緒論:寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā),也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小升初暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
然而,除了有這樣的一個(gè)客觀的少年兒童心理發(fā)展的原因之外,還有一個(gè)很值得關(guān)注的問(wèn)題,就是由于進(jìn)入高年級(jí)時(shí)學(xué)生進(jìn)入寫實(shí)期后,逐漸對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“習(xí)得無(wú)助”的現(xiàn)象,“習(xí)得無(wú)助感( Learn helplessness) 指有機(jī)體經(jīng)歷了挫折與失敗后, 面臨問(wèn)題解決時(shí), 在情感、認(rèn)知和行為上表現(xiàn)出的消極狀態(tài)。它的發(fā)現(xiàn)源于Seligman和Maier( 1967) 以狗為對(duì)象進(jìn)行的操作制約學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: 個(gè)體所經(jīng)歷的不可控的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)其今后應(yīng)付特定事件的能力產(chǎn)生干擾和破壞作用, 使其因恐懼、焦慮而喪失斗志, 放棄嘗試與努力,消極接受命運(yùn)。為探究如何防止習(xí)得無(wú)助感產(chǎn)生,Seligman( 1975) 又重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn), 進(jìn)行了后繼研究,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)練習(xí)的狗, 以后很不容易陷入習(xí)得無(wú)助的狀態(tài)。另外, 對(duì)在籠子里圈養(yǎng)的狗和自由的狗對(duì)比研究發(fā)現(xiàn): 自由的狗不容易陷入習(xí)得無(wú)助的狀態(tài)。” 這一現(xiàn)象在教學(xué)中也是屢見(jiàn)不鮮,由于在某學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中一系列失敗的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的信心的缺失,最終導(dǎo)致的將是對(duì)該學(xué)科興趣的缺失,以至于沒(méi)有信念、動(dòng)力在進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。愉悅的體驗(yàn)每個(gè)人都會(huì)期望獲得,如果學(xué)生可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得這種積極的體驗(yàn),他就會(huì)期待這種體驗(yàn)的再一次發(fā)生,期待美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,相反的,消極的體驗(yàn)是每個(gè)人都想避免的,如果學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的是這樣痛苦的體驗(yàn),他就會(huì)想要避免這樣的體驗(yàn)再發(fā)生,也就會(huì)厭惡美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行。教師如果能夠改善自己的行為,讓學(xué)生重新獲得那種愉悅的體驗(yàn),也就會(huì)改善這種“習(xí)得無(wú)助”現(xiàn)象的產(chǎn)生了。導(dǎo)致“習(xí)得無(wú)助”的一個(gè)很重要的原因,就是評(píng)價(jià)方式不當(dāng)。簡(jiǎn)單而生硬的量性評(píng)價(jià),讓一些“畫的不好”的學(xué)生經(jīng)常得到一個(gè)不理想的成績(jī),他們無(wú)法僅僅從“B”或“良”中了解到自己的不足,也就無(wú)從改善自己的作業(yè)情況,一次一次的不理想的成績(jī),讓他們產(chǎn)生一種“自己沒(méi)繪畫天賦”、“再努力也就是這樣”的情緒,也就是所謂的“習(xí)得無(wú)助”。一旦產(chǎn)生這種心理,他們就會(huì)抵觸美術(shù)課程的學(xué)習(xí),不再付出努力,更由于他們無(wú)法在美術(shù)課堂上集中注意力,甚至?xí)_亂課堂秩序,在這樣的惡性循環(huán)之下,不僅不利于美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行,更不利于學(xué)生的全面發(fā)展,因此,在美術(shù)課程評(píng)價(jià)過(guò)程中,應(yīng)該采用多元評(píng)價(jià)的模式,建立多元化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),寓評(píng)價(jià)于教學(xué)中去,最大程度的體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。
“課堂評(píng)價(jià)是一種涉及學(xué)生進(jìn)步的反饋,它能解釋反饋如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理由。根據(jù)8000例研究的評(píng)價(jià)結(jié)果,研究員約翰?哈迪爾(John Hattie,1992)做了如下的評(píng)述:“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有力的改進(jìn)方法是反饋。改進(jìn)教育的最簡(jiǎn)單處方必須是‘一定程度的反饋’”。” 可見(jiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用是不可忽視的,課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成績(jī)影響很大,在一定的條件下,可以激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),提高對(duì)于該學(xué)科學(xué)習(xí)的信心和興趣。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是,課堂評(píng)價(jià)的范圍不僅指針對(duì)作業(yè)的一個(gè)簡(jiǎn)單的量化評(píng)價(jià),而是將課堂中教師對(duì)學(xué)生的回答、表情、狀態(tài)、作業(yè)或著作品做出的表示和評(píng)價(jià)這類對(duì)學(xué)生的反饋也包含在內(nèi)。“教師的反饋將直接影響學(xué)生此后的心情和學(xué)習(xí)興趣,所以應(yīng)該慎重對(duì)待。” 針對(duì)不同心理特點(diǎn)和不同美術(shù)水平的學(xué)生,應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方法,例如:對(duì)待所謂“畫的不好”的學(xué)生,應(yīng)多采用鼓勵(lì)性形成性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià),一方面要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)的鼓勵(lì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,同時(shí)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言給出改善作品畫面的建議,用既有效又不傷害學(xué)生信心的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。著重采用鼓勵(lì)的方式,而非批評(píng)懲罰的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),也是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)原則,因?yàn)椴捎门u(píng)懲罰的方式不僅達(dá)不到預(yù)期的效果,還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的喪失。“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。每個(gè)學(xué)生因家庭、社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素的影響,都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異,在對(duì)知識(shí)的理解與行為表現(xiàn)及實(shí)際操作中也會(huì)表現(xiàn)得不盡相同。因此,作為一名美術(shù)教師,要善于捕捉、挖掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況,更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià),體現(xiàn)出發(fā)展性評(píng)價(jià)的人文關(guān)懷,給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。”
根據(jù)以上的闡述,筆者對(duì)課堂評(píng)價(jià)的方式提出一下的建議:
多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,并在評(píng)價(jià)過(guò)程中善用成敗歸因理論。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,以鼓勵(lì)為主有利于保持學(xué)生對(duì)與美術(shù)課程的信心和興趣,但是如果教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確的將他們的進(jìn)步歸因,也有可能造成學(xué)生盲目自信的情況,“通常,人們會(huì)把成功歸結(jié)為四個(gè)原因:能力(ability)、勤奮(effort)、幸運(yùn)(luck)和任務(wù)的難度(task difficulty)。其中,勤奮是最具鼓勵(lì)性的。” 因此,美術(shù)教師應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生分析其成功的因素,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一因素,教師在幫助學(xué)生對(duì)其成功進(jìn)行歸因的時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)勤奮的作用,讓學(xué)生信任勤奮的作用,養(yǎng)成一種努力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還可以提高他們的學(xué)業(yè)水平。
采用形成性評(píng)價(jià),并保持形成性課堂評(píng)價(jià)的高使用頻率。所謂形成性評(píng)價(jià),是指“在教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的評(píng)價(jià),目的在于了解學(xué)生的進(jìn)步和教學(xué)行為的缺失,通過(guò)過(guò)程中的若干反饋,及時(shí)地對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整,不斷地對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化。” 形成性評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中有很大的優(yōu)越性,不僅可以在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生和教師都及時(shí)地得到反饋,從而及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為,使學(xué)生更清晰了解自己的學(xué)習(xí)情況,正視自己的不足,也讓老師清楚自己的教學(xué)情況,它還具有很大的靈活性,不拘于形式,簡(jiǎn)便快捷,信息量大。此外在課堂評(píng)價(jià)的過(guò)程中,不僅要采用形成性評(píng)價(jià),還要經(jīng)常性的使用形成性評(píng)價(jià),寓評(píng)價(jià)與教學(xué)中,養(yǎng)成學(xué)生時(shí)時(shí)反思的習(xí)慣,在反思的過(guò)程中,讓學(xué)生更能體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
注重評(píng)價(jià)主體的多元化,并加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)。“美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯姆認(rèn)為,評(píng)價(jià)不是為了區(qū)分而是為了改善。” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)就顯得更有意義了,以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià),顯然是沒(méi)有一套固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的,更談不上用這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果去區(qū)分作品的優(yōu)劣,但是這種評(píng)價(jià)模式卻對(duì)學(xué)生提高對(duì)于美術(shù)作品的鑒賞能力和深入了解自身美術(shù)能力的水平有著很大的作用。因?yàn)椤爸挥袑W(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己作品存在的問(wèn)題,明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向,評(píng)價(jià)的效果才能得到充分顯現(xiàn),達(dá)到以評(píng)價(jià)促發(fā)展的目的。” 在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,不僅促進(jìn)了學(xué)生的觀察力和鑒賞力的提高,同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流,同時(shí),這種新穎的評(píng)價(jià)方式更能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)行為中的主體作用,讓學(xué)生在課堂中有一種主人公的感覺(jué),自然對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得以提升,因此,自評(píng)和互評(píng)不失為一種值得在美術(shù)教學(xué)中提倡的評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化,著重縱向評(píng)價(jià)。有的學(xué)生繪畫能力也許并不很強(qiáng),但是在他的作業(yè)畫面上,可以看出他充沛的想象力和創(chuàng)造力;有的學(xué)生雖然繪畫基本功很強(qiáng),但是在他的作業(yè)畫面上,看不到新意和創(chuàng)造力。所以在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,不僅應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的水平用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),還應(yīng)該采用縱向評(píng)價(jià)的方式,讓學(xué)生跟過(guò)去的自己比較,這樣不僅讓學(xué)生更能明確自己的繪畫水平和風(fēng)格,更能在對(duì)比的過(guò)程中看到自己的進(jìn)步,從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更加的自信也更加的感興趣。
小學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣隨著年級(jí)的遞增有缺失的趨勢(shì)是少年兒童的身心發(fā)展過(guò)程中一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí),那么,作為美術(shù)教師如何避免“興趣缺失”、“習(xí)得無(wú)助”的現(xiàn)象,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我們?cè)趯?shí)踐中和研究中都十分需要思考的問(wèn)題,如果可以利用多元的課堂評(píng)價(jià)的方式,將這一問(wèn)題巧妙的改善,讓“興趣缺失”和“習(xí)得無(wú)助”的現(xiàn)象化解于無(wú)形之中,用更加靈活的課堂評(píng)價(jià)方式將學(xué)生的興趣留住,那么不僅可以是學(xué)生們獲得更好的審美教育和藝術(shù)熏陶,在學(xué)習(xí)和生活中也可以更多一些愛(ài)好和樂(lè)趣,更會(huì)給學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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最新2021年湖南中小學(xué)暑假放假時(shí)間公布長(zhǎng)沙:暑假時(shí)間7月10日—8月30日
常德:全市中小學(xué)校定于7月3日放暑假,秋季學(xué)期8月28、29日?qǐng)?bào)到,30日正式上課。
婁底:義務(wù)教育階段學(xué)校、中職學(xué)校、特殊教育學(xué)校定于2021年7月6日起放暑假。幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提前,但不早于2021年7月3日起放暑假。普通高中學(xué)校于2021年7月13日起放暑假。全市中小學(xué)(含中職學(xué)校和幼兒園)于2021年8月30日、31日?qǐng)?bào)到,9月1日起正式開(kāi)學(xué)開(kāi)講。
岳陽(yáng):義務(wù)教育階段學(xué)校定于2021年7月10日開(kāi)始放暑假,各普通高中學(xué)校可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度推遲一周放暑假。各學(xué)校下學(xué)期于8月30日、31日?qǐng)?bào)到,9月1日正式開(kāi)學(xué)開(kāi)課。
2021暑假致家長(zhǎng)的一封信一、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
1.假期抽時(shí)間陪孩子到書店購(gòu)書,讓孩子多讀書,讀好書,同時(shí)還要注重摘錄積累,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
(必讀書目:《西游記》原著、《朝花夕拾》)
2.練字:每天堅(jiān)持練字(在原稿紙上寫),也可以臨摹字帖,軍訓(xùn)時(shí)帶回。
3.每天堅(jiān)持30分鐘健身運(yùn)動(dòng),或堅(jiān)持一門興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)。
4.認(rèn)真完成老師布置小升初銜接相關(guān)自學(xué)的內(nèi)容(培訓(xùn)時(shí)發(fā)的資料)。
督促孩子看看新聞、寫寫日記、背背古詩(shī),養(yǎng)成良好的自主習(xí)慣。
5.積極參與暑假勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),如做家務(wù)勞動(dòng),種花、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,建議學(xué)會(huì)做幾樣拿手菜,整理自己的房間,分類整理學(xué)習(xí)資料等自立自主良好習(xí)慣。
6.如果條件許可,讓孩子跟父母上一天班,把上班經(jīng)歷和感受寫下來(lái),進(jìn)行感恩教育和職業(yè)教育。
二、重視安全教育
安全教育不容忽視,請(qǐng)家長(zhǎng)督促:
1.防溺水安全。
切實(shí)落實(shí)防溺水工作“六不”要求:(1)教育孩子不私自下水游泳;(2)不擅自與他人結(jié)伴游泳;(3)不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;(4)不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;(5)不到不熟悉的水域游泳;(6)不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
2.交通安全。
教育子女嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。不駕駛機(jī)動(dòng)車輛,不乘座無(wú)牌證車輛,不乘座三輪車、農(nóng)用車和超載車輛。
3.生活安全。
(1)提醒子女外出遇雨要注意防雷擊并找安全位置避雨;(2)遇到不法分子欺詐,及時(shí)向家長(zhǎng)反映;(3)子女外出走親訪友、訪同學(xué)一定要經(jīng)家長(zhǎng)同意,限時(shí)回家,不在外留宿;參加假期有關(guān)活動(dòng)時(shí)要注意提高防病尤其是防中暑的意識(shí);(4)教育子女不去網(wǎng)吧、游戲廳等法律規(guī)定未成人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所;不要參與有害身心健康、可能危及人身安全的活動(dòng),以保證孩子的身心健康。
4.居家安全
(1)提醒子女注意安全用電,注意防火,小心使用燃?xì)猓煤箨P(guān)閉閥門;
(2)提高警惕,孩子單獨(dú)在家不要為陌生人開(kāi)門,警惕不法分子欺詐等;
(3)學(xué)會(huì)自救、求救,一旦發(fā)生意外,要在冷靜自救的同時(shí)拔打父母電話或急救電話(110、120、122、119)求救;
(4)注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒,時(shí)刻告誡孩子不亂吃零食、不買不衛(wèi)生的食品,不隨便在外就餐。不喝酒、不抽煙、不暴飲暴食,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之,對(duì)于孩子的防溺水安全教育、交通安全教育、生活安全教育、家庭安全教育、交友安全教育等都要時(shí)刻掛在嘴上、記在心中。
八年級(jí)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)
1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì);
3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、具體措施
1.組織好學(xué)習(xí)小組,以三個(gè)人一組為好,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)
2.按教材知識(shí)前后的順序,整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。
(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),具備了哪些運(yùn)用能力,樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理,打開(kāi)教科書,逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
5.無(wú)論在訂正試卷習(xí)題,還是在做輔導(dǎo)材料時(shí),遇到困難,三人小組一起分析,或者到圖書館去找參考書,可以去找老師,也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽,看誰(shuí)先解決問(wèn)題。
6.把錯(cuò)題訂正完成以后,就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái),進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班,提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力,和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。
8.對(duì)于新初三的學(xué)生,可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班,為新學(xué)年的各類競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。
(也可以超前讀一些新初三的課本,提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)9.每周打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。
10.每天晚上,聽(tīng)音樂(lè),上網(wǎng)瀏覽,看書讀報(bào),和同學(xué)聊天等,做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子、蒸魚(yú)之類,再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時(shí)間安排
1.一星期學(xué)習(xí)五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。
按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。
2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì),或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。
四、督促自律
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門功課,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課,聽(tīng)課應(yīng)做到:1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽(tīng)課要特別注重理解。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路,確定解題方法步驟;4、認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;6、遇到不會(huì)做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí);2、計(jì)劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃二20XX年下學(xué)期,因我上學(xué)期考試不理想,相比前一期(段考)排名下降。為了提高我的成績(jī),達(dá)到排名靠前,考試分?jǐn)?shù)上升,經(jīng)過(guò)我深思熟慮,在親人們的鞭策下,我決定制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.早起早睡
夏天,10點(diǎn)睡覺(jué),6點(diǎn)起床;冬天9點(diǎn)睡覺(jué),7點(diǎn)起床。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度
上課認(rèn)真聽(tīng)講,利用課余時(shí)間和午后時(shí)間鞏固知識(shí)。放學(xué)回家后,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),再預(yù)習(xí)明天|||的課程。不管在家或在學(xué)校,都要認(rèn)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和安排。
3.自我學(xué)習(xí)要求
1學(xué)習(xí)要謙虛,虛心向老師請(qǐng)教,向同學(xué)學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。
2堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),每天回家后主動(dòng)復(fù)習(xí)功課,做好家庭作業(yè)。多閱讀一些書籍,因?yàn)殚喿x有利提高寫作水平的書籍
3學(xué)習(xí)不偷懶,上課不開(kāi)差,積極發(fā)言。
4不一定要每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí),也要進(jìn)行體育鍛煉,將身體健康與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展,每天早上起床后做20個(gè)俯臥撐和20個(gè)蛙跳。晚上睡覺(jué)前照樣運(yùn)動(dòng)。
二。關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.考試成績(jī)要明顯提高,各科成績(jī)都要達(dá)標(biāo)。
2考試成績(jī)排名要靠前,達(dá)到全年級(jí)前50名。
3體育活動(dòng)要積極參加爭(zhēng)取201X年長(zhǎng)到1米6
三。關(guān)于學(xué)習(xí)建議
對(duì)老師和父母的建議認(rèn)真的接受,反省自己有沒(méi)有做錯(cuò),做到有則改之,無(wú)則加勉。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃三在放寒假的第一天,我就給自己制定了一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望自己可以度過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹N矣?jì)劃在放假前把所有的作業(yè)都一掃而光,在過(guò)年后用三天的時(shí)間把上冊(cè)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下,我們的圣人孔子說(shuō)過(guò)溫故而知新嘛!剩下的時(shí)間就要來(lái)預(yù)習(xí)下冊(cè)新的知識(shí)了,要不然怎么能在高手如云的學(xué)校有立足之地呢?我把我的這些學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在了一張紙上,貼在我的學(xué)習(xí)桌前,讓它小小的紙張發(fā)揮大作用,它可以起到一個(gè)提醒督促的作用。
說(shuō)與做是兩碼事,在我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃上可真是體現(xiàn)的淋漓盡致啊!我每天早上等到太陽(yáng)姐姐曬到被子上才起床,一整天手中的筆寫寫停停,總是禁不止電視和電腦的誘惑,放在學(xué)習(xí)桌前的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表成了廢紙一張。
我的作業(yè)到大年初十才全部完成,復(fù)習(xí)計(jì)劃用了五天的時(shí)間,預(yù)習(xí)計(jì)劃更是完成的不堪入目,數(shù)學(xué)只預(yù)習(xí)了老師必須讓預(yù)習(xí)的前兩單元,其他的學(xué)科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了!
我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成得這么不盡人意,原因是什么?我自己覺(jué)得是有點(diǎn)懶散,沒(méi)有想學(xué)習(xí)的那股勁頭,自制力太差,學(xué)習(xí)效率太低。
我一定要認(rèn)真改正,讓自己以后所有的計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)而不是泡影,希望在下一年寒假能夠過(guò)得充實(shí)快樂(lè)些!
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃四光陰似箭日月如梭,這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),時(shí)間就像那無(wú)情的流水,流去我在小學(xué)里的六年光陰。轉(zhuǎn)眼間寒假又過(guò)去了,不知不覺(jué),我已經(jīng)踏入了六年級(jí)下學(xué)期的階段,開(kāi)始了新學(xué)期的生活。新的學(xué)期,它帶給了我們一個(gè)新的希望、新的目標(biāo)、新的開(kāi)始……
一切都變了。我要在小學(xué)生活的最后一年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間,爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。在這學(xué)期,無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還是英語(yǔ)、百科,或其它幾門學(xué)科,我都得更加刻苦努力,因?yàn)槲覀兠媾R的將是嚴(yán)峻的小升初考試。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我是一個(gè)上課不敢發(fā)言的膽小鬼,雖然,上學(xué)期在班主任循循善誘的教導(dǎo)下,我能將自己的想法在課堂上與同學(xué)交流了,但在這個(gè)學(xué)期,我一定要讓自己更加積極。
數(shù)學(xué)中,我總是因?yàn)榇中牡男∶《鄯郑栽谄綍r(shí),就要培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我的背誦還不是很好,所以要多聽(tīng)磁帶,上學(xué)期的考試,我考得不理想,這學(xué)期,我要好好珍惜課堂40分鐘,因?yàn)楣饪繌?fù)習(xí)時(shí)死記硬背是沒(méi)有用的,必須得靠平時(shí)的努力。
而對(duì)于小升初來(lái)說(shuō),并不是件容易的事,所以在平時(shí),我就要掌握好學(xué)校的知識(shí),以便在學(xué)校月考和小升初考試中能有出色的發(fā)揮。新的學(xué)期,新的開(kāi)端,我會(huì)擁有新的希望。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃五時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間我就從三年級(jí)小學(xué)生變成了即將上初中的六年級(jí)大學(xué)生,為了自己能考上一個(gè)好初中,所以我制定了以下計(jì)劃書:
一、認(rèn)真聽(tīng)講。上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)、把當(dāng)天所學(xué)的課程都復(fù)習(xí)一遍、把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。
二、認(rèn)真完成作業(yè)。保證按質(zhì)、按量完成老師布置的作業(yè)。
三、多做題。每天做數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)復(fù)習(xí)題各一套。
四、不懂就問(wèn)。如果在做作業(yè)或做復(fù)習(xí)題的時(shí)候遇到不會(huì)的題,就要問(wèn)家長(zhǎng)、老師和同學(xué),如果還不會(huì),就要上網(wǎng)查,直到會(huì)為止。
五、每天都要保持好的心態(tài)。如果以煩躁(類似)的心情學(xué)習(xí),是學(xué)不會(huì)知識(shí)的。
六、每天至少運(yùn)動(dòng)二十分鐘。好的身體是好成績(jī)的基礎(chǔ),如果連自己的身體都垮了,那就什么都學(xué)不了了。
七、閱讀課外書。多閱讀名著,如:三國(guó)演義、西游記、水滸傳……
八、改掉壞毛病。我們要改掉自己的壞毛病,如:字體不工整、抄作業(yè)……不然它們就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
九、講文明,懂禮貌。作為少先隊(duì)員,不僅要尊老愛(ài)幼,尊敬師長(zhǎng),還要樂(lè)于幫助,別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。
我暫時(shí)能想出來(lái)的就這幾條。為了能考上一個(gè)好初中,所以在新的學(xué)期里我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取每一門功課都能取得好成績(jī),做一名出色的好學(xué)生。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃六目標(biāo)可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗興衰。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)便不易滿足,會(huì)不斷的去奮斗,直到自己的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)為止。
每次走一中門前,他都有一中神秘的力量吸引著我。一中的門前是如此宏偉氣派,總是我想一探究竟!所以我的目標(biāo)就定在一中!
為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo),我要為自己定下以下要求和彌補(bǔ)自己的不足:
首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師上課講的知識(shí)全部消化;對(duì)“疑難雜癥”要不恥下問(wèn),虛心的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
其次,要認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)完成。
第三,要對(duì)接下來(lái)要教的新課提前預(yù)習(xí),對(duì)其中不認(rèn)識(shí)的生字和成語(yǔ)要先查閱字典把它給確認(rèn),弄懂意思;寫下自己對(duì)文章的看法與疑問(wèn),在本子上做好筆記,第二天時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可在課堂上向老師請(qǐng)教;對(duì)于預(yù)習(xí)的新課可做的作業(yè)提前完成。
第四,利用放假去期間,多看些課外書,不斷豐富自己的課外知識(shí)。學(xué)習(xí)之余,適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,保證健康的體質(zhì)!
“草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的樹(shù)葉枯黃,我感受到了秋天的氣息。秋天,將會(huì)有一首進(jìn)行曲。
初一=奮斗=一心一意!
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃七新的學(xué)期又將開(kāi)始了,我和爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期計(jì)劃,讓大家來(lái)看看我是怎樣計(jì)劃的吧。
語(yǔ)文方面,我決定每天課外閱讀一個(gè)小時(shí),一周看一本課外書,增加我的課外知識(shí),擴(kuò)大我知識(shí)面。我還決定報(bào)讀一個(gè)作文班,要使作文提高到一個(gè)我理想的程度。上語(yǔ)文課我要積極舉手發(fā)言,要多發(fā)表我自己的理解和想法。
數(shù)學(xué)方面,我覺(jué)得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng),但是我仍然要努力。這學(xué)期,我還是會(huì)繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí),提高奧數(shù)能力。我決定每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道,爭(zhēng)取今年的競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽(tīng)講,不講小話,且也要積極舉手發(fā)言。
電腦是我最喜歡的方面,我對(duì)它的興趣最大,所以我早和爸爸提出,這個(gè)學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí),學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間,做到不影響學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)是我的弱項(xiàng),我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)了劍橋英語(yǔ)班。我也要多閱讀,多記英語(yǔ)單詞,爭(zhēng)取英語(yǔ)有所進(jìn)步。
體育方面,我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練,每天吃完晚飯就去室外活動(dòng),打羽毛球,踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉,做啞鈴操,和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床,最好跑跑步,做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。
計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問(wèn)我:“這計(jì)劃你能照做嗎?”我肯定的回答:“行!一定行!我一定要完成計(jì)劃!”
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃八新的學(xué)期又開(kāi)始了我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期,我要定個(gè)計(jì)劃,我要比往年更上一層樓。
在學(xué)習(xí)方面,我上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,不該講的話不要講,不和別人說(shuō)話,不摸來(lái)摸去,不做小動(dòng)作,把老師講的一字一句都聽(tīng)進(jìn)去。而在寫作方面,我相信我會(huì)越來(lái)越好,就像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。驕傲個(gè)粗心始終是我最大的克星,也是我成為一名三好學(xué)生的絆腳石,在這個(gè)學(xué)期里我要把老毛病治好,消滅掉,把它給該個(gè)徹底。
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有困難,只要上課認(rèn)真聽(tīng)了,而且聽(tīng)得懂勤思考,即使是奧數(shù)題或者聰明的題目也會(huì)被我一一擊破。和語(yǔ)文一樣,我最大的敵人還是粗心,要是連個(gè)數(shù)字都會(huì)抄錯(cuò),審題也不大仔細(xì),看一眼就過(guò)了,有時(shí)侯全軍覆沒(méi)也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會(huì)改的!
英語(yǔ)我一點(diǎn)也不怕,不過(guò)自從上個(gè)學(xué)期我們班落后很多以后,我真不甘心。所以在這個(gè)學(xué)期,我們要下定決心超過(guò)其他兩個(gè)班。
生活方面,我打算把我的眼睛保護(hù)好,不讓他下降,要讓他上升!雖然只有0.5和0.4但離0.1不遠(yuǎn)了。在學(xué)校我天天要把眼保健操做好做到位,坐姿端正;在家里,電腦少玩點(diǎn),電視少看點(diǎn),不能連續(xù)用眼2小時(shí)。
在這個(gè)學(xué)期,新的起跑點(diǎn),讓我們多著終點(diǎn)的的目標(biāo)起跑、加油、沖刺吧!
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃九快樂(lè)的暑假轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了,我升入了五年級(jí),我們要用什么來(lái)迎接這充滿希望,充滿理想的新的一學(xué)期呢?理所當(dāng)然是一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的開(kāi)端預(yù)示著成功。在新學(xué)期里,我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定一個(gè)合理的,嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,爭(zhēng)取當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。
二、回家后,要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào),以便第二天在課堂上特別注意。每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn),制定出不同的計(jì)劃。
1、熟練地掌握語(yǔ)文課本上的知識(shí),每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫的能力,每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半小時(shí)。
4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè),讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記,真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句,把它記錄下來(lái),以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩(shī)。
五、課余時(shí)間多讀有益的書,增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施,我想通過(guò)我的努力,一定能夠取得更好的成績(jī)。請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)督我的實(shí)際行動(dòng)。
20xx有關(guān)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃十伴著金秋九月,我們迎來(lái)新的學(xué)期。做為六年級(jí)的學(xué)生,我們應(yīng)該回憶過(guò)去、展望未來(lái)。在此,我對(duì)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)做了總結(jié),制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在上一個(gè)學(xué)期,我的優(yōu)點(diǎn)是字跡工整,認(rèn)真完成作業(yè),上課專心聽(tīng)講,并有積極舉手發(fā)言,不但學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且成績(jī)優(yōu)異。但是,我有一個(gè)致命的缺點(diǎn),那就是健忘,剛剛想起來(lái)的事情,眨眼間便忘記得干干凈凈。這不僅令我忘了許許多多重要的“文件”,而且這讓我背上了“工作不認(rèn)真”的“罪名”。我不僅得不到老師的認(rèn)可,而且還被同學(xué)們?nèi)⌒ΑR虼宋也粌H在學(xué)習(xí)等方面制定計(jì)劃,還要在記憶方面下功夫。
1、每天早晨背一背圓周率,因?yàn)槟軌蝈憻捰洃浤芰Α?/p>
2、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí),不斷進(jìn)行嘗試回憶,可使記憶錯(cuò)誤得到糾正,遺漏得到彌補(bǔ),使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記的更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象,也能避免遺忘。
3、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記的牢、記得久。僅靠死記硬背,則不容易記住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如能作到理解和背誦相結(jié)合,記憶效果會(huì)更好。
如果說(shuō)這是一種惡性循環(huán)的話,那么我便是以這種狀態(tài)循環(huán)了大半個(gè)初三下學(xué)期。于是我媽總是用“表面上看起來(lái)好像很認(rèn)真,但其實(shí)心里浮躁得很”來(lái)評(píng)價(jià)那時(shí)候的我。
上網(wǎng)的時(shí)候有個(gè)小學(xué)同學(xué)問(wèn)了我的中考成績(jī),然后跟我說(shuō):“不是吧,你騙誰(shuí)呢,才這么點(diǎn)?”
我的成績(jī)是2A+ 4A-,其實(shí)6A是個(gè)不差的成績(jī),可大家都說(shuō),我考出這個(gè)成績(jī)那就是可惜了。記得三年前的小升初考試,我史無(wú)前例地考了全校第一、全市第二。那時(shí)學(xué)校把成績(jī)貼在校門口,那時(shí)候的我也開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)名氣。
今年這時(shí)候?qū)W校的門口也貼起了紅色的橫幅,上面寫著慶祝我校中考再創(chuàng)佳績(jī)。到學(xué)校拿畢業(yè)證的那天我盯著墻上的成績(jī)表上自己的那一欄一直看一直看,多希望能多出一個(gè)A+來(lái),忽然聽(tīng)見(jiàn)班主任的聲音,我卻一直不敢回頭,我怕一回頭就看見(jiàn)班主任失望的表情,我怕一回頭就聽(tīng)見(jiàn)班主任說(shuō),你怎么考成了這樣。
那時(shí)候的我居然開(kāi)始盼望考試,我知道我還是有機(jī)會(huì)的,中考只是跨進(jìn)高中的門檻,分在什么班還要取決于幾天后的分班考。為此我爸教導(dǎo)我說(shuō),分班考好好考,你要是連零班都考不起的話就別讀了,讀普通班沒(méi)用,連個(gè)二本都考不起。
后來(lái)那天晚上隔著門我還聽(tīng)見(jiàn)了我媽和我爸的對(duì)話。我媽說(shuō):“就這個(gè)成績(jī)?cè)趺瓷险n改班啊。”而我爸說(shuō):“就這個(gè)成績(jī)你還想讓她上課改啊,能上個(gè)零班就不錯(cuò)了!”
第二天早上我原本計(jì)劃要和大媽大伯一起去外地走親戚的,于是我五點(diǎn)多鐘便爬起來(lái)趕火車,結(jié)果被我爸堵在門口,朝我吼道:“都什么時(shí)候了你還想著出去玩,分班考你還想不想考了?你還要不要讀書了?不準(zhǔn)去!”
然后他把我趕回了房間里,把房門“啪”的一聲關(guān)上了。我趴在桌上邊哭邊寫作業(yè),心里卻一直說(shuō),哼,有什么了不起的。
后來(lái),三天后我們迎來(lái)了分班考。從考場(chǎng)里走出來(lái)的時(shí)候,我不確定自己是不是真的能扳回一局,但至少這次我真的全力以赴了。
那天晚上我接到了班主任的電話,他跟我說(shuō)我考上了課改班,所謂的重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班里的最好的班。電話這頭的我立刻激動(dòng)了:“真的嗎?我真的考上課改啦?”
或許有人能體會(huì),當(dāng)所有人都認(rèn)為你不能成功而你卻成功了的那種心情。但一定沒(méi)有人知道,曾經(jīng)一心想考課改的我只是想證明,其實(shí)我不是垃圾。
小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言稿范文1親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
彈指一揮間,你們從一年級(jí)的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子。你們長(zhǎng)大了,進(jìn)入了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。著名作家柳青說(shuō)過(guò):人生的道路雖然很漫長(zhǎng),但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步!你們十一、二歲的肩上將要承載著別樣的重任;幼小的身軀將要迎接即將到來(lái)的風(fēng)雨;稚弱的心靈將要面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
現(xiàn)在留給我們的童年時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài),今天,我們召開(kāi)這個(gè)思想動(dòng)員會(huì),我想讓大家思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:在有限的童年時(shí)光里你該做些什么?你該給母校,給老師留下些什么?你的人生目標(biāo)是什么?在今天的動(dòng)員會(huì)上,老師不想給你們講大道理,只想和你們分享三個(gè)個(gè)故事,對(duì)于你們也許會(huì)有所啟迪。
第一個(gè)故事:數(shù)學(xué)家華羅庚的故事
華羅庚于1910年生于江蘇省金壇縣一個(gè)小商人家庭。華羅庚讀小學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,在讀初中一年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)還要經(jīng)過(guò)補(bǔ)考才及格,所以,同學(xué)們都譏笑他。面對(duì)同學(xué)們的嘲諷,華羅庚并沒(méi)有灰心,反而下定決心:一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。他知道自己并不比別人聰明,于是就用“勤能補(bǔ)拙”的辦法:別人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí),他就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。
1925年初中畢業(yè)后,因家境貧寒,無(wú)力進(jìn)入高中學(xué)習(xí),只好到黃炎培在上海創(chuàng)辦的中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)。不到一年,由于生活費(fèi)用昂貴,被迫中途輟學(xué),回到金壇幫助父親料理雜貨鋪。在單調(diào)的站柜臺(tái)生活中,他開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)。1929年,華羅庚受雇為金壇中學(xué)庶務(wù)員,并開(kāi)始在上海《科學(xué)》等雜志上。1929年冬天,他得了嚴(yán)重的傷寒癥,經(jīng)過(guò)近半年的治理,病雖好了,但左腿的關(guān)節(jié)卻受到嚴(yán)重?fù)p害,落下了終身殘疾,走路要借助手杖。在貧病交加中,華羅庚仍然把全部心血用在數(shù)學(xué)研究上,接連發(fā)表了好幾篇重要論文,引起清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的注意。最后,他終于成為了著名的數(shù)學(xué)家。
這說(shuō)明奇跡是執(zhí)著的信念造就的。同學(xué)們也許你們現(xiàn)在還不算優(yōu)秀,但只要你們有理想和信念,并執(zhí)著地追求,新的奇跡也會(huì)在你們身上出現(xiàn)!
第二個(gè)故事:一支斷箭
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位將軍和他的兒子出征打仗,兒子還只是馬前卒。號(hào)角吹響,戰(zhàn)鼓雷鳴,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭,配帶身邊,力量無(wú)窮,但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。”那是一個(gè)極其精美的箭囊,露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。兒子喜上眉梢,殺向敵陣,敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然,配帶寶箭的兒子英勇非凡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),兒子再也禁不住得勝的豪氣,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一支斷箭,箭囊里裝著一支折斷的箭。兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的房子,意志轟然坍塌了。結(jié)果不言自明,兒子慘死于亂軍之中。
小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言稿范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家上午好!感謝校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中精心策劃組織了這場(chǎng)畢業(yè)典禮大會(huì)!感謝各位家長(zhǎng)能夠如約前來(lái)!因?yàn)橛辛四膮⑴c,走在人生第一個(gè)十字路口的孩子們,會(huì)更加地從容自信!
此時(shí)此刻,站在這里,最大的感受就是,時(shí)間過(guò)得太快了!快得我們都來(lái)不及回味,孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了!親愛(ài)的孩子們!曾記得,新生入學(xué)的第一天,爸爸媽媽拉著你們的小手邁進(jìn)了一實(shí)小的大門,小小的你背著大大的書包,對(duì)期待已久的`一實(shí)小充滿了好奇;曾記得,一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)后,你躲在被窩,豎起耳朵傾聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)歸來(lái)的爸爸媽媽帶來(lái)或喜或悲的消息;班隊(duì)會(huì)上,大聲讀背“小學(xué)生守則”的瑯瑯讀書聲還縈繞在耳邊;入隊(duì)儀式上,大哥哥大姐姐為你戴上的紅領(lǐng)巾還飄揚(yáng)在胸前......
這一切的一切,宛如發(fā)生在昨天,歷歷在目!但今天,你就要告別六年的小學(xué)生活,與朝夕相處的老師和同學(xué),與見(jiàn)證你成長(zhǎng)的母校說(shuō)再見(jiàn)了!不久的暑假結(jié)束后,你就要背起行囊,開(kāi)啟一周回一次家的初中生活了!畢業(yè)在即,或許你已重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書在握,躊躇滿志,自信滿滿;或許你對(duì)明天的調(diào)研考志在必得,有望在最后一搏中升入爆破班;或許你只能被動(dòng)地等待最后的劃片入學(xué),因無(wú)法面對(duì)父母的失望而黯然神傷。。。我想說(shuō):孩子們,現(xiàn)在的你們,猶如即將登上中學(xué)這輛列車的乘客,無(wú)論你拿到的是軟臥、硬臥或者是站票,都不必或欣喜若狂,或悵然若失,或遺恨滿懷,因?yàn)椋@都不重要,重要的是三年后你們會(huì)同時(shí)到達(dá)高中站。不必為一時(shí)的得失成敗或洋洋得意或耿耿于懷。與其感傷過(guò)去,不如駐足現(xiàn)在,為贏得下一站的軟臥而努力!
親愛(ài)的孩子們,你們求學(xué)的道路雖漫長(zhǎng),但你我?guī)熒木壏謪s有限。雖然分別的鐘聲即將敲響,雖然你們的身影終究會(huì)逐漸淡出老師的視線,但是,老師對(duì)你們關(guān)注和期望絲毫不會(huì)減少。孩子們!即將到來(lái)的初中生活,面臨著全新的挑戰(zhàn):一周甚至半月才能回一次家,見(jiàn)一次爸媽!生活上的衣食住行需要自己打理!學(xué)習(xí)上的課內(nèi)外時(shí)間必須自我安排!離開(kāi)了家長(zhǎng)生活上的悉心照顧,也許你會(huì)手忙腳亂,餓瘦了身體,錯(cuò)亂了心智。沒(méi)有了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)上的嘮叨囑咐,也許你會(huì)喜不自勝,款待了安逸,怠慢了努力。初中生活是至為關(guān)鍵的三年,為了更快更好地適應(yīng),必須學(xué)會(huì)自立!生活上要自立,學(xué)習(xí)上要自立!孩子們!請(qǐng)從暑假開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始:學(xué)著自己盛飯洗碗,自己洗衣服,自己制定作息時(shí)間,自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己監(jiān)督自己!勤快自律起來(lái)吧!它會(huì)讓你更快地融入初中生活!孩子們!人外有人,山外有山!置身于高手如云的中學(xué),老師希望你們善良樂(lè)觀,勤勉鉆研!勝不驕,敗不餒!用平常心去看待學(xué)習(xí)生活中的成敗得失!不做分?jǐn)?shù)的奴隸,爭(zhēng)當(dāng)品德的主人!求學(xué)的路很漫長(zhǎng),只要滿滿的正能量還在,只要強(qiáng)烈的上進(jìn)心還在,勝利的曙光就在!
最后,祝愿一體兩翼的一實(shí)小,羽翼越來(lái)越豐滿,領(lǐng)導(dǎo)的惠民政策越來(lái)越好,教師的幸福指數(shù)越來(lái)越高,學(xué)生的升學(xué)率越來(lái)越優(yōu)!
祝愿在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)朋友,不僅擁有成功的事業(yè),而且擁有成功的教育,進(jìn)而在孩子學(xué)業(yè)有成的安心下,安詳幸福的晚年!
祝愿畢業(yè)班的每一個(gè)孩子,如期拿到高中的軟臥,勝利進(jìn)軍大學(xué)的殿堂,最終學(xué)業(yè)有成,在回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)老師,回報(bào)社會(huì)的同時(shí)彰顯自己的人生價(jià)值!
謝謝大家!
小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言稿范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!
首先非常感謝學(xué)校的安排,讓我能以這樣一種特殊的方式與我所熟悉及熟悉我的學(xué)生們道一聲“再見(jiàn)”。今天是一個(gè)令人難忘的日子,又是一個(gè)令人百感交集的日子。此時(shí)此刻,老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),即將以優(yōu)異的成績(jī)步入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了六年的同學(xué)們惜別時(shí)的不舍。
六年的時(shí)間我們攜手走過(guò),小小的教室,灑下了我們的歡笑,記下了我們拼搏的身影,銘刻了我們豪邁的誓言。驀然回首,那已經(jīng)過(guò)去的一切就好像發(fā)生在昨天,每一位老師都不會(huì)忘記:你們第一次走進(jìn)教室充滿興奮和好奇的目光;你們第一次在國(guó)旗下戴上紅領(lǐng)巾時(shí)莊嚴(yán)的模樣;你們?cè)谡n堂上侃侃而談的身影;賽場(chǎng)上,你們矯健的的英姿,會(huì)考中,你們優(yōu)異的成績(jī),都是學(xué)校永遠(yuǎn)珍藏的記憶。
學(xué)校的一草一木,見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)與快樂(lè),老師的千言萬(wàn)語(yǔ),使你們放飛了理想,播種了希望。六年來(lái),在這片土地上,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的百般關(guān)愛(ài)和老師們的精心培育下,你們告別了天真,走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣,獲得了自信;拋棄了依賴,學(xué)會(huì)了選擇,懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。”。你們已經(jīng)成長(zhǎng)為一名朝氣蓬勃的少年。
記住達(dá)連河第二小學(xué)吧!因?yàn)槟銈冊(cè)谶@里放飛了理想,播種了希望!記住每一位老師吧!因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)是你們的朋友,他們永遠(yuǎn)擁有關(guān)注你們成長(zhǎng)成材的熱切的目光!
人們說(shuō),是雄鷹,就注定要在藍(lán)天翱翔。同學(xué)們,更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開(kāi),相信你們誰(shuí)都不愿意做平庸的燕雀,而要想練就鴻鵠的翅膀,那就需要你們用勤奮和求索來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。因?yàn)橹R(shí)的旅途,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,務(wù)實(shí)和求真才是到達(dá)知識(shí)彼岸的船槳。同學(xué)們,求知的路是不會(huì)一帆風(fēng)順的,你們一定要記得,無(wú)論你們遇到什么困難,母校的大門都會(huì)為你們敞開(kāi)。在你求索的身影后面,母校和老師都一直會(huì)為你守望,為你祝福。母校和老師愿意做你人生的避風(fēng)港。
同學(xué)們,你們是未來(lái)世界的主宰,用道德完美自己,用知識(shí)充實(shí)自己,用理想堅(jiān)定自己,用成功肯定自己,老師期待你們?cè)诓痪玫膶?lái),用自身的努力開(kāi)創(chuàng)你們美好的明天。
謝謝!
小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言稿范文4老師們、同學(xué)們:再過(guò)幾個(gè)月,就是你們參加畢業(yè)考試的日子。結(jié)束了小學(xué)的學(xué)業(yè),你將成為一名中學(xué)生,我代表全體教師向你們致以最真摯的祝福:祝你們學(xué)業(yè)有成,天天向上!在剩下來(lái)的幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,你們不能放松,仍然要擰成一股繩,憋足一股勁,迎難而上,認(rèn)真復(fù)習(xí),沉著思考,爭(zhēng)取在畢業(yè)考試當(dāng)中考出好成績(jī),為六年的學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),為母校交上一份滿意的答卷。
小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的日子也日益臨近。 首先,我向奮戰(zhàn)在這前線的老師和同學(xué)們說(shuō)一聲:你們辛苦了。今天,我講話的主題是《擺正心態(tài)、樹(shù)立信心、講求方法,迎接挑戰(zhàn)》。
說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,我相信在坐的同學(xué)們通過(guò)六年來(lái)的學(xué)習(xí)和探索,或多或少都積累一些,但是什么是最好的學(xué)習(xí)方法呢?很多同學(xué)都仔細(xì)去想過(guò)。其實(shí),最好的學(xué)習(xí)方法,我說(shuō)了不算,他說(shuō)了也不算,最有發(fā)言權(quán)的是你自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好與最壞之分,適合于你的就是最好。因此,我今天的講話,只提供比較科學(xué)合理的方法,并不要求大家按部就班,依葫蘆畫瓢,你可以根據(jù)自己的需要,從中選擇你認(rèn)為對(duì)你有所幫助的。
同學(xué)們即將面臨的是人生的第一次比較嚴(yán)肅的考試,以后,隨著年齡的增長(zhǎng)你們還會(huì)經(jīng)歷中考、高考,就職考試等等各種考試,所以,我想請(qǐng)你們記下的一句話是:合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,保持良好的心態(tài)。有信心,有毅力。在學(xué)習(xí)上做加法,那在學(xué)習(xí)上如何做加法?
首先,要合理安排好作息時(shí)間和調(diào)整好身心狀態(tài),不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù),每天以平常之心跨進(jìn)教室,懷著收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有科學(xué)研究表明,早晨是記憶的最佳時(shí)段,提倡早睡早起,充分利用早上的時(shí)間識(shí)記重點(diǎn),下午和晚上則對(duì)早上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和整理。
然后,要像海綿吸水一樣吸取知識(shí)。現(xiàn)在到了最后的復(fù)習(xí)階段,紛至沓來(lái)的各種復(fù)習(xí)資料也許會(huì)把你“轟炸”得頭暈眼花,找不到方向。但是你一定要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)你要全面的掌握,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要靈活運(yùn)用,對(duì)自己知根知底,知道自己什么地方最為薄弱,只有這樣你才有的放矢,更好的差缺補(bǔ)漏。
如何搞好后期的復(fù)習(xí)呢?這里老師介紹幾種復(fù)習(xí)的方法供同學(xué)們參考:
1.及時(shí)復(fù)習(xí)。
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,總是一開(kāi)始忘得快,過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以,必須要注意這個(gè)規(guī)律,及時(shí)復(fù)習(xí)。每天從學(xué)校回來(lái)都學(xué)了一些新東西,可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以每天晚上睡覺(jué)前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。?
2.分散復(fù)習(xí).如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,是一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。
所以,不妨每次復(fù)習(xí)30分鐘,中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí),這樣就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
3.交叉復(fù)習(xí).當(dāng)同時(shí)面臨幾門課程的'復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又以游戲或者活動(dòng)代替學(xué)習(xí),這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。
5.靈活應(yīng)變.復(fù)習(xí)時(shí),不能只抓住幾本書或幾道題不放,而是要盡可能根據(jù)自己的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住了,就可以跳過(guò)這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容;如果你已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,可以從頭至尾將書過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。同學(xué)們應(yīng)該充分利用這最后的時(shí)間,在老師的指導(dǎo)下,回歸書本,分析錯(cuò)題,研讀新題,主動(dòng)和任課老師溝通,針對(duì)自己的薄弱之處,有重點(diǎn)地安排最后的復(fù)習(xí)時(shí)間。排除內(nèi)外干擾,集中精力,蓄勢(shì)待發(fā)。
同學(xué)們,在這個(gè)火熱的六月,你們就要站在了人生的第一個(gè)分岔口。全力以赴的你們,辛勤培育你的學(xué)校和老師,每一個(gè)人付出的勞動(dòng)都將非常有意義,不管是信心滿滿、躊躇滿志的你,還是磕磕拌拌,跌跌撞撞的你,在這一個(gè)火熱的六月里,你們站到了同一起跑線上,多少雙殷切的目光注視著你們,還有什么可猶豫的,上緊發(fā)條,竭盡全力,奔向成功吧!家長(zhǎng)、老師們和學(xué)校等待你們精彩的答卷,期盼著你們成功的微笑。
最后,祝你們心情愉快,學(xué)業(yè)有成!
小學(xué)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言稿范文5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!今天,我們六年級(jí)的全體師生聚集一堂,召開(kāi)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)。此時(shí)此刻,此情此景,我感受更多的是,今天的大會(huì)是給將要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的將士們召開(kāi)的鼓舞士氣的大會(huì),是一個(gè)為大家鼓勁加油的大會(huì)。
著名作家柳青說(shuō)過(guò):人生的道路雖然很漫長(zhǎng),但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該是人生中關(guān)鍵的第一步!現(xiàn)在,留給我們的童年時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài),再過(guò)幾個(gè)星期,你們將迎來(lái)你們?nèi)松械谝淮侮?yáng)光、公平的考試小升初考試,有的同學(xué)認(rèn)為,考試沒(méi)什么大不了的,反正都可以上中學(xué),其實(shí)不然,同學(xué)們,六年來(lái)的日日夜夜,撒下了你們的汗水,印下了你們拼搏向上、努力進(jìn)取的足跡。考試是對(duì)你六年學(xué)習(xí)的肯定,是你獻(xiàn)給母校最好的禮物,是你給中學(xué)老師的第一印象,更是下一階段學(xué)習(xí)的奠基石,它將翻開(kāi)你生命嶄新的一頁(yè)。
今天,老師不給你們講大道理,先送給你們一個(gè)故事,對(duì)于你們也許會(huì)有所啟迪。
一只蜘蛛在兩棟房子之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。從這個(gè)房檐到那個(gè)房檐,中間有三米多寬,第一根線是怎么拉過(guò)去的?難道蜘蛛會(huì)飛?其實(shí),蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲沾到地面的沙石或刮別的物體上,走過(guò)空地,再爬上對(duì)面的檐頭,高度差不多了,再把絲
收緊,以后也是如此。蜘蛛不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。且織得精巧而規(guī)矩,形同八卦,仿佛得到神助。
這個(gè)故事告訴大家:奇跡是執(zhí)著的信念造就的。也就是說(shuō),要想成功,你要先有一個(gè)夢(mèng)想,然后堅(jiān)守信念,永不言敗。同學(xué)們,蜘蛛不會(huì)飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中,也許你現(xiàn)在還不算優(yōu)秀,但只要你有理想和信念,憑著拼搏進(jìn)取的精神,勇往直前的毅力,誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行,則定能跨入理想的初中、高中、大學(xué)!
同學(xué)們,你心中的目標(biāo)是什么?小升初在即,我希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)明確的目標(biāo),并為之一鼓作氣堅(jiān)定不移地努力。希望你們?cè)谶@短短幾個(gè)星期的時(shí)間里,在老師的指導(dǎo)幫助下,找準(zhǔn)方向,增強(qiáng)信心,刻苦鉆研,主動(dòng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、文明禮儀等方面為低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,下面,對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí),我想給大家提幾點(diǎn)建議:
1、要合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
首先,要合理安排好作息時(shí)間和調(diào)整好身心狀態(tài),不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù),每天以平常之心跨進(jìn)教室, 懷著收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有科學(xué)研究表明, 早晨是記憶的最佳時(shí)段, 提倡早睡早起,充分利用早上的時(shí)間識(shí)記重點(diǎn),下午和晚上則對(duì)早上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和整理。要分清主次,今天該做什么,要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)人都要心中有數(shù)。
然后,要像海綿吸水一樣汲取知識(shí)。現(xiàn)在到了最后的復(fù)習(xí)階段,紛至沓來(lái)的各種復(fù)習(xí)資料也許會(huì)把你“轟炸”得頭暈眼花,找不到方向。但是你一定要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面的掌握,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要靈活運(yùn)
用,對(duì)自己知根知底,知道自己什么地方最為薄弱,只有這樣你才能有的放矢,更好的差缺補(bǔ)漏。
古語(yǔ)有云:“溫故而知新。”強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要作用。人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,總是一開(kāi)始忘得快,過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以,必須要注意這個(gè)規(guī)律,及時(shí)復(fù)習(xí)。我們每天都學(xué)了一些新東西,可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容, 復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以每天晚上睡覺(jué)前想一想: “我今天都學(xué)了什么!” 然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍,如果還有些知識(shí)記得不是很清楚,第二天一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。再定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí),這樣記住的東西就不容易忘記。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①作業(yè)習(xí)慣:要做到有作業(yè)馬上做,有訂正馬上交,不遲交,不拖拉,不偷工減料,不抄襲,不懂問(wèn)老師,按時(shí)完成每一門功課的作業(yè)。②聽(tīng)課習(xí)慣:你的思維是緊跟老師還是經(jīng)常跑神,老師講的你是全部弄明白了還是一知半解,你是積極思考,大膽發(fā)言還是只聽(tīng)別人說(shuō),自己做個(gè)旁觀者。希望你們回去好好想一想,自己的聽(tīng)課習(xí)慣好不好,聽(tīng)課效率高不高。③同學(xué)之間相互交流的習(xí)慣。尤其是在學(xué)校里,同學(xué)之間要自覺(jué)組成學(xué)習(xí)小組,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。④課外學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)不能滿足于掌握課堂上所學(xué)的內(nèi)容,同學(xué)們應(yīng)盡量抽出時(shí)間,去接受課外知識(shí)。每位同學(xué)可以根據(jù)自己的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ),該鞏固的就做鞏固練習(xí),該提高的就可以練一練有一定難度的思考題,進(jìn)行自我提升,做的量大了,見(jiàn)的面寬了,你的思維就靈活了,面對(duì)難題、活題你就不會(huì)束手無(wú)策。老師希望每位同學(xué)都有不同層次的提高和發(fā)展。
3、要主動(dòng)勤奮,苦中有樂(lè)。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦做舟。”學(xué)習(xí)是一件苦差事,但是苦中有樂(lè)。學(xué)習(xí)好不是天生的,它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的,它要經(jīng)過(guò)酸甜苦辣的考驗(yàn)。
4、要振奮精神,積極進(jìn)取。
相信自己我能行。請(qǐng)同學(xué)們記住:“你付出多少,就會(huì)收獲多少!”、“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”,“現(xiàn)在重要的是趕緊行動(dòng)起來(lái),努力努力再努力!同學(xué)們,機(jī)會(huì)是屬于有準(zhǔn)備的人,成功是屬于勤奮好學(xué)的人。”
同學(xué)們,我們學(xué)校有團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo),我們還擁有一支求真務(wù)實(shí),為托起明天的太陽(yáng),甘做人梯的六年級(jí)教師隊(duì)伍。最主要的是有你們這六十多位積極進(jìn)取、努力拼搏的最為優(yōu)秀的方陣,面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn),我相信你們每一個(gè)人都會(huì)是逆流勇進(jìn)的弄潮兒,而不是消沉彷徨的懶漢懦夫,用努力實(shí)現(xiàn)希望,用勇氣收獲未來(lái)!用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校、家長(zhǎng)、老師和我們自己,相信經(jīng)過(guò)大家的努力,我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
曉迪今年16歲,是上海市普陀區(qū)某中學(xué)的高一女生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑,且伴有失眠、頭疼、幻聽(tīng)、幻視等癥狀,被其母親孟女士帶來(lái)咨詢。孟女士說(shuō),曉迪自從上了高中,這些癥狀就漸漸出現(xiàn)了,越來(lái)越嚴(yán)重,醫(yī)生給開(kāi)了些治療失眠的藥,但很快就不管用了,醫(yī)生也束手無(wú)策,只好來(lái)看心理醫(yī)生。
孟女士告訴我,她和丈夫都是服裝廠的工人,家境不算富裕,所以特別用心地培養(yǎng)女兒,平時(shí)對(duì)女兒要求很嚴(yán)。曉迪從小就聰明伶俐,在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu),學(xué)習(xí)成績(jī)一直拔尖兒,年年被評(píng)為“三好學(xué)生”,經(jīng)常代表學(xué)校參加市里的各種比賽,為學(xué)校贏得了不少榮譽(yù),備受老師的喜愛(ài);在家族中,曉迪更是同輩中的佼佼者。小學(xué)六年,曉迪沒(méi)有感覺(jué)到什么學(xué)習(xí)壓力,她天天精神飽滿,信心高漲,對(duì)自己要求十分嚴(yán)格,同學(xué)關(guān)系也不錯(cuò)。“要是孩子能一直上小學(xué)就好了。”孟女士苦笑著說(shuō),“當(dāng)時(shí)我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到,中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力那么大,連曉迪這樣的尖子生也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中落伍。”
小升初,曉迪以全校第3名的優(yōu)異成績(jī)考入某重點(diǎn)中學(xué)。這所重點(diǎn)中學(xué)匯集了全市各小學(xué)的尖子生,競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知,好在曉迪基礎(chǔ)好,盡管考試成績(jī)不能回回全班第一,但最差也沒(méi)有出過(guò)前十,仍位居尖子生之列。
初二下半學(xué)期,班里一名男生向曉迪表達(dá)了愛(ài)慕之情。曉迪度過(guò)了緊張、驚喜、羞澀、糾結(jié)的三天,回絕了那名男生,她說(shuō)前途要緊,不能因?yàn)檎剳賽?ài)影響學(xué)習(xí)。男生也不糾纏,天天晚自習(xí)陪著曉迪在教室里坐到最晚。曉迪默默享受著被異性關(guān)心的得意,學(xué)習(xí)更加用功,考試成績(jī)不降反升,中考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入在上海數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)高中。而那名男生卻名落孫山,只能在一所普通中學(xué)就讀。
孟女士說(shuō):“那個(gè)男孩其實(shí)挺懂事的,高中報(bào)到的前一天給曉迪寫來(lái)一封信,要她在高中好好學(xué)習(xí),將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué),他會(huì)永遠(yuǎn)默默關(guān)注她、祝福她。也就是說(shuō),他知道自己配不上曉迪了,很有自知之明。”
這時(shí),曉迪迅速瞪了媽媽一眼,小聲說(shuō):“都是過(guò)去的事了,別這么刻薄。”
高一入學(xué)考試,曉迪考得不錯(cuò),名列全班第4名。班主任很重視她,讓她擔(dān)任英語(yǔ)課代表和團(tuán)支部書記。曉迪很開(kāi)心,忙著熟悉新同學(xué),結(jié)交新朋友,準(zhǔn)備度過(guò)三年快樂(lè)的高中生活。但她很快就高興不起來(lái)了,因?yàn)楦咧姓n程難度加大,老師講課不再按部就班,有好幾堂課她居然聽(tīng)不懂,課后作業(yè)不會(huì)做,而且老師不管同學(xué)懂不懂,只顧趕課程進(jìn)度。曉迪說(shuō):“我感覺(jué)自己的雙手被一根繩子捆著,繩子的另一頭拴在一匹馬的鞍子上,馬在跑,我被拖著踉蹌地跑。”
高一上半學(xué)期期中考試,曉迪的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)剛剛及格,總分只在班里排第18名。對(duì)這樣的成績(jī),她有思想準(zhǔn)備。“這三門都空了幾道大題沒(méi)做,看不懂,無(wú)從下手,能得高分才怪!”曉迪說(shuō),“我就是從那時(shí)開(kāi)始失眠的。失眠的時(shí)候我胡思亂想,知道我的好日子結(jié)束了,我不再是老師同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),不再是爸爸媽媽的驕傲,內(nèi)心特別失落。最讓我難受的是,平時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)我好的幾名同學(xué),現(xiàn)在也追上來(lái)了,成績(jī)都比我好。同宿舍的杜英培,平時(shí)向我請(qǐng)教,我給她講題的時(shí)候感覺(jué)她特別笨,可是那次考試她總分比我高兩分。我為自己糟糕的成績(jī)而傷心哭泣時(shí),她不但不勸慰我,還冷嘲熱諷,說(shuō)人人都要適應(yīng)新環(huán)境,沒(méi)人能永遠(yuǎn)拔尖兒之類的風(fēng)涼話。我恨她,想反駁,可一想自己的成績(jī)不如人家,頓時(shí)氣餒了。”
此后,曉迪對(duì)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門課有了恐懼心理,學(xué)起來(lái)更感吃力。對(duì)杜英培,曉迪則有憤怒、恐懼、羨慕、自卑等復(fù)雜情緒,總是不由自主地拿自己跟她比,失眠越來(lái)越嚴(yán)重,甚至不想進(jìn)教室,不想回宿舍,不敢提杜英培的名字。
孟女士說(shuō):“曉迪這孩子真可憐,一進(jìn)高中,馬上從雞頭變成鳳尾,從自負(fù)變成自卑,現(xiàn)在連上學(xué)都成問(wèn)題了。我想讓她休學(xué)一年,明年重新上高一,可她不干,說(shuō)自己的青春不能白白荒廢一年。您給出出主意,我們?cè)撛趺崔k?”
沒(méi)人能永遠(yuǎn)拔尖兒
綜合母女倆的講述,我認(rèn)為曉迪表現(xiàn)出的多種情緒癥狀,如緊張不安的焦慮感、信心喪失的抑郁感、無(wú)法自控地注意他人的強(qiáng)迫狀態(tài)、對(duì)學(xué)校和同學(xué)的恐怖感等,都不算特別嚴(yán)重;同時(shí),曉迪又表現(xiàn)出學(xué)習(xí)無(wú)法積極思維、聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)、作業(yè)做不下去等現(xiàn)象,都是上高中以后才出現(xiàn)的,說(shuō)明環(huán)境變化和她在同學(xué)中地位的改變是產(chǎn)生癥狀的主要刺激源,即當(dāng)自己成績(jī)不能遙遙領(lǐng)先時(shí),她不能正確應(yīng)對(duì),導(dǎo)致癥狀出現(xiàn)。因此,我診斷曉迪患了較為嚴(yán)重的心理畸變――學(xué)校適應(yīng)不良綜合征。
歸根到底,曉迪上高中后,對(duì)新環(huán)境缺乏正確客觀的認(rèn)識(shí),對(duì)緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)度、激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及老師更重視學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方式?jīng)]有做好充分的思想準(zhǔn)備,有了挫折體驗(yàn)時(shí)又不能正確地應(yīng)對(duì),是導(dǎo)致心理畸變的主要原因。
曉迪同意我的分析。她說(shuō):“剛上高中時(shí),我的確十分樂(lè)觀,信心十足。”
“但你的樂(lè)觀和信心十足帶有一定的盲目性。”我說(shuō),“因?yàn)槟銓?duì)新環(huán)境和學(xué)習(xí)進(jìn)步的主客觀條件缺乏認(rèn)識(shí)。”
孟女士問(wèn):“新環(huán)境跟舊環(huán)境有哪些不同,學(xué)習(xí)進(jìn)步又有哪些主客觀條件?您給詳細(xì)分析分析。”
“進(jìn)入高中階段,尤其是在名校就讀,曉迪身處的環(huán)境改變了,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。”我說(shuō)。第一,這所名校是全市初中尖子生集中之地,同學(xué)之間的差異縮小了,競(jìng)爭(zhēng)自然更激烈,曉迪在初中原有的優(yōu)勢(shì)地位已不復(fù)存在,優(yōu)越感喪失了原有的基礎(chǔ);第二,曉迪是考試型的學(xué)生,靠勤奮刻苦和大量訓(xùn)練,對(duì)課本知識(shí)掌握較好,考試中能得到高分,但由于條件限制,在課外知識(shí)和能力方面發(fā)展得不太好;第三,這所名校對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、自控能力要求很高,學(xué)校和老師不可能像以前那樣在每個(gè)學(xué)生身上花很多精力,更不可能單單給曉迪開(kāi)小灶;第四,由于環(huán)境的改變,進(jìn)入高中后成績(jī)波動(dòng)和地位改變是正常的,應(yīng)根據(jù)新情況調(diào)整自己的行為,適應(yīng)新的環(huán)境,但由于曉迪未能清醒認(rèn)識(shí)到這些,仍用習(xí)慣了的行為方式應(yīng)付新環(huán)境,當(dāng)優(yōu)越地位開(kāi)始動(dòng)搖時(shí),不能客觀分析原因,采取相應(yīng)的對(duì)策,而是轉(zhuǎn)向盲目自卑,產(chǎn)生種種不良的適應(yīng)行為。“除此之外,曉迪出現(xiàn)的心理癥狀也暴露出她人格發(fā)展上的弱點(diǎn),如長(zhǎng)期在順境中形成的挫折耐受性低、虛榮心強(qiáng)、偏執(zhí)刻板等。”我說(shuō)。
孟女士說(shuō):“您分析的都在理,有辦法改變她的心理狀態(tài)嗎?”
我說(shuō):“其實(shí),杜英培說(shuō)的那句‘沒(méi)人能永遠(yuǎn)拔尖兒’倒是至理名言。”我轉(zhuǎn)向曉迪繼續(xù)說(shuō),“想想看,我們都是普通人,努力學(xué)習(xí)是應(yīng)該的,但不拔尖兒就受不了就太難為自己了。即使不普通的人,如馬云、馬化騰、俞敏洪,學(xué)業(yè)、事業(yè)都遇到過(guò)低潮。再比如劉翔,響當(dāng)當(dāng)?shù)膴W運(yùn)冠軍,但接下來(lái)兩屆奧運(yùn)會(huì)因傷退賽。這看上去不公平,其實(shí)是天地運(yùn)行之道,時(shí)時(shí)、事事?tīng)?zhēng)第一,爭(zhēng)不到就自卑實(shí)在是沒(méi)有必要的。”
把學(xué)校看成坐標(biāo)系
情況搞清楚了,問(wèn)題的癥結(jié)也找到了,接下來(lái),我對(duì)曉迪的心理輔導(dǎo)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。
第一次心理輔導(dǎo),我故意反復(fù)提到讓曉迪極度反感的同學(xué)杜英培,誘導(dǎo)曉迪把她對(duì)杜英培恐懼背后的不服氣宣泄出來(lái)。曉迪由不愿提及杜英培到盡情貶損杜英培,漸漸地她發(fā)現(xiàn),再提到杜英培,她不再那么緊張、敏感了。這是心理學(xué)上的系統(tǒng)脫敏療法,即誘導(dǎo)患者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮、恐懼的情境,并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒,從而達(dá)到消除焦慮、恐懼的目的。該療法對(duì)曉迪很奏效,她表示愿意去上學(xué)了。
第二次心理輔導(dǎo),我逼迫曉迪列舉杜英培的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并用優(yōu)美的詞句夸獎(jiǎng)杜英培。這樣做,既是鞏固系統(tǒng)脫敏的療效,也是端正曉迪對(duì)人對(duì)事的片面看法。這種方法兼有暴露療法和脫敏療法的特點(diǎn),效果顯著。
接下來(lái),我用兩次心理輔導(dǎo)的時(shí)間,幫助曉迪認(rèn)識(shí)自己對(duì)新環(huán)境適應(yīng)不良的原因。我告訴曉迪,環(huán)境變化、自己地位改變都是正常的,適應(yīng)不良不能怪環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,應(yīng)該從自己身上找原因,如對(duì)新環(huán)境沒(méi)有心理準(zhǔn)備,對(duì)環(huán)境和自己不能做出正確評(píng)價(jià),從而主觀上感受到強(qiáng)烈的刺激而庸人自擾,造成這種結(jié)果又和自己人格發(fā)展的弱點(diǎn)有關(guān)。我鼓勵(lì)曉迪正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)自我鍛煉,矯正人格發(fā)展弱點(diǎn)。
前四次心理輔導(dǎo),其實(shí)都是鋪墊,第五次才是重點(diǎn)。第五次心理輔導(dǎo)的任務(wù)是幫助曉迪重新認(rèn)識(shí)自己,重拾信心。
我對(duì)曉迪說(shuō):“今天我們來(lái)做一道函數(shù)題如何?”
“啊?做數(shù)學(xué)題啊?”曉迪面露難色。
我笑著說(shuō):“放心,我的數(shù)學(xué)水平不比你高,這道題很好玩,不需要演算,但要開(kāi)動(dòng)腦筋。”見(jiàn)曉迪不情愿地同意了,我開(kāi)始出題,“在平面直角坐標(biāo)系中,有許多個(gè)點(diǎn),你能看得見(jiàn),卻總是忽略,請(qǐng)說(shuō)出這些點(diǎn)的坐標(biāo)。”
曉迪怔了幾分鐘,對(duì)這道不規(guī)范的函數(shù)題莫名其妙。在我的啟發(fā)下,她恍然大悟:“我知道了,是坐標(biāo)軸上的點(diǎn)!即橫坐標(biāo)為零和縱坐標(biāo)為零的點(diǎn)。”
我夸獎(jiǎng)她聰明,又問(wèn):“為什么這些點(diǎn)看得見(jiàn)卻總是被人忽略呢?”
“因?yàn)樗鼈兒妥鴺?biāo)軸重合了,我們習(xí)慣于在坐標(biāo)軸劃分的四個(gè)區(qū)域里尋找點(diǎn),當(dāng)然找不到。”曉迪把這道題當(dāng)成了腦筋急轉(zhuǎn)彎,知道答案后開(kāi)心得不得了。
笑夠了,我正色道:“其實(shí),你就是這樣的一個(gè)點(diǎn)。學(xué)校就像一個(gè)平面直角坐標(biāo)系,學(xué)習(xí)是橫軸,成長(zhǎng)是縱軸。成長(zhǎng)包括生理發(fā)育、心理健康、人際交往、思想成熟等。你把全部精力都放在學(xué)習(xí)上,認(rèn)為只有優(yōu)異的成績(jī)才能讓你成為佼佼者,而且也以學(xué)習(xí)成績(jī)衡量同學(xué)的價(jià)值,這是片面的,造成的結(jié)果就是你迷失了自己,你找不到自己在學(xué)校這個(gè)坐標(biāo)系上的位置。”
曉迪說(shuō):“同學(xué)們有的在偷偷談戀愛(ài),莫非我要學(xué)他們?”
我說(shuō):“成長(zhǎng)不是只有談戀愛(ài)這一件事,還有世界觀、價(jià)值觀的形成和成熟。比如初中時(shí)向你示愛(ài)的那名男生,他對(duì)待感情的方式就值得稱道,真誠(chéng)、自然而有理智。”
曉迪臉紅了一下,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),每次想到他,就覺(jué)得特別踏實(shí),他讓人尊敬。”
“我可不是讓你和他談戀愛(ài)!”我說(shuō),“我是想告訴你,你要成為那樣的高中生,為自己負(fù)責(zé),為別人負(fù)責(zé),用更全面的參照系統(tǒng)給自己定位,找到自己的位置,進(jìn)而找到成長(zhǎng)的目標(biāo)。”
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的啟發(fā)和引導(dǎo),曉迪認(rèn)識(shí)到,自己目前的學(xué)習(xí)成績(jī)并不差,若從全市范圍來(lái)看,自己仍是佼佼者,只是身在尖子生群體中顯現(xiàn)不出來(lái)。在高中階段,每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處都會(huì)充分顯現(xiàn)出來(lái),而她的長(zhǎng)處是學(xué)習(xí)勤奮刻苦,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),是進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這次輔導(dǎo),我感覺(jué)曉迪內(nèi)心的悲觀情緒緩解了不少。