幼兒園大班教案大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇幼兒園大班教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

1.練習往返跑，發展腿部肌肉力量，提高身體的協調性和敏捷性。

2. 能積極參與游戲，并體驗游戲帶來來的快樂。

3. 培養勇于爭先和團隊合作的意識。

活動準備

單元簡8個、雙單元磚8個、百變繩1套;音樂。

活動過程

熱身活動

1.教師帶領幼兒一路縱隊沿著塑膠跑道進行走、跑交替練習。

2.幼兒站成四路縱隊，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下做熱身運動:原地擺臂、原地前腳掌跑、原地后踢小腿跑、原地高抬腿跑等，充分活動四肢。

探索體驗

1.通過兒歌，引出身體練習的內容。

教師說兒歌“小馬小馬真愛玩，摸摸小樹(操場上的某一物體)快快跑回來”，幼兒分散自由往返跑。

2.動作指導:往返跑。

(1)幼兒扮演“小馬”，教師介紹活動內容。

教師:小馬們，我們要進行比賽了!為了在賽場上有好的表現，你們要好好練習往返跑哦。

(2)將百變繩拉直擺放在地面上，設置一個起點和終點，幼兒自由探索往返跑。

(3)幼兒站成兩路縱隊，教師示范并講解動作要領。

動作要領:往返跑在往返轉彎時一定要提前減速，降低重心，蹬地快速、有力，迅速轉身，然后借用轉身的蹬力來作為轉身后起跑的輔助力量。

(4)幼兒再次分組練習往返跑，每名幼兒練習2-3次，教師巡回指導。

集體游戲

游戲:賽馬。

1.布置場地，創設游戲情境。

將兩根百變繩拉直擺放于地面設置為起點線和終點線，相距15-20米，中間用單元簡或雙單元磚相隔定距離直線擺放于地面設置成兩條平行行的障礙路線。

2.幼兒分組進行小組競賽游戲。

幼兒分成人數相等的兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"S"形跑過單元簡或雙單元磚，繼續往前跑，。腳踩到終點線后迅速轉身，再快速原路跑回起點處與第二名幼兒擊掌后站到隊尾。第二名幼兒出發，游戲繼續，先跑完全程的小組為勝。

提示:繞障礙跑時要注意上體的前傾側體，以及重心的曲線運動，同時運動的外側腳前掌用力外蹬變方向，外側手臂擺動幅度增大。

篇（2）

2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。

3、準備一些常見的中草藥

活動流程：

一、導入部分

師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

二、展開部分

1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）

（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

（2）教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！

小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！

2、了解中藥的由來與采制

師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發現的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件（1）。

師：現在大家知道了嗎？對！就是我們的祖先發現的，是我們中國人最早發現植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎？他們的確非常聰明，不僅發現了有些植物可以治病，而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢！那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢？

播放課件（2）

師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）

師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀！

三、結束部分

師：這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識？個別幼兒發言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發現的，李時珍是一位名醫等等）。

拓展延伸：

篇（3）

在幼兒音樂課教學中，教案設計有很重要的作用。筆者以小袋鼠蒙氏教育音樂教材中《刷牙歌》為例設計教案，基于教學設計意圖，明確教學目標、重難點、準備，設計教學活動，進行教學反思，希望可以對幼兒音樂教學有所幫助。

一、教學設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和活動”。“刷牙歌”一課，要求在教師的指導下，幼兒感受美、表現美，在音樂學習的同時，體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲，節奏輕快，歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計，旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時還讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。

二、教學目標、重難點、準備

【教學目標】理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。

【教學重難點】傾聽《刷牙歌》，創編刷牙節奏，創編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學習《刷牙歌》，表現刷牙美感。

【教學準備】幼兒：具備正確的刷牙習慣，牙齒保護的基本常識；

教師：認真備課；

教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。

三、教學活動

1.傾聽歌曲，學唱歌曲，了解《刷牙歌》內容

教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的答案。

【設計意圖】通過動畫課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問題的形式，引出課題。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀張開小嘴巴

刷左邊，刷右邊

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齒沒蛀牙

張張口，笑一笑

我的牙齒刷得白花花

在兒歌播放的同時，給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片，再次激發幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問題：“小朋友們，誰能告訴大家歌詞里唱了什么內容呀？”

【設計意圖】幼兒聽著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內容，一目了然地學習歌曲，對歌曲產生興趣。

在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上，教師反復給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內容，學習完整演唱。

2.探索嘗試，自編動作，表演刷牙歌律動

讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后，教師引導幼兒創編動作，向幼兒提問：“小朋友們，在刷牙的時候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動作，還有什么刷牙動作，大家知道嗎？誰能做出動作，我們一起學一學。”

同時，教師結合歌曲間奏處，引導幼兒回憶刷牙情境，創編刷牙象聲詞，如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。

在幼兒創編結束后，教師應集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節奏、象聲詞。

【設計意圖】結合《刷牙歌》旋律，引導幼兒創編刷牙動作，創編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節奏表演律動，引導幼兒發揮想象，提升幼兒創編的動作，豐富歌曲舞蹈美，將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈。

3.拓展學習，完整跳舞，體驗律動快樂與美感

教師和幼兒一起聽《刷牙歌》，做刷牙動作，跟隨節拍發出象聲詞，做律動，探討舞蹈隊形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時，刷牙的表情、動作，感受刷牙美，享受快樂情感，一起跳，體驗歌曲快樂與跳舞美感。

【設計意圖】此環節為總結歸納與拓展應用階段，在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上，獲得正確刷牙的基本認知，通過音樂學習，養成正確的生活習慣。

四、教學反思

篇（4）

玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）設計者：公桂蘭

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）設計者：王春苗

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設計者：公桂蘭

目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：\\"一槍打四個\\"（大班）設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法：

教師說：\\"一槍打四個\\"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如\\"一槍打三個\\"一槍打兩個\\"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設計者：攸可靜

目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師\\"一、二、三、四、五、六、七，\\"幼兒\\"七、六、五、四、三、二、一\\"教師\\"七個阿姨干什么？\\"幼兒\\"七個阿姨來摘果\\"

不錯的教師\\"七個什么手中提\\"幼兒\\"七個竹籃手中提\\"\\"……\\"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演（大班）設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）設計者：韓路紅

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說：\\"高\\"，幼兒就要做\\"矮\\"的動作，教師說\\"左轉\\"，

幼兒就要做\\"右轉\\"的動作，依次類推。

②、此游戲也可正話反說。如：\\"上、下\\"\\"大、小\\"\\"長、短\\"\\"好、壞\\"\\"對、錯\\"\\"粗、細\\"\\"寬、窄\\"……。

篇（5）

教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。

二、活動準備：

1、自己想辦法，尋求幫助參觀過易初蓮花

2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務

三、活動過程：

1、觀看錄象，經驗再現，引發交流欲望。

2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

篇（6）

《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。

二． 說選材

插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三． 說教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。

第一． 激發幼兒主動嘗試的愿望

運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒愿意嘗試的積極情感。

第二． 給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三． 教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

篇（7）

該主題讓幼兒獲得的關鍵經驗在于：了解生活中常見的落體現象，掌握初步的科學探究的方法，激發幼兒的認識興趣和探究科學奧秘的欲望，在活動中體驗發現的樂趣。

教育目標：

發現物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。

嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

了解落體現象在生活中的應用，嘗試運用已有的知識經驗對生活中的落體應用現象進行新的設計。

在多種形式的活動中，體驗探索科學奧秘、運用科學知識的樂趣。

主題活動案例 我們試一試

設計意圖：

孩子們在觀察中發現，無論你往天上扔什么物體，它都會落下來。但是同時孩子們也發現：當你往天上扔一個皮球時，皮球會迅速地落下來；可如果你扔一張報紙，不僅是扔得不高，落地的時候也很慢，“報紙是飄下來的”。為什么不同的物體，有的落地速度非常快，有的卻慢慢地落下來呢？孩子們對此產生了疑問。

人的思維是從問題開始的。當孩子遇到一個問題，需要給予關注、處理和解決的時候，思維就開始了。而教師就是要引導幼兒在解決問題的過程中學習知識，通過“做”來學。于是，我設計了“我的發明”這個活動，鼓勵孩子們在自己的實驗、探索、觀察和比較中發現問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣，培養幼兒動手實驗能力和觀察能力。

活動目標：

愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。

比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度，培養幼兒的創造意識。

培養幼兒初步的動手實驗能力和觀察能力。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

海報紙、記錄筆。

闊的場地。

活動過程：

1.游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓

幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）

2.討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。

⑴你剛才扔了什么東西？它落下來的速度怎樣？

⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。

⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。

3.幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？

⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）

⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）

⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）

4．嘗試改變物體下落的速度。

⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？

⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

5．討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？

6．談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢？（如降落傘）

活動延伸：

活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。

鼓勵幼兒繼續收集有關于落體現象運用的資料，并進行統計。

引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）

活動反思：

這一次活動是從孩子的生活中生成的，因為是他們感興趣的問題，孩子們在活動的過程中也就分外的投入。每一個孩子都急不可待地自己去試一試，每一個孩子都急于將自己的發現告訴別人。孩子們討論的氣氛十分熱烈，還發生了有趣的爭執：譚文馨說她的報紙捏成球以后落下來的速度要比沒有別成球的時候還要慢，許欣迪馬上否定了她的意見，說：“那是不可能的。肯定是因為別的什么原因。”我馬上讓他們倆個重新實驗。原來，因為報紙捏成球以后拋得更高一些，所以落地的速度感覺要慢一些，實際上捏成球以后落地的速度是快一些的。孩子們通過比較統一了意見。

認知是一個過程，并且是一個主動的過程。

篇（8）

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。

（二）教學目標

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。

2、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重點、難點

本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

二、說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習法和游戲法。

為什么要采用以上的方法？

因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發

幼兒的表達欲望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發展的特點，采用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。

三、說學法

通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。

四、活動準備

示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

五、說教學過程

根據本次活動的目標與內容，我分三大環節進行。

第一環節：理解故事內容，發展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

篇（9）

1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。

2、時間因素：元旦期間

3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。

二、活動目標

1、充分體會傳統節日的氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。

2、在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節的樂趣。

3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。

三、活動重難點

1、重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。

2、難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。

四、活動準備

1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；

2、素材準備：喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；制作餃子的材料；

3、節目準備：師幼精心準備的各類節目；部分幼兒家長蒞臨。

五、活動過程

（一）話題討論導入

1、什么節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠？

2、什么節日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？

（二）了解春節的習俗

1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；觀看春節相關的電視節目，了解各地春節不同的風俗。

2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。

3、在老師指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。

4、老師發橡皮泥，幼兒操作。

（三）延伸

幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。

篇（10）

1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

PPT課件 一手一張統計表 鉛筆 橡皮

活動過程：

一、引發幼兒聽故事的興趣

1、這是一家什么店？

2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、來買糖，蜘蛛出示的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

2、東東來買糖，出示東東的買糖記錄。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？

3、羊羊來買糖，出示羊羊的買糖記錄。

提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）

小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）

三、最受歡迎的糖果

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？

2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統計表"，引導幼兒觀察，理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。

四、活動結束

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎么給講時間呢？

篇（11）

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

5、拼讀音節，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學過程：

(一)第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查，教師巡查。)

(二)第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?

2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎?(鼓勵發揮想象)

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

(三)第三題：我會想。

1、你叫什么名字?你知道同學們的名字嗎?

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎?同學的呢?

4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

第二課時

課時目標：

1、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

2、拼讀音節，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

教學過程：

(一)第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節，指名讀。

2、說說每組音節有什么區別?讀和寫的時候要注意什么?

3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。

(二)第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起?

3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。

(三)第六題：我會認。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。