當稿件被《世界漢語教學》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便聯系有關事宜。
(二)來稿應符合保密規定,文責自負,請勿一稿兩投或多投。
(三)文題:應以簡明、確切的詞語反映文章中最特定的內容,避免使用非公知、公認的縮寫詞。文題一般不超過20字,必要時可加副標題。
(四)一種文獻在同一文中被反復引用者,用同一序號標示,需表明引文具體出處,可在序號后加圓括號注明頁碼。參考文獻格式請參照《文后參考文獻著錄規則》(GB/T7714)。
(五)中圖分類號采用《中國圖書館分類法》(第4版)進行分類,一般標示1個分類號,多個主題的文章可標示2或3個分類號,主分類號排在第1位。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《世界漢語教學》是一本在文學領域具有較高影響力的學術理論期刊,于1987年創刊,由中華人民共和國教育部主管,北京語言學院(世界漢語教學學會會刊)主辦,為季刊,國內統一刊號為CN:11-1473/H,國際標準刊號為ISSN:1002-5804。
該刊設置了漢語研究、漢語教學研究、漢語學習研究、各地教學研究、學術評論等欄目,覆蓋文學領域多個研究方向,以反映文學領域的最新動態和發展趨勢。
世界漢語教學發表范例
-
英語、韓語母語者漢語否定標記習得研究
作者:武宏琛; 趙楊
-
初級漢語學習者同形語素意識與詞義推測、閱讀理解的關系研究
作者:朱文文; 程璐璐; 陳天序
-
語言距離、母語差異與漢語習得:基于語言經濟學的實證研究
作者:崔萌; 張衛國; 孫濤
本文內容整理自網絡公開平臺,如遇信息錯誤,請及時通過在線客服與我們聯系。