校圖書館服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)策略

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇校圖書館服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)策略范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

［摘要］隨著5G技術(shù)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為數(shù)字時代校園文化的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展給學(xué)生信息獲取帶來便利的同時，也出現(xiàn)了諸多不良信息，影響學(xué)生的身心健康。因此，高職院校如何有效建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)文化，對目前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)具有重要意義。文章主要通過研究網(wǎng)絡(luò)文化培育的意義、特征、機遇和挑戰(zhàn)，提出高職院校圖書館服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略。

［關(guān)鍵詞］圖書館；高職院校；校園網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)文化是在計算機技術(shù)及通信技術(shù)高速發(fā)展形勢下形成的一種新型文化，是一種文化傳播的新形態(tài)。校園網(wǎng)絡(luò)文化是在數(shù)字化校園建設(shè)背景下，學(xué)校師生通過網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)送和接收校內(nèi)外重要信息，在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識、進行思想交流及開展活動的文化產(chǎn)物，是校園文化的延伸與擴展，既具有校園文化的普遍性與傳統(tǒng)性，又體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性［1］。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化在高職院校文化建設(shè)中發(fā)揮的作用

（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)推動學(xué)校思想政治教育

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)在學(xué)校思政教育中發(fā)揮著重要作用，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地進行交流溝通、資源共享，極大地增強了思政教育的效果。一是拓展了思政課教育內(nèi)容。校園網(wǎng)絡(luò)文化形式多樣，具有豐富的教學(xué)資源，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)打破了傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生可以多渠道獲取視頻、圖片等資源［2］。二是增強了思政教育的時效性。通過網(wǎng)絡(luò)在線教育，師生可以實現(xiàn)課上課下信息共享，獲取時政前沿資料。此外，教師還可在微信公眾號、貼吧留言，通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育平臺及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，開展精準教育。三是轉(zhuǎn)變了思政教育模式。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是在新冠肺炎疫情期間，各種網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺應(yīng)運而生，云端教學(xué)使課程形式多樣化。師生能在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)多渠道信息交流，通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與完善，探索思政教育的新模式［3］。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校文化建設(shè)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)校更加系統(tǒng)全面地規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信。高職院校利用網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)文化形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可讓枯燥的內(nèi)容生動化，能增強學(xué)生學(xué)習興趣，營造輕松、和諧的校園文化氛圍。在高職院校文化建設(shè)過程中，學(xué)校積極、正確地指導(dǎo)師生通過網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)生愛國主義教育和思想道德教育具有重要作用。因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對學(xué)生社會主義核心價值觀及文化自信培育具有重要意義。（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)促進文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建高職院校構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對學(xué)生成長和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的促進作用。高職院校加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，一是通過網(wǎng)絡(luò)手段引起學(xué)生關(guān)注，讓更多的學(xué)生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；二是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強學(xué)生的信息檢索能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息，從而構(gòu)建和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化為高職院校文化建設(shè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)

（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來的機遇

當前，網(wǎng)絡(luò)文化由于具有以下三個特征，在校園內(nèi)迅速發(fā)展。1.內(nèi)容豐富，形式多樣互聯(lián)網(wǎng)是個開放的空間，網(wǎng)絡(luò)傳播的信息資源豐富多樣，可以滿足人們大部分信息需求。一是網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容來源于不同平臺，采用讀者易于接收的形式傳播；二是網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富，形式多樣。在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，人們不僅能通過圖書館里陳設(shè)的報紙、期刊及圖書獲取信息，還可通過計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體這類更貼合讀者接收習慣的動態(tài)展現(xiàn)方式，包括短視頻、動畫、圖像、動漫、音頻等獲取信息。形式多樣的信息獲取渠道能夠滿足不同年齡階段、不同文化水平的信息獲取者的需求。2.開放共享，互動性強網(wǎng)絡(luò)平臺的顯著特點是其能最大限度地實現(xiàn)信息開放共享，用戶可以相對自由地參與網(wǎng)絡(luò)文化的交流與傳播。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新型文化形態(tài)，能使信息獲取者與發(fā)布者緊密相連。目前，抖音、微信公眾號等都設(shè)有互動區(qū)及評論區(qū)，這使得網(wǎng)絡(luò)文化成為一種互動性傳播文化，信息獲取者也成為文化傳播的主體，享有創(chuàng)造和接收不同文化的機會，通過網(wǎng)絡(luò)實時參與各種思想文化的交流和探討［4］。3.傳播面廣，時效性好網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給人們的信息傳播帶來了便利，為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展提供了新平臺，也使得網(wǎng)絡(luò)平臺的信息傳播速度更快，傳播范圍更廣。由于網(wǎng)絡(luò)信息的接收者與傳播者可以為同一人，相比傳統(tǒng)信息獲取，這提高了網(wǎng)絡(luò)文化的傳播速度。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，使得網(wǎng)絡(luò)文化的傳播具有高效性和全面性，這也成為網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的重要特點。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

通過上述對網(wǎng)絡(luò)文化特征的分析，可以看出校園網(wǎng)絡(luò)文化在內(nèi)容、形式、傳播速度、共享、互動等方面均具有一定優(yōu)勢，對學(xué)生思政教育及社會主義核心價值觀培育具有重要意義。然而，網(wǎng)絡(luò)文化中的一些不良信息，也會對學(xué)生的身心成長產(chǎn)生一系列負面影響，主要表現(xiàn)為學(xué)生易受外界信息的影響，對事物好壞的判斷力不足。面對網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，學(xué)生如果長期沉溺在虛擬世界中，容易影響其良好性格及行為的養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)的開放性雖然拓寬了學(xué)生知識獲取的路徑，但是一些學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)查詢，在一定程度上弱化了學(xué)生獨立思考的能力和學(xué)習的專注力。在網(wǎng)絡(luò)文化的傳播過程中，每一位學(xué)生都是信息的接收者、傳播者和使用者，網(wǎng)絡(luò)中一些虛假、錯誤信息會對信息判別能力不足的學(xué)生產(chǎn)生一定誤導(dǎo)。由前文所述可知，高職院校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)非常重要，而目前學(xué)校無論是在重視程度、技術(shù)支持、內(nèi)容建設(shè)，還是學(xué)生信息素養(yǎng)方面，均有待加強。當下，高職院校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)還存在一些問題：一是對校園文化建設(shè)重視度不夠；二是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和網(wǎng)絡(luò)文化之間的發(fā)展聯(lián)系認識有待加強；三是缺乏專業(yè)技術(shù)支持和專業(yè)特色引導(dǎo)。針對以上問題，文章提出高職院校圖書館服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的多項策略。

三、高職院校圖書館服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略研究

校園網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)范建設(shè)對學(xué)生培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。目前，高職院校由于在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上的思想觀念、人力、平臺建設(shè)及重視程度等方面還存在不足，亟須加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)力度。高職院校圖書館作為校園文化的傳播陣地，需要從根本上探索網(wǎng)絡(luò)文化培育的路徑，服務(wù)于校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。文章在高職院校圖書館視角下，從制度建設(shè)、內(nèi)容定位、價值引領(lǐng)、傳播方式及優(yōu)化平臺五個方面內(nèi)容，提出融合學(xué)校專業(yè)特色開展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略。

（一）完善制度建設(shè)，加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)力度

隨著校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，學(xué)生成為文化傳播、接收與創(chuàng)造的重要群體，在校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展中占主體地位。網(wǎng)絡(luò)文化中存在一些不利于學(xué)生發(fā)展的信息，所以高職院校圖書館要與學(xué)校各部門協(xié)力合作，加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)力度。一是優(yōu)化頂層設(shè)計，從學(xué)校層面引起重視，注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。二是多部門相互配合，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管，確保正確的輿論方向。三是做好源頭控制，提高專業(yè)人員素質(zhì)。專業(yè)人員負責掌握學(xué)生的信息發(fā)布動態(tài)及對學(xué)生定期開展培訓(xùn)工作，增強學(xué)生發(fā)布、辨別、傳播信息的能力。四是構(gòu)建心理教育團隊，關(guān)注學(xué)生的心理健康，避免不良網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響。其中，高職院校圖書館在服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，要重點做好源頭控制工作，提高學(xué)生的整體信息素養(yǎng)。

（二）準確定位，尋求院校特色文化內(nèi)容

圖書館作為高職院校的文化傳播陣地，在圖書資源建設(shè)及校園閱讀推廣方面應(yīng)緊扣學(xué)校特色，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向師生傳播具有院校專業(yè)特色的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化。因此，高職院校圖書館在服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面，一要符合國家政策、方針，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和創(chuàng)新精神；二要結(jié)合思政教育和時政內(nèi)容，引起學(xué)生情感共鳴，傳播具有豐富教育意義的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，堅定學(xué)生理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；三要發(fā)揚高職院校特色文化，將專業(yè)知識與校園網(wǎng)絡(luò)文化有機結(jié)合，例如，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色為“農(nóng)、林、水”，其更注重農(nóng)業(yè)文化，因此，在文化傳播內(nèi)容選擇上可偏重特色農(nóng)業(yè)文化、二十四節(jié)氣等具有專業(yè)特色的文化，打造具有院校特色的文化品牌。同時，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院還在文化傳播形式和過程中融入“農(nóng)、林、水”元素，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識的興趣，發(fā)揚學(xué)校特色文化。

（三）強化價值引領(lǐng)，提高師生信息素養(yǎng)技能

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息時，面對網(wǎng)絡(luò)傳播中一些負面、不健康的信息，要增強知識判斷力以及信息甄別能力，自覺抵制錯誤和消極信息。因此，高職院校需要定期組織專業(yè)教師對學(xué)生開展信息素養(yǎng)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的信息辨別能力，讓學(xué)生學(xué)會辨別有效信息，遵守信息倫理和道德，在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下免受不良信息的影響。重視高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)技能以及價值觀的培養(yǎng)將成為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)［5］。盡管信息的監(jiān)管平臺較多，網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)管力度較大，但高職院校圖書館仍要引起重視，從源頭上阻斷不良文化的傳播，主動開展信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生正確、理性地看待網(wǎng)絡(luò)文化，增強文化辨別能力。同時，信息素養(yǎng)技能的提升不僅包括學(xué)生信息素養(yǎng)技能，還包括教師信息素養(yǎng)技能，高職院校通過提升教師信息素養(yǎng)，可引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀文化，將專業(yè)知識與信息素養(yǎng)技能有機融合。良好的信息素養(yǎng)不僅能使學(xué)生增強鑒別網(wǎng)絡(luò)文化的能力，還能避免違背信息倫理和道德，傳播虛假、不健康信息。高職院校圖書館承擔著學(xué)校信息素養(yǎng)教育的重要使命，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)校師生的信息素養(yǎng)，助力校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

（四）多方服務(wù)，打造多元校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式

圖書館是匯聚學(xué)校圖書資源的重要場所，能為師生提供文獻資源服務(wù)。近些年，高職院校圖書館不斷優(yōu)化特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，探索閱讀推廣服務(wù)新模式。高職院校圖書館在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，一是可以利用館內(nèi)獨特的資源及人才優(yōu)勢，依托閱讀推廣活動，打造有助于學(xué)生成才成長的優(yōu)秀校園網(wǎng)絡(luò)文化；二是高職院校圖書館可通過各院校文獻資源的傳遞以及第三方數(shù)據(jù)資源平臺的閱讀推廣活動，為校園網(wǎng)絡(luò)文化提供技術(shù)及資源支持；三是視頻、圖像、動漫等資源呈現(xiàn)方式，包括重要人物講話、紅色及專業(yè)影片、紀錄片等各種資源，均能幫助高職院校圖書館在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中發(fā)揮作用，高職院校圖書館還可依托競賽平臺、朗讀亭、電子畫屏等數(shù)字產(chǎn)品，通過競賽、朗讀、成果展等方式傳播文化，使校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播更具多樣性；四是高職院校圖書館資源均經(jīng)過嚴格篩選，符合學(xué)校教育理念，并能為學(xué)校師生提供24小時不間斷服務(wù)，幫助學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習新的專業(yè)知識。

（五）優(yōu)化平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)文化傳播出現(xiàn)了更吸引學(xué)生的傳播方式。高職院校圖書館中的數(shù)字資源近年來也呈現(xiàn)多樣、凝練的特點。5G技術(shù)的應(yīng)用，打破了時間和空間的限制，學(xué)生可通過課堂現(xiàn)場連接，與現(xiàn)場人物近距離交流，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，還能使課堂與實踐相結(jié)合，增強網(wǎng)絡(luò)時效感。高職院校圖書館可利用微信公眾號、視頻號、抖音等平臺，通過后臺互動、相互評論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，實現(xiàn)資源共享。高職院校圖書館還可依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展趣味學(xué)習、競賽，讓復(fù)雜的文化知識簡單化、趣味化，增強學(xué)生學(xué)習的實效性和學(xué)習興趣，為校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播提供新路徑。高職院校圖書館作為學(xué)校的文化陣地，應(yīng)讓校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和文化知識傳播和諧共生，要為校園文化環(huán)境的營造提供資源支撐，引導(dǎo)正確的校園網(wǎng)絡(luò)文化方向，為師生營造良好、和諧的校園文化氛圍。

四、結(jié)論

文章通過闡釋網(wǎng)絡(luò)文化在高職院校文化建設(shè)中的意義和現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡(luò)文化的基本特征，提出了高職院校圖書館在服務(wù)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面應(yīng)采用的策略。這些策略主要包括完善制度建設(shè)，加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)力度；準確定位，尋求院校文化特色；強化價值引領(lǐng)，提高師生信息素養(yǎng)技能；多方服務(wù)，打造多元校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式；優(yōu)化平臺，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，以此為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)貢獻力量。

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作者:任陽紅 單位:楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院