高二學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高二學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

劉俊輝：俊輝，你一直是我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生、最信任的班干部，看著每次集合帶領(lǐng)著隊(duì)伍走在最前方的你，我是那樣欣慰；看著在課堂上思維敏捷積極舉手發(fā)言的你，我是那樣開(kāi)心；看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇拼搏的你，我是那樣驕傲。你是個(gè)很聰明的孩子，如果能更認(rèn)真，對(duì)自己要求更嚴(yán)格一點(diǎn)，做事更積極主動(dòng)一點(diǎn)，那么你將更加出色，更加完美！

楊子豪：在老師心目中，你是一個(gè)聰明活潑的孩子。看到老師你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好，偶爾會(huì)從嘴里蹦出幾句讓老師都很感動(dòng)的話。課堂上，有時(shí)能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。這學(xué)期，你有很大的進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)工整了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，最大的進(jìn)步就是遇事不那么沖動(dòng)了。老師相信，只要你好好努力，在學(xué)習(xí)上永不滿足，在新的學(xué)期里會(huì)看到一個(gè)各方面都更出色的你。

周梓佳：你這學(xué)期的進(jìn)步可以用“飛速”來(lái)形容：做作業(yè)效率高了了；字慢慢寫(xiě)得工整了；課堂發(fā)言更積極了！知道嗎？你真的很棒！每次見(jiàn)到你，總會(huì)看到你靦腆的微笑；同學(xué)之間的關(guān)系，你處理得越來(lái)越好。當(dāng)我看到你作業(yè)本上媽媽對(duì)你的肯定時(shí)，真為你的進(jìn)取心感到高興！又是新的一學(xué)期，愿你勇于挑戰(zhàn)自我，勇于戰(zhàn)勝困難，更自信，更大膽，特長(zhǎng)更突出，做最好的自己！

談思敏：你是個(gè)單純善良的孩子。勞動(dòng)中，常能看到你埋頭苦干的身影，與同學(xué)相處，你是那樣真誠(chéng)熱情。雖然學(xué)習(xí)上還有差距，也常挨批評(píng)，但在老師心里，一直認(rèn)為你也很棒。特別是看到這學(xué)期后階段你的進(jìn)步，我更堅(jiān)信。你知道嗎？學(xué)習(xí)要持之以恒，只要你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下心認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你就可以成為一名佼佼者。努力吧！孩子，老師等你的好消息。

鄭奧：在老師的心目中你是個(gè)可愛(ài)的男孩，你很隨和，隨時(shí)見(jiàn)到你都是笑瞇瞇的；你又很大方，從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失；課堂上能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，每天的作業(yè)都是那么工整美觀，你的優(yōu)點(diǎn)好多呀！如果你能在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)一點(diǎn)，用心一點(diǎn)，那樣你會(huì)更加招人喜歡哦！加油，親愛(ài)的孩子，老師相信明年的春天你會(huì)有更棒的表現(xiàn)！

王術(shù)雨：圓圓的臉蛋，忽閃的眼睛，可愛(ài)的你是老師喜歡的孩子。你是一個(gè)單純懂事的孩子，大聲的問(wèn)候和甜甜的笑容老師都很喜歡。只是你對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性還不是很高，需要老師在身邊提醒督促。希望你在下學(xué)期里，在學(xué)習(xí)上能更加主動(dòng)認(rèn)真，做事也能更專心用心。這樣的你，一定是最出色的。

劉錦祺：錦祺，喜歡看你忽閃著一雙大眼睛，上課時(shí)專心聽(tīng)老師講課的樣子，喜歡聽(tīng)你課堂上精彩的回答，喜歡看衛(wèi)生中你認(rèn)真負(fù)責(zé)的身影，喜歡看你干凈工整的書(shū)寫(xiě)，喜歡讀你作文里越來(lái)越優(yōu)美的語(yǔ)言，喜歡看你運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿活力的樣子，喜歡看與同學(xué)相處時(shí)你真誠(chéng)的微笑……孩子，你真的很棒。（班主任工作 ）如果學(xué)習(xí)上能更認(rèn)真，聰明的你，一定會(huì)有更多的收獲！

鄧喻銘：你是個(gè)思維敏捷、自尊心很強(qiáng)的孩子。課堂上，你積極思考，舉手發(fā)言；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你積極參與，奮力拼搏；復(fù)習(xí)階段，老師看到了你的努力，看到了你的進(jìn)步。要知道，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。

唐亞圣：課堂上精彩的回答，說(shuō)明你是個(gè)非常聰明的孩子！記得那次，老師批評(píng)你后你傷心的流淚，證明你有極強(qiáng)的自尊心。這學(xué)期，你的獨(dú)立自主能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)做自己的小主人了，真為你高興！但在學(xué)習(xí)上，你卻沒(méi)有上學(xué)期扎實(shí)認(rèn)真。聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！

劉澳：這學(xué)期最讓我開(kāi)心的就是你上課能積極舉手發(fā)言了，這對(duì)于你是一個(gè)多大的飛躍呀！你是個(gè)很上進(jìn)的孩子，雖然成績(jī)不好，卻能堅(jiān)持每天認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師和家長(zhǎng)布置的每一次任務(wù)。復(fù)習(xí)階段，你的聽(tīng)寫(xiě)一次比一次有進(jìn)步……孩子，好好努力，勤奮付出，相信你優(yōu)秀的成績(jī)一定是送給爸爸媽媽最好的禮物！

吳勝謙：你總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，你的作文也越寫(xiě)越棒，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望在下學(xué)期，老師能看到你工整漂亮的書(shū)寫(xiě)，相信你不會(huì)讓老師失望的。

韓相凱：相凱，你是個(gè)乖巧、懂事的男孩。課堂思維敏捷，發(fā)言積極，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真。作為值日生，對(duì)工作負(fù)責(zé)積極；航模比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。親愛(ài)的孩子，你真的很棒！在寒假里，老師希望你能多閱讀，積累知識(shí)，愿你在新的學(xué)期里能展現(xiàn)更出色的自己！

張俊偉：你是個(gè)沉穩(wěn)、惹人喜愛(ài)的孩子。老師喜歡看你上課時(shí)專注的眼神，喜歡批改你那正確率高的聽(tīng)寫(xiě)，喜歡看你工整美觀的作業(yè)，喜歡讀你那優(yōu)美精彩的文章，喜歡看你課間和同學(xué)們侃侃而談的樣子。運(yùn)動(dòng)會(huì)上你受傷了卻仍堅(jiān)持跑完，課間休息時(shí)你還在幫助同學(xué)復(fù)習(xí)……親愛(ài)的孩子，很高興你能這么快融入新的集體，愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，做更出色的自己！

譚曉：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是一個(gè)充滿活力的健將；學(xué)習(xí)上，你是一個(gè)認(rèn)真的孩子；勞動(dòng)衛(wèi)生中，你是一個(gè)積極主動(dòng)的保潔員！已不記得有多少次看見(jiàn)你在同學(xué)們離開(kāi)教室時(shí)，獨(dú)自留下關(guān)窗斷電的身影；也不記得有多少次，看見(jiàn)你拿起掃把在默默打掃著責(zé)任區(qū)，可見(jiàn)你是多么熱愛(ài)集體啊！喜歡大膽熱心的你，喜歡積極舉手的你，喜歡學(xué)習(xí)主動(dòng)的你！多多培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)吧，爭(zhēng)取使自己更上一層樓，好嗎？

鄧歡：你是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，課堂上也能積極思考舉手發(fā)言。在優(yōu)秀的語(yǔ)文基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)也要加強(qiáng)。只有全面發(fā)展，才能更好地展示自己。愿你在新學(xué)期中更加努力，學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種問(wèn)題，主動(dòng)出擊，讓困難在你面前低頭，做一個(gè)氣勢(shì)逼人的小小男子漢！

唐超：你尊敬老師，熱心為班級(jí)服務(wù)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生給老師留下了深刻印象。雖然學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，但是上課仍有時(shí)喜歡發(fā)呆，不能專心聽(tīng)講，還是讓老師有些擔(dān)心。老師想告訴你，學(xué)習(xí)是自己的事，只要自己付出了努力，你一定會(huì)收獲到成功的果實(shí)。唐超，加油！愿你人如其名，超群拔類！

篇（2）

梁賢鋒同學(xué)：你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。在課余總是那么認(rèn)真，還寫(xiě)得一手漂亮的字，令老師贊嘆。老師相信，只要繼續(xù)努力你的成績(jī)將更驕人。

董哲健同學(xué)：“天下無(wú)難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？其實(shí)你也很不錯(cuò)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，好成績(jī)一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息。

劉羅思同學(xué)：你是個(gè)貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。課堂上不能大膽發(fā)言。我知道由于基礎(chǔ)不好，你學(xué)起來(lái)挺困難，可是生活中本來(lái)就有許多事是因?yàn)楸仨毴プ龆坏貌蛔觯Ｍ隳芨矣诿鎸?duì)困難。

黎健文同學(xué)：你是位聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。

何應(yīng)鋒同學(xué)：你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

李成堅(jiān)同學(xué)：你是一位大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。在寒假中把字練好！

黃炮義同學(xué)：你是一個(gè)活潑、天真的男孩，雖然上課認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想，你很熱情，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

雷結(jié)珍同學(xué)：你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，希望你能夠改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度的提高。

伍美賢同學(xué)：你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，在班里能起班干部的帶頭作用，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！

高健同學(xué)：你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文靜的孩子。按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取把各科成績(jī)提高上去。

黎達(dá)枝同學(xué)：你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，若能再活潑開(kāi)朗一些，你會(huì)有更多的朋友、更多的歡樂(lè)。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

蘇桂蘭同學(xué)：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！

李開(kāi)耀同學(xué)：你是一個(gè)不多言，不多語(yǔ)，文靜的孩子。學(xué)習(xí)上方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。希望以后能專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

羅萬(wàn)裕同學(xué)：你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的！

黃子筠同學(xué)：你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪e累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生那樣，捉掉身上的“小懶蟲(chóng)。”

梁超但同學(xué)：你文文靜靜，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽(tīng)講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些！，相信你更行。

李鄭通同學(xué)：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作業(yè)都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

梁一明同學(xué)：你很有禮貌，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。如果做作業(yè)時(shí)能和“細(xì)心”交上朋友，相信你會(huì)更出色的。孩子努力吧，在你的面前會(huì)展現(xiàn)出一片亮麗的天地！

徐康同學(xué)：你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影。學(xué)習(xí)、工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班干部。

黎杰文同學(xué)：你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的談話中，流露出這個(gè)愿望，但你總是還缺乏自控的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！

梁迎花同學(xué)：你是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑，十分可愛(ài)的女孩，課堂上你專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

李少莉同學(xué)：你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好孩子；從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。希望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

植中生同學(xué)：你活潑好動(dòng)，很頑皮，愛(ài)說(shuō)話。課堂上你專心聽(tīng)講，積極思考。老師希望你今后在繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上更加努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上能夠更穩(wěn)定！

梁金英同學(xué)：你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、積極思考、團(tuán)結(jié)同學(xué)，希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

梁發(fā)新同學(xué)：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

林綱梁同學(xué)：你很聰明，也挺淘氣，你還能從各方面約束自己；你學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不錯(cuò)，領(lǐng)悟能力也比較高，只可惜對(duì)一些知識(shí)總停留在“似懂非懂”的層次，以致成績(jī)未能進(jìn)一步提 高。希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生。

梁樹(shù)朝同學(xué)：誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。課堂上你專心聽(tīng)講，積極思考。對(duì)班集體工作很關(guān)心。老師希望你百尺竿頭更進(jìn)一步，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得更大進(jìn)步！

麥汝康同學(xué)：你聰明卻頑皮，可貪玩卻是你的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。老師還希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為全面發(fā)展的好孩子。

鄧柳花同學(xué)：你是個(gè)講文明、懂禮貌的好女孩。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。但要想取得更好的成績(jī)，就要博學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓思路，祝你在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

梁乃金同學(xué)：在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。可你有時(shí)也很讓老師生氣，課余只顧貪玩，上課不專心又讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)很優(yōu)秀，老師期待著這一天。

鄧筠剛同學(xué)：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常遲到。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

趙娟同學(xué)：你是位聰明又可愛(ài)的小女孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽(tīng)講，正是你勤奮好學(xué)，所以數(shù)學(xué)成為No。1,希望你在寒假中能把其它科提上來(lái)，那么你會(huì)更加優(yōu)秀！

梁艷芳同學(xué)：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，有上進(jìn)心，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，課堂練習(xí)能獨(dú)立完成，老師希望你以后上課能積極思考！

黃靈云同學(xué)：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，考試成績(jī)就是一個(gè)證明。愿你在平時(shí)多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

江嘉雯同學(xué)：你有良好的學(xué)習(xí)愿望，但總是缺乏信心，好好努力吧！學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。希望你能克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)，老師在關(guān)注著你的進(jìn)步。

李應(yīng)廷同學(xué)：你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問(wèn)題了，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓！

錢盈同學(xué)：你是一個(gè)很可愛(ài)聽(tīng)話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，能自己管理自己，老師希望以后寫(xiě)字更認(rèn)真一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

梁祺同學(xué)：你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步！

鄒亞弟同學(xué)：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛(ài)看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓！

梁博同學(xué)：你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎？那上課可要專心聽(tīng)講，多向同學(xué)請(qǐng)教，你能做到嗎？老師相信你可以的，對(duì)嗎？那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

黃慶標(biāo)同學(xué)：學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言，有時(shí)對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。今后要積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

龍樹(shù)芳同學(xué)：如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績(jī)不會(huì)如此不如人意的。因?yàn)槟阌幸欢ǖ娘w躍的基礎(chǔ)。所剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没凇?/p>

錢偉偉同學(xué)：你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

林振威同學(xué)：你是一個(gè)可愛(ài)但不懂事的學(xué)生，你熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，但學(xué)習(xí)目的性不明確，成績(jī)不夠理想，要給自己定個(gè)目標(biāo)，痛下決心，付諸行動(dòng)，要想到?jīng)]有汗水，就不會(huì)有收獲，你最大的缺點(diǎn)是：做事沒(méi)有條理。希望你在今后能下決心克服這個(gè)缺點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。

陳正業(yè)同學(xué)：家庭環(huán)境或許對(duì)你產(chǎn)生了較大影響，但你應(yīng)該看到，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，每位同學(xué)都有一顆摯熱的愛(ài)心，只是你緊閉的心扉阻隔了那股暖流。也許你至今仍難理解，老師對(duì)你所說(shuō)的話。打開(kāi)你的心扉，陽(yáng)光和愛(ài)心會(huì)融化一層層冰棱，不久之后，你就可看見(jiàn)人生一道美麗的彩虹。

鄺金池同學(xué)：有你在的地方總是充滿了生機(jī)，同學(xué)們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問(wèn)題時(shí)的那股探究精神，做學(xué)問(wèn)就得要這樣。如果你能再多點(diǎn)細(xì)心和耐心就更好啦。假期里有空多學(xué)習(xí)，大家期待下學(xué)期看見(jiàn)一個(gè)更加優(yōu)秀的你。

黃振滿同學(xué)：看得出來(lái)你不是個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒(méi)有付出，哪有各方面的進(jìn)步？我不相信游戲機(jī)、曠課、逛街會(huì)比與同學(xué)們的友好交往、豐富的活動(dòng)更加吸引人，試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什么困難，大家一定會(huì)鼎力相助的。

孔繁志同學(xué)：見(jiàn)到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實(shí)刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)。每次問(wèn)問(wèn)題，你那敏銳的見(jiàn)解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是學(xué)習(xí)，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績(jī)面前，你是否又有了新的奮斗目標(biāo)了？“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

李小飛同學(xué)：性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)。望你能學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

李志元同學(xué)：在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色，在工作上你盡心盡責(zé)，在文體活動(dòng)中也有你精彩的表演。事實(shí)上你的懂事，你的堅(jiān)強(qiáng)老師都看在眼里，喜在心上，雖然老師知道在工作上你還有一個(gè)小小的缺憾，可是只有輸?shù)闷鸬娜耍拍苴A得真正的人生，我想，只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的！

盧少雁同學(xué)：老師知道，你是一個(gè)非常懂事，非常孝順也非常想進(jìn)步的同學(xué)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始有所改變嗎？趕快行動(dòng)吧！

溫怡妹同學(xué)：在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作為宣傳委員，你發(fā)揮自己了才能，出色完成學(xué)校布置的任務(wù)，同學(xué)們及老師都想對(duì)你說(shuō)聲“謝謝”。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在勤奮中加些細(xì)心與開(kāi)拓，那定能更優(yōu)秀。

李劍明同學(xué)：學(xué)習(xí)上你的孜孜不倦是同學(xué)們的好榜樣；。關(guān)心班級(jí)、樂(lè)于助人，這是你身上的閃光點(diǎn)，是你的可貴之處。但作為宿舍長(zhǎng)，你應(yīng)該多點(diǎn)魄力，老師會(huì)支持你的，相信嗎？

石文連同學(xué)：你很聰明，也很懂事，各方面對(duì)你來(lái)說(shuō)都不算難，難的是如何讓自己融入這個(gè)集體。用心去做好每件事吧！當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！你又是一個(gè)很有潛力的女孩，也是一個(gè)很有上進(jìn)心的好學(xué)生，相信在你的人生旅途中沒(méi)有最好，只有更好。

莫家威同學(xué)：你總是默默無(wú)聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心；你樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生之一。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的 人通過(guò)自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來(lái)豐碩的果實(shí)。“一年之計(jì)在于春”在新的一年里，再努力一些，好嗎？

梁錦山同學(xué)：你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)十分討人喜歡的學(xué)生，用“少年不識(shí)愁滋味”來(lái)形容你再恰當(dāng)不過(guò)了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，但更希望你這三年能有所收獲、不斷豐富、充實(shí)自己，掌握過(guò)硬的知識(shí)和本領(lǐng)，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。

梁紹杰同學(xué)：你知道嗎，老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中，你是老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣；常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”如果你能發(fā)揮班長(zhǎng)的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。

陳寶珍同學(xué)：你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的女孩。你那優(yōu)異的文科成績(jī)給我留下了深刻印象；關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在數(shù)學(xué)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

黎元華同學(xué)：你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。你常得到進(jìn)步獎(jiǎng)的榮譽(yù)，也得到了同學(xué)們的信賴和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你應(yīng)明白一個(gè)道理，勤奮努力，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步！

篇（3）

2. 你是個(gè)熱情、樂(lè)觀、上進(jìn)的學(xué)生。平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)努力，言行文明，尊師愛(ài)友，尤其是在班級(jí)的衛(wèi)生工作上，認(rèn)真而負(fù)責(zé)，受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。不知道在家里是否也表現(xiàn)得一樣出色?放寒假了，你是否覺(jué)得這是一個(gè)補(bǔ)習(xí)功課的黃金時(shí)機(jī)，努力縮短與成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)之間的距離，同時(shí)，也要以一種平常的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的成功失敗。

3. 你在校的總體表現(xiàn)良好，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)，能認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。但在學(xué)習(xí)上還不夠努力，上課注意力還不夠集中。在老師的眼里，你是個(gè)聰明有潛力的學(xué)生，為什么不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)呢?老師希望你能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，少一些“玩”的念頭。這樣，你的成績(jī)就會(huì)取得大的進(jìn)步。

4. 在老師的印象中，你是個(gè)文靜、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)生。平時(shí)你自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成值日生工作，默默地為班級(jí)貢獻(xiàn)著。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，上課專心，認(rèn)真完成作業(yè)。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學(xué)習(xí)。同時(shí)也要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多思考，多提問(wèn)，以提高你的學(xué)習(xí)效率。

5. 在老師的印象中，你是個(gè)活潑開(kāi)朗，學(xué)有余力的學(xué)生。能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真做好自己的本職工作。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，積極參加體育鍛煉。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，成績(jī)有進(jìn)步。你很聰明，但還不夠努力，恒心不夠。老師希望你能在寒假期間，查漏補(bǔ)缺，抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí);同時(shí)還希望你能在班級(jí)工作中更潑辣些，以提高自己的工作能力。

6. 平時(shí)你自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成值日生工作，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的性不夠明確，作業(yè)有抄襲、拖拉現(xiàn)象。老師相信你是個(gè)要求上進(jìn)的學(xué)生，但光有念頭是不行的，關(guān)鍵還在于行動(dòng)。老師希望你能在下個(gè)學(xué)期里多學(xué)習(xí)，多思考，多提問(wèn)，以嶄新的形象出現(xiàn)在同學(xué)們面前。

7. 在校表現(xiàn)總體上還可以。能堅(jiān)持按時(shí)到校，認(rèn)真完成值日生工作，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你以頑強(qiáng)的毅力跑完三千米，真的令人刮目相看。所以，我常常想，倘使你在學(xué)習(xí)上也能拿出長(zhǎng)跑的勇氣和拼勁，那你的成績(jī)肯定要比目前好幾倍。老師希望你以后能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，鉆心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤奮努力，我想，憑你的勇氣和毅力，定能取得更好的成績(jī)。

8. 你平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加體育鍛煉，工作負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能認(rèn)真完成作業(yè)，上課遵守紀(jì)律，成績(jī)中上，有退步跡象。老師認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上還不夠努力，上課注意力不夠集中。希望你能在寒假里查漏補(bǔ)缺，為下階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，

9. 在老師的印象中，你是個(gè)文靜、內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生。平時(shí)你自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛(ài)友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上還不夠刻苦，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格。希望你在未來(lái)的日子里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，你是個(gè)聰明的、有很好基礎(chǔ)的學(xué)生，你應(yīng)該取得更好的成績(jī)。

10. 你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強(qiáng)，肯鉆研，成績(jī)名列前茅，是全班同學(xué)中的佼佼者。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象,你上課能專心聽(tīng)講，注意力集中。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀，在班級(jí)中能起到表率作用。希望你繼續(xù)努力，在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，老師一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!老師也希望你能正確面對(duì)小的挫折，坦然接受每一個(gè)新的挑戰(zhàn)!

11. 這學(xué)期的你的表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)依然認(rèn)真，成績(jī)名列前茅，你學(xué)會(huì)了及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還被多次評(píng)為“文明學(xué)生”，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。課堂上你專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

12. 你是個(gè)很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎?你的作業(yè)總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽(tīng)講，思維敏捷，瞧，回答問(wèn)題時(shí)你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長(zhǎng)，你責(zé)任性強(qiáng)，能緊緊依靠全班同學(xué)積極開(kāi)展工作。我們班級(jí)取得的好成績(jī)里，有你的汗馬功勞。老師和同學(xué)都非常感謝你。

13. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。你平時(shí)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)，這也是你保持優(yōu)秀的原因，而且這學(xué)期在語(yǔ)文上進(jìn)步了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!老師希望你一直出類拔萃!

14. 你有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，延伸著你奮斗的詩(shī)篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績(jī)優(yōu)異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來(lái)的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)自己多方面的能力，老師相信，你的將來(lái)，一定會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

15. 在老師的眼里你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生。課堂上常聽(tīng)到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。作業(yè)每次都完成得很好。但學(xué)習(xí)上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績(jī)有點(diǎn)不穩(wěn)定。要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。你有時(shí)有點(diǎn)驕傲，要注意克服。沒(méi)有比腳更高的山，沒(méi)有比腿更長(zhǎng)的路，只要付出，定會(huì)有回報(bào)，愛(ài)拼一定會(huì)贏!愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。

16. 聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書(shū)寫(xiě)工整漂亮，繪畫(huà)充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。聰明、懂事，負(fù)責(zé)是老師給你的評(píng)價(jià)，友愛(ài)、愛(ài)心，多才多藝是同學(xué)們對(duì)你的印象，但過(guò)于強(qiáng)調(diào)客觀因素干擾卻影響著你成績(jī)的提高，老師多么希望你對(duì)自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識(shí)補(bǔ)充自己，充實(shí)自己，永立潮頭，做時(shí)代的弄潮兒;寫(xiě)一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。

17. 老師的心里，你是個(gè)踏實(shí)優(yōu)秀的好學(xué)生，天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，你是做事認(rèn)真的學(xué)生。尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，與同學(xué)友好相處，積極參加集體活動(dòng)，做好本職工作;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有明顯進(jìn)步，不善找出學(xué)中困難，成績(jī)還不夠穩(wěn)定;望不斷對(duì)自己嚴(yán)格要求，刻苦努力，充分發(fā)揮潛能，。老師送你一句話：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，期待你的更大進(jìn)步!

18. 你很聰明，非常可愛(ài)，這學(xué)期更懂事了。不是嗎?在你那頑皮的外表下藏有一顆細(xì)致的心，一股不服輸?shù)捻g勁!瞧，你不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還有不甘人后的上進(jìn)心，。你的作業(yè)常得優(yōu)，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)幾乎不出錯(cuò)，在月考中三門課都得了優(yōu)。老師對(duì)你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

19. 你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期中不進(jìn)反退，你有分析過(guò)原因嗎?要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。要懂得尊敬老師，看到別人的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分謙虛，一分努力，發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。

20.執(zhí)著、堅(jiān)韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在老師的印象中，你是一個(gè)極有前途的學(xué)生;在同學(xué)的心中，是當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)委員。這學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，你以優(yōu)秀的成績(jī)獲得了校三等獎(jiǎng);你的小報(bào)制作以獨(dú)特的風(fēng)格榮獲校二等獎(jiǎng)。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史;明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說(shuō)，最后微笑的人，才是最美的人。

21.記得李嘉成說(shuō)過(guò)，其實(shí)每個(gè)人都可以有高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。區(qū)別只在于當(dāng)你失敗時(shí)，能否從自怨自艾的心境中走出來(lái);當(dāng)你成功時(shí)，能否在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。記得期中考試，你考得非常出色，這說(shuō)明你要潛在的能力;在競(jìng)賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒(méi)有夯實(shí)基礎(chǔ)。在我看來(lái)，你是一個(gè)極有前途的學(xué)生，我尤其希望你能正視自己的弱點(diǎn)，找到與同學(xué)的距離，為了你美好的未來(lái)，從現(xiàn)在起努力拼搏吧!

22.聰明是上天給你的財(cái)富，榮譽(yù)是你努力的結(jié)果。總以為在學(xué)習(xí)上會(huì)有質(zhì)的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過(guò)!也許你還要學(xué)會(huì)思考，還要勇于鉆研，還要發(fā)奮努力，還要具有一顆永遠(yuǎn)高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說(shuō)話。

23.不懈的努力，執(zhí)著的追求，你終于迎來(lái)了學(xué)習(xí)的春天。當(dāng)你在慶賀成功時(shí)，是否想到還要夯實(shí)基礎(chǔ)，是否看到了那些失去了的分?jǐn)?shù)?是否想過(guò)“天外有天，人外有人”?你是一個(gè)勤奮、上進(jìn)、懂事的學(xué)生，我相信你一定會(huì)以一種良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的“陰晴圓缺”。同時(shí)，老師還希望你能多和老師交流，多關(guān)心班級(jí)，多參加體育鍛煉，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

24. “認(rèn)真”、“踏實(shí)”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛(ài)友，講公德，守紀(jì)律，是個(gè)文明學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你刻苦鉆研，積極動(dòng)腦，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但成功的道路上不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，老師希望你能在學(xué)習(xí)上再接再厲，超越自我，抵御學(xué)習(xí)中的“風(fēng)寒”，在全年級(jí)中再創(chuàng)輝煌。

25.在校總體表現(xiàn)尚可。能堅(jiān)持到校上課，學(xué)校的規(guī)章制度基本遵守，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課注意力不夠集中，課后復(fù)習(xí)工作做得不夠，而又基礎(chǔ)較差，因此成績(jī)不夠理想。尤其在下半學(xué)期，學(xué)習(xí)上比較放松。老師覺(jué)得你最大的缺點(diǎn)在于一個(gè)“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點(diǎn)，特別在學(xué)習(xí)上要多花點(diǎn)時(shí)間，多下點(diǎn)工夫，以取得進(jìn)步。

26.老師認(rèn)為，你是一個(gè)好學(xué)生：尊師、守紀(jì)、認(rèn)真、踏實(shí)。作為班干部，你對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真細(xì)心;作為普通的學(xué)生，你學(xué)習(xí)努力，一絲不茍，成績(jī)優(yōu)秀：我為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。不過(guò)，老師想告訴你，成長(zhǎng)的道路不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，在未來(lái)的日子里，面對(duì)困難，老師希望你能調(diào)整心態(tài)，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學(xué)習(xí)。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。

27.你是一個(gè)很聰明樂(lè)觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學(xué)習(xí)上，你定會(huì)取得令你自己都感到吃驚的好成績(jī)。不過(guò)，這學(xué)期你還是有進(jìn)步的。老師希望你能在寒假里查漏補(bǔ)缺，有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)和休息，努力縮短與成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的距離。如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了，老師相信你的成績(jī)將無(wú)可限量。

篇（4）

2、你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級(jí)活動(dòng)，以自己的能力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

3、很喜歡看你陽(yáng)光般燦爛的笑容，真心希望在未來(lái)的每一天你都能如此輕松美好。但競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今世界需要我們嚴(yán)肅對(duì)待每一堂課每一次作業(yè)每一場(chǎng)考試，在過(guò)去的一學(xué)期中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂頭面對(duì)。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠(chéng)實(shí)，因此贏得了老師同學(xué)的一致好評(píng)。但有時(shí)你缺少必勝的信心，對(duì)自己過(guò)于苛求。其實(shí)，我知道你很優(yōu)秀。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力結(jié)合科學(xué)的方法，你一定會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)。

4、你雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。

5、這學(xué)期和其他班干部走得比較近了，而且形成了很強(qiáng)的凝聚力，平時(shí)對(duì)我們班的情況也能對(duì)癥下藥進(jìn)行一番整治，這都是這學(xué)期取得的新的進(jìn)步。在班級(jí)工作方面，出力很多，黑板報(bào)、《瘋神榜》等都留下了你的筆跡，相信以后這也會(huì)成為一種獨(dú)特的記憶的。你的威信很高，性格屬于傳統(tǒng)儒家溫柔敦厚型的，辦事穩(wěn)重可靠。唯一的遺憾就是學(xué)習(xí)，要保證每次考試都在前500名。

6、在老師的印象里，你秀外慧中。平時(shí)似乎默默無(wú)聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影；你仿佛與世無(wú)爭(zhēng)，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后、勇為人先的進(jìn)取之心。你總是默默無(wú)聞地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強(qiáng)，淳樸中透著自信。

7、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，你思想健康，蓬勃上進(jìn)，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。希望你向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，堅(jiān)定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

8、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好，你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。基本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。成績(jī)逐步穩(wěn)定，能力也有提高，學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

9、你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書(shū)，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲！

10、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時(shí)候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁，你分析問(wèn)題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績(jī)不錯(cuò)，這是大家公認(rèn)的，老師知道這和你的努力是分不開(kāi)的。繼續(xù)加油吧。

11、你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。

12、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。

13、來(lái)到高中兩年了，第一個(gè)學(xué)期的情況不是很清楚，但是這一年半，五百多個(gè)日日夜夜，你每天都這么兢兢業(yè)業(yè)，為了理想默默地執(zhí)著地努力著，這份精神一定會(huì)成為人生中最亮麗的風(fēng)景。對(duì)于理科的學(xué)習(xí)，要多理解，多思考，多總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和做題的方法。文科的學(xué)習(xí)需要更多的積累和踏實(shí)，理科的學(xué)習(xí)就更依賴?yán)斫饽芰退伎寄芰Α８呷荒辏蠹移吹貌粌H是時(shí)間和毅力，也是智慧與方法。

14、“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”不要小看你的每一個(gè)小小的行為，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運(yùn)。純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽(tīng)到你歡快的笑聲，課堂很少見(jiàn)到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永保小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。

15、你是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽(tīng)話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的女孩子。老師和同學(xué)都很喜歡你。你很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合你的高效的學(xué)習(xí)方法。

16、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。你有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。有較強(qiáng)的應(yīng)變力，思路開(kāi)闊，想象豐富，興趣廣泛，在老師的印象里，你外慧中。

17、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！

18、一學(xué)期來(lái)，你一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加勞動(dòng)，默默無(wú)聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現(xiàn)出一個(gè)農(nóng)家孩子樸素、勤奮的品質(zhì)，我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，即使在其他同學(xué)的誘惑面前也能堅(jiān)定自己的信念。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你繼續(xù)保持刻苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)要注意多與同學(xué)交流，拓寬視野，并且加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取各方面齊頭并進(jìn)。

19、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

20、作為13班的“首富”，你幫我做了很多事情，我很感激你。學(xué)習(xí)和生活，你都有自己獨(dú)特的想法，而且善于把這種想法貫穿于實(shí)際行動(dòng)中，堅(jiān)持下去，這一點(diǎn)就很不容易。年輕人容易沖動(dòng)，容易受到外界因素的影響，但是你能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，這說(shuō)明了你的成熟穩(wěn)重。對(duì)于班級(jí)工作，你總是很熱心，遇到班主任行事失當(dāng)?shù)臅r(shí)候，你也能夠表示理解與支持，不錯(cuò)。

21、默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以笑得如此燦爛。　35、你富有朝氣，愛(ài)好廣泛，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿是你最大的驕傲。你也許很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪e累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有燦爛的笑容。

22、老師欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。還記得嗎？3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的老師我，好激動(dòng)、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

23、你是我們班的“吹水君”，不僅別人這樣叫，你自己也挺樂(lè)意接受的，每天都樂(lè)呵呵地生活，這種生活態(tài)度不僅讓你保持好心情，而且讓你在學(xué)習(xí)和工作方面更有智慧，希望以后不管面對(duì)多大的壓力，都能保持這種樂(lè)觀的作風(fēng)。這學(xué)期新的進(jìn)步就是字體開(kāi)始變得娟秀了，這其實(shí)也說(shuō)明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：只要下決心去做一件事，就一定能夠做成功的。世界上根本就沒(méi)有辦不成的事兒。

24、你是一個(gè)極富鉆研精神的學(xué)生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，如果能更加主動(dòng)積極的探索總結(jié)規(guī)律，平衡的去統(tǒng)籌安排各科的學(xué)習(xí)，更加全面地發(fā)展自己，相信你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

25、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

26、你活潑勇敢，聰明大方，反應(yīng)靈敏，做事積極主動(dòng)……看，我一連串說(shuō)出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見(jiàn)你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信但常常虎頭蛇尾，這樣只會(huì)裹足不前，所以你要學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要自己，無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子，其實(shí)你有很大的潛力，相信你會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)分析思考且與好書(shū)為伴的，愿你的發(fā)展空間更開(kāi)闊！

27、你總是默默無(wú)聞地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強(qiáng)，淳樸中透著自信。每次打開(kāi)作業(yè)，都能感受到你的執(zhí)著。不過(guò)，也許是方法問(wèn)題，你的學(xué)習(xí)感到有些吃力。相信經(jīng)過(guò)假期的調(diào)整，你能找到適合你的科學(xué)方法，重整旗鼓，以最好的狀態(tài)向理想的未來(lái)沖刺。

28、你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。負(fù)責(zé)班級(jí)眼保健操工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。廣泛閱讀課外書(shū)籍，必將為你的人生增添光彩。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

29、你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對(duì)問(wèn)題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)！

30、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

31、來(lái)也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)積極，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)也是你的優(yōu)點(diǎn)。看到你一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標(biāo)邁進(jìn)！更希望你在今后的學(xué)習(xí)中，能接受教師和同學(xué)的批評(píng)，幫助。把薄弱的科目抓上去，齊頭并進(jìn)，你取勝的機(jī)率才更大，你說(shuō)對(duì)么？我們希望在前五十名里看到你的名字！

32、一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評(píng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一步一步地走向勝利。

33、你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。關(guān)心班集體和熱愛(ài)公物。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大提升空間，希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

34、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。

35、這學(xué)期我有點(diǎn)看不透你了，不知道你每天低著頭有沒(méi)有踏實(shí)學(xué)習(xí)，你在學(xué)習(xí)上有主見(jiàn)，而且自己說(shuō)也很努力，那么最好的證明就是期末考試的成績(jī)。可能是由于我自己的偏見(jiàn)吧，我對(duì)你總是抱著一種懷疑主義的態(tài)度，學(xué)期中間的時(shí)候因?yàn)橹等者€對(duì)你發(fā)了火，不過(guò)以前的事情就讓它過(guò)去吧，關(guān)鍵是要著眼于未來(lái)。你的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，要在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面多下功夫。

36、你性情溫和，待人誠(chéng)懇。你學(xué)習(xí)上渴望進(jìn)步，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的進(jìn)步。理科的學(xué)習(xí)一直是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難是正常的，要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。繼續(xù)努力吧！成功在向你招手。

37、嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后勤學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)好問(wèn)。相信你會(huì)迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè)。

38、身為班長(zhǎng)的你，為班級(jí)做了大量細(xì)而實(shí)的工作，既鍛煉了自己的能力，又規(guī)范了自己的言行，使自己在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，能力上有了顯著提高。你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)班長(zhǎng)，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。相信你一定會(huì)做得更加出色。

39、你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你的機(jī)智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛(ài)。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。學(xué)習(xí)上，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個(gè)大的飛躍。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望！希望今后保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、揚(yáng)鞭奮蹄、不斷進(jìn)取。

40、你活潑可愛(ài)，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上充滿斗志，每大周都有自己奮發(fā)努力的目標(biāo)，不懈的進(jìn)取換來(lái)了你持久的進(jìn)步。工作上任勞任怨，盡職盡責(zé)，你的付出，贏得了同學(xué)們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

41、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

42、你穩(wěn)重大方，學(xué)習(xí)刻苦，做事認(rèn)真，熱心幫助他人，深得老師同學(xué)喜愛(ài)。你思維敏捷聰穎過(guò)人，課后認(rèn)真完成的作業(yè)，都在展示你是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。你的努力換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，但離第一名卻還有一步之遙。其實(shí)你很有實(shí)力的啊！希望你在今后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)上爭(zhēng)取超過(guò)你的對(duì)手。讓事實(shí)證明：你是最棒的！18、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能多與同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

43、你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來(lái)年取得更大的成績(jī)！

篇（5）

1. 徐祺智：你言語(yǔ)不多，但勤奮好學(xué);你做事踏實(shí)認(rèn)真為人忠厚，是一個(gè)品行端正有上進(jìn)心有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來(lái)，你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績(jī)的提高需要平時(shí)對(duì)知識(shí)的日積月累需要多思善問(wèn)。老師相信，在不久的將來(lái)定會(huì)一鳴驚人。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

2. 吳 昊：你是一個(gè)熱情開(kāi)朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，有責(zé)任心，班級(jí)黑板報(bào)每次都是優(yōu)秀這與你的功勞分不開(kāi)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

3. 羅 庚：你言語(yǔ)不多，心地善良，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致成績(jī)有起伏。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中充滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，再上新臺(tái)階! 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

4. 于 意：你能做到尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇腳踏實(shí)地，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。可老師和同學(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ)。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái)。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

5. 王 培：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“勤勉”會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開(kāi)拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛!

6. 歐玉林：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見(jiàn)到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，失去信心?其實(shí)你很優(yōu)秀!你也很勤奮，學(xué)是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠優(yōu)秀。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!

7. 陳菲：你文靜而含蓄，幽雅而大方。你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，熱愛(ài)集體關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律熱愛(ài)勞動(dòng)，有較強(qiáng)的組織觀念。希望你今后在學(xué)習(xí)上能大膽主動(dòng)，盡自己最大的力量，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，查缺不漏，能高效地充分地合理地最大限度地利用好時(shí)間，走在時(shí)間的前列，做主宰時(shí)間的主人。聽(tīng)課，作業(yè)練習(xí)在深刻些踏實(shí)些，你會(huì)有更大的進(jìn)步!

8. 葉梓豪：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)是毫不怠慢。你守紀(jì)肯學(xué)積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來(lái)的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

9. 胡 婭：在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

10. 趙立：或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要持之以恒的，如果你能靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

11. 尹 超：你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事，是一個(gè)懂事有愛(ài)心的好學(xué)生;你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累;對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步幅度最大學(xué)生”。

12. 蘇 童：愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。可見(jiàn)，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。你身上的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向; “懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無(wú)緣。其實(shí)，你是個(gè)很聰明的學(xué)生。老師希望你能樹(shù)立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”!到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。

13. 劉美琪：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)。

14. 湯經(jīng)緯：“天生我材必有用。雖然你的成績(jī)起色不大，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來(lái)。千萬(wàn)不要對(duì)“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會(huì)讓你體驗(yàn)到什么是“成功”。

15. 曹陽(yáng)：你為人本分，與人為善，樸實(shí)憨厚，待人誠(chéng)懇，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)仔細(xì)務(wù)實(shí)。雖然你比較刻苦努力，但你還沒(méi)有盡了全力，雖然你刻意的嚴(yán)求自己，但還沒(méi)有到“苦其心智，老其筋骨”的境界。有道是：“有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”。如果你能在學(xué)習(xí)上再緊一點(diǎn)狠一點(diǎn)，恒一點(diǎn)，韌一點(diǎn)，你會(huì)更加出色!

16. 謝思穎：誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面;在學(xué)習(xí)還不是很努力，有時(shí)有松懈的苗頭，所以成績(jī)起色不大，老師希望你今后的學(xué)習(xí)中勤奮務(wù)實(shí)，多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

17. 童弼麟：你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!加油干吧，你一定會(huì)更加出色。本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步幅度最大學(xué)生”。

18. 鐘毅銘：你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)上，你聰明，理解力強(qiáng)，接受新知識(shí)快;但是你缺少恒心和毅力，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，故成績(jī)不是很理想。今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，注意克服浮躁情緒，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。本學(xué)期被評(píng)為“班級(jí)活動(dòng)積極份子”。

19. 彭程：高二階段的你思想更加趨于成熟，工作上條理性強(qiáng)，是老師的得力助手。你為人熱情，性格開(kāi)朗，所以你的身邊總有很多的朋友。高二階段你的學(xué)習(xí)也穩(wěn)步提高，當(dāng)然也遇到了一些困難，其實(shí)你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上你提高的空間非常大。你最需要的是要自信，事到萬(wàn)難須放膽，困難是一定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，只要辛勤付出，一定會(huì)再上新臺(tái)階!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

20. 匡立：你是個(gè)聽(tīng)話懂事令人信任的學(xué)生。但是不是由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，遇到考試就緊張，這幾次考試有所滑坡。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看螅且驗(yàn)楣Ψ蛏?成績(jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績(jī)好壞，不是腦子問(wèn)題，關(guān)鍵是要扎扎實(shí)實(shí)的努力。老師相信，你只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功!

21. 胡仕海：你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;積極參加有益的體育活動(dòng);有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，但今后學(xué)習(xí)要注重平時(shí)的積累，注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

22. 江穎：誠(chéng)實(shí)熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你淳樸踏實(shí)給老師和同學(xué)留下很深的印象，從你堅(jiān)毅的目光中老師讀懂了你強(qiáng)烈的進(jìn)取心。關(guān)心集體幫助同學(xué)隨和樂(lè)群是你的優(yōu)點(diǎn)，你要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，相信自己的能力，多與同學(xué)老師交流，注意探究學(xué)習(xí)方法，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂效率，這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。老師希望在高二看到自信快樂(lè)的你。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。

23. 李筱聰：是蛟龍?jiān)跄苊詰俑蹫常瑴婧M流方顯出水英姿;是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空，浩宇振翅才見(jiàn)彩虹斑斕。你性情平和寬以待人;你關(guān)心集體富有愛(ài)心;你助人為樂(lè)豁達(dá)誠(chéng)信;你天資聰穎但努力不夠。如果你在今后的學(xué)習(xí)生活中能更加雷厲風(fēng)行，講效率不磨蹭，發(fā)揚(yáng)窮根究地的精神，本著做必徹底做必優(yōu)秀做必出色的作風(fēng)，你一定會(huì)找到出乎其類拔乎其萃的美好的感覺(jué)。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

24. 徐運(yùn)韜：你機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，隨和而又有主見(jiàn)，在班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。你有良好的思維能力，有思想深度。本學(xué)期你的成績(jī)穩(wěn)步提高，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定踏實(shí)，提高效率，以期獲得更大收獲。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，成為更優(yōu)秀的高中生。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

25. 譚惠中：你總是默默無(wú)語(yǔ)，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。

26. 胡遠(yuǎn)遷：如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最耀眼的一顆。你為人正直，學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)，老師真心為你驕傲!不過(guò)老師要告訴你：真正的強(qiáng)者，從來(lái)不問(wèn)對(duì)手是誰(shuí)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

27. 董習(xí)斌：你是一個(gè)聰明，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

28. 劉 航：你是個(gè)聰明性格開(kāi)朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)工作大膽負(fù)責(zé)，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己不滿現(xiàn)狀有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。記住：自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里!本學(xué)期被評(píng)為“雙文明標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”。

29. 汪 麗：聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅用這幾個(gè)詞來(lái)刻畫(huà)你再恰當(dāng)不過(guò)了，在老師心中你是一個(gè)非常可愛(ài)的傳統(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力執(zhí)著向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績(jī)優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

30. 夏 琳：你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語(yǔ)不多，但能感覺(jué)出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹(shù)立信心，你一定會(huì)再創(chuàng)新高。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

31. 王 慶：你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無(wú)爭(zhēng);你不鳴則已，一鳴驚人，對(duì)事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。希望今后更活躍，放開(kāi)手腳，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

32. 胡荻子：你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng)，你的眼睛里寫(xiě)滿了乖巧和懂事，你為人誠(chéng)樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì);高二這一學(xué)期學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)秀，有自強(qiáng)不息積極進(jìn)取的精神。老師希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力，向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績(jī)提高到更高的水平。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

33. 吳 宇：在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛(ài)動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來(lái)，你學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績(jī)提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事。

34. 鄭孝廉：你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

35. 楊邦健：你充滿美好的理想，也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，你關(guān)心集體幫助同學(xué)寬厚仁道尊敬師長(zhǎng)。你有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到你的潛質(zhì)。其原因是你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，缺乏毅力。希望你能集中精力，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化鞏固。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，別忘了越來(lái)越近的高考這一搏。老師仍然對(duì)你充滿信心。 本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

36. 羅云飛：你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你在這學(xué)期中進(jìn)步很快，期中考試的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

37. 劉鵬程：你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂(lè)意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

38. 熊哲文：學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會(huì)埋沒(méi)你良好的天資。希望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別讓大家失望。我相信，不久的將來(lái)，我們一定能看到一個(gè)更加出色的高中生的。

39. 胡梓杰：在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌，你考慮問(wèn)題思路開(kāi)闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí)興趣高涉獵廣泛悟性強(qiáng)有自信;但你平時(shí)學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，成績(jī)有一定的波動(dòng)，這會(huì)影響你的發(fā)展。希望在今后的學(xué)習(xí)中坐下來(lái)靜下來(lái)沉下去，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，才能順利到達(dá)理想的驛站。

40. 丁立婷：你是一個(gè)品行兼優(yōu)，有很強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理好班集體，在同學(xué)中有較高的威信。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極思考問(wèn)題，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不松懈，所以你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。但是有時(shí)候你還不太自信，從現(xiàn)在開(kāi)始，逐漸地增強(qiáng)自己的自信心。老師相信你現(xiàn)在改變不了的，將來(lái)一定可以改變。本學(xué)期被評(píng)為“雙文明學(xué)生”。

41. 田野：你是一個(gè)聰明的學(xué)生，悟性很高。如果你認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)的話，會(huì)有驚人的表現(xiàn)。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記住：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。勤者，萬(wàn)事可成!”望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，老師衷心地期盼著能看到信心百倍勤奮踏實(shí)的你，相信你未來(lái)的天空會(huì)最美!

42. 汪星辰：在學(xué)校，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛(ài)班級(jí)。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課積極發(fā)言，老師非常地高興。可你有時(shí)也讓老師很生氣，作業(yè)不能及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心聽(tīng)課，這讓老師感到很傷心。如果你能改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

43. 黎乙霞：這學(xué)期以來(lái)，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見(jiàn)。學(xué)習(xí)上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我真為你高興。老師想說(shuō)的是：在學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)遇上暫時(shí)的困難，對(duì)自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬(wàn)難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績(jī)會(huì)有很大突破，老師和你一起努力。

篇（6）

聽(tīng)力理解是對(duì)所傳遞的信息的接收和理解的過(guò)程，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練前，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽(tīng)力理解的過(guò)程中捕捉并識(shí)別信息焦點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的著重點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的聽(tīng)力技能。那么，作為高中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中識(shí)別和捕捉信息的能力呢？

1.1 養(yǎng)成聽(tīng)前準(zhǔn)備的習(xí)慣

在聽(tīng)英語(yǔ)材料之前，讓學(xué)生迅速瀏覽提干和選項(xiàng)，從而對(duì)文章的大概主旨做到心中有數(shù)；抓住聽(tīng)力材料的特點(diǎn)。因?yàn)椴还苁菍?duì)話、短話還是材料，都具有一定的規(guī)律性，比如故事性短文都具有五個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和情節(jié)。學(xué)生如果能抓住這五要素，就能很好地理解整個(gè)故事。

1.2 用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)

英語(yǔ)聽(tīng)力材料內(nèi)容來(lái)源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行分析，猜測(cè)其內(nèi)容和所含生詞的含義，對(duì)聽(tīng)力材料做出一定的判斷。

1.3 利用特殊符號(hào)標(biāo)記，以利于記憶

心理學(xué)研究表明：人的視覺(jué)記憶能力強(qiáng)于聽(tīng)覺(jué)。因此，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)力材料中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等信息轉(zhuǎn)化成圖像來(lái)想象和記憶，從而幫助學(xué)生理解材料內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)材料時(shí)，對(duì)于主要信息，要邊聽(tīng)邊做記號(hào)。例如，用簡(jiǎn)便易懂的符號(hào)在有關(guān)選項(xiàng)或者關(guān)鍵詞語(yǔ)旁邊做個(gè)記號(hào)，以便回憶信息，然后通過(guò)合理的推測(cè)、判斷和推理，選出正確的答案。

1.4 保持良好的心態(tài)，該放手時(shí)就放手

聽(tīng)力訓(xùn)練具有即時(shí)性，如果糾結(jié)于前面沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，后面的內(nèi)容也必將受到嚴(yán)重影響，難以集中精力獲取有效信息。因此，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生遇到聽(tīng)不懂的地方，要學(xué)會(huì)舍棄，集中注意力認(rèn)真聽(tīng)后面的聽(tīng)力材料，抓住有效信息，進(jìn)而能夠進(jìn)行正確的信息篩選。而且通過(guò)對(duì)后面材料的理解，也有助于前文的推測(cè)。

1.5 仔細(xì)推敲，核對(duì)答案

在聽(tīng)第二遍聽(tīng)力材料時(shí)，要求每一位學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真推敲答案，通過(guò)自己標(biāo)記的各種符號(hào)，回憶材料，對(duì)自己所選的答案進(jìn)行檢查核對(duì)，針對(duì)無(wú)法確定答案的，記憶模糊的可通過(guò)猜測(cè)和想象推理出比較合適的答案。

2. 夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和句型這四部分是英語(yǔ)語(yǔ)言的基本框架，夯實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)是聽(tīng)力水平高低的先決條件，因此，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，必須從語(yǔ)言基本知識(shí)抓起，讓學(xué)生全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，學(xué)生對(duì)功能詞的作用和一些短語(yǔ)規(guī)則具有清晰明了的認(rèn)知，在聽(tīng)英語(yǔ)材料時(shí)，就能夠通過(guò)一個(gè)單詞或短語(yǔ)推測(cè)出下一個(gè)單詞或短語(yǔ)。聽(tīng)到一個(gè)限定詞（a、the、some）便可知這是名詞短語(yǔ)的一部分，一個(gè)名詞短語(yǔ)常常是由“限定詞+形容詞+名詞”構(gòu)成，因此，即使學(xué)生有一部分詞匯沒(méi)有聽(tīng)清，也可以知道沒(méi)聽(tīng)清的部分是什么詞類，然后根據(jù)上下文，推測(cè)出它應(yīng)具有什么意義。而如果學(xué)生對(duì)某些詞匯的用法掌握不全面，就很容易導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，如單詞work，倘若只知“工作”這一個(gè)含義，卻不了解其“著作”的含義，就很難理解“It is one of his great works.”這句話的真正含義。

因此，作為高中英語(yǔ)教師，在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，不能忽視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目的，采取多種教學(xué)手段，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。

3. 強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提。音標(biāo)基礎(chǔ)是否牢固，決定了學(xué)生聽(tīng)力水平的高低。英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂，難以把握聽(tīng)力材料的內(nèi)容。比如，face-faith， mouth-mouse， write-ride等單詞發(fā)音相近，如果不能夠正確辨析，無(wú)疑會(huì)造成聽(tīng)力理解障礙。因此，作為英語(yǔ)教師，我們要加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，組織學(xué)生跟讀錄音、參加英語(yǔ)角、同外教教師多交流等手段，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、不完全爆破、意群等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化，豐富學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音辨別能力和語(yǔ)流連貫?zāi)芰Γ瑥亩黄普Z(yǔ)音知識(shí)關(guān)。

篇（7）

《高等數(shù)學(xué)》（二）是經(jīng)濟(jì)類、管理類考生的必考科目，其考試內(nèi)容共為兩個(gè)部分，第一部分高等數(shù)學(xué)約占92%，其中第一章是極限和連續(xù)，約占15%；第二章一元函數(shù)微分學(xué)約30%；第三章是一元函數(shù)積分學(xué)，約占32%；第四章多元函數(shù)微分學(xué)，約占15%。第二部分概率論初步，只占8%。《高等數(shù)學(xué)》（二）的考試中，仍以高等數(shù)學(xué)部分為主。2007年成人高等學(xué)校專升本考試高等數(shù)學(xué)（二）試卷，其試卷結(jié)構(gòu)基本上符合2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》要求。

一、 典型試題分析

首先，將在今年的試卷中，有些難度的部份命題進(jìn)行分析。

二、 整體分析

2007年試卷內(nèi)容基本上概括了函數(shù)極限、一元函數(shù)微分、一元函數(shù)積分、多元函數(shù)微分、概率論初步的基本知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)比較2004、2005、2006三年的試卷，其難度略有提高，集中體現(xiàn)在對(duì)高等數(shù)學(xué)的熟練程度和一元微積分在解決實(shí)際問(wèn)題的要求。

答卷中的問(wèn)題概括反映以下幾點(diǎn)：

1. 要加強(qiáng)初等數(shù)學(xué)的基本分析運(yùn)算能力

2007年試題中有這樣一些題，雖然是高等數(shù)學(xué)問(wèn)題，但涉及初等數(shù)學(xué)的基本分析運(yùn)算，如試題24題，一些學(xué)生在解這些題時(shí)，雖然知道涉及高等數(shù)學(xué)中的概念、方法，但由于初等數(shù)學(xué)中的分析能力不夠熟練，影響了解題的準(zhǔn)確性或解題的速度，這是很可惜的。

2. 基本知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)

高等數(shù)學(xué)中的基本知識(shí)點(diǎn)是指：定義、性質(zhì)、基本公式以及基本結(jié)論，牢牢地掌握這些基本知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)好課程的關(guān)鍵。俗話說(shuō)萬(wàn)變不離其宗，高等數(shù)學(xué)的訓(xùn)練題有成千上萬(wàn)，但每道題都不會(huì)脫離對(duì)上述基本知識(shí)點(diǎn)的要求，所謂難題，也無(wú)非是對(duì)若干個(gè)基本點(diǎn)的綜合考查，如2007年試卷中的第2題。

看來(lái)算是一道形式、運(yùn)算很簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生難以理解，無(wú)從入手的偏難試題，它難在哪兒呢？其實(shí)無(wú)非是對(duì)基本定義知識(shí)點(diǎn)的考查，即考查你是否真正理解了導(dǎo)數(shù)定義。

有些學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不太注意掌握基本知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性與完整性，希望能夠走捷徑，通過(guò)押題、猜題來(lái)解決問(wèn)題，這樣做的結(jié)果往往會(huì)使自己很失望。

3. 概率論初步試題失分較多

在歷年考題中，都有2個(gè)概率論初步試題，這部分內(nèi)容是學(xué)生的難點(diǎn)，失分較多，今后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、 展望

筆者從近些年開(kāi)始，關(guān)注成人高等學(xué)校專升本考試。歸納近幾年考題中的知識(shí)點(diǎn)（如下表），從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，為今后教師在教學(xué)過(guò)程中把握好重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抓好重點(diǎn)，提供參考。

注解：2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》要求掌握記作**，要求熟練掌握記作***。

對(duì)明年參加考試的學(xué)生，提出三點(diǎn)建議：

1. 熟練地計(jì)算。

從2003年至2007年，每年的試卷中都有大量的求函數(shù)極限、函數(shù)微分、函數(shù)積分、多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)計(jì)算題，試題的分?jǐn)?shù)大約有70分，這部分試題的類型幾年來(lái)大體沒(méi)有什么變化，要求掌握的方法基本上大同小異，希望學(xué)生多做一些這方面的練習(xí)，把基本方法、公式記熟。這樣，一方面可以在考試的150分鐘內(nèi)有更多的時(shí)間去思考其它的題；另一方面，再加上卷面上其它一些基本概念試題通過(guò)類似的正確計(jì)算，可以確保至少得到90分。

2. 熟悉兩頭的內(nèi)容。

這里說(shuō)的兩頭內(nèi)容是指：一頭是初等數(shù)學(xué)不熟，而對(duì)高等數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，只好望洋興嘆；另一頭是微積分應(yīng)用，無(wú)論是應(yīng)用題還是證明題，這部分內(nèi)容大有潛力，而且這部份內(nèi)容的題稍稍出得深一點(diǎn)兒，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是難題。因此，要想獲得更好的分?jǐn)?shù)，熟悉這兩頭的內(nèi)容應(yīng)是必要條件。

3. 深層次思考。

知識(shí)有其系統(tǒng)性和完整性。當(dāng)你復(fù)習(xí)到一定程度的時(shí)候，不妨閉目靜思：高等數(shù)學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是什么？它有哪些基本知識(shí)點(diǎn)？它們之間的聯(lián)系是什么？哪個(gè)概念貫穿于高等數(shù)學(xué)的始終？你是否理解2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》中所羅列的知識(shí)，以及它們的變形、推斷……然后，再找一些稍難的題做一做，通過(guò)做題來(lái)檢查自己還有哪些方法、技巧沒(méi)掌握，還有哪些概念不清楚。這樣，你就離獲得優(yōu)秀的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊干編.高等數(shù)學(xué)（二）［M］.北京:中國(guó)社會(huì)出版社，2007．3：224-249.

篇（8）

俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”高中英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)針對(duì)的都是十多歲的青少年，因而教師一定要把握好書(shū)面評(píng)語(yǔ)該說(shuō)什么，如何表達(dá)才會(huì)效果最佳，才會(huì)不傷他們的自尊。同時(shí)還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。例如，我的班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不用功W習(xí)，抄襲別人作文。第一次我給他的評(píng)語(yǔ)是：你是男孩子，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地做事情。第二次作文上交后，我發(fā)現(xiàn)他又照搬范文。我再次耐心地給他評(píng)語(yǔ)：開(kāi)辟自己的人生路不能借助他人的力量，老師真心地希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔過(guò)好今天。自那以后，他開(kāi)始著手自己學(xué)寫(xiě)作文，盡管剛開(kāi)始沒(méi)有多少正確句子，但他最終闖過(guò)了這個(gè)關(guān)口。現(xiàn)在他寫(xiě)作時(shí)至少能表達(dá)三分之二的正確句子，對(duì)英語(yǔ)課的興趣也在與日俱增。

二、評(píng)語(yǔ)要精準(zhǔn)，富有激勵(lì)性

我曾經(jīng)調(diào)查過(guò)學(xué)生對(duì)于作業(yè)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，對(duì)于洋洋灑灑幾十字的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生從來(lái)無(wú)暇瀏覽，他們只看作文評(píng)等是A還是B，得分是多少，然后就是將作文本扔在一邊不再理會(huì)。針對(duì)這個(gè)情況，我把作文評(píng)語(yǔ)大致歸為五大類：對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草，字母不規(guī)范的評(píng)語(yǔ)是：不以規(guī)矩，不成方圓；對(duì)寫(xiě)作丟三落四，單字缺字母或字母調(diào)換位置的評(píng)語(yǔ)是：細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，千里之堤潰于蟻穴；對(duì)作文錯(cuò)誤太多，幾乎沒(méi)有對(duì)句子的評(píng)語(yǔ)是：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海；對(duì)作文基本沒(méi)有大的錯(cuò)誤，而且比較優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)是：百尺竿頭，更進(jìn)一步。希望你的學(xué)習(xí)如同芝麻開(kāi)花那樣步步高升；對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，不愛(ài)動(dòng)腦，寫(xiě)作進(jìn)步不大的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，勤勉會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。這樣的評(píng)語(yǔ)不斷地浮現(xiàn)在他們的作文本上，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)大部分求上進(jìn)的學(xué)生還是起到了潛移默化的作用。

三、評(píng)語(yǔ)要注重言辭的既生動(dòng)又具體

評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生的，既要讓學(xué)生明白其在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和不足，又要從內(nèi)心愉快地接受，從而起到修正錯(cuò)誤的目的。比如有的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)作文中許多句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)或謂語(yǔ)，有時(shí)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，針對(duì)成分殘缺我給他的評(píng)語(yǔ)是主語(yǔ)好比人體的頭部，謂語(yǔ)如同人的脖子，賓語(yǔ)就像人的軀干，任何一部分不存在，整個(gè)句子都會(huì)沒(méi)有生命。而對(duì)時(shí)態(tài)混用錯(cuò)誤的學(xué)生，我給了這樣的批語(yǔ)：時(shí)態(tài)如同人體的血液，如果不能在文章中流通循環(huán)，那么句子就會(huì)因?yàn)楣┭蛔愣萁摺＿@些具體形象的評(píng)語(yǔ)時(shí)時(shí)伴隨著有類似問(wèn)題的作文，漸漸地，類似錯(cuò)誤不斷地減少了，而且以完整流暢地表達(dá)出句子的作文越來(lái)越多，無(wú)形中提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

四、評(píng)語(yǔ)要富有說(shuō)服力和啟發(fā)誘導(dǎo)性

作業(yè)評(píng)閱作為老師與學(xué)生之間的一個(gè)溝通平臺(tái)，利用好這個(gè)平臺(tái)不僅能指出作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，還可就學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、信心等加以疏導(dǎo)和溝通。比如，在我所擔(dān)任的兩個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班至少有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，有時(shí)學(xué)習(xí)勁頭蠻足，表現(xiàn)出求上進(jìn)的決心，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上稍遇困難就會(huì)萎靡不振，課堂上表現(xiàn)出打盹、發(fā)呆，寫(xiě)作文書(shū)寫(xiě)零亂、丟筆撂點(diǎn)、草草了事。對(duì)這樣的學(xué)生，我特別注重通過(guò)評(píng)語(yǔ)跟他們交流，比如，通過(guò)“人生要有目標(biāo)、要做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人、你是父母的希望、為了父母的血汗不付諸東流你應(yīng)該帶著感恩的心努力學(xué)習(xí)”等這樣的評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，娓娓道來(lái)，用一些鼓勵(lì)性的、講道理式的語(yǔ)句來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的斗志。從教學(xué)實(shí)踐中看，這樣的評(píng)語(yǔ)往往可以把一些可能掉隊(duì)的學(xué)生拉回來(lái)，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，成績(jī)不斷得到提升。

對(duì)英語(yǔ)習(xí)作的評(píng)語(yǔ)是針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題所開(kāi)出的一劑良藥，只要做到“湯頭對(duì)、劑量準(zhǔn)”，學(xué)生愿意“服用”，就可起到藥到病除的奇效。我們要不斷學(xué)習(xí)、探索、改進(jìn)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的策略、方法，并在評(píng)語(yǔ)過(guò)程中動(dòng)心思、下功夫，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用。

篇（9）

1.引言

信息技術(shù)改變了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)和生活方式，地方經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的持續(xù)高速發(fā)展導(dǎo)致對(duì)本科生創(chuàng)新人才的渴求，這需要高等學(xué)校能夠培養(yǎng)大量高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才[1，2]，也對(duì)二本高校的本科生教育教學(xué)改革提出了更高的要求。然而，當(dāng)前二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在很多誤區(qū)[3-5]。本科生創(chuàng)新人才的本質(zhì)特征是善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，包括幾個(gè)要素：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具備較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，培養(yǎng)本科生創(chuàng)新人才就應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)造性為重點(diǎn)。本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持本科生的可持續(xù)發(fā)展，將本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)為具有基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮男畔W(xué)科高素質(zhì)專門人才。

2.二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

課程教學(xué)改革是二本高校的高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)，課程教學(xué)集中體現(xiàn)了教育觀念。

精選教學(xué)內(nèi)容，重新優(yōu)化組合課程。二本高校的本科生創(chuàng)新課程根據(jù)信息行業(yè)的實(shí)際需要修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置。各個(gè)研究方向還根據(jù)方向特點(diǎn)設(shè)置了特色課程，如TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與編程、信息安全技術(shù)等信息學(xué)科高級(jí)課程。改革信息學(xué)科本科生課程理念。本科生指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本校實(shí)情，關(guān)注本科生的主體性，使其具有創(chuàng)新技能。均衡發(fā)展本科生培養(yǎng)，建立寬松的創(chuàng)新人才環(huán)境，塑造信息學(xué)科本科生的創(chuàng)新能力；學(xué)科交叉的信息學(xué)科課程體系能優(yōu)化本科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力。

課程體系是二本高校信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)。本科生指導(dǎo)老師要引導(dǎo)本科生，運(yùn)用課堂教學(xué)與科研項(xiàng)目相結(jié)合的培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)討論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

創(chuàng)新能力需要在實(shí)踐中形成。二本高校的高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系是一種面向社會(huì)、面向?qū)嵺`的人才培養(yǎng)活動(dòng)，特別注重培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（1）實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)二本高校的高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。目前我國(guó)二本高校的本科生實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)制約了培養(yǎng)質(zhì)量的提高，需要改革實(shí)踐培養(yǎng)內(nèi)容，建立完善的實(shí)踐培養(yǎng)方案，推進(jìn)培養(yǎng)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，加強(qiáng)工程實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

（2）二本高校還利用與地方聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的信息科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地和創(chuàng)新平臺(tái)，以促進(jìn)二本高校的高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)。對(duì)有條件的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放，允許本科生在完成基礎(chǔ)研究上進(jìn)行一些探索性研究，培養(yǎng)本科生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的綜合能力。創(chuàng)辦大學(xué)創(chuàng)業(yè)科技園，使之在二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教學(xué)改革方面起示范作用。

（3）二本高校整合企業(yè)和社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源，建立雙師型培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)企業(yè)兼職本科生指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，可以提高二本高校信息學(xué)科本科生的實(shí)際動(dòng)手能力。二本高校與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行講座，開(kāi)展靈活多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和創(chuàng)新性的研究。共同推進(jìn)信息學(xué)科本科生培養(yǎng)改革，完善二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（4）建立動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)制，及時(shí)全面反映經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，培養(yǎng)真正符合實(shí)際需求的信息技術(shù)創(chuàng)新人才。轉(zhuǎn)變二本高校信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與大企業(yè)合作，讓本科生到企業(yè)實(shí)習(xí)，建立校企合作的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

3 二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)制度

在人才評(píng)價(jià)方面，必須堅(jiān)持實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)是二本高校追求的主要目標(biāo)。評(píng)價(jià)體系主要包括日常的培養(yǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)本科生培養(yǎng)有著重要的影響。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系把二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)引向重視創(chuàng)新人才的方向。評(píng)價(jià)能夠檢測(cè)發(fā)現(xiàn)本科生創(chuàng)新培養(yǎng)工作的狀況，本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)信息為改進(jìn)二本高校的信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作提供依據(jù)和幫助。改進(jìn)現(xiàn)行的二本高校信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要從以下方面考慮。

（1）改革現(xiàn)行的培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系和制度。目前，用單一標(biāo)準(zhǔn)衡量本科生培養(yǎng)過(guò)程的情況還很普遍，嚴(yán)重制約了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)該主要考核本科生創(chuàng)新能力，考核目的在于真正了解本科生的創(chuàng)新能力。此外，組織本科生開(kāi)展創(chuàng)新，產(chǎn)生創(chuàng)新科技產(chǎn)品，包括科技發(fā)明等。綜合評(píng)價(jià)能代表本科生創(chuàng)新水平和發(fā)展方向。

（2）日常對(duì)于本科生的培養(yǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)，不僅要對(duì)本科生進(jìn)行綜合衡量，也要重視單方面的優(yōu)異表現(xiàn)，既重視全面，又重視個(gè)性表現(xiàn)和特長(zhǎng)。這樣給予本科生充分的想象和創(chuàng)造空間，讓他們把自己的創(chuàng)造潛能表現(xiàn)出來(lái)，更給了本科生創(chuàng)新、創(chuàng)造的實(shí)踐表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓其把創(chuàng)新意識(shí)變?yōu)榭萍甲髌贰Ｔu(píng)價(jià)不僅起到了檢測(cè)、反饋的作用，而且成為讓本科生表現(xiàn)創(chuàng)新的培養(yǎng)過(guò)程。此外，提供包括科技創(chuàng)新項(xiàng)目名單，要求本科生在給定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生成果。這既能發(fā)揮本科生的創(chuàng)造思維技能，又能衡量本科生的創(chuàng)新操作、實(shí)踐能力。

4.結(jié)論

二本高校要建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。要讓二本高校確立本科生培養(yǎng)在辦學(xué)中的地位，必須改變二本高校的辦學(xué)思維。此外，二本高校必須要擁有更大的自主辦學(xué)權(quán)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，讓大學(xué)真正重視本科生培養(yǎng)。總之，二本高校應(yīng)改善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)信息學(xué)科本科生創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)嬌，石麗君.關(guān)于二本高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的思考[J].高教研究：西南科技大學(xué)，2014，30（3）：20-23.

[2]時(shí)松，丁志強(qiáng)，王鵬.二本院校轉(zhuǎn)型的因應(yīng)之策―兼論高技術(shù)技能人才培養(yǎng)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2015，2：005.

[3]趙長(zhǎng)林.地方高校本科生教育改革與發(fā)展面臨的問(wèn)題[J].繼續(xù)教育研究，2011（7）：103-105.

篇（10）

3. 激活肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的練習(xí)方法； 4. 提高青少年運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)方法；

5. 提高青少年協(xié)調(diào)用力能力的動(dòng)作整合練習(xí)方法； 6. 提高青少年快速伸縮力量的練習(xí)方法；

7. 提高青少年速度與多方向移動(dòng)能力的練習(xí)方法； 8. 促進(jìn)青少年體力恢復(fù)的再生練習(xí)方法；

9. 提高青少年能量代謝能力的練習(xí)方法； 10. 提高青少年最大力量的練習(xí)方法；

11. 提高青少年旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力的練習(xí)方法； 12. 提高青少年軀干支柱力量的練習(xí)方法。

摘 要：身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查由深蹲、跨欄架、分腿蹲、肩關(guān)節(jié)靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩(wěn)定俯臥撐、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性共7個(gè)動(dòng)作組成，每個(gè)動(dòng)作的分值為0～3分，總分為21分。它通過(guò)對(duì)基本運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查出潛在的風(fēng)險(xiǎn)或危險(xiǎn)信號(hào)，進(jìn)而確定出受試者的最薄弱環(huán)節(jié)。以此為基礎(chǔ)，指導(dǎo)者可以結(jié)合FMS篩查所要解決的方案，針對(duì)受試者存在的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些矯正性動(dòng)作練習(xí)，并消除其代償性動(dòng)作。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)；功能；篩查；

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）02-0012-04

一、身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的定義與作用

（一） 定義

運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查（Functional Movement Screen，簡(jiǎn)稱FMS）是一個(gè)由7個(gè)動(dòng)作組成的運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試，用于篩查受試者完成關(guān)鍵性基礎(chǔ)動(dòng)作模式的能力。

（二） 身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的作用

運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查是實(shí)施矯正訓(xùn)練的切入點(diǎn)，也是開(kāi)展身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)，它通過(guò)受試者完成動(dòng)作模式的情況來(lái)判定受試者是否存在較高的受傷風(fēng)險(xiǎn)以及可能的危險(xiǎn)信號(hào)或補(bǔ)償性動(dòng)作。以此為基礎(chǔ)，測(cè)試人員可以對(duì)受試者完成基礎(chǔ)動(dòng)作模式的質(zhì)量進(jìn)行快速排序，并逐一確定受試者存在的最薄弱環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的矯正性動(dòng)作練習(xí)手段，從而逐步消除其代償性動(dòng)作，恢復(fù)其應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)功能。

二、身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查（FMS）的內(nèi)容與評(píng)價(jià)

（一） 身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的內(nèi)容

身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查包括以下7個(gè)動(dòng)作：深蹲、跨欄步、分腿蹲、肩關(guān)節(jié)靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩(wěn)定俯臥撐、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性。每個(gè)動(dòng)作的分值為0～3分，受試者能夠正確完成功能動(dòng)作模式得3分；能以代償動(dòng)作完成功能動(dòng)作模式得2分；不能完成功能動(dòng)作模式得1分；完成動(dòng)作時(shí)有痛感得0分。

（二） 測(cè)試方法

1.深蹲測(cè)試

（1）測(cè)試目標(biāo)：深蹲用于測(cè)試髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)度和兩邊是否對(duì)稱。舉過(guò)頭頂?shù)臈U子用于測(cè)試肩關(guān)節(jié)和脊柱兩邊肌肉是否對(duì)稱。

（2）測(cè)試說(shuō)明

第一，運(yùn)動(dòng)員以雙足間距稍寬于肩寬站立。同時(shí)，雙手以相同間距握桿（大小臂之間的夾角成90°）。

第二，雙臂向上伸直舉過(guò)頭頂，然后慢慢下蹲至深蹲位置，此時(shí)保持腳后跟著地，身體正直面向前方抬頭挺胸，桿保持在腳尖的垂直線后方。重復(fù)進(jìn)行三次，如果仍不能完成這個(gè)動(dòng)作，則需要在受試者的兩腳跟下墊上5cm厚的木扳，再重復(fù)以上動(dòng)作。

（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分的動(dòng)作要求：軀干與脛骨保持平行或垂直向前；股骨在水平線以下；膝關(guān)節(jié)不要超過(guò)腳尖垂直線；桿子也不要超過(guò)腳尖垂直線。

第二，2分的動(dòng)作要求：不能按滿分的標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作。

第三，1分的動(dòng)作要求：不能完成動(dòng)作或代償動(dòng)作比較多。

2.跨欄架

（1）測(cè)試目的：跨步用于測(cè)試髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)兩邊的活動(dòng)度和穩(wěn)定性。

（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者的兩腳并攏，腳尖緊貼在欄架的支架下方；欄架高度與受試者的脛骨結(jié)節(jié)同高，雙手握桿至于頸后肩上保持水平；受試者單腿支撐并緩慢抬起另一側(cè)腿并跨過(guò)欄桿，然后以足跟觸地，同時(shí)支撐腿保持直立，重心放在支撐腿上并保持穩(wěn)定；緩慢恢復(fù)到起始姿勢(shì)，受試者有三次機(jī)會(huì)完成測(cè)試動(dòng)作；抬異側(cè)腿重復(fù)以上動(dòng)作，記錄最低得分。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：髖膝踝在矢狀面上成一直線；腰部幾乎沒(méi)有明顯移動(dòng)；雙手握桿與地面（橫欄）保持平行。

第二，2分動(dòng)作要求：髖膝踝關(guān)節(jié)在矢狀面上不成一直線；腰部有明顯移動(dòng)；雙手握桿與地面（橫欄）沒(méi)有保持平行狀態(tài)。

第三，1分動(dòng)作要求：足碰到橫桿；身體失去平衡。

3.分腿蹲

（1）測(cè)試目的：前后分腿蹲是用于測(cè)試踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)兩邊的活動(dòng)度和穩(wěn)定性。

（2）測(cè)試說(shuō)明：測(cè)量受試者脛骨的長(zhǎng)度；受試者以右腳踩在一塊2×6cm的測(cè)試板的近端，在身體后方以右手在頭后，左手在身后下方握住一根長(zhǎng)桿，保持桿緊貼頭后、胸椎和骶骨；從右足尖向前量取與脛骨相同的長(zhǎng)度并標(biāo)記，然后左足向前邁出一步以足跟著落處為標(biāo)記，隨后下蹲致后膝在前足跟后觸板。始終保持雙足在向前的直線上；允許3次來(lái)完成測(cè)試動(dòng)作；雙側(cè)上下肢交換，再次完成測(cè)試，取兩側(cè)測(cè)試的低分記錄。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：軀體部分基本沒(méi)有晃動(dòng)；保持雙足踩在測(cè)試板上并呈一條直線；保持后膝在前足跟后觸板，膝蓋要觸到測(cè)試板。

第二，2分動(dòng)作要求：軀體部分出現(xiàn)晃動(dòng)；不能保持雙足踩在測(cè)試板上；后膝不能在前足跟后觸板。

第三，1分動(dòng)作要求：失去平衡。

4.肩關(guān)節(jié)靈活性

（1）測(cè)試目的：肩關(guān)節(jié)靈活性測(cè)試是為了肩關(guān)節(jié)在內(nèi)部和外部旋轉(zhuǎn)地情況下的關(guān)節(jié)活動(dòng)度。綜合測(cè)試評(píng)價(jià)肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋、后伸和內(nèi)收能力。

（2）測(cè)試說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)員站立位，雙手握拳，一只手由下向上以手背貼后背部，沿脊柱盡力上，另一手由上向下單手以手心貼后背部，并且兩只手同時(shí)一次性做到位，最后記錄兩拳間的間隔距離。上下交換雙手位子，重復(fù)以上測(cè)試，取最低分為最終得分。3分是兩拳間的距離在一個(gè)手掌長(zhǎng)的范圍以內(nèi)；2分是兩拳間的距離在一個(gè)半手長(zhǎng)的長(zhǎng)度以內(nèi)；1分是兩拳間的距離超過(guò)一個(gè)半手掌的長(zhǎng)度。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：保持正確的隊(duì)列姿態(tài)（雙肩、髖、膝及足）；保持雙肩水平；肩胛骨緊貼軀干（沒(méi)有擺動(dòng)）；肩關(guān)節(jié)和軀干保持在同一垂直平面上。上下兩手間距離小于一個(gè)手掌距離（從腕橫紋到中指尖距離，可先測(cè)量出手掌長(zhǎng)度）。

第二，2分動(dòng)作要求：上下兩手間距離大于一個(gè)手掌長(zhǎng)度，而小于1.5個(gè)手掌長(zhǎng)度。

第三，1分動(dòng)作要求：上下兩手間距離大于1.5手掌長(zhǎng)度。

第四，0分動(dòng)作：（排除性測(cè)試）扶肩抬肘，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。

5.仰臥直腿上抬

（1）測(cè)試目的：評(píng)價(jià)腘繩肌和比目魚(yú)肌的柔韌性、保持骨盆穩(wěn)定性和異側(cè)腿的主動(dòng)伸展能力。

（2）測(cè)試說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)員雙手置于身體兩側(cè)仰臥，掌心向上，身體平躺在地上，一腿的膝關(guān)節(jié)放置在測(cè)試板上；被測(cè)腿緩慢上抬，踝背屈，膝關(guān)節(jié)伸直；換對(duì)側(cè)腿重復(fù)上一次動(dòng)作，記錄其最低得分。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：測(cè)試用的木桿置于前側(cè)髂骨上緣與大腿中點(diǎn)之間，舉起腿的腳跟能完全超過(guò)木桿。

第二，2分的動(dòng)作要求：木桿置于大腿中點(diǎn)與膝關(guān)節(jié)之間，舉起腿的腳跟能超過(guò)木桿。

第三，1分的動(dòng)作要求：木桿置于膝關(guān)節(jié)以下，舉起腿的腳跟不能超過(guò)膝蓋。

6.軀干穩(wěn)定俯臥撐

（1）測(cè)試目的：在上肢對(duì)稱性活動(dòng)中，測(cè)試軀干水平面內(nèi)的穩(wěn)定性，同時(shí)直接測(cè)試肩胛骨的穩(wěn)定性。

（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者俯臥，雙足著地，雙臂前伸稍寬于肩成俯臥撐姿勢(shì)；雙手大拇指與發(fā)髻線保持在一條直線上，同時(shí)兩膝關(guān)節(jié)盡力伸直，女性受試者兩上臂可稍下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上；腰椎保持自然伸直姿勢(shì)；受試者向上撐起使身體的整體一起抬起，完成動(dòng)作的全過(guò)程要保持腰部不可晃動(dòng)，保持腰椎自然伸直姿勢(shì)。

男性受試者如果不能從起始姿勢(shì)完成此動(dòng)作，可以將上臂下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上，再完成一次動(dòng)作；如果女性受試者不能從起始姿勢(shì)完成此動(dòng)作，可以將上臂下移使雙手拇指與頸部保持在一條直線上再完成一次撐起動(dòng)作。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：從標(biāo)準(zhǔn)俯臥地面姿勢(shì)開(kāi)始，完成動(dòng)作；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過(guò)程保持腰椎自然伸直姿勢(shì)。

第二，2分動(dòng)作要求：標(biāo)準(zhǔn)俯臥地面姿勢(shì)，但在開(kāi)始動(dòng)作前受試者已經(jīng)稍抬起軀體；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過(guò)程保持腰椎處于自然伸直姿勢(shì)。

第三，1分動(dòng)作要求：男性受試者在雙上臂下移的情況下勉強(qiáng)完成一次撐起動(dòng)作；女性受試者在雙上臂下移的情況下勉強(qiáng)完成一次撐起動(dòng)作；不能在全過(guò)程中保持腰椎自然伸直姿勢(shì)（即使可以在重復(fù)時(shí)完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作）。

第四，0分動(dòng)作：（排除性測(cè)試）俯臥手推起，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。

7.旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性測(cè)試

（1）測(cè)試目的：旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性測(cè)試是用于上身和下身結(jié)合的進(jìn)行多方向運(yùn)動(dòng)的測(cè)定其身體的穩(wěn)定性。

（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者開(kāi)始時(shí)的動(dòng)作是四肢著地，肩部和髖部相對(duì)于軀干成90度角，屈踝。在膝關(guān)節(jié)和手之間放置一個(gè)2×6cm的木板，并使膝部?jī)?nèi)側(cè)和大拇指與板接觸。然后受試者屈肩并伸展同側(cè)的髖和膝關(guān)節(jié)。腿和手離開(kāi)地時(shí)所抬起的手、肘、肩、髖、膝保持在一條線上，并與測(cè)試板保持平行。軀干應(yīng)與地面保持在一個(gè)平面。然后屈同側(cè)的肘和膝關(guān)節(jié)，并盡力使肘部與膝關(guān)節(jié)接觸。這個(gè)動(dòng)作左右兩邊各做3次。如果測(cè)試中不能夠得到3分，應(yīng)該在FMS測(cè)試報(bào)告中加以說(shuō)明。

（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

第一，3分動(dòng)作要求：保持軀干平行于板，單側(cè)重復(fù)該動(dòng)作；膝和肘接觸時(shí)，軀干與板平行。上體屈伸使同一側(cè)的手和膝離開(kāi)地面，盡力將臀部與腳跟接觸，大腿靠近胸部，然后做手向前伸，腿向后伸的動(dòng)作，如果做這個(gè)動(dòng)作時(shí)有疼痛的感覺(jué)就得0分。

第二，2分動(dòng)作要求：能保持軀干與木板平行，能使異側(cè)肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)接觸。

第三，1分動(dòng)作要求：不能保持軀干與木板平行，不能使異側(cè)肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)接觸。

第四，0分動(dòng)作（排除性測(cè)試）：跪臥前伸，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。

三、關(guān)于限制因素的處理方式

1.任何篩查測(cè)試中感到疼痛（任何得0分的測(cè)試）：對(duì)上肢/下肢進(jìn)行（醫(yī)學(xué)）檢查；實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。

2.不對(duì)稱性的1分（左側(cè)1分，右側(cè)3分；左側(cè)1分，右側(cè)2分）或?qū)ΨQ性的1分（左側(cè)1分，右側(cè)1分）：實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。

3.不對(duì)稱性的2分（左側(cè)2分，右側(cè)3分；左側(cè)2分，右側(cè)2分）：實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。

4.完美的21分：繼續(xù)保持訓(xùn)練計(jì)劃。

四、矯正動(dòng)作的優(yōu)先安排順序

制定矯正練習(xí)的動(dòng)作優(yōu)先順序應(yīng)根據(jù)以下原則來(lái)確定。

第一，篩查分?jǐn)?shù)最低的動(dòng)作；

第二，分?jǐn)?shù)相同時(shí)，取失衡最嚴(yán)重的動(dòng)作；

第三，分?jǐn)?shù)一致時(shí)，根據(jù)動(dòng)作層級(jí)確定優(yōu)先順序。

從減輕身體承重角度來(lái)看，應(yīng)先采用臥姿的功能練習(xí)，其次是采用跪姿的功能練習(xí)，最后是采用單腿支撐的功能練習(xí)，即仰臥主動(dòng)直腿上抬肩關(guān)節(jié)活動(dòng)度旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性軀干穩(wěn)定性俯臥撐分腿蹲過(guò)欄步深蹲。

五、評(píng)估方法

（1）測(cè)試前測(cè)試者只需簡(jiǎn)單介紹測(cè)試動(dòng)作，不必將評(píng)分細(xì)節(jié)告知受試者；

（2）如進(jìn)行左右兩側(cè)的測(cè)試時(shí)，該測(cè)試動(dòng)作最終得分只能取左右側(cè)中得分最低的一側(cè)；

（3）對(duì)于第4、6和7個(gè)測(cè)試動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作測(cè)試完畢后須進(jìn)行附加動(dòng)作測(cè)試。如受試者存在疼痛現(xiàn)象，則對(duì)應(yīng)的動(dòng)作最終得分為0分；

（4）第4個(gè)測(cè)試動(dòng)作時(shí)，要求受試者握拳后按測(cè)試要求一次性做到位；

（5）可以適當(dāng)增加受試者完成測(cè)試動(dòng)作的次數(shù)（1～2次）；

（6）當(dāng)最終總得分低于或等于13分時(shí)，應(yīng)要求受試者進(jìn)行物理治療，并進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查；

（7）參照表1的內(nèi)容對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)照相關(guān)訓(xùn)練表來(lái)設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)動(dòng)作；

（8）矯正訓(xùn)練順序：

篇（11）

對(duì)象不同評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,但評(píng)價(jià)的角度與目的大致相同:隨著一個(gè)工作階段或者一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,對(duì)人物前一階段的情況進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望,通過(guò)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),來(lái)使被評(píng)價(jià)者揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得更好地發(fā)展。

人物評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)遵循的原則:評(píng)價(jià)要中肯,實(shí)事求是,不夸大不縮小,不虛美不掩惡;感情要真摯誠(chéng)懇,要能體現(xiàn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的尊重與關(guān)心;根據(jù)評(píng)價(jià)的目的提出合理的建議或者期望,盡量能起到一定的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用;用語(yǔ)力求簡(jiǎn)練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn);行文思路清晰,一般按思想、學(xué)習(xí)、工作等方面分條陳述。

二、人物評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作要點(diǎn)例舉

(一) 學(xué)生評(píng)語(yǔ)

(1) 學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)

【例1】向全市開(kāi)放的讀書(shū)報(bào)告會(huì)你擔(dān)任主持人,一接到任務(wù),你就以最快的速度寫(xiě)出了活動(dòng)方案,并且了安排一些具體事宜,比如,會(huì)場(chǎng)橫幅的布置,桌椅的擺放,串臺(tái)詞的寫(xiě)作,等等。讀書(shū)報(bào)告會(huì)順利地進(jìn)行,反響不錯(cuò),但是你自己卻不滿意,覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,細(xì)微處見(jiàn)精神,這一次小小的活動(dòng)可以折射出你許多可貴的特點(diǎn),你工作的積極主動(dòng),你較強(qiáng)的組織能力,你的熱情,你的責(zé)任心,你的反思精神……擔(dān)任體育委員,你能盡職盡責(zé),犧牲了許多的時(shí)間為同學(xué)服務(wù);你人品正直、態(tài)度謙和,很愛(ài)幫助同學(xué);學(xué)習(xí)上有主動(dòng)探索的精神,敢于挑戰(zhàn)自我,一旦發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,便能夠有計(jì)劃地去鉆研,并且能夠主動(dòng)問(wèn)老師;你娟秀的字體一直是老師和同學(xué)引以驕傲的話題,你翔實(shí)清晰的筆記也常常是同學(xué)們仿效的藍(lán)本。如果能夠在課堂上更加大膽地參與,勇敢地發(fā)言以表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能注意吸納他人之長(zhǎng)以完善自己,老師敢預(yù)言,你肯定會(huì)有更大的飛躍。

【點(diǎn)評(píng)】這一則期末評(píng)語(yǔ)有幾個(gè)方面的特點(diǎn)值得借鑒:

評(píng)語(yǔ)的結(jié)構(gòu):采用點(diǎn)面結(jié)合的思路,先通過(guò)具體事例的描述來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在這個(gè)事例中所體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后再概括地從幾方面評(píng)價(jià)該生其他方面的優(yōu)點(diǎn),最后提出希望,委婉地指出不足之處。這樣既有細(xì)節(jié)的表述又有全面的評(píng)價(jià),具體可感,又能兼顧到多個(gè)方面,摒棄了人物評(píng)語(yǔ)令人生厭的套話大話的弊端,能真正起到在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的作用。

評(píng)價(jià)角度:通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交流、體育美育、思想道德等方面的優(yōu)勢(shì)與不足,突出人物的特點(diǎn),不求面面俱到。

表述形式:采用第二人稱的形式,直接對(duì)話被評(píng)論對(duì)象,親切友善,便于對(duì)方接受。現(xiàn)在的學(xué)生評(píng)語(yǔ)多采用這種表述形式,因?yàn)閷?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)目的還不同于一般的工作評(píng)價(jià),是讓學(xué)生對(duì)自己一學(xué)期來(lái)的努力有一個(gè)客觀全面的了解,能夠有更大的信心開(kāi)始下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀到評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)有與朋友促膝談心的親切感,又能獲得聆聽(tīng)長(zhǎng)者諄諄教誨的啟發(fā),感覺(jué)很溫暖,覺(jué)得老師在關(guān)注他,一些小事情老師都記憶猶新,這些心理暗示將是孩子最重要的人生財(cái)富。

評(píng)價(jià)原則:期末評(píng)語(yǔ)其實(shí)質(zhì)應(yīng)是老師和學(xué)生交流的一種形式,應(yīng)該本著鼓勵(lì)為主的原則,以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,忌諱冷冰冰的大話套話式的空洞說(shuō)教,忌諱沒(méi)有個(gè)性的評(píng)價(jià)。

新課改后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面細(xì)致,除了期末評(píng)語(yǔ),還有任課教師寫(xiě)的“學(xué)生學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)、同伴對(duì)他人的評(píng)語(yǔ),等等,這些評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作都可遵循上述原則和方法。

(2)期末家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)

【例2】記得你在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽買的新穎別致很有意義的小禮物,爸爸媽媽很感動(dòng),不只是因?yàn)槟愕亩Y物,更是因?yàn)槟氵@份孝順之心,你的懂事與善解人意。其實(shí),你就是上天送給爸爸媽媽的最好的禮物,你的陽(yáng)光心態(tài)、樂(lè)觀大氣,你的愛(ài)心與善良,都讓爸爸媽媽很驕傲。尤其是聽(tīng)到你對(duì)金融危機(jī)、三鹿奶粉等世界風(fēng)云、國(guó)家大事的獨(dú)到見(jiàn)解時(shí),我們更是很欣慰地覺(jué)得你長(zhǎng)大了,你的視野比以前更加開(kāi)闊了,你的世界觀人生觀比以前更加成熟了。你對(duì)自己的未來(lái)有比較好的規(guī)劃,我們相信你能督促好自己落實(shí)規(guī)劃。我們還希望你養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣成為你隱形的翅膀,助你扶搖直上九萬(wàn)里。不斷超越自我,有快樂(lè)的心情,良好的心態(tài),有良好的健身習(xí)慣,是我們對(duì)你最大的期望。

【點(diǎn)評(píng)】這則家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ),在內(nèi)容上,以突出孩子在家中待人接物時(shí)體現(xiàn)出的思想品德個(gè)性特點(diǎn)為主,結(jié)尾處表明了父母的期望,尤其是在做人與立志方面的期望。在表述的語(yǔ)氣上,以第二人稱的形式,親切平易地與孩子的交流,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與欣賞溢于字里行間,嚴(yán)與愛(ài)的分寸把握適度。

(二)自我評(píng)鑒

【例3】本人能夠擁護(hù)黨的基本路線,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。能夠謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志。嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注重身教。

不斷地學(xué)習(xí),用以不斷地提高自身素質(zhì),更好地盡忠于黨的教育事業(yè)。一年來(lái)系統(tǒng)地閱讀了《20世紀(jì)西方教育名著》、《愛(ài)心教育》等教育學(xué)名著,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己的課深受學(xué)生喜愛(ài)。

能夠積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校交給的任務(wù),服從學(xué)校工作安排。作為學(xué)校高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng),帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力,使學(xué)校高考語(yǔ)文平均分名列全地區(qū)第名。本年度上學(xué)期承擔(dān)高一和高二兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),教學(xué)難度大,但是任勞任怨,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。

一直以研究的態(tài)度務(wù)語(yǔ)文教學(xué),任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的“立體教學(xué)”課題組組長(zhǎng),課題研究已經(jīng)進(jìn)行到中期階段,并已通過(guò)市教育局的中期鑒定。能積極主動(dòng)地將自己的教學(xué)心得與同仁分享。本學(xué)年度地區(qū)示范課《在馬克思墓前的講話》和市級(jí)公開(kāi)課《過(guò)秦論》均獲得一致好評(píng)。在教育教學(xué)的同時(shí)不斷地思考,不輟地寫(xiě)作教學(xué)論文與隨筆,以促使自己的教育教學(xué)思想更快地成熟,這一年多來(lái),發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊的教學(xué)論文有35篇,因?yàn)楦鞣矫娴耐怀霰憩F(xiàn),本人榮獲“省優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

但是遺憾與不足總是如影隨形,如,教學(xué)技能還不太嫻熟,課堂效率還不是很高,這些不足之處正是今后須努力超越的障礙,深信只要自己能時(shí)時(shí)保持旺盛的求知欲,擁有反思與不斷糾錯(cuò)的能力,功夫總是不負(fù)有心人的。

【點(diǎn)評(píng)】這則教師的自我評(píng)價(jià),在以下方面可給我們啟發(fā):

行文思路與評(píng)價(jià)角度:采用并列結(jié)構(gòu),從思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力、工作態(tài)度與能力、教學(xué)與教研業(yè)績(jī)、缺點(diǎn)反思與自我期望等方面評(píng)價(jià)。

表述語(yǔ)言:語(yǔ)言平實(shí),用第一人稱,敘議結(jié)合,用詞有分寸。

評(píng)價(jià)原則:既實(shí)事求是又突出自己的特色,用事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話,不說(shuō)假話空話。

(三)工作評(píng)鑒