《小學教學設計》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由山西省教育廳主辦的教育期刊，2000年創刊，本刊主要欄目有：課堂教學設計、語文教例評析、語文一課多式教例、語文、優秀課例片段舉隅、語文新思維作文、語文快樂作文、數學導學設計。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)文章有新意，觀點明確，論述充分，內容翔實，文字精練，引用準確。
(二)文中參考文獻角碼按照文中出現的次序編號，在文中相應處的右上角用阿拉伯數字加小方括號注明如“[1]”。
(三)摘要應著重反映新內容和作者特別強調的觀點。不要使用“本文”、“作者”等做為主語。
(四)作者署名應為作者真實姓名。題名下應標明作者通訊地址（包括工作單位及所在部門名稱、所在省市名稱及郵政編碼）。
(五)如果論文屬于基金項目，請在頁腳處表明該基金項目的名稱和標號。
三、審稿周期
《小學教學設計》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：旬刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《小學教學設計》創刊于2000年，由山西教育報刊社主辦。本刊自創辦以來，得到了廣大教研員的大力支持。為了進一步加強與廣大教研員的聯系，及時反映或推廣他們的教研心得和教研成果，充分發揮他們引領課改、參與課改、評價課改、建言課改的核心作。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《小學教學設計》期刊還榮獲了百種重點期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
小學教學設計數據統計
主要參考文獻期刊分析：
主要引證文獻期刊分析：
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