應(yīng)聘演說稿大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇應(yīng)聘演說稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我是1997年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng)，七年來一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。我的工作得到了在座的許多領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切關(guān)懷和悉心幫助。我不敢辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，在思想上和工作能力上都有了不少的進(jìn)步。因此我今天充滿信心走上這競(jìng)聘講臺(tái)。

站在大家面前有點(diǎn)單瘦的我，穩(wěn)重而不死板，激進(jìn)而不張揚(yáng)，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執(zhí)。

我覺得，我競(jìng)聘英語教師有如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和條件：

1.有良好的師德

我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

2.有較高的專業(yè)水平

我從昌濰師專英語系畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修取得本科學(xué)歷，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。多年來始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語教學(xué)及研究，使自己的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。被聘為教育部小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教師，系山東省雙語教育研究會(huì)會(huì)員，參編了《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》，《陽光英語》等，有多篇和獲獎(jiǎng)。

3.有較強(qiáng)的教學(xué)能力

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。我提出的教學(xué)模式在市區(qū)研討會(huì)上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。

4.有突出的工作業(yè)績(jī)

我從2002年8月學(xué)校成立后被選取調(diào)到學(xué)校擔(dān)任英語教師及教研組長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評(píng)為山東省英語教學(xué)能手，奎文區(qū)英語學(xué)科帶頭人，奎文區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，奎文區(qū)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)能手，奎文區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)。所教學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，在5月份的全國(guó)小學(xué)生英語競(jìng)賽中，奎文區(qū)二年級(jí)被選入決賽的19名學(xué)生中其中16名來自于我和張琳老師輔導(dǎo)的我校學(xué)生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績(jī)。

以上所述情況，是我競(jìng)聘英語教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開展英語教學(xué)工作。

英語組是雙語學(xué)校的重要科室，它的工作關(guān)系著雙語學(xué)校的未來及發(fā)展，處于核心地位。我深知，英語教學(xué)的工作不是輕而易舉能做好的，必須全力以赴，理清思路，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。

如果我有幸競(jìng)聘成功，繼續(xù)擔(dān)任英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和駕馭雙語學(xué)校英語教學(xué)工作的能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語教學(xué)始終走在全區(qū)乃至全國(guó)的前列。

二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研科研意識(shí)，帶動(dòng)教研室科研和教研工作的開展。

三是做一個(gè)理念新的教師。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開，做為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。

二、做一個(gè)富有愛心的老師“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛學(xué)生就要愛每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無私地奉獻(xiàn)愛，處處播灑愛，使我的學(xué)生在愛的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。

篇（2）

大家好！

首先，我想代表今天參加竟聘的教師對(duì)各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦工作表示感謝，謝謝大家為XX學(xué)校選拔人才而付出的辛勤勞動(dòng)。

我校實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，我作為XX學(xué)校的教師，本著鍛煉、提高的目的，參與了這次活動(dòng)，走上了競(jìng)聘的舞臺(tái)，因?yàn)閰⑴c的過程本身也是一種鍛煉，參與的經(jīng)歷本身也是一種財(cái)富的積累。不管怎樣，我都會(huì)珍惜這份經(jīng)歷。本人競(jìng)爭(zhēng)的職位是教導(dǎo)處主任和副主任。如果我成功的應(yīng)聘，我會(huì)努力；如果我沒有成功，我仍舊會(huì)努力，我在乎的只是和各位資深老師同臺(tái)的機(jī)會(huì)，清楚地了解自己。

本人出生于XX年X月，現(xiàn)任職稱是小學(xué)一級(jí)教師。XX年X月畢業(yè)于XX學(xué)校，X月踏上教學(xué)崗位。XX年X月至XX年X月在XX小學(xué)任教，XX年X月調(diào)入XX小學(xué)任教至今。

從教XX年來，我基本上擔(dān)任中、高年段的XX教學(xué)兼班主任。在工作中，本人堅(jiān)持參加教育部門組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高政治思想和業(yè)務(wù)水平。XXX年X月取得福建教育學(xué)院小學(xué)教育自考大專學(xué)歷；XX年到XX年期間獲得了普通話水平二級(jí)甲等證書、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中級(jí)證書。并參加了為期一年的XXXX培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事面前，我是一個(gè)才疏學(xué)淺的教師。我到XX小學(xué)工作的時(shí)間最短，參加競(jìng)爭(zhēng)，是因?yàn)槟闷苼龅哪蔷洹安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”在激勵(lì)著我斗膽一試。我不敢奢求什么，只想讓大家了解我、幫助我。也正因?yàn)槿绱?，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作?dāng)中，勵(lì)精圖治，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。

我沒有輝煌的過去，只求把握好現(xiàn)在和將來。我是這么想，也是這么做的。因此，我申報(bào)了教導(dǎo)處主任、副主任的職位。假如本人有幸能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將努力做好四個(gè)方面的工作：

一、虛心請(qǐng)教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象近一二年來，我校老教師逐年退休，新補(bǔ)充教師越來越多。所以要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”制度。

2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。

3、把學(xué)校1--6年級(jí)的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。故意給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們?cè)趯?shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長(zhǎng)。

4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)flash或authorware等動(dòng)畫制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、樹立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。

1、定期開展備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)。促進(jìn)教師人人參與研討，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。

2、善于反思和捕捉研究專題。教學(xué)中存在的問題，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要查找失敗的原因。對(duì)于個(gè)性問題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對(duì)于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進(jìn)行研討。

3、設(shè)一個(gè)教導(dǎo)處主任意見箱，定時(shí)開箱，加速信息反饋，有問必答?！痢痢痢?/p>

篇（3）

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）04-001-01

眾所周知，中職學(xué)生與傳統(tǒng)中學(xué)的學(xué)生有所不同，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)并非是為了升入高校而努力，而是為了畢業(yè)之后可以更好地滿足自己所從事的工作需要，這便為他們的口頭表達(dá)能力提出了較高的要求。不過，當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生的實(shí)際情況是，學(xué)生口頭表達(dá)能力較為偏低，個(gè)別學(xué)生將技術(shù)放在第一位，以至于他們?cè)诋厴I(yè)之后常常因?yàn)榭陬^表達(dá)方面的不理想而處處碰壁。畢竟，口頭表達(dá)是他們初入一家工作單位時(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)、同事營(yíng)造第一印象的重要方式。假如第一印象不過關(guān)，他們又怎能得到領(lǐng)導(dǎo)的器重和同事的尊重呢？所以，如何提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，便成為中職語文教學(xué)課堂中一項(xiàng)重要工作。

一、氛圍構(gòu)建，讓學(xué)生敢“說”

1. 課前演說

在每次課堂教學(xué)開展之前，按次序安排一位或幾位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演說。這個(gè)演說的內(nèi)容可以是自我介紹、散文朗讀，也可以講一些有趣的小故事。在最初階段，可以讓學(xué)生結(jié)合稿子來講，時(shí)間一久，便訓(xùn)練學(xué)生脫稿演說。這不僅可以鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)對(duì)于他們的口頭整理能力、思維整合能力、語言布設(shè)能力來說也是極具鍛煉作用的。這樣一來，學(xué)生就會(huì)慢慢地能說、敢說。

2.課文朗讀

朗讀練習(xí)是語文教學(xué)中較為基礎(chǔ)的一項(xiàng)，可以幫助學(xué)生掌握語感、駕馭文字。同時(shí)，朗讀也是一種間接的口頭訓(xùn)練形式，它能夠有效提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。而在朗讀的過程中，我們可以融合個(gè)體和集體兩種朗讀方式，從中還可以衍生出領(lǐng)讀和分組朗讀等。這樣一來，通過反復(fù)多次的朗讀，學(xué)生便會(huì)在無形中豐富和提高自己的詞匯含量、語感邏輯。通常來講，為了減緩學(xué)生的壓力，在開展朗讀訓(xùn)練的時(shí)候，每一自然段安排不同的小組集體朗讀，引導(dǎo)學(xué)生敢于開口，效果顯著。

二、形式訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)“說”

在敢說的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生會(huì)說，有話可說。所以，結(jié)合適當(dāng)?shù)男问接?xùn)練在學(xué)生敢說的基礎(chǔ)上提高他們“會(huì)”說的能力，這也是教學(xué)中比較重要的一點(diǎn)。

1. 復(fù)述課文

所謂復(fù)述課文，其實(shí)就是讓學(xué)生結(jié)合自己的語言對(duì)課文進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的接受，這一步是有一定難度的。特別是在這個(gè)復(fù)述的過程當(dāng)中，不僅要讓學(xué)生會(huì)說，同時(shí)也要讓他們及時(shí)把握重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，這也是復(fù)述課文的精髓所在。另外，很多學(xué)生在復(fù)述課文的時(shí)候，把復(fù)述和背誦弄混，以至于他們認(rèn)為復(fù)述課文就是對(duì)課文的簡(jiǎn)單背誦。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理解去記憶課文，把握其中的主旨，從而用簡(jiǎn)單的語言把課文呈現(xiàn)出來。這樣一來，學(xué)生既能把握課文命脈，還能達(dá)到強(qiáng)化他們口頭表達(dá)的完整性和清晰性的目的。比如在講授《項(xiàng)鏈》這一課文的時(shí)候，我首先讓學(xué)生關(guān)注項(xiàng)鏈丟的時(shí)間、丟失項(xiàng)鏈后女主人公的情感表現(xiàn)等。在對(duì)這類問題進(jìn)行理解的同時(shí)，也是學(xué)生對(duì)課文理解的過程，這比起他們對(duì)課文死記硬背來說效果更明顯。同時(shí)，還可以推動(dòng)學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來，從而讓他們會(huì)說、想說。

2. 口頭作文

口頭作文類似于脫口秀和演說，并且還要求學(xué)生不寫演說稿，因此這項(xiàng)訓(xùn)練的難度相對(duì)較大，但效果卻是極為明顯的。首先，通過上述的訓(xùn)練，學(xué)生的膽怯心理已然減輕，在此基礎(chǔ)上，隨機(jī)選取學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行課文復(fù)述或體會(huì)演說。這時(shí)，由于缺乏演說稿的幫助，所以學(xué)生必須快速整理自己的語言邏輯，并將自己的想法和感受有邏輯地表達(dá)出來，并讓大家聽懂。另外，為了強(qiáng)化這類訓(xùn)練的有效性，教師可以經(jīng)常布置一些主題討論，并讓學(xué)生自行收集一些資料。像這類活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生提高說的能力，同時(shí)也可以提高他們的語感邏輯。

三、底蘊(yùn)拓展，讓學(xué)生想“說”

如果說敢說是讓學(xué)生能夠邁出堅(jiān)定的一步，會(huì)說是讓學(xué)生勇于自行“行走”，那么想說便是信心樹立的一項(xiàng)重要標(biāo)志。而在這個(gè)基礎(chǔ)上，只有擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和視野，才可以讓他們走得更遠(yuǎn)，愿意主動(dòng)去表達(dá)。對(duì)此，可以為學(xué)生制訂了一個(gè)鍛煉方法，那就是擴(kuò)展閱讀面。眾所周知，書是人們思想的結(jié)晶，是人們對(duì)生活的一個(gè)高濃度概括。所以，引導(dǎo)學(xué)生多看書、會(huì)看書，這也是擴(kuò)展其認(rèn)知范圍，從而強(qiáng)化其口頭表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。