用電安全教案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇用電安全教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

能力目標(biāo)

理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原則.

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識(shí)，提高生活能力．

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)用對(duì)話的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識(shí)，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng).

本節(jié)知識(shí)學(xué)生不僅應(yīng)該知道，而且，應(yīng)該本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對(duì)話形式增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識(shí)，既是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的必修課.

本節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)安全用電原則的掌握和并能實(shí)際應(yīng)用．

教法建議

本節(jié)的教學(xué)易采用理論和實(shí)際相對(duì)照、相結(jié)合的教學(xué)方法.

內(nèi)容學(xué)生比較容易理解，教材也編得較為生動(dòng)活潑，因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行.

例如可以先讓學(xué)生閱讀教材，然后讓學(xué)生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點(diǎn)地質(zhì)疑，最后可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實(shí)際情況，對(duì)照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方，并開展分組討論.這樣，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來.在本節(jié)的教學(xué)中，盡可能現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第三節(jié)安全用電

（一）觸電及觸電的危險(xiǎn)．

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過人體．當(dāng)通過人體的電流很小時(shí)，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會(huì)有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故．

通常情況下，不高于36V的電壓對(duì)人是安全的，稱為安全電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．

①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．

③避免家庭電路中觸電的注意事項(xiàng)．

a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開．

b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測(cè)電筆檢測(cè)接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì)發(fā)生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施

1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．迅速拉開電閘、切斷電源．

通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對(duì)錯(cuò)誤的．

2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會(huì)加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.

不接觸高于36V的帶電體.

不靠近高壓帶電體.

不弄濕用電器.

不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

探究活動(dòng)

【課題】

調(diào)查生活中防止觸電的辦法

【組織形式】

個(gè)人、學(xué)習(xí)小組

【活動(dòng)方式】

1.制定子課題.

自己家里的用電器怎樣防止觸電？

鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？

電工防止觸電是如何工作的.

篇（2）

中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0191-01

一、在煤礦安全教育培訓(xùn)工作中運(yùn)用電化手段教學(xué)的必要性

1、煤礦生產(chǎn)過程的復(fù)雜性、員工隊(duì)伍的特殊性和安全教育培訓(xùn)形式的落后性所決定的

眾所周知，煤礦作業(yè)環(huán)節(jié)復(fù)雜，條件惡劣，工作艱苦，危險(xiǎn)因素較多，而職工隊(duì)伍的構(gòu)成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農(nóng)民勞務(wù)工。特別是采掘一線職工，農(nóng)民工占主要部分，總體來說一線職工的文化素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，有相當(dāng)一部分職工不知道（或不重視）如何在保證安全的前提下去生產(chǎn)，從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產(chǎn)中的不確定性。而當(dāng)前，許多煤礦的安全教育培訓(xùn)仍沿用念文件、提要求的落后方式，職工或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓(xùn)方式，積極探索新穎、實(shí)用的方式方法，提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，已成為煤礦當(dāng)前一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。

2、電化教育手段本身所具有的鮮明特點(diǎn)所決定的

第一，電化手段作為一種現(xiàn)代化的媒體形式，具有聲、像、色、動(dòng)的特點(diǎn)，充分利用這些特點(diǎn)可制成有文字、有圖表、有色彩、有動(dòng)畫的教育課件。第二，利用多媒體可以“再現(xiàn)情景”的特點(diǎn)，拍攝各工種規(guī)范的操作動(dòng)作和工作程序，具有真實(shí)性、直觀性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，用其開展專題教育，可使職工易記、易懂、易接受，入耳、入腦、入心，記得牢，不易忘。第三，這種現(xiàn)代化的媒體形式，為我礦各基層區(qū)隊(duì)自行動(dòng)手制作教育培訓(xùn)課件構(gòu)建了理想的平臺(tái)。第四，隨著聲像技術(shù)的發(fā)展，國家出版部門已發(fā)行了許多內(nèi)容豐富的安全教育光盤，運(yùn)用多媒體形式播放，可以增加教育內(nèi)容，使職工更多、更快、更好的掌握安全知識(shí)，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現(xiàn)代媒體技術(shù)，還可以把各區(qū)隊(duì)的安全管理制度、安全考核結(jié)果等內(nèi)容，通過區(qū)隊(duì)的投影儀，通過井口電子大屏幕、各區(qū)隊(duì)的學(xué)習(xí)室等各個(gè)視頻窗口滾動(dòng)播放，使職工隨時(shí)都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機(jī)會(huì)。第六，運(yùn)用多媒體除可進(jìn)行多種內(nèi)容的安全教育外，還可以進(jìn)行安全規(guī)程的貫徹，安全技能的培訓(xùn)，不斷拓寬教育培訓(xùn)渠道。特別是對(duì)職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)工作，一般會(huì)受到時(shí)間、空間、設(shè)備、設(shè)施的限制，很難在室內(nèi)進(jìn)行。現(xiàn)在利用先進(jìn)的電化手段，可把包括線路圖在內(nèi)的各種實(shí)物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學(xué)，也提高了培訓(xùn)工作的效率和效果。

二、在安全教育培訓(xùn)中如何有效地運(yùn)用電化手段

以我礦為例，主要采取以下措施。一方面，我礦共投資20余萬元，為教培中心及井下12個(gè)生產(chǎn)、輔助區(qū)隊(duì)全部配置了筆記本電腦、教學(xué)投影儀等多媒體設(shè)備，專門鋪設(shè)了網(wǎng)線并開通了IP地址，使遠(yuǎn)教網(wǎng)和電子教室的教學(xué)資源得到了共享。另一方面，組織人員進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，撰寫腳本、制作動(dòng)畫教材，建立了各種數(shù)據(jù)庫，包括案例教育數(shù)據(jù)庫、規(guī)程教育數(shù)據(jù)庫、各工種（工序）必知必會(huì)規(guī)范操作數(shù)據(jù)庫等等。二是完善培訓(xùn)檢查考核辦法，建立了相關(guān)制度。三是強(qiáng)化了相關(guān)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使其能夠熟練的掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還定期組織各基層區(qū)隊(duì)技術(shù)員開展實(shí)踐教學(xué)，采取“一線課堂”、“班前10分鐘精品課件”、“優(yōu)秀教案”評(píng)比、技術(shù)比武等方法，充分調(diào)動(dòng)基層工程管理人員、技術(shù)人員、技能工人在“教”和廣大職工在“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性，不僅使優(yōu)秀教師、技術(shù)工人腦袋口袋同富，而且也提高了他們不斷提高課件制作的水平，從而為針對(duì)性的搞好安全教育培訓(xùn)準(zhǔn)備了充足的電化教材。

篇（3）

二、施工用電應(yīng)進(jìn)行施工用電設(shè)計(jì)，并采用三級(jí)配電二級(jí)保護(hù)方式。

三、用電設(shè)備應(yīng)實(shí)行一機(jī)一閘一漏(漏電保護(hù)器)一箱(配電箱)；漏電保護(hù)裝置應(yīng)與設(shè)備相匹配。不得用一個(gè)開關(guān)直接控制二臺(tái)及以上的用電設(shè)備。

四、配電室及其設(shè)備應(yīng)滿足下列要求：

1配電室應(yīng)設(shè)在靠近電源、無塵、無蒸汽、無腐蝕介質(zhì)及無震動(dòng)的地方，并應(yīng)采取防止雨雪和動(dòng)物侵入的措施；

2配電室內(nèi)應(yīng)配置砂箱和絕緣滅火器；

3室內(nèi)的配電屏(盤)和控制臺(tái)兩端應(yīng)與重復(fù)接地及保護(hù)接零做電氣連接；

4配電屏(盤)應(yīng)裝設(shè)短路及過負(fù)荷保護(hù)裝置、漏電保護(hù)器；

5配電屏(盤)上的各配電線路應(yīng)編號(hào)，并標(biāo)明用途；

6配電室應(yīng)設(shè)專人值班，停送電應(yīng)專人負(fù)責(zé)。

五、自備電源應(yīng)滿足下列要求：

1

自備發(fā)電機(jī)組應(yīng)采用三相四線制中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)，接地電阻值不得大于4Ω；

2

發(fā)電機(jī)組應(yīng)與外電線路電源聯(lián)鎖，嚴(yán)禁并列運(yùn)行；

3

發(fā)電機(jī)組應(yīng)設(shè)置短路保護(hù)和過負(fù)荷保護(hù)裝置；

4

多臺(tái)發(fā)電機(jī)并列運(yùn)行時(shí)，必須在機(jī)組同期后向負(fù)荷供電。

六、架空線路應(yīng)滿足下列要求：

1

架空線應(yīng)采用絕緣導(dǎo)線，并架設(shè)在專用電桿上，不得掛在樹木、腳手架上。

2

導(dǎo)線的選用應(yīng)根據(jù)負(fù)荷大小、允許電壓損失、機(jī)械強(qiáng)度等確定。

3

架空線路之問及與各種設(shè)施之間最小安全距離應(yīng)滿足下列要求：

1)

外電架空線與施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)車道交叉時(shí)，其最低點(diǎn)與

路面的垂直距離不應(yīng)小于表1的規(guī)定。

表1機(jī)動(dòng)車道路與外電架空線路交叉時(shí)的最小垂直距離

外電線路電壓

1

kV以下

1～10kV

35kV

最小垂直距離(m)

6

7

7

2)

通信線路與低壓線路之間的距離不得小于1.5m，低壓線路之問的距離不得小于0.6m，低壓線路與10kV以上高壓線路之間的距離不得小于1.2m，10

kV高壓線路相互之問的距離不得小于0.8m。

3)

外電架空線路與鐵路交叉時(shí)，其最低點(diǎn)與軌面的垂直距離不應(yīng)小于7.5m。

4)

在建工程(含腳手架具)的外側(cè)與外電架空線路邊線之問應(yīng)保持表2規(guī)定的最小安全操作距離。當(dāng)不能滿足時(shí)，應(yīng)采取增設(shè)屏障、遮欄或保護(hù)網(wǎng)，并懸掛警告標(biāo)志牌等防護(hù)措施。

表2腳手架的外側(cè)邊緣與外電架空線路

邊線之間的最小安全操作距離

l外電線路電壓

l

kV以下

l～10kV

35--110kV

154--220kV

330--500kv

I

l

l安全操作距離(m)

4

6

8

10

15

l

2.4.7電纜線路敷設(shè)應(yīng)符合下列規(guī)定：

1

電纜線應(yīng)根據(jù)環(huán)境條件，采取埋地或架空敷設(shè)，嚴(yán)禁沿地面敷設(shè)；

2

電纜類型應(yīng)根據(jù)負(fù)荷大小、允許電壓損失計(jì)算確定；

3

電纜線路與熱力管道的平行間距不得小于2m，交叉間距不得小于1m。

2.4.8配電箱及開關(guān)箱應(yīng)滿足下列要求：

1

固定式配電箱及開關(guān)箱的底面與地面垂直距離不得小于1.3m，移動(dòng)式配電箱及開關(guān)箱的底面與地面垂直距離應(yīng)大于0.6m：

2配電箱及開關(guān)箱應(yīng)安裝在干燥、通風(fēng)及常溫場(chǎng)所，嚴(yán)禁設(shè)在有瓦斯、煙氣、蒸汽及其他介質(zhì)中；

3配電箱及開關(guān)箱內(nèi)應(yīng)分設(shè)工作接零和保護(hù)接零端子匯流排；

4配電箱應(yīng)采取防曬、防塵措施，并配鎖。

2.4.9施工照明和行燈的安全電壓應(yīng)符合下列規(guī)定：

1

在金屬容器內(nèi)作業(yè)或特別潮濕的環(huán)境中應(yīng)使用12v安全電壓；

2

在隧道開挖工作面，橋梁基礎(chǔ)的井下作業(yè)和夜問滑爬模提升，組合鋼模板作業(yè)，給排水的大口徑井下作業(yè)，房屋的狹小空問和溝、槽、池內(nèi)施工以及各種機(jī)床和其他易發(fā)生電擊危險(xiǎn)場(chǎng)所應(yīng)使用36V安全電壓。

篇（4）

一、教學(xué)案例

2016年7月26日是三伏天初伏的最后一天，艷陽高照、烈日炎炎，正午時(shí)分，氣溫高達(dá)37攝氏度，南寧人紛紛躲在家里享受空調(diào)。筆者和幾個(gè)朋友坐在球場(chǎng)邊的樹蔭下閑聊，享受著偶爾吹過的微風(fēng)。突然球場(chǎng)另外一邊傳來噼噼啪啪的聲音，循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)那邊立著一根電線桿，電線桿上邊的電線伴著煙霧冒出半米高的火焰，一邊還在往下掉著燃燒物。不到一分鐘的時(shí)間，燃燒的電線分成了兩邊，其中一邊仍掛在電線桿上，而另一邊則掉落在球場(chǎng)內(nèi)的水泥地面上。電線分開后也停止了燃燒，但是掉下的燃燒物瞬間引燃了電線桿下邊的青草，青草旁停放了一排嶄新的電動(dòng)車（為了防盜，電動(dòng)車用鐵鏈串鎖在了一起），如果電動(dòng)車燃燒起來損失就更大了，必須快速滅火。一位值班的保安看到了這個(gè)情況，他快步往電線桿旁邊走去，查看火情。作為一名擁有電工技師資格證的專業(yè)電工，筆者知道斷裂后掉落在地面上的電線會(huì)產(chǎn)生跨步電壓，走過去的保安有觸電危險(xiǎn)，于是大聲提醒他不能走過去，應(yīng)該先通知人斷開電閘。在筆者的提醒下，他走了回來，一邊打電話聯(lián)系主管，通知斷開電閘，一邊找來了干粉滅火器，在確認(rèn)斷開電閘的前提下用干粉滅火器撲滅了火焰。從發(fā)現(xiàn)電線起火到熄滅地面火焰，一共所用時(shí)間在5分鐘以內(nèi)。

二、教學(xué)分析

1.起火原因

仔細(xì)查看電線結(jié)構(gòu)，我們發(fā)現(xiàn)電線桿上有一組主干線經(jīng)過，在電線桿這里引下兩組分支，兩組分支分別通過兩根電纜走地下引向不同的兩個(gè)方向，為兩個(gè)區(qū)域供電。起火的是引下兩組分支中的一根分支接頭。分支線材是19根線芯的架空絕緣鋁絞線。線芯連接后由絕緣膠布包裹。眾所周知，鋁材有個(gè)缺點(diǎn)，就是容易被氧化，其被氧化后形成的氧化鋁會(huì)增大接觸電阻。當(dāng)供電量無限增大時(shí)，問題容易出現(xiàn)在線路最薄弱部分，也就是接頭位置。空調(diào)的大量使用，導(dǎo)致電線上電流增大，加上接頭被氧化或老化而引發(fā)的接觸不良，促使接頭部分的發(fā)熱量增加。當(dāng)熱量達(dá)到接頭絕緣層的著火點(diǎn)時(shí)，絕緣層冒煙、著火。著火的熱量反過來作用于接頭，材料受熱膨脹加速接頭兩邊分開，分開的接頭所產(chǎn)生的電弧又加速絕緣層著火。如此循環(huán)導(dǎo)致接頭起火燃燒，燃燒物也就是絕緣層隨之落下，引燃地面的青草。

2.保安滅火

當(dāng)出現(xiàn)起火事故時(shí)，巡邏的保安立即走近查看，在確認(rèn)電線起火后，及時(shí)用對(duì)講器報(bào)告部門領(lǐng)導(dǎo)，告知斷開電閘；并迅速找來干粉滅火器，將燃燒著的青草撲滅。撲滅火災(zāi)后，堅(jiān)守在現(xiàn)場(chǎng)，等待部門領(lǐng)導(dǎo)和主管電工來查看情況；在查看結(jié)束后，與增援的同事一起拉起警戒線，將事故現(xiàn)場(chǎng)隔離。從整個(gè)事件的處理過程來看，面對(duì)火災(zāi)保安的反應(yīng)迅速，說明他的責(zé)任心是比較強(qiáng)的；能利用周圍的消防器材，會(huì)使用消防器材撲救初起火災(zāi)，符合“巡邏保安員發(fā)現(xiàn)火警、火災(zāi)處理”的要求；在處理事故的過程中，他的報(bào)告及時(shí)、講述清楚；發(fā)現(xiàn)安全隱患后，積極處理直至最終拉上警戒線，始終堅(jiān)守在事故現(xiàn)場(chǎng)。他的整個(gè)操作，符合保安員消防安全行為規(guī)范。唯一沒有處理好的是，他沒有意識(shí)到斷落在球場(chǎng)地面上的導(dǎo)線對(duì)他及其他有可能參加滅火人員的人身威脅，險(xiǎn)些釀成新的觸電事故。

三、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

安保人員是小區(qū)的安全衛(wèi)士，他們直面危險(xiǎn)，需要更多知識(shí)和技能的武裝，安全用電常識(shí)應(yīng)該作為一個(gè)培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。

1.安保人員有必要進(jìn)行安全用電的培訓(xùn)

篇（5）

物理學(xué)科與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系，所以在初中物理教學(xué)過程中，通過對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用，有利于學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識(shí)。電為人們的生活、生產(chǎn)提供的諸多便利，但如果使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重危害。而電學(xué)是物理知識(shí)中的重要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)時(shí)需要重視對(duì)用電安全教育的有效滲透。

一、安全教育的重要性分析

（一）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

初中階段學(xué)生的安全意識(shí)較低，對(duì)新鮮事物有著較重的好奇心，在自身物品保管方面粗心大意，時(shí)常存有僥幸心理，缺少豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)是非的分辨能力較低[1]。所以在教學(xué)中對(duì)安全教育進(jìn)行有效落實(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)不安全因素所具備的危險(xiǎn)性產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；了解危害形成的原因，注重對(duì)各安全事項(xiàng)的詳細(xì)了解；懂得怎樣對(duì)危害進(jìn)行預(yù)防，并積極地進(jìn)行宣傳；懂得自我保護(hù)與求助的方法，顯著提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（二）推動(dòng)安全知識(shí)的社會(huì)普及

每個(gè)家庭都會(huì)在子女身上投入更多的關(guān)心與呵護(hù)，而家庭又是組成社會(huì)的基本單元。所以對(duì)安全教學(xué)的開展，可以由學(xué)校向著家庭以及社會(huì)進(jìn)行拓展，進(jìn)而使社會(huì)安全意識(shí)以及能力得到顯著提升。只有學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行充分落實(shí)，才能夠通過學(xué)生教育帶動(dòng)家庭，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。

（三）構(gòu)建安全防范隊(duì)伍

通過有效的安全教育，可以讓學(xué)生對(duì)安全防范工作所具備的重要性進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，從而為我國的安全防范事業(yè)培養(yǎng)有用人才。在良好的安全教育下成長(zhǎng)，學(xué)生未來必定會(huì)成為一個(gè)支持、參與安全防范事業(yè)的人，以促進(jìn)我國安全防范事業(yè)的良好發(fā)展。

（四）滿足新課標(biāo)要求

新課標(biāo)指出：我們必須由應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃淖罱K目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。而目前是否具備一定的安全防護(hù)能力以及自我保護(hù)能力已經(jīng)成為對(duì)人才進(jìn)行評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。安全教育地開展有利于學(xué)生素質(zhì)的不斷提升，并且可以為學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。不僅可以提升學(xué)生的自我約束力，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供穩(wěn)定、可靠、有序的條件保障。

二、初三物理教學(xué)中的用電安全教育策略分析

（一）對(duì)教學(xué)原理的確切分析

在物理教學(xué)中實(shí)施安全教育不只是讓學(xué)生知道該怎樣做，更應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的原理進(jìn)行確切掌握，使學(xué)生明白為什么要這樣做[2]。例如：每個(gè)人都知道，在有人觸電后需要利用塑料或者是木頭實(shí)施救助，而不能直接接觸觸電的人，這是因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體。在日常的生活、生產(chǎn)中，電已經(jīng)成為了一項(xiàng)必不可少的能源，沒有了電簡(jiǎn)直不知道要怎樣生活。雖然電為我們帶來了便利，但也帶來了相應(yīng)的安全隱患，如果不依照相應(yīng)的規(guī)范、要求操作就會(huì)對(duì)生命造成嚴(yán)重威脅。例如：在《家庭電路與安全用電》一章中，對(duì)怎樣用電才安全進(jìn)行講解時(shí)，讓學(xué)生知道在人體內(nèi)流通的電流大于30mA時(shí)，人體會(huì)感受到劇痛，甚至出現(xiàn)神經(jīng)麻痹、呼吸困難的狀況，會(huì)危及到人的生命；而通過人體的電流大于100mA時(shí)，只需要十分短的時(shí)間，就能夠讓人出現(xiàn)窒息、心跳停止的狀況。此時(shí)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育，讓學(xué)生懂得不能接觸低壓帶電體，同時(shí)不可以接近高壓帶電體，不要用手與各種帶電體的裸露處進(jìn)行接觸，不可以用帶水的手接觸電器的開關(guān)，不能在電線上晾曬衣服，不可以利用濕的抹布擦拭處于工作狀況的電器。

（二）注重對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用

篇（6）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0133-03

1 課程簡(jiǎn)介

《醫(yī)用電氣安全》是醫(yī)療器械工程類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。本課程主要介紹醫(yī)用電氣安全的基本原理和醫(yī)用電氣設(shè)備的基本安全和基本性能通用要求及危險(xiǎn)防護(hù)。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握醫(yī)用電氣安全的基本理念和基本原理，會(huì)分析常見的醫(yī)用電氣設(shè)備的安全及性能問題，掌握常用的醫(yī)用電氣設(shè)備的通用安全性測(cè)試方法，針對(duì)常見的醫(yī)用電氣設(shè)備的常見的安全及性能危險(xiǎn)能采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施。本課程是一門多學(xué)科內(nèi)容交叉的課程。隨著IT技術(shù)在醫(yī)用電氣設(shè)備和醫(yī)用電氣系統(tǒng)中的廣泛而深入的應(yīng)用，醫(yī)用電氣設(shè)備和醫(yī)用電氣系統(tǒng)的技術(shù)越來越先進(jìn)，同時(shí)伴隨醫(yī)療衛(wèi)生的需求，醫(yī)用電氣設(shè)備和醫(yī)用電氣系統(tǒng)的種類也呈快速增多趨勢(shì)，國際上關(guān)于醫(yī)用電氣設(shè)備和醫(yī)用電氣系統(tǒng)的安全的標(biāo)準(zhǔn)也隨之增多，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更新或者修正的頻次也增加了，因此為了跟隨發(fā)展趨勢(shì)，課程內(nèi)容也要更新。我校雖然在醫(yī)療器械工程類專業(yè)開設(shè)了本課程，但是由于學(xué)時(shí)的限制和專業(yè)方向的側(cè)重點(diǎn)不同，不可能也沒有必要把醫(yī)用電氣安全的全面的知識(shí)和技能介紹傳授給學(xué)生。因此，如何及時(shí)更新取舍內(nèi)容、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)不同專業(yè)的要求成為《醫(yī)用電氣安全》課程教學(xué)需要解決的問題。

2 課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)不同專業(yè)要求

目前我系有臨床工程技術(shù)、醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)了《醫(yī)用電氣安全》課程，這三個(gè)專業(yè)的專業(yè)方向各有側(cè)重，臨床工程技術(shù)側(cè)重在用醫(yī)療器械的保養(yǎng)和維護(hù)，醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)側(cè)重醫(yī)療器械的檢測(cè)，醫(yī)療器械制造與維護(hù)側(cè)重于醫(yī)療器械的在廠制造與醫(yī)療器械的使用維護(hù)。因此，在制定各個(gè)專業(yè)的課程大綱時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，使大綱在滿足課程要求的基礎(chǔ)上，還體現(xiàn)專業(yè)特色和重點(diǎn)。

臨床工程技術(shù)專業(yè)是中日合作的專業(yè)，《醫(yī)用電氣安全》是合作交流的課程，在第三學(xué)期由日本教師講授日本國對(duì)臨床工程師在醫(yī)用電氣安全方面的最基本的內(nèi)容，中方教師在第四學(xué)期講授《醫(yī)用電氣安全》時(shí)，主要結(jié)合我國醫(yī)院管理和維護(hù)醫(yī)用電氣設(shè)備的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比講授，重要的內(nèi)容可以換一種教學(xué)形式重復(fù)講，例如把需要再講的重點(diǎn)內(nèi)容以動(dòng)畫或者視頻等學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行教學(xué)。日本教師沒有講的要重點(diǎn)講和重點(diǎn)練。例如，對(duì)醫(yī)用電氣設(shè)備適用的標(biāo)準(zhǔn)，可以把國際標(biāo)準(zhǔn)、我國標(biāo)準(zhǔn)和日本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，重點(diǎn)講不同。由于風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)是比較重要的內(nèi)容，而日本教師沒有講，因此需要增加這部分內(nèi)容。本課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而第三學(xué)期日本教師講授的內(nèi)容沒有實(shí)驗(yàn)，因此在第四學(xué)期時(shí)要對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。在第六學(xué)期，這個(gè)專業(yè)大約有一半學(xué)生要在日本進(jìn)行為期一個(gè)月的研修，研修的一個(gè)重要項(xiàng)目是與醫(yī)用電氣設(shè)備有關(guān)的電子制作，因此，需要為學(xué)生講授醫(yī)用電氣設(shè)備的安全性設(shè)計(jì)制作一般要求，為電子制作打好基礎(chǔ)。經(jīng)過中日教師這樣的有重點(diǎn)的、互補(bǔ)性的講授，學(xué)生在醫(yī)用電氣安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到扎實(shí)的訓(xùn)練，每屆都有一部分優(yōu)秀畢業(yè)生被國內(nèi)著名的醫(yī)療器械檢測(cè)所錄用，一部分優(yōu)秀畢業(yè)生留學(xué)日本進(jìn)入大阪高技術(shù)專門學(xué)校臨床工學(xué)技士專攻科（一年制）學(xué)習(xí)后參加日本國臨床工學(xué)技士的國家資格考試，合格后取得日本臨床工學(xué)技士資格，可以在日本的醫(yī)院和醫(yī)療機(jī)械公司等就職，成為國際性專才。

針對(duì)醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)專業(yè)，講授《醫(yī)用電氣安全》的主要內(nèi)容是以醫(yī)用電氣設(shè)備安全通用要求等標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，講授醫(yī)用電氣設(shè)備和醫(yī)用電氣系統(tǒng)安全通用要求以及通用的檢測(cè)方法，同時(shí)兼顧典型醫(yī)用電氣設(shè)備的專用要求及檢測(cè)方法，重點(diǎn)講授包括型式試驗(yàn)的注冊(cè)檢測(cè)。

對(duì)醫(yī)療器械制造與維護(hù)專業(yè)來說，由于涉及制造和維護(hù)，講授《醫(yī)用電氣安全》的主要內(nèi)容包括醫(yī)用電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)制造安全和使用安全，涉及醫(yī)用電氣設(shè)備的總體安全（包括固有安全，防護(hù)安全和信息安全），講清可能存在什么危險(xiǎn)，危險(xiǎn)是怎樣產(chǎn)生的，怎樣對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行防護(hù)，以及如何運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)和檢測(cè)技術(shù)來實(shí)施危險(xiǎn)防護(hù)。

在教學(xué)計(jì)劃中，醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)和醫(yī)療器械制造與維護(hù)兩個(gè)專業(yè)都設(shè)置有醫(yī)療器械檢驗(yàn)工（三級(jí)工）國家職業(yè)資格考試環(huán)節(jié)，醫(yī)用電氣安全檢驗(yàn)是其中重要內(nèi)容。《醫(yī)用電氣安全》課程中與考證有關(guān)的內(nèi)容可以放到考證強(qiáng)化訓(xùn)練中進(jìn)行。學(xué)生參加職業(yè)資格考試成績(jī)合格可獲得三級(jí)（高級(jí)）職業(yè)資格證書，我系每年的通過率均達(dá)90%以上。

總體上，三個(gè)專業(yè)《醫(yī)用電氣安全》課程內(nèi)容是以醫(yī)用電氣設(shè)備安全通用要求為主線來組織講授的。

3 課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)

《醫(yī)用電氣安全》課程的教學(xué)內(nèi)容最初是以1995年底出版的國家標(biāo)準(zhǔn)GB9706.1-1995《醫(yī)用電氣設(shè)備―第1部分：安全通用要求》（等同采用IEC 60601-1：1988《醫(yī)用電氣設(shè)備―第1部分：安全通用要求》（英文版）及其修改件1：1991）為主線來組織的，講義內(nèi)容主要包括電氣安全工程基礎(chǔ)、人和能量的關(guān)系、醫(yī)用電氣設(shè)備的分類、常用醫(yī)用電氣設(shè)備的安全分析、醫(yī)用室的電氣安全、醫(yī)用電氣設(shè)備的安全性測(cè)試方法、醫(yī)用電氣設(shè)備的管理和保養(yǎng)、醫(yī)用電氣設(shè)備的系統(tǒng)安全性[1]。在國際上，由于醫(yī)用電氣設(shè)備技術(shù)及安全技術(shù)的發(fā)展，IEC于1995年出版了IEC 60601-1：1988的修改件2：1995，我國也于2007年了GB9706.1-2007 IDT IEC 60601-1：1988《 醫(yī)用電氣設(shè)備―第1部分：安全通用要求》（英文版）及其修改件1：1991和修改件2：1995，并于2008年7月1日起實(shí)施[2]。GB9706.1-2007（即我國通用標(biāo)準(zhǔn)第3版，IEC60601-1第二版及修正件1和修正件2）對(duì)GB9706.1-1995（即我國通用標(biāo)準(zhǔn)第2版，IEC 60601-1第二版及修正件1）在條款內(nèi)容上有多處增加、修改、替換、刪除并引用了并列標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)內(nèi)容必須作相應(yīng)調(diào)整，我們及時(shí)更新了講義內(nèi)容。從1995年IEC60601-1第二版第二次修正以來經(jīng)過十年的應(yīng)用和技術(shù)的發(fā)展，IEC由于認(rèn)識(shí)到IEC 60601-1第一版和第二版里的安全理念的“安全”僅指基本安全而不包括基本性能安全，而在解決醫(yī)用電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)不足所造成的危害上，分離基本的安全和性能有些不恰當(dāng)， IEC在2005年12月了IEC60601-1第三版，這一版作了重大調(diào)整，“安全”的概念已經(jīng)從IEC 60601-1第一版和第二版僅考慮基本安全擴(kuò)大到包括基本性能安全，內(nèi)容上的一個(gè)主要調(diào)整是使電氣部分的要求和被IEC60950-1所覆蓋的信息技術(shù)設(shè)備要求更加一致了，另一個(gè)主要調(diào)整就是包含了制造商要有風(fēng)險(xiǎn)管理過程的要求[3]。盡管我國現(xiàn)行的通用標(biāo)準(zhǔn)還是等同采用的IEC60601-1第二版及修正件1和修正件2，為了使學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的、更新的知識(shí)，我們及時(shí)對(duì)講義內(nèi)容也作了重大調(diào)整，不僅涉及理論內(nèi)容安排，也涉及具體的檢測(cè)試驗(yàn)方法等實(shí)踐內(nèi)容。例如，修訂了基礎(chǔ)知識(shí)，如系統(tǒng)工程、概率論、布爾代數(shù)等方面的必需的基礎(chǔ)內(nèi)容，增加安全理念的新內(nèi)容并講清為什么要更新安全理念，新增風(fēng)險(xiǎn)管理過程內(nèi)容，增加風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)內(nèi)容等。由于我國還沒有對(duì)IEC60601-1第三版進(jìn)行等同采用，沒有IEC60601-1第三版的正式翻譯，為了使學(xué)生可以參考IEC60601-1第三版的英文版的標(biāo)準(zhǔn)原文，講義內(nèi)容還增加了名詞和術(shù)語的英文。根據(jù)IEC60601-1第三版，對(duì)講義涉及的實(shí)踐內(nèi)容也作了修訂調(diào)整。自IEC60601-1：2005（即IEC60601-1第三版）標(biāo)準(zhǔn)后，IEC陸續(xù)了一些勘誤表，2012年7月13日IEC進(jìn)行第一次修訂，出版了Amendment 1（簡(jiǎn)稱A1），A1部分主要是針對(duì)IEC 60601-1：2005中一些不清晰的測(cè)試進(jìn)行修訂，之前標(biāo)準(zhǔn)許多測(cè)試都可以通過檢查風(fēng)險(xiǎn)分析管理報(bào)告滿足安全的要求，主要修訂如下[4]：

（1）引用標(biāo)準(zhǔn)的修改，例如ISO14971之前是2001年版，A1中修訂為2007年版；

（2）重新定義了基本性能及預(yù)期壽命，目的是讓人能清楚的理解兩者的差異；

（3）4.2條幾乎重新寫過，更詳細(xì)的根據(jù)ISO14971描述了風(fēng)險(xiǎn)管理程序；

（4）A1中減少了“檢查風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告”字樣，更多的明確了測(cè)試或者技術(shù)文件的要求，例如強(qiáng)制增加制造商聯(lián)系信息，制造日期，序列號(hào)等信息；

（5）許多電氣和機(jī)械測(cè)試進(jìn)行重新定義，以明確通過或者失敗，而不是通過風(fēng)險(xiǎn)分析來保證安全性。

針對(duì)A1，我們也及時(shí)修訂了講義內(nèi)容，使講義內(nèi)容及時(shí)反映對(duì)應(yīng)的IEC標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的更新，同時(shí)在講授時(shí)，也注意與現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并說明IEC為何這樣修訂。這樣就使學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。講授國際上的新標(biāo)準(zhǔn)新技術(shù)、鼓勵(lì)學(xué)生查閱英文標(biāo)準(zhǔn)原文，使學(xué)生不僅學(xué)到較新的知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也開闊了視野，國際素養(yǎng)得到提升。

4 因材施教，理實(shí)交融，過程評(píng)價(jià)

《醫(yī)用電氣安全》涉及的學(xué)科眾多、內(nèi)容廣泛，是一門學(xué)科交叉復(fù)合應(yīng)用型的課程，是理論和實(shí)踐并重的課程。《醫(yī)用電氣安全》需要醫(yī)療器械、電子、電工、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和概率論、系統(tǒng)工程、布爾代數(shù)、安全工程、管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。理論內(nèi)容很多，涉及的標(biāo)準(zhǔn)很多，實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容也很多。如何在有限的課時(shí)里傳授醫(yī)用電氣安全方面的學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和技術(shù)，是授課教師教學(xué)實(shí)施要解決的問題。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)講義的內(nèi)容也不是全部在課堂上講解，而是針對(duì)不同專業(yè)有點(diǎn)有面有所取舍，“有點(diǎn)”就是抓住重點(diǎn)，“有面”就是由點(diǎn)串成線形成知識(shí)體系，課堂上沒有講解的講義內(nèi)容要求學(xué)生課外完成。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅重視知識(shí)技能的傳授，還重視學(xué)生安全理念的形成，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。由于授課對(duì)象是高職高專生，課程學(xué)時(shí)較少，有些專業(yè)在第三學(xué)期就開了這門課，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，因此，在講授前還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如，風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)有很多，常用的有初步危害分析（Preliminary Hazard Analysis，PHA）、故障樹分析（Fault Tree Analysis，F(xiàn)TA）、失效模式和效應(yīng)分析（Failure Mode and Effects Analysis，F(xiàn)MEA）及失效模式、效應(yīng)和危害度分析（Failure Mode，Effects and Criticality Analysis，F(xiàn)MECA）、危害和可運(yùn)行性研究（Hazard and Operability Study， HAZOP）、危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn)（Hazard Analysis and Critical Control Point， HACCP）等[5]，但我們僅對(duì)常用的技術(shù)進(jìn)行概述式介紹，重點(diǎn)對(duì)用的較多的可靠性分析方法FMECA和FTA進(jìn)行重點(diǎn)講解。涉及的其他風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)給出參考文獻(xiàn)，布置學(xué)生課外學(xué)習(xí)。在講授FMECA和FTA前要補(bǔ)充概率及布爾代數(shù)方面的最基本的知識(shí)。

《醫(yī)用電氣安全》是應(yīng)用型專業(yè)課，只有通過實(shí)踐才能真正掌握。我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐的安排上，逐步加強(qiáng)了實(shí)踐，不僅有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，還專門安排一周時(shí)間集中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)施上盡量做到理實(shí)交融，在理論教學(xué)中介紹實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐背景，在實(shí)踐中點(diǎn)評(píng)理論的應(yīng)用。對(duì)每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不僅知其然還要知其所以然，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題。課程的一周的集中實(shí)訓(xùn)實(shí)際上是課程設(shè)計(jì)，安排學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并按照方案和標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)要求動(dòng)手操作，運(yùn)用理論分析出現(xiàn)的問題，討論并解決問題，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、給出結(jié)論并形成實(shí)踐報(bào)告，最后是小組之間的學(xué)習(xí)交流。對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是采用過程評(píng)價(jià)，即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)，主要參考課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)、實(shí)踐期間的操作及合作表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告、課程理論考試成績(jī)。

5 結(jié)語

通過扎實(shí)而不是僅僅夠用的理論學(xué)習(xí)和密集嚴(yán)格的實(shí)踐訓(xùn)練，為走上職業(yè)之路的學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)畢業(yè)后沒有從事醫(yī)用電氣安全相關(guān)職業(yè)的個(gè)別學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面、在思考問題處理問題的方法上也必會(huì)有所裨益。通過對(duì)近幾年的我系相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展特別是職業(yè)后續(xù)發(fā)展的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，本課程的在校訓(xùn)練使他（她）們受益匪淺。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄒任玲，胡秀枋.醫(yī)用電氣安全工程[M].南京：東南大學(xué)出版社，2008.

[2] 中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局，中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì). GB9706.1-2007/IEC60601-1：1988醫(yī)用電氣設(shè)備 第1部分：安全通用要求[S].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2008.

篇（7）

用電安全“啟蒙教育”是每個(gè)人受教育的起步階段，對(duì)其后期的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。啟蒙教育的目的是為了個(gè)體的自由、解放和發(fā)展提供必要的切入點(diǎn)和引導(dǎo)，而智力的啟蒙、情感的啟蒙、主體資格的啟蒙、科學(xué)思維方式的啟蒙、健全人格的啟蒙等都是其應(yīng)有的組成部分[2]。

家庭與學(xué)校的用電安全啟蒙教育是不可缺少的，且啟蒙教育應(yīng)高度重視?W生的這一角色。將用電安全教育與實(shí)際相結(jié)合，不是靠灌輸和死記硬背可以解決問題的。它不僅需要老師的通俗的理論講解，還需要學(xué)生認(rèn)真體會(huì)與實(shí)踐。只有讓學(xué)生加入其中并充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能使用電安全的啟蒙教育起到事半功倍的作用。最終，學(xué)生也能更好地將用電安全落實(shí)到實(shí)際生活中。

二、小學(xué)生用電事故產(chǎn)生原因分析

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開電，然而小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)用電安全常識(shí)了解較少，不規(guī)范用電對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來了巨大安全隱患。一些由于用電不當(dāng)引起的觸電身亡的事件以及引發(fā)的火災(zāi)事件屢見不鮮。通過仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，造成用電事故發(fā)生的主要原因在于用電方式有誤以及用電事故發(fā)生后束手無策。這些原因換言之就是學(xué)校和家庭都缺少了對(duì)小學(xué)生用電安全的啟蒙教育。

三、小學(xué)生安全用電防護(hù)措施

本著“以防為主，防消結(jié)合”的原則，克服麻痹思想，進(jìn)一步嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防范措施，確保學(xué)生在生活中有用電安全保障[3]。用電安全這一啟蒙教育需要學(xué)校和家庭共同努力。用電規(guī)范是避免用電事故發(fā)生的先決條件。用電安全啟蒙教育是規(guī)范用電的基礎(chǔ)。

（一）學(xué)校方面

教師可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一些安全用電的常識(shí)教育，包括交流電的知識(shí)、用電事故的預(yù)防、選擇合格的安全電器等。學(xué)校通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全進(jìn)行啟蒙教育使學(xué)生逐漸形成安全用電的意識(shí)以及了解錯(cuò)誤操作的危害性。學(xué)校可以結(jié)合各種方式將安全用電知識(shí)傳授給學(xué)生比如觀看安全用電的視頻，提供相關(guān)用電事故的新聞報(bào)道。理論知識(shí)需要與實(shí)際相結(jié)合。用電安全也需要小學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操作。除了安全用電規(guī)范之外，學(xué)校也需要講述一些常規(guī)的用電事故的預(yù)防措施以及處理辦法供學(xué)生參考。比如閱讀電器使用說明以減少事故發(fā)生、處理由于用電不規(guī)范引起的火災(zāi)、以及人體觸電后如何救治等。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生用電安全教育，特別是假期前集中進(jìn)行一次用電安全演練及教育。牢固樹立安全無小事，安全大于天的意識(shí)。著力提升自我防范意識(shí)及操作能力。

督查工作常態(tài)化，定期對(duì)安全用電情況拉網(wǎng)排查，及時(shí)整改接頭松動(dòng)電線老化等常見隱患，第一時(shí)間消除不留死角，建立實(shí)施備案銷號(hào)臺(tái)賬。

（二）家庭教育

用電安全教育不應(yīng)只依賴學(xué)校，也需要家長(zhǎng)的積極參與。由于孩子安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)用電安全知識(shí)了解甚少，生活中存在很大隱患。所以在生活中家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)用電安全常識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行再教育。

（三）社會(huì)教育

各用電機(jī)構(gòu)要對(duì)其電力供給的裝備進(jìn)行全方位的檢查，重視細(xì)節(jié)，不留死角。主要檢查電源線是否老化，負(fù)載是否達(dá)標(biāo)；檢查變壓器設(shè)備防護(hù)措施是否到位，警示標(biāo)志是否醒目[4]。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的，要立即進(jìn)行整改。

篇（8）

中圖分類號(hào)：TD633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）10-0019-02

1 概述

我礦為高瓦斯礦井，而我礦現(xiàn)用的主提絞車電控均為老TKD系列，不防塵、不防滴、不防潮，為確保其安全運(yùn)行，為全面落實(shí)國務(wù)院446號(hào)令和國務(wù)院七部委指導(dǎo)意見，根據(jù)國家安全生產(chǎn)總局“禁止井工煤礦使用的設(shè)備及工藝目錄（第一批）”的通知要求以及集團(tuán)公司的安排部署，結(jié)合我礦的實(shí)際情況，為提高機(jī)電安全裝備水平，按照《煤礦安全規(guī)程》第四百四十四條“井下位于主要進(jìn)風(fēng)巷機(jī)電硐室內(nèi)的電氣設(shè)備應(yīng)選用礦用一般型”的規(guī)定，我們積極開展工作，制定措施和規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)用不符合礦用一般型的副巷絞車電控系統(tǒng)的電氣設(shè)備進(jìn)行改造。

2 技術(shù)方案及可行性方案的確定

內(nèi)容包括：

（1）把所有電控配套設(shè)備改進(jìn)為礦用一般型。

（2）將控制變壓器、高防開關(guān)合而為一。

（3）完善高壓開關(guān)柜的保護(hù)性能。

（4）將八級(jí)電阻切除交流接觸器改造為真空接觸器。

（5）對(duì)電阻器柜增加溫控和散熱裝置。

2.1 電控系統(tǒng)選型可行性方案的確定

按照安全、經(jīng)濟(jì)、可行、合理、不長(zhǎng)時(shí)間影響生產(chǎn)的原則，礦上決定對(duì)延深副巷絞車電控系統(tǒng)的電氣設(shè)備實(shí)施改造，因現(xiàn)使用的高壓開關(guān)柜為頻油開關(guān)，該設(shè)備高壓刀閘外漏，使用年限長(zhǎng)，設(shè)備零部件老化，且三次短路跳閘后，必須進(jìn)行解體檢查換油，影響安全生產(chǎn)，決定更換高壓真空開關(guān)柜1臺(tái)；因現(xiàn)使用高壓換向器屬于淘汰設(shè)備，并且由于井下空氣潮濕，易造成爬電和放電，造成停電使用，影響供電安全，且使用年限已久，零部件老化，經(jīng)常出現(xiàn)事故，決定更換高壓真空換向柜1臺(tái)；現(xiàn)使用的轉(zhuǎn)子八級(jí)接觸器由于使用年限長(zhǎng)，設(shè)備老化，噪音大，觸頭接觸子燒傷嚴(yán)重，造成接觸不良，開斷不可靠，影響生產(chǎn)，決定更換低壓真空轉(zhuǎn)子柜1臺(tái)；現(xiàn)使用電阻器柜是外漏架式，不符合礦用一般型要求，決定對(duì)電阻器1組改裝；現(xiàn)使用的高防開關(guān)、變壓器不符合國家規(guī)定要求，保護(hù)不全，無漏電保護(hù)，無二次保護(hù)且為地面三相四線制非礦用型，為獨(dú)立式，占用的空間較多，決定對(duì)高防開關(guān)、變壓器、饋電開關(guān)更換為一體的所用變壓器1面等。改造后的絞車電控系統(tǒng)性能良好、保護(hù)齊全、外觀整潔，防護(hù)性能符合礦用一般型電氣設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 礦上經(jīng)過與多個(gè)生產(chǎn)廠家進(jìn)行論證、協(xié)商最后決定，進(jìn)行成套設(shè)備技術(shù)改造

原理是：

（1）更換高壓開關(guān)柜：型號(hào)TGG-630Z/62，本開關(guān)柜具有短路、過流、過電壓、欠電壓、接地等保護(hù)；它的斷路器采用中間封接式縱磁場(chǎng)真空滅火室和新型的操作機(jī)構(gòu)，提高了開斷短路電流的能力和滅火室的使用壽命；本開關(guān)柜裝設(shè)有機(jī)械閉鎖和電氣閉鎖裝置，以保證開關(guān)柜的操作順序，防止誤操作的事故發(fā)生。

（2）高壓真空換向器柜：型號(hào)ZHG-250/D，本換向器柜采用真空接觸器。解決了原接觸器容易發(fā)生放電、短路事故這一難題，且使用壽命長(zhǎng)，從而減少了維修量，滿足了安全生產(chǎn)的要求；本換向柜具有機(jī)械、電氣閉鎖且體積小、噪音低、安全可靠的特性，既保證了安全，又改善了工作環(huán)境，效果良好。

（3）低壓真空轉(zhuǎn)子柜：型號(hào)ZZG，本轉(zhuǎn)子柜采用真空接觸器，解決了原接觸器由于工作電流大，致使接觸子經(jīng)常燒壞、更換頻繁這一難題，且使用壽命長(zhǎng)、無火花，從而減少了維修量，滿足了生產(chǎn)的要求；該轉(zhuǎn)子柜體積小、噪音低，安全可靠，既保證了安全，又改善了工作環(huán)境。

（4）電阻器：經(jīng)改裝后電阻器內(nèi)部安設(shè)了XMZ/T型智能化數(shù)字溫度控制儀和降溫裝置，實(shí)現(xiàn)了柜內(nèi)溫度的自動(dòng)控制，從而解決了封閉后電阻器的散熱問題，保證了設(shè)備正常運(yùn)行。

（5）所用變壓器，該柜高壓側(cè)配置高壓真空斷路器（帶短路、過負(fù)荷、欠壓保護(hù)、過壓保護(hù)、接地保護(hù)）；低壓側(cè)配置五路輸出，其中380V三路、220V兩路，低壓控制均使用空氣斷路器，配置ALH-0.66-50/5的低壓電流互感器。低壓側(cè)分路設(shè)置電壓表、電流表和電度表，低壓側(cè)具有短路、過負(fù)荷、漏電保護(hù)、欠電壓保護(hù)裝置；并且該柜選用DPV-723微機(jī)所用變壓器保護(hù)監(jiān)控裝置，該裝置由監(jiān)控和保護(hù)兩套完全獨(dú)立的系統(tǒng)組成；該所用變壓器前后開門，有機(jī)械、電氣閉鎖，高壓室、儀表室和干變實(shí)現(xiàn)隔離。該柜式所用變壓器為“高防開關(guān)”、“干變”、“饋電開關(guān)”融為一體的產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)了原來的保護(hù)不全、不獨(dú)立、占用的空間較多的問題。

（6）所有改造后的電氣設(shè)備外殼防護(hù)等級(jí)為IP23，有效地防止異物進(jìn)入柜內(nèi)造成短路故障，并防止人體接近帶電體和運(yùn)動(dòng)部件，且符合礦用一般型設(shè)備要求。

3 經(jīng)濟(jì)效益分析

3.1 購置所用電壓器

原設(shè)備更換高防開關(guān)一臺(tái)2.5萬元，變壓器一臺(tái)4萬元，真空饋電開關(guān)一臺(tái)1.4萬元，現(xiàn)使用的所用變壓器一臺(tái)為5.5萬元，節(jié)約資金2.4萬元。

3.2 安全效益

原電控系統(tǒng)設(shè)備零部件老化、保護(hù)不全，達(dá)不到《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定，改造后的電控設(shè)備彌補(bǔ)了缺陷，使得保護(hù)更加靈敏，各種安全保護(hù)調(diào)試更加靈活，操作更加簡(jiǎn)便，運(yùn)行更加平穩(wěn)、可靠，符合規(guī)程規(guī)定使用要求。

創(chuàng)新點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵：

（1）電控柜由外露式改為礦用一般型，滿足防塵、防潮、防滴和防止異物進(jìn)入的要求。

（2）控制變壓器由非礦用油冷卻式改為干式，高、低壓合并為一個(gè)柜式電源裝置，且各種保護(hù)裝置齊全。

（3）電阻器箱采用溫控，能夠在30℃～100℃之間實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)控。

篇（9）

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，制作教具需要花去教師很多的精力和時(shí)間，教師往往因?yàn)榉敝氐慕叹咧谱鞫嗖豢把裕易龀鰜淼牟僮鞑牧洗蠖喽际迁D次性的并且不能重復(fù)利用。而利用電子白板只需花很少的時(shí)間就可以完成，做出來的課件不僅容易保存還能夠循環(huán)使用。我們教師還可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行課件的調(diào)整。電子白板讓教師從繁瑣的工作中解放出來。如：中班活動(dòng)《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》，我們使用電子白板只需要從圖庫中將各種各樣的交通標(biāo)志整合到一個(gè)課件中，省去了我們教師繪幾十種不一樣交通標(biāo)志的麻煩，縮短了教師制作教具的時(shí)間，讓我們的教學(xué)準(zhǔn)備更輕松。教師操作起來也更方便，幼兒也更感興趣。

二、素材“多元化”――讓教學(xué)資源更豐富

傳統(tǒng)教學(xué)模式因?yàn)榉秶邢蓿w的內(nèi)容總顯得有些單一，而電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體，還能迅速收集教學(xué)資源，使教學(xué)活動(dòng)多元化。電子白板還能用多種方法存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，不斷形成新的教育資源。使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，更重要的是能讓幼兒在有限的時(shí)間與空間里獲取更多的知識(shí)。如：大班社會(huì)活動(dòng)《交警手勢(shì)我知道》中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種交警指揮交通的手勢(shì)圖片，讓幼兒通過觀察和對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別；通過錄像讓幼兒觀看交警指揮的現(xiàn)場(chǎng)，這樣的教學(xué)更易被幼兒接受，也更易讓幼兒理解。對(duì)于孩子來說看一段視頻馬上模仿出一個(gè)動(dòng)作是有一定的困難的，電子白板的抓拍功能在這個(gè)時(shí)候就顯示了優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒說到視頻中交警叔叔的某個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師就可以立即定格這個(gè)畫面，把該動(dòng)作定格為靜態(tài)的一個(gè)圖片，這樣一來，孩子既能直觀形象地知道這個(gè)圖片的出處，又能給孩子的學(xué)習(xí)和模仿提供一個(gè)更加直觀和形象的參考。

三、過程“趣味化”――讓教學(xué)氛圍更活躍

幼兒的思維直觀形象，對(duì)他們來說教師的語言描述乏味枯燥。教師運(yùn)用電子白板時(shí)，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用圖片、聲音、視頻等創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的活動(dòng)情境；并利用電子白板的展示功能，增強(qiáng)幼兒的聽覺、視覺效果和趣味性，讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣從而增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用聚光燈、放大鏡等工具對(duì)需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容，使幼兒輕松、有效地突破重難點(diǎn)，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)且具有延續(xù)性的教學(xué)氛圍，讓幼兒對(duì)活動(dòng)始終保持著興趣。如：在小班活動(dòng)《安全過馬路》中，目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)根據(jù)紅綠燈及當(dāng)時(shí)的交通情況過馬路。教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)，這樣不僅能使活動(dòng)變得有趣，還能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后請(qǐng)幼兒說一說看到了哪些東西，并請(qǐng)幼兒用筆將所說物品在電子白板中圈出來，接著請(qǐng)幼兒說說紅綠燈各代表什么意思。然后讓幼兒根據(jù)當(dāng)時(shí)的交通情況進(jìn)行過馬路，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒只需用筆在走和停的標(biāo)志上點(diǎn)一點(diǎn)即可有相應(yīng)的動(dòng)作，如果幼兒過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，電子白板則會(huì)發(fā)出贊揚(yáng)的聲音相反則會(huì)發(fā)出警示的聲音。在這個(gè)活動(dòng)中完全不用老師去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，每個(gè)小朋友都睜大眼睛盯著白板，很希望自己也能來嘗試一下。

篇（10）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活用電量逐漸增大，如何保證居民在日常生活中的用電安全成為當(dāng)前用電安全教育面臨的主要問題。而現(xiàn)階段國家在用電安全教育方面，主要采取一種公共宣傳的方式，在居民區(qū)、居民集中點(diǎn)等地點(diǎn)通過張貼宣傳畫等多種形式，宣傳用電安全應(yīng)該注意的地方和預(yù)防觸電的各種措施，這種普及式的用電安全教育在我國發(fā)揮了很大的作用，最近幾年隨著居民用電安全意識(shí)和知識(shí)水平的提高，居民生活中發(fā)生觸電的現(xiàn)象已經(jīng)大為減少。

但是不能否認(rèn)的是，每年因?yàn)橛秒姲踩R(shí)的缺乏導(dǎo)致觸電的事件仍然時(shí)有發(fā)生，這不僅給居民的財(cái)產(chǎn)帶來損失，更是嚴(yán)重威脅到居民的生命安全。因此，解決用電安全教育中存在的問題，加強(qiáng)對(duì)居民的用電安全教育已經(jīng)成為刻不容緩需要解決的問題。

一、居民生活用電安全教育存在的問題

雖然現(xiàn)在普及式的用電安全教育在安全用電工作中發(fā)揮了很大的作用，普及了用電知識(shí)，使居民掌握了一般用電應(yīng)該注意的常識(shí)，如不要用濕手觸摸開關(guān)、不要亂拉私接等等。但是現(xiàn)在的居民生活用電安全教育在教育形式、強(qiáng)度等方面還存在很多的問題，筆者認(rèn)為當(dāng)前居民生活用電安全教育存在以下幾點(diǎn)不足。

1.居民生活用電安全教育形式單一

當(dāng)前，在居民生活安全用電教育方面各級(jí)政府主要采用的是一種普及式的教育，也就是利用新聞媒體、散發(fā)傳單、張貼宣傳標(biāo)語等手段，對(duì)社會(huì)上不特定的居民進(jìn)行安全用電教育，這一種形式已經(jīng)存在了很長(zhǎng)的時(shí)間，形式十分單一，起不到系統(tǒng)的教育作用。一方面是因?yàn)橛捎诿嫦虿惶囟ǖ娜耍荒茉诰用裥闹幸鹱銐虻闹匾暎麄兺鶗?huì)認(rèn)為這僅僅是一種宣傳，是一種形式上的東西，根本不重要。另一方面，由于現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活，人們往往會(huì)忽視這一種宣傳教育，如在小區(qū)內(nèi)張貼的用電安全宣傳畫，很少有人去關(guān)注。

2.教育強(qiáng)度不夠

當(dāng)前，對(duì)居民用電安全教育流于形式，沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，造成了居民對(duì)用電安全的思想不重視。這一點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)尤為明顯，由于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展落后，農(nóng)民的文化水平低，農(nóng)民的用電安全意識(shí)淡薄，單純形式的用電安全教育不能改變他們淡薄的意識(shí)。尤其是在一些貧困地區(qū)，比較落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平使他們關(guān)心的不是用電安全，而是用電的多少。為了盡量減少用電，這些落后的農(nóng)村地區(qū)私拉電線、偷電等現(xiàn)象屢有發(fā)生，不僅給國家的電力資源帶來損失，同時(shí)在進(jìn)行這些違法行為的過程中其生命安全也受到嚴(yán)重的威脅。而在城市，現(xiàn)在很多青年人都是獨(dú)生子女，老人獨(dú)自生活的現(xiàn)象日漸增多，老年人在用電安全知識(shí)上的缺乏使他們用電安全的意識(shí)也比較淡薄，所以對(duì)老年人的用電安全教育有待加強(qiáng)。

3.用電安全教育的內(nèi)容太過于單薄

現(xiàn)在的用電安全教育內(nèi)容集中在一些用電安全教育的基礎(chǔ)知識(shí)，如不要用濕手接觸電源開關(guān)、不要用金屬物質(zhì)去碰裸露的電源線或插座等等，這些知識(shí)只能滿足居民一些日常生活的基本需要，但是居民對(duì)用電安全教育中一些比較系統(tǒng)的知識(shí)則很少能夠掌握，如安全用電標(biāo)志的識(shí)記、入戶電源線避免超負(fù)荷使用、如何識(shí)辨破舊老化的電源線等等。尤其是在一些老樓房，由于線路老化引起的各種用電安全事故，如觸電、火災(zāi)等時(shí)有發(fā)生。不僅威脅到本戶人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，而且對(duì)整個(gè)周邊的居民用電戶產(chǎn)生威脅。在農(nóng)村一些不發(fā)達(dá)的地方，這種隱患也是大量存在的。

這些用電安全教育中存在的不足，不僅使供電安全受到影響，更重要的是給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅，如不及時(shí)提高居民生活用電安全教育水平，完善居民用電安全教育手段，提高居民生活用電安全意識(shí)，其后果是不堪設(shè)想的。

二、解決居民用電安全教育中存在問題的對(duì)策

面對(duì)當(dāng)前居民用電安全教育中存在的諸多問題，筆者通過查閱相關(guān)的研究資料以及自己對(duì)這一問題的理解，認(rèn)為應(yīng)該從豐富居民用電教育手段、增強(qiáng)教育強(qiáng)度、擴(kuò)大用電安全教育三個(gè)方面解決目前存在的問題。

1.豐富居民用電安全教育的形式

在堅(jiān)持當(dāng)前普及式的用電教育形式之外，筆者認(rèn)為在城市和農(nóng)村可以分別采取以下教育形式。首先，在城市以社區(qū)為單位，利用社區(qū)的各種宣傳教育資源，由社區(qū)管理人員組織，將社區(qū)內(nèi)的居民集中起來，系統(tǒng)進(jìn)行用電安全知識(shí)教育，提高他們知識(shí)的系統(tǒng)性;通過編寫安全用電小常識(shí)的方式，把這些常識(shí)分發(fā)到每家每戶，讓居民學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用電安全知識(shí)，還可以利用電工上門維修的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)用電安全知識(shí)教育。其次，在農(nóng)村可以以自然村為單位，對(duì)村民的一些基本用電常識(shí)進(jìn)行強(qiáng)制培訓(xùn)，以用電安全事故一些活生生的例子打動(dòng)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性;應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行諸如免費(fèi)播放農(nóng)村喜愛的電影，在播放間隙插播有關(guān)安全用電常識(shí)的電教片，在地臺(tái)戲中編排有關(guān)用電安全的小段，每年推行安全活動(dòng)月活動(dòng)。另外，通過用電安全宣傳上春聯(lián)活動(dòng)，廣為散發(fā)春聯(lián)，大力向農(nóng)戶宣傳安全用電的必要性和重要性。提高他們用電安全知識(shí)，排除用電安全隱患的能力。

2.提高居民生活用電安全教育的強(qiáng)度

用電安全教育不是一朝一夕的事情，也不是一次教育就能夠完全解決的問題，因此，用電安全教育的各相關(guān)負(fù)責(zé)單位一定要在思想上具備這一認(rèn)識(shí)，把用電安全教育當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期性的工作任務(wù)來抓。所有的用電安全教育形式要常抓、常新，要做到即時(shí)更新、時(shí)刻提醒。此外，要加強(qiáng)對(duì)老年人、兒童以及文化水平較低人員的用電安全培訓(xùn)，尤其是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，因?yàn)樗麄冏〉牡胤缴顥l件差，私拉亂接、竊電等違法現(xiàn)象較為嚴(yán)重，用電安全隱患比一般的社區(qū)要高得多。總之，用電安全教育主管部門要把用電安全教育作為一個(gè)長(zhǎng)期性的任務(wù)來做，從教育者本身思想上的重視做起，帶動(dòng)人民群眾用電安全意識(shí)的提高。

3.擴(kuò)大用電安全教育的內(nèi)容

針對(duì)當(dāng)前用電安全教育內(nèi)容嚴(yán)重不足的情況，應(yīng)該把用電安全教育內(nèi)容的擴(kuò)大作為當(dāng)前的一項(xiàng)主要工作來抓。筆者認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該把對(duì)農(nóng)民的安全用電教育作為重點(diǎn)教育內(nèi)容，由于現(xiàn)在農(nóng)村的各種生活電器越來越多，如電熱水器、洗衣機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)等電器，如果不掌握這些用電安全知識(shí)，將會(huì)給他們的生活帶來嚴(yán)重的威脅。加強(qiáng)這一方面的知識(shí)有:不要購買“三無”的假冒偽劣電器產(chǎn)品;產(chǎn)品買回家以后要找電工對(duì)產(chǎn)品的漏電保護(hù)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不具備漏電保護(hù)的嚴(yán)禁使用，自己不要擅自打開家用電器;對(duì)老化的電線要及時(shí)請(qǐng)電工予以更換;不要在低壓線路和開關(guān)、插座、熔斷器附近放置油類、棉花、木屑、木材等易燃物品。

4.推廣使用家用漏電保護(hù)器

供電部門對(duì)電力低壓線路實(shí)施三級(jí)保護(hù)，大力宣傳推廣使用家用漏電保護(hù)器。

三、結(jié)束語

篇（11）

中圖分類號(hào)：U491.5+9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7973（2016）05-0022-02

近年來，各級(jí)海事機(jī)構(gòu)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新型建設(shè)，大力發(fā)展數(shù)字海事建設(shè)，特別是結(jié)合以CCTV、AIS為代表的電子監(jiān)控技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)干線航道、重點(diǎn)水上旅游區(qū)、航行船舶等的實(shí)時(shí)感知與監(jiān)視功能。以筆者所在的鎮(zhèn)江市地方海事局為例，從2005年投入建成第一代蘇南運(yùn)河鎮(zhèn)江段CCTV監(jiān)控系統(tǒng)至今，通過不斷創(chuàng)新發(fā)展，至今已形成集成GIS、GPS、AIS、CCTV、FRID、VHF等多種電子監(jiān)控感知手段，采用三維仿真、工作流以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的綜合指揮平臺(tái)。本文在分析電子監(jiān)控技術(shù)的功能出發(fā)，結(jié)合水上安全管理的工作實(shí)踐，探討通過建立水上交通安全動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系方式，充分發(fā)揮電子監(jiān)控技術(shù)在通航安全監(jiān)管中的應(yīng)用。

1.電子監(jiān)控技術(shù)主要實(shí)現(xiàn)功能

一是電子監(jiān)控技術(shù)可以融合多種感知手段，通過CCTV實(shí)現(xiàn)通航水域和監(jiān)管區(qū)域的監(jiān)控全覆蓋，并直觀的顯示在監(jiān)管人員面前。二是電子監(jiān)控技術(shù)可以全程跟蹤航段內(nèi)的在航船舶，并適時(shí)顯示船舶的航行動(dòng)態(tài)，包括速度和航行方向，同時(shí)也可以方便的感知航道內(nèi)暢通情況、通航密度、重大事件等通航要素。三是電子監(jiān)控技術(shù)可以通過后臺(tái)鏈接，獲取需要的船舶船長(zhǎng)、船寬、型深、證書有效性、船員配備以及聯(lián)系方式等靜態(tài)信息，如船方及時(shí)更新信息的，還可以了解船舶的航次任務(wù)動(dòng)態(tài)。四是電子監(jiān)控技術(shù)可以通過甚高頻、電話等手段與船舶方即時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)非接觸式互動(dòng)指揮和安全信息服務(wù)。五是電子監(jiān)控技術(shù)可以提升應(yīng)急救助的效率，及時(shí)獲取事故信息，并根據(jù)感知手段快速調(diào)集救援力量。

2.基于電子監(jiān)控技術(shù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系構(gòu)架設(shè)想

電子監(jiān)控技術(shù)為海事部門水上安全監(jiān)管水平的提升裝上了翅膀，促進(jìn)了航運(yùn)業(yè)安全發(fā)展。一門新的技術(shù)投入就需要將原有的老的監(jiān)管模式予以革新，隨著電子監(jiān)控技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國家簡(jiǎn)政放權(quán)工作的不斷深入，特別是今年，國務(wù)院取消地方海事機(jī)構(gòu)實(shí)施的船簽證職能以來，對(duì)依靠簽證源頭監(jiān)管的傳統(tǒng)監(jiān)管模式帶來極大的沖擊。基于電子監(jiān)控技術(shù)建立現(xiàn)代化動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系，則可以很好的解決當(dāng)前事中事后監(jiān)管的不少困惑，這可以將技術(shù)手段、人力資源、艇力資源統(tǒng)籌運(yùn)用，提高快速反應(yīng)能力，落實(shí)水上安全監(jiān)管責(zé)任制，保障航段及所覆蓋的水域的安全有序暢通。

一是將一個(gè)行政管轄區(qū)的水域安全監(jiān)管納為一個(gè)管轄單元，在這個(gè)單元內(nèi)，整合建立一支監(jiān)控指揮中心，主要發(fā)揮電子監(jiān)控技術(shù)的感知、遙感功能，獲取通航船舶信息，負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系的日常運(yùn)行指揮、電子巡航、重點(diǎn)跟蹤、預(yù)警預(yù)控、信息、違章查糾等；二是整合零散于管轄單元的監(jiān)管力量予以適當(dāng)歸并整合，例如原先設(shè)置于各碼頭的船舶簽證點(diǎn)等力量，按照轄區(qū)特點(diǎn)可設(shè)置為若干勤務(wù)站點(diǎn)，主要負(fù)責(zé)其管轄網(wǎng)格范圍內(nèi)的應(yīng)急值班、交通管制、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督以及突發(fā)事件的處置；三是結(jié)合勤務(wù)站點(diǎn)的規(guī)模和任務(wù)，配備相應(yīng)規(guī)模的海巡艇，具體負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)域的巡邏執(zhí)法、秩序管理、維護(hù)保障、水上搜救等事務(wù)。其中，監(jiān)控指揮中心憑借其運(yùn)用電子監(jiān)控技術(shù)的各項(xiàng)功能的便利，在動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系中起到核心的指揮樞紐作用，通過有效指揮，實(shí)現(xiàn)事中事后監(jiān)管的目的。

3.電子監(jiān)控在動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系中的應(yīng)用

3.1船舶進(jìn)出港監(jiān)管應(yīng)用

對(duì)于轄區(qū)的重點(diǎn)碼頭、作業(yè)區(qū)，在進(jìn)出港航道區(qū)域設(shè)立AIS自動(dòng)報(bào)港檢測(cè)線，凡進(jìn)出港船舶經(jīng)過檢測(cè)線，自動(dòng)向監(jiān)控指揮中心上傳船舶AIS信息，系統(tǒng)將其于后臺(tái)船舶信息庫進(jìn)行比對(duì)，即可分析船舶的適航性、船舶配員等情況。監(jiān)控指揮中心人員還可以配合監(jiān)控視頻技術(shù)等，查看港區(qū)船舶裝卸、停泊、船名標(biāo)識(shí)等情況。如發(fā)現(xiàn)在港船舶故意遮擋船名標(biāo)識(shí)或關(guān)閉AIS信號(hào)等異常情況的，則可以將異常信息通知到現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)，勤務(wù)站點(diǎn)則可安排人員或海巡艇進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

3.2通航保障應(yīng)用

視頻監(jiān)控、AIS、GIS、GPS的交融，使得在航船舶，能夠以直觀的形象顯示在監(jiān)控視頻上，AIS監(jiān)控平臺(tái)也有其3D仿真信號(hào)，直觀顯示船舶的航行狀態(tài)，而且系統(tǒng)也可以按照船舶種類標(biāo)注不同顏色，危化品船舶則予以標(biāo)注為紅色，體現(xiàn)需要重點(diǎn)關(guān)注。在航道中心線設(shè)置虛擬分割線，區(qū)分上下水船舶的不同航線。

監(jiān)控指揮中心通過監(jiān)控視頻等感知手段對(duì)轄區(qū)水域通航狀況保持24小時(shí)監(jiān)視，根據(jù)天氣、水情、上級(jí)通知等及時(shí)航行安全信息，各海巡艇在執(zhí)行日常巡邏執(zhí)法或其他任務(wù)之外，一般依托勤務(wù)站點(diǎn)或重點(diǎn)航段應(yīng)急值守，并處于機(jī)動(dòng)待命狀態(tài)。監(jiān)控指揮中心發(fā)現(xiàn)船舶航行軌跡偏離正常航道，或停泊時(shí)有礙他船正常航行時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用甚高頻或其他手段及時(shí)提示，并保持持續(xù)跟蹤，直至恢復(fù)到正常狀態(tài)；若提示無效，可能導(dǎo)致緊迫局面引發(fā)危險(xiǎn)狀況時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即通知轄區(qū)或就近海巡艇趕赴現(xiàn)場(chǎng)，海巡艇接到指令后，迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)，采取有效措施予以排除。各現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站接到轄區(qū)船舶堵航、礙航信息后，應(yīng)當(dāng)立即出動(dòng)海巡艇前往現(xiàn)場(chǎng)排堵，并通報(bào)監(jiān)控指揮中心。監(jiān)控指揮中心接報(bào)后，應(yīng)當(dāng)立即對(duì)報(bào)告地點(diǎn)實(shí)施監(jiān)控，同時(shí)，將現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)通報(bào)相關(guān)部門及海巡艇，并協(xié)助組織排堵。

重點(diǎn)船舶通過轄區(qū)水域時(shí)，監(jiān)控指揮中心應(yīng)當(dāng)通知轄區(qū)海巡艇，并偕同海巡艇在本轄區(qū)航段，對(duì)其運(yùn)行軌跡進(jìn)行全程跟蹤，實(shí)施電子和海巡艇相結(jié)合的維護(hù)管理，根據(jù)需要及時(shí)采取措施引導(dǎo)其航行或向其提供警示信息，或安排轄區(qū)及就近海巡艇專程護(hù)航。

3.3特殊天氣、水文條件應(yīng)用

在視頻、AIS基礎(chǔ)上，建立中繼站VHF系統(tǒng)優(yōu)化VHF系統(tǒng)優(yōu)化，可以實(shí)現(xiàn)覆蓋轄區(qū)通航水域通訊能力，達(dá)到內(nèi)外部的即時(shí)語音通訊和監(jiān)控，通過計(jì)算機(jī)編輯，還可以自動(dòng)播報(bào)通航安全信息。

如遇大霧天氣，監(jiān)控指揮中心在霧氣來臨前，可以利用甚高頻電話或其他手段，及時(shí)提示相關(guān)船舶，同時(shí)指揮現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)應(yīng)當(dāng)及時(shí)動(dòng)艇督促船舶減速慢行，必要時(shí)尋找安全地點(diǎn)停靠。散霧時(shí)，監(jiān)控指揮中心利用通訊設(shè)備提示船舶按章有序出航，現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)也應(yīng)派出海巡艇提前出航對(duì)水域船舶進(jìn)行控制管理，切實(shí)保障船舶按章循序過境航行。遇有大風(fēng)時(shí)，監(jiān)控指揮中心應(yīng)當(dāng)通過有效手段及時(shí)航行安全信息，必要時(shí)請(qǐng)示決策層封航令。現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)應(yīng)派出海巡艇，加強(qiáng)巡邏警戒，督促船舶有序停靠避風(fēng)。大風(fēng)解除，監(jiān)控指揮中心應(yīng)當(dāng)通過甚高頻電話及時(shí)提醒船舶按序起航，并對(duì)航段水域?qū)嵤┤姹O(jiān)視，對(duì)搶檔航行船舶提出警告，及時(shí)通知海巡艇進(jìn)行干預(yù)和控制。有的河流因受調(diào)水或翻水等因素影響，出現(xiàn)水流湍急狀況，監(jiān)控指揮中心應(yīng)當(dāng)對(duì)轄區(qū)全航段實(shí)施有效監(jiān)控，即時(shí)掌握航段內(nèi)船舶動(dòng)態(tài)，有效調(diào)度海巡艇進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，及時(shí)通過計(jì)算機(jī)播報(bào)系統(tǒng)、甚高頻相關(guān)通航信息，引導(dǎo)過境船舶安全航行，必要時(shí)請(qǐng)示決策層啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

3.4巡航及電子引航應(yīng)用

工作人員坐鎮(zhèn)指揮中心就可以觀察到分布在航道各區(qū)段的實(shí)時(shí)視頻，通過計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)操作的空中電子巡航可替代到處奔波的海巡車、海巡艇的巡視、巡航，提高監(jiān)管效率。巡航由監(jiān)控指揮中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，依托電子信息手段，充分采用電子巡航措施，對(duì)起覆蓋管轄航段實(shí)施有效監(jiān)視，對(duì)各監(jiān)控點(diǎn)逐點(diǎn)巡視的間隔時(shí)間以值班員能夠掌控在可控范圍內(nèi)，特殊天氣、水文條件或航段內(nèi)船流較多時(shí)，對(duì)各監(jiān)控點(diǎn)逐點(diǎn)巡視的間隔時(shí)間要加密，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)監(jiān)視點(diǎn)單獨(dú)增加電子巡航頻次，提高監(jiān)視效果，為航段安全暢通提供保障。如遇重點(diǎn)船舶護(hù)航任務(wù)，監(jiān)控指揮中心根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)，安排好護(hù)航及電子引航計(jì)劃，及時(shí)通知相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)，統(tǒng)籌轄區(qū)海巡艇執(zhí)行任務(wù)。并做好全程的監(jiān)視和指揮，并根據(jù)情況及時(shí)航行安全信息，作出安全的指引。

3.5水上水下施工作業(yè)監(jiān)管應(yīng)用

監(jiān)控指揮中心及時(shí)掌握管轄區(qū)域水工作業(yè)審批等情況，得悉施工開始后，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用電子監(jiān)控手段加強(qiáng)施工水域的監(jiān)控，及時(shí)提醒來往船舶減速慢行，而現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)應(yīng)當(dāng)安排海巡艇按檢查計(jì)劃到施工水域巡航監(jiān)管。監(jiān)控指揮中心發(fā)現(xiàn)違法施工的，應(yīng)當(dāng)迅速通知轄區(qū)現(xiàn)場(chǎng)勤務(wù)站點(diǎn)，以便及時(shí)派出海巡艇查糾，海巡艇接到指令后，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定時(shí)間迅速出艇，前往通知水域進(jìn)行查處、取證等相應(yīng)工作。

3.6交通（污染）事故應(yīng)用