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地理教育雜志簡(jiǎn)介

地理教育雜志創(chuàng)刊于1980年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

地理教育雜志為教師們?cè)诘乩砜茖W(xué)知識(shí)傳播、地理改革信息傳遞方面，提供參考和幫助。為教師們?cè)诮涣鹘萄谐晒⑼卣顾刭|(zhì)教育與創(chuàng)新教育方面鋪路搭橋、穿針引線。

地理教育投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)來稿應(yīng)提供作者真實(shí)姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、職務(wù)、職稱和工作單位、研究方向、通訊地址、郵政編碼、電話和電子信箱等信息，并用單獨(dú)一頁紙打印，以便匿名審稿。

(二)來稿務(wù)必論點(diǎn)明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字精煉，引用資料請(qǐng)給出文獻(xiàn)。

(三)摘要論著須附中文摘要，重要文章還必須附英文摘要。摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語。

(四)中文參考文獻(xiàn)原文若有對(duì)應(yīng)英文，須附英文內(nèi)容；若無對(duì)應(yīng)英文，無須翻譯。

(五)頁下注釋的格式基本與參考文獻(xiàn)格式一致，但需注意的是外文注釋中的作者姓名遵照外國(guó)人名的書寫順序

地理教育歷史收錄信息

北大核心期刊（1992版）
日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)

地理教育發(fā)表范例

高中地理試題改編例談

作者：王宇
“地球運(yùn)動(dòng)”系列微專題探析

作者：劉龍華
綜合思維視角下的地理深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐——以“土壤鹽堿化探因”為例

作者：鄒小伶
基于中觀課堂的深度教學(xué)課例研究

作者：張華麗; 李娟
基于中學(xué)生認(rèn)知的《流浪地球》地理教學(xué)素材的應(yīng)用

作者：黃旭日
巧用“金牌”效應(yīng),打造地理課堂

作者：陸莉湘
珠江口濱海地理研學(xué)實(shí)踐及其認(rèn)知沖突

作者：魏怡
“讀行金城”初中地理研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)

作者：魏晉龍; 馬成源
專心致志

作者：劉仲良
最后的乞討

作者：張衛(wèi)

地理教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

地理教育同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：重慶市沙坪壩區(qū)大學(xué)城中路37號(hào)，郵編：401331。

地理教育雜志

Education of Geography

地理教育雜志簡(jiǎn)介

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基于中觀課堂的深度教學(xué)課例研究

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珠江口濱海地理研學(xué)實(shí)踐及其認(rèn)知沖突

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專心致志

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地理教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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基于中學(xué)生認(rèn)知的《流浪地球》地理教學(xué)素材的應(yīng)用

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珠江口濱海地理研學(xué)實(shí)踐及其認(rèn)知沖突

“讀行金城”初中地理研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)

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