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新教師雜志簡介

新教師雜志創刊于2012年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。

新教師雜志深度報道影響重大的教育改革、教育理念、教育現象以及課改中出現的熱點問題，在理性思考的基礎上對不同看法與做法以及研究狀況進行介紹、爭鳴或評析。

新教師投稿須知
預計審稿時間：1個月內

(一)注明所有作者的姓名，工作單位名稱、所在城市和郵政編碼(中、英文)，并注明第一作者的出生年、性別、籍貫(具體到城市或縣)、最高學歷、職稱、職務、主要研究方向、電子郵箱、詳細通信地址和聯系電話。

(二)本刊對刊發的文章擁有版權，不得擅自轉載、改編。凡轉載、改編務經我刊同意，違者必究。

(三)題目務必言簡意賅，一般不用副標題，字數不超過20個字，中英文題目應一致。

(四)參考文獻按照方括號［1］/［2］/［3］……在文末排列，按照文獻作者姓氏拼音排序。

(五)“摘要”為文章主要觀點之提煉，應能獨立成文，字數控制在300字左右。

新教師發表范例

且用“解、編、插”誦詩樂開花——小學中年級學生誦讀古詩詞教學策略研究

作者：王云仙; 陳玲
讓吟誦走進語文課堂

作者：陳佺
小學古詩詞吟誦教學微談

作者：林立華; 洪嘉敏
因文定法,適時適度拓展文本

作者：陳斌
古詩詞教學中指向語用的文本拓展策略舉隅

作者：陳麒斌
在想象中融情——指導學生朗讀一法

作者：江樹森
優化預設活動激活學生經驗——淺談如何基于學生經驗開展閱讀教學

作者：林愛云
小學中高年級語文拓展性閱讀教學初探

作者：林開德
智慧課堂助力提升學生閱讀素養

作者：呂青; 石立
在閱讀教學中提高追問的有效性淺探

作者：王淑珍

新教師數據統計

被引次數統計

影響因子統計

名詞解釋：

被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

新教師同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：福建省福州市鼓樓區夢山路27號，郵編：350001。

新教師雜志

Teachers Today

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讓吟誦走進語文課堂

小學古詩詞吟誦教學微談

因文定法,適時適度拓展文本

古詩詞教學中指向語用的文本拓展策略舉隅

在想象中融情——指導學生朗讀一法

優化預設活動激活學生經驗——淺談如何基于學生經驗開展閱讀教學

小學中高年級語文拓展性閱讀教學初探

智慧課堂助力提升學生閱讀素養

在閱讀教學中提高追問的有效性淺探

新教師數據統計

被引次數統計

影響因子統計

主要參考文獻期刊分析：

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熱門問題

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小學中高年級語文拓展性閱讀教學初探

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