金融專業教學中素質教育實施探析

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本文通過對高校金融專業教學過程中實施的素質教育進行深入的思考，提出一些關于培養高校金融專業人才的建議和策略。

一、加強素質培養

對于我國傳統的金融專業來說，金融專業的課程一般都是注重對金融理論的學習和掌握，金融專業的教師偏重的也是對教材理論的指導和解釋。但是隨著我國經濟的快速發展和社會市場經濟的不斷改革，境界的發展不斷地走向市場化，所以，系統的金融理論的弊端也在不斷地暴露出來，但是這些教學過程中存在的問題是金融專業的教師進行教育教學活動過程中很難涉及的。所以，加強金融專業人才的素質培養，首先應該結合我國金融專業的實際情況，并且借鑒國外的先進經驗和先進技術，讓我國金融專業的人才能夠更好的迎合市場經濟的變化和發展。在大部分的高等院校中，專業的學科教學往往占用學校素質教育的大部分時間，把素質教育的培養融入金融專業的教育教學活動中是提高金融專業的學生綜合素質的重要途徑。所以，金融專業的教師應該注意對金融課本教材中人文素材的挖掘和整理。雖然金融專業的學習比較枯燥無味，他的邏輯性，系統性也很強，但是，金融專業的課本上不是沒有素質教育額的素材，所以，金融專業的教師應該深入到課本教材中去，就能夠挖掘出豐富充足的素質教材，然后在把他們結合課堂教學的實踐中，對學生進行引導，就能夠培養學生的素質，提高教學質量。例如，在講到《貨幣銀行學》這一課的時候，金融專業的教師應該結合貨幣產生的原因，貨幣的發展過程，貨幣的定義等內容向學生提出問題“金錢是萬能的嗎？”通過一定的學習，學生知道，商品的等價交換產生了貨幣，從古至今，貨幣經歷了從實物到金屬，紙質，電子貨幣的發展過程，但是不管貨幣是以哪一種形態存在的，他都是作為商品交換的媒介。所以，一部分學生認為金錢不是萬能的，因為他買不到健康，親情，人心，另一部分人確認為金錢是愛情的保障，沒有金錢就沒有愛情。這個問題爭論的結果就是我們要樹立正確的金錢觀，學會掙錢，學會花錢，取之有道，要做金錢的主人，而不能做金錢的奴隸，對學生的人生觀，價值觀的形成起到正面額的積極引導的作用。

二、豐富教學手段

在知識經濟和信息網絡快速發展的背景下，一個優秀的金融專業的人才不僅應該很好的掌握金融知識，還應該能夠熟練的操作現代電子技術和網絡技術，通過這些網絡手段來獲取豐富的信息反饋有用的信息，并且做出正確的決策，不斷地創新。針對我國當前金融專業方面的發展趨勢金融專業的教師要注意運用以計算機和網絡為主要手段的教學來培養金融專業的人才，利用信息網絡進行金融方面的教學不僅僅是手段和信息方面的革新，從根本上來說也是理念的創新。在新經濟發展的今天，培養金融方面的人才，不只是培養出一些能夠熟練度的掌握和運用金融知識的人才，更是要培養出一些具有很強大的創新能力，能夠捕捉信息，運用新信息，傳播信息能力的人才，具有創新意識，善于運用科學的方法從不斷變化著的事物中獲取大量有用的信息，這種具有高素質的人才必須在不斷的運用于信息網絡技術才能夠培養出來。

三、注重實踐性教學

我國傳統的金融教學方式都是以金融教師課堂上的教學為主，這種灌輸性的教學方式在很大程度上削弱了學生學習的積極性和主動性讓他們的知識和能力得不到提高在這種情況下培養出的金融專業的人才很難適應現代金融發展的需要，也很難適應新經濟的發展，在國際化競爭中不能占據有機的地位。所以要打破傳統的教學方式和教學手段，進行相應的改進注重對金融專業的學生進行實踐性的培養，讓學生從被動變成主動，這樣才能很好地滿足社會發展的需要，滿足現代化發現的都要，在國際上的金融競爭中處于一種有利的地位，不斷地提高自己的實踐能力，促進自身的全面發展，最終推動社會的進步和國家的發展。綜上所述，素質教育的實施是提高高校金融專業的教學質量額的關鍵和保證，素質教育的實施不僅能夠促進金融專業人才的全面發展，而且能夠激活金融專業的教育教學活動。深入思考高校金融專業的教育教學實踐活動中實施素質教育的理念，認清并解決我國放下高校金融專業在培養金融專業人才方面的存在的問題，要想讓金融專業的人才更好地適應和把握我國當前金融業市場發展的趨勢和潮流，就必須要提高金融專業人才的綜合素質，在金融專業教育中實施素質教育，提高素質教育在金融專業教育教學實踐活動中的地位和重要性，提出者一些相關的具有可行性的措施。素質教育在金融專業教學過程中俄的滲透是勢在必行的，金融專業的人才要通過一定的實踐活動發展自己的素質，金融專業的教師也要注意利用現有的教學手段，營造一個良好的培養金融專業的學生素質能力的環境，在最大程度上完善和發展金融專業學生的素質。