文案策劃經(jīng)典案例大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇文案策劃經(jīng)典案例范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

文案創(chuàng)作能力是廣告實踐操作中的重要能力之一，是將優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際廣告作品的重要環(huán)節(jié)。廣告文案課程作為與實踐聯(lián)系密切的廣告專業(yè)主干課程，卻在實際教學(xué)過程中存在著諸多問題，教學(xué)效果也難以滿足目前行業(yè)需求和行業(yè)水準(zhǔn)。筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐和教學(xué)思考，對當(dāng)前廣告文案課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合來自廣告實踐的啟發(fā)，從貼近廣告行業(yè)實際的角度，提出了切實可行的教學(xué)創(chuàng)新方法。

一、廣告文案課程教學(xué)中的問題

1.課程認(rèn)識不明

在大部分院校廣告專業(yè)的課程設(shè)置中，無論廣告學(xué)方向，還是廣告設(shè)計方向，都開設(shè)有廣告文案類課程。從課程地位來看，廣告文案與廣告策劃創(chuàng)意同屬于專業(yè)主干課程；從課程性質(zhì)來看，與平面圖形設(shè)計等同屬于實務(wù)性課程。但由于廣告學(xué)科綜合性強，課程多元化，再加之教師引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生對廣告文案課程存在不同程度的不成熟認(rèn)識或者缺乏應(yīng)有的重視。①廣告學(xué)方向的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后從事的是策劃創(chuàng)意工作，文案無需深入；設(shè)計方向，大部分教師在教學(xué)中忽略了文案與美案的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致廣告設(shè)計方向的學(xué)生缺乏對文案課程的基本重視，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.教師配備不當(dāng)

廣告文案課程配備的師資背景存在著兩極分化，有的教師是中文學(xué)科背景，文字和文學(xué)功底深厚，卻缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的廣告知識，講課的方式和角度無法滿足廣告實踐運作的需要。而另一種情況正好相反，教師雖是廣告專業(yè)科班出身，卻又欠缺文學(xué)方面的素養(yǎng)，無法從寫作技巧和文學(xué)修辭上對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。②

3.教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

目前廣告文案課程的教學(xué)內(nèi)容一般按照三個體系進(jìn)行安排，有的教師按照文案創(chuàng)作的步驟，有的按照文案創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)，還有的按照文案創(chuàng)作的文體。實際從廣告文案在實踐中的運用來看，文案的文體創(chuàng)作是運用最多的，學(xué)生需要熟練掌握各種文體的文案創(chuàng)作，甚至需要掌握某些行業(yè)文案的創(chuàng)作。由于廣告公司的行業(yè)細(xì)分已經(jīng)越來越明顯，很多文案崗位都是專為某一行業(yè)服務(wù)的，如地產(chǎn)行業(yè)、煙酒行業(yè)等。因此從實踐要求來看，目前高校廣告文案教學(xué)內(nèi)容的安排還需要進(jìn)一步調(diào)整。

4.教學(xué)研究滯后

廣告文案課程的教材也是教學(xué)內(nèi)容的重要參考，但廣告文案類教材也存在諸多問題。這些教材中，有的注重純理論介紹，廣告案例很少；有的是理論不足，堆砌案例，成了廣告文案匯編；還有的是在廣告文案寫作教材中講很多廣告學(xué)概論的知識，沖淡了寫作理論；有的把文案寫作與廣告創(chuàng)意糅在一起。③此外，關(guān)于廣告文案教學(xué)研究的成果也不甚豐富，廣告文案類課程也很少申報省級精品課程和國家精品課程。

二、廣告實踐對文案課程創(chuàng)新的啟示

分析以上廣告文案教學(xué)中存在的問題，其根本原因還在于作為一門與廣告實踐聯(lián)系密切的實務(wù)性課程，未能引入實踐的視角。要改變廣告文案教學(xué)的現(xiàn)狀，就必須確立廣告實踐需求的目標(biāo)導(dǎo)向。

1.結(jié)合實踐標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合實踐標(biāo)準(zhǔn)，不僅有助于幫助教師檢驗教學(xué)效果，也有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從目前廣告公司招聘的人才標(biāo)準(zhǔn)看，一個策劃專員必須具備良好的文字功底和綜合性的文案創(chuàng)作能力；一個文案專員必須熟練掌握各種文體的文案創(chuàng)作方法并有所側(cè)重，如平面類廣告公司著重于平面類文案創(chuàng)作能力，影視類廣告公司著重要求解說詞創(chuàng)作和分鏡頭腳本創(chuàng)作的能力；而一個設(shè)計專員要求具備一定的文案鑒賞能力和基本的文案創(chuàng)作水平，能夠?qū)ξ陌笇T提供的文字素材進(jìn)行一定的運用和修改。這些實踐標(biāo)準(zhǔn)的引入將有助于改變目前廣告文案課程培養(yǎng)目標(biāo)不明確、缺乏針對性的情況，尤其對廣告設(shè)計方向的教學(xué)有所幫助，能夠培養(yǎng)出更符合當(dāng)前平面類設(shè)計公司需求的設(shè)計人才。

2.引入實踐方法

雖然高校擅長教學(xué)，但廣告公司也在實踐中不斷摸索著職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的方式和方法，這些方式和方法也同樣適用于高校的文案教學(xué)。

第一，經(jīng)典練習(xí)法。此法是目前4A公司用以提高文案、美案專業(yè)水平的培訓(xùn)方法之一，即分解一則作品中的文字部分和視覺部分，要求文案專員根據(jù)視覺部分進(jìn)行文案創(chuàng)作練習(xí)，或者要求設(shè)計專員根據(jù)文字部分進(jìn)行視覺創(chuàng)意訓(xùn)練。這一方法可以分別在廣告學(xué)方向和廣告設(shè)計方向的課堂中進(jìn)行操作，其優(yōu)勢在于，創(chuàng)作針對性強，評價有參照系。但要注意，不能以原作品的風(fēng)格局限學(xué)生的創(chuàng)作空間，并要進(jìn)行深入點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與不足。

第二，收集分享法。廣告大師李奧貝納在談到其創(chuàng)意才能時說：“創(chuàng)意秘訣在哪里？就在我的文件夾和資料剪貼簿內(nèi)。”④目前很多4A廣告公司為了給策劃、創(chuàng)意、文案人員提供源源不斷的素材，每周都有創(chuàng)意簡報出臺，簡報匯集了國內(nèi)外最新的創(chuàng)意資訊和經(jīng)典廣告作品，全體人員通過會議形式進(jìn)行分享交流。這種訓(xùn)練方法同樣適用于文案教學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組分行業(yè)的形式大量收集文案素材和文案作品，以班級為單位建立行業(yè)經(jīng)典文案作品匯編。并要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，分享心得，交流觀點。這一方法有助于學(xué)生前期的積累，為后期的鑒賞與創(chuàng)作做好鋪墊。

3.進(jìn)行實戰(zhàn)作業(yè)

廣告文案創(chuàng)作能力的提升光靠課堂作業(yè)練習(xí)是不夠的，尤其是創(chuàng)作速度和創(chuàng)作水準(zhǔn)。通過實戰(zhàn)任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，效果最為明顯。如果課程進(jìn)度安排允許，教師可以參考與結(jié)合企業(yè)實訓(xùn)和專業(yè)競賽。

第一，企業(yè)實訓(xùn)項目。企業(yè)實訓(xùn)是一種與企業(yè)具體需求相結(jié)合、周期短、創(chuàng)作目標(biāo)明確的項目。教師可以根據(jù)自身資源，選擇恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)進(jìn)行合作。筆者在2008級廣告設(shè)計方向的文案課程中，就將一周的課程設(shè)計安排成了企業(yè)實訓(xùn)，與武漢卓越科技有限公司進(jìn)行合作，要求學(xué)生完成企業(yè)10周年司慶的特刊文案創(chuàng)作和美案設(shè)計。初期學(xué)生與企業(yè)方進(jìn)行交流、了解企業(yè)具體需求，中期分組完成企業(yè)命題，并在最后出色地進(jìn)行了任務(wù)提報。這種高強度、有一定壓力和挑戰(zhàn)的企業(yè)實訓(xùn)十分有助于提升學(xué)生的文案創(chuàng)作效率。

第二，專業(yè)競賽項目。隨著金犢、學(xué)院、大廣賽等專業(yè)賽事在高校廣告學(xué)子中的推及和開展，專業(yè)競賽也成為了教師們引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)作業(yè)的最佳選擇。和企業(yè)實訓(xùn)相比，專業(yè)競賽除了有明確的任務(wù)導(dǎo)向外，還能讓學(xué)生們根據(jù)自身的特點和興趣進(jìn)行選擇，給學(xué)生提供了更廣闊的創(chuàng)作空間。同時，也能讓學(xué)生們在全國乃至全世界這樣一個比較體系里檢驗學(xué)習(xí)效果，開闊視野，提高創(chuàng)作水平。

廣告文案課程作為一門和廣告實戰(zhàn)密切聯(lián)系的課程，必須要引入實踐視角，只有這樣才能逐步解決目前文案教學(xué)與文案實踐需求存在的脫節(jié)問題，從市場出發(fā)培養(yǎng)人才，讓高校的廣告文案課程更好地服務(wù)于學(xué)生就業(yè)和廣告公司人力需求。

注釋：

①②鄭伶俐.廣告文案寫作教學(xué)改革探討[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2010（7）.

篇（2）

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

篇（3）

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

應(yīng)對措施：楊律師告訴記者，在不能判斷招聘單位真實意圖，又想取得工作的情況下，需要對自己的勞動成果進(jìn)行保護(hù)。

一、提交策劃案等勞動成果時要準(zhǔn)備兩份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘單位簽字確認(rèn)，以便將來能夠證明勞動成果內(nèi)容。

二、提交策劃案時附上《版權(quán)申明》，并要求招聘單位簽收。最好申明：“任何收存和保管本策劃案各種版本的單位和個人，未經(jīng)作者劉濤同意，不得使用本策劃案或者將本策劃案轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。”

傷害一

工作當(dāng)誘餌騙人先掏錢

數(shù)據(jù)支持：在我們聯(lián)合所做的調(diào)查中，有關(guān)求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占了27%。收取費用陷阱是指在求職過程中收取求職者各種費用，如風(fēng)險押金、培訓(xùn)費、服裝費、建檔費等。

經(jīng)典案例：北京科技大學(xué)的學(xué)生王宇說，3月7日下午打開自己的郵箱時，發(fā)現(xiàn)了一封來自廣州某電子科技有限公司的來信，大概意思是：企業(yè)看到他的個人簡歷之后十分滿意，已決定錄用他，并為他建立了個人檔案，今年畢業(yè)之后即可到該公司上班，工資待遇每月3000元。但公司先要向他收取200元的抵押金，讓盡快匯到公司的賬號上。

“當(dāng)時看到要交抵押金時，我確實猶豫了，但是轉(zhuǎn)念又一想，不能因為200元錢而失去這么好的機會啊，所以第二天我就把錢匯過去了。當(dāng)我在9日打那個公司的電話詢問錢是否到賬時，發(fā)現(xiàn)所有的電話不是關(guān)機就是占線，就是聯(lián)系不上。”王宇說。

專家破案：智聯(lián)招聘專家指出，凡是那種簡單聊幾句就同意留下試用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“財”而非彼“才”，求職者一定要三思而后行。

據(jù)中關(guān)村人才市場會展部經(jīng)理劉禹先生介紹，目前不少房地產(chǎn)公司在招聘員工時就玩這樣的貓膩。他們經(jīng)常打著入職培訓(xùn)的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓(xùn)費用，求職者在培訓(xùn)結(jié)束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓(xùn)費。

應(yīng)對措施：北京重光律師事務(wù)所勞動法專家楊志剛律師提醒求職者，早在1995年，國家就明確要求用人單位不得以任何名義向應(yīng)聘者收取報名費、抵押金、保證金等費用。另外，在求職過程中，首先要對求職目標(biāo)公司的真實性進(jìn)行核實。而且，遭遇詐騙后要及時報案，不能抱著認(rèn)倒霉的心態(tài)而聽之任之，這樣不僅本人的損失難以挽回，也會讓更多的人上當(dāng)受騙。

傷害二

招聘是幌子剽竊你作品

數(shù)據(jù)支持：此次調(diào)查結(jié)果顯示，有23%的被訪者遭遇過智力陷阱，也就是說他們的勞動成果被招聘方以招聘為由而順利竊取。

經(jīng)典案例：北京市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生劉濤，半年前在招聘會上看中一家廣告公司。她擠進(jìn)去一打聽才知道，這家公司要求應(yīng)聘者每人寫一份不同產(chǎn)品的廣告策劃文案，包括服裝、飲料、小家電等。招聘負(fù)責(zé)人表示，公司將對所有上交的作品進(jìn)行比較，最終選兩個人。

劉濤領(lǐng)到的是一種功能飲料在北京市場推廣的策劃案，內(nèi)容包括廣告語、戶外宣傳畫、電視廣告創(chuàng)意及市場推廣活動的詳細(xì)計劃。劉濤用了一周時間交了自己的策劃方案，但至今招聘方都沒有宣布招聘結(jié)果。劉濤表示：“盡管懷疑人家騙取自己的點子，但如今工作不好找，要是策劃案真被‘白用’了，也只好自認(rèn)倒霉。”

專家破案：智聯(lián)招聘專家表示，智力陷阱則是指以考試為名無償占有程序設(shè)計、廣告設(shè)計、策劃方案、文章翻譯等。現(xiàn)在招聘過程中的騙取“智力”很常見。這種堂而皇之地占有他人的勞動成果，性質(zhì)更為惡劣。而廣大求職者要具備慧眼，多加小心。

篇（4）

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-00121-02

一、課程現(xiàn)狀分析

1.《中外廣告名作欣賞》（以下簡稱廣告欣賞）是我校廣告專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)考查課程。沒有指定的教材，因而授課內(nèi)容相對自由度較大。但相對來說，就顯得范圍過于寬泛，缺乏針對性，容易造成欣賞內(nèi)容龐雜，沒有系統(tǒng)性，或者以偏概全，達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.課程是針對廣告專業(yè)三年級上學(xué)期開設(shè)的，該專業(yè)是文學(xué)院屬下的一個專科專業(yè)。針對專科專業(yè)的性質(zhì)，課程應(yīng)體現(xiàn)出其實用性，與社會的需要結(jié)合起來。專科專業(yè)由于學(xué)時的限制，一些實用性的課程無法涵蓋，在欣賞之余做練習(xí)加以補充，可以做為一個可以嘗試的方向。同時，面對的學(xué)生是缺乏美術(shù)基礎(chǔ)的文科生，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計（如軟件的使用）有初步的基礎(chǔ)，因而在欣賞的基礎(chǔ)上，可以有相對具體的引導(dǎo)和綜合性練習(xí)，但介于學(xué)生的基礎(chǔ)，需要弱化美術(shù)方面的內(nèi)容。

二、課程有待解決的問題

1.沒有針對性的欣賞，容易產(chǎn)生視覺疲勞，不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.單純的欣賞，流于表面，沒有做橫向、縱向的比較，因而不能真正體會到其精妙之處。3.欣賞課程要考慮到專科專業(yè)的實踐性質(zhì)，如果不能與實踐進(jìn)行結(jié)合，就只能停留在看的層面上，沒有辦法轉(zhuǎn)換成學(xué)生的實踐動手能力。

三、擬調(diào)整定思路

1.首先在廣告作品的選擇上：欣賞的廣告作品應(yīng)該是在各個領(lǐng)域中的經(jīng)典之作，只有經(jīng)典之作才有更大的學(xué)習(xí)和比較價值。廣告要具備是同類廣告的佼佼者、對其他廣告具有影響性，同時要令人難忘。在作品的類別選擇上，要涵蓋范圍廣一些，包括各個類別的廣告，如：視頻廣告、平面廣告、售賣點廣告、商品包裝等等。2.其次對同類的廣告作品進(jìn)行歸類欣賞。這個同類指的是從產(chǎn)品分類講，同類的產(chǎn)品有其相同的特質(zhì)，在廣告宣傳上有橫向的可比性，更能看出廣告的運用特點，凸顯出其學(xué)習(xí)和借鑒意義。3.第三在欣賞的同時，針對學(xué)生軟件有基礎(chǔ)，但美術(shù)功底薄弱的特點，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀經(jīng)典廣告的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作，體會經(jīng)典廣告的創(chuàng)意方法，轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意來源。4.第四針對廣告專業(yè)的實用性，廣告專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備一定的動手能力，才能具備就業(yè)的素質(zhì)，但介于專科的時間限制，沒有開設(shè)如POP設(shè)計、包裝設(shè)計、海報設(shè)計的課程，因而將這些課程的內(nèi)容融入到廣告欣賞中，讓學(xué)生加以練習(xí)，更能體現(xiàn)出該課程的價值。

四、課程設(shè)計探索

根據(jù)該專業(yè)課程的安排進(jìn)度、學(xué)生基本情況以及實踐性的需求，初步將課程設(shè)計為七個階段，從理論講述到欣賞，再到模仿練習(xí)，循序漸進(jìn)，增強學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

第一階段：講解廣告的功能和價值，補充一些廣告方面的知識，加深學(xué)生對廣告的理性認(rèn)識，消除對廣告不正確的觀念和負(fù)面評價。第二階段：欣賞經(jīng)典創(chuàng)意并模仿其形式進(jìn)行練習(xí)。選擇了當(dāng)代廣告案例中極具神話色彩的絕對牌伏特加的廣告，欣賞大量的平面廣告，通過講解其產(chǎn)品背景、市場狀況、廣告策略、創(chuàng)意發(fā)展、市場效果來分析大創(chuàng)意是如何巧妙的使產(chǎn)品起死回生的。總結(jié)出其創(chuàng)意的模式，在廣告欣賞之后讓學(xué)生模仿其模式進(jìn)行創(chuàng)作，延續(xù)其廣告風(fēng)格和形式，為絕對伏特加創(chuàng)作出新的平面廣告。 練習(xí)以模仿開始，讓學(xué)生有跡可循，能更好的領(lǐng)會大創(chuàng)意的方法。在欣賞完絕對牌伏特加廣告之后，鏈接一個同類酒產(chǎn)品——斯米諾夫伏特加的廣告，看看酒類產(chǎn)品的創(chuàng)意發(fā)想點來源。之后再鏈接一個飲料類的品牌——可口可樂的廣告，三者進(jìn)行橫向比較。第三階段：欣賞經(jīng)典廣告文案，模仿并延續(xù)其風(fēng)格進(jìn)行文案創(chuàng)作練習(xí)；選擇了符合年輕人心態(tài)的左岸咖啡館廣告，主要欣賞其優(yōu)美、具有獨特風(fēng)格的文案。通過大量文案的欣賞對文案的整體感覺、風(fēng)格進(jìn)行體會和把握，繼而進(jìn)行模仿練習(xí)。通過練習(xí)，開拓思路，學(xué)習(xí)把握文案的整體風(fēng)格。進(jìn)而鏈接另外一種后現(xiàn)代主義的文案——意識形態(tài)廣告文案，體會廣告文案里的文學(xué)性，開闊學(xué)生的視野，從另外一個角度看廣告文案。第四階段：欣賞我們身邊最常見的廣告——售賣點廣告（POP），體會售賣點廣告的特點，同時進(jìn)行實際的動手訓(xùn)練，進(jìn)行手繪POP訓(xùn)練，掌握手繪POP基本方法，提高學(xué)生的動手能力和美工素養(yǎng)。 第五階段：欣賞經(jīng)典包裝設(shè)計，補充包裝方面的專業(yè)知識，了解包裝的基本要求，根據(jù)情況進(jìn)行紙容器的設(shè)計和手繪包裝練習(xí)。進(jìn)而了解新的包裝形式——分眾包裝，體會包裝的一個不同思路。第六階段：欣賞優(yōu)秀平面廣告，體會平面形式的語言特點，以及平面廣告如何利用廣告媒體的不同來發(fā)揮其獨特的創(chuàng)意。根據(jù)體會創(chuàng)作出一幅平面廣告作品。進(jìn)而鏈接一個新的廣告類型——戶外廣告，欣賞不同的戶外廣告的創(chuàng)意魅力。根據(jù)當(dāng)前我國戶外廣告發(fā)展相對薄弱的情況，從身邊的實際出發(fā)提出意見并創(chuàng)作一則戶外廣告創(chuàng)意。第七階段：欣賞公益廣告，創(chuàng)意一則公益廣告，運用廣告策劃的知識，寫出策劃文案包括時間、場合、形式、創(chuàng)意文案以及草圖，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

希望通過這七個階段的學(xué)習(xí)，在一定程度上補充學(xué)生的實踐性的知識；通過歸納深入理解廣告創(chuàng)意；通過循序漸進(jìn)的模仿及練習(xí)創(chuàng)作提高學(xué)生的實踐能力。這分階段的學(xué)習(xí)可以進(jìn)行更好的補充和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生和實踐的進(jìn)一步需要。

五、應(yīng)用情況及效果分析

上述課程設(shè)計已于2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期初步應(yīng)用于我校08級廣告專業(yè)1、2班的實際授課中，顯現(xiàn)出一定的積極意義。下面就學(xué)生的部分作業(yè)進(jìn)行一些分析。

這是一位學(xué)生的“絕對中國”系列的兩幅，模仿絕對伏特加的創(chuàng)意——瓶形+簡潔的廣告語。將酒瓶的輪廓置換到具有中國特色的兩個形象——熊貓和觀音中，替代的位置一個是熊貓的眼睛，一個是觀音的羊脂玉凈瓶，保持了畫面完整和諧的同時將伏特加的瓶形融入進(jìn)去，可以說是點睛一筆。

這是另外一位學(xué)生的作品——“絕對西安”，將西安具有特色的面食的文字寫法組成了酒瓶的形狀，可謂別出心裁。

這樣的作品還有很多，不乏優(yōu)秀有創(chuàng)意的想法，體現(xiàn)出學(xué)生真正理解了絕對伏特加的創(chuàng)意組成，并能很好的延續(xù)其風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)造，大部分學(xué)生很好的完成了最初的練習(xí)目標(biāo)。

在模仿文案進(jìn)行創(chuàng)作時，要求學(xué)生模仿左岸咖啡館的文案風(fēng)格，以“明天的明天，你（還）會送我水晶之戀嗎”作結(jié)寫一段文案，有位學(xué)生寫道：“我喜歡晴天 因為晴天是有陽光的 陽光是彩色的 就像水晶之戀 陽光悄悄透過我的心結(jié) 你說 愛的季節(jié)是不會褪色的 那么……明天的明天 你還會送我水晶之戀嗎”。這段文案基本把握住了文案的風(fēng)格感覺，相較于延續(xù)風(fēng)格的模仿增加了一定的難度，做了產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換，因而部分同學(xué)只是在形式上符合，但內(nèi)容還有欠缺的部分。

在售賣點廣告的書寫練習(xí)方面，學(xué)生基本都能掌握手繪POP的要點，增強了學(xué)生的動手能力。

還有其他的學(xué)生作品，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，在欣賞之后加入實踐的部分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對廣告作品的理解程度、對廣告作品的把握程度，增強學(xué)生的實際動手能力。

六、總結(jié)與改進(jìn)

針對我校廣告專業(yè)廣告欣賞課程的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)等的實際情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，分步驟進(jìn)行欣賞和練習(xí)，加入實踐的部分，對原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能幫助學(xué)生更好的更深入的理解優(yōu)秀廣告作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作方式，更重要的是，提高了學(xué)生的實踐能力。對于專科的廣告學(xué)生而言，是適應(yīng)市場需求的調(diào)整和改革，能在一定程度上更好的適應(yīng)工作的需要。

篇（5）

二、對《市場營銷策劃》課程教學(xué)改革的策略建議

（一）教學(xué)體系層次

1.制定明確的課程教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計就缺乏方向性的指導(dǎo)，后續(xù)內(nèi)容設(shè)計也變得盲目。高等院校的課程教學(xué)中，教授一門課程的知識不是根本目的，更重要的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，達(dá)到學(xué)以致用[1]。《市場營銷策劃》作為廣告學(xué)專業(yè)的一門必修課，不僅承擔(dān)著傳達(dá)廣告基本知識的任務(wù)，還具有培養(yǎng)學(xué)生的宏觀廣告意識和微觀廣告操作實踐能力，樹立品牌意識和廣告意識的任務(wù)。本文認(rèn)為這應(yīng)該成為藝術(shù)類廣告學(xué)專業(yè)總的教學(xué)目標(biāo)，在具體操作中，各課程可根據(jù)實際需要進(jìn)行合理調(diào)整。

2.強化對于課程內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)當(dāng)調(diào)整先前一本教案常年用的手段，借助一主多輔等模式，來有效的貫徹教育規(guī)劃。《市場營銷策劃》課程包括的知識非常全面，各個領(lǐng)域知識框架存在明顯的不同。因此，要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理的設(shè)置教育內(nèi)容。再比如，市場營銷專業(yè)非常強調(diào)廣告和營銷策略實現(xiàn)有機統(tǒng)一，工商管理專業(yè)非常強調(diào)在廣告運行及控制[2]。而筆者認(rèn)為，藝術(shù)專業(yè)則應(yīng)該在闡述營銷理論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生清楚了解廣告與市場營銷的關(guān)系，同時應(yīng)強調(diào)廣告創(chuàng)新還有設(shè)計。首先，從課程之內(nèi)部分知識點沒有價值循環(huán)進(jìn)行傳授，不然能夠給學(xué)生積極性造成沉重打擊，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)方面的差異科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)，來維持其科學(xué)合理性。比如，藝術(shù)專業(yè)《市場營銷策劃》課程教學(xué)之內(nèi)，創(chuàng)意理論從另外的課程之內(nèi)有所包括，若依舊在理論方面進(jìn)行傳授能夠發(fā)揮的作用非常有限。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷延伸。作者普遍采納的手段為：開放網(wǎng)絡(luò)課程，制定科學(xué)合理的制度來當(dāng)成延伸資料等等。這種手段除了實施難度比較低，能夠快速搜集有用的信息，同時可以調(diào)動學(xué)生自身積極性，推動學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)不斷健全完善，更加趨于科學(xué)合理。

3.針對學(xué)生實行個性化的教育模式借助個性化教育模式，防止出現(xiàn)滿堂灌填鴨式教學(xué)。借助系統(tǒng)分析學(xué)生自身特征，根據(jù)具體情況安排教育內(nèi)容。從所有課題作業(yè)馬上結(jié)束之前，能夠借助要求學(xué)生能夠從課堂上表明自己的看法，推動學(xué)生可以更好的了解自己比較占優(yōu)勢的方面。通過上述方式老師同樣能夠快速了解學(xué)生自身突出特征，根據(jù)學(xué)生具體情況安排教育內(nèi)容。推動學(xué)生思維方式能夠出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，此為廣告學(xué)教育非常基礎(chǔ)的內(nèi)容，同時為保證廣告學(xué)教育水平的關(guān)鍵角度。

（二）學(xué)生提升方面

1.不斷激發(fā)學(xué)生思考從平時教育過程之內(nèi)，往往能夠通過相關(guān)定義、內(nèi)涵調(diào)動學(xué)生自身積極性，推動學(xué)生在市場營銷定義方面產(chǎn)生直觀的認(rèn)知。從案例教學(xué)過程之內(nèi)，能夠根據(jù)所講的知識，提供恰當(dāng)?shù)陌咐脑诎咐_展系統(tǒng)研究之前，往往能夠根據(jù)實際案例進(jìn)行下述提問：此案例是采用的何種營銷策略？營銷突破點為何？營銷創(chuàng)意能不能保持新穎？若希望能夠順利開展創(chuàng)作，那么要怎樣開展創(chuàng)意？科學(xué)合理的提問，往往和溯水尋源非常的相像，給學(xué)生帶來無限的啟發(fā)[3]。

2.鼓勵學(xué)生討論與練習(xí)推動學(xué)生樹立參與觀念。在安排了恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容之后，同時開展了充分的研討，若老師沒有進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生往往能夠自主設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容。比如作者始終應(yīng)從學(xué)期過程內(nèi)為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)平面廣告設(shè)計還有與其保持一致的營銷策劃案寫作，學(xué)生往往熱情特別高漲。借助從網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)信息，另外，借助部分Photoshop、Coreldraw等畫圖工具在創(chuàng)意方面做出優(yōu)秀的展示，同時部分廣告作品往往能夠得到部分廣告企業(yè)借助，給學(xué)生及時進(jìn)行肯定，而在營銷策劃案方面而言，也符合非常科學(xué)有效的理論和具體操作有機統(tǒng)一的教育模式。

3.注重對于多媒體工具的利用《市場營銷策劃》作為廣告學(xué)專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程，必然要注重和廣告方面的聯(lián)系。市面上廣告學(xué)方面的教材多種多樣，不過水平存在明顯差異。在老師方面而言，要結(jié)合學(xué)生具體現(xiàn)狀安排教育內(nèi)容，結(jié)合各個水平的學(xué)生開展合理的教育，教育內(nèi)容方面要呈現(xiàn)非常突出的針對性。

所以，從確定教材的過程中應(yīng)當(dāng)廣納百川，同時能夠擺脫教材的約束限制。推動理論教學(xué)和案例教學(xué)有機統(tǒng)一，推動學(xué)生能夠從具體操作過程中有效應(yīng)用；對案例進(jìn)行分析往往可以推動學(xué)生系統(tǒng)的了解理論，推動學(xué)生思維不斷拓展，調(diào)動學(xué)生自身發(fā)散性思維；從觀看廣告錄像的過程中能夠開展研究，推動學(xué)生了解其實際內(nèi)涵。現(xiàn)階段廣告從社會中非常的常見，從開展廣告學(xué)教學(xué)過程之內(nèi)，能夠根據(jù)具體案例進(jìn)行講解推動學(xué)生能夠更加清楚的了解理論。不過確定案例過程中一定要呈現(xiàn)突出的針對性，老師能夠借助原有經(jīng)典案例教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)特別強調(diào)在現(xiàn)階段的社會中所內(nèi)找到的良好的案例。比如，廣告創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)始終作為廣告學(xué)課程之內(nèi)應(yīng)當(dāng)非常關(guān)注的環(huán)節(jié)。從廣告文案這一環(huán)節(jié)之內(nèi)，按照訴求方式方面的差異，能夠?qū)V告文體細(xì)化成不同類型：理性訴求、情感訴求還有情理交融訴求。理性訴求廣告文案又能夠細(xì)化成說明體、論說體、陳述體還有證明體。在對陳述體廣告文案進(jìn)行分析的過程中，必須要關(guān)注部分廣告大師的作品，比如美國著名的廣告大師大衛(wèi)•奧格威的經(jīng)典作品，往往被當(dāng)作陳述體廣告文案之內(nèi)的典型代表。另外，在講授廣告策劃和創(chuàng)意這一章節(jié)的時候，不僅會對廣告策劃和創(chuàng)意的基本概念、特點、分類、內(nèi)涵以及其實質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)講解和分析外，還挑選了一些的優(yōu)秀的中外廣告作品給學(xué)生們欣賞和討論。同時，也會安排一至二課時的錄像教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的中外廣告影視作品之后，討論所獲得的收獲。

篇（6）

軟文策劃找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣

網(wǎng)站推廣軟文范文找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 網(wǎng)絡(luò)推廣軟文營銷找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文營銷發(fā)稿找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文營銷案例找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣

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專業(yè)軟文營銷軟文寫作找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文寫作找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文小技巧找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文渠道找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文哪里好找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣 軟文公司找視野傳媒網(wǎng)絡(luò)推廣

篇（7）

民 族：漢

專 業(yè)：藝術(shù)設(shè)計學(xué)

學(xué) 歷：本科

聯(lián)系電話：zzzz

電子信箱：

通信地址: 01000 呼和浩特市內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

教育情況: 2007年9月——2011年7月 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

求職意向: 廣告文案創(chuàng)作、廣告策劃與創(chuàng)意或其他

大學(xué)獎勵: 獲得兩次學(xué)校獎學(xué)金、優(yōu)秀班干部等稱號

自我評價：大學(xué)4年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度：

學(xué)習(xí)，永不止步；生活，積極坦蕩；

工作態(tài)度：選擇貴公司，首先認(rèn)同了您企業(yè)的文化和價值觀；

工作的首要選擇不是薪資，而是有自己成長和學(xué)習(xí)的空間；

大學(xué)畢業(yè)從基層做起，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，5-10年工作期間，不

斷學(xué)習(xí)，爭取成為有獨立風(fēng)格的設(shè)計師，實現(xiàn)人生價值。

金融學(xué)知識鍛煉了我的iq,設(shè)計學(xué)知識培養(yǎng)了我的eq。

主修課程：素描色彩基礎(chǔ)、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、電腦平面廣告設(shè)計、基礎(chǔ)寫作、現(xiàn)代漢語、大學(xué)英語、廣告學(xué)概論、平面色彩構(gòu)成、flash、 傳播學(xué)概論、廣告史、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告媒體研究、廣告攝影與攝像、廣告文案寫作、美學(xué)原理、市場營銷學(xué)、專業(yè)英語、多媒體廣告制作、廣告經(jīng)營與管理、企業(yè)文化、實用美術(shù)與廣告設(shè)計、廣告心理學(xué)

輔修課程：《管理學(xué)原理》、《企業(yè)管理》、《市場營銷學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

（曼昆著）、《經(jīng)典廣告案例賞析》、《投資學(xué)》等

英語與計算機水平：大學(xué)英語四級考試成績：413分；

能熟練操作office辦公軟件 會使用photoshop、co

reldraw、premiere等軟件

實習(xí)經(jīng)歷：學(xué)校 多次參加學(xué)校廣宣工作，實現(xiàn)了自身價值

社會 2008.3-2009.3 呼和浩特市唯一廣告有限責(zé)任公司兼職

課外活動：1、參加計算機愛好者協(xié)會,現(xiàn)在已掌握了電腦的基本知識和技巧;

篇（8）

現(xiàn)代社會中，廣告充斥于人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫殉蔀樯鐣畈豢扇鄙俚囊粋€組成部分。它帶給人們異常豐富的各類信息,有力地沖擊著我們的感官系統(tǒng)，直達(dá)心靈深處。但廣告學(xué)畢竟是一門新興的綜合性的邊緣學(xué)科，具有交叉性、綜合性強，既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)等特點。如何講好這門課,使學(xué)生掌握理論，又能靈活應(yīng)用于實踐，這是每個廣告學(xué)教師必須面對的一個重要課題。筆者總結(jié)講授廣告學(xué)多年的經(jīng)驗，談幾點心得。

―、教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，掌握豐富的綜合知識

眾所周知，廣告學(xué)是在許多邊緣學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門綜合性的獨立的社會科學(xué)。它研究的是人類社會中大量存在的一種現(xiàn)象一信息傳播現(xiàn)象，廣告的本質(zhì)不是經(jīng)濟(jì)性的,而是一種廣泛的信息傳達(dá)。傳達(dá)信息是廣告的基本功能，廣告的本質(zhì)功能是促進(jìn)銷售。用廣告大師大衛(wèi)奧格威的話說:我們的目的是銷售，否則便不是做廣告。現(xiàn)代廣告業(yè)的任務(wù)要求廣告不僅應(yīng)該有效地促進(jìn)銷售，還應(yīng)該在商業(yè)屬性和社會屬性之間尋求一個平衡點。這門充滿藝術(shù)性和科學(xué)性的綜合性的邊緣學(xué)科，其核心部分屬于經(jīng)濟(jì)科學(xué)，同時又與其他學(xué)科，如心理學(xué)、傳播學(xué)、市場學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)有密切的關(guān)系,也涉及繪畫、攝影、書法、音樂、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)形式，在廣告制作中還要具體運用到物理學(xué)等自然科學(xué)的原理。作為一名講授廣告學(xué)的老師，如果不能掌握廣告學(xué)核心理論,并積極拓展知識面，如果不能熟知傳播學(xué)和市場學(xué)的基本理論、觀點，同時涉獵相關(guān)的心理學(xué)知識，那么如何能為講好廣告學(xué)這門課程打下堅實的理論基礎(chǔ)，如何能切實地講好這門課程呢？

二、充分利用多媒體工具教學(xué)，使理論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合

市面上廣告學(xué)教材很多,但是良莠不齊。作為教師，應(yīng)因材施教，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的講授，所講授內(nèi)容應(yīng)具備相應(yīng)的針對性。為此，筆者在選擇教材時博采眾長，并沒有完全拘泥于一本書的內(nèi)容。理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)理論能應(yīng)用于實踐;案例的講解又能促使學(xué)生更好地掌握理論，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維空間,讓學(xué)生能夠舉一反三;在播放廣告錄像的同時進(jìn)行評析,使學(xué)生更好地欣賞廣告作品。

目前廣告在我們的身邊無處不在,在講授廣告學(xué)這門課時，結(jié)合實際案例講授能夠使學(xué)生對理論的把握更為準(zhǔn)確。但是案例的選擇必須具有針對性，教師在利用傳統(tǒng)經(jīng)典案例教學(xué)的同時還要特別注意及時從當(dāng)前社會中發(fā)現(xiàn)新的典型案例。例如,廣告創(chuàng)作一直是廣告學(xué)課程中必講的一個內(nèi)容。在廣告文案一章內(nèi)容中，根據(jù)訴求方式的不同，可以把廣告文體劃分為三種：理性型、情感型和情理交融型。理性型廣告文案又分為陳述體、說明體、論說體和證明體等幾種類型。講到陳述體廣告文案時，不能不講到一些廣告大師的力作，如美國著名的廣告大師大衛(wèi)奧格威的最值得稱道的得意之作一《穿“哈特威”襯衫的男人》。它的神奇主要在于曾在市場上取得了神奇效果。究其原因，除了至今仍被世人津津樂道的“戴黑眼罩的男人”為主要視覺要素的畫面設(shè)計的創(chuàng)意外，樸實無華的文案，中肯、具體、實在、令人信賴的風(fēng)格則是這則廣告出奇制勝的關(guān)鍵。它可以稱得上陳述體廣告文案的上乘之作。筆者在對這則文案的標(biāo)題到內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)評析后，同時對當(dāng)前我國本土文化滋養(yǎng)起來的優(yōu)秀廣告文案進(jìn)行評析。其中之一是筆者介紹給學(xué)生“南京清水馬蹄罐頭廣告”，它的標(biāo)題：自然與新鮮正是你所需要的清水馬蹄罐頭。正文:這種食品罐頭在國內(nèi)生產(chǎn)的廠家還有不少，但南京市罐頭食品廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是你最好的選擇。標(biāo)題直接、醒目，內(nèi)容誠懇、自信。正文上方馬蹄狀的罐頭正敞著口，里面是鮮粼粼的清水馬蹄，令人忍不住垂涎三尺。

在廣告策劃和創(chuàng)意這一章節(jié)的講授中，筆者除了對廣告策劃和創(chuàng)意的概念、內(nèi)涵、特點、分類及實質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)剖析外,還精心選取了大量的經(jīng)典的中外平面廣告供學(xué)生賞析。安排一至二次的錄像教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的中外廣告影視作品。例如:在介紹廣告創(chuàng)意的發(fā)散思維法時，介紹的是國外一個Gale-rias百貨商店的服裝電視廣告:左邊是一群男女一個緊跟一個乘自動護(hù)梯上樓，我們看到的是他們的裸背，右邊是他們從護(hù)梯下樓，這時他們已經(jīng)穿上了各式各樣、別致考究的服裝。廣告以“來，穿上衣服”的化外音結(jié)束。這則廣告用來映襯服裝，巧妙的發(fā)散思維、杰出的創(chuàng)意，強烈的視覺沖擊力，讓學(xué)生們都留下了極其深刻的印象。

不言而喻，以上這些必須依賴多媒體教學(xué)來實現(xiàn)。電腦、放音機、功放、投影儀、Powerpoint、圖片瀏覽器等硬軟件的配備在廣告學(xué)這門感性課程的教學(xué)中是必不可少的。筆者在教學(xué)中,經(jīng)常利用投影儀將平時收集來的各種平面廣告,如報紙廣告、雜志廣告以及DM廣告展示給學(xué)生看;將一些包裝廣告、禮品廣告、公益廣告等實體廣告也帶人課堂，讓學(xué)生理論結(jié)合實際，認(rèn)識更加透徹。

綜上所述,廣告學(xué)案例教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點：

首先，教師應(yīng)該廣泛收集資料，把在網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播、電視、戶外、售點等各種傳媒以及編輯成冊的書中收集來的資料進(jìn)行拷貝、剪貼分類匯總，建立起豐富翔實的廣告學(xué)案例庫；

其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精選案例。精選的原則在于第一要'典型，正面反面的例子都進(jìn)行相應(yīng)收集;第二要精練;再就是要新穎別致。

再次，圍繞教學(xué)內(nèi)容，介紹案例。結(jié)合所講授內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的具有針對性的案例介紹，一方面可以使講課重點突出，另一方面使講課更加生動形象。

特別強調(diào)的是:廣告學(xué)是一門實踐性、操作性極強的學(xué)科，應(yīng)該時刻注意廣告活動實務(wù)。作為教師要幫助學(xué)生從廣告實踐中抽象、概括和歸納出對實踐具有指導(dǎo)意義的廣告理論。同時，在廣告學(xué)的研究上,做到既弘揚民族文化，挖掘傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的廣告表現(xiàn)手法和技巧，又能積極學(xué)習(xí)國外成功的廣告經(jīng)驗和理論。

三、培養(yǎng)學(xué)生參與意識和主動動手的能力

廣告學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，不能只說在口頭上，還要應(yīng)用于實踐中。

1.引發(fā)學(xué)生思考。在課堂講授中，筆者會就某一個廣告學(xué)的概念、內(nèi)涵提起學(xué)生思考，使之加深對廣告學(xué)概念的理解。在案例教學(xué)中，筆者會結(jié)合所授內(nèi)容，給學(xué)生展示相應(yīng)的案例。在筆者對案例進(jìn)行評析前，通常都會先就這個案例對學(xué)生作出如下的一些提問:這個廣告是實體廣告還是觀念廣告？廣告訴求點是什么？創(chuàng)意是否精彩,如果是，精彩在哪里？反之，失誤在哪里?如果讓之進(jìn)行創(chuàng)作，又會如何進(jìn)行創(chuàng)意???恰如其分的提問，就如溯水尋源一樣，使學(xué)生頓時豁然開朗。

    2．組織積極的討論與練習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。講授了相應(yīng)的內(nèi)容后，又進(jìn)行了激烈的討論，不等教師安排，學(xué)生們都會主動要求布置相應(yīng)的練習(xí)。例如筆者總要在學(xué)期中給學(xué)生安排相應(yīng)的具有一定限制條件的平面廣告設(shè)計以及相應(yīng)的論文寫作,學(xué)生表現(xiàn)都非常積極。通過在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，同時運用一些如Photoshop7.0、3D技術(shù)、畫圖工具等對創(chuàng)意進(jìn)行較好表現(xiàn)效果比較理想，有一些廣告作品經(jīng)筆者推薦還被一些廣告公司采納，對學(xué)生是一個很大的鼓舞,對筆者未嘗不是一種可以稱道的理論和實踐結(jié)合良好的教學(xué)模式。

四、針對不同學(xué)生，教學(xué)側(cè)重點有所不同

在筆者所教過的學(xué)生中，有學(xué)市場營銷的，有學(xué)管理學(xué)的，有學(xué)成本會計的，有學(xué)計算機的，還有學(xué)公共關(guān)系的……他們中有成人學(xué)生,也有的是正規(guī)大學(xué)生;有的是作為選修進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的是必修課。無論怎樣，筆者在教學(xué)中總會根據(jù)他們專業(yè)方向的不同，對他們進(jìn)行相應(yīng)的講授,努力作到重點突出，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，結(jié)合所從事工作案例生動,深入淺出,具有一定的指導(dǎo)意義。對營銷的學(xué)生，側(cè)重講營銷方面的知識;對計算機的學(xué)生，側(cè)重介紹如何把好的廣告創(chuàng)意用計算機的各種軟件更好地表現(xiàn)出來。每一次備課，都添加新的內(nèi)容，注意添加新的知識，可謂教學(xué)同步。

五、注意采集信息，使講課貼近生活

篇（9）

“公關(guān)工作可以說是費力不討好的職業(yè)。”她笑著對自己的工作如此定義。她侃侃而談中講述了一個不同于“高大上”的品牌經(jīng)理人，卻又充滿活力的屌絲公關(guān)人的一天。

一天從刷微博開始

“每天叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想。”百年前，梁啟超在《少年中國說》中表達(dá)了這樣的觀點。而如今這句話又有了新的詮釋——“每天叫醒我的不是夢想，而是手機。”孫慧便是這個觀點的忠實擁躉。

每天睜眼的第一件事，就是掏出手機，看看微博微信上都有那些新的信息。孫慧“刷微博微信已經(jīng)成了每天醒來的第一件事。”

而事實，微博微信不單是孫慧了解外界的一個窗口，也是其工作的重要一部分。

“新媒體營銷已經(jīng)成為當(dāng)前眾多廣告主們的首選。”她透露，過去企業(yè)主要以電視、平面廣告為主，而近年來，特別是去年以來，這方面的業(yè)務(wù)都在不斷減少，企業(yè)投放新媒體的興趣越來越濃。現(xiàn)在公司每個人基本上都負(fù)責(zé)一兩個企業(yè)官方微博的日常維護(hù)。

“閑暇時，我也會登錄自己的微博，看看新聞、寫寫評論。但與個人微博不同，企業(yè)微博有著不一樣的玩法。”孫慧表示，企業(yè)微博遠(yuǎn)不能像個人微博那樣隨意，既要符合品牌的調(diào)性，又要吸引用戶的注意。這就需要多看，多學(xué)，取長補短，向一些比較成功的官方微博多取經(jīng)。

據(jù)孫慧透漏，在他們公司，企業(yè)微博的日常維護(hù)，公司也是計入考核的。“這是一個硬指標(biāo)。每天必須發(fā)4-6條微博。不然，你就等著被扣銀子吧！”

“微博是一個與消費者溝通的平臺，應(yīng)該將微博定位為用戶的知己、朋友。”對于微博的運營人們都如是說。而事實，真正運營起來，遠(yuǎn)非說說那么簡單。在孫慧看來，其實并不是所有企業(yè)都適合做微博，微博營銷的效果也遠(yuǎn)沒有那么神奇。

“企業(yè)做微博營銷，首先應(yīng)該明白你想利用微博達(dá)到什么樣的結(jié)果。”孫慧表示，如果連結(jié)果都沒有想明白，還是不做的好。眾多企業(yè)連著最基本的問題都沒有想好，便蜂擁而上“別人做，我們也必須趕上”，一副不甘落后的雄心，甚至很多公司專門成立了新媒體部門，有好幾個人專門負(fù)責(zé)微博運營。而事實，當(dāng)前除了那幾個明星微博，還在“熠熠閃光”外，多數(shù)的企業(yè)微博都處于“不死不活”的狀態(tài)，或者“壽終正寢”。

內(nèi)容仍然是根本

農(nóng)歷新年前夕，海爾向紙媒發(fā)出通知，自2014年1月18日起其硬廣業(yè)務(wù)不再發(fā)生，其整個集團(tuán)的廣告戰(zhàn)略向新媒體傾斜，這在業(yè)內(nèi)曾引起軒然大波。

“從我們接觸的幾個客戶來看，今年他們在媒體上廣告投放變化不是太大。”孫慧表示，紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體仍然都在投放。與過去各個都是單獨投放相比，他們今年更側(cè)重于整合傳播，各個媒體廣告之間形成聯(lián)動。

“對我們來說，影響更是微乎其微。”在孫慧看來，無論是何種媒體，只是一個傳播渠道，追其根本仍然是內(nèi)容為王。“好的內(nèi)容會長腿”，只要制作出好的廣告創(chuàng)意、文案，都可以借助無論是傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，還是新興的社交網(wǎng)絡(luò)（空間、微博、微信朋友圈）將好內(nèi)容傳播更遠(yuǎn)。

“而我們這些基層工作人員就是這些內(nèi)容的直接生產(chǎn)者。”孫慧表示，“你覺得那些廣為流傳的‘杜蕾斯鞋套事件’、‘凡客體’等經(jīng)典案例真的都是站臺臺上口吐蓮花、出口成章侃侃而談的品牌經(jīng)理人一手策劃出來的嗎？”她停頓了下說，“我看未必，更多的都是出自低層文案人員的之手。當(dāng)然，沒有他們的認(rèn)可，這些案例也許就會永不見天日。”

“其實我的一天很簡單。”孫慧如是說，“簡單到可以用幾個字來形容：寫文案，寫文案，最后還是寫文案。”

“顧客是上帝，其實只有在我們這個行業(yè)才能真正體會到。”她表示，有時候客戶真的很難纏，比如有一個農(nóng)產(chǎn)品客戶讓你幫他們想一條廣告語，開始他們說想要一條傳承歷史方面的廣告語，你好不容易、絞盡腦汁為其準(zhǔn)備了好幾個方案，可他們又有了新的主意：“我們想要一條類似于‘不是每一種牛奶都是特侖蘇’這樣的廣告。”于是一切又得重來，繼續(xù)研究產(chǎn)品的特性，提煉廣告語……而當(dāng)你再次滿懷信心地提交上方案時，客戶可能又有了新的“感想”。

“我已經(jīng)快修煉得百毒不侵了。”孫慧笑著說。盡管每次被折磨得都要瘋掉，但還得強制壓迫自己要冷靜、冷靜。“忍耐，忍耐，最后還是忍耐。”于是到洗手間洗洗臉、到窗外呼吸幾口新鮮空氣，靜下心了繼續(xù)開始新的“創(chuàng)作”。

“這次還算是好的了，第四次就通過了。”孫慧長長舒了一口氣。“最多的時候，改過十幾遍，連吐得心都有了。”

“今天可以準(zhǔn)時下班了。”孫慧欣慰地說。

難得的輕松

如果說工作時是人間地獄的話，那么下班后就是孫慧難得的“快樂天堂”。

下班后，呼朋招友，約上幾個至親的死黨，一起逛逛街、吃頓飯、侃侃大山、看場電影。“把一身的疲憊都抖掉，好安安穩(wěn)穩(wěn)地睡個舒服覺。”孫慧笑著說。

而事實上，這樣的機會并不是很多。

“差不多每周都得加上三四次班。”孫慧說，“還好現(xiàn)在還很年輕，還有幾年揮霍的資本。”看著那些成了家每天下班后便匆匆忙忙地往家里趕，忙著一家老小的生計的同事們，她的臉上也充滿了憂慮，“上班時已經(jīng)夠煩的了，回家還得忙這忙那，這肯定不是我要的生活。”

“只能走一步，算一步。看情況再做決定了。”但對于未來，顯然她還并沒有規(guī)劃好。

“我希望，老板們能多體會下下屬。”談起期望，孫慧如是說。過春節(jié)時，看到這么一句話“融不進(jìn)的城市，回不去的故鄉(xiāng)。”她感觸頗深，有時候想想就禁不住要流淚。春節(jié)回到老家，兒時的玩伴兒早已為人妻母，故鄉(xiāng)除了親人早就沒有了眷戀。而親人的逼婚，更是讓其不盛厭倦。假期還未結(jié)束，她便逃一般地回到了這個陌生又熟悉的城市。

盡管《北京愛情故事》播出已經(jīng)兩年多了，但汪峰唱的那首主題歌曲《北京北京》孫慧仍然百聽不厭。“這首歌唱出了我們北漂們的心聲。”她低聲地哼唱著。“我在這里歡笑/我在這里哭泣/我在這里活著/也在這死去/我在這里祈禱/我在這里迷惘/我在這里尋找/也在這兒失去/北京 北京……”

篇（10）

一、課程設(shè)計一：感知廣告———良好的開始是成功的一半

廣告是市場經(jīng)濟(jì)重要的組成部分和標(biāo)志之一，由于我國的廣告行業(yè)發(fā)展時間較短，廣告創(chuàng)作水平普遍不高，真正富有創(chuàng)意、充滿趣味的廣告還不多，因此，多數(shù)廣告往往不被大眾所喜歡。而廣告專業(yè)的學(xué)生在選擇專業(yè)的時候，常受很多因素影響。他們雖然選擇了廣告專業(yè)，但對廣告及廣告專業(yè)卻不見得真正認(rèn)識與理解。然而，熱愛所學(xué)的專業(yè)，是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興奮劑。可見，讓學(xué)生愛上廣告專業(yè)，是專業(yè)基礎(chǔ)課廣告學(xué)課程的首要任務(wù)。廣告專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)的第一學(xué)期，就要學(xué)習(xí)廣告學(xué)課程，該門課程主要介紹關(guān)于廣告學(xué)的基本原理，包括廣告發(fā)展簡史、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果評估、廣告管理等一系列基礎(chǔ)知識和理論。目的是使學(xué)生了解廣告活動中涉及的各個要素，對廣告有基本的、較全面的認(rèn)識。這門課程需要向?qū)W生講授的理論知識較多，如果只介紹理論知識，不僅不利于學(xué)生理解和掌握，更不利于學(xué)生盡知、了解廣告。

因此，在課程伊始，可以選擇中外優(yōu)秀廣告案例，影視作品與平面作品相結(jié)合，給同學(xué)們奉獻(xiàn)一場經(jīng)典廣告盛宴。相關(guān)廣告案例可以參照近年戛納廣告節(jié)、莫比廣告獎、龍璽廣告獎等國內(nèi)外的獲獎作品，可以按照廣告的不同風(fēng)格或產(chǎn)品類別進(jìn)行分類演示。精彩的廣告案例加上教師的恰當(dāng)講解，給學(xué)生留下深刻的印象，此時，教師再引導(dǎo)學(xué)生歸納廣告的概念、特點、作用等理論問題，在指導(dǎo)學(xué)生理解掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。

二、課程設(shè)計二：收集廣告———熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟

首選，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)廣告的積極性。這只能算是課程設(shè)計的開始，教師必須趁熱打鐵，安排學(xué)生收集生活中常見的優(yōu)秀廣告案例，用自己的雙手觸摸廣告，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)廣告，用自己的思維鑒賞廣告。案例收集包括平面廣告和視頻廣告。平面廣告收集包括紙質(zhì)廣告和電子廣告，學(xué)生要把收集的紙質(zhì)廣告作品制作成廣告收藏本，對收集的作品進(jìn)行創(chuàng)作評析；視頻廣告和平面廣告的電子版也要對收集的作品進(jìn)行評析，特別是對經(jīng)典的廣告創(chuàng)意和廣告語，要耳熟能詳，既能說出廣告語，又能解說配合的畫面。其次，要模仿唱會幾首“廣告歌”。讓學(xué)生明白廣告有無聲的（如戶外、報紙、雜志廣告等）；有聲情并茂的（如電視廣告）；還有詠唱的（如廣告歌曲）。最后，將搜集到的廣告案例匯總，教師組織學(xué)生進(jìn)行平面廣告案例收集本展覽和視頻廣告案例點映活動，并選出在案例收集和點映中表現(xiàn)突出同學(xué)，在平時考核成績上給予較高的分?jǐn)?shù)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對多數(shù)同學(xué)的示范作用。這一階段學(xué)生收集的典型廣告案例，作為學(xué)生個人學(xué)習(xí)資料收入“案例庫”。收集和整理的課外功夫，可以使同學(xué)們對廣告由起初的不以為然，到漸漸生情，以至于最后興趣高漲。當(dāng)同學(xué)們通過收集和了解廣告作品，發(fā)現(xiàn)廣告竟然也可以如此有趣、充滿創(chuàng)意的時候，自然會對廣告產(chǎn)生濃厚的興趣，漸漸了解并熱愛自己的專業(yè)。

三、課程設(shè)計三：課外閱讀———讀萬卷書

調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，只能說是教師把學(xué)生引上了學(xué)習(xí)廣告的正確軌道。此時教師要真正發(fā)揮廣告“武林宗師”的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)的各種“武功招式”。招式之一就是為學(xué)生精心選擇廣告專業(yè)優(yōu)秀的參考書籍和期刊雜志，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀廣告專業(yè)書籍、關(guān)注廣告行業(yè)最新動態(tài)的良好習(xí)慣。書籍中豐富精彩的廣告案例，對于學(xué)生學(xué)習(xí)廣告這門知識更新速度極快的學(xué)科大有裨益。廣告界流傳甚廣的《一個廣告人的自白》（大衛(wèi)•奧格威著）、《大創(chuàng)意》（喬治•路易斯著）、《廣告武林秘籍》（張樂山著）、《少數(shù)派廣告》（王錚著）都是廣告專業(yè)學(xué)生入門的必讀書目，《國際廣告》、《中國廣告》、《現(xiàn)代廣告》、《龍吟榜》、《廣告人》、《藝術(shù)與設(shè)計》等期刊都是反映廣告行業(yè)最新動態(tài)、揭示廣告業(yè)界研究熱點的優(yōu)秀參考書。

此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也不容忽視。中華廣告網(wǎng)、中國廣告網(wǎng)、中國廣告人網(wǎng)、國際廣告人網(wǎng)、中國廣告協(xié)會———廣告TOP網(wǎng)等網(wǎng)站，為廣告界人士提供了大量優(yōu)秀、全面的資源，是廣告專業(yè)學(xué)生深入了解廣告、學(xué)習(xí)廣告知識及提升廣告技能的良好平臺。如果說將讀書心得在規(guī)定時間以作業(yè)形式上交，是及時對學(xué)生讀書過程檢查的話，那么，舉辦讀書心得交流會則是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺。在讀書交流活動中，學(xué)生對廣告的特點領(lǐng)會更深，這就為嘗試廣告實踐奠定了基礎(chǔ)。

四、課程設(shè)計四：項目實踐———行萬里路

根據(jù)前期課堂設(shè)計中學(xué)生作業(yè)的完成情況，課題組認(rèn)為，經(jīng)過十二年學(xué)習(xí)升入高校的學(xué)生對廣告學(xué)教材理論知識學(xué)習(xí)理解不會存在障礙，關(guān)鍵是能不能在理論知識的指導(dǎo)下完成能力的轉(zhuǎn)化。而培養(yǎng)學(xué)生的廣告實踐能力又是廣告學(xué)課程的重要任務(wù)。因此，在廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體及廣告預(yù)算等課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引進(jìn)了操作性較強的實踐項目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成實踐項目。如廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告策劃、廣告媒體、廣告預(yù)算六章內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計就是通過一個實踐項目貫穿，學(xué)生的實踐項目內(nèi)容完成了，上述教學(xué)內(nèi)容也就完成了。課程設(shè)計首先從廣告調(diào)研開始，設(shè)計針對某消費品市場營銷情況的調(diào)研。調(diào)研環(huán)節(jié)要求完成問卷設(shè)計、調(diào)研實施、撰寫調(diào)研報告三個工作任務(wù)。調(diào)研報告完成后，教師組織學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)開展策略研討，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)、廣告目標(biāo)開展廣告策劃，提煉廣告宣傳主題，在此基礎(chǔ)上研討廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、撰寫廣告文案、廣告媒體策略及廣告預(yù)算研討。此階段教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，是以學(xué)習(xí)小組為單位，每個環(huán)節(jié)教師都適時給予輔導(dǎo)，教師的輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。六個環(huán)節(jié)下來，學(xué)生們初步完成了一個相對完整的廣告策劃方案，盡管這個方案還很稚嫩，還有很多需完善的地方，但是，通過這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生們可深切知道一個廣告作品誕生所需要投入的智力與技術(shù)，他們開始品嘗廣告人創(chuàng)作的艱辛與快樂，他們開始以廣告人自居，對自己的專業(yè)角色有良好的認(rèn)同感。而此時，細(xì)心的教師會發(fā)現(xiàn)，其實，在完成作業(yè)的那一刻，學(xué)生們對廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒介策略、廣告預(yù)算的知識已經(jīng)有了深刻的體會。#p#分頁標(biāo)題#e#

五、課程設(shè)計五：課堂論辯———欲窮千里目，更上一層樓

以往在講解“廣告宏觀管理”內(nèi)容時，同學(xué)們總是興趣索然，覺得廣告法規(guī)既難理解又不容易記憶。如何解決這個問題呢？課題組采取課堂論辯的方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，具體做法是教師首先設(shè)置論辯題目，學(xué)生自愿組成正方和反方。在上課之前讓同學(xué)們進(jìn)行知識預(yù)習(xí)，并號召學(xué)生通過實地走訪或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，尋找典型案例。在課堂上，組織學(xué)生針對論辯題目展開辯論，通過論辯實踐，學(xué)生不但可以完成課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時也可以在相對集中的時間段里培養(yǎng)他們分析問題、語言表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的廣告學(xué)知識。

篇（11）

就可能性而言要從廣告學(xué)本身的學(xué)科性質(zhì)談起。廣告學(xué)是一門綜合性邊緣性學(xué)科，它涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、市場學(xué)、營銷學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等多門學(xué)科。也正是由于它的包容性、交叉性使各專業(yè)學(xué)生都擁有廣告學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。高校非廣告專業(yè)的專業(yè)背景優(yōu)勢使廣告學(xué)課程的開設(shè)成為可能。非廣告專業(yè)的學(xué)生有的是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，有的是學(xué)文學(xué)的，有的是學(xué)美術(shù)設(shè)計的，有的是學(xué)計算機的，等等，擁有各種各樣的學(xué)科背景。學(xué)中文的能在廣告文案創(chuàng)意中大顯身手，學(xué)美術(shù)的能在色彩、構(gòu)圖等方面發(fā)揮特長，學(xué)計算機的能運用先進(jìn)軟件進(jìn)行廣告的制作。多元的學(xué)科背景為廣告學(xué)的開設(shè)提供了可能。所以，在高等院校中許多非廣告專業(yè)都將廣告學(xué)作為專業(yè)必修課來開設(shè)。比如新聞傳播專業(yè)、營銷專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)等。還有一些專業(yè)也把廣告學(xué)作為選修課程來開設(shè)。

再從新經(jīng)濟(jì)條件下市場對廣告人才的需求來看，廣告公司和廣告經(jīng)營單位需要這樣的廣告人才:對商業(yè)有基本(到深入）的了解;努力、熱情、向上的工作態(tài)度;TeamPlay?er;細(xì)節(jié);想象力、可塑性;學(xué)習(xí)、調(diào)研能力、應(yīng)變能力;操守；溝通能力（講、寫、形象），對生產(chǎn)工具基本（到深入）的了解。以上是觸動傳媒首席運營官楊宇時先生給廣告企業(yè)需要的人才下的定義[1]。這個定義里可以看出非廣告專業(yè)的學(xué)生只要接受廣告知識的基本理論教育再加上努力、熱情、積極向上的態(tài)度.具有團(tuán)隊合作精神.富有想象力，善于溝通，人品好就可能成為經(jīng)濟(jì)市場中的廣告人，成為知識交叉，多元化的復(fù)合型人才。市場需求的改變也為在非廣告專業(yè)構(gòu)建廣告學(xué)教學(xué)體系培養(yǎng)廣告人才提供了可能。

市場在變，教育也應(yīng)隨市場而起舞。前美國加州大學(xué)伯克利分校的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、現(xiàn)清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一教授曾經(jīng)指出:我國過去本科的定位是專業(yè)人才教育，如清華是培養(yǎng)工程師的搖籃，這在計劃經(jīng)濟(jì)下是事實，有一定的道理;而在市場經(jīng)濟(jì)下市場變化快，專業(yè)劃分過細(xì)有弊端，人才的適應(yīng)性很低。大學(xué)本科教育應(yīng)定位于基礎(chǔ)教育而非專業(yè)人才教育[2]。高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)受社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的制約，因時代變遷而發(fā)生著巨大的變化。進(jìn)入21世紀(jì)以來，高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，由培養(yǎng)專家型人才到培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的一專多能的有國際競爭力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力較強的復(fù)合型、應(yīng)用性人才轉(zhuǎn)變。復(fù)合型人才強調(diào)專業(yè)知識的寬泛性和學(xué)科知識的多樣性。復(fù)合型其實是打破學(xué)科間的界限，使學(xué)生能夠接觸和學(xué)習(xí)不同專業(yè)領(lǐng)域的知識及采用不同學(xué)科的思維方法來思考問題。培養(yǎng)復(fù)合型人才不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更強調(diào)專業(yè)知識的寬泛性和學(xué)科知識的多樣性，主要著重于各類知識的交融和綜合，融會貫通具有更廣泛、更豐富的內(nèi)涵。因此，在高等院校中非廣告專業(yè)開設(shè)廣告學(xué)課程，構(gòu)建廣告學(xué)教學(xué)體系有其必要性。

二、構(gòu)建非廣告專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)體系的思考

既然是非廣告專業(yè)，在教學(xué)體系的構(gòu)建上就應(yīng)與專業(yè)廣告教學(xué)體系有所區(qū)別。構(gòu)建非廣告專業(yè)廣告學(xué)教學(xué)體系的課程目標(biāo)是培養(yǎng)有復(fù)合型。應(yīng)用性的具有創(chuàng)新能力的廣告綜合人才。因此，其廣告學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建就應(yīng)有獨特的、凸顯專業(yè)特色的、獨立的廣告學(xué)教學(xué)體系。

(一)依托專業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮專業(yè)特長建構(gòu)多元化知識構(gòu)架

非廣告專業(yè)顧名思義指除廣告專業(yè)以外的所有專業(yè)。就目前來看，在一般院校中開設(shè)廣告課程的專業(yè)有新聞傳播專業(yè)、市場營銷專業(yè)、中文專業(yè)、計算機專業(yè)、美術(shù)專業(yè)等等。新聞傳播專業(yè)具有厚實的新聞學(xué)、傳播學(xué)及媒體知識，也具有較強的新聞寫作能力，因此，在新聞傳播專業(yè)開設(shè)廣告學(xué)應(yīng)發(fā)揮其在傳播、媒體、寫作等方面的特長，結(jié)合新聞專業(yè)的新聞采訪與寫作、傳播學(xué)、媒體策劃等課程，注重廣告文案寫作、媒體策劃能力的培養(yǎng)。同樣，中文系開設(shè)廣告學(xué)課程就應(yīng)注重文案寫作能力、廣告創(chuàng)意能力、廣告策劃能力的培養(yǎng);市場營銷專業(yè)應(yīng)基于對市場的了解側(cè)重于廣告的市場營銷與經(jīng)營管理;計算機專業(yè)擁有廣告設(shè)計的軟件技術(shù)，可著重從計算機廣告設(shè)計入手培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作的動手能力，把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實;美術(shù)專業(yè)可發(fā)揮其對色彩、構(gòu)圖的獨特敏感性主攻廣告創(chuàng)意，結(jié)合計算機應(yīng)用進(jìn)行廣告設(shè)計與制作。這樣廣告學(xué)課程的開設(shè)既以原專業(yè)知識為基礎(chǔ)，又發(fā)揮了原專業(yè)的專業(yè)特長，且建構(gòu)了多元化知識結(jié)構(gòu)。

(二)循序漸進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

非廣告專業(yè)的廣告學(xué)知識體系的構(gòu)建應(yīng)以廣告學(xué)課程為基石，進(jìn)而尋求特色化發(fā)展。非廣告專業(yè)的廣告學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)包含廣告的概念、廣告的歷史、廣告的基本流程、71994-2015ChinaAcademicJournalElectronicPv廣告調(diào)査與策劃、廣告基礎(chǔ)理論、廣告創(chuàng)意的思維方法、廣告文案創(chuàng)作的基本技巧、消費者行為研究、廣告市場、廣告媒體等基礎(chǔ)知識和基本理論。這些基礎(chǔ)知識和基本理論是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)廣告學(xué)課程的基礎(chǔ)上可進(jìn)一步拓展廣告學(xué)習(xí)空間，向縱深發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)意與設(shè)計、廣告策劃、廣告文案寫作、廣告媒體等可操作性較強能凸顯其專業(yè)特色的課程。這是一種先總后分層級設(shè)置，這一課程體系設(shè)置體現(xiàn)了非廣告專業(yè)廣告教學(xué)的循序漸進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，也為發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長凸顯知識的多元化的，培養(yǎng)復(fù)合型人才打下基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)內(nèi)容以理論為基礎(chǔ)突出應(yīng)用性

非廣告專業(yè)開設(shè)廣告學(xué)應(yīng)夯實廣告理論知識。實踐必須以理論為指導(dǎo)是放之四海而皆準(zhǔn)的認(rèn)知，所以在非廣告專業(yè)開設(shè)廣告學(xué)首先要強調(diào)突出的就是廣告理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)生必須掌握廣告調(diào)査、廣告策劃、廣告計劃與目標(biāo)、廣告定位、整合營銷傳播、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體等基礎(chǔ)知識和基本理論。有了理論的依托才可能較好地進(jìn)行廣告實踐。而廣告學(xué)是一門應(yīng)用型很強的學(xué)科，廣告從調(diào)査、策劃、創(chuàng)意到制作都是要求學(xué)生將理論運用到實踐，因此又必須突出應(yīng)用性。“也正是廣告的應(yīng)用型色彩較一般傳統(tǒng)學(xué)科更重，使得廣告教育在保障傳統(tǒng)理論教育的同時，也必須兼?zhèn)鋺?yīng)用教育的功能”教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)合理設(shè)置理論教學(xué)與實踐教學(xué)的學(xué)時比，增加應(yīng)用性實踐教學(xué)時間。一般說來應(yīng)有二分之一的時間用于學(xué)生的實踐。廣告發(fā)展日新月異，特別是在新媒體告訴發(fā)展的時代，因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上還應(yīng)注重與現(xiàn)實接軌，及時更新。

(四)教學(xué)方式多元化改革體現(xiàn)實踐性

教育部高教司頒發(fā)的教高[2005]1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作若干意見》第十條明確指出：

“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強化實踐育人的意識，合理制訂實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系。要切實加強實驗、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證各環(huán)節(jié)的時間和效果，不得降低要求。”文件的出臺說明了高等學(xué)校實踐教育的重要性。在高等學(xué)校的教學(xué)中應(yīng)該始終滲透實踐教學(xué)的內(nèi)容。

非廣告專業(yè)的廣告學(xué)教學(xué)應(yīng)從教師的教學(xué)方法抓起，注重教師授課環(huán)節(jié)的改革，采取多元化的教學(xué)方式，在授課中突出實踐性。教師授課的不再是單一的老師講學(xué)生聽的單項傳播模式，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段和方法。如多媒體教學(xué)手段，案例教學(xué)方法、模擬實踐方法等的綜合運用。案例教學(xué)中應(yīng)注意案例的使用既要有廣告史上的經(jīng)典案例，還要有最新的廣告案例。應(yīng)從接近性入手，用新案例吸引學(xué)生。廣告學(xué)教學(xué)中還應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。如從案例的評析到廣告創(chuàng)意與策劃直至制作都讓學(xué)生參與其中，教師僅僅起組織與指導(dǎo)的作用。

除了課堂教學(xué)之外還應(yīng)采取走出去請進(jìn)來的辦法進(jìn)行廣告學(xué)的教學(xué)。走出去是說我們的課堂不要局限于教室，學(xué)生應(yīng)該了解廣告運作實際，到市場中了解廣告公司運作，了解廣告創(chuàng)意實踐。學(xué)生可自發(fā)或者是在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)廣告公司，到廣告運作第一線學(xué)習(xí)。請進(jìn)來是說請廣告資深從業(yè)人員到大學(xué)開設(shè)專題性講座讓，介紹廣告實際運作經(jīng)驗。