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語(yǔ)言教育雜志簡(jiǎn)介

語(yǔ)言教育雜志創(chuàng)刊于1987年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：季刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

語(yǔ)言教育雜志突出信息性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，關(guān)注語(yǔ)言教育領(lǐng)域的宏觀戰(zhàn)略、策略問(wèn)題和微觀教學(xué)法的研究，促進(jìn)各語(yǔ)種教育教學(xué)和科學(xué)研究的交流與發(fā)展。

語(yǔ)言教育投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)“摘要”為文章主要觀點(diǎn)之提煉，應(yīng)能獨(dú)立成文，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。

(二)本刊注釋采用腳注形式，引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注明出處。

(三)文章請(qǐng)勿一稿多投，審稿周期為一個(gè)月，自收到來(lái)稿一個(gè)月內(nèi)郵件回復(fù)作者，如果一個(gè)月內(nèi)未收到郵件回復(fù)，作者可自行處理稿件。

(四)文稿標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)，如1級(jí)標(biāo)題用 1……，2級(jí)標(biāo)題用1.1……，余類(lèi)推。通常設(shè)2至3級(jí)，不超過(guò)4級(jí)。文內(nèi)標(biāo)題力求簡(jiǎn)短，一般不超過(guò)15個(gè)字。

(五)參考文獻(xiàn)請(qǐng)參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)格式著錄。

語(yǔ)言教育歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)人文社科核心期刊

語(yǔ)言教育發(fā)表范例

關(guān)聯(lián)理論視角下虛假語(yǔ)用預(yù)設(shè)的識(shí)解策略

作者：梅晴; 莫愛(ài)屏
“五四”時(shí)期翻譯場(chǎng)域的嬗變與林紓的譯者名聲

作者：廖濤
《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》英譯的譯者認(rèn)知與翻譯處理

作者：謝朝龍
唐詩(shī)英譯中的“并置呼應(yīng)”之美

作者：白曉東
口譯策略研究現(xiàn)狀及展望

作者：付莉萍
杰拉德·維茲諾的《自由的惡作劇者》中的狂歡化研究

作者：高天; 李雪梅

語(yǔ)言教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋?zhuān)?/span>

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

語(yǔ)言教育同類(lèi)期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：大連市旅順南路西段6號(hào)大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)機(jī)關(guān)樓，郵編：116044。

語(yǔ)言教育雜志

Language Education

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語(yǔ)言教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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熱門(mén)問(wèn)題

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