《小學生作文輔導·中旬》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由北方婦女兒童出版社有限責任公司主辦的教育期刊，1985年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：寫法導引、智慧閱讀、課堂建設、教學透視、教育擷英。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)縮略語：文中盡量少用。必須使用時于首次出現(xiàn)處先列出其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開。
(二)范圍：包括但不限于作文技巧與指導、優(yōu)秀作文展示、教師輔導文章、閱讀與寫作關聯(lián)、作文素材與靈感來源等方面。
(三)題目簡明扼要，緊扣主題，要有足夠的信息，能引起讀者的興趣，便于檢索。一般不用符號、公式和縮略語。題目中不建議過多使用定冠詞，尤其首字母不使用定冠詞。
(四)引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數(shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
(五)每篇論文應有200字左右的“摘要”，3-8個“關鍵詞”。摘要要求表達簡練，語義確切，結(jié)構(gòu)嚴謹；應包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；用第三人稱編寫；應反映論文的主要內(nèi)容。
(六)計量單位:執(zhí)行國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》，并以單位符號表示，具體使用參照中華醫(yī)學會雜志社編寫的《法定計量單位在醫(yī)學上的應用(第3版)》一書。
(七)作者姓名及單位。多位作者的署名之間應以逗號隔開，不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱前加與作者姓名序號相同的數(shù)字。
(八)本刊注釋和參考文獻采用作者—年份制。文內(nèi)標注格式采用括注方式，通常為：（作者，年份：參考頁碼）。其中，作者、年份是必備項，頁碼根據(jù)需要進行標注。
(九)參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明，序號為：[1] [2] [3]……格式為：序號、著者、書名、出版地、出版者、出版時間、在原文獻中的位置。
(十)基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優(yōu)秀論文優(yōu)先發(fā)表。
三、審稿周期
《小學生作文輔導·中旬》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《小學生作文輔導·中旬》創(chuàng)刊于1985年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
該雜志是一本專為小學生設計的作文輔導刊物，旨在幫助小學生提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習慣，以其豐富的內(nèi)容、生動的形式和實用的指導，深受廣大小學生和家長的喜愛。雜志的內(nèi)容非常豐富，包括了各種類型的作文，如記敘文、議論文、說明文等，涵蓋了小學生學習的各個階段，每篇文章都配有詳細的解析，幫助學生理解文章的主題、結(jié)構(gòu)和語言特點，從而提高自己的寫作水平。此外，雜志還提供了一些寫作技巧和方法，如如何構(gòu)思、如何組織材料、如何運用修辭手法等，使學生在寫作過程中能夠更加得心應手。雜志的形式非常生動，它采用了圖文并茂的方式，將枯燥的寫作知識變得生動有趣，每篇文章都配有精美的插圖，既增加了閱讀的趣味性，又有助于學生更好地理解文章內(nèi)容。雜志還關注學生的心理健康和人文素養(yǎng)，設有一些關于成長、友誼、家庭等方面的文章，旨在培養(yǎng)學生的情操和品格，還提供了一些課外閱讀推薦，如名著、詩歌、散文等，幫助學生拓寬視野，豐富知識。該雜志是一本非常適合小學生閱讀的作文輔導刊物，以其豐富的內(nèi)容、生動的形式和實用的指導，為小學生提供了一個良好的學習平臺，幫助他們提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習慣，相信通過閱讀這本雜志，小學生們在寫作方面一定會取得更大的進步。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《小學生作文輔導·中旬》期刊還榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術(shù)界樹立了良好的口碑。
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