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科教文匯雜志簡介

科教文匯雜志創(chuàng)刊于2004年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

科教文匯雜志主要任務(wù)是宣傳黨和國家有關(guān)科技、教育、文化事業(yè)發(fā)展的態(tài)勢、全面提高科教文工作者的素質(zhì)，從而推動我國科教文化事業(yè)的發(fā)展。

科教文匯投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)1個(gè)月內(nèi)未接到用稿通知，作者可自行處理。

(二)參考文獻(xiàn)：應(yīng)以近5年文獻(xiàn)為主，引用公開發(fā)行的新研究原著，勿引用譯文、文摘、內(nèi)部資料及轉(zhuǎn)載文章，盡量不引用教科書。

(三)各級標(biāo)題均左頂格，采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。一級標(biāo)題通常為“1”，二、三級標(biāo)題編號為“1. 1”,“1. 1. 1”……數(shù)字間用下圓點(diǎn)相隔,一般不采用四級標(biāo)題。標(biāo)題末不用標(biāo)點(diǎn)符號。

(四)來稿請寫明論文題目、作者、職稱、工作單位全稱、郵政編碼、通信地址、電子信箱、聯(lián)系電話等，以便聯(lián)系。

(五)摘要篇幅以50~300字不宜，寫成報(bào)道性摘要，內(nèi)容包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

科教文匯發(fā)表范例

新時(shí)代高校文化教育與大學(xué)生文化責(zé)任的培養(yǎng)

作者：王雯
新時(shí)期大學(xué)生弱勢群體思想政治教育探究

作者：丁晶晶
高職思想政治教育話語轉(zhuǎn)換的矛盾和邊界

作者：鐘蕓; 魏娜
高校自媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用

作者：方小伍; 尹秦
數(shù)據(jù)共享背景下高校教學(xué)評教模式的研究

作者：安中印
MOOCs背景下大學(xué)課程教學(xué)管理的策略探究

作者：金灝
地方應(yīng)用型大學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)探究

作者：丁川; 曾雪琴; 汪敏
基于移動學(xué)習(xí)的新專業(yè)課程建設(shè)效益分析

作者：王小巍; 謝俊磊; 劉鵬
基于價(jià)值澄清理論的研究生理論課程德育建設(shè)

作者：呂智愚; 韓敏; 于聰聰
微傳播環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探析

作者：鐘峻燕

科教文匯數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

科教文匯同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商，地址：安徽省合肥市花園街4號科技大廈5樓E座，郵編：230001。

科教文匯雜志

The Science Education Article Collects

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新時(shí)期大學(xué)生弱勢群體思想政治教育探究

高職思想政治教育話語轉(zhuǎn)換的矛盾和邊界

高校自媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用

數(shù)據(jù)共享背景下高校教學(xué)評教模式的研究

MOOCs背景下大學(xué)課程教學(xué)管理的策略探究

地方應(yīng)用型大學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)探究

基于移動學(xué)習(xí)的新專業(yè)課程建設(shè)效益分析

基于價(jià)值澄清理論的研究生理論課程德育建設(shè)

微傳播環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探析

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MOOCs背景下大學(xué)課程教學(xué)管理的策略探究

地方應(yīng)用型大學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)探究

基于移動學(xué)習(xí)的新專業(yè)課程建設(shè)效益分析

基于價(jià)值澄清理論的研究生理論課程德育建設(shè)

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