郵政掛職總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇郵政掛職總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

學(xué)院確立了繼續(xù)教育與高職教育并重發(fā)展的理念，形成了繼續(xù)教育與高職教育兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)的良性發(fā)展格局。具體體現(xiàn)在：一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙職”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全部兼任培訓(xùn)中心副主任，從領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)層面的設(shè)計(jì)上，使繼續(xù)教育和高職教育處于同等重要的戰(zhàn)略地位。二是繼續(xù)教育職能部門專業(yè)化，學(xué)院相繼設(shè)立了培訓(xùn)部、中郵網(wǎng)院運(yùn)管中心、成人教育部和職鑒辦公室，有利于持續(xù)深化推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的繼續(xù)教育發(fā)展。三是教學(xué)系部“雙職雙責(zé)”，在常規(guī)的教學(xué)專業(yè)系基礎(chǔ)上，又設(shè)了業(yè)務(wù)部，賦予其繼續(xù)教育的業(yè)務(wù)發(fā)展職能，系主任同時(shí)是業(yè)務(wù)部主任，雙職雙責(zé)，形成了“一套人馬”同時(shí)支撐繼續(xù)教育和全日制教育的組織架構(gòu)。

（二）探索建立“研培教”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制

學(xué)院集科技研發(fā)、在職培訓(xùn)和高職教育三項(xiàng)事業(yè)功能于一體，實(shí)行“數(shù)塊牌子、多項(xiàng)功能、一套人馬”的運(yùn)行體制，形成了科研、培訓(xùn)和教學(xué)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的“研培教”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，有效解決了科技成果向在職培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，在職培訓(xùn)向高職教育輻射，以及系統(tǒng)提升教學(xué)師資核心能力的問(wèn)題，強(qiáng)化了校企融合，推動(dòng)了高職教育和在職培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展。“研培教”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制具體包括：一是科技研發(fā)支撐在職培訓(xùn)。石郵學(xué)院以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以系部師資為主體，在服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的過(guò)程中，不斷匯集成功案例，用于策劃培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程，使研究成果方案化、課程化。二是在職培訓(xùn)輻射高職教育。學(xué)院實(shí)施的大量培訓(xùn)項(xiàng)目，不僅為教師了解郵政企業(yè)實(shí)際、跟蹤業(yè)務(wù)發(fā)展搭建了平臺(tái)，而且便于將企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的最新要求、業(yè)務(wù)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果、技能鑒定的最新標(biāo)準(zhǔn)等培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為高職教育教學(xué)內(nèi)容。三是師資一體化支撐“研、培、教”。學(xué)院在發(fā)展高職教育和繼續(xù)教育過(guò)程中，通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修考察、項(xiàng)目研發(fā)、承擔(dān)在職培訓(xùn)任務(wù)以及到企業(yè)頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉等途徑，培育了一支能教學(xué)、能培訓(xùn)、能科研的“雙師三能”的教師隊(duì)伍，教師在完成人才培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí)，參與企業(yè)科學(xué)研究，從事培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。

（三）建立先進(jìn)的郵政遠(yuǎn)程教育平臺(tái)及完善的運(yùn)營(yíng)管理體系

首先，面向企業(yè)管理和員工學(xué)習(xí)需要，構(gòu)建中郵網(wǎng)院專業(yè)化、全覆蓋的體系架構(gòu)。一是搭建了集崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、在職學(xué)歷教育、知識(shí)技能競(jìng)賽、知識(shí)資源服務(wù)、咨詢服務(wù)等于一體的立體化學(xué)習(xí)體系，全面服務(wù)員工學(xué)習(xí)發(fā)展。二是實(shí)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和五大專業(yè)分院的兩級(jí)架構(gòu)，全國(guó)中心和省中心兩級(jí)管理。三是建成了由“全國(guó)中心-省中心-學(xué)習(xí)點(diǎn)”組成的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。其次，創(chuàng)新混合式、多元化的培訓(xùn)方式，為業(yè)務(wù)快速發(fā)展提供支撐。根據(jù)不同專業(yè)的培訓(xùn)特點(diǎn)和需求，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性和重要程度等要求，形成了各具特色的培訓(xùn)方式。如網(wǎng)上培訓(xùn)與集中面授相結(jié)合、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、在線測(cè)試與集中考核相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式；在集中培訓(xùn)班同步錄制課件，通過(guò)中郵網(wǎng)院快速推進(jìn)大規(guī)模培訓(xùn)的“集中轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程”方式；在網(wǎng)上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上反復(fù)在線測(cè)試練習(xí)的“以考促學(xué)”方式等。同時(shí)為確保培訓(xùn)效果落地，積極探索了基于微信、微博等新媒體手段的“學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)”模式并取得良好效果。最后，完善運(yùn)營(yíng)支撐體系，確保遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的專業(yè)化運(yùn)行。學(xué)院作為全國(guó)中心，專門成立了由項(xiàng)目開發(fā)、資源管理、技術(shù)支持、課件制作、Call-center等部門組成的中郵網(wǎng)院運(yùn)行管理中心，組建了一支近百人的業(yè)務(wù)、技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，建立了完善的運(yùn)行管理規(guī)范，為全網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)運(yùn)行、管理、技術(shù)等提供全方位的保障。

（四）構(gòu)建“三位一體”的崗位培訓(xùn)體系

“三位一體”的崗位培訓(xùn)體系建設(shè)模式具體包括：一是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展要求，梳理企業(yè)管理、業(yè)務(wù)、營(yíng)銷、技術(shù)、生產(chǎn)等五大崗位序列，搭建可視化的崗位培訓(xùn)體系框架，分層次規(guī)劃崗位培訓(xùn)體系。二是以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以企業(yè)戰(zhàn)略和文化為導(dǎo)向，結(jié)合行為事件訪談法、崗位關(guān)鍵任務(wù)分解法等技術(shù)手段，建立崗位能力素質(zhì)模型。三是按照崗位員工職業(yè)發(fā)展要求，將崗位培訓(xùn)劃分為崗位資格性、適應(yīng)性和提升性三個(gè)層面和階段，搭建培訓(xùn)成長(zhǎng)階梯。四是根據(jù)崗位能力素質(zhì)模型，分解崗位員工應(yīng)掌握的知識(shí)能力點(diǎn)，將其歸類合并成模塊化的課程，開發(fā)崗位學(xué)習(xí)資源，員工在不同的崗位發(fā)展階段，學(xué)習(xí)相應(yīng)的培訓(xùn)資源。五是建立“崗位培訓(xùn)、考試認(rèn)證、資格管理、適應(yīng)性培訓(xùn)、晉級(jí)培訓(xùn)”的標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化崗位培訓(xùn)模式，形成培訓(xùn)、考核、認(rèn)證、上崗和待遇一體化的培訓(xùn)驅(qū)動(dòng)機(jī)制，滿足員工入職、上崗、轉(zhuǎn)崗、晉職和素質(zhì)提升等職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。

（五）加大品牌培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)和推廣

學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到品牌的重要性，并把研發(fā)品牌培訓(xùn)項(xiàng)目作為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。目前學(xué)院已形成領(lǐng)導(dǎo)力、支局長(zhǎng)支行長(zhǎng)、營(yíng)銷人員、GLM國(guó)際物流師認(rèn)證等多個(gè)品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，提升了自身的支撐能力與價(jià)值內(nèi)涵，也贏得了更廣范圍服務(wù)企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。品牌培訓(xùn)項(xiàng)目打造的模式具體包括：一是前沿的培訓(xùn)理念。學(xué)院通過(guò)參加ASTD會(huì)議、派師資參加培訓(xùn)與課程認(rèn)證等形式，及時(shí)將前沿培訓(xùn)動(dòng)態(tài)和國(guó)際最新理念應(yīng)用于培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)。二是專兼結(jié)合的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中既有以高職院校師資為代表的教學(xué)設(shè)計(jì)專家，也有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家。同時(shí)面向高端人群的培訓(xùn)項(xiàng)目，還有必要與有實(shí)力的咨詢機(jī)構(gòu)合作，提升項(xiàng)目的品質(zhì)與質(zhì)量。三是需求導(dǎo)向的課程開發(fā)模式。在課程開發(fā)前期，通過(guò)崗位標(biāo)準(zhǔn)研究、跟班觀摩學(xué)習(xí)、崗位測(cè)評(píng)等多種形式，從組織、崗位和個(gè)人三個(gè)維度進(jìn)行需求分析，確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。四是流程化的培訓(xùn)組織方式。針對(duì)崗位人群特點(diǎn)，制定不同的培訓(xùn)組織方式。面向一線崗位人員，考慮到其人員數(shù)量多、地域分散的特點(diǎn)，采取“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)+集中授課+作業(yè)提交+考核認(rèn)證+網(wǎng)上分享”相結(jié)合的方式組織實(shí)施；面向中高層管理人員，采取“測(cè)評(píng)診斷-集中培訓(xùn)-行動(dòng)實(shí)踐-總結(jié)分享-內(nèi)化提升”五段式的運(yùn)行流程。

（六）構(gòu)建全網(wǎng)共建共享的資源體系

加強(qiáng)資源建設(shè)，滿足大規(guī)模教育培訓(xùn)需求，為員工提供內(nèi)容豐富、形式新穎的學(xué)習(xí)資源，是繼續(xù)教育的重點(diǎn)工作。郵政集團(tuán)資源建設(shè)委員會(huì)常務(wù)辦公室設(shè)在學(xué)院，學(xué)院充分利用這一職能，建立了“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)建設(shè)、全網(wǎng)共享、定期評(píng)優(yōu)”的資源建設(shè)管理機(jī)制，加大了資源開發(fā)力度，有效緩解了大規(guī)模教育培訓(xùn)需求與資源建設(shè)能力不足的問(wèn)題，也從根本上實(shí)現(xiàn)了從多頭低水平開發(fā)、局部使用到集中優(yōu)勢(shì)開發(fā)、全網(wǎng)整合共享的轉(zhuǎn)變。資源建設(shè)與管理的模式包括：一是統(tǒng)一規(guī)劃資源建設(shè)，引領(lǐng)資源開發(fā)。制定全網(wǎng)教材課件資源建設(shè)規(guī)劃和年度資源開發(fā)計(jì)劃，常務(wù)辦公室采用公布計(jì)劃、明確標(biāo)準(zhǔn)、全網(wǎng)申報(bào)、擇優(yōu)遴選、專題立項(xiàng)開發(fā)的方式，集中優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)開發(fā)教材和課程。二是建立全網(wǎng)資源共享機(jī)制，提高資源使用效益。研究制定了集中課程標(biāo)準(zhǔn)和郵政遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件制作標(biāo)準(zhǔn)，為全網(wǎng)資源共享打下基礎(chǔ)；中郵網(wǎng)院搭建了全網(wǎng)資源共享平臺(tái)，對(duì)全網(wǎng)課件資源進(jìn)行歸集、評(píng)估、與授權(quán)共享；建立了常態(tài)化的課件評(píng)優(yōu)共享機(jī)制。三是拓展資源涵義，通過(guò)網(wǎng)院為員工提供豐富的資源服務(wù)。將資源分為知識(shí)、智力與數(shù)據(jù)資源，形成了案例、業(yè)務(wù)規(guī)章制度、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、電子圖書期刊、高端講座等豐富的在線資源庫(kù)。

（七）推動(dòng)繼續(xù)教育成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)高職教育發(fā)展

高職院校在人才培養(yǎng)方面，如何建立與企業(yè)崗位要求相銜接的動(dòng)態(tài)專業(yè)建設(shè)機(jī)制，如何根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程改革，最關(guān)鍵的是建立校企融合，形成使人才培養(yǎng)工作與服務(wù)企業(yè)功能緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的有效機(jī)制。學(xué)院及時(shí)將培訓(xùn)課程、科技研發(fā)、鑒定標(biāo)準(zhǔn)等繼續(xù)教育成果反哺高職教育，實(shí)現(xiàn)了高職教育與企業(yè)需要的高度融合，有效解決了高職院校“所學(xué)”與就業(yè)崗位“所需”的矛盾，極大提升了高職教育人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在推動(dòng)過(guò)程中，做到了高職教育專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位的一致化、課程內(nèi)容與崗位需求的一致化和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的一致化，提升了高職人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。高職學(xué)生被作為“準(zhǔn)郵政人”進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)崗位要求的“零距離”，有效促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)率的提升。同時(shí)良好的就業(yè)率又使得生源質(zhì)量得到有效保證，形成了產(chǎn)教的良性循環(huán)，極大地激發(fā)了學(xué)院的辦學(xué)活力。

（八）建立促進(jìn)繼續(xù)教育發(fā)展的激勵(lì)與考核機(jī)制

為使優(yōu)質(zhì)教育資源向繼續(xù)教育傾斜，鼓勵(lì)教學(xué)系部和優(yōu)秀師資從事繼續(xù)教育項(xiàng)目策劃、課程開發(fā)及教學(xué)改革，學(xué)院制定了相應(yīng)的激勵(lì)措施和考核手段。一是制定教師激勵(lì)措施，提高繼續(xù)教育課程課酬系數(shù)、評(píng)選培訓(xùn)師和高級(jí)培訓(xùn)師、將承擔(dān)培訓(xùn)課程納入教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘和工作考核的加分條件、選派師資參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域高端培訓(xùn)和到企業(yè)掛職鍛煉等。二是制定部門績(jī)效考核辦法，對(duì)業(yè)務(wù)職能管理部門和教學(xué)系部分別進(jìn)行考核，在給教學(xué)系部的績(jī)效考核指標(biāo)中，除了下達(dá)高職教育人才培養(yǎng)指標(biāo)外，還同時(shí)制定了繼續(xù)教育績(jī)效考核指標(biāo)。這些機(jī)制的建立，吸引了更多優(yōu)秀師資從事繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)引導(dǎo)了教學(xué)系部重視并抓好繼續(xù)教育工作，激發(fā)了管理干部和教師的潛能干勁。

二、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在繼續(xù)教育改革發(fā)展與創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)

第一，學(xué)院繼續(xù)教育與高職教育一體化的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，有效解決了高職院校資源有效配置、師資能力培養(yǎng)、考核激勵(lì)到位、校企深度融合等深層次問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了繼續(xù)教育與高職教育兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)、并駕齊驅(qū)、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，激發(fā)了辦學(xué)活力。

第二，學(xué)院構(gòu)建了集崗位培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、在職學(xué)歷教育、知識(shí)技能競(jìng)賽以及知識(shí)資源服務(wù)于一體的綜合性教育培訓(xùn)遠(yuǎn)程平臺(tái)，創(chuàng)新了繼續(xù)教育模式，破解了百萬(wàn)員工教育培訓(xùn)難題，也為高職院校服務(wù)行業(yè)企業(yè)拓展了更大的舞臺(tái)和空間。第三，學(xué)院“研培教”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，有效解決了科技成果向在職培訓(xùn)和高職教育的轉(zhuǎn)化，在職培訓(xùn)向高職教育的輻射，以及教師“一身三責(zé)”核心能力提升的問(wèn)題，強(qiáng)化了校企融合，推動(dòng)和引領(lǐng)了高職教育和在職培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展。第四，學(xué)院“崗位標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)人成長(zhǎng)階梯+學(xué)習(xí)資源配置”三位一體的崗位培訓(xùn)體系，有效解決了企業(yè)教育培訓(xùn)的驅(qū)動(dòng)力問(wèn)題，促進(jìn)了企業(yè)與員工的共同發(fā)展，同時(shí)也為高職院校提供了繼續(xù)教育的“木本”業(yè)務(wù)，成為服務(wù)企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效抓手。第五，建立了“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)建設(shè)、全網(wǎng)共享、定期評(píng)優(yōu)”的培訓(xùn)資源建設(shè)管理機(jī)制，為企業(yè)員工提供了內(nèi)容豐富、形式新穎的學(xué)習(xí)資源，也促進(jìn)了高職院校共享企業(yè)培訓(xùn)資源，提升了人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

篇（2）

非常感謝楊總和市場(chǎng)部，讓我邁出從技術(shù)人員到管理人員過(guò)渡的第一步。四月初，在他們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了《2002年一季度黔東南州市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告》。該報(bào)告從用戶數(shù)、通話結(jié)構(gòu)、收入等方面對(duì)黔東南州2002年一季度經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行分析說(shuō)明。尤其詳細(xì)的分析了“16元封頂”活動(dòng)對(duì)收入的影響，這為今后的工作提供了準(zhǔn)確、詳細(xì)的數(shù)據(jù)依據(jù)。第一次進(jìn)行市場(chǎng)分析，報(bào)告中難免有不足之處，但在全州一季度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)，給我極大的支持。為我今后作好市場(chǎng)部的工作增強(qiáng)了信心。

作為市場(chǎng)部分管計(jì)費(fèi)中心的副主任，我尤其要感謝計(jì)費(fèi)中心的所有同事。在他們的理解、支持、配合下，我們先后完成了“16元封頂”活動(dòng)計(jì)費(fèi)程序的修改，BOSS的割接，郵政代辦的全州聯(lián)網(wǎng)，虛擬營(yíng)業(yè)廳系統(tǒng)的測(cè)試和各縣公司的操作培訓(xùn)，配合省公司完成計(jì)費(fèi)月更改的測(cè)試，全州營(yíng)業(yè)傳輸方案的編寫等工作。在4月17日至18日的BOSS割接工作中，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)費(fèi)中心全體人員，在省公司人員的配合下，連續(xù)工作，提前完成了割接任務(wù)。18日下午試營(yíng)業(yè)，一切正常。

8月份，我針對(duì)計(jì)費(fèi)中心的工作，建立起每月一次的會(huì)議制度。會(huì)上對(duì)上月的工作作出總結(jié)，提出下月的工作計(jì)劃和安排。通過(guò)這樣的形式，給全體人員創(chuàng)造一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為下月的工作開展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)計(jì)費(fèi)中心報(bào)表、文檔管理進(jìn)行規(guī)范，盡量避免報(bào)表、文檔管理混亂不清的現(xiàn)象。為公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的分析數(shù)據(jù)，為公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，能夠及時(shí)制定出相應(yīng)的方案提供數(shù)據(jù)支持。

通過(guò)近一年的工作，我深深的體會(huì)到，部門與部門之間溝通的重要。由于自己所處位置的改變，我開始以另外的角度思考以前的工作，發(fā)現(xiàn)之前的一些不理解，甚至誤解都來(lái)自于相互間的不了解。特別是計(jì)費(fèi)中心和市場(chǎng)部之間的工作銜接上更是如此。為此，我特別加強(qiáng)與其他部門的溝通，讓他們了解自己的工作，爭(zhēng)取得到他們的支持。在工作初期盡量消除不必要的誤會(huì)。“溝通從心開始”不僅僅是公司的服務(wù)理念，同時(shí)它也是我的工作理念。正是有了這樣一個(gè)宗旨，才使得BOSS割接得到領(lǐng)導(dǎo)的重視、各部門的支持和配合。為BOSS的割接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇（3）

三穗縣有在外務(wù)工青年32235人，占青年勞動(dòng)力53.7%，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年1352人，占青年勞動(dòng)力2.25%。在返鄉(xiāng)青年中，從事種養(yǎng)殖業(yè)386人，占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年28.55%；從事農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)152人，占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年11.24%；從事個(gè)體交通運(yùn)輸業(yè)258人，占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年19.08%；從事餐飲服務(wù)業(yè)365人，占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年27%；從事其它商業(yè)行業(yè)191人，占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年14.13%。在從事不同行業(yè)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年中，小學(xué)文化18人，初中文化1184人，高中（中專）文化137人，大學(xué)文化13人，分別占返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的1.33%、87.58%、10.13%、0.96%。

二.主要做法

1、積極幫助協(xié)調(diào)青年創(chuàng)業(yè)資金困難。為充分發(fā)揮好共青團(tuán)組織助手后備軍作用，為黨委政府分憂，為創(chuàng)業(yè)青年解難，我縣共青團(tuán)組織按照?qǐng)F(tuán)省委與省直部門聯(lián)合下發(fā)的四個(gè)文件要求，積極主動(dòng)與相關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通，幫助創(chuàng)業(yè)青年協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)貸款資金，為其解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金不足困難。一年來(lái)，我縣共青團(tuán)組織共為我縣創(chuàng)業(yè)青年協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)貸款36人272萬(wàn)元（其中：信用聯(lián)社193萬(wàn)元，農(nóng)行74萬(wàn)元，郵政儲(chǔ)蓄銀行5萬(wàn)元）。

2、積極為創(chuàng)業(yè)青年?duì)幦≌邘椭头龀郑鶕?jù)國(guó)家政策對(duì)不同行業(yè)的支持力度，積極主動(dòng)與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，為創(chuàng)業(yè)青年?duì)幦≌呱系膬?yōu)惠和支持。一年來(lái)，共從農(nóng)業(yè)、畜牧、水利、扶貧等部門為創(chuàng)業(yè)青年協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)無(wú)償扶持資金19.1萬(wàn)元，從共青團(tuán)系統(tǒng)爭(zhēng)取4.7萬(wàn)元。

3、積極為創(chuàng)業(yè)青年搞好技術(shù)服務(wù)協(xié)調(diào)工作。一年來(lái)，共協(xié)調(diào)涉農(nóng)部門為我縣青年創(chuàng)業(yè)基地免費(fèi)提供技術(shù)服務(wù)260余人次，幫助解決技術(shù)難題近10個(gè)。

4、積極創(chuàng)造條件，為創(chuàng)業(yè)青年開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。一是積極聘請(qǐng)三穗籍成功企業(yè)家和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年為我縣創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)青年開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；二是積極爭(zhēng)取各方面資源，免費(fèi)輸送我縣創(chuàng)業(yè)青年在省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；三是積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，利用其部門培訓(xùn)資金聘請(qǐng)專家為創(chuàng)業(yè)青年進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。一年來(lái)，我縣禮聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師16人，共為我縣創(chuàng)業(yè)青年免費(fèi)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)5次，受益青年近200人次，共爭(zhēng)取各種資源免費(fèi)輸送創(chuàng)業(yè)青年到省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)3人，共協(xié)調(diào)部門培訓(xùn)資金1.6萬(wàn)元，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)青年500余人次。

三.取得的成效

一年來(lái)，在國(guó)家政策鼓勵(lì)下，我縣創(chuàng)業(yè)青年日益增多，創(chuàng)業(yè)整體成效明顯，涌現(xiàn)出了一批青年創(chuàng)業(yè)成功示范典型，如創(chuàng)辦桐林六合門業(yè)肖高壽、吉洞養(yǎng)殖場(chǎng)養(yǎng)雞大戶楊偈浡夫婦、長(zhǎng)吉鄉(xiāng)半坡養(yǎng)殖場(chǎng)養(yǎng)豬大戶姚發(fā)德、臺(tái)烈頗洞種養(yǎng)殖場(chǎng)種養(yǎng)殖大戶楊再友等，他們的創(chuàng)業(yè)成功榜樣，掀起了我縣青年創(chuàng)業(yè)熱潮，為促進(jìn)我縣更多青年創(chuàng)業(yè)起到積極有效推動(dòng)作用。

四.存在的困難

1、部門協(xié)調(diào)工作困難，部分部門因?qū)η嗄陝?chuàng)業(yè)重要性認(rèn)識(shí)不夠，省里相關(guān)支持返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)文件要求到縣里難以全面兌現(xiàn)和落實(shí)。

2、單位人少事多（編制4人，在編3人，在崗1人，另兩位同志抽調(diào)到州里學(xué)習(xí)），沒有專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)和交通工具，給工作開展帶來(lái)很大困難。

3、創(chuàng)業(yè)青年申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款難。雖然省里聯(lián)合下發(fā)了多個(gè)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款專門文件，但在具體執(zhí)行過(guò)程中，一些具體問(wèn)題與文件存在難以完全統(tǒng)一的情況，使部分青年創(chuàng)業(yè)所需貸款難以得到具體落實(shí)（如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，因與農(nóng)行簽署的合作協(xié)議是指農(nóng)業(yè)戶口，另外如聯(lián)戶擔(dān)保在我縣一直沒有開展）。

五.下步打算及建議

1、加強(qiáng)向縣委、縣政府和上級(jí)團(tuán)組織的匯報(bào)，進(jìn)一步為青年創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取政策扶持，為返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2、進(jìn)一步做好與部門間的溝通與協(xié)調(diào)，最大限度爭(zhēng)取各部門對(duì)返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)資金、物資和技術(shù)等方面支持，幫助創(chuàng)業(yè)青年最大限度地解決資金、技術(shù)困難。

3、進(jìn)一步提高共青團(tuán)干部隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)和水平，為創(chuàng)業(yè)青年提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力踐行共青團(tuán)服務(wù)青年的根本宗旨。

篇（4）

任副職表態(tài)發(fā)言1尊敬的A總經(jīng)理、各位同事：

首先非常感謝A總經(jīng)理和大家對(duì)我如此的信任、理解和支持。

一、我對(duì)x及我的崗位的認(rèn)識(shí)

近幾年，x公司及員工在公司A總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，取得不菲的業(yè)績(jī)和效益。一個(gè)是效益顯著，另一個(gè)是在行業(yè)內(nèi)有較高的知名度，第三是市場(chǎng)穩(wěn)定擴(kuò)大。在今年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中還能保持著穩(wěn)健的發(fā)展步伐，這些都離不開A總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)和公司全體員工的努力。

近三個(gè)月來(lái)，我在這里，通過(guò)熟悉情況，與大家的溝通，我覺得還是比較愉快與順暢，沒有障礙，更沒有隔閡。使我對(duì)我們的公司，有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深的感情。來(lái)到x公司，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)新的機(jī)遇，我感覺自己現(xiàn)在像是一個(gè)考生，面臨著的考題就是，如何把公司發(fā)展的更好，讓公司取得更大的業(yè)績(jī)和效益，讓大家得到更多的利益。我現(xiàn)在就任副總這個(gè)職位，深知這個(gè)位置的重要性。所以說(shuō)，我也只能在今后的工作中，只有更加恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮工作，畢盡我的全部精力，以求不辱使命，也只有這樣，才能回報(bào)A總和大家對(duì)我的信任和支持!

二、x與我的關(guān)系

在感到榮幸的同時(shí)我也感到了不小的壓力，同時(shí)也有很多的感想。

一是，我來(lái)到x，是機(jī)遇的選擇。我不改變x公司，x公司也不因我而改變。也就是說(shuō)，x公司還是x公司，A總還是A總。我的到來(lái)，只能為x增加一丁點(diǎn)的力量。我的到來(lái)，無(wú)從改變x的性質(zhì)，也不可能改變x的性質(zhì)。二是，x公司是一個(gè)成功的企業(yè)，不能因?yàn)槲业牡絹?lái)，而不有所進(jìn)步。沒有最好，只有更好。我的到來(lái)，是為了更好。A總委我于重任，希望我能把公司從經(jīng)驗(yàn)管理型的企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化管理企業(yè)，我感覺任務(wù)艱巨性。我希望能與大家一同努力，實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)。三是我的到來(lái)，我們能在一起工作，是一種緣分，因此感到非常的榮幸，也非常感謝大家的支持與厚愛，也還需要你們的支持。希望大家能感覺到，公司多了一個(gè)管家(管大家)。多了一個(gè)助手(幫A總做些事)。多了一個(gè)朋友(大家的問(wèn)題，在我這里能夠得到更好的溝通和解決，工作效率得到提高，工作能夠更加舒心和順暢)。總之，希望我的到來(lái)，x還是原來(lái)的x，只要公司能夠更好些，能夠發(fā)展的更好一些，這就是我的最低希望和要求。

三、我要做的工作

我深知自己的能力有限，水平不高，盡管如此，我還是會(huì)盡我所有，盡我所能，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)我全部的力量。在今后的時(shí)間內(nèi)，我將和在座的各位同仁一道，嚴(yán)格遵照公司章程和公司發(fā)展目標(biāo)，以公司以往的管理經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，以抓好生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量和穩(wěn)定市場(chǎng)為抓手，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理建設(shè)，把各項(xiàng)工作做好，為公司的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，共同奮斗，努力把公司的各項(xiàng)工作做好，完成既定的各項(xiàng)工作指標(biāo)。這也是我的職責(zé)，義務(wù)和使命之所在。要做好工作，我相，我首先要以身垂范，將各項(xiàng)工作首先細(xì)分，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、有檢查，面面俱到。，特別是要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，少說(shuō)空話，多做實(shí)事，扎實(shí)地工作，共同做好以下幾點(diǎn)：

1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善公司的管理程序，使公司的管理具有科學(xué)性和先進(jìn)性，特別要以身作則，確保公司各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，為董事長(zhǎng)和總經(jīng)理當(dāng)好參謀和助手。

3、從員工的利益出發(fā)，關(guān)心員工的生活，使大家更加安心在x工作，身體健康，把工資拿回家去。

4、不斷提高技術(shù)水平，認(rèn)真抓好設(shè)計(jì)、技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、開發(fā)市場(chǎng)工作，使公司的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和技術(shù)水平都上一個(gè)新的臺(tái)階。

5、加大工作力度，確保安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。

6、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)外業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立良好的關(guān)系，讓客戶信任和滿意，使公司的名譽(yù)與聲望不斷提高，增加經(jīng)濟(jì)效益，。

這就是我對(duì)我的工作的最低要求。

四、對(duì)大家的希望

工作是做出來(lái)的，而不想出來(lái)的.更不是靠空講出來(lái)的。再好的工作計(jì)劃，如果沒有員工的執(zhí)行能力，就不能夠得到很好的落實(shí)，也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。因此，也希望大家能配合我，充分發(fā)揮你們的工作積極性，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)溝通，把握好工作的進(jìn)展，協(xié)調(diào)好各個(gè)環(huán)節(jié)。今天參加會(huì)議的，都是公司的管理層人員，我希望大家能站在管理層的角度，帶頭踐行：愛崗敬業(yè)、高效管理、拼搏進(jìn)取、努力工作的企業(yè)精神。

一是理解公司管理和工作的需要，模范遵守公司管理的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求。(今后，規(guī)范化的文件檔案工作會(huì)相對(duì)多些)。

二是盡心盡責(zé)，做好本職工作。該管的要管好，該說(shuō)的要說(shuō)出。每個(gè)崗位都有存在的必要性，都有相應(yīng)的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)和要求，但同時(shí)也有相應(yīng)的酬金，大家要理會(huì)到這一點(diǎn)，盡好自已的責(zé)任。

三是要上下溝通、上傳下達(dá)。向上表達(dá)職工的述求，向下解釋公司的規(guī)定，問(wèn)題要解決在一線，鼓動(dòng)在一線，激勵(lì)在一線，迸發(fā)在一線，化解矛盾，凝聚團(tuán)結(jié)力。

我堅(jiān)信，有公司總經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)，有公司全體員工的不懈努力，我們一定會(huì)把工作做好，A總交給我們的任務(wù)(不是我一個(gè)人的任務(wù))，也一定可以完成。

任副職表態(tài)發(fā)言2總經(jīng)理、各位同事：

首先非常感謝大家對(duì)我如此的信任，這樣的支持我就任常務(wù)副總這個(gè)職位，我深知這個(gè)位子的重要性，它包含著大家對(duì)我的信任與期望!

能夠得到大家的信任是我的光榮，通信行業(yè)是一個(gè)技術(shù)含量比較高的行業(yè)，現(xiàn)在公司的領(lǐng)導(dǎo)及員工在公司總經(jīng)理的帶領(lǐng)下取得不菲的業(yè)績(jī)和效益。在去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中保持著穩(wěn)健的發(fā)展步伐，這些離不開公司總經(jīng)理的指導(dǎo)和公司全體員工的努力。今天我有幸站在這里接受這個(gè)職位我感到非常的榮幸，也非常感謝大家的支持與厚愛，你們的支持就是我最大的動(dòng)力。

感到榮幸的同時(shí)我也感到了不小的壓力，今天對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)新的機(jī)遇，我感覺自己現(xiàn)在像是一個(gè)考生，正面臨著的考題就是如何把公司發(fā)展的更好，讓公司取得更大的業(yè)績(jī)和效益，讓大家得到更多的紅利。或者說(shuō)我現(xiàn)在就像一個(gè)等著接力的運(yùn)動(dòng)員，前面的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把蒸蒸日上的公司交到我的手里，我該怎樣讓公司在我這一棒跑的更快，發(fā)展的更好，這是對(duì)我的一種檢閱，一種審視，一種挑戰(zhàn)。我將在今后的工作中恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)，勤奮工作，畢全部精力以求不辱使命，我想，只有這樣才能回報(bào)大家對(duì)我的信任和支持!

未來(lái)的時(shí)間，我將嚴(yán)格遵照公司章程和公司發(fā)展目標(biāo)，以廣州電力通信工程施工和電力通信維護(hù)為基礎(chǔ)，以外省電力市場(chǎng)及集抄業(yè)務(wù)為輔，抓住機(jī)會(huì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理建設(shè)，提高企業(yè)平臺(tái)，完成今年計(jì)劃目標(biāo)，為下一步公司的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我想和在坐的各位同仁一道，共同奮斗，努力把公司的各項(xiàng)工作做好，完成既定的各項(xiàng)工作指標(biāo)，這就是我的職責(zé)，義務(wù)和使命之所在。

我伸知自己的能力有限，水平不高，盡管如此我還是會(huì)傾盡我所有，盡我所能，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)我全部的力量。我相信天道酬勤，勤能補(bǔ)拙，相信有付出必然會(huì)有收獲。我想，只要我努力踐行：“愛崗敬業(yè)、高效管理、拼搏進(jìn)取、創(chuàng)新爭(zhēng)雄“的企業(yè)精神，努力扎實(shí)地工作，工作就一定會(huì)有成效。我堅(jiān)信，有公司總經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)有公司全體員工的不懈努力，我們的目標(biāo)任務(wù)就可以完成，也一定可以完成。我希望在明年的這個(gè)時(shí)候，得到的掌聲比現(xiàn)在更多，更熱烈，因?yàn)槟銈兊目隙ň褪墙o我最大的褒獎(jiǎng)。

最后我要說(shuō)的是：我將銘記今天，我將忠實(shí)履行我的諾言!

謝謝大家!

任副職表態(tài)發(fā)言3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

現(xiàn)在，根據(jù)會(huì)議安排，我作一個(gè)簡(jiǎn)短表態(tài)發(fā)言。

首先是真誠(chéng)感謝。感謝省公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心和關(guān)注，培養(yǎng)和信任。感謝市局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)注和培養(yǎng)，鍛煉和塑造。感謝在座的各位同事、朋友長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的幫助和支持，理解和關(guān)心。

在這里，我最想說(shuō)的就是，在平時(shí)的工作中，我們通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)、互相支持，才取得了今天的進(jìn)步，進(jìn)步的取得，與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位朋友的理解、支持和信任是密不可分的，是緊密相聯(lián)的，在這里，我首先要真誠(chéng)地感謝省公司領(lǐng)導(dǎo)、市局領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位同事、朋友。

其次是自我要求。新的崗位、新的職務(wù)是一個(gè)新的起點(diǎn)，但更是一個(gè)新的考驗(yàn)，在我的面前仍是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的，在這里我對(duì)自己提幾點(diǎn)要求。

1、始終堅(jiān)持在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開展工作。

2、始終緊緊團(tuán)結(jié)在以局長(zhǎng)為核心的班子周圍，顧全大局，服務(wù)全局，團(tuán)結(jié)拼搏，和衷共濟(jì)，倍加珍惜來(lái)之不易的大好局面，與大家一齊把晉城郵政的事情做的更好。

3、始終牢記職務(wù)就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山。

多一次崗位、職務(wù)的變動(dòng)，就意味著責(zé)任的重大。對(duì)我來(lái)講，最重要的就是責(zé)任，就是全心全意把自己分管的工作做好。一定要對(duì)得起省公司黨組的信任，對(duì)得起市局班子的支持，對(duì)得起廣大干部職工的關(guān)心。

4、始終保持謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

有什么樣的作風(fēng)，就會(huì)有什么樣的精神面貌和效果，我要繼承和吸收晉城郵政多年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)和好作法，并注重創(chuàng)新，進(jìn)一步探索更新的思路和方法。

總之，我將在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在以局長(zhǎng)為班長(zhǎng)的班子的領(lǐng)導(dǎo)下，與班子成員一道，與廣大干部職工一道，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，搶抓機(jī)遇，頑強(qiáng)拼搏，取得勝利，以優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)回報(bào)省公司黨組的信任，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心愛護(hù)。

任副職表態(tài)發(fā)言4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家上午好!

今天組織上任命我為x。

首先，我衷心感謝x黨政的信任和關(guān)心，給予我這個(gè)展現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的平臺(tái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的器重和厚愛，感謝大家對(duì)我的信任和支持!

任命我擔(dān)任這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，不僅是對(duì)我的一種認(rèn)同與接受，更是x黨政對(duì)我的希望和重托。坦率地講，擔(dān)任x職務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切都得從頭開始，因?yàn)樽鳛閤的領(lǐng)導(dǎo)，層次更高了，工作站位更高了，工作職責(zé)更大了，工作思路更廣了，對(duì)于這些不同的變化，我都必須從頭學(xué)習(xí)，必須向在座的各位虛心地學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事多予支持和幫助。

在今后的工作中，我堅(jiān)決服從x領(lǐng)導(dǎo)的決策決議，在思想上、政治上和行動(dòng)上與組織保持高度的一致，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，恪盡職守，勤奮工作,盡快完成角色轉(zhuǎn)變，發(fā)揮好副職的參謀、助手作用，堅(jiān)決維護(hù)、執(zhí)行x長(zhǎng)的各項(xiàng)決策，工作中做到到位不越位，與班子其他成員搞好協(xié)調(diào)配合，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，盡自己最大的努力為集輸站的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我有決心，x黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在x的正確帶領(lǐng)下，各位同事的齊心合力，我們圓滿一定會(huì)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，向x黨政交上一份滿意的答卷。

謝謝大家!

任副職表態(tài)發(fā)言5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，我叫，在今天所有被提拔的干部中間，我是進(jìn)入開發(fā)區(qū)的時(shí)間最短的一位，可以說(shuō)是一個(gè)新人。

我的第一學(xué)歷是中專，而我通過(guò)自學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)歷是大學(xué)本科;我原來(lái)的身份是事業(yè)單位普通工作人員，后來(lái)通過(guò)公務(wù)員考試成為一名人民警察，再后來(lái)又成長(zhǎng)為一名公安派出所的所長(zhǎng)。期間多次被組織派往局等重要崗位掛職鍛煉，還被縣委組織部借用工作近兩年，曾兩次參加公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試，兩次入圍縣局副局長(zhǎng)人選，去年11月份進(jìn)入開發(fā)區(qū)工作。這一路走來(lái)，得到了身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事的充分認(rèn)可。回望過(guò)去，我想之所以我今天能站在這個(gè)臺(tái)上作表態(tài)發(fā)言，靠的是組織上的關(guān)心培養(yǎng)，靠的是領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任支持;靠的是虛心學(xué)習(xí)、用心工作;靠的是踏實(shí)做事、誠(chéng)信待人。

剛才，會(huì)上宣布了組織上對(duì)我的任命，在此我衷心感謝組織上對(duì)我的信任和關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重和厚愛，感謝同事們對(duì)我的信任和支持這次任職對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一種認(rèn)同與接受，更是一份希望和重托，讓我有機(jī)會(huì)在一個(gè)更高的平臺(tái)，為服務(wù)，為添彩。同時(shí)也是一次巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我將把今天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，盡快進(jìn)入新的角色，勤勉盡職，扎實(shí)工作，有所作為。

在此，我作四個(gè)方面的表態(tài)：

一是勤學(xué)。要深入學(xué)習(xí)拆遷安置和國(guó)土崗位相關(guān)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)有關(guān)政策，注重調(diào)查研究，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)中提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。 。

二是務(wù)實(shí)要多著眼全局謀大事，多立足本職抓落實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到察實(shí)情、講實(shí)話、出實(shí)招、重實(shí)績(jī)、辦實(shí)事、求實(shí)效。

三是團(tuán)結(jié)。要講團(tuán)結(jié)，顧大局，找準(zhǔn)坐標(biāo)，當(dāng)好主要領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，與班子其他成員坦誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有功不居、遇過(guò)不推、補(bǔ)臺(tái)不折臺(tái)，盡心盡力做好分管工作。。

四是廉潔 要自覺遵守反腐倡廉的各項(xiàng)規(guī)定，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時(shí)刻保持清醒頭腦，處處嚴(yán)格要求自己，自覺接受大家監(jiān)督。

篇（5）

一、校企合作工作相關(guān)成效介紹

（一）2008年，學(xué)院與A公司達(dá)成合作協(xié)議，校企雙方開啟了人才培養(yǎng)方面的初次合作。

（二）2009年，A公司首次開展校園專場(chǎng)招聘活動(dòng)，學(xué)校物流管理專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)場(chǎng)贏得了A公司的青睞，為后續(xù)的深入合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）2010年，學(xué)院第一次開設(shè)A公司訂單班。學(xué)員經(jīng)過(guò)學(xué)院老師推薦，公司筆試、面試和復(fù)試等非常嚴(yán)格的考核環(huán)節(jié)，最終確定入選資格。該批學(xué)員已于去年7月份陸續(xù)進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，走向不同的工作崗位。經(jīng)過(guò)近一年的試用，09級(jí)物流管理專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前就被公司提拔為基層管理人員，嶄露頭角。

（四）2011年，A公司“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地”成立。該基地為學(xué)生提供了真實(shí)的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)。在成立不到一年的時(shí)間，基地完成收件2000余票，派件3100余票的快遞操作業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)出發(fā)業(yè)務(wù)銷售額40000余元。運(yùn)營(yíng)狀況不斷改善，業(yè)績(jī)逐步提升，服務(wù)功能不斷完善（從單純服務(wù)于校園向周邊商圈輻射）。

（五）2012年5月10日，第二屆訂單班成立。在第一屆合作的基礎(chǔ)上，本屆訂單班全體學(xué)員在入班之時(shí)均與公司簽訂《人才培養(yǎng)協(xié)議》。學(xué)員將全面接受公司內(nèi)部相關(guān)培訓(xùn)，和校內(nèi)指導(dǎo)老師的專項(xiàng)輔導(dǎo)，畢業(yè)后須供職公司三年，并且進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)嘗試。經(jīng)過(guò)半個(gè)月來(lái)的校企雙方反饋，本次進(jìn)入公司實(shí)習(xí)的20名學(xué)員，全部表現(xiàn)非常優(yōu)秀，甚至出現(xiàn)了公司內(nèi)部各部門爭(zhēng)搶學(xué)員的喜人現(xiàn)象。

（六）2012年 6月份，公司專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目正式落戶我院，進(jìn)一步提升了項(xiàng)目的影響力。經(jīng)過(guò)幾年校企友好合作的不斷推進(jìn)和深入，按照A公司集團(tuán)總部在全國(guó)設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金要求，我院積極申請(qǐng)，成功通過(guò)了“A公司獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”的評(píng)審，從今年開始實(shí)施總額若干萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金合作項(xiàng)目，這也是該公司在本省唯一一所高校設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（全國(guó)僅十所院校獲得）。

（七）2010年，該校企合作項(xiàng)目成功列入省教育廳“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育體制改革項(xiàng)目。

（八）該校企合作項(xiàng)目贏得了行業(yè)主管單位的高度重視。在第二屆訂單班開班儀式上，快遞行業(yè)的行政主管部門省郵政管理局負(fù)責(zé)人從行業(yè)管理的角度做了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，中國(guó)快遞業(yè)的發(fā)展水平要提高，必須從培養(yǎng)高技能專業(yè)人才入手，該訂單班具有重大探索意義，并表示會(huì)將該模式向行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)推廣。

二、對(duì)高職院校校企合作工作的認(rèn)識(shí)

（一）中國(guó)高職院校發(fā)展必須開展校企合作。高校作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)的閉門造人的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)，培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，就必須加強(qiáng)校企合作。校企合作工作對(duì)物流專業(yè)人才培養(yǎng)乃至高職教育改革將起到核心作用，人才培養(yǎng)的時(shí)間將前移至學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始，空間將外延至企業(yè)和社會(huì)，不再是學(xué)校一方唱獨(dú)角戲。21世紀(jì)是供應(yīng)鏈時(shí)代，人才培養(yǎng)也必須整合多方資源，做到培養(yǎng)平臺(tái)開放、資源共享、多方共贏。

（二）校企合作對(duì)教師個(gè)人能力提升起到非常重要的促進(jìn)作用。高職院校要培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的高技能人才，必須擁有一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟練、視野開闊的教師隊(duì)伍。在校企合作中，教師可以利用企業(yè)平臺(tái)，拓寬自身視野，能夠?qū)W習(xí)企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和管理方法，從而不斷地整合到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，為教學(xué)能力的提高起到促進(jìn)作用。我本人在近幾年的校企合作工作中，受益匪淺。能夠?qū)⑵髽I(yè)的用人要求和用人標(biāo)準(zhǔn)第一時(shí)間傳遞到學(xué)校和學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)積極應(yīng)對(duì)，克服學(xué)生畢業(yè)時(shí)擇業(yè)盲目的弊端。同時(shí)也讓自己與企業(yè)發(fā)展做到同步，用企業(yè)的管理理念教育學(xué)生。

（三）校企合作經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，也逐漸暴露出一系列新問(wèn)題。校企合作既存在社會(huì)認(rèn)知度不高（比如家長(zhǎng)乃至社會(huì)出現(xiàn)反對(duì)聲音）、在政策和資金扶持方面缺乏行政主管部門的大力支持的情況，也存在學(xué)生主觀對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃（急于求成、眼高手低）認(rèn)識(shí)不足從而影響合作效果。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到企業(yè)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)高度認(rèn)可而要重用時(shí)，學(xué)生單方感覺不適應(yīng)而提出離職的現(xiàn)象，企業(yè)和指導(dǎo)老師這時(shí)往往感到心有余而無(wú)力。

三、對(duì)校企合作工作的思考及建議

（一）校企合作需要校企雙方具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和戰(zhàn)略性的思考

當(dāng)今企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，隨著中國(guó)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不斷變化，企業(yè)的生存壓力越來(lái)越多地源自于對(duì)人才的缺失。人才培養(yǎng)不是一頓飯的工夫能解決，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但同時(shí)又是一項(xiàng)非常具有歷史意義和無(wú)法用價(jià)值來(lái)衡量的世紀(jì)課題。它必然要依靠高校、企業(yè)、政府和社會(huì)的共同理解和支持，特別是唱主角的校企雙方，必須有魄力、有膽識(shí)、有遠(yuǎn)見，才能共同推進(jìn)。

（二）校企合作要成功推進(jìn)必須選擇行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)

一流企業(yè)創(chuàng)品牌，超一流的企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，校方必須從行業(yè)中選擇做標(biāo)準(zhǔn)的超一流企業(yè)即行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展合作，并與企業(yè)進(jìn)行充分的交流，達(dá)成廣泛的合作共識(shí)，多角度、全方位開展合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）校企合作應(yīng)該實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制

校企雙方達(dá)成合作共識(shí)后，還必須組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)落實(shí)重點(diǎn)合作企業(yè)的重大合作項(xiàng)目，我院在這方面已經(jīng)進(jìn)行了富有成效的嘗試。

（四）校企合作需要更好的外部環(huán)境

學(xué)校、企業(yè)、政府需要為此加大制度改革力度，同時(shí)還要積極宣傳，營(yíng)造一種非常良好的外部環(huán)境，取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的最大認(rèn)同。

（五）校企合作需要有更為豐富的內(nèi)涵

校企關(guān)系要實(shí)現(xiàn)深層次的融合，向伙伴關(guān)系深入發(fā)展。校企雙方可以積極探索共建教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，共建專業(yè)，共建教材，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同招生，股份制辦學(xué)等合作模式。

（六）校企合作的中心任務(wù)是“企業(yè)文化進(jìn)校園”

將企業(yè)文化引人校園，讓學(xué)生一進(jìn)象牙塔就開始被企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同感，為畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作凝聚歸屬感。

四、對(duì)高職院校校企合作的展望

（一）繼續(xù)完善“A公司訂單班”的運(yùn)行機(jī)制，保障項(xiàng)目更加有序地實(shí)施。在校企合作協(xié)議框架內(nèi)，逐一完成雙方開展的各項(xiàng)合作項(xiàng)目。

（二）探索構(gòu)建物流管理專業(yè)（快遞方向）的雙師型團(tuán)隊(duì)，共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深專家和行業(yè)管理者加入物流管理專業(yè)（快遞方向）建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)行業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行科學(xué)論證，逐步完善物流高技能型人才培養(yǎng)方案。

（三）組建《快遞實(shí)務(wù)》課程的“雙師型”團(tuán)隊(duì)，與A公司共同開發(fā)《快遞實(shí)務(wù)》課程的教材，實(shí)現(xiàn)該課程與“快遞員資格考試”培訓(xùn)對(duì)接。快遞與物流既有聯(lián)系又有業(yè)務(wù)特點(diǎn)上的區(qū)別，而快遞業(yè)正以驚人的速度在發(fā)展，與之相匹配的高技能型人才出現(xiàn)巨大缺口。為此，急需開發(fā)符合中國(guó)快遞業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的專門性教材。

（四）每年堅(jiān)持到合作企業(yè)掛職鍛煉，不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。筆者將繼續(xù)利用寒暑假和課余時(shí)間積極加強(qiáng)對(duì)行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和行業(yè)管理方法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展切合教學(xué)實(shí)際的授課方案和方法，實(shí)行“校內(nèi)課堂教學(xué)、校內(nèi)公司門店實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)與校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”相結(jié)合的教學(xué)方式。

（五）不斷總結(jié)校企合作工作的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校校企合作工作的全面推廣提供借鑒。在自身工作的同時(shí)積極學(xué)習(xí)學(xué)院其他部門有關(guān)校企合作工作的交流，并加強(qiáng)與其他兄弟院校展開校企合作廣泛交流。

如今，高職院校經(jīng)歷了十多年的快速發(fā)展，正面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依托大量的高技能人才，而高職院校承擔(dān)了這個(gè)社會(huì)重任。高職院校發(fā)展的好壞，培養(yǎng)的人才適不適用，符不符合企業(yè)需要，則是學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、政府、社會(huì)等多方拷問(wèn)的尖銳話題。作為高職院校一名專職教師，特別是負(fù)責(zé)校企合作的身份，認(rèn)識(shí)到高職院校校企合作工作仍任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

1、加快推進(jìn)日照港（含嵐山港區(qū)）的改擴(kuò)建工程。搞好港口配套鐵路、公路建設(shè)，完善港口集疏運(yùn)體系，拓展港口腹地。對(duì)非經(jīng)營(yíng)性公共航道、避風(fēng)（避難）錨地、航標(biāo)、由政府還貸興建的跨海橋梁及海底隧道、陸島交通等交通基礎(chǔ)設(shè)施用海，免繳海域使用金。

2、加快*經(jīng)濟(jì)帶公路建設(shè)。省里每年安排一定數(shù)量的國(guó)道、省道養(yǎng)護(hù)資金，優(yōu)先用于*經(jīng)濟(jì)帶的公路建設(shè)。加快農(nóng)村公路建設(shè)步伐，到“十一五”末，使*地區(qū)的公路密度超過(guò)全省平均水平。

3、加快京杭大運(yùn)河濟(jì)寧至棗莊段航道提升工程建設(shè)。加大投入，完善設(shè)施，疏通支流，擴(kuò)建碼頭，配套路網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)河交通的有機(jī)聯(lián)結(jié)，延伸運(yùn)河物流的縱深腹地。

4、在*經(jīng)濟(jì)帶率先開展“一卡通”試點(diǎn)工作。盡快確立試點(diǎn)城市，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。充分發(fā)揮山東省農(nóng)業(yè)與農(nóng)村信息綜合服務(wù)平臺(tái)和農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育接收站作用，依托山東網(wǎng)通等農(nóng)村信息化服務(wù)聯(lián)盟的硬件及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在*經(jīng)濟(jì)帶建立農(nóng)村信息服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)信息惠農(nóng)。

5、病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程。對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶的大型病險(xiǎn)水庫(kù)，省以上補(bǔ)助投資占工程總投資的比例提高到60%。中型病險(xiǎn)水庫(kù)，省以上補(bǔ)助投資占工程總投資的45%，其中對(duì)達(dá)不到縣級(jí)最低財(cái)力（支出）保障線的財(cái)政困難縣（以下簡(jiǎn)稱“財(cái)政困難縣”），補(bǔ)助比例提高到50%。對(duì)臨沂、棗莊兩市小Ⅰ型病險(xiǎn)水庫(kù)，省級(jí)按工程總投資的50%給予補(bǔ)助，小Ⅱ型病險(xiǎn)水庫(kù)每座省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元。對(duì)日照、濟(jì)寧兩市小Ⅰ型病險(xiǎn)水庫(kù)，省級(jí)按工程總投資的30%給予補(bǔ)助，小Ⅱ型病險(xiǎn)水庫(kù)每座省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15萬(wàn)元。

6、灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水灌溉工程建設(shè)。優(yōu)先將*經(jīng)濟(jì)帶的大型灌區(qū)列入國(guó)家投資建議計(jì)劃，對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶的大中型灌區(qū)省里視資金情況給予積極支持。節(jié)水工程建設(shè)，按總投資的1/3安排省以上補(bǔ)助投資。

7、小型農(nóng)田水利工程建設(shè)。對(duì)小型水源、田間灌排體系、機(jī)電泵站以及為灌排服務(wù)的小型河道等工程設(shè)施的修復(fù)、新建、續(xù)建與改造，省以上財(cái)政按照工程總投資的30%給予補(bǔ)助；農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)土地治理項(xiàng)目安排的泵站更新改造、機(jī)井、橋涵閘建設(shè)，省以上財(cái)政投入占總投資的比例不低于70%。對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶中的欠發(fā)達(dá)縣取消縣級(jí)配套資金，改由省財(cái)政承擔(dān)；國(guó)家農(nóng)村飲水安全工程，省以上財(cái)政按每人150元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。

8、河道治理和水土保持工程建設(shè)。對(duì)流域面積3000平方公里以上的大型河道治理工程和流域面積300平方公里以上的省際邊界河道治理工程，按總投資的40%安排省以上補(bǔ)助資金；對(duì)流域面積1000平方公里以上的跨市河道治理和棗莊、臨沂、菏澤市省級(jí)規(guī)劃內(nèi)的中型河道及重點(diǎn)小型河道，按總投資的30%安排省以上補(bǔ)助資金；對(duì)日照、濟(jì)寧市省級(jí)規(guī)劃內(nèi)的中型河道及重點(diǎn)小型河道，按總投資的20%安排省級(jí)補(bǔ)助資金。優(yōu)先安排*經(jīng)濟(jì)帶水土流失治理資金，省以上補(bǔ)助投資占總投資的比例由40%提高到50%。

二、大力推進(jìn)*產(chǎn)業(yè)發(fā)展

9、建立區(qū)域互動(dòng)的長(zhǎng)效合作平臺(tái)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)省內(nèi)發(fā)達(dá)市縣與*重點(diǎn)縣市區(qū)共建開發(fā)區(qū)。積極爭(zhēng)取國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)（國(guó)債）資金投向*地區(qū)。基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、電力、煤化工項(xiàng)目及農(nóng)產(chǎn)品深加工等資源開發(fā)項(xiàng)目?jī)?yōu)先在*地區(qū)布點(diǎn)，加快重大項(xiàng)目前期工作，條件成熟的盡快開工建設(shè)。

10、以加快“中華文化標(biāo)志城”項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)為契機(jī)，大力發(fā)展*文化旅游業(yè)。把“中華文化標(biāo)志城”項(xiàng)目列為省服務(wù)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目，精心組織，精心策劃，爭(zhēng)取盡早立項(xiàng)、開工建設(shè)，并在省基建基金和服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金安排上給予重點(diǎn)支持。

11、把*經(jīng)濟(jì)帶的旅游項(xiàng)目作為全省重點(diǎn)旅游項(xiàng)目推行招商開發(fā)。近幾年內(nèi)按照“集中采購(gòu)節(jié)約三分之一，省旅游發(fā)展資金拿三分之一，市、景區(qū)、旅游企業(yè)出三分之一”的方式，在重點(diǎn)市場(chǎng)進(jìn)行集中推介營(yíng)銷。

12、將*經(jīng)濟(jì)帶列為農(nóng)業(yè)建設(shè)重點(diǎn)扶持地區(qū)。適當(dāng)降低*五市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，在產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)貼息資金安排上，企業(yè)數(shù)量和資金規(guī)模高于全省平均水平。2008-2010年對(duì)*五市的農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)投入資金每年平均增長(zhǎng)10%以上。省級(jí)以上扶貧開發(fā)專項(xiàng)資金投入*五市的比重達(dá)到全省總量的50%。

13、加快漁業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)。扶持*地區(qū)發(fā)展5處以上省級(jí)和國(guó)家級(jí)水產(chǎn)原良種場(chǎng)。省級(jí)漁業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化池塘改造工程項(xiàng)目的安排，對(duì)*各市給予重點(diǎn)支持，整理改造和新建標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)池塘30萬(wàn)畝。省級(jí)漁業(yè)資源修復(fù)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目、沿海深水網(wǎng)箱和南四湖漁業(yè)增殖放流連續(xù)3-5年每年給予100萬(wàn)元以上的重點(diǎn)資金扶持;對(duì)區(qū)域內(nèi)大型水庫(kù)漁業(yè)資源增殖，優(yōu)先給予資金扶持。

三、加大財(cái)政扶持力度

14、提高縣級(jí)基本公共服務(wù)保障水平。在現(xiàn)行財(cái)政體制不變、轉(zhuǎn)移支付基數(shù)不減、調(diào)資補(bǔ)助不減、中央補(bǔ)助配套不減的前提下，對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶中的財(cái)政困難縣，進(jìn)一步加大轉(zhuǎn)移支付補(bǔ)助力度，切實(shí)提高基本公共服務(wù)保障水平。

15、支持建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)資金。將2007年已到期的30個(gè)欠發(fā)達(dá)縣上繳省級(jí)營(yíng)業(yè)稅和企業(yè)所得稅比上年增長(zhǎng)部分全額返還政策，允許*地區(qū)從2008年起繼續(xù)執(zhí)行3年，并將范圍擴(kuò)大到區(qū)內(nèi)所有的財(cái)政困難縣。返還資金由各地建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)資金，主要用于各縣（市、區(qū)）重點(diǎn)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展等，進(jìn)一步增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁和活力。

16、積極支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)符合西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目貸款貼息資金扶持范圍的*經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，在安排貸款貼息時(shí)優(yōu)先給予支持。積極爭(zhēng)取國(guó)際金融組織貸款和外國(guó)政府優(yōu)惠貸款，大力支持*經(jīng)濟(jì)帶的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公益事業(yè)發(fā)展。從2008年起3年內(nèi)，對(duì)各市、縣（市、區(qū)）政府對(duì)口支援*地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)超過(guò)1億元的，省級(jí)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000萬(wàn)元。

17、加大省級(jí)專項(xiàng)資金支持力度。省級(jí)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展資金、服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金、科技專項(xiàng)資金、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)資金、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金、旅游發(fā)展資金、環(huán)保與治污資金、中小企業(yè)發(fā)展資金等專項(xiàng)資金的安排，優(yōu)先考慮*經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展需要，確保對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶的投入高于全省平均水平，加快促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

18、優(yōu)先保障民生事業(yè)發(fā)展。今后省里出臺(tái)的民生政策，需要試點(diǎn)時(shí)優(yōu)先考慮*地區(qū)；省級(jí)支農(nóng)、教育、社保、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的專項(xiàng)資金安排，優(yōu)先考慮*經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展需要；對(duì)需要地方資金配套的項(xiàng)目，給予*經(jīng)濟(jì)帶的欠發(fā)達(dá)縣最低比例配套的優(yōu)惠照顧。

四、著力加強(qiáng)金融支持

19、積極支持有條件的商業(yè)銀行到*地區(qū)設(shè)置分支機(jī)構(gòu)。加快郵政儲(chǔ)蓄銀行*地區(qū)分支機(jī)構(gòu)組建工作，合理調(diào)整機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)布局。支持*地區(qū)具備條件的城市商業(yè)銀行到異地及省外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。爭(zhēng)取銀監(jiān)會(huì)同意我省經(jīng)營(yíng)狀況好、管理能力強(qiáng)的農(nóng)村商業(yè)銀行跨區(qū)域在*地區(qū)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極促進(jìn)新型農(nóng)村機(jī)構(gòu)的設(shè)立，建立*地區(qū)農(nóng)村金融供給的新渠道。

20、做大做強(qiáng)*地方金融機(jī)構(gòu)。打破投資入股的地域限制，鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)狀況好、管理能力強(qiáng)的省內(nèi)農(nóng)村銀行類機(jī)構(gòu)、城市商業(yè)銀行和國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行參股或控股*地區(qū)的農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)。支持合格的社會(huì)資本和金融資本對(duì)*地方金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行股權(quán)投資。

21、擴(kuò)大國(guó)家政策性銀行對(duì)*的信貸規(guī)模。農(nóng)發(fā)行要在保證國(guó)家糧棉油收購(gòu)資金供應(yīng)的同時(shí)，大力支持*地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展，積極開展農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)貸款等業(yè)務(wù)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

22、切實(shí)加大商業(yè)銀行對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的信貸資金支持力度。對(duì)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和全省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的項(xiàng)目，積極給予貸款支持。充分發(fā)揮信托資金直接投資實(shí)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)信托公司到*地區(qū)尋找投資項(xiàng)目。

23、加大省農(nóng)村信用聯(lián)社轄內(nèi)資金調(diào)劑力度，充分利用資金供給和需求的地域性、季節(jié)性差異，引導(dǎo)魯東、魯中農(nóng)村合作金融的富余資金向*地區(qū)流動(dòng)，支持*地區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

24、努力擴(kuò)大*經(jīng)濟(jì)帶直接融資規(guī)模。大力推進(jìn)企業(yè)股份制改革，優(yōu)先支持和鼓勵(lì)*有條件的企業(yè)在境內(nèi)外上市；積極支持發(fā)展*債券市場(chǎng)，提高直接融資能力。

五、加大建設(shè)用地供應(yīng)

25、在建設(shè)用地計(jì)劃安排上，對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶省級(jí)以上重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)保工程項(xiàng)目，由省直接安排，并積極爭(zhēng)取國(guó)家農(nóng)用地轉(zhuǎn)用計(jì)劃指標(biāo)。在國(guó)家法律、政策許可范圍內(nèi)，向*地區(qū)優(yōu)先供應(yīng)拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目用地。

26、鼓勵(lì)省內(nèi)外企業(yè)到*地區(qū)投資基礎(chǔ)設(shè)施，符合土地劃撥政策規(guī)定的，可以劃撥方式取得國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)，經(jīng)依法批準(zhǔn)，也可以作價(jià)入股方式獲得國(guó)有土地使用權(quán)。

27、在土地利用總體規(guī)劃修編中，適當(dāng)增加*經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)用地規(guī)模，對(duì)*的省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目全部納入土地利用規(guī)劃。在篩選城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤（置換）項(xiàng)目區(qū)時(shí)，給予優(yōu)先安排，在土地開發(fā)整理項(xiàng)目安排上給予重點(diǎn)支持。

六、搞好資源開發(fā)補(bǔ)償

28、提高礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)分享比例。從2008年起3年內(nèi)，將省屬及省屬以上采礦權(quán)人繳納的礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)返還比例，由2007年的30%提高到40%，市屬及以下采礦權(quán)人繳納的，全額返還*五市，省級(jí)不參與分成。省級(jí)安排的地質(zhì)勘查項(xiàng)目對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶的投入力度要明顯高于上年水平。

29、礦產(chǎn)資源開采企業(yè)在開采地繳納資源稅。根據(jù)財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局確定的跨省開采資源適用稅率，并參照鄰近省份確定的適用稅率，合理確定我省資源稅稅率。

七、提高*科技創(chuàng)新能力

30、建立*經(jīng)濟(jì)帶特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新區(qū)。重大科技專項(xiàng)安排對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶給予重點(diǎn)支持。適當(dāng)降低在*經(jīng)濟(jì)帶實(shí)施的各類省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目的地方配套比例。對(duì)*的科技企業(yè)孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體建設(shè)，省級(jí)給予重點(diǎn)扶持。

31、引導(dǎo)支持高校、科研院所、國(guó)內(nèi)大企業(yè)、跨國(guó)公司在*經(jīng)濟(jì)帶設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)，建立公共研發(fā)平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)與高校、科研院所的緊密結(jié)合，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開展重大技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)。積極支持*水煤漿及煤氣化國(guó)家工程研究中心項(xiàng)目建設(shè)，為*煤化工基地建設(shè)提供技術(shù)支撐。

八、擴(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外開放

32、支持*各市重點(diǎn)企業(yè)積極參加境內(nèi)外展覽會(huì)、經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。在同等條件下，各類重點(diǎn)展會(huì)攤位分配向*各市重點(diǎn)企業(yè)傾斜。

33、結(jié)合*地區(qū)資源稟賦和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先在*經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)培植建立專業(yè)特色園區(qū)。推廣“一區(qū)多園”、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)開發(fā)建設(shè)模式，按照產(chǎn)業(yè)方向、投資國(guó)別設(shè)立區(qū)內(nèi)專業(yè)園，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)龍頭項(xiàng)目，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，以園區(qū)的率先發(fā)展帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

34、實(shí)施推動(dòng)“一體”與“南翼”園區(qū)互動(dòng)戰(zhàn)略。制定利益共享、財(cái)稅支持、用地傾斜、市場(chǎng)導(dǎo)向等措施，延伸“聯(lián)動(dòng)園區(qū)”合作領(lǐng)域，深化合作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)開發(fā)區(qū)之間經(jīng)貿(mào)合作和產(chǎn)業(yè)配套聯(lián)動(dòng)，在更大范圍內(nèi)優(yōu)化開發(fā)區(qū)資源配置，加快*開發(fā)區(qū)工業(yè)化進(jìn)程。

九、大力促進(jìn)教育、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)發(fā)展

35、積極支持*高等教育和職業(yè)教育發(fā)展。在高等學(xué)校設(shè)置、招生計(jì)劃安排、重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面給予傾斜。省財(cái)政積極支持菏澤學(xué)院發(fā)展，2008年至2010年，每年再補(bǔ)助菏澤學(xué)院1000萬(wàn)元。加大省級(jí)轉(zhuǎn)移支付力度，幫助*經(jīng)濟(jì)帶建立健全中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，扶持*地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展。

36、提高中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平。從2008年起，分兩年每年提高農(nóng)村中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)基本定額105元和55元，所需資金，省級(jí)財(cái)政對(duì)菏澤、棗莊、臨沂補(bǔ)助80%，對(duì)濟(jì)寧和日照補(bǔ)助60%。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免費(fèi)提供教科書，所需資金全部由省財(cái)政負(fù)擔(dān)。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每生每年小學(xué)500元、初中750元，省補(bǔ)助比例與免雜費(fèi)一致。

37、加強(qiáng)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)用房修繕、基本設(shè)備配套、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，省財(cái)政對(duì)棗莊、臨沂、菏澤給予重點(diǎn)獎(jiǎng)補(bǔ)，對(duì)濟(jì)寧、日照給予必要獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶納入全省計(jì)劃的社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)，由省財(cái)政按照社區(qū)護(hù)士、公共醫(yī)師和全科醫(yī)生每人2000—5000元，管理人員每人600元予以補(bǔ)助。社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)采取政府購(gòu)買方式，按社區(qū)服務(wù)人口省財(cái)政對(duì)棗莊、臨沂、菏澤每人每年補(bǔ)助3元，對(duì)濟(jì)寧、日照每人每年補(bǔ)助2元。

38、支持村衛(wèi)生室和兒童福利院項(xiàng)目建設(shè)。省級(jí)財(cái)政重點(diǎn)支持省確定的*經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣的村衛(wèi)生室服務(wù)能力提升項(xiàng)目，經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的，平均每個(gè)村衛(wèi)生室給予1萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。凡納入全省計(jì)劃的*經(jīng)濟(jì)帶鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)，以兩年為一期，省財(cái)政按照每人500元給予補(bǔ)助。加大省級(jí)資金對(duì)*兒童福利院建設(shè)的支持力度，按照5市人口多少和項(xiàng)目規(guī)模，從福利彩票公益金中每個(gè)市給予500—600萬(wàn)元的支持。

39、提高新農(nóng)合省級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)*五市年人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，2008年棗莊、臨沂、菏澤為42元，濟(jì)寧、日照為27元；2009年棗莊、臨沂、菏澤為56元，濟(jì)寧、日照為36元。

十、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

40、支持實(shí)施人才引進(jìn)戰(zhàn)略。從2008年起3年內(nèi)，省財(cái)政每年安排500萬(wàn)元，專項(xiàng)用于資助*地區(qū)引進(jìn)發(fā)展急需人才。將省財(cái)政對(duì)30個(gè)欠發(fā)達(dá)縣的引進(jìn)人才支持政策，擴(kuò)大到*經(jīng)濟(jì)帶所有的財(cái)政困難縣。其中，從2008年起3年內(nèi)，對(duì)到*地區(qū)財(cái)政困難縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的留學(xué)回國(guó)人員，其工資由省財(cái)政負(fù)擔(dān)30%。對(duì)到*經(jīng)濟(jì)帶的財(cái)政困難縣參加“一村(社區(qū))一名大學(xué)生工程”服務(wù)的高校畢業(yè)生，其生活補(bǔ)貼（薪酬）和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，以及參加“三支一扶”服務(wù)的生活、交通補(bǔ)貼和保險(xiǎn)費(fèi)用，省財(cái)政負(fù)擔(dān)50%。對(duì)自愿到*地區(qū)財(cái)政困難縣艱苦行業(yè)工作的高校畢業(yè)生，服務(wù)年限達(dá)5年以上（含5年）的，其在校期間的國(guó)家助學(xué)貸款本息由省財(cái)政負(fù)擔(dān)50%。加強(qiáng)*經(jīng)濟(jì)帶國(guó)家級(jí)和省級(jí)引智成果基地建設(shè)，每年新建2至4個(gè)省級(jí)引智成果示范推廣基地，申報(bào)國(guó)家級(jí)基地2至3個(gè)。

41、組織高層次專家到*經(jīng)濟(jì)帶進(jìn)行科技咨詢和技術(shù)服務(wù)。每年組織一次“高層次專家*行”和“博士后*企業(yè)行”活動(dòng)。制定實(shí)施東部發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)口支援*經(jīng)濟(jì)帶人才培養(yǎng)計(jì)劃，在舉辦面向全省的縣處級(jí)干部培訓(xùn)班和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育高級(jí)研究班時(shí)，對(duì)*經(jīng)濟(jì)帶所屬市縣實(shí)行傾斜，適當(dāng)降低或減免培訓(xùn)費(fèi)用。從2008年起，每年有針對(duì)性地舉辦2期100人次左右的干部專題班、5期300人次左右的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育高級(jí)研究班。

篇（7）

一、《稅法》課程的特點(diǎn)

1.稅收相關(guān)制度法規(guī)處于不斷完善過(guò)程中

稅法作為國(guó)家制定用以調(diào)整稅收分配關(guān)系的一系列法律規(guī)范，具有法學(xué)的本質(zhì)特征，是邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)性強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容抽象晦澀的博大體系。而我國(guó)目前所采取的漸進(jìn)式稅制改革策略，又使得每年都有大量的稅收文件實(shí)施與修改，而且在某種程度上，稅法的變動(dòng)比會(huì)計(jì)變動(dòng)還快，跟固定資產(chǎn)修理差不多，甚而有“10年更新，5年改造，3年大修理，1年小維修”的說(shuō)法，國(guó)家稅務(wù)總局每月新頒布的各類稅收法規(guī)或修訂基本都有30多條，這些調(diào)整并不限于個(gè)別小稅種的局部調(diào)整，主要稅種的相關(guān)管理規(guī)定也在不斷地修改完善過(guò)程之中。如作為2013年財(cái)稅體制改革的重頭戲――營(yíng)改增擴(kuò)大試點(diǎn)，國(guó)家稅務(wù)總局與財(cái)政部制定下發(fā)了《關(guān)于在全國(guó)開展交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)稅收政策的通知》，自2013年8月1日起，將交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營(yíng)改增試點(diǎn)在全國(guó)范圍內(nèi)推開，并適當(dāng)擴(kuò)大部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范圍，將廣播影視作品的制作、播映、發(fā)行等納入試點(diǎn)；12月了《關(guān)于將鐵路運(yùn)輸和郵政業(yè)納入營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)的通知》，進(jìn)一步擴(kuò)大營(yíng)改增試點(diǎn)范圍；為促進(jìn)科技進(jìn)步，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，2013年國(guó)家稅務(wù)總局會(huì)同財(cái)政部針對(duì)企業(yè)從事研究開發(fā)活動(dòng)發(fā)生的費(fèi)用支出情況，制定了新的研究開發(fā)費(fèi)用稅前加計(jì)扣除政策，在已有政策基礎(chǔ)上增加了研究開發(fā)費(fèi)用稅前加計(jì)扣除的5個(gè)范圍。這些稅收制度法規(guī)的重大變化，必然要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。同時(shí)，稅法內(nèi)容的頻繁變化，也導(dǎo)致現(xiàn)有的各類教材相對(duì)滯后，給教學(xué)帶來(lái)較多困難。

2.稅法內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)

盡管從表面看，《稅法》課程主要講述有關(guān)稅收的各項(xiàng)法律法規(guī)政策，似乎講解這門課程只要懂得稅收的規(guī)章制度即可。但是作為社會(huì)性、專業(yè)性強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)類法規(guī)，學(xué)習(xí)《稅法》不僅需要具備基本的法學(xué)知識(shí)，而且由于稅收作為分配手段，涉及并影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，還需要教師和學(xué)生具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。特別是各項(xiàng)涉稅事務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)、企業(yè)會(huì)計(jì)信息等密切相關(guān)：企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)決定著企業(yè)應(yīng)繳納的稅類，企業(yè)會(huì)計(jì)信息奠定了計(jì)算應(yīng)納稅款的基礎(chǔ)。因而，要想將《稅法》課程講深、講透，并讓學(xué)生能夠理解吸收，需要學(xué)生具有法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，特別是需要學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，能夠深刻領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性。只有把各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通于《稅法》教學(xué)與學(xué)習(xí)之中，才能講好與學(xué)好這門課程。

3.課程教學(xué)特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

當(dāng)前，我國(guó)已步入高等教育大眾化階段，高等教育結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷著大規(guī)模調(diào)整，表現(xiàn)為由一元化的精英教育邁向多元化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。因而，本科教育需要更多考慮實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育和職業(yè)教育的結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，盡力縮短學(xué)校教育和實(shí)際工作之間的距離。畢竟對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)而言，無(wú)論是財(cái)政、稅務(wù)等政府管理部門，還是各類企事業(yè)單位以及事務(wù)所等中介組織，更多需要的是熟悉稅收業(yè)務(wù)的應(yīng)用型人才。所以，對(duì)《稅法》教學(xué)內(nèi)容的安排，包括案例分析的選擇，都要強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。特別是由于財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)或初次就業(yè)單位一般為小型企業(yè)，而在小企業(yè)的財(cái)務(wù)工作中，涉稅業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力在某種程度上比會(huì)計(jì)核算更為重要，會(huì)計(jì)核算基本以按時(shí)、準(zhǔn)確納稅為主要目標(biāo)，可以在某種程度上視為稅務(wù)會(huì)計(jì)，這就要求財(cái)經(jīng)專業(yè)的畢業(yè)生只有具備過(guò)硬的稅法知識(shí)和操作能力才能勝任本職工作，即不僅能夠正確計(jì)算各種應(yīng)納稅額，還能獨(dú)立處理稅務(wù)申報(bào)全過(guò)程的各項(xiàng)事務(wù)。

二、稅法課程的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在各種層次的財(cái)經(jīng)類考試中，稅法往往是單獨(dú)考核科目或主要內(nèi)容，因而在財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中，《稅法》課程處于越來(lái)越重要的地位。各個(gè)院校的重視和關(guān)注，顯著改進(jìn)了課程的教學(xué)手段、實(shí)訓(xùn)方法、測(cè)試方式、教材建設(shè)等方方面面，為提升《稅法》教學(xué)水平奠定了良好基礎(chǔ)。但由于一些問(wèn)題的存在與制約，卻使《稅法》課程教學(xué)效果普遍不佳。

1.對(duì)稅收法律法規(guī)搜集整理能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，一般以教材作為教學(xué)的主要依據(jù)。但由于稅收相關(guān)制度法規(guī)近年來(lái)始終處于不斷修訂、完善的過(guò)程之中，使現(xiàn)有《稅法》教材不可能與實(shí)際稅收法律法規(guī)完全接軌，而且無(wú)論多新的教材也不可能與實(shí)際的稅收法律法規(guī)完全同步；退而論之，即使教材能夠與稅收法規(guī)完全同步，也無(wú)法滿足學(xué)生畢業(yè)后在稅法常變常新的情況下處理相關(guān)涉稅業(yè)務(wù)的需要。因而，“授人以漁，不如授人以漁”，課程教學(xué)培養(yǎng)的不應(yīng)是學(xué)生死記硬背法規(guī)條文的能力，而是要致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)基本法理的理解能力，以及跟蹤、搜集、梳理不斷變化的稅收法律法規(guī)的能力，通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我豐富的方式滿足工作中正確處理涉稅事務(wù)的需求。

2.對(duì)納稅業(yè)務(wù)資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)

在現(xiàn)有教學(xué)模式中，為了在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)相關(guān)涉稅業(yè)務(wù)的處理，一般采用簡(jiǎn)化處理的方法，以抽絲剝繭的方式，直接提出相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的稅法相關(guān)規(guī)定，對(duì)明白無(wú)誤提出的特定事項(xiàng)進(jìn)行稅務(wù)處理，而缺乏對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)涉稅事務(wù)的整體介紹，以及相關(guān)會(huì)計(jì)信息處理的訓(xùn)練。但是實(shí)際工作中，最為重要的是需要了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)涉及的稅收相關(guān)事務(wù)，最為復(fù)雜的是對(duì)原始經(jīng)營(yíng)管理資料進(jìn)行整理和分析。做好這兩項(xiàng)工作，明白企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)要交什么稅，并準(zhǔn)確計(jì)算每類稅收的應(yīng)繳稅額、清繳時(shí)間、納稅地點(diǎn)等，是合格財(cái)會(huì)人員的應(yīng)有職責(zé)。也就是說(shuō)，能夠獨(dú)立理解并整理企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理信息資料，發(fā)現(xiàn)稅法規(guī)定的應(yīng)稅項(xiàng)目并進(jìn)行正確的稅務(wù)處理，是對(duì)合格學(xué)生的基本要求。但學(xué)生往往在面對(duì)一大堆原始憑證時(shí)卻理不出頭緒，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力較弱，對(duì)納稅業(yè)務(wù)資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)。

3.對(duì)涉稅事務(wù)實(shí)際辦理能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)

稅收實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生稅收知識(shí)綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生實(shí)際工作處理技能的重要環(huán)節(jié)。然而，《稅法》課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況卻是，很少有院校會(huì)配備稅收方面的專門實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）設(shè)施，而且大部分院校教學(xué)師資也缺乏實(shí)務(wù)教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)鮮有教師具有稅收實(shí)務(wù)從業(yè)經(jīng)歷，課程教學(xué)不得不“重理論、輕實(shí)踐”。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏實(shí)踐操作機(jī)會(huì)和環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是一般教學(xué)對(duì)稅收程序法關(guān)注較少，對(duì)于增值稅發(fā)票網(wǎng)上認(rèn)證、辦理稅務(wù)登記、辦理稅種的認(rèn)定、辦理一般納稅人認(rèn)定申請(qǐng)、辦理減免稅申請(qǐng)、稅務(wù)文書簽收、稅收行政復(fù)議、行政訴訟提起等納稅申報(bào)的具體業(yè)務(wù)很少涉及，對(duì)學(xué)生辦稅能力、專業(yè)溝通能力的培養(yǎng)嚴(yán)重欠缺，而這些能力又都是從事實(shí)務(wù)工作所不可或缺的。這種理論與實(shí)踐脫節(jié)的教學(xué)狀況，直接導(dǎo)致了學(xué)生動(dòng)手能力弱等諸多問(wèn)題。

4.對(duì)稅收籌劃實(shí)際操作能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)

由于教學(xué)時(shí)間的限制，在《稅法》課堂教學(xué)中一般只對(duì)納稅籌劃等進(jìn)行淺嘗輒止的講解，而且講授也通常以理論為主，可能時(shí)才輔之以高度簡(jiǎn)化的所謂案例，即在先學(xué)習(xí)某稅種的稅法規(guī)定及稅額計(jì)算之后，接著學(xué)習(xí)該稅種的籌劃技術(shù)，缺乏綜合型、接近實(shí)務(wù)環(huán)境的訓(xùn)練。而作為企業(yè)亟須的應(yīng)用技能，合理的納稅籌劃不僅能幫助企業(yè)減少不必要的稅收負(fù)擔(dān)，也能順應(yīng)稅收政策的調(diào)整方向促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；其作為一項(xiàng)實(shí)踐性、操作性要求都很高的業(yè)務(wù)，既要求學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的相關(guān)稅法知識(shí)，也要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的企業(yè)管理知識(shí)全面深入地對(duì)具體實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、比較，否則納稅籌劃就無(wú)從談起。因此，脫離了企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，單純就所涉及的稅法知識(shí)談納稅籌劃，對(duì)于納稅籌劃能力的培養(yǎng)基本上可以說(shuō)是無(wú)意義的。

三、《稅法》課程教學(xué)改革思路

針對(duì)現(xiàn)行《稅法》課程教學(xué)的特點(diǎn)以及亟待改進(jìn)的諸多方面，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)體會(huì)與思考，筆者認(rèn)為《稅法》課程教學(xué)改革應(yīng)主要從以下三方面著手：

1.精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)

在筆者的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生向筆者反應(yīng)要求“少講理論知識(shí)，多講應(yīng)用型知識(shí)”，這表達(dá)了在多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高教模式下，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和應(yīng)用型知識(shí)的偏好，即學(xué)生在主觀上存在著“輕理論，重應(yīng)用”的趨向。但作為系統(tǒng)性的課程和學(xué)科來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)是教學(xué)內(nèi)容非常重要的組成部分，特別是在稅收相關(guān)制度法規(guī)處于快速變化的情況下，從理論上厘清各稅種相關(guān)規(guī)定背后的立法思路，對(duì)于提高學(xué)生稅收法律法規(guī)搜集整理能力，應(yīng)對(duì)日后稅收法規(guī)常變常新的工作環(huán)境具有重要意義。因此對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)就要嘗試新的理論知識(shí)講解方式，讓學(xué)生不產(chǎn)生厭倦感。實(shí)踐證明啟發(fā)式教學(xué)通過(guò)把抽象的稅法條文轉(zhuǎn)化為具體的事物，以舉一反三、觸類旁通、深入淺出、生動(dòng)形象的方式，便于學(xué)生對(duì)稅法的理解、把握和應(yīng)用，有助于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性。為此，一是要精心選擇教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，考慮未來(lái)工作中有關(guān)知識(shí)利用度，根據(jù)學(xué)以致用原則，可以選擇實(shí)際工作和日常生活中利用頻繁的增值稅、營(yíng)業(yè)稅、所得稅等稅種作為教學(xué)重點(diǎn)，或與時(shí)事結(jié)合，將當(dāng)年稅制改革重點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注稅制變化；二是科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)效率，授課時(shí)簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)，通過(guò)理清脈絡(luò)、解析難點(diǎn)講解主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)思考、提供參考資料等方式將其余大部分內(nèi)容交由學(xué)生自行學(xué)習(xí)、理解和總結(jié)。比如在確定增值稅的銷售額時(shí)，規(guī)定納稅人采取以舊換新方式銷售貨物的，應(yīng)按新貨物的同期銷售價(jià)格確定銷售額，不得扣減舊貨物的收購(gòu)價(jià)額；授課時(shí)需要講解清楚之所以這樣規(guī)定，既是因?yàn)殇N售貨物與收購(gòu)貨物是兩個(gè)不同的業(yè)務(wù)活動(dòng)，銷售額與收購(gòu)額不能相互抵減，也是為了嚴(yán)格增值稅的計(jì)算征收，防止出現(xiàn)銷售額不實(shí)、減少納稅的現(xiàn)象。

2.引入案例，豐富講解教學(xué)

篇（8）

關(guān)于申報(bào)省示范小學(xué)的自查報(bào)告

 

一、學(xué)校基本情況

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于清光緒二十九年（1903年），已有百余年歷史。曾數(shù)易其名，1986年命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校于2004年9月遷入新校址。新校址占地87.6畝，建筑面積22000余平方米，總投資4089余萬(wàn)元。學(xué)校擁有48只普通教室，30只輔助教室，實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、體藝館、圖書館、報(bào)告廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳等一應(yīng)俱全；學(xué)校還配有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)和多功能教室、語(yǔ)言教室、電子備課室、電子閱覽室。普教儀器等均按I類標(biāo)準(zhǔn)配備，簡(jiǎn)易多媒體進(jìn)教室。目前學(xué)校的環(huán)境、校舍、設(shè)施堪稱省內(nèi)一流。

學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48班，現(xiàn)有學(xué)生1664人，31個(gè)教學(xué)班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學(xué)歷全部合格，高學(xué)歷占86%，中級(jí)以上職稱49人，其中市名師名校長(zhǎng)2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長(zhǎng)期致力于加強(qiáng)師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)“科研興校、科研興教、科研興師”的各項(xiàng)措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“浙江省先進(jìn)學(xué)校”、“寧波市示范性文明學(xué)校”、“象山縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，亦曾先后被評(píng)為“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“省教科研先進(jìn)集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”等。

二、學(xué)校工作回顧

（一）科學(xué)管理，營(yíng)造拼搏氛圍

管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實(shí)行“常規(guī)工作制度化，特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭(zhēng)章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動(dòng)，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級(jí)管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實(shí)效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實(shí)踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實(shí)踐操作框架和運(yùn)行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問(wèn)疑、探究、交流、運(yùn)用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅(jiān)持走校本培訓(xùn)之路，堅(jiān)持觀念與行為、理論與實(shí)踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按“三級(jí)、一評(píng)、一考核”制度來(lái)保障師訓(xùn)工作的展開，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅(jiān)持“民主競(jìng)爭(zhēng)、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則，采用工會(huì)主席直選、中層干部競(jìng)聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評(píng)聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進(jìn)。

（二）德育為先，培育一代新人

德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點(diǎn)及新時(shí)期學(xué)生心理特征，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國(guó)主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、社會(huì)公德、艱苦奮斗等教育時(shí)時(shí)閃爍著時(shí)代的脈搏，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點(diǎn)放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》一部，作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實(shí)規(guī)范的有力措施，使“教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。”在認(rèn)知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)，自我激勵(lì)，達(dá)到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動(dòng)方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級(jí)評(píng)定活動(dòng)。其基本操作程序?yàn)椤岸?biāo)——達(dá)標(biāo)——驗(yàn)標(biāo)——認(rèn)定”。這樣，大大促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前我校的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為80%。

其次是以活動(dòng)為載體，實(shí)踐公民道德教育。我校以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動(dòng)；與科技活動(dòng)教育相結(jié)合，評(píng)比“科技新星”；與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展“跟父母學(xué)一手”活動(dòng)；與開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比相結(jié)合，讓每個(gè)同學(xué)成為文明小使者；與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，開展多種形式的教育活動(dòng)。每逢寒暑假，政教處、少先隊(duì)均安排以“實(shí)踐公民道德”為主題的相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項(xiàng)活動(dòng)收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊(duì)員稱號(hào)，同年12月顧曉嵐事跡被評(píng)為浙江省中小學(xué)生實(shí)踐公民道德10個(gè)最感人故事獎(jiǎng)。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎(jiǎng)。

第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。新時(shí)期的德育工作，單靠學(xué)校一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育教育主線。并建立了校、班家長(zhǎng)委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，為家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實(shí)處，學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時(shí)還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會(huì)實(shí)踐基地，讓它們成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的教育場(chǎng)所。并聘請(qǐng)部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中天天向上。使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)。

由于德育工作卓有成效，學(xué)校少先隊(duì)組織自1981年開始連續(xù)被評(píng)為省“紅花少年”先進(jìn)集體，全國(guó)“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”先進(jìn)集體、省少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)集體、省“創(chuàng)造杯”活動(dòng)先進(jìn)集體、全國(guó)紅旗大隊(duì)、省雛鷹紅旗大隊(duì)。

（三）育人為本，造就學(xué)高之師

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實(shí)施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍作為有效推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來(lái)抓。

師德是“靈魂”。我們以教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動(dòng)力。1997年，學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》，詳載各級(jí)崗位和管理人員的職責(zé)，并選載現(xiàn)行國(guó)家的政策和教育法規(guī)，倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，把“師德”的含義從愛生擴(kuò)展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻(xiàn)自己的力量。

重視教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實(shí)施《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持從學(xué)校和教師教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從解決實(shí)際問(wèn)題、改進(jìn)教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅(jiān)持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式；堅(jiān)持在教師的教育過(guò)程中結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行。通過(guò)“教學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“教師特長(zhǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練”，組織青年教師進(jìn)行“說(shuō)課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動(dòng)，組織中青年教師開展公開課評(píng)比活動(dòng)，組織全體教師開展寫字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專項(xiàng)培訓(xùn)，促使教師深入鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

實(shí)施“名師興校”工程和“名師帶徒”策略。學(xué)校出臺(tái)了《實(shí)小星級(jí)教師評(píng)選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機(jī)，抓點(diǎn)促面，加強(qiáng)了骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培訓(xùn)提高，實(shí)現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化。“名師興校”工程的另一重點(diǎn)，是實(shí)施“名師帶徒”策略。學(xué)校積極實(shí)行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績(jī)和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學(xué)水平明顯提高。幾年來(lái)，教師的論文在縣級(jí)以上發(fā)表、交流或編入文集的共計(jì)120余篇（其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3篇）。本學(xué)年縣、市級(jí)課題共結(jié)題6項(xiàng)，其中林彩球、勵(lì)賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學(xué)閱讀開放教學(xué)的探索和實(shí)踐》課題獲寧波市首屆基礎(chǔ)教研系統(tǒng)成果三等獎(jiǎng)；吳伶俐的《教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)“自學(xué)—輔導(dǎo)”教學(xué)策略研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；舒靜的《開放性習(xí)作評(píng)價(jià)初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高學(xué)生科學(xué)探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；勵(lì)賽斐的《下水文——新課標(biāo)理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》第9期上。鑒于學(xué)校師訓(xùn)工作成績(jī)顯著，于2000年和2002年學(xué)校兩次被市教育局評(píng)為市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育

“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此，在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教育科研工作，努力增加教育、教學(xué)中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化，把教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校教科室，具體管理各級(jí)立項(xiàng)課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實(shí)驗(yàn)和理論研究。

在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長(zhǎng)，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項(xiàng)課題31項(xiàng)，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級(jí)23項(xiàng)，縣級(jí)5項(xiàng)，市級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)1項(xiàng)，形成了省、市、縣、校四級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。并在長(zhǎng)期探索中，形成了一個(gè)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——交流——小結(jié)”的研究程式，使教科工作扎實(shí)有序地開展。

對(duì)各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)嚴(yán)格控制，每年召開選題會(huì)議，確保科研的正確方向；定期檢查《教育科研實(shí)施記錄》，舉行各級(jí)課題階段性匯報(bào)會(huì)，保證課題研究的順利進(jìn)行。

堅(jiān)持“科研圍繞教育改革的實(shí)際問(wèn)題，科研為提高教育質(zhì)量，為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進(jìn)科技工作，我們開展了《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項(xiàng)課題）；為了激勵(lì)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題；為了潛心改革課堂教學(xué)，我們開展了《小學(xué)“實(shí)踐型”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題）；為了激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的積極性，我們開展了《小學(xué)實(shí)施成功評(píng)價(jià)的研究》的研究（市立項(xiàng)課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問(wèn)題——獨(dú)立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識(shí)——檢測(cè)——評(píng)議——延伸”的“實(shí)踐型”課堂教學(xué)模式。

學(xué)校于1986年定為省級(jí)電教重點(diǎn)學(xué)校，1996年市電教館定國(guó)“寧波市電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，1997年后，學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)各類學(xué)校科技活動(dòng)及其師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“九五”教育科學(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來(lái)，學(xué)校《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的探索》等11項(xiàng)科研成果均獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校因此多次被評(píng)為市、縣教育科研先進(jìn)集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評(píng)為省教育科研先進(jìn)集體。

（五）發(fā)展個(gè)性，形成學(xué)校特色

學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們得到與其成長(zhǎng)相適應(yīng)的教育，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性社會(huì)化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學(xué)校躋身于先進(jìn)行列，就必須要有自己的特色，在辦學(xué)特色上下功夫。

科技教育結(jié)碩果。科技教育是學(xué)校的一大特色，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1978年，為了響應(yīng)全國(guó)科技大會(huì)提出的從小培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的號(hào)召，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，廣泛開展科技活動(dòng)，堅(jiān)持一年一次“愛科學(xué)活動(dòng)月”，在愛科學(xué)活動(dòng)月內(nèi)，要求每個(gè)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)——讀一本科技書籍,講一個(gè)科學(xué)道理，制作一件科技作品。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級(jí)各類小發(fā)明獎(jiǎng)的作品計(jì)有209件，其中縣級(jí)83件，市級(jí)96件，省級(jí)25件，國(guó)家級(jí)5件。1987年學(xué)校被評(píng)為省、全國(guó)科技活動(dòng)先進(jìn)單位,2002年6月，學(xué)校成為首批“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學(xué)成果，學(xué)校適時(shí)地提出了科技教育的新目標(biāo)：夯實(shí)“三小”基礎(chǔ)，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學(xué)校以《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學(xué)、科幻畫、三模等多個(gè)興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動(dòng)，使本年度的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學(xué)論文等方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階。一年來(lái)，舉行了“人類未來(lái)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)周”，科技之夏、科技之冬評(píng)比。在第全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，俞秉彥、學(xué)的《赤潮對(duì)象山港海域影響及預(yù)防》獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)又獲中國(guó)少年兒童海爾科技“希望獎(jiǎng)”，學(xué)校也因此獲海爾洗衣機(jī)一臺(tái)；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學(xué)作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學(xué)“三模”競(jìng)賽中，我校獲團(tuán)體第五名，有7名同學(xué)獲單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)；全校共有3篇科普論文、生活妙點(diǎn)子、小發(fā)明設(shè)想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎(jiǎng)；科技論文《關(guān)于南大河污染及治理情況的調(diào)查報(bào)告》獲寧波市小學(xué)生“珍惜、愛護(hù)水資源”二等獎(jiǎng)，并推薦參加全國(guó)比賽。

藝術(shù)教育展個(gè)性。學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生審美能力、開拓學(xué)生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學(xué)校堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，全面推進(jìn)和強(qiáng)化特色相結(jié)合的原則，開設(shè)了文藝班，成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)”和器樂、書畫、手工等十多個(gè)藝術(shù)興趣小組。于1992年，學(xué)校還結(jié)合音樂教學(xué)改革，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂器，全校一千余名學(xué)生迅速掀起了學(xué)習(xí)樂器的熱潮。為了誘發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校還邀請(qǐng)了號(hào)稱“世界笛王”的中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海江南絲竹學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸春齡教授為學(xué)生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎(jiǎng)賽，組織“革命歌曲學(xué)唱月”活動(dòng)。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎(jiǎng)。我們還根據(jù)教師的特長(zhǎng)，開設(shè)琴、棋、書、畫、舞訓(xùn)練班，形成班級(jí)藝術(shù)教育特色，充實(shí)學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使學(xué)生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)期間，舉行書法、美術(shù)、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學(xué)課本劇”會(huì)演等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受童年的幸福，在活動(dòng)中拓寬知識(shí)視野。學(xué)校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國(guó)展出，共有67人次獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)級(jí)28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國(guó)小百花杯少年兒童書法一等獎(jiǎng)，王東升于2001年獲全國(guó)小學(xué)書法大賽金獎(jiǎng)。學(xué)校美術(shù)小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國(guó)得到展出。《石浦無(wú)核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊(cè)》，有的還在《浙江日?qǐng)?bào)》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國(guó)少年兒童美術(shù)作品展覽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，還被選留在全國(guó)兒童少年活動(dòng)中心長(zhǎng)期陳列。學(xué)校的藝術(shù)教育不僅陶冶了本校學(xué)生的情操，促進(jìn)了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術(shù)新苗，也推動(dòng)了我縣藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。

體育活動(dòng)顯特長(zhǎng)。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項(xiàng)目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊(duì)出了一份力。2003年在嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中，我校代表隊(duì)獲團(tuán)體總分第六名，并被大會(huì)評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，是教練員用汗水換來(lái)的，他們業(yè)余訓(xùn)練時(shí)做到“三心”即恒心、愛心和奉獻(xiàn)的心，堅(jiān)持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時(shí)做好學(xué)生與家長(zhǎng)的工作向上一級(jí)體校輸送，并做到送一個(gè)成功一個(gè)。目前我校計(jì)有14名隊(duì)員在八一少年乒乓球隊(duì)、上海體院少年乒乓球隊(duì)、省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市少體校受訓(xùn)，既為上級(jí)輸送人才，又為學(xué)校獲取各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

我們?cè)诜e極做好正常性體育工作的同時(shí)，還利用重大的體育活動(dòng)期間，廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)有更多的人來(lái)關(guān)心、支持學(xué)校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運(yùn)會(huì)選定2008年主辦城市還有100天時(shí)，全校1800余名師生在80米的長(zhǎng)卷上舉行繪畫、簽名活動(dòng)，由縣郵政局免費(fèi)寄往北京奧申會(huì)，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)诓叫薪肿顭狒[的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺(tái)賽，讓社會(huì)上乒乓球愛好者跟學(xué)校乒乓球小選手進(jìn)行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時(shí)還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會(huì)有更多的人了解學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平。

由于體育工作成績(jī)顯著，學(xué)校曾多次被評(píng)為市、省體育工作先進(jìn)集體，2003年度獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位，學(xué)校田徑隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。2003—2004年度被評(píng)為寧波市傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校。最近還被推薦為全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位。

三、指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)校管理

    1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

2、學(xué)校實(shí)行“常規(guī)工作制度化、特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長(zhǎng)，都有獨(dú)立組織指導(dǎo)工作的能力，平時(shí)工作開展有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

3、校長(zhǎng)是寧波市首批名校長(zhǎng)、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級(jí)教師，分別參加過(guò)省、市中小學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期從事學(xué)校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能任教一門課，聯(lián)系一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)課題，且有多項(xiàng)課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識(shí)，明確愛生是師德的靈魂。近年來(lái)沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，每年對(duì)教師進(jìn)行“德、勤、能、績(jī)”的量化考核，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)星級(jí)教師的評(píng)選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評(píng)選的一個(gè)方面。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

7、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)考評(píng)制度和特長(zhǎng)生考核辦法，注重過(guò)程的測(cè)評(píng)，采用平時(shí)、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，絕不采用一張?jiān)嚲矶ńK身的做法。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來(lái)抓，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來(lái)無(wú)重大安全事故，學(xué)校也無(wú)安全隱患。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

9、學(xué)校收費(fèi)規(guī)范，嚴(yán)格按寧波市“一費(fèi)制”規(guī)定收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）教師隊(duì)伍

10、全校教師學(xué)歷符合國(guó)家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學(xué)歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學(xué)高級(jí)及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)較合理（男女結(jié)構(gòu)欠合理）。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語(yǔ)教師4人、計(jì)算機(jī)教師1人，滿足平時(shí)教學(xué)的需要。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，堅(jiān)持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級(jí)以上公開課，各年級(jí)各學(xué)科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長(zhǎng)1人、市名師1人、縣名師2人，縣級(jí)以上骨干教師、教壇新秀21人。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

14、學(xué)校教師科研意識(shí)強(qiáng)烈，大部分教師掌握教育科研基礎(chǔ)知識(shí)。目前學(xué)校有省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題8項(xiàng)，校級(jí)課題20項(xiàng)，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究為一體的教師團(tuán)隊(duì)作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，建立了以校總課題為載體，融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，制訂了近斯和中長(zhǎng)期師訓(xùn)計(jì)劃，開展了“二級(jí)一體”的校本培訓(xùn)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

16、縣財(cái)政按時(shí)足額發(fā)放教師的基本工資及縣級(jí)以上的政府出臺(tái)的各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼、津貼和獎(jiǎng)金等。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（三）辦學(xué)條件

17、學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48個(gè)教學(xué)班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學(xué)校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套及體育活動(dòng)設(shè)施等已通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

18、教學(xué)儀器設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達(dá)到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn)；勞動(dòng)和勞技課教學(xué)器材沒有到位，勞動(dòng)基地和勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)所尚未建立，圖書生均還不到15冊(cè)；學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。

19、學(xué)校日常公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，日常公用經(jīng)費(fèi)的來(lái)源除收取雜費(fèi)外，其余由財(cái)政預(yù)算安排。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量

20、學(xué)校把德育放在首位，相繼開展了“三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)”的研究和“以班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)為載體、德育一體化”的研究，力求以學(xué)生個(gè)體行為達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，全員參與為保證，把德育落實(shí)于各科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作之中。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

21、學(xué)校是縣新課改的試點(diǎn)學(xué)校，其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學(xué)、問(wèn)疑、探究、交流、運(yùn)用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

22、學(xué)校教研活動(dòng)按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進(jìn)行；校教科室定期匯編《教海探航》校刊，刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

23、學(xué)校有中、長(zhǎng)期的教學(xué)科研實(shí)施方案，也有每學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，且有較完善的科研檔案；學(xué)校訂有報(bào)刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項(xiàng)專題研究并進(jìn)”的精神，堅(jiān)持校本研究，多項(xiàng)課題在省、市、縣獲獎(jiǎng)。科技教育是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，曾被寧波市譽(yù)為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一，從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國(guó)、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，推動(dòng)了我縣科技教育的蓬勃開展。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，學(xué)校制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施意見》，保證了學(xué)生每天6小時(shí)的在校時(shí)間和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)，教育質(zhì)量高，學(xué)生品行好，真正收到了減負(fù)增效的效果。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

26、學(xué)校隨機(jī)編班，沒有重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗(yàn)班之分。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

27、十幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)流生。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

28、學(xué)校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語(yǔ)言，專任教師普通話該達(dá)標(biāo)的全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，有良好的寫字規(guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

29、學(xué)校積極利用校外德育基地，建立了家委會(huì)，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果顯著，多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告在省市獲獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育，設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請(qǐng)專家講座、施行師生結(jié)對(duì)幫扶等辦法對(duì)少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率高，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢(shì)群體的教育，采用黨員結(jié)對(duì)、學(xué)雜費(fèi)減免、慈善捐助、個(gè)別輔導(dǎo)等辦法和措施，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，建立特長(zhǎng)生評(píng)選制度，平時(shí)充分利用學(xué)校的設(shè)施和場(chǎng)地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動(dòng)和假日活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽(yù)得到社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學(xué)校是一所百年老校，尤其被命名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，她是象山小學(xué)教育的縮影。在學(xué)校管理、德育工作、教育教學(xué)改革以及音、體、美、勞技教育等方面無(wú)不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓(xùn)等工作起到了一定的推動(dòng)和示范作用，也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大量的教學(xué)骨干。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

34、結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)校際間的合作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。幾年來(lái)，通過(guò)送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學(xué)校展開合作交流，收到良好的效果。

 

                                                  象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

                                                    2005年6月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

創(chuàng)建浙江省示范小學(xué)

 

 

申

報(bào)

材

料

 

 

 

二OO五年六月

 

 

 

目    錄

 

 

篇（9）

學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48班，現(xiàn)有學(xué)生1664人，31個(gè)教學(xué)班。教職工84人（其中3人內(nèi)退），平均年齡37歲，學(xué)歷全部合格，高學(xué)歷占86%，中級(jí)以上職稱49人，其中市名師名校長(zhǎng)2人，縣名師2人，市骨干教師1名，縣骨干教師5名，省教壇新秀1名，市壇新秀3名，縣教壇新秀17名。

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長(zhǎng)期致力于加強(qiáng)師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)“科研興校、科研興教、科研興師”的各項(xiàng)措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“浙江省先進(jìn)學(xué)校”、“寧波市示范性文明學(xué)校”、“象山縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，亦曾先后被評(píng)為“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)校”、“省教科研先進(jìn)集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”等。

二、學(xué)校工作回顧

（一）科學(xué)管理，營(yíng)造拼搏氛圍

管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實(shí)行“常規(guī)工作制度化，特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭(zhēng)章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動(dòng)，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級(jí)管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實(shí)效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實(shí)踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實(shí)踐操作框架和運(yùn)行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問(wèn)疑、探究、交流、運(yùn)用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅(jiān)持走校本培訓(xùn)之路，堅(jiān)持觀念與行為、理論與實(shí)踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以校總課題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按“三級(jí)、一評(píng)、一考核”制度來(lái)保障師訓(xùn)工作的展開，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅(jiān)持“民主競(jìng)爭(zhēng)、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則，采用工會(huì)主席直選、中層干部競(jìng)聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評(píng)聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進(jìn)。

（二）德育為先，培育一代新人

德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點(diǎn)及新時(shí)期學(xué)生心理特征，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國(guó)主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、社會(huì)公德、艱苦奮斗等教育時(shí)時(shí)閃爍著時(shí)代的脈搏，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點(diǎn)放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》一部，作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實(shí)規(guī)范的有力措施，使“教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。”在認(rèn)知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)，自我激勵(lì)，達(dá)到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動(dòng)方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級(jí)評(píng)定活動(dòng)。其基本操作程序?yàn)椤岸?biāo)——達(dá)標(biāo)——驗(yàn)標(biāo)——認(rèn)定”。這樣，大大促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前我校的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為80%。

其次是以活動(dòng)為載體，實(shí)踐公民道德教育。我校以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進(jìn)一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動(dòng)；與科技活動(dòng)教育相結(jié)合，評(píng)比“科技新星”；與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展“跟父母學(xué)一手”活動(dòng)；與開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比相結(jié)合，讓每個(gè)同學(xué)成為文明小使者；與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，開展多種形式的教育活動(dòng)。每逢寒暑假，政教處、少先隊(duì)均安排以“實(shí)踐公民道德”為主題的相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項(xiàng)活動(dòng)收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊(duì)員稱號(hào)，同年12月顧曉嵐事跡被評(píng)為浙江省中小學(xué)生實(shí)踐公民道德10個(gè)最感人故事獎(jiǎng)。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎(jiǎng)。

第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。新時(shí)期的德育工作，單靠學(xué)校一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育教育主線。并建立了校、班家長(zhǎng)委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，為家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實(shí)處，學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時(shí)還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會(huì)實(shí)踐基地，讓它們成為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的教育場(chǎng)所。并聘請(qǐng)部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中天天向上。使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)。

由于德育工作卓有成效，學(xué)校少先隊(duì)組織自1981年開始連續(xù)被評(píng)為省“紅花少年”先進(jìn)集體，全國(guó)“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”先進(jìn)集體、省少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)集體、省“創(chuàng)造杯”活動(dòng)先進(jìn)集體、全國(guó)紅旗大隊(duì)、省雛鷹紅旗大隊(duì)。

（三）育人為本，造就學(xué)高之師

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實(shí)施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍作為有效推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來(lái)抓。

師德是“靈魂”。我們以教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動(dòng)力。1997年，學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》，詳載各級(jí)崗位和管理人員的職責(zé)，并選載現(xiàn)行國(guó)家的政策和教育法規(guī)，倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，把“師德”的含義從愛生擴(kuò)展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻(xiàn)自己的力量。

重視教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實(shí)施《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持從學(xué)校和教師教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從解決實(shí)際問(wèn)題、改進(jìn)教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅(jiān)持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式；堅(jiān)持在教師的教育過(guò)程中結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行。通過(guò)“教學(xué)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“教師特長(zhǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練”，組織青年教師進(jìn)行“說(shuō)課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動(dòng)，組織中青年教師開展公開課評(píng)比活動(dòng)，組織全體教師開展寫字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專項(xiàng)培訓(xùn)，促使教師深入鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

實(shí)施“名師興校”工程和“名師帶徒”策略。學(xué)校出臺(tái)了《實(shí)小星級(jí)教師評(píng)選方案》和《教師量化考核方案》，以培植名師為契機(jī)，抓點(diǎn)促面，加強(qiáng)了骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培訓(xùn)提高，實(shí)現(xiàn)了師資整體素質(zhì)的再優(yōu)化。“名師興校”工程的另一重點(diǎn)，是實(shí)施“名師帶徒”策略。學(xué)校積極實(shí)行“骨干帶徒”制度，把師徒的業(yè)績(jī)和榮辱緊捆在一起，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。教師的科研、教學(xué)水平明顯提高。幾年來(lái)，教師的論文在縣級(jí)以上發(fā)表、交流或編入文集的共計(jì)120余篇（其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3篇）。本學(xué)年縣、市級(jí)課題共結(jié)題6項(xiàng)，其中林彩球、勵(lì)賽斐、舒靜、歐緒成四人合作的《小學(xué)閱讀開放教學(xué)的探索和實(shí)踐》課題獲寧波市首屆基礎(chǔ)教研系統(tǒng)成果三等獎(jiǎng)；吳伶俐的《教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)“自學(xué)—輔導(dǎo)”教學(xué)策略研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；舒靜的《開放性習(xí)作評(píng)價(jià)初探》、許照春的《利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高學(xué)生科學(xué)探究水平》兩篇論文分別獲市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；勵(lì)賽斐的《下水文——新課標(biāo)理念下教師的特殊作業(yè)》一文獲寧波市一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》第9期上。鑒于學(xué)校師訓(xùn)工作成績(jī)顯著，于2000年和2002年學(xué)校兩次被市教育局評(píng)為市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育

“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此，在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教育科研工作，努力增加教育、教學(xué)中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化，把教育、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校教科室，具體管理各級(jí)立項(xiàng)課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實(shí)驗(yàn)和理論研究。

在“科科有課題，人人有專題”的具體要求下，我們按教師的能力與特長(zhǎng)，合理地把教師按課題組合。目前全校共有立項(xiàng)課題31項(xiàng)，參與教師66人，占專任教師的84%。其中校級(jí)23項(xiàng)，縣級(jí)5項(xiàng)，市級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)1項(xiàng)，形成了省、市、縣、校四級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。并在長(zhǎng)期探索中，形成了一個(gè)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——交流——小結(jié)”的研究程式，使教科工作扎實(shí)有序地開展。

對(duì)各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)嚴(yán)格控制，每年召開選題會(huì)議，確保科研的正確方向；定期檢查《教育科研實(shí)施記錄》，舉行各級(jí)課題階段性匯報(bào)會(huì)，保證課題研究的順利進(jìn)行。

堅(jiān)持“科研圍繞教育改革的實(shí)際問(wèn)題，科研為提高教育質(zhì)量，為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進(jìn)科技工作，我們開展了《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項(xiàng)課題）；為了激勵(lì)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題；為了潛心改革課堂教學(xué)，我們開展了《小學(xué)“實(shí)踐型”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的研究（市立項(xiàng)課題）；為了激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的積極性，我們開展了《小學(xué)實(shí)施成功評(píng)價(jià)的研究》的研究（市立項(xiàng)課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問(wèn)題——獨(dú)立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識(shí)——檢測(cè)——評(píng)議——延伸”的“實(shí)踐型”課堂教學(xué)模式。

學(xué)校于1986年定為省級(jí)電教重點(diǎn)學(xué)校，1996年市電教館定國(guó)“寧波市電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，1997年后，學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)各類學(xué)校科技活動(dòng)及其師資培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“九五”教育科學(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來(lái)，學(xué)校《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的研究與實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的探索》等11項(xiàng)科研成果均獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校因此多次被評(píng)為市、縣教育科研先進(jìn)集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評(píng)為省教育科研先進(jìn)集體。

（五）發(fā)展個(gè)性，形成學(xué)校特色

學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們得到與其成長(zhǎng)相適應(yīng)的教育，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性社會(huì)化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學(xué)校躋身于先進(jìn)行列，就必須要有自己的特色，在辦學(xué)特色上下功夫。

科技教育結(jié)碩果。科技教育是學(xué)校的一大特色，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1978年，為了響應(yīng)全國(guó)科技大會(huì)提出的從小培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的號(hào)召，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，廣泛開展科技活動(dòng)，堅(jiān)持一年一次“愛科學(xué)活動(dòng)月”，在愛科學(xué)活動(dòng)月內(nèi)，要求每個(gè)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng)——讀一本科技書籍,講一個(gè)科學(xué)道理，制作一件科技作品。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生科技創(chuàng)造發(fā)明成果及科技小制作作品展覽，至今已舉辦“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）作品展覽27屆，獲得各級(jí)各類小發(fā)明獎(jiǎng)的作品計(jì)有209件，其中縣級(jí)83件，市級(jí)96件，省級(jí)25件，國(guó)家級(jí)5件。1987年學(xué)校被評(píng)為省、全國(guó)科技活動(dòng)先進(jìn)單位,2002年6月，學(xué)校成為首批“全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校”。為了繼承和推廣這一優(yōu)秀的辦學(xué)成果，學(xué)校適時(shí)地提出了科技教育的新目標(biāo)：夯實(shí)“三小”基礎(chǔ)，拓展科技教育內(nèi)容，創(chuàng)造科技教育新特色。學(xué)校以《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》為科技工作的總體思路，成立了創(chuàng)造發(fā)明、環(huán)境科學(xué)、科幻畫、三模等多個(gè)興趣小組，既抓普及又抓精品，廣泛開展科技活動(dòng)，使本年度的科技教育在小發(fā)明、創(chuàng)新方案、科學(xué)論文等方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階。一年來(lái)，舉行了“人類未來(lái)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)周”，科技之夏、科技之冬評(píng)比。在第全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)的《赤潮對(duì)象山港海域影響及預(yù)防》獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)又獲中國(guó)少年兒童海爾科技“希望獎(jiǎng)”，學(xué)校也因此獲海爾洗衣機(jī)一臺(tái)；在省18屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，有兩件作品分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在縣青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校有3件作品被作為精品選送市參賽，占全縣中小學(xué)作品總數(shù)的六分之一；在縣首屆中小學(xué)“三模”競(jìng)賽中，我校獲團(tuán)體第五名，有7名同學(xué)獲單項(xiàng)一、二、三等獎(jiǎng)；全校共有3篇科普論文、生活妙點(diǎn)子、小發(fā)明設(shè)想發(fā)表，3篇環(huán)保論文在縣里獲獎(jiǎng)；科技論文《關(guān)于南大河污染及治理情況的調(diào)查報(bào)告》獲寧波市小學(xué)生“珍惜、愛護(hù)水資源”二等獎(jiǎng)，并推薦參加全國(guó)比賽。

藝術(shù)教育展個(gè)性。學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為提高學(xué)生審美能力、開拓學(xué)生思維、提高道德情操的重要手段。在縣教育局的支持下，從1986年起，學(xué)校堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，全面推進(jìn)和強(qiáng)化特色相結(jié)合的原則，開設(shè)了文藝班，成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)”和器樂、書畫、手工等十多個(gè)藝術(shù)興趣小組。于1992年，學(xué)校還結(jié)合音樂教學(xué)改革，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂器，全校一千余名學(xué)生迅速掀起了學(xué)習(xí)樂器的熱潮。為了誘發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校還邀請(qǐng)了號(hào)稱“世界笛王”的中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海江南絲竹學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸春齡教授為學(xué)生作了精彩的表演，舉行了笛子大獎(jiǎng)賽，組織“革命歌曲學(xué)唱月”活動(dòng)。1993年在省“班班有歌聲”錄音比賽中獲二等獎(jiǎng)。我們還根據(jù)教師的特長(zhǎng)，開設(shè)琴、棋、書、畫、舞訓(xùn)練班，形成班級(jí)藝術(shù)教育特色，充實(shí)學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在校內(nèi)外都能受到美的熏陶。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使學(xué)生表現(xiàn)自己才能的環(huán)境，給學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)期間，舉行書法、美術(shù)、攝影、集郵、編織、剪紙等作品展覽，舉行“小學(xué)課本劇”會(huì)演等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受童年的幸福，在活動(dòng)中拓寬知識(shí)視野。學(xué)校書法小組每年均有多幅作品參加縣、市、省、全國(guó)展出，共有67人次獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)級(jí)28人次。1993年茅毅博、屠威均獲全國(guó)小百花杯少年兒童書法一等獎(jiǎng)，王東升于2001年獲全國(guó)小學(xué)書法大賽金獎(jiǎng)。學(xué)校美術(shù)小組創(chuàng)作的作品有40幅曾分別在縣、市、省、全國(guó)得到展出。《石浦無(wú)核桔大豐收》、《反腐蝕》等五幅作品被編入《寧波地區(qū)少兒畫冊(cè)》，有的還在《浙江日?qǐng)?bào)》上刊出，《黃魚大豐收》榮獲全國(guó)少年兒童美術(shù)作品展覽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，還被選留在全國(guó)兒童少年活動(dòng)中心長(zhǎng)期陳列。學(xué)校的藝術(shù)教育不僅陶冶了本校學(xué)生的情操，促進(jìn)了他們的身心發(fā)展，培育了一批藝術(shù)新苗，也推動(dòng)了我縣藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。

體育活動(dòng)顯特長(zhǎng)。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項(xiàng)目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊(duì)出了一份力。2003年在嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中，我校代表隊(duì)獲團(tuán)體總分第六名，并被大會(huì)評(píng)為體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)，是教練員用汗水換來(lái)的，他們業(yè)余訓(xùn)練時(shí)做到“三心”即恒心、愛心和奉獻(xiàn)的心，堅(jiān)持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時(shí)做好學(xué)生與家長(zhǎng)的工作向上一級(jí)體校輸送，并做到送一個(gè)成功一個(gè)。目前我校計(jì)有14名隊(duì)員在八一少年乒乓球隊(duì)、上海體院少年乒乓球隊(duì)、省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市少體校受訓(xùn)，既為上級(jí)輸送人才，又為學(xué)校獲取各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

我們?cè)诜e極做好正常性體育工作的同時(shí)，還利用重大的體育活動(dòng)期間，廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)有更多的人來(lái)關(guān)心、支持學(xué)校的體育工作。比如在2001年7月13日，距奧運(yùn)會(huì)選定年主辦城市還有100天時(shí)，全校1800余名師生在80米的長(zhǎng)卷上舉行繪畫、簽名活動(dòng)，由縣郵政局免費(fèi)寄往北京奧申會(huì)，期盼北京申奧成功。又如在2002年“六·一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)诓叫薪肿顭狒[的地方舉行“巨鷹杯”乒乓球擂臺(tái)賽，讓社會(huì)上乒乓球愛好者跟學(xué)校乒乓球小選手進(jìn)行球藝上的切磋。這樣不僅可以提高我們選手的球藝，同時(shí)還能激發(fā)起乒乓球選手鍛煉的積極性，讓社會(huì)有更多的人了解學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平。

由于體育工作成績(jī)顯著，學(xué)校曾多次被評(píng)為市、省體育工作先進(jìn)集體，2003年度獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位，學(xué)校田徑隊(duì)被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。2003—2004年度被評(píng)為寧波市傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校。最近還被推薦為全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位。

三、指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

（一）學(xué)校管理

1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

2、學(xué)校實(shí)行“常規(guī)工作制度化、特項(xiàng)工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長(zhǎng)，都有獨(dú)立組織指導(dǎo)工作的能力，平時(shí)工作開展有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

3、校長(zhǎng)是寧波市首批名校長(zhǎng)、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級(jí)教師，分別參加過(guò)省、市中小學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期從事學(xué)校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能任教一門課，聯(lián)系一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)課題，且有多項(xiàng)課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識(shí)，明確愛生是師德的靈魂。近年來(lái)沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，每年對(duì)教師進(jìn)行“德、勤、能、績(jī)”的量化考核，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校內(nèi)星級(jí)教師的評(píng)選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評(píng)選的一個(gè)方面。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

7、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)考評(píng)制度和特長(zhǎng)生考核辦法，注重過(guò)程的測(cè)評(píng)，采用平時(shí)、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，絕不采用一張?jiān)嚲矶ńK身的做法。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來(lái)抓，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來(lái)無(wú)重大安全事故，學(xué)校也無(wú)安全隱患。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

9、學(xué)校收費(fèi)規(guī)范，嚴(yán)格按寧波市“一費(fèi)制”規(guī)定收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（二）教師隊(duì)伍

10、全校教師學(xué)歷符合國(guó)家規(guī)定，81位教師中取得大專及以上學(xué)歷的有69人，占教師總數(shù)的85.2%，小學(xué)高級(jí)及以上職稱的有41人，占教師總數(shù)的50.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)較合理（男女結(jié)構(gòu)欠合理）。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語(yǔ)教師4人、計(jì)算機(jī)教師1人，滿足平時(shí)教學(xué)的需要。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，堅(jiān)持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

13、全體教師能勝任本職工作，大多數(shù)教師能上縣級(jí)以上公開課，各年級(jí)各學(xué)科都有在本地影響較大的骨干教師，其中市名校長(zhǎng)1人、市名師1人、縣名師2人，縣級(jí)以上骨干教師、教壇新秀21人。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

14、學(xué)校教師科研意識(shí)強(qiáng)烈，大部分教師掌握教育科研基礎(chǔ)知識(shí)。目前學(xué)校有省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題8項(xiàng)，校級(jí)課題20項(xiàng)，有66人參與課題研究，占專任教師的84%。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究為一體的教師團(tuán)隊(duì)作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，建立了以校總課題為載體，融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機(jī)制，制訂了近斯和中長(zhǎng)期師訓(xùn)計(jì)劃，開展了“二級(jí)一體”的校本培訓(xùn)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

16、縣財(cái)政按時(shí)足額發(fā)放教師的基本工資及縣級(jí)以上的政府出臺(tái)的各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼、津貼和獎(jiǎng)金等。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（三）辦學(xué)條件

17、學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模48個(gè)教學(xué)班，在校生2160人（現(xiàn)有31班，在校生1643人）。學(xué)校占地面積50954平方米，生均23.59平方米；建筑面積21380平方米，生均9.89平方米；綠化約24000平方米，生均11.11平方米。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、用地面積、校舍面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套及體育活動(dòng)設(shè)施等已通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

18、教學(xué)儀器設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達(dá)到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn)；勞動(dòng)和勞技課教學(xué)器材沒有到位，勞動(dòng)基地和勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)所尚未建立，圖書生均還不到15冊(cè)；學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。

19、學(xué)校日常公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，日常公用經(jīng)費(fèi)的來(lái)源除收取雜費(fèi)外，其余由財(cái)政預(yù)算安排。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量

20、學(xué)校把德育放在首位，相繼開展了“三級(jí)班集體達(dá)標(biāo)”的研究和“以班集體三級(jí)達(dá)標(biāo)為載體、德育一體化”的研究，力求以學(xué)生個(gè)體行為達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，全員參與為保證，把德育落實(shí)于各科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作之中。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

21、學(xué)校是縣新課改的試點(diǎn)學(xué)校，其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學(xué)、問(wèn)疑、探究、交流、運(yùn)用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

22、學(xué)校教研活動(dòng)按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進(jìn)行；校教科室定期匯編《教海探航》校刊，刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

23、學(xué)校有中、長(zhǎng)期的教學(xué)科研實(shí)施方案，也有每學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，且有較完善的科研檔案；學(xué)校訂有報(bào)刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項(xiàng)專題研究并進(jìn)”的精神，堅(jiān)持校本研究，多項(xiàng)課題在省、市、縣獲獎(jiǎng)。科技教育是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，曾被寧波市譽(yù)為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一，從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國(guó)、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，《小學(xué)實(shí)施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，推動(dòng)了我縣科技教育的蓬勃開展。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)文件精神，學(xué)校制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施意見》，保證了學(xué)生每天6小時(shí)的在校時(shí)間和每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)，教育質(zhì)量高，學(xué)生品行好，真正收到了減負(fù)增效的效果。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

26、學(xué)校隨機(jī)編班，沒有重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗(yàn)班之分。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

27、十幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)流生。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

28、學(xué)校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語(yǔ)言，專任教師普通話該達(dá)標(biāo)的全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，有良好的寫字規(guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

29、學(xué)校積極利用校外德育基地，建立了家委會(huì)，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果顯著，多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告在省市獲獎(jiǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育，設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請(qǐng)專家講座、施行師生結(jié)對(duì)幫扶等辦法對(duì)少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率高，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢(shì)群體的教育，采用黨員結(jié)對(duì)、學(xué)雜費(fèi)減免、慈善捐助、個(gè)別輔導(dǎo)等辦法和措施，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，建立特長(zhǎng)生評(píng)選制度，平時(shí)充分利用學(xué)校的設(shè)施和場(chǎng)地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動(dòng)和假日活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽(yù)得到社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。