三好學(xué)生個(gè)人總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇三好學(xué)生個(gè)人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2014）03-0039-03

一、生命自覺：兒童評(píng)價(jià)的校本理解與探索

葉瀾教授說過，生命自覺是人的精神世界能量可達(dá)到的一種高級(jí)水平。一個(gè)人如果具有了生命的自覺，他會(huì)主動(dòng)地與外部世界溝通，積極地參與一切改變世界的實(shí)踐活動(dòng)，而且對(duì)自我的發(fā)展具有主觀能動(dòng)性。人的一生是否強(qiáng)大、是否成功，主要取決于他的心理力量。這種心理力量就像核電池一樣存在于每個(gè)人的身體中。每個(gè)人所受的一切教育活動(dòng)，都是在激活和喚醒人體內(nèi)的這塊巨大電池。教育目的的達(dá)成始終指向于生命自覺在受教育者精神世界中的獲得，指向于通過教育給予學(xué)生以自主自覺的精神生活，師生主動(dòng)、積極地投入學(xué)校各種實(shí)踐，是學(xué)校教育成效的基礎(chǔ)性保證，是人的發(fā)展的重要內(nèi)在保證，也是人的生命特征的本真體現(xiàn)。然而，當(dāng)代學(xué)校教育缺失了對(duì)兒童個(gè)體生命自覺的培育。從這個(gè)意義上說，教育的根本目的在于養(yǎng)成兒童的生命自覺，學(xué)校教育必須在高品質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)中培育和提升兒童生命的自覺。

傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評(píng)比是我國長(zhǎng)期以來學(xué)生評(píng)價(jià)的主要方式之一，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著新課程理念的深入，“三好學(xué)生”評(píng)比的弊端也越來越明顯：其一，只有德、智、體等方面都表現(xiàn)突出，才有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，而事實(shí)上，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生畢竟少數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)主觀能動(dòng)性得不到很好的激發(fā)；其二，“三好學(xué)生”的評(píng)比要求過于嚴(yán)格，讓很多的學(xué)生感到遙不可及，失去努力的方向；其三，“三好學(xué)生”評(píng)比往往在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，周期較長(zhǎng)，與小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律不契合，難以發(fā)揮它的激勵(lì)作用。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”。課程改革需要新的教育評(píng)價(jià)，其根本目的就是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新的教育評(píng)價(jià)觀應(yīng)該突顯教育評(píng)價(jià)的發(fā)展、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)和參與、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的多元化以及評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)發(fā)展等等。近年來，江陰市徐霞客實(shí)驗(yàn)小學(xué)站在培育生命個(gè)體的立場(chǎng)上，對(duì)學(xué)校教育的實(shí)踐進(jìn)行審視和重建，尋求著一種新的評(píng)價(jià)方式，嘗試推行促進(jìn)兒童自我發(fā)展的激勵(lì)性育人機(jī)制——“勇奪金銀銅卡，爭(zhēng)當(dāng)十好少年”的評(píng)價(jià)模式，喚醒并激發(fā)兒童真正擁有生命自覺，豐富著學(xué)校教育促進(jìn)兒童生命自覺的實(shí)踐性內(nèi)涵。

二、奪卡行動(dòng)：兒童生命自覺評(píng)價(jià)的操作策略

“關(guān)注每一位霞小學(xué)生的進(jìn)步與健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每一位霞小學(xué)生以‘十好少年’的要求為準(zhǔn)則，提高道德認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的道德行為，自覺成為具有愛國情感、頑強(qiáng)意志、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)的‘十好少年’！”這是我校德育工作的目標(biāo)之一，它貫穿于日常教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.內(nèi)容細(xì)化，體現(xiàn)指導(dǎo)性

學(xué)校圍繞養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)制定十項(xiàng)可評(píng)定的細(xì)則，作為“十好少年”評(píng)比的指標(biāo)，具體為：上好課、讀好書、寫好字、看好片、健好體、唱好歌、掃好地、行好路、講好話、護(hù)好校。圍繞這“十好”，我們將每一“好”的目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化成3-5個(gè)小要求，作為老師、學(xué)生評(píng)價(jià)的參照。

2.形式直觀，體現(xiàn)趣味性

基于小學(xué)生思維方式比較直觀、注意持久性比較差的特點(diǎn)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)中分別設(shè)置金卡獎(jiǎng)、銀卡獎(jiǎng)、銅卡獎(jiǎng)，意在通過這種帶有直觀性的奪卡形式讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生“自覺”發(fā)展的欲望。

3.注重過程，體現(xiàn)發(fā)展性

我們圍繞“十好少年”的評(píng)比要求分別設(shè)立依次遞進(jìn)、螺旋上升的銅卡獎(jiǎng)、銀卡獎(jiǎng)和金卡獎(jiǎng)，具體操作為：學(xué)生達(dá)到“十好”每一“好”中的某一項(xiàng)小要求即可獲得一張銅卡；每一“好”中所有指標(biāo)都獲得銅卡后換取相應(yīng)的銀卡；“十好”都達(dá)標(biāo)可獲十張銀卡，即可換回一張“十好少年”的金卡。同時(shí)，我們根據(jù)不同年級(jí)的達(dá)標(biāo)要求，設(shè)置不同星級(jí)的金卡，一年級(jí)為一星級(jí)“十好少年”金卡，二年級(jí)為二星級(jí)“十好少年”金卡，以此類推，一直到六星級(jí)金卡，學(xué)生在不同級(jí)別的奪卡過程中向著一個(gè)更比一個(gè)高的目標(biāo)攀登。在評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋學(xué)生成長(zhǎng)過程中成功或失敗的信息，特別注重強(qiáng)化學(xué)生的成功之處，同時(shí)提示學(xué)生在發(fā)展過程中需要改進(jìn)的具體行為錯(cuò)誤，注重了學(xué)生道德品質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成教育。這樣反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生一些不規(guī)范的行為慢慢得到規(guī)范，其內(nèi)心的強(qiáng)大的力量被激發(fā)、被喚醒，并內(nèi)化為自覺行為，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，最終內(nèi)化為素質(zhì)。

“金銀銅卡”的評(píng)比發(fā)放，我們注重過程性，在班主任的帶領(lǐng)下有序開展。

“每周一評(píng)”為銅卡獎(jiǎng)。每星期五組織學(xué)生根據(jù)一周表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)點(diǎn)，同伴互評(píng)，再由班主任、任課老師考評(píng)每個(gè)學(xué)生周目標(biāo)達(dá)成情況，并發(fā)放相應(yīng)的銅卡，然后組織每個(gè)學(xué)生確定下周奪卡目標(biāo)。每周都注意目標(biāo)行為的鞏固，如有違反應(yīng)注重督促、教育，甚至收回獲得的卡，從而促進(jìn)學(xué)生形成持久的習(xí)慣。

“每月一評(píng)”為銀卡獎(jiǎng)。每個(gè)月底在年級(jí)組范圍內(nèi)組織總結(jié)考評(píng)，學(xué)生用銅卡換取相應(yīng)的銀卡，學(xué)校及時(shí)張榜表揚(yáng)獲取銀卡的同學(xué)。

“每學(xué)期一評(píng)”為金卡獎(jiǎng)。一學(xué)期中獲取十張銀卡的同學(xué)，可向?qū)W校德育處申請(qǐng)換取“十好少年”金卡。獲取金卡的同學(xué)，學(xué)校在榮譽(yù)宣傳欄中宣傳其先進(jìn)事跡，并向家長(zhǎng)發(fā)放喜報(bào)，增強(qiáng)獲金卡學(xué)生的成就感。

4.關(guān)注差異，體現(xiàn)生本性

科學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)差異性，即學(xué)生的發(fā)展過程不同，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求也不同，而且這種差異應(yīng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)過程的各個(gè)層面，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本要求，也關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需求。所以，評(píng)價(jià)細(xì)則的制定應(yīng)以班級(jí)、學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)班本、生本的特色。

我們要求低、中、高三個(gè)年段的老師根據(jù)學(xué)校“十好少年”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同年齡段孩子的身心發(fā)展水平，制定出相應(yīng)的“十好”評(píng)比細(xì)則，然后要求各班主任根據(jù)各班學(xué)生的特色加以完善，盡量體現(xiàn)班本評(píng)價(jià)的特色。

另外，對(duì)“十好”以外有突出表現(xiàn)（如拾金不昧、誠信做人、有責(zé)任心、懂得感恩、樂于為班級(jí)服務(wù)等）的學(xué)生，我們還增設(shè)了“萬能銅卡獎(jiǎng)”，通過學(xué)生申報(bào)、班級(jí)推薦、少先隊(duì)考核等程序評(píng)定發(fā)放。

5.樹立典型，體現(xiàn)示范性

學(xué)生通過自身的努力成為“十好少年”之后，我們并不是簡(jiǎn)單發(fā)卡，而是充分宣傳，樹立典型。我們開展多種表彰活動(dòng)，每月下旬，我們定期總結(jié)，表彰奪卡優(yōu)秀的同學(xué)；期末，我們舉行頗具規(guī)模的“金卡”頒獎(jiǎng)儀式，在學(xué)校宣傳欄、校刊《霞光報(bào)》上開設(shè)“十好少年”的先進(jìn)事跡專欄，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓“奪金銀銅卡、當(dāng)十好少年”的熱潮在霞小校園涌動(dòng)，更在孩子們心靈深處激蕩。

三、促進(jìn)發(fā)展：兒童生命自覺評(píng)價(jià)的核心價(jià)值

葉瀾教授指出：“教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量持續(xù)提高而進(jìn)行的社會(huì)化活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)，教育的根本目的是引領(lǐng)孩子體驗(yàn)生命精彩，提升生命質(zhì)量。”我們精心設(shè)計(jì)的奪卡行動(dòng)就是生命實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的過程，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，是這種評(píng)價(jià)的核心價(jià)值觀。

首先，評(píng)價(jià)過程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我們?cè)O(shè)計(jì)的銅卡是獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)孩子在某一個(gè)方面取得的進(jìn)步，因此，每一個(gè)孩子通過努力都可以獲得成功，每一個(gè)孩子都能感受成功的喜悅，每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)被肯定的幸福，真正讓“關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”等宏大的教育理念落到實(shí)處。銅卡的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式呈多元化，班主任、任課老師、家長(zhǎng)、同伴等多方面參與評(píng)比，評(píng)價(jià)的過程是一種民主參與、協(xié)商和交往的過程，教師與學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中是“交互主體”的關(guān)系。多種評(píng)價(jià)主體的參與督促著孩子在每一“好”中都不斷努力，最終養(yǎng)成習(xí)慣。尤其是將由于名額限制而產(chǎn)生的“你上我下”的惡性競(jìng)爭(zhēng)方式，轉(zhuǎn)換為以達(dá)標(biāo)的方式形成的“你上我也上”的良性競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)學(xué)生與“標(biāo)準(zhǔn)”競(jìng)賽，不斷地挑戰(zhàn)與超越自我。這樣，學(xué)生可以更好地共處，互相尊重，互相幫助。

其次，評(píng)價(jià)過程關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面。銅卡獎(jiǎng)是評(píng)定學(xué)生方方面面的，就連學(xué)生主動(dòng)助人，主動(dòng)問好，主動(dòng)撿紙屑都可以得獎(jiǎng)，改變了以往學(xué)生評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)象，改變了以往“一好遮百丑”的片面性評(píng)價(jià)傾向。評(píng)價(jià)作為一種手段，其目的是通過問題發(fā)現(xiàn)幫助學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)的狀況及可能的發(fā)展路向，指導(dǎo)學(xué)生在爭(zhēng)卡過程中改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與行為方式，最終促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。一言以蔽之，學(xué)生全面、健康的發(fā)展是評(píng)價(jià)的旨?xì)w。

篇（2）

姓 名： 政治面貌：

性 別： 學(xué) 歷：

年 齡： 系 別：

民 族： 專 業(yè)：

藉 貫： 健康狀況：

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

主修課：

專業(yè)課程：

選修課：

實(shí)習(xí)：

專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個(gè)領(lǐng)域，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的野外實(shí)踐和研究分析能力。

外語水平：

98年通過國家大學(xué)英語四級(jí)考試。 99年通過國家大學(xué)英語六級(jí)考試。 有較強(qiáng)的閱讀、寫作能力。

計(jì)算機(jī)水平：

熟悉DOS、Windows98操作系統(tǒng)和Office97、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會(huì)工作：

小學(xué)：班勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)。

中學(xué)：班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

大學(xué)：班長(zhǎng)、系學(xué)生會(huì)主席、校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，校園旗班班長(zhǎng)。

興趣與特長(zhǎng)：

喜愛文體活動(dòng)、熱愛自然科學(xué)。

小學(xué)至中學(xué)期間曾進(jìn)行過專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂團(tuán)成員，參加過多次重大演出。

中學(xué)期間，曾是校生物課外活動(dòng)小組和地理課外活動(dòng)小組骨干，參加過多次野外實(shí)踐和室內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。

喜愛足球運(yùn)動(dòng)，曾擔(dān)任中學(xué)校隊(duì)、大學(xué)系隊(duì)、校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并率隊(duì)參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽（中學(xué)組）最佳射手稱號(hào)并參加過98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。

個(gè)人榮譽(yù)：

中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 96、98年度三等獎(jiǎng)學(xué)金與97年度二等獎(jiǎng)學(xué)金。

主要優(yōu)點(diǎn)：

有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動(dòng)中發(fā)言。

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信；善于協(xié)同作戰(zhàn)。

自我評(píng)價(jià)：

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

求職意向：

可勝任應(yīng)用xxxx及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營(yíng)銷、管理及活動(dòng)策劃、宣傳等方面工作。

應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板篇【二】個(gè)人概況

求職意向：________________

姓名： ________________

性別： ________

出生年月： ____年 __月__日

健康狀況： ___________

畢業(yè)院校： _______________

專業(yè)： ____________________

電子郵件： _______________

傳呼： ____________________

聯(lián)系電話： _______________

通信地址： _______________

郵編： ____________________

教育背景：

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

主修課程：

________________________________________________(注：如需要詳細(xì)成績(jī)單,請(qǐng)聯(lián)系我)

論文情況：

____________________________________________________(注：請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

英語水平：

* 基本技能：聽、說、讀、寫能力

* 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：國家四、六級(jí);toefl;gre.....

計(jì)算機(jī)水平：

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

獲獎(jiǎng)情況：

________________ 、________________、________________ (請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

實(shí)踐與實(shí)習(xí)：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)

個(gè)性特點(diǎn)：

___________________________________（請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請(qǐng)?zhí)顚懺谶@里！)

篇（3）

一、制訂發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1.發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案的制訂原則

（1）評(píng)價(jià)方案要做到綜合評(píng)價(jià)與尊重學(xué)生個(gè)體差異相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視被評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的構(gòu)建作用。我們制訂的評(píng)價(jià)體系不但要對(duì)學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的德、體、美、勞各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，即綜合評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生個(gè)體差異就是要體現(xiàn)出各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，使其長(zhǎng)處在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出來，得以保持和發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生建立自信，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（2）發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。通過一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生重視本評(píng)價(jià)方案，對(duì)自己在學(xué)校生活中提出更高的要求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，采取有針對(duì)性的措施，幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（3）發(fā)展性評(píng)價(jià)要以班級(jí)為單位實(shí)施。（4）保持發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案的嚴(yán)肅性、可持續(xù)性、可操作性。方案以學(xué)生個(gè)人量化賦分制度作為發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案的量度。實(shí)際的班級(jí)管理中有不少采用量化賦分制度的，很多班級(jí)貼出表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的量化賦分，剛剛開始實(shí)施時(shí)學(xué)生很感興趣，但是往往不到幾個(gè)周的時(shí)間，量化賦分的隨意性就使得學(xué)生失去了興趣，為此必須保持量化賦分的可持續(xù)性。為了保持學(xué)生對(duì)量化賦分的重視，讓其持續(xù)地在班級(jí)管理中發(fā)揮作用，通過獎(jiǎng)懲機(jī)制保持該制度的嚴(yán)肅性。量化賦分制度不可太復(fù)雜，否則會(huì)使得記分太過麻煩，為此一定要保證該制度的可操作性。

2.發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案的內(nèi)容

為適應(yīng)班級(jí)管理的特點(diǎn)，體現(xiàn)出學(xué)生的德智體美勞五個(gè)基本面，經(jīng)過一年的探索和反復(fù)修改，制訂如下的發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

評(píng)價(jià)方式分為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)、紀(jì)律評(píng)價(jià)四個(gè)方面。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課業(yè)評(píng)價(jià)一直是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制的核心，它的重要性毋庸置疑。在計(jì)入量化分時(shí)從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試四個(gè)方面進(jìn)行記分。衛(wèi)生評(píng)價(jià)：制訂班級(jí)衛(wèi)生招標(biāo)合同制。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把衛(wèi)生細(xì)化為幾十個(gè)項(xiàng)目，且要超出學(xué)生總數(shù)，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的勞動(dòng)量和難易程度賦以不同的量化分，讓學(xué)生投標(biāo)簽訂合同，能勞者多投多得。平日總是有個(gè)別學(xué)生不愿勞動(dòng)，通過這種方式區(qū)分，讓能勞者多得。貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)：主要是對(duì)班級(jí)管理工作和各種學(xué)校和班級(jí)舉行的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。班級(jí)管理工作相對(duì)固定，以集中招標(biāo)形式簽訂合同。紀(jì)律評(píng)價(jià)：良好的紀(jì)律是班級(jí)健康運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保障，采用減分制。梳理可能的違紀(jì)情況，如遲到曠課、上課說話、自習(xí)紀(jì)律等，根據(jù)違反紀(jì)律的嚴(yán)重程度進(jìn)行減分。

3.制訂發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為保證量化分的嚴(yán)肅性與可持續(xù)性，制訂量化賦分制度的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。

（1）排座位獎(jiǎng)勵(lì)。每半個(gè)學(xué)期或者四個(gè)星期進(jìn)行一次調(diào)位。根據(jù)各個(gè)方面得分進(jìn)行排名，綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生依據(jù)得分依次自選座位。（2）榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、各個(gè)方面的先進(jìn)個(gè)人等各種榮譽(yù)稱號(hào)，將依據(jù)相關(guān)單項(xiàng)或者綜合評(píng)價(jià)自動(dòng)生成。（3）學(xué)生發(fā)展報(bào)告的填寫。比如學(xué)生發(fā)展報(bào)告的期末評(píng)語，教師特別是班主任在學(xué)期末對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)時(shí)，據(jù)此為主要參考。

二、發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的實(shí)施情況與效果

1.個(gè)人量化賦分制度的記分實(shí)施

（1）正課加減分由課代表負(fù)責(zé)，包括課上紀(jì)律。（2）正課之外的時(shí)間由兩名專職記分員負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)監(jiān)督。一位負(fù)責(zé)每周一三五，另一位負(fù)責(zé)二四和周末總匯。（3）衛(wèi)生分由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)記分，紀(jì)律分由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記分，貢獻(xiàn)分由具體事務(wù)班干部和班主任依據(jù)合同具體商定后記分。（4）班主任選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)本計(jì)分進(jìn)行初始化，即所有積分改為0分，一般選在重新排位后。（5）綜合評(píng)價(jià)記分為：綜合分=學(xué)習(xí)分*30%+衛(wèi)生分*25%+貢獻(xiàn)分*30%+紀(jì)律分*15%

2.合同書的制訂、招標(biāo)、簽訂

（1）根據(jù)合同書的標(biāo)的屬性，由不同部門的班干部分別制訂，并根據(jù)任務(wù)的難易程度賦分。（2）周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行本周新合同的招標(biāo)與簽訂。不能在周一招標(biāo)與簽訂的合同，在其他時(shí)間如晨會(huì)進(jìn)行。（3）每個(gè)周一班會(huì)對(duì)上一周的各種合同進(jìn)行總結(jié)并確定應(yīng)得分?jǐn)?shù)，由記分員進(jìn)行一次總匯，并公示。

篇（4）

俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。一種制度的施行能不能取得較好的效果，關(guān)鍵在于參與活動(dòng)的主體對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)是否到位，認(rèn)識(shí)越深刻。目標(biāo)越明確，同學(xué)們參與的熱情就越高，自覺意識(shí)就越濃，反之，學(xué)生就不重視，甚至視為兒戲，最后一團(tuán)糟，造成無法收拾的局面，每年接收新班級(jí)的時(shí)候，我都要找大量的學(xué)生個(gè)別談話，其中有一個(gè)很重要的內(nèi)容就是詢問他對(duì)以前所在班級(jí)的管理方式的感受，并把自己的想法與之交流，以取得最大限度的認(rèn)同，有些學(xué)生可能是受壓制的時(shí)間久了，認(rèn)為我是在與其開玩笑，當(dāng)?shù)弥沂呛車?yán)肅地要做這樣的事時(shí)則表現(xiàn)得很驚訝，也有一些同學(xué)則立即表現(xiàn)出欣喜的情狀，開始滔滔不絕地為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策了。心情好，一切事情就好辦了。緊接著班會(huì)課上我公布了自己的設(shè)想，也很自然地得到了大家的認(rèn)同。作為班主任，我還是很清醒的，我明白此時(shí)的擁護(hù)還只是浮于表面的理解，一旦與將來的制度掛上鉤，許多同學(xué)的不自覺因素終將顯露出來，成為自由散漫的開始。有時(shí)候，道理光講清是沒有用的，必須要通過一些活動(dòng)才能領(lǐng)會(huì)得深刻，才能明白什么是主人?主人應(yīng)該怎么做?由此，我每個(gè)學(xué)期都要組織開展一系列的主題活動(dòng)，類似于“我愛我班”、“我是一(3)班的主人，我應(yīng)該這樣做’等，以之貫穿于整個(gè)學(xué)年，讓每個(gè)同學(xué)都身歷其境，悉心體會(huì)、反思自己的言行，不斷自我校正，不斷地提高自覺水平。

二、變換評(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都感到“我很重要”“我有機(jī)會(huì)”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理，自我教育的積極性。

在很多后進(jìn)生的心中都存在這樣一種想法：反正那些榮譽(yù)、機(jī)會(huì)沒我的份，所以無論什么事都不用起勁，做好做壞，做與不做一個(gè)樣，于是就有了我們所看到的那一群無精打采、死氣沉沉的學(xué)生。而許多好同學(xué)的想法剛好相反：反正大家都認(rèn)為我不錯(cuò)，我有的就是機(jī)會(huì)。于是生活中就有了“理所當(dāng)然好事都?xì)w我”的想法的學(xué)生。為了讓一個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力，具有積極向上的競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，我決定“以分?jǐn)?shù)論英雄”，制定出了“班級(jí)積分考核辦法”，通俗地說就是把學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行、紀(jì)律、衛(wèi)生工作、興趣特長(zhǎng)等全都折合成分?jǐn)?shù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)的評(píng)優(yōu)評(píng)先，我班主任說了不算，按積分從高到低排，各種榮譽(yù)諸如三好標(biāo)兵，誠信標(biāo)兵，三好學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)也就可以對(duì)號(hào)入座了，就用不著再去投票了。這一方法的最大好處就是“誰都有機(jī)會(huì)”，并且體現(xiàn)了“多勞多得，按勞分配”的原則。我手上有的是分?jǐn)?shù)而且無窮無盡，同學(xué)們手上有的是能力，特長(zhǎng)，積極性。想拿分?jǐn)?shù)?歡迎!而且不需要有太大的本事，只要你有一定的直我約束力，只要你有愛班愛宿舍的主人之心，只要你有踏實(shí)為班級(jí)做實(shí)事的行動(dòng)就可以。這樣一來，我班的僅僅成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有點(diǎn)坐不住了，成績(jī)50多名的開始盤算自己可以做點(diǎn)什么，總之同學(xué)們的“心”活了。我班有一位叫“鞠光豐”的同學(xué)，成績(jī)?nèi)昙?jí)有名，倒數(shù)前五位少不了他，可他在班級(jí)里比較活躍，記得第一學(xué)期文娛演出那次，班里準(zhǔn)備出個(gè)“時(shí)裝秀”的節(jié)目，他就主動(dòng)請(qǐng)纓，要制作一件用易拉罐做成的鎧甲，大概是由于服裝款式與主題不太吻合的緣故，主管此活動(dòng)的文娛委員一開始沒答應(yīng)。他就跑到我這兒來表決心，讓我給他說個(gè)情，后來答應(yīng)他先看看服裝的質(zhì)量再說。真是有了一點(diǎn)機(jī)會(huì)他也不放過，他先發(fā)動(dòng)大家去吃罐裝飲料，當(dāng)然我也吃了一桶以示鼓勵(lì)。他又自發(fā)邀請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)幫忙，教給同學(xué)方法，開始犧牲自己的課余時(shí)間加班加點(diǎn)的干了起來。最后還為自己的作品想了個(gè)好聽的名字，叫“滿城盡帶黃金甲”。當(dāng)然他和他的同學(xué)也如愿以償?shù)啬玫搅宋医o的分。除此以外，他還主動(dòng)要求把教室內(nèi)課桌排成一線的任務(wù)要了去，一天排兩次，保證不忘記。在我們班同學(xué)的結(jié)分在期末如果是負(fù)分?jǐn)?shù)是要交特殊班費(fèi)的，他是個(gè)要面子的人，除了不想交錢以外，主要是怕面子上過不去，成績(jī)不行一時(shí)沒辦法，總不能讓人說自己樣樣不行吧。在我們班還有一位大考多次考進(jìn)班級(jí)前十名的同學(xué)，可到期末連個(gè)三好學(xué)生都沒撈著，查看自己的積分他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題一是曾犯過一次紀(jì)律錯(cuò)誤被扣三分，要知道那次三好學(xué)生的底線分是十一分，如果一學(xué)期沒犯可以加兩分，這一進(jìn)一出可是五分呀。二是參加的活動(dòng)少，既沒發(fā)表過文章，也沒參與過出黑板、當(dāng)過運(yùn)動(dòng)員、之類的，加分少得可憐，事后他表示下學(xué)期要改變一下了，當(dāng)然，作為班主任我一定會(huì)拉他一把的。值得一提的是此種獎(jiǎng)懲還主要用于學(xué)習(xí)上，汪老師定下的規(guī)矩是連繼三次獲一百分的給予加分，繆老師則用于作業(yè)整潔，做小報(bào)認(rèn)真的同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、組建嚴(yán)密的自主管理系統(tǒng)，以班規(guī)為準(zhǔn)繩，讓自主管理之舟在既定的航道上前行。

自主管理，從本質(zhì)上說是法治性質(zhì)，決不能以個(gè)人喜好為標(biāo)準(zhǔn)。刑法上的“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的理念倒可以給我們治班以啟示。我是采用民主集中的原則來讓我們班“有法”的。在組織大家學(xué)習(xí)“校規(guī)、常規(guī)”的同時(shí)，提出我個(gè)人的設(shè)想，結(jié)合大家的想法，在班上民主討論，表決而形成的，因此這是集體意志的體現(xiàn)，也是體現(xiàn)自主的一個(gè)良好開端，這個(gè)東西也就是同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩，是同學(xué)們“自管”與“互管”的前提。在我們班是沒有人會(huì)在教室里吃除了“白開水，蘋果”以外的零食的，班規(guī)上有一條吃此類違禁食品是要重罰的，偶有同學(xué)不當(dāng)心喝了一口飲料，他也會(huì)趕快到值日班干那里主動(dòng)坦白，因?yàn)槟菢涌色@得“減刑”，這在班規(guī)上也是有規(guī)定的。當(dāng)然教室外面是什么都可以吃的，我這個(gè)班主任也不敢違禁，我也曾為此交付過20元的特殊班費(fèi)，并當(dāng)眾作過自我批評(píng)。也許有人要問，連飲料都不能喝是不是太苛刻了，我要說的是教室地面上的小黑點(diǎn)拖都拖不掉，其罪魁禍?zhǔn)渍堑温湓诘厣系娘嬃希靼状死恚?/p>

我想說這對(duì)搞衛(wèi)生的人是最人性化的，而衛(wèi)生工作是人人都要做的。我們班還沒有廢紙萎，所有的垃圾都自己裝袋處理。每次拖地完畢，同學(xué)們是不肯去踩踏勞動(dòng)成果的，穿上鞋套，踮起腳尖，小心走進(jìn)教室的情形至今都讓人感動(dòng)。沒有人教他們這樣做，如果不是對(duì)自己的嚴(yán)格要求，如果不是愛班勝家，他們是不會(huì)這樣做的，“你們班很干凈!”繆艷君老師曾如是評(píng)價(jià)，我要感謝繆老師，因?yàn)槟愕墓膭?lì)正是同學(xué)們努力工作的不竭動(dòng)力，兩次“五星級(jí)班級(jí)”的榮譽(yù)便是最好的明證。

跟其它老師一樣，我也組建班級(jí)核心由七名班干部組成的班委會(huì)，下面便是由課代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、值日小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)等組成的一個(gè)類似于金字塔結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，這是我推行自主管理在實(shí)踐層面上最重要的一環(huán)。各條線各司其職，分工合作，渾然一體。七名班干部每人具體負(fù)責(zé)一天的班級(jí)日常工作，每天三次坐到講臺(tái)前管理，分別是早讀、中午自修、晚自修前。每天要寫成七十到八十字的值日印象，對(duì)存在的問題提出處理及改進(jìn)的意見。第二天上午主動(dòng)送我察看，我閱讀后簽字，同時(shí)也了解了班里的第一手資料。所以一個(gè)學(xué)年下來，我到班并不是最勤快的，而同學(xué)們卻知道在什么時(shí)間做什么事，讓人比較放心，當(dāng)然也有出問題的時(shí)候，比如晚自修前讀外語，突然有一個(gè)階段改成說空話了，默寫質(zhì)量也下降了，班干們一商量，老師們一通氣，方案來了。既然在教室里不學(xué)習(xí)，那上課鈴響前不得進(jìn)教室，可默寫照常進(jìn)行，不過關(guān)者還要有懲罰，學(xué)生急了，而我們不急，因?yàn)閷W(xué)生知道拿著書到外面來讀了，當(dāng)然與其相伴的還有蚊子。看著別的班的同學(xué)能有凳子坐，能在明亮的燈光下有事可做，心中總算明白了點(diǎn)什么。于是在同學(xué)們接二連三求情之下，我做了個(gè)順?biāo)饲椤．?dāng)晚總結(jié)的時(shí)候，有同學(xué)這樣說：“以前不知道什么是幸福，現(xiàn)在知道有教室進(jìn)，有書讀就是。”而我則說：“學(xué)校和我是在創(chuàng)造條件，是在幫大家學(xué)習(xí)，我們都要珍惜這種機(jī)會(huì)，不要讓歷史重演。”事后想來，在學(xué)生自主管理中，學(xué)生的自我反省，自我教育是多么的重要，而班主任適時(shí)而動(dòng)，及時(shí)管理，幫助又是多么的必不可少。

篇（5）

高校學(xué)生檔案是國家人事檔案的組成部分,是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活及各種社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)記錄,是學(xué)生家庭社會(huì)關(guān)系、狀況的主要原始材料,也是大學(xué)生就業(yè)及今后各級(jí)組織選拔、任用、考核的重要依據(jù),更是每個(gè)學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的重要人生履歷。在目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下,高校學(xué)生檔案作為畢業(yè)生的一項(xiàng)重要憑證,有著難以替代的作用。

學(xué)生檔案管理旨在對(duì)學(xué)生在校期間,以及在畢業(yè)生追蹤調(diào)查中所形成的各種材料進(jìn)行整理、歸檔,提供學(xué)生檔案的查、借閱服務(wù)及畢業(yè)學(xué)生檔案的轉(zhuǎn)遞、管理等工作。隨著我國高校改革的不斷深入,如何不斷提高高校學(xué)生檔案管理水平,使之更好的為學(xué)生服務(wù),成為當(dāng)前高校學(xué)生檔案管理工作面臨的迫切問題。

一、健全收集與補(bǔ)充制度,不斷完善檔案內(nèi)容

目前多數(shù)高校學(xué)生檔案的主要內(nèi)容包括:學(xué)生名冊(cè),新生登記表,新生錄檢表,學(xué)籍變更材料,各學(xué)期成績(jī)匯總表,所受獎(jiǎng)懲材料,實(shí)習(xí)鑒定表,畢業(yè)登記表,領(lǐng)取畢業(yè)證書存根等。

1.建立高校學(xué)生信用檔案

要堅(jiān)持建立健全收集與補(bǔ)充制度,凡能在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合證明高校學(xué)生使用的材料都應(yīng)納入信用檔案的歸檔范圍。如:個(gè)人基本信息、個(gè)人誠信信息、在校期間國家助學(xué)貸款的還貸情況等。學(xué)生在校期間,每位學(xué)生都應(yīng)建立一份《誠信記錄》,學(xué)生如有失信行為,包括考試是否有作弊行為、勤工助學(xué)是否有不良表現(xiàn)、與他人交往是否有欺詐行為等與品行有關(guān)的記錄材料,學(xué)校都應(yīng)記錄在冊(cè),并設(shè)定分值量化考核。對(duì)學(xué)生的誠譽(yù)事跡,也應(yīng)記錄下來,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在管理中應(yīng)把學(xué)生信用檔案和其學(xué)籍檔案集中一起保管,然后再統(tǒng)一進(jìn)行匯總、分類,為用人單位等社會(huì)有關(guān)方面了解大學(xué)生的信用和信譽(yù)狀況提供咨詢、評(píng)估服務(wù)。建立高校學(xué)生信用檔案是培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識(shí)的一種途徑。也可以讓更多的用人單位了解學(xué)生情況,拓寬檔案信息的利用渠道,不僅要在評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲及選干等方面發(fā)揮其作用,更要參加校外交流與合作,讓更多的用人單位了解學(xué)生情況,為學(xué)生就業(yè)提供擇優(yōu)錄用的機(jī)會(huì)。

2.建立貧困生個(gè)人檔案

現(xiàn)在高校的貧困生較多,特別是下崗職工子女、農(nóng)村貧困縣區(qū)子女,有的學(xué)生時(shí)刻面臨輟學(xué)的困境。面對(duì)這種情況,高校應(yīng)建立貧困生個(gè)人檔案,動(dòng)員社會(huì)力量,盡學(xué)校最大努力,關(guān)心、幫助他們,確保他們順利完成學(xué)業(yè)。

3.建立畢業(yè)生跟蹤檔案

過去,人才的培養(yǎng)和就業(yè)完全靠政府計(jì)劃調(diào)節(jié),高校兩頭不問,只管教學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展和各項(xiàng)制度的改革,特別是隨著這些年高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校畢業(yè)生就業(yè)中的矛盾會(huì)越來越突出。對(duì)于高校來說,則必須適當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求來培養(yǎng)人才。為了使高校更好地了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)需求,我們必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查,而建立畢業(yè)生跟蹤檔案是一個(gè)很好的辦法。一是利用畢業(yè)生跟蹤檔案及時(shí)反饋信息,從而調(diào)整高校所設(shè)學(xué)科、專業(yè)和課程,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制緊跟經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì);二是利用畢業(yè)生跟蹤檔案,請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校傳經(jīng)送寶,把他們的信息、經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,開闊在校學(xué)生眼界,為提高在校生的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。

二、主動(dòng)服務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生檔案的作用

實(shí)踐證明,學(xué)生檔案能夠?yàn)檎_總結(jié)過去的教學(xué)工作、不斷調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、完善考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、了解學(xué)生整體情況等提供客觀可靠的數(shù)據(jù)。在教育教學(xué)不斷深化的形勢(shì)下,運(yùn)用學(xué)生檔案作為輔助或直接的教材來培養(yǎng)教育學(xué)生,能為教學(xué)工作提供幫助。

1.檔案管理者在工作中應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)深入院系教學(xué)第一線了解存在的問題及檔案需求動(dòng)向,認(rèn)真當(dāng)好利用者的參謀,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。如:將每年各學(xué)科的學(xué)生成績(jī)匯集成冊(cè),提供給新教師,讓剛走上工作崗位的教師了解所任教學(xué)科的過去幾年學(xué)生成績(jī)以及學(xué)生掌握知識(shí)的信息。平時(shí)將有用的信息有針對(duì)性地提供給各任課教師,以便讓年輕教師盡快了解學(xué)生,駕馭教材,以最快的速度適應(yīng)教學(xué)。對(duì)剛參加工作的輔導(dǎo)員來說,常常需要了解先前學(xué)生情況資料,以熟悉學(xué)生情況作為借鑒經(jīng)驗(yàn)、制定班級(jí)發(fā)展計(jì)劃的參考。高校檔案管理部門應(yīng)主動(dòng)匯總所管理學(xué)生受獎(jiǎng)勵(lì)及處分情況、班級(jí)在學(xué)校所處的地位等信息,提供給輔導(dǎo)員,使輔導(dǎo)員了解他人管理學(xué)生的成功方法與經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)自己的工作才干。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求以及學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)程,確定檔案工作重點(diǎn)。如:通過對(duì)各院系學(xué)生知識(shí)水平以及不同階段學(xué)習(xí)情況的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整考試標(biāo)準(zhǔn)方案的建議,為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),發(fā)揮參謀和助手的作用。

篇（6）

【工作實(shí)施】

1、總結(jié)班建得失，明確本期班級(jí)管理與建設(shè)的總體思路

曾經(jīng)，10財(cái)1在家長(zhǎng)與師生共同努力下，在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定與關(guān)心下，取得了一個(gè)個(gè)可喜成績(jī)，為班級(jí)管理與建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為班級(jí)管理與建設(shè)走上良性發(fā)展創(chuàng)造了條件。本期是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最后一學(xué)期，應(yīng)該說學(xué)生心目中充滿了惶恐與期待：因要直面行業(yè)的挑戰(zhàn)而惶恐，因終于可以豪邁地走向社會(huì)，成為職業(yè)人而期待。為了讓學(xué)生順利地完成走向社會(huì)的專業(yè)上、心理上等一系列準(zhǔn)備，于開校之初，結(jié)合學(xué)校與專業(yè)部“加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)”的要求，結(jié)合本班實(shí)際，分析班級(jí)管理與建設(shè)中的得失，提出本期班級(jí)管理與建設(shè)的總體思路，以讓學(xué)生明確本期重難點(diǎn)工作與要求，讓學(xué)生做到有的放矢。

2、以考證為重點(diǎn)，以專業(yè)技能達(dá)標(biāo)為突破口，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)意識(shí)

專業(yè)技能達(dá)標(biāo)是本期學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的前提，專業(yè)技能考證是本期學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此，在班級(jí)管理與建設(shè)中，以營(yíng)造班級(jí)文化氛圍為依托，讓學(xué)生明確各項(xiàng)專業(yè)技能考核要求與實(shí)習(xí)推薦實(shí)施細(xì)則。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，制訂出本期專業(yè)技能達(dá)標(biāo)計(jì)劃，并通過家長(zhǎng)在“專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練一覽表”簽字的方式，反饋學(xué)生在家技能訓(xùn)練情況，以強(qiáng)化學(xué)生整體達(dá)標(biāo)意識(shí)與愿望。同時(shí)，注重“就業(yè)準(zhǔn)入制”信息的傳遞，積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加“收銀員”、“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”考證工作。在過程實(shí)施中，注重共性與個(gè)性的分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)與定位工作。學(xué)生總體熱情高，目標(biāo)明確，效果明顯。漢字和小鍵盤錄入、點(diǎn)鈔、書法等各項(xiàng)專業(yè)技能達(dá)標(biāo)率100%，《普通話證》合格率：（待發(fā)）    《收銀員證》一次合格率達(dá)100%，《會(huì)計(jì)證》合格人數(shù)：（待成績(jī)）

4、適時(shí)銜接與溝通，加強(qiáng)班科聯(lián)系，構(gòu)建教育全力。

一個(gè)和諧的班科教師隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)管理與建設(shè)不可或缺。一方面組織引導(dǎo)發(fā)揮科代表及班委常委干部隊(duì)伍作用的同時(shí)，我適時(shí)注重與科任教師銜接與溝通工作，或課間、或課余，或口頭，或書信，讓各科任老師對(duì)班級(jí)管理與要求有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，在讓科任老師在情感上對(duì)班級(jí)管理建設(shè)能積極接受，同時(shí)讓班科任老師能積極按班主任的意圖與要求，配合班級(jí)管理，以達(dá)事半功倍的目標(biāo)。應(yīng)該說，在班級(jí)管理與建設(shè)中所取得的一切成績(jī)，與科任老師的積極努力與配合密不可分。

5、精心設(shè)計(jì)系列主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)擇業(yè)意識(shí)

本學(xué)期以來，圍繞加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)這一工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”為背景，先后展開了“職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)理想”“文明禮儀伴我行”“我形我秀之（1）、（2）、（3）”、“爭(zhēng)作優(yōu)秀職業(yè)人”“戰(zhàn)勝自我”、“回首話得失”一系列主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)服從意識(shí)，注重學(xué)生崗位職責(zé)與角色轉(zhuǎn)換意識(shí)的培養(yǎng)，并讓學(xué)生明確行業(yè)要求，理性思考自身的“角色定位”、“環(huán)境分析”“是非輕重”、“厲害得失”，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)，從職業(yè)人的角度，強(qiáng)化學(xué)生“應(yīng)崗”、“競(jìng)崗”、“適崗”、“擇崗”與“轉(zhuǎn)崗”意識(shí)。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)的心理健康教育，促使學(xué)生以完美的心態(tài)去迎接社會(huì)與行業(yè)的挑戰(zhàn)。

6、注重家校溝通策略，鞏固班級(jí)管理與建設(shè)成果

注重溝通，家校合作，班級(jí)共建是本班管理與建設(shè)的特色之一。在加強(qiáng)與家長(zhǎng)通訊聯(lián)系，適時(shí)溝通互動(dòng)工作的同時(shí)，圍繞學(xué)期技能達(dá)標(biāo)、專業(yè)技能考證、就業(yè)實(shí)習(xí)推薦等一系列工作，先后以“問卷調(diào)查表”、“溫馨提醒”、“問題反饋”等形式，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校情況與學(xué)校的要求有個(gè)比較詳盡的了解，以積極主動(dòng)地配合班級(jí)管理與建設(shè)工作。應(yīng)該說，效果是良好的，本期以來，家校合作是和諧的，對(duì)班級(jí)管理與建設(shè)，家長(zhǎng)是高度認(rèn)同的。

7、以教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)為責(zé)任，強(qiáng)化法制安全意識(shí)

校園安全警鐘長(zhǎng)鳴，班級(jí)管理中，安全責(zé)任重于泰山。為此，在班級(jí)常規(guī)管理過程中，以教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)為目標(biāo)，積極利用一切時(shí)機(jī)，以多重安全案例與時(shí)事新聞報(bào)道的方式，時(shí)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，要求學(xué)生做到明辨是非、遠(yuǎn)離是非，冷靜處事，正常交友，杜絕偶發(fā)事件的發(fā)生。本期以來，我班沒有出現(xiàn)過一起偶發(fā)事件，一方面教育了學(xué)生，更重要的是保護(hù)了學(xué)生。

【工作成績(jī)】

本期工作中，在全班師生的共同努力下，取得了一個(gè)個(gè)驕人的成績(jī)。

（一）   培養(yǎng)、輸送學(xué)生干部，成效顯著

白雪——校學(xué)生會(huì)副主席

陳雅嬌——財(cái)會(huì)專業(yè)部學(xué)生會(huì)主席

明虹——校學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長(zhǎng)

許恩卉——專業(yè)部宣傳副部長(zhǎng)

賈智瀾——專業(yè)部體育部副部長(zhǎng)

另：楊賽、袁金、杜唯、易莎、劉忠梅、李曉書、王語露、周夢(mèng)琪等——分別擔(dān)任專業(yè)部及校學(xué)生會(huì)各部門干事。

（二）   評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中：成績(jī)優(yōu)異

（1）學(xué)生個(gè)人：

陳雅嬌——成都市三好學(xué)生

明虹、杜唯、鄧容——金牛區(qū)三好學(xué)生

白雪——金牛區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部

王倩、向彩茂、謝友婷、袁金、周雪佳、何一平、王瀟瀟、楊賽等17名同學(xué)，分別榮獲校三好、校優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

（2）評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中：班級(jí)評(píng)優(yōu)載譽(yù)而歸

在第25屆評(píng)優(yōu)評(píng)先中，我10財(cái)1榮獲“金牛區(qū)先進(jìn)班集體”榮獲稱號(hào)，為下一步創(chuàng)“成都市優(yōu)秀班級(jí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）其他成績(jī)

ø         專業(yè)技能達(dá)標(biāo)率：100%

ø         普通話考證合格率：100%

ø         收銀員考證一次性合格率：100%

ø         會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證合格人數(shù)：（待定）

ø         在班級(jí)日常管理中：在榮獲“清潔衛(wèi)生免檢班級(jí)”的同時(shí)，多次在“課間操”、“午休”、個(gè)體常規(guī)、“早讀”、“出勤”等榮獲流動(dòng)紅旗。

ø         學(xué)期來，班級(jí)沒有發(fā)生任何一起偶發(fā)事件。

【問題反思】

1、受學(xué)校“會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證”的驅(qū)使，學(xué)生認(rèn)同情緒比較復(fù)雜，在推行雙證制的過程中，一方面教育教學(xué)工作應(yīng)該緊跟時(shí)代的同時(shí)，另一方面，管理層更需要理性思考每一個(gè)決策，畢竟職業(yè)教育更崇尚“個(gè)性化教育”，“適合學(xué)生的需求”才是最好的教育。

2、專業(yè)技能達(dá)標(biāo)考核方面，沒有統(tǒng)一規(guī)范操作辦法，各自為政，不便于班級(jí)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，不便于管理的宏觀調(diào)控。

3、就業(yè)實(shí)習(xí)推薦缺乏推薦標(biāo)準(zhǔn)，凡事不講條件，不與平時(shí)學(xué)生考核成績(jī)掛釣，造成表現(xiàn)好壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，不利于學(xué)校后續(xù)的良性發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)工作，班與班之間還存在較大的差異，這還需要專業(yè)部或?qū)W生管理工作處能力合作，整合教育資源，以讓更多的學(xué)生受益。

【今后目標(biāo)】

1、  加強(qiáng)學(xué)生“痛定思痛”的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的“自我分析”、“理想目標(biāo)”意識(shí)。

2、  進(jìn)一步做好家校共建工作，爭(zhēng)取家校合作力量。

篇（7）

三年一班共有64名學(xué)生，32名女生，32名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、探索的實(shí)驗(yàn)課題：集體教育與個(gè)性教育的統(tǒng)一

四、采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周  1. 總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

        2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

        3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周  1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

        2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

        3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周  1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周  1. 進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周  1. 慶“十一”，進(jìn)行愛國主義教育。

2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。

第六周  1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周  1. 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。

第八周  1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周  1. 進(jìn)行計(jì)算題比賽。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周  1.準(zhǔn)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周1. 準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

2.舉行班級(jí)慶元旦演出。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。

篇（8）

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年一班共有名學(xué)生，名女生，名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、探索的實(shí)驗(yàn)課題：集體教育與個(gè)性教育的統(tǒng)一

四、采取的措施：

重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

⒉加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

⒊及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

⒋家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

⒌培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使）他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

⒍重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

⒎抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。

繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周慶“十一，進(jìn)行愛國主義教育。

進(jìn)行班級(jí)口算比賽。

第六周對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。

第八周繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周進(jìn)行計(jì)算題比賽。

培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周準(zhǔn)備期中考試。

繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

期中考試。

第十二周總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

進(jìn)行應(yīng)用題比賽。

第十六周培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

舉行班級(jí)慶元旦演出。

第十九周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

篇（9）

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年一班共有64名學(xué)生，32名女生，32名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、探索的實(shí)驗(yàn)課題：集體教育與個(gè)性教育的統(tǒng)一

四、采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周

1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周

1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周

1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周

1.進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周

1.慶“十一”，進(jìn)行愛國主義教育。

2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。

第六周

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周

1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。

第八周

1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周

1.進(jìn)行計(jì)算題比賽。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周

1.準(zhǔn)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周

1向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.期中考試。

第十二周

1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周

1.準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。

第十六周

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周

1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

2.舉行班級(jí)慶元旦演出。

第十九周

1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。

篇（10）

三年一班共有64名學(xué)生，32名女生，32名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、(班主任工作計(jì)劃)探索的實(shí)驗(yàn)課題：集體教育與個(gè)性教育的統(tǒng)一

四、(班主任工作計(jì)劃)采取的措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

五、(班主任工作計(jì)劃)班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周  1. 總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

        2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

        3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周  1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

        2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

        3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周  1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周  1. 進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周  1. 慶“十一”，進(jìn)行愛國主義教育。

2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。

第六周  1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周  1. 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。

第八周  1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周  1. 進(jìn)行計(jì)算題比賽。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周  1.準(zhǔn)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

2.準(zhǔn)備節(jié)目，歡慶元旦。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周1. 準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

2.舉行班級(jí)慶元旦演出。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

篇（11）

在日常工作中，通過樹立正面典型，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的良好氛圍，用先進(jìn)同學(xué)的良好品行、情操和人格去影響、教育其他同學(xué)，幫助思想有困難的同學(xué)改正不良習(xí)慣和作風(fēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們見賢思齊。正所謂榜樣的力量是無窮的，這種更富有號(hào)召力、感染力的方式對(duì)學(xué)生的鞭策作用是巨大的。學(xué)生在積極完成分內(nèi)之事的同時(shí)相互支持幫助鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中逐步培養(yǎng)了深厚的同學(xué)情誼和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;同時(shí)還通過組織班會(huì)開展自薦競(jìng)選等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制，使大家在和諧的氛圍中不斷獲得自我提升。

除了開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程、形勢(shì)政策課程，還定期召開班會(huì)為同學(xué)們的階段性發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助外，帶領(lǐng)同學(xué)們組織開展了豐富多彩多種多樣的活動(dòng)：文藝類的有迎新晚會(huì)、全院師生大聯(lián)歡、校藝術(shù)節(jié)合唱比賽及舞蹈比賽等;體育類的有羽毛球賽、迎新籃球賽、年級(jí)足球聯(lián)賽、拔河等;實(shí)踐類的有赴商洛暑期社會(huì)實(shí)踐――南水北調(diào)及自然環(huán)境調(diào)查、年級(jí)辯論賽、模擬公務(wù)員考試、消防安全知識(shí)講座、“愛健康 喝果汁”宣傳活動(dòng)、12.4普法宣傳活動(dòng)等。

活動(dòng)的目的在于密切同學(xué)間的關(guān)系，活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)以活動(dòng)的形式推動(dòng)同學(xué)學(xué)會(huì)立足現(xiàn)實(shí)著眼未來，并在活動(dòng)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中活動(dòng);加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流，拉近各位同學(xué)間的距離，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也充實(shí)同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中充滿對(duì)未來新生活的無限激情與期待，也做好準(zhǔn)備迎接新的生活，努力塑造全新的自我。

活動(dòng)主要由學(xué)校批準(zhǔn)，同學(xué)們組織，這不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、解決矛盾的能力和相互之間的協(xié)調(diào)能力，也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，引導(dǎo)他們以奮發(fā)有為、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。深入到學(xué)生中去，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，多接觸多交流，以一個(gè)過來人的視角同時(shí)又要以一個(gè)當(dāng)事人的視角去幫助學(xué)生分析問題所在幫助他們找到解決問題的正確方法和途徑，把握住各個(gè)階段同學(xué)們的共同需求和個(gè)性化需求，提高班級(jí)凝聚力的同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，做到知行合一，實(shí)現(xiàn)理論務(wù)虛和實(shí)踐務(wù)實(shí)的內(nèi)在統(tǒng)一，鼓勵(lì)同學(xué)們自我超越，克服困難，不斷提高自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)廣大學(xué)生群體個(gè)體素質(zhì)和組織團(tuán)體能力的提高。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以表彰，通過深入開展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建、學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)建和先進(jìn)班干標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，樹立典型，廣泛宣傳，最大限度地激發(fā)個(gè)體和團(tuán)體的潛能，大力營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的濃厚氛圍。以規(guī)范、高效、溫馨為基本目標(biāo)，既規(guī)范了各項(xiàng)部門工作，又創(chuàng)造了家庭般的友好工作氛圍，并針對(duì)不同部門、不同活動(dòng)、不同學(xué)生自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，組織了多次培訓(xùn)會(huì)，與同學(xué)們談話交流，讓同學(xué)們迅速領(lǐng)會(huì)并掌握工作重心。同學(xué)之間通過良好的交流，既增加了見識(shí)也增進(jìn)了友誼。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同進(jìn)步;生活中是朋友，相互扶持，相互鼓勵(lì)，共同前行。對(duì)班級(jí)而言，形成了良好、溫馨的班級(jí)文化和寶貴的團(tuán)隊(duì)精神;對(duì)個(gè)人而言，學(xué)生和輔導(dǎo)員的工作能力和素質(zhì)都得到了提高，實(shí)現(xiàn)了雙贏，最終形成了同學(xué)之間相互幫扶，相互超越的總體格局，在促進(jìn)了集體及學(xué)生個(gè)體共同進(jìn)步，力爭(zhēng)優(yōu)秀的同時(shí)也使自己的輔導(dǎo)員工作具有連續(xù)性、持久性、有效性。

在四年的努力工作之下，該班兩位同學(xué)被保送至中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué);兩人次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金;四人次獲得三好學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào);一次被評(píng)為三好班集體;10人考上各校研究生;在國家司法考試中全班47人參加考試，通過26人，通過率達(dá)到56.4%。其余學(xué)生中的85%找到工作，順利就業(yè)。保送至中國人民大學(xué)的毛x同學(xué)大學(xué)四年一直擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書記，在改選中曾全票當(dāng)選，并入選學(xué)院籃球隊(duì);保送至中國政法大學(xué)的丑x同學(xué)，大學(xué)四年一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，工作能力突出，得到年級(jí)同學(xué)一致認(rèn)可，同時(shí)也是院籃球隊(duì)的成員。班長(zhǎng)鄭x同學(xué)工作突出，畢業(yè)后于陜西某集團(tuán)工作，工作不足一年就得到單位高度認(rèn)可，給予重要崗位予以重用;副班長(zhǎng)李xx，學(xué)習(xí)委員張xx考入福建山東公務(wù)員、文藝委員陳xx，學(xué)習(xí)委員徐xx、生活委員劉xx、組織委員王xx、宣傳委員張x考入各校研究生，其余同學(xué)也均順利進(jìn)入社會(huì)！