高三挑戰書大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇高三挑戰書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

敬愛的領導、老師，敬愛的家長、同學：

大家好！我是高三5班張雷，今天我要代表全體理科應屆生向全體理科往屆生挑戰，我們的口號是：2019年高考，我們一定是最大的贏家。學哥學姐們，你們現在的成績確實比我們好，但我們還有時間，經過沖刺最后我們一定會超越你們。因為：初生牛犢不怕虎，靠的就是勇氣和信心。我們有比你們更充沛的精力，有比你們更高的學習熱情，我們比你們更年輕。體力、心態、激情是我們戰勝你們的三大優勢，是我們去迎接挑戰，走向人生輝煌的最好的武器。學哥學姐們，我們在以前的考試中是處于劣勢，但這是暫時的。

請不要忘記，我們的復習還沒有全部完成，我們的知識體系還未完全建立，我們舉一反三的能力還沒有全部形成，我們對高考信息還不是十分警覺……在今后的四個月中我們的學習將會有質的飛躍。對我們來說，失利是暫時的，勝利是永遠的。理科應屆同學們，簡·愛說：“人活著就是為了含辛茹苦?！必惗喾艺f：“我要扼住命運的喉嚨?！彼麄儓皂g、抗爭、積極的人生就是我們的榜樣，不怕坎坷，我們就有希望；不怕吃苦，我們就能贏得未來。生活需要努力，未來需要創造。

理科應屆同學們，我們是續寫16中高考神話的主力軍；學哥學姐們，你們是我們今天的榜樣，高考后，我們會比你們笑的更響！

篇（2）

第一把鑰匙：真誠

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去電視臺實習，我懷著惴惴不安的心情，之前聽過很多關于實習生的傳聞，說他們在單位要么被當成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點擔心自己會和他們一樣。

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。

僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我擔心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

其實，不僅待人要“真誠”，對事也要“真誠”。

節目組的攝像師在制作《生存大挑戰》主題曲的MTV時，有幾個鏡頭總覺得不滿意，但又想不出好的修改方法。我于是把自己的意見誠心誠意的提出來。沒想到，他竟欣然的接受了。在他面前，我只是一個毫無經驗的小字輩，但我覺得對待工作我們不應該論資談輩，有意見或建議，只要對工作有利，都應該誠懇的說出來，大家一起探討。其實，只要你是真誠的，誰會在乎你資歷小，又有誰會小看你呢？

從那以后，每次編輯剪片，都會找我去看片子提意見，她曾告訴我，我提的意見和建議很中肯，非常有用，把我心里美的啊，因為我看到了自己的價值。真誠，讓我走出了顯示自身價值的第一步。

第二把鑰匙：溝通

你知道他，但你記住他的名字嗎？你認識他，但你了解他嗎？

“你能將人和名字對上號嗎了”導演從我手中接過《生存大挑戰》集訓人圍選手的名單，劈頭一問。我被問了個啞口無言。天啊，30多名來報到的選手，怎么可能一一記住他們的名字？而且導演讓我負責的是選手的簽到，又沒我熟悉選手，我心里嘟膿著。

導演沒再說什么，只見他把名單和選手熟練的對上號，還和他們天南地北的侃。后來我了解到，其實導演和各位選手之前也只見過一次面而已。

之后，我們帶選手上陽春集訓。每晚我們都要開工作會議，對各個選手進行評價，討論誰更適合進入決賽。有時，對某個選手的看法，我和導演會有很大不同，但我總堅持自己是對的。回廣州后，導演寫了一份對選手的性格囊括和總體評價，我總覺得其中一兩人的性格并非他們說的那樣。

再后來，首發陣容踏上絲綢之路的征程，在比賽中，各人真面目顯露，我這才發現，導演看人真是看準了，每個人的表現正如他評價中所說的那樣。我不得不佩服他。我和他與選手的接觸時間是一樣多的，為什么他比我更了解選手呢？答案很簡單，他對選手進行了大量的采訪，平常一有機會就與選手聊天。

我終于明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

第三把鑰匙：激情與耐心

篇（3）

東西，和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中拿到了開啟通往社會之路大門

的六把鑰匙。

第一把鑰匙：真誠

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。

第一天去電視臺實習，我懷著惴惴不安的心情，之前聽過很多關于實習生的傳

聞，說他們在單位要么被當成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點擔心自己會和他

們一樣。

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成

了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底

真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問

候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。

僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我擔心變成“透明人”的事情根本沒

有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工

作分配給我。

其實，不僅待人要“真誠”，對事也要“真誠”。

節目組的攝像師在制作《生存大挑戰》主題曲的MTV時，有幾個鏡頭總覺得不滿

意，但又想不出好的修改方法。我于是把自己的意見誠心誠意的提出來。沒想到，他

竟欣然的接受了。在他面前，我只是一個毫無經驗的小字輩，但我覺得對待工作我們

不應該論資談輩，有意見或建議，只要對工作有利，都應該誠懇的說出來，大家一起

探討。其實，只要你是真誠的，誰會在乎你資歷小，又有誰會小看你呢？

從那以后，每次編輯剪片，都會找我去看片子提意見，她曾告訴我，我提的意見

和建議很中肯，非常有用，把我心里美的啊，因為我看到了自己的價值。

真誠，讓我走出了顯示自身價值的第一步。

第二把鑰匙：溝通

你知道他，但你記住他的名字嗎？你認識他，但你了解他嗎？

“你能將人和名字對上號嗎了”導演從我手中接過《生存大挑戰》集訓人圍選手的

名單，劈頭一問。我被問了個啞口無言。天啊，30多名來報到的選手，怎么可能一一

記住他們的名字？而且導演讓我負責的是選手的簽到，又沒我熟悉選手，我心里嘟膿

著。

導演沒再說什么，只見他把名單和選手熟練的對上號，還和他們天南地北的侃。

后來我了解到，其實導演和各位選手之前也只見過一次面而已。

之后，我們帶選手上陽春集訓。每晚我們都要開工作會議，對各個選手進行評

價，討論誰更適合進入決賽。有時，對某個選手的看法，我和導演會有很大不同，但

我總堅持自己是對的。回廣州后，導演寫了一份對選手的性格囊括和總體評價，我總

覺得其中一兩人的性格并非他們說的那樣。

再后來，首發陣容踏上絲綢之路的征程，在比賽中，各人真面目顯露，我這才發

現，導演看人真是看準了，每個人的表現正如他評價中所說的那樣。我不得不佩服

他。我和他與選手的接觸時間是一樣多的，為什么他比我更了解選手呢？答案很簡

單，他對選手進行了大量的采訪，平常一有機會就與選手聊天。

我終于明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個

人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主

動去做。

第三把鑰匙：激情與耐心

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火

花。節目組一位讀新聞出身的導演說，假設你從事報業投入的是100％的精力，那

么，若你從事電視業，就必須投入150％的精力。

我見證了這種150％的精力的投入。電視節目制作不是一件輕松的工作。就拿制作一集20分鐘的《生存大挑戰》為例，首先要看前方拍攝的20盒帶子合計600分鐘；然后把鏡頭采集進電腦；繼而進行剪片的重大工作，這是創意的活，費腦力，鏡頭需要不停的修改：繼而還要編輯音樂、配音、上字幕，做完這一集至少需要幾天的時間，為了完成進度，節目組的同事們有

時每天就睡3小時，工作起來不知外面是白天還是黑夜，也忘了到底是星期幾。如果沒有激情，他們不可能心甘情愿的付出如此巨大的精力，而且這種日夜顛倒的日子要持續幾個月；如果沒有耐心，他們不可能在電腦前一坐就是一天，就為了讓幾個鏡頭更精彩，也不可能每一集都精心修改，一遍又一遍。

我佩服他們。我私下問過幾個電視人，他們坦言工作很辛苦很累，但感覺很快樂，心里很滿足。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱

情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精

益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

第四把鑰匙：idea

技術大家都可以學會，但idea卻只屬于你。

廣告界有這么一種說法：“只怕想不到，不怕做不到。”一語道出了創意的重要

性。其實，創意在哪里都是“干金難買”，因為，它只屬于你。

在《生存大挑戰》節目組干得出色的導演和攝影師都不是科班出身，以前沒學過

扛攝像機，也不懂得編輯剪片。他們能在短短幾年時間走到現在的地位，不是因為學

會了攝像技術和剪片技術，而是他們有自己獨特的思想和創意，他們懂得策劃節目，

知道怎樣選取鏡頭，知道怎么把片子剪得精彩……其實，節目組里幾乎每個人都掌握

了剪片的技術，但有的人面對那一大堆素材就是不知所措，說白了，就是沒有自己的

idea。當你只有技術沒有idea時，只能被派去做一些雜活；而當你有自己的idea能獨當

一面時，就會被委以挑戰性的重任。我想：不只電視臺的工作是這樣，其它的行業也

應該是這樣。因為，技術人人都可以學，而對于自己的idea你則擁有“專利權”

因此，不要害怕將來從事的工作需要掌握新的技術，其實，技術不難學到手，難

的是在工作中時時讓自己的腦袋運轉，激蕩自己的獨特的思想和想法。只有這樣，你

才能在工作中突出自己，顯現自己的價值。

第五把鑰匙：“主動出擊”

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。

我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。

或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不

知道你能做什么。

做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。

有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢

的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到

的收獲。

節目組的攝影師制作MTV，我對此很感興趣，于是整天“纏”著他教我。編輯要

找人寫關于絲綢之路24個地方的文字稿，我知道后立即懇求編輯讓我試試，雖然最終

的文稿只采用了我寫的少量詞句，但這個過程給了我鍛煉的機會。節目組要趕制《生

存大挑戰》起步儀式，我早早的就趕去電視臺幫忙，連監制都很驚訝，因為原本沒打

算讓我幫忙，不過沒想到我做得還不錯。

后來，節目進入了后期制作，編輯想找人幫她的片子提意見，問有誰有時間。當

時大家很忙，都不作聲，而我立刻就答應了她，還懇請她以后每做好一集都找我提意

見，她高興的同意了。雖然當時我自己的工作已經很多，但我覺得和編輯一起能學到

更多的東西，是個不可錯過的機會。果然，她每次都和我講編輯片子的技巧，還和我

探討如何把片子做得更好。

我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹

“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。

即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一

切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡；只有主動，才能為自己創造

良機。

第六把鑰匙：講究條理·

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。

“做什么事情都要有條理，”這是編輯給我的忠告。

這絕不是一句空話。

做《生存大挑戰》的宣傳工作，如果不講究條理，一定會讓你忙得手忙腳亂卻效

率低下。記者來了，就要為其準備資料，有時他們會再要多一些資料，就要著手再準

備；播放宣傳片和節目，就要和其它部門協調，還要把帶子錄給他們，每個部門都要

送帶子，有時還有錄不同的版本；每星期還要挑選精彩的照片發給網絡部，還要寫上

文字資料；電視臺某部門要去香港宣傳《生存大挑戰》，我們又不得不準備必要的資

料給他們；做節目的宣傳畫，又少不了一陣忙乎的了……

文稿、圖片、照片、宣傳冊、帶子……一大堆資料，試想一下，如果把它們隨便

往柜子里一放，若急著找某個具體時間拍攝的帶子，或某個鏡頭，或某個選手某天的

照片，你會怎么辦？可能只是翻箱倒柜地亂找一通吧。但如果之前就按照一定順序一

定條理把各種資料整理好，一切就容易多了。

其實，其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有

成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山

的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很

篇（4）

籃球比賽挑戰書

我們藝術高中對你們也忍讓的也可以了，而你們一而再的提其當年我們足球，籃球失利的往事，借以提高你們的威風，我對此非常不平，去年的時候我們才高一就以一班之力挑你們東校高三精英，隨敗尤容，你們也有點勝之不武。

這以是陳年舊事，本無足輕重，但是你們竟然常掛嘴邊，來詆毀我們藝體籃球隊的聲譽，實在是可笑，今一年來我們厲兵秣馬，苦心操練，連戰連捷，戰無不勝，攻無不克，并時時不忘一年前一箭之仇。故在此鄭重向你們發出挑戰，準備與你們再戰一次，希望你們不要借故逃脫，用實力說明一切，若你們真的有事，不能應戰，就請不要隨意議論我們的籃球水平，因為那樣是很可恥的。詳細事宜請撥打3888099找尹政商議。

篇（5）

乙：大家下午好！

丙：感受著冬季的烈風與深深寒意，不知不覺中，距離高考，只剩下二百天了

?。?今天我們相聚在這里，一起為高考、為未來隆重的立下諾言，決心奮進。

甲：歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。

乙：我們活在今天，我們能夠擁有的也只有今天。

丙：回首近三年的高中生活，一千多個日子，我們聞雞起舞，瑯瑯書聲，喚起日出東方；

丁：我們披星戴月，奮筆疾書，換來似水年華；

甲：我們披荊斬棘，突破重重困難；

乙：我們劈波斬浪，渡過漫漫書海。

丙：千錘百煉中，我們已鍛煉成經得起風霜抗得住雨雪的勇士。

?。好鎸磳⒌絹淼拇罂?，我們胸有成竹，信心百倍。

甲：200天是夢想，我們用時間播下金榜題名的種子。

乙：200天是力量，我們用利劍開拓充滿精彩的人生。

丙：200天是艱辛，我們用汗水收獲奮發圖強的果實；

?。?00天更是拼搏，我們用苦戰唱響六月歸航的凱歌。

合：下面我宣布2016屆高考倒計時200天誓師大會現在開始。

甲：在第九周，我們進行了本學期的第二次月考，為了總結經驗，表彰先進，找出差距，齊頭并進，今天我們相聚在這里，舉行第二次月考表彰總結。

乙：下面進行大會第一項，請 主任宣讀2016屆高三年級第二次月考表彰個人名單和集體名單，掌聲歡迎。

丙：祝賀獲獎學生、獲獎班級。追逐的旅途，我們用堅持橫渡浩瀚波濤，乘風破浪，用一腔豪情開辟航路。

丁：成長的路上，我們用智慧穿越無涯學海，錦瑟華年，用矢志不渝書寫傳奇。

丙：理想在心中閃光，全力以赴鑄就輝煌，

?。合旅孢M行大會第三次月考擂臺挑戰賽。請各班代表依次上臺，宣讀挑戰書。

甲：戰書已下，箭在弦上，不得不發，讓我們共同努力，讓時光無悔，諾言不廢。

乙：如今，面對人生的第一次考驗，你們是枕戈待旦還是馬放南山？

甲：是準備從千軍萬馬中脫穎而出還是被莘莘學子逐出江湖？

乙：是選擇金榜題名，放聲高歌，還是選擇名落孫山，悲淚成河？

甲：而高考的戰鼓聲已在耳畔敲響，此時此刻，韋校長對我們給予了深深的厚望，同時也有很多肺腑之言要囑托大家。

乙：下面進行大會第三項，有請 校長講話，助力高考二百天誓師。

丙：學習路上，老師總會在我們無助時候，點亮前方的明燈，照亮你我。

?。涸谖覀儧_刺的時刻，老師的幫助更會讓我們堅定信心。

丙：當然，這最后的二百天，不只是同學們攻堅苦戰的二百天，也是我們學校全體老師竭盡全力助推成功的二百天。

?。耗敲?，我們的老師對大家有什么樣的話要說呢？接下來，我們就請教師代表 老師發言。

甲：同學們，在你們成長的春夏秋冬里，在你們進步的點點滴滴中，老師一直在陪伴你。

乙：現在，當你們走到高考前的200天，老師們會用更多的關心和愛護來支持你們！

甲：當你困惑時，他們會給你指點迷津；

乙：當你疲憊時，他們會給你真情鼓勵；

甲：當你奮斗時，他們會為你吶喊助威；

乙：當你成功時，他們會為你感到欣慰！

甲：百日會戰，全體老師們早已做好了充足的準備。下面進行大會第五項：請高三全體教師進行宣誓！

甲：念師情，感師恩，懸梁刺股，但愿無愧我心；覽前賢，思已任，鐵杵磨成針，只求前程似錦

乙：同學們，我們肩負老師的厚望，他們已為我們點燃決戰六月的烽火。

甲：他們已為我們的沖刺擂鼓吶喊。是時候拿出我們的勇氣和決心了！

乙：下面進行大會第六項。掌聲有請高三6班朱強同學表達同學們的決心。

甲：感謝朱強同學的演講。三年前稚嫩的臉龐，如今已日漸成熟

乙：三年前憧憬的理想，如今亦日漸清晰

甲：曾經以為還很遙遠的高考，就這樣在三年的活潑而緊張的生活中一天天的臨近了。

乙：二百天，在歷史的長河中可謂彈指一揮，浪花一朵，但對于我們每個迎戰高考的學子來講，卻又是一段如金般寶貴的歷程。

甲：與激情和奮發攜手，同勤奮與執著相約，度過生命中一段慷慨激越的旅程。

乙：面對一天天向我們走近的高考，讓我們用最宏亮的聲音，喊出我們豪壯的青春宣言！下面進行大會第七項，請全體起立，伸出右手，進行宣誓！

丙：在經過慷慨激昂的宣誓后，我們正式進入了200天的倒計時

?。涸谶@個具有代表性的時刻，學校為我們每個人和每位老師制作了精美的2016屆畢業生紀念牌

丙：下面進行大會第八項，有請各班班主任上臺領取紀念牌

甲：同學們，沒有經過拼搏詮釋的青春，只會是蒼白的；

乙：沒有經過奮斗考驗的青春，只能是缺憾的。

丙：二百天，是沖刺的二百天，是造就人生輝煌的二百天。

?。?春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時",努力吧，同學們！

甲：二百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實；

乙：二百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。

丙：祝愿你們：爭分奪秒 礪志凌絕頂

?。耗阕肺亿s 破浪展雄風

甲：祝愿你們：百天苦練，吾等健步登金榜

乙：萬丈豪情，我輩英才奪桂冠！

篇（6）

1、衡水中學每年新招的高一學生要經過15天的軍訓，最后以80華里的遠足結束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的。

2、對師生的激勵無處不在。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內容：激勵、活動、感恩、優秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵著他們，教學樓內的博士校友天天在鼓勵著他們。寢室里每個寢室門上都有室名，勵志口號，奮斗目標，寢室里也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰書，教室里就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語等?？荚嚭蠼o學生發獎等等。

3、競爭白熱化。考試成績在櫥窗里，班級、老師、成績一目了然。

（二）重視常規管理

這里最好的班級是“雙優”班級，即成績和常規都很優秀。他們的常規檢查做得很認真，很過細，很嚴格，并且都是學生自主管理。高三也不例外。

（三）教師的團隊合作搞得好

衡水中學不統一訂購資料，每天給學生印資料：一份學案要，一份作業（以考代練），一份自助作業，科科如此，如果一個人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務先分配到人，一個人編好初稿后，備課組討論，提出修改意見，然后修改，定稿，審核后就可以印給學生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考，一個備課組最少也有十幾個老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。

“十一”學校

“十一”學校的硬件讓我大開眼界，軟件也令我驚嘆。校長副校長均為全國著名教育專家，全國各地的優秀教師在這里集中，在這里我感覺到了學習，思考，做一個智慧型的教師的重要性?！笆弧敝袑W以下幾個方面的教育給我印象深刻。

（一）高中人生規劃教育

（二）高三入境教育

（三）特優生的合作學習

人大附中

這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學生的個性，注重學生素質的培養，選修課就開了150多門。但這里的高三一樣要搞應試教育。

（一）分層編班有利于學生的發展，也有利于老師的教學。

（二）高三學生的班會課開得很好

篇（7）

第二天早晨我們4點半起床，5點出發，來到衡水中學，就被校門外的一塊塊大幅的展板吸引著，讓我們振撼的不僅是那一個個考入名校的學生，更有那一群全國著名的、杰出的老師！這就更證明了任何巨大成功，背后必然有一個卓越的團隊！

接下來讓我折服的是衡水中學的校園景色，一景一物更多地彰顯著這個全國名校的文華底蘊。

上午參加了衡水中學主辦的班主任年會，從報告中我聽出的是衡水中學能夠把每一項工作做細、做扎實、做有成效，應是這所名校從上至下、一以貫之的工作作風！

下午是高三學生盛大的成人禮，從校領導到學生到學生家長都是那么重視，每一個細節都做的到位感人。這樣的活動衡水中學有很多，如校園十大學星的評選，如模擬全國政協會議提案等，多樣而有實效的各種活動，讓活動成為培養人，塑造人的重要陣地與方式！都說說得好不如做得好，而如果說得好是在做的好的前提下，那么就不得不讓人心服口服了！如果學生只是在高壓，高強度的訓練，學生的臉上就不會有如此燦爛的，自信大方的笑容！恐怕那笑容里所宣示的是學習的快樂，成功的幸福！

通過學習，給我的幾點啟發：

第一，用心打造我們自己的團隊：初一數學組團隊和初165班教師團隊。

我們備課組將改變以前那種集體備課流于形式的現象，真正把集體備課落到實處，充分發揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。

我們初165班教師團隊要多溝通，多合作，心往一處想，勁往一處使，從我出發，努力幫助科任老師解決遇到的困難與問題，花大力在學生中宣傳老師們的感人事跡，努力讓每一位學生親其師而信其道。

第二，學生管理，注重交流，注重細節，旨在落實。

先有父母心，再作教書人，細節關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。通過給學生寫生日賀卡或重要節日賀卡來與學生交流，通過周記評語交流等。

激情教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發學生激情，如何保持激情，師生共同設計班訓、目標誓詞，利用早操后的點評與班會時間激發學生的激情。

每周"三省":讓學生定時進行反省，問自己："你到實驗來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？".

每天"十問":"尊敬師長了沒有，遵守紀律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關心集體了沒有，主動學習了沒有，節約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……".

花大力氣把小事做好，從細節中來，到細節中去。把看作小事的事做細做實。關注每一個學生，讓每一人學生都得到發展；低調做人，踏實做事，持之以恒，把各項工作得以落實。

第三，在周六日精心設計、組織多樣的活動，在活動中培養人、塑造人。

有計劃，有步驟，長時間組織評選"班級五大學星","我最喜歡的人"等活動，在活動過程中樹立、強化班級優秀典型。

開好班級的系列主題班會：1.立大志。2.勤奮為基。3.時間管理。4.建立良好的人際關系。5.父母的心愿。6.吃苦是一種重要的能力。7.總結反思讓行動更有效。8.學習也要打假。9.感恩是成長的巨大推動力！10.學會整理。11.學會考試。

通過開展"無批評"、"三自主"以及"青春、責任與擔當"等活動，激發學生敢于擔當的壯志豪情。

遠足30華里的活動，選擇合適的路線，邀請學生家長參加，進行"砥礪意志的".培養學生非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，讓他們體會通過艱苦的努力后勝利的喜悅，給他們終身難忘的體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

篇（8）

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）210091

“高一”前奏曲

我清楚地記得，2011年11月底，學校領導決定在我們高一年級1班、2班試點實行“1121”課堂教學改革時的情景，教師有的在觀望，有的在質疑，當然有的也在大刀闊斧地準備大干一場……于是乎從形式到內涵出現了轟轟烈烈的改革浪潮。從學校領導到任課教師都頂住壓力，摸著石頭過河，經歷了近半年的摸索和打造，在我們一中逐漸出現了令人耳目一新而又充滿勃勃生機的課堂。下面我從三方面來談變化。

一是教師的變化。“1121”高效課堂實驗，對教師提出了更高的要求，課改實驗要求教師有更高的業務技能；此外，課改實驗要求教師有創新精神。課改中，教師在改變課堂、改變學生的同時也改變了自己，出現了眾多被學生感動著、被自己激勵著的教師。他們在發展學生的同時，也成就了自己，他們代表著教育的希望。

二是學生的變化?！?121”高效課堂追求的是高品質的教育，通過自主學習、高效學習促使所有學生都要努力成功，實踐充分證明了這一點。第一是學生的積極性、主動性增強了，熱愛學習的學生增多了；第二是學生的思維活躍了，課堂沒有睡覺的了；第三是學生的自信心增強了，許多學生有了更清晰的自我認識、自我判斷和自我塑造形象的追求；第四是學生學會了合作、學會了溝通、學會了表達；第五是學生的自主性增強了，許多學生有明確的努力目標，有內在的學習需要，有良好的學習策略；第六是學會了創新，通過創造性思維的培養，學生敢于挑戰自我、挑戰書本、挑戰教師，初步具備創新型學生的基本素質。

三是課堂的變化?！?121”高效課堂的顯著特征就是節奏快、負荷大、容量多，通過把各種教學“資源”分給學生，極大地調動了學生學習的積極性和主動性。課堂上學生展示次數多，學生自主學習、自我展示的時間多，不僅提高了學習的效率，還收獲了快樂。

在探索的過程中，我們既有喜悅也有辛酸，既有成功的嘗試也有操作的敗筆，但我們的變化和收獲是毋庸置疑的，也正因為如此，我們還將繼續，還將做出新的努力，在課改之路上繼續前行……

“高二”進行曲

“1121高效課堂教學模式”實施一段時間之后，為了防止走回頭路，學校有關部門及時做了調查研究，主要針對“什么是真正的小組合作學習”進行分析。如：假討論現象、 小組內成員不團結、依然有個別學生參與不積極、只是精英展示等問題。為了提高小組學習的效率，我們試著進行探索，在教學中探索，在探索中教學，逐漸摸索到一些行之有效的辦法。

一、培養學生養成良好的合作意識

沒有合作意識，小組學習就談不上真正的合作學習了，那只是單打獨斗的變種而已。為了培養學生的這種合作意識，我們首先用生活中典型的事例教育學生團隊合作的重要性，如阿里巴巴馬云創業的故事，讓學生明白在當今這個充滿競爭的時代，單槍匹馬很難取得成功，要想成功就要靠集體的智慧和力量。

其次，在導學案的設置上，設置學生合作討論的環節，指導學生學會討論。如，在學習《北美大陸的新體制》時，導學案設置：創設材料情景，讓學生結合所學知識，討論1787年憲法制定的歷史背景。

再次，在課堂教學環節中，教師要學會具體指導學生展開合作學習。比如，歷史需要背誦的基礎知識特別多，科任教師對檢查背誦很頭疼，因為這是教學中很重要的一環，如果操作不好，會浪費很多寶貴時間，影響課堂教學進度。如果我們利用小組這一平臺，讓小組成員之間相互檢查，既可以解決鞏固所學知識的問題，又能節省教學時間，收到一舉兩得甚至多得的成效。因為小組成員通過相互檢查，既可以增進彼此的信任，又可以發現別人的優點，增強彼此的認同感。

最后，每次大型考試后，學習委員算出各組的平均分，給小組排名，教師也可以適當給較好的小組發小獎品。通過采用合作評價，激發了每個學生的價值感、榮譽感，促進了學生的主動發展和良好習慣的養成。

二、教給學生合作方法，促進小組合作學習

當學生體會到合作的必要性后，可能會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為，可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時的教學中教給學生合作的方法，培養學生良好的合作習慣，指導學生逐步學會怎樣進行合作。

首先，學會分工與協作。讓小組長組織小組成員給自己的小組起名字，激發學生對小組合作學習的興趣，并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學習常規。（1）獨立地思考，不人云亦云；（2）勇于承擔任務，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務；（3）遵守課堂紀律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話；（4）在指導合作時，還要注意觀察，盡可能地給每一個學生參與合作的機會； （5）尊重他人，認真傾聽； （6）小組長要負總責，小組成員相互檢查，相互監督。

其次，學會總結與匯報。當小組合作交流即將結束時，小組長應組織小組成員對記錄員的記錄進行小組反思，保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭議的意見，整理好交流成果，并由小組長安排好匯報方式，及時準確地向全班匯報。小組合作學習的匯報與眾不同，代表的是小組這個集體，所以上來匯報時可以是一個人，也可以是幾個人。

最后，要充分發揮教師的主導作用，學生講不到位時，要及時加以指導。

總之，經過高二階段有針對性的“小組合作學習”研究，提高了小組合作學習的有效性，培養學生的交流表達能力和自主創新精神，促使學生持續健康地發展，也使我們學校的課堂改革持續進行中。

“高三”攻堅曲

進入高三，我們反復考慮的問題是：“1121”在復習課中的運用，既要保持原有形式，又賦予新的復習內涵，保證課堂效率，或者說保證高考成績。經過我們的反復討論和實踐，最終形成具有高三特色的四種課堂形式和操作程序。

第一種課型預習課，分成三個階段。第一階段：知識梳理時間，大約20分鐘左右，由學生按照學案依托課本自行梳理基礎知識，在這一階段中，學生先列框架，填學案，并將自己不清楚不理解的問題標出來以備小組討論時解決，但教師一定要注意提醒每位學生都要自己思考，切勿一味依賴別人，依賴小組。第二階段：討論大約20分鐘左右的時間，這個階段可以完全放手給學生自主，學生根據自己的情況進行討論，由本組的“主持人”主持討論的方向和順序――先合力完善框架、再列基礎知識點、再將當堂探究的問題、組內解疑但不理解的地方最終形成問題卡片統交教師。

尤其需要注意的是課堂的討論環節是一節課的關鍵所在，不是簡單的讓學生討論一下學案的問題，教師應該有一個很好的教學設計，這對教師也是一個挑戰。不同的教師會設計不同的問題，設計的問題是否值得討論，討論之后起不起效果，是非常關鍵的問題，問題的設計還需要集體的力量，只是一個教師的力量，很難把每一節課每一個需要討論的問題都能設計好，需要集體備課。另外，問題卡片及學案教師務必及時收起，以了解學情、做好準備、完善教學設計。第三階段：完善學案，5分鐘，經小組討論后學生再自行總結完善學案。

第二種課型互動課，分為三大階段。第一階段：小組討論，交相解決疑難，10分鐘左右，以問題多少自行調節時間。第二階段：展示成果，25分鐘，先小組展示，相互補充，再組組合作，最后教師點撥。第三階段：針對性練習，10分鐘，以鞏固重難點。

第三種課型習題課。第一階段：小組討論，各成員以錯題為突破口，進行知識查漏補缺和思維層面的矯正。第二階段：教師集中講解疑難多之處，并作方法指導。第三階段：進行變式訓練，著眼于對疑難點的理解和應用，強化學習效果。

篇（9）

朱永新解讀：

盡信書不如無書，這是古人對于閱讀的一種態度。

讀書需要帶著懷疑的眼睛、批評的態度，那種人云亦云、照單全收的態度，只能培養儲存知識的“兩腳書櫥”，而不能夠靈活地加以運用。

所以，“讀書貴疑”，學問學問，貴在發問。問，就是懷疑、質疑，去除疑問的過程，就是學問長進的過程。那么，用什么作為批評的標準呢？葉圣陶先生提出了“此時”與“此地”的時空觀。也就是說，要把書本上寫的東西，放到現在的時間和空間背景下重新審視。過去對的，不一定現在對；人家那里對的，不一定適合我們這里。

父母們在引導孩子讀書時，不妨也注意培養他們提問的習慣、批評的態度，鼓勵孩子挑戰書籍。

之二：讀書的時間從哪里來

閱讀課外讀物，首先不能不談到時間問題。中學里科目繁多，各科的教科書和講義都得在課外溫習，還有筆記和練習等作業得在課外做，要劃出充裕的時間來閱讀課外讀物，事實上是辦不到的。上一次我說過了，閱讀課外讀物可以養成隨時讀書的習慣，這就要每天閱讀，持之以恒，時間少一點兒倒不妨事。有的書讀起來并無困難，一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使要費點兒心思的，一個鐘頭也可以讀五千字。就以五千字算吧，一本十萬字的書，每天讀一個鐘頭，二十天就可以讀完，一年不就可以讀完十八本嗎？從初一到高三這六年里年年如此，不就可以讀完一百零八本書嗎？這就很可觀了。一年里頭還有兩個不短的假期，暑假和寒假，都是閱讀課外讀物的好時機，假如每天讀三個鐘頭，這不算太多吧，兩個假期合起來作為八個星期計算，就有一百六十八個鐘頭，至少可讀完八本書，六年又是四十八本。所以時間并不是不充裕，只要堅持不懈，成績是很可觀的。（《中學生課外讀物的商討》，載于《葉圣陶集》第11卷第112頁至113頁）

朱永新解讀：

經常有父母說，孩子們學習負擔已經夠重了，哪有時間讀書？那么，看看葉圣陶先生的這段文字吧！

魯迅先生曾經說過，時間就像海綿里的水，擠擠總還是有的。許多埋怨沒有時間讀書的人，如果把自己每天的時間統計分析一下，就會知道，浪費的時間是非常之多的?？措娨?，不知不覺幾個小時就會飛逝；上網絡，稀里糊涂半天就過去。更不要說與朋友侃大山、打麻將了。

關鍵是，你把什么事情放在最重要的位置上。如果你認為讀書是最重要的事情，那么你一定會為自己找到閱讀的時間。每天擠出半小時、一小時，休息日擠出兩三個小時，對于一般的學生還是能夠做到的。在我們許多“新教育”實驗學校，小學生至畢業時閱讀量超過1000萬字的也大有人在。

所以，親愛的父母們，和你的孩子一起閱讀吧，每天哪怕擠出10分鐘，也非常有意義！孩子一旦喜歡上閱讀，他就會主動尋找閱讀的時間，他將因此擁有一個新的世界！

之三：養成查閱工具書的習慣

無論讀哪一類書，都必須使用工具書，如字典、辭典、圖表等。要知道一個字的精密的解釋，一個詞語的正確的涵義，就得翻查字典和各科辭典。要知道一個地方的正確位置，就得翻查地圖。要知道各種東西的實相，就得翻查各種圖譜。要知道一個人物的經歷，一件事情的概要，就得翻查年譜和大事表。工具書是不開口的顧問，會回答你的各種疑難；工具書又是包羅萬象的博物館，能讓你查考各種想知道的事物。個人要置備所有的工具書是辦不到的，你得盡量利用學校圖書館和公立圖書館里的工具書。在閱讀各種課外讀物的同時，你得熟悉各種工具書，養成查閱工具書的習慣。（《中學生課外讀物的商討》，載于《葉圣陶集》第11卷第114頁）

朱永新解讀：

在葉圣陶的時代，還沒有網絡，沒有百度、谷歌等現代搜索方式，所以必須利用各種各樣的工具書。字典和詞典、年譜和大事年表、圖譜和百科全書，等等。

現在，各種各樣的工具書越來越電子化了，甚至諸如《大英百科全書》這樣傳統權威的工具書，也已經只出版電子版了，但是，學會搜索查證，仍然是讀書的重要方法。

讀書的過程是一個建構的過程，是原有知識體系與現在學習的知識之間建立有效聯系的過程，及時弄清楚新的知識，無論是一個生字、一個詞，還是一個典故、一段歷史，對于正在學習的學生都有著重要意義。這些疑惑，就像攔在前行道路上的一個個障礙物，搬掉它，就能一步一個腳印，能走得更穩更遠。

工欲善其事，必先利其器。父母們應該幫助孩子學會使用各種工具書，掌握運用網絡查詢知識的基本技能。

之四：如何讀書才有效果

有的書比較容易讀，讀起來用不著花多大的力氣，有的書比較艱深，讀起來并不怎樣松快。但是無論什么書，都不能讓眼光像跑馬似的溜過就算，一定要集中心思，把注意力放在書上。這是第一。第二，一口氣直往下讀，不如每讀一段，稍稍停一停，回過頭去想一想這一段主要說了些什么。一口氣往下讀往往不能消化，好像囫圇吞棗一個樣；停下來想一想就像咀嚼一個樣，才能辨出真的滋味來。對于第二類和第三類的課外讀物，尤其需要下這個功夫。第三，想到了什么，不妨隨時提起筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條有理不可了，非切切實實不可了；所以寫讀書筆記是督促自己認真閱讀的一個好辦法。讀書筆記或者采用列表的形式，或者采用雜記的形式，可以根據所讀的書的性質而定。（《中學生課外讀物的商討》，載于《葉圣陶集》第11卷第114頁至115頁）

朱永新解讀：

讀書如何才更加有效？中國古代學者有許多精彩的論述，如朱熹的《朱子讀書法》就曾經提出循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切記體察、著緊用力、居敬持志等方法。

葉圣陶先生在這里主要講了三種方法，一是集中心思，細讀慢品，不能夠浮光掠影、一目十行；二是邊讀邊思，停停想想，不能夠囫圇吞棗、放馬平川；三是讀讀寫寫，及時做筆記，筆記是思考的真正開始?！靶陆逃龑嶒灐碧岢珜γ鴳摗翱凶x”，講的也是這個道理。當然，一般的書籍，快速地瀏覽也不是不可以，簡單掌握書中的內容也是一種方法。但是，對于那些解決根本問題的根本性書籍，則需要細嚼慢咽，需要與它進行深度的交流、對話、批評、質疑，所以，讀書筆記是一種行之有效的辦法。

葉圣陶先生還提出，好的讀書方法能夠幫助我們提高閱讀的成效，起到“事半功倍”的作用，如注意閱讀書的序言、后記等，對于快速了解書的內容就十分有益。

所以，父母們不僅要重視孩子的閱讀，而且要教給孩子正確的讀書方法，幫助他們提高讀書的效率。

之五：養成自己學習的習慣

對于一個中學生來說，有兩種習慣是必須養成的。哪兩種習慣呢？一是自己學習的習慣，一是隨時閱讀的習慣。無論什么事物，必得待教師講授過了才去關心，教師沒有講授過的，即使擺在眼前也給它個不理睬，這種純粹被動的學習態度是萬萬要不得的。你們大概聽說過“舉一反三”的話吧，教師的講授無論如何詳盡，總之只是“舉一”；學校教育所以能使學生終身受用，全在乎讓學生受到鍛煉，養成“反三”的能力。教師決不能把學生所需要的事事物物一股腦兒教給學生，學生在一生中需要的事事物物卻多到不可以數計，如果沒有“反三”的能力，只有隨時碰壁而已。所以，純粹被動的學習態度必須徹底打破。學生不應該把教師的講授看作學習的終極目的；教師的講解只是發動學習的端緒，學生必須自己再加研求，才可以得到能運用于實際生活的知識和能力。即使教師不曾講到的，不曾給過端緒的，學生為了實際生活的需要，也必須自找門徑加以研求，這才是自動的學習態度，也就是自己學習的態度。（《中學生課外讀物的商討》，載于《葉圣陶集》第11卷第106頁至107頁）

朱永新解讀：