未來十年熱門專業(yè)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇未來十年熱門專業(yè)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

音樂治療是一門發(fā)展中的新興學(xué)科，定義繁多，不一而足。音樂治療是由英文Music Therapy翻譯過來的，而這一名詞也是1950年美國(guó)國(guó)家音樂治療協(xié)會(huì)成立時(shí)所采用的，迄今只有五十多年的歷史。音樂自古以來即被認(rèn)為是一種溝通的語言和自我表達(dá)的方式（Storr，1992），治療則有照顧、幫助和處理的意思（張初穗，1994），所以音樂治療即是以音樂為溝通的媒介，以增進(jìn)個(gè)體身心健康的一種治療方式（Schulberg，1986）。音樂治療有兩種主要形式，前者叫“以音樂來做治療”，后者是“在治療中使用音樂”。許多專家從不同的層面給與音樂治療不同著重點(diǎn)的闡釋，隨著年代演進(jìn)，音樂治療的定義漸趨擴(kuò)大與完整，著名音樂治療學(xué)者布萊沙（Kenneth E.Bruscia）對(duì)音樂治療的定義較諸前賢都更顯精詳、完整且具體：“音樂治療是一個(gè)人際互動(dòng)歷程，在此歷程中治療師使用音樂和其他所有方面，譬如：生理的、情緒的、心理的、社會(huì)的、美學(xué)的以及靈性等諸方面，以幫助求助者去增進(jìn)、恢復(fù)或保持健康。在某些情況中，求助者的需求可直接借由音樂的要素來達(dá)成，在其他情況，求助者的需求則是借由強(qiáng)調(diào)治療師和求助者的人際互動(dòng)關(guān)系，或者團(tuán)體中的人際互動(dòng)關(guān)系來達(dá)成。在治療中所運(yùn)用的可以是特別由治療師所創(chuàng)造的，也可以是由求助者自己創(chuàng)造出來的，或者是在文獻(xiàn)記載中己有的不同時(shí)代、不同風(fēng)格的音樂類型（Bruscia，1991）。”在布萊沙的定義中可以看到音樂治療的基本要素，應(yīng)包含以下六大要點(diǎn)：（一）人際互動(dòng)歷程；（二）治療師；（三）音樂要素；（四）音樂治療的功能；（五）求助者；（六）音樂治療的方法與形式。

二、二十世紀(jì)迄今的音樂治療進(jìn)展概述

1940年加斯頓在堪薩斯大學(xué)成立美國(guó)最早的音樂治療訓(xùn)練場(chǎng)所，1944年密西根州立大學(xué)設(shè)計(jì)第一個(gè)音樂治療課程。1945年美國(guó)國(guó)家音樂學(xué)會(huì)設(shè)立“音樂治療委員會(huì)”，1946年美國(guó)卡薩斯大學(xué)設(shè)立了第一個(gè)完整的音樂治療養(yǎng)成教育課程，音樂治療正式成為一門學(xué)科，1950年“國(guó)家音樂治療協(xié)會(huì)”在美國(guó)成立。其后，世界各國(guó)紛紛成立音樂治療協(xié)會(huì)及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)。我國(guó)大陸的音樂治療在1980后發(fā)展迅速，由最早的精神、神經(jīng)系統(tǒng)的疾病拓展到內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、牙科、腫瘤科等多種疾病的防治與治療（陳建華，2001）。1989年10月“中國(guó)音樂治療學(xué)會(huì)”于北京成立，1997年留美十年的高天回到中央音樂學(xué)院任教，并成立中國(guó)第一所專門的音樂治療機(jī)構(gòu)――中央音樂學(xué)院音樂治療研究中心，并擔(dān)任中心主任。1998年高天又協(xié)助推動(dòng)于中央音樂學(xué)院成立音樂治療研究所，開始招收碩士研究生，2003年設(shè)立大學(xué)部音樂治療課程，開始招收本科生。至此我國(guó)大陸的音樂治療才開始走向成熟并與國(guó)際接軌。經(jīng)過七十多年的發(fā)展，音樂治療已經(jīng)成為一門成熟完整的學(xué)科。已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。在美國(guó)有近80所大學(xué)設(shè)有音樂治療專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)士、碩士和博士學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后需要經(jīng)過嚴(yán)格的職業(yè)資格考試才能獲得國(guó)家注冊(cè)的音樂治療師資格。目前，美國(guó)有大約6000多個(gè)國(guó)家注冊(cè)的音樂治療師在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校和各種心理診所工作。我國(guó)的臺(tái)灣省、日本、韓國(guó)的各級(jí)醫(yī)院都設(shè)有音樂治療室。

三、我國(guó)音樂治療專業(yè)人才將面臨供不應(yīng)求的局面

（一）健康觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳分委煹陌l(fā)展創(chuàng)造了條件，目前，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生觀念正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變時(shí)期，人們從過去單純的生物醫(yī)學(xué)觀念（只重視生理器質(zhì)病變，而忽視病人的心理情緒因素需要）轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋年P(guān)懷與醫(yī)學(xué)并舉的觀念。實(shí)踐證明，不良消極情緒和心理狀態(tài)對(duì)人的生理健康和疾病的治療都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而病人患病，特別是患重大疾病之后，都會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理和情緒問題；音樂治療旨在滿足患者的各種心理情緒需要，因此是一個(gè)集中體現(xiàn)人文關(guān)懷精神的新興臨床應(yīng)用專業(yè)。我國(guó)音樂治療專家高天教授及研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，在我們這個(gè)人口眾多的國(guó)度里，音樂治療必將獲得極大的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也十分廣闊。不僅會(huì)像西方發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，音樂治療師通常在精神科、老年病、兒童特殊教育、兒童孤獨(dú)癥、外科手術(shù)、分娩、癌癥、監(jiān)獄、以及心理治療等領(lǐng)域工作，而且會(huì)在更廣闊的健康產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域大顯身手。隨著我國(guó)人民群眾物質(zhì)生活水平的逐漸提高，加之并存的生態(tài)環(huán)境、食品安全、生活壓力等惡劣因素的影響，人們對(duì)健康長(zhǎng)壽的要求越來越迫切。這樣龐大的需求迅速催生出一個(gè)蘊(yùn)含巨大市場(chǎng)潛能的新興產(chǎn)業(yè)――健康產(chǎn)業(yè)。諸如醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)生保健、運(yùn)動(dòng)休閑等行業(yè)都得到迅猛發(fā)展，不管是在大城市，還是在小城鎮(zhèn)，到處都看到足療城、中醫(yī)養(yǎng)生館、亞健康調(diào)理中心、保健品銷售處、心理咨詢中心、瑜伽館、健身房等五花八門、爭(zhēng)奇斗艷。當(dāng)然，最醒目的還是臨街開設(shè)的藥店和診所，一家接一家比飯店還多，一家比一家裝修豪華，更讓人吃驚的是每家都生意火爆、人滿為患，這種景象當(dāng)然是亂象，但卻符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律：從無序到有序、從不規(guī)范到逐漸規(guī)范再到完善。人民群眾的消費(fèi)也逐漸從感性轉(zhuǎn)變到理性，紛紛意識(shí)到不能盲目就醫(yī)、不能隨便吃藥和保健品、意識(shí)到預(yù)防重于治療、開始追求綠色安全的保健調(diào)理方案。因此，今后如能運(yùn)用音樂的方式方法來治療疾病和調(diào)理身體，無疑是消費(fèi)者的首選。因?yàn)橐魳愤@個(gè)媒介，人民群眾喜聞樂見，并且綠色安全。消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)形成，健康產(chǎn)業(yè)正在升級(jí)。越來越多有眼光的投資家和企業(yè)家把資金和精力都投向這個(gè)海量的市場(chǎng)，而任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展都離不開市場(chǎng)、資金和人才三大關(guān)鍵要素。我們綜合類高校音樂院系是培養(yǎng)音樂人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)，面對(duì)如此好發(fā)展機(jī)遇，我們是否應(yīng)該有所作為？首先是觀念的轉(zhuǎn)變，其一，人才培養(yǎng)一定要面向未來、面向市場(chǎng)。其二，音樂人才的概念也要升級(jí)拓寬，吹、拉、彈、唱、跳等是我們培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的能力，音樂治療（用音樂的方式去治療和調(diào)理人們的健康）同樣是我們能煉就的本領(lǐng)和未來努力的方向。

（二）音樂治療專業(yè)人才稀缺

我國(guó)高校設(shè)置音樂治療專業(yè)的很少，音樂學(xué)院僅有中國(guó)音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院，醫(yī)學(xué)院有江西中醫(yī)學(xué)院、長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院等高校招收音樂治療專業(yè)本科學(xué)生，并且招生人數(shù)不多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有音樂治療專業(yè)在校生不到500人，已畢業(yè)的近百名本科生、20余名碩士生正以自己的專長(zhǎng)造福于社會(huì)和人民。根據(jù)我國(guó)醫(yī)院的數(shù)量簡(jiǎn)單詁算一下，全國(guó)34個(gè)省、直轄市，每個(gè)省市擁有醫(yī)院按1000所計(jì)算（包括社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院），那么全國(guó)就有超過30000家醫(yī)院，每個(gè)醫(yī)院設(shè)一個(gè)音樂治療室，配2-3名音樂治療師，就需要60000-90000名專業(yè)人才。如果按現(xiàn)有高校音樂治療專業(yè)的招生培養(yǎng)規(guī)模，我國(guó)還需要至少30年才能基本達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)。同時(shí)，遍布大街小巷的各類養(yǎng)生會(huì)所、保健連鎖機(jī)構(gòu)、亞健康調(diào)理中心等健康機(jī)構(gòu)都需要設(shè)有音樂治療室，這些企業(yè)所需要的音樂治療、亞健康音樂調(diào)理專業(yè)人才的數(shù)量就更加龐大而不可估量。。

四、綜合類高校音樂院系具備培養(yǎng)音樂治療專業(yè)人才的相應(yīng)條件

我們先來了解一下中央音樂學(xué)院音樂治療專業(yè)本科課程設(shè)置：1.專業(yè)課（必修課）；a.音樂治療基礎(chǔ)理論b.音樂治療臨床應(yīng)用c.音樂治療方法（接受式音樂治療方法、即興式音樂治療方法、再創(chuàng)造式音樂治療評(píng)估方法）d.臨床實(shí)踐e.畢業(yè)實(shí)習(xí)；2.專業(yè)基礎(chǔ)課（必修及選修）；a.音樂心理學(xué)b.臨床實(shí)用音樂技能（聲樂、吉他、鋼琴即興演奏）c.奧爾夫教學(xué)法d.變態(tài)心理學(xué)e.醫(yī)學(xué)心理學(xué)f.中醫(yī)學(xué)概論g.生理解剖h.發(fā)展心理學(xué)；3.音樂基礎(chǔ)課（必修及選修課）a.視唱練耳b.鋼琴c.聲樂d.和聲e.曲式f.西方音樂史；4.文化課（按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定安排）；5.畢業(yè)實(shí)習(xí)6個(gè)月。（來源于中央音樂學(xué)院音樂治療系教務(wù)處）根據(jù)以上課程設(shè)置得知，我們綜合類音樂院系完全能夠利用自身師資和硬件設(shè)施開設(shè)相應(yīng)課程，并聯(lián)合附近醫(yī)學(xué)院校的師資和硬件資源開設(shè)相關(guān)醫(yī)學(xué)方面的課程。所以說，我們綜合類高校音樂院系完全具備了培養(yǎng)音樂治療專業(yè)人才的能力和條件。

五、整合創(chuàng)新思維完善辦學(xué)方案

首先，送出去請(qǐng)進(jìn)來。選派對(duì)音樂治療感興趣的老師去中央進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來興辦新興專業(yè)。同時(shí)，把權(quán)威專家教授請(qǐng)過來扶持新辦專業(yè)。

其次，利用健康產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，結(jié)合音樂治療的專業(yè)特色與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)一條校企合作的新路。

篇（2）

    高職商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀分析

    高職商務(wù)英語專業(yè)目前的主要就業(yè)方向是三資企業(yè)、涉外企業(yè)與私人企業(yè), 專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)一般應(yīng)遵循以下原則:

    ( 1)以市場(chǎng)為導(dǎo)向。密切聯(lián)系市場(chǎng)、關(guān)注市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng), 專業(yè)建設(shè)要與人才培養(yǎng)規(guī)格為導(dǎo)向, 確立人才培養(yǎng)模式, 這是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的基本依據(jù)。

    ( 2) 分層培養(yǎng)人才。我國(guó)“入世”帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)會(huì)使用人單位對(duì)商務(wù)英語專業(yè)類人才的規(guī)格與要求整體性提高, 大企業(yè)集團(tuán)選拔翻譯人才的標(biāo)準(zhǔn)一般為碩士生或具有高級(jí)翻譯職稱, 地、市級(jí)單位及大中型企業(yè)( 包括合資企業(yè)) 對(duì)商務(wù)人才的要求則需本科以上學(xué)歷。

    ( 3) 關(guān)注人才就業(yè)的空間。今后一段時(shí)期, 企業(yè)商務(wù)文員將成為我國(guó)企業(yè)業(yè)務(wù)人員需求的主流, 大量的中小企事業(yè)單位為大專層次的商務(wù)英語專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間, 特別是在珠江三角洲地區(qū), 涉外中小型企業(yè)星羅棋布, 為商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蔡蕓將商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)歸納為四個(gè)模式, 即英語+商務(wù)知識(shí)模式; 英語語言課程+商科專業(yè)英語模式; 英語+漢語商科課程模式; 英語+商科專業(yè)方向模式。高職高專開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)大多采用了以上幾種模式, 但是, 都沒有明確各個(gè)模式準(zhǔn)確的定位與具體的崗位或崗位群, 因此存在著培養(yǎng)方案與用人單位實(shí)際工作任務(wù)以及完成任務(wù)需要的技能與標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)的問題。如果一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確、不具體, 就很難培養(yǎng)出合格的技能型人才, 因此需要進(jìn)行認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研并開展校企交流與合作。

    社會(huì)需求的調(diào)查分析

    ( 一) 調(diào)查目的

    隨著我國(guó)加入WTO 與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整, 大批外資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)紛紛涌入我國(guó), 廣東省特別是珠江三角洲地區(qū)的各類企業(yè)得到了較大的發(fā)展, 商務(wù)英語人才的就業(yè)市場(chǎng)、用人單位的需求結(jié)構(gòu)、人才層次、人才規(guī)格發(fā)生了新的變化。為更好地探討商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景, 了解社會(huì)與企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才的最新需求與就業(yè)走向, 我院對(duì)珠江三角洲地區(qū)的部分企業(yè)進(jìn)行了各種形式的調(diào)查, 旨在分析商務(wù)英語人才的社會(huì)需求結(jié)構(gòu)。

    ( 二) 調(diào)查對(duì)象

    珠江三角洲地區(qū)的企業(yè)發(fā)展與用人需求在一定程度上代表著廣東省未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向, 根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè), 未來十年內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)將是這一地區(qū)就業(yè)的熱門專業(yè)之一, 對(duì)具有較強(qiáng)的英語能力的商務(wù)人才的需求會(huì)愈來愈急迫。2004~2005 年, 我院分別組織英語教師和部分學(xué)生對(duì)廣東省珠三角地區(qū)405 家各類企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查, 同時(shí)部分骨干教師走訪了廣州市、中山市、東莞市、深圳市的校外實(shí)習(xí)基地企業(yè), 與實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流, 就商務(wù)人員的崗位設(shè)置、能力要求、綜合素質(zhì)等進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)查。

    ( 三) 調(diào)查結(jié)果

    首先, 對(duì)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的需求量很大。從統(tǒng)計(jì)資料分析: 白云學(xué)院2001 屆畢業(yè)生有106 人, 實(shí)習(xí)率達(dá)100%, 專業(yè)對(duì)口率為89.3%, 主要從事企業(yè)中的跟單、商務(wù)文員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、翻譯、外貿(mào)銷售等工作。2002 屆畢業(yè)生有152 人, 實(shí)習(xí)率達(dá)98%, 專業(yè)對(duì)口率為92%, 主要就業(yè)崗位為企業(yè)的跟單、文員、商務(wù)助理與行政秘書等。

    其次, 社會(huì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求保持旺勢(shì)。目前和今后三年, “珠三角”、廣州的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、商業(yè)企業(yè)對(duì)商務(wù)從業(yè)人員的需求繼續(xù)保持旺勢(shì)。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 對(duì)商務(wù)跟單、報(bào)關(guān)員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)員需求的統(tǒng)計(jì)如下: 需要商務(wù)崗位人員的企業(yè)有315 家, 占78%, 未作明確回答的企業(yè)有20 家,占5%; 需要繼續(xù)招聘此類人員的企業(yè)有202 家, 約占50%, 未作明確回答的企業(yè)有49 家, 占12%。調(diào)查表明, 企業(yè)重視商務(wù)人員的配置, “珠三角”、廣州地區(qū)今后三年在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上, 對(duì)商務(wù)人員的需求穩(wěn)中有升, 但在絕對(duì)量上尚不及對(duì)電子信息、護(hù)理、工程等從業(yè)人員的需求。再次, 高素質(zhì)商務(wù)人員尚不能滿足社會(huì)需要。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 明確表示需要中、高層次商務(wù)英語復(fù)合型人才的有307 家, 占76%。在問及企業(yè)目前的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí), 146 家企業(yè)表示英語能力第一, 氣質(zhì)第二; 有97 家企業(yè)表示綜合素質(zhì)第一, 人際交往與語言溝通能力第二。調(diào)查表明, 社會(huì)對(duì)素質(zhì)較高、專業(yè)能力與溝通能力較強(qiáng)的商務(wù)人才求大于供, 衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是語言能力與綜合素質(zhì)。

    最后, 社會(huì)需要的是復(fù)合型商務(wù)應(yīng)用人才。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 明確要求商務(wù)人員具備扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的企業(yè)有332 家, 占82.%。在職業(yè)知識(shí)方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前三位是: 人際關(guān)系與社交禮儀知識(shí)、財(cái)稅與金融知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí); 在職業(yè)技能方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前五位是: 英語聽說閱讀能力、辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用技能、文書寫作技能、信息與檔案管理技能、辦公室事務(wù)處理能力; 在職業(yè)素質(zhì)方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前四位是: 職業(yè)道德、心理素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃堋⒅型馕幕摒B(yǎng)。

    商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)崗位與職業(yè)能力調(diào)查表明, 商務(wù)英語人才的需求方基本上是外資、合資、外國(guó)公司或有意開拓國(guó)外市場(chǎng)的中資企業(yè), 學(xué)歷起點(diǎn)是大專層次, 崗位群廣泛, 職務(wù)多為涉外業(yè)務(wù)助理、外國(guó)客戶服務(wù)、外業(yè)務(wù)員、商務(wù)秘書和商務(wù)文員等業(yè)務(wù)類, 我們還發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)我國(guó)大力推行的國(guó)家職業(yè)資格證書反應(yīng)冷淡。同時(shí), 商務(wù)英語專業(yè)市場(chǎng)需求量大、崗位群廣泛的特點(diǎn)也構(gòu)成了高職教育的不利因素, 它要求該專業(yè)培養(yǎng)的人才具有廣泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí), 然而商務(wù)系統(tǒng)龐大而錯(cuò)綜復(fù)雜, 受高職學(xué)生基礎(chǔ)文化修養(yǎng)較低與學(xué)習(xí)時(shí)間有限的制約, 關(guān)于商貿(mào)知識(shí)應(yīng)該講什么、講多少、怎樣講就成為專業(yè)建設(shè)的重要課題。在被調(diào)查公司對(duì)相關(guān)專業(yè)職務(wù)能力的描述中,100%提到英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用兩項(xiàng)能力, 95%提到與人溝通的能力。

    從調(diào)研結(jié)果可以看出, 我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)能力模塊的基本定位是:

    ( 1) 較強(qiáng)的英語交際能力。要求具有

    較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力, 且各項(xiàng)技能應(yīng)達(dá)到國(guó)家四級(jí)水平, 專業(yè)英語技能強(qiáng)調(diào)口語、應(yīng)用文寫作和口筆譯。

    ( 2) 廣泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí)和基本技能。要求了解商務(wù)公司運(yùn)作所需的外部和內(nèi)部條件要素, 掌握包括商務(wù)秘書、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品銷售、客戶服務(wù)和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本操作程序。

    ( 3) 較強(qiáng)的溝通能力。要求口頭表達(dá)清晰、流利、得體、有思想、有條理, 文字表達(dá)規(guī)范、通順、得體、有思想, 應(yīng)掌握靈活、有效的人際交往與商務(wù)溝通技巧, 具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和方法。

    ( 4) 良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。要求熟練掌握Windows、Office 應(yīng)用, 具有網(wǎng)絡(luò)信息搜索與處理能力。以上能力目標(biāo)的基本確定為課程設(shè)置和課時(shí)分配提供了現(xiàn)實(shí)和科學(xué)的依據(jù), 除了公共課, 商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)將通過三個(gè)課程組合來實(shí)現(xiàn), 即英語課程組合、商務(wù)課程組合與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程組合。

    商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展

篇（3）

    高職商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀分析

    高職商務(wù)英語專業(yè)目前的主要就業(yè)方向是三資企業(yè)、涉外企業(yè)與私人企業(yè), 專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)一般應(yīng)遵循以下原則:

    ( 1)以市場(chǎng)為導(dǎo)向。密切聯(lián)系市場(chǎng)、關(guān)注市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng), 專業(yè)建設(shè)要與人才培養(yǎng)規(guī)格為導(dǎo)向, 確立人才培養(yǎng)模式, 這是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的基本依據(jù)。

    ( 2) 分層培養(yǎng)人才。我國(guó)“入世”帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)會(huì)使用人單位對(duì)商務(wù)英語專業(yè)類人才的規(guī)格與要求整體性提高, 大企業(yè)集團(tuán)選拔翻譯人才的標(biāo)準(zhǔn)一般為碩士生或具有高級(jí)翻譯職稱, 地、市級(jí)單位及大中型企業(yè)( 包括合資企業(yè)) 對(duì)商務(wù)人才的要求則需本科以上學(xué)歷。

    ( 3) 關(guān)注人才就業(yè)的空間。今后一段時(shí)期, 企業(yè)商務(wù)文員將成為我國(guó)企業(yè)業(yè)務(wù)人員需求的主流, 大量的中小企事業(yè)單位為大專層次的商務(wù)英語專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間, 特別是在珠江三角洲地區(qū), 涉外中小型企業(yè)星羅棋布, 為商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蔡蕓將商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)歸納為四個(gè)模式, 即英語+商務(wù)知識(shí)模式; 英語語言課程+商科專業(yè)英語模式; 英語+漢語商科課程模式; 英語+商科專業(yè)方向模式。高職高專開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)大多采用了以上幾種模式, 但是, 都沒有明確各個(gè)模式準(zhǔn)確的定位與具體的崗位或崗位群, 因此存在著培養(yǎng)方案與用人單位實(shí)際工作任務(wù)以及完成任務(wù)需要的技能與標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)的問題。如果一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確、不具體, 就很難培養(yǎng)出合格的技能型人才, 因此需要進(jìn)行認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研并開展校企交流與合作。

    社會(huì)需求的調(diào)查分析

    ( 一) 調(diào)查目的

    隨著我國(guó)加入WTO 與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整, 大批外資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)紛紛涌入我國(guó), 廣東省特別是珠江三角洲地區(qū)的各類企業(yè)得到了較大的發(fā)展, 商務(wù)英語人才的就業(yè)市場(chǎng)、用人單位的需求結(jié)構(gòu)、人才層次、人才規(guī)格發(fā)生了新的變化。為更好地探討商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景, 了解社會(huì)與企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才的最新需求與就業(yè)走向, 我院對(duì)珠江三角洲地區(qū)的部分企業(yè)進(jìn)行了各種形式的調(diào)查, 旨在分析商務(wù)英語人才的社會(huì)需求結(jié)構(gòu)。

    ( 二) 調(diào)查對(duì)象

    珠江三角洲地區(qū)的企業(yè)發(fā)展與用人需求在一定程度上代表著廣東省未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向, 根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè), 未來十年內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)將是這一地區(qū)就業(yè)的熱門專業(yè)之一, 對(duì)具有較強(qiáng)的英語能力的商務(wù)人才的需求會(huì)愈來愈急迫。2004~2005 年, 我院分別組織英語教師和部分學(xué)生對(duì)廣東省珠三角地區(qū)405 家各類企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查, 同時(shí)部分骨干教師走訪了廣州市、中山市、東莞市、深圳市的校外實(shí)習(xí)基地企業(yè), 與實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流, 就商務(wù)人員的崗位設(shè)置、能力要求、綜合素質(zhì)等進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)查。

    ( 三) 調(diào)查結(jié)果

    首先, 對(duì)商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的需求量很大。從統(tǒng)計(jì)資料分析: 白云學(xué)院2001 屆畢業(yè)生有106 人, 實(shí)習(xí)率達(dá)100%, 專業(yè)對(duì)口率為89.3%, 主要從事企業(yè)中的跟單、商務(wù)文員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、翻譯、外貿(mào)銷售等工作。2002 屆畢業(yè)生有152 人, 實(shí)習(xí)率達(dá)98%, 專業(yè)對(duì)口率為92%, 主要就業(yè)崗位為企業(yè)的跟單、文員、商務(wù)助理與行政秘書等。

    其次, 社會(huì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求保持旺勢(shì)。目前和今后三年, “珠三角”、廣州的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、商業(yè)企業(yè)對(duì)商務(wù)從業(yè)人員的需求繼續(xù)保持旺勢(shì)。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 對(duì)商務(wù)跟單、報(bào)關(guān)員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)員需求的統(tǒng)計(jì)如下: 需要商務(wù)崗位人員的企業(yè)有315 家, 占78%, 未作明確回答的企業(yè)有20 家,占5%; 需要繼續(xù)招聘此類人員的企業(yè)有202 家, 約占50%, 未作明確回答的企業(yè)有49 家, 占12%。調(diào)查表明, 企業(yè)重視商務(wù)人員的配置, “珠三角”、廣州地區(qū)今后三年在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上, 對(duì)商務(wù)人員的需求穩(wěn)中有升, 但在絕對(duì)量上尚不及對(duì)電子信息、護(hù)理、工程等從業(yè)人員的需求。再次, 高素質(zhì)商務(wù)人員尚不能滿足社會(huì)需要。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 明確表示需要中、高層次商務(wù)英語復(fù)合型人才的有307 家, 占76%。在問及企業(yè)目前的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí), 146 家企業(yè)表示英語能力第一, 氣質(zhì)第二; 有97 家企業(yè)表示綜合素質(zhì)第一, 人際交往與語言溝通能力第二。調(diào)查表明, 社會(huì)對(duì)素質(zhì)較高、專業(yè)能力與溝通能力較強(qiáng)的商務(wù)人才求大于供, 衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是語言能力與綜合素質(zhì)。

    最后, 社會(huì)需要的是復(fù)合型商務(wù)應(yīng)用人才。在接受調(diào)查的405 家企業(yè)中, 明確要求商務(wù)人員具備扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的企業(yè)有332 家, 占82.%。在職業(yè)知識(shí)方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前三位是: 人際關(guān)系與社交禮儀知識(shí)、財(cái)稅與金融知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí); 在職業(yè)技能方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前五位是: 英語聽說閱讀能力、辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用技能、文書寫作技能、信息與檔案管理技能、辦公室事務(wù)處理能力; 在職業(yè)素質(zhì)方面, 企業(yè)需要程度從高到低排列前四位是: 職業(yè)道德、心理素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃堋⒅型馕幕摒B(yǎng)。

    商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)崗位與職業(yè)能力調(diào)查表明, 商務(wù)英語人才的需求方基本上是外資、合資、外國(guó)公司或有意開拓國(guó)外市場(chǎng)的中資企業(yè), 學(xué)歷起點(diǎn)是大專層次, 崗位群廣泛, 職務(wù)多為涉外業(yè)務(wù)助理、外國(guó)客戶服務(wù)、外業(yè)務(wù)員、商務(wù)秘書和商務(wù)文員等業(yè)務(wù)類, 我們還發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)我國(guó)大力推行的國(guó)家職業(yè)資格證書反應(yīng)冷淡。同時(shí), 商務(wù)英語專業(yè)市場(chǎng)需求量大、崗位群廣泛的特點(diǎn)也構(gòu)成了高職教育的不利因素, 它要求該專業(yè)培養(yǎng)的人才具有廣泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí), 然而商務(wù)系統(tǒng)龐大而錯(cuò)綜復(fù)雜, 受高職學(xué)生基礎(chǔ)文化修養(yǎng)較低與學(xué)習(xí)時(shí)間有限的制約, 關(guān)于商貿(mào)知識(shí)應(yīng)該講什么、講多少、怎樣講就成為專業(yè)建設(shè)的重要課題。在被調(diào)查公司對(duì)相關(guān)專業(yè)職務(wù)能力的描述中,100%提到英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用兩項(xiàng)能力, 95%提到與人溝通的能力。

    從調(diào)研結(jié)果可以看出, 我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)能力模塊的基本定位是:

    ( 1) 較強(qiáng)的英語交際能力。要求具有

    較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力, 且各項(xiàng)技能應(yīng)達(dá)到國(guó)家四級(jí)水平, 專業(yè)英語技能強(qiáng)調(diào)口語、應(yīng)用文寫作和口筆譯。

    ( 2) 廣泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí)和基本技能。要求了解商務(wù)公司運(yùn)作所需的外部和內(nèi)部條件要素, 掌握包括商務(wù)秘書、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品銷售、客戶服務(wù)和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本操作程序。

    ( 3) 較強(qiáng)的溝通能力。要求口頭表達(dá)清晰、流利、得體、有思想、有條理, 文字表達(dá)規(guī)范、通順、得體、有思想, 應(yīng)掌握靈活、有效的人際交往與商務(wù)溝通技巧, 具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和方法。

    ( 4) 良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。要求熟練掌握Windows、Office 應(yīng)用, 具有網(wǎng)絡(luò)信息搜索與處理能力。以上能力目標(biāo)的基本確定為課程設(shè)置和課時(shí)分配提供了現(xiàn)實(shí)和科學(xué)的依據(jù), 除了公共課, 商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)將通過三個(gè)課程組合來實(shí)現(xiàn), 即英語課程組合、商務(wù)課程組合與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程組合。

    商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展

篇（4）

引言：為加快實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須大力實(shí)施人才強(qiáng)桂戰(zhàn)略。通過建立社會(huì)、企事業(yè)單位人才需求的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)制度，定期高等教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求狀況，引導(dǎo)地方高校及時(shí)設(shè)置、調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向，密切與社會(huì)用人單位的聯(lián)系，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各種專門應(yīng)用技術(shù)型人才。培養(yǎng)和引進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型人才成為北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。就當(dāng)前廣西區(qū)內(nèi)的高校中培養(yǎng)和引進(jìn)高層次的人才還是有較大的發(fā)展空間，高技術(shù)人才留住了，發(fā)展的原動(dòng)力自然也就有了。區(qū)域人才的培養(yǎng)和地方應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展都為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了強(qiáng)大的生機(jī)和智力支持。

一、國(guó)家政策扶持和鼓勵(lì)

（一）鼓勵(lì)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)發(fā)展。近些年來國(guó)家教育部提出部分新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，是鼓勵(lì)和幫助地方大學(xué)正確定位，培養(yǎng)國(guó)家和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正需要的技術(shù)人才，以特色和質(zhì)量取得優(yōu)勢(shì)。一些地方新建本科高校主動(dòng)擺脫追趕學(xué)術(shù)型大學(xué)的傳統(tǒng)發(fā)展模式，轉(zhuǎn)向立足應(yīng)用、面向區(qū)域、貼近地方行業(yè)、培育特色、錯(cuò)位發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)看，這里是中國(guó)與東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的重點(diǎn)區(qū)域。

（二）應(yīng)用技術(shù)型人才符合社會(huì)發(fā)展的需求。在任何時(shí)代和社會(huì)發(fā)展中，人才是首要的。應(yīng)用技術(shù)型人才符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。自貿(mào)區(qū)中人才的需求是廣闊的，是一個(gè)長(zhǎng)期難以滿足的缺口，只有大力發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才方能更好的滿足社會(huì)的需求。

隨著信息化、工業(yè)化深度產(chǎn)學(xué)研融合，社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了歷史性的變化。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，未來十年，普通高校畢業(yè)生有45%以上需進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，成為知識(shí)技術(shù)型工人。這給傳統(tǒng)就業(yè)觀念和成才觀念帶來了沖擊，地方高校的學(xué)科層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)也必須相應(yīng)調(diào)整。然而，長(zhǎng)期以來，一些高校特別是地方新建本科高校，人才培養(yǎng)定位模糊，辦學(xué)同質(zhì)化，對(duì)所謂“熱門專業(yè)”盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)質(zhì)量與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整脫節(jié)。高校就業(yè)難與社會(huì)用工需求劇增形成鮮明的對(duì)比。在“藍(lán)領(lǐng)知識(shí)化”時(shí)代，必須有一類大學(xué)以培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用技能型的新興勞動(dòng)者為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新，從根本上改善勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性供求矛盾，滿足社會(huì)進(jìn)步的需要。

隨著時(shí)展，人才在生產(chǎn)力構(gòu)成中的作用日益突出，重要性不斷升級(jí)，已經(jīng)成為最具戰(zhàn)略意義的第一資源。廣西是極具有發(fā)展?jié)摿Φ暮蟀l(fā)地區(qū)，在吸引人才和留住人才方面，一定要有所創(chuàng)新，不能單靠物質(zhì)方面的優(yōu)惠舉措，而主要是通過培養(yǎng)人才體制機(jī)制方面的創(chuàng)新，采取綜合性的措施來培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)人才的吸引力。

二、地方高校的責(zé)任與義務(wù)

篇（5）

一、引言

因經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展等因素，我國(guó)的碩士研究生的招生規(guī)模連年擴(kuò)大。自1999年以來，我國(guó)碩士研究生招生規(guī)模以每年平均30%以上的速度擴(kuò)張。2002年制定的《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告（2002－2010）》提出：到2010年在學(xué)的全日制和非全日制的碩士研究生規(guī)模將達(dá)到120萬人[1]。

擴(kuò)招如此快，但對(duì)應(yīng)的物化資源、人力資源、制度資源、知識(shí)資源及社會(huì)資源卻嚴(yán)重缺乏。這些資源的核心指標(biāo)就是經(jīng)費(fèi)投入。從總量上看，高等教育經(jīng)費(fèi)投入有較快增長(zhǎng)，但以生均指標(biāo)計(jì)算，實(shí)際上卻是下降了不少。2002年我國(guó)高等教育所需經(jīng)費(fèi)2500億元，國(guó)家投資1200億元，資金缺口過半[2]。這直接影響著碩士研究生的培養(yǎng)，尤其是工科類的，造成所培養(yǎng)出來的學(xué)生，既不能“下”，到基礎(chǔ)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)解決現(xiàn)場(chǎng)問題；亦不能“上”，做好科研工作。

對(duì)于碩士研究生的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其獨(dú)立從事研究工作的能力。但工科碩士研究生實(shí)踐能力較差嚴(yán)重制約著培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)，這一問題近年來尤其突出。因此，對(duì)這一問題進(jìn)行研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、實(shí)踐能力差原因分析

1. 擴(kuò)招的影響

研究生生源的質(zhì)量是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。研究生擴(kuò)招后，生源質(zhì)量大幅下降。招生規(guī)模的擴(kuò)大，考生動(dòng)機(jī)趨于復(fù)雜，功利性過于嚴(yán)重，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，同時(shí)，出國(guó)的浪潮一浪高過一浪，優(yōu)秀生源大量流失。

其次，師資等的增長(zhǎng)嚴(yán)重滯后。伴隨著越來越多的高校向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型，研究生擴(kuò)招的步伐也越來越大，相應(yīng)的師資力量和教學(xué)設(shè)備卻沒有同步增長(zhǎng)，這成為實(shí)踐能力差的直接原因。在一些熱門專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)十幾個(gè)甚至幾十個(gè)研究生的“放羊”式局面。

再次，本科的大規(guī)模擴(kuò)招亦產(chǎn)生深刻影響。本科的教育主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何自學(xué)的本領(lǐng)。但因?yàn)閿U(kuò)招太快，絕大部分本科生畢業(yè)后亦不知學(xué)了什么知識(shí)，更談不上會(huì)如何自學(xué)。這樣素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入研究生階段后，自然只懂點(diǎn)理論知識(shí)，實(shí)踐能力差。

2. 本科培養(yǎng)不夠重視

本科生培養(yǎng)可以說是“虧本”的，尤其是工科本科生的培養(yǎng)，需要大量的設(shè)備儀器，各種相關(guān)實(shí)習(xí)基地及職業(yè)道德水平高、能力強(qiáng)教師。在大擴(kuò)招之前，相關(guān)資源基本上能滿足對(duì)應(yīng)數(shù)量的學(xué)生培養(yǎng)，但之后卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。上理論課時(shí)，一二百人聚在一起上已是常事；實(shí)習(xí)時(shí)，就如逛工廠，帶隊(duì)教師領(lǐng)著長(zhǎng)長(zhǎng)一隊(duì)人，走一遍就完事；上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，把儀器藥品一擺，任學(xué)生自己做，帶課教師根本管不過來，有些院校干脆大量減少實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)。

理論知識(shí)可以在課后，學(xué)生認(rèn)真自學(xué)補(bǔ)救點(diǎn)，但實(shí)踐能力卻無法自補(bǔ)，這亦是從“根”上造成工科碩士研究生實(shí)踐動(dòng)手能力差。

3. 學(xué)生自身等因素

因就業(yè)形勢(shì)不好等因素，很多學(xué)生基于功利等動(dòng)機(jī)，想在往后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，不顧其他因素考研，進(jìn)入深造。但他們往往都承受著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力進(jìn)入校園學(xué)習(xí)，為籌措學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，不得不在學(xué)習(xí)期間從事于各種兼職，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，更不可能有較多時(shí)間進(jìn)行各種“無償”實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力。

三、提高實(shí)踐能力的幾點(diǎn)建議

針對(duì)目前，高校培養(yǎng)的工科碩士研究生雖然有較強(qiáng)的理論知識(shí)，但實(shí)踐能力和專業(yè)技能較弱，不善運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)解決實(shí)際生產(chǎn)中的工程問題這一現(xiàn)象。筆者認(rèn)為應(yīng)先解決能“下”問題，也就是強(qiáng)化動(dòng)手能力，然后才有必要去談能“上”問題。

加強(qiáng)工科碩士研究生的實(shí)踐能力，主要應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手:

1. 鼓勵(lì)研究生積極參與專業(yè)實(shí)踐與學(xué)習(xí)。學(xué)校和導(dǎo)師鼓勵(lì)或介紹學(xué)生利用假期或空余時(shí)間參與到與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)工作或設(shè)計(jì)工作中去，以達(dá)到鍛煉和加強(qiáng)研究生的動(dòng)手能力。

2. 加強(qiáng)對(duì)工科碩士研究生進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。撰寫學(xué)位論文最能鍛煉研究生實(shí)踐能力。因此，研究生畢業(yè)課題的選題應(yīng)該包含絕對(duì)比例的實(shí)驗(yàn)或結(jié)合生產(chǎn)的技術(shù)性工作[3]。

3. 開設(shè)助教助管等崗位。教是最好的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于實(shí)踐能力差的學(xué)生，可以讓其參與本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中去。

通過協(xié)助準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)及做預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以讓研究生學(xué)到如何更好更快地去做實(shí)驗(yàn)，從中學(xué)到扎實(shí)的動(dòng)手能力，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，從而成為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)員，為往后的科研實(shí)驗(yàn)打下了極好的基礎(chǔ)。

此外，還可以協(xié)助管理貴重儀器。通過對(duì)儀器的管理，能很快地掌握儀器良好運(yùn)行的條件，出現(xiàn)問題解決的方法，如何分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度等等。

還有，還可以協(xié)助管理本科各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐。通過帶領(lǐng)本科生去各種廠實(shí)習(xí)，能給予研究生很大的激勵(lì)，讓其了解生產(chǎn)工藝等等，而且也彌補(bǔ)了本科師資不足。

通過開設(shè)這些崗位，一是可以提供兼職的崗位，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生解決了生活問題；二是提供了實(shí)踐的崗位，而且這些崗位承前啟后性很好，可以為其后的學(xué)習(xí)工作打下很好的基礎(chǔ)；三是給本科教育提供了強(qiáng)大的支持，可以較好地解決師資力量弱這一問題。

開設(shè)助教助管崗位需要一定的經(jīng)費(fèi)，但從總的成本上估算看，不一定會(huì)增加經(jīng)費(fèi)。因?yàn)橛兄痰膮⑴c，本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)每次開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就可以變多，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需要的儀器套數(shù)就可以減少，從而可以大量減少購買儀器設(shè)備的費(fèi)用。因?yàn)橛兄艿膮⑴c，貴重儀器的管理也會(huì)變得更良好，儀器使用效率也會(huì)變高，而且出故障的機(jī)率會(huì)變低，這減少大量運(yùn)行維護(hù)費(fèi)。

四、實(shí)踐案例——以A校為例

自2006年,A校發(fā)出《關(guān)于研究生兼任助教助管工作的通知》后，各院系根據(jù)院系情況申請(qǐng)助教助管崗位，基本上按每70名本科生配1名的助教或助管比例進(jìn)行，并制定相關(guān)待遇標(biāo)準(zhǔn)，如：批改作業(yè)0.4～0.6元/份；輔導(dǎo)答疑20元/學(xué)時(shí)；輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)15元/學(xué)時(shí)；兼任助管的工作報(bào)酬為10元/小時(shí)等等。

研究生助教、助管工作的主要內(nèi)容有：

1. 維護(hù)各種儀器。平時(shí)有些儀器不用，但也要通電維護(hù)，如紫外分光光度計(jì)；有些儀器也要定期運(yùn)轉(zhuǎn)，如離子色譜儀。維護(hù)好這些儀器，能很好地保證實(shí)驗(yàn)課能如期開出。

2. 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)需要配的藥劑太多了，而且亦有時(shí)間因素，因此需要較多人手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。研究生助教的參與，能很好的解決這類問題，而且亦鍛煉了研究生的統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)的能力及做實(shí)驗(yàn)的耐心。

3. 做預(yù)實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目雖然已做了多次，各種應(yīng)注意的事項(xiàng)也基本了解，但因藥品批次不同帶來質(zhì)量有點(diǎn)變化等因素，還是會(huì)造成做這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，出現(xiàn)意外現(xiàn)象。如做水中總氮的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，往往就會(huì)因過硫酸鉀的自身含氮純度不定，而造成吸光度變化很大。因此，一定要做預(yù)實(shí)驗(yàn)。研究生通過做預(yù)實(shí)驗(yàn)了解情況后，亦可以協(xié)助指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從“根”上加強(qiáng)了工科學(xué)生實(shí)踐能力。

4. 批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。A校不同工科學(xué)院制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，讓研究生批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把有關(guān)問題匯總，最后處理問題，如此不斷良性循環(huán)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，A校取得了很好的成績(jī)。每年都能培養(yǎng)一批實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的研究生，再由他們輻射到一大片學(xué)生。此外，也為解決經(jīng)濟(jì)困難的研究生生活問題提供了強(qiáng)大的力量。還有，實(shí)驗(yàn)教師等有了較充足的時(shí)間，可以更多地與學(xué)生交流，改進(jìn)或開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，編寫有關(guān)教材，更新實(shí)驗(yàn)儀器等等。

五、結(jié)語

研究生教育連年招生規(guī)模急速擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)投入不能同步擴(kuò)大的情況下，使得研究生的教育質(zhì)量下滑，實(shí)踐能力更下滑得利害。在這種情況下，通過開設(shè)助教助管崗位等方式，能直接高效地培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力，從而依然可培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究生，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

一、珠三角家具行業(yè)現(xiàn)狀

目前，珠三角是我國(guó)家具業(yè)最發(fā)達(dá)和最集中的地區(qū)，家具產(chǎn)量占全國(guó)的70%，家具生產(chǎn)企業(yè)已超過6000家，產(chǎn)值400多億元。2011年10月，中國(guó)家具協(xié)會(huì)在北京召開了中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)集群工作會(huì)議，廣東省家具行業(yè)多個(gè)單位和個(gè)人獲表彰，如中國(guó)紅木家具生產(chǎn)專業(yè)鎮(zhèn)――中山大涌鎮(zhèn)；中國(guó)家具商貿(mào)之都――順德樂從鎮(zhèn)；中國(guó)家具出口第一鎮(zhèn)――東莞大嶺山鎮(zhèn)；中國(guó)家具制造重鎮(zhèn)、中國(guó)家具材料之都――順德龍江鎮(zhèn)；中國(guó)古典家具名鎮(zhèn)――中山三鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。正是存在順德、東莞和中山等一批家具市場(chǎng)，才造就了珠三角中國(guó)家具業(yè)的龍頭地位。

廣東家具行業(yè)保持了較快的增長(zhǎng)速度，出口形勢(shì)更是令人歡欣鼓舞，出口額占全國(guó)家具出口總量的一半以上。廣東省家具協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王克在《廣東省家具行業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》也強(qiáng)調(diào)未來五年（2011-2015年），“擴(kuò)大內(nèi)需、強(qiáng)化出口、適當(dāng)投資”，是廣東家具行業(yè)發(fā)展不可或缺的三架重要馬車。

二、珠三角家具貿(mào)易英語人才需求緊缺

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃催生對(duì)貿(mào)易及商務(wù)人才的需求。

根據(jù)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008―2020）》，珠三角未來發(fā)展的重點(diǎn)是先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。在未來幾年內(nèi)，將在深化改革、再創(chuàng)體制機(jī)制新優(yōu)勢(shì)上取得新突破，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)上取得新突破。可以預(yù)見，創(chuàng)業(yè)與擴(kuò)張將成為這一地區(qū)公司發(fā)展的新特點(diǎn)，一批新的創(chuàng)業(yè)者將會(huì)在珠三角地區(qū)涌現(xiàn)出來。廣東省未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向在一定程度上代表著珠江三角洲地區(qū)的企業(yè)發(fā)展與用人需求。根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，整個(gè)珠三角地區(qū)對(duì)涉外商務(wù)人才（含商務(wù)英語人才）的需求量會(huì)有更大的提升。未來十年內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)將是這一地區(qū)就業(yè)的熱門專業(yè)之一，對(duì)具有較強(qiáng)英語能力的商務(wù)人才的需求會(huì)愈來愈急迫。今后一段時(shí)期，企業(yè)商務(wù)文員、跟單員、商務(wù)助理、進(jìn)出口業(yè)務(wù)員、翻譯、外貿(mào)銷售員、行政秘書等將成為我國(guó)企業(yè)業(yè)務(wù)人員需求的主流，大量的中小企事業(yè)單位為大專層次的商務(wù)英語專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。

據(jù)有關(guān)資料提供的數(shù)字，到目前為止，廣東有近4萬家加工貿(mào)易企業(yè)。按這一數(shù)字計(jì)算，廣東的外貿(mào)企業(yè)總數(shù)應(yīng)在4萬家以上。珠三角對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求為廣東高職院校商務(wù)貿(mào)易專業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

（二）會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展催生對(duì)貿(mào)易及商務(wù)人才的需求。

商務(wù)部有資料顯示，我國(guó)每年舉辦的各類展會(huì)已達(dá)3000多個(gè)，展覽面積的數(shù)量每年以兩成的速度在增長(zhǎng)，會(huì)展產(chǎn)業(yè)正成為國(guó)內(nèi)各大城市競(jìng)爭(zhēng)的新興行業(yè)。廣州是國(guó)際化、外向型產(chǎn)業(yè)集中的城市，正全力打造成會(huì)展之都。廣州每年舉辦的1000個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)展位的大、中型展會(huì)達(dá)十多個(gè)，其中國(guó)際家具等大型展會(huì)在國(guó)際上享有盛譽(yù)。

這些展會(huì)匯聚了國(guó)內(nèi)及國(guó)際知名企業(yè)，并為參展商和采購商提供極好的商務(wù)機(jī)會(huì)。展會(huì)期間，買賣商家都需要大量國(guó)際貿(mào)易及商務(wù)英語人才協(xié)助其順利達(dá)到貿(mào)易的目標(biāo)。珠三角逐漸形成了依靠為各種博覽會(huì)提供翻譯、導(dǎo)游、導(dǎo)購、技術(shù)支持、貿(mào)易接洽等服務(wù)的職業(yè)團(tuán)體，各類勞動(dòng)服務(wù)公司、物流、配送公司、信息咨詢公司、翻譯公司等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)部門如雨后春筍般地出現(xiàn)，形成了對(duì)涉外商務(wù)人才（含商務(wù)英語人才）的巨大吸納能力。

（三）珠三角家具行業(yè)發(fā)展對(duì)行業(yè)貿(mào)易英語人才的需求。

按照“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”的戰(zhàn)略部署，在“全面推進(jìn)廣東家具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)研討會(huì)＂上，廣東省家具協(xié)會(huì)王克提出采取政府主導(dǎo)，協(xié)會(huì)推進(jìn)，企業(yè)參與的“三位一體”策略推進(jìn)家具行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。2011年1月13日，廣東省家具協(xié)會(huì)與樂從家具城商會(huì)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，省、市、鎮(zhèn)共同發(fā)力，將樂從家具市場(chǎng)打造成為“國(guó)際家具采購中心” 。隨著家具出口量不斷攀升，為外商提供高端專業(yè)的導(dǎo)購服務(wù)使家具企業(yè)、商家越來越感到外貿(mào)人才的壓力，家具銷售人員不得不提高家具銷售技能和家具英語能力。

（四）家具行業(yè)媒體發(fā)展對(duì)家具貿(mào)易英語人才的需求。

隨著家具行業(yè)的發(fā)展，行業(yè)媒體發(fā)展很快，例如《廣東家具》、《珠三角家具》、《珠三角家具報(bào)》、《Top Furniture Guide》和《中外家具》等行業(yè)刊物都在不斷涌現(xiàn)及發(fā)展壯大。行業(yè)媒體刊物的編排、翻譯等對(duì)專業(yè)要求很強(qiáng)，對(duì)懂得家具貿(mào)易英語的人才需求也很大。

三、目前珠三角家具行業(yè)人才培養(yǎng)狀況

目前廣東省人才市場(chǎng)的家具行業(yè)人才十分緊缺，造成廣東省家具行業(yè)人才緊缺的主要原因有以下三點(diǎn)：（1）高校培養(yǎng)跟不上市場(chǎng)需求；（2）近幾年來，廣東省家具行業(yè)發(fā)展迅速，相關(guān)行業(yè)人才需求猛增；（3）人們的生活水平逐日提高，消費(fèi)檔次也不斷提高，直接拉動(dòng)行業(yè)人才需求量。

到目前為止，在珠三角地區(qū)開辦國(guó)際貿(mào)易及商務(wù)英語的高校及專業(yè)很多，但還沒有家具貿(mào)易英語人才培養(yǎng)的高校及專業(yè)。目前市場(chǎng)上家具貿(mào)易英語人才的來源主要有兩方面：一是英語專業(yè)人才進(jìn)行家具行業(yè)培訓(xùn)，二是家具行業(yè)人士加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)提高。但這兩方面的人才來源都不夠?qū)I(yè)，不能滿足快速發(fā)展的市場(chǎng)的需要。近幾年，在順德、龍江及佛山的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中都有一些加強(qiáng)了家具貿(mào)易方向的英語短期培訓(xùn)，以緩解市場(chǎng)的迫切需求。但短期的培訓(xùn)不能從根本上解決人才短缺的問題。

四、我院商務(wù)英語家具貿(mào)易人才培養(yǎng)的啟示與建議

教育部教高[2006] 16號(hào)文明確表述服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是高等職業(yè)教育的重要特色，高職教育立足為當(dāng)?shù)鼗騾^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)才有生命力。珠三角地區(qū)高職教育的專業(yè)定位、課程設(shè)置要與珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展和技術(shù)要求聯(lián)系起來，建設(shè)與珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密相聯(lián)的高職特色專業(yè)。

在這樣的高職教育理念指導(dǎo)之下，筆者所供職的廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來致力于商務(wù)英語家具貿(mào)易英語人才的培養(yǎng)并取得了一定成績(jī)。2006-2008年，我院商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)珠三角家具貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展以及珠三角高校已經(jīng)開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的調(diào)研，在2009年學(xué)院成功申報(bào)并進(jìn)而設(shè)置了這個(gè)與地方經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)步的專業(yè)，即商務(wù)英語家具貿(mào)易方向的專業(yè)。在隨后的2010及2011年的專業(yè)建立及教學(xué)中，適時(shí)加入一些對(duì)口的家具貿(mào)易英語教學(xué)成分，既起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，也為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

基于以上論述，筆者認(rèn)為我院商務(wù)英語家具貿(mào)易人才培養(yǎng)的啟示與建議主要為：

（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)珠三角家具勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，我院對(duì)商務(wù)英語家具貿(mào)易人才培養(yǎng)的能力模塊的基本定位是建立職業(yè)崗位群能力模塊，明確每一個(gè)能力模塊中應(yīng)培養(yǎng)的職業(yè)技能和具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體體現(xiàn)為：（1）較強(qiáng)的英語語言能力。要求具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力，且各項(xiàng)技能應(yīng)達(dá)到國(guó)家大學(xué)英語四級(jí)水平，專業(yè)英語技能強(qiáng)調(diào)口語、應(yīng)用文寫作和口筆譯。（2）廣泛的商貿(mào)運(yùn)作知識(shí)和基本技能。要求了解商務(wù)公司運(yùn)作所需的外部和內(nèi)部條件要素，掌握包括商務(wù)秘書、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品銷售、客戶服務(wù)和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本操作程序。（3）較強(qiáng)的金融管理及溝通交際能力。要求能夠熟悉外銷市場(chǎng)、船務(wù)、貨幣匯率等，口頭表達(dá)清晰、流利、得體、有思想、有條理，文字表達(dá)規(guī)范、通順、得體、有思想，應(yīng)掌握靈活、有效的人際交往與商務(wù)溝通技巧，具備團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和方法。（4）良好的家具貿(mào)易方面的知識(shí)。要求熟練家具的種類、款式、質(zhì)料、包裝、運(yùn)輸、家居理念以及國(guó)際家具貿(mào)易行情趨勢(shì)等。

以上能力目標(biāo)的基本確定，為課程設(shè)置和課時(shí)分配提供了現(xiàn)實(shí)和科學(xué)的依據(jù)。除了公共課，商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)通過四個(gè)課程組合來實(shí)現(xiàn)，即英語課程組合、商務(wù)課程組合、管理金融課程組合及家具行業(yè)知識(shí)課程組合。課程突出家具種類與風(fēng)格、家具生產(chǎn)與技術(shù)、家具質(zhì)料、家具營(yíng)銷、家具包裝與運(yùn)輸、家具會(huì)展等家具英語詞匯句型及貿(mào)易流程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①加強(qiáng)學(xué)生英語語言功底培養(yǎng)；②加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)的培養(yǎng)；③加強(qiáng)學(xué)生企業(yè)文化適應(yīng)性的培養(yǎng)；④加強(qiáng)商務(wù)能力的培養(yǎng)；⑤加強(qiáng)除商務(wù)知識(shí)之外的其他能力，如計(jì)算機(jī)使用能力、市場(chǎng)營(yíng)銷的策略與技巧、企業(yè)管理及金融結(jié)算能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）以優(yōu)化實(shí)踐為目標(biāo)，設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。

實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)穿插在理論教學(xué)的過程中。在英語語言知識(shí)方面的實(shí)訓(xùn)過程中采用精講多練，講練結(jié)合的授課方式，融合講解與操作為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯的能力。在商務(wù)知識(shí)及商務(wù)技能方面通過構(gòu)建循序漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)。例如，商英英語聽說、商務(wù)禮儀與談判、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、家具營(yíng)銷等這些具有很強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性和實(shí)用性課程中都設(shè)置以培養(yǎng)和訓(xùn)練專業(yè)核心職業(yè)技能為主的實(shí)訓(xùn)模塊。

教育部在《加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出：“建設(shè)校內(nèi)系列實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的必備條件。”我校商英專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與外貿(mào)（家具）企業(yè)的聯(lián)系，成立以企業(yè)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)與家具企業(yè)合作，建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的校外實(shí)訓(xùn)基地，以增加學(xué)生在校期間接觸企業(yè)、熟悉工作崗位的機(jī)會(huì)，以便更快地適應(yīng)未來崗位工作要求。

（三）以與時(shí)俱進(jìn)為生存哲理，加強(qiáng)教師學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

商務(wù)英語專業(yè)是我院較年輕的專業(yè)，專業(yè)教師通常來源于非商務(wù)英語專業(yè)教師或本科院校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生，其語言能力較強(qiáng)，但專業(yè)和實(shí)踐能力薄弱，很難達(dá)到高職商務(wù)英語專業(yè)對(duì)教師的要求，這是當(dāng)前我院商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)突出問題。珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)企業(yè)用人提出了新的挑戰(zhàn)。作為高職教師要定期深入企業(yè)，了解企業(yè)的用人需求以及行業(yè)最新發(fā)展。這樣才能不僅有利于雙師型教師的培養(yǎng)，還能有效地強(qiáng)化教師校企合作的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等提供決策依據(jù)。同時(shí)針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)，增加關(guān)于企業(yè)文化方面的課程，企業(yè)文化要在教學(xué)中滲透，把學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做工、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這將影響到高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的方方面面，并對(duì)其產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。

（四）加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考證。

外貿(mào)企業(yè)的大部分崗位都需要從業(yè)者具備一定的職業(yè)資格。通過考證的培訓(xùn)，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)與職業(yè)崗位的了解，使學(xué)生掌握職業(yè)崗位必備的基本技能，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)“零距離對(duì)接”，使學(xué)生更好、更快地適應(yīng)崗位的需要。

五、結(jié)語

經(jīng)過多年的努力，我院商務(wù)英語家具貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)已初步形成自己的特色，與珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益密切。但是，要真正做到“能力本位、市場(chǎng)導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)”，還有很長(zhǎng)的路要走。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，高職商務(wù)英語家具貿(mào)易專業(yè)如何辦出自己的特色、培養(yǎng)出有一定特長(zhǎng)的技能型人才、滿足珠三角家具行業(yè)的需求并贏得社會(huì)的認(rèn)可，是值得認(rèn)真思考的重要課題。

（作者單位：廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：