競技體育與群眾體育的關(guān)系大全11篇

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篇（1）

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.070

On Cooperative Development of Hunan Mass Sports and Competitive Sports

LIU Keming

（Hu'nan University of Science and Technology， Xiangtan， Hu'nan 411201;

Hu'nan Institute of Engineering， Xiangtan， Hu'nan 411104）

Abstract High and low level marks the pros and cons of sports and social development of developing countries. Competitive sports and mass sports are two important elements of national sports， but also the focus of the development of sports， the joint development between the two is crucial to promote China's sustained and steady development of sports undertakings. In this paper， interviews， documentation and other methods， analyzes the development of mass sports and competitive sports in Hunan province， the discovery of mass sports and competitive sports development in Hunan Province despite significant progress， but they do not co-development problems are more prominent. To this end， the author proposes a perfect combination with education system， improve sports-related policies and regulations， changes in thinking and other sports evaluate proposals to achieve overall development of competitive sports and mass sports.

Key words competitive sports; mass sports; cooperative development

體育事業(yè)由體育文化、體育科技、體育產(chǎn)業(yè)、競技體育、群眾體育等多種要素構(gòu)成，其中競技體育和群眾體育占據(jù)著核心地位，二者發(fā)展水平的高低、協(xié)同程度將直接關(guān)系到國家體育事業(yè)的發(fā)展前景。長期以來，怎樣實現(xiàn)競技體育和群眾體育的協(xié)同發(fā)展都是相關(guān)領(lǐng)域的一大熱點研究課題。

1 研究對象與方法

本文以湖南省群眾體育與競技體育協(xié)同發(fā)展為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法進行研究。（1）文獻資料法：根據(jù)本次研究的目標與內(nèi)容，查閱國內(nèi)有關(guān)群眾體育、競技體育發(fā)展的相關(guān)政策法規(guī)，利用知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫資源查詢相關(guān)研究成果，將查詢到的文獻資料、政策法規(guī)作為本次研究的理論依據(jù)。（2）訪談法：通過電話訪問或面談的形式，向多位體育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員了解湖南省競技體育與群眾體育的發(fā)展狀況，以及對二者協(xié)同發(fā)展的一些看法與建議。（3）數(shù)理統(tǒng)計法：數(shù)據(jù)資料錄入Excel 2003 軟件中進行歸納、整理。

2 湖南省群眾體育及競技體育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 群眾體育發(fā)展現(xiàn)狀

群眾體育承擔著提高全民身體素質(zhì)的重任，是國家體育事業(yè)的重要基石。近年來，隨著全面健身熱潮的興起，湖南省的群眾體育事業(yè)發(fā)展勢頭強勁，居民健身意識明顯增強，健身參與積極性明顯提高，但是群眾體育事業(yè)發(fā)展仍然存在諸多不足。

2.1.1 居民經(jīng)常參與鍛煉的比例不高

健身活動是居民生活的一項重要內(nèi)容，隨著全民健身意識的不斷增強，湖南省群眾性體育活動的發(fā)展也日益蓬來。然而，從調(diào)研結(jié)果來看，湖南省居民中僅有29%會經(jīng)常參與體育鍛煉，而全國的平均水平為38%，湖南省居民經(jīng)常參與鍛煉的比例明顯低于全國平均水平，湖北、河南、山西等中部省份的這一比例分別為41%、38%、32%，也都明顯高于湖南省。由此可見，湖南省居民的體育鍛煉參與積極性雖然在近年來有明顯的提高，但仍然不及全國平均水平和中部其他省份。

2.1.2 居民鍛煉組織形式松散

截止2014年底，湖南省已建成投入使用的青少年俱樂部有150個，健身活動點逾9000個，老年體育協(xié)會2.5萬余個，農(nóng)村體育協(xié)會1500多個，居民鍛煉場地與設(shè)施明顯增加，體育俱樂部、體育協(xié)會、健身活動點成為了廣大居民進行體育鍛煉的主要陣地。湖南省為提高居民體育鍛煉的科學性，加大了社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，現(xiàn)在基本上能夠達到每萬人有3.6個社會體育指導(dǎo)員的標準。但是多數(shù)社會體育指導(dǎo)員都為非專業(yè)人士，對居民體育鍛煉的科學指導(dǎo)能力較弱。①在鍛煉組織形式方面，居民多為自發(fā)性組織，且主要與朋友、同事、家人進行鍛煉，組織形式松散，缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的組織與管理。

2.1.3 基礎(chǔ)體育設(shè)施有待完善

現(xiàn)目前，湖南省群眾體育基礎(chǔ)場地還較為短缺，這主要是因為：政府在群眾體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的資金投入明顯不及競技體育;修建在企事業(yè)單位及學校中的基礎(chǔ)體育設(shè)施基本上不對外開放;大型體育場館較少向民眾開放;社區(qū)的體育設(shè)施配置較少，且規(guī)劃欠合理等。基礎(chǔ)體育場地與設(shè)施的缺乏，直接影響著廣大居民參與體育鍛煉的積極性，制約了群眾體育的發(fā)展。

2.2 競技體育發(fā)展現(xiàn)狀

湖南省的競技體育事業(yè)發(fā)展歷史悠久，經(jīng)過長期的探索與實踐，湖南省的競技體育已經(jīng)逐漸走出了具有自身特色的發(fā)展軌跡，游泳、體操、羽毛球、跳水等都是湖南省競技體育的優(yōu)勢項目。②雖然湖南省競技體育總體實力有明顯的提升，但任然存在整體實力不強、職業(yè)化程度不高、后備人才培養(yǎng)不足等問題。

2.2.1 競技體育的整體實力不強

早在上世紀80年代，湖南省就根據(jù)國家奧運戰(zhàn)略，率先對競技體育項目進行了大幅調(diào)整，以“女、巧、輕、小、水”為項目發(fā)展目標，對三大球等項目進行了調(diào)整，同時對非奧運會項目（如定向越野、航模、武術(shù)等）的發(fā)展進行了限制。③將競技體育發(fā)展重點放在了羽毛球、體操、田徑、游泳、網(wǎng)球、射擊、皮劃艇等項目上，在競技體育項目調(diào)整后，湖南省的競技體育項目質(zhì)量有了明顯提升。從湖南省歷年參與奧運會、亞運會、全運會取得的成績來看，運動技能水平均有了全面提升，競技體育發(fā)展勢頭強勁。在第十二屆全運會上，湖南省以15金、13銀、13銅的成績排在第11位，在本屆全運會上，湖南省的水上項目和體操有明顯突破，但羽毛球、跳水等重點項目無亮點，可見湖南省競技體育的整體實力仍有待加強。④

2.2.2 競技體育的社會化、職業(yè)化程度偏低

現(xiàn)階段，我國競技體育管理采用的是“舉國體制”，這一體質(zhì)的實行讓全國的競技體育事業(yè)取得了輝煌的成績，也讓中國的競技體育水平進入到了全球先進水平之列。⑤然而，這種管理體制作為一種非營利性體制，在市場經(jīng)濟體制下也逐漸凸顯出一些不足。這種非營利性管理體制并不符合市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，其導(dǎo)致了競技體育社會化程度的低下。湖南省目前采用的也是“舉省體制”，盡管為了迎合市場經(jīng)濟發(fā)展要求在實體化、社會化、職業(yè)化方面進行了一些有益的嘗試，同時也取得了一定的成績，但由于起步較晚，并且形式單一，所以發(fā)展情況并不樂觀。

2.2.3 后備人才培養(yǎng)不足

后備人才培養(yǎng)是競技體育持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的堅實后盾。湖南省在“十一五”、“十二五”期間建立了多項競技體育后備人才培養(yǎng)工程，也創(chuàng)建了國家級體育傳統(tǒng)項目學校、國家級高水平競技體育后備人才基地、省級體育傳統(tǒng)項目學校、省級單項運動訓練基地等，省內(nèi)的競技體育后備人才數(shù)量明顯增加。逐步形成了高水平體育人才試點中學、傳統(tǒng)體育項目學校與青少年體育俱樂部相結(jié)合的體育人才培養(yǎng)模式，全省的競技體育后備人才培養(yǎng)得到了空前的發(fā)展。雖然湖南省的競技體育后備人才培養(yǎng)規(guī)模、數(shù)量都有明顯增長，但在國內(nèi)外的參賽成績卻并不理想，可見湖南省競技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量還有待提高。

3 促進湖南省群眾體育與競技體育協(xié)同發(fā)展的相關(guān)建議

3.1 積極完善相關(guān)體育政策法規(guī)

體育政策法規(guī)是競技體育和群眾體育發(fā)展的重要保障，其為體育事業(yè)的發(fā)展指明的方向。要實現(xiàn)群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展，首先就應(yīng)從政策法規(guī)方面予以保障，政策法規(guī)應(yīng)當在保證全省競技體育水平的基礎(chǔ)上，適度地向群眾體育傾斜。在體育政策法規(guī)中要明確規(guī)定群眾體育在體育事業(yè)發(fā)展中的地位，指明其發(fā)展方向，同時還要與多部門聯(lián)合執(zhí)行，確保有利于群眾體育發(fā)展的政策法規(guī)能夠真正地落到實處。

3.2 對體教結(jié)合制度加以完善，以促進競技體育發(fā)展

學校體育的發(fā)展能夠有效促進競技體育與群眾體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，湖南省應(yīng)當加強競技體育與學校體育的結(jié)合，讓競技體育走入校園，能夠?qū)⒏偧俭w育中先進的技術(shù)與訓練理論帶入課堂，有利于提高學校體育的教學效果。同時，競技體育的引入也能夠在校園中形成一種濃厚的體育氛圍，感染、吸引更多的學生參與到體育鍛煉中去，最終達到學校體育、競技體育、群眾體育三者共同協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。

3.3 加大體育宣傳力度，轉(zhuǎn)變體育評價思想

現(xiàn)目前，湖南省的競技體育發(fā)展情況明顯優(yōu)于群眾體育，之所以會出現(xiàn)這種不均衡、不和諧的局面，根本性原因還在于人們對競技體育、群眾體育認識的不足。受中國傳統(tǒng)歷史文化的影響，人們普遍形成了一種“以成敗論英雄”的思想，而這種思想反應(yīng)在體育工作評價中，就是以金牌數(shù)量來評價體育工作成績。這樣一來，來自社會民眾的輿論壓力，迫使體育部門將工作重心轉(zhuǎn)向競技體育，從而忽視了群眾體育的發(fā)展。要扭轉(zhuǎn)這一局面，首先就要轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗w育工作的認識。體育部門應(yīng)當對民眾加大體育宣傳力度，讓人們充分認識到金牌數(shù)量并不等同于一個國家、一個地區(qū)的體育發(fā)展水平，群眾體育同樣是反映體育發(fā)展水平的一個重要方面。這樣才能讓政府部門和廣大居民更多地關(guān)注群眾體育，在群眾體育發(fā)展中投入更多的人力、物力、財力，從而推動群眾體育發(fā)展，最終實現(xiàn)群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展。

綜上所述，競技體育和群眾體育在體育事業(yè)發(fā)展中均占據(jù)著重要地位，湖南省積極完善相關(guān)體育政策法規(guī)，在政策法規(guī)上適度向群眾體育傾斜，對體教結(jié)合制度加以完善，以促進競技體育、學校體育和群眾體育三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時還要加大體育宣傳力度，轉(zhuǎn)變體育評價思想，為群眾體育發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。

注釋

① 汲智勇.關(guān)于體育強國認識的演變歷程與發(fā)展策略研究[J].體育與科學，2010.31（5）：26-29.

② 王群，莫建明.競技體育與學校體育融合對群眾體育的影響――以惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院為例[J].體育時空，2015（15）：76-76，78.

篇（2）

一、前言

中國體育一直是在與經(jīng)濟、政治、文化等的沖突中發(fā)展的。這種矛盾沖突最集中表現(xiàn)在中國體育發(fā)展中的體育資源的稀缺性與體育發(fā)展目標和規(guī)模的宏偉性之間的矛盾關(guān)系。經(jīng)濟的困難首先成為全面實現(xiàn)目標無法回避、不可逾越的困難，它注定我們在實踐中必須放棄全面實現(xiàn)目標的企圖，要求我們面對目標體系中在資源上相互競爭的子目標時，必須將國家有限的財政投入進行有傾斜的配置。從純粹經(jīng)濟的角度看怎樣傾斜并不重要，但是必須傾斜，它構(gòu)成了幾十年來我國體育決策的前提。而幾十年來實際的體育發(fā)展戰(zhàn)略決策主要是根據(jù)政治對體育的需求，在競技體育與群眾體育兩者間選取了向競技體育傾斜的投資政策，從而造就了半個世紀中國體育發(fā)展的現(xiàn)實。在中國，體育賴以發(fā)展的資源，不論在精神方面的或物質(zhì)方面的體育需求，或是與之相聯(lián)系的體育產(chǎn)業(yè)存量，都處于匱乏狀態(tài)。所以，體育的趕超性發(fā)展在經(jīng)濟上必然面臨原有體育產(chǎn)業(yè)存量結(jié)構(gòu)孱弱的現(xiàn)實，因此合乎邏輯地把我國體育發(fā)展引入競技體育主導(dǎo)型發(fā)展軌道，以競技體育為發(fā)展重點，再造社會體育需求體系和投資體系，以克服孱弱結(jié)構(gòu)對趕超型發(fā)展的強硬約束，成為我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路，于是形成了中國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的非常規(guī)轉(zhuǎn)換過程。

二、中國競技體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

按照體育的功能來講，競技體育產(chǎn)業(yè)主要是為滿足人們觀賞高水平競技表演獲得審美享受而產(chǎn)生和發(fā)展的。人的本性就有通過身體運動獲得娛樂享受、促進身心健全發(fā)展的需要，并且在此基礎(chǔ)上更有追求和欣賞人的身體和身體運動本然健康之美的需求，體育就是人類為滿足這類需求創(chuàng)造的實踐活動，而競技體育作為體育之一部分將人們的這種追求推向極致。也正因為競技體育的高度娛樂觀賞價值，可以引起不同民族、國家、信仰的人們的濃厚興趣和廣泛關(guān)注，造成奧林匹克賽會這樣巨大規(guī)模的公眾關(guān)注焦點，于是一國運動員的成功表演必然帶來廣泛影響，給國家?guī)順s譽或產(chǎn)生其他政治上的作用。中國競技體育在中國體育發(fā)展中，盡管歷史復(fù)雜，它的目標一直是走上“全球化”最高水平的競賽平臺為國家爭取榮譽。我國競技體育目標之高遠與參照于西方發(fā)達國家競技體育的自身內(nèi)在貧弱現(xiàn)實，使得我們的發(fā)展必然是趕超性的，而國際競賽平臺上競爭水平之高、規(guī)模之大，我國體育資源的高度稀缺，以及我國傳統(tǒng)的政府行政體制又使得各級政府體育行政部門只能在其內(nèi)部有效開展活動等原因，便邏輯地規(guī)定在我國體育全局的進展運籌中，將各級政府體育事業(yè)部門的職能重心轉(zhuǎn)向發(fā)展競技體育，形成了目前我國（相比較群眾體育產(chǎn)業(yè)而言）巨大的競技體育產(chǎn)業(yè)存量基礎(chǔ)。因為市場經(jīng)濟在中國才剛剛起步，中國體育產(chǎn)業(yè)還不能完全按照市場經(jīng)濟的消費決定供給的規(guī)律運行，但是，中國體育已按照計劃經(jīng)濟的制度安排走過了半個多世紀，在計劃經(jīng)濟條件下，供給決定消費，因此，原有的中國體育產(chǎn)業(yè)（原來我們稱之為中國體育事業(yè)）已形成一定的存量基礎(chǔ)，并且這種存量基礎(chǔ)的資源供給主要是來自于國家的財政撥款。所以，我們評價中國競技體育產(chǎn)業(yè)時不能僅從市場消費角度來分析，還應(yīng)注意考察所謂體育事業(yè)中的競技體育產(chǎn)業(yè)的存量。根據(jù)以往我們對于競技體育功能目標的政治性定位，衡量我國競技體育發(fā)展水平的一個標準，就是我國優(yōu)秀運動員在國際賽事上特別是奧林匹克運動會上的

成績（金牌數(shù)），以此看來，我國競技體育已發(fā)展到僅次于美國的“超級體育大國”的水平。取得這樣的成績有諸多方面的原因，從管理學角度來看，我國體育領(lǐng)域內(nèi)實行的“舉國體制”顯然起到了很重要的作用。所謂舉國體制就是指以國家利益為最高目標，動員和調(diào)配全國有關(guān)的力量，包括精神意志和物質(zhì)資源，去攻克某一項世界尖端或者國家級重大項目的工作體系和運行機制。它包括三級訓練體系、全運會賽制、省市國家隊的長期訓練、國家目標等內(nèi)容，其核心是國家體育總局的三級訓練網(wǎng)，即由下到上依次為各地市區(qū)體育業(yè)余訓練隊及體育中專、省市體工隊、國家隊，據(jù)近期統(tǒng)計，所有運動員加起來40萬左右。實際上就是把中國體育事業(yè)系統(tǒng)建構(gòu)成了一個堪于承擔實現(xiàn)我國競技體育國際競爭目標重責的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，即競技體育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。這個系統(tǒng)的功能就是必須有能力將自身造就成一個持續(xù)擁有足夠數(shù)量世界第一流水平優(yōu)秀運動員的國家級的競技體育集團性競爭能力系統(tǒng)。為了這個目標，在計劃經(jīng)濟年代，在我國財政能力限度內(nèi)，競技體育產(chǎn)業(yè)要搞多大就一定要搞多大，要搞多高就一定要搞多高，以很高速度實現(xiàn)著自己的目標。在市場經(jīng)濟還未成熟的中國，這個需求和投資體系對中國體育和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至今仍起著深刻、全面的影響。也正因為如此，中國競技體育產(chǎn)業(yè)的存量實際上構(gòu)成了中國體育產(chǎn)業(yè)的主要組成部分，不管從質(zhì)上還是量上都占據(jù)了絕對的優(yōu)勢。

三、中國群眾體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

群眾體育產(chǎn)業(yè)是由為滿足人們余暇時間不斷擴大的體育娛樂、健身等多種需要的服務(wù)組織的發(fā)展而逐漸形成的。如前所述，中國的體育基本上是在群眾體育缺位的情況下發(fā)展起來的，因此，計劃經(jīng)濟時代沒有為群眾體育產(chǎn)業(yè)留下多少存量基礎(chǔ)，不管從居民的體育價值觀念（有效刺激群眾體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體育價值觀念），還是從管理體制（體制缺位性的管理）上來看，中國群眾體育產(chǎn)業(yè)的存量基礎(chǔ)都很薄弱。雖然由我國各級政府財政投入培育發(fā)展起來的體育事業(yè)系統(tǒng)在幾十年間培養(yǎng)了大量體育專業(yè)人員，興建起為數(shù)甚巨的體育設(shè)施，使我國社會擁有了以往時代不能比擬的體育資源。但是，對于我們這個人口眾多的國家而言，盡

管如此，體育資源不論在總量上或人均水平上仍然不高，加之，特別是由于體育系統(tǒng)內(nèi)外不同產(chǎn)業(yè)部門之間的縱、橫向資源流動困難，又造成有限資源的利用不充分，所以，群眾體育不論在物質(zhì)資源還是人力資源等方面都是相當貧弱的。隨著市場經(jīng)濟在中國的逐步確立，居民生活方式和消費結(jié)構(gòu)的變遷，體育有效需求引起了群眾體育產(chǎn)業(yè)組織的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，分析群眾體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀應(yīng)該主要從消費者角度入手。

第一，據(jù)《中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》對“群眾體育活動點面臨的主要困難”的調(diào)查結(jié)果顯示，“經(jīng)費缺乏”列為所有選項中的第1位，這表明，活動經(jīng)費仍然是制約群眾體育活動開展的重要因素。另外，全國10省（區(qū)、市）體育系統(tǒng)群眾體育工作情況統(tǒng)計報表統(tǒng)計結(jié)果顯示，根據(jù)活動點的公益性和經(jīng)營性的區(qū)別，群體經(jīng)費來源存有差異。晨、晚練點以社會贊助經(jīng)費較多，占到經(jīng)費總數(shù)的37.90%；其次是政府贊助，占到總數(shù)的30.55%；輔導(dǎo)站、指導(dǎo)站則以鍛煉者自費為主，占到經(jīng)費總數(shù)的62.30%；經(jīng)營性健身中心和俱樂部則以經(jīng)營性收入為主，占到經(jīng)費總數(shù)的64.00%。由此可見，中國群眾體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)費來源主要依靠自身經(jīng)營，然而某些部分還需要政府的贊助。首先公益部分，從我國10省（區(qū)市）體育系統(tǒng)群體經(jīng)費支出統(tǒng)計可以看出，幾年來，各級政府在“組織群體活動”方面的經(jīng)費投入了很大比例，但其他方面尚顯力度不夠。培訓群體骨干、進行群體宣傳和開展群體研究三項投入在歷年群體事業(yè)支出總額中所占比例僅為0.10%左右，我國群眾體育工作的核心應(yīng)是形成有效的體育需求，然而許多政府組織的群體活動只是為了政府的“面子工程”，忽略了對體育內(nèi)在本真功能價值的開發(fā)，造成了群體資源的浪費。與競體相比，體育系統(tǒng)群體事業(yè)支出占事業(yè)支出總額的比例仍然很低，1998年為7.13%，1999年為8.06%，2000年僅為2.94%。很明顯，競技體育經(jīng)費遠遠高于群眾體育經(jīng)費。其次經(jīng)營部分，目前在市場上能夠見到的群眾體育消費活動，主要是在體育場館或健身俱樂部中實現(xiàn)的，因此，在某種程度上，這些地方的運營狀況則可以反映出我國群眾體育產(chǎn)業(yè)的總體發(fā)展水平。據(jù)《中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》資料顯示，以江蘇省為例，經(jīng)營性健身場所在20世紀80年代初期出現(xiàn)，90年代初，進入了相對快速發(fā)展階段，90年代后期，保齡球館已成為城市社區(qū)健身娛樂業(yè)的亮點。據(jù)統(tǒng)計，至2000年，經(jīng)營性健身場所的數(shù)量約有1000多家，從業(yè)人員2萬多人，經(jīng)營的體育項目至少有15項。投資規(guī)模在150萬以上的經(jīng)營性健身場所占總數(shù)45％左右。但是，社會辦經(jīng)營性體育健身場所的經(jīng)濟狀況基本處于虧損和微利。保齡球館和游泳館全面虧損（南京市五臺山體育中心游泳館除外），健身健美場所微利，羽毛球館盈利。行業(yè)內(nèi)有些項目發(fā)展速度過快，加之居民休閑方式的多樣化，使經(jīng)營性體育健身場所的經(jīng)濟效益直線下降。如保齡球項目由過去30元/局跌到目前最低價為1元/局，保齡球館已處于全面虧損狀態(tài)。第二，2000年中國城鄉(xiāng)居民參加體育活動情況的調(diào)查顯示，“沒有體育設(shè)施”選項在城鄉(xiāng)居民不參加體育活動的原因中已由1996年的第4位上升到第2位。“有場地器材”便準備參加體育活動已由1996年第2位上升到2000年的第1位。群眾體育活動點現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，各活動點所面臨的主要困難中，“場地擁擠、得不到保證”在所有7個選項中列第2位。以上調(diào)查結(jié)果表明，盡管幾年來全國興建了大批體育場地設(shè)施，但因為一方面我國群眾體育場館的數(shù)量基數(shù)較低，另一方面居民體育消費觀念的變化，造成群眾需求與體育場館數(shù)量短缺的矛盾依然突出。另外，我國體育場館開放和使用率不高。我國的體育場館主要有體委系統(tǒng)的體育場館、學校系統(tǒng)的體育場館、企事業(yè)系統(tǒng)的體育場館和民營性體育場館四部分組成。其中前兩者是主要類型的體育場館資源。1999年全國公共體育場用于體育活動占使用場次的67.77%，體育館用于體育活動占使用場次的80.85%，有固定看臺燈光球場用于體育活動占使用場次的78.77%。這說明，一方面，全國公共體育場所用于體育活動的使用率不高，尚有相當大的使用潛力沒有挖掘出來；另一方面，公共體育場所的開放程度也相對不足，如全國的體育訓練基地多為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運動員而修建的專門性場所，基本不對外開放。并且，建設(shè)于計劃經(jīng)濟年代的較大型的體育場館，在建設(shè)時都只考慮了競技項目一種功能，未考慮全民健身和體育配套功能。而各類各級學校都建有體育設(shè)施，但向社會開放的只占室內(nèi)場館的6%，室外場地的7%，以盈利為主要目的的開放只占1%。綜上所述，群眾體育產(chǎn)業(yè)主要面臨兩大問題：一是由于資金不足造成的相對于快速增長的群眾體育需求的群眾體育服務(wù)（或產(chǎn)品）有效供給不足；二是由于產(chǎn)業(yè)功能障礙造成的群眾體育場地設(shè)施資源等的閑置和浪費。

四、結(jié)束語

從以上分析中，使我們強烈意識到，我國必須要擺正競技體育產(chǎn)業(yè)和群眾體育產(chǎn)業(yè)的位置，協(xié)調(diào)和處理好二者的關(guān)系。從本質(zhì)上講，競技體育產(chǎn)業(yè)和群眾體育產(chǎn)業(yè)是不沖突的，都是為了發(fā)展體育事業(yè)，都是為了提高人民體質(zhì)。但是，我們必須認識到，二者的地位、作用是完全不一樣的，相當于競技體育產(chǎn)業(yè)而言，群眾體育產(chǎn)業(yè)更重要。一個是“根本”，一個是“枝末”，一個是為了大眾，一個是突出精英。因此，從實際操作的角度來說，我國過去實際上是偏重發(fā)展競技體育產(chǎn)業(yè)，把發(fā)展體育事業(yè)的經(jīng)費更多地用于少數(shù)職業(yè)運動員的訓練和比賽，而不是用于發(fā)展群眾體育產(chǎn)業(yè)，以至于形成了我國今天既是“金牌大國”、又是“體育小國”的現(xiàn)狀。

目前，我國正在全面建設(shè)小康和構(gòu)建和諧社會，廣大人民群眾豐衣足食，物質(zhì)生活水平有了較大的提高，這為我國大力發(fā)展群眾體育產(chǎn)業(yè)打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。廣大人民群眾在此基礎(chǔ)上必然會產(chǎn)生更高的精神和文化需求，這就要求我們一定要積極地加以引導(dǎo)，為大力發(fā)展群眾體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

篇（3）

學校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育過程，它與德育、智育、美育結(jié)合，培養(yǎng)社會所需要的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。[1]新的體育課程標準改革，由于對學校體育中的相關(guān)理論概念（如：健康第一與增強體質(zhì)，迎合興趣與培養(yǎng)興趣，身體練習與運動技能，以人為本與國家意志等。）沒有很好地認識并加以深層次理解，造成新理念層出不窮。但有說服力的教育實踐報告至今未能看到，三級教材建設(shè)未能及時跟上，很多體育老師無可適從，不少地方的體育課不能正常開展，學生體質(zhì)狀況未能得到改善。有體育老師稱這場體育課改革是：“目標虛化，內(nèi)容空化，組織散漫化，考核客氣化。”這足以引起我們高度關(guān)注。其根源就是沒有定位好學校體育的位置，讓學校體育在實踐中處于浮游的狀態(tài)。

1.學校體育在國民體育中的位置

目前關(guān)于體育的分類存在一些爭論，但大家默認的還是把國民體育分成競技體育、學校體育和群眾體育。在這一分類中此三種體育共同構(gòu)成了整個國民體育的框架，可謂三足鼎立的態(tài)勢，缺一不可。“在攀登世界體育高峰的今天，競技體育方面，要提高運動技能水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績，趕上和超過世界先進水平；群眾體育方面，要廣泛開展群眾體育活動，增強民族體質(zhì)，把我國人民的機體能力和平均壽命提高到世界先進水平；學校體育方面，要對青少年和兒童進行體質(zhì)教育，把我國青少年一代的體質(zhì)提高到世界先進水平。”[2]實現(xiàn)競技體育和群眾體育兩大目標，學校體育起相對的促進性作用。首先，學校體育在完成自身目標（這個目標就是促使學生的機體得到完美的發(fā)展。所謂完美發(fā)展，就是形態(tài)、機能、體能和精神幾方面得到充分的、均衡的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。）的同時，其實也在為競技體育后備人才做基礎(chǔ)，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)有天賦、有潛力的人才。有人說：學校是培養(yǎng)競技體育后備人才的搖籃，是輸送各行業(yè)人才的生命線。學校體育在實踐競技體育的精神，體驗競技的樂趣。其次，學校體育為群眾體育傳授身體鍛煉、健身娛樂、維護身體健康的知識，培養(yǎng)學生終生體育的生活理念。為使青少年形成良好的生活、衛(wèi)生習慣做系統(tǒng)性練習，提高他們的社會適應(yīng)與社會生存能力。當學生走出學校后，在群眾體育領(lǐng)域里發(fā)揮著引導(dǎo)大眾進行體育活動的作用。

2.學校體育在全面發(fā)展教育中的作用

學校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，按照的觀點，勞動力包括智力與體力兩方面，教育的作用就是要發(fā)展人的智力和體力，使之適合于社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。體力的發(fā)展主要就是通過學校體育的手段而獲得。在全面發(fā)展教育過程中，學校體育具有教育、教養(yǎng)和身體發(fā)展的特點。所謂教育，就是使受教育者按一定的目標來形成特定的個性品質(zhì)，包括世界觀、政治思想、道德品質(zhì)、情操、美感等。所謂教養(yǎng)，就是使受教育者掌握一定的科學概念、規(guī)律和事實，并有相應(yīng)的實踐能力，包括知識、技能和技巧。所謂身體發(fā)展，就是使受教育者的個體在解剖生理和心理的機構(gòu)與功能方面有規(guī)律地進行量變和質(zhì)變，得到良好的發(fā)育，包括腦力和體力的發(fā)展。學校體育中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展體現(xiàn)著德、智、體三方面的要求，互相滲透，貫穿于教育的全過程，而在不同環(huán)節(jié)上有不同的側(cè)重點。學校體育是教育的手段之一，在實施過程中也應(yīng)該完成這三方面的任務(wù)，而以發(fā)展身體為自己的主要目標。學校體育的根本任務(wù)在于增強學生體質(zhì)。全面發(fā)展教育所賦予學校體育的使命就是做好教育、教養(yǎng)和發(fā)展身體三方面。三者互相關(guān)聯(lián)、融為一體，構(gòu)成學校體育的全過程。但三者不是平列的，而是有一個中心，就是增強學生體質(zhì)。

3.學校體育與競技體育相依為命

競技體育是學校體育的命脈，競技體育作為一種文化必須進入學校體育和體育教學。“競技體育是人類體育文化的主體，也是人類文化寶庫中燦爛奪目的瑰寶，必須把這部分文化遺產(chǎn)繼承的任務(wù)納入學校體育中來。”[3]國際學校體育聯(lián)合會主席蘭姆斯說：“教育狹義的目的是傳授知識，而廣義的目的在于傳授技術(shù)、能力和社會生活價值觀念，而這種教育包括競技體育教育。”[4]西班牙學者何塞馬利亞卡西加爾教授則大聲疾呼：“我們必須努力制定一套教育方法，提出有力的證據(jù)，并設(shè)法促進主管教育的組織采取行動，使當代人恢復(fù)他們業(yè)已失去的運動能力。”[5]競技體育是體育文化的最高層次，把它的項目作為體育教學的手段是完全應(yīng)該、完全必要的。而且，競技體育是現(xiàn)代社會的一個縮影，它是近現(xiàn)代工業(yè)社會、信息社會高度發(fā)展條件下，應(yīng)運而生的一種特殊的文化形態(tài)。在競技體育中所表現(xiàn)出的價值觀念和現(xiàn)代社會是相吻合的。如競爭、開放、民主、民族等觀念，都是現(xiàn)代人所必備的心理品質(zhì)，也是現(xiàn)代社會應(yīng)具備的社會心理和民族精神。因此，在學校體育里，要正確處理好教師的主導(dǎo)和學生的主體關(guān)系，以人為本與國家意志的關(guān)系。如果放縱學生的主體性，“放羊式”教學，讓學生“想做什么就做什么”，那么不能完成學校體育根本的任務(wù)，此方式也不是實現(xiàn)“以人為本”的良好途徑。試想我們的學生在離開學校的時候從來沒有體驗過什么是疲勞，什么是“極限”，什么是“二次呼吸”，什么是“價值域”，什么是“中華體育精神”，什么是“奧林匹克文化”，我們就說這種體育教學體現(xiàn)了“以人為本”嗎？“中級水平以上的競技體育，即組織化的體育，是應(yīng)該在學校里提倡的，至于初級水平的競技體育則應(yīng)該在學校里廣泛地得到開展，這正是我國學校體育目前最薄弱的一環(huán)。”[6]因此，把競技體育的項目作為體育教學手段，是完全應(yīng)該和必要的。我們絕不能在排斥高水平競技體育的目的的同時，把作為手段的競技體育也一概排斥。競技體育的“增強體能”應(yīng)成為學校體育的主導(dǎo)，失去它，學校體育就沒有生機，處于空虛、疲軟狀態(tài)。

4.學校體育向群眾體育開放

群眾體育從某種程度上可以看作是學校體育的延伸。群眾體育里沒有統(tǒng)一的規(guī)則，沒有統(tǒng)一的組織，大多數(shù)都是自發(fā)的，即使有組織也是自愿的。而且他們的活動場地具有不固定性，設(shè)施稀少，活動、鍛煉時間受生活條件的限制。活動形式較單一、枯燥。因此，學校體育應(yīng)該向群眾體育提供幫助，對其進行多方位開放。首先、提供場地設(shè)施，讓群眾有機會利用就近資源，創(chuàng)造良好的群眾體育氛圍；其次、提供理論指導(dǎo)。盡可能地發(fā)揮學校體育的理論資源的實踐作用，幫助群眾體育普遍性開展。有必要的情況下向社區(qū)、企業(yè)、廠礦等派送體育健身指導(dǎo)員，組織不同的群體開展各種體育活動，促進群眾體育地方化、民族化。

5.結(jié)論

學校體育在國民體育中占據(jù)不可或缺的位置，與競技體育、群眾體育共同筑成國民體育的大廈。學校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它具有教育、教養(yǎng)和發(fā)展生體的作用。學校體育與競技體育是相依為命的關(guān)系，學校體育是競技體育后備人才的培養(yǎng)基地，競技體育的“技能練習”手段必須成為學校體育的教學內(nèi)容，競技體育要理直氣壯地走進學校體育。學校體育應(yīng)向群眾體育在“硬件”和“軟件”兩方面都提供開放性的幫助，用理論指導(dǎo)實踐，推進群眾體育普及化、地方化、民族化和多樣化。由此看出，學校體育的地位顯得愈加重要。理性定位學校體育的位置，有利于學校組織開展健康、有益學生身心、有益社會的內(nèi)容豐富多樣的體育活動；改善以往“放羊式”、“放鷹式”的學校體育教學觀念。學校體育應(yīng)以增強學生體質(zhì)為根本任務(wù)，為提高國民體質(zhì)力盡責任，做出應(yīng)有的貢獻。

[參考文獻]

[1]周西寬.體育基本理論教程[M].北京：人民體育出版社，2008，6.

[2]張友龍.試論學校體育在國民體育中的位置及其目標.[J]武漢體育學院學報，1983，（3），56—58.

[3]盧元鎮(zhèn).當今學校體育中的幾個理論與實踐問題[J].林體育學院學報，2009，25（5），1—6.

篇（4）

2重競技體育，輕群眾體育

我國在競技體育方面已經(jīng)位列體育大國的行列，但在群眾體育方面仍然處于世界較低水平。這與我國多年來對競技體育的重視要多于群眾體育、“金牌至上”的目標不無關(guān)系。這也體現(xiàn)在高校的體育教育工作中，一些容易出成績的競技運動項目更多的得到了學校的重視和扶植，而那些群眾喜聞樂見的項目則被忽視了很多。在教師的教學內(nèi)容和教學方法上也是從提高學生的運動成績?yōu)槌霭l(fā)點，而在科研工作方面，也多是選擇競技體育項目進行攻關(guān)，作為教育的主體，學生，也是為了多出成績，多加學分而更重視對競技體育項目的學習，而群眾體育項目基本上在高校中很少開設(shè)甚至不開設(shè)，嚴重不利于具有廣泛基礎(chǔ)的群眾體育在學校體育中的發(fā)展。

3教育師資及教學投入方面的不合理

首先是一些體育教師的學歷較低，相對于其他學科而言，體育教師的學歷比例要低于其他學科的學歷比例，嚴重的影響了高校體育教育改革的進一步深化和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；教師在教學內(nèi)容及課程設(shè)置方面思想陳舊，頑固僵化，還固守著傳統(tǒng)的教材教法不肯改變，影響了高校體育教學改革的進程；學校對體育教育的不重視導(dǎo)致對體育教育的投入遠遠低于預(yù)期，一些體育器材設(shè)施及場地較為落后，其安全性令人擔憂，嚴重影響了高校體育教師進行體育教學工作、學生進行體育學習的積極性。

4我國高校體育教育改革的對策

4.1理論要源于實際又要高于實際

一些理論的行程都是從實際需要出發(fā)的。高校體育教育改革理論的研究、引進與應(yīng)用都離不開現(xiàn)在正在進行的高校體育教育改革的實際。理論的的引進不能盲目而隨意，要理性的對待那些新的理論，有選擇的、系統(tǒng)的對理論進行深入研究，并將其應(yīng)用于高校體育教育改革的實踐中去。但也要注意不要認為新的理論都是不好的或者都是好的，從而盲目的引入或者盲目的拒絕，而是要學會用辯證的分析問題的本質(zhì)，從而應(yīng)用到體育教育改革的實踐中去。

4.2重視群眾體育在高校中的發(fā)展

教育職能部門、教育工作者及學生本身要對群眾體育進行重視。群眾體育具有廣泛的基礎(chǔ)，大力發(fā)展群眾體育有利于增強國民體質(zhì)，促進人民的身心健康發(fā)展。作為實施高校體育教育改革的職能部門要大力推動群眾體育在高校中的發(fā)展，高校教育工作者及學生要轉(zhuǎn)變思想觀念，主動對群眾體育項目進行學習研究，以達到競技體育與群眾體育共同促進、共同發(fā)展的良好結(jié)果。

篇（5）

 我們發(fā)現(xiàn)，對青少年體育的報道和體育政策之間的趨勢并非完全一致，但是仔細分析可知，在政策頒布增速階段，媒體的報道量也在增加，比如2010-2013年，文件量和媒體報道量同步增加，這說明政策的效應(yīng)達到了。雖然2013年后，關(guān)于青少年體育的政策量沒有持續(xù)增加，但是媒體報道量并沒有減少，甚至在快速增長，這說明政策效應(yīng)達到了長期性目標。    

2. 競技體育。競技體育包含的內(nèi)容較廣泛，競技體育政策的制定與傳播也因其豐富的內(nèi)涵而略顯偏差。但是仔細閱讀上述文本我們也發(fā)現(xiàn)，關(guān)于競技體育制定的規(guī)則較多，在傳播效果上還不能盡如人意(見圖5)}   

 以2015年為例，國家體育總局共出臺與競技體育相關(guān)的文件50條，但是在《中國體育報》上只有11條標題含“競技體育”的新聞。從這個角度來說，即使以其他的體育形式在報道競技體育，這個數(shù)量也是偏少的，也就是政策效應(yīng)不明顯。    

3. 群眾體育。群眾體育是實現(xiàn)人民福扯的重要路徑，也是體育主管部門和政策的主要指向。從文本分析結(jié)果來看，關(guān)于群眾體育的政策文件和新聞報道相對較多。統(tǒng)日結(jié)果顯示，群眾體育政策效應(yīng)基本達到。但是美中不足的是政策的連貫性有.些瑕疵，影響了傳播效與毛。國家體育總局文件的頒布與《中國體育報》新聞報道之間的關(guān)系可以分為三個階段:一是2001-2007年段，群眾體育文件的頒布與新聞報道趨勢基本一致，局部有起伏;二是2008-2010年段，文件頒布與新聞報道快速增長，政策效應(yīng)明顯;三是2011年至今，政策頒布下連貫，媒體報道有反復(fù)，2011年相較2010年出現(xiàn)了政策數(shù)量的“跳水”，《中國體育十鄖的報道量也明顯下跌，2012年政策斷檔，媒體則在201 32014年出現(xiàn)了低谷，之后報道量出現(xiàn)反復(fù)

五、結(jié)論與反思    

我們以“五年規(guī)劃”為切人口，考察政策起點、政策表達與政策效應(yīng)的關(guān)系。通過內(nèi)容分析法，我們可以得出以下結(jié)論:   

1. 從五年計劃制定以來，特別是改革開放后，體育政策的效應(yīng)基本實現(xiàn)。五年規(guī)劃關(guān)于體育發(fā)展的內(nèi)容和相關(guān)政策文件之間有著正相關(guān)關(guān)系，而以國家體育總局出臺的政策為例，考察《中國體育報》的報道量，也基本符合政策表達影響政策結(jié)果的實際。青少年體育方面，體現(xiàn)了政策的長期性效應(yīng);競技體育、群眾體育，反映了政策不足對傳播效果產(chǎn)生影響極大。

篇（6）

[中圖分類號]G20 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）06 — 0114 — 02

體育運動是一座新聞富礦，它“為記者提供了寫好稿的一切因素：成功、沮喪、鼓舞、詐騙、戲謔、技藝，乃至愛和恨。”①檢視時下的體育新聞報道，尤其是地方平面媒體如城市黨報、都市報的相關(guān)消息，還不同程度地存在著題材同質(zhì)化、表達模式化等問題。深入開掘信息資源，努力把握好“競技體育與群眾體育”、“賽事與人”（即關(guān)注賽事與關(guān)注人）、“臺前與幕后”、“ 專業(yè)性與通俗性”等方面的關(guān)系，是不斷提高報道質(zhì)量，實現(xiàn)有效傳播的可靠保證。

一、競技體育與群眾體育

競技體育追求“更高、更快、更強”，挑戰(zhàn)人類極限，是體育運動中的華彩樂章，它自然是體育新聞報道的重點。事實上，媒體上的體育新聞，大多數(shù)屬于競技體育，競技體育唱主角。

競技體育與群眾體育，是紅花與綠葉的關(guān)系，是普及和提高的關(guān)系。群眾體育也蘊含著豐富多彩的報道內(nèi)容。早在上世紀八十年代，趙瑜的《強國夢》就深刻揭示了中國體育界熱烈表象背后潛在的種種隱患和危機，其中便包括競技體育與群眾體育關(guān)系的失調(diào)。北京奧運會之后，我們開始實施《全民健身條例》，這是體育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一個具體表現(xiàn)，也可看作是對“金牌戰(zhàn)略”的糾偏。幾年來，群眾體育得到了長足的發(fā)展，以筆者所工作、生活的無錫市為例，體育人口53%，遠超30%這一全國平均數(shù)值。無錫市有“十大體育亮點”，內(nèi)容涉及“工作格局”、“組織網(wǎng)絡(luò)”、“健身活動”、“體育社團”、“體育指導(dǎo)員”、“體育活動中心建設(shè)”、“國民體質(zhì)監(jiān)測”等②，幾乎所有“亮點”都是群眾體育。僅以“健身活動”為例，“舉辦各類健身活動1500多場次”，可謂風生水起，如火如荼。但在媒介景觀里，這些豐富多彩的群眾體育運動，并未得到足夠的再現(xiàn)，具體表現(xiàn)為數(shù)量少、篇幅短、寫法老套，滿足于單一性的、浮表化的工作總結(jié)式報道，缺少對新聞資源的挖掘、整合和優(yōu)化配置，蜻蜓點水、零敲碎打。也就是說，在生活舞臺上，群眾體育漸成“當家花旦”，而在新聞圖景里，群眾體育卻被邊緣化了，仍然是“跑龍?zhí)住钡慕巧?/p>

與競技體育的“顯著性”、“對抗性”相比，群眾體育的優(yōu)勢主要在于“接近性”和“參與性”，同樣擁有廣大的受眾群。問題的關(guān)鍵是，群眾體育報道要善于沙里淘金，善于感性化包裝、故事化表達。體育已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種生活方式，成為現(xiàn)代文明和價值觀的一個生動載體，其傳播價值不該局限于彰顯工作措施、工作實績的“健身活動”聲勢，而應(yīng)著眼于參與者的主體精神、個性和特殊的運動技能，突出群眾體育與受眾的空間和心理情感上的接近性。

二、賽事與人（關(guān)注賽事與關(guān)注人）

賽事尤其是高水平的賽事，是萬眾矚目的焦點。這是因為賽事具有高對抗的特點，充滿了懸念和戲劇性。我們說變動產(chǎn)生新聞，變動是新聞之母，“新聞是有別于常態(tài)的異態(tài)”。賽場上的跌宕起伏，瞬息萬變，尤其是陰溝翻船、黑馬爆冷，與上述新聞的先天屬性高度契合。這也正是體育與新聞具有不解之緣的主要原因之一。

在賽場上，人既是表現(xiàn)內(nèi)容，又是表現(xiàn)形式。抽離了人，所謂的賽事就成了無源之水無本之木。在新聞報道中，“新聞因人而精彩”，人既是主體，也是對象。目中無“人”，報道就失去了鮮活性和人情味。現(xiàn)代體育新聞，已經(jīng)開始實現(xiàn)由關(guān)注賽事到關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，各式各樣的人物，越來越成為賽事舞臺上的焦點。新聞報道（當然也包括體育新聞），最忌諱的是見事不見人、見人不見心。生動可感的報道要見事見人、見人見心。

概括說來，賽場上的敘事焦點首先是運動員、體育明星。有經(jīng)驗的記者，不忘采訪失利者和“板凳隊員”， 失利者和“板凳隊員”從某種意義上說是換個視角看比賽，常常會收到別有洞天的效果。其次教練員、裁判，賽會的工作人員等等；再次是觀眾。高水平的賽事直播，轉(zhuǎn)播的機位常常幾十個，鏡頭所再現(xiàn)的場景就像“畫框”一樣，它決定了我們的視角、視線和視界。如果鏡頭始終鎖定在賽場上的激烈爭奪，其畫面必然會因為單一片面而令看轉(zhuǎn)播的觀眾產(chǎn)生審美疲勞。鏡頭閃回、切換，巧妙穿插，如捕捉教練員夸張怪異的舉止或看臺上觀眾掀起的“墨西哥人浪”，常常能令報道活色生香。電視新聞如此，文字報道也是這個道理。

如果著眼于日常的群眾體育報道，筆者以為，基層體育工作的先進、模范和草根階層的體育達人，應(yīng)該是報道的重點。

“先進=自我犧牲+虧待家人+幾十年如一日忘我工作+最后累倒在自己的工作崗位上”①，這種人物報道上的雷同僵化的敘事模式，弱化了先進人物報道的引領(lǐng)示范效應(yīng)。人物報道貴在寫出真人和活人，顯現(xiàn)人物思想感情和性格的豐富性和復(fù)雜性，要防止寫出“死人”和“紙人”，防止神圣化和妖魔化。神圣化和妖魔化是兩個極端，都不是把人當人去寫，或者是太美化，或者是太丑化，總之是偏離了人本身，人成了一個道具，木偶、傀儡。有人瀏覽報紙，同一天，5家報紙，5篇人物新聞，結(jié)尾如出一轍，“群眾一致稱贊：‘你真是我們的貼心人啊！’‘這是我應(yīng)該做的。’”公式化、概念化的敘事套路，抹煞了人物之間的差異性，不可信、不可親、不可學。

有關(guān)草根階層、體育達人的報道屬于“講述老百姓自己的故事”，著力反映湮沒在民間鄉(xiāng)野中的一些“小人物”。人物新聞的主角除了先進、模范，還可以是“小鬼當家”。與“名人顯要出新聞”相比，“小人物”的報道，更需要發(fā)現(xiàn)才能。從某種意義上說，“小人物”是“冰點”人物，是容易被忽視的的人物，要求眼光向下，不光要“身”入生活，而且要“心”入生活，也就是要寫出“三貼近”的作品，首先要在思想感情上實現(xiàn)三貼近，在調(diào)查研究上實現(xiàn)三貼近。另外，體育達人的報道不同于人物通訊的“整出戲”，它只能唱“折子戲”，是片斷的截取、側(cè)面的聚焦，是“瞬間的藝術(shù)”，不可以貪大求全。盡管是“瞬間的藝術(shù)”，但如果善加取舍，片斷和側(cè)面也能展現(xiàn)豐富的意蘊，收到小中見大的效果。

三、臺前與幕后

臺上一分鐘，臺下十年功。臺上臺下密切相關(guān)。關(guān)注臺前與幕后，為的是體現(xiàn)報道的深度、厚度。以西班牙奪取歐洲杯為例，臺前是西班牙斗牛士4比0完勝意大利，問鼎冠軍。其幕后主要包括：4比0的比分是大賽決賽史上最懸殊的比分；第一支衛(wèi)冕成功的球隊；第一支在歐錦賽和世界杯兩大賽事中連續(xù)三次奪冠的球隊；此外，還有多少年淘汰賽不失球的記錄，甚至幫助球王貝利打碎了每次預(yù)測都錯的記錄等等。體育場也是一個“信息場”，各種各樣的信息紛然雜陳。其前是顯信息，幕后是隱信息，臺前幕后的有機結(jié)合，仿佛是形神兼?zhèn)洌x予報道對象以生命和靈氣。

臺前幕后相結(jié)合，顯信息與隱信息相結(jié)合，實際上是新聞的時效性和報道深度、厚度相結(jié)合。在傳媒競爭日趨激烈的今天，傳統(tǒng)意義上的獨家新聞已難覓蹤影，挖掘“新聞背后的新聞”，已經(jīng)成為媒體競爭的重要策略。為了追求深度和厚度，體育新聞報道要能夠超越賽場寫賽場，甚至是突破體育寫體育。比如具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的積累和運用，賽事歷史的揭秘和解密、舉辦地的人文資源、地理環(huán)境、民情風俗以及花絮、趣聞等等，它們共同構(gòu)成了有別于前景的宏大背景，是一個更高、更廣的認知平臺。以上文提到的歐洲杯西班牙捧杯為例，如果僅僅局限于90分鐘內(nèi)的激烈拼殺，忽略其創(chuàng)造的輝煌歷史，所作的報道必然是靜態(tài)的、平面的、單薄的，難以滿足受眾知其然還要知其所以然的閱讀需要。

新聞的時效性和報道深度、厚度相結(jié)合，表面上看，相互矛盾，魚與熊掌不可兼得。但所謂運用之妙存乎一心，解決問題的途徑是加強材料積累、進行創(chuàng)造性思考。體育報道因其題材內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜性，也需像作家體驗生活一樣，要深挖一口井，甚至能夠竭澤而漁。同時還要善于創(chuàng)造性思考，善于精選角度，如《公路自行車穿越北京三千載》，由空間“穿越”到時間，時空巧妙“粘連”，反常中見機趣。

四、專業(yè)性與通俗性

體育新聞報道要精彩，要吸引人，必不可少的一個條件是寫的專業(yè)，說的是行話，能說到點子上。這需要對所報道的運動項目的比賽規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)運用了然于心。美國一位體育記者，曾經(jīng)采訪一位賽馬選手：“你每次比賽時，通常習慣于把左馬鐙的皮帶多放出幾個扣眼？”這個問題太專業(yè)了，太具有技術(shù)含量了。賽馬時，是順著逆時針方向繞圈奔跑的，選手們通常會讓左邊的馬鐙長一些，以控制姿態(tài)，人馬一體。因為問題精到，仿佛撓到了被訪者最癢癢的地方，被訪者也樂意和記者溝通。

篇（7）

中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)03-0315-03

現(xiàn)代意義上的運動休閑研究興起于20世紀70年代中期的美國，之后迅速引起了其他發(fā)達國家諸多學者的關(guān)注。雖然許多學者將很多精力放在了運動休閑的概念研究和辨析上，辨識的焦點是‘sport’,‘leisure’,‘game’,‘play’，‘recreation’，‘leisure sport’，‘recreation sport’和‘sport and leisure’之間的區(qū)別和聯(lián)系，但在運動休閑的定義和概念的理解上最后還是各抒己見、莫衷一是。

國內(nèi)學者對運動休閑的概念目前也沒有形成一致的看法，對運動休閑概念的表述和闡釋主要側(cè)重于體育運動領(lǐng)域，表述也比較多樣。

隨著大眾休閑時代的到來，大眾體育實現(xiàn)了由“工具”到“玩具”的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，成為人們享受休閑的一種重要方式或手段，“大眾體育”進入了新的歷史發(fā)展階段――“運動休閑”階段。本文對“運動休閑”的概念進行了闡釋，以利于對運動休閑的認識和理解。

1運動休閑的相關(guān)概念

運動休閑是大眾休閑時代體育運動與休閑活動日益融合的結(jié)果。從70年代中期至今，人們對運動休閑的理解和認識一直在不斷變化，出現(xiàn)了許多與運動休閑相關(guān)的概念。從文獻分析可見，與運動休閑相關(guān)的概念有最初的“休閑運動”（leisure sport）［1］、泛化的“休閑運動”（ex-“l(fā)eisure sport"）［2-4］、“娛樂運動”（recreation sport）［5］、群眾體育（public sport）［6］和“運動與休閑”（sport and leisure）［7-8］，它們之間既有相互的關(guān)聯(lián)，也存在區(qū)別。

1.1運動休閑相關(guān)概念關(guān)系圖

與運動休閑相關(guān)的概念關(guān)系圖如圖1所示。

圖1運動休閑相關(guān)概念關(guān)系圖

由圖1可見，運動與休閑兩個領(lǐng)域共同構(gòu)成了“休閑運動”（leisure sport）、“休閑運動”的泛化（ex-“l(fā)eisure sport"）、“娛樂運動”（recreation sport）、“群眾體育”（public sport）的領(lǐng)域和空間。其中，泛化的“休閑運動”領(lǐng)域與空間又涵蓋了“休閑運動”、“娛樂運動”和“群眾體育”范疇與內(nèi)容。

1.2不同概念的研究視角和研究領(lǐng)域運動休閑的相關(guān)概念研究，從最初的狹義的“l(fā)eisure sport”，到含義更廣的“recreation sport”，再到泛化了的“ex-leisure sport”，再到如今的“sport and leisure”，不同概念的研究視角在不斷轉(zhuǎn)換，研究領(lǐng)域也在不斷擴大，其關(guān)系如表1所示。

1.3“娛樂運動”、泛化的“休閑運動”概念與體育概念的區(qū)別“娛樂運動”、泛化的“休閑運動”與“群眾體育”、“競技/學校/軍事體育”概念在研究內(nèi)容和研究領(lǐng)域上存在較大的區(qū)別［9-11］，如表2所示。

2運動休閑的定義及其概念闡釋與理解

2.1“運動休閑” （leisure through sport/ sport leisure）定義的提出如果從現(xiàn)代社會的層面來思考人們以身體運動為手段來獲取身心愉悅和健康的行為，而不是從狹義角度考慮這些行為與傳統(tǒng)體育、競技/學校/軍事體育之間的關(guān)系，那么，以身體運動為手段來獲取身心愉悅和健康的行為實質(zhì)上就是一種休閑行為，這種休閑行為具有區(qū)別于其它休閑活動的特征，即它們都是以身體運動為主要內(nèi)容和形式的休閑活動，其運動性非常鮮明。因此，本文認為休閑時代的“運動休閑”可以定義為“人們在余暇時間里自主選擇參與的以身體運動為主要形式的休閑活動”,英文表述為leisure through sport或 sport leisure.

2.2“運動休閑”概念的具體闡釋與理解

2.2.1休閑屬性是其本質(zhì)屬性休閑屬性是運動休閑的本質(zhì)屬性，它揭示了運動休閑是某種身體活動的休閑性的運動。身體活動僅僅是運動休閑的外在表現(xiàn)形式，并不是其內(nèi)核所在；運動本身也不是運動休閑的本質(zhì)，運動休閑的本質(zhì)是人們按自己的意愿，支配并利用自己的自由時間，通過身體運動這種表現(xiàn)形式，追求個人享受和身心全面發(fā)展的一種休閑方式。這種休閑方式不僅可以帶來身體上的舒適和自由，也可以通過身體鍛煉來愉悅精神，給參與者帶來生理與心理的雙重滿足。因此，愉悅身心是運動休閑的核心要素，身體活動是運動休閑的基礎(chǔ)性要素。或者說，休閑是運動休閑的本質(zhì)屬性，而體育運動或身體活動是其次要屬性或形式屬性。

2.2.2運動休閑的基本要素構(gòu)成運動休閑的基本要素包括：

2．2．2．1大眾參與運動休閑是人類社會發(fā)展到大眾休閑時代之后的產(chǎn)物，存在于休閑廣泛發(fā)展的社會背景中，離不開最廣大人群的廣泛參與。

2．2．2．2身體運動身體運動是運動休閑的最基本要素，是人們實現(xiàn)各種休閑目的的手段或媒介，是規(guī)定這種運動性的休閑行為不同于其它靜態(tài)式休閑行為的要素。無論是放松精神、愉悅心情，還是強健身體、健美體型，運動休閑最終都是通過各種身體運動的形式來實現(xiàn)。身體運動一方面可以帶來外在的身體素質(zhì)的改善，同時也帶來內(nèi)在的心靈的慰藉。

2．2．2．3余暇時間余暇時間是人們唯一可以真正自由支配的時間，是人們進行運動休閑的必要條件之一。

2．2．2．4愉悅身心愉悅身心是人們參與運動休閑活動的根本目的，是運動休閑區(qū)別于競技/學校/軍事體育的重要依據(jù)，也是其根本屬性休閑屬性的固有含義。通過各種娛樂性、趣味性的身體運動，運動休閑為人們帶來的身心放松、精神愉悅的效果，使人們獲得身體與精神的雙重享受，達到休閑的目的。

2．2．2．5自主選擇參與自愿參加、自由選擇是運動休閑的關(guān)鍵，同時也是所有休閑行為的重要特征，是決定運動休閑的休閑屬性的重要因素。同時，它也是運動休閑有別于競技/學校/軍事體育的重要方面。嚴肅體育很少考慮參與者的意愿，在活動時間和活動內(nèi)容上都有較為系統(tǒng)的制度安排，有較強的強制性和制度性。運動休閑則特別強調(diào)參與者的自愿性、自主性，人們有權(quán)按照自己的喜好選擇活動項目、活動時間和地點。

2.2.3運動休閑外延的分析

2.2.3.1內(nèi)涵要素對外延約束力的分析在運動休閑的幾個基本要素中，“余暇時間”和“自主選擇”具有非此即彼的特點，是余暇時間就不是工作時間和必要生理需求時間等非余暇時間，是自主參與就不是強制參與，不存在介于余暇時間和非余暇時間、自主參與和強制參與之間的中間狀態(tài)，而“大眾性”則是運動休閑的應(yīng)有之義，因此，它們都屬于運動休閑的剛性要素。也就是說，它們對外延的約束力也是剛性的，運動休閑外延的大小并不會因這三個要素發(fā)生變化。

相反，“愉悅身心”和“身體運動”兩個要素卻是兩個并不容易準確確定的要素。就“愉悅身心”而言，是愉悅身體為主還是愉悅心靈為主、是非常愉悅還是一般的愉悅，對于闡釋運動休閑的外延至關(guān)重要。而“身體運動”方面，是高強度的運動還是低強度的運動，也直接影響著運動休閑外延的大小。

由此可見，要合理把握和分析運動休閑的外延，最重要的是要把握好“愉悅身心”和“身體運動”兩個維度。因此，本文以運動強度和娛樂性為主要尺度來分析運動休閑的外延（圖2）。

2.2.3.2運動休閑活動及其基本類型建立在大眾性、余暇時間和自主選擇三個要素成立的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種運動休閑活動在運動強度和娛樂性兩個維度的差異性，基本上可以將圖2虛線右上方的活動看作是運動休閑活動。當然，運動休閑的外延并不是一成不變的，它會隨著社會的發(fā)展以及人們意識的改變等多種因素而發(fā)生變化。

根據(jù)運動強度和娛樂性兩個維度的特征，可以將運動休閑活動分為四類：

核心運動休閑活動。指運動強度較大、娛樂性強的運動休閑活動，如：籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、曲棍球、冰球、手球、水球、壘棒球等強體力趣味球類運動；游泳、劃船、劃艇、帆船、帆板、潛水、沖浪等水上、水中運動；滑翔、跳傘、溜冰、登山、攀巖、打獵等各種探險刺激性活動，等等。核心運動休閑活動是運動休閑的最重要部分。

保健型運動休閑活動。指運動強度高但娛樂性較差的運動休閑項目，如：健美肌肉練習、體操、健身操、跑步、健身運動等。

圖2運動休閑“運動強度娛樂性”維度分類示意圖

趣味型運動休閑活動。指運動強度不高但娛樂性較強的運動休閑項目，如：觀光旅游、放風箏、高爾夫球、垂釣、臺球等。

慣常型運動休閑活動。指運動強度低，娛樂性也不強的運動休閑項目，如：散步、氣功、太極劍等。

2.3運動休閑(sport leisure)、休閑運動(leisure sport)與群眾體育(public sport)的辨析（表3）。

2.4群眾體育與運動休閑的區(qū)別

2.4.1分類領(lǐng)域不同群眾體育屬于體育領(lǐng)域內(nèi)的分類，它與競技體育是對立統(tǒng)一的關(guān)系；運動休閑屬于休閑領(lǐng)域內(nèi)的分類，它與靜態(tài)休閑是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

2.4.2研究的角度不同對于“人們在余暇時間里參與的身體鍛煉活動”，群眾體育研究的是“身體鍛煉活動”層面，而運動休閑研究的是“人們在余暇時間里參與身體鍛煉活動”這樣一種行為的行為本質(zhì)層面，也即休閑行為。簡單的說，群眾體育研究的是“形式”（身體鍛煉活動），而運動休閑研究的是“本質(zhì)”（休閑行為）。

2.4.3涵蓋內(nèi)容不同運動休閑與群眾體育所包含的內(nèi)容有很大的重疊性，但也存在差別。單從體育領(lǐng)域內(nèi)進行分析的話（圖3），如果A表示競技體育，C表示學校和武裝力量余暇時間參與的體育，D表示學校和武裝力量強制性參與的體育的話，那么B就是狹義的群眾體育所包含的內(nèi)容，而廣義的群眾體育所包含的內(nèi)容應(yīng)當是B+C+D部分，屬于運動休閑活動的部分則是B+C部分［12-20］。

圖3運動休閑與群眾體育涵蓋內(nèi)容示意圖（體育領(lǐng)域內(nèi)的分析）

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篇（8）

1研究對象與方法

1.1研究對象該文以廣場舞多元價值文化及其形成背景為研究對象。1.2研究方法1.2.1文獻資料法利用知網(wǎng)等文獻查閱系統(tǒng),查閱有關(guān)廣場舞相關(guān)的文獻,特備針對于廣場舞文化建設(shè)和發(fā)展的文獻。1.2.2專家訪談法針對研究的對象制定相應(yīng)專家訪談提綱,主要針對廣場舞文化發(fā)展的形成和現(xiàn)狀進行了解,并分析其未來的發(fā)展方向及需要及時解決的問題。為研究提供堅實的理論呢支撐。

2分析與討論

2.1多元價值文化的內(nèi)涵

文化作為一種社會現(xiàn)象,是人們長期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物,與此同時又是一種歷史現(xiàn)象和社會歷史的沉淀物。廣場舞作為在中老年人體育鍛煉主要選擇,是因為廣場舞具有較多價值,并且這些價值在日常的工作和生活中能夠得到體現(xiàn)。廣場舞價值文化的形成主要依照其主要社會功能而逐漸形成的。廣場舞多元文化依附于廣場舞本身,以國家的經(jīng)濟發(fā)展為前提,群眾的健身需求為主要內(nèi)在動因,不斷發(fā)展和完善,形成具有社會價值的多元文化體系。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,廣場舞的多元文化價值豐富而又意義深遠,主要包括以下6個方面:(1)發(fā)展城市社區(qū)文化;(2)體育健身文化;(3)促進和諧文化;(4)完善休閑文化;(5)展示創(chuàng)意文化;(6)融合民族文化。

2.2廣場舞多元文化

隨著北京奧運會的勝利召開,我國競技體育項目的發(fā)展得到了長足的提高,群眾體育發(fā)展也進入了新一個時期。國家體育總局紛紛制定相關(guān)政策,對全民健身工作不斷加大政策和經(jīng)濟上的支持。全民健身日的正式設(shè)立以及新版的《全民健身計劃》的頒布,都昭示著我國群眾體育工作進入了一個嶄新的階段。從改革開放至2008年之間,我國體育發(fā)展主要集中在競技體育層面,大力發(fā)展舉國體制,發(fā)展競技體育項目,奧運爭光計劃的實施,大大促進了我國的競技體育實力,大大提高了國家在世界體育上的國際地位。同時,這個時期也是國家改革開放的重要階段,以經(jīng)濟建設(shè)為中心的國家戰(zhàn)略取得了巨大的成功,人民群眾的生活水平不斷提高,單純的物質(zhì)追求不能夠很好地滿足群眾的需求,特別是發(fā)達城市需求,被忽略的群眾體育開始不斷被國家政府和群眾本身重視,廣泛的開展和宣傳群眾體育的重要性,提出了許多建設(shè)性的口號和意見。這樣的時期可以說是“群眾體育發(fā)展的準備期”。2008年北京奧運會至2014年10月這個階段,北京人民群眾開始廣泛地參與到體育運動中來,國家不斷研究和開展群眾體育事業(yè),這個時期的群眾體育活動開展火熱,紛紛開展相關(guān)大型體育活動,如:馬拉松、自行車賽以及其他群眾性的體育娛樂活動。人們紛紛參加到體育運動中去,較為典型的就有社區(qū)健身區(qū)域的建立,由體育彩票公益金向全國建設(shè)社區(qū)體育健身場所。國家政策法規(guī)不夠完善,體育健身條件不高。國家相關(guān)部門在這個階段,積極地完善相關(guān)法律法規(guī),制定體育運動及場館標準,設(shè)立相關(guān)運動健身中心,為群眾體育開展鋪好路,搭好橋。人們的思想觀念逐漸改變,不斷的開始走出房間,走向社區(qū)健身場所,走向操場。年輕人開始不斷嘗試新鮮的體育運動,中老年人不斷開始尋找屬于自己的健身方式方法。特別是中老年人,由于人群的特殊性,不適宜進行較為劇烈的運動,以往的健身形式過于單一,就是在社區(qū)里散步和器械練習,復(fù)雜的練習太極拳。單一的運動形式,不能滿足我國如此龐大的中老年人健身需求,逐漸開始演變成了廣場舞,在這個時期的后半段,廣場舞尤為盛行,可謂是舉國開展,足以證明廣場舞在此時已經(jīng)十分火熱。這個時期人們開始真正理解體育的健身功能,自覺從事體育鍛煉,可以說是“群眾體育發(fā)展的發(fā)展期”。2014年10月國務(wù)院正式頒布第46號文件,標題為《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),促進體育消費的若干意見》,正式宣布我國體育事業(yè)發(fā)展進入了新的階段。這個階段把增強人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標,促進群眾體育與競技體育全面發(fā)展,努力營造重視體育、支持體育、參與體育的社會氛圍,將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。國家體育總局也在近期起草了“十三五體育規(guī)劃(征求意見稿)”,明確了群眾體育的重要意義,強調(diào)大力發(fā)展群眾體育的重要性。在一系列的利民制度與政策頒布的同時,可以發(fā)現(xiàn),群眾們鍛煉的熱情更加高漲,參與到體育運動中的人們越來越多,參與到體育消費的人也越來越多。這個階段正是我國“群眾體育發(fā)展的期”。我國正處在并長期處在社會主義發(fā)展的初級階段,前期人口結(jié)構(gòu)發(fā)展得到了很好的調(diào)控。但隨著時間的推移,國家前期制定的一系列人口政策使得我國人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了偏老齡化的結(jié)構(gòu)體系。從2000年的人口普查結(jié)果來看,我國正式進入老齡化國家的行列。2015年的第六次全國人口普查結(jié)果顯示,60歲及以上人口占13.26%,其中65歲及以上人口占8.87%。我國人口年齡結(jié)構(gòu)的變化,說明隨著我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展,人民生活水平和醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)的巨大改善,生育率持續(xù)保持較低水平,老齡化進程逐步加快。兩次的全國人口普查結(jié)果進一步顯示出,我國人口結(jié)構(gòu)的基本形態(tài),老齡化的結(jié)構(gòu)體系顯現(xiàn)并呈現(xiàn)出加快的形式。這一方面體現(xiàn)出我國生活水平和醫(yī)療水平的提高。另一方面也暴露出我國在老齡化人口建設(shè)中的許多不足。在老年人健身方面,對我國的群眾體育特別是中老年人體育提出了更高的要求。可以說,中老年人體育需求不僅僅關(guān)系到我國社會結(jié)構(gòu)的發(fā)展,甚至關(guān)系到我國社會穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。在這個歷史背景下,結(jié)合我國社會發(fā)展的實際情況,中老年人進行廣場舞健身的實際需要不斷增強,形成了具有中國特色的廣場舞的文化,文化的多元性價值也在不同的層面得到體現(xiàn)。

3結(jié)語

廣場舞多元價值文化形成與發(fā)展的歷史背景主要依照我國經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾體育發(fā)展的歷程為依據(jù),以及我國老齡化人口結(jié)構(gòu)不斷加深等作為歷史背景,不斷發(fā)展演進和完善。時間上主要有三個節(jié)點,即從改革開放至2008年之間的“群眾體育發(fā)展的準備期”;2008年北京奧運會至2014年10月的“群眾體育發(fā)展的發(fā)展期”;2014年10月國務(wù)院正式頒布第46號文件以來的“群眾體育發(fā)展的期”,這三個時間段,廣場舞多元價值文化都在不斷發(fā)展和完善。廣場舞多元價值文化主要包括發(fā)展城市社區(qū)文化、體育健身文化、促進社會和諧文化、完善休閑文化、展示創(chuàng)意文化和融合民族文化。每一個子文化都隨著社會的發(fā)展不斷演進,都與群眾、社會息息相關(guān)。

參考文獻

[1]國家體育總局.全民健身計劃(2011—2015年)[S].2015-12-24.

篇（9）

一、要充分肯定參加省運會取得的可喜成績。

省運會是我省規(guī)格最高的綜合性體育運動盛會，是對全省各地體育事業(yè)發(fā)展水平和綜合實力的大檢閱。本屆省運會經(jīng)過改革以后，其規(guī)模之大、競爭之激烈前所未有。今年9月，在湘潭市省運會賽場上，我市體育運動健兒們不負全市人民的重托和期望，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，取得了代表團綜合金牌第二、青少年組綜合金牌第二的優(yōu)異成績，并獲得代表團體育道德風尚獎，再次創(chuàng)造了我市參加省運會最好歷史成績，出色地完成了市委市政府下達的參賽目標任務(wù)，充分顯示了常德競技實力，為常德人民爭了光，為常德贏得了無上榮譽。可以說，我市參加省運會成績可喜，精神可嘉，是值得全市上下共同慶賀的一件大喜事，市委、市政府是十分滿意的。在此，我謹代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)、常德軍分區(qū)對我市代表團取得的驕人成績表示熱烈的祝賀！向受到大會表彰獎勵的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向幾年來無私奉獻、刻苦訓練、辛勤勞動的全體運動員、教練員和工作人員表示崇高的敬意和誠摯的問候！向所有關(guān)心支持我市體育工作的各級各單位和社會各界人士表示衷心的感謝！

參加本屆省運會，我市代表團成績突出，作風優(yōu)良，美譽三湘，影響深遠。這些成績客觀地反映了近些年來我市體育事業(yè)的發(fā)展成果和競技運動發(fā)展水平，反映了我市改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就；我市代表團拼搏進取的團隊作風，精誠團結(jié)的團隊形象，充分展示了常德人民“德行天下、和諧奮進”的精神風貌，彰顯了常德人民的時代風采。驕人的成績，頑強的作風，讓全市上下倍感驕傲和自信，極大地鼓舞了全市各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)斗志。今天受到大會表彰獎勵的先進單位、先進個人，既是我市參加省運會的有功之臣，也是全市干部群眾學習的榜樣。我們各單位和廣大人民群眾要向他們學習，學習他們一心為公、忘我工作、任勞任怨的奉獻精神，學習他們不畏強手、迎難而上、勇攀高峰的拼搏精神，學習他們勤奮務(wù)實、勇于競爭、敢為人先的進取精神，學習他們心系集體、團結(jié)互助、和諧奮進的團隊精神。全市各行各業(yè)要廣泛宣傳先進，學習先進，趕超先進，掀起創(chuàng)優(yōu)爭先活動，進一步提振加快發(fā)展體育事業(yè)的信心，激發(fā)建設(shè)文化名城的活力，更好地推動富裕文明和諧常德的建設(shè)發(fā)展。

二、要高起點謀劃新周期體育工作。

省運會圓滿結(jié)束，標志著體育新周期的開端。成績已屬于過去，一切從頭開始。當前，我市體育事業(yè)正處于難得的歷史發(fā)展機遇期。一方面，我市經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，社會體育意識明顯增強，市民群眾體育需求日趨活躍與旺盛，體育發(fā)展的空間進一步拓寬；另一方面，各級黨委、政府越來越重視支持發(fā)展體育事業(yè)，體育基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，社會辦體更加活躍，體育工作環(huán)境與條件更加優(yōu)越；特別是我市國民經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展即將邁入第十二個五年發(fā)展規(guī)劃期，體育更賦予了新的歷史內(nèi)容與責任。面對新形勢、新任務(wù)和新目標，我們一定要早謀劃，早備戰(zhàn)，早行動，切實抓好各項體育工作。新的周期里，我市體育工作要按照市委、市政府“積極發(fā)展競技體育，廣泛開展全民健身運動”的指示要求，堅持貫徹落實科學發(fā)展觀，努力實現(xiàn)競技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)體育強市，用體育事業(yè)發(fā)展的豐碩成果為文明城市、宜居城市增光添彩。

、以培養(yǎng)奧運明星為目標，競技體育要有新突破。競技實力衡量一個地方體育發(fā)展水平，是一個城市綜合實力的直接體現(xiàn)；奧運明星是競技體育的王者，是一個城市體育文化的“皇冠”。建設(shè)文化名城，需要競技獎牌豐富內(nèi)涵，需要奧運明星錦上添花。目前，我市競技體育有了一個好的基礎(chǔ)，也開啟了新的歷史起點。今后，全市業(yè)余訓練工作要繼續(xù)堅持實施“奧運金牌戰(zhàn)略”，切實加強體育后備人才培養(yǎng)工作。一是建設(shè)一批奧運精品項目。立足我市青少年傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，優(yōu)化項目布局，整合優(yōu)勢資源，夯實“一縣一品”工程，建立健全業(yè)余訓練網(wǎng)絡(luò)體系，做大做強精品項目群，積極創(chuàng)建全國、全省優(yōu)秀體育后備人才基地。二是培養(yǎng)輸送一批頂尖人才。堅持科學選才，科學訓練，建立體育后備人才庫，培養(yǎng)、儲備一大批優(yōu)秀的體育后備苗子，積極向國家隊、省專業(yè)隊和大專院校輸送更多拔尖的體育運動員，為我市決勝國際體育大賽打牢基礎(chǔ)。三是創(chuàng)造一批優(yōu)異成績。要繼續(xù)瞄準國內(nèi)國際各類重大體育比賽，積極組隊參賽，鍛煉隊伍，提高競技水平，爭創(chuàng)好成績，為常德經(jīng)濟社會發(fā)展爭光添彩。

篇（10）

[中圖分類號]G812.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0162 — 02

同志在北京奧運會、殘奧會的總結(jié)表彰大會上提出“我國要由體育大國向體育強國邁進的戰(zhàn)略思想”。〔1〕由此，我們國家開始致力于體育強國的建設(shè)，體育科學的專家學者們也紛紛對此進行了較深入的研究。體育強國是對一個國家或地區(qū)體育綜合發(fā)展水平的評價，主要表現(xiàn)在競技體育的國際競爭力和群眾體育的發(fā)展水平。〔2〕學校體育是群眾體育的原動力，學校體育承擔著培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重任，少年強則國家強。〔3〕高等學校體育在體育強國的建設(shè)中，應(yīng)發(fā)揮出自己的獨特優(yōu)勢，擔當起時代賦予的重任，加強科學健身知識和心理健康教育；培養(yǎng)優(yōu)秀的社會體育指導(dǎo)員；加大學校體育場地設(shè)施建設(shè)并向社會開放；加快學校體育與社會體育的融合與發(fā)展。

1.體育強國與學校體育

體育強國是對一個國家體育發(fā)展能力和競技水平的綜合體現(xiàn)，是指群眾體育體育發(fā)展普及的程度，競技體育在國際上的競爭力水平，學校體育的完善程度，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)達程度。〔4〕體育強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，是中華民族偉大復(fù)興中國夢的具體體現(xiàn)。學校體育的競技水平、完善程度和群眾體育的發(fā)展是體育強國的基礎(chǔ)，體育強國的基礎(chǔ)又表現(xiàn)在學校體育人才強國和體育教育強國兩個方面。學校體育應(yīng)該承擔體育強國排頭兵的重任，因為每名青少年都要接受系統(tǒng)的學校體育教育，學校體育教育的成敗，直接關(guān)系到我國體育人群的素質(zhì)，關(guān)系到終身體育目標的實現(xiàn)，關(guān)系到民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展，關(guān)系到世界體育先進文化思想的傳播。

2.高等學校體育強國的優(yōu)勢分析

2.1精英人才的優(yōu)勢

體育教師是學校體育課程改革的主力軍，學生是祖國未來發(fā)展的棟梁，是學校體育建設(shè)的生力軍，這些精英人才將是實現(xiàn)體育強國、實現(xiàn)中國夢的基石。高等學校是體育專家學者的搖籃，這里聚集著眾多的體育教育的精英人才，充分發(fā)揮他們的體育專業(yè)知識和技能，激發(fā)他們投身體育教育的積極性和創(chuàng)造性，使他們在教育教學的實踐中不斷提高自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，并帶動和影響身邊的人群參與科學的體育健身，達到為體育強國培育適應(yīng)性強的體育人才的目標。高等學校體育教育是學生掌握科學健身知識和方法，養(yǎng)成參與體育活動良好習慣，培養(yǎng)學生樹立終身體育觀的重要階段。大學生是祖國的未來，是中國高速發(fā)展的建設(shè)者，是體育強國的踐行者。他們的體質(zhì)健康狀況，參與體育鍛煉的程度，實現(xiàn)終身體育的能力，對身邊人群的積極影響，是確保體育強國早日實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保障。大學生智力水平較高，對體質(zhì)健康狀況有正確的認識，對健康知識和科學健身的方法掌握較快。通過高校的體育教育使大學生們都成為體育人群，都成為社會體育的指導(dǎo)者，都成為科學健身的引領(lǐng)者，將是高校體育教育強國的重要任務(wù)。競技體育改革的發(fā)展方向應(yīng)是競教相結(jié)合，利用高校優(yōu)質(zhì)的體育人才資源，提高競技體育人才的人文素質(zhì)，這既能提高競技體育的軟實力，也能為實現(xiàn)體育強國提供保障，即能弘揚奧運精神，又能貫徹科學發(fā)展觀，競教相結(jié)合的推進，已引起了國家的高度重視。

2.2體育場地、器材的優(yōu)勢

體育場館和體育器材是學校體育的基本保障。完善的體育場地設(shè)施和良好的校園體育文化氛圍，能有效激發(fā)學生的體育參與度。在我國優(yōu)先發(fā)展高等教育的大環(huán)境下，高等學校體育場地設(shè)施的建設(shè)相對較完善，投入的經(jīng)費相對較多。這對大學生積極主動地參與體育活動，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣是提供了良好的條件。良好的體育場地設(shè)施，激發(fā)了大學生參與體育學習的熱情和體育學習的興趣，充分發(fā)揮了學生的個性和自身的特長，挖掘了學生對體育課程學習的潛能。完善的體育場地設(shè)施是培養(yǎng)多方面高校競技人才的基礎(chǔ)，為大學生的競技訓練提供了全方位的平臺。

2.3完善的體育教育體系的優(yōu)勢

高等學校具有完善的的體育教育體系，大學生在校期間，可以接受系統(tǒng)的體育教育，對體育學習形成正確的認識，掌握科學健身的理論和實踐方法，養(yǎng)成科學健身的良好習慣。科學發(fā)展觀的核心是----以人為本，體育教育要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以學生的發(fā)展為中心；以增強學生體質(zhì)和掌握科學健身能力為終極目標，體育與競技相結(jié)合，達到增強體質(zhì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)；學校體育要以基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能的學習為基礎(chǔ)，著眼于學生終身體育的需要，為群眾體育奠定基礎(chǔ)；學校體育應(yīng)具有自身創(chuàng)新的能力、世界性和民族性的特點，為體育強國培養(yǎng)競技體育和民生體育人才。

3.高等學校體育強國的發(fā)展途徑

學校體育是體育強國競技人才的資源庫，學校體育以學生為本，以學生的發(fā)展為中心，培育出競技體育品德兼?zhèn)涞娜瞬牛瑑涓咚降母偧俭w育人力資源；學校體育還是建設(shè)體育強國的助推器，學校體育已由“應(yīng)試教育”走進“素質(zhì)教育”推動體育必修課與課外體育、體育文化活動相結(jié)合，形成了體育課內(nèi)外一體化的教學體系。學校體育與社會體育已經(jīng)進行了有效的融合與發(fā)展。高等學校體育強國的發(fā)展途徑應(yīng)為：

3.1加強科學健身知識和心理健康教育

我們都知道運動健身的重要性，學校體育應(yīng)普及科學的健身知識教育，發(fā)揮體育健身育人的功能，促進廣大學生健康發(fā)展。高等教育階段體育教學的主要任務(wù)，就是使廣大的青年學生了解自己的身體發(fā)育水平，對自己的健康狀況有一個正確的評價，掌握科學健身知識和技能，能自覺鍛煉身體，提高體質(zhì)健康水平，最終實現(xiàn)終身體育。大學生面臨就業(yè)等多重壓力，心理負擔較重，最終達到身體和心理健康的最終目標。高等教育階段的體育教育應(yīng)系統(tǒng)的進行體育衛(wèi)生保健知識、體育欣賞、體育文化、體育健身理論等等科學健身知識的教育，使學生明確大學體育的目的，積極參與到科學健身之中。在學校體育教學中還要注重學生頑強拼搏、積極向上、團結(jié)友愛、民族自豪感等的培養(yǎng)，從而提高大學生的社會適應(yīng)能力。使大學生走向是會后，始終保持拼搏進取、樂觀向上的良好精神面貌。

3.2培養(yǎng)優(yōu)秀的社會體育指導(dǎo)員

在體育強國的建設(shè)中，我國體育工作的重點已經(jīng)有重點發(fā)展競技體育轉(zhuǎn)移到重點發(fā)展學校體育和群眾體育的建設(shè)之中，重點發(fā)展民生體育。學校體育和群眾體育的建設(shè)是體育強國的基礎(chǔ)。〔5〕社會體育指導(dǎo)員是促進和實施全民健身、終身體育的引領(lǐng)者。社會體育指導(dǎo)員是在群眾體育中進行組織管理、鍛煉指導(dǎo)、技能傳授的體育專業(yè)類人才人員，是建設(shè)體育強國的一支強有力隊伍。高等學校聚集了我國的精英人才，他們的生活習慣將對身邊的人群具有潛移默化的引領(lǐng)作用，大學生在校期間接受了系統(tǒng)的體育教育，享有良好的體育場地設(shè)施等條件，加上積極先進的思想覺悟，他們必將成為體育強國的建設(shè)者和實現(xiàn)者。培養(yǎng)大學生服務(wù)社會體育的意識和能力，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會體育指導(dǎo)員，使他們走向社會后成為優(yōu)秀的社會體育的實踐者和引領(lǐng)者，是實現(xiàn)體育強國戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)。

3.3加大學校體育場地設(shè)施建設(shè)并向社會開放

要加快體育強國的進程，建設(shè)具有中國特色的社會主義體育強國，必須要高度重視體育場地的設(shè)施建設(shè)，豐富競技體育項目，改善體育設(shè)施，促進體育改革的創(chuàng)新。體育設(shè)施的建設(shè)是學校體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的體育設(shè)施是確保高等教育培養(yǎng)健康體魄合格人才的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，我國群眾體育場地、器材的匱乏，嚴重制約體育強國的發(fā)展。學校體育場地設(shè)施應(yīng)在保障體育教育教學任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，盡量提高場地設(shè)施的使用率。可以利用空余時間，面向?qū)W生，面向社會免費開放。學校優(yōu)質(zhì)的體育場地設(shè)施資源對社會的開放，可以解決現(xiàn)階段社會體育場地設(shè)施緊缺的問題。使更多的人群加入到科學健身的行列，接受高等學校校園文化的熏陶，最終實現(xiàn)體育強國這一根本目標。

3.4加快學校體育與社會體育的融合與發(fā)展

學校體育與社會體育的融合是以體育資源為載體，以社會主義體育制度為框架，構(gòu)建多元化、全方位的融合互動，相互交流探索，共同提高資源共享。學校體育是社會體育的縮影，是學校綜合實力和影響力的側(cè)面反映，時時體現(xiàn)社會體育發(fā)展的狀況和出現(xiàn)的問題。首先加快體育人才的融合發(fā)展，學校體育擁有大批知識豐富，競技能力強的教師隊伍。社會體育擁有大批有經(jīng)驗，掌握新興體育競技項目的體育指導(dǎo)員。這些高素質(zhì)體育人才的融合，可以有效發(fā)揮其拓寬知識結(jié)構(gòu)、挖掘創(chuàng)新能力，為體育強國培育適應(yīng)性強的體育人才；其次促進體育設(shè)施的融合發(fā)展，學校體育場地、器材設(shè)施，除了上課教學、訓練使用，其余時間（周末及假期）都被閑置。社會群眾體育則都是在街道、社區(qū)、公園等非正規(guī)的體育材場所進行體育鍛煉。將體育設(shè)施合理地融合配置，提高了其使用效率，實現(xiàn)了資源共享，促進了和諧社會的發(fā)展；加強體育觀念、體育文化的融合發(fā)展，學校體育樹立“以人為本”、“健康第一”的思想，培養(yǎng)終身體育的觀念。而社會體育具有靈活性、自主性和趣味性。二者的融合，能激發(fā)學習的積極性和創(chuàng)造性，即促進了體育事業(yè)的發(fā)展，又發(fā)揮了體育的價值和功能。學校體育具有競教相結(jié)合的體育學習氛圍，社會體育擁有趣味性強的民族文化和民俗活動，學學校體育和社會體育文化是相互促進、相互影響和相互制約的，將它們?nèi)诤显谝黄穑赐卣沽酥R、鍛煉了身體、提高了技能，又促進了我國體育事業(yè)的發(fā)展，為體育強國奠定基礎(chǔ)。

體育強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)與學校體育教育教學質(zhì)量的提升是密不可分的，學校體育的首要任務(wù)是為國家培養(yǎng)具有強健體魄的復(fù)合型人才，學校體育教學目標的高質(zhì)量完成，必將提升群眾體育健身的科學性、競技體育發(fā)展的可持續(xù)性，有效地增加我國的體育人口，進而進一步加快體育強國建設(shè)的步伐。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕.在北京奧運會、殘奧會總結(jié)表彰大會上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2008.

〔2〕董翠香，茹佳，季瀏.體育強國視閾下中國學校體育發(fā)展方式探究〔J〕北京體育大學學報，2011，（11）：88-92.

篇（11）

關(guān)鍵詞 競技體育 學校體育 融合 群眾體育

群眾性體育活動歷來被認為是學校體育課堂教學的延伸和補充，無論是學校舉行的田徑運動會，趣味運動會，各球類項目、操類項目等的比賽，各體育項目的俱樂部成立等等，都是競技體育與學校體育相互融合的體現(xiàn)，也是學校體育課程由課內(nèi)向課外延伸和補充的最佳展現(xiàn)，這些都為群眾體育工作的順利開展和群眾體育在高校中的長期發(fā)展起到了積極的促進作用。另外，群眾性體育活動也是反應(yīng)學校體育工作成績、學生精神面貌的重要窗口，是體現(xiàn)學校校園文化的重要途徑，是學校體育文化建設(shè)的集中展示。但是高職院校的學生作為一個特殊的群體，“教體結(jié)合”的方式在高職院校體育與健康課程中的實行效果，對學生參與課外體育鍛煉，發(fā)展高職院校群眾體育活動，做好群眾體育工作是否有一定積極的影響，需要何種資源條件，影響因素等都需要進行調(diào)查和研究。

一、競技體育與學校體育的融合

競技體育與學校體育從“結(jié)合”到“融合”經(jīng)歷了漫長的改革，近年來，“教體結(jié)合”的方式在高校體育與健康課程中的運用收到了良好的效果，主要體現(xiàn)在學生對體育與健康課程中相關(guān)運動項目的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，學生的專業(yè)理論水平也得到了很大的提高，從而激發(fā)了學生參與體育運動的興趣。在體育課堂中組織相關(guān)競賽，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等項目都可以在課堂組織教學比賽，并融入相關(guān)裁判知識，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的全面發(fā)展。

二、學院體育發(fā)展現(xiàn)狀

學院力爭廣東省高職院校的排頭兵，無論是在辦學特色，還是在教學管理以及學生課程設(shè)置方面都經(jīng)過嚴謹?shù)倪^濾與審核，并一直堅持“以生為本、以質(zhì)立校、學工并舉、崇尚實用”的辦學理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，認真實施“特色化、本土化、智庫化發(fā)展工程”，扎實推進“文化強校”建設(shè)。學院由最開始的建校500人，到現(xiàn)在萬人的規(guī)模，各項學科的發(fā)展目標都在不斷的深化、細化，體育發(fā)展的目標也逐漸達到頂層設(shè)計。學院體育工作者為完成學院辦學目標，在體育工作方面加倍努力，無論是在體育教學、體育競賽，還是在課外體育活動等方面都做了很多的工作，為學院建設(shè)“文化強校”提供了最好的保障。

（一）學院體育課程項目開展現(xiàn)狀

學院自建校來，體育與健康課程由最開始的籃球、足球、健美操僅三項運動項目可供學生選擇，到現(xiàn)在又增加了武術(shù)、乒乓球、瑜伽、排球、羽毛球、網(wǎng)球六個選項，一共九個選項可供學生選擇的體育項目，不僅滿足了學院學生個性發(fā)展的需要，也使得學生有更多的選擇，從而提高了學生參加體育鍛煉的積極性。

（二）學院課外體育活動開展現(xiàn)狀

為滿足學院學生課外體育鍛煉、激發(fā)學生參與體育活動的積極性，學院成立了籃球俱樂部、足球俱樂部、健美操俱樂部等，這些俱樂部的成立為學院體育的發(fā)展提供了新的機遇，并且使學生的行為角色由被動向主動轉(zhuǎn)移。

學生在體育俱樂部組織的活動、競賽中擔任了策劃、組織、服務(wù)、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)移中增加了自我學習和自我鍛煉的機會，這對提高學生的綜合能力有很大的促進作用。

學院俱樂部由學生進行管理，設(shè)置管理機構(gòu)及管理機制，組織活動、競賽都能得到學院的支持與鼓勵，體育教師起到輔導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，使得學院體育俱樂部發(fā)展的井然有序，對學院的群眾體育工作也起到了一定的促進作用。

（三）學院體育競賽的發(fā)展現(xiàn)狀

學院自建校以來，一年一次的田徑運動會舉行的井井有條，學生參加的人數(shù)也逐年增加，積極性越來越高；運動會中涉及的項目也逐漸增加。學院運動會最大的特色就是學院領(lǐng)導(dǎo)、教師與學生一同參加，師生同樂，共同鍛煉，享受體育的樂趣，享受集體鍛煉的快樂。

學院成立田徑隊和籃球隊，并參加廣東省的相關(guān)比賽，每次都能取得優(yōu)秀的成績。特別是2013年12月田徑隊參加廣東省大學生田徑錦標賽，由九名隊員參加比賽，取得了團體前八的好成績，為學院掙得了榮譽。這一榮譽對學院學生參與體育鍛煉的積極性起到了一定的促進和激發(fā)作用，為學院體育各項工作的順利開展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

學院籃球隊的成立不僅為學院每年一次并且持續(xù)近一年的“學院杯”籃球賽起到了很好的推動作用，而且對學院整體的籃球水平的提高也起到了一定的促進作用，創(chuàng)建出了良好的校園體育文化氛圍。

三、學院學生參加體育鍛煉的情況調(diào)查與分析

以上是本人對學院2012級、2013級固定在校生參與體育鍛煉情況的隨機調(diào)查，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出學院學生參加體育鍛煉的大致情況，即學院學生參與體育鍛煉的積極性總體較高。

通過表1的數(shù)據(jù)只能得出學生參與體育鍛煉是否積極，并不能了解到學生參與體育鍛煉的影響因素，所以，本人對參與調(diào)查的學生進行隨機訪問，并一一記錄下來與其他教師進行討論，了解到他們參與體育鍛煉的動機及不愿參與體育鍛煉的因素，主要有以下幾個方面的動機：（1）喜歡運動；（2）鍛煉身體，勞逸結(jié)合；（3）減肥，塑造良好的體型；（4）為參加學校相關(guān)比賽而鍛煉，比如田徑運動會、籃球賽等；（5）看到田徑隊、籃球隊和健美操隊為學院掙得榮譽，也希望自己能參與，為班級爭光添彩，并且提高自己；（6）受到老師的感染，在上體育課中覺得很快樂，老師的情緒和教學魅力帶動了學生的積極性。

不喜歡參與體育鍛煉的因素：（1）不喜歡運動，覺得很累，或者是喜歡運動但是找不到同伴；（2）喜歡的運動學校沒有，或者同學之間沒有水平高的，提不起興趣；（3）學校的場地、資源不夠，想去打球沒有場地，特別是女生不愿意與男生在同一片場地上打球；（4）自卑，覺得自己什么體育項目都做不好，不好意思。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過調(diào)查、數(shù)據(jù)分析以及訪問與討論，了解到學院學生參與體育鍛煉的積極性主要來自于學院體育俱樂部組織和開展的各項比賽，學院體育俱樂部發(fā)展規(guī)模的壯大，不僅帶動學生參與體育鍛煉，而且推動學院群眾體育工作的發(fā)展，為學院群眾體育工作更順利地進行奠定了不可忽略的基礎(chǔ)。

（二）建議

為學院群眾體育工作發(fā)展的更快、更好、走的更遠，為解決學院學生想運動、運動難的問題，可以從學院的體育教學資源入手，加強體育場館設(shè)施建設(shè)與管理，多開展趣味性的體育運動競賽，將體育教學與競技體育在學院更好的融合；有針對性的進行開展體育教學項目，考慮到有身體或心理缺陷的學生參與體育鍛煉的困難，并給予解決；開設(shè)某些學生和教師能同時參加的、有益于身心健康的運動項目，例如太極拳、八段錦、五禽戲等保健類的項目，不僅能讓學生與教師鍛煉身體，而且能讓學生了解到中國國粹――武術(shù)的博大精深之文化，讓學生在運動中完善自己的人格，提升個人的認知能力，提高個人的綜合素質(zhì)、綜合能力，為學院創(chuàng)造符合社會需要的全能型人才。

參考文獻：

[1] 張敏.試論競技體育與學校體育的關(guān)系[J].體育時空?上半月.2012（6）.