當稿件被《應用型高等教育研究》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)參考文獻:指著者引文的出處,在行文的右上角采用[1][2][3]……先后順序標出,引文在原著中的頁碼需同時標注。
(二)來稿請附300字左右的中英文摘要和3—5個中文關鍵詞。
(三)作者簡介,包括出生年、性別、職稱或學位、研究方向。置于篇首頁地腳。
(四)來稿應為尚未公開發表的文章,論文要求必須原創,論點明確,論據可靠,數據準確,文字精練,具有一定的創新性。
(五)題目應簡明、確切,便于編制題錄、索引和檢索。一般不超過20個字。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《應用型高等教育研究》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊,于2016年創刊,由安徽省教育廳主管,合肥學院主辦,為季刊,國內統一刊號為CN:34-1326/G4,國際標準刊號為ISSN:2096-2045。
該刊設置了轉型發展研究、雙元制研究、教學創新研究、比較教育研究等欄目,覆蓋教育領域多個研究方向,以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。
應用型高等教育研究發表范例
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構建以學生學習成果為導向的化學實驗多元評價體系
作者:丁愛琴
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本科院校稅收專業教學團隊建設研究
作者:李永剛
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基于MOOC的第二課堂實踐教學探索——以電子信息類專業為例
作者:段惠敏; 譚敏; 李國麗; 李翠花; 顧涓涓; 胡學友
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課程改造:地方本科高校轉型的突破口——以“公共教育學”課程為例
作者:韓伏彬; 董建梅
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以應用型人才培養為導向的德國法學教育——關于加大應用科學大學參與度的倡議
作者:Hendrik; Lackner
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把教學指令融入高校師資培訓內容的原因與依據——關于學術教育專業語言的發展
作者:Marcel; Kohler
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學歷與一生的收入:德國最新的有關調查統計(上)
作者:Marc; Piopiunik; Franziska; Kugler; Ludger; WoBmann
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瑞士應用科學大學管理模式研究
作者:劉勝; 柳友榮
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第十屆中德應用型高等教育研討會在德國奧斯納布呂克舉行
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