中財考試總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇中財考試總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

近年來，隨著安然、世通等世紀(jì)財務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財務(wù)監(jiān)管最為完善的美國無地自容。在追尋造成會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時，我們是否應(yīng)該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會計從業(yè)者鋌而走險，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)?當(dāng)代社會分工越來越細(xì)，就業(yè)市場上對職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實(shí)是很多職業(yè)高中還沒有重視這個需求，在學(xué)?？磥?，動手能力強(qiáng)就是職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學(xué)時就把重心放在了專業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會計作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

一、目前的問題

(一)思想上不夠重視

當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財務(wù)會計專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個次要部分，當(dāng)成副科學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校雖說專業(yè)課程安排上把會計職業(yè)道德也納入其中，但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財會知識方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但沒多久他卻以無法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨(dú)立完成工作的時候，他卻覺得很委屈，認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。由此可見，僅有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財務(wù)會計人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會的關(guān)鍵所在。

(二)態(tài)度上不夠科學(xué)

職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)的課程體系一直受知識學(xué)科性制約，大多以基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心，按照這個順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓(xùn)上，理論教學(xué)基本結(jié)束，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會計職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽而已。至于針對性地在會計職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒有。這門課程的評價方式也相對單一，只需要期末進(jìn)行書面考試，一個分?jǐn)?shù)就可以完成學(xué)生在會計職業(yè)道德的評定。此舉也造成學(xué)生認(rèn)為這單單是一門考試的課程，及格了就可以達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，自然也就忽略了開設(shè)這門課程的真正用意。

二、會計職業(yè)道德的內(nèi)容

伴隨著社會分工的日益明細(xì)，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會計職業(yè)道德作為會計的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，在《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個方面：

1)愛崗敬業(yè)。作為會計職業(yè)道德的基礎(chǔ)，要求會計人員正確認(rèn)識會計職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，熱愛會計工作，敬重社會職業(yè)。

2)誠實(shí)守信。要求會計人員做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，保守秘密，不為利益所誘惑。

3)廉潔自律。要求會計人員樹立正確的人生觀和價值觀，公私分明、不貪不占，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)。

4)客觀公正。要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實(shí)事求是，保持應(yīng)有的獨(dú)立性。

5)堅持準(zhǔn)則。要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)、會計制度，堅持按相關(guān)法規(guī)要求，進(jìn)行會計核算，實(shí)施會計監(jiān)督。

6)提高技能。要求會計人員增強(qiáng)提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。

7)參與管理。要求會計人員在做好本職工作的同時，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，主動協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理。

8)強(qiáng)化服務(wù)。要求會計人員樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護(hù)和提升會計職業(yè)的良好社會形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會計職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對性的行業(yè)良心。會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺了解這些內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會計職業(yè)道德思想。而作為教師，更應(yīng)該把相關(guān)的會計職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時的教學(xué)中去，時刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)的途徑

(一)提高認(rèn)識

我國著名的教育學(xué)家陶行知說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”財務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應(yīng)重新定位會計職業(yè)道德，把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習(xí)，評價方式也應(yīng)從書面考試的方式過渡到等第制的評價方式，評價結(jié)果采用等第方法表示，專業(yè)考試成績作為參考，綜合評分。這樣也有利于學(xué)生重視會計職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標(biāo)的錯誤認(rèn)識上。有條件的情況下也可開一些講座，邀請企業(yè)的高層與學(xué)生互動，讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對學(xué)生樹立正確的會計職業(yè)道德思想有一定的幫助。

(二)轉(zhuǎn)變態(tài)度

要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來。課堂上填鴨式教學(xué)會令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行穿插教育，無論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，都可以通過分析學(xué)生身邊的各類相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會計職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生自覺努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過加強(qiáng)校企結(jié)合，建立長期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會計職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對實(shí)際會計崗位的種種問題時就可明辨是非，解決道德沖突的問題。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會競爭日益加劇，作為職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生要在社會上有一席之地，不僅專業(yè)知識和專業(yè)技能要過得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對財會人員的要求也越來越高，學(xué)生必須不斷進(jìn)行自我增值，才能不被淘汰。學(xué)校也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洌瑸槠髽I(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

篇（2）

一、解析

1.事業(yè)單位收支總結(jié)余=（900+5000+200+100+600+150）-（5600+500+60+50）=740萬元

2.事業(yè)單位財政項(xiàng)目撥款結(jié)轉(zhuǎn)=200-150=50萬元

賬務(wù)處理：借“零余額賬戶用款額度200萬” 貸“政補(bǔ)助收入—項(xiàng)目支出200萬”借“業(yè)支出—財政補(bǔ)助項(xiàng)目支出150萬”貸“余額賬戶用款額度150萬”年底12月31日時：借“財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)—項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)150萬”貸“事業(yè)支出—財政補(bǔ)助項(xiàng)目支出150萬”借“財政補(bǔ)助收入—項(xiàng)目支出200萬”貸“財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)—項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)200萬”借“財政應(yīng)返還額度50萬”貸“零余額賬戶用款額度50萬”

3.事業(yè)單位財政撥款基本結(jié)轉(zhuǎn)=700-600=100萬元

借“零余額賬戶用款額度700萬”貸“政補(bǔ)助收入—基本支出（日常公用經(jīng)費(fèi)）700萬”借“業(yè)支出 —財政基本支出（日常公用經(jīng)費(fèi)）600萬”貸“零余額賬戶用款額度600萬”年底12月31日時結(jié)轉(zhuǎn)：借“財政補(bǔ)助收入—基本支出700萬”貸“財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)—基本支出結(jié)轉(zhuǎn)700萬”借“財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)—基本支出結(jié)轉(zhuǎn)600萬”貸“事業(yè)支出—財政基本支出600萬”借“財政應(yīng)返還額度100萬”貸“零余額賬戶用款額度100萬”

4.事業(yè)單位非財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)=1000-750=250萬元

借“銀行存款1000萬”貸“上級補(bǔ)助收入1000萬”借“事業(yè)支出—專項(xiàng)支出750萬”貸“銀行存款750萬”對于非財政的專項(xiàng)資金年底12月31日時，要將相應(yīng)的收入和支出轉(zhuǎn)入非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)賬戶.借“上級補(bǔ)助收入1000萬”貸“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)1000萬”借“非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)750萬”貸“事業(yè)支出—專項(xiàng)支出750萬”

5.事業(yè)單位非財政撥款結(jié)余=事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余=【（4000+200+100+150）-（4100+60+50）】+（600-500）=240+100=340萬元

借“銀行存款4450”貸“事業(yè)收入4000”“上級補(bǔ)助收入200”“附屬單位上繳收入100”“其他收入150”借“事業(yè)支出4100”“上繳上級支出60”“對附屬單位補(bǔ)助支出50”貸“銀行存款4210”年底12月31日時結(jié)轉(zhuǎn)：

借“事業(yè)收入4000”“上級補(bǔ)助收入200”“附屬單位上繳收入100”“其他收入150”貸“事業(yè)結(jié)余4450”借“事業(yè)結(jié)余4210”貸“事業(yè)支出4100”“上繳上級支出60”“對附屬單位補(bǔ)助支出50”借“銀行存款60”貸“經(jīng)營收入600”借“經(jīng)營支出500”貸“銀行存款500”借“ 經(jīng)營收入600”貸“經(jīng)營結(jié)余600”借“經(jīng)營結(jié)余500”貸“經(jīng)營支出500”

6.事業(yè)單位應(yīng)提取的職工福利基金=340*25%=85萬元

借“事業(yè)結(jié)余240”貸“非財政補(bǔ)助結(jié)余分配240”借“經(jīng)營結(jié)余100”貸“非財政補(bǔ)助結(jié)余分配100”借“非財政補(bǔ)助結(jié)余分配85”貸“專用基金------職工福利基金85”借“非財政補(bǔ)助結(jié)余分配255”貸“事業(yè)基金255”

二、總結(jié)

1.新事業(yè)單位會計制度下有五種資金方向。

2.轉(zhuǎn)入事業(yè)基金的有：事業(yè)結(jié)余、經(jīng)營結(jié)余、非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)。

3.財政補(bǔ)助結(jié)余要同時符合三個條件：財政的項(xiàng)目資金、項(xiàng)目完工、剩余資金歸單位自由支配。

4.涉及結(jié)轉(zhuǎn)是三個：財政基本支出年底剩余資金、財政項(xiàng)目未完工時剩余資金、非財政的專項(xiàng)資金項(xiàng)目未完工時。

5.經(jīng)營結(jié)余如果是負(fù)數(shù)，則立即停止不往下進(jìn)行，不論是賬還是收入支出表。而事業(yè)結(jié)余不論是正負(fù)都要結(jié)轉(zhuǎn)到底。

6.財政的資金分為兩種：基本支出即養(yǎng)人的錢，年底剩余一定是結(jié)轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不是結(jié)余。項(xiàng)目資金即做事的錢，未完工時一定是財政項(xiàng)目結(jié)轉(zhuǎn)，完工時符合三個條件：財政的項(xiàng)目資金、項(xiàng)目完工、剩余資金歸單位自由支配，這樣就形成財政補(bǔ)助結(jié)余。

收入支出表項(xiàng)目解析：二、本期事業(yè)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余=非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)+事業(yè)結(jié)余；五、本年非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余=非財政補(bǔ)助結(jié)轉(zhuǎn)+事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余=收入支出表第二欄+收入支出表第四欄；六、本年非財政補(bǔ)助結(jié)余=事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余

7.資產(chǎn)負(fù)債表全年編13次，其中12月30是12月份月報，12月31日是年報。

8.收入支出表全年編13次，其中12月30是12月份月報，12月31日是年報。

9.財政補(bǔ)助收入支出表全年只編1次。

篇（3）

1新農(nóng)村建設(shè)中財務(wù)管理的現(xiàn)狀

據(jù)了解，早在2006年《農(nóng)村集體財務(wù)管理規(guī)范化管理辦法》，已由農(nóng)業(yè)部的辦公廳進(jìn)行印刷以及發(fā)行。在規(guī)范化管理辦法中所提及的，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化以及民主化的財務(wù)管理，也已經(jīng)做出了相應(yīng)的管理方法。在2013年，提出對農(nóng)村三資管理加強(qiáng)，也在中央1號的文本中有所體現(xiàn)。所謂農(nóng)村三資管理就是：資源管理跟資產(chǎn)管理以及資金管理。根據(jù)各地方的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況以及社會情況，找出適合并且相適應(yīng)的政策，能夠保證新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展更好。新農(nóng)村建設(shè)中財務(wù)管理的發(fā)展現(xiàn)狀。在新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的過程中，對于財務(wù)管理的發(fā)展現(xiàn)狀，都有一些普遍性問題存在：較為薄弱的會計基礎(chǔ)。對于不健全的財務(wù)管理制度，主要存在2個方面。會計人員的設(shè)置，以及會計機(jī)構(gòu)的管理進(jìn)行規(guī)范。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對于村級的管理機(jī)構(gòu)，按照需求對會計結(jié)構(gòu)進(jìn)行配置，專業(yè)會計人員的設(shè)置。要對賬款進(jìn)行分開設(shè)置，會計人員不能同時擔(dān)任出納。對不夠規(guī)范化的會計賬務(wù)進(jìn)行處理。由于在科目的設(shè)置上欠缺規(guī)范化形式，使會計的數(shù)據(jù)賬單出現(xiàn)漏欠的現(xiàn)象；財務(wù)管理出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，很容易導(dǎo)致資金的流失。造成這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要的原因有：在審批費(fèi)用開支時不到位。在對資金進(jìn)行撥付的過程中，大多數(shù)都沒有按照審核的流程進(jìn)行批設(shè)，甚至出現(xiàn)不通過審核就使用的現(xiàn)象。非生產(chǎn)性的費(fèi)用金額過大，一些村干部為了滿足個人需求，把集體資金轉(zhuǎn)變成個人私有財產(chǎn)，導(dǎo)致嚴(yán)重的資金流失現(xiàn)象發(fā)生，讓村民整體的利益受到影響。

2分析新農(nóng)村建設(shè)管理中問題的形成

對職權(quán)責(zé)任的認(rèn)識不清晰，有著較為淡薄的財務(wù)管理意識。一些村級干部或者財務(wù)人員，由于受到傳統(tǒng)意識的影響，沒有深刻的意識到財務(wù)管理所存在的重要性，這就會削弱財務(wù)管理的落實(shí)制度以及執(zhí)行力度。一些財政會計人員，對自身的職權(quán)也沒有明確的認(rèn)識，很容易造成財務(wù)管理出現(xiàn)混亂現(xiàn)像，給一些不法貪污干部開啟了方便之門。不規(guī)范的用人設(shè)置，降低財務(wù)管理的整體素質(zhì)。農(nóng)村大多數(shù)的財務(wù)管理人員，都是由村干部直接任命的，大多數(shù)財務(wù)管理人員都沒有接受過嚴(yán)格的培訓(xùn)，更有甚者對稅法以及會計法的認(rèn)識都不夠清楚。在記賬的過程中，也沒有采用正規(guī)的復(fù)式記賬方式，大多數(shù)都是采用流水記賬的方法。對財務(wù)管理人員的任命也存在著任人唯親的現(xiàn)象。由于財務(wù)管理人員與干部之間存在著一種依附性的關(guān)系，導(dǎo)致財務(wù)管理人員沒有較大的實(shí)權(quán)，缺乏判斷性以及獨(dú)立性等。

3新農(nóng)村建設(shè)管理的解決對策

要想確保財務(wù)管理制度能夠更好的發(fā)展，前提就是要對財務(wù)人員的素質(zhì)進(jìn)行提高。財務(wù)人員不僅要提高自身的職業(yè)道德，還需要對法律教育以及思想道德進(jìn)行提高，要明確自身的價值，有著較高的責(zé)任感，對于一些違法現(xiàn)象要敢于舉報。對財務(wù)人員要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)法律知識和充實(shí)財務(wù)知識，這樣能夠有助于提高整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在選拔人員方面，要通過嚴(yán)格的考試進(jìn)行審核，確保不會出現(xiàn)任人唯親的現(xiàn)象。對于財務(wù)的管理可采取公開的方式，提高工作的透明度。采取公開的財務(wù)管理制度，既能體現(xiàn)出干部人員的光明磊落，也可以讓村民對財務(wù)進(jìn)行共同監(jiān)督，能夠方便村民第一時間知道資金的流向以及使用狀況。在對經(jīng)費(fèi)進(jìn)行使用的過程中，對于村民的詢問要積極如實(shí)解答以及回應(yīng)，對于村民所提出的建議，要進(jìn)行合理的采納。對于公開化的財務(wù)管理，不僅能夠體現(xiàn)出村民的民利，還能夠更好的對村民利益進(jìn)行維護(hù)，使相關(guān)干部人員在村民中樹立良好形象。只有建立起完整的體系監(jiān)督，才能夠使新農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)變得越來越好。

4總結(jié)

要想保證社會的全面發(fā)展，對農(nóng)村進(jìn)行改革建設(shè)是必然發(fā)展趨勢，其目的是能夠讓新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，跟上社會發(fā)展的腳步。對于在建設(shè)發(fā)展過程中存在的財務(wù)現(xiàn)狀，相關(guān)政府部門要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)察管理，防止貪污現(xiàn)象的出現(xiàn)，保證人們的利益不會受到傷害。建設(shè)民主化以及規(guī)范化的管理制度，是當(dāng)前發(fā)展建設(shè)的必然需求，也是必然使命。

參考文獻(xiàn)

[1]肖玉秀.新農(nóng)村建設(shè)中財務(wù)管理的現(xiàn)狀及對策研究[J].農(nóng)民致富之友,2014(24):59.

篇（4）

在200x年里，在局班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對自己分管的人事和勞動工作，一心一意、盡職盡責(zé)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)豐碩的成果，非師范類大中專畢業(yè)生安置工作、人事統(tǒng)計工作都受到了省、市有關(guān)部門的表彰，縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革工作也得到了縣委、縣政府的高度肯定。這些成果主要來自于同志們的共同努力，自己只起到了一些督促和指導(dǎo)作用。

在執(zhí)行《條例》方面，一直堅持公道正派的選人用人原則，按《條例》規(guī)定的去做，按程序辦事。比如在人事制度改革工作中，無論是公開招考機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員，還是擇優(yōu)錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)自收丟支人員，都能自覺服從局班子的領(lǐng)導(dǎo)，從報名、資格審察、錄用考試等一系列環(huán)節(jié)，都參照《條例》規(guī)定的程序，按公開、公正、公平的原則進(jìn)行，杜絕了一切暗箱操作。尤其是在組織考試中，嚴(yán)把保密關(guān)，防止了招錄工作的跑風(fēng)漏氣，消除選人用人上的不正之風(fēng)。去年為我縣三次招錄考試都取得了成功，得到了群眾的認(rèn)可和滿意。在班子內(nèi)部不搞各拉山頭、各自為政，在機(jī)關(guān)內(nèi)部，對待同志都能一視同仁，不搞親疏遠(yuǎn)近，拉幫結(jié)伙，堅決杜絕了優(yōu)親厚友、任人為親的行為。二是堅持勤儉節(jié)約的原則，樹立艱苦奮斗的作風(fēng)。能夠按照陳局長提出的艱苦創(chuàng)業(yè)、集中財力辦大事的的要求，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)財務(wù)制度，在民主理財?shù)幕A(chǔ)上，一切開支堅持局長一支筆，保證有鋼使在刀刃上，有效的影響和帶動了全局干部職工勤儉節(jié)約的風(fēng)氣的形成。同時，堅持以苦為榮、以苦為樂的思想，破除迷信講排場、比闊氣、鋪張浪費(fèi)的歪風(fēng)。三是堅持清正廉潔、立黨為公的原則，樹立了正確的權(quán)力觀。自己自始至終都能注意自身形象，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自我約束能力，自覺抵制有損自身形象、班子形象的事件。在廉政建設(shè)上，能夠堅持原則，秉公辦事，做到了不該去的地方不去，不該吃的不吃，不該要的不要，用良好的形象帶動全局干部職工廉潔從政。在為民服務(wù)上，時刻牢記自己是一個黨員，把“三個代表”重要思想融入到了各項(xiàng)工作當(dāng)中，能夠做到勤政和執(zhí)政為民，沒有損害群眾的利益。正視自身的權(quán)力，正確處理“三個什么”，時刻牢記權(quán)力是人民賦予的，不是為自己謀私利的，要為民所用，為民所想。

二、深刻剖析存在的問題

回顧一年來的工作，也發(fā)現(xiàn)的一些問題。歸納起來，主要有以下幾點(diǎn)：一是在理論學(xué)習(xí)上，抓的不緊，有時工作忙了就忽視了或擠占了政治學(xué)習(xí)。按上級的要求，在與時俱進(jìn)上還有差距；二是由于分管科室較多，工作擺布不合理，有眉毛胡子一把抓現(xiàn)象，導(dǎo)致創(chuàng)造性開展工作力度還不夠；三是工作作風(fēng)上有浮的現(xiàn)象，深入基層、企業(yè)時間時間少，調(diào)研工作做得還不夠，常常是靠會議、文件和匯報指導(dǎo)工作。

篇（5）

   20**年，我自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的'工作總結(jié)如下：

   一、完成的主要工作：

   1、及時準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

   2、及時準(zhǔn)確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務(wù)收支狀況和能源使用情況進(jìn)行了5次認(rèn)真分析和思考。

   3、及時準(zhǔn)確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

   4、完成各月對餐飲庫房的盤點(diǎn)工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

   5、新增設(shè)了資產(chǎn)負(fù)債、收入和支出、主要能源和水消費(fèi)、天然氣、財政撥款批復(fù)和使用情況等6種臺賬，并及時跟進(jìn)和更新數(shù)據(jù)。

   6、配合中心各科室完成政府采購17次，及時填報、查看合同、打印結(jié)算書；利用半個多月的時間完成全國政府采購執(zhí)行情況專項(xiàng)檢查的自查工作并上報了自查報告。

   7、承擔(dān)了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

   8、每月認(rèn)真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進(jìn)度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進(jìn)行。

   9、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務(wù)試點(diǎn)培訓(xùn)，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護(hù)和設(shè)置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務(wù)重，基本上每天都得在電腦前坐6-8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

   10、積極參加單位組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

   11、對各類會計檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進(jìn)行了清理、殺毒和備份。

   **、其它日常事務(wù)性工作。

   二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

   1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

   2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事；

   3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作；

   4、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

   三、存在的不足

   盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

   1、理論水平不高，當(dāng)前社會會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會計基礎(chǔ)知識和會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

   2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

   3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

   四、嚴(yán)格履行會計崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

   1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

   2、會計工作不僅是單位各項(xiàng)工作的一種反映，也是對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動的一種監(jiān)督。必須積極參與到單位各項(xiàng)工作中。都應(yīng)該用心做到最好,哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作,也要善于從中尋找樂趣,做到日新月異,從改變中找到創(chuàng)新.會計人員年終總結(jié)責(zé)任編輯:小胥老師 閱讀: 人次

   認(rèn)真總結(jié)一年來的財務(wù)工作,并為年訂下了財務(wù)工作設(shè)想.對各類會計檔案,進(jìn)行了分類、... 按規(guī)定錄報財政供養(yǎng)人員信息;辦 理人事工資審核等.

   3、勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)交代的其他財務(wù)工作。

2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文    20xx年來，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，全年的財務(wù)會計個人工作總結(jié)如下：

   20xx年順利完成的工作：

   1、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加xx市財政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。

   2、及時準(zhǔn)確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，，及時準(zhǔn)確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，按時向各部門報送。完成了稅務(wù)申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。

   3、對各類財務(wù)會計檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。

   20xx年學(xué)習(xí)方面和個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升：

   1、認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。

   2、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

   3、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

   4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。

   20xx年中仍然存在的不足：

   盡管我們圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

   1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

   2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

   3、理論水平不高，當(dāng)前社會財務(wù)會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了財務(wù)會計基礎(chǔ)知識和財務(wù)會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

   20xx年嚴(yán)格履行財務(wù)會計崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作：

   1、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟(jì)效益?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全良好的工作機(jī)制。

   2、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。

   2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文

   20xx年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時候，同時也是我們心里最塌實(shí)的時候。因?yàn)榛厥走@一年的工作，我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒有碌碌無為、荒度時間。盡管職位分工不同，但大家都在盡努力為行里的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將全年的工作情況向全行職工作以匯報：

   一、重視業(yè)務(wù)核算質(zhì)量，貫徹市行各項(xiàng)制度

   今年是我們商業(yè)銀行具有轉(zhuǎn)折意義的一年，經(jīng)過六年的打拼和積累，我行的羽翼已經(jīng)逐漸豐滿，準(zhǔn)備更名掛牌，開始新的征程。然而，如果要使我們景星支行真正走在全行的前列，我們首先要做的是提高我們的業(yè)務(wù)能力。我行會計出納部經(jīng)常組織員工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、崗位練兵。對市行傳達(dá)的每一個文件、通知都認(rèn)真貫徹。讓員工樹立主人翁精神，在工作中不推、不等、不靠，積極主動的完成自己的本職工作。我部一直堅持向時間要效益、向工作要質(zhì)量。在核算上無重大差錯事故。

   二、加強(qiáng)日常工作管理，做好安全防范工作

   我部的內(nèi)部制度是比較健全的，各項(xiàng)工作都有明確分工，員工并事假都嚴(yán)格按照規(guī)定及時請假。

   在安全防范方面，對柜員日常工作所用的各種公章、名章都嚴(yán)格做到每日下庫保管；對重要憑證的領(lǐng)用，都有專人負(fù)責(zé)；明確柜員的權(quán)限，不得擅自授權(quán)；對于市行要求上報的反洗錢可疑業(yè)務(wù)及時上報；隨時提高警惕，杜絕詐騙?？傊?，我們要將一切防忠于未然，不做亡羊補(bǔ)牢的無用功，力求使全行的工作在穩(wěn)健中謀發(fā)展。

   三、培訓(xùn)員工操作能力，順利通過柜員考試

   今年是對全行職工個人業(yè)務(wù)考核要求最嚴(yán)格的一年，綜合柜員上崗考試，直接關(guān)系到了每個員工的切身利益。行里不想讓任何一個職工掉隊，我會計出納部，為了使每個員工順利的通過考試，帶領(lǐng)員工們利用工作之外一切所能利用的時間，積極準(zhǔn)備考試。其間，我們組織了員工點(diǎn)鈔，打字的基本技能考試。組織員工去培訓(xùn)中心進(jìn)行業(yè)務(wù)上機(jī)打操作的練習(xí)。

   有些員工工作、家庭的各方面負(fù)擔(dān)都很重，考試給其帶來了很大的心理壓力，思想包袱很重。為幫助這樣的同志，我部各個員工在考試期間，經(jīng)?；ハ嘟涣魉枷耄黄疸@研考試的命題，接受能力快的同志，耐心的給其他同志講解。體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)同志的精神，更讓員工們感受到了行內(nèi)大家庭的溫暖。考試臨近期間，大家都想爭分奪秒的看書，但行里的各項(xiàng)工作是不可以停滯的。時間是自己的生命，因?yàn)檫@關(guān)系到自己是否有資格上崗；時間更是全行的生命，因?yàn)橛心敲炊嗟目蛻粜枰覀優(yōu)槠浞?wù)。我部全體員工都義不容辭的選擇了后者。在考試期間，沒有人因?yàn)樽约旱睦妫⒄`本職工作，在最關(guān)鍵的時刻，我們看到了員工們的可愛之處。

   四、全員拼“新百日會戰(zhàn)”，向最后一季要成果

   在臨近年終的最后一季，市行“新百日會戰(zhàn)”的各項(xiàng)指標(biāo)下達(dá)到支行，支行下到各科部。我部所有職工都在第一時間積極的行動起來，配合行里完成各項(xiàng)指標(biāo)。雖然“新百日會戰(zhàn)”所大力宣傳的各種產(chǎn)品大都是對個人客戶的，但是我部員工只要有機(jī)會就向來辦業(yè)務(wù)的客戶宣傳新產(chǎn)品。尤其是“得利寶”業(yè)務(wù)問世以后，我部員工向工資客戶力推此項(xiàng)產(chǎn)品，滴水成河，為行內(nèi)存款的上升做著力所能及的貢獻(xiàn)。行領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)，存款是責(zé)任，不是任務(wù)。就是想讓職工轉(zhuǎn)變思想，把行里的事當(dāng)成自已的事，變壓力為動力，當(dāng)我們正視這個問題的同時，我們也感到了責(zé)任的重大和為行里工作的樂趣。員工們不再抱怨任務(wù)繁重，而是把“新百日會戰(zhàn)”當(dāng)成一個活動去積極的參與。

   五、積累經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打注重實(shí)效

   這一年的工作和考核，又使我部員工得到了很多經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有很多教訓(xùn)。我們一直重視員工的整體業(yè)務(wù)水平的提高，大部分職工的工作質(zhì)量都是達(dá)標(biāo)的，但仍有業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)象存在。這樣勢必會對我行的整體服務(wù)形象造成一定程度的影響。所以，我部一旦接到上級部門的個別業(yè)務(wù)操作變更通知就及時的組織員工學(xué)習(xí)，減少核算差錯。

   六、在工作之中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在：

   1、服務(wù)上還達(dá)不到要求，有時態(tài)度生硬，不使用文明用語。

   2、核算質(zhì)量還存在很大差距，主要是因?yàn)楣ぷ鞑粔蛘J(rèn)真細(xì)致。

   以上是我部x年全年的工作總結(jié)，向全行領(lǐng)導(dǎo)及員工作以匯報。這一年中的所有成績都只代表過去，所有教訓(xùn)和不足我們每個人都牢記在心，努力改進(jìn)。工作是日復(fù)一日的，看似反復(fù)枯燥，但我們相信“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”。有今天的積累，就有明天的輝煌。

  2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文

   回顧20XX年的工作，在取得成績的同時，更找到了工作中的許多不足和缺憾。主要存在于對各項(xiàng)財務(wù)制度的把握及執(zhí)行的可行性還有待進(jìn)一步的探索，尤其是歷年審計都暴漏出來的那些陳腐問題，每次總在敷衍了事中得過且過。不過，這也激勵我進(jìn)一步學(xué)習(xí)研判相關(guān)專業(yè)知識，將其運(yùn)用到新時期現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的處理上去，攻堅克難、獲取更大的成績。

   現(xiàn)將過去一年來的思想、學(xué)習(xí)和工作情況總結(jié)如下：

   一、業(yè)務(wù)工作方面

   過去的一年，我謹(jǐn)記自己的職責(zé)。嚴(yán)格要求，堅持原則，秉公辦事，顧全大局。以新《會計法》為依據(jù)，認(rèn)真履行總預(yù)算崗位職責(zé)。認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，仔細(xì)審核原始憑證，會計資料手續(xù)齊備、裝訂整潔、帳目清晰。

   另外，除按時完成本職工作，我還積極參與了xx村回遷、轄區(qū)突發(fā)性事件、重點(diǎn)人員監(jiān)控、假日維穩(wěn)等街辦臨時性中心工作。

   二、思想學(xué)習(xí)方面

   我深知作為財務(wù)工作人員，肩負(fù)責(zé)任的重大。要更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和目前新形勢下的方針政策。堅持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑;堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與日常工作中遇到的問題結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

   一年來，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，均有了較大的提高。

   三、年度預(yù)算的編制、執(zhí)行方面

   年度預(yù)算編制是一項(xiàng)比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是根據(jù)《國家預(yù)算法》、上級單位預(yù)算編制原則和本年度的各項(xiàng)改革重點(diǎn)等，編制出本單位下一年度的收支預(yù)算。這不僅是反映我單位財務(wù)情況、人員情況和資產(chǎn)狀況的書面文件，更是便于領(lǐng)導(dǎo)了解情況、掌握政策后制定我單位下一年度財務(wù)收支的重要決策依據(jù)。

   由于前期準(zhǔn)備充分，這項(xiàng)工作已于十一月圓滿完成。

   四、生活方面

篇（6）

中圖分類號：F81文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2011）06-0013-02

國庫集中支付制度對賬戶管理、資金申請、審核撥付、對賬、會計核算等方面均進(jìn)行明確規(guī)定，規(guī)范了部門財務(wù)管理和資金使用。國庫集中支付分為財政直接支付和財政授權(quán)支付兩種方式。

一、財政直接支付

1.概念

事業(yè)單位需要支付財政資金時，應(yīng)根據(jù)部門預(yù)算和用款計劃向財政部門提出直接支付申請，經(jīng)財政部門審核后，由財政部門通過財政零余額賬戶直接將款項(xiàng)支付給收款人。事業(yè)單位應(yīng)在收到財政部門委托財政零余額賬戶銀行轉(zhuǎn)來的財政直接支付入賬通知書時，按財政實(shí)際支付的金額確認(rèn)財政補(bǔ)助收入。

2.相關(guān)賬務(wù)處理

（1）購入固定資產(chǎn)時，借：事業(yè)支出，貸：財政補(bǔ)助收入或財政專戶返還收入，同時，借：固定資產(chǎn)，貸：固定基金。

（2）購入材料時，借：材料，貸：財政補(bǔ)助收入或財政專戶返還收入。

（3）支付工資時，借：事業(yè)支出，貸：財政補(bǔ)助收入。

（4）年終，依據(jù)本年度財政直接支付預(yù)算指標(biāo)數(shù)和財政直接支付實(shí)際支出數(shù)之間的差額，借：財政應(yīng)返還額度，貸：財政補(bǔ)助收入。下年度使用預(yù)算結(jié)余資金時，借：事業(yè)支出等，貸：財政應(yīng)返還額度。

例，自2009年起，A事業(yè)單位實(shí)行政府采購和國庫集中支付制度。經(jīng)財政部門核準(zhǔn)，該單位的工資支出、10萬元以上的物品和采購?fù)ㄟ^財政直接支付方式，10萬元以下的物品和采購?fù)ㄟ^財政授權(quán)支付方式。

2009年，財政部門批準(zhǔn)A單位的年度預(yù)算為3 000萬元，1―11月A單位上繳財政專戶款2 129萬元，1―11月A單位累計支出數(shù)2 700萬元，其中財政直接支付2 020萬元（財政性資金支付762萬元，預(yù)算外資金支付1 258萬元），財政授權(quán)支付680萬元（預(yù)算外資金）。12月份用款計劃為300萬元，其中財政直接支付200萬元（財政性資金支付69萬元，預(yù)算外資金支付131萬元），財政授權(quán)支付100萬元（財政性資金支付40萬元，預(yù)算外資金支付60萬元）。 12月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：

（1）2日，A單位通過政府采購簽訂了一份購置固定資產(chǎn)購貨合同，合同金額51萬元，合同規(guī)定自簽訂合同之日起5日內(nèi)供貨，驗(yàn)貨后付款。7日，所購貨物及購貨發(fā)票送到了A單位，購貨發(fā)票上標(biāo)明購貨金額為31萬元，A單位驗(yàn)貨后遞交了財政直接支付（用上繳財政專戶款支付）申請，即日，A單位收到國庫支付局銀行轉(zhuǎn)來的用預(yù)算外資金支付的通知單，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 510 000

貸：財政專戶返還收入――財政直接支付 510 000

同時：

借：固定資產(chǎn)510 000

貸：固定基金510 000

（2）8日，A單位收到國庫支付局銀行轉(zhuǎn)來的財政直接支付通知單和工資明細(xì)表，12月份工資共計69萬元已直接打入A單位各職工工資賬戶。A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 690 000

貸：財政補(bǔ)助收入――財政直接支付 690 000

（3）15日，移動公司向A單位催收當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)27萬元，A單位接到發(fā)票后，按合同提交了財政直接支付申請，16日，國庫支付局審核通過，A單位收到國庫支付銀行轉(zhuǎn)來的財政直接支付入賬通知書：給移動公司支付網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)27萬元，A單位應(yīng)作賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 270 000

貸：財政專戶返還收入――財政直接支付 270 000

（4）22日，A單位要向農(nóng)行支付貸款利息26萬元，A單位向國庫支付局提交了財政直接支付申請，23日，國庫支付局審核通過，A單位收到國庫支付銀行轉(zhuǎn)來的財政直接支付入賬通知書，給農(nóng)行支付利息26萬元，A單位應(yīng)作賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 260 000

貸：財政專戶返還收入――財政直接支付 260 000

（5）27日，A單位要向電力局支付該月電費(fèi)15萬元，A單位提交了財政直接支付申請，28日，國庫支付局審核通過，A單位收到國庫支付銀行轉(zhuǎn)來的財政直接支付入賬通知書，A單位應(yīng)作賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 150 000

貸：財政專戶返還收入――財政直接支付 150 000

年終，財政直接支付方式下，財政專戶返還額度是12萬元，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：財政專戶返還額度――財政直接支付 120 000

貸：財政專戶返還收入――財政直接支付 120 000

二、財政授權(quán)支付

1.概念

事業(yè)單位根據(jù)部門預(yù)算和用款計劃，按規(guī)定時間和程序向財政部門申請財政授權(quán)支付用款額度，經(jīng)過財政部門審核后，將財政授權(quán)支付額度下達(dá)到事業(yè)單位零余額賬戶銀行。在財政授權(quán)支付方式下事業(yè)單位收到的用款額度，可以用于結(jié)算和支付，事業(yè)單位在收到單位零余額賬戶銀行轉(zhuǎn)來的財政授權(quán)支付到賬通知書時，按通知書上所列用款額度確認(rèn)財政補(bǔ)助收入。

2.相關(guān)賬務(wù)處理

（1）事業(yè)單位收到銀行轉(zhuǎn)來的財政授權(quán)支付到賬通知書時，按通知書上所列數(shù)額，借：零余額賬戶用款額度，貸：財政補(bǔ)助收入或財政專戶返還收入。

（2）事業(yè)單位從零余額賬戶提取現(xiàn)金時：借：現(xiàn)金，貸：零余額賬戶用款額度。

（3）事業(yè)單位購入材料時：借：材料，貸：零余額賬戶用款額度。

（4）年終，對于財政授權(quán)支付剩余額度，根據(jù)事業(yè)單位銀行提供的對賬單注銷額度時：

借：財政專戶返還額度――財政授權(quán)支付

貸：零余額賬戶用款額度

例（接上例），12月A單位發(fā)生的財政授權(quán)支付的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：

（1）3日，A單位收到銀行轉(zhuǎn)來的“財政授權(quán)支付額度到賬通知書”，通知書上注明本月授權(quán)支付額度是100萬元（財政資金40萬元，用于發(fā)放A單位該年年終獎；預(yù)算外資金60萬元）。A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：零余額賬戶用款額度 1 000 000

貸：財政補(bǔ)助收入――財政授權(quán)支付 4000 00

財政專戶返還收入――財政授權(quán)支付600 000

（2）5日，A單位從零余額賬戶提取現(xiàn)金50 000元。A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：現(xiàn)金 50 000

貸：零余額賬戶用款額度 50 000

（3）7日，A單位報銷差旅費(fèi)45 000元，應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 45 000

貸：現(xiàn)金 45 000

（4）10日，A單位購入材料一批，價值65 000元，11日到貨，A單位接到購貨發(fā)票和驗(yàn)貨入庫清單，經(jīng)審核，財務(wù)手續(xù)齊全，A單位開出轉(zhuǎn)賬支票，即日，A單位收到銀行轉(zhuǎn)來的銀行授權(quán)支付通知書，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：材料 65 000

貸：零余額賬戶用款額度 65 000

（6）17日，A單位收到銀行轉(zhuǎn)來的財政授權(quán)支付到賬通知書，支付C公司購煤款60 000元，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 60 000

貸：零余額賬戶用款額度 60 000

（7）20日，A單位收到銀行轉(zhuǎn)來的財政授權(quán)支付到賬通知書，支付?菖印刷廠印刷費(fèi)55 000元，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 55 000

貸：零余額賬戶用款額度 55 000

（8）21日，A單位從零余額賬戶提取現(xiàn)金350 000元，用于發(fā)放該單位下半年的績效工資，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：現(xiàn)金 350 000

貸：零余額賬戶用款額度 350 000

（9）26日，A單位績效工資發(fā)放完畢，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 350 000

貸：現(xiàn)金 350 000

（10）27日，A單位從零余額賬戶提取現(xiàn)金400 000元，用于發(fā)放年終獎，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：現(xiàn)金 400 000

貸：零余額賬戶用款額度 400 000

（11）30日，A單位年終獎發(fā)放完畢，應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：事業(yè)支出 400 000

貸：現(xiàn)金 400 000

（12）31日，A單位收到銀行對賬單，注銷零余額賬戶余額20 000元，A單位應(yīng)作的賬務(wù)處理：

借：應(yīng)返還財政額度――財政授權(quán)支付 20 000

貸：零余額賬戶用款額度 20 000

篇（7）

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、破解發(fā)展“瓶頸”為主線，堅持為民創(chuàng)建、科學(xué)創(chuàng)建、精品創(chuàng)建的原則，進(jìn)一步深化公共場所“五小”行業(yè)整治規(guī)范，確保創(chuàng)城迎檢“五小”行業(yè)整治“省檢”過關(guān)。

二、工作任務(wù)

要牢固把握“五小”行業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，逐一對照，拉網(wǎng)排查，充分準(zhǔn)備，突擊整治，嚴(yán)格按照聽取匯報、材料審核、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、整體觀察等六種測評方式，時不我待地做好充分準(zhǔn)備，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平做好迎“省檢”工作。

（一）做好迎檢動員部署工作（10月12日完成）

召開市衛(wèi)生、藥監(jiān)系統(tǒng)創(chuàng)建省級文明城市迎檢工作調(diào)度會，通報前期工作情況，對迎檢重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署，進(jìn)一步明確市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)部門對“五小”行業(yè)整治的監(jiān)管職責(zé)以及市、區(qū)衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的監(jiān)督責(zé)任。

（二）加大創(chuàng)建宣傳力度，形成濃厚氛圍（10月10日至考評結(jié)束）

組織做好創(chuàng)建文明城市公益廣告宣傳。市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局及其衛(wèi)生、餐保監(jiān)督機(jī)構(gòu)在門前和院內(nèi)醒目處張貼創(chuàng)建文明城宣傳畫、標(biāo)語和橫幅，利用宣傳欄、黑板報、簡報、網(wǎng)站等宣傳陣地刊登創(chuàng)建文明城宣傳內(nèi)容，積極組稿通過新聞媒體宣傳創(chuàng)建工作亮點(diǎn)；組織“五小”行業(yè)在場所醒目處張貼創(chuàng)建文明城宣傳標(biāo)語，有條件的則要利用LED電子顯示屏反復(fù)和播放相關(guān)公益廣告，使文明創(chuàng)建宣傳覆蓋市中心城區(qū)公共場所各“五小”行業(yè)。（責(zé)任單位：市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局，市、區(qū)衛(wèi)生、餐飲服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，市衛(wèi)生局創(chuàng)建辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)和提供公益廣告內(nèi)容）

（三）抓緊做好查缺補(bǔ)漏整改工作（10月10日至考評結(jié)束）。

1．深入開展達(dá)標(biāo)摸底督查。按照《市創(chuàng)建省級文明城市工作任務(wù)分解表》、《市中心城區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)建省級文明城市實(shí)施方案》要求和職責(zé)職能，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)隊伍、加強(qiáng)責(zé)任、加大力度，市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)部門根據(jù)自身所承擔(dān)的創(chuàng)建工作任務(wù)進(jìn)行重新細(xì)致梳理，對標(biāo)排查，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步鞏固成果，查找不足，采取錯時督查，措施強(qiáng)硬，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)攻堅，及時整改，全面推進(jìn)創(chuàng)建工作，不留死角，不拖全市后腿，實(shí)行督查整改工作每日一報制。（責(zé)任單位：市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局，市、區(qū)衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)）

2．做好實(shí)地考察準(zhǔn)備工作（10月15日前完成，并保持）。實(shí)地考察采取的形式是暗訪形式。市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織、親自過問、親自參與，對照《測評體系》有關(guān)考察測評要求，抓好工作督導(dǎo)。市、區(qū)衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作：1）經(jīng)營性公共場所要有《衛(wèi)生許可證》，亮證經(jīng)營；2）從業(yè)人員要持《健康證》、《衛(wèi)生知識培訓(xùn)證》上崗，要有“五病”調(diào)離的相關(guān)制度和記錄；3）公共用品、用具消毒制度落實(shí)，要有消毒設(shè)備、消毒措施和記錄，做到經(jīng)營單位和從業(yè)人員“三證齊全”，確保公共衛(wèi)生安全。

3．做好問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查準(zhǔn)備工作。市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局及其所屬衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)要制定迎檢預(yù)案，確保有創(chuàng)建文明城市的主題專欄，并做好迎檢工作。在15日前開展一次模擬問卷調(diào)查和創(chuàng)建知識考試，增強(qiáng)和提高“五小”行業(yè)從業(yè)人員對創(chuàng)建文明城的理解率、支持率和衛(wèi)生知識知曉率。（責(zé)任單位：市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局，市、區(qū)衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)）。

（四）做好材料立卷歸檔工作（10月12日前完成）

吉州、青原兩區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)局及其衛(wèi)生、餐保服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)按照方案要求，將創(chuàng)建整改資料收集完整，立卷歸檔、裝訂成冊。

三、工作要求

1．高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)行政主管部門及市、區(qū)衛(wèi)生、餐保監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要領(lǐng)導(dǎo)是創(chuàng)建工作的第一責(zé)任人，要牢固樹立顧大局意識，充分認(rèn)識“省檢”工作的重要性和緊迫性，要統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、密切配合、集中精力、集中智慧、集中財力、集中人力全心投入到創(chuàng)建攻堅戰(zhàn)中，確保完成迎檢工作任務(wù)。

篇（8）

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01

一、會計從業(yè)資格取證的重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，會計工作的重要性日益凸顯，且所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會對會計類人才的需求總量逐年加大。根據(jù)《中華人民共和國會計法》第三十八條規(guī)定，從事會計工作的人員，必需取得會計從業(yè)資格證書。會計從業(yè)資格證書是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，是從事會計工作必須具備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會計工作的唯一合法憑證，是進(jìn)入會計崗位的“準(zhǔn)入證”，是從事會計工作的必經(jīng)之路。所以社會上越來越多的會計專業(yè)和非專業(yè)學(xué)員通過自學(xué)或培訓(xùn)方式考取會計從業(yè)資格證書。

2013年7月1日起，全國各省市開始實(shí)行會計從業(yè)資格無紙化考試，且《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《初級會計電算化》三科必須同時考過方可有效，同時取消了原有的免考政策。

二、教學(xué)中的問題

（一）會計專業(yè)認(rèn)知較少、缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。目前，大多數(shù)職業(yè)院校在學(xué)生入學(xué)時開設(shè)入學(xué)教育課程，但此課程主要以宣講學(xué)生手冊中的學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生獎懲辦法、宿舍管理制度等內(nèi)容，專業(yè)介紹也僅僅局限在本校教師對專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)取證的簡單講解介紹。而職業(yè)院校的選修課程大多從第二學(xué)期開始開設(shè)，且課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排等隨意性較大，沒有完整的選修課程體系的構(gòu)建。大學(xué)生選擇選修課更多考慮的是該課程所占學(xué)分高低、是否容易及格等因素。選修課程的設(shè)置也未能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野等作用。

因此，學(xué)生缺乏對專業(yè)的感性認(rèn)知，難以激發(fā)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。

（二）課程體系有待調(diào)整。大多數(shù)職業(yè)院校課程體系多為第一學(xué)年以公共基礎(chǔ)課程為主，第二學(xué)年以專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程為主，第三學(xué)年以頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐（設(shè)計）為主。

職業(yè)院校在提倡提高學(xué)生動手實(shí)踐能力的前提下，不能忽視專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)管類專業(yè)，無論是基礎(chǔ)知識還是拓展知識對于學(xué)生來講都是新鮮的，不像理工類有中學(xué)階段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識的鋪墊。所以，筆者認(rèn)為職業(yè)院校會計專業(yè)應(yīng)加大第一學(xué)年會計專業(yè)課程的設(shè)置，提高專業(yè)理論知識的支撐作用，提高學(xué)生會計從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）電算化技能掌握不牢固。目前職業(yè)院校會計電算化課程的教學(xué)，往往是停留在先對電算化軟件操作的演示一遍，然后再讓學(xué)生模仿練習(xí)幾次的層面。學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅扮演者一個模仿者的角色，沒有自己的思考，只知道根據(jù)教師講的方法進(jìn)行操作，而至于為什么要這么做，對于如何做才比較合理等實(shí)際會計核算工作中真正需要理解的知識和應(yīng)掌握的技能卻難以真正地掌握。這種教學(xué)方式只重視學(xué)生對電算化軟件操作過程的掌握，忽視了對電算化軟件操作中出現(xiàn)問題的分析與解決等綜合能力的培養(yǎng)，不利于會計電算化技能的真正掌握，也不利于學(xué)生通過會計從業(yè)資格中電算化考試的通過。因?yàn)樵陔娝慊荚嚂r，學(xué)生可能會由于緊張、考試時間等原因致使操作出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，而這種錯誤可能導(dǎo)致電算化核算流程無法繼續(xù)進(jìn)行，所以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力對電算化考試也十分重要。

（四）缺乏針對無紙化考試的練習(xí)。職業(yè)院校學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的紙質(zhì)訓(xùn)練、試卷考試的傳統(tǒng)模式，突然變成采用無紙化計算機(jī)上機(jī)模式的考試，考生因?yàn)槿狈Ρ匾挠?xùn)練整理，所以不論從心理歷練和操作經(jīng)驗(yàn)來看，都是非常缺乏的。此外，少數(shù)考生因?yàn)橛嬎銠C(jī)操作應(yīng)用水平較差，而在無紙化上機(jī)操作考試中受到了較大的影響。所以，職業(yè)院校應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，針對會計從業(yè)資格無紙化考試增加學(xué)生練習(xí)時間與內(nèi)容。

三、解決對策

（一）優(yōu)化選修課程設(shè)置、提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。目前許多職業(yè)院校的選修課都在第二或第三學(xué)期開設(shè)，開設(shè)課程也僅僅是把學(xué)校內(nèi)不同專業(yè)的課程簡單加以羅列，教學(xué)過程以“一本書、一張嘴、一支筆、一塊黑板、幾幅掛圖”形式居多，且任課教師對選修課的考勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)范等的安排隨意性較大。

筆者認(rèn)為，職業(yè)院校會計專業(yè)的選修課程應(yīng)從第一學(xué)期開設(shè)，并且作為選修課，也應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、多樣化的教學(xué)形式以及完整的理論體系。例如，會計專業(yè)第一學(xué)期的選修課程應(yīng)以明確會計職業(yè)地位、提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為主，采用圖片、錄像展示，優(yōu)秀會計人士的講座，以及企業(yè)實(shí)際工作過程認(rèn)知等形式，具體內(nèi)容可包括會計準(zhǔn)則的產(chǎn)生與發(fā)展、理財?shù)男问脚c方法、國際經(jīng)濟(jì)局勢的變化、職業(yè)發(fā)展的方向與規(guī)劃、天津市會計信息化比賽的精彩圖片與錄像、優(yōu)秀會計人士會計基本技能與職業(yè)證書的展示等，優(yōu)化選修課程設(shè)置、進(jìn)而提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

同時，職業(yè)院校應(yīng)該做好每門選修課的推薦工作，讓學(xué)生充分了解所選擇的課程；建立健全選修課程教學(xué)質(zhì)量的評估機(jī)制，為提高選修課質(zhì)量提供制度保障，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮選修課程在提高會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

此外，注重職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程的全程化，即將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育貫穿于職業(yè)教育的全過程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生潛能的開發(fā)，注重學(xué)生從事會計工作所需的資格+技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生未來擁有良好的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整會計專業(yè)課程體系。調(diào)整職業(yè)院校會計專業(yè)課程體系，增加第一學(xué)年會計專業(yè)課程的課時量，在提高動手實(shí)踐能力之前，打好會計專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，為學(xué)生會計從業(yè)資格取證考試、畢業(yè)后良好職業(yè)道德的養(yǎng)成以及職業(yè)發(fā)展的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，在第一學(xué)期開始設(shè)基礎(chǔ)會計、財經(jīng)法規(guī)的同時，在本學(xué)期的中后期可以開始財務(wù)會計和稅收課程，第二學(xué)期在繼續(xù)開設(shè)財務(wù)會計和稅收課程同時，開設(shè)財務(wù)管理課程。一方面，通過財務(wù)會計課程中的支付結(jié)算、業(yè)務(wù)核算、報表的編制，以及稅收課程中的增消營流轉(zhuǎn)稅等內(nèi)容的講解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計與財經(jīng)法規(guī)；另一方面，通過不同的會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生理解會計準(zhǔn)則的制定與實(shí)施，掌握會計核算基本原則在企業(yè)不同業(yè)務(wù)核算中的應(yīng)用；此外，通過財務(wù)會計課程和財務(wù)管理課程的開設(shè)，可以提高學(xué)生對電算化軟件操作的理解程度，提高學(xué)生對中文Excel中財務(wù)函數(shù)、投資決策函數(shù)等內(nèi)容操作的掌握程度。從而，提高學(xué)生會計從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）增加電算化實(shí)踐操作時間。目前，職業(yè)院校均加大了各專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，但學(xué)生使用頻率和效果卻未必達(dá)到預(yù)期狀態(tài)。而會計電算化是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的課程，只有通過不斷地實(shí)踐與操作，才能夠真正地使學(xué)生掌握好這門課程的內(nèi)容，所以，職業(yè)院校在會計電算化教學(xué)中一定要全面注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的正確實(shí)施與開展。職業(yè)學(xué)校在人員配備及實(shí)訓(xùn)室條件允許的前提下，建立并充分利用第二課堂，提高學(xué)生對會計電算化學(xué)習(xí)的興趣，保障學(xué)生會計電算化實(shí)訓(xùn)操作時間。

（四）充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，職業(yè)院校應(yīng)充分運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，通過其展示圖表、動畫、圖示等手段，能直觀形象地加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解記憶。例如，實(shí)行無紙化考試，以往的傳統(tǒng)名詞解釋、填空題、簡答題、問答題很少出現(xiàn)、取而代入是更能綜合考察學(xué)生的題型，如單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇、判斷題、計算題、可通過多媒體方式，把大量的針對性強(qiáng)的考試命題，在短時間內(nèi)展現(xiàn)給學(xué)生，同學(xué)們可以形象地，直觀地通過投影，圖表，錄像等方式，了解，并掌握大量的試題類型種類，從而受到事半功倍的效果。通過圖表的演示，可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握各會計要素之間的辯證關(guān)系，掌握會計平衡式的內(nèi)在聯(lián)系。

此外，會計從業(yè)資格無紙化考試具有覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)、考核全面等特點(diǎn)?？荚囶}庫中大量的習(xí)題需要詳細(xì)到位的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生在考試前的押題、扣題、突擊等學(xué)習(xí)方式不再可取，需要學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握會計知識、法規(guī)知識與會計電算化技能，尤其不能忽視基礎(chǔ)知識。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行理解性記憶，同時對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)、分類對比，加強(qiáng)知識點(diǎn)牢固記憶。

篇（9）

財務(wù)管理是屬于會計專業(yè)的一門核心課程，其內(nèi)容涉及了經(jīng)濟(jì)管理、金融與證券、會計、稅法、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計等相關(guān)學(xué)科的知識。因此其開設(shè)大多院校是在大二下學(xué)期，要求學(xué)生先修完基礎(chǔ)會計、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)管理、稅法、成本會計等相關(guān)課程。

2.信息量大、系統(tǒng)性強(qiáng)。

財務(wù)管理的對象是企業(yè)的資金運(yùn)動，企業(yè)資金運(yùn)動過程涵蓋企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，主要包括資金的籌集、資金的營運(yùn)和利潤的分配。財務(wù)管理的內(nèi)容每項(xiàng)都是環(huán)環(huán)相扣，后一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要以前一個環(huán)節(jié)作為鋪墊，系統(tǒng)性強(qiáng)。

3.與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密、實(shí)踐性強(qiáng)。

在實(shí)務(wù)中，財務(wù)活動的開展離不開現(xiàn)實(shí)的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、金融環(huán)境以及企業(yè)自身環(huán)境，財務(wù)管理課程的內(nèi)容既是來源于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、也是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)，課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生利用理論知識分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力。因此，基于高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，財務(wù)管理課堂教學(xué)中應(yīng)提倡基于社會實(shí)踐的案例教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力與決策能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

二、財務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及存在問題

我國于20世紀(jì)80年代引入案例教學(xué)法，主要應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)和法學(xué)等實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在財務(wù)管理教學(xué)中真正采用案例教學(xué)的并不多。目前，高職院校中財務(wù)管理課程的教學(xué)主要有兩種模式，一種是傳統(tǒng)的理論教學(xué)，一種是在教學(xué)中插入案例進(jìn)行講解，但仍以理論教學(xué)為主。在案例教學(xué)中，案例的選擇和使用是基礎(chǔ)，是影響最終教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。但財務(wù)管理案例的選擇和使用還存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.財務(wù)管理案例的局限性。

在財務(wù)管理案例教學(xué)中，案例的選取是保證案例教學(xué)效果的首要條件。但目前財務(wù)管理案例在選取時往往存在以下問題：一是案例內(nèi)容單調(diào)，僅為練習(xí)公式和得出決策結(jié)果而設(shè)計，通過套用公式計算、根據(jù)決策判斷標(biāo)準(zhǔn)得出相關(guān)結(jié)論；二是教學(xué)案例大多采用大型集團(tuán)公司或上市公司的財務(wù)管理案例，涉及我國中小企業(yè)財務(wù)管理的極少，但中小企業(yè)卻是高職院校學(xué)生畢業(yè)的主要去向，中小企業(yè)財務(wù)管理也有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，這就使得學(xué)習(xí)和運(yùn)用相脫節(jié)，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)模式不合理。

現(xiàn)有財務(wù)管理案例教學(xué)中，案例方案設(shè)計主要有兩種模式：一種是“理論介紹——案例分析——總結(jié)”的模式，另一種是“案例介紹——要點(diǎn)分析——教師點(diǎn)評”的模式。第一種模式完全是教師講解，學(xué)生基本不參與。雖然采取這種模式教學(xué)的教師較多，但這種模式教學(xué)仍以理論教學(xué)為主，案例分析充其量算是舉例，教師在整個過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此這種模式嚴(yán)格來說不屬于案例教學(xué)。第二種模式比第一種模式的狀況有所改善，以學(xué)生分析為主，教師為輔，特別在要點(diǎn)分析階段學(xué)生參與程度較高，但僅限于成績較好的個別同學(xué)，其他成績一般或比較內(nèi)向的同學(xué)基本不會參與討論。同時第二種模式容易忽略理論，大多數(shù)學(xué)生分析時不能與理論結(jié)合，往往就按自己的感覺來說?？梢姡@兩種案例教學(xué)模式都不利于全體學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.學(xué)生參與積極性較一般。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在一定程度上影響著財務(wù)管理教學(xué)效果。財務(wù)管理是一項(xiàng)綜合性的管理工作，涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的各個方面，是會計專業(yè)中較難的一門專業(yè)核心課，課程涉及的公式多、指標(biāo)多、計算繁瑣，而高職學(xué)生本來數(shù)學(xué)功底較差，容易望而生畏；另外，由于長期以來接受“填鴨式”教育，學(xué)生習(xí)慣接收信息而不愿意在課堂上主動發(fā)言，導(dǎo)致師生互動不理想，甚至冷場，影響案例教學(xué)效果。

4.案例教學(xué)的考核方式存在缺陷。

一門課的考核方式雖然在最后才體現(xiàn)出來，但卻影響著這門課的前期授課效果。傳統(tǒng)理論教學(xué)大多采用期末考試的考核方式，總成績包括平時成績和期末考試成績兩部分，平時成績一般不超過40％，期末考試成績?yōu)橹辽僬?0％。這種考核方式優(yōu)點(diǎn)是要求比較嚴(yán)格，大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)真復(fù)習(xí)和應(yīng)考。缺點(diǎn)是平時成績所占比例較低，期末考試題型較為死板，不利于學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)揮，也容易造成個別學(xué)生平時不好好學(xué)，考前突擊死記硬背，考完全部忘記的狀況?，F(xiàn)有的案例教學(xué)大多采用期末小組撰寫案例分析報告的考核方式，這種考核方式的優(yōu)點(diǎn)是比較寬松，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和分析問題能力。缺點(diǎn)是不能很好的反映每一個學(xué)生的水平，個別學(xué)生會“搭便車”，蒙混過關(guān)，案例分析報告也經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)上復(fù)制拷貝版。兩種考核方式都不太理想，如何設(shè)計科學(xué)的考核方式是案例教學(xué)的難題之一。

三、財務(wù)管理案例教學(xué)法的設(shè)計實(shí)施對策分析

為進(jìn)一步提高財務(wù)管理案例教學(xué)效果，針對上述案例教學(xué)中存在的問題，結(jié)合財務(wù)管理課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個方面提高財務(wù)管理案例教學(xué)效果。

1.選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，不斷更新財?wù)管理案例庫。

選擇恰當(dāng)?shù)陌咐前咐虒W(xué)法有效實(shí)施的前提條件。案例的選取必須具有理論性、實(shí)用性、典型性，且必須與我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)。案例的選取應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求，既能融合相關(guān)知識點(diǎn)，又有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。財務(wù)管理案例可以從專業(yè)期刊、財經(jīng)網(wǎng)站、企業(yè)的網(wǎng)站、相關(guān)書籍以及社會調(diào)研等各方面來收集。只有有了豐富的案例庫，才能有效實(shí)施案例教學(xué)，真正提高案例教學(xué)的效果。

2.優(yōu)化案例教學(xué)模式，提高案例教學(xué)效果。

基于高職院校課程設(shè)置中對學(xué)時的限制，財務(wù)管理案例教學(xué)需融合到財務(wù)管理課程當(dāng)中，與理論教學(xué)同步進(jìn)行，其中案例教學(xué)所占課時至少應(yīng)為課程總學(xué)時的1/3。在案例教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中，分“課前準(zhǔn)備——課堂討論——課后總結(jié)”三個主要環(huán)節(jié)，教師要在案例教學(xué)的前一周選擇、設(shè)計、布置好案例，要告知學(xué)生案例分析的時間、要求、要解決的問題等，讓學(xué)生提前做到心中有數(shù)，有的放矢，并要求和指導(dǎo)學(xué)生課后提前查閱和搜集與案例相關(guān)的資料。在課堂討論當(dāng)中，可以采用小組討論、辯論等形式，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用圖像、文字、表格、數(shù)據(jù)等方式對案例進(jìn)行分析討論。討論完每個小組要撰寫案例分析報告，并派一至兩個代表上臺對案例進(jìn)行分析，并需要接受其他小組及老師提問。最后教師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)、準(zhǔn)確的點(diǎn)評，如學(xué)生討論發(fā)言是否積極、爭論氣氛是否熱烈、分析與討論問題是否深入透徹、使用的理論知識是否恰當(dāng)充分等。教師的點(diǎn)評尤其是要和之前所學(xué)的財務(wù)管理理論知識結(jié)合起來，否則案例討論的結(jié)果只能是學(xué)生“只見樹木，不見森林”，同時，學(xué)生也不能很好地將理論知識用于將來的財務(wù)工作實(shí)踐中。

3.完善案例教學(xué)考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。

財務(wù)管理課程的教學(xué)既有理論部分，又有案例部分，因此只采用傳統(tǒng)的期末考試形式對學(xué)生進(jìn)行考核并不恰當(dāng)。筆者認(rèn)為課程的總成績至少應(yīng)包括個人平時課堂表現(xiàn)（占30%）、各專題的案例分析成績（占30%）、期末考試成績（占40%）。在案例分析這一部分，至少應(yīng)考核學(xué)生課前作了哪些準(zhǔn)備？小組及個人表現(xiàn)如何？案例分析報告撰寫情況？這樣的考核既看小組的整體表現(xiàn)、也看小組內(nèi)個人的表現(xiàn)，既鍛煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也提高了每個學(xué)生參與的積極性。

篇（10）

（一）教學(xué)內(nèi)容

《民法學(xué)1：總論、物權(quán)法》是法學(xué)專業(yè)新生第一學(xué)期的學(xué)位課，其主要內(nèi)容包括民法總論和物權(quán)法。民法總論是整個民法的基礎(chǔ)，民法是法學(xué)中最重要的內(nèi)容。民法總論是民法的入門課程，是各項(xiàng)具體民事制度、理論的抽象總結(jié)，是民法中最為抽象的部分。法學(xué)專業(yè)學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)民法具體制度前要理解民法總論的相關(guān)內(nèi)容具有很大難度。物權(quán)法是民法中財產(chǎn)法的重要組成部分，是規(guī)范我國財產(chǎn)歸屬與利用的基本法律。物權(quán)法在民法中屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，地位顯著，其部分理論也是十分抽象的。總體而言，《民法學(xué)1：總論、物權(quán)法》的內(nèi)容基礎(chǔ)、重要、抽象。

（二）教學(xué)對象

《民法學(xué)1：總論、物權(quán)法》課程的教學(xué)對象是寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院法學(xué)專業(yè)新生。教學(xué)對象是三本學(xué)生，說明這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)主動性上并不是最優(yōu)，要調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性需要更講究策略。教學(xué)對象是法學(xué)專業(yè)學(xué)生，說明這些學(xué)生在科技學(xué)院并不是最優(yōu)秀的學(xué)生，法學(xué)不一定是其第一志愿，需要通過課堂教學(xué)讓他們愛上法學(xué)專業(yè)。教學(xué)對象是新生，說明其沒有任何的專業(yè)基礎(chǔ)，要通過該課程將其引人法學(xué)殿堂，對今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備

限于教學(xué)資源的有限性，教學(xué)班級是64個人的大班，教室是普通的多媒體教室。64人的大班級授課地點(diǎn)受到限制，如果在教室外（例如草坪、操場等）教學(xué)，師生間無法聽清彼此的話，正常交流都無法進(jìn)行。普通多媒體教室的設(shè)置不利于開展小組討論。而新生禁止帶電腦的規(guī)定，則使得網(wǎng)絡(luò)課堂無法順暢進(jìn)行。另外本課程學(xué)時為每周三課時，受課時限制，必須盡可能地在有限時間內(nèi)高效地完成教學(xué)工作。

二、教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新

（一）教學(xué)方法的選擇

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們使用頭腦探究觀念，解決問題，并應(yīng)用所學(xué)。[2]基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境與設(shè)備等方面的考慮，本課程所采用的教學(xué)方法必須滿足以下幾點(diǎn)：

1.可以引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生覺得上課和法學(xué)是一件有意思的事情；2.讓學(xué)生可以理解抽象和基礎(chǔ)的相應(yīng)法律概念、理論、制度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3.讓學(xué)生學(xué)會用專業(yè)知識解決實(shí)際案件，達(dá)到學(xué)以致用。

診所式教學(xué)法和案例教學(xué)法是法學(xué)教學(xué)中較常見的可以激發(fā)學(xué)生興趣，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。但是診所式教學(xué)法主要針對高年級學(xué)生，適用于法學(xué)專業(yè)學(xué)生對法學(xué)知識已有一定了解的基礎(chǔ)上，并不適合大一新生，也不適合大班級。案例教學(xué)法雖可以引起學(xué)生一定興趣，但往往由老師提供案例進(jìn)行分析，學(xué)生主要針對該案例進(jìn)行討論，不利于學(xué)生發(fā)揮主動性，同時由于案例往往只反應(yīng)一種情況，不利于學(xué)生將自己的生活實(shí)踐和所學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

基于以上考慮，借鑒診所式教學(xué)法、案例教學(xué)法以及交互式教學(xué)法等教學(xué)方法，在本課程的教學(xué)中開展“開放式情景探究教學(xué)法”?！伴_放式情景探究教學(xué)法”的主要思路為：老師設(shè)置大背景，背景的選擇一定要貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生興趣；學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)定具體情景，由老師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成開放式情景案例，這一過程可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)互動；老師引導(dǎo)學(xué)生針對各種具體情景提出可能存在的問題，設(shè)置懸念，引起學(xué)生探究的欲望；對問題從法律角度給予理論分析和解答，將學(xué)生探究的熱情引導(dǎo)到專業(yè)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)思考，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

“開放式情景探究教學(xué)法”的核心是由老師提供案例轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造案例。“開放式情景探究教學(xué)法”包括設(shè)置背景、擴(kuò)充情景、提出問題、解決問題四個主要步驟，在《民法學(xué)1：總論、物權(quán)法》中采用該種方法，可以讓學(xué)生將日常生活和專業(yè)知識相結(jié)合，開始專業(yè)化過渡，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生主動思考，積極探索相關(guān)專業(yè)知識。同時較少受班級人數(shù)、場地和設(shè)備限制，可以在普通多媒體教室通過PPT等手段輔助進(jìn)行。

三、教學(xué)效果評價

在本課程的教學(xué)過程中，課堂比較活躍，同學(xué)們會主動設(shè)置具體情景，也會主動思考并提出問題，學(xué)習(xí)的主動性和熱情都比較高。在期末時，用教務(wù)處提供的探究式課程問卷在班級中作了一個反饋調(diào)查。從兩次問卷中可以看出，絕大部分同學(xué)對開放式情景探究教學(xué)法還是認(rèn)可和歡迎的。

本課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)位課，考核成績平時占30%，期末占70%。平時的30%主要是由作業(yè)和發(fā)言組成，發(fā)言由課代表在課堂上記錄，以鼓勵學(xué)生主動發(fā)言為主，只要主動起來發(fā)言就有相應(yīng)成績。期末仍然采用考試形式，讓作為法學(xué)初學(xué)者的學(xué)生以論文形式或大型作業(yè)形式進(jìn)行期末考核，都不是很妥當(dāng)，作為初學(xué)者必須要掌握基礎(chǔ)的概念、理論和制度，一定的記憶是不能避免的，但是要防止學(xué)生死記硬背，要引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用。

在期末考試時，在題型上做了一定的革新。試卷題型為選擇說理題，其中單項(xiàng)選擇說理題14題，每題5分，多項(xiàng)選擇說理題5題，每題6分。選擇說理題實(shí)質(zhì)就是小案例分析題，可以較好地考察學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力。另外作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來要面臨職業(yè)資格考試即全國司法考試，司法考試前三卷均為選擇題，第四卷全部為主觀題（案例分析題），選擇說理題和司法考試題型接軌，為學(xué)生將來通過司法考試進(jìn)行鋪墊。

四、課堂教學(xué)實(shí)例剖析

根據(jù)以上思路，在具體教學(xué)過程中根據(jù)不同的知識點(diǎn)，具體設(shè)計了不同的開放式情景和問題。以下具體介紹開放式情景探究教學(xué)法實(shí)例一則，宣告失蹤和宣告死亡制度。

首先，教師設(shè)置大背景。大背景如下：甲是家庭主婦，在家照顧3個孩子，某日其丈夫乙出海捕魚后就再也沒有回來。甲一人無力撫養(yǎng)3個孩子?，F(xiàn)在家中只剩下乙婚前所造房屋一幢。另外丙表示愿意收養(yǎng)3個孩子中的男孩丁。戊在追求甲，表示愿意和甲一起撫養(yǎng)孩子。

其次，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具體情景。在設(shè)置完大背景后，可以向?qū)W生提問：如果你是甲，你會怎么辦？學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)，主要提出三個解決方法，一是改嫁戊，二是賣房子，三是把男孩送養(yǎng)。

再次，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，這三種方法是否合法？經(jīng)過專業(yè)分析，合法與否的關(guān)鍵是乙是否已經(jīng)死亡。乙是否死亡這個事實(shí)是不確定的，因此引出宣告失蹤和宣告死亡制度設(shè)立的背景、目的。

學(xué)生會接著主動提出問題：既然都不合法，怎樣才能變得合法？有部分同學(xué)會主動查閱課本，提出采用宣告失蹤和宣告死亡的方法。是否可以通過宣告失蹤和宣告死亡制度使得三種方法合法化。通過查閱資料，學(xué)生掌握宣告失蹤和宣告死亡的條件和程序以及效果。

學(xué)生馬上會提出新問題，如果乙被宣告死亡后，甲改嫁、賣房子、把孩子送養(yǎng)，乙若干年后又回來了，怎么辦？這又引出了失蹤宣告和死亡宣告如何撤銷，撤銷的法律效果等知識。最后，把課程知識點(diǎn)宣告失蹤和宣告死亡制度的設(shè)立背景、目的；申請條件、程序、法律效果；撤銷條件、程序、法律效果等內(nèi)容再整體復(fù)習(xí)一下，留一個案例分析的作業(yè)讓學(xué)生鞏固知識。

需要特別注意的是在實(shí)際教學(xué)過程中，PPT均設(shè)置了動畫效果。背景、預(yù)設(shè)計情景、問題都是逐一出現(xiàn)，情景和問題中已經(jīng)包含了所要講述的內(nèi)容要點(diǎn)，對問題的剖析實(shí)際就是對知識點(diǎn)的講解。

五、教學(xué)中存在的問題和解決的部分方法在教學(xué)中也碰到了很多困難，存在不少問題。

篇（11）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）06-0-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革開放不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)不斷完善，經(jīng)濟(jì)生活越來越要求做好財務(wù)管理工作，對財務(wù)管理知識的要求也越來越高。作為新建本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生，所從事的工作更加要求懂得基礎(chǔ)會計知識及財務(wù)管理知識，尤其是懂得財務(wù)管理的實(shí)踐應(yīng)用顯得更為重要。這一點(diǎn)從新建本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)就業(yè)要求方面就能體現(xiàn)出來，一般經(jīng)管類的畢業(yè)生無論是到企事業(yè)單位就業(yè)，還是到政府單位就業(yè)，都需要有一定的會計學(xué)基礎(chǔ)以及財務(wù)管理方面的知識儲備。所以財務(wù)管理知識對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)從業(yè)人員至關(guān)重要。因此，在新建本科院校上好財務(wù)管理這門課，盡最大可能的發(fā)揮其在專業(yè)教學(xué)中的作用，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、新建本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)財務(wù)管理課程存在的問題

我國新建本科院?，F(xiàn)在的財務(wù)管理課程存在著一些問題，有待進(jìn)一步完善。

（一）課程教學(xué)目標(biāo)不是很明確，具體教學(xué)內(nèi)容較為淺薄，針對性不足

財務(wù)管理多在第二學(xué)年開設(shè)，雖有會計基礎(chǔ)作鋪墊，但學(xué)生對公司、證券、財務(wù)等專業(yè)內(nèi)容理解還比較膚淺，還很少接觸財務(wù)類專業(yè)課，所以在教學(xué)中，考慮到學(xué)生的理解和接受能力，對財務(wù)管理的教學(xué)無法與財務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生等同視之，新建本科院校中對于非財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生更偏重的是財務(wù)管理相關(guān)基礎(chǔ)知識的普及。另外，新建本科院校中經(jīng)濟(jì)管理類不同專業(yè)的財務(wù)管理教學(xué)計劃與教學(xué)任務(wù)安排是相同的，所用的教材也是相同的，教學(xué)內(nèi)容雷同。甚至本科、?？埔矡o太大區(qū)別。教師的同一教案應(yīng)用在不同的學(xué)科專業(yè)、不一層次的大學(xué)生。這就忽略了不同學(xué)科專業(yè)、不同學(xué)歷層次學(xué)生的具體知識需求和具體知識結(jié)構(gòu)的差別，表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)不是很明確。

財務(wù)管理課程是新建本科院校中經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)課。經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)一般使用同一教材，且總課時較少。這就不可能象教授財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生那樣，對財務(wù)管理課程所涉及到的所有的知識都做深入的學(xué)習(xí)，再加上財務(wù)管理本身就是一個內(nèi)容十分龐雜的學(xué)科，財務(wù)管理課程本身就是一門學(xué)科專業(yè)，其中包含著多門次相關(guān)課程，因此，財務(wù)管理在具體教學(xué)內(nèi)容的安排上是不可避免會出現(xiàn)廣而淺的局面，針對性不強(qiáng)。

（二）教學(xué)方式方法陳舊老套

現(xiàn)在的大學(xué)生比較有主見和張揚(yáng)個性，學(xué)習(xí)情緒化較重，對自己感興趣的知識在學(xué)習(xí)起來的就會比較積極。對于比較枯燥的專業(yè)知識就會積極性下降，學(xué)習(xí)效率也進(jìn)而減小。但是現(xiàn)在新建本科院校中財務(wù)管理課程所采用的大班教學(xué)幾乎是普遍現(xiàn)象，受此制約，授課中教學(xué)方法陳舊，仍主要沿用傳統(tǒng)的以單向講授為主的“滿堂灌”的講授方法，并且大多是以理論上的傳授為主，學(xué)生們一直是一個被動的接受者。因此要想達(dá)到提高學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的主動性、積極性與培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目標(biāo)是比較困難的，也會在一定程度上影響其教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)考核方法有待進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新和完善

在財務(wù)管理課程的成績評定上，一般均采用平時成績和期末考試相結(jié)合的方式，平時成績占期末總成績的百分之三十，期末考試成績占百分之七十。平時評定成績和期末考試試卷成績的所占比例雖然比較固定，但在具體的操作過程中仍表現(xiàn)為失衡，也就是雖然老師也會布置一些課后作業(yè)或思考題，但是學(xué)生往往追求期末突擊，臨時抱著書本進(jìn)行死記硬背，僅僅為了通過考試。這種單一的期末成績評價方式，也必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與態(tài)度，相關(guān)財務(wù)管理知識并不能夠真正在頭腦中扎根，很難實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用財務(wù)管理能力的教學(xué)目標(biāo)。

二、新建本科院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)財務(wù)管理課程具體改革建議

（一）明確具體的教學(xué)目標(biāo)，合理安排財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際的教學(xué)中，考慮到學(xué)生對財務(wù)管理學(xué)知識的理解與接受能力，針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的具體知識需求和知識結(jié)構(gòu)的差異性要求，可適當(dāng)增設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類方面的內(nèi)容，比如，擴(kuò)大會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)管理方面的內(nèi)容，把握講授的難易程度。這樣更有針對性，既有助于學(xué)生們在職業(yè)上的發(fā)展，也能夠滿足其在今后工作上的需要。

（二） 進(jìn)一步改革教學(xué)方法

要實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理課程的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，就一定要改革現(xiàn)在的課堂教學(xué)方式、方法。要能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，提升課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生們解決問題的能力和自學(xué)的能力。

首先，教師應(yīng)重視財務(wù)管理的第一堂課，讓學(xué)生首先了解財務(wù)管理這門課的作用和特點(diǎn)。比如通過通俗易懂的小實(shí)例讓學(xué)生明白財務(wù)管理課程與其工作和生活密切相關(guān)，在經(jīng)管類學(xué)生的就業(yè)、工作中有著舉足輕重的作用。以此調(diào)動其學(xué)習(xí)財務(wù)管理課程的積極性。 另外，在組織具體的教學(xué)過程中一定要注意把專業(yè)知識與社會實(shí)際相結(jié)合，提高教學(xué)的生動性與趣味性，進(jìn)而使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣。

其次，在教學(xué)過程中要采用新穎有效的教學(xué)方法。比如，要介紹新知識新理論時，應(yīng)該運(yùn)用啟發(fā)互動式的教學(xué)方法，也就是教師先提出具有誘導(dǎo)性、啟發(fā)性的問題開始，不斷地集中學(xué)生的注意力，喚起他們的想象，調(diào)動學(xué)生主動積極的思考，提高課堂上的教學(xué)氣氛的活躍性；除此之外，為了使學(xué)生已掌握的專業(yè)理論知識得到鞏固，還能夠采用案例互動式的教學(xué)方法。財務(wù)管理課程教學(xué)中每章重點(diǎn)內(nèi)容的講解都可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體分析，比如財務(wù)分析與業(yè)績評價、資金時間價值及其折算、股票和債券管理、期貨和期權(quán)管理、風(fēng)險與收益管理、項(xiàng)目投資管理、資本成本與資本結(jié)構(gòu)、籌資管理、營運(yùn)資金管理、利潤分配管理、財務(wù)考核與激勵等內(nèi)容都有大量鮮活經(jīng)典的實(shí)例可借用。經(jīng)典案例的分析，不僅能加深學(xué)生對財務(wù)管理相關(guān)理論概念的掌握，更能滿足學(xué)生的好奇心、吸引學(xué)生的注意力、使學(xué)生逐漸認(rèn)識到財務(wù)管理相關(guān)知識理論在人們經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣、探索精神；甚至可以允許學(xué)生們向老師提問，也可以質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)。最后，應(yīng)該由教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況進(jìn)行總結(jié)，作一下關(guān)鍵問題概括的評述，并指出正確的觀點(diǎn)，補(bǔ)充不足，糾正錯誤，完整準(zhǔn)確地歸納概括知識要點(diǎn)。

最后，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，針對不同情況，采取多種多樣、靈活機(jī)動的教學(xué)方式。但教師無論針對何種情況采取何種教學(xué)方法，都有幾點(diǎn)需要注意。即：首先教師要能夠較深入的了解學(xué)生的知識水平與思想，為他們營造一個能夠自由討論的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生們打成一片，成為他們的朋友。對觀點(diǎn)正確或者比較新穎的學(xué)生要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們積極合理地發(fā)展個性，對于觀點(diǎn)有誤的學(xué)生要給予理解，要鼓勵他們，正確引導(dǎo)他們，尤其是對于學(xué)生在討論中出現(xiàn)的錯誤或偏差要進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生知道他為什么會理解出現(xiàn)錯誤和偏差，下次如何找到案例分析的切入點(diǎn)等等。也要重視拓展提問的體現(xiàn)，即將一個問題拓展成幾個有關(guān)聯(lián)性的問題，從而引發(fā)學(xué)生多層面、多角度、全方位的思考，以期窮本究源。最終能夠做到以提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力為重點(diǎn)，要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)散思維，學(xué)到真正的知識，提高技能水平。

（三）采用綜合考核方式，兼顧平時期末，更加注重知識的應(yīng)用

財務(wù)管理課程是一門理論與實(shí)踐性并重的課程，所以考核方法的原則應(yīng)平時期末兼顧，保證記憶的同時，更應(yīng)重視知識的應(yīng)用。所以教師除結(jié)合各章節(jié)的內(nèi)容布置作業(yè)題外，也要組織學(xué)生針對重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，然后根據(jù)討論的中心議題寫作業(yè)或者撰寫論文。成績考核以綜合考核的方式進(jìn)行，課程總成績由課堂出勤率、實(shí)際案例討論、應(yīng)用實(shí)踐的參與程度、作業(yè)練習(xí)的正確度、小論文的完成狀況、期末考試成績等多個環(huán)節(jié)評定，這樣可綜合考核學(xué)生對所學(xué)財務(wù)管理知識的掌握及運(yùn)用理論到實(shí)踐的能力，從根本上改變目前存在的上課聽聽，考前背背，輕松過關(guān)的狀況。通過具體的財務(wù)管理課程的考核方法應(yīng)該能夠使學(xué)生產(chǎn)生動力與壓力，以利于他們更好地學(xué)習(xí)，并且，培養(yǎng)他們相互之間合作的能力，改變學(xué)生們與教師對期末考試卷面成績過度重視的情況。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瑞玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下財會類專業(yè)本科《財務(wù)管理》課程改革探析[J].商業(yè)會計，2011（24）.