《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》期刊提供以下投稿方式及注意事項(xiàng):
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三、注意事項(xiàng):在投稿前,務(wù)必仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求。
投稿須知:
(一)來(lái)稿如獲得某種研究基金或課題資助,請(qǐng)?jiān)诟寮醉?yè)下方以腳注方式注明課題來(lái)源、名稱(chēng)和編號(hào)。
(二)論文標(biāo)題采用黑體三號(hào)字,作者空一行列于標(biāo)題下,使用宋體小四號(hào)字,并以腳注注釋作者簡(jiǎn)介。
(三)參考文獻(xiàn)應(yīng)按在文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào),并在文末按順序著錄。文獻(xiàn)作者3名以?xún)?nèi)全部列出,4名以上則列前3名,后加“等”;外文作者書(shū)寫(xiě)時(shí),姓前名后,名用縮寫(xiě),不加縮寫(xiě)點(diǎn)。
(四)摘要須排除在本學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)成為常識(shí)的內(nèi)容,不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已經(jīng)有的信息,一般不分段落。
(五)文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
保持聯(lián)系暢通:在投稿后,保持聯(lián)系方式暢通,以便編輯部在審核過(guò)程中能夠及時(shí)與作者溝通。
耐心等待審核:由于編輯部工作量較大,審核過(guò)程可能需要一定時(shí)間,預(yù)計(jì)審稿時(shí)間為:1個(gè)月內(nèi),作者應(yīng)耐心等待審核結(jié)果,并避免頻繁催稿。
綜上所述,向《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》期刊投稿可以選擇在線(xiàn)投稿或郵箱投稿兩種方式。在投稿過(guò)程中,作者應(yīng)仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求,并保持聯(lián)系方式暢通以便與編輯部溝通。
《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》期刊是一本在我國(guó)教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)期刊。它致力于為教育理論研究者和教育實(shí)踐工作者搭建交流平臺(tái),全方位展示教育領(lǐng)域的前沿成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)刊于1980年,是由河南省教育廳主管,河南教育報(bào)刊社主辦的學(xué)術(shù)理論期刊,國(guó)際刊號(hào):1674-277X,國(guó)內(nèi)刊號(hào):41-1394/G4。
小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版發(fā)表范例
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理解學(xué)生:從角色置換開(kāi)始——聽(tīng)張齊華老師“三門(mén)問(wèn)題”一課有感
作者:宗理
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乘法口訣中的“尷尬”
作者:王鵠
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當(dāng)“錯(cuò)覺(jué)”遇上“數(shù)學(xué)”——聽(tīng)張齊華老師“三門(mén)問(wèn)題”一課有感
作者:張?jiān)?/p>
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不妨讓“余數(shù)”靈動(dòng)起來(lái)
作者:張友勛
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好玩出情玩好生智——以“分扣子”為例談“情智數(shù)學(xué)課堂”
作者:謝玉娓; 林俊峰
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讓兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在“對(duì)比感悟”中自然深入——“按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”教學(xué)實(shí)踐與思考
作者:黃彪
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深度濡染游戲精神智性探究數(shù)學(xué)本真——以“2、5、3的倍數(shù)的特征”教學(xué)為例
作者:劉愛(ài)東
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建構(gòu)核心概念,發(fā)展高階思維——“體積與容積”教學(xué)片段與思考
作者:董文彬
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回到師生共長(zhǎng)的“起點(diǎn)”處——聽(tīng)“認(rèn)識(shí)三角形的高”一課有感
作者:羅超海; 李利娥
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《唐彩斌與能力為重的小學(xué)數(shù)學(xué)》簡(jiǎn)介
作者:--
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