廁所標(biāo)語(yǔ)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇廁所標(biāo)語(yǔ)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1. 對(duì)準(zhǔn)了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

2. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

3. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

4. 沖一沖，你好，我也好。

5. 當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

6. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

7. 輕輕按一下，清新你我他。

8. 誰(shuí)按誰(shuí)精神，您瞅準(zhǔn)了，就按這里。

9. 文明手底下方便你我他。

10. 前進(jìn)一小步，文明一大步。

11. 貼近文明，靠近方便。

12. 如廁沖水了無(wú)痕，道德水準(zhǔn)功告成。

13. 今天，你沖了嗎?

14. 起身沖一沖，大家都輕松。

15. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。

廁所個(gè)性警示語(yǔ)(經(jīng)典)

1. 一紙一屑煞文明，一舉一動(dòng)顯文明。

2. 請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

3. 隨手沖一沖，干凈又輕松!

4. 同志們請(qǐng)沖一沖啊!

5. 文明生活從小做起。

6. 飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。

7. 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責(zé)任。

8. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

9. 來(lái)時(shí)百步緊，出后一身松。

10. 情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。

11. 匆匆走?別!沖沖再走!

12. 按一按，清潔又流暢。

13. 高高興興方便，輕輕松松沖刷。

14. 貼近文明靠近方便。

15. 向前一步靠，滴水不外漏。

16. 向前一小步。文明一大步。

17. 按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。

18. 手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗。

19. 設(shè)備真可貴，公德不可退。

20. 細(xì)微之處見(jiàn)公德，舉手之間顯文明。

廁所個(gè)性標(biāo)語(yǔ)(精選)

1. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會(huì)毀。

2. 前來(lái)百步緊，出后一身松。

3. 向前一小步，文明一大步。

4. 給自己養(yǎng)成好習(xí)慣，為別人留下好環(huán)境。

5. 愛(ài)護(hù)公物，文明如廁。

6. 三民家商大家庭，愛(ài)惜公廁不後悔。

7. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會(huì)毀。

8. 向前一步靠，滴水不外落。

9. 閣下惜用各設(shè)備，公廁不體不污穢。

10. 細(xì)微之處見(jiàn)公德舉手之間顯文明。

11. 輕松一沖大家輕松。

12. 按這里按這里，地球人都知道。

13. 來(lái)也匆匆，去也沖沖。

14. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。

15. 請(qǐng)您”方便”后記得要沖洗。

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篇（2）

1. 如廁后請(qǐng)勿忘關(guān)閉水龍頭。

2. 不需要“涌泉”相報(bào)，只需止水之恩。

3. 向前一小步。文明一大步(男)。

4. 前進(jìn)一小步，文明一大步。

5. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

6. 一紙一屑煞文明，一舉一動(dòng)顯文明。

7. 請(qǐng)您”方便”后記得要沖洗。

8. 如廁后請(qǐng)沖水，不要亂丟雜物。

9. 衛(wèi)生用品包好再扔，體諒打掃者的辛勞。

10. 對(duì)準(zhǔn)了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

11. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

12. 文明向前看一小步。文明一大步。

13. 沖刷精神，一切為用戶著想。

14. 今天你沖了嗎?

15. 請(qǐng)不要在小便池內(nèi)拉屎。

廁所沖水文明標(biāo)語(yǔ)【精選篇】

1. 克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。

2. 來(lái)也匆匆，去也沖沖。

3. 沖一沖，你好，我也好。

4. 當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

5. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

6. 輕輕按一下，清新你我他。

7. 按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。

8. 手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗。

9. 設(shè)備真可貴，公德不可退。

10. 若您如廁功告成，順手沖水了無(wú)痕。

11. 你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。

12. 同志們，沖啊!

13. 如果你不給別人方便，你將不能”方便”。

14. 您瞅準(zhǔn)了，按這里沖。一般人我不告訴他。

15. 如果你不沖刷廁所，你將是歷史的罪人。

廁所沖水文明宣傳標(biāo)語(yǔ)【集錦篇】

1. 干干凈凈牌沖刷器，用過(guò)就知道。

2. 拉屎不沖，天理難容!

3. 誰(shuí)按誰(shuí)精神，您瞅準(zhǔn)了，就按這里。

4. 文明手底下方便你我他。

5. 請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

6. 隨手沖一沖，干凈又輕松!

7. 同志們請(qǐng)沖一沖啊!

8. 文明生活從小做起。

9. 飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。

10. 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責(zé)任。

11. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

12. 貼近文明，靠近方便。

13. 如廁沖水了無(wú)痕，道德水準(zhǔn)功告成。

14. 今天，你沖了嗎?

15. 起身沖一沖，大家都輕松。

16. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。

17. 廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。

18. 匆匆走?別!沖沖再走!

19. 按一按，清潔又流暢。

20. 高高興興方便，輕輕松松沖刷。

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1.衛(wèi)生間沖水標(biāo)語(yǔ)

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篇（3）

1. 沖水是一樁小事，文明是一件大事。

2. 用完廁所“方便”后，一定要：洗刷刷洗刷刷……

3. 沖得干凈，用得放心。

4. 貼近方便，靠近文明!

5. 沖一沖，路迢迢水漫漫，給別人些方便，你為何不干?

6. 動(dòng)動(dòng)手，就能使下一個(gè)人用的放心;動(dòng)動(dòng)手，就能使衛(wèi)生間更整潔。

7. 按一下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。

8. 廁所為我，我為廁所。

9. 洗洗小手，病菌趕走。

10. 靠近點(diǎn)!別以為你那玩意有多長(zhǎng)。

11. 請(qǐng)高抬貴手。

12. 沖洗一次，勝造七級(jí)浮屠。

13. 不要隨意將手機(jī)等異物投入便池。

14. 注意壓水花。

15. 抖一抖，精神抖擻。

廁所環(huán)境提示標(biāo)語(yǔ)【精選篇】

1. 精神文明和環(huán)境文明一手抓。

2. 沖是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)!

3. 同志們!沖啊!

4. 來(lái)時(shí)匆匆，去時(shí)沖沖!

5. 你沖，我也沖。

6. 按下了，不一般，我喜歡。

7. 握緊槍兄弟，別發(fā)抖。

8. 如果你不給別人方便，你將不能“方便”。

9. 節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。

10. 沖刷，justdoit。

11. 給自己的明天，留一點(diǎn)資源。

12. 同志們，沖啊!

13. 注意個(gè)人衛(wèi)生，如廁后請(qǐng)洗手。

14. 水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水。

15. 一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。

廁所環(huán)境提示語(yǔ)【集錦篇】

1. 一滴水就是一滴眼淚，請(qǐng)不要讓它白流。

2. 能源屬于大家，呵護(hù)需要你我。

3. 如果你不給別人方便，你將不能”方便”。

4. 您瞅準(zhǔn)了，按這里沖。一般人我不告訴他。

5. 如果你不沖刷廁所，你將是歷史的罪人。

6. 干干凈凈牌沖刷器，用過(guò)就知道。

7. 拉屎不沖，天理難容!

8. 沖刷精神，一切為用戶著想。

9. 友情提示：沖刷有利健康。

10. 今天你沖了嗎?

11. 請(qǐng)不要在小便池內(nèi)拉屎。

12. 克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。

13. 如廁后請(qǐng)沖水，不要亂丟雜物。

14. 衛(wèi)生用品包好再扔，體諒打掃者的辛勞。

15. 對(duì)準(zhǔn)了位置解決內(nèi)急，你好，我好，大家好!

16. 只需舉手之勞，便可清潔一新。

17. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。

18. 沖一沖，你好，我也好。

19. 當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

20. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

看過(guò)“廁所環(huán)境提示標(biāo)語(yǔ)”的人還看了：

1.廁所環(huán)保提示標(biāo)語(yǔ)

2.愛(ài)護(hù)廁所環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)

篇（4）

1. 向前一小步。文明一大步。

2. 按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。

3. 三民家商大家庭，愛(ài)惜公廁不後悔。

4. 廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會(huì)毀。

5. 向前一步靠，滴水不外落。

6. 閣下惜用各設(shè)備，公廁不體不污穢。

7. 細(xì)微之處見(jiàn)公德舉手之間顯文明。

8. 輕松一沖大家輕松。

9. 小小一張紙細(xì)菌傳千里。

10. 節(jié)約用水從點(diǎn)滴開(kāi)始。

11. 注意個(gè)人衛(wèi)生如廁后請(qǐng)洗手。

12. 為了大家的方便，避免堵塞--請(qǐng)勿亂扔。

13. 請(qǐng)停留一分鐘莫忘及時(shí)沖水。

14. 這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對(duì)準(zhǔn)再開(kāi)火。

15. 誰(shuí)按誰(shuí)精神。您瞅準(zhǔn)了，就按這里。

保護(hù)廁所環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)(集錦)

1. 馬桶不是大胃王，吞了異物會(huì)抓狂。

2. 東西用完后，請(qǐng)放回原處!

3. 勿嘲人短，勿炫己長(zhǎng)。

4. 兄弟，你手上握著的是人類的未來(lái)，悠著點(diǎn)。

5. 沖刷以人為本。

6. 這個(gè)坑是我的!!

7. 請(qǐng)對(duì)準(zhǔn)便池!

8. 請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷——

9. 向文明人致敬!

10. 一切皆可貴，沖刷價(jià)更高。

11. 如廁沖水了無(wú)痕，道德水功告成。

12. 勤洗手，講衛(wèi)生，大家保健康。

13. 小小一張紙，細(xì)菌傳千里。

14. 珍惜生命之水，關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

15. 彈指神功彈入盆，勿讓水滴落地痕。

16. 蹲坐正對(duì)位，肥水不浪費(fèi)。

17. 校園美麗，從廁所沖水開(kāi)始。

18. 你做的事，由水(誰(shuí))負(fù)責(zé)。

19. 保持環(huán)境清潔做位可愛(ài)的人。

20. 水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。

保護(hù)廁所環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)(最新)

1. 如廁射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。

2. 來(lái)也匆匆，去請(qǐng)沖沖。

3. 隨手沖一沖，干凈又輕松。

4. 維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)。

5. 維護(hù)整潔，人人有責(zé)。

6. 走遍天下，沖倒不平。

7. 良機(jī)在握，一按即可。

8. 入廁沖水了無(wú)痕，道德水準(zhǔn)功告成。

9. 如果這是你的家，你將怎樣對(duì)待它。

10. 相信你是“沖”鋒小衛(wèi)士!

11. 愛(ài)沖浪，就要從沖水開(kāi)始。

12. 小坐片刻，很是舒心愉快;隨手沖洗，很是文明禮貌。

13. 請(qǐng)前進(jìn)一步吧，把清潔留給別人。

14. 廁所妹妹，可不希望自己身上發(fā)臭啊!

15. 便后洗洗手，潔凈伴我走。

廁所環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)(經(jīng)典)

1. 向前一小步，文明一大步

2. 貼近文明，靠近方便

3. 向前一步靠，滴水不外漏

4. 手沖一沖，干凈又輕松

5. 高高興興方便，輕輕松松沖刷

6. 如廁后請(qǐng)沖水，保持環(huán)境清潔

7. 廁所一沖刷，好運(yùn)自然來(lái)

8. 來(lái)也匆匆，去也沖沖

9. 匆匆而來(lái)，沖沖而去

10. 貼近文明，靠近方便

11. 手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗

12. 不要隨意將手機(jī)等異物投入便池

13. 小便入池，大便入坑，手紙入簍

14. 公德心 責(zé)任心 榮譽(yù)心 時(shí)時(shí)牢記在心

15. 大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。

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1.衛(wèi)生間環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)

2.保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)

篇（5）

小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，在學(xué)習(xí)中更容易接受新鮮事物，因此在小學(xué)階段就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。但在實(shí)際中，小學(xué)生很少能夠做到對(duì)教材中的內(nèi)容輕松朗讀，單詞發(fā)音的問(wèn)題成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)始終難有突破。1.教學(xué)手段單一，學(xué)生發(fā)音基本依賴于模仿。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，多數(shù)教師都是采用“教師念，學(xué)生讀”的形式，學(xué)生對(duì)于發(fā)音基本是靠模仿來(lái)完成的。小學(xué)生在接觸外語(yǔ)的初始階段，難以準(zhǔn)確把握教師的發(fā)音，模仿過(guò)程中難免會(huì)有偏差，加之對(duì)于學(xué)習(xí)中很多相似的讀音，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中就難以分辨。教師對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)不深入，英語(yǔ)的整體學(xué)習(xí)就受到一定的限制。同時(shí)，即使有的教師認(rèn)識(shí)到了單詞發(fā)音規(guī)則講解的重要性，在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的教授，但多限于教給學(xué)生認(rèn)識(shí)并誦讀48個(gè)音標(biāo)，而忽視了音標(biāo)與單詞發(fā)音的結(jié)合，也未能很好地提升音標(biāo)教學(xué)的效果。2.教師習(xí)慣于灌輸，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重知識(shí)傳授而輕語(yǔ)音能力培養(yǎng)的問(wèn)題比較嚴(yán)重。通常，教師習(xí)慣于在課堂上領(lǐng)讀新單詞，而不是讓學(xué)生練習(xí)獨(dú)立拼讀，對(duì)單詞的讀音也是以灌輸為主，學(xué)生只是機(jī)械地讀，而不動(dòng)腦記。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且并不符合小學(xué)生的心理特征和年齡特征，無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中應(yīng)采取的策略

1.將音標(biāo)教學(xué)與字母和單詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合。不少孩子從幼兒園就學(xué)會(huì)了26個(gè)英文字母，但是學(xué)生真正接觸到英語(yǔ)語(yǔ)音練習(xí)的時(shí)間其實(shí)是比較晚的。在教學(xué)音標(biāo)內(nèi)容時(shí)，教師可以嘗試結(jié)合字母的發(fā)音，這樣可以幫助學(xué)生更深刻地理解音標(biāo)的發(fā)音。比如，教師通過(guò)26個(gè)字母的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生找出所有還有/i:/等音標(biāo)的字母。因?yàn)樽帜笇?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是已經(jīng)掌握的比較熟悉的內(nèi)容，這種導(dǎo)入方式是遵循由表及里、由淺入深的模式。學(xué)生可以更加容易地掌握音標(biāo)的發(fā)音部位。在單詞教學(xué)中，教師也可以將單詞分解，讓學(xué)生感受每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則。利用一些基礎(chǔ)的教學(xué)機(jī)會(huì)幫助學(xué)生建立起音、形之間的聯(lián)系以及單詞的拼讀意識(shí)。通過(guò)這種有意識(shí)的滲透，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的能力、拼讀拼寫(xiě)單詞的能力、記憶單詞的能力都會(huì)大幅提高。2.將游戲教學(xué)法引入到音標(biāo)教學(xué)過(guò)程中。小學(xué)生的特點(diǎn)是比較好動(dòng)，對(duì)游戲抱有極大的興趣和新鮮感，而且他們的形象記憶較強(qiáng)，理解記憶較差?？梢?jiàn)，游戲教學(xué)法比較適應(yīng)這一階段的學(xué)生。實(shí)踐表明，游戲教學(xué)法對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生注意力等方面都有關(guān)鍵作用。比如，可以將學(xué)生分成若干小組，教師念出音標(biāo)，學(xué)生以最快的速度在黑板上寫(xiě)出所讀音標(biāo)。然后以接力的形式交給同組其他成員，游戲的最后以寫(xiě)的最快、寫(xiě)的正確率最高的小組勝出。再如，可以組織學(xué)生參加連連看的游戲，一邊是打亂順序的單詞，另一邊是打亂順序的音標(biāo)，當(dāng)學(xué)生連線正確時(shí)，其他學(xué)生要大喊“Bingo”，連線最快最準(zhǔn)確的同學(xué)勝出。實(shí)踐表明，這類小游戲十分受學(xué)生們的歡迎，讓枯燥的音標(biāo)教學(xué)鮮活起來(lái)。3.把音標(biāo)教學(xué)和漢語(yǔ)拼音結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中很容易收到母語(yǔ)的影響，對(duì)于初學(xué)者尤為嚴(yán)重。因此，教師要想辦法利用母語(yǔ)的正遷移作用促進(jìn)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的開(kāi)展。比如，許多的英語(yǔ)音標(biāo)與漢語(yǔ)拼音在字形方面十分相似。清輔音/∫/與我們的漢語(yǔ)拼音[sh]十分相似，但是清輔音/∫/發(fā)音時(shí)需要伸舌，而漢語(yǔ)拼音[sh]是卷舌。還有不少單詞，音標(biāo)的寫(xiě)法與單詞拼寫(xiě)、漢語(yǔ)拼音十分類似，如pen,教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)拼音發(fā)音的區(qū)別，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到音標(biāo)/n/是鼻音，所以讀這一類的單詞會(huì)有鼻音較重的感覺(jué)。通過(guò)這種對(duì)比的記憶的方法，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。

篇（6）

Abstract: the engineering survey technology application level directly affect the construction in China construction quality, its importance is self-evident, this article mainly aims at engineering measurement standard system construction and development of the problems are analyzed, and to further exploration.

Keywords: engineering measurement; System construction; development

中圖分類號(hào)：[TU198+.2]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定人們?cè)诮ㄔO(shè)管理中,必須共同遵守的、可以反復(fù)使用、一致的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和管理制度。這樣能夠保證工程質(zhì)量、生產(chǎn)安全，并且能夠促進(jìn)建設(shè)工程的技術(shù)進(jìn)步、從而提高建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，可謂意義重大。工程測(cè)量學(xué)的主要研究方向就是關(guān)于工程建設(shè)和自然資源開(kāi)發(fā)的多個(gè)階段的各種測(cè)量工，能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)提供理論和技術(shù)方面的支持，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有非常重要的應(yīng)用價(jià)值。因此，工程測(cè)量在工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系中具有不可替代的作用。工程測(cè)量主要包括：平面控制測(cè)量、高程控制測(cè)量、地形測(cè)繪、線路測(cè)量、施工測(cè)量、設(shè)備安裝測(cè)量、竣工測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)等內(nèi)容。目前，國(guó)內(nèi)的工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)還不是非常的完善，稱不上“體系”。因?yàn)椤绑w系”這一概念有嚴(yán)格的規(guī)定，它是指：“某些事物或著一些意識(shí)相互關(guān)聯(lián)所形成的一個(gè)整體”,盡管國(guó)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)之間的確有著一些相關(guān)聯(lián)的部分，但是，呈現(xiàn)的整體性還是差距很大，所以，工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建與發(fā)展要走的路還很長(zhǎng)。。

一、工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系目前存在的主要問(wèn)題

(一)工程測(cè)量體系內(nèi)容“小而全”

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的內(nèi)容構(gòu)成來(lái)看，其中的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)了總標(biāo)準(zhǔn)的百分之七十。這些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要是有各部、委(局)組織在相對(duì)獨(dú)立的情況下各自編制、審批和的，并在其自設(shè)系統(tǒng)中進(jìn)行執(zhí)行，這樣就與其他相關(guān)部門制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不能有效協(xié)作與配合，并且與國(guó)家制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)存在著溝通上的困難。具體表現(xiàn)在很多不同行業(yè)但卻屬于相同內(nèi)容的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,致使標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，為實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)很多麻煩，另外，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間重復(fù)內(nèi)容較多。單從一個(gè)工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)講,很多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都可以很好的完成制定的目的,但是，從整體的標(biāo)準(zhǔn)體系分析，各個(gè)規(guī)范之間的部分內(nèi)容存在的很多內(nèi)容上的重疊,更有甚者達(dá)到了重復(fù)的地步，例如，在關(guān)于“平面控制測(cè)量”和“高程控制測(cè)量”等方面，就發(fā)生的比較頻繁。我們不否認(rèn)，各個(gè)行業(yè)規(guī)范之間不可能完全的獨(dú)立存在，但是，那些都是出于規(guī)范的完整性，或者是某些實(shí)際情況的需要而有意識(shí)的重疊。

(二)執(zhí)行規(guī)范限制了技術(shù)上的創(chuàng)新

工程測(cè)量規(guī)范關(guān)于技術(shù)指標(biāo)方面可以分為三種情況。第一種情況就是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須達(dá)到的指標(biāo),例如，關(guān)于施工測(cè)量或者是安裝測(cè)量方面的某些技術(shù)指標(biāo),如果這些指標(biāo)在施工中不能達(dá)到，將會(huì)給建筑物或者是機(jī)械設(shè)備造成技術(shù)性能上的下降或者影響其正常運(yùn)轉(zhuǎn)；第二種情況就是工程建設(shè)中必須遵循的總體性測(cè)量技術(shù)指標(biāo),例如，在控制測(cè)量中的某些重要技術(shù)指標(biāo);第三種情況就是在測(cè)量作業(yè)中具體的技術(shù)指標(biāo),例如，角度的測(cè)量、邊的測(cè)量以及圖形的測(cè)量等作業(yè)指標(biāo)。但是，假如在規(guī)范中針對(duì)后兩種情況的規(guī)定過(guò)于死板，就會(huì)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)的創(chuàng)新產(chǎn)生束縛。就比如說(shuō)，隧道豎向貫通限值在工程測(cè)量中是一個(gè)很關(guān)鍵的技術(shù)指標(biāo),它要求必須在限值對(duì)隧道的技術(shù)性能不產(chǎn)生損害的前提之下，盡可能的選取“大值”,這樣就可以給隧道施工測(cè)量營(yíng)造出一個(gè)寬松的工作環(huán)境。如果隨意的提高貫通指標(biāo),就可能會(huì)給測(cè)量工作造成很大的麻煩。

(三)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作的滯后問(wèn)題

工程測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)修訂工作要與工程測(cè)量的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r保持高度一致，而我國(guó)的工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)修訂工作普遍存在著相對(duì)的滯后性。這其中的具有原因主要有三個(gè)方面：1.相關(guān)的工程測(cè)量技術(shù)發(fā)展迅速，而規(guī)范的修訂工作周期非常的漫長(zhǎng)，根本就做不到與技術(shù)發(fā)展同步。2.工程測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)制定與修正工作是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋枰罅康膮⒖枷嚓P(guān)的資料作為依據(jù)，還要對(duì)其中的某些指標(biāo)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行立項(xiàng)研究，這些都導(dǎo)致了編制的過(guò)程緩慢。3.工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的編制需要相當(dāng)專業(yè)的人員，其中的大多數(shù)人都是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富并且精力充沛的高級(jí)技術(shù)人員，這就意味著需要抽調(diào)大部分的單位技術(shù)骨干進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的編制工作，但是，這些人員大部分都是要將精力放在生產(chǎn)一線上面，根本就沒(méi)有辦法全身心的投入到該項(xiàng)工作當(dāng)中，這也就造成了編制工作的進(jìn)度緩慢。

(四) 規(guī)范的宣傳、學(xué)習(xí)與貫徹問(wèn)題

從工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建過(guò)程來(lái)看，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展期間，各個(gè)工程測(cè)量單位在對(duì)工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳方面、組織學(xué)習(xí)方面以及執(zhí)行方面的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且，相關(guān)的政府職能部門在其應(yīng)該履行的監(jiān)管職能方面，沒(méi)有做到嚴(yán)格的落實(shí)，其主導(dǎo)作用也沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。尤其是我國(guó)在改革開(kāi)放之后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸成為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向，不同所有制形式的測(cè)量單位蜂擁而來(lái),工程測(cè)量市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。測(cè)量單位將主要精力多用到了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)方面,很少專門組織規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)人員也大多是現(xiàn)用現(xiàn)查現(xiàn)套,不求理解,在作業(yè)層根本不查不看測(cè)量規(guī)范的現(xiàn)象普遍存在。

二、探索工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建與發(fā)展

(一)加強(qiáng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的通用性

為了克服工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)間內(nèi)容重復(fù)“小而全”的問(wèn)題,應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的通用性。也就是說(shuō),將各行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共用的、通行的、覆蓋面較大的且可標(biāo)準(zhǔn)化的共性內(nèi)容,編制成一個(gè)一個(gè)的通用標(biāo)準(zhǔn)(即使其模塊化),比如平面控制測(cè)量模塊、高程控制測(cè)量模塊、GPS測(cè)量模塊、圖根控制模塊、以及測(cè)角、測(cè)邊模塊等等,并將其逐項(xiàng)納入國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之中。每個(gè)模塊可在工程中單獨(dú)使用,也可在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中直接引用。這樣不僅可以減少各標(biāo)準(zhǔn)間內(nèi)容重復(fù),而且會(huì)使工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系層次更清晰,布局更科學(xué)、更合理。

(二)提高行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專用性

在加強(qiáng)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)通用性的同時(shí),自然也就提高了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的特殊性。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則可根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn),直接引用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的通用子模塊,刪除不必要的重復(fù),留出足夠的篇幅專門為本行業(yè)的工程測(cè)量量體裁衣提供服務(wù),并不斷提高行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專用性。

(三)鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新完善標(biāo)準(zhǔn)體系

前面曾舉例說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生的一些束縛,因?yàn)橐话銇?lái)講,相對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的滯后性。然而技術(shù)創(chuàng)新是提升專業(yè)技術(shù)水平的動(dòng)力之源,沒(méi)有技術(shù)創(chuàng)新,標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展就沒(méi)有生命力。所以我們首先要鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新,積極采用新技術(shù)、新方法,勇于嘗試新驗(yàn)。反過(guò)來(lái),只有進(jìn)一步完善標(biāo)準(zhǔn)體系,才能充分挖掘技術(shù)人員的自身潛能,不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,持續(xù)推進(jìn)工程測(cè)量專業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。具體的完善做法就是：一是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工程建設(shè)部門的領(lǐng)導(dǎo)作用,進(jìn)一步完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的管理體系,充分發(fā)揮各級(jí)規(guī)范管理部門在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)編制、修訂和管理中的作用,鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)、實(shí)力強(qiáng)的工程測(cè)量單位積極參與標(biāo)準(zhǔn)化工作。二是應(yīng)當(dāng)加快標(biāo)準(zhǔn)的局部修訂步伐,保證技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)先進(jìn)性,即盡可能在較短的時(shí)間內(nèi),將成熟可靠、行之有效的新技術(shù)、新方法盡快得到推廣應(yīng)用,減小標(biāo)準(zhǔn)修訂工作的滯后問(wèn)題。三是研究什么樣的標(biāo)準(zhǔn)化體系更適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新的需求,才能更有利于將技術(shù)創(chuàng)新成果盡快應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn),這樣才能用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)去促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。

三、小結(jié)

盡管我國(guó)在工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建方面還存在著很多問(wèn)題，與國(guó)外相關(guān)的體系相比，存在著一定的差距，但是，我們有理由相信，通過(guò)相關(guān)工作人員的不斷研究與實(shí)踐，并在國(guó)家相關(guān)政策逐漸完善并對(duì)其大力扶植之下，我國(guó)一定很在短時(shí)間內(nèi)建立起工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)體系。并且，快速的進(jìn)行完善，使其中實(shí)際的工程建設(shè)應(yīng)用過(guò)程中，發(fā)揮其最大的作用。并促進(jìn)我國(guó)相關(guān)行業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，推動(dòng)中華民族早日實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。

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篇（7）

目前，很多教師還不知道該如何進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。他們認(rèn)為，音標(biāo)難教，學(xué)生學(xué)起來(lái)也感到很困難，在音標(biāo)教學(xué)方面，實(shí)在是有些丈二的和尚，摸不著頭腦。新課標(biāo)的提出，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)，對(duì)教師提出了更高的要求。教師必須要高度重視音標(biāo)教學(xué)，要不斷提高音標(biāo)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

（1）便于學(xué)生讀準(zhǔn)單詞。國(guó)際音標(biāo)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)純正的發(fā)音，如果學(xué)生對(duì)這48個(gè)音標(biāo)掌握比較牢固，那么就能夠很好地掌握單詞的發(fā)音。因?yàn)橐魳?biāo)就和漢語(yǔ)中的拼音一樣，只有學(xué)習(xí)好了音標(biāo)，才能夠掌握純正的發(fā)音。

（2）便于學(xué)生記憶單詞。單詞記憶是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，如果單純?nèi)ビ洃?，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，而且即便是現(xiàn)在記住了，但是過(guò)不了多久，又會(huì)忘記。如果我們學(xué)好音標(biāo)，就可以利用音標(biāo)來(lái)記憶單詞，這樣就容易多了。英語(yǔ)是表音文字，很多單詞符合讀音規(guī)則。學(xué)生一旦掌握了音標(biāo)知識(shí)，就能夠很快地記住單詞，通過(guò)發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記住一系列的單詞。

（3）杜絕學(xué)生用漢語(yǔ)注音。有些學(xué)生喜歡用漢語(yǔ)拼音代替音標(biāo)，在發(fā)音時(shí)，習(xí)慣性地用漢語(yǔ)拼音對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行注釋，比如說(shuō)bus（巴死ba si）、I（愛(ài)ai）、now（鬧nao）。翻看學(xué)生的書(shū)本，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多諸如此類的標(biāo)注。這些現(xiàn)象都表明，學(xué)生并沒(méi)有把握住音標(biāo)，并沒(méi)有學(xué)好音標(biāo)。如果學(xué)生已經(jīng)掌握了音標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，那么肯定不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀。

（4）便于學(xué)生預(yù)習(xí)生詞。以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，都是由教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍，或者是學(xué)生自己聽(tīng)磁帶或看視頻，跟著范本照讀。由于英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)與讀音的關(guān)系比較復(fù)雜，所以學(xué)生難以掌握。尤其是小學(xué)生，他們的認(rèn)知水平有限，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)起來(lái)就更困難了。而我們提前進(jìn)行國(guó)際音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生掌握了音標(biāo)之后，就能夠利用音標(biāo)來(lái)預(yù)習(xí)生詞，特別是對(duì)于那些不符合語(yǔ)音規(guī)則的單詞，通過(guò)音標(biāo)預(yù)習(xí)生詞就會(huì)變得容易很多，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感到有趣得多。

二、小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)策略

（1）讓學(xué)生開(kāi)始逐步接觸音標(biāo)。在教學(xué)字母的同時(shí)，要向?qū)W生灌輸音標(biāo)知識(shí)。首先要跟學(xué)生講清楚字母與音標(biāo)的區(qū)別，以免學(xué)生將其混淆，然后再向?qū)W生講解一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)。在進(jìn)行這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合一些具體的單詞來(lái)進(jìn)行講解。如果單純進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，是很乏味的，而且沒(méi)有具體的對(duì)象，學(xué)生很難真正理解。而單詞就相當(dāng)于一個(gè)案例，在對(duì)某一個(gè)單詞進(jìn)行剖析時(shí)，學(xué)生就能夠很輕松掌握其中的音標(biāo)知識(shí)和發(fā)音要領(lǐng)。

（2）采取多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，他們對(duì)任何新鮮的事物都具有強(qiáng)烈的好奇心，但是這種好奇心會(huì)隨著事件的逐漸明朗而淡化，直至最終消失。對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)也是如此。剛開(kāi)始接觸時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得非常有趣，非常新鮮，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，他們會(huì)感到有些枯燥，有些乏味，甚至有些無(wú)聊。的確，單純的語(yǔ)音教學(xué)是非常單調(diào)的。如果我們不去找尋一些有趣的教學(xué)方式，帶給學(xué)生一些快樂(lè)，那么學(xué)生將會(huì)難以對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)感興趣。所以，我們必須適當(dāng)通過(guò)尋找與語(yǔ)文中的拼音發(fā)音相同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音的滲透教學(xué)，利用生動(dòng)活潑的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生真正掌握音標(biāo)知識(shí)。比如說(shuō)，競(jìng)賽就是一種可取的教學(xué)手段，通過(guò)激烈而緊張的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情。

（3）認(rèn)讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)讀音有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。認(rèn)讀訓(xùn)練絕不僅僅是一個(gè)模仿的過(guò)程，如果我們一味讓學(xué)生去模仿自己，那么時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生必定感到厭煩。所以，在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該采取別的方式來(lái)代替這種機(jī)械模仿。比如說(shuō)，可以用一個(gè)比賽的形式來(lái)吸引學(xué)生，提高學(xué)生的興趣。例如，教師可以組織一場(chǎng)比賽，讓我們來(lái)比一比，看哪位同學(xué)的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。然后再觀察學(xué)生的口型，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，看看學(xué)生的發(fā)音如何。還可以讓學(xué)生互相之間評(píng)價(jià)，在觀察其他同學(xué)發(fā)音的同時(shí)，反思一下自己，看看自己有什么不足之處。認(rèn)讀游戲還有很多，比如說(shuō)“快速認(rèn)讀卡片記時(shí)賽”，教師出示一連串單詞卡片，然后讓學(xué)生快速說(shuō)出剛才看到過(guò)的單詞，這些訓(xùn)練方式都能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興致。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，那么學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大大提高。

（4）辨音游戲。要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音，聽(tīng)力反應(yīng)是不可忽視的一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)辨音游戲可以分為兩類：一類是口語(yǔ)練習(xí)。比如說(shuō)，教師出示一個(gè)單詞ruler，然后讓學(xué)生說(shuō)出含有相同音節(jié)發(fā)音的單詞，例如rubber。第二類是板書(shū)練習(xí)。教師在黑板上給出一些單詞，然后再讀出部分單詞，讓學(xué)生找出你所聽(tīng)到的單詞，或者是讓學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)出的順序?yàn)閱卧~排序。在實(shí)際教學(xué)中，我們要多進(jìn)行這種訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生打氣，給他們信心和勇氣，讓他們喜愛(ài)并積極地參與到我們的游戲中來(lái)。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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篇（8）

關(guān)健詞：投標(biāo)決策 施工 索賠

中圖分類號(hào)：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1．引言

目前隨著國(guó)內(nèi)水電市場(chǎng)的逐步萎縮，伴隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，環(huán)保要求的提高，以及國(guó)家加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，大力開(kāi)發(fā)新能源，充分利用海洋資源，為城市化發(fā)展進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也給建筑施工企業(yè)帶來(lái)了無(wú)限商機(jī)。

在目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的條件下，作為傳統(tǒng)的國(guó)有水電施工企業(yè)，僅憑借原有資質(zhì)、技術(shù)、設(shè)備、人力資源的優(yōu)勢(shì)，去參與非水電市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，中標(biāo)的概率仍然是非常的低下，原有的非水電業(yè)績(jī)已很難維持現(xiàn)有的施工資質(zhì)，對(duì)現(xiàn)有資質(zhì)的升級(jí)和新施工領(lǐng)域的增項(xiàng)所需的施工業(yè)績(jī)根本無(wú)法滿足，企業(yè)面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

然而，目前市場(chǎng)多以低標(biāo)中標(biāo)為主，給企業(yè)的履約帶來(lái)壓力。如不參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，連生存的希望都沒(méi)有，所以即想要以低價(jià)中標(biāo)，又想在施工過(guò)程中創(chuàng)造好的效益，在廣闊的非水電市場(chǎng)爭(zhēng)得了一席之地。擺在我們經(jīng)營(yíng)管理人員面前的是兩大難題：一是投標(biāo)前期的決策，二是施工過(guò)程的索賠。

某西部水利發(fā)電廠發(fā)電廠房?jī)?nèi)部整治項(xiàng)目是本人以投標(biāo)決策人的身份組織的投標(biāo)前期策劃和決策，又以項(xiàng)目經(jīng)理的身份組織施工和實(shí)施過(guò)程中索賠及結(jié)算的項(xiàng)目，經(jīng)整理和總結(jié)，作為案例與同行們互相探討。

案例：

某西部水力發(fā)電廠于上世季80年代建成投產(chǎn)發(fā)電，因建成年代久遠(yuǎn)，共8臺(tái)機(jī)組常年發(fā)電，建成至今只有零星修整。本次整治屬歷年來(lái)投資規(guī)模（3600萬(wàn)）最大，施工難度最難（7臺(tái)機(jī)組照常運(yùn)行，1臺(tái)機(jī)組大修），裝飾質(zhì)量要求最高，整治范圍最廣，安全施工要求最嚴(yán)的整治項(xiàng)目。

主要內(nèi)容包括：水電廠發(fā)電廠主、副廠房室內(nèi)頂棚涂料油漆，墻面2.8m以上打磨噴浮雕漆，2.8m以下凹凸沖孔鋁鎂合金吸音板，地面花崗巖、環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆裝飾，內(nèi)外部門窗更換，強(qiáng)弱電系統(tǒng)管線敷設(shè)及照明系統(tǒng)安裝。主副廠房外墻打磨噴浮雕漆。主副廠房房頂全部翻新。沿江欄桿加固、加高翻新。副廠房、開(kāi)關(guān)站及沿江公路山體滑坡處理等

主要工程量及部分暫定單價(jià)清單：

項(xiàng)目名稱 單位 數(shù)量 暫定單價(jià) 暫定金額 備注

環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆 m2 15552 1000 15552000

沖孔鋁鎂合金吸音板 m2 6012 780 4689360

鋁板踢腳線 m2 88.2 550 48510

電動(dòng)百葉遮光簾 m2 660 450 297000

百葉窗簾電動(dòng)裝置 套 19 3000 57000

主廠房照明燈具 套 456 3000 1368000

主副廠房頂邊米白色涂料 m2 33000 20（估） 660000

主副廠房室內(nèi)墻面噴浮雕漆 m2 30000 60（估） 1800000

主副廠房室外墻面噴浮雕漆 m2 13000 100（估） 1300000

山體滑坡處理 項(xiàng) 1 3000000（估） 3000000

房頂全部翻新 項(xiàng) 1 500000（估） 500000

沿江欄桿加固、加高翻新 項(xiàng) 1 1000000（估） 1000000

合計(jì) 元 22011870 82600000

工期：6個(gè)月，計(jì)劃開(kāi)工2008.10，計(jì)劃完工2009.4.。

投標(biāo)控制價(jià)：3600萬(wàn)（其中：備用金50萬(wàn)）。

2、投標(biāo)決

本工程為業(yè)主邀請(qǐng)投標(biāo)，在購(gòu)得招標(biāo)文件后，同日參加了業(yè)主統(tǒng)一組織的標(biāo)前會(huì)及現(xiàn)場(chǎng)踏勘，經(jīng)標(biāo)前會(huì)聽(tīng)業(yè)主的介紹及業(yè)主對(duì)施工的具體要求并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)踏勘后，本人深深感到本工程施工難度之大是難以想象的。首先，必須確保7臺(tái)機(jī)組及全部設(shè)備安全運(yùn)行，確保5號(hào)機(jī)組在安全狀態(tài)下進(jìn)行大修，故安全防護(hù)必須到位。室內(nèi)必須做好防揚(yáng)塵、防火災(zāi)、防觸電、防施工用水流入機(jī)組設(shè)備、防高空墜入、防物體打擊等。第二，6個(gè)月工期難以完成，因5號(hào)機(jī)大修從11月開(kāi)始至次年7月結(jié)束，機(jī)組拆解時(shí)將占用整個(gè)主廠房檢修平臺(tái)，而且對(duì)粉塵要求很高，根本無(wú)法交叉施工。第三，20多米高的廠房頂噴涂難度很大，廠房?jī)?nèi)又無(wú)法搭設(shè)滿堂腳手架，活動(dòng)腳手架又無(wú)法保證安全，只能在確保橋機(jī)及上部小車正常行走的前提下，在小車上部搭設(shè)工作平臺(tái)來(lái)滿足廠房頂部噴涂的施工要求。如要滿足以上要求，施工措施的投入可想而知，措施費(fèi)難以預(yù)測(cè)。

回公司后本人又將招標(biāo)文件進(jìn)行仔細(xì)的閱讀并將工程量清單總說(shuō)明進(jìn)行逐字分析，經(jīng)分析后羅列了一些商務(wù)問(wèn)題:

①本工程投標(biāo)控制價(jià)為：3600萬(wàn)元，如扣除50萬(wàn)元備用金，實(shí)際價(jià)為3550萬(wàn)元。如按限價(jià)3600萬(wàn)元（含稅金126.36萬(wàn)元）報(bào)價(jià)，又無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，根本不可能中標(biāo)。如按常規(guī)報(bào)價(jià)下浮8%后為3312.萬(wàn)元（含稅金116.25萬(wàn)元），可能面臨巨額虧損。

②本工程業(yè)主暫定價(jià)總額為2201萬(wàn)元，主副廠房頂米白色涂料按20元/ m2計(jì)為66萬(wàn)元（33000*20），主副廠房?jī)?nèi)墻面噴浮雕漆按60元/ m2計(jì)為180萬(wàn)元（30000*60），主副廠房外墻面噴浮雕漆按100元/ m2計(jì)為130萬(wàn)元（13000*100），山體滑坡處理約300萬(wàn)元，房頂全部翻新約50萬(wàn)元，沿江欄桿加固、加高翻新約100萬(wàn)元。為此零星項(xiàng)目及技術(shù)措施費(fèi)只余79.75（3312-116.25稅-2201.2暫定-826估價(jià)）萬(wàn)元，明顯會(huì)虧損。

③經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研認(rèn)為，業(yè)主暫定價(jià)總額2201.2萬(wàn)元有巨大結(jié)余空間。環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆1000元/m2單價(jià)偏高，預(yù)計(jì)在300元/m2左右，可能有1000萬(wàn)空間。主廠房照明燈具3000元/套也有一定的空間。電動(dòng)百葉遮光簾、百葉窗簾電動(dòng)裝置也有少量的空間（聽(tīng)業(yè)主說(shuō)該項(xiàng)可能會(huì)取消）。沖孔鋁鎂合金吸音板、鋁板踢腳線單價(jià)最多持平，可能偏低或略虧。

經(jīng)綜合分析后投標(biāo)決策如下：首先，應(yīng)業(yè)主要求五大員必須到位，管理費(fèi)（含管理人員工資）開(kāi)資巨大，但工期滯后是不可避免的，無(wú)形中存在潛在的索賠點(diǎn)。第二，環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆的價(jià)差空間作為索賠的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)策劃，主廠房照明燈具、電動(dòng)百葉遮光簾、百葉窗簾電動(dòng)裝置作為一般的索賠點(diǎn)進(jìn)行處理。第三，將業(yè)主暫定價(jià)有意識(shí)地進(jìn)行分解如下，將環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆等價(jià)差空間大的項(xiàng)目的人工費(fèi)、措施費(fèi)、總包管理費(fèi)等作大，給中標(biāo)后在施工過(guò)程的索賠埋下伏筆并創(chuàng)造條件。

最終按下浮8%報(bào)價(jià)3312萬(wàn)元報(bào)價(jià)并中標(biāo)。

業(yè)主暫定價(jià)分解表：

項(xiàng)目名稱 單位 數(shù)量 暫定

單價(jià) 其中

人工費(fèi) 材料費(fèi) 機(jī)械費(fèi) 措施費(fèi) 總包

管理費(fèi) 規(guī)費(fèi) 稅金

環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆 m2 15552 1000 180 500 50 40 150 40 40

沖孔鋁鎂合金吸音板 m2 6012 780 60 483 40 15 120 30 31

鋁板踢腳線 m2 88.2 550 50 346 30 10 70 22 22

電動(dòng)百葉遮光簾 m2 660 450 50 269 25 10 60 18 18

百葉窗電動(dòng)裝置 套 19 3000 200 2160 150 50 200 120 120

安全防護(hù)、文明施工措施項(xiàng)目費(fèi)分析表（投標(biāo)期）：

序號(hào) 措施項(xiàng)目名稱 單位 數(shù)量 單價(jià) 合價(jià) 備注

一 文明施工及環(huán)境保護(hù)費(fèi) 元 103773

1 揚(yáng)塵控制費(fèi) 元 1 30000 30000

2 彩鋼板圍護(hù) m 1000 70 70000

3 其它 元 3773

二 臨時(shí)設(shè)施費(fèi) 元 49870

1 現(xiàn)場(chǎng)辦公設(shè)施 元 36000

2 現(xiàn)場(chǎng)用電 元 13870

3 其它 元 0

三 安全施工費(fèi) 元 253706

1 腳手架 m2 29799 4.33 129029

2 密目網(wǎng) m2 29799 3 89397

3 其它 元 35280

四 其他 元 0

五 合計(jì) 元 407349

3、施工索賠

本工程業(yè)主要求于2008年10月進(jìn)點(diǎn)開(kāi)工，但業(yè)主在開(kāi)工報(bào)告上批復(fù)明確要求部分副廠房、21高程以下部分主廠房、部分室外墻體、房頂翻新、山體滑坡處理等室外工程先行施工，21高程以上部分主廠房及主、副廠房剩余部分待5號(hào)機(jī)大修后才能開(kāi)工。

工程開(kāi)工后，施工進(jìn)展（除房頂翻新、山體滑坡處理及沿江欄桿加固、加高翻新）一直不順，因廠房裝修屬于門面工程，從選材、送樣、定色、樣板塊再到實(shí)施要經(jīng)多次反復(fù)協(xié)商，先由工程部、生產(chǎn)部、計(jì)劃合同部選定后，再送廠領(lǐng)導(dǎo)定，往往一個(gè)小樣品要三四個(gè)來(lái)回才能確定，大一點(diǎn)的要樣品或方案要五六個(gè)來(lái)回。后來(lái)幾乎連施工圖都沒(méi)用了，全是領(lǐng)導(dǎo)定的。

副廠房實(shí)際造價(jià)較少，半干半停一直搞到次年4月，但因門套等要與主廠房協(xié)調(diào)，所以一直無(wú)法收尾。而業(yè)主規(guī)定項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、施工員等又必須陪同，所有進(jìn)出手續(xù)必須由項(xiàng)目部人員辦理，施工時(shí)又必須跟班。為此，項(xiàng)目部面臨巨額的虧損。

直到2009年5月10日5號(hào)機(jī)大修基本結(jié)束，業(yè)主同意項(xiàng)目部進(jìn)主廠房做施工準(zhǔn)備及機(jī)組、盤(pán)柜、設(shè)備等保護(hù)措施。主廠房開(kāi)工前，由業(yè)主項(xiàng)目經(jīng)理組織了工程部、生產(chǎn)部、計(jì)劃合同部、安監(jiān)部、保衛(wèi)部及生產(chǎn)副廠長(zhǎng)、廠總工程師、廠長(zhǎng)和設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工方進(jìn)行施工措施方案討論會(huì)。會(huì)上將原施工方案進(jìn)行了重大的調(diào)整，提出更高的安全保護(hù)措施，還要求設(shè)計(jì)將原平板式?jīng)_孔鋁鎂合金吸音板改為凹凸形沖孔鋁鎂合金吸音板，原電動(dòng)百葉遮光簾、百葉窗簾電動(dòng)裝置明確取消。同時(shí)，要求我項(xiàng)目部盡快送選暫定價(jià)中的樣品、廠家及報(bào)價(jià)。

會(huì)后經(jīng)多次選送樣品，由項(xiàng)目部牽頭組織業(yè)主、監(jiān)理進(jìn)行實(shí)地考察最后確定環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆由上海的一家專業(yè)公司施工。同時(shí)根據(jù)會(huì)議要求，我項(xiàng)目部將安全保護(hù)措施進(jìn)行了重大修改并通過(guò)報(bào)批，于2009年6月在8號(hào)機(jī)的第一區(qū)塊進(jìn)行實(shí)施后并通過(guò)監(jiān)理、業(yè)主的驗(yàn)收及好評(píng)。在整個(gè)工程施工過(guò)程中一直做為國(guó)網(wǎng)的樣板工程，業(yè)主方還接待了多批國(guó)網(wǎng)兄弟單位來(lái)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)為期一年半的施工中，未發(fā)生一起人身、設(shè)備的安全事故，最終贏得了業(yè)主很高的評(píng)價(jià)。

在施工過(guò)程中始終本著先干好活讓業(yè)主滿意再談錢的理念，于2009年8月份經(jīng)與業(yè)主多次口頭溝通的前提下以書(shū)面形式上報(bào)了有關(guān)調(diào)價(jià)的索賠報(bào)告。

報(bào)告的理由主要是：

①因5號(hào)機(jī)大修及施工過(guò)程中又發(fā)生重大設(shè)計(jì)變更，預(yù)計(jì)工期將推遲到一年半左右，導(dǎo)致我項(xiàng)目部管理人員工資及管理費(fèi)增加約78.4萬(wàn)元。

管理人員及管理費(fèi)增加費(fèi)用表（按推遲12個(gè)月計(jì)）：

序號(hào) 人員名稱 單位 單價(jià) 人數(shù) 月數(shù) 金額 備注

1 項(xiàng)目經(jīng)理 元 15000 1 12 180000

2 總工 元 12000 1 12 144000

3 安全員 元 10000 1 12 120000

4 施工員 元 10000 1 12 120000

5 質(zhì)檢員 元 10000 1 12 120000

6 管理費(fèi) 元 100000

7 合計(jì) 元 784000

②因安全保護(hù)措施及施工方案進(jìn)行了重大的調(diào)整，導(dǎo)致我項(xiàng)目部安全措施費(fèi)成倍增加，原投標(biāo)書(shū)中為40.7萬(wàn)元，預(yù)計(jì)要89.8萬(wàn)才能滿足施工要求，并附了詳細(xì)的工程量及費(fèi)用清單。

安全防護(hù)、文明施工措施項(xiàng)目費(fèi)分析表（調(diào)整后）：

序號(hào) 措施項(xiàng)目名稱 單位 數(shù)量 單價(jià) 合價(jià) 備注

一 文明施工及環(huán)境保護(hù)費(fèi) 元 56340

1 揚(yáng)塵控制費(fèi) 元 1 45000 45000

2 垃圾清運(yùn)費(fèi) 天 270 42 11340

3 其它 元 0

二 臨時(shí)設(shè)施費(fèi) 元 13200

1 現(xiàn)場(chǎng)辦公設(shè)施 元 0

2 現(xiàn)場(chǎng)用電 元 13200

3 其它 元 0

三 安全施工費(fèi) 元 828229

1 腳手架 m2 13923 35.604 495714

2 密目網(wǎng)、彩條布 m2 10094 5.9 59554

3 纜索鋼絲繩 m 1939.6 10 19396

4 安全網(wǎng) m2 2425 23 55775

5 防火布 m2 5200 18 93600

6 建筑板 m2 1113 21.5 23929

7 水輪機(jī)及屏柜保護(hù) 只 12 5000 60000

8 行走安全繩 m 426 10 4260

9 小車平臺(tái) 座 2 8000 16000

10 其它 元 55149

四 其他 元 0

五 合計(jì) 元 897769

③因環(huán)氧樹(shù)脂地坪漆單價(jià)減少，而且由專業(yè)隊(duì)伍施工，導(dǎo)致我項(xiàng)目部管理費(fèi)、措施費(fèi)巨額損失。

④因電動(dòng)百葉遮光簾、百葉窗簾電動(dòng)裝置取消，導(dǎo)致我項(xiàng)目部管理費(fèi)、措施費(fèi)損失5萬(wàn)元左右 。

同時(shí)提出因以上所列的原因要求進(jìn)行總價(jià)調(diào)整。

索賠報(bào)告提交后，又經(jīng)多次與監(jiān)理、業(yè)主進(jìn)行協(xié)商、溝通，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工的管理，在確保安全的前提下，保質(zhì)保量地完成了施工任務(wù)，最后索賠也達(dá)到了預(yù)期的效果。

篇（9）

一、引言

本文嘗試使用分形壓縮的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的檢測(cè)。分形圖像壓縮的提出者之一Barnsley就曾經(jīng)揚(yáng)言，他實(shí)現(xiàn)過(guò)10000：1的壓縮比。分形壓縮的基本思想是利用數(shù)據(jù)的自相似或自仿射特征，構(gòu)造相應(yīng)的局部迭代函數(shù)系統(tǒng)，從而只需要少量的數(shù)據(jù)就可以恢復(fù)與原圖象相近的圖象，達(dá)到壓縮圖形數(shù)據(jù)的目的。為提高編碼性能，相繼提出了一些變換域變換編碼的方法，提高編碼性能的同時(shí)也就提高了檢測(cè)速度。通過(guò)自相似性構(gòu)造目標(biāo)圖像的描述，用此方法來(lái)檢測(cè)目標(biāo)。由于分形壓縮的解壓縮非常快，所以編碼的快慢并不影響檢測(cè)的速度。針對(duì)目標(biāo)檢測(cè)問(wèn)題的特點(diǎn)，研究者們采用了多種學(xué)習(xí)算法進(jìn)行了嘗試。Papageorgiou采用基于冗余小波特征的支持向量機(jī)（SVM）來(lái)構(gòu)建檢測(cè)算法。Schneiderman提出了一個(gè)基于多尺度小波變換的貝葉斯分類器來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。Rowley在人臉檢測(cè)系統(tǒng)中使用的是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法。Viola和Jones則提出了一個(gè)基于級(jí)聯(lián)結(jié)構(gòu)的AdaBoost分類器，級(jí)聯(lián)結(jié)構(gòu)由多級(jí)分類器組成，每一級(jí)的分類器都采用AdaBoost算法進(jìn)行訓(xùn)練。

二、分形壓縮算法

2.1 分形圖像壓縮的基本理論

標(biāo)準(zhǔn)的分形圖像壓縮的基礎(chǔ)是收縮映射定理、IFS（迭代函數(shù)系統(tǒng)）定理和拼貼定理。

定理1（收縮映射定理） 設(shè)（X，d）是完備的度量空間，f：XX是集合X上的收縮映射，那么，f有且只有一個(gè)不動(dòng)點(diǎn)，即f（x）=x有且只有一個(gè)解。

定理2（IFS的收縮映射定理） 設(shè){X，ω，i=1，2，…N}是一個(gè)收縮因子為λ的IFS，H（X）是（X，d）完備度量空間上的非空緊子集，則由：

W（X）=ω（B），[∨] B[∪]H（X）

定義的變換：W：H（X）H（X）是完備度量空間[H（X），h（d）]的一個(gè)收縮變換，即是W一個(gè)上Rn的收縮變換，其收縮因子為λ，其中h（d）為Hausdorf距離。

定理3（Hausdorf空間的拼貼定理） 設(shè)（X，d）為一完備度量空間，給定圖像I[∪]H（X），ε>0，選一個(gè)壓縮因子0

h（I，A）≤

其中，A為IFS系統(tǒng)的吸引子。

2.2 基本圖像分形壓縮算法

分形壓縮的基本原理就是找到最優(yōu)的IFS，使得IFS的吸引子與原始圖像一致或近似。但是對(duì)于自然圖像而言，如果采用是一個(gè)IFS去逼近它是不可能的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)圖像不具備嚴(yán)格的自相似性。但是若將圖像分成小塊后，各小塊之間可能存在自相似性，可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行圖像壓縮。Jacquin就利用了局部迭代函數(shù)理論，提出了一種基于塊的全自動(dòng)的分形圖像壓縮方法，使分形圖像壓縮從人工處理轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)編碼。此后各種改進(jìn)的方法也不斷被提出，從DCT的變換域中尋找自相似性的方法來(lái)加提高編碼速度。各種改進(jìn)算法很多，但是都以標(biāo)準(zhǔn)的算法為基礎(chǔ)，幾乎都是對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)算法中編碼時(shí)采用全局檢測(cè)而導(dǎo)致速度過(guò)慢提出的。但是無(wú)論是何種算法，解碼速度都是很快的。

具體的壓縮算法是將圖像劃分為值域塊Ri和定義域塊Di兩大類，值域塊不重疊，且比定義域塊要小，定義域塊可以重疊。在局部函數(shù)迭代系統(tǒng)的作用下，對(duì)于每一個(gè)值域塊Ri都尋找在一個(gè)定義域塊Di，使得定義域塊在收縮仿射變換ωi下與值域塊的誤差最小，即

Di=argmin（Dj-Ri）2

在尋找最佳檢測(cè)定義域塊的同時(shí)，也確定了局部迭代函數(shù)系統(tǒng)。壓縮映射的選取可以設(shè)計(jì)8種[3]，稱為反射-旋轉(zhuǎn)變換。首先對(duì)選定的定義域進(jìn)行收縮變換，變換后的圖像與值域塊大小一致；然后對(duì)變換后的定義域塊進(jìn)行基本的8種旋轉(zhuǎn)和反射變換；最終利用圖像的灰度變換計(jì)算出與值域塊之間有最小誤差的對(duì)比度和閾值。具體計(jì)算如下：

假設(shè)dij（i=1，2，…N，j=1，2，…M）是定義域塊經(jīng)過(guò)收縮仿射變換后的圖像塊的像素值，rij（i=1，2，…N，j=1，2，…M）是值域塊的像素值，最佳的灰度變換應(yīng)該使下式最小：

為使ε達(dá)到最小，分別對(duì)s和σ求導(dǎo)，并令其導(dǎo)數(shù)為零，可得

找出具有最小誤差的值域塊和定義域塊的位置和收縮映射參數(shù)，然后找出所有值域塊的迭代參數(shù)即可完成圖像的壓縮。相比于壓縮算法解壓縮很簡(jiǎn)單，只是將上述過(guò)程反過(guò)來(lái)即可。

三、目標(biāo)檢測(cè)算法及實(shí)驗(yàn)

利用上述分形壓縮方法，先從模板圖像上計(jì)算出該模板的IFS，保存作為描述子，然后在含有該目標(biāo)的圖像上，使用保存的描述子在該圖像上的每一分塊區(qū)域上做以此分形解碼運(yùn)算，若某一區(qū)域迭代前和迭代后沒(méi)有差別或者處理前后差別很小，即可認(rèn)為該區(qū)域就是含有目標(biāo)的區(qū)域。具體算法為：

（1）將模板圖像分為不重疊N×M塊值域，然后求出IFS；（2）在待檢測(cè)圖像中，以一定尺寸n×m的窗在圖像上掃過(guò)，窗每次移動(dòng)所覆蓋的區(qū)域?yàn)镮0，將I0分為N×M塊值域，然后使用IFS作用于該圖像塊，若迭代一次后與迭代前相差不大，則可認(rèn)為該區(qū)域是目標(biāo)；（3）如果掃完整幅圖像，則轉(zhuǎn)（2），將尺寸擴(kuò)大1.5倍后再檢測(cè)，直至尺寸與待檢測(cè)圖像大小相等。

當(dāng)然上述算法運(yùn)行起來(lái)極其耗時(shí)，若能使用顏色信息預(yù)先得知目標(biāo)的大致區(qū)域，則可以達(dá)到事半功倍的效果。圖1是使用上述算法得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、結(jié)論

本文提出的一種基于分形壓縮的目標(biāo)檢測(cè)方法，雖然原始的算法運(yùn)行起來(lái)有點(diǎn)慢，但是使用顏色等信息輔助檢測(cè)，速度可以得到很大提高。算法對(duì)目標(biāo)的較大的傾斜或旋轉(zhuǎn)無(wú)法處理，這也是以后要改進(jìn)的方向，但作為一種檢測(cè)方法仍有一定的發(fā)展空間。

參 考 文 獻(xiàn)

篇（10）

中圖分類號(hào)：TP274-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化改革

舊教學(xué)模式以章節(jié)為綱，理論性過(guò)強(qiáng)而實(shí)踐性偏少，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，以任務(wù)為綱，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，基本步驟為：教師提出問(wèn)題介紹相關(guān)知識(shí)分析任務(wù)學(xué)生分組、查資料討論交流、決策實(shí)施方案完成任務(wù)。通^優(yōu)化，把教學(xué)內(nèi)容分成6個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)（溫度、壓力、流量、位移、物位、速度檢測(cè)系統(tǒng)）和13個(gè)任務(wù)，每個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)包含1～3個(gè)任務(wù)，同時(shí)把變送、顯示、調(diào)節(jié)、執(zhí)行單元有機(jī)整合到6個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)中。

2.教學(xué)方法的探索改革

傳統(tǒng)的講授型教學(xué)以教師為主體，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，在教學(xué)方式上引入了項(xiàng)目教學(xué)法、討論式教學(xué)法等開(kāi)放式教學(xué)方法，進(jìn)行了有益的探索。

（1）項(xiàng)目教學(xué)法。依據(jù)筆者在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，把相關(guān)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的檢測(cè)儀表變成相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目（產(chǎn)品）。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟為：教師提出項(xiàng)目任務(wù)學(xué)生收集信息制訂方案實(shí)施項(xiàng)目檢測(cè)評(píng)估。學(xué)生通過(guò)完成相關(guān)項(xiàng)目，了解了實(shí)際工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法和工藝流程，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉了思維能力、綜合分析能力。

（2）討論式教學(xué)法。討論式教學(xué)法實(shí)施前，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教師提供的資料和自己查閱的資料，對(duì)討論的議題有了初步的了解。為了提高課堂小組討論的效率，討論前教師必須明確給出討論的規(guī)則和流程。

在討論式教學(xué)中，很重要的一環(huán)是老師引導(dǎo)。如筆者在以“兩線制變送器芯片 AD693 的原理及應(yīng)用”為討論題目時(shí)，在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上提出了以下4個(gè)問(wèn)題：①何為兩線制變送器？② AD693 芯片的作用和主要組成部分？③傳感器的電壓信號(hào)從芯片的哪幾個(gè)引腳輸入？④ AD693 芯片的輸入量程在哪部分進(jìn)行調(diào)整？通這些問(wèn)題的討論、回答，可以使學(xué)生掌握兩線制變送器芯片 AD693 的原理和基本應(yīng)用，對(duì)學(xué)生起到醍醐灌頂?shù)淖饔?。最后筆者介紹了自己開(kāi)發(fā)的基于AD693芯片的溫度變送器，通過(guò)實(shí)際產(chǎn)品的講解把原理和應(yīng)用有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)AD693芯片的認(rèn)識(shí)。

3.總評(píng)成績(jī)構(gòu)成的改革

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和討論式教學(xué)法等開(kāi)放式教學(xué)法注重通過(guò)過(guò)程管理促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，以改革型課程向教務(wù)處申請(qǐng)同意的基礎(chǔ)上把總評(píng)成績(jī)構(gòu)成改成：資料收集情況10%、方案制定情況10%、小組合作情況10%、任務(wù)完成情況10%、結(jié)論報(bào)告演示情況10%、出勤10%、期末考試40%。

4.實(shí)施教學(xué)改革時(shí)遇到的問(wèn)題

（1）缺乏必要的教學(xué)設(shè)施保障。開(kāi)放式教學(xué)法要求學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間在空間位置上能方便地交流和對(duì)話，但是現(xiàn)在高校的教室都是為講授型教學(xué)設(shè)計(jì)的，比如常見(jiàn)的階梯教室，這樣的教室極大地阻礙了交流和溝通。教師在采用開(kāi)放式教學(xué)前不得不到處找合適的教室或場(chǎng)所，有時(shí)其行為還得不到其他人的理解，極大挫傷了教師的教學(xué)積極性。

（2）評(píng)教方式和體系不利于開(kāi)放式教學(xué)法的實(shí)施。目前，大學(xué)普遍采用督導(dǎo)制，由督導(dǎo)聽(tīng)課打分來(lái)評(píng)價(jià)老師教學(xué)水平的高低，打分的依據(jù)主要是教師講得怎么樣、學(xué)生到課率聽(tīng)課率、課堂氣氛等。而開(kāi)放式教學(xué)明顯不適合這套教學(xué)評(píng)價(jià)方式，造成督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)分不高，不利于開(kāi)放式教學(xué)法的推行。

綜上所述，通過(guò)近幾年對(duì)“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及儀表”課程教學(xué)的改革和探索，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生的綜合分析能力和動(dòng)手能力，取得了良好的教學(xué)效果，但改革中遇到的問(wèn)題也值得進(jìn)行深層次探討解決。

篇（11）

中圖分類號(hào)： G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0147-01

初中政治新課標(biāo)要求全面推行素質(zhì)教育，初中思想政治課作為中學(xué)課程中的一門學(xué)科，其在思想品德教育方面占著重要的位置。在推行新課標(biāo)的過(guò)程中，思想品德的教學(xué)也隨著課程目標(biāo)的變化而做出學(xué)科培養(yǎng)的教學(xué)策略的調(diào)整，為了使學(xué)生獲得更加理想的學(xué)習(xí)效果，教師做出教學(xué)策略的調(diào)整。

1 初中思想品德教學(xué)課的現(xiàn)狀

學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)和考試問(wèn)題的來(lái)看，很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力很大，認(rèn)為思想品德教學(xué)枯燥無(wú)味，即使有很多的教學(xué)方法，也只是偶爾的進(jìn)行，老師為了趕進(jìn)度，往往用灌輸式的方式進(jìn)行授課，并且教師在某些哲學(xué)方面知識(shí)也很模糊，這樣讓學(xué)生理解起來(lái)更難。從教學(xué)的內(nèi)容角度來(lái)看，學(xué)生比較喜歡國(guó)情、時(shí)事政治、心理健康、法律常識(shí)等內(nèi)容。

例如：在我所教的班級(jí)上，喜歡國(guó)情、時(shí)事政治的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的40%與52%，喜歡心理健康、法律常識(shí)的學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的42%與30%，還有90%以上的學(xué)生喜歡錄像教學(xué)，43%的學(xué)生喜歡表演教學(xué)，50%的學(xué)生喜歡辯論教學(xué)。針對(duì)目前思想品德課，學(xué)生對(duì)于課堂的要求越來(lái)越高，對(duì)老師們課堂的教學(xué)形式也是一種挑戰(zhàn)。[1]

2 初中思想品德的課堂教學(xué)策略

2.1將理論教學(xué)與實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生眼界

新課標(biāo)明確提出：“課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展要求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中?！币虼?，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該貼近社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際。蘇霍姆利斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生感到知識(shí)是一種使人變的崇高起來(lái)的力量，這就是興趣的重要來(lái)源。因此我們的受教育的都是人，都存在于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，因此教學(xué)活動(dòng)要注意把知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，從而使課堂的教學(xué)更加有意義，學(xué)生的理解更加透徹。

例如：在講到“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這一節(jié)課的時(shí)候，可以讓學(xué)生列舉出平時(shí)生活中碰到的吃虧上當(dāng)?shù)陌咐?，?wèn)他們作為消費(fèi)者有哪些權(quán)益被侵犯了？以及被侵犯之后一般會(huì)怎么辦？還有在講到“天價(jià)月餅”、“有毒奶粉大頭娃娃事件”、“老字號(hào)南京冠生園倒閉事件”等等，通過(guò)這些實(shí)例來(lái)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生們對(duì)于知識(shí)不再是模糊，理論與實(shí)際相結(jié)合可以讓學(xué)生對(duì)于某些抽象知識(shí)理解更加具體。[2]

2.2巧設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生共鳴

學(xué)習(xí)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一般規(guī)律是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象。思想品德教學(xué)內(nèi)容既沒(méi)有小說(shuō)里面曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動(dòng)的直觀性和形象性，對(duì)欠缺抽象思維能力的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完全理解是有困難。思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。要使學(xué)生學(xué)得好，關(guān)鍵在于使學(xué)生樂(lè)意去學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著新課標(biāo)的深入，教師越來(lái)越感受到將學(xué)生置身于活動(dòng)情境當(dāng)中學(xué)習(xí)思想品德，巧設(shè)情境，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠做到不同的學(xué)生在思想品德上面得到不同的發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)關(guān)于：“自尊和自信”這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，在講課的時(shí)候播放臧天朔的歌曲《朋友》，引導(dǎo)學(xué)生討論朋友在我們的人生旅途中扮演著什么樣的角色。俗話說(shuō)：“在家靠父母，出門靠朋友?！迸笥颜悄莻€(gè)在順境中和你同舟共濟(jì)，在逆境中與你一起披荊斬棘的人。在《朋友》的歌聲中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩位新朋友：自尊與自信。接著又播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生欣賞，以歌動(dòng)情，展開(kāi)遐思。雄渾激昂的歌聲中，讓學(xué)生深深體會(huì)到頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的自尊和自信。[3]

2.3借助多媒體教學(xué)手段，提高課堂生動(dòng)性

信息時(shí)代的來(lái)臨，改變了人們的生活方式，也使得教學(xué)手段發(fā)生了變化。多媒體技術(shù)作為思想政治課程活動(dòng)保持活力的一種有效的手段，在教學(xué)策略上合理應(yīng)用，可促使教學(xué)方法和師生關(guān)系取得突破的進(jìn)展。運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，一方面，可以節(jié)約教師板書(shū)的時(shí)間，使得在課堂時(shí)間內(nèi)可以傳授更多的知識(shí)以增加教學(xué)容量，另一個(gè)方面，多媒體教學(xué)中音樂(lè)、圖片直觀地、形象的展示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

例如：在講授《誠(chéng)實(shí)最好》一節(jié)課時(shí)，教師可以在課前收集一些有關(guān)城市與不誠(chéng)實(shí)的視頻故事和圖片放在PPT中，等到上課的時(shí)候可以播放給學(xué)生看，也可以讓學(xué)生自己收集然后在課堂上面進(jìn)行述說(shuō)，在老師精心設(shè)計(jì)的課堂中，讓學(xué)生知道：我們要誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)就是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是人際交往中最主要的品德。再者：講授“愛(ài)國(guó)主義”的時(shí)候，可以播放一些愛(ài)國(guó)歌曲，如“歌唱祖國(guó)”、“大中國(guó)”等氣勢(shì)軒昂的歌曲。在播放的時(shí)候也可以配上相應(yīng)的圖片，如改革開(kāi)放后中國(guó)飛速發(fā)展的圖片，在情感上，多媒體喚起了學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。[4]

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，只要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種方法和途徑，發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中思想品德的教育更是注重對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，培育“四有”新人，使之成為祖國(guó)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷玲，對(duì)初中政治課堂教學(xué)實(shí)踐的探討[J].學(xué)術(shù)研究，2012（10）：48-48.