當(dāng)稿件被《未來(lái)與發(fā)展》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯?wèn)題,如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問(wèn)題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說(shuō)明:逐條回應(yīng)審稿意見,說(shuō)明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)參考文獻(xiàn)應(yīng)保持在5條及以上。參考文獻(xiàn)中的作者為1~3位時(shí)應(yīng)全部列出,多于3位時(shí)只寫前3位,后面加“,等”即可;多位作者之間用逗號(hào)“,”隔開,參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全,順序要規(guī)范。
(二)一般三至四級(jí)標(biāo)題為宜,不超過(guò)五級(jí)。正文字號(hào)字體均為五號(hào)宋體,行間距為固定值20磅。一級(jí)標(biāo)題應(yīng)加黑居中。
(三)注釋放置于文后(尾注)。注釋序號(hào)用[1],[2],[3]……標(biāo)識(shí),全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號(hào)統(tǒng)一置于包含引文的句子(有時(shí)候也可能是詞或詞組)或段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后的右上角。
(四)符合學(xué)術(shù)規(guī)范,論文以中文簡(jiǎn)體撰寫。題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、頁(yè)碼等內(nèi)容完整。
(五)文章的文題應(yīng)力求簡(jiǎn)潔,充分反映文章的主題。
綜上所述,通過(guò)不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《未來(lái)與發(fā)展》是一本在科技領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1980年創(chuàng)刊,由中國(guó)科技技術(shù)協(xié)會(huì)主管,中國(guó)未來(lái)研究會(huì)主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:11-1627/G3,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1003-0166。
該刊設(shè)置了發(fā)展研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、理論與方法、科學(xué)與技術(shù)、財(cái)經(jīng)分析、教育與人才、環(huán)球瞭望、熱點(diǎn)透視等欄目,覆蓋科技領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
未來(lái)與發(fā)展發(fā)表范例
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來(lái)華留學(xué)生對(duì)中華文化傳播探析
作者:王鳳麗; 王春剛; 徐瑾
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鄉(xiāng)村振興視閾下鄉(xiāng)村旅游發(fā)展路徑及實(shí)例研究--基于袁家村深度剖析
作者:李劍鋒; 屈學(xué)書
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地方農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
作者:楊平; 龐全海; 白益彪
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網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)探析
作者:魏勃
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精準(zhǔn)育人視域下高校學(xué)生工作質(zhì)量提升路徑研究
作者:郭瑞鵬; 李良
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新工科復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)之智慧教學(xué)模式探索研究
作者:李詠梅
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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政課教師素養(yǎng)提升的3個(gè)維度
作者:杜文平
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“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體時(shí)代的大學(xué)生自我教育研究
作者:牛文科
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全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)研究
作者:周家璇
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淺析教學(xué)競(jìng)賽對(duì)高校教師教學(xué)能力的促進(jìn)作用
作者:劉大川; 王影; 吳成柱; 霍強(qiáng)
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