油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)論文大全11篇

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篇（1）

 

在西部大開發(fā)的推動(dòng)下，石油工業(yè)也以驚人的速度迅猛發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型石油工業(yè)人才已迫在眉睫。特別是榆林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）所在的榆林市，作為重要的國(guó)家能源化工基地，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)人才的需要更加突出。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我院的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)已被評(píng)為陜西省特色專業(yè)。為了加強(qiáng)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就工程型人才，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，將專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，使學(xué)生能更深刻地理解和掌握專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)工程意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)。但是，由于我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的發(fā)展相對(duì)榆林市石油工業(yè)的發(fā)展具有一定的滯后性，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生不能達(dá)到目前油田企業(yè)的要求。因此，提高我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)水平具有重要的意義。鑒于這樣的形勢(shì)，本項(xiàng)目提出對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程最重要的專業(yè)課程之一工程流體力學(xué)課程的教學(xué)改革。 

 

一、教學(xué)中存在的問題 

 

在油氣儲(chǔ)運(yùn)的課程編排中，《工程流體力學(xué)》課程是可以將儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相銜接的很好橋梁。目前該課程的授課方式有所不妥，使得這門課不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，在理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的條件下，應(yīng)該配套一系列仿真課件，與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生才能更好地將書本知識(shí)融入腦海。仿真課件可以使學(xué)生掌握難以理解的抽象理論，從而更好地學(xué)習(xí)該專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，以便為將來的其它專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 

在加強(qiáng)工程流體力學(xué)課程理論教學(xué)的同時(shí)，還要加以仿真課件的訓(xùn)練，再配合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過該課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以綜合地將課本理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，以利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于他們今后的工作或繼續(xù)深造發(fā)揮潛移默化的作用。 

分析目前我院工程流體力學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)之間的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教學(xué)體系、內(nèi)容與實(shí)踐課之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，作為專業(yè)最重要的課程之一，《工程流體力學(xué)》課程是學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不好，那么其它課就很難學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很多都不太明白課程中一些具體的流態(tài)名詞，以及抽象的流體損失問題，如果有了仿真課件，這些疑難問題就一目了然了。其次，我院儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中，有些由于廠家設(shè)計(jì)問題造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，所以原本剛夠?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的儀器數(shù)目，現(xiàn)在只能增加每小組的人數(shù)才可以維持正常開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。由于該課程中涉及的實(shí)驗(yàn)數(shù)目較多，也導(dǎo)致了場(chǎng)地的嚴(yán)重不足。再次，教學(xué)中不能很好地將理論課知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相互滲透。而《工程流體力學(xué)》課程作為本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相互滲透又甚為重要。 

 

二、改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 

 

為了更好地發(fā)揮該課程的作用，針對(duì)我院工程流體力學(xué)課程開設(shè)的現(xiàn)狀，以及國(guó)內(nèi)一些知名高校開設(shè)這門課程的情況，筆者提出幾點(diǎn)改革建議，以使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，提高他們分析問題和解決問題的能力。 

1.按照實(shí)用、新穎、精練的要求，著力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉與更新 

課程建設(shè)旨在突破學(xué)科專業(yè)局限，又要照顧到專業(yè)需要，對(duì)課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如在本課程中加入非牛頓流體部分的教學(xué)內(nèi)容，形成課程的特色。 

2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 

應(yīng)該在教學(xué)中加入一部分符合我院具體專業(yè)情況的仿真模擬課件的使用量，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)和課件相結(jié)合，更加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣，不但順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也節(jié)省了學(xué)生花在琢磨流型變化上的很多時(shí)間。鑒于課程自身的特點(diǎn)，對(duì)于各種工藝流程圖的介紹，傳統(tǒng)的板書方法已不能完全滿足教學(xué)需求。筆者因此針對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)大綱，制定了相應(yīng)的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法中抽象、晦澀、枯燥的缺點(diǎn)，使學(xué)生從動(dòng)態(tài)的畫面中，比較輕松地理解教師在教學(xué)中要傳授給學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。 

3.有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要 

工程流體力學(xué)是一門綜合性和實(shí)踐性均非常強(qiáng)的課程，因此有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。學(xué)生通過在工廠的實(shí)習(xí)，可以將在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)與工廠中實(shí)際生產(chǎn)有效地結(jié)合起來，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。應(yīng)盡快解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備結(jié)論不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，使教學(xué)儀器百分之百地準(zhǔn)確投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，盡可能地將流體力學(xué)作為向外專業(yè)進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)，讓有興趣的學(xué)生也能參與。 

通過該項(xiàng)目制定的措施實(shí)施于油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)中，使每屆油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生受益。提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解深度，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)活學(xué)活用。此舉對(duì)學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)深造具有非常重要的意義。 

 

三、教學(xué)效果的考核 

 

前已述及，這門課程主要是油氣儲(chǔ)運(yùn)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)旨在為以后的專業(yè)課打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，在考試方式上，更注重應(yīng)用能力的測(cè)試，考察學(xué)生與社會(huì)的接軌程度。這樣，考試題型多是一些發(fā)揮性的，讓學(xué)生用“漁”的本領(lǐng)去為本門課程的學(xué)習(xí)畫上休止符。 

四、結(jié)語 

總之，對(duì)于《工程流體力學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革的初步探索分析，可以促進(jìn)教學(xué)觀念的改變，按此目標(biāo)授課，對(duì)教師提出了更高的要求。同時(shí)，還可以促進(jìn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其儀器設(shè)備的更新，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及科研能力，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”，“教學(xué)相長(zhǎng)”。 

高等教育教學(xué)改革，特別是專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，是一個(gè)系統(tǒng)和長(zhǎng)期艱巨的實(shí)踐過程，專業(yè)教師任重而道遠(yuǎn)。只要不斷努力和探索實(shí)踐，就可以開拓出一條提高油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、更加富有成效的新途徑，而且可以取得更好的教改成果。 

篇（2）

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Oil and Gas Storage and Transportation Curriculum

Design Standardized Teaching Reform

WU Lijuan， ZHANG Yindi， LI Xiaoyan， ZHANG Rui， GU Xiaoting

（Petroleum Engineering College of Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100）

Abstract Course design is one of the important links of oil and gas storage and transportation professional practice class. To combine the teaching practice of the Yangtze university storage course design， objective analysis of the problem to be solved in current teaching， through the investigation and research， draw lessons from successful experiences of other universities gives the countermeasures and rational Suggestions from various angles， to provide the standardization of the course design of teaching ideas.

Key words oil and gas storage and transportation; curriculum design; canonical

0 引言

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際工程問題的基本訓(xùn)練，是本科教學(xué)中至關(guān)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，對(duì)后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做熱身，是理工類專業(yè)本學(xué)生開始從事科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能分析解決工程實(shí)際問題和獨(dú)立工作能力的重要途徑。課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也會(huì)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。①②③④

在人才需求劇增、高等院校“擴(kuò)招”這兩個(gè)強(qiáng)大引擎的驅(qū)動(dòng)下我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)高等教育的規(guī)模急劇擴(kuò)大。近十年開辦該專業(yè)的大專院校由先前的寥寥幾所發(fā)展到了目前30多所。對(duì)于擁有該專業(yè)的高等院校來說，我們更需要扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量做保障。從具體教學(xué)環(huán)節(jié)著手培養(yǎng)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、肯干的儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才是每個(gè)儲(chǔ)運(yùn)教育工作者所期待達(dá)到的目標(biāo)。經(jīng)調(diào)研了解到西南石油大學(xué)和西安石油大學(xué)以及中國(guó)石油大學(xué)（華東）等多所兄弟院校均開設(shè)了專門的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成了規(guī)范的教學(xué)思路和方法，取得了較好的教學(xué)效果。結(jié)合我校實(shí)際情況，要想改善這一現(xiàn)象需要找到合適的解決方法，尤其是如何在有限師資和擴(kuò)招后大量本科生生源之間有矛盾時(shí)去解決設(shè)計(jì)類題目與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程脫離導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量不高的問題。如何盡快扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面成為擺在儲(chǔ)運(yùn)工作者面前的重要課題。因此借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)在我校進(jìn)行油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)規(guī)范化改革研究和實(shí)踐顯得非常有意義。

1 課程設(shè)計(jì)教學(xué)中需要解決的主要問題

1.1 設(shè)計(jì)題目單一，教學(xué)內(nèi)容有待完善

為完善課程體系建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)主干課程的教學(xué)效果，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該是前面所學(xué)專業(yè)課在解決實(shí)際問題的一個(gè)體現(xiàn)，不能讓所有學(xué)生只做一門課程甚至一個(gè)方向的研究。全面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的復(fù)習(xí)和鞏固有更多好處。

油氣儲(chǔ)運(yùn)主干專業(yè)課程如“油氣管道設(shè)計(jì)與管理”、“油庫設(shè)計(jì)與管理”等涉及大量工藝、設(shè)備和裝置，要真正掌握這些內(nèi)容，需要學(xué)生自主地參與到這些工藝、設(shè)備和裝置的設(shè)計(jì)、制造和安裝過程中去。為此在所有主干課程課堂學(xué)習(xí)后專門設(shè)置課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，安排一定深度的以工藝設(shè)計(jì)或部分設(shè)備設(shè)計(jì)為主的設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生自主完成，從而配合課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力。同時(shí)，對(duì)儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程體系的建設(shè)也是一個(gè)很好的補(bǔ)充，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)過程就是學(xué)生主動(dòng)了解問題、思考問題、解決問題的過程，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，提出解決問題的新思路，產(chǎn)生自主創(chuàng)新的能力。這種方式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也增加了學(xué)生對(duì)專業(yè)課知識(shí)的掌握程度，保障了整體專業(yè)課的教學(xué)水平。

1.2 設(shè)計(jì)思路不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的工藝設(shè)計(jì)說明書和課件

設(shè)計(jì)期間，部分學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中所遵循的最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)規(guī)范不熟悉或者對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范理解不夠深入，在設(shè)計(jì)時(shí)甚至沿用已經(jīng)廢棄的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)隨意性較大。編寫規(guī)范的參考資料是保障設(shè)計(jì)結(jié)果準(zhǔn)確性的必要條件。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體CAI教學(xué)手段結(jié)合，對(duì)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程內(nèi)容使用演示型多媒體技術(shù)，以生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn)抽象的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

1.3 抄襲嚴(yán)重，完成質(zhì)量不高，過程監(jiān)控不嚴(yán)

盡管學(xué)校針對(duì)課程設(shè)計(jì)制定了相應(yīng)工作條例和相關(guān)制度，但由于很多條例不夠全面，或者在執(zhí)行中不嚴(yán)格、不規(guī)范，從而影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。課程設(shè)計(jì)僅對(duì)主要階段進(jìn)行粗略劃分，部分環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)不明確、不具體、涵蓋面不全，造成學(xué)生和指導(dǎo)教師無章可循，盲目性和隨意性較大，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)完成質(zhì)量不高等問題，需建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)分階段、分步驟監(jiān)控，把關(guān)建立監(jiān)控體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體、可行的標(biāo)準(zhǔn)，做到全面覆蓋、整體把握、按步推進(jìn)，構(gòu)建完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.4 考核方法傳統(tǒng)守舊、較片面

本科生教學(xué)的主要目的是為了汲取知識(shí)，考試的目的是為了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為發(fā)揮考核的促進(jìn)作用，根據(jù)課程設(shè)計(jì)分階段進(jìn)行的特點(diǎn)，規(guī)定對(duì)每一階段完成的任務(wù)都要進(jìn)行考核，最后成績(jī)的評(píng)定可根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與答疑的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)完成效果、多媒體制作和演講能力等綜合評(píng)定。這種以綜合考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考核方法，將簡(jiǎn)單考查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握程度改變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，從而把以往的最終考核分解前移到平時(shí)，起到對(duì)整個(gè)過程的每個(gè)階段都增強(qiáng)重視程度的作用。

2 應(yīng)對(duì)措施與實(shí)施方法

2.1 修訂教學(xué)大綱完，完善題目類型，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)系統(tǒng)龐大、復(fù)雜的特征，實(shí)驗(yàn)室已建設(shè)有油庫模型仿真和管道輸送計(jì)算機(jī)仿真兩大模擬系統(tǒng)，在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著很好的效果，但實(shí)際過程中還是以教師貫穿講解和演示的方式為主，所以以該類實(shí)驗(yàn)為突破口，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法使學(xué)生真正成為完成實(shí)驗(yàn)的主體。另外基于國(guó)家特色專業(yè)投資建設(shè)的有利條件，結(jié)合當(dāng)前儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)需求，充實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力及分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)大綱應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)方案，應(yīng)綜合考慮人才必須具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，進(jìn)行課程體系和課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革以及新教材編寫等，以達(dá)到油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。期望在學(xué)校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和兄弟院校的教授、專家的指導(dǎo)下完善油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的修訂應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)全面鞏固專業(yè)”的精神，尤其注重“提高能力”。

2.2 備齊標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，制作設(shè)計(jì)說明書、教案和課件

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)核心課程包括輸油管道設(shè)計(jì)與管理、輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、油庫設(shè)計(jì)與管理、油氣集輸和油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)。其中油氣集輸和油庫設(shè)計(jì)及管理已成為校級(jí)精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范作用，形成以精品課程為核心的專業(yè)課程體系框架帶動(dòng)其他專業(yè)課程建設(shè)。課程設(shè)計(jì)正好將所學(xué)專業(yè)綜合成一體，可以均衡多門專業(yè)課的發(fā)展。

借助集體力量，在全體項(xiàng)目組成員合力下編寫授課講義，制作教案和課件。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方法，提出合理的選題機(jī)制

課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“以教師指導(dǎo)為前提，以學(xué)生學(xué)習(xí)為根本”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中可改變傳統(tǒng)單一的設(shè)計(jì)題目，實(shí)行學(xué)生和指導(dǎo)老師雙選機(jī)制。為取得更加豐富的教學(xué)成果彌補(bǔ)教學(xué)資源等方面的不足，可以嘗試以下新模式：真題真做模式，即積極吸納學(xué)生參與實(shí)際科研課題，以科研項(xiàng)目為實(shí)踐載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用的道理;超前模式，即為部分學(xué)生提前配好指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)之余即可超前開始課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以及早地得到科研訓(xùn)練，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做好更充分的準(zhǔn)備。

2.4 提出合理的考核方法，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)⑤

課程設(shè)計(jì)全過程基本上是以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生和教師的主觀性較強(qiáng)，院校也僅從宏觀角度對(duì)全院課程設(shè)計(jì)進(jìn)行管理，沒有具體到各專業(yè)，致使各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，難以落到實(shí)處。根據(jù)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量監(jiān)控可以從選題、中期檢查和答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)把握。目前教學(xué)中中期檢查也只是檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度，對(duì)質(zhì)量無法評(píng)定，各階段監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)不全面，可操作性不強(qiáng)。規(guī)范各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，是保障學(xué)生完成質(zhì)量的必要條件。課程設(shè)計(jì)可采用 “分組設(shè)計(jì)、隨機(jī)考核制”的方法進(jìn)行，學(xué)生的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成，各占一定比例。

3 結(jié)束語

通過深入研究油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善并構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，充實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，更新實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)手段，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，從而體現(xiàn)“重實(shí)踐，厚基礎(chǔ)、增靈活、強(qiáng)能力”的教育教學(xué)模式，同時(shí)注重針對(duì)性、適用性和有效性，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才為總目標(biāo)。本文結(jié)合長(zhǎng)江大學(xué)在油氣儲(chǔ)運(yùn)課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并根據(jù)問題的特征提供了對(duì)應(yīng)的解決措施或建議，這些措施或建議的采用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力有重要意義。

注釋

① 王琪，施雯，黃軍左.油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐體系教學(xué)改革研究.考試周刊，2012（30）：18-19.

② 肖榮鴿，姚培芬，潘杰，鄧志安，蔣華義.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化改革與探索.承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2013.15（2）：44-46.

篇（3）

1 引言

研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)造性人才的重任。聯(lián)合培養(yǎng)是近年來國(guó)家教育部大力倡導(dǎo)的研究生培養(yǎng)模式，雖然培養(yǎng)方案和管理體制尚有待改革，合作機(jī)制仍需完善，但培養(yǎng)模式能夠在很大程度上加強(qiáng)各培養(yǎng)單位之間的交流，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)資源，有效提高培養(yǎng)質(zhì)量、降低培養(yǎng)成本，因此，已逐漸被廣大高校和科研單位所認(rèn)可。

2 跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生的主要研究?jī)?nèi)容

為了加強(qiáng)東北石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院三個(gè)學(xué)院開展了跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐。跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)在多個(gè)不同學(xué)科背景下，可以達(dá)到多學(xué)科交叉滲透、協(xié)同攻關(guān)，有利于拓寬研究生的知識(shí)面，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和綜合型的思維能力，豐富研究生的科研選題，具有獨(dú)特的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生的主要研究?jī)?nèi)容包括：

（1）確定研究方向，突顯培養(yǎng)特色

以把握油氣儲(chǔ)運(yùn)學(xué)科內(nèi)涵為核心，尋找與工程熱物理、機(jī)械工程學(xué)科的知識(shí)交叉點(diǎn)和問題突破口，凝煉突出學(xué)科特色、體現(xiàn)學(xué)科水平，提出跨院聯(lián)合培養(yǎng)研究方向。同時(shí)，遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，建立聯(lián)系的樞紐，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)在屬性，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，貫徹培養(yǎng)方針，明確培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)理念，突顯聯(lián)合培養(yǎng)的特色。

（2）整合培養(yǎng)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

不同學(xué)院之間容易溝通協(xié)調(diào)和接洽、資源容易整合和共享，包括教學(xué)資源、導(dǎo)師資源、科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)資源、圖書資源。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)研究生學(xué)習(xí)各學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程、精品課程，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，使課程設(shè)置逐漸向前沿化、多元化的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；建立導(dǎo)師組制度，充分發(fā)揮各學(xué)科帶頭人優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的各院之間通過導(dǎo)師之間的相互交流，組成導(dǎo)師組指導(dǎo)研究生；開放重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，既可有效利用各院校現(xiàn)有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源，提供良好實(shí)驗(yàn)條件，減少儀器設(shè)備閑置，又可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)交流，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在研究生培養(yǎng)過程中的重要作用；充分利用各院館藏書量，避免重復(fù)購(gòu)置資料造成無謂的浪費(fèi)，可以跨院查閱文獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

（3）配套管理措施，保證培養(yǎng)質(zhì)量

加強(qiáng)過程管理， 在學(xué)位課程學(xué)習(xí)階段，主要提高基本理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練兩個(gè)方面。使研究生掌握各學(xué)科基本理論，了解最新研究成果，鞏固知識(shí)，開闊視野， 采用靈活多樣的考核辦法，為今后課題研究奠定基礎(chǔ)；課題研究階段，著重針對(duì)提升選題、開題、中期考核、課題研究過程、論文質(zhì)量、論文評(píng)議、論文答辯等研究生培養(yǎng)過程制定相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)行嚴(yán)格考核，從環(huán)節(jié)上保證了培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）制定相應(yīng)規(guī)章制度，構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

針對(duì)選擇性招收的聯(lián)合培養(yǎng)研究生，制定學(xué)科交叉的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，營(yíng)造有利于聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)條件和氛圍。同時(shí)開展學(xué)科交叉科研課題的研究，這有利于提高基于學(xué)科交叉研究的整體科學(xué)能力，加速基于學(xué)科交叉創(chuàng)新科研成果的實(shí)際應(yīng)用。構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)研究生的評(píng)價(jià)體系，建立研究生教育宏觀調(diào)控機(jī)制，有助于管理部門及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量；同時(shí)有助于研究生本人發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷地提高自身的全面素質(zhì)。以研究生聯(lián)合培養(yǎng)的全過程為主線，根據(jù)教學(xué)要求和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目的，探討聯(lián)合培養(yǎng)研究生的評(píng)估細(xì)則，確定評(píng)估項(xiàng)目和具體評(píng)估指標(biāo)及其主要參考依據(jù)，逐項(xiàng)評(píng)估其在學(xué)習(xí)各不同階段的能力，建立一個(gè)評(píng)價(jià)研究生能力的操作平臺(tái)和便于評(píng)估的科學(xué)體系，最終達(dá)到以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)、建、管有機(jī)結(jié)合的評(píng)估體系。

3 跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生需解決的關(guān)鍵問題及對(duì)策

（1）資源整合問題

由于各培養(yǎng)單位之間的相互獨(dú)立，聯(lián)合培養(yǎng)工作不論是在觀念上，還是在操作管理上都還存在著一定的困難，因此，在某種程度上限制了培養(yǎng)單位之間的合作交流。另外，由于受到教學(xué)體制和科研環(huán)境的影響，學(xué)校科研環(huán)境還需完善，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施還不健全，沒有很好的討論環(huán)境，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器及相關(guān)的設(shè)備服務(wù)也需豐富。這就需要各院之間、各導(dǎo)師之間、導(dǎo)師與學(xué)生之間及時(shí)加強(qiáng)溝通，共同解決面對(duì)的問題。

（2）創(chuàng)新性管理模式

跨院聯(lián)合培養(yǎng)研究生是研究生教育改革和創(chuàng)新的重要嘗試，仍處于摸索階段，還沒有一套切實(shí)可行的管理工作流程， 在實(shí)施過程中給工作的開展帶來一系列問題，例如研究生的日常學(xué)習(xí)生活安排、課題選擇、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)、各院的行政管理、課題的經(jīng)費(fèi)籌措、專項(xiàng)資金保障、合作協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、學(xué)術(shù)交流、監(jiān)督評(píng)價(jià)、考核、成果歸屬認(rèn)定及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等機(jī)制。必須建立一套切實(shí)可行的管理模式， 保障跨院聯(lián)合培養(yǎng)的順利推進(jìn)。

4 結(jié)論

通過對(duì)石油工程學(xué)院、土木工程學(xué)院和機(jī)械工程學(xué)院，以及油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)科碩士研究生情況調(diào)研（包括與學(xué)生座談，相關(guān)指導(dǎo)教師研討等），探索跨院培養(yǎng)碩士研究生的可行性；通過調(diào)研與研討，確定聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的選擇原則，包括學(xué)生的原專業(yè)、學(xué)生的發(fā)展意向、動(dòng)手能力等，確定聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的選擇原則；確定聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的指導(dǎo)教師隊(duì)伍；制定聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制與管理機(jī)制；構(gòu)建和諧的工作環(huán)境等，從整體上保證了跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉潤(rùn)進(jìn)，原永兵.學(xué)科交叉聯(lián)合培養(yǎng)研究生的方法與實(shí)踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011，5（5）：68-70.

篇（4）

作者簡(jiǎn)介：閻鳳元（1981-），女，北京人，中國(guó)石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院，工程師。（北京 102249）

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）23-0095-02

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是石油天然氣工程領(lǐng)域的重要學(xué)科，也是一門工程應(yīng)用學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力尤為重要。[1]油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生理解相關(guān)專業(yè)知識(shí)、鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能、提高分析解決工程實(shí)際問題的能力、培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的有效教學(xué)形式。客觀、公正、科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)考核方式能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。[2]

然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核方式單一，多為實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過程及報(bào)告評(píng)分。隨著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展建設(shè)及綜合、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的增加，簡(jiǎn)單考核實(shí)驗(yàn)基本情況的方式已不適用于現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的考核模式進(jìn)行了改革，力求全面覆蓋學(xué)生實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、分析解決問題能力的培養(yǎng)和考核，保證專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量。[3]

一、實(shí)驗(yàn)考核模式的現(xiàn)狀分析

1.實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容不全面，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核內(nèi)容只包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理，而實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的分析和思考過程、學(xué)生與實(shí)驗(yàn)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合掌握和靈活運(yùn)用能力都未能納入實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容中去，因而無法對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.很難實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)全過程的考查，激勵(lì)效果不明顯

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)考核體系僅能對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的行為進(jìn)行觀察評(píng)定，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師無法了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作其他環(huán)節(jié)中的行為和表現(xiàn)。而且打分幾乎完全依據(jù)學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，造成學(xué)生片面重視這一環(huán)節(jié)，小組實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生懶于動(dòng)手，坐等他人實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫，甚至出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲得高分的現(xiàn)象。這會(huì)嚴(yán)重挫傷認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、勤于思考的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的作用。

3.考核模式長(zhǎng)期不變，不能適應(yīng)儲(chǔ)運(yùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展及綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的增加

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以往演示性、驗(yàn)證性的基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)較多，綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在學(xué)校大力支持下，油氣儲(chǔ)運(yùn)系大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建立了專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、開發(fā)開設(shè)了大量設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，而傳統(tǒng)的考核模式很難適應(yīng)這些新開發(fā)實(shí)驗(yàn)的要求。為此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核模式也必須與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)考核內(nèi)容和考核模式進(jìn)行大膽的改革，重點(diǎn)培養(yǎng)、提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能適應(yīng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，取到良好的考核效果。

4.實(shí)驗(yàn)考核方式單一，很難起到啟發(fā)創(chuàng)新思維的作用

以往實(shí)驗(yàn)考核為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告三部分。但無論哪一部分都僅能反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本情況，不能反映并鼓勵(lì)學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，不能發(fā)揮考核對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的導(dǎo)向作用。因此，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型、工程應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)考核模式成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

二、實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容的分類優(yōu)化改革

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)目前共開設(shè)了四類實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。這四類實(shí)驗(yàn)各有特點(diǎn)，在原理知識(shí)、設(shè)計(jì)能力、操作水平、創(chuàng)新思維四個(gè)方面，應(yīng)分門別類細(xì)化并增加實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容。通過專業(yè)課程教師和實(shí)驗(yàn)課程教師共同討論，運(yùn)用專家打分法確定了各部分內(nèi)容在總分中的權(quán)重。同時(shí)由于油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)常接觸易燃易爆、有毒有腐蝕性的石油類產(chǎn)品及有機(jī)化學(xué)試劑，因此有必要強(qiáng)化對(duì)安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定的考核。

1.基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)多為原油及油氣產(chǎn)品物性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證性、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，一般根據(jù)國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。以往實(shí)驗(yàn)中學(xué)生僅關(guān)注測(cè)量所得數(shù)據(jù)的正確性，而忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，為此考核內(nèi)容有必要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的掌握。此類實(shí)驗(yàn)涉及油氣樣品、高溫（如柴油餾程）、低溫（如液氮）操作、精密儀器等，安全尤為重要，因此考核內(nèi)容中加強(qiáng)了安全知識(shí)的考核。調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核內(nèi)容包括安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理/方法考察、實(shí)驗(yàn)前儀器準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作流程及操作過程、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)分析與思考、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

油氣長(zhǎng)輸管道和油氣儲(chǔ)存裝置都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及流動(dòng)工藝、材料、設(shè)備、儀表自動(dòng)化等各個(gè)方面，各專業(yè)課程中設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)最多，如某長(zhǎng)輸原油管道冬季輸送方案設(shè)計(jì)與模擬、某油庫的收發(fā)油工藝設(shè)計(jì)與管理模擬等，均要求學(xué)生通過已知參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行軟件模擬。考核內(nèi)容不應(yīng)只包括原理知識(shí)的記憶和實(shí)驗(yàn)過程記錄，還應(yīng)增加或加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及比選、實(shí)驗(yàn)情況分析及處理、實(shí)驗(yàn)總結(jié)與思考的考核，才能引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考，鼓勵(lì)個(gè)性化方案和方法/手段的創(chuàng)新，加深學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐的理解，提高學(xué)生分析解決問題的能力。

3.綜合性實(shí)驗(yàn)

綜合性實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)的綜合理解和靈活運(yùn)用能力，如管道密閉輸送運(yùn)行模擬、輸油管道水擊過程及控制實(shí)驗(yàn)、油田集輸管網(wǎng)運(yùn)行模擬分析實(shí)驗(yàn)等，實(shí)驗(yàn)原理、方法及實(shí)驗(yàn)手段涉及專業(yè)課程的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)考核增加了相關(guān)專業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能考查內(nèi)容，考核內(nèi)容主要有實(shí)驗(yàn)原理及方法、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備知識(shí)考核（如原油旋轉(zhuǎn)粘度計(jì)測(cè)量原理及儀器誤差分析）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄及處理、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題和改進(jìn)方法。

4.研究性實(shí)驗(yàn)

研究性實(shí)驗(yàn)注重學(xué)生創(chuàng)新和科研能力的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，多為科研與教學(xué)結(jié)合的開放性實(shí)驗(yàn)及本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文課題、學(xué)科競(jìng)賽等。研究性實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，需要在教師的指導(dǎo)下完成。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)原理、方法等考核內(nèi)容明顯不適用于此類實(shí)驗(yàn)。新設(shè)計(jì)的研究性實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容包含研究目的、實(shí)驗(yàn)手段方法的合理性、研究成果的實(shí)用性、查閱文獻(xiàn)的能力、撰寫科技論文的能力、創(chuàng)新合作能力，以及結(jié)果處理分析、歸納和總結(jié)的能力。

三、多元化的實(shí)驗(yàn)考核方式改革

油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)考核提出了更高的要求，只采用評(píng)閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核方式遠(yuǎn)不能滿足上述要求。為此應(yīng)綜合采用多種新形式的實(shí)驗(yàn)考核方式，才能達(dá)到理想的考核效果。

1.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)考核

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備及操作的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要保證。而以往學(xué)生不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，在預(yù)習(xí)中盲目抄襲講義且不求甚解。為解決這一問題將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、儀器使用方法、安全操作規(guī)定等相關(guān)知識(shí)以多媒體課件、文檔、圖片、視頻的方式植入實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，全面指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)考核系統(tǒng)中進(jìn)行在線測(cè)試。測(cè)試分為三個(gè)部分：一是實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考核，包含管理規(guī)定、油氣安全知識(shí)及事故應(yīng)急處理。二是儀器模擬操作考核，將實(shí)驗(yàn)儀器操作制作成FLASH動(dòng)畫，應(yīng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成模擬實(shí)驗(yàn)操作過程，不能按照要求操作則扣分。三是實(shí)驗(yàn)必備知識(shí)考核，重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)原理、方法、專業(yè)背景等知識(shí)。學(xué)生必須通過在線測(cè)試系統(tǒng)的考核才能預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控記錄

由于實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)眾多，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師很難全程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的操作情況。因此，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，增設(shè)了不同的實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控方式。儀器操作類實(shí)驗(yàn)，在每一個(gè)操作臺(tái)前安裝了攝像系統(tǒng)，教師通過攝像監(jiān)控系統(tǒng)可觀察每一組學(xué)生的操作，并給予客觀的評(píng)分。計(jì)算機(jī)仿真類實(shí)驗(yàn)，在仿真系統(tǒng)中植入操作過程記錄程序，將學(xué)生的每一步操作記錄在數(shù)據(jù)庫文檔中，并自動(dòng)上傳至控制中心，教師根據(jù)學(xué)號(hào)調(diào)出操作過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.建立上機(jī)題庫，全面考核實(shí)驗(yàn)知識(shí)

根據(jù)不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，綜合各門課程知識(shí)，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)題庫，可分實(shí)驗(yàn)選擇試題，也可分課程隨機(jī)抽取試題，用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生充分理解和掌握專業(yè)知識(shí)有積極地促進(jìn)和激勵(lì)作用。

4.創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)收答辯及成果展示

此類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多來源于科研、專業(yè)競(jìng)賽、學(xué)生自主擬題等，沒有固定的實(shí)驗(yàn)方法及步驟，依賴實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的探索，完成時(shí)間長(zhǎng)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核方法完全不能適用于此類實(shí)驗(yàn)。為此創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)、采納了結(jié)題報(bào)告、產(chǎn)品/模型/成果文件/軟件、及實(shí)驗(yàn)答辯的多種形式對(duì)創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核。尤其是每學(xué)期組織一次的實(shí)驗(yàn)答辯，不僅很好地考核了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、作品水平和創(chuàng)新能力，還能體現(xiàn)出學(xué)生的反應(yīng)能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科技道德、責(zé)任心等，能夠客觀全面地對(duì)創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。

四、考核模式改革的實(shí)踐應(yīng)用效果

科學(xué)、公正、客觀的實(shí)驗(yàn)考核結(jié)果是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果及科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)的重要保障，為此油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中逐步實(shí)行上述考核內(nèi)容和考核方式的改革，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較為理想的教學(xué)效果。成功之處在于：一是保證了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的質(zhì)量，減少了實(shí)驗(yàn)過程可能出現(xiàn)的差錯(cuò)，這對(duì)于降低實(shí)驗(yàn)中發(fā)生意外的概率有積極作用，此外強(qiáng)化安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室規(guī)章的考核也有利于提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性。二是提高了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的掌控能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠更好地識(shí)別企圖“混水摸魚”的學(xué)生，減少了實(shí)驗(yàn)評(píng)分中的不公平現(xiàn)象，在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神上取得了意外的收獲。三是解決了設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)的考核這一緊迫問題，對(duì)于新型專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開設(shè)并推廣起到了重要的促進(jìn)作用。四是增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和興趣，提高了實(shí)驗(yàn)效率，鍛煉了學(xué)生能力。

經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)目前在專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)考核中還存在如下不足需進(jìn)一步研究解決：首先對(duì)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的重視程度不夠，還體現(xiàn)在專業(yè)課教師不重視、不支持專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為此需開展專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及考核方式改革，并在軟件開發(fā)、設(shè)備購(gòu)置方面有一定的經(jīng)費(fèi)投入。其次專業(yè)實(shí)驗(yàn)考核模式雖然較傳統(tǒng)方式更全面、客觀、科學(xué)，但需要實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師投入更多的精力和工作量，因而在推廣中遇到一定的阻力，這一問題可通過在實(shí)驗(yàn)教師工作量評(píng)定及業(yè)績(jī)考核方面出臺(tái)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制來解決。

五、結(jié)束語

實(shí)踐和創(chuàng)新能力是工科學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的改革，適應(yīng)我國(guó)工學(xué)教育重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展趨勢(shì)，解決了油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)開設(shè)設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所面臨的技術(shù)問題，有效提高了專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和效果，得到了任課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。而且這一考核方式的改革，解決了工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多帶有共性的問題，對(duì)其他工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核改革也具有很好的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)大凡.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)建業(yè)——甲子回溯[J].油氣儲(chǔ)運(yùn)，2012，31

篇（5）

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）10-0026-02

【Abstract】Characteristics of the curriculum and present teaching situation were analyzed in petrol-processing technology of oil and gas storage and transportation engineering. The several ideas about course teaching reform patterns were put forward： selection of appropriate teaching materials， rational allocation of class hour， flexible teaching methods for improves the quality of teaching， increase practice teaching， reforming examination system. It is important to play its rightful role of petroleum processing in the professional training orientation of oil and gas storage and transportation engineering.

【Key words】Petrol-processing technology Course teaching mode Practice teaching

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等教育培養(yǎng)出的各類高素質(zhì)的工程師發(fā)揮著越來越重要的作用。而作為高等教育核心的課程，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展以及學(xué)生個(gè)體的變化而發(fā)生改變的，同時(shí)，在一定教育理念支配下為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)的課程教學(xué)模式也在發(fā)生著變化。[1、2]教學(xué)模式居于中介位置，溝通教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用。探索建立新的課程教學(xué)模式，是21世紀(jì)高等教育改革在新形勢(shì)下培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類高素質(zhì)的工程師面臨的重要課題。[3]

石油和天然氣是非常重要的能源物質(zhì)，國(guó)家一貫都非常重視石油和天然氣工業(yè)的發(fā)展。其中，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程是該工業(yè)中的中游產(chǎn)業(yè)，是連接油氣產(chǎn)、運(yùn)、煉、銷諸環(huán)節(jié)的紐帶。與石油的勘探開發(fā)工程、化學(xué)工程、交通運(yùn)輸工程有著密切的聯(lián)系。隨著輸送介質(zhì)的多元化，油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)逐漸成為一門綜合性工程學(xué)科。而作為煉油行業(yè)主干課程的《石油加工》，在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來越大，對(duì)該課程的教學(xué)要求也越來越高。因此，根據(jù)《石油加工》教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，該課程教師急需認(rèn)真探索創(chuàng)建新的課程教學(xué)模式。

一、《石油加工》課程教學(xué)分析

1.《石油加工》課程的性質(zhì)與特點(diǎn)

《石油加工》課程具有明顯的特殊性，是一門知識(shí)體系龐雜的綜合性很強(qiáng)的工藝類課程，主要任務(wù)是把原油高效合理地加工為產(chǎn)品，研究對(duì)象為非理性的、動(dòng)態(tài)的、開放的石油加工工業(yè)化裝置，包括原油蒸餾、催化裂化、催化重整和催化加氫等各種石油加工過程。涉及的內(nèi)容非常廣泛，新工藝新標(biāo)準(zhǔn)很多，包括石油和石油產(chǎn)品的化學(xué)組成和性質(zhì)、各種石油產(chǎn)品的使用性能和現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、原油加工方案等。石油加工所涉及的方法、過程均有很強(qiáng)的實(shí)用性，是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，理論和實(shí)踐結(jié)合的非常密切，課程的目的之一就是通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備在廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)上綜合分析問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來分析如何提高石油產(chǎn)品的質(zhì)量，掌握石油產(chǎn)品的化學(xué)組成與使用性能之間的關(guān)系。

2.《石油加工》課程教學(xué)現(xiàn)狀

在實(shí)際教學(xué)《石油加工》中，大多數(shù)教師根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解在課堂上組織教學(xué)，教學(xué)手段和方法較單一，純粹依賴多媒體教學(xué)，沿用傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)模式，優(yōu)點(diǎn)是教師在課堂教學(xué)中占有絕對(duì)的主動(dòng)性，缺點(diǎn)是學(xué)生在教師的要求下被動(dòng)適應(yīng)教學(xué)，獨(dú)立思考的空間不多，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，普遍對(duì)相關(guān)知識(shí)不感興趣，教學(xué)效果不理想。

作為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，學(xué)生普遍不重視，雖然開設(shè)了有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)等化工基礎(chǔ)課程，但普遍化學(xué)基礎(chǔ)理論不夠。《石油加工》課程的課時(shí)為32學(xué)時(shí)，全部為理論課時(shí)，沒有根據(jù)課程特點(diǎn)分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，且理論知識(shí)的敘述性較強(qiáng)，相對(duì)枯燥，如果沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)，那么學(xué)生學(xué)過理論知識(shí)后很容易遺忘，當(dāng)需要派上用場(chǎng)時(shí)，卻不知所措。石油加工課程無法在人才培養(yǎng)中發(fā)揮與之相稱的重要作用。

二、《石油加工》課程教學(xué)模式改革的構(gòu)想

1.挑選合適的教材，合理分配課時(shí)。

現(xiàn)在有關(guān)《石油加工》的教材大多數(shù)是針對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的，專門適用于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的教材很少，所以任課教師需要認(rèn)真挑選適合教學(xué)使用的教材。在實(shí)際授課過程中，還要適當(dāng)增加前沿的新工藝、新技術(shù)以及國(guó)家頒布的新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握石油加工的基本理論體系；另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的意識(shí)，為以后的工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

據(jù)調(diào)查，目前各高校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)開設(shè)的《石油加工》課程大多數(shù)只安排理論課，很少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)際上，許多高校都具備開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)條件，理論課和實(shí)驗(yàn)課并重是切實(shí)可行的。因此，如果能夠在課程教學(xué)計(jì)劃中，保證一定比重的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以使學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教師在教學(xué)中積極提倡以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，將基礎(chǔ)理論知識(shí)拓展應(yīng)用到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，例如對(duì)于煉廠氣的加工利用，可以結(jié)合有機(jī)化學(xué)中C1～C4烷烴及C1～C4烯烴的主要化學(xué)反應(yīng)等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析煉廠氣的合理加工利用途徑。對(duì)于石油的蒸餾過程，可以通過比較與化工原理中二元精餾的異同點(diǎn)，掌握原油蒸餾的特點(diǎn)。多角度、多方位，展開討論，分析解決工程實(shí)踐問題。提高學(xué)生綜合分析、解決實(shí)際問題的能力。

采用多種教學(xué)方法，以多媒體教學(xué)為主，兼用課堂討論、參觀考查、讀書報(bào)告等輔助形式，既發(fā)揮多媒體教學(xué)在有限的時(shí)間通過形象、直觀的手段進(jìn)行大容量教學(xué)，也可以為學(xué)生提供與石油加工相關(guān)的圖片音像資料；同時(shí)可以增進(jìn)學(xué)生和教師的互動(dòng)。

在《石油加工》課程教學(xué)中要重視對(duì)比式的教學(xué)方法。石油加工是理論和實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，涉及的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)中需要經(jīng)常比較各種加工過程的異同點(diǎn)，利于學(xué)生記憶。例如催化裂化和催化加氫是典型的石油加工過程，可以從主要生產(chǎn)目的、原料、主要產(chǎn)品、工藝流程、石油烴類的主要反應(yīng)、催化劑的性能等方面比較兩者的異同點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)工藝過程的理解和記憶，取得良好的教學(xué)效果。

3.增加實(shí)踐教學(xué)，改革考核制度。

石油加工過程錯(cuò)綜復(fù)雜，專業(yè)實(shí)驗(yàn)是理論教學(xué)的有益補(bǔ)充和完善，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生獲得較接近實(shí)際的真實(shí)體驗(yàn)，發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)際工作的橋梁作用。通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)石油加工工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)用于實(shí)踐過程，全方位、多角度分析解決實(shí)際問題。

在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我院前后購(gòu)置了原油實(shí)沸點(diǎn)蒸餾、催化裂化、催化加氫、延遲焦化等具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)裝置，也購(gòu)置了各種先進(jìn)的油氣分析儀器。教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程中，可有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的儀器操作能力。對(duì)于我院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)特色偏重于成品油的儲(chǔ)運(yùn)，因此，只有掌握各種石油加工過程的特點(diǎn)，采用儀器方法，可以清楚分析各種加工過程得到的油品的特性，才能提出合理的油氣儲(chǔ)運(yùn)方法。

在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)檎n時(shí)較少，對(duì)于類似催化裂化等大型的實(shí)驗(yàn)裝置，可以把學(xué)生分成若干小組，采用教師演示、學(xué)生觀摩的方式進(jìn)行，而對(duì)于催化裂化產(chǎn)物分析實(shí)驗(yàn)，應(yīng)保證每位同學(xué)都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過程中要注重自助與互助結(jié)合。

傳統(tǒng)的考核方式中，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)占30分，期末卷面成績(jī)?yōu)?0分。平時(shí)成績(jī)主要由兩部分組成：一為出勤；一為平時(shí)作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象屢禁不止，幾乎不能真正區(qū)分認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。改革單一的考核制度，進(jìn)行過程考核，以便對(duì)知識(shí)進(jìn)行更全面的考查。具體的方式為：在平時(shí)考核中，增加課堂討論以及學(xué)生提交的小論文的分值，一定程度上保證成績(jī)的真實(shí)性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。增加實(shí)踐過程的考核，用具有實(shí)際應(yīng)用背景的任務(wù)考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。雖然我學(xué)院的期末成績(jī)以開卷考試為主，但應(yīng)增加活分析、活應(yīng)用的試題，減少分值。最好進(jìn)行連續(xù)多次的考核，通過多次評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。

三、結(jié)束語

任何教學(xué)模式都是隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展不斷更新完善的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。在《石油加工》課程的教學(xué)中，任課教師應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生將來適應(yīng)工作崗位的要求奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

精品課程建設(shè)作為高職院校質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，日益受到重視。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，自從油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)開始，《油氣管輸工藝》即作為學(xué)院首批批準(zhǔn)的精品課程，經(jīng)過近1年多的探索與實(shí)踐，初現(xiàn)成效，逐步總結(jié)出“五個(gè)基于”的精品課程建設(shè)方法，即基于工作過程的課程開發(fā)，基于工作任務(wù)的課程內(nèi)容，基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊(duì)伍，基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，基于工作情境的教學(xué)條件。

一、課程設(shè)置——基于工作過程的課程開發(fā)

人才需求調(diào)研是教改的第一步，只有經(jīng)過充分的企業(yè)調(diào)研，掌握第一手資料，才能真正培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。本課程通過對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪，與企業(yè)負(fù)責(zé)人座談，與一線技術(shù)人員對(duì)流，并邀請(qǐng)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高工參與課程改革，針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)操作工，油氣計(jì)量工與油氣調(diào)度工等工種設(shè)置的專業(yè)技術(shù)核心課程。課程設(shè)置是基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)，并遵從職業(yè)能力本位的原則，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)無縫對(duì)接”，即與市場(chǎng)的無縫對(duì)接，與職場(chǎng)的無縫對(duì)接。

二、教學(xué)內(nèi)容——基于工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容

在前期企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析工作任務(wù)，歸納行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，打破學(xué)科章節(jié)結(jié)構(gòu)，圍繞知識(shí)及技能模塊，設(shè)計(jì)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)功能相配套情境，并最終設(shè)計(jì)出5大學(xué)習(xí)情景，即油氣管道認(rèn)知，等溫輸送，加熱輸送，順序輸送，天然氣輸送。每一個(gè)學(xué)習(xí)情景由若干項(xiàng)目組成，項(xiàng)目與項(xiàng)目之間體現(xiàn)工作任務(wù)邏輯主線，每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)任務(wù)組成，任務(wù)與任務(wù)之間呈現(xiàn)平行或遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)內(nèi)容的編排上是基于工作過程并與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相一致，最終通過綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目把各個(gè)任務(wù)聯(lián)系起來，并通過綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

三、師資隊(duì)伍——基于行業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)隊(duì)伍

人才是第一資源已成為共識(shí)。隨著當(dāng)下高職教育工學(xué)結(jié)合呼聲的日益提高，而工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵在于教師“工學(xué)結(jié)合”與學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”的步調(diào)一致；因此建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。結(jié)合專業(yè)的實(shí)際，主要通過“引進(jìn)來”與“走出去”兩條措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，所謂“引進(jìn)來”，即通過人才引進(jìn)、聘任兼職等方式，把具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)能工巧匠充實(shí)到師資隊(duì)伍中來；所謂“走出去”，即通過現(xiàn)有師資的學(xué)歷提升、企業(yè)掛職鍛煉、承擔(dān)科研項(xiàng)目等途徑。截至目前，主講教師80%為雙師型教師，且100%為碩士研究生以上學(xué)歷。

四、教學(xué)方法與手段——基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式

教學(xué)過程按照“一主線多方法”模式，即按照“資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)估”六步法一條主線進(jìn)行，并采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)導(dǎo)向法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法，小組討論法等，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)的教，實(shí)現(xiàn)基于互動(dòng)的傳授，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并盡可能的讓教學(xué)過程與工作過程深度融合（如表1），學(xué)生通過深度參與，從以前的被動(dòng)灌輸接收到現(xiàn)在的主動(dòng)積極構(gòu)建自己的知識(shí)與技能，真是實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，同時(shí)構(gòu)筑立體化考核評(píng)價(jià)方式（總評(píng)成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)20%+考試成績(jī)30%+技能操作40%+實(shí)訓(xùn)報(bào)告10%），弱化期末考試，重在過程考核。

五、實(shí)踐條件——基于工作情境的實(shí)踐條件

按照“校中廠，廠中校，前面是工廠，后面是教室”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，目前已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括泵閥實(shí)驗(yàn)室，油氣管輸綜合實(shí)訓(xùn)中心。與學(xué)院簽訂深度校企合作協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地主要有中石油伏牛溪油庫、重慶英達(dá)實(shí)業(yè)有限公司柏樹灣油庫、重慶大班石化有限公司大班油庫等，校內(nèi)教學(xué)和校外教學(xué)相結(jié)合，形成“認(rèn)知模擬實(shí)地演習(xí)”的大教學(xué)過程，同時(shí)，“三階段實(shí)習(xí)”計(jì)劃（大一專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，大二專業(yè)實(shí)習(xí)，大專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）已全面展開，基于工作情景的校內(nèi)外實(shí)踐條件能較好滿足相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。截至目前，學(xué)生集輸工考證通過率已達(dá)90%。

總之，高職精品課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，起點(diǎn)是市場(chǎng)需求調(diào)研，重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是保障條件，其建設(shè)過程是一個(gè)不斷的精益求精過程，只有在實(shí)踐中不斷探索，才能真正使精品課程成為“一流的水準(zhǔn)，多樣的示范、共享的資源”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[3]李月清.高職國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)體系的變化及啟示[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，11（3）：85-90.

篇（7）

石油勘探開發(fā)是高科技、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入的知識(shí)密集型行業(yè)。隨著知識(shí)成為企業(yè)資本和最重要的生產(chǎn)要素，石油企業(yè)在戰(zhàn)略中重視并研究自己的知識(shí)管理已成為必然。目前國(guó)際上許多油氣公司都在積極探索，尋求實(shí)施知識(shí)管理的辦法，試圖形成一套完整的知識(shí)管理體系，以提高勘探開發(fā)決策水平，減小風(fēng)險(xiǎn)，降低成本，提高效益，從而提高企業(yè)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

江漢油田勘探開發(fā)業(yè)務(wù)的開展基于現(xiàn)有的圖書館文獻(xiàn)信息資源。搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放的分布式知識(shí)共享平臺(tái)，整合現(xiàn)有的文獻(xiàn)信息資源，構(gòu)建知識(shí)資源的管理系統(tǒng)，促進(jìn)相同區(qū)域和不同區(qū)域之間的知識(shí)交叉共享，引進(jìn)外部的知識(shí)，對(duì)提高整個(gè)油田的創(chuàng)新能力具有特別重要的意義。

1油田圖書館知識(shí)資源分布狀態(tài)

油田圖書館現(xiàn)有的知識(shí)資源由兩部分組成：即紙本文獻(xiàn)資料和數(shù)字信息資源。

1．1圖書館館藏紙本文獻(xiàn)資料

截至2007年底，油田圖書館館藏圖書158，890冊(cè)；各類期刊現(xiàn)、過刊53，000多冊(cè)，以石油地質(zhì)類圖書和期刊為主館藏。日常業(yè)務(wù)由圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)(ILASII)運(yùn)行。

ILASII系統(tǒng)不包含了傳統(tǒng)的圖書館自動(dòng)化業(yè)務(wù)，而且設(shè)計(jì)了征訂訂購(gòu)系統(tǒng)、聯(lián)機(jī)編目系統(tǒng)、專項(xiàng)服務(wù)系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)、預(yù)約／預(yù)借／閉架借書系統(tǒng)、聯(lián)合目錄管理系統(tǒng)、期刊目次管理系統(tǒng)、網(wǎng)上流通系統(tǒng)、我的圖書館等等，形成了一個(gè)大的系統(tǒng)家族。

1．2圖書館數(shù)字資源

采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓數(shù)字化文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳播、安全共享，對(duì)油田圖書館帶來了很深遠(yuǎn)的影響。主要數(shù)字資源包括自建電子期刊、自建數(shù)據(jù)庫、引進(jìn)數(shù)據(jù)庫和因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源：

1．2．1自建電子期刊

三新科技信息網(wǎng)于2001年9月25日正式開通。從2002年3月開始每周都有新信息上網(wǎng)。現(xiàn)已累計(jì)報(bào)道文獻(xiàn)量達(dá)到900篇、330萬字。其主要欄目有：①騰飛進(jìn)軍號(hào)：刊登有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和指示；②科技新視野：主要登載當(dāng)今世界“三新”技術(shù)的最新動(dòng)向和原始研究論文：③神州嘹望塔：主要登載國(guó)內(nèi)油田、大專院校和科研機(jī)構(gòu)的研究成果及動(dòng)向；④江漢科技城：報(bào)道江漢油田在勘探、開發(fā)和科研攻關(guān)等方面的進(jìn)展情況；⑤網(wǎng)上讀書城：登載《江漢石油科技》和《國(guó)外油氣地質(zhì)信息》的摘要供讀者查閱；⑥創(chuàng)新金點(diǎn)子：選擇性地刊登一些有關(guān)“三新”技術(shù)方面的讀者來信或論文。

1．2．2自建數(shù)據(jù)庫

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫》是由研究院開發(fā)建沒的二次文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫，是江漢油田圖書館文獻(xiàn)、技術(shù)檔案等信息部門以及各二級(jí)廠處、科研單位了解我局科技成果、開展科研工作、成果查新、信息檢索的必用工具。

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫》收錄了1973年至2005年江漢油田的科技成果，專業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測(cè)井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設(shè)工程、機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化、油氣田環(huán)保與綜合利用等專業(yè)。約220萬字。

該數(shù)據(jù)庫的檢索路徑有分類檢索：主要按石油地質(zhì)、石油物探、鉆井工程、測(cè)錄井工程、油氣田開發(fā)、地面建設(shè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、油鹽化工等類別；關(guān)鍵詞檢索、課題完成人姓名檢索以及綜合性檢索等檢索方式。

該數(shù)據(jù)庫目前鏈接于江漢油田局域網(wǎng)可供8000多個(gè)用戶直接查詢。

1．2．3引進(jìn)數(shù)據(jù)庫

江漢油田圖書館引進(jìn)了《中國(guó)石油文摘數(shù)據(jù)庫》、《國(guó)外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》和《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》等12個(gè)數(shù)據(jù)庫。

①中國(guó)知網(wǎng)

江漢油田圖書館購(gòu)買了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫中有關(guān)本行業(yè)的理工A、理工B兩專輯。開通了鏡像站，月訪問量約15000次，下載5000篇，該網(wǎng)信息量大，資料更新快，資料比較齊全，給科研人員的科研工作帶來了極大的方便，現(xiàn)在已成為科研人員的主要文獻(xiàn)資料獲取方式。

②萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫

江漢油田圖書館引進(jìn)的第一個(gè)鏡像資源，該館根據(jù)油田科研生產(chǎn)的實(shí)際需求引進(jìn)了理學(xué)和工業(yè)技術(shù)分類中的石油、天然氣工業(yè)及地球科學(xué)。它的引進(jìn)，填補(bǔ)了油田在學(xué)位論文信息方面的空白，給科研工作者的科研工作又提供了一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)支撐。經(jīng)過幾年的運(yùn)行，科研工作者對(duì)它的普遍反映是文章專業(yè)性、可參考能力強(qiáng)，由于它是作為一個(gè)鏡像資源，所以它的訪問速度也相當(dāng)?shù)乜臁ＴL問量累計(jì)已達(dá)236030次，累計(jì)下載53600篇。

③《中外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫包括《中國(guó)石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》和《國(guó)外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》，是由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司開發(fā)建設(shè)的綜合性、二次文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫。

兩庫分別收錄了中文期刊256種，外文期刊近200種(包括，英、俄、日、法、德等語種)。此外，還收錄了會(huì)議論文、科研成果報(bào)告、學(xué)位論文、考察報(bào)告、技術(shù)講座總結(jié)、專利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和科技圖書等多種類型的中、外文文獻(xiàn)。兩庫收錄石油文獻(xiàn)的專業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測(cè)井、鉆井、油氣田開發(fā)與開采、油氣田建設(shè)工程、海上油氣勘探與開發(fā)、油氣加工、油氣儲(chǔ)運(yùn)、機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化、油氣田環(huán)保與綜合利用以及石油工業(yè)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理等石油工業(yè)12個(gè)專業(yè)大類。

④《美國(guó)石油文摘數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫由Tulsa(美國(guó)塔爾薩)大學(xué)編輯出版，是一個(gè)查找石油勘探開發(fā)有關(guān)文獻(xiàn)和專利最權(quán)威的英文數(shù)據(jù)庫，收錄的文獻(xiàn)包括：地質(zhì)、地球化學(xué)、地球物理、鉆井、油氣開采、油藏工程和開采方法、管道及儲(chǔ)運(yùn)、生態(tài)學(xué)和污染、替代燃料和能源、輔助工藝和其他礦產(chǎn)品等。

⑤《中國(guó)科技成果數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫始建于1986年，是國(guó)家科技部指定的新技術(shù)、新成果查新數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)主要來源于歷年各省、市、部委鑒定后上報(bào)國(guó)家科技部的科技成果及星火科技成果。其收錄成果范圍有新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)、涉及化工、生物、醫(yī)藥、機(jī)械、電子、農(nóng)林、能源、輕紡、建筑、交通、礦冶等十幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。《中國(guó)科技成果數(shù)據(jù)庫》數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、詳實(shí)性已使其成為國(guó)內(nèi)最具權(quán)威性的技術(shù)成果數(shù)據(jù)庫。

1．2．4因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源

因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源可免費(fèi)獲取，根據(jù)油田科研生產(chǎn)需要，主要以專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫為主：

①《中國(guó)專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫記錄了1985年實(shí)施專利法以來的全部中國(guó)專利文獻(xiàn)的全文，面向公眾提供免費(fèi)專利檢索服務(wù)和全文提供服務(wù)。提供檢索的內(nèi)容包括中國(guó)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利相關(guān)說明書、附圖、權(quán)利要求書的摘要與全文。

②《美國(guó)專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫由美國(guó)專利與商標(biāo)局提供，可以檢索并瀏覽美國(guó)專利全文。收錄了1790年至今的美國(guó)專利，1790至1975年的專利只能通過專利號(hào)和現(xiàn)行美國(guó)專利分類號(hào)進(jìn)行檢索，1976年至今的專利可以通過多個(gè)檢索人口進(jìn)行檢索。

③《歐洲專利數(shù)據(jù)庫》

該數(shù)據(jù)庫是由歐洲專利組織(EPO)及其成員國(guó)的專利局提供的，可以免費(fèi)檢索。在數(shù)據(jù)庫中可以查到文摘、著錄信息和說明書全文的國(guó)家有：歐洲專利組織(EPO)、法國(guó)、德國(guó)、瑞士、英國(guó)、美國(guó)、專利合作條約組織(EPO。可以查到文摘和著錄信息的國(guó)家有：中國(guó)、日本。僅可以查到專利文獻(xiàn)著錄信息的國(guó)家有澳大利亞、俄羅斯、香港、印度、愛爾蘭、奧地利、比利時(shí)、巴西、保加利亞、加拿大、古巴、丹麥、埃及、埃拉、非洲地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、歐亞專利局(EurasianPatentOffice)等。檢索結(jié)果記錄中可以得到的項(xiàng)目?jī)?nèi)容：發(fā)明名稱、專利號(hào)、公開日期、發(fā)明人、申請(qǐng)人、申請(qǐng)?zhí)枴?yōu)先權(quán)號(hào)、國(guó)際專利分類號(hào)、歐洲專利分類號(hào)、等同專利號(hào)、權(quán)力要求項(xiàng)、專利說明書全文、專利附圖等。

從以上分析可知，油田圖書館知識(shí)資源比較豐富。但各模塊分別鏈接于江漢油田局域網(wǎng)，向油田讀者提供初級(jí)服務(wù)，尚未構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái)，知識(shí)化服務(wù)體系尚未建立。

2江漢油田圖書館知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建

根據(jù)筆者對(duì)油田圖書館部分科研讀者所作的調(diào)查表明：科研讀者目前利用圖書館文獻(xiàn)資源的途徑以局域網(wǎng)下載資料為主。到館借閱逐漸遞減；現(xiàn)有的電子資源能滿足大部分的科研工作基本需要，但個(gè)性化和針對(duì)性的數(shù)宅資源還不能滿足需要；大部分讀者希望建立門戶網(wǎng)站，提供簡(jiǎn)便檢索方法，讓讀者自由使用電子資源。由此本文提出了江漢油田圖書館知識(shí)資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建方案：

2．1門戶網(wǎng)站系統(tǒng)

江漢油田圖書館門戶網(wǎng)站是在網(wǎng)上訪問圖書館知識(shí)資源的入口點(diǎn)。主要任務(wù)為：

信息。包括新聞公告、專題資源、新書推薦、專題服務(wù)、讀者指南、下載瀏覽器、FAQ等。這些欄目具有動(dòng)態(tài)更新的特點(diǎn)，屬于圖書館日常業(yè)務(wù)工作范疇，需要進(jìn)行授權(quán)管理，規(guī)范數(shù)據(jù)加工過程與數(shù)據(jù)格式，及時(shí)、及時(shí)更新。這些欄目的實(shí)現(xiàn)是通過圖書館網(wǎng)站的功能來完成的。

系統(tǒng)嵌入。如電子資源、館藏檢索、咨詢臺(tái)、館際互借與原文傳遞、站內(nèi)導(dǎo)航等，各欄目分別由一個(gè)個(gè)功能獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)支持，構(gòu)成了圖書館數(shù)字服務(wù)平臺(tái)。這些子系統(tǒng)的建設(shè)可以引進(jìn)第三方成熟產(chǎn)品，也可以自主開發(fā)。在建設(shè)過程中，網(wǎng)站系統(tǒng)扮演著重要的角色，它可以實(shí)現(xiàn)對(duì)這些欄目的創(chuàng)建、修改、刪除等管理操作，以便支持這些功能。

2．2電子圖書庫

江漢油田圖書館目前尚沒有圖書數(shù)據(jù)庫。為了滿足油田廣大員工對(duì)電子圖書的需求，目前急需建設(shè)一個(gè)能夠與已建資源相互補(bǔ)充的電子圖書庫。由于之前的期刊、論文等資源相對(duì)比較專業(yè)，所以此項(xiàng)目需建設(shè)一個(gè)集石化、采礦、工業(yè)技術(shù)圖書及綜合社科類圖書資源為一體的綜合性圖書數(shù)據(jù)庫。

江漢油田電子圖書數(shù)據(jù)庫的讀者定位為江漢油田的內(nèi)部員工，所有江漢油田的員工將可以通過江漢油田內(nèi)部局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)訪問江漢油田的電子圖書數(shù)據(jù)庫。超級(jí)秘書網(wǎng)

為了能夠使得電子圖書數(shù)據(jù)庫與傳統(tǒng)紙書起到相互補(bǔ)充、相互帶動(dòng)的作用，江漢油田的電子圖書數(shù)據(jù)庫需要與現(xiàn)有的紙書管理自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無縫連接。通過紙質(zhì)書系統(tǒng)與電子書系統(tǒng)的互聯(lián)和互檢，讀者將能夠從紙書圖書館到電子圖書館進(jìn)行自由的切換訪問并獲取相應(yīng)的借閱、查詢等服務(wù)。

電子圖書庫應(yīng)該具備資源管理、系統(tǒng)管理、用戶管理等主體功能，為了能夠及時(shí)監(jiān)控電子圖書的借閱、流通和使用情況，電子圖書庫的管理平臺(tái)需要提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)功能，并能定期生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，以方便圖書館迅速了解圖書借閱情況，并調(diào)整相應(yīng)服務(wù)策略或進(jìn)行相關(guān)決策。

篇（8）

中圖分類號(hào)：TE11 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-00-01

一、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)涵

產(chǎn)業(yè)集群研究在國(guó)內(nèi)的發(fā)展逐步滲透到油氣資源產(chǎn)業(yè)，不同的學(xué)者對(duì)油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵做出了界定。胡健（2007）認(rèn)為基于油氣產(chǎn)業(yè)的特殊性，應(yīng)把其分為上游、下游兩部分。同時(shí)認(rèn)為（2007）產(chǎn)業(yè)集群有著豐富的內(nèi)涵：首先，產(chǎn)業(yè)集群對(duì)應(yīng)于一定的區(qū)域而言，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種空間集聚現(xiàn)象；其次，產(chǎn)業(yè)集群是一個(gè)包含了某一產(chǎn)業(yè)從投入到產(chǎn)出以及流通的各種相關(guān)行為主體的完備的價(jià)值增值網(wǎng)絡(luò)；最后，產(chǎn)業(yè)集群是一個(gè)介于市場(chǎng)和等級(jí)制之間的新型、高效的經(jīng)濟(jì)組織形式。認(rèn)為（2007）產(chǎn)業(yè)集群只出現(xiàn)在油氣產(chǎn)業(yè)的上游。李勇（2009）根據(jù)油氣資源產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)該是一個(gè)由點(diǎn)、線、面、網(wǎng)組成的多層次、多側(cè)面、多領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它要求在與社會(huì)生產(chǎn)力布局的聯(lián)系上，應(yīng)按資源優(yōu)化配置和有效利用的原則，合理分工，協(xié)調(diào)發(fā)展。陳蓮芳（2011）界定油氣產(chǎn)業(yè)集群為在特定地理區(qū)域內(nèi)，基于當(dāng)?shù)鬲?dú)特的油氣資源優(yōu)勢(shì)，油氣勘探、開發(fā)、儲(chǔ)運(yùn)、煉制加工、化工和銷售等產(chǎn)業(yè)企業(yè)，及與其發(fā)展相關(guān)的配套企業(yè)（主要為油氣裝備制造業(yè)和油氣服務(wù)業(yè)等）和各種機(jī)構(gòu)、組織（如高校、科研院所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介、協(xié)會(huì)、金融、政府）相互聯(lián)系所構(gòu)成的空間經(jīng)濟(jì)組織體，其主體是一條產(chǎn)業(yè)鏈，這條鏈條成為油氣產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部各主體相互關(guān)系的基本構(gòu)架。

二、形成動(dòng)因

研究油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的第一步是確定油氣資源是否形成產(chǎn)業(yè)集群。胡健等（2007）認(rèn)為，油氣資源產(chǎn)業(yè)集群形成的主要驅(qū)動(dòng)因素是資源稟賦優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛蜌赓Y源行業(yè)是一個(gè)典型的資源開采與加工行業(yè)，目前我國(guó)油氣資源分布呈現(xiàn)明顯的區(qū)域集中的特點(diǎn)，主要集中在我國(guó)的東北三省和西部地區(qū)，這些區(qū)域具有油氣資源稟賦優(yōu)勢(shì)。張雄化（2008）等認(rèn)為傳統(tǒng)因素對(duì)油氣產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展具有決定性的影響，認(rèn)為油氣資源是上游油氣產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，是下游產(chǎn)業(yè)鏈的保障；油氣企業(yè)定位在油氣富集區(qū)域附近是為了獲得交通成本的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有的分工狀況由生產(chǎn)力水平和市場(chǎng)消費(fèi)水平?jīng)Q定，油氣企業(yè)之間、企業(yè)與政府間的相互熟識(shí)降低了交易的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。陳蓮芳（2012）提出復(fù)合區(qū)位熵的概念，認(rèn)為油氣產(chǎn)集群形成的驅(qū)動(dòng)因素除了油氣資源稟賦優(yōu)勢(shì)、專業(yè)化分工、運(yùn)輸成本，還包括核心油氣企業(yè)和政府因素。

三、區(qū)域功能

胡健等（2007）以全國(guó)油氣資源富集省份陜西省為例，通過對(duì)油氣資源開發(fā)活動(dòng)所產(chǎn)生的投入產(chǎn)出效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和收入分配效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證研究，探討了油氣資源開發(fā)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)效應(yīng)，分析了西部地區(qū)油氣資源開發(fā)活動(dòng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的問題。胡健等（2008）進(jìn)一步利用CRn指數(shù)、H指數(shù)、Ellsion-Glaeser指數(shù)等指標(biāo)，對(duì)中國(guó)石油天然氣產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集聚程度進(jìn)行了實(shí)證研究，認(rèn)為資源優(yōu)勢(shì)只有發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)之后才能對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。董春詩等（2013）研究了油氣資源產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，建立了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)向量自回歸模型（SVAR），利用脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解技術(shù)，分析了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系。認(rèn)為能源產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)沒有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

胡健等（2008）通過對(duì)我國(guó)西部地區(qū)和東北地區(qū)的油氣資源開發(fā)行業(yè)的技術(shù)專業(yè)化水平進(jìn)行衡量，認(rèn)為企業(yè)R&D和科研機(jī)構(gòu)研究是區(qū)域創(chuàng)新能力的兩個(gè)主要來源，因此從專利和論文數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面來衡量各地區(qū)的創(chuàng)新水平。認(rèn)為在我國(guó)油氣資源富集區(qū)域應(yīng)該建立以大型、特大型油氣資源開發(fā)企業(yè)為創(chuàng)新龍頭的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過龍頭企業(yè)的技術(shù)外溢和技術(shù)關(guān)聯(lián)效應(yīng)的發(fā)揮，提升區(qū)域創(chuàng)新能力。胡健等（2010）在對(duì)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套基于油氣資源產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)域創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用主成分分析法對(duì)我國(guó)油氣資源富集的12個(gè)省地區(qū)進(jìn)行分析，對(duì)比了東北、華北、西部三大油氣資源富集區(qū)域的創(chuàng)新能力。認(rèn)為與東北和華北地區(qū)相比，我國(guó)西部的油氣資源富集區(qū)域盡管油氣資源產(chǎn)量較高，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)較大，但整體創(chuàng)新能力卻較低。

四、政府作用

楊嶸（2011）認(rèn)為政府應(yīng)該更多的促進(jìn)油氣企業(yè)間合作關(guān)系，發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)紀(jì)人”的作用，使產(chǎn)業(yè)集群快速成長(zhǎng)。政府還要制定相關(guān)政策，扶植相關(guān)中小企業(yè)，尤其是處于油氣產(chǎn)業(yè)鏈下游的企業(yè)，以達(dá)到產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。產(chǎn)業(yè)集群逐步成熟穩(wěn)定后，政府部門介入程度可適當(dāng)降低，但是要促進(jìn)集群內(nèi)部的創(chuàng)新，以保持油氣產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。

胡健、董春詩（2012）認(rèn)為以環(huán)鄂爾多斯區(qū)域?yàn)槔挠蜌赓Y源富集地區(qū)沒有取得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益是因?yàn)橘Y源開發(fā)各自為政。通過對(duì)克魯格曼中心―模型的拓展，建立了兩種要素、兩個(gè)部門、兩個(gè)區(qū)域的空間經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，對(duì)政府財(cái)政補(bǔ)貼條件下資源產(chǎn)業(yè)集聚的條件、動(dòng)因與機(jī)制進(jìn)行了公理化的解釋。結(jié)論認(rèn)為政府對(duì)具有資源加工制造優(yōu)勢(shì)區(qū)域?qū)嵤┴?cái)政補(bǔ)貼政策將提升資源加工制造業(yè)在該區(qū)域的集聚水平，中央政府應(yīng)該通過實(shí)施有針對(duì)性的財(cái)政補(bǔ)貼政策進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，盡量避免在該區(qū)域內(nèi)部出現(xiàn)重復(fù)健設(shè)和產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的現(xiàn)象發(fā)生。

五、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群研究的趨勢(shì)建議

文章第二部分開頭認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵應(yīng)從集聚和專業(yè)化的特點(diǎn)出發(fā)，透過橫向同質(zhì)企業(yè)配套，縱向上下游產(chǎn)業(yè)鏈整合和區(qū)域內(nèi)社會(huì)化中介服務(wù)三個(gè)方面全面地進(jìn)行界定。因此認(rèn)為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的研究也不該脫離它的內(nèi)涵，除已有研究外，可以從同質(zhì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系，上下游產(chǎn)業(yè)鏈的深化整合措施及政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、金融機(jī)構(gòu)、高校等中介服務(wù)與油氣企業(yè)的配合方面展開進(jìn)一步的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡健，吳文潔，董春詩.油氣資源開發(fā)與西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].北京：科學(xué)出版社，2007.

篇（9）

一、引言

 

自東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院海洋油氣工程專業(yè)成立以來，全國(guó)石油高校如雨后春筍般相繼成立了海洋油氣工程專業(yè)，海洋油氣專業(yè)的成立象征著高校石油專業(yè)教育邁向海洋石油，是具有劃時(shí)代的歷史意義。隨后幾年來，石油大學(xué)(北京)、石油大學(xué)(華東)等石油院校率先成立了該專業(yè)的碩博點(diǎn)。隨后的幾年里，2013年，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院迎來了第一批海洋油氣工程系畢業(yè)生，該屆教育畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)80%以上，彰顯了海油企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的需求。

 

然后，隨著國(guó)際油價(jià)的走低，尤其跌破30美元以來，石油院校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而海洋油氣工程作為一個(gè)新興專業(yè)，其嚴(yán)峻性較石油工程類老專業(yè)而言，可謂是雪上加霜，海洋油氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到冰點(diǎn)。因此，低油價(jià)下的海洋油氣工程系的未來何去何從?如何在低油價(jià)新形勢(shì)下海洋油氣工程系進(jìn)行常態(tài)化的發(fā)展?這是本文待討論的問題。

 

二、重視專業(yè)人才引進(jìn)，加強(qiáng)師資梯隊(duì)建設(shè)

 

海洋油氣工程專業(yè)從總體規(guī)劃來看，主要包括兩大部分——海油和海工兩個(gè)方向，其綜合性集成了海上油氣藏開發(fā)、鉆、采、集輸四個(gè)環(huán)節(jié)。以西南石油大學(xué)為例，海洋油氣工程依托石油與天然氣工程國(guó)家一級(jí)學(xué)科，將陸上油氣田鉆井、完井、采油(氣)、油氣集輸?shù)念I(lǐng)先技術(shù)與海洋石油、天然氣相關(guān)技術(shù)結(jié)合并考慮海洋油氣田鉆井、完井、采油(氣)、油氣集輸?shù)奶厥庑裕碚撆c實(shí)際相結(jié)合，形成海洋油氣工程的研究基地與博士生、碩士生培養(yǎng)基地。但就其專業(yè)教師隊(duì)伍而言，西南石油大學(xué)的海洋油氣工程系專職教師仍存在不均衡狀態(tài)，專職教師僅8人。無獨(dú)有偶，我校的海洋油氣工程專業(yè)目前專職教師10人，兼職教師1人，其中龍江學(xué)者1人、教授2人、副教授4人、講師4人、助教1人、博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師6人;教授占18%，副教授占37%(圖1)。從師資上，目前碩博比例相當(dāng)，博士比例占55%，碩士比例占45%。從平均年齡來看，整體年齡偏小，平均年齡不足35歲。而在研究方向上，海洋工程方向占40%，海洋石油工程方向占60%。

 

綜合上述分析來看，國(guó)內(nèi)石油院校的海洋油氣工程專業(yè)目前師資上面臨嚴(yán)重不足，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是教師隊(duì)伍年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是普遍的現(xiàn)象，教學(xué)梯隊(duì)健全難;二是師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，多數(shù)專業(yè)教師都是從石油工程等院系調(diào)配過來的，而海工方向教師又多出自非石油院校，師資專業(yè)結(jié)構(gòu)偏差較大，導(dǎo)致海油與海工互為獨(dú)立，往往造成海油和海工嚴(yán)重脫節(jié)，難融成一體。因此，在人才引進(jìn)方面，充分考慮油田企業(yè)人才需求，一方面加強(qiáng)深化與中海油、中石化、中石油企業(yè)交流與合作，聽取油田企業(yè)對(duì)人才的需求風(fēng)向，邀請(qǐng)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)參與專業(yè)建設(shè)，共同分析低油價(jià)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)需要，因地制宜，對(duì)海洋油氣工程專業(yè)引進(jìn)相應(yīng)的人才;

 

另一方面推進(jìn)高校間的合作交流，對(duì)優(yōu)選出的骨干青年教師，可以推行“2+2”合作模式，或加強(qiáng)碩博研究生訪學(xué)模式，借鑒其他院校海洋工程方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在其他院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及國(guó)際高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)海洋油氣工程的空白。最后，在人才引進(jìn)方面，尤其對(duì)于偏遠(yuǎn)地方的院校，加大人才引進(jìn)力度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如對(duì)發(fā)表高級(jí)別的文章等成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高安家費(fèi)等待遇，吸引優(yōu)秀人才任教。

 

三、深化人才培養(yǎng)方案，探索“訂單式”培養(yǎng)思路

 

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的根本。海洋油氣工程專業(yè)是順應(yīng)海油油氣開發(fā)形勢(shì)下的產(chǎn)物，但亦不可僅拘泥于海油企業(yè)，還需勝任諸如中石油、中石化等企業(yè)。因此，在人才培養(yǎng)方案上應(yīng)建立以海上石油為主、陸上石油為輔的教學(xué)方案。與此同時(shí)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案上，還要兼顧海油和海工方向的均衡，讓學(xué)生既能掌握石油工程的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能熟練掌握海油油氣專業(yè)特色領(lǐng)域本領(lǐng)。這就需要在課程設(shè)計(jì)上，把握好學(xué)科和研究方向的分寸，加強(qiáng)與油田現(xiàn)場(chǎng)交流和合作。建議在課程設(shè)計(jì)上增開與油田現(xiàn)場(chǎng)研討式課程(如16學(xué)時(shí))，任聘現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行講座，傳授和交流現(xiàn)場(chǎng)的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和專業(yè)感情培養(yǎng)。最后，強(qiáng)化與油田現(xiàn)場(chǎng)的合作，尤其是中海油企業(yè)的合作，如充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，建立“校企合作”平臺(tái)，簽訂相關(guān)協(xié)議，為企業(yè)輸送人才提前簽署“訂單”，建立長(zhǎng)效機(jī)制，等等。

 

四、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化，動(dòng)用多種手段，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力

 

(一)積極鼓勵(lì)一線教師參與科研工作，理論實(shí)踐相結(jié)合，反作用于課堂

 

高校教學(xué)質(zhì)量提高離不開產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程，這就需要授課教師不僅要?jiǎng)偃握n堂教學(xué)，也要具備科學(xué)研究的素質(zhì)，因此就要求任課教師在專業(yè)方向上具有較好的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)高校教師承擔(dān)各類縱向基金和橫向科研課題，以扎實(shí)的理論功底為基礎(chǔ)，開展課題的深入研究，不斷創(chuàng)新、進(jìn)取，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，提煉專業(yè)技術(shù)新觀點(diǎn)和新認(rèn)識(shí)，在學(xué)術(shù)期刊等發(fā)表學(xué)術(shù)論文，推進(jìn)專業(yè)知名度，亦可反作用于課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握專業(yè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能了解油田企業(yè)科研領(lǐng)域，使本科生就業(yè)后社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，從而提高了畢業(yè)生源的質(zhì)量。

 

(二)動(dòng)用多種手段，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力

 

在教材規(guī)劃上，利用我校豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教育思路。近幾年來，我校和兄弟院校取得了較為豐碩的成果。如2012年，我校聯(lián)合兄弟院校海洋油氣工程系，在教材編寫上結(jié)合各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合編寫了《海洋采油工程》、《海洋油氣工程概論》、《海洋鉆井平臺(tái)設(shè)計(jì)》、《海洋裝備腐蝕與防護(hù)》等國(guó)家“十二五”規(guī)劃多部教材，教材內(nèi)容貼近海洋油田及平臺(tái)設(shè)計(jì)，符合油田發(fā)展實(shí)際需要，有別于傳統(tǒng)的石油工程類教材，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容“海味”的特色，讓學(xué)生能較好地掌握海洋油氣工程的學(xué)科特色和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，利用我校豐富的教學(xué)資源，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上已建成了《海洋石油工程》等精品課程公開網(wǎng)絡(luò)課堂，利用特色專業(yè)和建設(shè)成果，完成了公共精品課程的建設(shè)，并在網(wǎng)上實(shí)行資源開放，本校及外校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，大大豐富了學(xué)生的業(yè)余課堂。

 

另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與石油工程類的大賽，如近幾年來的中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)海洋鉆井平臺(tái)設(shè)計(jì)大賽，此類比賽既能體現(xiàn)教師的專業(yè)功底，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，導(dǎo)師督導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，如我校近兩年自發(fā)連續(xù)舉辦2屆東北石油大學(xué)海洋平臺(tái)設(shè)計(jì)大賽，形成了我校特色專業(yè)的校級(jí)比賽，贏得了學(xué)生一致好評(píng)，參與該類大賽除海洋油氣工程專業(yè)外，還積極鼓勵(lì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)、機(jī)械工程和土木工程專業(yè)學(xué)生參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高專業(yè)知名度。

 

五、結(jié)語

 

篇（10）

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0170-02

作為新升石油類本科院校，為進(jìn)一步增強(qiáng)我校在石油工程專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)工程型人才的優(yōu)勢(shì)，2013級(jí)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重大變革，大幅度提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分比例，增加了認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2014級(jí)及以后的人才培養(yǎng)方案都是在2013級(jí)的基礎(chǔ)上做了些優(yōu)化調(diào)整。

一、認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)

工科專業(yè)實(shí)習(xí)可分為認(rèn)知實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。對(duì)石油工程專業(yè)的學(xué)生來說，認(rèn)知實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)油藏工程、鉆井工程和采油工程三大主干專業(yè)課之前，到油氣生產(chǎn)環(huán)境去參觀認(rèn)識(shí)，了解今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容和將來工作的對(duì)象，增加對(duì)將要從事的職業(yè)崗位的初級(jí)認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指石油類高等學(xué)校的石油工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了主干專業(yè)課之后，到油氣生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與油氣生產(chǎn)過程，將專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程。

二、認(rèn)知實(shí)習(xí)目的

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生了解石油工程專業(yè)知識(shí)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀，并輔以現(xiàn)場(chǎng)操作人員和技術(shù)人員、教師或現(xiàn)場(chǎng)專家的講課、教學(xué)錄相等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)、常用工藝、關(guān)鍵設(shè)備及工具，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)主要包括兩大部分內(nèi)容：油氣井工程和油氣開采工程。油氣井工程部分主要內(nèi)容包括鉆井技術(shù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、鉆機(jī)的組成（系統(tǒng)）及作用、鉆井工具（鉆頭、鉆桿等）的結(jié)構(gòu)及作用、鉆進(jìn)過程、鉆井液、固井工藝流程、固井設(shè)備的組成及作用、完井工藝流程、完井設(shè)備的組成及作用、鉆井井場(chǎng)布置、井場(chǎng)設(shè)備配備、井場(chǎng)常用工具及用途、各種鉆井儀表及作用。油氣開采部分包括油氣藏開發(fā)基本過程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自噴采油方法、自噴井井下管柱、自噴井井口裝置、自噴井井口流程、有桿泵采油方法、有桿泵采油關(guān)鍵設(shè)備、有桿泵采油管柱、有桿泵采油井口裝置、有桿泵采油井口流程、潛油電泵采油方式、潛油電泵采油主要設(shè)備、潛油電泵采油管柱、潛油電泵采油井口裝置、潛油電泵采油井口流程、采氣方法、常用采氣管柱、采氣井口裝置、采氣井地面流程、油井采出液主要處理工藝（分離、穩(wěn)定、除油）、油井產(chǎn)出液地面處理主要設(shè)備、氣井采出流體主要處理工藝（脫水、脫硫）、天然氣地面處理關(guān)鍵設(shè)備、注水工藝、注水管柱、注水地面流程、注水主要設(shè)備、酸化壓裂工藝原理、酸化壓裂主要設(shè)備與工具、壓裂地面流程等。其他內(nèi)容包括鉆井及采油工程中的風(fēng)險(xiǎn)及措施等。

四、認(rèn)知實(shí)習(xí)要求

總的來說，通過模擬油氣生產(chǎn)環(huán)境，了解將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課所包括的油氣生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和安全知識(shí)。具體來說，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求。

1.油氣井工程認(rèn)知：①了解油氣田開發(fā)的基本過程。②了解射孔完井工藝。③了解油氣安全鉆井的基本知識(shí)。④認(rèn)識(shí)鉆機(jī)、鉆具。⑤熟悉油氣井鉆井過程。⑥了解鉆井液。⑦了解固井設(shè)備、固井管柱。⑧了解固井過程。⑨了解水泥漿的組成及作用。⑩了解鉆井過程中的HSE。

2.油氣開采工程認(rèn)知：①了解油氣安全生產(chǎn)的基本知識(shí)。②熟悉自噴采油工藝過程。③認(rèn)識(shí)自噴井井下管柱及井口裝置。④熟悉有桿泵采油工藝過程。⑤認(rèn)識(shí)抽油機(jī)、抽油桿、抽油泵及井口裝置。⑥熟悉采氣工藝過程。⑦認(rèn)識(shí)采氣井口。⑧熟悉油井和氣井產(chǎn)出物地面處理工藝。⑨認(rèn)識(shí)油氣水地面處理設(shè)備。⑩了解油氣生產(chǎn)過程中的HSE。

總之，通過石油工程認(rèn)知實(shí)習(xí)，達(dá)到學(xué)生熟悉（理解）重點(diǎn)工藝和認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)備的目的。

五、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)有三種方式：基地參觀、教師講課和觀看錄像。利用國(guó)內(nèi)石油高校唯一的一個(gè)全尺寸石油工程實(shí)踐教學(xué)基地，將油氣安全生產(chǎn)、鉆機(jī)、鉆井工具、輔助工具、鉆進(jìn)過程、鉆井液、固井過程、有桿泵采油、采氣工藝、油氣井產(chǎn)出流體地面處理等內(nèi)容的教學(xué)場(chǎng)所定在實(shí)踐教學(xué)基地，通過指導(dǎo)老師講解和學(xué)生直接觀察來熟悉相關(guān)工藝和認(rèn)識(shí)關(guān)鍵設(shè)備。在基地參觀前，先由各個(gè)專業(yè)方向的指導(dǎo)老師在教室將要認(rèn)知的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下，主要介紹后續(xù)基地參觀所要認(rèn)知的石油工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（鉆機(jī)、鉆進(jìn)、鉆井管柱與工具、有桿泵采油工藝原理及三抽設(shè)備、采氣工藝及井口裝置、油井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備、氣井產(chǎn)出物地面處理工藝及設(shè)備）。

六、考核方式

實(shí)踐課程的考核內(nèi)容不外乎平時(shí)表現(xiàn)、紙質(zhì)成果和考試表現(xiàn)。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)的平時(shí)表現(xiàn)主要考查學(xué)生紀(jì)律、參與程度。紙質(zhì)成果評(píng)價(jià)一是評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記，二是看實(shí)習(xí)報(bào)告。認(rèn)知實(shí)習(xí)主要采用口試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到認(rèn)知實(shí)習(xí)要求的程度。具體來說，以考勤和活躍程度為主要內(nèi)容的平時(shí)成績(jī)占20%，口試成績(jī)占50%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%，實(shí)習(xí)筆記占10%。評(píng)閱實(shí)習(xí)筆記時(shí)，主要關(guān)注篇幅的長(zhǎng)短、內(nèi)容的完整性、層次的條例性、圖表的正確性和時(shí)間的連續(xù)性。在實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)閱時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注與筆記的差異性、內(nèi)容的完整性、條例的清楚性和格式的規(guī)范性。口試時(shí)，由至少一名油田現(xiàn)場(chǎng)專家和三名校內(nèi)教師組成答辯組，先由學(xué)生簡(jiǎn)單闡述認(rèn)知實(shí)習(xí)的內(nèi)容和成果，接著答辯教師提3-5個(gè)與認(rèn)知實(shí)習(xí)有關(guān)的問題請(qǐng)學(xué)生回答，然后根據(jù)回答情況給出答辯成績(jī)。

七、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)涉及到油藏、鉆井和采油三個(gè)方面的內(nèi)容，因此指導(dǎo)教師必須由這個(gè)三個(gè)方向的老師組成，主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃制定、實(shí)習(xí)組織、理論講解、實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，認(rèn)知實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所為石油工程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，所以基地的鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)的教師也要參加認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第一屆和第二屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由6位教師組成，分屬油藏、鉆井、采油和儲(chǔ)運(yùn)方向。其中，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱3人。青年教師5人，中年教師1人。具有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷的教師1人。

八、教學(xué)效果

首屆專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)生共有225人，在計(jì)劃的一周時(shí)間內(nèi)，先后通過教師講解、基地參觀與觀看錄像的方式完成了計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。通過此次認(rèn)知實(shí)習(xí)，了解了油氣藏開發(fā)的基本過程、鉆井工藝、采油采氣工藝、油氣集輸工藝，認(rèn)識(shí)了鉆井設(shè)備、采油氣設(shè)備、油氣處理設(shè)備，為第7周學(xué)習(xí)專業(yè)主干課打下了一定的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核，最終優(yōu)秀37人，良好82人，優(yōu)良率53.0%。

后記

由于是首次開展石油工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，因此在認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容、認(rèn)知實(shí)習(xí)方式、考核方式和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等方面還存在一些需要完善和改進(jìn)的地方。認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容主要依據(jù)校內(nèi)實(shí)習(xí)條件來定，如果在校內(nèi)外基地同時(shí)進(jìn)行，則需要增加和調(diào)整部分內(nèi)容；同時(shí)，隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善或技術(shù)的進(jìn)步，認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容也需要做相應(yīng)的調(diào)整。首次認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地以參觀認(rèn)識(shí)為主，而校內(nèi)基地為停產(chǎn)狀態(tài)，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況有差距，在條件允許時(shí)盡可能到油田培訓(xùn)基地開展認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以采取見習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

篇（11）

近年來隨著稠油開采量的增加，輸送問題也越來越突出。由于稠油的密度大、粘度高、流動(dòng)性差，不易實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、安全、穩(wěn)定地管輸。輸送稠油時(shí)管路的壓降大，泵送設(shè)備也比輸送低粘度的常規(guī)原油要大得多，這就大大增加了原始基礎(chǔ)建設(shè)投資及維護(hù)和運(yùn)行費(fèi)用。為了合理地開發(fā)利用巨大的稠油資源，適應(yīng)稠油產(chǎn)量的不斷增長(zhǎng)，必須解決許多復(fù)雜的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)問題，尋求更經(jīng)濟(jì)、有效并安全可靠的稠油輸送方法[1]。

經(jīng)過近幾十年石油科技工作者的不懈努力， 稠油輸送技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前稠油輸送工藝主要包括： 加熱法、稀釋法、摻熱水或活性水法、乳化降粘法、低粘液環(huán)法、改質(zhì)降粘法等[2]。其中加熱輸送方法是傳統(tǒng)的方法， 目前也仍是國(guó)內(nèi)外稠油主要輸送方法，而稠油最佳輸送溫度的選取，直接影響著稠油加熱輸送的經(jīng)濟(jì)效益[3]。在此基礎(chǔ)上石油工作者開發(fā)研制了破乳劑，利用其破乳作用沉淀出稠油中的水份，以降低水份加熱、輸送消耗的能量，近年來隨著原油破乳劑的進(jìn)一步研制開發(fā)，其脫水所需溫度逐漸降低，計(jì)量站加熱消耗的熱量減少，因此輸油站所需輸油溫度也將隨之發(fā)生變化，且隨著各站輸量的變化也將影響稠油的輸送溫度[4]。現(xiàn)以此為基礎(chǔ)對(duì)百重7-92號(hào)站-克煉稠油輸送管道的外輸工況進(jìn)行分析及處理方案的比較，以合理配置站內(nèi)設(shè)施，節(jié)約能耗。

1 工程概況

1.1 百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道

百重7-92號(hào)站-克煉稠油管道分為百重7-92號(hào)站及92號(hào)站-克煉廠兩段，其中百重7-92號(hào)站稠油管道起點(diǎn)位于百重7原油交接點(diǎn)，終點(diǎn)位于92號(hào)原油交接點(diǎn)，管道長(zhǎng)度22km，采用D273.1×5.6鋼管，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa，設(shè)計(jì)輸送能力60×104t/a；92號(hào)站-克煉廠管道起點(diǎn)為92號(hào)原油交接點(diǎn)，途中接入91號(hào)原油交接點(diǎn)來的凈化原油（91號(hào)站-91節(jié)點(diǎn)輸油管道為D273×7，長(zhǎng)度0.16km），經(jīng)克-烏輸油管道的701首站，終點(diǎn)為克石化廠，管道全長(zhǎng)32.87km，采用D426×7管道，設(shè)計(jì)輸送能力250×104t/a，設(shè)計(jì)壓力4.0MPa。百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道節(jié)點(diǎn)示意圖如圖1所示。

1.2 管道沿線現(xiàn)有機(jī)泵與加熱設(shè)施

（1）百重7原油交接點(diǎn)

百重7原油交接點(diǎn)位于百重7處理站內(nèi)，設(shè)計(jì)輸量為60×104t/a，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa。目前站內(nèi)建有2臺(tái)SMH2900R40E15TW21型三螺桿泵，Q=90m3/h P=4.5MPa，一用一備；建有2臺(tái)熱負(fù)荷為850kW、換熱面積為105m2的蒸汽換熱器，串、并聯(lián)運(yùn)行。

（2）92號(hào)原油交接點(diǎn)

92#原油交接點(diǎn)既為百重7-92號(hào)站稠油管道（D273.1×5.6）的末站，又為92號(hào)站-克煉廠管道（D426）的首站。站內(nèi)建有4臺(tái)外輸螺桿泵，其中2臺(tái)Q=50m3/h、P=4.0MPa，2臺(tái)Q=160m3/h、P=4.5MPa。目前該交接點(diǎn)沒有加熱設(shè)施。

（3）91號(hào)原油交接點(diǎn)

91號(hào)原油交接點(diǎn)位于91號(hào)稠油處理站內(nèi)，站內(nèi)建有4臺(tái)外輸泵，其中2臺(tái)SMH2900R40E15TW29L1/2型螺桿泵，Q=160m3/h P=4.5MPa；2臺(tái)W7.3ZK-2820MIW80型三螺桿泵，Q=60m3/h P=4.0MPa。目前該交接點(diǎn)沒有加熱設(shè)施。

（4）克煉廠原油交接點(diǎn)

克煉廠原油交接點(diǎn)位于克煉廠內(nèi)，由于站內(nèi)工藝流程和設(shè)施的需要，要求進(jìn)站溫度不得低于50℃，進(jìn)站壓力不得低于0.5 MPa。

1.3 任務(wù)輸量

根據(jù)2007年-2010年原油商品產(chǎn)量，確定基礎(chǔ)任務(wù)輸量：百重7稠油外輸量60萬t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬t/a，92號(hào)站稠油外輸量120萬t/a。

1.4 油品物性

百重7油品密度935.1 kg/m3、粘度590.9 mPa·s（50℃），91號(hào)站油品密度930.6kg/m3、粘度275.21 mPa·s（50℃），92號(hào)站油品密度938.6 kg/m3、粘度754.16mPa·s（50℃），均為重質(zhì)油。

2 優(yōu)化方案

2.1 方案一

目前百重7、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)的外輸溫度分別為70℃、63℃、80℃，這很大程度上受稠油脫水溫度的影響。近年來隨著原油破乳劑技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，原油脫水溫度也將逐漸降低，原油低溫脫水后，減少了油中水分加熱所需要的能量，可提高油田綜合開采效益，考慮到低溫破乳劑的研究發(fā)展，確定本論文原油的脫水溫度即各站點(diǎn)交油計(jì)量溫度為55℃。

已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為任務(wù)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表1。

2.2 方案二

隨著稠油開發(fā)的深入，各產(chǎn)能區(qū)塊稠油產(chǎn)量均有所變化，根據(jù)目前各原油交接點(diǎn)日輸量情況及經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)石油行業(yè)的影響，2011年各原油交接點(diǎn)的原油外輸量，百重7稠油外輸量34萬t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬t/a，92號(hào)站稠油外輸量78萬t/a。

已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為2009年預(yù)測(cè)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表2。

2.3 結(jié)論分析

2.3.1 方案一結(jié)論分析

由表1可知，若原油脫水溫度降為55℃，在任務(wù)輸量情況下，百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道為滿足管道安全運(yùn)行，并充分利用管道沿線各原油交接點(diǎn)已建設(shè)施，百重7原油交接點(diǎn)稠油加熱升溫70℃、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下即可滿足管道安全運(yùn)行。

2.3.2方案二結(jié)論分析

由表2可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，在91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下，為滿足稠油進(jìn)克煉廠溫度、壓力的要求，2009年預(yù)測(cè)百重7稠油的最低外輸溫度為109.53℃，也就是說需要將百重7稠油由55℃加熱到109.53℃外輸，但目前站內(nèi)已建換熱器管程的設(shè)計(jì)溫度為95℃，無法滿足原油加熱外輸?shù)囊螅髡军c(diǎn)的起點(diǎn)管壓及所需泵的揚(yáng)程均能滿足管道運(yùn)行要求。

考慮到百重7原油交接點(diǎn)已建有2臺(tái)蒸汽換熱器，將百重7稠油加熱升溫后外輸，可減少百重7-92號(hào)站管道起點(diǎn)壓力，若將百重7稠油加熱到換熱器管程設(shè)計(jì)溫度即95℃后外輸，則管道的水力熱力計(jì)算[5]詳表3。

由表3可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，若稠油脫水溫度降為55℃，為保證百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道的安全運(yùn)行，不僅需要啟用百重7原油交接點(diǎn)的換熱器，同時(shí)還要在92號(hào)原油交接點(diǎn)增設(shè)原油加熱設(shè)施。

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