母親節快樂的說說大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇母親節快樂的說說范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2. “我要在上海的家的墻上貼滿你去上海的車票，再在北京的家上貼滿我來北京的車票”“太棒了，這就是我們愛情的見證，等我們有了孩子，我要讓他看看，你爸爸媽媽當年有多牛”“最關鍵的，這是歷史啊，是完全可以載入史冊的。”——王麗萍《雙城生活》

3. 要變成媽媽可不是那么容易的事不得不變得堅強《戀空》

4. 重要的是你自己要相信你的媽媽，即使她真是歷史xx，她仍然是個偉大的母親，政治上的事，說不清楚……你不要用政治的標準來衡量你的親人?！渡介珮渲畱佟?/p>

5. 我們不會有，但是你——會有的，你有就跟我有一樣。你會活很久很久的，你會結婚，做媽媽做奶奶，你會有子子孫孫。很多年之后，對你的后代講起我——你不用說我的名字——只說是一個你愛過的人就行。我想著那一天，我就覺得我只是到另一個地方去了，在那里看你幸福地生活?！渡介珮渲畱佟?/p>

6. 丈夫知道妻子終于懷孕后，喜出望外，想把好消息告訴所有人。于是用妻子的手機群發了一條短信----“我懷孕了!”不一會妻子的媽媽回信“你丈夫不是不孕嗎?你和小李又聯系上了?”過了一會兒姐夫回信“你打算怎么處理?”接著老同學回信“咱倆都半年沒見了，你可別賴我身上。”同事回信“不是吧，這才兩天吶!”領導回信“我給你一萬，你休息一段時間吧!”——網友

7. 在飛機上，我超級無聊的靠著窗，手有一下沒一下的敲著內艙壁。后面一個小孩子很氣憤的：“媽媽，那個叔叔在打飛機!”手頓時僵住……幾十年來第一次打飛機還被眾人圍觀……我拿起報紙卻什么也看不進去……——網友

8. 媽媽語重心長的對女兒說，“從小你就不聰明，累死累活的才考上個大學，畢業后還找不到工作，現在司機要男的、編輯要男的、會計要男的、連秘書也指定要男的，媽實在為你操碎了心啊。”女兒，“555555……。”媽媽一抹臉，堅定的說，“所以趁現在老婆還能是女人，趕緊上崗，要不然再過兩年……”——網友

9. 年齡越大越是惶恐，我惶恐我是否有足夠的時間待在母母的身邊，我惶恐我是否有能力讓他們晚年無憂，我惶恐我是否能像他們期望那樣幸福。親愛的爸爸媽媽，你們慢些老去，等我有足夠的能力讓你們安享晚年，等我盡那么一點點微薄的孝心，等我讓你們為我驕傲。等我親口說一聲，我愛你們?！墩埬銈兟├先ァ?/p>

10. 媽媽說，我的眼睛太小，不能看清每一個人…

11. 一個小學生拿著寒假作業本對他媽媽說：“媽媽我寒假作業太多了!”他媽媽拿過來翻了幾頁，然后直接把作業本撕了，扔出窗外。一車人以及小學生都看得目瞪口呆。他媽媽瀟灑地說道：“老師問，你就說爸爸媽媽打架，媽媽撕了作業本!”有這樣老媽，是多少學生的夢想!

12. (小妮：我叫小妮，如果我明天要死了的話，我要買好多好多巧克力，然后到天堂，送給我媽媽吃。(胖胖：我是胖胖，我要當保安，我要保護我的偶像，趙薇。(飛飛：我叫飛飛，我想到海邊看烏龜下蛋，因為我希望下輩子，我能像烏龜一樣長壽。《傾城之淚》

13. 我還想吃媽媽做的糯米藕，我還想有胖子那樣的哥們，我還想刮胡子，我還想站著撒尿!《變身男女》

14. 媽媽說一道彩虹是半圓，兩道彩虹是團圓。等到有一天，天上有兩道彩虹的時候，我就可以跟我爸爸團圓了?！缎绿焐粚Α?/p>

15. 我從小便沒有見過媽媽，但今天在這里，我首次意識到，即使是所有人都活在一個屋檐下，也不代表家的完整。——顧抒《夜色瑪奇蓮》

16. 母愛，盡管不似母愛一般時時讓人感到溫柔。溫暖，卻在最不易察覺的時候，布置不覺地滲入我心，母親節快樂!

17. 母愛像一盞燈，照亮我們前進的路;母愛像一把火，溫暖我們的胸膛;母愛像一座山，為我們阻擋風雨地入侵;母親給了我們生命，母親的愛是無法用言語來表達的。中華上下五千年，曾經有過多少詩人。詞人用詩詞來表達。我不是詩人也不是詞人，我只能用文章來表達對母親的愛，母親節快樂!

18. 母親愛我，我愛母親!母親對我的愛，猶如指南針，讓迷失方向的女兒找到正確的人生道路;我對母親的愛，猶如沙漠中的一汪清泉，滋潤母親干涸的心田，母親節快樂!

19. 五月的鮮花，開著我的牽掛，我有很多真心話，不知道如何表達;您為我為了這個家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛的媽媽，母親節快樂!

20. 錢財再多，比不上母愛一分;權利再大，比不上母愛一分;開心再多，比不上母愛一分;幸福多多，只因母親給。母親節，愿母親幸福安康，長命百歲!

經典母親節祝福語1. 我一直都愛著我的媽媽，無論何時何地，我一直都愛著她，盡管有的時候連她自己都忘記了，但是我一直都愛著她，自始至終，對自始至終。她活在我心中，可我無處立足，我孤獨無助。《風雨哈佛路》

2. 人一生有兩個方向很重要，一個是認定的遠方，一個是回家。認定的遠方，到達了，才是天堂，回家的路，那頭，是翹首等待的爸爸媽媽，母親節快樂!

3. 爸爸的白襯衫年代，總是被媽媽洗染色而一去不復返，母親節快樂!

4. “媽媽，媽媽，”小怪獸問，“我什么時候才能長大呢?”正做飯的怪獸媽媽和藹地問：“干嗎想長大呀，做媽媽的乖寶寶不好嗎?”“長大了我就能讓奧特曼打了。”小怪獸一臉的憧憬。《小怪獸與奧特曼》

5. "Mymothersays,”Everyobstacleisanopportunity.”?我媽媽說，每個障礙都是一個機會。《快樂的大腳2》"

6. 小時候，母親的微笑，就好像清晨的甘露澆灌著我那干涸的心靈。伴隨我無憂無慮的成長。無論快樂，還是苦惱，我都會毫不猶豫地投向母親那寬闊的懷抱，睜大眼睛，等待著母親的微笑從天而降，或與我分享喜悅，或與我驅趕煩悶，時間流逝，這些都隨著童年的浪漫消失在了遠去的塵埃里，隨著母親的青春融在了逝去的歲月里

7. 一個長的不能再長的周末，我躺在床上，若有所思地看著床頭的這張照片：那是一張母親和我在公園游玩時所照下的，她的臉上洋溢著燦爛的笑容，一手搭在我的肩上，愉悅地看著我，我也面對著她笑，一對母子，其樂融融，母親節快樂!

8. 母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功，母親節快樂!

9. 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈，母親節快樂!

10. 母愛是偉大的，偉大的母愛是通過生活中的小事坦然反映出來;母愛是無私的，無私的母愛是因為母親把自己的所有都奉獻給了孩子;母愛是真摯的，真摯的母愛是在母親的叮嚀嘮叨呵牽掛中自然地流露出來

11. 一把梳子梳不盡母親的愁，一聲呼喚割舍不掉母親的惦念。母親是不需要兒女們贊美的語言，也不希望看到兒女們浮華的感嘆，只要兒女們報個平平安安就能催開母親的那張日夜牽掛的笑臉!無論你是咿呀學語的娃娃，還是已進入花甲之年的老人，在自己偉大的母親眼里兒女永遠是長不大的孩子……叮嚀嘮叨掛牽會時刻伴隨她直到生命的終點

12. 可憐天下母母心，希望普天下的孩子在外面一切順利，平安快樂，健康幸福，學業有成，更希望孩子的母母盡管放心，你們的孩子離開家已經長大，讓孩子無所牽掛的擁有一片自己的藍天吧，母親節快樂!

13. “母親”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一個女人蛻變成母親是被賦予使命的。從十月懷胎，到長大成人，直到母親閉上眼睛為止，母親就不再是一個簡單的稱呼，而是一種責任，一種使命，一種一輩子不會失業的職業。鞠躬盡瘁，死而后已，母親節快樂!

14. 常言道：兒行千里母擔憂。孩子是娘的心頭肉。這些樸實的話說說而已，而真正有所體會，已經是結婚生子之后的事了。母親的牽掛如童年時代的針線，一絲一縷都是親情勾聯的，母親節快樂!

15. 孩兒的成長，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親幸福的微笑。同學們，為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我壯志而不言愁吧

母親節問候媽媽的短信1. 母親的愛，是一種不加雕飾的樸實無華的愛。它遍布你學習與生活的各個角落。想一想，意味深長;品一品，回味無窮……

2. 母親的笑容，是世間溫暖和煦的春風，母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕，而母親的愛在這世間便另有天地。仿佛有一扇門，推開它便會看到萬丈光芒。這光，給你指引，給你保護，給你溫暖，給你希望，母親節快樂!

3. 你和媽媽離開之后，我每天都會去那文具店。我還想象著你打開文具店的門買了棉花糖給我的場面?！赌悄甓祜L在吹》

4. 媽媽，我是小英這個房間媽媽說過不能進來的但是我還是進來了媽媽快回來。媽媽快回來。因為我不聽媽媽的話回家訓我一頓吧。媽媽。媽媽《那年冬天風在吹》

5. 你等待那天，離家闖蕩。你的一步，是媽媽的天涯你要征服世界，卻總是敗給小強。你想融入這城市，房東卻提醒你只是個過客。你一路珍惜，卻無法決定得失。你帶著夢想出發，他們帶著不屑打發。你開始懷疑自己，學者向他們一樣變成了他們你并不快樂。原來，終于內心才真正快樂，母親節快樂!

6. “那你媽媽呢?”“哦，我媽媽不在了.”“哎...”“哦，是我媽媽不在天津了”“那你媽媽不在天津在哪啊?”“他去西方了，這不您能從國外回到中國，她不就從中國去了國外了嘛”《楊光的快樂生活》

7. 林靜，你爸爸和我媽媽比我們牛!他們愛得起!如果我犧牲掉我的感情，能成全他們，我毫不吝惜!林靜，你認識我十七年了，我一直把你當做我最親近的人。我們做不了情人，難道做不了情人就必須恩斷義絕嗎?這幾年，如果你有一點胸懷給我一個問候，我們都不會成為今天的樣子!林靜你欠我的!《致我們終將逝去的青春》

8. 我是發型師，我是警察，我是醫生，我是美術家，我是鋼琴家，我是音樂家，我是游戲大王，我是媽媽，我是園藝師、、、、、、我身兼數職，可是，你知道我是干嘛的嗎?

9. 據美國蘭德公司統計數字表明，世界上最難回答的三個問題分別是：先有蛋，還是先有雞?如果我和你媽媽同時掉進河里，你先救誰?哥/姐，你看這次發型做的這么好，辦張卡唄?

10. 怎么會有這樣的媽媽，是親媽么?我現在特別害怕聽見你說話，你的聲音都開始讓我產生了恐懼!

11. “我媽說，建軍，從一個住院醫干起，得干多少年才能買得上房子?我媽怕我吃苦。而且，建軍他媽媽肯定以后要跟建軍一起生活，建軍是獨生子，那我媽也是只有我一個女兒，我一想這些事，就特別煩。建軍還什么都不知道呢。”《你是我愛人》

12. “我爸媽好不容易轉過彎來，說要找建軍媽媽好好談談我們的事，他……，他，他連理都不理我，也不聽我解釋……”“淡定，淡定……”邊說邊雙手在空中比劃，像音樂指揮，指揮樂隊聲音漸漸變小的那種手勢。好有愛哦《你是我愛人》

篇（2）

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“要多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”生活中有許許多多豐富的情景，或人或物，往往由于學生的觀察力不強，而忽略了其間的環節，或一閃即逝。因此，在教學中，老師要精心引導學生觀察生活，多接觸新鮮的事物，學會捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物寫下來，從而開拓寫作的源泉。

如引導學生練寫一個精彩的場面時，我針對近來學生課余時間喜愛玩滑板車的特點，設計了一個有趣的滑板車賽，在寬闊的操場中，學生躍躍欲試，一聲令下比賽開始了。觀眾的喊聲、笑聲、歡呼聲充滿了操場，加油聲震耳欲聾。我讓學生仔細觀察參賽者的神態、動作，揣摩參賽者的心情，感受緊張而快樂的氛圍，仔細觀察觀眾的反應，體會內心的變化。然后讓學生把自己的所見所聞所感寫下來。

二、體驗生活，咀嚼童趣

陸游說：“汝果欲學詩,功夫在詩外?！睆娬{的是“詩外”的學習――生活的體驗。生活是個大舞臺，是學生作文的源泉。因此，教師要經常引導并帶領學生參與生活，觀察、體驗生活，積累有關材料，互相交流所得，記錄他們的見聞和感受，使他們在學習中感悟生活，在生活中認識世界，認識自我，表達自己的真情實感。

如在教學《記一次有意義的活動》時，我先組織學生玩“盲人敲鑼”的游戲，他們可高興了，課堂氣氛非?；钴S。這時再讓學生寫《我玩“盲人敲鑼”游戲》的作文，學生心中有話可說，下筆如神。他們能從敲鑼的過程、敲鑼的技巧、同學的表現帶給人的樂趣等方面娓娓道來，寫得具體生動，充滿樂趣。隨后，我趁熱打鐵，布置了一道半命題作文《我玩……》這次作文更讓我大開眼界，有趣的玩具、精彩的游戲躍然紙上，濃濃的童趣勾起了我對童年的無限回憶。

如“母親節”那天，我布置的課外作業是：當一天的“小主人”處理家務，作為送給媽媽的禮物。次日，我讓學生說說今天當“小主人”的感受。學生七嘴八舌地說開了，有的說“我把菜吵焦了，害得全家人餓肚子。”有的說“一會兒做飯，一會兒洗菜，多煩??！到了晚上腰酸背痛的。而媽媽除了上班，每天都要做飯洗衣服，多不容易??！”學生在體驗中懂得了勞動的辛苦、父母的辛勞，學會了體貼與關愛，媽媽的形象躍然紙上。

三、欣賞生活，喚醒童情

羅丹說過：“生活不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛?！币虼?，我們要引導學生學會觀察、尋找生活中一切美的東西，讓學生在生活實際中發現美、感知美、欣賞美、創造美，激發他們熱愛習作的情趣。

在小學語文教材中，許多課文都是語言藝術的佳作，它們描繪了大千世界形形的美。著名教育家葉圣陶先生談及習作時，他深情地回憶說：“我兒時的作文是在模仿中走出來的，而后受到啟迪的?！苯梃b、模仿是作文的起步階段，引導學生閱讀欣賞美文佳作則是借鑒、模仿的基本途徑。小學語文教材中有很多美質兼美、讀來瑯瑯上口的文章，教師可以引導學生去感受、賞讀，采擷其中的名篇佳句。

除此以外，生活中有許多自然美、人物美。我們教師要善于引導學生去觀察、去尋找、去挖掘，積累成自己的寫作素材。

四、想象創編，放飛童心

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！薄凹湃荒龖]，思接千載；悄焉動容，視通萬里?！睂W生天真、好奇，常常異想天開，想象力是創造力的基礎，豐富的想象可讓學生興趣盎然地思維。因此，在教學中，教師要關于挖掘學生的想象能力，既要給學生一雙善于發現的眼睛，又要給學生一對自由想象的翅膀，放飛學生的心靈，讓學生自由暢想，去描繪那七彩的所見所聞所想，從字里行間流露出兒童特有的童真、童趣。

篇（3）

3. 樹葉因風而動，禾苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘。沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!兒童節快樂喲!

4. 年齡也許有限制，快樂沒有限制，保持一顆童真的心，愿你每天都有花兒般的笑臉!兒童節快樂!

5. 希望你的笑容永遠像孩子一樣純真開愛，心情永遠像孩子一樣單純明亮，你的世界永遠像孩子一樣繽紛多彩，天天開心。祝你兒童節快樂!

6. 童年的回憶，讓人回味;童心的純真，炫麗無比;孩時的同伴，使人懷念;六一兒童節到，愿你擁有童真，天天開心，擁有童顏，美麗永遠，兒童節快樂。

7. 六一到，讓身體放放假，工作減減壓;年齡留留級，心情涂涂鴉;快樂充充電，煩惱下下架;好運發發芽，心靈永七、八。六一快樂喲!

8. 六一佳節到，送你六個一：祝你生活一帆風順，仕途一馬平川，健康一如既往，家庭一團和氣，朋友一往情深，幸福一成不變。六一佳節快樂!

9. 今天兒童節，聽說你最愛吃冰糖葫蘆，我送你一串幸福八寶糖葫蘆，上面串著一顆快樂，一顆開心，一顆平安，一顆健康，一顆幸運，一顆吉祥，一顆福祿，一顆如意，外面裹著愛情美滿冰糖。祝你兒童節快樂，天天笑開懷!

10. 圓滾滾的鐵圓環滾走煩惱千萬，翩翩飛的竹蜻蜓放飛夢想，呼啦啦的溜溜球帶來快樂，還記得我們小時候的玩具嗎?今天是六一，特別準許你玩一玩兒，要記得開心喲!

11. 六一兒童節到了，祝你節日快樂，愿你像孩子一樣無憂無慮，美好如意;像兒童一樣天真活潑，樂樂呵呵;像小孩一樣快快樂樂，童顏不老，愿童心永在。

12. 若可以，回到年少的自己，流點鼻涕打點小仗，多愜意;若可以，停在青春的歲月，受點小傷矯點小情，多美麗。六一到了，祝你青春不老，永遠快樂!

13. 六一佳節到，一起咧嘴笑;壓力躲貓貓，焦慮丟沙包;煩惱跳房子，痛苦摔元寶;游樂扮海盜;幸福滿街跑;一起過家家，心情永不老!

14. 今天兒童節，我送你一個時空穿越機器，可以讓你回到美好的童年，重溫兒時的天真，重溫兒時的童趣，重溫兒時的調皮。穿越機的密碼是：兒童節快樂，童心永駐，開心永駐!

15. 快樂，不是嘴上說說，發自內心才持久;童心，不是心里默念，真心微笑來表現;牽掛，不是今天而已，時時刻刻記心里。六一到了，愿你有童心，常如意，保童真，幸福來敲門!

16. 馬上快要過節了，高興點，我在此也提前祝那些歲數大心眼小的小朋友，六一兒童節快樂!快過節了，別憋著自己

17. 兒童節快到了，提前送你“超齡兒童尿床不丟人”保護法一條，“甜死人不償命”棒棒糖一個，另加“孩子般幼稚卻真誠”的祝福語一句：提前祝你六一快樂!

18. 六一快樂指南：永葆一顆童心，結交兩個好友，絕不朝三暮四，心情五彩繽紛，好運六六大順，健康七竅通暢，幸福八九不離十。兒童節快樂!

19. 當汽水變成了啤酒,當紅領巾變成了領帶,雖然童年已經離我們遠去,但希望彼此一直像兒童一樣快樂,永遠保持一顆童心。

20. 一天天走遠，一夜夜演變，一年年走遠一個回不去的童年。一次次想念，一個祝福語，送回你一個快樂的兒童節!我在這里祝福大家節日快樂!

21. 天真無邪，身心放松，煩憂不見，快樂無限;童言無忌，說說笑笑，吵吵鬧鬧，開心無邊;六一兒童節來臨，愿你像孩子般無憂無慮，快樂每天!

22. 六一到了，在六個一建造的城堡里，有你美味的蛋糕;在六個一構成的王國里，你做你的國王;在六個一編織的童話世界里，你做著甜美的夢。六一兒童節，愿你有著金子般的童心。

23. 鳥窩里掏過蛋蛋，爛泥巴和過面面，螞蟻搬家撒過尿尿，被窩里泡過溫泉。六一到，想起童年好喜歡，愿你童趣無限!

24. 童年，樂了就“笑翻天”，傷了就“哭倒地”，累了就“如豬睡”，犯錯就“快下跪”，不管我說的對不對，童真童心萬萬歲!祝6.1節快樂。

25. 日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節，記得保持童心!

26. 兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。六一兒童節來啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家!

27. 唉喲，我的媽也，今天差點鬧笑話了，你不知道嗷，不曉得咋的，褲襠破了，路上一大媽指著說，這么大人了，怎么不注意，我趕緊說嗷，誰叫今天是六一呢~ 人人都是兒童。

28. 花園里，鮮花開，鮮花開;一朵朵，真可愛，真可愛;一條短信啊，快快樂樂紛飛呀，飛來飛去多呀多愉快;祝你幸福滿胸懷，六一兒童節里喜開懷!

29. 花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節日，歌聲裝滿了你的書卷;繁華是你的等待，五彩斑爛的夢想隨你實現。六一兒童節，愿快樂為你呈現!

30. 百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對對白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺誰是主?新蕾初綻正童年。六一歡開顏!

31. 煩惱時，學會自我解脫;困難時，學會自我鼓勵;郁悶時，學會自我宣泄;失意時，學會自我安慰;人老時，學會自我老小。兒童節了，祝你快樂美好!

32. 我絕望了,紫霞分開了我,師傅太絮聒,牛魔王負債不還,十分困難買下的水簾洞被菩薩搶走了,只剩下一毛錢發短信,二弟,祝你節日快樂!

33. 當風行戀上大地不吝隕落,只為那半晌親近;當行云愛上流水,不惜下墜,只為一解相思情;當俺念起你,不惜一毛錢,只為了告訴你:小p孩,六一快樂!

34. 你頭戴黃色小,身穿紅色小肚兜,嘴咬白色小奶嘴,雙手摳著大腳丫,問你今天怎么了,你害羞的說:\"人家,人家今天也想過六一嘛!\"

35. 童節快樂，永遠童真的你!愿你永遠保持一顆童心。

36. 的愿望是想與你：先過兒童節，再過青年節，再過情人節，再過母親節，再過父親節，再過重陽節。

37. 誰說回憶不是夸姣的?固然不放假，想想也高興：祝你六一快樂!：)

38. 二十多年前的今天給你發的信息收到沒有，沒收到不妨事我再發一次：祝六一節日快樂!

39. 短信到，讓快樂與你輕輕擁抱，讓艱巨見你乖乖讓道，讓煩末路偷偷走掉，讓祥瑞對你格外通知，讓幸福對你永遠微笑!六一節快樂!

40. 無知，并不可怕，可怕，則是無恥;貧窮，并不可憐，可憐，則是懶惰;幼稚，并不可笑，可笑，則是無知。六一兒童節，祝你開心快樂。

41. 兒童節快樂，永遠童真的你!阿姨預備了適合你吃不傷牙齒的糖，接待到時來試試。

42. 你是個永遠長不大的BaBy，祝你節日快樂!

43. 這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!調皮!叫你別看還看!沒轍，你長不大啦!兒童節快樂!

44. 祝：兒童節節日快樂!乖 ，不要哭，笑一個!!!

45. 兒童節快樂，永遠童真的你!愿你永遠連結一顆童心。

46. 最年夜的愿望是想與你：先過兒童節，再過青年節，再過戀人節，再過母親節，再過父親節，再過重陽節。

47. 誰說回憶不是美妙的?雖然不放假，想想也開心：祝你六一快樂!：)

48. 二十多年前的今天給你發的信息收到沒有，充公到不妨我再發一次：祝六一節日快樂!

49. 短信到，讓康樂與你輕輕擁抱，讓堅苦見你乖乖讓道，讓懊惱偷偷走失落，讓吉利對你非分特別看護，讓幸福對你永遠微笑!六一節歡愉!

50. 公告：明天是你的節日。提前祝你節日快樂!請速到幼兒園領取棒棒糖一個，檫鼻涕絹一塊，開襠褲一條，尿不濕一個。特此通知!!

51. 但愿天天的你都快樂得象爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂的屁顛屁顛!預祝你兒童節快樂!

52. 悟空畫了一個圈，唐僧平安了;*畫了個圈，深圳富足了 ;你畫了一個圈，你又尿床了。小伴侶，節日快樂!

53. 兒童節快樂，永遠童真的你!阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。

54. 你是個永遠長不大的BaBy，祝你節日快樂!

55. 這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看!窺視癖呀?!淘氣!叫你別看還看!沒轍，你長不大啦!兒童節快樂!

56. 祝：兒童節節日快樂!乖，不要哭，笑一個!!!

57. 兒童節快樂，永遠童真的你!愿你永遠保持一顆童心。

58. 的愿望是想與你：先過兒童節，再過青年節，再過情人節，再過母親節，再過父親節，再過重陽節。

59. 誰說回憶不是美好的?雖然不放假，想想也開心：祝你六一快樂!：)

60. 二十多年前的今天給你發的信息收到沒有，沒收到沒關系我再發一次：祝六一節日快樂!

61. 短信到，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑!六一節快樂!

62. 你的生命方才掀開了第一頁，愿初升的太陽暉映你詩一般俊麗的歲月。明天屬于你們。

63. 成年人和兒童在一路童心常駐，兒童和成年人在一起輕易成熟。

64. 小朋儕們最樂意的日子就是今天,祝小朋友們節日快樂,進修前進.

65. 宏偉幻想鼓斗志，幼小心靈開紅花。

66. 室里的花卉不會有壯大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時代在進步。緊跟它向前吧!

67. 小大人們祝你們節日興奮,聰明與歲數一同增加

68. 芳華是人生的進展，但年事才能增進智慧。

69. 我感激天主讓我擁有你,我的孩子在這個特別的日子里我祝福你.

70. 你是個永遠長不大的BaBy，祝你節日快樂!

71. 祝小同伙們節日快樂，好勤學習，天天向上，個兒象個模特。

72. 為了慶賀“六一”兒童節，特籌辦20余種生果，誠邀列位于下戰書6點45分到酒樓聚會。

73. 玫瑰花開了還要謝，兒童節永遠歡躍!

74. 正當芍藥盛開，燕子飛來;合法玫瑰淺笑，櫻桃熟了，一年中的時節!芍藥不及你美，櫻桃不及你紅 ，小弟小妹，兒童節快樂!

75. 社會主義的花，是你們呀。何等幸福!你們是國度的寶物，祝兒童節萬歲!

76. 童年原是平生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦昏黃朧的伶俐，一種永不息的舉動，一股強烈的欲望。

77. 和兒童在一起，會使人變得單純，變得年輕，變得富有愛心，富有靈感。難怪我變了，原來是因為和你在一起，呵呵，祝你六一兒童節快樂!

78. 今天你，你說什么都算話;想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥;風兒為你輕輕吹，雨兒為你輕輕灑;所有的人都這么寵著你，今天是你的節日，祝你節日快樂!

79. 也許我們已經遠離了無憂無慮的年齡，也許忙碌沖刺著我們彼此的生活，但快樂是沒有時間限制的，只要你想你就能，兒童節到了，祝大家節日快樂，永遠快樂!

80. 六一歌聲為什么那樣動聽?六一舞蹈為什么那樣多情?六一故事為什么那樣引人?六一集會為什么那樣歡騰……大家都清楚。那在表明：兒童節你很幸福!

篇（4）

（1）利用教材訓練低年級學生的口語交際是行之有效的辦法。剛入學的兒童，說話常常不完整，不規范。有的甚至連漢語都說不清楚。因此，在學生剛入學學習拼音時，就要開始進行說話訓練，并規范學生的口頭語言，逐步培養良好的聽說態度和語言習慣。

（2）在識字教學中訓練口語交際，最常用的方法就是擴詞、造句。此外，讓學生自己說說你如何記住這個字或說說某類字的構字規律，也可以訓練學生的說話。這樣既有利于學生記憶生字，把知識掌握得更靈活，又發展了學生的思維和語言。

（3）在閱讀教學中訓練學生口語交際，主要是教師通過描述課文與學生的“對話”，教師與課本，課文與學生，學生與教師這三者的交際。

二、創設情境，讓孩子們樂于交流

“語言的發源地是具體的情境，在一定情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發展。”教師在課堂教學中，創設生動、活潑、有趣的交際環境，營造民主、和諧、融洽的交流氣氛，讓學生產生強烈的交流欲望，樂于交流，善于交流，是培養學生口語交際能力的重要手段。只有充分創設交際的環境，使學生在這種氛圍中無拘無束地進行口語交流，才能有效地提高口語交際的能力。

（1）關注日常生活，創設交際情境。生活是口語交際訓練的廣闊天地，是口語交際的源頭活水。學生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關注現實生活中的精彩畫面，創設交際情境對學生進行口語交際訓練。

（2）設計主題活動，創設交際情境。古代教育家朱熹說過：教人不見情趣，必不樂學。經常設計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生互相間進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。同時在與外界接觸的過程中，觀察、想象及表達能力也得到了提高。在萬物復蘇、春暖花開的季節里，可以帶孩子們走出教室去看春天。看春天金燦燦的迎春花，粉嘟嘟的桃花，綠盈盈的草和迎風飄揚的柳條上的小嫩芽。陽光下，花叢中，孩子們盡情地想象著，歡笑著，美好的語言如涓涓細流，流出心田。還可以請孩子們把春天畫下來。同學們對于這些親眼所見，親手所畫的景物，覺得有話可說、有情可表，從而使口語交際真實、有趣，達到一種較為完美的境界。

（3）巧妙布置作業，創設交際情境。家長是學生的第一任老師。一方面，提醒家長重視對孩子進行早期口語交際訓練，在家盡量用漢語和孩子對話，做孩子的忠實聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。另一方面，布置一些口語家庭作業，讓學生在家里進行口語交際訓練。比如母親節到了，要求學生做張愛心卡，并對媽媽說幾句祝福的話。班上新轉來一位小朋友，把他介紹給爸爸媽媽認識。這樣的作業，學生樂做，又感興趣，更重要的是在不知不覺中培養了口語交際能力。

三、關注生活，利用一切機會練習口語交際

語文學習離不開生活。生活是口語交際的主陣地，口語交際是生活中必不可少的一種交際工具，豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現實生活中的精彩畫面，創設口語交際的情境，利用一切機會，對學生進行口語交際訓練。

（1）在課間交流中進行對話訓練。對話是人們在日常生活中最基本的說話方式，是人們運用口頭語言進行交際的主要形式之一，說話具有即時性。學生在校最多的空余時間就是課間，所以，教師可以引導學生在課間交流中，要求學生對每一個話題的表述都盡量做到說流利、有條理、說準確，并注意選擇恰當的對話方式，形成良好的訓練氛圍和說話習慣，進行說話訓練。久而久之，學生就會在對話中不斷糾正錯誤，提高說話質量。

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中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）05-0083-02

所謂情感，是人們對客觀事物態度的體驗，是人的需要是否獲得滿足的反映。《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！彼浅Ｃ鞔_的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養。那作為幼兒園的教師，應怎樣對幼兒進行情感教育呢？

一、以家園配合為依托，營造“情感教育”氛圍

洛克的《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大半是模仿出來的。”成人在幼兒的心目中有很高的威信，一言一行都潛移默化的影響著幼兒。在幼兒園，老師對孩子的影響很大；在家里，家長對孩子的影響則更持久、更深遠。老師和家長應該互相配合互相督促，努力為孩子營造溫馨和諧的環境，讓孩子無論在家還是在幼兒園都浸潤在情感教育的環境里，通過師長的言傳身教，耳濡目染，將所受教育逐漸地內化于孩子的人格之中。

二、以一日活動為依托，滲透情感教育

1.利用晨間談話向幼兒滲透情感教育思想。每天的晨間談話是很好的教育時間。幼兒園的孩子小，給他們講大道理是聽不懂的，我們就利用他們喜歡聽故事這個特點，給他們講感恩父母、關愛他人的故事。講到感動之處，我與孩子一起眼含淚花。慢慢地，孩子明白了父母生養他們的不易，行為上發生了變化：知道在父親節和母親節的時候，向他們祝賀；回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務事，如：爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋、倒水、捶背等。這樣孩子在不知不覺中學會了關心父母，培養了孩子的愛心，增進了父母與孩子之間的感情。

2.在教學活動中滲透情感教育。幼兒園教學活動是實施德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點。如：我在組織大班社會活動《親情樹》和《我當爸爸媽媽》時，孩子們通過我創設的環境，借助具體生動的事例，體驗尊老愛幼的傳統文化，幼兒了解到在自己的成長過程中，家里的親人付出了很多心血和愛心，鼓勵孩子為家庭做一些力所能及的事情，來回報親人。另外，我還把情感教育滲透在幼兒游戲和日?；顒拥恼麄€過程中，實踐活動與思想教育相結合，讓幼兒在具體實踐活動中體驗“情感教育”的內涵，促進了幼兒良好品德的養成。

3.通過游戲活動捕捉情感教育契機。游戲是幼兒獲得知識、懂得道理、體驗情感的一種重要途徑，也是一種有效的教學方式，只要教師方法得當，組織得好，就能讓幼兒在快樂的游戲中感受到情感教育的存在。如在組織角色游戲“媽媽生病了”時，我充分利用創設的情境，啟發幼兒思考：媽媽生病了，我們該如何照顧媽媽呢？有的說：給媽媽倒杯茶；有的說：幫助媽媽揉揉酸痛的地方，要比平時更乖巧；有的說：要和媽媽聊聊天，讓媽媽多笑……

4.通過照顧植物，體驗關愛之情。在班級的自然角內，擺放著幼兒自己種植的小植物。每天清晨，孩子們進園第一件事便是觀察自己的植物，看看發芽沒有，是否需要澆水了，有沒有長蟲子。在照料自己植物的同時，有的孩子見自己臨近的植物還沒澆水的，也會幫助別人的植物澆上水。大家互幫互助，在他們悉心的照顧下，自然角郁郁蔥蔥，一派生機。

三、以節日為依托，進行情感教育

充分利用各種節日作為教育的載體。結合不同時段與季節有針對性地對幼兒進行主題教育活動?！叭恕眿D女節、中秋節、春節等節日蘊藏著寶貴的道德教育資源。這些傳統的節日將民族之光閃于眼前，寓社會人生于瞬間，是勞動人民的優良傳統和美德的真實寫照。如在“三八”節前夕，我先請小朋友講講自己的媽媽是做什么工作的，再說說媽媽為你們做了什么事情。孩子們有的說：媽媽為我織毛衣；有的說：媽媽為我洗衣服，燒香噴噴的飯菜……我接過孩子們的回答，順勢推舟：媽媽這么愛你們，為你們做那么多的事情，那你們應該為媽媽做些什么呢？要謝謝媽媽！孩子們異口同聲地響亮地回答著。在“慶三八夸媽媽”活動當天，孩子們為媽媽獻上歌曲和贊美詩，并獻上自己精心制作的禮物，整個活動始終洋溢著一股溫情，體現著孩子對媽媽的愛，活動使孩子們了解媽媽的辛苦，知道感恩母愛，并能用實際行動來回報媽媽的愛，是很好的情感教育活動。

四、以幼兒生日為依托，進行愛心教育

班里的孩子經常帶生日蛋糕來幼兒園，和大家一起慶祝自己的生日，我就抓住這機會，讓孩子明白媽媽把自己養這么大，多么辛苦，多么不容易，請媽媽來園跟孩子一起慶祝生日，然后，由孩子親口跟媽媽說出感謝媽媽的話，或讓孩子給媽媽打個電話，說出感謝媽媽的話。記得班里的明明小朋友是離異家庭的孩子，生日那天，明明的媽媽終究抵不住思念，一路風塵仆仆趕來了。當時一見到明明就滿眼充滿淚水，有很多很多的話要講，但一張口，眼淚像開閘的水直瀉而下。明明抱住媽媽邊幫媽媽擦著眼淚，邊對媽媽說著：媽不哭。孩子們被溫馨感人的場面感動，當天的生日歌唱得特別地深情。

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【關鍵詞】 口語交際；創設情境；關注生活

口語能力的培養對于每一個年齡段的學生來說都是非常重要的，并且存在著不同程度的難點。作為小學生來說，口語能力培養的難度更大，更富有艱巨性，而對于低年級的小學生來說，這似乎更是難上加難?，F將學習的一些資料并結合自己的教學實踐，談談對口語交際教學的幾點體會。

一、創設情境，讓孩子們樂于說

教師在課堂教學中，創設生動、活潑、有趣的交際環境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學生產生強烈的交流欲望，樂于交際、善于交流，是培養學生口語交際能力的重要手段。

1、關注日常生活，創設交際情境

生活是口語交際訓練的廣闊天地，是口語交際的源頭活水。學生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關注現實生活中的精彩畫面，創設交際情境讓學生進行口語交際，學生就會感到親切。如在新學期的第一節課上，我面帶笑容，先用“嗨，孩子們，早上好！”的問候拉近師生間的距離，然后向同學們作自我介紹“我叫×××，是你們的老師，也是你們的大朋友。我喜歡看書、唱歌、畫畫，但我最喜歡的還是和小朋友在一起。誰愿意做我的好朋友呢？”孩子們的眼睛亮亮的，揚起小手，嘴里“嗯嗯”地搶著要發言。我就抓住時機，用與一學生對話的形式教給他們交際的技巧。我大大方方地走到一學生面前，握住他的手說：“你好，請問你叫什么名字？我可以和你做朋友嗎？”接著又提出如“你家有幾口人？”“住在哪里？”“你最喜歡什么活動？”等問題，讓學生和老師一問一答，學生在愉快的氣氛中介紹著自己。這樣的情境，不僅增進了孩子們之間的友誼，更為他們日后與人成功交流起到了橋梁的作用。

2、設計主題活動，創設交際情境

我經常設計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生互相間進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。同時在與外界接觸的過程中，觀察、想象及表達能力也得到了提高。

在萬物復蘇、春暖花開的季節里，可以帶孩子們走出教室去看春天。陽光下、花叢中，孩子們盡情地想象著，歡笑著，美好的語言如涓涓細流，流出心田。“花兒笑了，在等小蜜蜂來親嘴呢！”“風兒像把大梳子。你看，他正把柳樹姐姐的長發梳啊梳?！庇械暮⒆舆€編了一首兒歌：“草兒穿著小綠裙，花兒戴著紅頭花。樹兒披著綠衣裳，雨點唱著滴答歌?！弊匀伙L光的熏陶與感染，啟發了學生的心智，發展了學生的個性，解除了學生的束縛，使他們的言語變得絢麗多彩。

3、巧妙布置作業，創設交際情境

家長是學生的第一任老師。一方面，提醒家長重視對孩子進行早期的口語交際訓練，做孩子的忠實聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。另一方面，布置一些口語家庭作業，讓學生在家庭中進行口語交際訓練。學了《小熊住山洞》后，請孩子們把故事講給爸爸媽媽聽，和他們一起分享讀書的快樂。母親節到了，做張愛心卡，并說幾句祝福的話給媽媽聽。班級新轉來一位小朋友，把他介紹給爸爸媽媽認識。這樣的作業，學生樂做，又感興趣，更重要的是在不知不覺中鍛煉了口語交際能力。

二、關注生活，利用一切機會練習口語交際

教師要善于捕捉現實生活中的精彩畫面，創設口語交際的情境，利用一切機會，對學生進行口語交際訓練。

1、在課間交流中進行對話訓練

對話是人們在日常生活中最基本的說話方式，是人們運用口頭語言進行交際的主要形式之一，說話具有即時性。學生在校最多的空余時間就是課間，所以，教師可以引導學生在課間交流中，要求學生對每一個話題的表述都盡量做到說流利、有條理、說準確，并注意選擇恰當的對話方式，形成良好的訓練氛圍和說話習慣，進行對話訓練。久而久之，學生就會在對話中不斷糾正錯誤，提高說話質量。

2、活動之后話活動

學校里經常組織有意義的活動，在活動之后，學生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡。教師可趁機組織學生把活動過程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來快樂的情節說給大家聽，這樣，學生說話的興趣盎然，而且有話可說。這時，教師要提醒他們注意自己口述的條理是否清楚，用詞是否恰當，語言是否流暢等。久而久之，學生的口頭表達能力就會自然得到提高。

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一、積累語言，夯實寫話基礎

1.培養聽說能力。課堂教學是師生交往的雙向互動過程，語文教師要充分利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力。在識字教學中訓練口語交際，最常用的方法就是擴詞、造句，如課前要求學生回家預習課文，并用工具書給生字找朋友（即擴詞），第二天早讀課時請學生上前來領讀詞語，并一一解釋詞語的意思。此外，讓學生說說自己如何記住這個字或說說某類字的構字規律，也可以訓練學生的說話。如在教學“挑”“桃”“跳”三個生字時，先用激勵性的語言問：“你們準備用什么方法帶著這些結識的朋友‘回家’？” 同學們都非常積極，想方設法去識別字形。有的說：“小白兔挑白菜，要用手扶扁擔，所以‘挑’左邊是個提手旁”。有的說：“桃子是長在樹上的，所以，‘桃’字是木字旁”。還有的說：“跳繩要用腳，所以是足字旁。”通過學生豐富的聯想與大膽的想像，使簡單的筆畫結構和生動鮮明的語言環境統一起來。

2.引導表達說話。孩子有強烈的說話欲望，老師要珍視這種愿望，讓學生自由表達。如果孩子表達不完整，我們要及時提醒，指導孩子把話說完整，為寫話作啟蒙訓練。如一聽說要去春游，孩子們歡呼雀躍。我抓住時機引導學生說話“要去春游了，說說你們的心情吧?！庇械恼f：“要去春游了，同學們的心里樂開了花?！庇械恼f：“要去春游了，我開心極了?！庇械恼f：“要去春游了，同學們興高采烈的。”有的說：“要去春游了，我們歡蹦亂跳的?！薄趯W生的三言兩語中，我及時引導學生分析誰說得好，誰說得不夠好，并進一步引導學生把話說完整。

3.激發閱讀興趣。課外閱讀是積累語言材料、豐富精神世界的重要途徑，要多途徑激發學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣。針對低年級學生的特點，我選擇一些孩子喜歡的童話、兒歌，聲情并茂地朗讀，讓學生受到感染，產生共鳴；經常構建平臺，創設機會，讓學生講故事、背兒歌、猜謎語、讀古詩……我則在一旁加以贊揚鼓勵，激發孩子的閱讀興趣；經常安排讀書交流會，學生互相傳閱、互動交際，讓每個孩子都上臺說話交流、體驗成功的機會，進而也擴大了閱讀量。有了豐富的積累，良好的語感，就能厚積薄發。

4.積累好詞佳句。學生要養成閱讀時邊圈畫好詞佳句的好習慣，并把每日閱讀積累和每周摘錄積累相結合。閱讀摘錄本要取符合兒童特點的名字，如“采蜜集”、“書海拾貝”等。

二、憑借教材，提供寫話平臺

語文課文蘊涵豐富的人文精神，貼近孩子的生活，要充分發揮課文的熏陶和感染作用，結合教材中的有關內容，讓學生展開想象的翅膀，并把想象的內容寫下來。

1.模仿創新。模仿是創新的起點，引導學生進行適當的寫話模仿練習，可以提高寫話的訓練效果。如教學《四季》一課時，我讓學生用“……是……”練習寫話，要求模仿課文中的規范語句進行填空練習。再如“……像……”的句式在《陽光》一課中多次出現，指導學生模仿課文中的句子，結合已學的《小小的船》，讓學生用“……像……”練習寫話，學生寫出了“彎彎的月亮像小船”“閃閃的星星像眼睛”。

2.看圖寫話。翻開語文教材，一幅幅精美的插圖，使學生享受美的同時，更能培養學生的語言表達和寫話能力。在教學中，老師要有意識地將精美的插圖請學生看一看、說一說，然后讓學生將插圖一部分一部分觀察之后，連起來說圖意，要指導學生把話說具體、說優美，最后指導學生把圖意寫下來。如教學《有趣的游戲》時，我先讓學生回憶自己做過哪些游戲，接著重點指導學生觀察插圖，認真細致地觀察每一個小朋友做游戲時的動作、表情，結合自己做這些游戲時的情形、感覺，想想他們可能會說什么。老師根據學生說的情況，指導學生把游戲的過程寫下來。通過仔細地觀察和說話訓練，有些學生能寫出內容具體、情節完整的一段文字。有個同學這樣寫道：“活動課上，我和幾個小朋友玩‘老鷹捉小雞’的游戲。我當老鷹，小玲當媽媽，其他同學當小雞。游戲開始了，我張開雙臂，向最后的小雞沖去，雞媽媽連忙伸開雙手把我擋住。我向左跑，小雞就向右躲。我往右跑，小雞們趕快向左跑，嘴巴還發出尖叫聲。這個游戲真有趣?！斌w現生活場景、故事情節的圖片，容易引起低年級學生的注意力和興趣，要多利用圖片對學生進行寫話訓練。

3.續編改寫。孩子們都愛聽故事，教師可引導學生根據課文故事情節的發展續編、改寫故事，故事的結局可以是多樣的。如教學《手捧空花盆的孩子》時，可在課文的結尾處讓孩子充分發揮想象，以“游誠實國”為題，說一說，寫一寫雄日當了國王以后，他的國家會怎么樣。孩子們馳騁自己的想象，續編了一個個不同的精彩的小故事。再如，學習完《烏鴉喝水》后，讓孩子改編：在瓶子旁邊沒有小石子的情況下，烏鴉怎么喝水的故事。

三、體驗生活，豐富寫話資源

現實生活的體驗、情感的積淀是寫話的源泉，我們要鼓勵學生多體驗生活，積累豐富的素材，充分地利用現實生活中蘊藏著的取之不盡、用之不竭的資源進行寫話訓練，有目的的培養孩子從小真實的觀察、記錄生活。如隨著季節的更換，寫出百花盛開、碩果累累的四季景色；各種節日的度過也是寫話的資源，如：怎樣過春節，有哪些民俗，有趣嗎？在“母親節”為媽媽做了什么等等，讓學生在歡慶節日的同時也完成了寫話訓練；學校組織的各項活動：春游、清明掃墓、迎面接力賽，讓學生把活動過程、感受寫下來。如五一前夕，年段組織學生去春游。回來后，我先讓學生談談感受，并鼓勵學生把它寫下來。由于是親身體驗，感受較為深刻，其中有些同學這樣寫道：“ 要去春游了。我興奮極了，昨天晚上我翻來覆去睡不著覺?！薄奥犃税⒁痰慕榻B，我知道了海滄大橋是怎么建成的 。原來要建成一座這樣的橋，是多么不容易呀！”“到了中午，同學們三個一群，五個一伙坐在地上吃自己帶的午餐，吃得津津有味的?！薄疤詺獬潜だ锩嬗懈魇礁鳂佑腥さ挠螛吩O施，我們玩得很開心?！薄拔叶冗^了快樂的一天?！薄拔覀兤诖乱淮蔚拇河巍！薄拔姨珢鄞河瘟恕Ｒ悄艹３３鰜砜纯催@美妙的世界，那該多好呀！”

四、交流鼓勵，享受寫話樂趣

篇（8）

結束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級總數為35名幼兒，通過三年半的時間，幼兒在學習和生活上都有很大的進步，大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣，但也存在著一些問題，本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上，加強紀律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎上得到發展。

二、總目標

     1.生活衛生習慣：注意個人衛生的習慣，由良好的進餐習慣。

     2.學習能力：能主動積極參加幼兒園的活動，能將學習的知識運用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達出來。

     3.語言發展：能簡單的掌握優美的詞語，并在交往中正確運用。

     4.行為習慣：能互相謙讓同學，有集體榮譽感，能自己收拾自己的玩具，書包。

三、教養工作目標與措施                                           

（一）一日生活目標：常規方面

1.文明的進餐，前便后勤洗手。

                    2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。

                    3.會動手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長的需要。

                     德育方面：幼兒期是一個人道德品質行為重要形成的過程，而且對其一生將有深刻的影響。

                      教學方面：讓孩子在豐富多彩的活動中，增加幼兒的知識量，豐富幼兒的認知。

                      特色課程：每日一句學習維語，并運用在生活中；圍棋禮儀的學習，讓幼兒在學習的氛圍中快樂的學知識。

   措施：在常規方面我們應看做重頭戲，根據我們班的實際情況三位老師統一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會進行一次禮儀活動，培養豐富多彩的道德情感。教學方面杜絕小學化，杜絕只抓學習，所以我們要提倡快樂學習。

   保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對臥室的消毒。

            2.搞好班里的衛生工作，要求活動室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動室無雜物。

            3.培養好幼兒的各種生活習慣，以免幼兒病從口入。

（二）環境創設主題墻創設目標：根據孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信，促進幼兒的進步。

      區域環境：讓幼兒在科學、合理、有效的區角活動中大膽操作、大膽探索，促進幼兒自主性的發展，提到幼兒參與活動的獨立性和主動性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

（三）教育教學目標

健康領域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

2.喜歡參加體育活戶外活動，多增加體育游戲活動，讓孩子在活動中得到多方面的發展。

語言領域：1.傾聽對方講話，能理解日常用語.

          2. 樂意與人交談講話禮貌，能清楚的說出自己想說的事情.

          3喜歡看故事、看圖書，能聽懂和說普通話。

  4提供豐富的圖畫書籍，卡片，語言角區域活動，多說，多練。

社會領域：1能主動地參加各項活動，有自信心，樂意與人交往。

         2.學習互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則..

科學領域：1.探索周圍世界和學習科學技術的方法和技能——觀察、分類、測量、思考、實驗、表達和交流信息，以及操作、解決問題的方法技能.

          2. 展兒童的觀察力、思維能力、創造力、動手操作能力和初步的解決問題的能力。進行一定的數學探索的活動，多設置一些環節在數學的區角活動中，讓孩子在邊操作邊積累的過程中掌握數學知識。

藝術領域：音樂   能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。可以在區角活動中播放孩子喜歡的音樂，讓孩子可以感受音樂的美，多投放一些可以發聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。

美術   通過感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環境。藝術作品的形式美和內容美，對美具有敏感性。積極參加藝術活動體驗樂趣，用不同材料，大膽的表現創造。在區域活動中，給孩子豐富的材料，在動手操作的過程中，喜歡繪畫與操作，相互學習與借鑒。

教育措施：多為他人著想，鼓勵幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產生，避免受到傷害。指導幼兒用比較連貫的語言，開展多種形式的聽說游戲，引導幼兒進一步理解文字。引導幼兒學習文學作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發幼兒對進入小學的向往、引導幼兒理解勞動的意義、培養幼兒的時間意識、培養幼兒的合作及分享意識。

 （四）創造性游戲目標：

幼兒游戲是幼兒的主要活動，幼兒在活動中成長起來的，在游戲中幼兒充分體現了自主與同伴協作的樂趣. 新《綱要》提出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”而創造性游戲是幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，主動地、創造性地反映現實生活的游戲.   

創造性游戲措施：

    本學期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動場地，讓孩子能夠充分地融入到活動的場景中去，在相互交流的過程中逐步地提高與進步。

（五）、戶外活動目標及措施

幼兒園的游戲目標要具體要便于操作，包含的內容要全面，要從幼兒的年齡特點出發，培養幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優良品質，激發參與體育活動的樂趣。教師要了解玩具的特點，根據幼兒的運動發展水平有計劃、有目的地組織活動?；顒又信囵B幼兒相互謙讓，相互友愛，注重提出安全要求，增強幼兒的體質。

（六）、家長工作目標及措施

充分利用網絡平臺、手機短信等方式,加強與家長間的溝通與聯系,及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步,了解家長的建議。對生病幼兒及時與家長電話聯系,結合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

（七）、安全工作

認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險物品入園，加強向家長宣傳晨檢的重要性，每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。做好戶外場地的檢查、活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。定期做好消毒工作，注意環境衛生。

四、其它

1、班級管理：班級的管理需要老師運用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進，做好教育與保育的的各項工作。

2、民族團結工作：

(1)、 觀看音樂舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說說自己認識的民族，相互介紹自己對各個民族的認識。

(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應居住地。

(3)聽各民族的音樂，找出相應的少數民族兒童服飾。

(4)進一步欣賞不同民族的音樂，并創編舞蹈。

(5)老師帶領孩子們去兒童村少數民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。

3幼小銜接工作：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火， 電。

（4）培養幼兒的時間觀念及孩子良好的學習習慣，加強幼兒安全意識和自理能力培養。

五、具體工作安排

三月：3月3新學期家長會

四月：我是小花農主題活動

      4月21地球日，我們的家園

五月：5月11日保護蛋寶寶母親節

篇（9）

感恩主題教育班會活動1一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

二、活動準備：

1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

三、活動開始：

(一)創設情境，導入主題

(班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)

甲:你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。

乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

甲:這個人就是娘呀!

乙:這個人就是媽。

甲:這個人給予了我生命，給我一個家。

乙:不管你走多遠，

甲:無論你在干啥。

乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽?

甲：那是因為自從我們來到這個世界上，

乙：父母為我們付出了無私的愛!

甲：所以我們要感恩父母雙親。

合：我一年一班“感恩父母”主題班會現在開始!

(二)感受親恩，體會親情

A:初步感受，了解親情

(1)真實故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，

乙：母親永遠牽著我們的手;

甲：父母的愛是寒冬里的一把火，

乙：父母的愛是黑暗里的一束光明,

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空!

甲：請大家聽一個真實的故事-----《地震中的母親》(多媒體畫面輔助)。

(2)聽后隨感，暢所欲言

甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢?

乙：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的(

)，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧!

(學生自由發言重點讓學生感受到母愛的偉大)

B:聯系自我談體會。(教師引導，深入體會)

師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭?

師：父母是怎么做的?從這些可以看出父母是怎樣的人?

師：孩子又是怎么做的?從這些可以看出孩子是怎樣的人呢?

師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么?

乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。

甲：同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。

乙：那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎?你又為父母做過什么事呢?

(采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。)

(三)辨別是非，自我反思

甲：同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。

甲：請大家看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎?如果不對，你認為應該怎樣做?

乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發生在我們身上。

(四)問答

1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?

2、知道父母最愛吃什么呢?

3、知道父親節、母親節是哪一天嗎?兒童節是哪一天?

4、周末你為父母做哪些事情?

甲：同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧!(主持人以手指示屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日)。

(五)學會感恩，及時回報

甲：下面請欣賞小品《母親節的禮物》，看看他們送給母親什么禮物?

乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢?

甲：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽聽到這些話一定會很高興的.

(六)情感升華，感恩一切

乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!

乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!

1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。

2、感謝撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。

4、感謝關懷你的人，因為他們給了你溫暖。

5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。

6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。

7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。

8、感謝欺騙你的人，因為他們增進了你的智慧。

9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。

10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。

甲：同學們，讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧!

(放歌曲《感恩的心》表演手語。)

乙：請班主任老師為我們此次班會做總結。

班主任老師講話:

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿;大家都能獻出愛，國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

甲：學會感恩，就要學會尊重他人。

乙：學會感恩，就要有奉獻精神。

甲：學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。

乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。

甲：是一種責任、自立、自尊。

乙：感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

合：我宣布一年一班主題班會到此結束!

感恩主題教育班會活動2班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1.2)

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續討論：

1.怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1.分組討論發言

2.教師總結

3.教師出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

(2)常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：___3年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

2.年輕母親舍身救兒：___4年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。

35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是__的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。

無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：___4年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;

配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

感恩主題教育班會活動3教育目的：

告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

主持人：

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動過程：

一、主持人宣布活動開始

二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽趙鵬同學的心聲，感受她心中的恩詩朗 誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學生講述)

四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報 孝父母所付出的無數艱辛呢?

六，每組兩名學員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。

七，小型辯論賽

正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

反方：給父母的報答是物質上大于精神上

五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。

六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必 修課。

七、班主任總結講話

在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。 我們也要學會感恩，感謝這一切。

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

感恩主題教育班會活動4教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。

教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

提問學生：從上面的故事里你看到了什么?

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。

請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?

4、聽聽父母的心聲。

請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

三、感恩父母(學會做人)

1、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

2、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫?比一比誰寫得好

3、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。

讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

教師總結發言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間!

感恩主題教育班會活動5活動目標：

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

活動準備：

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言

學生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導

活動過程：

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，————)

(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)

二、故事啟發：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

… …

師：通過這次戰役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話，結果會怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----_莎

(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎?

規則：1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習

(設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)

四、榜樣引導：

師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰。

場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關系。1、師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)

3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?

(學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

(設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)

五、教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生2：學會寬容，就會擁有快樂。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5 學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。