<ul id="a4kkq"></ul>
緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇孝子事跡材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
全縣機關效能建設工作會議召開后，我局迅速行動起來，成立了以局長為組長，黨組書記為副組長的局機關效能建設領導小組，并設立了辦公室，負責機關效能建設的具體工作。研究制定了《開展機關效能建設活動的實施方案》，結合我局工作實際，明確了開展機關效能建設活動的目的意義、總體要求、重點解決的問題、工作重點和實施步驟等。及時召開動員會議，對機關效能建設活動進行全面的部署和細致的安排，要求全體干部職工充分認識開展機關效能建設活動的重大意義，以飽滿的熱情、積極的態度投身到加強機關效能建設的活動之中。
抓學習教育是效能建設的基礎。我局堅持把學習教育貫穿于活動的全過程，每位干部職工都能端正學習態度，合理安排學習時間，堅持集中學習與個人自學相結合，認真地學習了必學篇目，并開展了效能建設大討論。討論中，大家圍繞“對開展機關效能建設的認識和理解、開展機關效能建設與開展先進性教育活動的關系、如何搞好機關效能建設”等主題，聯系各自崗位的工作實際，談體會，談認識，進一步提高了干部職工對機關效能建設目的、意義和重要性的認識。
二、結合實際，明確重點，切實解決機關效能建設中存在的問題
在機關效能建設活動中，我局通過召開討論會、座談會、發放征求意見表等多種形式，認真查擺了單位和個人存在的問題，針對查擺出來的問題和縣效能辦反饋的意見和建議，深刻自我剖析，認真分析原因，本著“突出重點、提高效能、群眾滿意、真正解決問題”的原則，制定了切實可行的整改方案，并聯系工作實際，認真落實整改。
（一）加強制度建設，落實崗位責任
緊緊圍繞“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的機關效能建設目標，以規范化、標準化、科學化為目標，進一步建立健全了機關效能建設的各項制度，用制度促效能。一是制定了《服務承諾制》、《首問責任制》、《限時辦結制》、《崗位責任制》、《同崗替代制》、《失職追究制》、《政務公開制度》等規章制度。二是結合我局實際，制定了《局機關工作人員日常行為規范》，以此來規范機關工作人員的日常行為。三是將機關效能建設相關制度和各項工作制度在局辦公樓的醒目位置進行了公示，接受群眾監督。《崗位責任制》對每個股室、每位崗位的職責都做到了明確詳細的規定，確保了每個工作、每項事情都有人管、有人抓，同時避免了工作出現互相推諉和扯皮，促使機關干部在履行職責上有新的突破，在服務質量和辦事效率上有新的改進。
（二）強化紀律監督，完善制約機制
嚴肅黨的紀律，嚴格執行黨內紀律處分規定，進一步加大黨風廉政建設和反腐敗工作力度，努力構建符合國土資源管理工作實際的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。建立了《干部教育談心制度》，堅持做到“四個及時談”：即在思想認識有偏差時及時談；在工作遭受挫折時及時談；在生活遇到困難時及時談；在獲得榮譽時及時談。積極拓寬監督渠道，把黨內監督、民主監督、群眾監督和輿論監督有機結合起來。長期設立舉報投訴箱（局網站和機關院內）和舉報投訴電話，接受群眾監督，對群眾舉報并調查屬實的，根據有關規定并視情節和造成的不良后果，給予當事人誡勉教育、效能告誡直至紀律處分的處理。，
（三）健全會議制度，不斷總結提高
教育觀：1.素質教育的內涵：素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發展的教育;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。
2.新課改的教學觀：教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;教學從“關注學科”轉向“關注人”。
學生觀：1.“以人為本”的學生觀：學生是發展的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。
2.教育公正：處理好發展的“共同性”和“差異性”問題，以所有學生的發展為本，或者說以每一個學生的發展為本，在教育活動中的體現機會均等，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。
教師觀：新課程改革背景下的教師觀——教師角色轉變、教師行為轉變
教師角色轉變：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者;從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。
教師行為轉變：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞;在對待教學上，新課程強調幫助、引導;教師在對待自我上，新課程強調反思;在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
(二)職業道德：
《中小學教師職業道德規范》(2008)：三愛兩人一終身。
愛國守法——教師職業的基本要求 ;愛崗敬業——教師職業的本質要求 ;關愛學生——師德的靈魂;教書育人——教師天職和道德核心 ;為人師表——教師職業的內在要求;終身學習——教師專業發展的不竭動力。
二. 材料題高分秘訣
1.看對象。材料內容一般分為起始-過程-結果，考生需重點劃出材料中主體人物(教師)做了什么事，對學生有什么影響。
2.求配對。首先認真審題，看清楚題目要求從教育觀、學生觀、教師觀、職業理念還是職業道德來作答，答題角度必須明確，否則沒有分數;其次理論配對，根據材料中主體人物(教師)在整個過程中做了什么事情再列出相對應的知識點;最后利用材料中的關鍵字將原文轉換為自己的語句，結合相關理論知識理清答題思路。
3.重邏輯。材料題高分答題順序為總-分-總，要求首尾呼應，聯系實際。
第一部分總述，總起語句為：“材料中某教師做法符合素質教育觀/以人為本的學生觀/新課改背景下的教師觀/職業理念/職業道德的要求，值得提倡。”
還在我蹣跚走路時，姥爺就開始教我識字、讀書，背誦唐詩宋詞。當我讀小學二年級的時候，寧夏小龍人報就已經刊載了我的好幾篇作文。中國傳統文化的熏陶，使我受益匪淺，我突出的學習成績和良好的做人道德，深受老師和同學們的喜愛，因此，我也被老師和同學們推選為班長。六年來，我也沒有辜負老師和同學們的期望。時時刻刻以做班長的高標準要求自己，常常是第一個到校，組織大家溫習功課，檢查作業。給予學習困難的同學幫助，在我的帶領下，我們班在同校的四個平行班中，無論是學業的綜合評定成績，還是學校組織的各類演講競賽活動，經常位列前茅。
鑒于我知書達禮，學校的少先隊組織又推選我為少年先鋒隊的大隊長。肩上的擔子重了，但是我的心力越來越強大。我一定要以身作則，組織和帶領大家，讓每一個同學爭取做一個遵紀守法、恪守功德、誠信守法的新時代的好少年。為此，我積極協助輔導員老師，經常在升國旗時開展具有針對性的演講，用以提高學生的道德認知水準和做人的準則。
工作忙了，然而，我一點也沒放松對自己的道德修養，凡是代表學校參加惠農區和石嘴山市組織的演講比賽和詩詞大賽，我都積極報名參加，并小有斬獲。
安xx，男，漢族，12歲，石島實驗小學五年級六班的學生。校園里，他是一名刻苦學習的小學生；生活中，他是一個充滿孝心的好孩子；同學中，他是一位助人為樂的好朋友。面對父親常年出海打漁，姐姐異地工作常年不能回家，母親又體弱多病的家庭情況，他用愛心和孝心，演繹了一段有關孝心少年的佳話，而這故事的背后，是安中宇對家庭的愛和呵護，是對母親的愛和孝敬，更是他自己樸素傳統價值觀的體現。
孝順，就是把快樂帶給母親
安中宇出生在一個普通漁民家庭，父親為了家庭的生計，常年出海打漁，很少回家，姐姐畢業后一直在外地工作，一年最多回家一兩次。所以，平時家里只有他和母親兩個人相依為命，而母親有嚴重的心臟病，常年靠吃藥維持生命，犯病時常常一臥床就是一整天甚至兩整天的時間。小小年紀的安中宇知道家庭的情況，從不和別的孩子攀比。去超市也不像別的孩子一樣總是鬧著買玩具，買零食，除了生活上必須要用的學習用品之外，他從不額外要求別的物質上的東西。雖然沒有豐厚的物質，但是他卻從未因此在學校自卑，相反，在生活中他一直保持著陽光、開朗、積極的心態和同學們交往，和老師們溝通；在學習上，他也積極進取，用一個個優異的成績回報母親的辛勞和付出，小小年紀的他知道能夠不讓母親多勞心，就是最大的"孝".而這個家庭，母親勤勞，孩子懂事，從未缺少過歡聲笑語。
孝順，就是把"好吃的"留給母親
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。安中宇很小的時候就聽姐姐講過很多關于孝心的故事，并深深的受這些故事的影響。幼兒園大班的一天中午，中宇照例和小朋友排著隊去小餐廳吃飯，剛剛走到餐廳，中宇就聞到了濃郁的肉包子的香味。家里可是好久都沒有吃肉包子了。看到前面的小朋友吃得津津有味，中宇的哈喇子都快流出來了，真想一口氣吃兩個大包子解解饞。可是，在包子拿到手里的這一瞬間，中宇想到了媽媽——這段時間媽媽身體一直不太好，精神狀態也很差，早上他上學的時候媽媽還在床上躺著。媽媽會不會病了？媽媽吃沒吃飯？中宇的腦海里瞬間掛滿了問號。想到每次自己生病時，媽媽都會做好吃的給他吃，如果媽媽吃了這兩個包子，應該病情馬上就會好起來。想到這里，小小年紀的他悄悄咽下口水，將兩個包子放進書包，自己餓著肚子堅持到晚上放學，一路飛奔回家將兩個包子拿給媽媽。媽媽看到書包里已經被壓得有些變形的包子，感動的留下眼淚。而他一邊給媽媽擦眼淚一邊奶聲奶氣的說："媽媽，小朋友們都說很好吃，你吃吧，你吃了身體就變好了，到時候爸爸姐姐回來，我們一家人就都能夠開開心心的了。"
對他來說，孝順媽媽，就是要把"好吃的"留給媽媽，而他小小年紀的想法和舉動，讓我們看到"孝"之情在孩子的心中埋下了綠色的種子。
中圖分類號：U416 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0060-01
新建南平京臺高速A1合同段路線總長7.70km，項目區位于閩北山區，總體地勢屬低山丘陵地貌，西北低東南高，地形起伏變化較大，最高點位于路線終點附近，海拔1089.2m，最低點位于路線起點弓魚村附近，海拔108m。項目區出露地層有第四系、侏羅系、三疊系和震旦系。起點丘陵區巖性主要為侏羅系砂巖；全線大部分屬低山區，巖性為震旦系片麻巖、云母石英片巖；路線終點一帶分布侏羅系凝灰質砂巖、凝灰熔巖；局部路段有花崗巖脈侵入，零星分布，不連續。總體工程性質較好，標段內路塹邊坡約2.6km（2598.5m），其中路塹高邊坡約0.8km（798m），主要防護措施有錨索（桿）框架梁+漿砌片石+綠化防護。施工場地狹窄、高差大、材料運輸極為不方便，造成施工成本高，效率低下。為此，項目部加大施工組織管理，結合一線工人的聰明才智，研究自制了高邊坡施工材料運輸小機具，使得高邊坡施工材料運輸安全高效，成本降低。該文重點對高邊坡施工材料運輸小機具進行分析、介紹。
1 工程概況
1.1 設計概況
新建南平京臺高速A1合同段工程路塹高邊坡采用錨索（桿）框架梁+漿砌片石+綠化對邊坡進行防護，高邊坡坡率為1：0.3～1：1.5，每級邊坡高度為8～10m，邊坡平臺為2米，邊坡高度為24m～83m，其中四束錨索12850延米，6束錨索17150延米，錨桿9405延米，框架梁混凝土3900m3，漿砌防護7000余方。
1.2 現場施工情況
現場平臺寬為2m，每級邊坡高度為8～10m，坡率為1；0.3～1：1.5，沿線路基寬度均為26m，防護材料運至現場后，垂直運輸距離為24～83m，水平運距為8m～77m，若采用人工挑抬綜合運距為176～907m。高邊坡防護所需材料品種多，數量大。所有施工材料均運至路塹邊坡坡腳處路基上。而從坡腳至邊坡施工處的運輸一直困擾著項目部和現場工人。
2 高邊坡施工材料運輸小機具簡介
2.1 制作高邊坡施工材料運輸小機具的必要性
根據現場情況，分析如下：（1）由前文所述可知平臺寬為2m，每級邊坡高度為8～10m，坡率為1：0.3～1：1.5，運輸汽車無法進入施工現場，難以滿足材料運輸需求，開辟便道，成本高，且易影響邊坡穩定。（2）若采用人工挑抬：勞動強度大，安全系數小，在斜坡上挑抬，易發生安全事故，不利于項目管理。效率低下，往往運輸材料的人比實際施工的人還多，不符合施工組織安全、高效的原則。（3）若采用吊車吊裝：因平臺寬為2m，無法存放太多材料，吊車進出場頻繁。其次，因邊坡平臺的水平和垂直運距較大，吊車的臂長有限，南平地區臂長最長的吊車為45m左右，很多地方吊車無法完成吊裝和轉運。（4）開辟便道：易破壞邊坡，且一些石質或坡度大的邊坡無法難以開辟便道。
所以采用吊車吊裝和開辟便道不適用于高邊坡材料運輸。
2.2 高邊坡施工材料運輸小機具介紹
（1）原理充分利用三角形穩定性原理和三角桁架的優點，因地制宜，通過鋼管、邊坡頂部的樹木和巨石作為高邊坡頂部的受力支點。
充分發揮卷揚機操作簡單的優點，在路基上現澆一支座，固定卷揚機，再通過鋼絲繩連接坡頂支點和路基上的卷揚機，制作一個簡單的，且能兼顧垂直運輸和水平運輸的運輸小機具。
改裝性強，在鋼絲繩上安裝一個料斗，能運輸混凝土、砂、石、水泥及其它機具等；把料斗換成掛鉤能夠運輸鋼筋、錨索、模板及其它機具等；在卷揚機處安裝一個剎車，能滿足各級邊坡的材料運輸需求，同時還能保證各種緊急情況能夠及時剎車，且在停電狀態下能夠完成剎車。
充分考慮到現場的坡率、平臺寬度和生產需要。可以根據不同坡率調整坡頂的支點位置，也可以調整路基上卷揚機位置，同時可以調整料頭的懸掛長度，通過調整以上三處，能使料斗在運輸過程中到達相應的平臺。
（2）技術特點制作時，綜合考慮施工方便省力，機具構件操作簡單，只需鋼絲繩、料斗、卷揚機和鋼管就能完成制作；采用（被運送物于自制料斗內）吊行運輸方式，通過料斗和掛鉤基本能滿足所有材料的運輸需求。運力強，只要在一處邊坡安裝一個運輸小機具，就能滿足各級邊坡對各種材料的運輸需求。
（3）優點制作簡單：所需制作材料在各處都能購買，制作工藝簡單，現場工人都能自主安裝。
操作簡單：該機具只用上、下、剎車三個指令，操作簡單，現場工人都能操作。
因地制宜、適用性廣：不管是何種坡面運輸何種材料，均能適用。
裝卸方便，省時省力：采用自制料斗，在料斗底部可安裝簡易的推拉式漏斗手柄或掛鉤。
效率高，運力強：不包括裝卸，每次運輸只需要1～2min。
安全可控：減少了人工挑臺的風險，同時通過剎車能做到隨時停止，不受停電影響。
攜帶方便，能重復利用：不管是卷揚機、鋼絲繩、鋼管、料斗都易于購買，且攜帶方便，在材料運輸過程中，損耗小，能重復利用。
3 經濟效益
高邊坡施工材料運輸共有兩種基本方式，即人工挑抬、自制安裝小機具運輸。以一處普通五級高邊坡為例，每級邊坡高8m，四級邊坡坡率均為1：1，平臺寬度為2m，先要將材料運至三級頂平臺，根據現場統計及施工定額，人工挑抬土、砂、石屑的價格為30.2元/m3；人工挑抬砂礫、碎（礫）石、碎（礫）石土的價格為31.8元/m3；人工挑抬片石、大卵石的價格為39.8元/m3；人工挑抬塊石的價格為54元/m3；人工挑抬水泥、礦粉的價格為23.8元/t。人工挑抬鋼材的價格為31.8元/t；
而采用自制小機具運輸土、砂、石屑、砂礫、碎（礫）石、碎（礫）石土、片石、大卵石、塊石、水泥、礦粉，成本為3.7～5.1元/m3；倆者相比較，僅從經濟效益方面，自制小機具運輸與人工挑抬相比創效大約26元/m3。
而采用自制小機具運輸鋼筋，成本為2.6～3.6元/t，；倆者相比較，僅從經濟效益方面，自制小機具運輸與人工挑抬相比創效大約27.8元/m3。
通過對比，自制高邊坡運輸小機具從經濟效益上看，效果良好。
4 結語
高邊坡防護施工，安全尤為重要，如何確保施工安全是組織施工的重中之重。自制高邊坡運輸小型機具的投入使用，大大降低了安全壓力，提高了工作效率，降低了施工成本，使得施工安全、總體效果理想。
一、大力加強學校管理工作
1、建立健全組織機構
學校專門建立了語言文字規范化管理機構，成立了領導小組，校長xx任組長，xx任副組長，下設語言文字辦公室，xx任辦公室主任，專門負責此項工作。建立了語言文字工作網絡，分管領導包保各年級確保各項工作落實到位。
2、大力開展宣傳工作
我校把“說普通話，寫規范字”作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環境。
3、加強常規管理，確保各項制度落實到位。
學校從嚴管理，狠抓課堂規范管理，將教師使用普通話，寫規范字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入教育教學活動之中。我們把普通話作為教師的職業語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學語言，教案、作業批改情況都成為考核教師工作的重要目標。學校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。把提高學生語言文字規范意識和應用能力，納入學生素質教育培養目標。在低年級開設寫字課，在學校開設古詩經典誦讀課外興趣小組。重在加強學生普通話訓練和書寫規范字習慣的養成，提高學生的文化素質和文化修養。
家庭事跡材料感悟一
托爾斯泰說：“所有幸福的家庭都一樣,不幸的家庭各有各的不幸。”面對著對幸福生活的渴望，也面對著人類哺育孩子、照顧后代的基本責任，很多有共同愛好與理想的人們走到了一起。家庭，構成了社會建設的一個重要的基礎組織，并以潛移默化的言傳身教影響著社會和諧的建設。
一、自力更生、艱苦奮斗
我們家爸爸是__人，大學畢業后來__工作，現在將近有10年了。遠離家鄉，人生地不熟，但是他工作敬業、樂于奉獻，目前為止在__一中帶了三屆學生，為__教育事業做了一點能做的事情。媽媽是__鎮農村的貧家女出身，也是通過了個人的奮斗，目前在__中醫院上班。201_年秋冬時候，兩個青年相遇、相知，并最終走到一起。一年后，迎來了一對可愛的小孩。
這是一個團結、親密和互助的家庭，這種精神來自于家庭的傳承。爸爸和媽媽都是普普通通的農家孩子，他們知道父母的勞苦與艱辛。俗話說：“窮人的孩子早當家”。家庭的貧苦給兩個人，從小時候的就是責任和吃苦耐勞的基本品質。201_年，媽媽還是醫院的待聘護士，沒有收入。孩子出世后，一直都是外公外婆在幫著帶，生活方面也是貼補了不少。小孩的外婆很主動地承擔了招呼兩個外孫的工作，“家有一老，如有一寶”真正切切的給這個剛組建的小家庭以“實惠”。在大多數人家一個孩子請一到兩個保姆的時候，孩子外婆一個人在照顧兩個小孩。當然，在沒有課的時候，帶著學生的作業回家帶孩子，也成為了爸爸工作方面的“特色”!
兩個孩子，主要只有爸爸的工資，有時候真是沒有奶粉錢。這要說201_年一中教師的真實情況，很多人都會笑，但情況確實這樣。為此，爸爸想過去財務室借錢，也想過去打臨工……
物質貧乏，兩個青年人還剛進入工作崗位，收入水平低，但是他們堅定生活越來越好。也正是這種精神的的鼓勵下，他們靠自己的努力和老人、單位的幫助與支持把生活過的不再艱難。
二、愛崗敬業、勤儉持家
單位是一個人在社會上獲得工資報酬的基本場所，也是體現社會價值、獲得社會尊重與認可的重要平臺。愛崗敬業，熱愛勞動，積極奉獻，進而在勞動中獲得勞動者應有的存在感與獲得感，取得收入用以個人的相關發展。
爸爸和媽媽兩個人的單位都很體面，工作雖然壓力大，任務重，但是兩人從來不給單位添麻煩，也堅決不給單位拖后腿。爸爸的文筆不錯，在單位上寫點東西什么的，算得上能手。他還在工作之余，騎著自行車跑大街，制作了__公交線路圖，那在201_年前__市的公交站牌很多沒有規范。他還親自走訪各大銀行，制作了金融單位線路圖，方便了同事和身邊的很多人。熱愛公益，有愛心，沒想著圖什么回報。因為他覺得，付出自己的努力，看著別人很實用就好。
媽媽的由待聘到招聘成功，是在生產后的事情。晚上等娃睡覺后，看書背題，熬夜看書，令人難以忘記的是她筆試的晚上，一家人動員起來哄孩子就為她能夠睡得好點，考試順利。功夫不負有心人。正式工作后，她積極工作，很快在科室獲得了領導和同事的認可。三班倒，每個周期一個中班一個夜班，兩個孩子放到外婆家住，這已然成為了這個家庭固定不變的成例。
父母從事的工作，很多時候有不得已，正如網上形容教師的那句話，“我走娃未醒,我回娃已睡。”爸爸是高三班主任，早上6點不到就走了，晚上基本上23點左右才能回家。一天就24小時,除去和學生在一起的時光,陪孩子的時間所剩無幾。雖然帶著些對孩子的虧欠，但是這也是工作的需要，單位上還有相同年齡段的班主任也是我們教師這個隊伍中無私奉獻的默默無聞者。
有事業，有家庭，有理想，這應該是年青人追求的歸宿。遵紀守法、熱愛勞動、努力奮斗，正是由于這樣的精神指導和價值追求，讓這家庭充滿愛和積極的能量。
家庭事跡材料感悟二
幸福的家庭都是相似的，最美家庭一定有最動人的風景、最優良的家風，王先生夫妻結婚多年來，夫妻恩愛，孝敬老人，熱心助人，鄰里和睦。他們用平凡生活中的點點滴滴詮釋了家與愛的真諦。奮斗、嚴謹、孝老是王先生家庭的關鍵詞。
一、奮斗。戶主王先生1990年進入綜合執法局工作，時任中隊長，任職期間兢兢業業，勤勤懇懇，受到領導的器重和同事的贊譽，由于工作成績突出還連續多年榮獲"先進個人"的榮譽稱號。妻子張會超1988年參加工作，就職于石化供銷公司，1991年因公司效益不好而下崗，她并未因此消沉，而是積極地自主創業，在1991年至1995年之間的五年當中，她先后開過自行車專賣店，做過酒，開過電話亭，還跑過出租，她勤奮自強的事跡影響著她身邊的很多人，她的丈夫王先生和兒子王思都在背后默默地支持她，做她堅強的后盾，在1995年她開辦了物業公司，2005年至今在美景嘉園經營恒中物業公司，任總經理和法人代表，公司自成立以來，經營有方，管理嚴謹，受到廣大業主的一致好評。在父母的言傳身教下，兒子王思也十分勤勉上進，大學畢業后在華龍區綜合執法局工作，并任優勝教育顧問，表現出杰出的工作能力和管理才能。
二、嚴謹。作為父母，王先生夫婦真正的做到了嚴謹治家，他們之間一直保持著良好的和睦關系，對獨子王思的教育也是盡心盡力，堅持高標準嚴要求，王思從小便聰慧懂事，勤奮好學，大學期間利用寒暑假時間在外面勤工儉學，積累了豐富的社會經驗，畢業后進入華龍區綜合執法局工作，還在一家私人的教育機構優勝教育任教育顧問，表現出了非凡的教育和管理才能。
三、孝老。古訓有言：百善孝為先。孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝親敬老是營造幸福家庭的基石。王先生和張會超婚后將老人接來同住，悉心照顧他們的飲食起居，二十多年間，無論工作再忙，都會趕回家為老人做可口營養的飯菜，老人們在他們的照顧下雖已八十多歲的高齡，但是精神矍鑠，身體康健，逢人就夸兒子媳婦孝順懂事，孫子王思對老人也是關愛有加，每次回來都給老人噓寒問暖，給他們添置新衣和需要的東西。
幸福是什么?腰纏萬貫不一定幸福，位高權重也不一定幸福，王先生一家用夫妻的相敬如賓，尊老的一顆孝心，創業的同舟共濟，育人的言傳身教演繹了小家庭最溫馨的幸福，詮釋了平凡的偉大，樸實的珍貴，幸福的最真實內涵。
一個幸福、快樂、和諧的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都積極地奉獻和付出，家才會更溫暖，只有每個家庭都幸福了，我們的社會也才會更和諧。
家庭事跡材料感悟三
肖x同志的家庭與千萬個家庭一樣，是一個普通的家庭，但這普通的背后，卻蘊藏著一個鮮為人知的事故，她記錄了這個家庭生活幾上、自立、自強尊老愛幼的一段不平凡的經歷。
一、愛崗敬業，工作楷模
肖x同志不論做什么事情，他都充分發揮軍人的本色，認真履行職責，處處以身作則。雷厲風行，不折不扣地去完成黨交給的各項工作任務。近幾年村委會工作名列前茅，鄉年度重點目標考核第一名，縣先進黨支部，本人縣優秀人大代表，這些榮譽的取得，與他愛人理解與支持是分不開的。
二、尊老愛幼，家中模范
在完成本職工作的同時，肖x同志還努力做一個“好兒子，好丈夫，好父親”，協調好家庭事務，使整個家庭和諧融洽，和睦相處。他把工作之余時間都留給了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心中最幸福快樂的時光。身為一家之主，他以寬容和理解善待每一位家庭成員，做到“多一點理解，多一點關懷”。作為兒子，他尊敬老人，關心老人，孝順老人。在忙碌的工作過程中他仍然堅持抽空陪伴他人，是出了名的孝子;作為丈夫，他愛護妻子，與妻子相互關心，互相扶持，夫妻感情融洽，從不為小事爭吵;作為父親，他以身作則，注重對兒子進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，培養孩子節儉、謙遜、自強的良好品質，教育他們獨立自主、學會做事、學會做人，做一個對社會有貢獻的人。
三、勤儉樸素，家中賢內
肖x的妻子吳滿鳳同志是一名家庭主婦，在她身上充分體現了中國婦女的傳統美德;作為媳婦，她恪盡孝道，對老人噓寒問暖，還經常陪件老人談心，做她精神上的支柱;作為母親，她慈愛但不溺愛，在照顧好兒子生活的同時，還擔負起教育兒子成材的重任;作為妻子，她是“賢內助”的最佳代言人。
為了減輕丈夫的工作壓力，她承擔起家庭的所有事務，把家中的事情管得井井有條，從不讓丈夫因家事分心而影響工作。為了讓丈夫做清清白白的村官，不濫用權力，不迷失自己，她建立起一般家庭更加純樸和節儉的家風，牢固地守護著自己家門。她常吹家庭廉潔風，常念家庭廉潔經，督促丈夫自重、自省、自警、自勵，在外做到“一身正氣上班去，兩袖清風回家來”。
四、以德育人，父慈子孝
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）22-0091-02
本文結合地方性應用型本科院校江蘇常熟理工學院在高分子材料成型加工實驗課程的教學實踐和探索，對應用型院校工科實驗的教學模式進行了研究，總結了應用型地方本科院校在高分子材料成型加工實驗課程教學方面積累的經驗和不足。
一、當前高分子材料成型加工實驗教學中存在的問題
（一）實驗教學處于從屬地位，教育觀念和實驗內容陳舊落后，管理考核體制不完善，對實驗系列教師考核標準不公
領導和任課教師普遍對實驗課不重視，實驗課教師在職稱晉升、待遇上都處于相對弱勢，由此導致了很多專職實驗技術人員及管理人員缺乏進取心和工作責任感；還有些學校把實驗教學依附于理論課的教學，實驗成績與理論成績的綜合即為該門課程的總成績，實驗成績占總成績的比重一般不會超過20%，導致了師生都不重視實驗教學。
（二）實驗教學缺乏系統性和科學性，更談不上先進性和與時俱進性
具體教學內容上，驗證性實驗占了絕大多數，傳統、經典的實驗內容較多，體現現代高分子科學新手段的內容較少；單個、小型、離散的實驗項目較多；注重承上啟下的連貫性、綜合性、復雜性，尤其是工程系統性的實驗項目較少；能夠培養學生創新能力的設計性、應用性實驗項目更少。
（三）教學模式落后，實驗方法具有極大的被動性
高分子材料成型加工實驗課的教學模式基本上是學生依葫蘆畫瓢，無論是雙棍開煉機塑煉實驗、密煉機塑煉實驗、雙螺桿擠出造粒實驗、熱塑性塑料測試樣品注射實驗還是拉伸實驗、沖擊強度試驗，都主要是講述各自的實驗原理、設備原理、具體工藝參數的設定；再由教師操作演示，指導學生操作機器。學生實驗時只是按照實驗指導書上規定的內容，按部就班被動地進行，缺乏主動性，更談不上組織實驗和解決實驗中出現的問題。
（四）高校教學模式和培養人才的定位越來越同質化
導致目前工程人才培養上出現專業結構失衡、層次類型過于集中、就業率不高等現象的主要原因之一就是不少高校在工程人才培養上普遍的同質化。無論是研究型的國家重點高校、教學研究型的省部屬重點院校，還是普通的本科教學型的地方性應用型院校，在教學模式和培養人才定位上都趨向于一致。同一專業各層次院校的培養方案基本上沒本質區別，甚至有些教學型應用性院校片面追求考研升學率，還特地選用重點大學的理科教材。
二、高分子材料成型加工實驗課的改革及探索
常熟理工學院近幾年對高分子材料成型加工實驗課程的建設進行了大力改革和探索。
（一）轉變實驗教學觀念，改革實驗教材，適應教改新形勢
首先從教學管理和制度上進行改革。提高相應實驗人員的待遇，在職稱晉升和培訓進修政策上適當向實驗教師傾斜。對實驗教材進行改革，按照培養應用型一線工程技術人才的要求，在加強學生專業基本概念、基本理論、基本方法、基本技能培養的前提下，增加應用性、綜合性、設計性、創新性實驗的比例。理論聯系實際，豐富實驗內容，根據學校所處的蘇南地區的產業特點和人才需求以及任課教師的橫向科研課題，在實驗講義中適當增加一些綜合性研究型經過精煉的特色實驗項目供學生選用，例如車用環保綠色聚丙烯專用料的開發，高級環保阻燃聚烯烴電纜料的開發等。
（二）重組實驗體系，提高實驗教學的系統性和科學性，建立大工程的概念
注重承上啟下的連貫性、綜合性、復雜性、先進性，尤其是工程系統性。把高分子材料的成型加工、測試樣品制備及性能測試三個部分的實驗項目統一為不可分割的有機體。從原材料的選取到加工成型、性能測試做到針對一個具體的典型實用性產品進行實驗，如聚丙烯的增韌合金的制備。從合金的加工制備到樣品制備，性能測試，各個環節承上啟下，相互聯系。
（三）與理論課緊密結合，相互統一，加強實驗室軟硬件建設，改進教學方法
高分子材料加工實驗課是重要的專業必修實踐課。實驗課要與理論課教學緊密結合，不要相互割裂。要充分認識到實驗課對于應用性本科院校的重要性。撥付必要經費把高分子材料成型加工實驗室建設完善。在經費條件允許的情況下，投資建設一個高分子材料成型加工中心以滿足校內教學需要。
一些重要的實驗項目，例如熱塑性塑料雙螺桿擠出造粒實驗，在教學過程中，不僅僅由教師設置好正確合理的實驗工藝參數進行實驗，還要盡量通過適當地改變工藝參數，給學生現場演示一下，喂料轉速過快、螺桿轉速過快及機頭溫度設置過低等會引起螺桿電流過載、熔壓超限、雙螺桿擠出機報警停機等后果，從而讓學生直觀現場地了解掌握雙螺桿擠出機的操作規程和注意事項，使學生印象深刻。
（四）實驗考核方式的改進
傳統的實驗考核成績一般由四部分按比例構成：實驗預習報告成績、平時實驗操作成績、實驗報告成績、期末實驗考試成績。一般期末考試成績占比重較小。常熟理工學院大幅度提高了高分子材料實驗考核成績占總成績的比重，使其占總成績的60%左右。這樣就要設計合理的考試考核方式。
借鑒一些學校在高分子材料設計性、研究性、應用性大實驗中的探索經驗，把實驗期末考試和以前單獨開設的高分子材料成型加工設計課程結合起來，既兼顧了高分子材料成型加工設計的課程內容，節約了學時，解決了實踐性學時有限的突出矛盾，又對學生的實驗成績進行了測試評定，一舉兩得。學生按照個人意愿自愿組成一個規定人數的小組，實施一個設計性、綜合性、應用性的大實驗。要求提交完整的實驗報告，包括文獻綜述、實驗部分、實驗結果和參考文獻等。實踐表明，該種考核方式既考核了學生的學習效果，又進一步提高了學生分析問題和解決問題的能力，拓寬了學生的學習視野和空間，加強了學生團隊協作精神。
（五）加強實驗師資隊伍建設，重視“雙師型”師資的培養
在新形勢下努力培養一支具有豐富實踐經驗的“雙師型”師資隊伍，這是培養應用型人才的重要前提。教師不僅要傳授相關學科的理論基礎知識，還要能夠勝任引導學生熟悉生產崗位操作、相關設備的性能、使用領域等。“雙師型”師資隊伍的建設，一靠從工程領域引進具有相應學歷的經驗豐富的生產科研專家；二靠大力進行已有師資隊伍的培訓，從學校制度層面上保障青年骨干教師到一線生產企業鍛煉的機會，讓教師到相關企業服務的同時，不斷豐富自己的工程實踐經驗，從而有利于更好地從事教學和科研工作。
三、結語
高分子材料成型加工實驗課是一門綜合性與實踐性很強的專業技術課程，依據應用性本科院校的培養目標、教學定位，常熟理工學院在實驗課教學改革中收到了較好的效果，增強了學生的實踐動手能力，培養了學生理論聯系實際的科學作風，提升了學生對本專業知識的學習興趣和在實驗中的主動性及創造性，加深了對所學理論知識的理解和掌握，提高了分析問題及解決問題的能力。但在實驗教學中仍然存在一些不足，例如人多機少，設備臺套數不夠，有些加工測試設備仍然缺乏等問題。希望以后能進一步加大實驗教學的改革和實驗經費的投入，在應用型本科院校的實驗教學上繼續探索和提高，不斷滿足社會對高素質的應用型一線技術工程師日益增長的需求。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 郭福全，胡治元，余東升，等.高分子材料專業綜合性、設計性實驗教學探索[J].陜西教育，2007，（12）.
[2] 張德震，潘肇琦，唐頌超，等.拓寬學習空間、培養創新能力[J].華東理工大學教育研究，2000，（2）.
35歲時，**丈夫因心臟病去世，兩個孩子還小，公公患腦血管病，婆婆患類風濕病，手指、腳趾嚴重變形，2人均生活不能自理，長期需要照顧。**義不容辭地擔起了家庭的重擔，與婆婆一起生活，一步不離、精心照顧，從未跟老人頂多嘴，紅過臉，不管刮風下雨，從未間斷過給老人洗衣做飯。為了給公婆看病、供孩子上學，她欠了不少債務，嘗遍了人間的酸甜苦辣。面對如此生活窘境，她不管有多苦多累，總是一個人默默地付出，沒有向任何人訴苦、抱怨過。30年來，**從未放棄贍養老人，撫養孩子的責任和義務，她用那并不厚實的肩膀、強撐起了一個在風雨飄搖的家，用執著和堅韌、勤勞與善良度過了一個個難關，詮釋了中華兒女孝老愛親的美德。如今**已年過花甲，他對親人的思念，對家人的關愛絲毫沒有改變。每天清晨6點，依舊能看到**為家操勞的身影。
用孝心和堅強撐起一個家
**，女，漢族，出生于1953年6月，**縣**鎮**村村民。
今年68歲的**，是**縣**鎮**人，每天清晨6點，她就開始忙碌了。30年來，為了照顧年邁的公婆，拉扯兩個孩子，她用那并不厚實的肩膀、用一片孝心和一份堅強撐起了一個在風雨中飄搖的家。
以前，**有著七口人的大家庭，后來各種不幸，只剩下她和一雙兒女。在她兒子不到10歲的時候，年僅43歲的愛人因為患有心臟病不幸去世，35歲的**撐起了家庭的重擔。失去家庭主心骨對她心理造成巨大的打擊，可她只把苦水咽到心里，面對一雙剛懂事的兒女，她選擇了堅強活下去。
當時的生產生活條件普遍不好，家里條件也很差，公公婆婆又年邁，公公患有腦血管病，生活不能自理，婆婆也因為體弱和多年的類風濕病，手指和腳趾關節已嚴重變形，別說干活，就連照顧自己都是問題，生活不能夠自理。為了撐起這個家，剛剛13歲的女兒，小學沒讀完，就回家里務農，這樣一來，照顧一大家子人的吃喝拉撒全都落在了她和女兒的身上。她家地少，每年收入不多，但也是全家的唯一經濟來源，她每年都整出一小塊地種雜糧，來解決一家人的糊口問題，家里大小事務就靠她一個人起早貪黑地務農扶持。
為了給公婆看病、供孩子上學，她欠下了鄉親們不少債務，她在這樣的苦日子里煎熬著、打拼著。公婆由于沒有走出失去唯一一個兒子的痛苦和疾病的折磨，脾氣大變，時刻要求她陪伴在身邊。她每天除了按時做飯，還不厭其煩地扶公婆坐起、躺下，坐起、再躺下，天氣好的時候，將他們扶到院子里曬曬太陽，呼吸新鮮的空氣，日復一日、年復一年，忙活到很晚才能休息。俗話說“久病無孝子”，但她不管多苦多累，總是默默地付出，從未向親戚鄰居訴苦、抱怨過。
屋漏偏逢連陰雨。不幸的是，在愛人去世后的第二、第三個年頭，**的公公婆婆也相繼因病去世。一次次的打擊壓得她喘不過氣來，面對孩子懂事的面孔，她又一次次堅強地站起來，承受著巨大的壓力和悲痛，繼續為這個家日夜操勞著，她始終沒有放棄這個曾經人口興旺的大家庭，沒有拖累鄉里鄉親，更沒有放棄供孩子上學的信心和希望。
失去親人的巨大打擊接踵而來，2014年，唯一的女兒因腦出血不幸身亡，這讓**心力交瘁。2017年11月，她因心臟供血不足和肺栓塞在**心腦血管醫院住院治療，期間醫院多次下病危通知，出院后，醫生囑咐她千萬不能勞累，要定期檢查。至今她仍然在吃藥治療。
苦盡甘來，30年過去了，如今兒子兒媳參加了工作，2018年10月家里又添了一個小孫女。每天清晨，依舊能看到**忙碌的身影，以及時不時傳來的爽朗笑聲，她對一切都充滿信心，繼續為這個家操勞著。
孝老愛親個人典型事跡材料
**，男，漢族，出生于1979年1月，**市**縣**村人，**小學教師。
從教23年的XXX，年齡較小的時候，他就知道端湯送藥，侍奉母親。在他十五歲時，父親病危辭世，他就休學照顧母親，打理果園。2016年，母親病情加劇，他四處借錢，帶母親到處尋診問藥，足跡遍及省內許多大醫院。2017年，母親手術失敗，臥床不起，為了方便照顧，他將母親帶至身邊，悉心照料，但他身上的擔子更重了，學校的工作兢兢業業，一刻也不可懈怠；母親的一日三餐、熬湯喂藥、吃喝拉撒都要他一人操勞。久病的母親，褥瘡嚴重，他費盡周折打聽并買到褥瘡墊，在他的精心照顧下，母親的褥瘡痊愈。母親臥床數年，他總是這樣騰挪翻身、洗衣做飯、端屎倒尿、推出推進、聊天解悶。他從不喊累、不叫苦、不抱怨，他的默默付出，贏得周圍人群和社會人士的廣泛稱贊。閑暇時，他喜歡用文字表達生活，寫出的《果農賣果難上難》網上點擊量58萬，偶爾制作小手工藝品，成為學校小有名氣的手工制作藝人。
他2014年榮獲**縣“師德標兵”稱號。
“XXX是孝子。”一提到**老師，認識不認識的人，因了這句話，就有了同一的話題，娓娓而談。于是一傳十，十傳百，**三個字就成了十里八鄉臧否兒女的標尺。
**，男，**市**縣**村人，**小學教師。無論是工作，或者家庭，都因他而為人稱贊。從教23年，多次受到學校表彰獎勵，2014年獲**縣“師德標兵”榮譽稱號；家庭中，“孝子”是群眾的口碑。他在平凡的生活中演繹并傳承著傳統孝文化的故事。
孝敬父母，想他們之想
XXX自小家貧，兄弟姐妹五人，僅靠父親微薄的工資養家糊口，“窮人家的孩子早當家”雖然他排行老五，但是用父母的話說“他醒事早”，從小就似乎懂得孝敬父母、愛憐兄姊。小小年紀，遇到節假日，他便幫父母做做家務，或者下地干活。父母從小小的他身上看到了家庭的希望。1995年父親病危，老人辛苦一生，噙著淚花，總是不舍：一則老伴常年患病，藥不離口；一則小兒尙小，未有家室。重病在身的父親，總是一萬個不放心。此情此景，年僅十五的小XXX，強打精神，安慰父親：“爸，你不是常說男大十五脫父子，我都十五啦，你放心養病，還有哥哥姐姐幫襯，我能照顧好你和媽媽的。”回天乏術，抑或一語成讖，父親還是離他而去，但是小小年紀的他，總歸是給了父親些許的安慰。父親的辭世，使他承擔起他承擔不起的重擔。他唯一的選擇便是休學回家和母親相依為命。母親雙眼垂淚：“苦了我兒!”家庭的變故并未使他頹廢，相反更激發了他的雄心。
孝敬父母，憂他們之憂
父親去世后，母親和其他人一樣靠果園謀生。本就孱弱多病的身體，風里來雨里去，艱辛備至。他揪心母親，隔三差五總要回家看看母親。節假日，一頭扎進果園幫母親料理農事。他心里琢磨自己多干一點母親就可以少干一點，吃苦受累，只要母親幸福，自己吃點苦受點累，心里也坦然了。然而，天意弄人，2017年，母親還是被病魔擊倒了，需要手術治療，難以讓人接受又不得不接受的是，手術失敗，母親無論如何再也站不起來了，余生只能躺在床上。悲痛不已的他，不能不接受這樣的現實，含著淚把母親接回家里。本已雪上加霜的他，要工作，要照料母親，要料理果園，即便鋼鐵之軀，恐也難以承受，但是他依然艱辛備至的承受著。只要母親的病痛不再發展，不在遭罪，他就心滿意足了。母親一躺不起，時間一長，身上的褥瘡越來越厲害，他看在眼里疼在心上，到處尋醫問藥，偏方驗方，弄了一大堆，總不見好。母親疼痛不已，倔強的她，心疼兒子，母親皺眉咬牙忍者，實在疼痛，輕輕幾聲。他到處打聽，皇天不負，褥瘡墊效果較好，他趕緊上網購買。看著母親的褥瘡一天天好起來，他如釋重負的長出一口氣。當人們稱贊他時，他只是附和著笑笑，他心里清楚，只要心里有母親，辦法總比困難多。有一次他回到家，看到母親身下的糞便，他心里不是滋味，他默默地給母親清理干凈。他看著母親的淚花，心里盤算這不是辦法。于是她把母親帶到自己身邊，只要自己在，就不讓母親遭罪。X老師的言行潛移默化影響著他的兒子，只有三歲的孩子都知道給奶奶洗襪子。母親帶到學校，方便照顧，但**老師身上的擔子更重了，學校的工作兢兢業業，一刻也不可懈怠；母親的一日三餐、熬湯喂藥、吃喝拉撒都要他一人操勞。2017年，天不作美，氣候持續高溫，健康的人尚且受不了，何況久臥病床的母親。為了使母親度過酷暑，四十多天的暑假，偌大的校園除她和母親一個人也沒有，校園靜的可怕，但他在孤寂中還是堅持下來。都說久病床前無孝子，但是X老師顛覆著人們的“三觀”。母親臥床數年，他總是這樣騰挪翻身、洗衣做飯、端屎倒尿、推出推進、聊天解悶。不管任何時候看見，他都是笑呵呵的照料癱瘓的母親，他明白困難再大，也不能把壞心情帶給母親，一方面影響母親的病情，一方面自己的辛苦就會前功盡棄。
孝敬父母，做他們所做
X老師的故事感染感染著周圍的人。就連學校的學生都被感動著，他們用稚嫩的話說：“X老師真好！”他的言行給學生們演繹著生命至情，小小年紀的學生都知道孝敬老人、尊敬老師、關愛同學，正所謂“桃李不言，下自成蹊。”工作中，X老師一絲不茍，兢兢業業。他是學校后勤主任兼學生食堂管理員，幾百號人吃飯絲毫馬虎不得。食堂的事情，事無巨細，他都親力親為。雖然眾口難調，卻也有條有理，師生稱心。當人們談及他的故事，他都謙遜地笑著說：“羊羔跪乳，烏鴉反哺。禽獸尚且如此，何況人呢。父母一生不易，生兒育女，歷盡艱辛，為人兒女理當盡心盡力。”“咱是教師，為人師表，學生都看著咱呢。”樸素的語言，折射的是X老師的良知，他不僅侍母勤勉，且育人唯真。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族寶貴的精神財富。X老師能在平凡中做出不平凡，何嘗不是用言行踐行社會主義核心價值觀？何嘗不是為構建和諧家庭，和諧國家添磚加瓦？
孝老愛親個人典型事跡材料
**，女，漢族，出生于1944年2月，小學文化程度，**縣**鎮**村村民。
1974年**回到**村，在自己已經生有一女的情況下，仍然堅持收養了出生不到70天生來癱瘓的兒子**，至今已照顧50年。**由于生來智障自己無法吃飯，他的一日三餐都靠**親手喂飯，并且每日給他梳洗，同時，由于**無法移動，大小便無力，**時刻注意定時幫助他上廁所，每月4次定期擦拭身體，多年以來，**的胳膊在她的精心照顧下，現在已經可以做簡單的動作，同時還能自己簡單的進食。1972年**丈夫身患肝癌，患病期間，嘔吐不止。她每日為丈夫擦拭身體2次，定期給他換衣服，丈夫行動不便，她又在床前伺候他大小便，從未讓丈夫身著濕衣，丈夫身患重病5個多月，她盡心服侍從未有過半句怨言。丈夫去逝后，迫于巨大的經濟壓力，1991年**選擇了再婚，婚后**又承擔起照顧年幼繼子的重任，直到其成年結婚，現在的自己面臨著年邁且患有腿疾，丈夫生病而喪失勞動能力，兒子離異孫子無人照顧的困境，她靠傳統手工，供養倆孫子上學，可謂盡心竭力。但是“福無雙至禍不單行”，小孫子因一場車禍住進了醫院，**盡心照顧小孫子，錢不夠了，她四處奔走籌錢，小孫子哪疼了，她必定第一個沖上前去詢問，沒日沒夜照顧了2個多月。這種不是親人卻勝似至親的愛，贏得了周圍群眾的一致好評。
村里的楷模，家里的脊梁
**，女，1944年2月出生，小學文化程度，**鎮**村村民，1957年任**市糧村蘭家塔村大隊長、婦女主任26年。2012年被評為**市孝老愛親道德模范。
牽頭計劃，成為全村“典范”
擔任村大隊長、婦女主任期間，**犧牲小我，顧全大局，起到良好的模范帶頭作用。她牽頭計劃，逐門逐戶走訪群眾，改變婦女思想，宣傳黨的方針政策，為全村的計劃生育工作順利開展起到了極為重要的作用。與此同時，她積極發動全村婦女投身農業生產，為村上發展奉獻自己的力量，帶領婦女種植小麥、玉米等傳統作物，為當時村上爭取糧食3000多公斤，同時，**改變傳統種植，帶頭發展養兔場，為村發展開闊了思路，她積極宣傳法律法規知識，身體力行踐行愛崗、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，傳播社會正能量，用自己的言行宣傳積極向上的生活態度和生活方式，成為全村效仿的榜樣。
一針一線，“穿”出幸福生活
思想道德文化建設推進活動基本原則是：一是堅持正面教育為主。善于發現、總結和宣傳先進典型，用身邊人、身邊事教育和引導群眾，弘揚“仁義禮智信”道德標準。二是堅持因地制宜。大力發揚求真務實的精神，因地制宜，大膽創新，針對各村實際，妥善安排活動時間，充分利用冬季農閑和農民工返鎮的時間開展宣傳教育活動。三是解決實際問題。要把教育活動與建設社會主義新農村結合起來，與加強和改進機關作風建設活動結合起來，與解決實際問題和化解矛盾糾紛結合起來，合理安排，統籌兼顧。
二、目標任務
年，全鎮思想道德體系建設的工作思路是：圍繞“一個目標”，重點開展“四建一樹”活動。“一個目標”即重塑思想道德體系，弘揚中華傳統美德為目標。“四建”即各支部“建”立一支道德建設志愿者隊伍，定期開展志愿者服務活動；“建”立各村（居）民道德協會，指導和引導各村（居）開展道德體系重建工作；依托黨務公開欄，“建”立各支部道德專欄，宣傳活動中涌現出的好人好事；“建”立一支道德宣傳文藝小分隊，宣傳弘揚道德模范和道德標準。“一樹”即“樹”一批先進典型，推動思想道德文化活動的全面開展。以階段性思想道德文化活動開展為契機，建立思想道德教育長效機制，常態化主題活動，完善村規民約。
三、活動安排
（一）第一階段宣傳動員階段（時間從年3月5日---6月20日）
1、宣傳發動。召開鎮思想道德建設推進活動啟動儀式，宣傳“仁、義、禮、智、信”道德標準，《實施方案》和各類道德模范評選方式及標準。
2、成立村（居）民道德協會。一是建立領導機制。協會在鎮黨委的領導下開展工作，各村（居）協會會長由各村黨支部書記擔任，成員由有威望的老黨員、老干部以及村民代表組成，采取自愿參與，組織考評模式招募一定數量的協會會員，副會長由協會會員選舉產生。二是明確工作職責。宣傳“仁義禮智信”道德標準，貫徹《公民道德建設實施綱要》，倡導道德規范。堅持公平公正、尊重他人的原則，在評議過程中，充分聽取意見、細致調查、公正評判，作為實施階段性推進活動的自治評議組織。采取“好事大家傳、壞事大家管、歪風大家糾、喜事大家辦”的方法，讓村民“自我教育、自我管理、自我約束、自我提高”。
3、開展尋找各類道德模范活動。按照公民基本道德規范要求，分別設立“學雷鋒標兵”、“敬業模范”、“誠實守信模范”、“孝老愛親模范”獎項各一名。并根據我鎮實際，制定評選標準，由各村（居）、各駐鎮單位支部道德評議協會具體實施。
（1）開展“尋雷鋒足跡，揚志愿精神”活動
以“學習雷鋒月”為契機，大力弘揚“助人為樂、見義勇為”的雷鋒精神。各支部組織黨員干部開展為民辦實事、辦好事活動，使黨群關系更加密切。各村（居）、各企事業單位通過廣播、宣傳欄、制作學雷鋒標語廣泛開展志愿者精神宣傳教育活動。鎮學校以“雷鋒在我心中”為主題組織一次“學雷鋒”征文比賽，暢談心得體會，通過召開專題座談會、主題班會、團課等形式，宣傳有關雷鋒及志愿者的突出事跡。在活動中涌現出來的見好人好事由道德評議協會按照“學雷鋒標兵”評選標準（見附件1）評選。
（2）開展爭創敬業標兵活動
設立“敬業模范獎”。在全鎮黨員干部隊伍中開展“比敬業、爭當模范”的活動。充分調動廣大干部職工的工作積極性，評選愛崗敬業、踏實勤懇的好公仆、好干部。各支部在活動中涌現出的先進典型由道德評議協會按“敬業模范”評選標準（見附件2）評選。
（3）開展“講誠信、比信譽”活動
設立“誠實守信模范”獎。在全鎮駐鎮企事業單位中開展“講誠信、比信譽”評選活動。對于在業務工作開展中講誠信的單位或個人按標準予以表彰。
（4）開展“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”活動
在全鎮范圍內開展“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”評比活動，道德評議協會嚴格按照評選標準（見附件4），采取協會推薦、黨委考察、社會公示三級評選方式，根據各村（居）實際情況，推選出“孝老愛親模范”
（二）第二階段樹典型階段（時間年6月20---6月30日）
采取“兩比兩評”的方式，通過三級評選方式在“尋雷鋒足跡，揚志愿精神”活動，“尋找孝子”、“好媳婦、好公婆”活動中評選出的典型進行鎮級比評，鎮級評選“學雷鋒標兵”、“敬業模范”、“誠實守信模范”、“孝老愛親模范”獎項各一名，給予表彰獎勵，并張榜公布。
1、評選方式。一是協會推薦。各村（居）道德協會認真做好評選活動的宣傳動員工作，努力做到家喻戶曉，通過召開村組干部、群眾代表會等形式，廣泛征求群眾意見，對本村符合評選條件的人選進行初審把關，確定推薦人選。二是黨委考察和走訪。鎮黨委整理、匯總推薦名單后，鎮黨委將對各村的推薦人選進行考察，通過走訪、座談等形式重點了解被推薦人的家庭情況，主要事跡及社會影響等，初步確定候選人。三是社會公示。候選人初步確定后，各支部要及時向本村干部群眾進行公示，接受群眾監督。公示期為7天，期間如有群眾反映，經調查屬實，取消評選資格。
2、監督方式。一是完善監督制度。各村（居）成立監督小組，建立起群眾監督，村組監督的兩級監督機制，對在評選中弄虛作假的行為給予取消評優評先資格，并在當年村（居）考核中扣分。形成年中督促檢查，年底嚴格考核，認真兌現落實，確保群眾思想道德建設的各項工作任務落到實處。二是建立評優評先制度。對道德思想道德教育的考核內容，加重份量，加大分值，制定獎懲制度。
3、獎勵方式。設立道德模范基金，按一定標準對評選出的道德模范進行獎勵表彰。經費來源一方面由鎮財政撥付一定數額，另一方面接受社會捐助。鎮財政所建基金專戶，實行公開、公平、透明原則，對該基金實行專項管理。定期進行帳務公示。
（三）第三階段宣傳弘揚階段（時間：年3月—年12月31日）
通過各類形式，宣傳評比出的各類道德模范，掀起學習身邊模范，弘揚模范精神的活動。
1、陣地宣傳弘揚。充分利用鎮村廣播、電視、宣傳欄、等文化宣傳陣地，弘揚典型事跡，以村組為單位開辟文化墻，設置道德模范專欄，對候選人事跡進行宣傳，強化先進典型。發揮身邊典型榜樣力量，引導人們自覺踐行道德約束，樹立良好道德意識，逐步提高居民道德素質。
2、建立道德宣傳文藝小分隊，宣傳弘揚道德模范和道德標準。由鎮居委會牽頭，各村（居）組織文藝骨干，將典型事例、典型人物編排成相聲、小品、歌舞等文藝節目組建文藝表演隊，進行巡回表演，使廣大群眾在娛樂中受到教育和啟發。
3、依托黨務公開欄，“建”立各支部道德專欄，宣傳活動中涌現出的好人好事。各村收集好人好事的先進事跡材料、活動圖片、個人照片和有關新聞報道，按“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業奉獻”、“孝老愛親”五類進行收集、整理、備案，在道德專欄上張貼宣傳并建立好人好事檔案庫。
四、具體要求
近年來的很多研究表明［Lin TL，Lu FM，Sheu MS. Antimicrobial coatings: A remedy for medical device-related infections. Med Dev Tech，2001］，在由生物材料引發的感染（biomaterial centered infection，BCI）中，45%的原因是因為生物材料與人體接觸時，血液和組織中的纖維粘連蛋白（fibronectin）、玻璃粘連蛋白（vitronectin）和纖維蛋白原（fibrinogen）會吸附在材料表面，形成一層蛋白膜，而細菌很容易在這層蛋白膜上黏附，繼而生長繁殖，逐漸形成一層頑固的水合多聚糖性質的生物活性膜（biofilm）［1］。這層生物膜可以吸收營養物質，具有一定厚度，產生很強的抗藥能力，傳統的抗菌治療是無法根除的。根據細菌性感染的機理，本文就t-PA對生物材料表面血小板黏附的作用及影響進行初步探討。
1 實驗材料與方法
1.1 材料和儀器 滌綸（Dacron）B型（蘇州華明織帶有限公司），膨體聚四氟乙烯（PTEE，美國Gore&Associates公司）。谷胱苷肽硫基轉移酶（Glutathione-S-trasferase，GST）和GST-t-PA融合蛋白由實驗室制備，液體培養基（法國生物梅里埃公司）。
1.2 材料的包被 將Dacron和PTEE薄膜剪裁成96孔酶標板等大的原片，用蒸餾水充分漂洗干凈后在70%的酒精中浸泡30min，無菌條件下取出、晾干，置入96孔板中，每種材料分成3組，每孔分別加入100μl含0.5mg/ml GST-t-PA的Tris-HCl緩沖液（pH8.0）或含0.5mg/ml GST的Tris-HCl緩沖液或單純的Tris-HCl緩沖液，4℃放置過夜，棄去上清液，用Tris-HCl緩沖液（50mM Tris-HCl，pH8.0/120mM NaCl）輕輕漂洗兩次移入新的96孔板孔中備用。
1.3 材料植入動物模型的制作 2.5～3.0kg雄性新西蘭大耳白兔72只（武漢大學醫學院動物實驗中心），隨機分為3組(各組24只)：空白對照組，GST蛋白組和GST-t-PA蛋白組，每組又分為兩組，D組（放置Dacron片）和PEET組(放置PEET片)。
動物稱重后，2%戊巴比妥鈉（35mg/kg）耳緣靜脈麻醉動物，備皮消毒后沿股動脈走向切開皮膚，分離出兩側的股動脈和股靜脈，結扎股動脈的側枝循環，經股靜脈注射肝素(10U/kg體重)，5min后從兩端夾閉股動脈，其間間隔不小于6cm，用眼科剪剪開0.3cm左右的縱口，用生理鹽水將血管內的血液沖洗干凈，然后放入經GST蛋白或GST-t-PA蛋白包被處理的兩種滌綸材料膜片，空白組進行手術后血管縫合，不予以任何處理。用3-0聚丙烯線縫合血管，移去動脈夾使血流再通，密切觀察手術處股動脈搏動情況。麻醉恢復后，正常飼養。于術后第2天，每組隨機選8只行血小板沉積實驗。
1.4 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實驗） 取空白組新鮮兔動脈血，按9∶1的比例與3.8%的枸櫞酸鈉溶液混勻，離心分離富含血小板的血漿，用PBS將血小板數目調節至106/ml，取150μl加到上述處理的材料表面然后于37℃放置30min，棄取血漿，用PBS將材料膜片輕輕漂洗3遍后用2.5%的戊二醛固定2h，經冷凍干燥后進行掃描電鏡觀察。隨機選取6個視野進行血小板計數。
1.5 對機體內血小板黏附的觀察（在體實驗） 在植入物后2天，各組8只動物按前述方法麻醉，常規分離提取血小板，于血小板懸液內逐漸滴加Cr51鉻酸鈉溶液18.5MBq（0.5mCi）。將51Cr標記的血小板懸液2ml經股靜脈注入體內，1h后取出移植材料，用PBS輕輕沖洗，并置于γ記數井中記數，同時抽取全血標本確定以確定游離和細胞51Cr活性，測定血小板計數和凝血酶原時間(PT)。
2 結果
2.1 血小板在材料表面黏附的觀察（體外實驗） 結果顯示，用t-PA重組蛋白及GST蛋白處理醫用Dacron及PEEP片，可明顯抑制血小板在其表面的粘附，對Dacron片，用GST包被使其表面的血小板數目比對照組減少了大約42.3%(P＜0.01)；而TFPI重組蛋白處理組的血小板粘附數目減少更為明顯，與對照組相比減少了大約76.4%(P＜0.01)。在聚氯乙烯材料的實驗中，也得到了類似的結果，其中GST處理的材料表面的血小板數目比對照組減少了大約34.1%(P＜0.05)；TFPI重組蛋白比對照組則減少了大約74.8% (P＜0.01)。在兩種材料的實驗中GST組與TFPI重組蛋白組之間相比都有明顯的差異(P＜0.05) (見圖1)。
2.2 在體實驗中機體內血小板沉積的影響 在體實驗研究表明，Dacron組中，GST-tPA組血管血小板沉積明顯少于GST組和空白對照組載體組和空白對照組，（P＜0.05）；PEEP組也得出相同的結論。見表1。
1 Conarweron JW，Stewart PS，Greenberg EP. Bacterial biofilms. A common cause of persistent infections. Science，1999，284：5418.
2 Tang L，Sheng Y. The mechanism of device－centered infection. Thans Soc Biomater ，1998，24：7.
3 Lijuen HR，Collen D.Strategies for the improvement of thrombolytic sgents.Throb Haemost，1991，66:88-110.