人體工程學(xué)的研究意義大全11篇

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篇（1）

隨著社會經(jīng)濟的飛速增長，如何滿足人們的需求變得尤為重要。人體工程學(xué)作為一門較為先進的學(xué)科，對人、物和環(huán)境之間的關(guān)系進行綜合的考慮和評估，從而實現(xiàn)三者的有機結(jié)合，在工程學(xué)的發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義。隨著人們對設(shè)計要求日益提高，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中始終將人作為研究的主要對象，不但要加強室內(nèi)的視覺效果，還應(yīng)注意對物理環(huán)境以及人們的心理環(huán)境進行研究和設(shè)計。

（二）室內(nèi)設(shè)計綜述

室內(nèi)設(shè)計主要是根據(jù)建筑物的使用性能不同，按照相應(yīng)的設(shè)計標準，考慮到建筑所處的環(huán)境和功能，利用建筑美學(xué)的有關(guān)原理和一些技術(shù)手段，設(shè)計出功能合理、優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，以此來滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)生活和精神生活需求。室內(nèi)設(shè)計的空間環(huán)境不僅要滿足建筑使用要求，還應(yīng)該體現(xiàn)出建筑的使用價值，在此基礎(chǔ)上盡量設(shè)計出具有一定的建筑風(fēng)格、歷史文化以及具有特色的環(huán)境氛圍的室內(nèi)設(shè)計方案。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在精神功能以及室內(nèi)設(shè)計的實用功能兩個方面。人們的心理環(huán)境的變化會受到室內(nèi)環(huán)境的影響，好的室內(nèi)設(shè)計方案在一定程度上有利于提高人們的心理健康程度。另一方面，室內(nèi)設(shè)計最根本的目的就是為了滿足人們的使用要求，所以在設(shè)計時必須控制好建筑的實用性。

二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中人體工程學(xué)的運用

人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用就是始終堅持以人為本的思想理念。

（一）室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中生理計測的運用

人體在活動的過程中，其生理變化的狀況是不同的，采用生理計測的方式能夠科學(xué)、客觀的測量出人體在活動時的負荷情況及能量的消耗狀況。通常的計測方式有能量代謝率法和肌電圖法。因為人體在消耗能量的過程中會產(chǎn)生一定的耗氧量，活動時的耗氧量和平時的相比，強度狀態(tài)會發(fā)生一定的變化，通過能量代謝率公式進行計算就能計算出人體在不同情況下的代謝率。肌電圖法是利用活動過程中電流圖和肌肉伸縮的情況來確定人體的負荷和活動強度的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的生理計測的結(jié)果，使學(xué)生提高室內(nèi)設(shè)計中對人體活動情況的注意力，盡可能保證設(shè)計的合理性。

（二）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的運用

人體工程學(xué)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有三個方面：人體尺度、人體構(gòu)造、人體的動作域。這些方面在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中都會被運用。其中，人體工程學(xué)研究的基本數(shù)據(jù)之一就是人體尺度，加強室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中對人體尺度的研究對保證設(shè)計方案的實用性具有深刻的意義。其次人體構(gòu)造是和人的運動系統(tǒng)聯(lián)系最緊密的部分，如人體的肌肉、關(guān)節(jié)和骨骼，分別通過神經(jīng)系統(tǒng)的分配，使人體各部分順利的完成運動。骨骼是人體的支柱，通過四肢骨、軀干骨以及顱骨這三個部分進行運動，再通過骨關(guān)節(jié)的連接加強活動，最后由神經(jīng)系統(tǒng)向骨骼肌傳遞信號，形成肌肉的舒張或收縮，從而協(xié)調(diào)人體的工作。人體活動的區(qū)間以及生活的空間范圍就是人體的動作域。人體的動作域的大小和人體的活動情況息息相關(guān)，所以，準確的動作域的分析對確定室內(nèi)空間的尺寸十分重要。在室內(nèi)設(shè)計的過程中，我們應(yīng)該盡可能的采用多種計測方式測定出人體的動作域，為人體工程學(xué)的研究提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

（三）室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中心理計測的運用

心理計測的方式主要有尺度法和精神物理學(xué)法等。尺度法主要是在心理學(xué)中按照一定的順序進行劃分。精神物理學(xué)測量的方式就是采用物理的方式測量出最小的人體神經(jīng)刺激量，以保證在設(shè)計中加以注意。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生進行實踐、合作，組織相應(yīng)的團隊，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過自評、組評、互評以及團體評的方式進行教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

篇（2）

一、人體工程學(xué)及室內(nèi)設(shè)計的綜述

（一）人體工程學(xué)綜述

隨著社會經(jīng)濟的飛速增長，如何滿足人們的需求變得尤為重要。人體工程學(xué)作為一門較為先進的學(xué)科，對人、物和環(huán)境之間的關(guān)系進行綜合的考慮和評估，從而實現(xiàn)三者的有機結(jié)合，在工程學(xué)的發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義。隨著人們對設(shè)計要求日益提高，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中始終將人作為研究的主要對象，不但要加強室內(nèi)的視覺效果，還應(yīng)注意對物理環(huán)境以及人們的心理環(huán)境進行研究和設(shè)計。

（二）室內(nèi)設(shè)計綜述

室內(nèi)設(shè)計主要是根據(jù)建筑物的使用性能不同，按照相應(yīng)的設(shè)計標準，考慮到建筑所處的環(huán)境和功能，利用建筑美學(xué)的有關(guān)原理和一些技術(shù)手段，設(shè)計出功能合理、優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，以此來滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)生活和精神生活需求。室內(nèi)設(shè)計的空間環(huán)境不僅要滿足建筑使用要求，還應(yīng)該體現(xiàn)出建筑的使用價值，在此基礎(chǔ)上盡量設(shè)計出具有一定的建筑風(fēng)格、歷史文化以及具有特色的環(huán)境氛圍的室內(nèi)設(shè)計方案。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在精神功能以及室內(nèi)設(shè)計的實用功能兩個方面。人們的心理環(huán)境的變化會受到室內(nèi)環(huán)境的影響，好的室內(nèi)設(shè)計方案在一定程度上有利于提高人們的心理健康程度。另一方面，室內(nèi)設(shè)計最根本的目的就是為了滿足人們的使用要求，所以在設(shè)計時必須控制好建筑的實用性。

二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中人體工程學(xué)的運用

人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用就是始終堅持以人為本的思想理念。

（一）室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中生理計測的運用

人體在活動的過程中，其生理變化的狀況是不同的，采用生理計測的方式能夠科學(xué)、客觀的測量出人體在活動時的負荷情況及能量的消耗狀況。通常的計測方式有能量代謝率法和肌電圖法。因為人體在消耗能量的過程中會產(chǎn)生一定的耗氧量，活動時的耗氧量和平時的相比，強度狀態(tài)會發(fā)生一定的變化，通過能量代謝率公式進行計算就能計算出人體在不同情況下的代謝率。肌電圖法是利用活動過程中電流圖和肌肉伸縮的情況來確定人體的負荷和活動強度的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的生理計測的結(jié)果，使學(xué)生提高室內(nèi)設(shè)計中對人體活動情況的注意力，盡可能保證設(shè)計的合理性。

（二）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的運用

人體工程學(xué)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有三個方面：人體尺度、人體構(gòu)造、人體的動作域。這些方面在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中都會被運用。其中，人體工程學(xué)研究的基本數(shù)據(jù)之一就是人體尺度，加強室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中對人體尺度的研究對保證設(shè)計方案的實用性具有深刻的意義。其次人體構(gòu)造是和人的運動系統(tǒng)聯(lián)系最緊密的部分，如人體的肌肉、關(guān)節(jié)和骨骼，分別通過神經(jīng)系統(tǒng)的分配，使人體各部分順利的完成運動。骨骼是人體的支柱，通過四肢骨、軀干骨以及顱骨這三個部分進行運動，再通過骨關(guān)節(jié)的連接加強活動，最后由神經(jīng)系統(tǒng)向骨骼肌傳遞信號，形成肌肉的舒張或收縮，從而協(xié)調(diào)人體的工作。人體活動的區(qū)間以及生活的空間范圍就是人體的動作域。人體的動作域的大小和人體的活動情況息息相關(guān)，所以，準確的動作域的分析對確定室內(nèi)空間的尺寸十分重要。在室內(nèi)設(shè)計的過程中，我們應(yīng)該盡可能的采用多種計測方式測定出人體的動作域，為人體工程學(xué)的研究提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

（三）室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中心理計測的運用

心理計測的方式主要有尺度法和精神物理學(xué)法等。尺度法主要是在心理學(xué)中按照一定的順序進行劃分。精神物理學(xué)測量的方式就是采用物理的方式測量出最小的人體神經(jīng)刺激量，以保證在設(shè)計中加以注意。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生進行實踐、合作，組織相應(yīng)的團隊，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過自評、組評、互評以及團體評的方式進行教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中，如何應(yīng)用人體工程學(xué)的概念對提高室內(nèi)設(shè)計的水平至關(guān)重要，因此，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師應(yīng)盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，充分利用人體工程學(xué)的相關(guān)理念教導(dǎo)學(xué)生進行室內(nèi)設(shè)計。

參考文獻：

[1]曹會波．小議模型制作在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的作用[J]．美與時代(中)，2011，（06）：52-53．

篇（3）

［中圖分類號］J022 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）49-0209-02

社會的發(fā)展、技術(shù)的進步、人們生活方式的改變……這一切的一切皆賦予了設(shè)計“以人為本”的理念,設(shè)計從產(chǎn)生到發(fā)展始于人類生活的開始。人類的歷史、文化遺產(chǎn)等都產(chǎn)生于設(shè)計,在此,設(shè)計所進行的是一種文化活動,借設(shè)計把人類社會推向未來。那么,設(shè)計學(xué)科如何全面適應(yīng)社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、如何最大限度地滿足人類社會的生產(chǎn)方式、生活方式、人類交流及思維方式……這些無疑對設(shè)計及設(shè)計教育學(xué)提出新的更高要求。在探索設(shè)計基礎(chǔ)課程――人機工程學(xué)的教學(xué)模式之時,首先,應(yīng)明確設(shè)計的性質(zhì)、目的,即設(shè)計的兩個方面：一是創(chuàng)造；二是改良。所謂：“創(chuàng)造”是從無到有,根據(jù)人的需要,創(chuàng)造某種具有真正功能、全新方式的“物”。如果只是對“物”的外觀、形態(tài)、材質(zhì)、性格等方面進行改變,那只是借創(chuàng)造之名,實為“改良”；其次,應(yīng)全面掌握人機工程學(xué)學(xué)科的性質(zhì)、特點及內(nèi)容,并與設(shè)計相融,有針對性地構(gòu)建人機工程學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置體系、教學(xué)模式等。

1 人機工程學(xué)理論知識

1.1 人機工程學(xué)基礎(chǔ)理論

人機工程學(xué)又叫人體工程學(xué)、人間工程學(xué)、工效學(xué)等,是一門抓住人、物、環(huán)境的聯(lián)系,以人體生理學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合各類相關(guān)學(xué)科知識，研究“人―機―環(huán)境” 三者之間協(xié)調(diào)、一致性關(guān)系的學(xué)問。其中,以人體科學(xué)中的人類學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、人體力學(xué)、人體測量學(xué)等為其一；以環(huán)境科學(xué)中的環(huán)境保護學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等學(xué)科為其二；而以技術(shù)科學(xué)中的工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、系統(tǒng)工程、交通工程等學(xué)科相互整合,構(gòu)成了本學(xué)科的體系,其目的是為設(shè)計和科學(xué)研究提供理論指導(dǎo)與依據(jù),為人類社會建立一個舒適、安全、良好的工作與生存環(huán)境。其內(nèi)涵包括：

(1)為設(shè)計中考慮“人的因素”提供準確人體尺度參數(shù)

人體工程學(xué)應(yīng)用人體測量學(xué)、人體力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的研究成果與方法,對人體結(jié)構(gòu)特征和機能特征進行研究,為設(shè)計提供準確人體尺度數(shù)據(jù)。如人體感知特征、反應(yīng)時間、各部分的尺寸、體重、重心以及人體生物學(xué)等人機學(xué)參數(shù)。

(2)為設(shè)計中“物”的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)

設(shè)計中如何解決人與物相關(guān)的各種功能的最優(yōu)化,創(chuàng)造出與人的生理和心理機能相協(xié)調(diào)的“物”,這將是當今設(shè)計中,在功能問題上的新課題。而人體工程學(xué)可提供操作簡便、省力而又準確的依據(jù)。

(3)為設(shè)計中考慮“環(huán)境因素”提供設(shè)計準則

人體工程學(xué)研究各種環(huán)境因素對人體的反應(yīng)和適應(yīng)能力,分析聲、光、熱、電、振動、塵埃和有毒氣體等環(huán)境因素對人影響程度,確定了人在生產(chǎn)和生活活動中所處的各種環(huán)境的舒適范圍和安全限度,從保證人體的健康、安全、合適和高效出發(fā),為設(shè)計提供了設(shè)計方法和設(shè)計準則。

(4)為設(shè)計中提高工作效率作出理論指導(dǎo)

人體工程學(xué)的研究成果是將人―機―環(huán)境三要素作為一個系統(tǒng)來指導(dǎo)具體設(shè)計,這就為設(shè)計中提高工作效率提出理論依據(jù)。

1.2 設(shè)計與人體工程學(xué)

作為一門新興的邊緣學(xué)科,人體工程學(xué)發(fā)展至今也不過四五十年的歷史,其基本指導(dǎo)思想與工作內(nèi)容與設(shè)計有很多的相關(guān)性。如：人機工程學(xué)的基本理論“設(shè)計要適合人的生理、心理需求”與設(shè)計的基本觀念“創(chuàng)造物,應(yīng)同時滿足人們的物質(zhì)與文化需求”具有一定的一致性。二者的相同點,即同樣都是研究人與物之間的協(xié)調(diào)關(guān)系；反之,由于設(shè)計在歷史發(fā)展中更多的融入美的探求等文化因素,包括視覺傳達設(shè)計、飾品設(shè)計等,而人機工程學(xué)則在勞動與管理科學(xué)中有廣泛應(yīng)用,這是二者的區(qū)別。

設(shè)計邁入當代之際特別強調(diào)“設(shè)計的人本主義”,其意義在于提倡設(shè)計的人性回歸，而人體工程學(xué)更加重視“以人為本”,講求一切為人服務(wù),強調(diào)人類的衣、食、住、行,從人的自身出發(fā),在以人為主體的前提下考慮其他因素。誠如日本千葉大學(xué)小原教授所言：“人體工程學(xué)是探知人體的工作能力及其極限,從而使人們所從事的工作趨向適應(yīng)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的各種特征。”人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于當代設(shè)計,通過對人體計測、人體力學(xué)與運動測量、人的視覺與顯示系統(tǒng)設(shè)計、人的行為與操縱系統(tǒng)設(shè)計等人體諸因素的研究,在設(shè)計領(lǐng)域,如：工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、系統(tǒng)工程設(shè)計、交通工程設(shè)計等的應(yīng)用已日臻成熟。

2 人機工程學(xué)教學(xué)模式探索

2.1 基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐性特點

基礎(chǔ)課程教學(xué)――人機工程學(xué)是專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的必修課之一，針對其社會性、實用性及與人的需求相互依存的特性,在教學(xué)的主要目的、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面著重強化學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)造性思維、操作技能和實踐能力的培養(yǎng)；作為尋求理論知識與具體的設(shè)計課題相互轉(zhuǎn)換、虛擬與現(xiàn)實共生的教學(xué)方式,要求課堂教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合、傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化表現(xiàn)手段的統(tǒng)一。在對人―物―環(huán)境感知、認知、理解、分析、重構(gòu)的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞專業(yè)設(shè)計的培養(yǎng)目標、特點及教學(xué)目的,注重借鑒、消化、融合國內(nèi)外有關(guān)人機工程學(xué)教學(xué)的方法與經(jīng)驗,更重視與中國設(shè)計教學(xué)結(jié)合,為設(shè)計提供設(shè)計的依據(jù),同時,所創(chuàng)造的“物”,能夠使人―物―環(huán)境三者之間相互協(xié)調(diào),其特點是由基礎(chǔ)教學(xué)通向?qū)I(yè)設(shè)計的橋梁。

總之,人機工程學(xué)以基礎(chǔ)課程教學(xué)的實踐性為主線,更強調(diào)課程設(shè)置的針對性。

(1)教學(xué)內(nèi)容與形式結(jié)合

在人機工程學(xué)教學(xué)中,注重理論教學(xué)與動手能力的互動性,在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上強化計算機輔助設(shè)計在教學(xué)中的作用,通過二者的教學(xué)整合,從而掌控著當代設(shè)計的脈搏。

(2)思維方式的培養(yǎng)

人機工程學(xué)以抽象思維為主線,具體的形象思維作為輔助方法；以理論知識為指導(dǎo),強化工藝技能的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,貫徹“在學(xué)中做,在做中學(xué)”的理念。通過實踐,培養(yǎng)學(xué)生視覺反應(yīng)力,增強視覺接受信息的能力,即感悟能力；開發(fā)想象能動性及對未知領(lǐng)域自覺探索,即創(chuàng)新能力；培養(yǎng)分析能力、思維能力、鍛煉對事物的把握能力、努力使基礎(chǔ)課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)課的需要。

(3)基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐性

一種理論只有用于實踐才有其存在的價值和意義；如果不能指導(dǎo)實踐,那便是毫無意義的空話。人機工程學(xué)的實踐性,依專業(yè)教學(xué)特點,強調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)理論的實踐性,著眼于培養(yǎng)綜合素質(zhì)、技術(shù)全面設(shè)計人才。在“初步實踐―理論與實踐并行―系統(tǒng)實踐”的模式中,通過人機工程學(xué)實驗性特征,以實際課題或模擬課題的形式,采用講、做(操作)結(jié)合,在做(操作)中,強化對理論知識的理解、實現(xiàn)理論知識和實踐教學(xué)的交替滲透。

2.2 人機工程學(xué)教學(xué)模式

(1)任務(wù)引領(lǐng)式課程模式

即按照課題任務(wù)的相關(guān)性原則進行課程設(shè)置,它不同于以學(xué)科界限進行課程設(shè)置體系,是通過以課題任務(wù)為中心引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度,讓學(xué)生在完成課題任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,融“教、學(xué)、做”為一體,借生產(chǎn)性實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)改革措施,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及理論與具體課題相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

(2)人機工程學(xué)任務(wù)引領(lǐng)式課程模式的形式與特點

在整個藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中,理所當然地將整個體系劃分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三大類。教條式的劃分使三者嚴重脫節(jié),成為設(shè)計教與學(xué)最突出的滯后點。任務(wù)引領(lǐng)式課程模式是以某一具體的設(shè)計任務(wù)及設(shè)計課題貫穿基礎(chǔ)、理論及技能三者之間的系統(tǒng)框架,加大三者之間課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換,形成以服務(wù)于社會需求、突出設(shè)計的實用性、強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主動探索精神的新型“媒介”式課程模式。如：設(shè)計的思維訓(xùn)練、命題設(shè)計的程序與方法、人機工程學(xué)與實踐教學(xué)等。

3 結(jié) 論

設(shè)計學(xué)科隨著時代的發(fā)展,而不斷改變著其存在的形態(tài)。我們在探討人機工程學(xué)教學(xué)模式的同時,必須明白人機工程學(xué)邊緣學(xué)科這一本質(zhì),在人類科學(xué)與文化不斷進步、創(chuàng)新的時代,對于作為藝術(shù)與科學(xué)、物質(zhì)與精神、人―物―環(huán)境三者和諧之紐帶的設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)科“人機工程學(xué)”,變是永遠不變的原則,只有如此,才能最大限度地滿足人類社會的需要。

參考文獻：

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［3］李文彬,朱守林.人體工程學(xué)［M］.北京：中國林業(yè)出版社,2001.

［4］劉佳,李宏偉.人體工程學(xué)今昔研究［J］.山東輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報,2000（2)：3.

篇（4）

工程機械駕駛室轎車化、人性化、信息化是體現(xiàn)當今工程機械發(fā)展的必然趨勢。駕駛室作為工程機械的一個重要組成部分，人體操作和機械的交互載體，其設(shè)計的合理性，舒適性直接影響的操作人員的安全與工作效率。改善操作人員的舒適度，降低疲勞感，是現(xiàn)在工程機械設(shè)計的重要課題。人機工程學(xué)的原理在國際工程機械駛室設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用，更舒適、更安全、更可靠且外形更美觀、操作更方便、更靈活、結(jié)構(gòu)更加合理早已成為工程機械的趨勢發(fā)展。在國際上已涌現(xiàn)了一批高水平專業(yè)化的為國際工程機械主機配套生產(chǎn)各種駕駛室的生產(chǎn)廠商，例如為Caterpiller、LiebHerr等世界著名工程機械企業(yè)提供工程機械駕駛室的配套廠。這些工廠為國際先進的工程機械駕駛，國際化標準化生產(chǎn)配套的工程機械駕駛室總成已經(jīng)形成了，包括：電器儀表系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)總成、駕駛室的結(jié)構(gòu)件、座椅、儀表盤支架總成及舒適軟化的駕駛室內(nèi)部裝飾等。高端工程機械駕駛室形成了一個符合人機工程學(xué)的有機整體。國外先進廠家已經(jīng)對工程機械的駕駛室提出了一些細致的要求：

a.駕駛室的內(nèi)部布置充分考慮人機工程學(xué)，例如儀表的擺放位置，操作方式等，最大限度地降低駕駛員的疲勞程度，從而使駕駛員的工作效率和安全性得到最大程度的提高；

b.內(nèi)部裝備安全舒適豪華，全封閉內(nèi)室，配置空氣懸浮座椅、半自動或全自動空調(diào)、電控門鎖車窗、安全氣囊、環(huán)繞式儀表板、碰撞吸能轉(zhuǎn)向柱、電動天窗、高級音響娛樂系統(tǒng)等；

c.駕駛室懸置系統(tǒng)采用空氣彈簧，可以有效地隔絕振動和噪聲，提高整車的舒適性和平順性。這些技術(shù)要求也為國內(nèi)工程機械駕駛室設(shè)計發(fā)展提供了方向。還有很多先進的技術(shù)也被大量引用到工程機械駕駛室設(shè)計上來，例如：計算機輔助設(shè)計、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、空氣動力學(xué)模擬、電子樣車技術(shù)、三維人體模型、模塊化設(shè)計等，這些先進的技術(shù)將有效的提高工程機械駕駛室設(shè)計的水平。

篇（5）

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0102-02

一、人體工程學(xué)概況

1.人體工程學(xué)的概念。人體工程學(xué)是一門研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人和機器及環(huán)境的相互作用；研究人在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的科學(xué)。日本千葉大學(xué)小原教授認為：人體工程學(xué)是探知人體的工作能力及其極限，從而使人們所從事的工作趨向適應(yīng)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)的各種特征。

2.人體工程學(xué)的起源與發(fā)展。①起源：自從有了人類，有了人類文明，人們就一直在不斷改進自己的生活，正是在人們的創(chuàng)造與勞動中，人體工程學(xué)的潛在意識開始產(chǎn)生，這些可以從現(xiàn)有出土的大量文物中得到論證。②發(fā)展：第一階段：人適應(yīng)機器；第二階段：機器適應(yīng)人；第三階段：人—機—環(huán)境互相協(xié)調(diào)。

3.人體工程學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。研究人體工程學(xué)的主要任務(wù)就是要使人的一切活動與環(huán)境協(xié)調(diào)，使人與環(huán)境系統(tǒng)達到一個理想的狀態(tài)。使一切環(huán)境更適合人類的生活需要，進而使人與環(huán)境達到完美的統(tǒng)一。①為確定空間場所范圍提供依據(jù)。最主要的因素是人的活動范圍以及設(shè)施的數(shù)量和尺寸。作為研究問題的基礎(chǔ)，要準確測定出不同性別的成年人與兒童在立、坐、臥時的平均尺寸，還要測定出人們在使用各種家具、設(shè)備和從事各種活動時所需空間的體積與高度，這樣一旦確定了空間內(nèi)的總?cè)藬?shù)，就能定出空間的合理面積與高度。②為設(shè)計家具、設(shè)施等提供依據(jù)。家具、設(shè)施的主要功能是使用，因此，無論是人體家具還是儲存家具都要滿足使用要求。③為確定感覺器官的適應(yīng)能力提供依據(jù)。人的感覺能力是有差別的，從這一事實出發(fā)，人體工程學(xué)既要研究一般的規(guī)律，又要研究不同年齡、不同性別的人感覺能力的差異。如要研究聽覺、嗅覺、觸覺等方面問題，不難想象，研究這些問題，找出其中的規(guī)律，對于確定室內(nèi)外環(huán)境的各種條件（如色彩配置、景物布局、溫度、濕度、聲學(xué)要求等）都是絕對必需的。

二、如何進行《人體工程學(xué)》的教學(xué)

1.常用人體自身尺寸的測量與講解。清楚人體每個尺寸的定義及運用范圍。將人體尺寸與實際室內(nèi)設(shè)計相結(jié)合，加深對各個尺寸的認識與理解。例如：膝蓋高度，一般范圍在400～500mm，由此可以得出座椅、餐桌椅、沙發(fā)等較為舒適高度在410mm左右。男性肩寬520mm左右，女性肩寬430mm，由此可以得出通道至少不應(yīng)小于520mm，合理過道寬度是760mm～910mm。沙發(fā)的舒適寬度在710mm左右，課桌的舒適寬度在600mm左右，座椅的舒適寬度在400mm。

2.比例尺的講解與實際換算。①比例尺定義：比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小或擴大的程度。公式為：比例尺=圖上距離/實際距離。比例尺有三種表示方法：數(shù)字式，線段式，和文字式。三種表示方法可以互換。②三種表示方法：a.數(shù)字式：用數(shù)字的比例式或分數(shù)式表示比例尺的大小。例如地圖上1厘米代表實地距離500千米，可寫成：1∶50，000，000或?qū)懗桑?/50，000，000。b.線段式：在地圖上畫一條線段，并注明地圖上1厘米所代表的實際距離。c.文字式：在地圖上用文字直接寫出地圖上1厘米代表實地距離多少千米，如：圖上1厘米相當于地面距離500千米，或五千萬分之一。③計算方法。A.放大尺：放大比例尺和地圖比例尺的計算方法相同。但放大比例尺是指圖上距離比實際距離放大的倍數(shù)。如：原長度為1cm的零件，畫在圖紙上為10cm，則這幅圖的比例尺為10︰1。放大比例尺的分母（后項）通常為1。分子越大，比例尺就越大，內(nèi)容也越詳細，精度越高。（注：此為放大比例尺，所以分母（后項）通常為1）。B.縮小尺：縮小比例尺的分子（前項）通常為1。如：1︰100（1/100），擴大比例比號（后項）通常為1。如100︰1（100/1）。④實例講解。例如在一個地區(qū)修建的樓盤，開發(fā)商通常在房屋銷售期間，會制作一個關(guān)于樓盤的沙盤，在這個沙盤里，實際的地形、地物都是按照一定比例尺縮小而成的，例如房屋的長、寬、高分別是10cm、5cm、30cm，那么如果按照1︰100的比例尺，實際樓房的長=10cm×100=10m，以此類推，寬、高分別是5米、30米。

3.增加模擬空間。①什么是模擬空間？根據(jù)各種室內(nèi)空間的用途，設(shè)計相應(yīng)的風(fēng)格，擺放合理的家具，營造一個類似實際室內(nèi)空間的場所。②模擬空間對教學(xué)的益處。人體工程學(xué)的最終目標是舒服、安全、健康。

通過模擬空間的建設(shè)，加強學(xué)生的空間想象力。學(xué)生自己動手測量尺寸，擺放家具。運用書本所學(xué)知識，結(jié)合日常生活常識，再加上真實的空間，打造出一個讓人使用方便、居住舒適的空間住所。

4.擴大測量范圍——室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。①什么是室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計？a.室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。室內(nèi)環(huán)境包括居室、寫字樓、辦公室、交通工具、文化娛樂體育場所、醫(yī)院病房、學(xué)校幼兒園教室活動室、飯店旅館賓館等場所。現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計已被提升到新的高度，突出“以人為中心”的設(shè)計原則，旨在使人們在生活、居住、工作、心理和視覺各方面得到至高無上的滿足與和諧，借以提高人們生活、文明水準，從而享受生活，提高認識的意義。b.室外環(huán)境設(shè)施設(shè)計。“環(huán)境設(shè)施”產(chǎn)生于英國。在我國可以理解為“環(huán)境設(shè)施”，也稱“公用設(shè)施”或者“城市環(huán)境設(shè)施”。多種多樣的環(huán)境設(shè)施有力地支持著人們的室外生活。從人類環(huán)境的時空出發(fā)，通過系統(tǒng)分析、處理，整體把握人、環(huán)境、環(huán)境設(shè)施的關(guān)系，使環(huán)境設(shè)施構(gòu)成最優(yōu)化的“人類—環(huán)境系統(tǒng)”。因此，室外環(huán)境設(shè)施必須與室外環(huán)境條件相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，以人們生活的安全、健康、舒適、效率為目標。②擴大測量范圍對教學(xué)的益處。作為一個設(shè)計者，從“以人為中心”的原則出發(fā)，著重點是何如讓自己的設(shè)計在滿足人們對美的追求的同時，使用更舒適。擴大學(xué)生的測量范圍，讓學(xué)生實地考查，如到當?shù)氐母鱾€材料市場了解室內(nèi)家居的尺寸；到室外親手測量不同室外設(shè)施的尺寸。在鍛煉學(xué)生膽量與口才、積淀社會閱歷的同時，更加豐富了學(xué)生的專業(yè)知識。加強尺寸在室內(nèi)設(shè)計中重要性的認識，加深各個數(shù)據(jù)的敏感度。

《人體工程學(xué)》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課之一，對于建筑裝飾設(shè)計尤為重要。它與人們的日常生活息息相關(guān)。無時不刻離不開它。由此可見，人體工程學(xué)在生活中的重要地位。設(shè)計者的作品，要被世人接受，除了要求設(shè)計手法吸引人們的眼球，更多是要求人們的居住環(huán)境安全、愜意，那么如何做到？人體工程學(xué)是唯一的解決途徑。

參考文獻：

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[2]張綺曼，鄭曙陽.室內(nèi)設(shè)計資料集[M].中國建筑工業(yè)出版社，1991：45-76.

篇（6）

摘 要：人體工程學(xué)是一門技術(shù)科學(xué)，屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，該課程具有很強的實踐性以及理論性，但是這門課程涉及到的內(nèi)容較多，而且相當繁雜，導(dǎo)致很多高校開展的人體工程學(xué)課程教學(xué)成效低下.為了進一步提高人體工程學(xué)課程教學(xué)效果，本文主要分析了當前人體工程課程教學(xué)現(xiàn)狀，并且提出了幾點教學(xué)改革和實踐建議.

關(guān)鍵詞 ：人體工程學(xué)；課程教學(xué)內(nèi)容；改革；實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）05-0270-02

基金項目：安徽建筑大學(xué)2012年校級質(zhì)量工程項目：《人體工程學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革與實踐（2012YX31）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要是利用藝術(shù)設(shè)計方法科學(xué)、合理規(guī)劃、設(shè)計室內(nèi)外環(huán)境的一門藝術(shù).這門課程自身就具備科學(xué)性、藝術(shù)性的雙重屬性，同時也具備理科教育以及文科教育的特點，是一門邊緣性、綜合性較強的學(xué)科.在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，人體工程學(xué)是其中極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，主要是研究人和環(huán)境、機器之間的相互作用，深入研究在休假、家庭生活、工作的過程中如何高效統(tǒng)一人的健康、舒適、安全、工作效率等相關(guān)問題.由此可見，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和人體工程學(xué)之間在內(nèi)容、思想方面存在諸多共同點，兩者是相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系.人的所有活動都是為了更好的適應(yīng)人的日常生活需求以及工作需求，因此在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)中，人體工程學(xué)課程顯得尤為重要.

1 當前人體工程學(xué)課程教學(xué)過程中存在的主要問題

人體工程學(xué)課程內(nèi)容非常多，涉及到美學(xué)、人體生理學(xué)、工程心理學(xué)、工程技術(shù)、營銷學(xué)、環(huán)境工程學(xué)等多門學(xué)科，屬于一門應(yīng)用非常廣泛、研究廣度較廣的在邊緣、綜合學(xué)科.作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，人體工程學(xué)教學(xué)質(zhì)量對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)效果有直接的影響，然而目前人體工程學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，具體表現(xiàn)在以下幾個方面問題：

1.1 課程內(nèi)容存在較大差異

目前人體工程學(xué)的相關(guān)書籍大多數(shù)是參考工業(yè)設(shè)計專業(yè)人體工程學(xué)作為基礎(chǔ)的，實際上很少有真正適用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的書籍真的很少.同時，不同書籍里的內(nèi)容都有不同的側(cè)重點，課程內(nèi)容之間存在很大差異，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言并沒有很大的指導(dǎo)意義，無法完全滿足實際教學(xué)的多樣化需求.很多專家也逐漸開始意識到課程內(nèi)容差異較大的問題，雖然陸續(xù)編寫了一些人體工程學(xué)課程教材，但是仍然缺乏真正的精品.

1.2 傳統(tǒng)的教學(xué)手段滯后、老舊

“人體工程學(xué)”課程主要屬于工程技術(shù)領(lǐng)域，因此該課程的理論體系比較大，涉及的內(nèi)容較多.以往人體工程學(xué)課程的教學(xué)方法以及教學(xué)模式比較單一，教師過于強調(diào)理論教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要以數(shù)據(jù)、公式、原理、理論等相關(guān)內(nèi)容為主，這些內(nèi)容也比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差，久而久之很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理.目前，大多數(shù)高校人體工程學(xué)課程教學(xué)都是以教學(xué)為主導(dǎo)，由教師單向的向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識，學(xué)生被教師當做接受知識的儲存器，而且該門課程的考查方式主要采用的是閉卷考試為主.大多數(shù)學(xué)生為了應(yīng)付考試，平時都是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，很少會主動深入理解、分析相關(guān)的理論知識，學(xué)生的實際應(yīng)用能力也就相對較差.其次，平時學(xué)生只是單純的聽課，教師也很少提問問題，課后作業(yè)安排也比較少，這樣很難鍛煉、提高學(xué)生的實際動手操作能力.傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及積極性，學(xué)生只是抱著應(yīng)付考試的心態(tài)學(xué)習(xí)，很少主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，這樣并不能達到預(yù)期的教學(xué)效果.

1.3 各專業(yè)課程之間缺少貫通

在研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)其他的課程時，并沒有真正的融合人體工程學(xué)教學(xué)，在很多情況下應(yīng)用人體工程學(xué)僅僅是停留于表面，并沒有真正的引導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些知識.同時，在學(xué)習(xí)人體工程學(xué)的相關(guān)內(nèi)容時，也沒有有機結(jié)合其他專業(yè)課程內(nèi)容，其實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容基本上都是以人體工程學(xué)這門課程為教學(xué)目標，基本上實踐教學(xué)內(nèi)容都主要是以本課程的相關(guān)要求設(shè)計的，并沒有考慮到每一個專業(yè)課程之間的相互聯(lián)系.這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難建立一個系統(tǒng)、完善的思維體系，各課程之間也不能很好的聯(lián)系起來，更不用談靈活運用了.

2 人體工程學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革以及實踐建議

2.1 明確定位課堂主體

傳統(tǒng)人體工程學(xué)課程教學(xué)課堂上主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種教學(xué)方法的教學(xué)效率低下，而且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很容易形成惰性思維，缺乏競爭意識.隨著新課程改革的不斷深入，越來越強調(diào)學(xué)生的主體地位，主張學(xué)生才應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，也不能幫助學(xué)生完成知識的吸收和轉(zhuǎn)化.在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多自主思考、自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，真正的掌握、應(yīng)用教師傳授的相關(guān)知識.通過一段時間的探究實踐學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該增加互動環(huán)節(jié)，在課堂上多設(shè)計一些主題討論活動，鼓勵學(xué)生們暢所欲言，自由發(fā)表自己的觀點和看法.為了提高主題討論活動的實施效果，教師應(yīng)該向?qū)W生們布置任務(wù)，在課后自己花費一些時間查閱相關(guān)的資料，做好相關(guān)的準備工作.在近年教學(xué)中，我們已逐步讓學(xué)生自己去尋找課題，自己提出問題，解決問題，從家具到小型室內(nèi)環(huán)境到公共室內(nèi)外環(huán)境，學(xué)生也表現(xiàn)出很大的積極性.當然，教師也應(yīng)該樹立對學(xué)生學(xué)習(xí)負責的態(tài)度，對學(xué)生多一點耐心和指導(dǎo)，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，營造一種和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍.

2.2 合理調(diào)整、更新人體工程學(xué)課程內(nèi)容

只要是和人相關(guān)的所有問題都可以被歸納到人體工程學(xué)的研究范疇中.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有很多研究方向，其中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要是傾向于研究人體測量學(xué)以及人體測量學(xué)應(yīng)用、環(huán)境行為學(xué)理論、環(huán)境心理學(xué)等，應(yīng)該將人體生理學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識刪減掉.人體工程學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)該在保留一些必要理論知識的前提下有機結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本特點，將環(huán)境藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用人體工程學(xué)的應(yīng)用性以及實用性特征充分突出出來.總體整合方向主要是將部分人體生理學(xué)知識、工程心理學(xué)、工程技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容刪除.因為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向具有多樣化，因此可以從多種途徑適當增加消費心理學(xué)、空間心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等方面的內(nèi)容.這樣不僅可以大大拓寬教學(xué)內(nèi)容的廣度，也可以增加實踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好的聯(lián)系自身理論知識和實踐知識，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力.

2.3 豐富人體工程學(xué)課程教學(xué)手段

教師在實踐教學(xué)的過程中應(yīng)該適當增加實驗教學(xué)環(huán)節(jié).因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不僅具有較強的藝術(shù)性，同時也具有科學(xué)性和實用性，從而滿足人體工程學(xué)課程的使用功能要求.比如，在講解“人體測量學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容過程中，教師可以進行人體測量實驗，設(shè)計座椅的寬度、深度、高度等尺寸指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的人體測量方法以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，同時掌握設(shè)計應(yīng)用.如果條件允許的情況下，可以插入眼動實驗、混色實驗、錯覺實驗等一些小實驗，這樣更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解、認識人的視覺特性.在近兩年的教學(xué)中，我們充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過測量自己的身高尺寸來制作人體模型，這樣很好的讓學(xué)生充分參與其中，并且對很多人體尺度具有深刻印象，從而為之后的室內(nèi)設(shè)計打下了良好的尺寸基礎(chǔ).

教師也可以采用互動教學(xué)法，互動教學(xué)可為學(xué)生們學(xué)習(xí)營造一種良好的環(huán)境和氛圍，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及積極性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.其次，教師也應(yīng)該多引入一些優(yōu)秀作品進行案例分析，這樣也有利于幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí).通過多媒體技術(shù)或者是生動、形象的圖片向?qū)W生們展示一些經(jīng)典案例，這樣可以幫助學(xué)生親身體驗到一些優(yōu)秀的設(shè)計作品應(yīng)該具有什么特征，一份優(yōu)秀的設(shè)計作品是如何靈活運用相關(guān)的人體工程學(xué)理論知識的.教師平時在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生活實際，在我們的日常生活中了解人體工程學(xué)的實際應(yīng)用.比如，在學(xué)習(xí)“人體工程學(xué)與室內(nèi)空間”的相關(guān)內(nèi)容時，教師首先應(yīng)該擬好一個調(diào)查項目，然后組織學(xué)生們自由分組合作探究，確定一個大家都比較感興趣的探究課題，然后到飯店、商場、校園以及宿舍等空間上主動發(fā)現(xiàn)問題.待學(xué)生完成相關(guān)調(diào)查后，再和教師以及其他同學(xué)共同討論、分析，最后針對調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出有效的改進對策，并且制作一個改進效果圖.通過這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實踐能力.

綜上所述，傳統(tǒng)的人體工程學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實際教學(xué)需求，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新、實踐，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，合理整合課程教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富課程教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用自己所學(xué)知識，為日后學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程奠定扎實基礎(chǔ).

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1.人體工程學(xué)在汽車設(shè)計中的應(yīng)用

“人體工程學(xué)”一詞源于希臘語，原意是“工作”和“規(guī)律”［1］，是20世紀50年代初迅速發(fā)展起來的一門新興科學(xué)，旨在通過對人體各部分的特點、人的種種思維和動作的研究，掌握人的特性，并依據(jù)這種特性設(shè)計產(chǎn)品，使設(shè)計產(chǎn)品適應(yīng)人體的各種要求，使人―機系統(tǒng)工作效能達到最佳。研究內(nèi)容是工程技術(shù)設(shè)計當中與人體相關(guān)的問題，大體上包括以下三個方面：（1）機器部件如何使人的操縱和使用更為適合；（2）環(huán)境控制和生命保證系統(tǒng)的設(shè)計要求合理；（3）人―機系統(tǒng)總體設(shè)計，解決整個機器系統(tǒng)與人體相互適應(yīng)的問題。它涉及信息論、控制論、仿生學(xué)等多門新興的科學(xué)領(lǐng)域。

人類從開始制造交通工具起，就已經(jīng)注意使其適應(yīng)人體自身的活動特點和要求，人體工程學(xué)在汽車設(shè)計中的應(yīng)用在國內(nèi)外已有多項成果，研究內(nèi)容也日益深廣。其中的一些研究對解決汽車設(shè)計如何適應(yīng)人體要求，提高人機系統(tǒng)的工作效能這一問題具有重要的指導(dǎo)作用。概括說來，人體工程學(xué)之于汽車設(shè)計的基本要求是：車與人體測量相適應(yīng)；車與人的生理、心理反應(yīng)相適應(yīng)；車與人的審美需求相適應(yīng)。

車與人體測量相適應(yīng)指的是在進行車身室內(nèi)人體布置設(shè)計時需要注意與之密切相關(guān)的是駕駛姿態(tài)下的人體尺寸，需借助二維的人體模型，以人體尺度為依據(jù)，利用人體工程學(xué)所提供的人體尺度的百分位值，采取“去掉兩頭”的基本原則，即選擇符合產(chǎn)品使用要求的最小和最大身材的人體尺度，作為確定對象范圍的設(shè)計依據(jù)。在使用人體尺度值時，應(yīng)該注意到國家、地區(qū)、性別和年齡的差別，設(shè)計出來的汽車室內(nèi)空間應(yīng)為全世界大多數(shù)人所適用。

當然，今天的汽車設(shè)計除了駕駛員在車身室內(nèi)坐姿遵循人體工程學(xué)原理外，對其他方面的要求也不斷提高，其中包括底盤減震性、乘坐性、駕駛員手伸及界面、操縱感手柄的形狀等［2］。購買者對車身室內(nèi)其他方面的要求也越來越高，在試駕某輛車，其試車項目包括：乘降性（上下車方便）、乘坐舒適性、操作性、視野、空調(diào)、造型、安全、環(huán)保、節(jié)能等。例如，底盤低則乘坐舒適，設(shè)計者會通過降低車頂高度而直接降低車身高度，同時也降低了汽車的高度、重心、座面高度，有助于乘車姿勢的改善，減少空氣的阻力，提高運動性能，符合當前的環(huán)保理念，目前這種車在市場上很流行。

人體工程學(xué)的研究成果，對汽車的設(shè)計，特別是車身、駕駛室和操縱系統(tǒng)的設(shè)計有著重要的意義，它具有人體科學(xué)與技術(shù)科學(xué)相結(jié)合的特征，與汽車工程技術(shù)科學(xué)不可分割。因此，開展人體工程學(xué)的研究，并將其研究成果應(yīng)用到汽車的產(chǎn)品設(shè)計中，對提高汽車的設(shè)計水平、增強產(chǎn)品的競爭力具有重要的意義。

2.美學(xué)在汽車設(shè)計當中的地位

美學(xué)是以研究美的存在、美的認識和美的創(chuàng)造為主要內(nèi)容的科學(xué)。它涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括汽車在內(nèi)的工業(yè)產(chǎn)品，是通過各種形態(tài)為人們所感知的。汽車造型及內(nèi)飾的發(fā)展與汽車性能的完善和制造水平的提高是分不開的，同時與各個歷史時期的政治經(jīng)濟水平、地理環(huán)境、生活水平、審美習(xí)慣、民族風(fēng)俗等密切相關(guān)。

汽車的造型和其他藝術(shù)品一樣，最重要的是獲得整體感，外部造型與內(nèi)部裝飾的統(tǒng)一完整是衡量汽車造型的標準［3］。汽車作為一個統(tǒng)一的整體，既要考慮外部結(jié)構(gòu)、整體比例、質(zhì)感、色彩、裝飾和動感外，又要反映出一定的思想內(nèi)容，體現(xiàn)出一個明確的主題。體感的舒適不再是購車者選車的唯一標準，外型的美感也成為重要的標準之一，同時也成為人體工程學(xué)在汽車設(shè)計當中最基本的條件之一。

汽車產(chǎn)品還應(yīng)該注重技術(shù)美。汽車是給人來駕駛和乘坐的，所以造型設(shè)計除了包含人體工程學(xué)以外，在遵循形式美法則的普遍規(guī)律同時，研究汽車產(chǎn)品造型設(shè)計，以及成型制作的技術(shù)美問題成為汽車設(shè)計成功的關(guān)鍵。這就要求設(shè)計者和工程技術(shù)人員提高自身的審美能力，充分研究人體工程學(xué)，創(chuàng)造出“美”的產(chǎn)品，使設(shè)計的汽車在滿足性能的基礎(chǔ)上符合大多數(shù)的欣賞習(xí)慣和要求。

3.大眾審美與個性審美對汽車設(shè)計的要求

同一對象在不同人的心中會有不同的美的感受和判斷，這叫做審美的差異性。審美的差異性是普遍存在的。生理、心理的不同，性格、認識的不同，民族、地域的不同，興趣、愛好的不同，經(jīng)濟生活的不同，文化傳統(tǒng)、藝術(shù)修養(yǎng)的不同，年齡、性別的不同等決定了大眾對美感的差異，因而對于同一審美對象會有種種評價，甚至得出截然不同的結(jié)論，這就是人們常說的“眾口難調(diào)”。

因此，通過車身的顏色一般可以比較清楚地認識到車主的個人性格特征。如：選擇車身顏色較不起眼的人，多是循規(guī)蹈矩、工作態(tài)度認真負責的人；相反，選擇亮麗顏色的多是滿足于享受生活樂趣的人。

美國芝加哥庫伯行銷集團的研究報告表明，顏色是主宰汽車銷售價格的三大因素之一。還有的專家估計，受歡迎與不受歡迎的顏色之間，其差價可達300美元以上［4］。在美國，消費者對顏色的重視程度甚至高于對車型的重視。因此，從市場營銷的角度看，顏色絕對是左右消費者的重大因素之一，也成為設(shè)計汽車造型的重要內(nèi)容，受到汽車生產(chǎn)廠家的日趨重視。

任何一個優(yōu)質(zhì)的汽車造型設(shè)計都不是毫無依據(jù)的，它都在不斷地追求自身的特殊效果。除了具有藝術(shù)設(shè)計的共同規(guī)律這一共性外，還應(yīng)該具有個性的一面。汽車造型設(shè)計將美的造型與機能緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造了一個能藝術(shù)地反映汽車機能特性的形象，同時也符合人類在長期實踐總結(jié)出來的美學(xué)基本原則，即外在形式美和內(nèi)在科技美的結(jié)合體。一個優(yōu)秀的汽車車身設(shè)計師應(yīng)該在把握美學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對不同的消費群體來進行設(shè)計，這同時也會推動實現(xiàn)其目標的技術(shù)手段的新發(fā)展。

4.人體工程學(xué)與審美相輔相承，不可分割

在當今的汽車設(shè)計行業(yè)，人體工程學(xué)與審美相輔相成，不可分割。消費者在購車時，除去汽車的性能外，首先考慮的是這輛車駕駛的舒適性，所以上述的有關(guān)人體工程學(xué)的問題就全部包括在內(nèi)，如果駕駛姿勢不舒服或者操作手柄或界面不適合駕駛員駕駛時的姿態(tài)，甚至涉及駕駛安全問題，就沒有必要再考慮外觀。因此，人體工程學(xué)在汽車設(shè)計當中的地位是最重要的一部分。另外，如果汽車只是乘駕舒適，而從外觀上看，如果外表顏色、內(nèi)飾、操作界面等沒有任何美感，也同樣不會吸引消費者的眼球。總的來說，汽車設(shè)計不僅僅停留在圖紙上，不僅僅停留在裝配車間里，從汽車出廠到消費者的購買這一過程應(yīng)該認為是汽車設(shè)計的一個延伸。只有注重汽車設(shè)計當中的各個環(huán)節(jié)，既尊重人體工程學(xué)，又滿足消費大眾審美取向，同時注重一小部分人的個性審美差異，將這些因素相互結(jié)合并且運用到汽車的造型設(shè)計當中去，才是汽車生產(chǎn)的王道。

參考文獻：

［1］樂玉漢.人體工程學(xué)在車身設(shè)計中的應(yīng)用［J］.國外汽車，1993.5.

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中圖分類號TU2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）47-0049-01

Abstract This paper briefly introduces the relationship between indoor design and ergonomics firstly,and then lists the usage of ergonomics in the design of Indoor light environment,Indoor color environment and Indoor sound environment and so on,summarizes the Significance of using ergonomics in Interior design,and finally put forward that only if Interior designers use ergonomics knowledge in interior design, can obtain the harmonious of indoor environment and people.

KeywordaInterior design；ergonomics；Interior designers；Indoor environment

0 引言

室內(nèi)設(shè)計是一門復(fù)雜的綜合性的學(xué)科，主要目的是要創(chuàng)造出有利于人們身心健康的、安全舒適的工作、生活環(huán)境，而人體工程學(xué)就是為這一目的服務(wù)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計中的人機學(xué)所涉及的范圍非常廣泛，例如室內(nèi)光環(huán)境的設(shè)計、室內(nèi)色彩的設(shè)計、室內(nèi)聲環(huán)境的設(shè)計、室內(nèi)家具、設(shè)施的形體、尺寸及組合布置等等。

1 人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

1.1 室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計

在人們所獲得的信息中有80％來自光引起的視覺。因此,創(chuàng)造舒適的光環(huán)境,是室內(nèi)設(shè)計的主要研究課題。室內(nèi)采光分為天然采光與人工照明。天然采光不僅對人的視覺及健康有利，而且人們可以通過窗戶看見室外的景色，同時也是節(jié)約能源的最基本的手段。天然采光的主要部件是窗戶，窗戶分天窗與側(cè)窗，常見的天窗有矩形天窗、水平天窗、鋸齒形天窗、下沉式天窗等。側(cè)窗窗型越寬視野越開闊，越高光照進深越大。常見的側(cè)窗如落地窗，視野開闊，可以取得與室外環(huán)境的緊密聯(lián)系、高臺窗可以減少眩光，并可以給良好的人安定感和私密性。可根據(jù)室內(nèi)環(huán)境的需要選用不同的窗型。

人工照明設(shè)計即利用各種人造光源的特性，通過燈具造型設(shè)計和分布設(shè)計，造成特定的人工光環(huán)境[1]。照度是衡量室內(nèi)光環(huán)境的一個重要的指標。室內(nèi)照明設(shè)計中照度分布要符合人體工程學(xué)要求。如工作區(qū)域內(nèi)，一般照明均勻度不宜低于0.7；非工作區(qū)的照度應(yīng)低于工作區(qū)的照度等。同時，室內(nèi)光照環(huán)境還應(yīng)保證適宜的亮度分布，通常被觀察物體的亮度如果為相鄰環(huán)境的3倍時，視覺清晰度較好[2]。

1.2 室內(nèi)色彩設(shè)計

室內(nèi)色彩應(yīng)利于人們生活和工作情緒的穩(wěn)定，并滿足空間的使用功能的要求，這是室內(nèi)色彩設(shè)計的一般人機學(xué)要求。如辦公空間及居室的色彩直接影響人的生活因此使用純度較低的灰色系列可以獲得安靜、柔和、舒適的空間感覺。而快餐店使用純度較高的色彩可獲得歡快、活潑與愉悅的室內(nèi)氣氛。

不同的色彩會給人以不同的心理感受，同時也會影響人的健康。比如，粉紅色會給人溫柔舒適感，但長期生活在粉紅色的環(huán)境中會導(dǎo)致視力下降、聽力減退、脈搏加快，因此在居室設(shè)計中不易大量運用；較小的空間以白色為主色調(diào)會使空間獲得寬敞感，但患孤獨癥或抑郁癥的人不宜在這種環(huán)境中長期居住。

1.3 室內(nèi)聲環(huán)境的設(shè)計

室內(nèi)聲環(huán)境設(shè)計首先要避免噪音，其方法很多，如采用具有消音隔聲功能的樓板，門窗，同時還可以用吸聲板作室內(nèi)墻面。除此之外，不同的室內(nèi)空間環(huán)境對聲環(huán)境的要求也不同，如教室、演講廳等室內(nèi)要求各處有良好的語音清晰度，音樂廳、劇場等室內(nèi)要求能獲得優(yōu)美悅耳的音質(zhì)。這就要求聲環(huán)境設(shè)計要考慮到室內(nèi)空間的容積、室內(nèi)空間的形體、以及席位的數(shù)目等多種因素，根據(jù)不同的室內(nèi)空間功能要求，采取合理的處理方法，同時還要避免回聲、聲影、聲聚焦等多種內(nèi)聲缺陷[3]。

1.4 室內(nèi)家具、設(shè)施的形體、尺寸及組合布置

隨著室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，家具、設(shè)施的種類也在不斷的增加，家具、設(shè)施的形體、尺寸及組合布置是否符合人體工程學(xué)的要求，直接影響著我們的生活質(zhì)量。如壁柜首先要按人機工程學(xué)的原則根據(jù)人體操作的可及范圍來布置，其次要根據(jù)物品的使用頻度設(shè)計不同的存儲區(qū)域。再如，餐桌面必須保證每人至少有600mm寬的手肘空間，桌面與膝蓋間要保持100mm~200mm的間隙等等[4]。

2 室內(nèi)設(shè)計中運用人體工程學(xué)的意義

1）為人在室內(nèi)空間的活動范圍提供主要的參數(shù)依據(jù)；

2）為室內(nèi)物理環(huán)境提供最佳的人體適宜的參數(shù)；

3）為室內(nèi)空間及用具的形狀、尺寸等提供主要的依據(jù)；

4）為室內(nèi)環(huán)境裝飾、裝修設(shè)計的提供科學(xué)依據(jù)。

3 結(jié)論

室內(nèi)設(shè)計中運用人體工程學(xué)的最終目的就是為人類創(chuàng)造出安全、高效、舒適的環(huán)境，并取得最佳的使用效能，這就要求室內(nèi)設(shè)計師能夠?qū)⑷说幕境叨燃靶睦硖卣鳌⑸钐卣鳌⒐ぷ魈卣骷斑\動特征等人機學(xué)知識運用于室內(nèi)設(shè)計中，以尋求室內(nèi)環(huán)境與人的和諧關(guān)系。

參考文獻

[1]劉盛璜.人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計[M].中國建筑工業(yè)出版社，2004，7.

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隨著現(xiàn)代科技進步與發(fā)展，機械與人機工程的結(jié)合應(yīng)用越來越廣泛，在現(xiàn)實生活中機械專業(yè)不再僅僅局限在零件設(shè)計與裝配過程上，而是與人機工程越來越緊密的聯(lián)系在一起，在不同的作業(yè)中，人、機器、環(huán)境三者之間的協(xié)調(diào)與配合越來越密不可分。已涉及醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、人體工程學(xué)、醫(yī)學(xué)等等多個領(lǐng)域。在我們的工作與生活中成為非常重要的一部分。

機械與人機工程學(xué)的核心問題是在不同作業(yè)中，人、機器及環(huán)境三者的協(xié)調(diào)、配合，研究方法，應(yīng)用領(lǐng)域及評價手段。

內(nèi)容與研究方向

人機工程學(xué)是一門關(guān)于人、機、環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué),它首先是一種理念,把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計的出發(fā)點,要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等,都要圍繞人的生理、心理特點來設(shè)計;其次是一系列的基礎(chǔ)知識和研究方法,其基礎(chǔ)知識來源于心理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、美學(xué)、人體測量學(xué)等,其研究方法包括自然觀察、訪談和問卷調(diào)查、現(xiàn)場或?qū)嶒炇业膶φ毡容^和測試、有關(guān)的統(tǒng)計分析等;第三是整理形成的設(shè)計技術(shù),包括設(shè)計準則、標準、計算機輔助設(shè)計軟件等。其研究的對象是人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；其研究的內(nèi)容是人和機器及環(huán)境之間的相互作用；其研究的目的是提高工作效率，保證人的健康、安全和舒適性問題。所謂人機工程學(xué)，亦即是應(yīng)用人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)、勞動心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對人體結(jié)構(gòu)特征和機能特征進行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；還提供人體各部分的出力范圍、以及動作時的習(xí)慣等人體機能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺、觸覺以及膚覺等感覺器官的機能特性；分析人在各種勞動時的生理變化、心理變化、能量消耗、疲勞機理以及人對各種勞動負荷的適應(yīng)能力；探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對工作效率的影響等。

機械設(shè)計是一項極其復(fù)雜的工程，機械與人機工程學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科，其中最重要的就是人機合一。研究的主要方向是與人有效結(jié)合。怎么結(jié)合，如何應(yīng)用在實踐中，如何讓它為人類更好的服務(wù)。人、機、環(huán)境三者缺一不可。通過人機工程學(xué)的研究與應(yīng)用，可為機械設(shè)計中考慮“人”的因素提供人體尺寸參數(shù)；為機械設(shè)計中考慮“物”的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)；為機械設(shè)計中考慮“環(huán)境”因素提供設(shè)計準則；為進行人、機、環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計提供理論依據(jù)。

存在問題

由于人機工程學(xué)中涉及的領(lǐng)域較多，范圍較廣，情況較為復(fù)雜，要使人、機、環(huán)境三者系統(tǒng)有效地結(jié)合在一起不是一件容易的事情。人是系統(tǒng)的總體，機器要與人的各項功能相適應(yīng)，適應(yīng)人的特點，如操縱空間要與人的測量尺寸相符，操縱機構(gòu)要與人的形體及人體測量尺寸相適應(yīng)。另外機器要適合人的視覺、聽覺和觸覺，還要符合人的常規(guī)要求，工作能力范圍等。機器的操縱系統(tǒng)中控制臺的高度要在坐姿人體的水平線以下，還要注意控制臺的角度，安裝位置等。機器的設(shè)計要符合人的視覺、聽覺和觸覺的要求。然后要結(jié)合環(huán)境因素，因為對工作環(huán)境的要求更為苛刻，首先是環(huán)境溫度，環(huán)境溫度是表示環(huán)境冷熱程度的物理量。環(huán)境溫度對于人體產(chǎn)生的生理效應(yīng)，除了溫度的高低外，還與環(huán)境中的濕度和風(fēng)速（空氣流動速度）等因素有關(guān)。因此在環(huán)境生理學(xué)上常采用溫度-濕度-風(fēng)速的綜合指標來表示環(huán)境溫度。這類溫度指標統(tǒng)稱為生理熱指標，常用的有下列幾種：①有效溫度(ET)：根據(jù)人的主訴制定的溫度指標。它將溫度、濕度和風(fēng)速等條件綜合在一起，成為一種具有同等溫度感覺的最低風(fēng)速和飽和濕度的等效氣溫指標。②干－濕－黑球溫度:以干球、濕球、黑球三種不同溫度數(shù)值按一定的比例加權(quán)平均求得的溫度指標。這種溫度指標能反映環(huán)境溫度對人體生理影響的程度。它主要是濕-黑-干球溫度(WGBT),計算公式為： WGBT=0.7T+0.2Tg+0.1Ta。

研究方法

研究方法主要包括測量方法、模型工作方法、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)的處理方法。

測量方法是人機工程學(xué)中研究人形體特征的主要方法，它包括尺度測量、動態(tài)測量、力量測量、體積測量、肌肉疲勞測量和其他生理變化的測量等幾個方面。

模型工作方法 這是設(shè)計師必不可缺少的工作方法。設(shè)計師可通過模型構(gòu)思方案，規(guī)劃尺度，檢查效果，發(fā)現(xiàn)問題，有效地提高設(shè)計成功率。

調(diào)查方法 人機工程學(xué)中許多感覺和心理指標很難用測量的辦法獲得。有些即使有可能，但從設(shè)計師工作范圍來看也不完全準確，因此，設(shè)計師常以調(diào)查問卷的方法獲得這方面的信息。如每年持續(xù)對1000人的生活形態(tài)進行宏觀研究，收集分析人格特征、消費心理、性格愛好、表情變化、媒體接觸、日常用品使用、設(shè)計偏好、活動時間分配、家庭空間運用以及人口計測等，并建立起相應(yīng)的資料庫。調(diào)查的結(jié)果盡管較難量化，但卻能給人以直觀的感受，有時反而更真實有效。

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公共座椅存在于公共空間，為市民、游客提供休息、娛樂、流播信息、交流信息的場所，有規(guī)范其舉動等作用，同時有助于提高空間效率、美化空間情況，造就人的審美意識。公共座椅的基本特征是適應(yīng)大多數(shù)人群的需求，做到美觀、結(jié)實、耐用，能抵抗人在無工具狀況下有意無意的損壞，同時要求維護簡單和便于清理。

在物質(zhì)文化和精神文明高速發(fā)展的今天，人們需求的多樣化和社會情況的變革加快了公共設(shè)施設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的公共區(qū)座椅已經(jīng)逐漸不能滿足于人們審美的需求，時尚、本性、品質(zhì)的生存成為當下的尋求。公共座椅不但體現(xiàn)了藝術(shù)，并且傳播了精神力量，最終轉(zhuǎn)換成一種經(jīng)濟力量。

1 人機工程學(xué)應(yīng)用于辦公座椅設(shè)計中的必要性

1.1 人機工程學(xué)的命名和定義

人機工程學(xué)，英文名稱ERGONOMICS，在1857年由波蘭教授雅斯特萊鮑夫斯基提出，它是來源于希臘文ERGO（工作、動作）和NOMOS（規(guī)律、習(xí)慣），本意是關(guān)于工作規(guī)律和勞動習(xí)慣的科學(xué)。這是一門研究人與機以及工作環(huán)境之間交互作用的科學(xué)，在其發(fā)展過程中融合吸收了解剖學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、人體測量學(xué)等多種理論及研究方法，成為一門研究和應(yīng)用都極為廣泛的綜合性邊緣科學(xué)。因此，和其他現(xiàn)代各門新興綜合性邊緣學(xué)科一樣，人機工程學(xué)具有命名多樣化、定義不統(tǒng)一、學(xué)科界限模糊、內(nèi)容綜合性強以及應(yīng)用范圍廣泛的諸多特點。人機工程學(xué)的定義在其發(fā)展進步中也不斷地發(fā)生著變化。美國著名人機工程學(xué)家查里斯?C?伍德（Charles C?Wood）曾對人機工程學(xué)下定義為：設(shè)備設(shè)計必須適合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代價而求得最高效率。W?B?伍德森（W?B?Woodson）則認為：人機工程學(xué)研究的是人與機器相互關(guān)系的合理方案，亦即對人的知覺顯示、操作控制、人機系統(tǒng)的設(shè)計及其布置和作業(yè)系統(tǒng)的組合等進行有效的研究，其目的在于獲得最高的效率及作業(yè)時感到安全和舒適。然而，另一位美國人機工程學(xué)及應(yīng)用心理學(xué)家A?查帕尼斯（A?Chapanis）說：“人機工程學(xué)是在機械設(shè)計中，考慮如何使人獲得簡便而又準確的操作的一門科學(xué)”。國際人類工效學(xué)學(xué)會（International Ergonomics Association，簡稱IEA）曾在1957年為本學(xué)科所下的定義為：人機工程學(xué)是闡述現(xiàn)有情況下人類的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種特點、功能，以進行最適合人類的機械裝置的設(shè)計制造，工作場所布置的合理化，工作條件最佳化的實踐科學(xué)。后經(jīng)修改定為：研究各種工作環(huán)境中人的因素，研究人和機器及環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和度假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的科學(xué)。目前，國內(nèi)所說的人機工程學(xué)一般重在通過生理學(xué)、心理學(xué)、生物力學(xué)以及其他學(xué)科的手段研究工作場所的環(huán)境設(shè)計與人、機器之間的關(guān)系，為生產(chǎn)和生活創(chuàng)造安全、舒適的環(huán)境，提高工作效率，以最低的體能消耗換取最大的勞動效果。

1.2 現(xiàn)代人機工程學(xué)

20世紀60年代起，歐美發(fā)達國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，同時為科學(xué)技術(shù)進步提供了良好的環(huán)境。在人機工程學(xué)的發(fā)展中，控制論、信息論、系統(tǒng)論和人體科學(xué)等學(xué)科中新理論的提出給人機工程學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。人機工程學(xué)的研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，涉及解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)、工業(yè)與工程設(shè)計、工作研究、建筑與照明工程、管理工程等方面。根據(jù)國際人類工效學(xué)學(xué)會（IEA）的資料，現(xiàn)代人機工程學(xué)發(fā)展有三個特點：

（1）現(xiàn)代人機工程學(xué)著眼于機械裝備的設(shè)計，使機器的操作人類能力可以接受。

（2）密切與實際應(yīng)用相結(jié)合，廣泛地通過嚴密計劃規(guī)定的實驗性進行研究，盡可能利用所掌握的基本原理進行機械設(shè)計。

（3）力求使實驗心理學(xué)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的專家與數(shù)學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)方面的研究人員進行商討，共同合作。

2 如何從人機工程學(xué)角度進行公共座椅的設(shè)計

2.1 以人為本，注重功能

公共座椅的設(shè)計當然是滿足人的需求，在坐姿上做到舒適，在空間中起到節(jié)省空間、美化空間的作用。人機工程學(xué)是一門“以人為本”的學(xué)科，著重研究人的生理及心理。隨著生活質(zhì)量的提高，更多的設(shè)計師在設(shè)計的過程中考慮并體現(xiàn)在人機工程學(xué)原理做到以人為本的設(shè)計理念。在眾多的公共區(qū)普遍存在著座椅占地面積大、適用度小、不美觀等問題。由于現(xiàn)在的公共座椅占地面積大，公共空間有限，導(dǎo)致公共座椅缺乏，當人們想暫時休息時無處休息。所以，在設(shè)計中，應(yīng)該考慮到座椅的占地面積問題，可以根據(jù)人機工程原理考慮設(shè)計可折疊、可旋轉(zhuǎn)式座椅，這種座椅既可以當椅子，又可以當桌子，這樣合并桌子和椅子的占地空間，做到“桌”“椅”兩用，可以利用空余的空間，多處放置座椅，給人們提供更多的休息空間。

2.2 材料的運用

在生活中常見的公共座椅有木材、鐵材、石材等材質(zhì)的。以大連市高新園區(qū)萬達廣場為調(diào)查地點，此廣場在室內(nèi)，可以選用木材作為公共座椅的原材料。雖然木材有吸濕、易變形、易燃、易生蟲等缺點，但是室內(nèi)的座椅可以避免這些缺點。木材不易生銹，不易腐蝕，給人冬暖夏涼的舒適感。

2.3 高效的整體空間，體現(xiàn)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展理念

在眾多的公共空間的座椅中更加注重美觀度、適用度和舒適度。此款座椅設(shè)計美觀，便于使用，縮小占地面積。環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，是我們永恒的話題，如今資源、能源面臨缺乏，環(huán)境問題日益突出，更加要注重環(huán)保。此座椅屬于良性產(chǎn)品，在材料選擇上做到可回收利用，節(jié)能環(huán)保，另外在生產(chǎn)過程中，盡力避免污染、浪費，做到資源的合理分配、利用。

2.4 設(shè)計者的整合

人機工程學(xué)涉及范圍很廣，包括勞動心理學(xué)、生理學(xué)、人體測量學(xué)等，這也為公共區(qū)座椅的設(shè)計帶來了一定的難度，同時也對設(shè)計者提出了更高的要求，此時的設(shè)計者要做到信息整合。首先，設(shè)計者要具有獨特的市場眼光，清楚定位的目標銷售人群的工作狀態(tài)以及需求，認準定位；其次，分析目標人群的需求，有針對性地提出方案；再次，和專業(yè)研究人員進行研究探討，得出具體解決辦法；最后，匯總信息整合，提出最終的解決方案，完成設(shè)計。

3 結(jié)論

目前，與世界先進水平相比，我國公共座椅設(shè)計行業(yè)還存在許多不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，創(chuàng)新能力差，缺少資深設(shè)計師原創(chuàng)設(shè)計；第二，缺乏基礎(chǔ)研究，理論指導(dǎo)；第三，對座椅的功能研究關(guān)注不夠。對于今后國內(nèi)公共區(qū)座椅設(shè)計發(fā)展方向，筆者給出了如下建議：第一，加強與科研單位的合作，為產(chǎn)品設(shè)計尋找理論支持；第二，注重座椅功能的研究和設(shè)計，做到先進行市場調(diào)查，運用環(huán)保材質(zhì)，做到既美觀又實用；第三，培養(yǎng)出色的設(shè)計師，開發(fā)原創(chuàng)設(shè)計，借鑒國外優(yōu)秀的作品；第四，關(guān)注新材料的應(yīng)用。

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關(guān)鍵詞 用戶友好；產(chǎn)品設(shè)計；人體工程學(xué)；人性化設(shè)計

中圖分類號TM732 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）77-0199-02

1 用戶友好設(shè)計

“用戶友好”這個詞語最初是用來形容或描述無線電技術(shù)和IT產(chǎn)品的，多出現(xiàn)于軟件界面開發(fā)原則中，一般說來用戶友好界面的開發(fā)要基于人機工程學(xué)，其原則在于界面要具備較高的可靠性、簡單性、易學(xué)習(xí)和易使用性以及立即反饋性。由于用戶友好原則是基于人機工程學(xué)在軟件界面開發(fā)中的體現(xiàn)與延伸，所以用戶友好原則也應(yīng)是人機工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計中的演化與發(fā)展，其中人性化設(shè)計應(yīng)為用戶友好原則中的重要一項。一個用戶友好的設(shè)計，應(yīng)該以滿足人們的需求為目的的，并且以人性化設(shè)計為基礎(chǔ)前提。不僅僅滿足人的主要需求，同時在設(shè)計過程中注重對用戶高層次需求的設(shè)計與考慮，最大限度的通過產(chǎn)品設(shè)計手段達到人類精神與物質(zhì)的統(tǒng)一。

用戶友好的設(shè)計要求尊重人的價值，并通過兩個方面體現(xiàn)。首先，精神層面上的用戶滿意度，用戶友好的設(shè)計以人性化設(shè)計為基礎(chǔ)與前提，并將設(shè)計重心放在如何使產(chǎn)品更適合于人類使用。這就要求設(shè)計者對人類的生理與心理特征進行完整與充分的研究，利用人機工程學(xué)的相關(guān)理論，在產(chǎn)品滿足人的生理與心理特點以及生活習(xí)慣的同時，增加使用的便利性和舒適性。其次，是審美和文化的要求。在產(chǎn)品符合人體工程學(xué)的設(shè)計要求的前提下，從產(chǎn)品設(shè)計以美觀作為評價標準，使產(chǎn)品符合多數(shù)使用者審美要求，從而使用戶達到心理上的愉悅與滿足。這就要求在設(shè)計前期，設(shè)計者對用戶群進行詳細的定位，并且要充分了解用戶相關(guān)的社會形態(tài)、文化價值、民族習(xí)俗、倫理道德等諸多方面的信息，通過認真的調(diào)查和分析，了解目標用戶在這些領(lǐng)域的好惡傾向，并依靠自己的敏銳的感知能力對產(chǎn)品的功能和形式進行預(yù)測。

2 人體工程學(xué)與用戶友好設(shè)計

人體工程學(xué)顯著的特點是，人，機，環(huán)境三個要素的基礎(chǔ)上，三個要素雖各具特點，但是它們并不是的單一元素，是相互依存的整體，要將“設(shè)計對象”和“使用對象”即人與物作為一個系統(tǒng)內(nèi)的并存元素來進行研究。人體工程學(xué)是實現(xiàn)用戶友好設(shè)計的有效手段，用戶友好的產(chǎn)品設(shè)計必然是要以符合人體工程學(xué)為前提的。例如美菱冰箱，針對農(nóng)村市場的用戶進行設(shè)計。除了沿用防潮、防銹材料等特殊設(shè)計外，針對農(nóng)村老鼠較多的問題，專門增設(shè)了防鼠裝置；由于農(nóng)村環(huán)境中灰塵較大，在冰箱門體上方增設(shè)了翻蓋；而針對農(nóng)村用戶節(jié)省電費的需求，美菱也推出了日耗電量僅0.29度的超節(jié)能冰箱，三天耗電量不到一度。從功能定位到外觀設(shè)計，美菱冰箱充分考慮了這種特殊環(huán)境下，人-機的關(guān)系與狀態(tài)，將人-機-環(huán)境三者達到了和諧統(tǒng)一的關(guān)系。

3 設(shè)計活動與用戶友好設(shè)計

用戶友好的產(chǎn)品需要其滿足用戶使用的功能需求，審美需求，給人舒適的使用感受以及美的享受。設(shè)計師要充分考慮到用戶時代特征，民族特點，審美價值取向。因此，用戶友好的設(shè)計需要設(shè)計者做好充分的設(shè)計前期工作，對于用戶的相關(guān)屬性進行研究，再設(shè)計期間綜合多方面的因素，反復(fù)從用戶的角度對設(shè)計進行推敲。與此同時，用戶友好的設(shè)計在設(shè)計活動后期需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使設(shè)計過程更為的靈活，并且力求創(chuàng)造獨特的能準確反映產(chǎn)品性質(zhì)與功能的產(chǎn)品形象。

3.1造型的用戶友好設(shè)計

建模是創(chuàng)建一個產(chǎn)品造型的一個重要手段，主要是通過設(shè)計產(chǎn)品的尺度，形狀，比例和層次結(jié)構(gòu)，影響用戶使用中的心理體驗，讓用戶在使用中對產(chǎn)品產(chǎn)生的駕馭感，成就感，親密感，也為用戶創(chuàng)造微妙的，有趣的，愉快的，輕松的，神秘的等不同的心理狀況。用戶友好的產(chǎn)品在設(shè)計中就需要運用合理的語言符號，來反應(yīng)產(chǎn)品自身的技術(shù)與功能特點。對于一款好的用戶友好的設(shè)計產(chǎn)品，往往讓人們無法忘懷的是產(chǎn)品的一個標志性的形態(tài)與尺度，而通過對其形態(tài)的回憶，聯(lián)想其功能屬性。例如，機械及手工工具，其產(chǎn)品形式語言應(yīng)主要反應(yīng)產(chǎn)品本身安全可依賴的重要性質(zhì)，這就需要產(chǎn)品在造型上減少尖銳的造型，多用圓滑緩和的造型方式，為用戶營造安全舒適的使用心理，同時結(jié)合多元得設(shè)計手段，注重產(chǎn)品個性的彰顯。

3.2顏色的用戶友好設(shè)計

顏色對于產(chǎn)品的外觀，不僅具有裝飾和突出產(chǎn)品個性的功能，同時也是人類視覺審美的核心因素，色彩對于用戶的視覺感受和使用過程中的情緒狀態(tài)具有深刻的影響。色彩設(shè)計應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品表達定位其主題，反映了產(chǎn)品的功能與屬性，同時色彩也被產(chǎn)品所處時代背景，社會形式，文化，區(qū)域和生活方式所影響。

3.3材料的用戶友好設(shè)計

材料對于人的心理的感知過程所造成的影響不可忽視的，產(chǎn)品的材質(zhì)本身就是一種藝術(shù)形式的存在，好材料可以為產(chǎn)品設(shè)計帶來多變的外觀肌理。材料質(zhì)感以及表面紋理特征，給人以視覺和觸覺的體驗，以及使用心理的微妙變化。很久以前，人們發(fā)明了一種接近指紋與手指接觸的位于手柄位置凸起的薄膜，這種材質(zhì)的運用增加用戶與對象見的摩擦的同時也提高了手的靈敏度，這使得產(chǎn)品特別對于手工工具，制造出一個有效的用力點與手的控制點，提高產(chǎn)品的實用性的同時，也對于不同用戶的操作習(xí)慣進行引導(dǎo)。通過選擇合適的造型材料，使產(chǎn)品本身對于用戶來說更具備功能性，也給產(chǎn)品本身增加多變與個性的設(shè)計元素。

用戶友好的的產(chǎn)品設(shè)計不僅使給人們的生活帶來更多的舒適和方便，更使得用戶和產(chǎn)品之間的關(guān)系變得和諧。非用戶友好的產(chǎn)品就會使用戶花費更多的時間和精力去鉆研它，了解它，適應(yīng)它，甚至是順應(yīng)產(chǎn)品的工作過程而改變自身的習(xí)慣。用戶友好的設(shè)計是時代和社會進步的一種表現(xiàn)，是工業(yè)設(shè)計未來發(fā)展的必然趨勢。工業(yè)設(shè)計作為一個具有廣泛群眾基礎(chǔ)設(shè)計領(lǐng)域，就要求產(chǎn)品從人的需求出發(fā)，在形式上，色彩上，功能上，材質(zhì)上，尺度上，裝飾上等層面來考慮與體現(xiàn)產(chǎn)品的人性化，使未來的設(shè)計出的產(chǎn)品更適合消費者的消費心理和消費需求，創(chuàng)造新的生活方式與生活狀態(tài)。