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湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（季刊）創(chuàng)刊于2002年，是湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，湖南省電信實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司主管的學(xué)術(shù)性刊物，在行業(yè)內(nèi)有較大影響。本刊主要征稿欄目有：通信工程、互聯(lián)網(wǎng)工程、高職教育、學(xué)術(shù)交流、教研教改等。雜志突出教育領(lǐng)域的具有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，刊登具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)術(shù)論文。

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)主要反映校內(nèi)外學(xué)者在社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、研究成果，來(lái)稿應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平、理論深度或?qū)嵱脙r(jià)值。

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)標(biāo)題層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，不同層次的數(shù)字之間加下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn)，如第一級(jí)標(biāo)題用“1”、第二級(jí)標(biāo)題用“1.1”、第三級(jí)標(biāo)題用“1.1.1”等。

(二)文題應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，避免使用非公知的外文縮寫(xiě)，盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等；英文題名與中文題名要一致。

(三)3～5個(gè)中英文關(guān)鍵詞，寫(xiě)在摘要的下方，英文關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。

(四)文章正文全部采用宋體五號(hào)字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數(shù)字均采用TimesNewRoman字體。文章內(nèi)有插圖的，請(qǐng)?zhí)峁┰瓐D。

(五)參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本、頁(yè)碼等情況的說(shuō)明。

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)歷史收錄信息

中國(guó)人文社科核心期刊
武大RCCSE核心期刊（2020）

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表范例

基于項(xiàng)目教學(xué)的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究

作者：張繼宏; 陳航
基于協(xié)同創(chuàng)新的高職院校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究

作者：周磊
SPOC視閾下高職院校Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程建設(shè)實(shí)踐研究

作者：孫華林; 盛昀瑤; 朱利華
翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職課堂的挑戰(zhàn)及策略研究

作者：陳玉偉
高職院校學(xué)生會(huì)的管理及對(duì)策研究

作者：楊燕; 李艷會(huì)
提升高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力的方法研究

作者：夏靜; 姜林波
高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

作者：鄧瓚
新時(shí)期高職院校學(xué)生管理問(wèn)題及對(duì)策研究

作者：劉轅; 李麗
通信原理課程資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)研究

作者：胡玉佩
高職院校學(xué)生體重指數(shù)影響因素的實(shí)證研究——以S職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

作者：葉菁; 宋兆銘; 向宇

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：長(zhǎng)沙市天心區(qū)南湖路沙湖街128號(hào)，郵編：410015。

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

Journal of Post and Telecommunications College

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基于項(xiàng)目教學(xué)的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究

基于協(xié)同創(chuàng)新的高職院校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究

SPOC視閾下高職院校Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程建設(shè)實(shí)踐研究

翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職課堂的挑戰(zhàn)及策略研究

高職院校學(xué)生會(huì)的管理及對(duì)策研究

提升高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力的方法研究

高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

新時(shí)期高職院校學(xué)生管理問(wèn)題及對(duì)策研究

通信原理課程資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)研究

高職院校學(xué)生體重指數(shù)影響因素的實(shí)證研究——以S職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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熱門(mén)問(wèn)題

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Journal of Post and Telecommunications College

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基于協(xié)同創(chuàng)新的高職院校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究

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高職院校學(xué)生會(huì)的管理及對(duì)策研究

提升高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力的方法研究

高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

新時(shí)期高職院校學(xué)生管理問(wèn)題及對(duì)策研究

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