幼兒園畢業(yè)個人總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園畢業(yè)個人總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、職業(yè)人才要求分析

1.專業(yè)理念與師德

幼兒教師必須充分了解自己所從事職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，充分了解所面對的教育對象的特點：3～6歲這個時期的幼兒身心發(fā)展迅速，可塑性極大同時又容易受傷害。因此，幼兒教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，將幼兒的生命安全和身心健康放在首位，掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的特點和個體差異，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。

2.專業(yè)知識

保教并重、教養(yǎng)結(jié)合，不僅將“幼兒一日生活的組織與管理”作為重要的專項領(lǐng)域要求，同時還要能合理安排和組織幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，科學(xué)細致地照料幼兒的日常生活，將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容靈活、有效地滲透到幼兒的一日生活當中。充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行教育，將保教并重、教養(yǎng)結(jié)合落到實處。

3.專業(yè)能力

《幼兒園教師職業(yè)標準（試行）》特別強調(diào)了教師要具有觀察、了解幼兒，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力；具有利用不同材料進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力；具有組織與管理幼兒一日生活的能力；具有組織與引導(dǎo)區(qū)域活動及各種游戲活動的能力；具有設(shè)計與實施五大領(lǐng)域集中教育活動的能力；具有激勵與評價幼兒發(fā)展的能力以及自我反思與自主專業(yè)發(fā)展的能力。

二、職業(yè)價值分析

當一個人被聘為幼兒教師后，他應(yīng)該體現(xiàn)的職業(yè)價值主要有：

（1）發(fā)現(xiàn)教師所授課程的價值所在。通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面幼兒逐漸形成正確價的價值觀、人生觀，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會與人交流。

（2）運用已有的專業(yè)理論知識，了解幼兒的生理、心理發(fā)展特點，發(fā)現(xiàn)孩子成長的規(guī)律，認同、尊重孩子在成長過程中的個體的差異，循序漸進、因材施教，培養(yǎng)每一個孩子富有個性化的發(fā)展。

（3）能掌握、利用不同的材料進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，合理安排幼兒一日生活，堅持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力；能靈活運用各種教學(xué)手段組織教育活動，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒動手能力；能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，讓每一個幼兒都能保持愉快的情緒參加活動，促進了幼兒身心健康的發(fā)展。

（4）對社會、家庭正確地培養(yǎng)孩子起到指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。幼兒的社會化發(fā)展首先是從家庭開始的，在家庭中，幼兒通過父母的影響及指導(dǎo)獲得了最初的生活經(jīng)驗、社會知識、行為規(guī)范?？梢哉f家庭是幼兒社會化的最早執(zhí)行者和基本執(zhí)行者。幼兒教師正是通過家園聯(lián)系、家園共育，幫助、指導(dǎo)家長掌握正確的科學(xué)育兒知識和育兒方法，把社會的價值觀念、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳授給幼兒，使幼兒長大后做一個對社會有用的人。

三、職業(yè)崗位定位研究

（一）往屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)對2012年以來往屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)存在學(xué)歷低、沒有教師資格證、職業(yè)能力弱、轉(zhuǎn)崗流動性強、工資低、工作壓力大等問題，這些直接影響了中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量。

1.學(xué)歷低

中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后持有的是中專畢業(yè)證，這在學(xué)前教育行業(yè)中已屬于不合格學(xué)歷，因此受學(xué)歷限制，大多數(shù)畢業(yè)生只能在一些規(guī)模比較小的私立幼兒園工作，僅有極少數(shù)的畢業(yè)生能到公辦、大型的幼兒園工作。

2.沒有教師資格證

由于中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)年齡較小，多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)時也達不到參加成人高考的年齡，沒有大專學(xué)歷，直接影響教師資格證的取得。

3.職業(yè)能力弱

幼兒教師的職業(yè)能力是指從事幼兒一日活動組織與管理必須具備的，特別是在幼兒園核心崗位中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。中職學(xué)校的學(xué)生，憑著興趣，在校能夠完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并能達到一定的水平，但由于文化底子較薄，專業(yè)理論知識掌握較弱，導(dǎo)致其在幼兒園工作的教學(xué)組織管理能力弱。

4.轉(zhuǎn)崗流動性強

幼師畢業(yè)生與同期畢業(yè)的已經(jīng)轉(zhuǎn)崗的同學(xué)相比，工資低、工作強度大、工作壓力大，加之沒有教師資格證，崗位競爭強，導(dǎo)致許多畢業(yè)生出現(xiàn)跳槽、轉(zhuǎn)崗等現(xiàn)象。

（二）解決途徑

1.加強自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)組織管理能力

俗話說：“打鐵還要自身硬?！币氤蔀橐幻细竦挠變航處?，必須加強自身的學(xué)習(xí)。除了練好專業(yè)技能要求的彈、唱、跳、畫、講、說，還要注重加強文化及專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握幼兒一日生活組織與管理的方法；注重加強良好思想品德的培養(yǎng)，愛幼兒、愛幼兒教育事業(yè)；注重加強溝通交流能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生就業(yè)的競爭能力。

2.通過現(xiàn)代學(xué)徒制，深化校企合作

（1）通過學(xué)徒制，創(chuàng)新、改變校企合作的學(xué)習(xí)模式。突破學(xué)校課程設(shè)置，將學(xué)徒的內(nèi)容與幼兒園工作中的典型任務(wù)相結(jié)合，通過師傅的言傳身教，分析講解幼兒園典型工作任務(wù)，分析講解幼兒教師的職業(yè)標準；到幼兒園觀摩教育教學(xué)活動及幼兒的一日生活的組織與管理工作；利用假期讓徒弟到幼兒園真實的崗位上進行實踐，讓理論與實踐對接，使徒弟在知識及技能等方面得到全方位的、綜合的鍛煉，提高了教學(xué)、學(xué)徒的實用質(zhì)量。

（2）校企雙導(dǎo)師制，提升實用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在二年級后就要離開學(xué)校進入幼兒園進行頂崗實習(xí)，雖然離開學(xué)校，但學(xué)徒并沒有結(jié)束。為了保證徒弟的實習(xí)效果，在徒弟進入幼兒園之前，除了讓徒弟明白實習(xí)的任務(wù)和要求，還要與實習(xí)的幼兒園對接，確認幼兒園的指導(dǎo)老師，在實習(xí)過程中實行幼兒園與學(xué)校的雙指導(dǎo)，保證徒弟在崗位上既有幼兒園老師的指導(dǎo)，又有學(xué)校的師傅的指導(dǎo)。在實習(xí)的過程中，定期召開徒弟總結(jié)會，師徒間進行交流、總結(jié)、反饋工作中遇到的問題，不僅互通信息、積累了教育和實踐的經(jīng)驗，還培養(yǎng)了徒弟間的團隊意識，增強了溝通能力、人際交流能力，為將來的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

（3）取得相關(guān)職業(yè)資格證，拓寬多渠道就業(yè)。為了解決不能考取教師資格證的問題，要提前幫助徒弟進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在努力備考、取得大專學(xué)歷的同時，鼓勵徒弟考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，如保育員上崗證、育嬰師證、早期教育指導(dǎo)師證，有了這些證書，就業(yè)方向就不僅僅是幼兒園了，他們可以到早教中心等幼兒教育機構(gòu)入職，這樣就全方位、高層次地拓寬了就業(yè)渠道。

參考文獻：

篇（2）

三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里，孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過?？偟膩碇v，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達能力方面，通過多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能非常清楚地表達自己的請求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有一定的集體榮譽感。在吃飯用餐方面進步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增強，班出勤情況良好。

但是班中還存在許多薄弱點，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。

二、本學(xué)期重點工作

1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不同層次孩子的發(fā)展需求，促進幼兒發(fā)展。

我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。

2、做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

大班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點。

1）、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。

2）、學(xué)習(xí)方面的準備。在大班下學(xué)期的最后階段，我們根據(jù)需要適時延長活動時間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習(xí)慣。為了促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們在教育活動中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文字游戲的活動，激發(fā)幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興趣，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動，開展了“我要上小學(xué)”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依賴父母和老師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時光，我們老師還特意為孩子們制作了人手一本留念冊，在這最后幾天的日子里，時?？吹胶⒆觽冊谡埻楹灻裟睿巧袂橐稽c也不亞于我們成年人分別的時刻，他們互相留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小伙伴的笑臉特征，把留念冊的封面打扮得異常漂亮，每個人的本子里都寫得滿滿的。

3、本學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康

每周認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在一日活動中，老師時刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進步，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。

4、家園配合，共育新苗。

我們的工作離不開家長的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們通過《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發(fā)展。

5、特色工作

三、不足之處與努力方面：

1、 我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進工作中的不足。

篇（3）

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對幼兒園教育的普及也愈發(fā)需求，但我國公立幼兒園的數(shù)量有限，民辦幼兒園的出現(xiàn)恰恰解決了兒童上學(xué)難的問題。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，民辦幼兒園的辦學(xué)水平也有了很大程度上的提高，呈現(xiàn)多元化和人性化的發(fā)展趨勢。

民辦幼兒園的辦學(xué)自較大，可以較多的按照幼兒園自己的意愿進行幼兒園的布置，教學(xué)方式的設(shè)定以及相關(guān)活動的開展，這也是民辦幼兒園的主要競爭優(yōu)勢，而眾多辦學(xué)亮點的提出和實施，就需要涉及幼兒園的工作人員，更需要一個好的管理體制，即人力資源管理體制。

一、民辦園人力資源管理方面的特點

民辦幼兒園的人力資源管理，優(yōu)勢與劣勢并存：

（一）激烈的競爭環(huán)境

由于民辦幼兒園屬于民間投資籌建，屬民營單位，市場化的企業(yè)運行模式，致使民辦幼兒園非常注重個人能力以及為單位所創(chuàng)造的價值。在這樣的環(huán)境下，更加能夠激發(fā)員工的成長和不斷發(fā)展，促進個人能力及素質(zhì)的提升；但激烈的競爭環(huán)境之下，往往會造成人員流動量較大，使民辦幼兒園的師資隊伍具有不穩(wěn)定因素。

（二）靈活的用人機制

民辦幼兒園的用人機制較公立幼兒園來說要更加靈活，人員的去留都是由個人能力說了算，這樣，就能夠真正的篩選出適合幼兒園發(fā)展的人才，而淘汰掉沒有能力或者不適合幼兒園發(fā)展的員工。這樣的好處是顯而易見的，但也伴隨著很大的問題，就是人員的流動性會隨著增加，為幼兒園的發(fā)展埋下不穩(wěn)定的隱患。

（三）優(yōu)秀人才的自主選拔

民辦幼兒園，可以按照自己的意愿進行人才的選拔和招聘，按照完全的人力資源管理制度進行統(tǒng)一管理，以高素質(zhì)的團隊來促進幼兒園的快速發(fā)展和穩(wěn)定發(fā)展，但另一方面，如果民辦幼兒園缺乏相應(yīng)的人力管理人才，就會影響團隊的建立，人員的不齊備和相關(guān)位置的空缺，從而影響到幼兒園正常工作的開展。

二、民辦園人力資源管理的相關(guān)策略

對于企業(yè)的發(fā)展，最重要的因素就在于人，人是企業(yè)之根本，人為企業(yè)創(chuàng)造價值，只有做好對人的管理，才能使企業(yè)獲得更大的利益。對于民辦幼兒園來說，只有完善幼兒園的人力資源管理體制，才能促進幼兒園的教職人員隊伍建設(shè)，才能夠提高幼兒園的整體辦學(xué)水平，才能夠加快幼兒園的發(fā)展步伐。

（一）樹立正確的管理理念

作為民辦幼兒園，首先要樹立正確的管理理念，要學(xué)會如何去激發(fā)員工的工作積極性，如何去培養(yǎng)員工的自我發(fā)展和提升的熱情。首先，幼兒園應(yīng)該為員工建立一個良好的工作氛圍，建立人性化的晉升及獎勵制度，提高廣闊的發(fā)展空間，刺激員工的工作熱情。同時，幼兒園還應(yīng)該為員工提供更多的發(fā)展機會和施展空間，將幼兒園中的工作有序的安排下去，讓員工盡情地發(fā)揮。

（二）加強員工的考核及培訓(xùn)工作

幼兒園本身應(yīng)該注重對員工的投入，加大培訓(xùn)力度，提升員工的個人能力及個人素質(zhì)，對員工的投入，就是促進幼兒園自身的成長。因此，對于教師，幼兒園應(yīng)該定期組織相關(guān)教學(xué)研討活動及技術(shù)交流活動，要求教師們積極發(fā)言，積極參與有關(guān)教育問題的討論，使教師們有一個良好的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園也應(yīng)該注重對員工的關(guān)懷和深入，了解員工的困難，并幫助員工解決困難，解決員工的相關(guān)問題，使員工能夠全身心地投入到幼兒園的工作當中來。同時，幼兒園還應(yīng)該加強對員工的考核工作，民辦幼兒園是民營性質(zhì)，所以，應(yīng)該注重個人能力和個人價值，對于工作能力較差的員工應(yīng)該予以警告，而長此以往，則需要采取一定的措施，保障幼兒園自身利益。

（三）完善員工福利待遇

民辦幼兒園之間的競爭非常激烈，因此，我們必須完善和優(yōu)化員工的福利待遇，才能避免優(yōu)秀人才的流失。福利待遇的完善，要考慮到教育人員的保險和公積金的繳納、采暖費的發(fā)放、節(jié)日費用的發(fā)放，以及獎金等等，這些都是必要的福利待遇，幼兒園需要按照實際情況進行仔細落實，從而確保教職員工的待遇問題，減少優(yōu)秀人才流失而為幼兒園帶來的相關(guān)損失。

（四）加強與高校間的合作

在優(yōu)秀人才的獲取方面，民辦幼兒園也可以加強同高校間的合作與交流，方便幼兒園吸納和獲取更多的有用人才。加強與高校間的合作，幼兒園可以為高校提供免費的實習(xí)場所，讓高校中優(yōu)秀畢業(yè)生前來體現(xiàn)和嘗試教育工作；而高?？梢詫?yōu)秀的畢業(yè)生推薦給幼兒園，使幼兒園可以不用費太多時間去挑選社會中的教育人才，也能夠為高校提供一定的就業(yè)率保障，達到雙贏的局面。

此外，與高校加強合作，可以為幼兒園教師團隊提供進修和學(xué)習(xí)的機會，可以定期安排教師前往高校參加高級講師的教育講座，學(xué)習(xí)更多先進的教育手段和教育內(nèi)容，從而達到提升教師能力的目的，促進幼兒園辦學(xué)水平的提高。

總結(jié)

加強人力資源管理工作，對于民辦幼兒園的發(fā)展具有非常大的意義。因此，幼兒園管理人員要根據(jù)幼兒園的實際情況，采取合理方法，結(jié)合循序漸進的原則，不斷挖掘幼兒園工作人員的能力，加強優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和引進，促進幼兒園整體辦學(xué)水平及競爭力的提升，使民辦幼兒園的發(fā)展道路更加平坦，得到更廣闊的發(fā)展空間。

篇（4）

一、培養(yǎng)目標———反思型幼兒教師

《標準》重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力，強調(diào)幼兒園教師要具有不斷進行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實踐、反思和提高的意識與能力，特別是在“基本理念”和“專業(yè)能力”中均提出對教師反思與自主發(fā)展的要求。[2]幼兒園教師的反思能力是反思型幼兒教師的核心能力之一，是區(qū)別于傳統(tǒng)幼兒園教師的“忠實技術(shù)執(zhí)行者”形象的本質(zhì)特征。幼兒教育的理論研究和操作實踐都證明，我國學(xué)前教育事業(yè)的現(xiàn)實和未來發(fā)展都需要實踐反思性幼兒教師，在幼兒園教師職前教育和職后培訓(xùn)一體化的趨勢下，高職高專學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)確定為培養(yǎng)反思型幼兒教師。反思型幼兒教師具有的本質(zhì)特征有：他們具有開放的教育觀和兒童觀；能擔當多樣化的教師角色；能建立多元的合作、對話關(guān)系；善于對教育實踐進行反思和修正。當然，以上是反思型幼兒教師的終極目標特征，需要職前和職后兩個階段共同培養(yǎng)完成，職前培養(yǎng)中要以此為人才素質(zhì)的培養(yǎng)方向。[3]

二、培養(yǎng)模式———實踐反思式

《標準》強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實踐能力，“特別強調(diào)了幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力；要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、對兒童的激勵與評價等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點和需要，給予適宜的指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動活動，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得多方面的發(fā)展”。[4]目前，我國的大多數(shù)幼師院校注重師范生學(xué)前教育理論知識和藝術(shù)技能技巧的培養(yǎng)，沒有把他們的幼兒教育實踐能力、反思能力和初步實踐研究能力納入培養(yǎng)目標，從而造成了不少學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生“會說不會做”、“會做不會思”，只是一個忠實的“技術(shù)執(zhí)行者”，而非一個幼兒園課程的設(shè)計者、研究者、一個反思性的實踐者。對應(yīng)于反思型幼兒教師的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)要打破原有的“百科全書式”或“技能培養(yǎng)式”的培養(yǎng)范式，而以“行動•實踐”為平臺，將書本的、外顯的、公共性的知識通過實踐性反思轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、高度個性化、經(jīng)驗化的個人知識和實踐能力。[4]

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院在國際幼兒教師教育新思潮的推動下，構(gòu)建了“全實踐”理念下的實踐課程體系。他們將學(xué)前教育專業(yè)的通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、選修課的技能操作，各學(xué)前教育課程安排的見習(xí)實習(xí)，短學(xué)期的社會實踐，寒暑假社會實踐，畢業(yè)前綜合實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等所有培養(yǎng)幼兒教師動作技能和智慧技能的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)整合在一起，讓實踐要素在時間上全程貫通，在空間上全方位拓展，內(nèi)容上全面整合，理念上全息浸透，課程體系上全維統(tǒng)整，讓學(xué)生在實踐統(tǒng)整境遇下有了實踐洞察和頓悟，讓實踐成為學(xué)習(xí)主體內(nèi)化、重構(gòu)知識的前提、中介和歸宿。[5]這種實踐反思式培養(yǎng)模式，較好地提升了學(xué)前教育學(xué)生的反思境界，培養(yǎng)了他們的教育實踐智慧，為將來最終成為反思型幼兒教師奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、課程體系———實踐整合課程體系

《標準》基本內(nèi)容框架包含了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力3個維度，職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為；幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展等14個領(lǐng)域。這些基本內(nèi)容，對高職高專學(xué)前教育專業(yè)課程的合理設(shè)置、課程內(nèi)容的有效組織及課程教學(xué)效果的質(zhì)量檢測等方面都有很強的指導(dǎo)意義。高職高專學(xué)前教育專業(yè)主要表現(xiàn)在其課程體系的“技能型”特點，藝術(shù)類課程和師范技能課程三年不間斷，重視未來幼兒教師的基本技能訓(xùn)練。但學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)薄弱；教育理論的掌握浮淺；學(xué)生在工作崗位上容易陷入“工匠式”的就事論事甚至照貓畫虎，接納新事物、新理念的后發(fā)力量不足；還有少量的高職高專學(xué)前教育專業(yè)辦成了本科院校學(xué)前教育專業(yè)的“壓縮餅干”，其課程體系屬于“知識型”或“理論型”。其優(yōu)點是文化素養(yǎng)的通識課比重大，學(xué)生科學(xué)、人文素養(yǎng)相對厚實，教育理論較扎實，但教學(xué)技能不強，動手能力差，上手慢。[6]要糾正以上兩種課程體系的偏向，按照《專業(yè)標準》的基本素質(zhì)要求，處理好專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力培養(yǎng)三者的關(guān)系，建立與培養(yǎng)反思型幼兒教師，實踐反思式課程模式對應(yīng)的課程體系。

對應(yīng)《標準》，學(xué)前教育專業(yè)課程體系應(yīng)建立五個模塊：通識性課程主要包括公共基礎(chǔ)課和選修課，如大學(xué)語文、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)等課程，為他們的“職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為及通識性知識”等方面的專業(yè)理念、師德修養(yǎng)的培養(yǎng)打基礎(chǔ)；以操作性為主的幼兒教師基本技能類課程主要包括美術(shù)、音樂、舞蹈、幼兒教師口語等課程，為他們的“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力”、“教育活動的計劃與實施”等方面的專業(yè)能力培養(yǎng)打基礎(chǔ)；以實驗性知識與技能的課程，如兒童生理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育科研方法等課程，對應(yīng)于培養(yǎng)他們的高度重視幼兒生命與健康意識，具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力，并具有根據(jù)幼兒的特點和需要，給予適宜指導(dǎo)的能力；以知識和實踐并重的教育類課程主要包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)等課程，為他們的“教育活動的計劃與實施”、“游戲活動的支持與引導(dǎo)”、“激勵與評價”等方面的專業(yè)能力培養(yǎng)打基礎(chǔ)；教育見習(xí)實習(xí)、崗前綜合技能訓(xùn)練及畢業(yè)設(shè)計等課程，主要對應(yīng)于“一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展”等方面專業(yè)實踐能力的發(fā)展打基礎(chǔ)。

上述課程體系僅是對應(yīng)于《標準》的幼兒園教師職前培養(yǎng)德素質(zhì)結(jié)構(gòu)的靜態(tài)的邏輯推論，即使再合理、完美，也是紙上談兵。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生作為鮮活的生命體，如何生成其幼兒教師應(yīng)有的知識能力素質(zhì)，就不是一個靜態(tài)的邏輯結(jié)構(gòu)，而是一個發(fā)生學(xué)的實踐過程。因此，不能只面對完美的課程體系嘆為觀止，而應(yīng)著力于動態(tài)生成，發(fā)力于實踐平臺的建設(shè)和實施。[6]

四、課程實施———建立“三個平臺”和“三支隊伍”

《標準》在基本理念部分指出，幼兒園教師要“把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力”。[1]要達到這個目標，就必須在課程實施上抓落實。

學(xué)前教育專業(yè)要實施實踐整合課程，必須建立“三個平臺”和“三支隊伍”?！叭齻€平臺”是課程實施的物質(zhì)平臺，包括學(xué)前教育綜合實驗室、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)生社團和幼兒園實訓(xùn)基地。學(xué)前教育綜合實驗室包含美術(shù)室、聲樂室、鋼琴室、舞蹈室、行為觀察分析室、兒童生理心理實驗室等，應(yīng)承擔相應(yīng)課程的實驗（實踐）任務(wù)；學(xué)生專業(yè)社團應(yīng)是拓展第一課堂的重要方式，應(yīng)圍繞專業(yè)發(fā)展來建立，滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展特色需求，如演講與口才社團、舞蹈社團、合唱社團等，并要配備專業(yè)教師指導(dǎo)，提高社團活動質(zhì)量；要與當?shù)氐氖?、市級示范幼兒園廣泛合作，建立學(xué)前教育專業(yè)“實訓(xùn)基地”，承擔學(xué)院的見實習(xí)任務(wù)，并要積極探索建立幼兒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，建立實踐共同體的導(dǎo)師制模式。[6]

篇（5）

三年前我們把孩子送到**幼兒園，那時的孩子害羞、膽怯，也很稚嫩，說是一張白紙一點也不為過。在這人生啟蒙的三年里，經(jīng)過龍山幼兒教育理念的澆灌、老師悉心的培育，我們的孩子不僅系統(tǒng)地完成了語言、拼音、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、健康等課程的學(xué)習(xí)，而且在與老師和小朋友的朝夕相處中，他們更學(xué)會了互幫互助，團結(jié)友愛，樂觀上進。這一切，已足夠證明我們的孩子得到了良好的啟蒙教育。

今天，對在座的小朋友來說，是個歡樂的日子。回想三年前，你們在爸爸媽媽的護送下來到幼兒園，有的哭，有的鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們游戲，給你們講故事……三年中，你們學(xué)會了把自己的東西和小伙伴們分享；不是自己的東西不要拿；做了錯事要說對不起；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然等等，這些都是值得珍藏一生的好習(xí)慣。小朋友們，是你們的老師，用他們的真心、工作總結(jié)細心和耐心凝聚成對你們的一片愛心，陪伴你們在幸福之中走過了三年的幼兒生活。

小朋友們，今天你們正式畢業(yè)了，你們又將蹦蹦跳跳的躍上人生一個新的臺階，過了暑假，你們就要成為一名小學(xué)生。我想代表所有的爸爸媽媽囑咐你們?nèi)湓挘?/p>

第一爸爸媽媽希望你們能夠自信。你們每一個人都是獨一無二的，要經(jīng)常對自己說“我一定行”。記住，你們的老師、你們的爸爸媽媽永遠會陪在你們身邊，為你們加油！

第二爸爸媽媽也希望你們能夠堅強，有時候，你們會遇到一些困難和失敗，希望你們能勇敢面對。

第三爸爸媽媽還希望你們能夠有一顆愛心。希望你們能愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。擁有了這一點，你們才能擁有更多的快樂！

家長朋友們，我們的孩子雖然畢業(yè)了，但我們還應(yīng)該教育孩子，勿忘師恩，要永遠記住他們的母校，永遠記住像媽媽一樣關(guān)心呵護他們成長的老師！

**幼兒園年輕的老師們，個人簡歷對工作有著強烈的責任心，就拿我兒子所在的大二班來說吧！彭老師為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作好幼兒園和小學(xué)的緊密銜接，每天都會布置適量的家庭作業(yè)，讓我們家長負責監(jiān)督孩子完成。不管怎樣，我的孩子現(xiàn)在一回家就能先跟我匯報作業(yè)情況，并主動嘗試完成，盡管速度不是很快，但我感覺很幸福，因為孩子畢竟養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于將要來臨的小學(xué)生活，絕對是個好的開始。

再此，還要特別感謝老師給我兒子這次登上舞臺做小主持人的機會，這對于他的人生來說也都是個良好的開始，我相信他一定會更加自信勇敢。此時我只想說：孩子，你很棒！

篇（6）

一、問題提出：中職學(xué)前教育學(xué)生現(xiàn)狀

從教育一線反饋的信息來看，目前中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生存在的主要問題有：（一）教育教學(xué)思想觀念不先進。在教育活動中對幼兒的主體性、創(chuàng)新性和個性發(fā)展重視不夠在教學(xué)和科研上能力不強。（二）技能特長不過硬。隨著素質(zhì)教育的拓展和早期教育的重視不斷加強，目前幼教很重視特色教育開設(shè)了多種特色課程開發(fā)幼兒特長、潛力及培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)與興趣。目前學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生具有特長的很少，不能滿足幼教的需要。（三）教育教學(xué)技能知識及能力不足，高職學(xué)生在校時間短，學(xué)習(xí)科目多，導(dǎo)致學(xué)生缺少試講和深入幼兒園實習(xí)的機會，加之一些學(xué)生平時不注意收集各種幼兒教育教學(xué)的資料，也不掌握幾套幼兒游戲，因此上崗組織幼兒活動時往往手足無措。

二、學(xué)前課程指導(dǎo)

中職學(xué)生幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程，主要包括學(xué)前幼兒園領(lǐng)域活動指導(dǎo)課程（其中還包括很多課程，如學(xué)前幼兒健康教育活動指導(dǎo)、學(xué)前幼兒的語言教育活動指導(dǎo)、學(xué)前幼兒科學(xué)教育活動指導(dǎo)、幼兒園社會教育活動指導(dǎo)及幼兒園藝術(shù)教育游戲指導(dǎo)等）、幼兒園主題活動指導(dǎo)課程和幼兒園游戲活動指導(dǎo)課程。幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程具有很強的實踐性和應(yīng)用性，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握理論知識后對幼兒園教育活動進行具體設(shè)計、實施與實際指導(dǎo)。然而，當前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程并沒有很好地實現(xiàn)上述目標，主要原因是教學(xué)中的理論與實踐相脫離、知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相分離。再者，因中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)驗不充分，所以在幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程學(xué)習(xí)期間，對幼兒園教育活動指導(dǎo)課程基本理論的理解和幼兒園教育活動設(shè)計與實施指導(dǎo)兩個方面的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出很大困難。

三、展現(xiàn)課堂教學(xué)模式設(shè)施

展現(xiàn)教學(xué)模式就是在課堂設(shè)施工作現(xiàn)場，將課程中抽象化、概括化的理論知識以現(xiàn)場實景、實事、事物的形式展現(xiàn)給學(xué)生，直觀地進行講解和具體演練，促使學(xué)生在實際的體驗和活動中學(xué)習(xí)抽象的知識，培養(yǎng)實際工作能力的一種教學(xué)模式。中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程現(xiàn)場教學(xué)模式就是，將幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程設(shè)在模擬實訓(xùn)室或幼兒園中，將抽象的幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程基本理論知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生直觀可觸的真實場景，在幼兒園或模擬實訓(xùn)室情景中開展教學(xué)活動，達到學(xué)習(xí)理論知識、培養(yǎng)職業(yè)能力的雙重目的。幼兒園教育活動指導(dǎo)類課程現(xiàn)場教學(xué)有兩種基本形式，一種是實際現(xiàn)場教學(xué)，即將課堂搬到幼兒園，通過園校結(jié)合的途徑，高效合理地利用社會教育資源，通過教師與學(xué)生同時面對真實的幼兒園場景實施教育教學(xué)過程，使學(xué)生更快、更好地掌握幼兒園教育活動指導(dǎo)的方法和途徑，培養(yǎng)開展幼兒園教育活動的能力；另一種是模擬現(xiàn)場教學(xué)，即在學(xué)校模擬實訓(xùn)室中通過墻面布置、區(qū)角設(shè)計、小桌椅放置、室內(nèi)裝飾和多媒體輔助等形式創(chuàng)設(shè)模擬幼兒園情景，讓學(xué)生直觀感知幼兒教育活動的基本特點、類型和過程，并身臨其境進行教學(xué)活動演練，達到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的。

四、學(xué)前教育教學(xué)程序

篇（7）

王：親愛的老師們，

繆：親愛的爸爸媽媽們

王：可愛的小朋友們

合：大家上午好

王：你們可曾記得，四年前，那一群可愛不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。

繆：四年前，當你們邁著蹣跚的步伐走進幼兒園，老師們輕輕接過你們的小手。

王：四年前，你們只能唱一些簡單的歌曲

繆：四年前，你們只會畫涂鴉式的圖畫

王：四年后的今天，你們長大了，

繆：就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了。

王：今天，我們誠摯地邀請爸爸媽媽們，以及曾經(jīng)愛護、關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一起參加我們的畢業(yè)典禮。

繆：請大家與我們一同分享孩子成長的快樂與喜悅!揚大二幼2010屆大班畢業(yè)典禮

合：現(xiàn)在開始。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話

王：四年的時光，每時每刻，老師都見證著孩子的成長，心中總有說不盡的不舍與祝福，下面就有請揚大二幼的耿園長來為大家說說她的感受。 (耿園長講話)

繆：感謝耿園長的祝福話語，句句是情，字字傳意。我們的小朋友代表也有許多的心里話，想對四年來一直關(guān)心、愛護孩子的老師媽媽們道一聲感謝。下面有請大三班的姚志飛揚。掌聲有請。 (幼兒代表發(fā)言)

王：將來，我會長的很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，說的真好。)四年的時光，總讓我們有說不盡的感謝，道不盡的情誼，下面有請大班家長代表發(fā)言。 (家長發(fā)言)

繆：(感謝家長的發(fā)言?？偨Y(jié)) 4年來，一直默默關(guān)心、呵護孩子的除了老師，還有一直在幕后辛勤為我們服務(wù)的阿姨們，掌聲有請阿姨們，讓我們將手中的最美的獻花獻給最可愛的阿姨，再給阿姨一個深深的擁抱，謝謝阿姨!您辛苦了!(阿姨獻花)

王：小朋友們就要畢業(yè)了，和你們一起相處的弟弟妹妹們對你們有說不盡的不舍和依戀，下面就讓我們傾聽中班弟弟妹妹的心聲.!請欣賞中班朗誦《信》(中班朗誦)

繆：每個人都有夢想，夢想是純真美好的，她載著我們飛向五彩斑斕的世界，帶給我們美好的回憶，在充滿歡笑、充滿童話的純真世界里，有這樣一群可愛的小妞妞，帶著夢想，帶來希望，一起歡送大哥哥大姐姐們，瞧，她們來了，請欣賞中班舞蹈《俏妞妞》。 (舞蹈《俏妞妞》)

王：感謝中班的弟弟妹妹，一群可愛的孩子們!

繆：今天，我的孩子們，你們要畢業(yè)了，我們?yōu)槟銈儨蕚淞诵《Y物字典(王發(fā)揮：小朋友們，你們猜猜看會是什么呀?字典)，下面就有請班級的小朋友代表上臺領(lǐng)取禮物。希望你們今后的人生充滿智慧和知性。同時，我們的家長也向幼兒園獻上錦旗來表達自己和孩子對幼兒園4年來的感謝之情。 (互贈禮物：幼兒字典，家長禮物)

王：在今天這個特別的日子里，我們的思緒總是不能平靜，我們從四年前的小弟弟小妹妹，長成了今天的哥哥姐姐。有一首歌這樣唱到老師老師，您真好，辛勤培育好苗苗。

繆：一首《畢業(yè)歌》，唱出孩子成長的心聲，也道出了老師無盡的思念?，F(xiàn)在請寶貝們輕輕起立，讓我們共同唱響這曲《畢業(yè)歌》! (唱《畢業(yè)歌》)

王：孩子們，明天你們即將起航，離開幼兒園了。理想的琴，須撥動勤奮的弦，才能奏出人生最美妙的樂章。親愛的孩子們，讓我們攜起手來共同譜寫我們最美好的心愿。

三、放飛心愿

繆：氣球代表著孩子們的夢想，老師們用靈巧的雙手，編織著夢想，請我們的家長將填滿心愿和祝福的卡片系上氣球，讓我們一起放飛心愿，放飛我們的夢想。

王：美好的時光總是讓人銘記在心，我的孩子們，幼兒園是你永遠的家，歡迎你?；丶铱纯?。

繆：現(xiàn)在請家長們高舉你們手中的氣球，牽著你們的孩子一同來到我們的操場中間，聽好口令

合：54321(音樂)

繆：天空中充斥著我們的歡笑，空氣中彌漫著迷人的氣息?？蓯鄣暮⒆觽儯屛覀円黄痫w得更高更遠。讓我們一起高呼：

合：我們畢業(yè)啦。

精彩幼兒園畢業(yè)典禮主持詞2 張：親愛的爺爺奶奶，

李：親愛的爸爸、媽媽，

軒：親愛的老師，

王：親愛的小朋友，

合：大家好!

張：你們可曾記得，三年前，我們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。

李：三年前，當我們邁著蹣跚的步伐走進幼兒園，是老師輕輕接過我們的小手。

軒：三年前，我們只能唱一些簡單的歌曲。

王：三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫。

合：三年后的今天，站在這里的還是我們，但是我們長大了，變得聰明、懂事，學(xué)會了許多本領(lǐng);

張：我們會唱好聽的歌曲，

李：我們能朗誦優(yōu)美的詩篇。，

軒：我們會跳歡快的舞蹈，

王：我們會畫美麗的圖畫，

合：我們還會許多本領(lǐng)!

張：我們是祖國的未來

李：我們大家是二十一世紀的主人

軒：新世紀的太陽是我們的

王：新世紀的鮮花是美麗的

合：讓我們迎著新世紀燦爛的曙光奔向未來，奔向前方!海洋大學(xué)幼兒園大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

張：三年來我們的成長離不開老師、阿姨的辛勤教導(dǎo)、愛心哺育。

李：離別之際，我們有許多的話要說給你們聽。

合：聲聲感謝化作美麗的詩篇，請聽《畢業(yè)詩》，由大班全體小朋友表演。

軒：三年來，我們的園長老師也在關(guān)心著我們，

王：現(xiàn)在歡迎我們的宋園長告訴大家她的一些心里話。(園長致詞)

張：三年來，我們也離不開爸爸媽媽的關(guān)心，下面請大二班李億楷小朋友的媽媽作為家長代表為我們大家致賀詞。掌聲歡迎

軒：爸爸媽媽親切的發(fā)言仍舊替代不了我們大家小朋友內(nèi)心的感激，我們大家小朋友也推薦了一名代表，吐露我們孩子的心聲呢。請王小諾代表小朋友講話。請大家掌聲歡迎。幼兒園畢業(yè)典禮主持詞范本3篇幼兒園畢業(yè)典禮主持詞范本3篇。

第一個節(jié)目：

軒：請欣賞大一班的西班牙舞蹈《小小斗牛士》

第二節(jié)目：

王：請欣賞大二班小朋友帶來的印度舞蹈《天竺少女》

第三個節(jié)目：

軒：請欣賞大一班李坤宇小朋友帶來的快板書：《糊涂縣官》

第四個節(jié)目：

張：請欣賞大班小朋友的歌表演《桃花朵朵開》

第五個節(jié)目：

王：小朋友唱得真好聽，我們大二班小朋友也要為大家演唱，請大家欣賞大合唱《陽光總在風(fēng)雨后》

第六個節(jié)目：

李：三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多英語，不但會簡單地交流，還會唱英語歌!

軒：真的!那就快表演給大家看一看吧

李：好。請聽大一班小朋友帶來的英文歌曲《哆來咪》

第七個節(jié)目：

軒：7月17日雖然是一個平常的日子，但對我們來說卻是一個特殊的日子，因為我們就要畢業(yè)了，讓我們一同來慶祝這一天吧，請欣賞三句半《海大幼兒園頂呱呱》，由大二班小朋友表演。

第八個節(jié)目：

張：幼兒園生活是無憂無慮的，幼兒園生活是快樂、幸福的，請欣賞由大一班帶來的熱力四射武術(shù)表演。

第九個節(jié)目：

李：請欣賞大一班小朋友表演的傣族舞蹈《快樂的潑水節(jié)》

第十個節(jié)目：

張：我們小朋友表演的真精彩。

李：當然了，我們遺傳了爸爸媽媽多才多藝的細胞

張：你們看，爸爸媽媽為我們設(shè)計的服裝多好看

李：請欣賞大二班小朋友帶來的時裝表演

第十一個節(jié)目：

軒：三年來我們的成長離不開爸爸媽媽無微不至地關(guān)懷，也離不開老師、阿姨的辛勤教導(dǎo)、愛心哺育。

王：飲水思源，就讓我們把無數(shù)的感謝化作美麗的詩篇、動聽的樂曲，請欣賞手語《感恩的心》

第十二個節(jié)目：

張：我們畢業(yè)了

精彩幼兒園畢業(yè)典禮主持詞3 1. 園歌開場(快結(jié)束時主持人上場)

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友：大家上午好!

三年前，你們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解幼兒園這個有趣的地方。今天我們相聚在一起，同孩子們一起走過屬于他們的第一個難忘的畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始! 下面有請楊孫芹園長給我們致賀詞!有請楊園長!

2、園長致辭

感謝楊園長的致辭，感謝園長老師對小朋友一貫的關(guān)心和愛護。幼兒園畢業(yè)典禮主持詞

在美麗的六一幼兒園，孩子們，你們收獲了很多，取得了很多成績。在剛剛過去全市幼兒童話劇比賽中，我們六一幼兒園大班的孩子表演的童話劇《小青蟲的夢》取得了全市一等獎的好成績!是這次比賽中灌云縣唯一獲得一等獎的幼兒園。孩子們你們真棒!老師為你們高興!下面請欣賞我們幼兒園大班小朋友表演的獲得全市一等獎的童話劇《小青蟲的夢》

3、童話劇：小青蟲的夢

孩子們，你們就要畢業(yè)了!希望你們像小青蟲一樣拼搏進取，記住世界上沒有什么 不可以，只要你努力不放棄。在這個特別的日子里，相信小朋友一定也有許多話想說。下面請欣賞《畢業(yè)詩》。掌聲有請!

4、畢業(yè)詩

是啊，三年的師生情誼，讓我們彼此珍惜;三年的朝夕相伴，讓我們不能忘記。孩子們，在老師心里，你們就是老師的乖寶貝;下面請欣賞快板《老師親，媽媽親》

5、快板：老師親、媽媽親

謝謝孩子們表演的精彩快板。今天來到這里的還有我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，讓我們一起來聽聽他們的心里話吧。有請家長代表發(fā)言。

6、家長代表發(fā)言

感謝家長代表的發(fā)言。親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽，在孩子成長的道理上，你們付出很多，你們辛苦了。辛勤的付出一定會有回報，不遠的將來，你們會看到孩子們長成參天大樹。接下來請欣賞大四班表演的歌舞《我愛我老師的眼睛》

7、大四《我愛我老師的眼睛》

孩子們唱得這么深情，老師的眼睛都濕潤了。孩子們，不管你們飛到哪里，老師的眼睛都一直關(guān)注你們，祝福你們。下面有請大五班孩子為大家表演古詩《春曉》

8、大五《春曉》

春眠不覺曉，孩子們，希望你們珍惜每一天，好好學(xué)習(xí)，天天向上，取得好成績，心里倍兒爽。請欣賞大六班小朋友帶來的《倍兒爽》

9、大六《倍兒爽》

篇（8）

2020幼兒園老師個人學(xué)期工作總結(jié)范文1六月份，是大班孩子在園的最后一個月了，短暫的六一過得充實而快樂，也是小朋友們最興奮情緒波動較大的一個月。我對本月的工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面

本月的主題是《我要上小學(xué)》，在各種各樣的活動中，都體現(xiàn)出幼兒將要上小學(xué)的情況。如《整理小書包》、歌曲《幼兒園畢業(yè)歌》、《我會解決問題》等課程。并讓幼兒參觀了小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生做操的情景。這樣一來既讓幼兒熟悉了小學(xué)的環(huán)境，又萌發(fā)了幼兒對小學(xué)生的向往之情。在同時，與幼兒開展了《再見了，幼兒園》的主題活動，通過背書包上學(xué)，模擬小學(xué)生上課，增強了幼兒入小學(xué)的愿望以及小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，。我們大班組還和幼兒一起開展了畢業(yè)典禮，孩子們用不同的方式表達了感謝之情，感受到了離別與歡樂共存的氣氛。

生活保健方面

六月天氣多變，忽冷忽熱，我們大班幼兒出現(xiàn)感冒、發(fā)高燒的情況情況比較多，叮囑家長帶幼兒到醫(yī)院去看，隨天氣的變化給幼兒增減衣服。在幼兒園我們一天都有開空調(diào)，在午睡的時候，都讓幼兒蓋好被子，以免著涼了。在活動后經(jīng)常提醒幼兒要多喝水，并通過談話、家園欄等方式向幼兒宣傳夏季的保健常識。讓幼兒更健康、更活潑。

安全教育方面

我對大班幼兒進行《校園安全隱患》、《禁毒》、《預(yù)防地震知識》和《暑假期間的安全隱患》等安全教育。通過學(xué)習(xí)后幼兒能輕松的掌握安全知識，并知道怎么預(yù)防安全隱患。從而也加強了幼兒的防范意識。

家長工作方面

因為六月老師要統(tǒng)計班上留守兒童的基本信息，我們班所有的家長都積極配合老師的工作，為老師提供需要的信息，我很是欣慰。并且學(xué)校開展活動家長都努力配合，家長和老師一起努力做好幼兒的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對上小學(xué)的向往和興趣。

多彩忙碌的六月工作中我們也有很多不足的地方，我們都需要加強改正我們的不足，我們不做，只做更好。

2020幼兒園老師個人學(xué)期工作總結(jié)范文2實習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……

我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。能夠說實習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習(xí)前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第一次給指導(dǎo)師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過程中，你自我首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。

在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地必須要設(shè)計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經(jīng)過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導(dǎo)教師辛勤的教導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都得到了顯著的提高。

經(jīng)過實習(xí)，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎(chǔ)。

2020幼兒園老師個人學(xué)期工作總結(jié)范文3炎熱的夏季又來臨了，時間過的真快，一群哭哭啼啼的幼兒，現(xiàn)在高高興興的在老師的帶領(lǐng)下做游戲。剛開始接到這個班時，很累，壓力很大，但這一學(xué)期下來，回顧以前，發(fā)現(xiàn)自己也是很快樂的，現(xiàn)在，我將我本學(xué)期的工作情況進行總結(jié)。

一、思想方面

剛開始帶小班時，因為全是新生幼兒，孩子年齡又小，最小的剛?cè)雸@還沒有兩歲，我在思想方面壓力很大，孩子的各方面的照顧，都需要老師，但我還是認認真真的配合班上老師做好一切工作。

二、保育工作方面

我每天來園時就開窗通風(fēng)，對班上的桌椅，門窗進行擦拭消毒，對幼兒的餐具，毛巾進行高熱消毒。然后就打掃我們班的公共區(qū)域。做完衛(wèi)生后，我馬上回到教室配合老師接待幼兒，并照顧幼兒解便洗手。中午吃飯前，我要檢查飯菜溫度是否合適幼兒，避免燙傷。飯后清洗幼兒的餐具，毛巾。對教室進行消毒。工作每天都是重復(fù)的，但每天我都認真完成，因為這關(guān)系每位幼兒的健康和安全。本學(xué)期，我認真執(zhí)行消毒工作，很高興，我們班沒有出現(xiàn)一列“手足口病”。

我們班孩子年齡小，自理能力差，很多孩子剛來園時，不會自己吃飯，解便，總有打濕褲子的情況出現(xiàn)，每一次，我都耐心的給打濕褲子的小朋友換衣褲，把濕衣褲吹干備用。

我們班有好幾個自理能力差的小朋友，如：陳x、周x、袁x、王x、彭x、喬x、肖x·剛來園時，他們每天都打濕褲子，連解便都不會，我每天守著他們解便，教他們怎么把褲子拉下來··教他們想解便時告訴老師。其中，陳x和周x兩個小朋友能力最差。每次解便的時候，我就守著他們兩個，每天提前并多次叫他們解便，但他們還是打濕褲子。這兩個孩子不愿意說話，解便也不告訴老師。周宇軒小朋友在3月份，基本上連著很多天將大便拉在褲子里，好幾次，剛到幼兒園，馬上請他去解便時就發(fā)現(xiàn)大便早就拉在褲子里了，我耐心的為他打來溫水清洗身體，換掉臟衣褲。但連著好幾天這樣，我和老師就商量，采取了一些措施。周宇軒時坐接送車的，我們除了打電話請他的爸爸媽媽先在家請他解便外，還聯(lián)系接送車的師傅，請他照顧一下周宇軒，提醒他解了便再來園。到后來，孩子終于沒有再拉大便的褲子里了。

陳_，我們班的最惱火的孩子，平時都是他媽媽一個人在帶，溺愛孩子慣了，孩子的自理能力太差，而且很懶。他的媽媽每天都會給老師打招呼說：“幫我照顧好孩子，喂他吃下飯，上廁所給他拉一下褲子·”一天，我給照常教孩子洗手，并照顧陳帥霖，幫他洗手，因為旁邊的小朋友水龍頭水開太大，我過去幫孩子開小點，陳帥林就把他那濕漉漉，滿手泡泡的小手放到衣服包包里去了，我這才意識到他太懶了，不能這樣下去。于是，我中午就沒有喂他吃飯，我不喂，他就不吃··解便時，我不給他拉褲子，他就把小便解在褲子里。為此，我和班上老師共同商量怎么改變這個孩子。表揚他，沒有用，那就要求他必須做什么事。在解便時，我不再幫他，而是請他自己拉褲子，不動，哭的話還是要求他自己動手。打濕褲子，我給他換，堅決不幫他。吃飯時，我要求他自己吃，不愿意吃的話，那就等他餓了，下午吃簡餐時，再要求他自己吃?，F(xiàn)在這個孩子也進步了很多。

小班的保育工作是比較辛苦，但看著孩子們一點一點的進步，我也很高興，他們的成長有我的一半。我希望在下學(xué)期，我能和孩子們更快樂的度過。

2020幼兒園老師個人學(xué)期工作總結(jié)范文4歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師_流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!

2020幼兒園老師個人學(xué)期工作總結(jié)范文5回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結(jié)協(xié)作下，取得較好的成績。本學(xué)期我認真工作、用心探索，配合班主任x老師進行小班的班級管理工作和教學(xué)工作，順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，下面我把這學(xué)期的班級工作作一個總結(jié)。

一、提高思想認識，強化理論學(xué)習(xí)

本人團結(jié)同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，用心要求進步。愛崗敬業(yè)。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。

二、教育工作

(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并透過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認識，逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

(2)全方位教學(xué)。小班教學(xué)資料是比較豐富的，除了綜合主題活動資料和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料。每一天的兩節(jié)教學(xué)活動，我都做到事先有目標、有活動構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標。

(3)家園共育。本學(xué)期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動”，透過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和x老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐心解答，同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并運用在日常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。

三、帶給細心的保育，進行有效的教育

小班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合x老師，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環(huán)境，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，個性是對于小班孩子來說，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和x老師一齊細心觀察病情，給他及時喂藥。

(2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學(xué)期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現(xiàn)象，個性是六位插班生。應(yīng)對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟x老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感。

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不定時地反復(fù)跟孩子強調(diào)安全，教給他們自我保護的常識，和x老師透過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學(xué)，開心地玩”，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。和x老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學(xué)會保護自己。

一份耕耘，一份收獲。透過我和x老師，保育員_老師一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進步，他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，家長的放心，幼兒的童心。

篇（9）

幼兒園幼師工作總結(jié)1時光荏苒，不知不覺間，我在___幼兒園試用期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回想過去的幾個月，在工作方面，我認真仔細的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù)，并在李老師的指點下，積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識，以此大大的提升了自己。

在這次的試用期之前，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，最大的經(jīng)歷，也只是在__幼兒園經(jīng)歷過的一段實習(xí)期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟。現(xiàn)對我在這幾個月試用期的工作中的收獲做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)方面

作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于教育來說是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴格的要求自己，并通過向身邊的教師請教，以及在休息時間通過網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí)，充分的提升了自身在工作經(jīng)驗和知識方面的儲備。

此外，在的工作中，我也有通過自身的教學(xué)和鍛煉去加強自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解___幼兒園。

二、工作方面

工作中，我始終將班級中的幼兒當做教育的中心，充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“___”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動幼兒成長、認識。

當然，在大部分的情況下，我的工作中都少不了李老師的積極教導(dǎo)。在工作方面，我一直都是在李老師的指點下不斷的認識和改變。尤其是在工作后，李老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學(xué)的重點不對，她總是能第一時間提出來，并教導(dǎo)我正確的道路。有了李老師的教導(dǎo)我在這段成長的道路上收獲了更多。

三、目前的不足

反思自己的個人情況，目前最大的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃！作為一名教師，我必須學(xué)會自己獨立的成長！畢竟我也不能總靠著李老師的教導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。

如今，試用期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后正式的工作也只會更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來！今后，我一定會成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒！

幼兒園幼師工作總結(jié)2這段時間確實是十分的充實，幼兒園的工作有時時候很是難，當然這些都是本職工作，對于自我應(yīng)當更加的有信心，此刻我也是十分期待能夠持續(xù)做好相關(guān)的工作，把這些都落實到位，孩子們在園內(nèi)的情景我也是十分的重視，僅有不斷的積累知識，才能夠讓自我有更多工作經(jīng)驗，中班的孩子也是已經(jīng)適應(yīng)了園內(nèi)的環(huán)境，相比之下容易帶一點了，也就這段時間的情景做具體總結(jié)。

首先孩子們都是有了一個較大的改變，平時也是比較大聽話的，這是大家一齊的努力，我作為一名幼師，還是感覺這是需要努力做好的，這段時間以來的表現(xiàn)我也一向都在認真的端正好，我期望經(jīng)過自我的本事去把班務(wù)工作做好，跟孩子們相處是十分的開心，這段時間以來這樣的感覺越來越明顯了，首選是孩子們的內(nèi)務(wù)工作，平時在吃飯的時候的，都是需要照顧到每一位孩子，督促孩子們不要浪費糧食，保證孩子們?nèi)粘５纳罟?jié)奏正常，此刻我也是很有準備的，我期望能夠慢慢的去完善好這方面的工作，對自我要要求高一點準是沒錯的。

這一個學(xué)期下來雖然沒有什么太大的變化，可是還是需要堅持一個好的態(tài)度，持續(xù)發(fā)揮好自我工作，和家長們也是緊密的溝通，在一開始就已經(jīng)規(guī)劃好了，有什么問題都是第一時間跟家長取得聯(lián)系，家長們也是十分的配合，這段時間以來其實是沒有出現(xiàn)什么大的問題的，這段時間也是把工作做的不錯的，得到了大大家的認可，孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)也是不錯的，我們所有員工都是十分做的十分的不錯，未來還還是會有很多是需要去完善好的，這一階段還是能夠做的更加到位，此刻我也意識到了有些事情必須要采取措施維持好。

這段時間下來也是讓我有了很多經(jīng)驗，有些事情應(yīng)當主動去做好，這是毋庸置疑的，現(xiàn)階段我也是十分在乎在這階段自我的提高，有些事情必須要端正好的自我的心態(tài)，孩子們的情景也是有一個很好的保障，這也是大家所期望的，毋庸置疑，在幼兒園努力的工作，我清楚的感覺到有些工作是需要認真負責，需要重視起來，好好的規(guī)劃下一階段的工作班務(wù)工作，把這個學(xué)期的一些不好的東西糾正到位，搞好班級學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，且能長久持續(xù)，這也會是下一階段需要做好的。

幼兒園幼師工作總結(jié)3在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的每個教育活動中，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、安全教育方面

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。

1、開學(xué)初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導(dǎo)，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定安全活動預(yù)案，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。

2、在室內(nèi)活動時發(fā)現(xiàn)不安全因素我就及時加以制止。

十一月進入冬季，幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對幼兒開展健康和個人衛(wèi)生教育活動，平時經(jīng)常提醒幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面

1、這學(xué)期我們中班又增加了許多新生，幼兒在行為習(xí)慣上都比較亂。

首先，我在行為習(xí)慣上對幼兒進行教育，如要排隊到廁所大小便，幼兒上下樓梯不準推拉、午睡、進餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。幼兒通過大半個學(xué)期教育，以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣。

2、召開家長會，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。

在計算概念上，幼兒學(xué)會了按大小、長短、粗細、等特征排序，會從不同方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序；能辨認5—7種圖形。能計算5以內(nèi)的加減法。在寫字認字方面，幼兒已學(xué)會寫一些簡單的字，認識了一些常用的字和拼音字母。在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。我會把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)心和愛護幼兒，我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會一步一個腳印的向前走，在今后的工作中，我不會辜負園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。

幼兒園幼師工作總結(jié)4幼兒園門衛(wèi)工作關(guān)系著幼兒、師生、財產(chǎn)等的安全，做好門衛(wèi)工作，才能讓家長放心、老師安心，領(lǐng)導(dǎo)省心?！罢嫘膶嵰怅P(guān)愛每一個孩子，認真把好幼兒安全的第一道崗”這是我為自己規(guī)定的一個工作目標。身為__幼兒園一名工作人員，我時刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”，要把不安全隱患消滅了萌芽之中。下面對我工作中做的工作一些作一小結(jié)，如有不當，請大家批評指正：

一、全心全意為園所服務(wù)

作為__幼兒園的一員，我首先在自己的工作和生活中樹立為人民服務(wù)的思想，努力為教育教學(xué)工作服好務(wù)，工作中只要是對幼兒園、對幼兒有益的事我就主動去做。

二、腳踏實地地做好本職工作，認真地履行門衛(wèi)工作的職責

在工作中，我做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實。作為一名門衛(wèi)人員，我努力做到了以下幾點：

1、嚴把來訪人員出入校園關(guān)。

外來（家長或其他辦事人員）到我園辦事，登記后，做到了隨時關(guān)注行蹤，發(fā)現(xiàn)行為異常或攜帶不明物入園時提高警惕，做到有情況及時報告，嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園。有力地維護了我園正常教學(xué)秩序，凈化了育人環(huán)境。

2、配合幼兒園，做好了幼兒園周邊環(huán)境的安全秩序維護工作，嚴禁各種車輛進入幼兒園大門或停放在大門處，保證了

幼兒園大門暢通無阻，同時也保證了幼兒玩耍的安全。下雨、刮大風(fēng)等時間注意了對園周邊巡查，發(fā)現(xiàn)幼兒園周邊環(huán)境存在著不安全治安隱患及時報告。

3、做好了地面隨時保潔工作。

一個清潔、干凈、環(huán)境優(yōu)美的幼兒園，才能讓祖國花朵更加燦爛。我做到了地面常清常潔，垃圾及時運走，并能糾正幼兒的一些不良行為（例如：摘花草，扯樹葉等），給他們講清做這些事有什么不好，為什么不能這么做。

在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，關(guān)心和愛護幼兒，能夠盡自己的最大力量去幫助他人，努力讓自己成為一名合格幼兒工作者！

幼兒園幼師工作總結(jié)51月10日__中心幼兒園召開20__—20__年度上學(xué)期石蓮子鎮(zhèn)中心幼兒園工作總結(jié)大會，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、安全工作

定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、1530教育正常開展，幼兒園和老師、家長簽訂安全責任書，明確各自的職責，做到職責明確。

二、教職工隊伍管理

20__年9月份，早豐附屬幼兒園和嚴家莊幼兒園收歸中心幼兒園管理，新莊附屬幼兒園年后也將歸中心幼兒園管理。我園的所有教師高度重視教師職業(yè)道德的養(yǎng)成，做到了不體罰或變相體罰幼兒，對幼兒多表揚、多鼓勵、少批評。

三、教學(xué)工作

我們結(jié)合節(jié)日，組織幼兒開展慶國慶、元旦紅歌比賽活動，在活動中鼓勵幼兒人人參與，通過活動增進孩子與父母之間的親情，以及家長與教師之間的感情。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，我們組織教師講課比賽、五項全能考試、玩教具制作、青藍結(jié)對工程、同課異構(gòu)活動，老師們積極參加，活動開展順利。

利用家長園地，展開幼兒園的工作亮點以及精彩活動瞬間，通過給家長一封信、家訪、家長會等活動加深幼兒園與家長的情感和聯(lián)系，增強家園之間的合作。

四、后勤工作

我園的餐費實行?？顚Ｓ茫瑔为毩①~，日清月結(jié)。食品進貨嚴把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購，嚴防食物重毒事件的發(fā)生，切實保證每位職工的身體健康。各項設(shè)備都設(shè)置了專人負責，并能做到定期維護保養(yǎng)杜絕一切完全隱患。

五、貧困生資助

我園針對困難家庭幼兒進行資助，切實落實農(nóng)村困難家庭資助工作，幫助每一個需要幫助的幼兒，并開放親情溝通活動室，幫助留守兒童放松情緒。

六、存在問題

篇（10）

幼兒園園長個人工作總結(jié)歲月如流，在不知不覺中自19__年畢業(yè)于__來到__工作已有__年的光景了。自工作以來，我能夠堅持踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事。總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。下面我就將自己的工作總結(jié)：

我能積極工作，認真細心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，取得最來自好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無微不至，時刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對待，盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨特的琴弦，及時地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào)，對合適情境的幼兒，使用合適的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。

我能熱情接待家長，運用多種方法與家長加強聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

我能努力鉆研業(yè)務(wù)，及時訂閱各種幼教雜志，在加強學(xué)習(xí)的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，并把這些先進的經(jīng)驗帶回來，融入到自己的工作當中去。每年都參加“六一”兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;

在注重舞蹈特長的同時，我在音樂，體育，寫作等方面也有著廣泛的愛好，并取得一定的成績。我還能廣泛團結(jié)同志，關(guān)心他人，多次被單位評為先進個人，200_年曾被評為__市優(yōu)秀教師。在以后的時間里，我會繼續(xù)努力工作，為幼教發(fā)揮自己的光和熱。

秋季園長工作總結(jié)回首這學(xué)期的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、愛崗敬業(yè)，快樂從教

作為幼兒園園長，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè)，深愛著每一位老師和孩子們?！叭娜鉃榧议L服務(wù)，盡職盡責為幼兒發(fā)展”的辦園宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。同時重視幼兒的個別差異，為每一位幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。并且盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質(zhì)的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。并及時向校領(lǐng)導(dǎo)匯報幼兒園工作進展，充分調(diào)動全體教師工作的主動性，本學(xué)期初，組織全體教師確立各班主題，分別創(chuàng)設(shè)了寓教育性和藝術(shù)行為一體的班級環(huán)境，開設(shè)了“家園直通車”“保健專欄”、“園丁風(fēng)采”等與家長互動交流的平臺。形成了規(guī)范的一日活動常規(guī)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。看到幼兒園進一步的發(fā)展，雖然這學(xué)期一路辛苦，卻也充實快樂。

二、規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新

本學(xué)期建立健全了幼兒園各項規(guī)章制度，逐步做到規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的周例會、每月一次全體教職工月會議的制度，進行上周及上月的工作總結(jié)、本周及本月工作布置和強調(diào)注意問題三部分內(nèi)容，落實幼兒園各項工作任務(wù)的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，達到邊工作邊學(xué)習(xí)邊改進的目的。形成每周上交一次的備課制度，每次詳細查看并及時進行書面反饋，規(guī)范備課內(nèi)容，期末進行評比的基礎(chǔ)上不斷改進，達到為教學(xué)服務(wù)的目的;堅持兩周一次的教育隨筆，促進教師的專業(yè)成長;堅持每月一次的教學(xué)評優(yōu)活動，相互交流學(xué)習(xí)的同時。教師通過每周的電訪及家訪，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。積極征求家長對幼兒園工作的建議。采納家長評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改進提高幼兒園辦園質(zhì)量。建立較規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅持每天保持桌面及室內(nèi)外地面的衛(wèi)生，有效預(yù)防各種流行病的傳播，衛(wèi)生保健這一塊也做得很到位。在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我注重幼兒文化底蘊的積淀，讓老師對幼兒班進行了早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進行拍球、跳繩的練習(xí)和達標活動，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強了身體素質(zhì)。

三、努力進取，初見成效

正因為有了規(guī)范管理和不斷創(chuàng)新，幼兒園這支年輕的教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸展現(xiàn)出來。九月我制定一套規(guī)范的幼兒早操，促進了幼兒鍛煉興趣，讓他們盡情伸展肢體，進而樹立運用肢體的自信心;十月份開展“幼兒自理能力比賽”，增強了幼兒生活自理能力,培養(yǎng)孩子從小學(xué)會自己的事情自己做，同時也鍛練了幼兒健全的體魄，增進他們的團隊精神;十一月開展消防演習(xí)活動，進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識;掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法;十二月開展全園教學(xué)觀摩活動，提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，促進全園教師專業(yè)化發(fā)展。使教師不斷提升自己的專業(yè)技能，更好地為優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期幼兒園評等級也如愿評到二級，且得到局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、確立目標 ，繼續(xù)攀高

回顧這學(xué)期的工作，收獲是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自己在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。我也深刻地體會到，自己和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持、教師隊伍的團結(jié)奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我對__幼兒園一樣充滿了憧憬和希望，因為我看到了努力付出后的收獲，感受到領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。更希望新的園長繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使__幼兒園向更高目標發(fā)展。

新學(xué)期幼兒園園長工作總結(jié)園長是一個幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。 一年來, 在上級教育主管部門和校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協(xié)助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現(xiàn)簡要匯報一年來的工作情況：

一、對崗位加強培訓(xùn)，提高幼兒園教師的整體素質(zhì)

為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們對老師進行隨時抽查,推門聽課, 并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導(dǎo)，同時要求授課者課后對本節(jié)課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學(xué)策略，交流自己的教學(xué)方法和組織形式，探討教學(xué)中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導(dǎo)教育行為，促使廣大教師在心理素質(zhì)方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學(xué)有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。

其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關(guān)幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態(tài)勢。同時根據(jù)村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發(fā)，制定相應(yīng)的子課題，并注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過程中激發(fā)幼兒對美術(shù)活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結(jié)合起來。

二、不斷學(xué)習(xí)，力求提高整體素質(zhì)

首先，重視政治理論學(xué)習(xí)，黨的__大會議精神，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強的事業(yè)心和責任感。其次，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學(xué)理念，在努力提高公辦園的保教工作質(zhì)量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業(yè)成長。

三、規(guī)范辦園行為，提高辦園效益

一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統(tǒng)一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學(xué)校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

二是進一步改善辦園質(zhì)量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優(yōu)化幼兒的活動提供了物質(zhì)保障。

三是實行公、村辦園幼兒點心的統(tǒng)一管理，使幼兒能吃上質(zhì)量保證，價格合理的面包糕點，學(xué)校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協(xié)議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關(guān)幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學(xué)指導(dǎo)工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。

四、積極開展各項活動，豐富教職工業(yè)余文化生活 。

為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調(diào)動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節(jié)日活動。元旦前組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了__年“逢十”生日教師既__ 年退休教師座談會;__年春節(jié)舉行團拜會;“三八”節(jié)期間，隆重舉行慶“三八”趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學(xué)校黨支部羅耀輝書記所作的主題為“巾幗不讓須眉,學(xué)校因你而更精彩”的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現(xiàn)代女性的時尚風(fēng)采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進一步加強了學(xué)校精神文明建設(shè)。

五、目前存在的問題及今后努力的方向

篇（11）

1月11日，在吳二中召開了-學(xué)年度東西湖區(qū)教研（備課）組建設(shè)總結(jié)表彰大會。

4月18日，東西湖區(qū)“提升辦學(xué)品位，提高教育品質(zhì)”研討會在北大附中召開。同時啟動了東西湖區(qū)“有效德育”、“高效課堂”工程。

5月4日--5日，召開了初、高中四月調(diào)考質(zhì)量分析會。

5月20日，在東西湖區(qū)教師進修學(xué)校召開了東西湖區(qū)環(huán)境教育、減負增效先進集體與個人表彰暨管理調(diào)查反饋、小考工作布置會。

5月30日，在吳家山第四小學(xué)舉行了東西湖區(qū)慶?！傲弧眱和?jié)暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會。

6月10日，武漢市高效課堂巡禮系列活動第八站“走進東西湖”在吳家山第四小舉行。市教育局徐定斌局長和市教科院小教部主任李光杰對本次活動給予了高度評價。

6月22日，在區(qū)教師進修學(xué)校召開了假期工作布置會。

二、加強學(xué)籍管理工作，促進普及程度的鞏固

4---5月對全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)籍管理工作進行了更細致、更規(guī)范的“回頭看”復(fù)查，順利完成既定的目標任務(wù)。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，三類殘疾兒童入學(xué)率100%，外來務(wù)工子女入學(xué)率100%，小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0.71%。

1、規(guī)范程序促進步。對于區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)管理，要求各中小學(xué)嚴把入學(xué)關(guān)，只錄取該校服務(wù)范圍內(nèi)的學(xué)生，不得跨區(qū)域錄取，以免干擾其他學(xué)校的正常招生。對于要求跨區(qū)域就讀的學(xué)生，學(xué)校嚴把證件關(guān)，確定無誤后報基教科審核通過后，方能入學(xué)。安排好外來務(wù)工子女入學(xué)，保證外來務(wù)工子女及時進校進班就讀。對于要求轉(zhuǎn)到區(qū)外就讀的學(xué)生，嚴格審查學(xué)生手續(xù)，凡戶口或房產(chǎn)證（購房合同）不在市內(nèi)的學(xué)生，一律不得放行，堅決杜絕生源外流現(xiàn)象發(fā)生。對于借讀學(xué)生，每年必須在借讀學(xué)校和學(xué)籍所在學(xué)校報備，防止學(xué)生流失。對于休學(xué)學(xué)生，則要求必須有縣（區(qū)）級以上醫(yī)院的診斷證明和發(fā)票，防止學(xué)生假休學(xué)、真留級現(xiàn)象的發(fā)生。

2、防流控輟求嚴格。為落實《義務(wù)教育法》，建立健全五項管理制度，明確落實各學(xué)校和有關(guān)人員的控輟職責，嚴格控制輟學(xué)率。做好學(xué)生思想教育工作，防止學(xué)生因家貧、學(xué)困而放棄學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，不因厭學(xué)而輟學(xué)。

3、畢業(yè)管理講細致。由于今年的中小學(xué)《畢業(yè)證》、《完成義務(wù)教育證書》都更換了新版本，根據(jù)《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》中的學(xué)生信息，我們集中打印了全區(qū)《小學(xué)升初中分配表》、中學(xué)《畢業(yè)證》和《義務(wù)教育完成證書》，既減輕了各學(xué)校的工作負擔，又能夠使學(xué)籍管理更加規(guī)范，杜絕了不參加小考、中考等畢業(yè)考試就辦理畢業(yè)證的現(xiàn)象。

4、學(xué)生檔案要詳盡。學(xué)生檔案管理一直是學(xué)籍管理的重點。各校在學(xué)生入學(xué)時就及時采集學(xué)生信息，建立學(xué)生基本信息表，填寫學(xué)生學(xué)籍表，錄入學(xué)生電子學(xué)籍檔案。電子檔案嚴格按照有關(guān)要求錄入完成，上傳到《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》和《湖北省學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》。學(xué)生異動時，檔案跟著學(xué)生走，以免出現(xiàn)檔案離人現(xiàn)象。

三、加強以德育人工作，促進德育工作的有效

我區(qū)以回歸基礎(chǔ)、夯實常規(guī)為出發(fā)點，始終堅持“五抓、五促進”：即一抓習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二抓校園活動，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；三抓隊伍建設(shè)，促進班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)提升；四抓常規(guī)管理，促進德育工作實際效果的顯現(xiàn)；五抓特色創(chuàng)建，促進區(qū)域德育工作品牌的形成。

1、推進有效德育工程。東西湖區(qū)被確定為武漢市有效德育工程建設(shè)試點區(qū)。3月，組織25位校長觀摩全市有效德育工程啟動會，金銀湖小學(xué)作為全市2個學(xué)校代表之一在

大會展示，吳家山四中、吳家山二中、金銀湖小學(xué)被確定為市有效德育工程建設(shè)試點校，東西湖區(qū)被確定承擔全市有效德育初中學(xué)段目標、策略研究任務(wù)。

4、創(chuàng)建專項示范學(xué)校。2011年，吳家山三小、吳家山四小、區(qū)實驗小學(xué)3所被評為湖北省示范家長學(xué)校；吳家山三小等3所學(xué)校被評為武漢市示范家長學(xué)校，慈惠中學(xué)等3所學(xué)校創(chuàng)建市禁毒教育示范學(xué)校。

5、推進學(xué)生綜合素質(zhì)評價。按市局要求完成了2011年17所初中學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作。做好高中新課程改革學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的信息收集和整理工作。

6、組織學(xué)生實踐活動。組織學(xué)生免費參觀武漢市科技館、博物館、革命紀念館等社會實踐活動。繼續(xù)開展計算機教室免費向中小學(xué)生開放，吳二中、吳一小、區(qū)實小、吳三小、吳四小5所指定開放學(xué)校雙休日、節(jié)假日計算機教室免費向中小學(xué)生開放接待學(xué)生4000多人次。

四、加強學(xué)前教育工作，促進學(xué)前教育的規(guī)范

全區(qū)城鎮(zhèn)幼兒學(xué)前三年入園率和農(nóng)村學(xué)前一年幼兒入班率均保持在95%以上。進一步加強了區(qū)級中心教研組建設(shè)，初步建立了教師培養(yǎng)長效機制，培養(yǎng)了一批區(qū)級骨干教師。幼兒園辦園特色逐漸形成，教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《新世紀幼兒園主題探究課程》得到有效實施。辦園行為進一步規(guī)范，教育質(zhì)量不斷提高。