初中地理復習計劃大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇初中地理復習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

同學們一定以把握時間，以正確的態度認真對待期中考試，把它當作鍛煉考驗的難得機會，努力備戰，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復習時間，科學制定各科復習計劃。

語文學科

要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。

作文則著重復習記敘文。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面

復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科

關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應迅速將學習方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律”上來。

篇（2）

【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學

【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。

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篇（3）

近年來，我校在地理會考中取得了比較優異的成績。對于我校來說，初中地理會考復習是初二地理教學的一個重要環節。要在短短的一個學期里，完成八下地理這一冊書的新課教學，同時復習前三冊書的內容，復習時間之緊迫、內容之繁多、難度之大，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，會考備考策略的制定是關鍵的一環。下面我結合本人的教學經驗來談談我們在備考方面的幾個策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、學校領導高度重視，班主任大力配合

學校領導把初二地理、生物會考與畢業班教學工作一同視為學校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校領導非常重視初二地理、生物會考的工作。一般在八年級下學期會考復習階段，都會安排第八節進行生物、地理會考復習，由科任老師和班主任組成的團隊來完成。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之，領導高度重視和班主任大力配合是我們做好會考復習工作的前提，也是我們取得驕人成績的重要保證。

二、加強集體備課，明確教學方向

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。在地理組備課組長的指導下，我們每周進行一次集體備課。

首先，認真研讀課標，把握考試的方向。對新課標中每一個單元的知識要點做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。

其次，在集體備課中，我們會確定好本周的教學內容p教學重難點，學進度，交流上一周遇到的問題并提出今后改進的方法等。

再次，我們還深入研究了考試說明、近兩年的會考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與會考有關的信息，并注重課后知識點的鞏固與會考相鏈接。

三、合理計劃，高效復習

在短短的一個學期的時間里，我們需要完成八年級下冊的新授課和七年級上、下冊以及八年級上冊三本書的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。考慮到六月份的地理會考在即，從學期伊始，我們就充分思考了教學進度與地理會考的備考等之間的關系。我們地理組在學校領導的支持和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的復習計劃。我們復習分為三個階段：

第一階段：章節梳理，重拾舊知（第6周～第10周）

第五周結束八年級下冊的新課教學，從第六周起，充分結合課本和復習提綱，按章節梳理與歸納所要考到的知識點，把相關的知識點畫出來，重點的做好記號，并做一些相應的練習幫助理解和記憶。目的是把學過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

第二階段：專題復習，整合知識（第11周～第13周）

這一階段的復習，主要針對會考各題型展開的，其中讀圖題在會考中占非常重要的地位，所以要重點加強讀圖、用圖的專題訓練。進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。此外，遵循“精講精練”的原則，我們對《會考通關》以及相關資料進行有取舍地練習，堅持“講、練、評”相結合的教學原則。

第三階段：模擬強化，查漏補缺（第14周～會考）

以會考模擬題的形式進行檢測，對知識點進行查漏補缺，找出學生的薄弱環節，指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，再進行訓練、講解，進一步鞏固知識、提高應試能力，突出“測―評―練―講”的模式。臨考強調查漏補缺，回歸課本。

總之，在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

四、重合作，促進步

1.“生生之間”的合作

合作學習是地理教學的重要形式之一。在教學中，挖掘地理優等生資源，發揮他們在課堂中“傳幫帶”的作用，可以很好的帶動班級的整體提高。在每個班級里，把學生分成學習小組，每個小組里有優等生，也有潛能生，每個小組有兩個組長，由每位組長分管各自的下屬，形成“一對一幫扶”的模式。

2.“師生之間”的合作

我們己習慣于“威懾天下”，習慣于以智者的身份去“喂養”我們的學生。但現在的學生他們有著自己的個性和獨特的見解。在課堂上，總是希望得到老師的表揚和認可，這就要求我們教師轉變觀念，重新定位自己的角色，在地理教學中嘗試讓師生合作，深入到學生中去，讓學生接近老師。所以，平時我們科任老師除了在課堂上，給予學生更多參與和合作的機會外，課間也積極找學生談心，做學生的心理以及學習方面的輔導，讓學生更親近老師，努力做到“親其師，信其道”的合作關系。

3.“師師之間”的合作

一方面，地理組老師之間，建立師徒關系，以老帶新，資源共享；另一方面，各班的班主任與科任老師建立合伙人關系，共同關注學生的復習。

篇（4）

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

三、教學課時安排

課題

課題內容

課時

1

地球

2

2

利用經緯網定位

2

3

地圖

2

4

大洲和大洋

1

5

世界五種主要地形

1

6

世界的氣候和自然景觀

1

7

東亞

1

8

東南亞

1

9

南亞

1

10

中亞、 西亞和北非

2

11

歐洲西部

1

12

歐洲東部和北亞

1

13

美洲

2

14

大洋洲

1

15

中國的疆域和行政區劃

1

16

中國的地形

1

17

中國的天氣和氣候

2

18

中國的河流和湖泊

1

19

中國的自然資源

2

20

中國的農業

1

21

中國的工業

1

22

中國的交通和旅游業

2

23

中國的區域地理

5

篇（5）

我建議同學們用下方法來復習語數英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數學：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

【初一期末考試復習計劃二】

文學科：要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學常識(初一語文全冊文學常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現代文(初一現代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復習記敘文(初一作文范文)。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面：從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科：關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將學習方法轉變到聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學科也有期中考試的，這些學科在小學大多不開設，孩子們往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

【初一期末考試復習計劃三】

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

(二)系統歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素質期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

5.班級女生學習成績較高，男生成績低一點;.

6.少數學生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1復習預備三單元單詞和詞組。

2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復習名字的英語表達(First name last name full name )

3復習電話號碼，數字0-9

5復習this that，學會辦公和生活用品的英語表達。

6復習家庭成員單詞。

7復習方位詞組。

8復習5-8單元單詞和詞組。

9復習球類單詞

10復習水果詞組。

11復習how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復習12個月份和序數詞1-31、

13復習9-12單元單詞。

14復習電影類型，學會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復習樂器的種類,使用can的句型.

16復習時間的表達方法,

篇（6）

進入初中數學總復習的教學階段，由于教學時間比較緊、教學任務比較重，數學教師在這一階段怎樣開展復習？復習哪些內容？如何保證有計劃、有步驟地進行總復習，進而提高復習教學的質量……這些都是每位初中數學教師不得不面對的問題。

一、有步驟地安排實施初中數學總復習教學的重要性

數學總復習是初中數學教學中極為重要的一個過程。隨著近幾年中考命題改革的趨勢越來越大，科學有效地組織學生進行復習，成為擺在每一位初中數學老師面前相當有挑戰性的任務。認真并有計劃、有步驟地將這個教學任務完成，不僅有利于學生理解、鞏固、歸納數學基礎知識，而且有利于提高學生分析以及解決問題的能力。同時也可以對基礎較差的學生達到查缺補漏，鞏固提高的效果。

二、有步驟地安排實施初中數學總復習教學的幾點建議

1.緊扣教學大綱，精心制定復習計劃。我們都知道，初中數學的內容不僅較多而且知識點還比較雜，基礎知識和概念性質的分布也不均勻，學生通常在初二學了新的知識，卻又忘了舊的知識。所以，必須依據教學大綱規定的內容和歸納出的知識重點，精心制訂復習計劃。

在復習計劃制訂的時候，必須根據學生知識體系的實際狀況，注意總結那些平常教學中學生較難理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，緊扣教材，確定重點。同時，還要使學生在復習中充分認識、理解和運用數學概念，進而豐富學生的解題策略，提高學生的應試能力。

2.梳理知識結構，進一步鞏固基礎知識。眾所周知，中考數學試卷中，基礎概念試題通常占有60%~70%的比例。由此可見，基礎知識的系統復習是不能被輕視的。因此，我們有必要在總復習中系統地梳理知識結構，進一步鞏固學生的基礎知識。通過基礎知識的系統復習，最起碼要使學生達到準確掌握每個概念和定理的含義，使學生對知識掌握更加扎實的。

3.及時做好數學總復習的總結記錄。一節課或一天的復習教學結束之后，我們應該靜下心來仔細反思一下：這次復習課的總體設計是不是合理？教學環節有沒有遺漏的地方？教學手段的運用是否合理？重點、難點的內容是不是突出的講到了？哪些做得還不夠好，還有哪些地方需要調整和改進？學生的理解程度如何？還有哪些問題沒有解決等。把這些想清楚，然后記錄下來，形成教學總結。這樣就為今后的教學提供了非常有用的經驗參照。長期下來，必然會給我們復習教學帶來非常有益的幫助。

4.注重對學生解題表述的訓練。數學解題的思路和方法必須通過準確、完整的數學語言進行表述。然而，在復習教學中我們發現許多學生還不能有效地運用規范、準確的數學語言表達自己的解題思路。

例如，正方形ABCD中才有∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝90°，學生解題過程中通常容易忽略正方形ABCD這個條件，而直接寫出∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝90°。這種不規范、不嚴密的表達，倘若得不到及時糾正，就會影響正常的邏輯推理過程，甚至造成答題時的分數丟失。所以，我們在總復習中有必要嚴格規范學生的解題表達，有意識、有針對性地訓練學生嚴謹的解題思路，避免在中考考場上再犯同樣的錯誤，造成不必要的損失。

5.穿插思維訓練，緩解學生緊張感。隨著近幾年中考對學生思維能力的要求越來越高，立意新穎、緊密聯系生活實際的新題型也逐漸增加。因此，在復習中我們有必要經常注意收集一些既具有豐富的數學思想，又具有促進學生發展性思維的新題型，如閱讀理解、歸納猜想、開放探索、圖表信息分析等。

我們可以把這一類型的問題放在總復習的第二階段，在強化習題訓練的時候偶爾插入一些這樣的例題，不但可以激發學生學習數學的好奇心、求知欲，幫助學生更好地理解題意，進而在此基礎上養成向參考答案挑戰的習慣，還可以緩解他們的復習緊張感，培養他們敢于懷疑的精神，激發他們學習數學知識的信心，提高學生的學習質量，為即將到來的中考奠定堅實的基礎。

綜上所述，初中數學總復習階段教學時間緊、任務重、要求高、學生心理壓力大。每個初中數學老師都面臨著嚴峻的考驗。因此，為了有步驟地安排實施初中數學總復習教學，取得好的復習效果，我們就必須在總復習教學中既注重知識的全面鞏固，又要突出概念、性質、定理等基礎重點知識的復習；既要嚴格按照復習教學計劃開展復習教學，又要注重與不同知識結構、不同層次的學生的實際情況相結合；既要注重對學生解題表述的訓練，還必須重視學生數學思維的培養。進而進一步做到復習教學的有效性，促進學生成績的明顯提高和進步，為他們在中考中取得優異的成績奠定良好的基礎。

參考文獻：

篇（7）

每次考試反映在不同的老師、不同的學科、不同的班級成績上，結果的差距往往很懸殊，這一方面體現在平時的管理和教學中，另一個重要方面就是體現在復習的有效組織上。那么組織好期末復習，迎接統考成為了我們目前的中心任務。對這項工作師生向來都非常重視，但是由于一些同志缺乏有效的復習策略，致使成績不理想，今天我就期末復習如何進行有效的組織談談自己的體會和認識，與大家進行交流。

一、復習的目的：復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要目的是：通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。

二、存在的問題：1、復習沒有計劃，無的放失；2、組織復習的方法陳舊，效率不高；3、課堂紀律松散，組織不力。4、學生參差不齊，缺乏針對性。

三、復習的組織：在組織復習的過程中，我認為有以下幾個要素，如果抓住了這幾個要素，那么經過復習一定會有一個好結果。

1、復習要有嚴密的計劃：計劃是提高落實目的性的重要方面之一。有計劃才能做到從容不迫、有的放矢。各科教師應根據自己的教學進度和復習時間在認真研究教學內容和周密思考的基礎上列出簡要的書面復習計劃。在復習計劃中要妥善安排處理以下幾個方面：

①時間：計算從停課到考試期間的可用復習課時。做總體打算和安排。

②課時復習計劃：課時復習計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，復習章節是哪些，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等都要做到心中有數且材料齊備，不能采用放羊式漫無目的地讓學生自學。

③專題復習計劃：對于有聯系的章節或者某一類知識，可列為一個專題進行復習（生物、歷史、地理中的識圖填圖題、英語中的詞匯、時態等，數理化學科中基本上是按章進行），復習過程中要體現出一定的綜合和歸類性。

④總復習計劃：總復習計劃要體現本學期的主要教學內容、重點、難點、盲點以及采用的復習方法（講練結合、談話討論、專題練習、模擬考試等）和復習進度。

2、選擇高效的復習組織方法：俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。在組織復習的過程中，組織的方法使用非常關鍵，使用好的的方法可以達到事半功倍的效果，相反則會事倍功半。這里有一點是需要特別注意的，那就是學生的主體性。

下面我就介紹幾種有效的組織方法，望能為大家提供哪怕是一點點有用的參考：

①分段反饋法：在課堂復習中可以把課堂時間分為幾個時間段，比如：教師精講或者串講段、學生自主復習段、反饋練習段、講評段。時間不能平均分配，學生自主學習時間段要最長，教師講的時間要最短，這要根據內容進行適當調整，時段可以刪減。

很多學生有這樣的體會：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學習，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因為害怕記不住，直接影響學習成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學生總抱怨自己的記憶能力太差，其實根本原因在于學習的任務不明確、目的不端正，缺乏強大的內驅力。這種方法由于在課堂上要進行“考試反饋”，時間緊、任務明，這就大大激發了學生的學習緊迫感，進而大大提高了學生的學習效率。

②互助復習法：又叫分組討論復習法。在復習中將學生分成固定的學習小組（平時學習也一樣），每個小組成員都要根據教師布置的復習任務和內容進行自主復習，歸納總結出重點內容，形成測試題，在組內進行相互提問。

這種方法提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。在互相提問和解答中，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業、完成試卷所得不到的收獲。

③PK復習法：這種方法可以在分組的基礎上進行，也可以面對全班進行。主要分兩個階段。第一階段：由教師劃定復習范圍或確定復習項目，學生依據教材、課堂筆記、平時作業及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試寫出模擬試題，并做好挑戰準備。此階段，學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有那些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好。”“你估計誰可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎？

第二階段：挑戰活動開始。由學生主動自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“叫陣”，或由全班同學競答，或指人作答，優勝者為下一輪“擂主”，繼續“叫陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。

3、復習內容上要“依標靠本”、“夯基提能”、“查漏補缺”、“穿線織網”。在復習時，不能上成拔高課，或者是考點重點的濃縮課，或者是題海練習課。一定要有側重、有標準、有針對性，這樣才能使有限的復習時間發揮最大的效用。

教材是一個整體系統，其中的各個單元又是它的子系統，一本教材前后緊密聯系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內在聯系，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統整理知識，既能培養學生的概括能力，又能發展學生的邏輯思維能力。

四、其他注意的問題：

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第二，就是春節前后的時間了，我要幫媽媽把家里打掃干凈，把窗戶玻璃擦干凈，讓媽媽多休息一會，不讓她干那么多活。

第三，就是新年了，去爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽家問好，說“新年好”，并鞠躬。晚上幫家長干力所能及的家務活。

第四，就是年后了，要知道，在這個時候。是要走親訪友的，我最愛這個時候了，因為這個時候我可以拿到壓歲錢，不過，這些錢是交工的。

……

篇（9）

第二，就是春節前后的時間了，我要幫媽媽把家里打掃干凈，把窗戶玻璃擦干凈，讓媽媽多休息一會，不讓她干那么多活。

第三，就是新年了，去爺爺奶奶、外公外婆、舅舅舅媽家問好，說“新年好”，并鞠躬。晚上幫家長干力所能及的家務活。

第四，就是年后了，要知道，在這個時候。是要走親訪友的，我最愛這個時候了，因為這個時候我可以拿到壓歲錢，不過，這些錢是交工的。

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中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-087-01

初中數學總復習是完成初中三年級數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學知識內容的關鍵環節，同時也是適應中考的必經之路。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。

一、認真制定復習計劃是成功復習的保障

復習要有計劃性、目的性，經過復習使學生達到既定目標。復習不是簡單的重復，而是對已學知識的鞏固，是將每一個階段中所學的內容進行歸納整理，是各類考試所要進行的重要準備。復習過程中應以鞏固、提高、靈活運用為主線，題目以易、中、難為標準，形成梯度，要注意滿足大多數學生的要求。因此制定好復習計劃，使學生在緊張、活潑的氛圍下搞好復習是非常必要的。

比如，可以分階段分層次進行復習。第一輪重點復習數學基礎知識，全面梳理初中數學200多個知識點；第二輪重點復習知識點的簡單應用；第三輪重點測試和提高學生綜合運用數學知識的能力。各個階段應對不同層次的學生提不同的目標要求。每一輪復習都要讓全體學生們有一定的提高；第二輪復習要讓大多數學生理清知識學會解題運用；第三輪要讓優秀的學生善于運用所學知識進行思維遷移。

二、復習材料組織的優劣，是搞好復習的關鍵

復習要以教學大綱為原則，材料的組織一定要落實教學大綱要求的重點。材料內容的組織要嚴謹、系統，要有代表性，要抓住各部分的知識點，每組題目應體現出有少量知識點的結合向多知識點的結合的過渡，循序漸進。組織材料時，對一些聯系實際的問題、探索性題目也要給予重視，這些題目也是當前考試的一個熱門。但是對這些內容更要防止偏、難、怪。即使組織有難度的題目也應設計出層次，以利于學生逐步深入，而不至于感到無從下手。好的復習方法是成功復習的重要手段。教師在復習階段仍要堅持以學生為主體，以教師為主導，狠抓“基礎知識和基本技能”這個根本，如果根本失去了，其他則無從談起。教師要清楚本班學生復習前的知識底數，各層次上有哪些學生。復習時要照顧到全體學生，采取分層指導的方法，讓每個學生都有最大的收獲，使他們體會到學習的樂趣，這是搞好復習的動力源泉。

三、首輪復習：鞏固基礎，建立知識系統

第一輪復習，要求學生弄懂課本中的每一個基礎知識點，并分類理成系統。此輪復習是后二輪復習的基礎，因此要切實抓到位。老師要在課堂上板書重要知識點和相關公式。要對每個學生提出明確的要求：①對數學基本概念、運算法則、公式、定理要能正確敘述，并能通過課后練習進行簡單應用；②從中考試卷中選取相關題全面輔助知識點的理解；③對知識點分類復習，并幫助學生整理成知識系統。

四、二輪復習：深入理解知識，重新整合知識

第二輪復習，要在第一輪簡單整理知識的基礎上，加強知識運用訓練，使學生深入透徹地理解知識。在這一輪復習中，教師應指導學生對初中數學知識的相互聯系加深理解，教會學生運用對比、歸納、分類、總結等手段，重新整合知識。要求學生用幾條不同的脈絡串聯初中知識點，以加深學生對知識的深層理解和運用。

五、第三輪復習： 江強化訓練，精練深講

經過三輪復習，學生對初中數學知識已經有了一個全面的了解，對知識和重點和難點也應有一定的認識，接下來要做的就是通過訓練使學生將知識結成牢固的網絡，在使用知識時能做到順手拈來，得心應手。本階段本人的安排是用本地市歷年中考試題和上一年各省市中考試題來鞏固學生所學知識，訓練學生解題技能。由于中考試題涵蓋了幾乎所有的初中數學知識點，難中易三類題型安排合理，而且直接面向中考，用它作為中考前的模擬訓練應該說是非常得當的。但訓練時要注意切莫貪多求快，搞題海戰術。我個人以為應做到“廣閱”、“精練”、“深講”。

對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意：選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。例如，對綜合性的幾何題、函數題、代數題都要抓住不放，進行多解法講解、變式遷移運用。

六、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。

這是整個復習過程中第四階段，是不缺少的一環。這不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練、通過練、評、反思，查遺補缺，讓學生掌握解題技能。其對策是：一是針對我省中考試卷中的各類型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心。三是善于放棄和攻堅，保證會做的題不丟分，能夠做一步就毫不猶豫地攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。

總之，復習一方面是為備考，更是為今后更高的發展和運用打下堅實的基礎。因此，有計劃、有目的的做好初中數學復習工作對學生更好的適應當今社會的發展大有裨益。

參考文獻：

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當前，高中課改已如火如荼地全面展開。高三地理面臨著各類版本教材并存，學科內容增加，高考也在新課改指導下全新升級等諸多挑戰。在新形勢下，如何調整高三地理教學，是擺在高三地理教師面前的難題。根據筆者的教學經驗，可以從以下幾方面著手來調整教學對策。

一、切實理清教材關系

高三地理涵蓋的內容多且雜，包括初中地理、高中地理（必修、選修）等，共計8本教材。協調好高中和初中地理的知識內容，處理好高中地理必修和選修的關系，是強化知識整合和學科綜合，提升學習有效性的前提條件。處理好上述關系可以從以下幾方面著手：初中地理主要是基礎概念，應抓住重點，加強對地圖的學習；高中必修是核心內容，對于原理、規律要重點學習；高中選修是對地理知識的延伸和擴展，在教學時應抓大放小，這樣有利于知識歸類學習，有助于學生的理解和消化。此外，作為教師應緊扣考綱引導學生學習，在自然地理部分要學懂，一通則百通；人文地理要學精，用簡明扼要的概括語言歸納要點，輔助記憶。如，對于黃赤交角的定義理解之后，對于晝長夜短的變化規律、氣壓帶移動特點等知識點便可舉一反三、輕松掌握了。

二、對考綱和高考試題進行深入研究

對近年來高考地理的考點和趨勢進行深入分析，制訂周密的復習計劃，把考綱中的考察重點與教材相結合，根據考試要求規劃每個單元的復習內容，確定復習時間。將考綱考察知識點的難度分成了解、掌握、應用、綜合四個類別，將每個知識點與難度類別對應，合理安排教學重點。對高考降低要求的、非重要知識點，則要求學生掌握即可。對于重點知識，要保證教學時間，遵循忌繁從簡、講透講清的原則，對知識進行相應的拓展，結合生活化教學，使學生能夠觸類旁通，實現綜合應用。對學生已掌握的簡單知識，應在復習計劃中刪去，如，民族、語言等內容，這是新課改對教師提出的要求。只有教師能拎清知識的主次，才能提升學生的學習效率。

三、改革教學模式

在高三地理教學中可以綜合利用以下三種模式進行教學改革。

1.案例教學

這是指教師通過引入一個地理現象或特定情境，引導學生有針對性地進行討論，使學生在分析過程中掌握一定的分析方法，提高解決問題的能力。案例教學法為學生提供了一個學習認識的過程，變被動學習為主動學習，適合鍛煉學生解答理論與實際結合一類問題。如，以魯爾工業區為案例進行分析，得出老工業區衰敗的原因以及采取哪些措施可對其進行改造，然后得出振興東北老工業基地可采取的改造措施。

2.合作學習

這是指學生為了完成學習目標而組成的具有明確分工的合作小組，合作學習包括合作主題、合作攻關、互動反饋等多種模式。合作學習需要組內成員通力合作才能完成學習任務，因此對于知識

范圍比較廣、考察方位比較多的問題可以采取此種教學方法，如，地球上大氣的運動特點之類的問題。

3.探究式學習

這是指根據教材上既有的結論，為學生創設情境，讓學生通過自己動手實驗或動腦分析得出結論的過程。探究性學習適用于一些難易適中、有探究價值的問題，如，證明地轉偏向力的存在，可準備球狀物、水等實驗器材，在球面旋轉過程中觀察水滴的偏轉方向，證明偏轉力的存在。

四、提高學生能力

高考主要是對學生能力進行考察，因此，在教學中也應注重對學生能力的培養，具體可從以下兩方面進行。

1.強化學習方法的培養

地圖學習法由于生動直觀，應引導學生正確使用。如，在學習宇宙環境單元時，可要求學生在課堂上與老師一同畫圖，課外再布置一些畫圖練習的作業：（1）夏至日正午太陽高度隨緯度變化的曲線圖。（2）一年中北回歸線正午太陽高度變化的曲線圖等，使學生熟能生巧。再如，近年高考比較注重對學生逆向思維的考查，教師應培養學生逆向思維的能力，以往正向的提問方式為“某地發生某地理現象的原因”，而逆向提問的方式為“某地沒有產生某現象的原因”。在教學時應對學生的多種學習方法綜合練習，以提高學生的學習成績。

2.強化學生應試能力

近年來，學生在高考中普遍存在的問題就是審題不細、抓不住考點、答題不規范。因此，強化對學生應試能力的培養十分必要。教師可以在作業和平時考試中加強對學生審題能力的培養和語言的規范、直切知識點。通過長期的糾錯和提醒，使學生養成審題的習慣，掌握地理學科語言，使學生應試能力得到長足提升。

高考是對學生知識掌握、應試能力的雙重考查，因此，作為高三的地理教師應從多方位、多角度去培養學生，在教書的同時，實現育人的目的，使我們對學生的教育成為學生一生中美好的回憶。

參考文獻：