虛擬技術(shù)論文大全11篇

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篇（1）

（1）實驗課程的實驗內(nèi)容比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性和時代性，實驗課程與實際需求相脫節(jié)，限制了學生實踐能力和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。現(xiàn)有實驗教學多采用由教師講授相關(guān)理論知識，然后由學生驗證知識的先理論后實踐的教學方法。這種教學方法缺乏對學生綜合能力和創(chuàng)新能力的鍛煉，很難激發(fā)學生的學習興趣。

（2）農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學不但要求教師具備專業(yè)相關(guān)理論和知識，而且要求教師具備較強的實踐動手能力，特別是對傳感器部件、通信部件和射頻部件等焊接、控制和使用。可是現(xiàn)有高校師資隊伍中從事實驗教學的教師人員稀少，從事實驗的教師更是缺少參加培訓和國內(nèi)外深造訪學的機會。因此，師資力量薄弱嚴重影響了實驗教學的開展。

（3）在課程的考核中對實踐動手能力未制定統(tǒng)一的考核標準，僅僅單方面考查學生的理論知識掌握情況，上述教學安排和考核制度使學生普遍認為學習理論知識要遠比實踐動手能力的培養(yǎng)更加重要，對實驗教學給予的重視程度嚴重不足。

雖然有些高校嘗試用一些教學課件，比如圖片、動畫、影像資料等，但與實際項目聯(lián)系不密切，學習效果不理想，很難達到提高實際動手能力的目的。

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建設(shè)以農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項目為載體的虛擬項目環(huán)境，可以改變傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，有效解決農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在教學中存在的一些難題。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學中的應(yīng)用

通過對學習者的特征分析，我們設(shè)計了“基于VR”的教學模式，讓學習者通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)真實模擬農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)所應(yīng)用的傳感器及控制系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)，在虛擬的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)場景中，通過學習者的探究，全方位了解這一新興行業(yè)，更好地掌握農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識。

（1）自主學習：學生根據(jù)教師布置的任務(wù)，參考教材和網(wǎng)絡(luò)，進行自主學習。

（2）課堂教學：教師根據(jù)學生自主學習的效果，分析教學內(nèi)容，明確教學目標和實驗任務(wù)。

（3）知識學習：學生利用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)學習各種知識。主要有兩個方面的應(yīng)用：一是再現(xiàn)在課堂上無法觀察到的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地或事物的變化過程，為學生提供生動、逼真的感性學習材料，幫助學生解決學習中的知識難點。例如，在學習傳感器的知識時，通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，將學生帶到農(nóng)業(yè)智能大棚里，監(jiān)控大棚內(nèi)的溫度、濕度、光照和土壤濕度、土壤溫度、濃度等影響農(nóng)作物生長的環(huán)境參數(shù)，通過信息化無線傳輸網(wǎng)絡(luò)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)较到y(tǒng)進行智能化分析，同時利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)控制大棚內(nèi)的水閥、加熱、補濕、滴灌、噴灌、補光等設(shè)備；另一個應(yīng)用是使抽象的概念、理論直觀化、形象化，方便學生對抽象概念的理解。例如，學習開放式通信系統(tǒng)互聯(lián)參考模型時，通過虛擬演示，讓學生觀察七層協(xié)議模型中數(shù)據(jù)的傳輸過程，使學生加深對知識的理解。

（4）探索學習：虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以對學生學習過程中所提出的各種假設(shè)進行虛擬，通過虛擬系統(tǒng)便可直觀地觀察到這一假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果或效果。

（5）虛擬實驗：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，還可以建立各種虛擬實驗室。

篇（2）

1.1教育領(lǐng)域

隨著虛擬技術(shù)的發(fā)展和教學要求的不斷提高，虛擬技術(shù)已進入教育領(lǐng)域，并且已成為完成教育工作的一種有效方式。例如利用化學教育軟件，展示化學實驗的流程和結(jié)果。學生可以通過使用該軟件，了解和掌握整個實驗過程，然后再進行實踐操作。這樣，既可以減少實驗的危險性，又可以提高學生的學習興趣和效率，減少不必要的浪費。再如利用物理教學軟件，開展“歐姆定律”的講解，其效果生動，且學生便于理解。

1.2生物制藥領(lǐng)域

虛擬技術(shù)在生物制藥方面的應(yīng)用主要是在藥物的設(shè)計階段：采用相關(guān)的分子設(shè)計軟件，設(shè)計藥物小分子，模擬小分子與受體的相互作用，預(yù)測小分子的生物活性、毒性、排泄、吸收、代謝途徑、代謝物及其各類性質(zhì)。目前，這種藥物設(shè)計模式已被國際專業(yè)制藥公司在研發(fā)新藥時采用，并與實驗相結(jié)合，以達到減少研發(fā)消耗，提高研發(fā)成功率的目標。1.3醫(yī)療領(lǐng)域虛擬技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用主要有：手術(shù)培訓、手術(shù)模擬、醫(yī)學影像檢查和臨床診斷。已經(jīng)報道的“上海交通大學附屬第九人民醫(yī)院骨科專家成功完成真正意義上的3D打印骨盆重建手術(shù)”，是虛擬技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域成功應(yīng)用的又一案例。

2、化學信息學

化學信息學的研究領(lǐng)域并未經(jīng)過刻意界定，很多化學家在各自不同的研究領(lǐng)域中力爭發(fā)展和采用計算機的方法來處理大量涌現(xiàn)的化學信息，建立化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。在20世紀60年代，化學信息學的發(fā)展已初見端倪，到了70年代開始出現(xiàn)了颶風式的發(fā)展。因此，相關(guān)的化學信息學的定義有多種。

比較典型的有以下一些論述。

（1）采用分子模擬和數(shù)據(jù)分析技術(shù)與高分辨圖形顯示組合，得到了令人驚訝的結(jié)果。因此，化學信息學是通過應(yīng)用信息技術(shù)幫助化學家研究新問題、組織并分析科學數(shù)據(jù)，以研發(fā)新化合物、新材料的過程。

（2）很多人認為化學信息學是化學信息的擴展，它涵蓋了與化學結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲和計算方法相關(guān)的領(lǐng)域，如化合物登記系統(tǒng)、在線化學文獻、結(jié)構(gòu)-活性關(guān)系分析和分子性質(zhì)計算[3]。化學信息學作為一個學科名稱來說是很新的，但我們可以體會到，它存在于我們周圍已經(jīng)有了一段時間。不同的階段常會給出不同的化學信息學的定義。

所以，在討論這些不同觀點的時候，我們認為“化學信息學是一門應(yīng)用信息學方法和計算機技術(shù)來輔助解決化學問題的學科”[4]這個論述更具有普適性。

化學信息學方法主要有三種，即基于數(shù)據(jù)、基于邏輯和基于原理。

（1）基于數(shù)據(jù)的方法建立和利用多種化學數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和化學數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。該方法主要的作用是在數(shù)據(jù)庫中獲得已記錄的相關(guān)信息。

（2）基于邏輯的方法利用已有的化學數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上，利用歸納、推理和分類等方法將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為知識，并對知識實施有效的管理，以便于知識得到廣泛的應(yīng)用。最終，能用于解決實際的化學問題。該方法適用于大量數(shù)據(jù)的處理，對象具有比較強的規(guī)律性。同時，它能解決數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不能解決的問題。

（3）基于原理的方法利用已有的量子化學的理論，對化學對象作相關(guān)的量化計算，并根據(jù)計算結(jié)果，研究對應(yīng)的化學問題。該方法能從原理上解釋化學問題，但不適用于大批數(shù)據(jù)和大的體系的處理。在化學研究中，這三種方法相輔相成。對于不同的研究對象或不同的研究階段，采用對應(yīng)的方法組合。

3、化學研究

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學。有機化學是研究有機化合物的來源、制備、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和有關(guān)理論的一門學科，由于有機化合物都含有碳，同時以碳、氫化合物為母體，因此這門學科又可稱為“碳化合物的化學”或“碳氫化合物及其衍生物的化學”，隨著這門學科的發(fā)展，誕生出了高分子化學、元素有機化學等新學科，為合成染料、橡膠、纖維、藥物、塑料等有機化學工業(yè)建立了理論基礎(chǔ)。化學的研究內(nèi)容主要可歸納為三部分：分子設(shè)計、合成設(shè)計和結(jié)構(gòu)確定。利用相關(guān)技術(shù)設(shè)計具有特定功能的化合物即為分子設(shè)計[5]；利用相關(guān)技術(shù)設(shè)計特定化合物的合成路線即是合成設(shè)計；結(jié)構(gòu)確定包括兩部分：結(jié)構(gòu)解析和譜圖模擬。結(jié)構(gòu)解析是根據(jù)已有的化學譜圖，推測對應(yīng)的化學結(jié)構(gòu)。譜圖模擬是基于化合物的化學結(jié)構(gòu)，預(yù)測其化學譜圖。化學是重要的基礎(chǔ)科學之一，它也是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的科學。在化學研究中實驗和理論這兩方面一直是相互依賴、彼此促進的。化學是一門古老而歷史悠久的科學，它的研究模式為靈感、經(jīng)驗和實驗（見圖1）。長期實驗數(shù)據(jù)的積累，為現(xiàn)在和今后的化學研究提供了寶貴的財富。截至2013年12月，已有記載的小分子化合物達7600多萬個，化學反應(yīng)約5580萬個。要有效應(yīng)用如此大量的研究和實驗數(shù)據(jù)，只有采用信息技術(shù)才能實現(xiàn)。在此，我們提出了化學研究的現(xiàn)代模式，即在化學研究的傳統(tǒng)模式中融入虛擬技術(shù)（見圖2）。分子設(shè)計是化學研究的內(nèi)容之一。傳統(tǒng)模式的分子設(shè)計流程如圖3所示，某種化合物的性質(zhì)，通常是在得到化合物之后，經(jīng)過實驗測試才可獲得對應(yīng)的性質(zhì)。現(xiàn)代模式的分子設(shè)計流程如圖4所示，化合物的性質(zhì)，可以用相關(guān)軟件預(yù)測獲得。根據(jù)獲得的預(yù)測結(jié)果和經(jīng)驗，決定是否要合成該化合物。圖3和圖4中的分子設(shè)計流程顯示，兩者的差異主要在合成之前。傳統(tǒng)模式在合成之前的分析工作僅以文獻信息作為判斷依據(jù)。而現(xiàn)代模式，既以文獻信息作為判斷依據(jù)，又以軟件預(yù)測結(jié)果作為分析判斷依據(jù)。從原理上講，采用現(xiàn)代模式合成的化合物，其符合需求的成功率要高于傳統(tǒng)模式，研究過程中產(chǎn)生污染的幾率要比傳統(tǒng)模式的低。

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1引言

隨著信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化開展的各種多媒體處理業(yè)務(wù)的不斷增加，企業(yè)的信息量不斷增加，面對不斷膨脹的數(shù)據(jù)量和不斷增多的物理存儲設(shè)備，如何能夠保證一個存儲系統(tǒng)具有高性能的I/O吞吐率、高可靠性和高擴展能力，以及良好的容錯性能，成為各個IT產(chǎn)商傾注極大熱情去解決的重大問題。特別是由于在存儲系統(tǒng)中存在著大量的異構(gòu)服務(wù)器和存儲系統(tǒng)，非常有必要進行全面的存儲管理，而傳統(tǒng)DAS、NAS和SAN等存儲形式已無法滿足以上對存儲設(shè)備的需求，所以存儲虛擬化逐漸成為共享存儲管理的主流技術(shù)。

2虛擬存儲的概念

存儲虛擬化是把不同接口協(xié)議(如SCSIiSCSI或FC等)的網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備(如JBOD、RAID和磁帶庫等)整合成一個虛擬的存儲池，根據(jù)需要為主機創(chuàng)建和提供虛擬存儲卷。存儲虛擬化是具存儲設(shè)備和存儲系統(tǒng)的抽象，展示給用戶一個邏輯視圖，同時將應(yīng)用程序和用戶所需的數(shù)據(jù)存儲操作和具體的存儲控制分離。因而可以充分利用異構(gòu)平臺的存儲空間，達到最優(yōu)化的使用效率。

3存儲虛擬化的實現(xiàn)

存儲虛擬化可以在三個不同的層面上實現(xiàn)，包括了基于專用卷管理軟件在主機服務(wù)器上實現(xiàn)，或者利用陣列控制器的固件(Firmware)在磁盤陣列上實現(xiàn)；再或者是利用專用的虛擬化引擎在存儲網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)。具體使用哪種方法來做，應(yīng)根據(jù)實際需求來決定。

3.1主機或服務(wù)器級虛擬存儲

基于主機或服務(wù)器的虛擬存儲化實現(xiàn)通常稱為邏輯卷管理(Logicalvalumemanager)。磁盤上的物理塊或邏輯單元號(LUN)被映射成邏輯卷號。邏輯卷管理軟件把多個不同的磁盤陣列映射成一個虛擬的邏輯塊空間。通過在服務(wù)器上安裝虛擬存儲管理軟件，實現(xiàn)各物理存儲體集成映射的。

基于主機或服務(wù)器的虛擬化存儲實現(xiàn)容易，可在不需要硬件支持的條件下實現(xiàn)形式多樣的存儲管理，對改善存儲系統(tǒng)的可管理性，提高存儲的安全性和可靠性很有益處。缺點是兼容性不好，擴展性差，調(diào)度工作會影響服務(wù)器的性能。

3.2存儲設(shè)備級的虛擬存儲

基于存儲設(shè)備的虛擬存儲針對異構(gòu)SAN構(gòu)架，更使用于以存儲為核心的環(huán)境，它獨立于主機，存儲設(shè)備可以連接多臺主機，但存儲設(shè)備本身不能是異構(gòu)的，此時虛擬過程是在陣列控制器上完成將一個陣列上的存儲容量劃分為多個存儲空間(LUN，logicalUnitNumber)，供不同的主機系統(tǒng)訪問。智能的陣列控制器提供數(shù)據(jù)塊級的整合，同時還提供一些附加的功能，例如：LUNMaking緩存，即時快照、數(shù)據(jù)復制等。配合使用不同的存儲系統(tǒng)，基于存儲設(shè)備的虛擬化模式可以實現(xiàn)性能的優(yōu)化。但由于存儲設(shè)備在各個供應(yīng)商之間互操作性和兼容性較差，如果沒有第三方的虛擬軟件，基于存儲設(shè)備的虛擬化經(jīng)通常能提供一種不完全的虛擬存儲化解決方案。

3.3網(wǎng)絡(luò)級的虛擬存儲

基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化是目前SAN虛擬化的主流技術(shù)，通過在存儲區(qū)域網(wǎng)這一級采用智能化的路由器，交換機或者是增加一個元數(shù)據(jù)服務(wù)器等來實現(xiàn)虛擬化的工作，它通過提供一種中央虛擬化方式將網(wǎng)絡(luò)中的存儲資源集中起來管理，從而降低了TCO，提供了一個“開放的”虛擬實施環(huán)境，最有可能支持任何的服務(wù)器、操作系統(tǒng)、應(yīng)用和存儲設(shè)備。從技術(shù)上講，基于網(wǎng)絡(luò)的存儲虛擬化又分為帶內(nèi)(In-Band)和帶外(Out-Band)兩種。這兩種方式的主要區(qū)別在于存儲網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)I/O與控制信息是否使用同一通道。

3.3.1帶內(nèi)虛擬化的實現(xiàn)模型

帶內(nèi)虛擬化，也稱為對稱(symmetric)虛擬化。是指虛擬化的操作在服務(wù)器和存儲設(shè)備之間交換數(shù)據(jù)的通道中執(zhí)行，存儲數(shù)據(jù)和控制信號使用同一數(shù)據(jù)通道。因為所有的數(shù)據(jù)訪問都會通過這個引擎，它就可以實現(xiàn)很高的安全性。就像一個存儲系統(tǒng)的防火墻，只有允許的訪問才能通過，否則就會被拒絕。

帶內(nèi)虛擬化的優(yōu)點是：可以整合多種存儲設(shè)備，便于集中式管理，因此具有極高的安全性。但容易造成網(wǎng)絡(luò)擁塞，降低了性能，同時容易產(chǎn)生瓶頸和單點實效，故在應(yīng)用中這種結(jié)構(gòu)往往是冗余配置。

目前市場上使用該技術(shù)的產(chǎn)品主要有IBM的TotaStorageSVC，HP的VA、EVA系列，HDS的TagmaStore，NetApp的V-Series及H3C的IV5000。

.3.2帶外(outofband)虛擬化

帶外虛擬化，又稱為非對稱(asymmetric)虛擬化，是指虛擬化功能在位于存儲數(shù)據(jù)通道之外的一個設(shè)備上實現(xiàn)。數(shù)據(jù)和命令信息使用不同的通道(如圖2所示)，應(yīng)用服務(wù)器的I/O命令通過專用的命令通道傳至專用的元數(shù)據(jù)服務(wù)器或控制器，獲得元數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)視圖后，再直接通過數(shù)據(jù)通道得到所需要的數(shù)據(jù)。由于數(shù)據(jù)在專用的通道上傳輸，因此提高了性能，且避免了單點故障和瓶頸，但是在一定程度上增加了用戶投資，數(shù)據(jù)的安全性難以控制，實施難度大于帶內(nèi)模式。

4存儲虛擬化網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)

存儲虛擬化的核心工作是物理存儲設(shè)備到單一邏輯資源池的映射，通過虛擬化技術(shù)，為用戶和應(yīng)用程序提供虛擬化磁盤或虛擬卷，而且用戶可以根據(jù)需求對它進行任意分割，并分配給特定的主機或應(yīng)用程序，而為用戶隱藏或屏蔽了具體物理設(shè)備的各種物理特性。實現(xiàn)虛擬存儲化關(guān)鍵技術(shù)如下：

1)共享沖突與數(shù)據(jù)一致性

存儲虛擬化的一個主要功能是實現(xiàn)存儲數(shù)據(jù)的共享，普通的文件系統(tǒng)只允許對數(shù)據(jù)進行獨占式訪問，但是商業(yè)應(yīng)用需要在操作系統(tǒng)和“數(shù)據(jù)倉庫”之間共享數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的不同拷貝應(yīng)能在不同服務(wù)器操作系統(tǒng)所帶來的存儲共享和并行存儲時的I/O訪問沖突等。這就需要良好的鎖機制算法、多種級別的鎖機制以及Cache一致性等技術(shù)，來保證數(shù)據(jù)之間的連貫性和一致性。

2)異構(gòu)適應(yīng)性

虛擬存儲的另一個主要目標是實現(xiàn)真正意義上的設(shè)備互操作性，簡化在在由不同主機操作系統(tǒng)和不同設(shè)備類型組成的異構(gòu)存儲環(huán)境中的系統(tǒng)管理和用戶操作，實現(xiàn)真正意義上的存儲設(shè)備的透明性。

3)系統(tǒng)存儲空間的動態(tài)擴展

開放系統(tǒng)的計算機模型經(jīng)歷了一個從單一的、大而全的結(jié)構(gòu)過渡到“n-層、分布式的或并行”的結(jié)構(gòu)。每一層都可以獨立擴展，保證最優(yōu)的資源利用率。SAN虛擬化允許按照需要擴充存儲資源，而對邏輯層和應(yīng)用層透明。因此，系統(tǒng)管理員可以以兆字節(jié)為單位來擴充存儲容量，而不破壞重要的應(yīng)用。按需存儲將是未來實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心的主要驅(qū)動力。

4)數(shù)據(jù)存儲與容錯策略

由于應(yīng)用和數(shù)據(jù)服務(wù)是透明的，必須避免越權(quán)訪問和惡意攻擊，數(shù)據(jù)安全性由整個系統(tǒng)的管理軟件來保證，因此保證數(shù)據(jù)安全性是存儲虛擬化技術(shù)的難點之一。虛擬存儲也必須以較小的容錯開銷建立容錯功能，克服系統(tǒng)單點故障，避免不可恢復的數(shù)據(jù)損失，同時也必須擁有數(shù)據(jù)容錯備份系統(tǒng)，以保證因不可抗力而丟失的數(shù)據(jù)擁有的可靠備份。

5總結(jié)

海量數(shù)據(jù)需求在各個應(yīng)用場合不斷增加，由于存儲虛擬化技術(shù)能夠提供系統(tǒng)的高可用性、高可靠性并易于維護，它正在成為存儲領(lǐng)域的核心技術(shù)。由于存儲應(yīng)用場合的復雜性和不同用戶的存儲需求的多樣化，存儲虛擬化技術(shù)必須加以豐富和完善(如數(shù)據(jù)的備份、復制、恢復、遠程容災(zāi)、快照和多重鏡像支持等)，以提供良好的個性化服務(wù)。

另一方面，從目前來講，存儲虛擬化依然缺乏高度的標準化，不同的虛擬產(chǎn)品間的兼容性還有待進一步提高，必須盡快制定業(yè)界公認的存儲虛擬化技術(shù)標準，以解決操作平臺、網(wǎng)絡(luò)和存儲設(shè)備等產(chǎn)商及產(chǎn)品之間的互操作性問題，這樣才能推動存儲虛擬化技術(shù)的發(fā)展，當然在虛擬存儲技術(shù)體現(xiàn)其

優(yōu)越性的同時我們也不能夠忽視虛擬技術(shù)的一些潛在問題，這樣會更有利于虛擬技術(shù)向著智能化的方向發(fā)展。

參考文獻

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篇（4）

在知識經(jīng)濟浪潮下，知識已成為經(jīng)濟增長和社會發(fā)展以及企業(yè)成長的關(guān)鍵性資源，知識管理作為應(yīng)運而生的新型管理模式，能通過系統(tǒng)地利用信息和專門技術(shù)，最大限度地掌握和利用知識，實現(xiàn)組織機構(gòu)的創(chuàng)新能力、響應(yīng)能力、生產(chǎn)效率和技能素質(zhì)的有效改善，從而提高企業(yè)競爭力。高技術(shù)虛擬企業(yè)(High—techVirtualEnterprise，HTVE)是知識經(jīng)濟背景下產(chǎn)生的一種新型的企業(yè)組織形式。由于具有從社會中獲取必需的且本企業(yè)自身不具有的資源，以及便于同其他企業(yè)、科研院所進行技術(shù)和知識資源的交流和共享等特點，這種組織形式能夠陜速地響應(yīng)市場機遇，減少相關(guān)開發(fā)工作量，縮短產(chǎn)品的上市時間，有助于降低生產(chǎn)成本和企業(yè)風險，未來將成為高新技術(shù)企業(yè)的一種重要的企業(yè)形態(tài)。

一、高技術(shù)虛擬企業(yè)知識管理

1．高技術(shù)虛擬企業(yè)特點

高技術(shù)虛擬企業(yè)(High—techVitrualEnter-pirse，HTVE)是指一些從事高技術(shù)產(chǎn)品的研制開發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)等各類相互獨立的高技術(shù)企業(yè)(或含有科研機構(gòu)、大學和少數(shù)其他類型的企業(yè)、金融機構(gòu)等等)為實現(xiàn)對市場的快速反應(yīng)和對用戶的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，根據(jù)各自的核心能力，通過信息、通信技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用虛擬組織模式而組成的虛擬企業(yè)。

高技術(shù)虛擬企業(yè)是虛擬企業(yè)的一種特殊類型。除具備一般虛擬企業(yè)的特征(如組織結(jié)構(gòu)的扁平化；團隊合作；核心能力；并行工程；信息技術(shù)外)，高技術(shù)虛擬企業(yè)還具有與其他虛擬企業(yè)不同的特點：

(1)高技術(shù)特征。企業(yè)技術(shù)含量高，成員主要集中在上游技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)，甚至研究機構(gòu)和大學均可成為聯(lián)盟中重要成員。研究成果也可以成為產(chǎn)品，此時的生產(chǎn)過程為研究過程，這時的虛擬企業(yè)為虛擬科研組織。

(2)管理的重點為知識管理。管理的主要資源為知識和技術(shù)人員。企業(yè)間關(guān)系管理不僅是物流供應(yīng)鏈管理，更重要的是知識供應(yīng)鏈管理。

(3)知識存量高且流量大。高技術(shù)虛擬企業(yè)還具有相對高的知識存量以及不斷追求知識創(chuàng)新的動力和壓力。相應(yīng)的，高技術(shù)企業(yè)員工以高知識員工為主體，他們知識存量高并且學習能力強，通過一系列知識活動為企業(yè)創(chuàng)造財富。

(4)核心能力主要體現(xiàn)為技術(shù)創(chuàng)新能力。高技術(shù)企業(yè)其核心能力主要是以知識為基礎(chǔ)的技術(shù)能力，從知識存量與流量角度看，高技術(shù)企業(yè)通過個人學習和組織學習來實現(xiàn)知識(技術(shù))的靜態(tài)積累(知識儲備和維持)和動態(tài)積累(知識創(chuàng)新)，進而支撐技術(shù)能力的不斷提高，建立企業(yè)的長期競爭優(yōu)勢。因此，高技術(shù)企業(yè)實質(zhì)上就是知識高積累和快速創(chuàng)新兼具型企業(yè)。知識管理是高技術(shù)虛擬企業(yè)實現(xiàn)核心競爭力必然的選擇。

(5)超前性。高技術(shù)虛擬企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)具有超前性，企業(yè)要預(yù)見和創(chuàng)造市場需求，就離不開知識創(chuàng)新。

2．知識管理在高技術(shù)虛擬企業(yè)中的重要作用

高技術(shù)虛擬企業(yè)需要通過有效的知識管理方式形成一種知識聯(lián)盟的核心能力。知識與信息資源是虛擬企業(yè)運營的根本要素之一，企業(yè)的中心目標是學習和創(chuàng)造知識使之在組織中低成本而高效地相互轉(zhuǎn)化、溢出與釋放，知識管理是虛擬企業(yè)實現(xiàn)核心競爭力的必然選擇。

(1)高技術(shù)虛擬企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新需要知識管理。高技術(shù)虛擬企業(yè)是企業(yè)為了提高技術(shù)創(chuàng)新能力而采取的一種新型組織合作方式，企業(yè)與企業(yè)或者與高校等科研機構(gòu)之間會建立知識聯(lián)盟來促進技術(shù)創(chuàng)新。通過知識管理過程，外部知識可以內(nèi)部化，虛擬企業(yè)中的知識在轉(zhuǎn)移和共享的過程中不斷產(chǎn)生新的知識資源，為企業(yè)創(chuàng)造價值。

(2)高技術(shù)虛擬企業(yè)提高柔性需要知識管理，高技術(shù)虛擬企業(yè)需要能對外界變化做出靈活的反應(yīng)。知識管理通過挖掘和獲取盡可能多的知識內(nèi)容和專家技能，把創(chuàng)造的知識和外界的信息加以收集和綜合，縮短查找信息的時間和避免重復性的勞動，獲得對日常決策的幫助，以應(yīng)對多變的競爭環(huán)境對企業(yè)敏捷性的需要。

(3)高技術(shù)虛擬企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化組織需要知識管理企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)化組織上進行工作的環(huán)境要求。它不但需要自身的知識管理，而且需要通過知識管理來了解每個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的知識技術(shù)條件，以保證信息流、物流和資金流在網(wǎng)絡(luò)上的通暢流轉(zhuǎn)。

(4)高技術(shù)虛擬企業(yè)間的合作溝通需要知識管理。虛擬企業(yè)是高度競爭和高度協(xié)同的對立統(tǒng)一體，它的組織邊界是模糊的，其合作伙伴之問的高度協(xié)同必須以信息流和知識流的通暢為基礎(chǔ)。

二、高技術(shù)虛擬企業(yè)知識管理鏈模型

知識分為顯性知識和隱性知識，前者一般是指可以編碼和度量的，可以由計算機處理的知識；而后者一般是指人們頭腦中的經(jīng)驗、訣竅、靈感等知識。高新技術(shù)企業(yè)的知識管理技術(shù)與工具所要解決的問題是如何使知識在員工之間容易地傳遞，使顯性知識和隱性知識之間容易轉(zhuǎn)變，從而在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)企業(yè)的知識創(chuàng)新。高技術(shù)虛擬企業(yè)通常由若干企業(yè)臨時組成，成員可以包括企業(yè)、團隊、個人三個層次，而不僅僅是企業(yè)內(nèi)部成員，各成員企業(yè)都具有獨立的法人資格，它們之間是一種平等的團隊合作關(guān)系，所以知識管理的過程更加復雜，不僅僅局限于高技術(shù)虛擬企業(yè)內(nèi)部，還融合了成員企業(yè)內(nèi)的知識管理。

一般來說，一個企業(yè)的知識鏈通常包括知識的識別、獲取、開發(fā)、分解、儲存、傳遞、共享以及知識產(chǎn)生價值的評價等環(huán)節(jié)，在這個知識鏈上，形成了一條知識流。高技術(shù)虛擬企業(yè)的知識鏈，知識管理的對象就包括知識的順暢流動，以及創(chuàng)造適合知識交流與共享的氛圍，所以，知識鏈模型為高技術(shù)虛擬企業(yè)知識管理研究提供了一個更直觀的視角。高技術(shù)虛擬企業(yè)知識管理鏈模型主要包括三個部分：

1．基于web的基礎(chǔ)構(gòu)建

基于web的虛擬組織網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為了達到共享技術(shù)、分攤費用以及滿足市場需求的目的，借助于計算機網(wǎng)絡(luò)和兀’技術(shù)，將具有開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營某種新產(chǎn)品所需的不同知識和技術(shù)的不同組織單元連接成一張網(wǎng)，形成結(jié)構(gòu)扁平、交叉功能強的組織形式。各組織單元間彼此連接，富有柔性、機動性高，遞階層次少。與傳統(tǒng)企業(yè)相比，高新技術(shù)企業(yè)所采用的高新技術(shù)及其生產(chǎn)的產(chǎn)品的生命周期比較短，知識更新速度較快。通過建立虛擬網(wǎng)絡(luò)組織，調(diào)動工作團隊的積極性、創(chuàng)造性、解決問題的能力，工作團隊中的成員共同致力于組織的宗旨績效目標，并且承擔共同的責任。從而，各成員之間能夠從過去的缺乏信任、知識壟斷、相互競爭轉(zhuǎn)變?yōu)槊芮泻献鳌⒅R共享來完成工作目標，能夠快速有效地達到更新知識的目的。此外，還有高技術(shù)虛擬企業(yè)的文化、組織結(jié)構(gòu)和管理模式，它們作為“軟資源”也是虛擬企業(yè)運營的重要基礎(chǔ)。而且，虛擬企業(yè)知識倉庫作為公共知識的存儲地，對知識的轉(zhuǎn)移和共享提供了場所。虛擬企業(yè)成員從組織的內(nèi)／外部知識源中獲取各自的知識然后存于組織的知識庫中，通過web技術(shù)進行轉(zhuǎn)化和學習，供所有員工進行交流和共享，而交流過程中形成的新知識又歸聚到知識源中，這個過程是循環(huán)的。

2．知識管理流程

本模型中知識管理流程主要包括知識獲取、知識選擇、知識產(chǎn)生、知識內(nèi)化、知識外化五個過程。從三個方面闡述如下：

(1)知識獲取和選擇：創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是前人積累的知識，組織或個人實現(xiàn)創(chuàng)新的第一步是要獲取大量的相關(guān)知識。系統(tǒng)最初收集到的只是蘊藏著豐富知識的信息資源，有待于人們?nèi)ミM一步挖掘。在高技術(shù)虛擬企業(yè)中，主要是利用一些計算機和數(shù)學方法對獲取的知識進行過濾和數(shù)據(jù)挖掘。其中主要搜索方法有人工智能和搜索器等，主要的數(shù)據(jù)挖掘方法有模糊聚類、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)計分析等。利用這些技術(shù)能夠?qū)ο到y(tǒng)未來可能發(fā)生的改變加以準確預(yù)測，并對一些不確定的知識進行推理、判斷和分類，使其符合現(xiàn)實狀況。最后將處理完畢的知識、信息以一定方式和規(guī)則通過知識門戶的控制存儲在知識中心。

(2)知識產(chǎn)生：企業(yè)中的知識、信息等很多來自于外部組織，不可能完全符合本企業(yè)的實際需要。因此可以通過遺傳算法、人工智能等技術(shù)對現(xiàn)有知識和信息進行選擇改造、融合，實現(xiàn)知識的重新開發(fā)與創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加符合本企業(yè)發(fā)展的新知識。

(3)知識的內(nèi)化和外化。產(chǎn)生的知識最終在企業(yè)實踐工作中加以應(yīng)用。知識的內(nèi)化過程，指從顯性知識到隱性知識的轉(zhuǎn)化過程，如通過培訓將書本上的顯性知識轉(zhuǎn)化為主體的隱形知識，然后通過主體的創(chuàng)新活動而實現(xiàn)知識重用。知識的內(nèi)化主要通過網(wǎng)上培訓、知識地圖、知識倉庫和知識推送來實現(xiàn)。知識的外化過程，指從隱性知識到顯性知識，即將主體的經(jīng)驗和訣竅進行總結(jié)，并以文字、圖形等形式表現(xiàn)出來，使隱性知識得以保存、傳播和重用；知識的外化是知識管理技術(shù)中的瓶頸，主要通過知識共享平臺、知識結(jié)構(gòu)圖來實現(xiàn)和認同。

3．戰(zhàn)略融合

從戰(zhàn)略層面考慮，主要分為知識聯(lián)盟、知識聯(lián)盟內(nèi)的協(xié)調(diào)和控制三個部分。高技術(shù)虛擬企業(yè)的知識聯(lián)盟作為企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的種范式，是從高技術(shù)企業(yè)擁有的、給其帶來核心競爭力的知識這個角度來建構(gòu)相互間締結(jié)聯(lián)盟的機理。通過知識聯(lián)盟的方式，將數(shù)個企業(yè)有限的技術(shù)力量綜合在一起，使各企業(yè)之間能最大限度發(fā)揮各自之長，彌補各自之短，這是當今企業(yè)有效提高企業(yè)競爭力的重要手段。

高技術(shù)虛擬企業(yè)知識聯(lián)盟，在創(chuàng)造聯(lián)盟基本上遵循著類似的模式，首先，評估伙伴潛能，要能創(chuàng)造出一個立足于現(xiàn)實、將來能實現(xiàn)的新聯(lián)盟，聯(lián)盟各方必須具備足夠的為聯(lián)盟作出貢獻的潛能；其次，在描述聯(lián)盟可能為各方帶來的貢獻時不能有所偏重，并且聯(lián)盟要求各方必須承擔作出改變和付出的成本；最后，創(chuàng)造可行途徑，制定實現(xiàn)遠景的步驟。各方對共享的遠景達成共識之后，聯(lián)盟制定出實際可行的步驟。

模型強調(diào)了知識管理的價值創(chuàng)造過程，并強調(diào)了WEB的基礎(chǔ)作用，突出了知識管理網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建的趨勢，充分考慮了企業(yè)文化和組織結(jié)構(gòu)等環(huán)境因素對知識管理的支持，既注重突出知識管理過程，也強調(diào)通過各種知識分析工具增強知識創(chuàng)新能力和提升企業(yè)的核心競爭力。但對模型各個層次具體使用的技術(shù)餌決方案、知識管理主體和外部因素的集成考慮仍不夠全面，尚待進一步研究。

三、高技術(shù)虛擬組織的知識管理鏈運用策略

1．基于web建立有效的高新技術(shù)企業(yè)知識管理信息系統(tǒng)

高技術(shù)虛擬企業(yè)需要開發(fā)知識管理系統(tǒng)所必需的軟、硬件設(shè)施，為知識獲取與共享創(chuàng)造條件。企業(yè)知識管理的核心內(nèi)容是憑借一系列技術(shù)手段、制度安排及管理手段，基于WEB建立一套有效的知識管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)至少應(yīng)包含以下幾個子系統(tǒng)：一是需要開發(fā)出先進的知識庫、數(shù)據(jù)庫與模型庫以及相應(yīng)的庫管理子系統(tǒng)；二是需要開發(fā)與建設(shè)企業(yè)內(nèi)部各單位之間、企業(yè)與外部機構(gòu)之間、企業(yè)與用戶之間的知識交互網(wǎng)絡(luò)；三是要開發(fā)出友好的人機交互界面，以使企業(yè)內(nèi)部員工與用戶都能及時、便捷地通過與計算機系統(tǒng)對話，獲取自己需要的知識。

2．創(chuàng)建知識管理的組織體系

高技術(shù)虛擬企業(yè)的知識管理首先應(yīng)該擁有知識管理的機構(gòu)，并使之成為企業(yè)的一個職能部門。知識管理是一種新的管理理念，它的產(chǎn)生會觸及高新企業(yè)本身組織結(jié)構(gòu)的變化，只有高新技術(shù)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)具有彈性，才能發(fā)揮知識管理的作用。高技術(shù)虛擬組織內(nèi)的知識管理要努力在企業(yè)中取得更加重要的地位，從而形成全公司的知識管理。企業(yè)應(yīng)當設(shè)立專門的知識管理部門，或者至少任命知識管理管理者。一方面是由于知識管理的關(guān)鍵在于把每個人的隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，而這只有全體人員的參與，全體人員的重視才能成為現(xiàn)實；另一方面是由于知識對于高技術(shù)虛擬企業(yè)成員具有極端的重要性，是其競爭力的來源。知識是一種戰(zhàn)略資產(chǎn)，對于高技術(shù)虛擬組織中的企業(yè)更是如此。

3．高技術(shù)虛擬企業(yè)文化建設(shè)

對于任何組織而言，進行知識管理必須以建立開放的、愿意為組織貢獻知識的文化為主。對于高技術(shù)虛擬組織中的企業(yè)成員來說，文化更是知識管理的關(guān)鍵。這主要是由于虛擬組織中的個體成員常常在空間上是分離的，面對面的交流比常規(guī)企業(yè)中要少，因此個體成員之間以及個體與企業(yè)之間的關(guān)系較為松散。在這樣一個弱文化的環(huán)境中，隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識的阻力會更大。另外知識的轉(zhuǎn)化常常是跨組織的，由于高技術(shù)虛擬組織中的信任關(guān)系的脆弱性，常使人們在交流知識時有所顧慮。因此，對于高技術(shù)虛擬組織來說，必須以文化為動力，加速知識的積累和轉(zhuǎn)化。:

4．外部協(xié)同

篇（5）

前言

隨著我國教育的不斷改革和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，絡(luò)教育的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學方式。尤其是計算機更新速度非常快的特點使得傳統(tǒng)的教學方式難以滿足學習的需要。虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一門新的技術(shù)，它在教育領(lǐng)域的發(fā)展將為教育提供新的活力。本文主要從虛擬現(xiàn)實技術(shù)特征和VRML語言的角度探討其在計算機專業(yè)教育中的應(yīng)用。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)

多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代化帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已不再是停留在音像技術(shù)課堂中應(yīng)用的常規(guī)模式層次上．而是朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化和遠程教育普及化的趨勢發(fā)展，特別是基于計算機仿真技術(shù)的虛擬教學形式，是一種最新出現(xiàn)的教學模式，具有廣闊的發(fā)展前景，代表了教育的未來和發(fā)展的方向。

1．1虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念

虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，簡稱VR)，又稱為靈境技術(shù)，畢業(yè)論文它匯集了數(shù)字圖象處理、計算機圖形學、多媒體技術(shù)、人工智能、人機接口技術(shù)、傳感器技術(shù)，以及人體行為學等多項天技術(shù)．是計算機技術(shù)的綜合應(yīng)用。具體地說，就是采川以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用，相互影響，從而產(chǎn)生如同真實環(huán)境的感受和體驗。盡管該環(huán)境并不真實存在，但它作為一個逼真的三維環(huán)境．仿佛就在我們周圍。由于用戶對計算機環(huán)境中的虛擬物體產(chǎn)生了類似于對現(xiàn)實物體的存存意識或幻覺，從而使得用戶在計算機所創(chuàng)建的維虛擬環(huán)境中處于一種全身心投入的狀態(tài)。

1．2虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的構(gòu)成

一個虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)由以下幾部分組成：

(1)虛擬環(huán)境。它由虛擬環(huán)境發(fā)生器所產(chǎn)生，且可讓使用者通過傳感器件和作用器件與之交互，這種交互的結(jié)果是使用者有全身心進入這一環(huán)境的感覺。

(2)傳感器件。它將虛擬環(huán)境中的物體的形、動作、聲音等進行轉(zhuǎn)換，使人能獲得視覺、聽覺、觸覺等多方面的感覺。這些感覺與他以往在實際環(huán)境中的感覺一致。

(3)作用器件。它將人的一些約定動作(如行走、手勢等)變成作用的信息，讓虛擬環(huán)境有所察覺。

(4)人。虛擬現(xiàn)實實質(zhì)上是一內(nèi)含反饋的閉環(huán)系統(tǒng)，只有人的存在才能使這一反饋環(huán)路有效成立。碩士論文所以人是VR系統(tǒng)中不可缺少的成分。人通過傳感器件感受虛擬環(huán)境的存在．又通過作用器件去影響虛擬環(huán)境，使其作出相應(yīng)的變化。

(5)虛擬環(huán)境發(fā)生器。它能產(chǎn)生使用者所需要的虛擬環(huán)境，且能通過作用器件傳來的作用信息。了解使用者的位置和動作。并對已產(chǎn)生的虛擬環(huán)境作出相應(yīng)的修改。

1．3虛擬現(xiàn)實技術(shù)基本特征

(1)沉浸性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是根據(jù)人類的視覺、聽覺的生理心理特點，由計算機產(chǎn)生逼真的三維立體圖像。使用者戴上頭盔顯示器和數(shù)據(jù)手套等交互設(shè)備，便可將自己置身于虛擬環(huán)境中，成為虛擬環(huán)境中的一員。使用者與虛擬環(huán)境中的各種對象的相互作用，就如同在現(xiàn)實世界中的一樣。當使用者移動頭部時。虛擬環(huán)境中的圖像也實時地跟隨變化，拿起物體可使物體隨著手的移動而運動，而且還可以聽到三維仿真聲音。使用者在虛擬環(huán)境中，一切感覺都是那么逼真，有一種身臨其境的感覺。

(2)交互性。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中的人機交互是一種近乎自然的交互．使用者不僅可以利用電腦鍵盤、鼠標進行交互，而且能夠通過特殊頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感設(shè)備進行交互。計算機能根據(jù)使用者的頭、手、眼、語言及身體的運動，來調(diào)整系統(tǒng)呈現(xiàn)的圖像及聲音。使用者通過自身的語言、身體運動或動作等自然技能．就能對虛擬環(huán)境中的對象進行考察或操作。

(3)多感知性。由于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中裝有視、聽、觸、動覺的傳感及反應(yīng)裝置，因此，使用者在虛擬環(huán)境中可獲得視覺、聽覺、觸覺、動覺等多種感知，從而達到身臨其境的感受。

1．4虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型

虛擬現(xiàn)實技術(shù)按其功能，可分為以下幾種類型：

(1)沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是利用頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、三維鼠標等傳感跟蹤裝置與虛擬世界進行交互。由于這種系統(tǒng)把人的視覺、聽覺和其它感覺封閉在虛擬的感覺空間，能使人全身心投入并沉浸其中。不足之處在于專用設(shè)備復雜而且昂貴，難以在教育行業(yè)普及推廣。

(2)桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是運用軟件編程的方法在顯示器上顯示三維場景．用戶通過鍵盤、鼠標等簡單的設(shè)備與虛擬場景進行交互。這種系統(tǒng)由于用戶坐在顯示器前，通過屏幕觀察虛擬世界并與之交互，往往會受到周圍環(huán)境的影響，難以做到完全投入．但是結(jié)構(gòu)簡單、成本較低，易于普及推廣。

(3)分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

分布式虛擬系統(tǒng)是多個用戶通過網(wǎng)絡(luò)共享一個虛擬空間，共同參與虛擬活動。

(4)增強現(xiàn)實性虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

增強現(xiàn)實性的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)不僅是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來模擬現(xiàn)實世界、仿真現(xiàn)實世界，而且要利用它來增強參與者對真實環(huán)境的感受，也就是增強現(xiàn)實中無法感知的感受。

1．5虛擬現(xiàn)實造型語言VRML

VRML(VirtualRealityModelingLanguage1即虛擬現(xiàn)實建模語言，是一項和多媒體通訊、因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域相關(guān)的，在Intemet上營造虛擬環(huán)境的技術(shù)。它用來在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建可導航的、超鏈接的三維虛擬場景。

VRML的基本工作原理可概括為：文本描述、遠程傳輸和本地計算生成。所謂文本描述，是指VRML并不是用三維坐標點的數(shù)據(jù)來描述三維物體的，因為這樣會有很大的數(shù)據(jù)量．在Intemet上傳輸會遇到很多困難．VRML是用類似HTML的標記文本語言來描述三維場景．就像我們的編程語言。比如，一個立方體的描述文本是：Box(size3.03.03.0)。VRML就是一種描述語言標準，規(guī)定了用來描述三維場景的文本描述語言。遠程傳輸是指用戶瀏覽VRML描述的虛擬場景時，需要通過Intemet將描述場景的文本傳送到本地。一般來說，文本描述是嵌在WEB頁面中，在瀏覽器請求相應(yīng)頁面時與頁面描述文本一起傳送本地。本地計算生成是指描述虛擬場景的數(shù)據(jù)傳送到本地后，瀏覽器對它進行解釋計算，動態(tài)地生成虛擬場景。比如，描述球形的文本，瀏覽器會在屏幕上繪制一個立體的球形。概括地說，就是用文本信息描述三維場景．在Intemet網(wǎng)上傳輸，在本地機上由VRML的瀏覽器解釋生成三維場景．解釋生成的標準規(guī)范即是VRML規(guī)范。

VRML文件主要包括四個主要成分：VRML文件頭、原型、造型節(jié)點、腳本和路由。在這四個要素中．醫(yī)學論文只有文件頭部分是必須的，它用來告訴瀏覽器該文件符合的規(guī)范標準以及使用的字符集等信息。原型定義了創(chuàng)建帶有指定名稱、接口和整體的新節(jié)點類型。一旦成功地定義了原型，它就可以在VRML文件的其他地方隨意使用。造型節(jié)點是VRML中的基本建造模塊．它構(gòu)成了VRML文件的主體部分，正是由于造型節(jié)點定義而產(chǎn)生了虛擬的VRML空間。腳本可以看作是一個節(jié)點的外殼，它有域、eventIn事件和eventOut事件。其本身沒有任何動作．然而你可以通過程序腳本來賦予你腳本節(jié)點的動作。程序腳本實際上是一種簡化了的應(yīng)用程序，一個典型的腳本是由Java或javascript編程語言寫成的程序。路由是一種文本描述的消息．一旦在兩個節(jié)點之間創(chuàng)建了一個路由．第一個節(jié)點可以順著路由傳遞消息給第二個節(jié)點，這樣的消息被稱為事件。VRML還可以包含下列條目：注釋、節(jié)點和域值、定義的節(jié)點名、使用的節(jié)點名等。

設(shè)計VRML虛擬場景時。最簡單的方法是直接使用文本編輯器來編輯描述文本，它類似于程序設(shè)計，這種方法簡單方便．但不是很直觀．對設(shè)計者的空間想象能力要求也較高，設(shè)計的效率不高。現(xiàn)在有很多的可視化的VRML設(shè)計工具，如CosmoWorld和WebWorld等．這些工具將VRML的標準節(jié)點都做成可視的組件，用戶設(shè)計時，只需要將這些組件組全自己需要的虛擬場景就可以了．而且設(shè)計的效果在設(shè)計時就可以看到。設(shè)計完畢后，系統(tǒng)自動將這些可視的虛擬場景生成標準的VRML描述文本，這樣，這些文本傳送到用戶的瀏覽器后．便會在用戶的屏幕上重現(xiàn)這個虛擬場景。

VRML使得Intemet的平面世界出現(xiàn)了三維場景。它的問世在世界上引起了極大的反響．得到眾多的軟硬件廠商的支持，成為了Intemet上最有發(fā)展前景的新興技術(shù)。VRML在各方面都展現(xiàn)出了強大的應(yīng)用可能性。蘊藏了無限生機。在教育領(lǐng)域的WEB站點中，它可廣泛用于學習情景創(chuàng)設(shè)上，以增加學習內(nèi)容的形象性和趣味性。例如：創(chuàng)建網(wǎng)上三維圖書館，它的好處就在于書籍歸類整理更接近真實并將高于真實，匯編或查閱時書籍只需要鼠標輕輕地點擊對應(yīng)的虛擬圖書。另外，使用VRML做模擬訓練是一種可行性極高的措施，它不僅可以減少某些情況下現(xiàn)實空間中操作的難度和危險。

更為重要的是它可以使訓練造價得到大幅度降低，這樣就使得在教育方面的應(yīng)用成為可能。由于這種模擬系統(tǒng)具有高度的真實性，所以并不會因為沒有真實系統(tǒng)介入而造成較差的訓練效果。現(xiàn)在虛擬校園、虛擬考場也已經(jīng)陸續(xù)地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，這些新興的教育形式必將因其優(yōu)越的一面而在未來教育領(lǐng)域中占有一席之地。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機專業(yè)教育中的應(yīng)用

2．1虛擬現(xiàn)實技術(shù)在輔助課堂教學中的應(yīng)用

眾所周知，計算機課程實踐性很強，在書本上體現(xiàn)難免會給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。例如，在計算機基礎(chǔ)課程中介紹計算機中各個組件的結(jié)構(gòu)和講解計算機組裝的過程時，書本的文字難以讓學習者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機地結(jié)合，設(shè)計出生動活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學習者從各個角度觀察和學習，仿佛身臨其境，更好地理解學習的內(nèi)容。

制作VRML課件的基本思路是：

(1)制作一系列空間形體的三維造型和動畫．并且為這些造型指定所需要的顏色、大小等。

(2)引入VRML的相關(guān)節(jié)點，建立虛擬運動空間。實現(xiàn)課件多媒體功能。

(3)優(yōu)化VRML場景，即在構(gòu)建場景的過程中，利用VRML提供的高級造型技術(shù)適當優(yōu)化程序。

(4)VRML文件的輸出，將已創(chuàng)建的空間場景輸出為．wrl形式的文件。

例如，設(shè)計VRML課件來實現(xiàn)網(wǎng)上虛擬計算機組件結(jié)構(gòu)和組裝的輔助教學。

首先，在介紹計算機組件選擇知識同時。可以在網(wǎng)上從各個角度來觀察VRML制作的計算機組件的造型．增強感性認識，并使學習者對怎樣組裝計算機有個初步的了解。利用VRML的造型設(shè)計和VRMLScript的動畫鏈接．虛擬出組裝計算機過程中所需的主要硬件，再通過把VRML文件嵌入到網(wǎng)頁的方法，使學習者既能在網(wǎng)頁中看到二維不同型號硬件的圖片和一些描述硬件的文字．又能看到三維的虛擬制作出來的硬件模型。這樣使學習者能真切地、直觀地感受到二維和三維的不同．感受到虛擬世界的美妙。然后，通過文字和圖片向?qū)W習者介紹如何將各計算機組件組裝到一起。接著，通過VRML的動畫節(jié)點控制和VRMLScript的結(jié)合。制作出安裝、注釋和視點切換的效果，然后按照六個安裝步驟：第一，機箱、主板的安裝；第二，風扇、內(nèi)存的安裝；第三，光驅(qū)、軟驅(qū)、硬盤的安裝；第四，聲卡、顯卡的安裝；第五，電源的安裝；

第六。顯示器、鍵盤、鼠標的安裝，組合完成整個在虛擬三維世界中組裝計算機的過程。

在學習的過程中，只要點擊相應(yīng)的按鈕，就可以按相應(yīng)的步驟進行安裝。拖動鼠標或按鈕可以隨意地移動計算機組件到指定的位置進行安裝。在安裝完光驅(qū)和軟驅(qū)后，點擊光驅(qū)的開、關(guān)鍵，光盤托會自動拖出和送入，點擊軟驅(qū)的按鈕，軟盤會自動取出．使學習者能動態(tài)地觀看到效果。有一種身臨其境的感覺來完成學習的過程。

通過VRMLScript語言的鏈接。制作出生動有趣的動畫效果和逼真的聲音效果。例如．當你點擊軟驅(qū)上的按鈕，會發(fā)出聲音并彈出一張軟盤；當你點擊光驅(qū)按鈕時，盤盒會自動地彈縮并發(fā)出逼真的聲音。為了方便學習。還可以實現(xiàn)注釋信息，當學習者的鼠標碰到硬件設(shè)備時。在對象的旁邊會出現(xiàn)一個注釋信息，說明該對象名稱。

又如，在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中，對于常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的算法思想．由于其抽象程度高。使得學生很難理解。我們也可以通過虛擬技術(shù)將其制作成課件進行教學。將抽象的算法過程以淺顯易懂、形象直觀的形式展現(xiàn)出來。例如，遞歸算法是學生比較難理解的，因為其算法是靠隱形調(diào)用堆棧來實現(xiàn)，而通過虛擬技術(shù)可以將堆棧內(nèi)部情況的變化動態(tài)、直觀、形象地表現(xiàn)出來，這樣學生就很容易理解。同樣在講解樹和圖的遍歷時，可以從可視化的角度觀察遍歷的順序。二叉樹與樹的概念的區(qū)別、Hanoi塔等問題都可以直觀地表現(xiàn)。方便教師的教學和學生的理解。

總之，通過制作課件來輔助課堂的教學，能為學習者提供生動、逼真的感性學習材料，使抽象的學習直觀化、形象化，幫助學習者解決學習中的重點和難點，提高學習者的積極性。

2．2虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機實驗中的應(yīng)用

由虛擬現(xiàn)實技術(shù)生成的適用于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實驗室環(huán)境、有關(guān)的實驗儀器設(shè)備、實驗對象。以及實驗信息資源等。虛擬實驗室可以是某一現(xiàn)實實驗室的真實再現(xiàn)。也可以是虛擬構(gòu)想的實驗室。例如，在城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，不必真正把網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來就可以親身體驗，猶如進行現(xiàn)場的操作。在數(shù)字電路的課程實驗中，可以通過虛擬的電路器件來達到電路設(shè)計的目的，而沒有購買器件問題所帶來的麻煩。在電子商務(wù)課程實驗中，可以虛擬商務(wù)環(huán)境，讓學生進入這個虛擬環(huán)境。身臨其境地體驗現(xiàn)場交易的氣氛和參與交易的過程。計算機操作系統(tǒng)的安裝是比較基礎(chǔ)但又是難做好的一個實驗。由于在計算機上安裝新的操作系統(tǒng)不可避免地會對原有的操作系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

使用虛擬計算機來進行操作系統(tǒng)的安裝試驗就十分的方便了。工作總結(jié)使用虛擬機的軟件VMware可以創(chuàng)建與真實計算機一模一樣的虛擬機。創(chuàng)建的虛擬機有自己的CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)，在這個虛擬機上，可以安裝Windows、Linux等真實的操作系統(tǒng)以及各種應(yīng)用程序。通過在虛擬的操作系統(tǒng)環(huán)境中進行操作，熟悉操作和新技術(shù)，達到事半功倍的效果。VMware只是一個軟件。可以幫助你在一個操作系統(tǒng)的環(huán)境下安裝另一個操作系統(tǒng)，而不會對當前的操作系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)還可以對學生學習過程中所提出的各種假設(shè)模型進行虛擬．通過虛擬系統(tǒng)便可以直接地觀察到這一假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果或效果。利用虛擬技術(shù)。學生還可以進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)計、電路設(shè)計等方面的學習探索，設(shè)計出新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電子器件．從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。:

通過虛擬的實驗室進行實驗，既可以縮短實驗的時間，又可以獲得直觀、真實的效果，還能對那些不可見的結(jié)構(gòu)原理和不可重組的精密設(shè)備進行仿真實訓，避免真實實驗操作帶來的各種危險。并且，虛擬實驗具有先進性和共享性，易擴充．易于改變教學項目，減少設(shè)備投入經(jīng)費，使教學內(nèi)容在虛擬的環(huán)境中不斷更新．使實驗實踐及時跟上技術(shù)的發(fā)展。但是在采用虛擬實驗進行教學的過程中，并不能完全代替真實實驗。虛擬實驗是虛擬的實驗，缺少“實物感”，正如在網(wǎng)上看書與拿真實的書看時，會覺得真實的書更實在。在網(wǎng)絡(luò)實驗中，用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備像路由器、交換機等種類、型號都很多，在虛擬實驗中．學生很難見到這些設(shè)備，如果在真正的實踐中可能會無從下手。因此，在具體實施中，應(yīng)該虛實進行結(jié)合。有目的地安排一些實驗在真實環(huán)境中操作，這樣，他們會對實驗的設(shè)備有親身的體會，更能加深實驗的印象，提高實驗的效果。

三、結(jié)束語

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域發(fā)展的潛力是巨大的，只有親身去經(jīng)歷、親身去體驗去感受，比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互與被動地觀看有質(zhì)的不同。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能形象、生動、逼真地表現(xiàn)教學內(nèi)容，有效地營造一個發(fā)展的教學環(huán)境。提高學生掌握知識和技能的效率和積極性，達到優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量的目的，從而解決傳統(tǒng)教學方式無法解決的問題。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于WEB的虛擬現(xiàn)實遠程教育具有廣泛的應(yīng)用前景，必將成為21世紀教育的主流。

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篇（6）

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的城市化進程越來越快，許多公共環(huán)境需要進行設(shè)計，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用能夠形成逼真的虛擬環(huán)境，以刺激公眾的聽覺、視覺、觸覺等感官，使公眾享受身臨其境的感覺，也能夠集中公眾的注意力，加深記憶和印象，增強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的畫面感。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以減少費用損失

在建設(shè)一個重大工程之前，人們可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建建筑的結(jié)構(gòu)和圖形，為建設(shè)項目提供框架引導。設(shè)計人員根據(jù)虛擬圖的引導能夠更精確地設(shè)計圖紙、進行材料預(yù)算，從而減少不必要的損失，節(jié)省資金。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用

1.應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)彌補環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的缺陷

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的過程中常常會出現(xiàn)現(xiàn)實條件限制的情況，如場地缺乏、經(jīng)費不足等，導致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不能正常進行。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以模擬各種場景，彌補了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的缺陷。

2.應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)避免實際操作潛在的危險

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中因為各種現(xiàn)實條件的限制和危險情況的存在，人們?yōu)榱吮Ｕ仙徒】蛋踩恢苯訁⑴c現(xiàn)實情境，進而不能親身體驗。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以幫助人們模擬這些無法親自參與的情境，人們可以在這種模擬的環(huán)境下進行作業(yè)，既避免了潛在的危險，又得到了切實的感受。

3.應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)打破空間和時間的限制

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種超空間、超時間的技術(shù)，它可以打破空間和時間的限制，模擬任何一種場景，從巨大的宇宙天體到渺小的微塵粒子，從幾億年前到當今，設(shè)計人員都可以在模擬的環(huán)境中探索研究，打破了空間和時間的限制。如在研究恐龍時代時，由于恐龍在地球上已經(jīng)銷聲匿跡，人們無從考證與研究，但是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，人們可以模擬出恐龍生存的時代。人們置身其中，與恐龍零距離接觸，加快了對恐龍時代的研究進程。這種場景的模擬就是打破了時間和空間的限制，模擬出了人們想要的真實場景。

4.應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中需要的現(xiàn)實體系

因為現(xiàn)實條件的各種限制，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不能全部采用真實的環(huán)境來試驗和操作，它需要虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬出環(huán)境藝術(shù)需要的真實場景。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以模擬人物、動物、植物等，使設(shè)計者在一個人性化的環(huán)境中自然地交流和工作。如世界著名的西安天幕廣場，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)給觀者創(chuàng)造了一個大型天幕，人們在天幕之下仿佛置身在浩瀚的星空中，非常具有震撼力。這一場景的模擬淋漓盡致地發(fā)揮了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的功能。

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2虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機通信中應(yīng)用的重要意義

邊防部隊計算機通信實踐中采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可全面提升部隊信息化工作效率，使工作人員整體技術(shù)水平不斷增強，更新以往滯后的管理工作模式與日常辦公手段，符合目前計算機通信應(yīng)用的現(xiàn)實需要，可保證邊防部隊計算機通信應(yīng)用的整體安全。引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)至計算機通信領(lǐng)域，還可進一步完善計算機通信體制，預(yù)防計算機通信形成更大的漏洞、提升邊防部隊計算機系統(tǒng)服務(wù)器的綜合應(yīng)用率，節(jié)省硬件設(shè)施的成本投入、縮減系統(tǒng)能耗成本。通過將各類計算機通信系統(tǒng)的整合處理使之在單獨服務(wù)器之中進行運行，還可全面提升計算機通信整體安全工作水平。

3計算機通信中虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用

3.1硬件組成

采用Vmware虛擬機通過橋接模式進行連接，該處理方式之下，便要求用戶通過手工操作配置虛擬系統(tǒng)IP地址并設(shè)定子網(wǎng)掩碼。同時，還要令其同宿主系統(tǒng)同處在相同的網(wǎng)段之中，方能完成兩者間的通信應(yīng)用。另外，倘若該虛擬系統(tǒng)處在局域網(wǎng)之中單獨的主機系統(tǒng)內(nèi)，則用戶便可通過手工方式進行網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議的配置，進而可通過局域網(wǎng)網(wǎng)關(guān)或是路由器完成網(wǎng)絡(luò)登錄訪問。另外，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)還要擁有屬于自身的硬盤、光驅(qū)以及網(wǎng)卡等必要硬件設(shè)施，完成計算機通信信息資源的實時全面共享。還可對其完成分區(qū)操作、進行格式化處理。采用的傳輸模式應(yīng)是全雙工或者半雙工，工作溫度則要控制在零攝氏度至四十攝氏度、支持網(wǎng)管，對網(wǎng)絡(luò)地址進行科學的規(guī)劃，唯有如此方能保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的順暢有序運行，全面提升通信系統(tǒng)自動化工作水平。

3.2VPN確保通信系統(tǒng)安全

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用階段中，采用量子秘鑰模式的VPN技術(shù)，可確保計算機通信應(yīng)用的可靠安全，提升網(wǎng)絡(luò)信息傳輸效率。倘若在計算機通信階段中引發(fā)泄露現(xiàn)象，則此泄露出來的信息也僅僅是量子信息各個分塊之中的一個單元，并不會對整體量子秘鑰的可靠安全形成較大程度的影響。同時，針對竊聽人的相關(guān)信息也并非全面的，可能有所增加或縮減，為此竊聽人獲取數(shù)據(jù)資源欠缺準確性。這樣一來可全面預(yù)防秘鑰竊聽現(xiàn)象，確保VPN網(wǎng)絡(luò)信息的完整與安全。另外，該系統(tǒng)模式還體現(xiàn)了抗攻擊性特征，可全面提升分配秘鑰的處理效率，通過相空間重構(gòu)方式，并借助混沌系統(tǒng)以確保量子秘鑰的可靠安全，提升虛擬現(xiàn)實技術(shù)的綜合安全性。

3.3完成目標定位、進行虛擬化平臺管理

計算機通信中需要借助GIS虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將GPS設(shè)施用作移動終端進行導航與定位，發(fā)揮數(shù)字地圖處理功能，以完成動態(tài)的電子圖件傳輸，令人們可借助系統(tǒng)全面明確現(xiàn)場具體狀況。該過程之中需要首先將項目圖件、信息導入至系統(tǒng)內(nèi)，變化為圖形與相應(yīng)的GIS格式，透過自動化處理以及手工方法掌握GPS有關(guān)位置信息，并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)施傳播，以細致全面的記錄邊防現(xiàn)場管理狀況。計算機通信應(yīng)用過程中采取虛擬現(xiàn)實技術(shù)完成有序管控，并借助語音應(yīng)答、多媒體系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及鏡像功能取代人工作業(yè)，使邊防部隊計算機通信系統(tǒng)之中的人資管理職能有效的劃分出來。借助計算機系統(tǒng)的更強大的存儲功能可存儲海量信息，并設(shè)定統(tǒng)一模式，透過遠程監(jiān)控系統(tǒng)召開視頻會議、進行遠距離的查哨，借助微波通信完成自動化的報警處理，并透過具備抵御干擾影響以及輻射作用的高清晰視頻快速傳遞邊防現(xiàn)場具體圖像信息，完成快速的數(shù)據(jù)收集以及視頻傳輸，透過虛擬現(xiàn)實技術(shù)使得工作路程更加優(yōu)化，以加快整體工作業(yè)務(wù)的處理進度。

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二、基于3D虛擬技術(shù)的檔案信息服務(wù)的特點

3D虛擬技術(shù)是一種多源信息融合交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，能夠生成一種逼真的，具有視、聽、觸等多種感知的虛擬環(huán)境，使用戶能夠進入到一個清晰度高、更新速度快的三維虛擬環(huán)境，并與之產(chǎn)生互動，由于3D虛擬技術(shù)在信息展示和交互方面具有更大優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于建筑展示、軍事訓練、古跡遺址復原、工程演示、航空航天等諸多領(lǐng)域，將其應(yīng)用于檔案服務(wù)，可以給用戶帶來全新體驗，滿足多層次用戶的多樣化需求。

（一）拓展了檔案服務(wù)的空間

傳統(tǒng)的實體檔案展館一般建設(shè)時間較長、展館面積有限、展品數(shù)量少、更新慢，而且展品的載體復雜多樣，不僅需要占用一定存放空間，還易發(fā)生毀壞、磨損、丟失等現(xiàn)象。若將3D虛擬技術(shù)運用到網(wǎng)上檔案展覽的制作或建造虛擬展館，對展覽主辦方而言，一方面可以避免實體展覽中實物調(diào)取擺放、展出安全、場地經(jīng)費等問題，另一方面可以緩解建實體展館的資金和空間的壓力。對用戶而言，首先，在虛擬環(huán)境中可與信息平臺互動，其豐富的視覺效果、充分的互動效應(yīng)能吸引更多觀眾參與其中；其次，用戶參觀展覽不受時間地域限制，參觀成本大大降低，可實現(xiàn)重復參觀，在便捷實體檔案服務(wù)利用的同時，又對實體檔案進行了備份，實施了保護，同時也擴大了檔案展覽的影響。

（二）創(chuàng)新檔案服務(wù)方式

傳統(tǒng)檔案館雖然擁有大量珍貴的館藏信息資源，但是由于不能被人及時、充分地感知和利用，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。若應(yīng)用3D虛擬技術(shù)建立虛擬檔案館，采用信息推送等方式主動將館藏信息資源公之于眾，能夠使被動服務(wù)變?yōu)椴皇軙r空限制的主動服務(wù)，能夠激發(fā)用戶的對檔案信息的利用需求，用戶隨時可以通過聯(lián)網(wǎng)終端的方式查閱所需要的檔案信息，可以最大化實現(xiàn)檔案信息資源的價值，這樣檔案信息服務(wù)就由單一服務(wù)變成了多元、多層次的服務(wù)，加強了檔案館與用戶之間的溝通和聯(lián)系，拓寬了檔案信息服務(wù)的范圍。

（三）提高檔案利用效果

傳統(tǒng)的檔案展覽是以實物形式再現(xiàn)檔案，普通的網(wǎng)頁是以平面圖形和文本的二維表現(xiàn)形式再現(xiàn)檔案，而利用3D虛擬技術(shù)來開發(fā)實體檔案，對檔案展品來說不僅是一種立體的展示，而且在展品的結(jié)構(gòu)和空間信息的表現(xiàn)方面都具有更為明顯的優(yōu)勢，用戶可以通過網(wǎng)頁在線瀏覽，觀察可交互的三維產(chǎn)品模型，通過點擊鼠標，可以旋轉(zhuǎn)、平移模型，從任意角度觀察，實現(xiàn)展品完美的三維真實感表現(xiàn)，若再配上音樂、導游解說和多媒體手法，使利用者足不出戶就能“身臨其境”，可以增加用戶的點擊率，留住和吸引越來越多的人來利用檔案。從而實現(xiàn)了檔案館（室）的文化休閑功能，在增加人們檔案意識的同時，檔案的價值也得到了更好的發(fā)揮。

三、基于云計算和3D虛擬技術(shù)的智能化檔案信息服務(wù)的意義

云計算是一種商業(yè)計算模型，它可以將大量分布的資源連接在一起以提供各種IT服務(wù)，使各種用戶能夠根據(jù)需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務(wù)。云計算技術(shù)是檔案信息化發(fā)展的引擎和趨勢，我國改革開放以來，由于普遍重視經(jīng)濟建設(shè)，而不能直接貢獻經(jīng)濟建設(shè)的檔案管理長期處于被冷落地位，2013年從廣東軟件行業(yè)協(xié)會了解到的數(shù)據(jù)：全省1200多家軟件企業(yè)（通過雙軟認定），而從事檔案信息化方面的僅有3家，與500多家ERP軟件廠商形成鮮明的對比，可以說這是一個冷門行業(yè)，但也是潛力巨大的行業(yè)。云計算技術(shù)已經(jīng)無容置疑，是當今IT業(yè)最熱門的技術(shù)，如果將云計算這項當今IT業(yè)最熱門的技術(shù)與檔案信息化這一最冷門的行業(yè)進行“聯(lián)姻”，再結(jié)合3D虛擬技術(shù)共同運用于數(shù)字檔案管理系統(tǒng)，將會給檔案界及檔案信息化應(yīng)用帶來新的啟示。

（一）可以實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的檔案信息化建設(shè)模式

引入云計算這項技術(shù)，可以減少對硬件和軟件等檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施的投入，節(jié)省資金，避免重復建設(shè)，提高效率，還可以緩解檔案部門開展檔案信息化對既懂檔案業(yè)務(wù)、又能精通計算機技術(shù)等這種復合性人才的需求。通過云計算技術(shù)可以實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)的統(tǒng)一管理，有效整合富余的計算機資源，按需合理分配，可以規(guī)范和統(tǒng)一不同系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)存儲的格式，提高不同設(shè)備的數(shù)據(jù)和應(yīng)用的共享性，擴大檔案信息的外延，從而改變檔案信息獲取和知識傳播的方式，降低檔案信息化門檻，提高檔案信息化水平。

（二）可以實現(xiàn)檔案信息的可視化檢索

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，目前國內(nèi)很多企業(yè)和高校都建成了數(shù)字檔案館，但檔案信息利用率和檔案網(wǎng)頁的訪問率相對整個館藏量來說還是偏低，用戶對檔案信息的反映比較冷漠。檔案的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化雖然為信息檢索和查閱提供了便捷條件，卻不能滿足用戶直觀、智能化的需求。基于云計算和3D虛擬技術(shù)的文獻檢索，用戶可以用“所見即所需”的方式對館藏資源進行快速檢索，大幅提升檢索效率和準確性，與樹形分支檢索和對話框向?qū)z索方式相比，更為形象直觀，用戶可以快速定位所需信息，而且是最終信息，只需用鼠標點擊圖片、動畫或展品，在界面上就會彈出與該圖片、動畫或展品相關(guān)聯(lián)的圖、文、音、視等相關(guān)的信息集并提供與之相關(guān)的鏈接，實現(xiàn)的是云平臺上的知識集的展現(xiàn)，拓展了傳統(tǒng)檔案館的檢索功能。

（三）可以實現(xiàn)檔案信息的知識化

傳統(tǒng)的檔案編研多以文字為主，輔之以少量的圖片，且耗時，成本高，而利用云技術(shù)進行檔案信息化建設(shè)，能夠?qū)⒏鳂I(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成到數(shù)字檔案管理系統(tǒng)中，對檔案信息進行全面收集和集中管理，實現(xiàn)超大規(guī)模的檔案信息資源共享，建設(shè)的是基于互聯(lián)網(wǎng)的相對開放的數(shù)字檔案館模式。再結(jié)合3D虛擬技術(shù)的在線編研可做到文字、聲音、影像、圖片、動畫等多種形式并用達到良好的藝術(shù)效果，增強了檔案匯編的可讀性和可視性，吸引更多的瀏覽者。同時保證檔案信息傳播的即時性與檔案信息大量性的傳播，也簡化了檔案匯編的出版流程，縮短了出版周期，加速了信息的傳遞速度，提高檔案信息的時效性，使檔案信息成為一種重要的知識資源，從而實現(xiàn)檔案價值和業(yè)務(wù)管理的緊密結(jié)合，提供的是主動式檔案編研成果服務(wù)和智能化內(nèi)容導航。

（四）可以實現(xiàn)檔案信息利用的便捷性

在信息大爆炸時代，就必須吸引人的眼球，檔案信息要想引起人們的關(guān)注，就得提供有特色的、有個性的產(chǎn)品，以適應(yīng)用戶多元化的服務(wù)需求。傳統(tǒng)的檔案文獻編輯、展覽和網(wǎng)站比較偏重于對檔案信息的加工，忽視了用戶的需求和與用戶的溝通，而基于云計算和3D虛擬技術(shù)的檔案信息服務(wù)正好填補了這一缺陷，也為檔案文獻編輯的咨詢服務(wù)和編研成果反饋提供了一種開放性的雙向信息傳播和溝通的渠道。首先，其直觀性能使原本枯燥的檔案信息變得生動，能夠提高人們利用檔案的興趣，激發(fā)用戶的潛在利用需求；其次，其互動交流平臺可以提供在線交流，可以提供用戶留言與聊天室等功能模塊，可以收集用戶信息，把信息傳遞給服務(wù)器端，再從服務(wù)器接受反饋信息，然后將處理好的信息發(fā)送回用戶界面，實現(xiàn)與用戶的互動。再次，云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)，只需連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以通過云平臺為用戶提供安全保障的個性化服務(wù)，這樣就能解決數(shù)字檔案館用戶終端局限性的問題。

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虛擬技術(shù)，簡單來講就是一臺普通計算機上模擬出若干臺電腦，而模擬出來的電腦可以不受干擾的獨立運行。虛擬機的虛擬硬盤是以計算機上VDI文件形式保存在真實計算機上的，因此對于虛擬機硬盤的讀寫操作實際上就是對虛擬機相關(guān)文件的修改，因此，虛擬機在硬件的底層操作是完全可以以假亂真、安全有效，如進行硬盤的分區(qū)和格式化，即使在操作過程中失誤，也不會產(chǎn)生其它影響。虛擬機具有一定經(jīng)濟性，一個電腦能運行多個虛擬機，一個虛擬機可以安裝多個操作系統(tǒng)，減低了學校的投入成本。另外，在中職學校許多計算機課程中都需要不同的環(huán)境和不同的操作系統(tǒng)，虛擬機可以很好地滿足這一客觀條件，在不安裝所用系統(tǒng)和插件的環(huán)境下進行各種實驗操作，為教學提供了極大的便利，也激發(fā)了學生的學習熱情，提升了中職院校計算機教育整體水平。

2虛擬技術(shù)的必要性

在長期的研究和實踐當中，我們對于虛擬機的認識有了很大的提升，也總結(jié)出了虛擬技術(shù)對中職計算機教育的必要性。首先，虛擬技術(shù)打破了學生傳統(tǒng)學習中的二維限制，即時間和空間的限制。在我們以往的教學當中，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，必須要有大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來做支撐，但是由于一些學校基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，學生們不可能有大量的時間來接觸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，基本上在下課之后就無法進行實驗了。虛擬機就不同了，它的經(jīng)濟性和便捷性使學生用自己的電腦就可以安裝虛擬機，繼續(xù)進行實驗。其次，虛擬機可以讓學生自己進行編程，由虛擬機提供模擬的測試環(huán)境，安裝不同的操作系統(tǒng)，測試程序的健壯性。同時虛擬機又可以自己組建局域網(wǎng)，模擬出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進行數(shù)據(jù)通信測試。最后，對于學校而言，正如前面所講，虛擬機很好地解決了學習硬件不足的限制，為學校解決了一大筆開銷，對學校的建設(shè)和發(fā)展都起到了重要的作用。

3虛擬技術(shù)在中職院校計算機教學中的應(yīng)用

3.1計算機組裝與維護教學

中職院校的經(jīng)費并不多，計算機設(shè)備相對較少，公共機房通常情況下都是各個專業(yè)共同使用，很少會有專用的機房用于家算計算計課程的教學。因此，計算機課程中的很多操作，如BIOS設(shè)置，就不能進行實踐的演示。虛擬技術(shù)的應(yīng)用就很好地解決了這一問題，通過虛擬計算機獨立的硬件設(shè)備來進行相關(guān)的操作，由于不會影響到主機，因此就可以放心地進行破壞試驗。對于以往課程中那些不允許學生直接操作的情況，例如：磁盤的分區(qū)、格式化、重裝系統(tǒng)等容易出現(xiàn)破話問題的情況，機房大都不允許此類操作，那么在虛擬機的幫助下就可以完成以上操作，然后再進行恢復，而且不會出現(xiàn)任何問題。

3.2操作系統(tǒng)的教學

隨著社會對技能人才需求量越來越大，中職院校的計算機人才也慢慢得到了社會的認可，并且在社會上取得了突出的成績。當下，中職院校計算機教學的系統(tǒng)平臺是以windowXP、window7為主，掌握這兩種操作系統(tǒng)是學生必備的技能。在培養(yǎng)學生多種系統(tǒng)操作能力時，虛擬機是發(fā)揮著重要的作用。它不但能夠進行多種系統(tǒng)的安裝，而且具有良好的安全性。在操作系統(tǒng)的教學中，除了一般的操作，如常用Shell命令和Vi編輯器的使用，還有安裝Linux等較為危險性的操作，一旦操作不當，就可能造成數(shù)據(jù)大面積丟失。而在虛擬機情況下進行安裝，則不會出現(xiàn)這個問題。

3.3網(wǎng)絡(luò)實驗的教學

網(wǎng)絡(luò)實驗的教學一直是計算機教學中的難點。這是因為網(wǎng)絡(luò)實驗教學需要較高的試驗環(huán)境和試驗設(shè)備，在局域網(wǎng)組建。遠程共享等方面的試驗的技術(shù)也很難理解，必須依靠多臺計算機和多種設(shè)備作為基礎(chǔ)進行試驗教學。虛擬技術(shù)可以在學校硬件設(shè)備不足的情況下，通過虛擬機以及虛擬網(wǎng)絡(luò)相關(guān)參數(shù)文件進行共享，學生們就可以利用這些資源進行試驗，降低學生網(wǎng)絡(luò)試驗成本。網(wǎng)絡(luò)安全是虛擬技術(shù)中的重要一種，也是網(wǎng)絡(luò)試驗教學中必備的環(huán)節(jié)。過去，在缺乏硬件條件和虛擬技術(shù)的時候，老師只能根據(jù)課本用黑板書寫的方式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，而通過虛擬技術(shù)不僅節(jié)省了硬件投入，而且更加的方便快捷，只需要直接在虛擬系統(tǒng)上植入病毒程序，讓其攻擊系統(tǒng)，學生就可以直觀地看到系統(tǒng)安全防護技術(shù)的作用，從而提高計算機教學的質(zhì)量。

3.4試驗輔導與作業(yè)檢查

虛擬機軟件自帶有屏幕錄像功能，能夠自動地記錄和保持操作過程中系統(tǒng)的屏幕變化。老師可以制作試驗視頻課件，讓學生按照視頻的內(nèi)容進行相應(yīng)的操作。同樣，學生也可以根據(jù)這一功能的特點，將自己課堂中所作的操作作為視頻形式保存下來，既能以備日后重溫和檢查，也能讓老師根據(jù)自己操作的內(nèi)容進行相應(yīng)的指正與輔導。通過老師的檢查與指正，師生之間可以直觀的溝通與交流，使教師的教學質(zhì)量和學生的實踐能力得到進一步提高。

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虛擬現(xiàn)實技術(shù)有沉浸感、交互性、想象力等三大基本特征。

(1)沉浸感:沉浸感可理解為浸入性，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)可以使人“沉浸”在計算機模擬出來的虛擬環(huán)境中而不分真假，讓使用者感覺已經(jīng)成為了虛擬世界中的一部分，從而使用者從被動的觀察者成為主動的參與者。理想的虛擬環(huán)境是可以達到讓使用者難分真假的程度，由于目前科學技術(shù)發(fā)展的局限性，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)研究與應(yīng)用比較成熟的只有視覺沉浸、聽覺沉浸、觸覺沉浸和嗅覺沉浸。

(2)交互性:交互性主要指使用者操作虛擬物體和從虛擬環(huán)境中得到反饋信息的程度。交互性是虛擬現(xiàn)實技術(shù)同傳統(tǒng)多媒體技術(shù)差別最大的地方，強調(diào)人機交互的自然性，如植物的搖動、水系的流動、鳥蟲的鳴叫等。當學生在虛擬環(huán)境中抓住一個實體，其感受都與自然環(huán)境中一致或者極為相似。但交互性的有效性和實時性就需要回饋設(shè)備等強大的硬件系統(tǒng)和特殊設(shè)備支持了。

(3)想象力:虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有十分開放的構(gòu)想性。使用者沉浸在虛擬的環(huán)境中，除了體驗真實的自然感覺，還可以想象一些客觀不存在的超越自然的環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以提供這種豐富想象空間的特點，能夠使學習者增加興趣，提高學習效率。

2.虛擬現(xiàn)實的軟件系統(tǒng)

想要實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實必須硬件和軟件相互配合，軟件系統(tǒng)是實現(xiàn)VR技術(shù)的關(guān)鍵。

(1)Virtools:是一款功能強大，整合豐富的產(chǎn)品，它能將各種復雜的3D模型，2D圖片及聲音文字很好地整合在一起，開發(fā)具備豐富行為模塊的3D虛擬環(huán)境，已經(jīng)運用于多種3D產(chǎn)品當中。

(2)VR－Platform:這款軟件比較方便，可以在配置不是特別高的計算機上使用，運行流暢，但同時效果也有一定的損失，能夠滿足基本的3D浸入和360度視角觀察。

(3)Quest3D:該款極具實用性的產(chǎn)品，有著良好的交互性，支持導入文件的格式非常多，音頻視頻都可以靈活方便的加載，Quest3D可以滿足大多數(shù)編輯者的應(yīng)用需求，利用它可以比較方便地創(chuàng)建出復雜的圖形程序。

(4)EONStudio:在處理已經(jīng)建模的3D模型時這款軟件較為方便，可輕易在導入的模型上加入設(shè)計的動作。

(5)Converse3D:是一款比較成熟的整合軟件，在兼容性方面比較突出，運用起來高效并穩(wěn)定。

(6)WireFusion:這款軟件在web3D中應(yīng)用較多，不需要用戶獨立的編程，而采用簡單的拖放式操作，就可以輕松地建立動態(tài)的web3D網(wǎng)頁。

(7)CityMaker:是國內(nèi)自主研發(fā)軟件，很有專業(yè)的針對性，在建立虛擬建筑和虛擬城市方面有很強的應(yīng)用能力，是一款面向規(guī)劃與建筑行業(yè)的專用軟件。當然，各種軟件復雜多樣，設(shè)計目的不同所以傾向性也各有不同。當前，適合園林植物景觀設(shè)計教學的有Virtools、EONStudio、WireFusion軟件。但是，大多數(shù)軟件使用費用較高，并且專業(yè)方向不明顯，與行業(yè)的結(jié)合不夠緊密，使用時經(jīng)常需要二次開發(fā)(如天正CAD、中望CAD)。

二、VR技術(shù)在“園林植物景觀設(shè)計”教學中的應(yīng)用

VR技術(shù)應(yīng)用于“園林植物景觀設(shè)計”教學是科學技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的新形式。區(qū)別于傳統(tǒng)教學，VR技術(shù)的優(yōu)勢非常明顯。在VR技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)實系統(tǒng)中，按照項目分析、方案設(shè)計、施工圖設(shè)計等教學流程完成“園林植物景觀設(shè)計”課程作業(yè)。

1.項目分析階段

在“園林植物景觀設(shè)計”虛擬項目教學中，許多學生常常無法親臨項目現(xiàn)場進行實地考察，可以采用VR技術(shù)進行場地分析、環(huán)境評判，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺，進入到虛擬項目的場地內(nèi)部，全面了解項目的周邊環(huán)境，包括氣候條件、地質(zhì)條件、交通狀況、人流分布、水系分布、土壤條件、植物資源、歷史文化等現(xiàn)狀特征。

2.方案設(shè)計階段

在方案設(shè)計階段，學生需要將一些景觀節(jié)點定位定量地表達出來，包括植物配置平面圖、立面圖、剖面圖及局部效果圖。采用VR技術(shù)使學生能夠進入虛擬的場地空間中，直接擺放、移動、組合各種園林植物，反復調(diào)整植物種類、位置、數(shù)量，綜合對比不同植物組合的景觀效果和空間形態(tài)，較大程度彌補了傳統(tǒng)教學中學生對植物空間與環(huán)境無法進行綜合感知的缺陷，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.施工圖設(shè)計階段

在該階段，可采用VR技術(shù)對植物種植模式和植物空間組合進行高度仿真，模擬植物的栽植位置、植株大小及材料種類，最終完成植物種植總平面、體現(xiàn)高程和剖面的豎向組合圖、植物與各種景觀要素搭配立面圖等，其間反復調(diào)整植株數(shù)量和樹木株行距獲取最佳的生態(tài)效益和景觀效果，可以直觀地展示出植物群落的景觀特征和空間形態(tài)。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在“園林植物景觀設(shè)計”教學中應(yīng)用的難點

1.程序設(shè)計難點

園林植物景觀設(shè)計是風景園林本科生的重點學習內(nèi)容。隨著季節(jié)的變化，四季中同一地點植物也會有著完全不同的景觀效果，所以如何編寫基于VR技術(shù)的程序，體現(xiàn)出植物景觀的時效性，也就成為VR技術(shù)應(yīng)用的難點。

(1)將植物群落四季交替的數(shù)據(jù)信息輸入VRML的場景數(shù)據(jù)庫中，當學生需要觀察不同季節(jié)植物景觀特征時，實時改變場景信息即可。但數(shù)據(jù)的獲取較難，可以在教學中利用OnyxComputing公司的TreeProfessional，這款插件有一定的樹木參數(shù)庫可以利用。

(2)動畫技術(shù)比較成熟，四季的情景很容易模擬，但運用在VR技術(shù)時缺點極為明顯。動畫每幀的順序都是固定的，編輯好的，這樣就大大降低了VR技術(shù)實時調(diào)整的交互性，同時動畫無法提供操作人自然的物理互動，所以浸入性也大打折扣。

2.硬件支持難點

各種植物三維模型是由許多面組成的，達到理想的虛擬效果需要計算機有很強的運算能力。一株枝葉豐富的景觀樹模型大概需要幾千個面，如果仿真一個很大的植物種植場景，可能產(chǎn)生上千萬，上億的面，對于計算機硬件的壓力是十分巨大的。

3.教學推廣難點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用需要較高專業(yè)水平和較強的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，而目前一些高校同時具備專業(yè)能力和計算機技術(shù)水平的教師較少，嚴重制約了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在“園林植物景觀設(shè)計”教學中的應(yīng)用與發(fā)展步伐。

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2應(yīng)用中的特點

2.1設(shè)計空間展示的全面性

傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式只可以傳輸一種空間信息，而且無法做到完整性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)利用三維立體的表現(xiàn)形式，可以完整地把每一個細節(jié)予以呈現(xiàn)，讓人有一種身臨其境的真實感，不再只是看著圖紙來想象，而是身臨其境進行感受。

2.2瀏覽的快捷性

利用發(fā)達的計算機網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計者和施工單位可以聯(lián)系的更為快捷。設(shè)計者的“想法”不必親手送到施工單位，立體的設(shè)計樣品利用遠程瀏覽便可商榷，不但節(jié)省了時間，而且提高了工作效率。另外，瀏覽的快捷性還可以讓大部分群眾參與到?jīng)Q策中來，讓群眾在享受虛擬的園林設(shè)計活動中，可以提出自己的建議，有助于施工單位和設(shè)計者的工作。

2.3設(shè)計趨于完美性

虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有很強的可操作性，設(shè)計者在整個風景園林的設(shè)計過程中能夠隨意進入任何一個設(shè)計階段進行切身的體驗，從而客觀地審查自己的作品，如果發(fā)現(xiàn)不足，可及時進行修改。此外，在虛擬的現(xiàn)實環(huán)境中審視自己的作品，有利于提高設(shè)計者的水平。

2.4決策的準確性

風景園林設(shè)計的實施過程中受到的影響因素較多，因為風景園林設(shè)計與周遭環(huán)境氛圍以及和大眾審美趣味是息息相關(guān)的。人們利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對園林設(shè)計的整體過程知曉的越來越多，越來越具體，就越能提出建設(shè)性的建議及意見。簡而言之，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是連接大眾和設(shè)計者的紐帶。只有前期人們對園林設(shè)計進行了整體的了解，施工方的后期施工過程才能得到人們的寬容和見諒，此種人性化、大眾化的園林設(shè)計才能獲得雙贏。

3應(yīng)用的展望

3.1不斷進行創(chuàng)新

首先要加快計算機技術(shù)的創(chuàng)新和革新，不斷發(fā)展現(xiàn)代虛擬技術(shù)系統(tǒng)，制造出高性能、低成本的計算機設(shè)備，要在技術(shù)層面為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展提供有力的支持。此外，在運用過程中，要根據(jù)風景園林設(shè)置的理念進行再創(chuàng)新，使其具備風景園林設(shè)計的特色。技術(shù)的創(chuàng)新是風景園林設(shè)計的內(nèi)核動力，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)進步發(fā)展的源泉。

3.2加強參與的大眾化程度

要充分利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的自身優(yōu)越性，讓更多的人們參與到風景園林設(shè)計中來。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播，利用各種網(wǎng)絡(luò)、電視等新媒體進行更大、更廣范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)虛擬活動，使園林設(shè)計有更多的大眾參與，這樣將有助于決策者的科學準確決策，最終得出既科學準確而又人性化的風景園林設(shè)計方案。

3.3充分利用其他科學技術(shù)發(fā)展自身

例如，與環(huán)境和空間技術(shù)的結(jié)合，便能夠應(yīng)用到城市的規(guī)劃、修復與重建、城市的綠化等各個方面，這不但可以使虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用更加科學化，而且更加人性化、更加環(huán)保。