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合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)創(chuàng)刊于1984年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：雙月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)突出學(xué)報(bào)的思想性、學(xué)術(shù)性、教育性、科學(xué)性和開(kāi)拓創(chuàng)造性特點(diǎn)，為提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高教育質(zhì)量服務(wù)，為本省普教事業(yè)的發(fā)展和提高服務(wù)。

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)關(guān)鍵詞一般為3～8個(gè)，建議從科技文獻(xiàn)出版社出版的《漢語(yǔ)主題詞表》中查出，中、英文關(guān)鍵詞須一一對(duì)應(yīng)。

(二)論文請(qǐng)注明作者姓名、最高學(xué)歷、職稱、工作單位、通信地址、郵政編碼及聯(lián)系電話，另附中英文摘要及關(guān)鍵詞。

(三)用第一、第二……或首先、其次……時(shí)，如每段文字不長(zhǎng)可在同一自然段內(nèi)接排，如每段文字均較長(zhǎng)，可另起一自然段。

(四)中文題名不超過(guò)20個(gè)漢字，不使用副題名，英文題名應(yīng)與中文題名含義相一致。

(五)基金項(xiàng)目（如稿件獲基金、項(xiàng)目資助，須注明項(xiàng)目的類別、名稱和編號(hào)）。

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄信息

中國(guó)人文社科核心期刊

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例

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現(xiàn)實(shí)主義可以勝利——評(píng)《我不是藥神》并及批評(píng)的“中國(guó)形態(tài)”問(wèn)題

作者：劉鋒杰
《說(shuō)說(shuō)唱唱》與新國(guó)家意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)

作者：羅興萍
身份形塑、話語(yǔ)裂隙與革命文學(xué)的洋裝書寫

作者：高強(qiáng)
“文化批評(píng)”的教與學(xué)——以葛蘭西為例

作者：陳朗
論嘉道年間的吳門后七子

作者：王玉媛
新建本科院校教師工作滿意度與職業(yè)倦怠：職業(yè)認(rèn)同的中介作用

作者：樊彩萍; 劉玲; 李文芳
當(dāng)代大學(xué)虛無(wú)主義傾向透析

作者：豆勇超
應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下過(guò)程性考核的實(shí)踐與反思——以經(jīng)管類應(yīng)用型法學(xué)課程為例

作者：張昕; 陳虹
應(yīng)用型本科院校的文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策研究

作者：胡慶華

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：合肥市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)蓮花路1688號(hào)，郵編：230061。

合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

Journal of Hefei Normal University

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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