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新課程研究·教育管理是一本由華中師范法學;長江教育研究院長江出版集團大家報刊社主辦的教育期刊，2007年創刊，雙月刊。該刊嚴控學術質量，努力吸引高質量論文，為該行業領域發展建設與科研成果傳播做貢獻，歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有：一家之言、管理方略、校長培訓、教師關懷、學生成長、教學科研、文化建設。
《新課程研究·教育管理》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志致力于為讀者提供全面、深入的教育管理領域的知識和信息。該雜志的內容涵蓋了教育管理的各個方面，包括課程開發、教學方法、評估與評價、教師培訓和發展、學生發展和咨詢、學校文化和組織結構等。
在課程開發方面，該雜志關注新課程的設計、實施和評估，以及課程改革的趨勢和發展。通過介紹先進的課程開發理念和方法，該雜志幫助讀者了解如何開發出更加符合學生需求、更具時代性和實用性的課程。在教學方法方面，該雜志探討了各種現代教學方法的原理、應用和實踐經驗。這些方法包括項目式學習、翻轉課堂、合作學習等，旨在幫助讀者掌握更多的教學技巧和方法，提高教學效果。在評估與評價方面，該雜志關注教育評價的理論和實踐，探討了評估與評價的方法和技術。通過介紹先進的評估與評價理念和工具，該雜志幫助讀者了解如何對學生的學習成果、教師的教學效果進行科學、客觀的評估和反饋。在教師培訓和發展方面，該雜志關注教師的專業成長和發展過程。通過分享教師培訓的成功經驗、探討教師發展的理論和實踐問題，該雜志幫助讀者了解如何提高教師的教育教學能力和專業素養。
在學生發展和咨詢方面，該雜志關注學生的身心發展、學習需求和心理健康。通過介紹學生發展和咨詢的理論和實踐，該雜志幫助讀者了解如何更好地關心和支持學生的學習和個人發展。在學校文化和組織結構方面，該雜志探討了學校文化的建設和管理，以及學校組織結構的優化和創新。通過介紹先進的學校文化和組織結構理念，該雜志幫助讀者了解如何營造積極向上的學校文化氛圍，提高學校的整體效能。此外，雜志還關注教育管理的熱點問題和發展趨勢，定期組織專題研討和專家評論。這些專題涉及教育管理的各個方面，為讀者提供了更為深入的了解和思考。同時，該雜志還通過線上論壇、社交媒體等渠道與讀者進行互動和交流，收集讀者的反饋和建議，不斷改進和優化雜志的內容和質量。
預計審稿時間：1個月內
(一)本刊實行三審定稿制，取舍稿件重在學術水平，來稿須符合學術期刊的一般編排規范要求，來稿將在1個月內告知錄用與否，請作者自留底稿，切勿一稿多投。
(二)來稿文責自負，要遵守職業道德，如摘引他人作品，務請在參考正獻中予以著錄，署名的作者應為參與創作、對內容負責的人。所有署名作者都應對該文的署名和順序簽名認可，署名不可隨意變更。
(三)參考文獻要求不少于5篇，一般只列入近幾年的最主要的已公開發表的文獻：按期刊通用標準格式要求提供參考文獻完整信息：參考文獻序號應按文中引用順序排列。
(四)中文題名一般不超過20個漢字，應以簡明、具體、確切的詞語，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，并有助于選擇關鍵詞和分類號。
(五)引言應簡單介紹論文的背景和目的，相關領域前人所做工作，存在的問題，引出本研究的主題及特色，注意：引言部分不能有公式、圖表。
(六)引用他人著作應依次標明作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。第一版的著作無須注明版次。
(七)每篇論文的作者數最好不超過6位，若超過請投稿時附必要的說明，其他對研究有貢獻者列入志謝部分。作者署名居中、英文題名下方，多位作者的署名之間應用逗號“，”隔開。
(八)來稿請附相關的內容摘要和關鍵詞。內容摘要在稿件正文之前，以100—300字為宜，簡介主題范圍、目的方法、內容梗概、創新之處、主要結論。
(九)基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優秀論文優先發表。
(十)圖表：論文中每幅圖表分別按其在正文中出現的先后次序連續編碼。每幅圖表應冠有圖(表)題。說明性的文字應置于圖(表)下方注釋中，并在注釋中標明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。
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