當稿件被《成都師范學院學報》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)本刊有權對來稿進行必要的刪改,如不同意刪改,請在投稿時說明。請作者自留底稿,恕不退稿。
(二)文題:一般不超過20字,必要時加副標題。
(三)作者署名:作者署名置于標題正下方。作者的工作單位應標明單位全稱,連同所在省、市(縣)名及郵政編碼,加圓括號置于作者署名的下方。
(四)引用報紙的文章,應依次標明作者、文章標題、報紙名稱、出版時間、第幾版等。
(五)參考文獻的著錄格式為:主要責任者.題名:其他題名信息.出版地:出版者,出版年.更新或修改日期.[查閱日期].獲取和訪問路徑。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《成都師范學院學報》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊,于1985年創刊,由四川省教育廳主管,成都師范學院主辦,為月刊,國內統一刊號為CN:51-1748/G4,國際標準刊號為ISSN:2095-5642。
該刊設置了教育探索、教育管理、學前教育、語言、文學與歷史等欄目,覆蓋教育領域多個研究方向,以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。
成都師范學院學報發表范例
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羅馬尼亞高等教育改革發展舉措與特征
作者:陳鵬磊
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核心素養背景下小學習作教學改革的探討
作者:李一聰; 任強
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初中學生生涯發展需求調查——以成都市某中學為例
作者:孫瑞琛; 劉文婧; 楊其勇
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芬蘭普通高中預科教育的課程框架及特征——基于STEM教育視角
作者:楊盼; 王沐陽; 曲中林
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生命教育視域下幼兒安全教育的實施與評價
作者:吳吉惠; 江禹禹
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《末日撞擊》:人類安全焦慮的“另類”書寫——基于慢讀語境的科幻小說“潛文本”探析
作者:劉姍姍
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事件域認知模型理論視角下的指令類言語行為的轉喻研究
作者:范敏; 李曉燕; 蔡育紅; 張萬年
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基于對比語料庫的詩詞翻譯語言特征研究——以許淵沖宋詞英譯為個案
作者:呂榮; 洪揚; 馬文麗
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“支架理論”下大學生英語專業寫作自主能力培養
作者:陳芳芳
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模糊語言學視角下的高校英語翻譯教學
作者:曹佳
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