一年級美術教學計劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇一年級美術教學計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而Ji發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、 學習美術的基礎知識和基本技能。

3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點、難點：

1、  學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、  培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、主要措施：

1、 精心準備，做好課前工作。

2、 運用不同手段，Ji發學生學習美術的興趣。

六、教學進度安排：

第1周  看，我們的畫

第2周  走進大自然

第3周  七彩生活

第4周  新花布，新衣服

第5周  圓圓的世界

第6周  方方的物

第7周  找找三角形

第8周  拼拼搭搭

第9周  太陽、月亮你們好！

第10周  水墨游戲

第11周  玩泥巴

第12周  秋天來了

第13周  手印、指印變變變

第14周  像什么呢

第15周  站起來 站起來

篇（2）

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙

第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印

第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙添畫

第七周： 做拼音卡片 第八周： 小鳥找家

第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物蓋房子

第十一周： 數字變變變 第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉

篇（3）

二、教學目標和要求：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美。

4、探索用線描的形式表現各種物體以及豐富畫面的色彩。

5、引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

2、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

四、措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、教學進度

時間內容課時

第一周到第八周：部分書本內容——16課時

篇（4）

2、 在美術活動中學習常見的英語詞匯，在情境中能使用較為簡單的情景對話，能聽懂在美術課上的課堂用語并會作簡單的回答。

3、 培養學生主動學習英語的自覺意識。

4、 培養學生善于從身邊的常見物開始學講英語的能力，培養學生在生活中能主動講英語的習慣。

二、 具體措施：

1、 用英語進行上課問候，創設一些簡單的課堂用語進行設計問題，讓學生適應在雙語的環境中進行簡單的對話。

2、 在教學活動中學習色彩、動物的英語詞匯，逐步提高學生的英語詞匯量；熟悉美術課堂教學中的習慣用語，讓學生在雙語的氛圍中學習藝術。

3、 積極鼓勵學生使用簡單的英語口語進行評價。

篇（5）

教學目標

：

1、知識目標：了解煙花的形狀、色彩，學習用不同的點、線組合表現煙花。

2、能力目標：掌握油畫棒的表現技法，通過用點、線和色彩來表現煙花，培養學生的觀察能力、想象能力和表現能力。培養學生綜合運用材料（油畫棒、彩砂紙）的能力。

3、情感目標：引導學生對教師示范畫煙花的過程進行觀察、思考學習、想象與討論，使學生感受到點、線變化的美，提高學生對美術語言的表現能力。同時創設情景教育學生煙花雖美，但造成的污染很大，今后我們要做到少放煙花，愛護環境。

教學重點：能運用點、線結合表現形狀各異的煙花。

教學難點：設計表現不同形狀的煙花,初步認識線條有旋轉方向,能表現出煙花的光亮感。

教學準備：

教師準備：課件、微課、范作、黑色砂畫紙、油畫棒等。

學生準備：黑色砂畫紙，油畫棒等。

教學時數：1課時

教學方法：興趣導入法

觀察法

探究學習法。

教學過程：

一：組織教學（檢查美術工具，課前準備）

二：導入教學

1、情景導入：

請欣賞一段小視頻。

師旁白結合視頻創設情景，不小心打翻的顏料盒，動腦筋用畫筆勾勒出舒展的線條，結果變成了一朵綻放在夜空的煙花。

師：你們看到了什么？

生：煙花。

師：我的小創意有沒有吸引到你呢？

2、出示課題：板書—《五彩的煙花》（接下來，請看視頻，組織學生用揮動雙手的動作表達自己的情緒。）

師：看著你們不斷揮動的小手就知道你們很喜歡這些煙花。

師：“我請同學來描述下你眼中的煙花？”

生：漂亮（師引導說出哪里漂亮？從顏色、光、形狀著手）

師：用你手中的畫筆怎么樣去畫它？請兩位小老師上來畫一畫？（請同學們仔細觀察）

師：瞧，這些煙花里有我們認識的誰呢?(引出點、線，板書出示)

生：述。

師總結煙花的形狀，用千變萬化形容，顏色用五光十色形容。（邊總結，邊進行板書出示。）

師：請大家用你認識的點、線畫一朵煙花。（兩分鐘倒計時）

（教師巡視、觀察，選取兩張同學作業進行展示，組織學生停下畫筆）

師：我發現這兩朵煙花畫的很生動、有趣。（線條在變化、旋轉）

3、欣賞教師煙花作業：

師：我也帶來了許多不同變化的煙花，一起看看吧？

（拉開板面，展示煙花作業，引導學生觀察，發現煙花千變萬化的線條和點，并且表達出來。）

師：我們學著用美術語言一起描述一下吧？（課件出示）

4、畫煙花技法學習：

師展示自己的兩幅煙花作品，激發學生學習的興趣。

播放視頻（教師旁白畫煙花的步驟、方法。）

師：我相信你們畫的一定會更漂亮。

三：創作活動：

1、先明確創作活動要求。

2、鼓勵學生盡情大膽的畫吧！

（煙花圖片播放，放背景音樂，教師訓導，個別輔導學生。）

教師創設情景送給大家一片夜空，希望能綻放滿五彩的煙花，請同學們先學習將煙花剪下來。

3、示范如何將畫好的煙花剪下來，提示用剪刀安全知識。

四：作業展評

1、自主選擇煙花綻放的位置。（教師一旁幫助同學們）

2、教師與學生一起欣賞評價哪一朵煙花更漂亮。（給煙花的小主人點個贊）

3、自評（請同學自己與大家分享畫煙花的樂趣）與師點評。

4、引出污染環境的問題，一起討論解決方法，喚起保護意識。

五、拓展

1、在美術的世界里有很多表現煙花的方法，我們一起去看看吧？

（播放視頻，教師旁白引導大家認識更多的方法。）

2、教師拿出用煙花裝扮的手提袋，引導將美術生活化，用學習到的知識去美化生活。

師：你們喜歡這堂美術課嗎？

生：喜歡

師總結：今天，我認識了一群活潑可愛的小畫家們，你們用富有變化的點、線，為我裝扮了一片五彩斑斕的煙花世界，我感到非常欣慰，并且你們有了環境保護的意識，云朵和藍天一定會非常感謝你們，老師希望在今后的生活中，大家善于用眼睛去觀察，用心去感受，用雙手創造出更加有趣、美好的生活。

今天的課到此結束，下課。（要求整理工具、清理桌面）

板書設計：

五

彩

的

煙

花

煙花的形狀：

千變萬化

煙花的顏色：

篇（6）

二、學情分析

通過之前的學習，學生已初步了解和掌握使用Flash進行補間動畫的基本操作。本節課在此基礎上，采用任務驅動的方法，綜合設計了一個任務，活學活用，讓學生帶著這個任務對多媒體素材進行再加工，去感受作品完成的過程，培養學生的創造力和想象力。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）進一步理解幀、關鍵幀和元件的概念。

（2）了解Flash簡單對象移動和形變動畫的制作方法和技巧。

（3）了解移動動畫和變形動畫操作的不同點，及各自的操作特點。

2.過程與方法

（1）培養學生的自主學習、動手實踐和創新的能力。

（2）培養學生積極構思探索，舉一反三，按意愿制作出動畫的能力。

（3）培養學生的協助精神和正確的評價意識。

3.情感、態度與價值觀

（1）培養學生積極探索，敢于實踐、大膽創新的精神和意識。

（2）培養學生尊重他人，發現別人長處，欣賞他人，相互學習的良好品質。

四、教學重、難點

⒈教學重點：以同桌為單位，讓學生能夠在教師的指導下有序開展制作“同桌的你”動畫，并能展示自己的作品，評價他人的作品。

2.教學難點：如何引導學生發揮想象，創作出符合主題，帶有個性的作品。最后在規定的時間內呈現作品并作出評價。

五、教學策略與手段

本課是一堂綜合應用課，而不是學習工具軟件課，所以整堂課是以活動（制作一個介紹同桌的動畫）為主線，以網絡和工具軟件為技術活動平臺，培養學生的信息素養。鑒于此，主要采用任務驅動和教師指導下的學生小組合作學習、自主活動的方法。

六、教學過程

⒈導入（3分鐘）

（課間播放MTV《同桌的你》）

【教師活動】

同桌，一個溫馨的、讓人想起美好往事的代名詞。無論誰提到“同桌”這一字眼，心里涌現的必定是你曾經的，或者現在的，甚至是將來的他（她）的音容笑貌，就會想起和同桌一起的時光，想起那首經典的校園民謠《同桌的你》，慨嘆那句“你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西。”今天就請各位同學分別來介紹一下自己的同桌，讓我們來了解一下你身邊這個人的特點，或者你們之間發生的故事。

【學生活動】

欣賞MTV《同桌的你》，同時和同桌交流。

2.教學內容（7分鐘）

（1）“動畫作品分析”（5分鐘）。

【教師活動】

問題1：在這個動畫里面用到了哪些素材？

【學生活動】學生討論回答（圖片、聲音、文字）。

【問題2】我們來分析一下是如何來處理這些素材的。

【學生活動】學生討論，請一位學生回答。

【教師活動】

一張簡單的Flas，它通常由聲音、圖片、文字組成，聲音和圖片要圍繞主題來選擇。其中，聲音可以從網上搜索，也可以用cooledit錄制，圖片可以找現成的，有能力的同學也可以自己繪制。在資料找好之后，把聲音和圖片導入到Flash中，作為元件使用。而文字起到畫龍點睛的作用，一般由自己來創作。

【學生活動】理清思路，準備開始創作。

（2）明確任務（2分鐘）。

【教師活動】在下面的時間里，請大家完成下面幾個任務：

①完成一個介紹你同桌的Flas。

②在作品的自我評價里面寫上你使用了哪些技術，你的得意之處，有沒有把你的構思完全表達出來，以后要加強哪方面的學習。

③欣賞和評價其他同學的作品，特別是你同桌的。

接下來就請大家發揮想象力，來完成你的作品，看誰的作品最能抓住你同桌的特點！

3.學生創作階段（25分鐘）

【學生活動】

（1）構思作品，與同桌交流。

（2）搜索和處理資料。

（3）利用Flash完成作品。

（4）上傳并填寫自我評價表。

（5）欣賞并評價其他同學的作品。

【教師活動】

（1）引導學生在相應的步驟、方法的指導下開展制作“我的同桌”的動畫。

（2）巡視、發現學生的問題，并以旁白的形式予以指導和溝通。

（3）教師在巡視的過程中有意識地留意一些典型作品，并進行記錄。

4.評價展示作品（7分鐘）

【教師活動】

讓學生上臺展示，介紹自己的作品。

【學生活動】

對作品進行點評。

【設計意圖】

考查學生分享信息的意識；客觀評價他人作品的能力。

5.教師總結，拓展提升（3分鐘）

本課選自浙江教育出版社陶增樂主編的《多媒體技術應用》選修模塊，在尊重教科書內容（3.5.2二維動畫的制作）的原有基礎上，進行深入加工，也可以說是Flash的一堂綜合實踐課。設計了以下教學環節：

（1）情境導入階段：課間播放MTV《同桌的你》，加上一段導入語，為學生營造了一種愉悅、和諧的學習氛圍，讓學生的積極情感得以充分激發，也能順其自然地引出本課的主題――制作一個介紹同桌的Flash，開門見山地明確本課的學習任務。

（2）探索、交流階段：通過一個Flash案例的分析，讓學生了解Flas的制作過程，讓他們清楚如何把學到的知識應用到實踐中去，并開始構思自己的作品。構思過程實際上是一個創意過程，我安排同桌學生一起進行商議、策劃。這樣一來，每個學生有自己的構思，也能通過他人的構思拓寬自己的思路，確保接下來創作出的動畫豐富多彩、各有特色。

篇（7）

高等美術院校一級管理模式隨著辦學與招生規模的擴大，已經遠遠不能適應時代和社會需求，集權式管理模式大大增加了學校職能部門的工作任務與壓力，應運而生的二級學院管理體制，學校將更多的權限下放給二級學院。學科屬性為高等美術院校劃分二級學院的重要依據。設計學科近幾年來發展迅猛，無論是社會需求還是學生規模與師資隊伍均發展空前，二級學院的成立無論是學科壯大需要，還是提升管理效率都勢在必行。中國美術學院設計藝術學院成立于2007年10月，下設平面設計系、染織與服裝設計系、工業設計系、綜合設計系、設計藝術學系五個教學系。設計藝術學院的成立大大提高了設計學科對外競爭力與整體實力增強了各個專業間的凝聚力與向心力，尤其是實踐專業與理論專業的共存也為實踐專業走得更遠更高提供了可能更為當下國內設計實踐專業缺少人文關懷、歷史積淀提供理論支撐。

與此同時，二級學院管理體制面臨前所未有的機遇與挑戰。二級學院作為教學單位要認清形勢、理清思路、明確方向、突出重點。穩步提升本科教學質量與教學管理水平是二級學院立院之本、強院之本，是二級學院切實為社會培養綜合型、復合型、創新型人才的首要任務，也是保持設計學科作為學校傳統優勢學科的重要舉措。校、院兩級管理體制下的設計學科本科教學質量監控體系構建經過近五年的探索初步成型，日趨完善，本文旨在從二級學院教學管理角度對設計學科本科教學質量保障體系進行分析。

一、以時代、社會需求為根據，及時調整設計學科發展目標與人才培養目標，這是構建與時俱進、開拓創新設計學科本科教學質量保障體系的首要任務

20世紀80年代至今，社會對設計和設計人才的需求日益高漲，中國的設計教育發展迅猛，招生規模日益擴大，師資隊伍逐步壯大。近幾年設計教育的發展日趨穩定與成熟，面對新形勢、新情況、新問題，快速城市化進程中種種問題迎面而來：設計人文關懷不夠、非物質文化遺產保護力度不夠、日益惡劣的環境問題、社會服務體系不夠完善、社會保障機制的缺失等，設計學科本科教育應該保持清醒頭腦、理清教學思路、明確人才培養目標，要有主動的擔當，要有歷史使命感與責任感，積極回應社會熱點、難點、重點問題，以前瞻性、未來性、科學性為指導思想，在國際化境遇與本土發展結構中積極回應文化創意產業大發展的時代需求以及產業轉型升級的人才需求，反思、梳理、總結與創新推進設計藝術研究與創造，藝術與技術、創意與經濟、人才與創新的結合，堅持以人為本、堅持本土造物思想的傳承與活化，立足當代設計思想的更新，致力于設計方法論的體系建構、設計東方學的建構與研究，這是設計學科在新時期提出的全新的發展目標。注重培養品學通、藝理通、中外通、古今通的“四通”人才及人品、藝品、文品、技品的“四品”人才。一流的學術研究型與設計實驗型的創造型高品質設計人才是設計學科根據學科發展目標提出的人才培養目標。學科發展目標與人才培養目標相輔相成，關系緊密，是設計學科本科教學質量提升的核心和精髓。

二、以設計學提升一級學科為契機，進行各個專業、專業方向的梳理與整合，這是構建科學發展、高效有序設計學科本科教學質量保障體系的關鍵所在

2011年在藝術學學科升為門類后，本學科的學位點對應調整為一級學科碩博點。2012年教育部對專業目錄進行了調整，現在的中國美術學院設計藝術學院擁有2個學科（設計學與工學）、7個專業（視覺傳達設計、服裝與服飾設計、紡織工程、藝術與科技、工業設計、產品設計、藝術設計學），工業設計、紡織工程隸屬工學范疇。學院積極應對學科與專業雙重調整，與時俱進，全面梳理，整合各個專業的教學大綱、課程體系、教案、師資配備等。

工業設計系的工業設計專業學科屬性進行了重大調整，現已全面啟動前期籌備工作。設計學作為學院傳統優勢學科，推陳出新，根據現有專業依據文化傳承進行梳理。平面設計系的視覺傳達設計專業下設平面設計、出版物設計、多維設計、品牌設計與推廣四個專業方向，強化已有的工作室制教學方式；染服系下設服裝與服飾設計、紡織工程兩個專業，積極拓展室內紡織品設計、針織服裝設計、時尚品牌設計與策劃等新專業方向的籌備與策劃；工業設計系的產品設計專業下設居住產品設計、休閑產品設計、交互產品設計、移動產品設計四個專業方向；綜合設計系下設藝術與科技專業（涵蓋綜合設計、色彩設計、會展設計專業方向）；設計藝術學系持續加快藝術設計學專業建設步伐，其藝術設計學專業下設設計歷史與理論、文化遺產學、設計管理學三個主要專業方向。

三、以專業、專業方向為依據，進行教學計劃、教學大綱梳理與整合，這是構建具有執行力、可操作性設計學科本科教學質量保障體系的重點工作

二級學院中每個系的每個專業或專業方向都應有完整的教學計劃表，主要涉及專業必修課的安排，公共必修課、專業選修課、非專業選修課由學校共同課教學部、教務處統籌安排。一年級的專業必修課由專業基礎教學部設計分部來完成，始終堅守一年級的學習為大設計基礎的學習，非某個專業設計基礎的學習，淡化具體專業概念，更多的是設計理念、設計方法的學習，更多的是為高年級培養具有獨立精神、創新能力、組織能力、開拓精神的學生。二年級以上的專業必修課由設計藝術學院各系負責制定，教學計劃表對本科階段三年的學習根據不同年級不同目標進行課程設定，為非學分制下的教學計劃安排。國內眾多大學進行了學分制的改革，學分制在高等美術院校仍舊處在探索階段，很大程度上與美術院校專業性質與特點有關。非學分制的這種模式在新形勢下有利有弊，（轉第頁）

（接第頁）利在穩定，為培養具有一定設計理念、技能與方法的大學生提供非學分制教學管理載體。弊在過于穩定。當下設計問題錯綜交錯，解決問題非一個專業或專業方向力所能及，需要交叉學科、跨學科共同融合共同應對來解決，設計也應具有前瞻性、科學性，未來設計更是涉及政治、經濟、科技、信息、工程、材料、環境保護等多個學科問題。如何建立新形勢下既有一定穩定性又有開放性、靈活性的教學計劃是眾多設計教育者一直在思考的問題，非完全學分制可以是其中一種探索模式，教學計劃中70%課程以非學分制形式及固定課程進行設定，30%課程以學分制形式根據學生興趣特長、當下設計需求進行靈活安排，既保證了設計專業對技能方法的要求，又保證了設計理念的與時俱進、設計內容的交叉跨界融合。

教學計劃由不同課程組成，不同課程有不同教學大綱。每門課程在教學大綱中必須明確教學目的、教學內容、教學方法、教學要求、學時分配、考核方法等內容，課程教學緊緊圍繞教學大綱進行。在低年級的教學過程中注重巿場調研；在高年級的教學過程中注重與真正的設計課題相結合，設計不再是紙上談兵，而是真正有甲方需求能滿足甲方需求的設計，對畢業生盡快適應社會做準備。

四、實行教學過程全監控，這是構建嚴謹周密、健全完備設計學科本科教學質量保障體系的有效舉措

充分發揮各教學系的教學管理與監控作用。由于招生規模的擴大，一個年級同一個專業有兩個及以上班級，如學院平面設計系、工業設計系二年級有4個平行班，他們有相同課程設置，為保障教學質量，不同班級同一個課程管理嚴謹、有序。要求任課教師課前集體備課，對教學內容、作業進行統一規范，保證各個課程有一定共性要求。上課風格可以多樣化，共性與個性相結合，充分發揮師生積極性與主觀能動性。課程中階段性成果交流與展示，不同班級取長補短，各有特點與亮點。課程結束后進行教學檢查，公開展示每位學生作業，并進行集體評分，打分不以一個教師意志為轉移，而是以打分組形式進行。教學檢查也為其他班級、其他年級、同一個學院其他系、不同學院間提供了觀摩與交流的機會，實現教學的良性循環。學校在期末組織的全校教學大檢查、全校性畢業展也為提升教學質量把好最后一關。

二級學院輔助的教學管理辦法在其中發揮很大作用。每學期開學第一天，學院教學秩序檢查小組前往各系對教師授課、到課率、教室衛生狀況、學生行為習慣等提出了嚴格要求，學院也不定期抽查各系教學秩序情況，一旦發現問題及時反饋各系并督促改進，這些細微的舉動也成就了體系的完整構建。

二級學院管理體制下的設計學科本科教學質量保障體系構建是個系統工程，需要學校、學院、教學系、教師、學生、教學管理人員多方位、多角度共同努力打造。本科教學質量的重要性關乎一個學校在國內外的聲譽，關乎一個學院在學校的學術地位，也關乎培養的畢業生在社會上的認可度與貢獻率。二級學院管理體制下的設計學科本科教學質量保障體系構建在當今顯得尤為重要與突出，也將是教學管理人員一直思考與探索的重要課題。

參考文獻：

[1]中國美術學院教務處.教學管理研究與實踐論文集[C].北京：中國美術學院出版社，2004.

篇（8）

上學期：

注重繪畫基礎與興趣的培養，課程設置為：素描基礎知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹（先結構素描后調子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生下學期：

石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹（真人五官寫生）——色彩基礎知識——靜物色彩臨摹＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業的形式進行）高二：

上學期：

人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業的形式進行）下學期：

人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風景臨摹＋速寫寫生＋設計基礎＋針對性強化訓練高三：

全面進入高考備考階段，針對學生情況及報考院校作針對性強化訓練＋組織安排專業考試。

篇（9）

二、教學工作

1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規律的認識。

2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統一本學科進度。

3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質量分析。

（一） 體育工作方面

1、加強業務學習，認真備課上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。

2、落實課堂常規，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。

3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛生良好的教學環境。加強安全教育，防止傷害事故發生。

4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。

5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。

（二）藝術工作方面

1、組建課外藝術小組活動，培養藝術特長生。

2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。

三、場地器材管理

1、協調好器材的使用、保管。

2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數量和現有數量，違章損壞物品要按有關賠償制度賠償。

3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束后要歸還原處。

四、 主要工作安排

九月

       1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師

2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒

十月

       1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒

2、美術研討課 劉漢軍

十一月

       1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄

2、體育研討課 汪中義

十二月

       1、體育研討課 李中元

2、音樂研討課 顧文慧

元月

       1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師

2、撰寫論文，選拔優秀論文參加上級各類評比；

3、教學反思 曹繼鋒

競賽活動安排

1、10月上旬廣播操比賽

2、10月中旬教工籃球比賽

3、10月中旬校秋季田徑運動會

4、10月下旬市中學生田徑比賽

5、10月下旬高二年級男子籃球比賽

6、11月上旬高一年級拔河比賽

篇（10）

其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。

一年級美術教學工作總結之二

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了四年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下

一.思想政治

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二.教學工作

篇（11）

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

(1)認識和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點：

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點：

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

2、全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;

3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。

四、教學內容及進度安排：