家長會學(xué)生總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇家長會學(xué)生總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

學(xué)校與家庭是基礎(chǔ)教育過程中的兩種重要教育力量，學(xué)校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進(jìn)每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學(xué)生的整體發(fā)展具有積極的意義。

家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時(shí)也是符合中國國情的家長和教師進(jìn)行溝通、相互了解學(xué)生情況的有效途徑。隨著素質(zhì)教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應(yīng)該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。

一、家長會開展的現(xiàn)狀

筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學(xué)校各年級家長會的開展情況進(jìn)行了家長到會率的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低年級家長會的出席率幾乎達(dá)到了100%，滿懷熱情的家長濟(jì)濟(jì)一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經(jīng)過走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸納為以下三點(diǎn)：

（1）有些教師僅僅把家長會定位為學(xué)生在校情況匯報(bào)，主要是學(xué)習(xí)成績匯報(bào)，除了談學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學(xué)生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學(xué)生上形不成合力，同時(shí)，親子關(guān)系的緊張也會使學(xué)生和家長對家長會甚至對教師產(chǎn)生厭煩和排斥心理。

（2）教師唱“獨(dú)角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時(shí)間、地點(diǎn)、形式到開會內(nèi)容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗(yàn)和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學(xué)校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產(chǎn)生共鳴進(jìn)而取得良好效果。

（3）召開次數(shù)偏少，一般每學(xué)期一到兩次，時(shí)間大多選擇在期中和期末考試結(jié)束后。學(xué)校需要與家長溝通交流的問題其實(shí)很多，但想要經(jīng)常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續(xù)時(shí)間較長的家長會是不現(xiàn)實(shí)的。

二、家長會模式的創(chuàng)新

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過近幾年教育工作的探索與實(shí)踐，我對家長會進(jìn)行了大膽的嘗試與改革，總結(jié)出家長會的五種創(chuàng)新做法。

（1）不吝嗇對學(xué)生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，看到各方面的潛能，讓學(xué)生覺得“我還行”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠(yuǎn)不會過時(shí)，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續(xù)努力的信心。

（2）家長對孩子在校的點(diǎn)滴生活都很關(guān)注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學(xué)生用完的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本，自己最得意的美術(shù)作品、書法作品、作文、手抄報(bào)記好日期并保管好，等到開會時(shí)，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點(diǎn)，可以喚起家長對子女教育的信心。

（3）讓學(xué)生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項(xiàng)活動由孩子們自己來總結(jié)。讓學(xué)生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談?wù)効捶ǎ雎牸议L的心聲，交流家長的家教經(jīng)驗(yàn)，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)，借助親子親密共處的契機(jī)，創(chuàng)設(shè)孩子與父母交流的空間，為親子關(guān)系的改善和融洽提供了機(jī)會。

（4）每個學(xué)生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學(xué)生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補(bǔ)充。同一學(xué)習(xí)類型學(xué)生的家長在一起參加家長會，人數(shù)少、召集快、質(zhì)量高、效果好。同一學(xué)習(xí)類型的學(xué)生有共同的特點(diǎn)，教師根據(jù)這些特點(diǎn)歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經(jīng)驗(yàn)，極易產(chǎn)生共鳴，有利于經(jīng)驗(yàn)交流、互相啟發(fā)和共同進(jìn)步。

（5）不要認(rèn)為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學(xué)采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學(xué)生在家長會后的表現(xiàn)，找學(xué)生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態(tài)奮發(fā)向上，適時(shí)地在會后回訪或跟進(jìn)，了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

從實(shí)踐反饋來看，家長會的創(chuàng)新模式受到了教師、學(xué)生、家長的普遍歡迎。“家校合力”的家長會創(chuàng)新模式對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0047-02

家長會作為一種學(xué)校與家長溝通的方式，在中國中小學(xué)階段的應(yīng)用較普遍，但大學(xué)生家長會作為最近幾年才出現(xiàn)的新形式，尚未推廣開來，只有部分高校開設(shè)大學(xué)生家長會。大學(xué)生家長會指由高校組織、同一高等學(xué)校或院系的學(xué)生家長構(gòu)成的較為正式的組織。具體而言，在這一組織中，高校與家長主要通過會議形式，就學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的問題進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生、家長和學(xué)校共同成長和發(fā)展，以逐步形成合作參與管理學(xué)校的家校合作新模式。

一 大學(xué)生家長會的內(nèi)涵

1.大學(xué)生家長會的構(gòu)成與內(nèi)容

大學(xué)生家長會主要由學(xué)生家長和相關(guān)管理學(xué)生工作的老師、輔導(dǎo)員組成，其中家長是構(gòu)成主體。在一些家長會內(nèi)部，會設(shè)立理事會，推選家長代表作為理事會成員，與學(xué)校保持較密切的聯(lián)系，參與學(xué)校管理的相關(guān)事宜。

大學(xué)生家長會主要參與兩個方面的管理：一是學(xué)生管理；二是學(xué)校管理。無論是小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生管理都是家長會的首要職責(zé)和內(nèi)容，可從兩個方向分析：第一個方向，學(xué)校到家長的方向，即學(xué)校在家長會上向家長傳達(dá)的信息，可細(xì)分為三點(diǎn)：入學(xué)時(shí)，學(xué)校向家長介紹學(xué)生受教育的環(huán)境（學(xué)校基本情況、辦學(xué)歷史、校園文化、硬件設(shè)施、培養(yǎng)方案等）和初入學(xué)的相關(guān)注意事項(xiàng)，有的學(xué)校如北京師范大學(xué)在迎新家長會上還為家長發(fā)放了《夢想起航――與孩子一起成長》的手冊；學(xué)期中，學(xué)校主要就學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況向家長通報(bào)，一般是做階段性的總結(jié)，也可能是個別學(xué)生有突出的問題需要告知家長；學(xué)期或?qū)W年末，總結(jié)學(xué)業(yè)成就（如匯報(bào)演出、頒發(fā)獎學(xué)金等），提出下一階段的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)或進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。另外，學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)情況，會不定期地開展專題型家長會，同家長交流學(xué)生某一些方面的情況，如學(xué)業(yè)情況、思想心理、社交問題、安全問題。第二個方向，家長到學(xué)校的方向，家長會就自己子女的事務(wù)與學(xué)校溝通，提出自己的疑問，了解學(xué)生入校學(xué)習(xí)、生活、培養(yǎng)方案等相關(guān)事宜，并與老師分享自己的感想。

學(xué)校管理是大學(xué)生家長會在內(nèi)容比重上而言較次要的一個方面，但它是家長參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理多元化、民主化的重要方面，有利于現(xiàn)代學(xué)校制度的全面建設(shè)。學(xué)校和家長雙方就學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃，目前存在的問題等方面進(jìn)行溝通和交流，主要是與學(xué)生有直接關(guān)系的方面，如住宿條件是否需要改善等。

2.大學(xué)生家長會的形式

第一，新生家長會。新生入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生家長會送子女入學(xué)。很多高校會利用這個機(jī)會，由學(xué)校或?qū)W院組織，在報(bào)道注冊期間安排一次新生家長會。一般是校方向家長介紹大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的情況，辦理入學(xué)手續(xù)，提醒注意事項(xiàng)；有時(shí)，新生的輔導(dǎo)員、班主任同家長舉辦座談會，以了解學(xué)生的相關(guān)信息和性格特點(diǎn)，以便日后有針對性地教育學(xué)生。新生家長會旨在讓家長了解子女今后學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，協(xié)助學(xué)校幫助學(xué)生由高中向大學(xué)生活過渡，讓家長和學(xué)生共同成長。新生家長會在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等在新生報(bào)到之際都召開了新生家長會。

第二，生源地家長會。由于很多學(xué)生都在異地上的大學(xué)，因此在學(xué)期中召開家長會受到時(shí)間、費(fèi)用、交通、食宿等多種因素的限制。在生源地召開家長會，則是由學(xué)校組織學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、招生就業(yè)部門等“走出去”，將家長會送到學(xué)生家長門口，有利于家長積極參與學(xué)校的溝通、互動活動，增強(qiáng)雙方的合作關(guān)系。例如，去年7月，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院的輔導(dǎo)員、班主任老師、專業(yè)課老師同新洲區(qū)十多位學(xué)生家長在新洲區(qū)教育局勤工儉學(xué)管理辦公室召開了本地區(qū)的家長會，與學(xué)生家長共同探討家校合作的相關(guān)內(nèi)容。

第三，專題家長會。顧名思義，專題家長會是學(xué)校就某個主題召開的家長會，有相對而言主題明顯且較為專一的交流內(nèi)容。受邀的學(xué)生家長一般是與這一主題相關(guān)的部分家長，而非全部家長。專題家長會的內(nèi)容可以是思想教育、助學(xué)政策、課業(yè)成績、就業(yè)信息等方面，也可以是學(xué)校建設(shè)的相關(guān)方面。例如，2008年3月底，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院組織了一次主要針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家長會，參會的主要是不及格科目較多、學(xué)習(xí)成績較低、延長學(xué)制的學(xué)生家長。

3.大學(xué)生家長會的作用

第一，學(xué)生層面。在學(xué)生層面，大學(xué)生家長會有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，是學(xué)生德育的新渠道。學(xué)生的全面發(fā)展，家庭是孩子的第一課堂，家長是學(xué)生的第一任老師，家長對子女的身心健康、智力發(fā)展和精神成長產(chǎn)生的影響和意義是其他任何教育機(jī)構(gòu)都不可代替的。然而孩子上大學(xué)后，同父母的交流溝通變少了，甚至自認(rèn)為自己已經(jīng)是大人，不需要再聽父母的了。但這一階段的大學(xué)生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大學(xué)、由大學(xué)向社會的過渡中，容易產(chǎn)生許多問題，而家長卻難以察覺。大學(xué)生家長會的開展，是對大學(xué)生道德教育的一條新渠道，使家長能及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)生活情況和思想心理變化，在平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中施加影響，協(xié)助學(xué)校做好教育工作，幫助子女解決問題和困惑，樹立其正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二，家長層面。在家長層面，大學(xué)生家長會有利于家長參與學(xué)校教育，促進(jìn)家長與學(xué)生共同發(fā)展。對學(xué)生家長，有這樣兩種情況：一是家長想?yún)⑴c學(xué)校教育，關(guān)心子女發(fā)展情況而缺乏好的方法和信息渠道；二是家長忽視子女進(jìn)入大學(xué)階段也需要家長的關(guān)心和教育。家長畢竟不是專業(yè)的教育工作者，因此在對子女進(jìn)行教育的過程中，存在各種各樣的問題。大學(xué)生家長會的開展，首先為家長了解子女學(xué)習(xí)生活情況提供了較暢通的渠道和信息來源；其次糾正了部分家長不重視大學(xué)階段對子女進(jìn)行家庭教育的錯誤心理；最后，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，家長可學(xué)習(xí)到教育子女科學(xué)、合理的方法。這樣，架起家長主導(dǎo)的家庭教育與學(xué)校教育之間的溝通橋梁，使家長能參與學(xué)校教育，并提高家長的教育水平，使家長和子女共同成長發(fā)展。

第三，學(xué)校層面。在學(xué)校層面，大學(xué)生家長會有利于家校合作和全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。在現(xiàn)代學(xué)校制度中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校向社會開放，學(xué)生、家長、社區(qū)及其他社會力量都能參與到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中。利用大學(xué)生家長會這一渠道，家長與學(xué)校有組織、較正式地進(jìn)行溝通和交流，提出學(xué)校存在的問題，對學(xué)校建設(shè)提出自己的意見，探討學(xué)校的發(fā)展方向，使學(xué)校各方面工作的開展能不只拘泥于專家學(xué)者的紙上理論，而是能從與學(xué)校密切相關(guān)的利益群體――家長的角度看待問題，從而更加有效地開展學(xué)校工作。這一過程也是家長和學(xué)校充分合作的過程。這樣既符合現(xiàn)代學(xué)校制度的民主化，也是現(xiàn)代學(xué)校制度開放性的體現(xiàn)。大學(xué)生家長會的開展，推進(jìn)了家校合作，并進(jìn)一步從高校與家長、學(xué)生的關(guān)系這一角度完善了現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的全面性。

二 大學(xué)生家長會存在問題及建議

1.存在問題

大學(xué)生家長會尚未普及，發(fā)展歷史有限，主要存在以下三方面的問題：

第一，大學(xué)生家長會剛出現(xiàn)不久，發(fā)展較慢，尚未普及。大學(xué)生家長會目前只有新生家長會開展得比較多，但其他形式的家長會數(shù)量十分有限，許多高校還沒有注重這方面的建設(shè)，很多大學(xué)生都不知道有大學(xué)生家長會這一組織的存在，許多家長更是在子女受大學(xué)教育期間從未參加過家長會。

第二，家長會內(nèi)容比較片面，形式比較單一，成效不大。目前大學(xué)生家長會的內(nèi)容大多數(shù)是關(guān)于學(xué)生成績方面的情況，而較少關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展方面的問題。形式上，絕大多高校仍用傳統(tǒng)的家長會組織方式，即類似于課堂教學(xué)的方式――家長在會議室聽校方講。這種方式不能很好地激發(fā)家長的參與熱情，家長的主體地位無法凸顯，主動溝通與交流的積極性也無法得到滿足。這樣，家長和學(xué)校的交流方式單一、內(nèi)容較為單薄、有效交流有限、家長會的成效不大。

第三，缺乏長期的發(fā)展規(guī)劃和專門的管理部門，缺少總結(jié)和后續(xù)跟進(jìn)工作。大學(xué)生家長會的發(fā)展剛剛起步，大部分學(xué)校都沒有對此做一個長期的發(fā)展規(guī)劃，更沒有設(shè)立專門的管理部門和負(fù)責(zé)老師；在會議結(jié)束后，家長提出的建議往往沒有得到足夠重視，反應(yīng)的問題往往沒有做到后續(xù)的跟進(jìn)，使大學(xué)生家長會流于形式而沒能產(chǎn)生真正的作用。

2.促進(jìn)大學(xué)生家長會發(fā)展的建議

第一，加強(qiáng)理論研究，打好理論基礎(chǔ)。大學(xué)生家長會作為一個有利于促進(jìn)家校合作的新渠道，應(yīng)加強(qiáng)對其的理論研究。研究可從不同的學(xué)科角度切入，擴(kuò)寬研究視野，擴(kuò)展理論體系。在理論研究過程中，尤其要注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，切不可只空泛地研究理論或在缺乏理論指導(dǎo)的情況下盲目實(shí)踐。同時(shí)，可關(guān)注國外的相關(guān)研究，參考借鑒其中的有益因素。

第二，提高大學(xué)生家長會的質(zhì)量，在保質(zhì)的前提下推廣。高校應(yīng)注重大學(xué)生家長會的建設(shè)，并應(yīng)具有全局發(fā)展的眼光，從發(fā)展規(guī)劃、管理機(jī)構(gòu)、組織內(nèi)容和形式、總結(jié)和反饋、評價(jià)和改進(jìn)等方面提高其質(zhì)量，積極實(shí)驗(yàn)推廣，使有益的組織方式能在更廣泛的范圍內(nèi)推行，在數(shù)量和質(zhì)量上都能形成優(yōu)勢。

第三，豐富家長會內(nèi)容，積極探索新的會議形式。一個身心健康、全面發(fā)展的人能成為社會的棟梁之材。因此，大學(xué)生家長會的內(nèi)容不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長中所涉及的各個方面，同時(shí)還要注意對內(nèi)容的選擇，要有針對性，提出的建議要有可行性。在會議形式上，可積極探索不同的與會形式，提高家長參與的積極性。比如，在信息時(shí)代，可利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)開放型的主題網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁上設(shè)置相關(guān)的信息資料；建立學(xué)校與家長、家長與家長間的互動平臺，可采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的方式開會。

第四，明確負(fù)責(zé)部門，注重后續(xù)工作。高校應(yīng)在推行大學(xué)生家長會這一組織時(shí)，做好長期規(guī)劃，可以將這一工作列為學(xué)校發(fā)展的常規(guī)工作，使其與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的其他方面相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。可以讓學(xué)生工作部門主要負(fù)責(zé)，明確工作內(nèi)容和工作任務(wù)，在每一次大學(xué)生家長會后注重會議內(nèi)容的總結(jié)和上報(bào)學(xué)校的工作，將會議中家長提出的問題切實(shí)解決，提出的建議納入?yún)⒖俭w系中，并做好對家長的反饋工作，使大學(xué)生家長會能長足發(fā)展。

三 結(jié)束語

大學(xué)生家長會是家長和學(xué)校溝通的重要橋梁，為大學(xué)生德育提供了新形式，讓家長與學(xué)校形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并促進(jìn)家長參與學(xué)校管理，有利于學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同時(shí)，大學(xué)生家長會也存在許多問題，還需要在理論上深入研究，在實(shí)踐上不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生家長會這一家校合作新渠道的作用充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0238-02

家長會是家校合作的傳統(tǒng)模式。通過召開家長會，將社會、學(xué)校、家庭三方相聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是一種被大眾廣泛認(rèn)可的教育方式。然而在今日，一提到家長會，教師翻出傳統(tǒng)模式、家長履行例行公事、學(xué)生感到緊張焦慮，這種近似固定的程式大大影響了家長會本應(yīng)起到的良性作用。因此，探索新型家長會、挖掘家長會潛在價(jià)值、真正體現(xiàn)家長會召開的意義就顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)家長會現(xiàn)狀

（一）時(shí)間上以學(xué)校為主導(dǎo)，家長配合

目前，我國大多數(shù)學(xué)校的家長會，時(shí)間上都由學(xué)校統(tǒng)一安排。一般每學(xué)期一次，期末考試后舉行。這樣的時(shí)間安排，主要考慮到便于老師對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的總結(jié)、成績的公布以及下學(xué)期的展望。然而，家長會召開時(shí)間安排缺乏彈性，家長們沒有選擇權(quán)[1]，就導(dǎo)致部分家長由于工作等原因，不能按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間來參加家長會。其結(jié)果就使家長失去了一次了解學(xué)校和自己孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會，而下一次的機(jī)會又要等到半年之后。因此，每次家長會上都會有個別家長缺席的情況發(fā)生。對于這樣的情況，學(xué)校通常不會補(bǔ)辦個別家長的家長會，只能任其發(fā)生。

（二）內(nèi)容上以教師為主導(dǎo)，家長旁聽

我國的家長會，有教師“一言堂”的傳統(tǒng)風(fēng)格。整個家長會由老師主講，家長沒有話語權(quán)，大多數(shù)家長幾乎從進(jìn)教室到出教室沒有講過一句話。老師把家長會當(dāng)成了給家長上課的課堂，授課內(nèi)容一般為班級整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況、個別學(xué)生進(jìn)步退步情況等等。在家長會期間，學(xué)生是被排除在外的，而家長與老師的雙向溝通其實(shí)也幾乎沒有。只有在家長會結(jié)束后，有問題的家長一擁而上，每人和老師講上兩三句話作罷。

（三）形式上以流程為主線，家長跟隨

家長會在形式上主要由班主任和任課老師輪番上陣組成。大多數(shù)情況下，班主任會簡要介紹班級整體情況，包括各任課老師介紹、上一學(xué)期的班級活動、班級整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況等。繼班主任之后，主科老師（一般為語文、數(shù)學(xué)、英語老師）輪流走上講臺，或是根據(jù)自己所教科目的期末成績情況進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、批評，或是反復(fù)強(qiáng)調(diào)該科目的重要性并對家長如何抓好這一科目做出指導(dǎo)[2]。

二、傳統(tǒng)家長會弊端分析

（一）安排欠妥，無補(bǔ)救措施

這主要是針對家長會的時(shí)間安排問題。上文已提到家長會由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，對于有事不能來的家長，學(xué)校沒有額外的補(bǔ)開。這就造成這部分的家長對孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況缺乏了解。由此會產(chǎn)生兩種反應(yīng)：自律性強(qiáng)的學(xué)生會為此感到失落，認(rèn)為家長不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，家長也會因此內(nèi)疚自責(zé)；學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則會感到慶幸，逃脫了一次受責(zé)罰的可能，而家長因不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對于如何提高其成績無從下手，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑。長此以往，這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都會受到影響。

（二）內(nèi)容單一，以成績?yōu)橹鲗?dǎo)

教師是人類靈魂的工程師，其責(zé)任為教書育人。因此老師對于學(xué)生的教導(dǎo)不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)成績的提高，更應(yīng)對其身心健康發(fā)展起積極的引導(dǎo)作用。但就目前的家長會來看，老師普遍側(cè)重于學(xué)習(xí)成績的反饋，尤其以期末成績作為標(biāo)尺。這明顯違背了學(xué)生德智體全面發(fā)展的宗旨。那么在老師這樣一個側(cè)重學(xué)習(xí)成績提高的要求下，家長也會相應(yīng)的加大對孩子學(xué)習(xí)力度的管束，而忽略了身體素質(zhì)、興趣愛好、個性發(fā)展等方面的引導(dǎo)。長此以往，學(xué)生只會變成讀死書的學(xué)習(xí)機(jī)器，無法適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。

（三）形式呆板，家長無參與感

在家長會的過程中，家長如同學(xué)生般跟隨著老師的進(jìn)程聽講。整個家長會的形式“會”的氣氛特別濃。老師是會議的主持人和信息的傳達(dá)者，而家長們則是參與會議與接收信息的聽眾[3]。大多情況下，老師安排的流程完成后，家長會也就結(jié)束了。家長要與老師進(jìn)行單獨(dú)的交流，只能等到家長會結(jié)束。而有些家長通常會因?yàn)闀蠹议L們一擁而上以獲得與老師進(jìn)行單獨(dú)交流的機(jī)會，將老師包圍得水泄不通而選擇放棄。這就使得家長們有話無機(jī)會說、有話無時(shí)間說、有話無場合說。換言之即老師和家長的溝通缺乏實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，只是由老師從表面上介紹學(xué)生的在校情況。并且因?yàn)榧议L會時(shí)間有限，老師不可能照顧到每一個學(xué)生的個體情況介紹，通常在學(xué)校里默不作聲、成績一般的學(xué)生就直接被老師忽略了。于是大部分家長在參與完后，只記得自己孩子的期末考試成績和排名。

（四）缺少總結(jié)，無后續(xù)跟進(jìn)

每學(xué)期一次的家長會，內(nèi)容和形式都很雷同，前后家長會幾乎沒有聯(lián)系。這就使得前一次家長會中，老師對所提出的問題沒有進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)督促。學(xué)生在前一學(xué)期的問題是否有改進(jìn)，家長教導(dǎo)子女的方法是否有效，這些問題在提出之后就無聲結(jié)束了，缺少家長與老師之間的反饋溝通。對于家長而言，他們習(xí)慣了這樣的模式，對于家長會內(nèi)容的記憶也會很快消退，這就使得家長會的成效甚微；對于學(xué)生而言，他們只是在家長會后一兩天內(nèi)被家長多督促幾句，之后也就我行我素了；對于老師而言，家長會結(jié)束也就意味著一項(xiàng)教學(xué)工作的完成，問題提出后，解決的如何就是家長的問題，老師大可高枕無憂了。長此以往，家長會無總結(jié)、無反思、無反饋，家校合作形同虛設(shè)，家長會的功效也就大打折扣了。

三、新型家長會探索

（一）做好前期準(zhǔn)備，合理安排會議

1.時(shí)間安排妥當(dāng)

學(xué)校應(yīng)提前兩周至三周將家長會的信息發(fā)送給家長，并要求家長做出反饋。使家長提早做好準(zhǔn)備，空出相應(yīng)的時(shí)間。對于時(shí)間無法調(diào)整的家長，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一做好備選時(shí)間安排，補(bǔ)開家長會，力求讓每一位學(xué)生家長都能及時(shí)參與。

2.內(nèi)容安排豐富

班主任與任課老師要提前做好會議規(guī)劃，合理安排會議時(shí)間。每位老師的講述要有側(cè)重點(diǎn)，避免彼此重復(fù)，對于班級學(xué)生最好能全部提及，避免使家長覺得被忽略。另外老師講述內(nèi)容上，不能全篇以期末考試為主，要結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)成績對其進(jìn)行全面點(diǎn)評。尤其要挖掘?qū)W生日常班級活動中的閃光點(diǎn)，給予家長激勵。

3.教室安排愉悅

家長會在安排上應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的嚴(yán)肅風(fēng)格，使家長卸下包袱，輕松而來。因此在教室安排上也應(yīng)有所準(zhǔn)備。這一點(diǎn)，可借鑒上海英國國際學(xué)校的家長會安排。開會當(dāng)天，學(xué)校會在家長通向開會教室必經(jīng)的大廳里擺放各種點(diǎn)心、牛奶、紅茶、純凈水以及餐巾紙，并用牌子標(biāo)明“請自由享用”。這是學(xué)校專門為家長提供的服務(wù)，體現(xiàn)了他們的周到與體貼[4]。這方面可依照學(xué)校的規(guī)模和現(xiàn)實(shí)情況來安排，準(zhǔn)備的物品不求多樣、花哨，只為體現(xiàn)學(xué)校的用心，讓家長感受到學(xué)校的溫暖。

（二）充實(shí)會議內(nèi)容，形式靈活多樣

1.德智體全方位介紹，突出每個學(xué)生的特長

家長會的主角要擺脫由班主任和主要任課老師組成的現(xiàn)狀，可讓體育、德育、勞技等老師都參與進(jìn)來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、動手能力以及思想品德進(jìn)行全方位的介紹。使家長們發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的閃光點(diǎn)，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績的提高。這也會讓學(xué)習(xí)成績不太好，但有專長的學(xué)生更加自信，以此帶動學(xué)習(xí)成績的提高。

2.講聽記三要素結(jié)合，提高家長們的話語權(quán)

家長會要改變傳統(tǒng)以老師講述為主的形式，可將會議分為老師介紹、家長提問、老師家長共同討論幾大模塊。多元的參與主體可以使家長會更有內(nèi)在活力，家長更有興趣參與。這也使得家長有充足的時(shí)間針對自己孩子的問題進(jìn)行提問，并廣泛聽取老師及其他家長的意見，學(xué)習(xí)不同的家教模式，記錄不同的家教方法，對家長有更好地啟發(fā)。

3.師生家長共同參與，完善學(xué)習(xí)方法

以往家長會都將學(xué)生排除在外，這讓學(xué)生只能單線的與老師或家長聯(lián)系，起不到循環(huán)探討的作用。新型家長會應(yīng)將學(xué)生作為主角之一，給學(xué)生留出一部分時(shí)間表達(dá)自己的想法，或是對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。這樣一方面能更真實(shí)的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，另一方面也給了學(xué)生大膽上臺發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉了他們的表達(dá)能力。在學(xué)生表述完之后，老師和家長或許會有不同于以往的想法，或許會對學(xué)生有更全面的了解，那么在接下來的討論中就會更加有的放矢，有針對性的解決問題。

（三）建立家校聯(lián)系，增加反饋機(jī)制

1.制作家長會記錄冊，定期反饋

家長會中，可選出幾名熱心家長作為“班級家長聯(lián)絡(luò)員”，制作一本家長會記錄冊。每名家長在記錄冊中記錄下自己孩子本階段的情況及期望，記錄冊每個月在學(xué)生家長中傳閱、記錄，直到下次家長會上共同討論，以此來對孩子的情況做出定量反饋。這也可以從側(cè)面來激勵學(xué)生、督促學(xué)生進(jìn)步。

2.建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，隨時(shí)溝通

目前，網(wǎng)絡(luò)在家庭中的普及程度較高，家長和孩子上網(wǎng)的條件和技能都已具備，這就為建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系創(chuàng)造了條件。老師可以利用班級博客、QQ群等方式組織召開線上家長會，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上提出問題，尋求解決對策。這樣的網(wǎng)絡(luò)模式既節(jié)省了家長和老師的時(shí)間，又能以輕松靈活的方式交流，還能使問題在第一時(shí)間得到解決。

3.增加電話書信往來，互相理解

老師與家長的來往不能僅局限于每學(xué)期一次的家長會。老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，遇到某個學(xué)生的問題，要及時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系，因此建立家校通訊錄是非常必要的。老師可選擇在晚上家長下班后或周末比較空余的時(shí)間進(jìn)行家訪或者電話聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通；家長也能在有困惑的時(shí)候及時(shí)找到老師解決，增進(jìn)彼此的理解。另外，老師和家長的密切聯(lián)系，也能夠消除學(xué)生害怕開家長會的緊張心理，以平常心對待家校聯(lián)系。

其實(shí)對于家長會究竟應(yīng)該怎樣開，沒有固定的模式。任何形式上的改進(jìn)都是為了促進(jìn)學(xué)生更好地成長。在如今，我們需要用開放的思維、靈活的方法創(chuàng)建出新型的家長會，擺脫傳統(tǒng)模式的弊端，跟隨時(shí)代的步伐，建立好家校聯(lián)系的橋梁，把家長會真正開成學(xué)校與家庭、老師與家長的連心會[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俊霞.中小學(xué)應(yīng)如何開好家長會[J].可教文匯，2010（6）.

[2]李小紅，學(xué)校家長會：問題與改進(jìn)策略[J].中國教育學(xué)刊，2011（12）.

篇（4）

一、活動時(shí)間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活動地點(diǎn)：一至五年級的各班教室

三、參加人員：一至五年級學(xué)生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。

四、活動主題：總結(jié)過去   踐行明天 

五、家長會程序與建議:

1.  老師6:45到教室，準(zhǔn)備簽到表，做好待見工作

2.  7:00家長簽到。進(jìn)入教室自己孩子座位坐（三到五年級）

3．7:15會議開始，校長講話,

4．班主任作工作匯報(bào)

5．學(xué)生代表發(fā)言

6．家長代表發(fā)言（交流育子心得）

7．家長瀏覽學(xué)生信件，成績（成績，問就告訴，不通報(bào)）三至五年級班主任布置學(xué)生寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）

8．聽取家長對學(xué)校、任課教師的意見與建議

9．科任老師與家長交流（建議作簡短時(shí)間安排）

10．班主任作會議總結(jié)

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、歡迎標(biāo)語、指示牌：黃老師

3、學(xué)生家長簽到表、各班期中檢測成績表

4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師

5、值勤（校門口）：當(dāng)天值日人員

6、照相：落級領(lǐng)導(dǎo)

7、車輛管理

①小車（校外）：門衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門口）

②摩托車（校內(nèi)水泥校道和籃球場）組長，總指揮

全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場。

③教學(xué)樓維持秩序（車輛不得在教學(xué)樓前停放）8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領(lǐng)導(dǎo)

七、工作要求

（一）會前

1、班主任下發(fā)通知并在班中強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必抽空參加本次家長會。

2、做好發(fā)言準(zhǔn)備工作，對班級整體和學(xué)生個人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級目標(biāo)，對家長提出家校互動要求，提早寫好發(fā)言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發(fā)言，交流育子心得。

3、三至五年級班主任要布置學(xué)生及時(shí)寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）

4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽臺、護(hù)欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長會主題或歡迎標(biāo)語；④教室后面板報(bào)內(nèi)容如有脫落的要補(bǔ)完整。

5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。

6、參加人員要在開家長會當(dāng)晚6：45時(shí)前到校各就各位，做好本職工作。

（三）會后

篇（5）

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個班級根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開家長會擬對以上各項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長在新學(xué)期開始時(shí)對學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責(zé)，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據(jù)自家孩子特點(diǎn)提出對學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長會，我定于第二周召開，這時(shí)家長急于要了解剛開學(xué)時(shí)學(xué)生、班級情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長會上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊(duì)委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；（4）奮斗目標(biāo)：再爭先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長發(fā)言。這次家長會后不少家長說：“像這樣的家長會開得有意義。”

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時(shí)間、范圍及對學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會收到較好的效果。家長會對不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會，程序如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚(yáng)先進(jìn)為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會后，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細(xì)情況。”還有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點(diǎn)地抓了。”這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班占3人；年級前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會的作用。

篇（6）

以某中學(xué)期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長會為例。周六的早晨，由班干部帶領(lǐng)部分學(xué)生對教室進(jìn)行一些簡單的布置，例如，對桌椅進(jìn)行整齊擺放，準(zhǔn)備好熱水供家長飲用，以及在黑板上進(jìn)行簡潔的布置，等等。隨著家長陸續(xù)到達(dá)，家長會準(zhǔn)時(shí)舉行，學(xué)生被留在教室外。家長會一開始，老師便向家長分發(fā)期中考試成績單，在家長關(guān)注成績單時(shí)，班主任開始介紹本次考試的總體情況，包括班級在整個年級的排名。然后部分任課教師上臺介紹本次考試本科的情況。進(jìn)而，班主任再次對此次考試進(jìn)行總結(jié)性講話，并對家長提出一些期許、指導(dǎo)，該如何在家里教導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，對學(xué)校一些其他方面進(jìn)行講話，如對學(xué)生上下學(xué)的安全問題方面。至此，家長會結(jié)束。下面對此次家長會中存在的問題進(jìn)行一一講解。

一、家長會中存在的問題

（一）內(nèi)容布置老調(diào)重彈，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

本次家長會中，由于家長會安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績成為家長會的主要內(nèi)容，學(xué)生各科成績、總成績、排名，更是家長會的重中之重。討論的內(nèi)容主要是如何在家長配合學(xué)校老師的情況下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，卻對學(xué)生其他方面很少提及，盡管在家長會最后略微提及了一些，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康方面，有時(shí)只是簡單地舉例樹典型，讓家長以此為鑒。這種傳統(tǒng)的家長會需得到改變，應(yīng)該注重通過教師與家長的全方位溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）形式流程簡單呆板，家長參與度弱。

此次家長會上家長很少有發(fā)言機(jī)會，大多時(shí)間家長如同學(xué)生一樣，聽著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認(rèn)真的家長專注于記筆記。盡管家長會上有個別家長進(jìn)行發(fā)言，但每個孩子的情況是不一樣的，反映的問題也會不一樣。進(jìn)而，使得家長在家長會上的參與度較低。

（三）部分家長、學(xué)生對家長會有抵觸心理。

在家長會上可以從一些家長和學(xué)生的面部表情得出，一些家長面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現(xiàn)嚴(yán)肅、心虛的表現(xiàn)。一方面學(xué)生擔(dān)心自己的成績不好或不良表現(xiàn)，公開遭到老師的批評，回家受到家長的責(zé)備。另一方面家長擔(dān)心在家長會上丟臉。這些狀況不利于家長與學(xué)校之間的良好溝通。班主任對此情況應(yīng)該予以重視，找出解決辦法。

（四）開展次數(shù)每學(xué)期一次，缺乏后續(xù)反饋溝通。

家長會每學(xué)期只召開一次，使得家長與學(xué)校的溝通很少，一方面家長無法得知孩子在校表現(xiàn)情況，另一方面班主任無法得知學(xué)生在家表現(xiàn)。且前一次家長會與下一次家長會時(shí)隔近一個學(xué)期，每次家長會之間不再存在鏈接，致使班主任對家長提出的要求沒辦法做到后續(xù)追蹤監(jiān)督，而家長無法得到實(shí)施要求過程中存在問題的解答。最后，導(dǎo)致家長會效率低下。

二、中學(xué)家長會的探索改進(jìn)

（一）改變傳統(tǒng)觀念，提高家長參與度。

應(yīng)改變將家長視為教育外行人的觀念，這是教師首先應(yīng)從思想上改變的。需將教師與家長置于同一平臺，學(xué)會注意傾聽家長的意見，共同探討教育問題，針對個別問題充分聽取家長意見，對家長的一些困惑給予充分回答，并鼓勵家長之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長參與到家長會之中。通過與其他家長的相互交流發(fā)現(xiàn)不足，幫助家長對自己孩子的教育方法加以改進(jìn)，而老師通過了解孩子在家情況，針對個別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。

（二）內(nèi)容充實(shí)豐富，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。

一般情況下，老師會以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕獌?nèi)容，但我們必須明白的是，學(xué)習(xí)成績并不是一個孩子的全部，學(xué)生總有一天要走向社會，那時(shí)的學(xué)習(xí)成績并不能代表他們的一切。班主任應(yīng)該全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而讓每一位家長都能充分了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這意味著班主任在開家長會時(shí)應(yīng)做足充分準(zhǔn)備，對孩子的學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、思想情感等方面有所了解，以使家長充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（三）會前做好充分準(zhǔn)備，改進(jìn)方式方法。

班主任和家長在召開家長會前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，教師不僅應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績充分了解，還應(yīng)對學(xué)生在校其他方面有所了解評價(jià)。家長則應(yīng)提前思考自己在了解孩子在校表現(xiàn)方面及其他方面需要老師解惑。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生參與，班主任談話也應(yīng)有技巧，在召開家長會的方式方法方面應(yīng)擺脫傳統(tǒng)家長會嚴(yán)肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長體會到溫暖，有助于拉近教師與家長的距離。

篇（7）

本次家長會分兩個階段進(jìn)行，首先所有家長聽取學(xué)校覃亞宏副校長做了學(xué)校安全工作報(bào)告，使家長從家庭教育現(xiàn)狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長都應(yīng)該更新家庭教育觀念。

其次，在家長會上語數(shù)及英語教*師分別針對本學(xué)科學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)生的期中考試成績，詳細(xì)分析了每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；班主任還針對學(xué)校的安排和班級的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生在校時(shí)間、班級常規(guī)、安全以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面向家長做了詳細(xì)的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒拥⒄`過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

4、部分家長反映學(xué)生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡單勞動。

5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價(jià)，認(rèn)為不虛此行，同時(shí)希望學(xué)校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。

篇（8）

各位尊敬的家長，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好! 在這漫山紅遍、楓葉遍地的深秋，各位家長在萬忙之中擠出時(shí)間，參加我們組織的學(xué)生家長會議，家長老師齊聚一起，共話聯(lián)手教育事宜，共商備戰(zhàn)高考大計(jì)，令我們在晚秋的嚴(yán)寒中感受到愛心的陣陣溫暖，在落葉的蕭瑟中煥發(fā)出希望的勃勃生機(jī)。在這里，我謹(jǐn)代表兩個班全體師生，以最真誠的態(tài)度，以最熱烈的掌聲，熱烈和衷心地歡迎各位家長的出席，感謝各位家長的光臨。

參加今天家長會的，還有我校領(lǐng)導(dǎo)和各科任課教師，請容許我在此一一介紹。校長XXX，教導(dǎo)主任XX。

今天的會議，我們共安排了四個議程，一是班主任介紹總成績和班級總體情況，二是學(xué)生心里話傾訴，三是家長代表發(fā)言，四是校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話。議程安排總的原則是加強(qiáng)老師和家長的交流，共同探討備戰(zhàn)高考的最佳方案，為學(xué)生營造最寬松最有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為奪取高考全面勝利而一起努力。因此，請到會的家長敞開胸懷，暢所欲言，您的見解和建議，會對我們工作起到極大的推動，會對孩子的學(xué)習(xí)提供巨大的幫助，我們真心期待您的建言獻(xiàn)策，我們真摯聆聽您的真知灼見，我們真誠感謝您的熱情參與。

下面，進(jìn)入會議第一項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎X校長(主任)致辭。

X校長(主任)熱情洋溢的致辭，充分表達(dá)了學(xué)校對各位家長的熱烈歡迎，全面介紹了我校的基本情況，重點(diǎn)通報(bào)了高三年級當(dāng)前教學(xué)情況。同時(shí)，對我們今天會議提出了明確的要求，對高三教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，對加強(qiáng)師長互動交流、共同營造良好氛圍、配合提高學(xué)生成績等方面開展了輔導(dǎo)，寄予了厚望。這個致辭，更加鼓舞了我們迎戰(zhàn)高考的斗志和勇氣，消除了我們面對困難的怯懦和彷徨，堅(jiān)定了我們攻堅(jiān)克難的決心和信念，點(diǎn)燃了我們奪取勝利的激情和希望。如何一步一步把堅(jiān)實(shí)的步伐邁向成功的彼岸，首要的，是認(rèn)真分析當(dāng)前形勢，找準(zhǔn)我們起跳的位置。

下面，進(jìn)入會議第二項(xiàng)，請各科任課老師介紹班級期中考試質(zhì)量分析情況。

. 聽了各位老師詳細(xì)的單科成績介紹，我感覺是有喜有憂，喜憂參半。可喜的，是我校在全市摸底測試中成績優(yōu)異，我們兩班的多數(shù)學(xué)科在全校也是名列前茅;令人擔(dān)憂的是，我們還有自己的薄弱學(xué)科，每個學(xué)生都不同程度地存在劣勢科目，在這千帆競發(fā)、百舸爭流的決賽沖刺階段，我們的優(yōu)勢還能保持多久，是繼續(xù)擴(kuò)大還是逐漸消退，實(shí)在難以預(yù)料。這種結(jié)果，取決于老師的工作，取決于家長的配合，更取決于學(xué)生的努力和狀態(tài)。如何做到三者密切協(xié)作，瞄準(zhǔn)共同目標(biāo)傾盡全力，相信班主任介紹班級總體成績和狀況，會給我們提供詳實(shí)的參考依據(jù)。

下面，請班主任介紹班級總體情況。

聽了班主任的介紹，你或許會有一絲的欣慰，但我相信，更多的，是滿心的焦慮。是的，當(dāng)前，學(xué)生的情緒和狀態(tài)極不穩(wěn)定。一方面，是由他們的年齡決定的，他們既是成年人，已經(jīng)或者即將十八歲，但同時(shí)，他們也還是孩子，是仍在父母羽翼保護(hù)下尚未獨(dú)立的孩子。另一方面，也是由他們所承受的壓力決定的，在這決定命運(yùn)的十字路口，在這人生重大轉(zhuǎn)折面前，巨大的壓力會讓他們難以冷靜下來，難以正確對待，自然而然會產(chǎn)生情緒的波動。那么，他們需要什么樣的理解，需要家長哪些支持，需要父母如何幫助呢，請聽孩子的心里話。

孩子的話語是真摯而動人的，我當(dāng)時(shí)看了之后，感動良久，他們有了復(fù)雜的思想和見識，有了深沉的情感和表達(dá)，更有了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。我們要教育、引導(dǎo)他們，更多的是要理解和支持他們。他們的許多思想，已經(jīng)超出了老師和父母的時(shí)代，所以，多些寬容，多些換位思考，才能給孩子正面的影響，才是對孩子有效的幫助。下面，我們一起來聽聽幾位家長的見解，有請家長發(fā)言。

上面幾位家長說了許多良好的方法和建議，我們老師從中受到了很大啟發(fā)，相信對其他各位家長來說也值得借鑒。通過學(xué)生的心語，家長的講話，我們也更加清楚老師自身的責(zé)任，如何促成三者有機(jī)結(jié)合，共同應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)。今天的會議還有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是請XX校長(主任)進(jìn)行會議總結(jié)，把我們今天會議的收獲和成果，結(jié)合他本人豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，站在理論的高度，加以概括總結(jié)和濃縮，以便我們進(jìn)一步找準(zhǔn)方向、理清思路、明確重點(diǎn)。

XX校長主任的講話，高屋建瓴，我們各位教師又獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，收獲頗豐，對各位家長也會具有極高的參考價(jià)值。

今天這個家長會，對我本人來講，既是一次與家長交流溝通的平臺，更是一次向各位家長及各位領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次會議，我澄清了許多模糊的認(rèn)識，了解了許多潛在的傾向，同時(shí)學(xué)會了許多教育的方式方法。借此機(jī)會，結(jié)合我們班的具體情況，我把自己對今天會議內(nèi)容的理解向各位作個匯報(bào)。

【2】高三家長會主持詞

各位家長您好：

我是八班團(tuán)支書蘭璐。初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒。可是，現(xiàn)在站在我們八班的教室里，看到我們的父母坐在我們做的座位上，心里有一絲暖意在升騰，瞬時(shí)把我的身體和思想全部裹住：和爸媽一起，真好!讓我們?nèi)w同學(xué)一起高喊：爸媽您辛苦了!

剛才看了這段視頻，勾起了很多美好的回憶。想起了我們?nèi)昵安饺敫咧械哪且豢獭Ｄ菚r(shí)的我們還年少，還天真。一晃之間，三年即將結(jié)束。過去的將近1000個日日夜夜仿佛就在昨日。再過天，我們就將告別充實(shí)的高中生活，與我們的八班說再見了。與我們一起奮斗的日子說再見了。再過天，我么將談笑風(fēng)生的進(jìn)入綠蔭蔥蔥的大學(xué)，在某個大學(xué)歷練四年或七年。我們將步入另一段美好的大學(xué)生涯。在某個城市呆上四年，甚至一輩子。如果說高中是我們成長的熔爐，它讓我們越來越堅(jiān)韌，在那里我們留下了奮斗的汗水，驕傲地淚水。那么大學(xué)就是一張五彩繽紛的網(wǎng)，我們會在那里編織我們的夢，那關(guān)乎人生，關(guān)乎理想。

還記得，三年前的九月一號，我們懷揣夢想，懷揣希望，在爸媽的陪同下，來到實(shí)驗(yàn)高中，還記得兩年前八月底，我們選擇了文科，在高二十班相聚。還記得七個月前的八月底。在關(guān)于分班還是不分的忐忑中，我們又迎來了高三八班，因?yàn)槲覀兪且患胰耍覀冊诎税嘈腋６鴾嘏Ｔ诎税啵覀円黄鸶呖肌?/p>

第一項(xiàng)：公布感動高三八班學(xué)生評選，并有家長為自己的孩子頒獎。

班干部

陸巧妮 王月

勤學(xué)善問

于冠群 范秋燕

課代表

常敏

學(xué)習(xí)最優(yōu)

魯荷玥

樂于助人

陳淑玲 張品

優(yōu)勝自主管理宿舍

女生517

進(jìn)步之星

徐敏

特別提名獎

劉旭昶

(頒獎結(jié)束后，總結(jié))讓我們以最熱烈的掌聲再次為我們同學(xué)自己選出來的感動班級同學(xué)鼓掌。因?yàn)樗麄儯覀兊陌税喔省?/p>

第二項(xiàng)：由家長代表周小軒的媽媽代表家長發(fā)言，掌聲歡迎：

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝周小軒媽媽代表所有的父母對我們的殷殷期望，我們會把這份信任轉(zhuǎn)化為動力。

第三項(xiàng)：由優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言：歡迎魯荷玥。魯荷玥，高三期末和青島一摸考試高居班級第一，級部分別是第15 ，16名。她是我們的學(xué)習(xí)的榜樣。

歡迎王樂發(fā)言，王樂同學(xué)在青島一模考試中，在學(xué)校進(jìn)步152個名次，從級部162進(jìn)步到42名。奇跡就在自己的腳下，手中。

歡迎黃曉珉同學(xué)發(fā)言，讓我們掌聲想起來。黃曉珉的不懈努力，堅(jiān)持理想，我們有目共睹，她的每一點(diǎn)成績，都離開她的執(zhí)著與刻苦。

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝魯荷玥，王樂，黃曉珉，他們的心聲代表了我們，我們會乘勢而上，再創(chuàng)輝煌。

第四項(xiàng)：由班主任進(jìn)行青島是一摸考試分析，并作高考沖刺動員。

(發(fā)言結(jié)束后，總結(jié))感謝班主任的辛勤付出，幫助我們認(rèn)清形勢，鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，因?yàn)閷W(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退

再一次感謝各位家長的到來。您的到來使我們信心倍增千言萬語，化作我們沖刺高考的每一天，每一個腳印，每一次挫折后的再次沖鋒。我們，每一個八班人 ，會永遠(yuǎn)記住這段我們一起高考的日子。我們的青春會為我們曾經(jīng)的奮斗作證。

謝謝各位家長。家長會到此結(jié)束。

【3】高三家長會主持詞

各位家長：你們好

首先，請?jiān)试S我代表xx高三的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!感謝你們對學(xué)校工作的大力支持，感謝你們對我們班學(xué)生教育歷程的關(guān)心與關(guān)注。前年的九月，正是你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。兩年來，我們共同努力，一起拼搏，取得不緋的成績!而今，在這高三最關(guān)鍵的時(shí)候，你們來了，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅給我們帶來開天辟地的勇氣，更給你們的孩子帶來最溫馨的關(guān)懷。你們是孩子心中學(xué)習(xí)最深厚最博大的動力根源!請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報(bào)。在這有限的200多天里，只要有你們的傾力關(guān)注，便會有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的偉力!請暫時(shí)放下手中的生意與農(nóng)活吧!為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地?cái)Q在一起，讓你們的孩子我們的學(xué)生在今年的六月帶著希望上路，放飛他們的夢想!

我覺得我們這次家長會的真正意義不一定在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那么你們的到來就標(biāo)志著家長會的成功。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生、你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實(shí)現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是一切為了學(xué)生。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

下面我來介紹今天來參加我們家長會的領(lǐng)導(dǎo)：

今天我們特約留美教育專家xx教授 。

到會的領(lǐng)導(dǎo)還有：xx校長。

剛才我們兩位領(lǐng)導(dǎo)就如何更好地指導(dǎo)、幫助孩子的學(xué)習(xí)、生活提出了很好的建議， 我想也一定在家長中產(chǎn)生了很大共鳴。

學(xué)生的成長、成才是靠社會、家長、學(xué)校多方的努力。學(xué)校的工作更離不開家長的大力支持。

篇（9）

七．二

班主任

人數(shù)

36

時(shí)間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學(xué)的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學(xué)習(xí)、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發(fā)言，與各位任課老師溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

篇（10）

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動起來，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長會的圓滿成功。

二、會議基本情況

1、到會學(xué)生家長情況：

為全面掌握家長對學(xué)校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加，到會家長一百多人。各個班級的學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說明學(xué)生家長對此會重視，到會情況令人滿意。由此可見，我校學(xué)生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長們認(rèn)真聽取了班主任對學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長會氣氛熱烈、友好。

2、會議程序：

議程主要有： 班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況；科任教師講話；敬請各位家長諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見或建議；家長代表講話；總結(jié)。

三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活

全校5位班主任老師與4位任課教師經(jīng)過辛勤努力，家長會取得圓滿成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語，都經(jīng)過了班主任的精心構(gòu)思：如“溝通從這里開始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天”，“一個好父親勝過一百個校長”等等，語出驚人，擲地有聲。

四、聽取家長意見及建議

在交流會上，家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長們之間的了解。家長們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

篇（11）

爸爸開家長會回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鉆進(jìn)自己的房間關(guān)上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應(yīng)聲。這情景讓孩子的心里更發(fā)毛了，不知下面要“爆發(fā)”出什么。整個晚上，家里的空氣都像凝結(jié)住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會后一定會出現(xiàn)的那一幕……

也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風(fēng)驟雨般的數(shù)落、訓(xùn)斥甚至打罵。就算學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家×215;這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點(diǎn)松懈，該加把勁兒了！”“×215#215;都當(dāng)了班干部，你也得努力了！”

難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長會開會通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請不下假來”之類的謊言，甚至有學(xué)生花錢請人冒充家長來開家長會。接下來就是缺席的家長被請到學(xué)校，班主任雨點(diǎn)一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學(xué)生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓(xùn)，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時(shí)的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場“暴風(fēng)雪”了。

北京育英學(xué)校的青年教師李晶深深地記得她的一個學(xué)生。那時(shí)她大學(xué)剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個學(xué)生總愛搗亂、欺負(fù)同學(xué)。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。后來“機(jī)會終于來了”：期末考試，他成了年級的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學(xué)請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學(xué)生的缺點(diǎn)，“眼看著這位媽媽的臉一點(diǎn)點(diǎn)陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學(xué)生臉上帶著一條痕來上學(xué)了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個孩子很小時(shí)父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學(xué)生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學(xué)了，“我的心里一直覺得對他愧疚”。

那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會的家長們，也不過就是當(dāng)一回老師的忠實(shí)聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因?yàn)榻窈笠欢螘r(shí)間，那就是他們指導(dǎo)孩子的“行動綱領(lǐng)”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。

如此，學(xué)生們對家長會持什么心態(tài)？北京育英學(xué)校中學(xué)部曾對328名不同年級的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：36.3的學(xué)生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；11.3的學(xué)生不愿家長參加家長會。而且，答卷告訴我們，家長會開過后11的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，20.1的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30.5的學(xué)生在家長會后會受到嚴(yán)肅批評并被限制活動。有的學(xué)生表示希望“盡量少開”、“最好永遠(yuǎn)不開家長會”。

變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——

家長會的多元表達(dá)

家長會還是要開的，關(guān)鍵是怎么開。

“家長會新模式”于是進(jìn)入了中國青少年研究中心的研究視野，并被列為重點(diǎn)課題。兩年來，全國共有51所學(xué)校參加了這一課題的研究與實(shí)踐，變革涉及到家長會的方方面面。

“尊敬的家長：您好！您的孩子升入初中半個學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)中學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周五來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀睦Щ蟆⒛慕逃w會和您的經(jīng)驗(yàn)。”

“家長同志：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。”

“家長您好！您的孩子已經(jīng)一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時(shí)期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設(shè)青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點(diǎn)、周五下午。

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內(nèi)容告訴家長，讓他們有備而來，而且時(shí)間還可以有彈性。

新型家長會中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺戲；開會時(shí)不再是老 師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會讓學(xué)生參加，有些家長會的內(nèi)容還請學(xué)生討論決定。

家長會因此而變了臉，新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出的家長會開法：

交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會；

對話討論式：就一、兩個突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話；

展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題，請專家做報(bào)告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；

聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；

參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。

我們走進(jìn)現(xiàn)場去觀摩幾個家長會：

家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計(jì)這樣一個游戲的初衷：請家長體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒ā＜议L會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會后，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。

班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學(xué)校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評學(xué)生或找家長，而是不動聲色地讓每個學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會時(shí)帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實(shí)的話題，請家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對誠實(shí)的認(rèn)識，還要使父母們意識到“分?jǐn)?shù)”不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：“剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的……”最后，所有家長和學(xué)生一起分享了“誠實(shí)是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。

家長會變了臉：不再是冷面教師的文明語言“罵人會”、家長的“受訓(xùn)會”了，代之以專家評價(jià)的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學(xué)生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

一位經(jīng)歷了家長會變革的學(xué)生說得到位：家長會變了，我們也變了，家長們也變了：我們能善解人意、喜歡學(xué)習(xí)了；家長能理解我們、原諒我們了。家長會讓我們和家長的關(guān)系改變了——

把家長會建成一座橋

家長會的定義是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。

新模式的家長會就在向這個目標(biāo)靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。

尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會的全過程：家長會前，老師已經(jīng)就會議內(nèi)容、開法征求過家長(有時(shí)包括學(xué)生)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時(shí)間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機(jī)會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會與孩子面對面地交流，參與對學(xué)生的教育，評價(jià)班級的教育工作。

家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學(xué)生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個新的開始，幾位家長的發(fā)言對我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關(guān)心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”

教師們在改變了以往的“成績匯報(bào)”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會后，家長拉住老師的手感慨萬千。北京育英學(xué)校的一位青年教師過去做班主任時(shí)，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關(guān)系緊張。通過一次次新模式的家長會，家長看到了她對學(xué)生的關(guān)愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級成了優(yōu)秀班集體；還有一位調(diào)進(jìn)學(xué)校時(shí)間不長的老師，生怕帶不好班級，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴(yán)盯嚴(yán)訓(xùn)的方式，師生關(guān)系弄得緊張。新型家長會幫她改善了與家長、學(xué)生的關(guān)系，在家長的配合下，這個班的學(xué)生工作取得了可喜成績。

學(xué)生們呢，看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。

“過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯(lián)系在一起，好像世界的末日就要來了。可是這次互動式家長會開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進(jìn)步。平時(shí)老覺得父母一天什么事也沒有，通過這個家長會，我們知道了家長的苦惱。同時(shí)，家長也從中了解了我們當(dāng)學(xué)生的苦惱。這樣的家長會就是成功的。”

“以前開家長會，每次在教室看到父親，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那個‘神秘的會議’，想象著爸爸會帶著什么臉色走出教室。這次家長會把家長的苦衷傳達(dá)給了孩子，也使孩子改變了對‘神秘會議’的看法。”

“以前家長來學(xué)校開過會后，一頓訓(xùn)斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣輕松，老師、家長、同學(xué)每個人都暢所欲言，不光談學(xué)習(xí)，也談生活，還談教育方法和學(xué)習(xí)心得。”

“ 這次家長會上，我看到最多的是家長與自己會心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實(shí)家長也是我們的朋友。開完家長會，父母對我的關(guān)心增多了。比如以前我們同學(xué)之間打電話時(shí)間長一點(diǎn)，媽媽就會說半天，現(xiàn)在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了。”