期中考試質(zhì)量分析大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇期中考試質(zhì)量分析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

首先年級(jí)組長(zhǎng)柴本勝老師對(duì)前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說，六年級(jí)自組建以來，年級(jí)組31名教師團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)學(xué)校“低調(diào)實(shí)干，奮發(fā)榮校”的團(tuán)隊(duì)合作精神，年級(jí)組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下，全組教師群策群力，認(rèn)真分析本年級(jí)組學(xué)生實(shí)際之后，制定了未來四年發(fā)展規(guī)劃，確定了在六年級(jí)形成家校合力，培養(yǎng)我年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級(jí)第一學(xué)期成功開展富有本年級(jí)特色軍訓(xùn)開放日、家長(zhǎng)校訪日、運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)展示、全年級(jí)師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們又開展了班級(jí)健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級(jí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級(jí)組啟動(dòng)了年級(jí)組長(zhǎng)接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級(jí)組家長(zhǎng)來訪的時(shí)間，目前已經(jīng)接待近70為家長(zhǎng)，利用這個(gè)平臺(tái)，一對(duì)一講解學(xué)校的育人理念，年級(jí)的管理風(fēng)格和各班級(jí)的特色建設(shè)。

經(jīng)過六年級(jí)全組教師的共同努力，六年級(jí)學(xué)生不僅順利度過了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期，并且在學(xué)校搭建的平臺(tái)上很好地展示著自己：我們六年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國(guó)訪問團(tuán)、六年級(jí)的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級(jí)師生、家長(zhǎng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級(jí)全新家校互動(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。

接下來由語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)對(duì)本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。

柴老師對(duì)接下來的工作進(jìn)行了思考。他說，每個(gè)老師要考慮如何教，為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個(gè)話題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：

1、 鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;

2、 鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;

3、 機(jī)會(huì)均等與機(jī)會(huì)特殊的關(guān)系;

4、 課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系;

最后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法：

1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識(shí)”、“工作分清側(cè)重點(diǎn)”的組長(zhǎng);

2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(zhǎng)的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);

3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學(xué)生談話”、“抓每題的訂正”直至對(duì)個(gè)別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);

4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。

時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來，也“靜”得下心學(xué)習(xí)。

2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。

篇（2）

但是，會(huì)議的組織者卻忽視了制約學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要因素，那就是紀(jì)律。會(huì)議上幾乎沒有提及紀(jì)律對(duì)教學(xué)的影響，而片面的追求老師在教學(xué)方法和作業(yè)方法上的行為，這樣做肯定是抓了芝麻丟了西瓜。一個(gè)班級(jí)如果紀(jì)律沒有抓好，教學(xué)方法將是蒼白無力，即使有一些好的教法，也只能是小打小鬧。要想有大的發(fā)展，必須從紀(jì)律抓起。這從那幾個(gè)介紹經(jīng)驗(yàn)的老師身上也可以看出，他們雖然相對(duì)于同學(xué)科老師成績(jī)好些，但是也沒有多大差別。因此，要想大手筆就必須用大動(dòng)作來抓紀(jì)律建設(shè)。

紀(jì)律不好是學(xué)校的硬傷，更是我校八年級(jí)的最致命的硬傷。很多老師都有反映，不管是集體備課和個(gè)人教研，準(zhǔn)備的再充分，沒有好的上課紀(jì)律，你的播種就沒有成就。許多老師在課堂上體現(xiàn)不出職業(yè)幸福感和成就感，不能把自己的勞動(dòng)和聰明才智有異彩紛呈的發(fā)揮。如果有好的紀(jì)律作基礎(chǔ)，即使學(xué)生自學(xué)效果也很好。如果紀(jì)律不好，老師雖在備課和改作業(yè)上殫精極慮，也難有大作為。我市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校的成績(jī)，與他們良好的紀(jì)律不無關(guān)系。

這學(xué)期學(xué)校再抓老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)研究上煞費(fèi)苦心，想了很多辦法，這對(duì)教學(xué)都有促進(jìn)。尤其是當(dāng)下的集體備課，也是上好課的必須。但活動(dòng)要分主次，哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾。顯然解決主要矛盾對(duì)解決我們學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)起著主要作用。依我之見，當(dāng)下亟待解決的問題是我校的紀(jì)律管理。因此，我認(rèn)為要抓好我校的教學(xué)工作首先從紀(jì)律開始，下階段的第一個(gè)戰(zhàn)役就是圍繞紀(jì)律做文章。其步驟是：

1、學(xué)校行為

學(xué)校要明確目前我們的工作目標(biāo)和方向，把紀(jì)律建設(shè)提到目前重要的工作日程。制定專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督和實(shí)施，調(diào)動(dòng)全校組織和個(gè)人力量進(jìn)行紀(jì)律規(guī)范和教育，進(jìn)行廣泛的宣傳和張揚(yáng)，抓好紀(jì)律成為全校上下、全體師生的共識(shí)，每個(gè)人都要配合做好這項(xiàng)工作。使學(xué)校、各處室、班主任、教師和學(xué)生明確目前學(xué)校工作的主旨，并為之奮斗。

2、政教處行為

制定明確的紀(jì)律考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生課堂上（包括自習(xí)課）的行為規(guī)范，作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，一定要把考核措施制定的切實(shí)可行。學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核一定以紀(jì)律考核為重點(diǎn)，文明班級(jí)的評(píng)選和班主任的評(píng)先也以班級(jí)紀(jì)律為主要參考依據(jù)。同時(shí)政教處以抓紀(jì)律考核為中心工作，制定以紀(jì)律為內(nèi)容的活動(dòng)周或活動(dòng)月，嚴(yán)格考核，大力宣傳，定期評(píng)價(jià)和表彰，打造遵紀(jì)守紀(jì)的校園。

3、班主任行為

作為這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施者和管理者，班主任承擔(dān)著紀(jì)律管理的中堅(jiān)作用。班主任配合學(xué)校精神和政教處紀(jì)律要求，制定自己的考核辦法和班級(jí)管理制度，拿出管理意見，并召集所有任課老師說明自己的管理理念，征得任課老師的理解和配合，在紀(jì)律管理上狠下功夫。抓好班干部隊(duì)伍和小組管理。小組之間進(jìn)行量化考核，每周做好考核的總結(jié)和表?yè)P(yáng)，形成遵紀(jì)守紀(jì)的氛圍。每隔一段時(shí)間，召開同組任課老師會(huì)議，商量近段時(shí)間學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，班主任和任課老師達(dá)成下一階段班級(jí)管理和教學(xué)管理工作的共識(shí)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)。

4、老師行為

任課老師配合班主任做好課堂管理和學(xué)生紀(jì)律工作。使班主任的意圖得到貫徹和落實(shí)。要保證每一節(jié)課的紀(jì)律，還要配合班主任老師做好課堂一些考核數(shù)據(jù)的收集和記錄，為班級(jí)考核提供相關(guān)數(shù)據(jù)。緊密配合班主任，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

篇（3）

這次期中考試，一分兩率指標(biāo)（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數(shù)學(xué)均分就超10分），500分以上6人（小紀(jì)2人、高徐1人），480分以上20人（小紀(jì)9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質(zhì)量形勢(shì)是三個(gè)年級(jí)最好的，這就是努力的回報(bào)，這就是信心，這就是作為準(zhǔn)初三的質(zhì)量保證。

二是看到短板，提升質(zhì)量有空間。上期末全區(qū)統(tǒng)考，500分以上高分沒有（小紀(jì)、高徐各1人），高分段4人，高分率全區(qū)排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級(jí)人數(shù)一半。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理都相對(duì)靠后，語(yǔ)文均分全區(qū)22位（全區(qū)31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語(yǔ)均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀(jì)高徐中學(xué)（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進(jìn)步空間，只要我們思想重視，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

三是提優(yōu)補(bǔ)差，方法得當(dāng)很關(guān)鍵。站在全年級(jí)明確種子選手名單，明確各班種子學(xué)生，就是沖擊高分段的學(xué)生，沖擊全區(qū)前300名的學(xué)生苗子，高分段多一個(gè)、硬達(dá)線多一個(gè)就等于多了個(gè)江中升學(xué)指標(biāo)，給后面的學(xué)生多了個(gè)升入江中的機(jī)會(huì)。班級(jí)所有老師都要形成共識(shí)，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來，學(xué)科成績(jī)好的爭(zhēng)取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；

學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡(jiǎn)單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，無論何時(shí)都不要傷學(xué)生自尊心，不要經(jīng)常罰站，多了就無效了。充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同抓，轉(zhuǎn)移責(zé)任，尤其是課外學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，四班周老師家長(zhǎng)協(xié)助交作業(yè)就是智慧的表現(xiàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助抓，好生差生一對(duì)一互助組，一般是后10名學(xué)生，我稱之為“肩并肩互助組”（菲美有個(gè)肩并肩聯(lián)合軍演），幫助檢查督促指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，蓮之星評(píng)選、三好生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員評(píng)選等評(píng)優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實(shí)兩頭就一定能帶動(dòng)中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當(dāng)然最重要的還是做好教學(xué)七認(rèn)真，向七認(rèn)真要質(zhì)量，尤其是發(fā)揮學(xué)科組集體作用，老帶新，加強(qiáng)協(xié)作，互助共贏。我們的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)是捆綁考核，學(xué)科捆綁，班級(jí)捆綁。

四是以愛施教，確立平民教育觀。水鄉(xiāng)教育的對(duì)象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進(jìn)了城，有的小學(xué)就去了，甚至更早。我們都是從農(nóng)村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責(zé)任。盡管現(xiàn)在的孩子難教，現(xiàn)在的家庭監(jiān)管缺失，現(xiàn)在的家長(zhǎng)難溝通，現(xiàn)在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子，做的是立德樹人的工作，是為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時(shí)時(shí)有一顆愛心，換位看學(xué)生，就像對(duì)自己孩子一樣，充滿耐心充滿愛心。最近蒙城打老師事件輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專家斷言中國(guó)教師已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候（國(guó)歌說中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻），老師不能打?qū)W生不能體罰，學(xué)生打老師不對(duì)但不要大緊，有法保護(hù)。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不管不問肯定不行，好心做了錯(cuò)事更鬧心，因?yàn)槲覀兪墙處煟覀冇辛夹奈覀冇胸?zé)任我們也有質(zhì)量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無視學(xué)生在課上打架，承擔(dān)了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔(dān)責(zé)40%。群毆老師事件令人心寒，這個(gè)老師無疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是肯定的，教育的方式方法肯定有問題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。有的學(xué)生怎么喊家長(zhǎng)都沒用，甚至反作用。如果訓(xùn)斥沒用就換用鼓勵(lì)，即使教育批評(píng)也要讓學(xué)生感受到老師的愛的陽(yáng)光，因?yàn)樗麄兌际呛⒆樱械倪€是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。鼓勵(lì)的威力是大的，表?yè)P(yáng)的作用是無窮的。輔導(dǎo)可以在辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”， 因?yàn)樗械睦蠋煻荚冢畔聨煹雷饑?yán)，摒棄教師所謂的權(quán)威。更要注意不能好心辦錯(cuò)事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學(xué)生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書育人我們老師前提先得保護(hù)好自己。希望我們?nèi)w老師能對(duì)所有的學(xué)生充滿愛心，把他們真正當(dāng)一個(gè)人來對(duì)待，越是差的學(xué)生將來可能他會(huì)越記住你，越是感激你。

五是強(qiáng)化管理，思想工作不放松。初二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)工作實(shí)在的工作團(tuán)隊(duì)，例如初二班級(jí)的晚拖，監(jiān)督學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，九一班淳厚的學(xué)風(fēng)令人矚目，協(xié)作學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)向上，正氣升騰。二班的班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的微信群，三班閻老師也傾注了不少時(shí)間，四班周老師的不折不饒抓班級(jí)提高的精神令人感動(dòng)，治班方法不少充滿智慧。班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，則班級(jí)興，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，則班級(jí)差，要善于建設(shè)和諧向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗捔牧奶旒以L慰問指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長(zhǎng)，責(zé)任傳遞，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有力支持和配合，家長(zhǎng)會(huì)要充分利用好，關(guān)于敏感的收費(fèi)等事情，一定要做好解釋，多聽聽家長(zhǎng)的意見和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。

各位同仁，希望初二團(tuán)體老師能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，趁勢(shì)而上，提優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設(shè)，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng)造新輝煌。

各位老師：

剛才陸校長(zhǎng)就八年級(jí)期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題，有很強(qiáng)的說服力。相信大家在這個(gè)會(huì)議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進(jìn)行過反思總結(jié)。

出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。我們無法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)細(xì)微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。談心工作，要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。

3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對(duì)已有教案要認(rèn)真閱讀，針對(duì)本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。

4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。抓好學(xué)困生是提高班級(jí)均分的最有效的途徑，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊(duì)伍就會(huì)越來越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生，問題生隊(duì)伍就會(huì)越來越大，我們的工作就會(huì)越做越難做。

5、課任老師上課時(shí)要提前到班，下課后要延時(shí)離開。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場(chǎng)而出現(xiàn)的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時(shí)間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個(gè)班級(jí)只有班主任一個(gè)人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。

時(shí)間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jī)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。

這次總結(jié)會(huì)上，我從以下兩個(gè)方面總結(jié)，一是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)；

二是初二年級(jí)組總結(jié)。

首先是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)：

本學(xué)期，我擔(dān)任初二三四班物理課。在本次考試中，三班物理成績(jī)不太理想的學(xué)生有韓雪60，魏月娥68，戎鳳琪68，唐文雅59，白吉星58，殷曼華55……四班有張玲玲69，張明建64，吳杰68，王勝美61，韓夢(mèng)潔56……兩班成績(jī)差距也很大，為縮小差距，趕上先進(jìn)，我信奉努力就會(huì)有回報(bào)。

物理學(xué)科是初二年級(jí)剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據(jù)了主動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。

有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，死記硬背，不會(huì)知識(shí)遷移；

記憶的物理理論和知識(shí)點(diǎn)，翻開書全會(huì)，合上書都不會(huì)。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；

成績(jī)較好的學(xué)生，遇到不會(huì)的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。

自己講課說話語(yǔ)速快，學(xué)生還沒反應(yīng)過來呢，已經(jīng)說完了；

重點(diǎn)問題突出強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)指出，沒有突出例題的典型性；

多數(shù)問題應(yīng)該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì)；

關(guān)于印的練習(xí)題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。

今后的做法：

1.針對(duì)物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。

2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調(diào)整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問題，大家一起解決，對(duì)鞏固深化物理知識(shí)很有用。

3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上的強(qiáng)化記憶和理解

4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類旁通。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找該學(xué)生面批，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

6.對(duì)物理學(xué)科的學(xué)困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時(shí)找他們談話，及時(shí)進(jìn)行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。我要給他們信心，堅(jiān)持就能勝利。

7.加強(qiáng)測(cè)試的作用，尤其是單元測(cè)試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jī)。

初二年級(jí)組總結(jié)：

過去的兩個(gè)月里，我們初二年級(jí)組全體教師在扈校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作都很認(rèn)真，很踏實(shí)，是和諧團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)放心的團(tuán)隊(duì)。開學(xué)以來，初二年級(jí)各項(xiàng)工作都在緊張有序的進(jìn)行，召開了家長(zhǎng)會(huì)，尤其對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，對(duì)上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻(xiàn)言，對(duì)學(xué)生的教育起到了警醒作用，在紀(jì)律方面較以前有很大轉(zhuǎn)變，是大家共同參與的作用。

教學(xué)成績(jī)，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓孩子進(jìn)步。

班級(jí)管理，我們政教扣分嚴(yán)重些， 班主任老師應(yīng)該多盡些心，常問問學(xué)生，主動(dòng)工作，把各項(xiàng)工作作細(xì)，爭(zhēng)取減少扣分。

班級(jí)成績(jī)，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢(shì)科目有數(shù)學(xué)，三班的優(yōu)勢(shì)科目有語(yǔ)文，四班的優(yōu)勢(shì)科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級(jí)整體成績(jī)的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡快提高學(xué)生成績(jī)。

我們現(xiàn)階段正在進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，希望大家走進(jìn)課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著研究的眼光去發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。

應(yīng)該說在座的各位工作都很勤勞認(rèn)真，無抱怨。針對(duì)這次期中考試，大家都及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導(dǎo)。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁，何愁成績(jī)上不去？

篇（4）

平均分

及格人數(shù)

及格率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

38

78.1

32

84%

12

31%

二、本次試卷中最突出的問題：

1.操作題。

畫線段及用給出的頂點(diǎn)畫直角和畫鈍角。本題中出錯(cuò)較多的是畫鈍角，很多孩子把鈍角和銳角混淆了，因此出錯(cuò)丟分。本題主要考查學(xué)生對(duì)于圖形的操作應(yīng)用能力。

2. 解決問題。共有4道題，其中第3小題需要兩步運(yùn)算，多數(shù)學(xué)生搞錯(cuò)了運(yùn)算順序，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。第4小題由于給出的條件多，問題又非常相似。導(dǎo)致大部分學(xué)生都沒有正確的理解題，進(jìn)而錯(cuò)誤丟分情況嚴(yán)重。本題主要考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。

三、教師教學(xué)中應(yīng)對(duì)的措施：

1、針對(duì)作圖題出現(xiàn)的問題，二年級(jí)學(xué)生正處在以形象思維為主，向抽象思維過渡的階段。許多數(shù)學(xué)問題多以文字形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言表述上比較言簡(jiǎn)，枯燥乏味，至使他們常常讀不懂題意。利用小學(xué)生喜歡畫畫，擅長(zhǎng)畫畫的特點(diǎn)，讓他們用自己喜愛的方式畫圖，原生態(tài)的圖形，生動(dòng)有趣，再現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)與圖形結(jié)合，以畫促思，最終可以化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為直觀，能更好地尋找問題的答案，從而提高學(xué)生解決問題的能力。因此，在教學(xué)中我們要善于創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在思考的過程中產(chǎn)生畫圖的需要，樹立畫圖意識(shí)。

2、解決問題方面，老師要做到選擇典型例題，精講多練，教給學(xué)生解題思路。二年級(jí)學(xué)生正處在以形象思維為主，向抽象思維過渡的階段。許多數(shù)學(xué)問題多以文字形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言表述上比較言簡(jiǎn)，枯燥乏味，至使他們常常讀不懂題意。利用小學(xué)生喜歡畫畫，擅長(zhǎng)畫畫的特點(diǎn)，讓他們用自己喜愛的方式畫圖，原生態(tài)的圖形，生動(dòng)有趣，再現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)與圖形結(jié)合，以畫促思，最終可以化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為直觀，能更好地尋找問題的答案，從而提高學(xué)生解決問題的能力。因此，在教學(xué)中我們要善于創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在思考的過程中產(chǎn)生畫圖的需要，樹立畫圖意識(shí)。

四、提升措施：

1、進(jìn)度及優(yōu)學(xué)1+1考卷的利用：

教學(xué)進(jìn)度：本周我們?cè)撋系谖鍐卧?課時(shí)。

本年度，從新課開始，利用周清，抽測(cè)等考試，優(yōu)學(xué)1+1考卷中部分雙基知識(shí)等，

2、測(cè)試：每個(gè)單元學(xué)完，我將給學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)校每月進(jìn)行月抽考。

五、教師專業(yè)提升監(jiān)控方面：

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

篇（5）

各位老師：  

期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，通過對(duì)調(diào)監(jiān)考、教研組集體閱卷，這次考試整個(gè)過程還是比較嚴(yán)肅、公平的。考完從顯示的數(shù)據(jù)中可看出，大家半學(xué)期的辛勤付出下取得了一定的進(jìn)步。個(gè)別老師確實(shí)不一般（有的教師所任課成績(jī)非常好，而有的教師所任課成績(jī)平平，原地踏步甚至倒退，問題何在？），這種不一般值得我們自己深思、自問、解疑。但作為追求更好的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問題。數(shù)據(jù)和成績(jī) 主任已作了分析反饋，我就如何做好自身工作方面談幾點(diǎn)看法。

第一：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各教研組、各班級(jí)、各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過聽課、請(qǐng)同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了。或者應(yīng)該說，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)。互相聽課，也是互相幫助。 

第二：樂于合作！教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是所有老師不能互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。對(duì)于學(xué)生和考試成績(jī)要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)（個(gè)別學(xué)生偏科，學(xué)科之間分值差別很大，對(duì)三科合格率就有大的影響），團(tuán)結(jié)才有力量！（外界說某某學(xué)校較好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。所以每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任、各任課教師團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。 

第三：善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。 

第四：理解支持。談到理解與支持，我要代表整個(gè)學(xué)校說幾句話：學(xué)校全體教師會(huì)上決定的全校性要求，所有人必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操一舞、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、拖把水桶、班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈和電腦、各室門窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。（比如：升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室；做操時(shí)教師留幾個(gè)學(xué)生做作業(yè)；打掃衛(wèi)生時(shí)個(gè)別學(xué)生不好好打掃）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。 

篇（6）

本次試卷有兩種題型，選擇題50分，綜合題50分。

考情分析：該試卷難度較易。全級(jí)平均分58.69分，最高分83分，最低分40分。及格率63.4％。擇一班平均分72.47分；擇二班平均分68.32分；普通班平均分60.3分。

存在問題分析:

1. 選擇題得分率較低的題有4，7，8，9，10，11，12，17。第4題二線城市優(yōu)勢(shì)主次難以區(qū)別。第7,8題，學(xué)生不能結(jié)合材料判斷問題。第15題材料理解不正確。9，10題，結(jié)合題目給的相關(guān)材料分析，學(xué)生不能抓住材料分析，并結(jié)合近十年發(fā)展趨勢(shì)分析問題。11，12題材料理解不透徹。17題淤泥質(zhì)海岸與基巖海岸的發(fā)展方向不清。

2. 綜合題存在問題主要有：26，27基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢；地圖信息分析不到位。28（1）分析題目存在問題，4個(gè)問題變成了三個(gè)甚至兩個(gè)。30（1）學(xué)生審題不清，亂答。總的來說，綜合題普遍存在答題思路混亂，不規(guī)范，點(diǎn)不夠，錯(cuò)別字較多；材料分析不到位，不能很好的從材料中提取有用信息，抄材料。

改進(jìn)措施：

1. 今后集體備課進(jìn)一步細(xì)化，學(xué)重難點(diǎn)及相關(guān)練習(xí)；老師們努力提高每節(jié)課的課堂效率；課后重視基礎(chǔ)知識(shí)的記背，教師的跟蹤檢查進(jìn)一步加強(qiáng)。教師之間還應(yīng)多相互學(xué)習(xí)。

2. 教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的地理常識(shí)性知識(shí)。地理常識(shí)的缺乏影響我們對(duì)問題的正確判斷。

3. 在今后教學(xué)中，不管綜合題還是選擇題一定要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，找答案，不斷訓(xùn)練學(xué)生做題技巧，指導(dǎo)學(xué)生答題方法。教學(xué)過程中有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)并記憶相關(guān)的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，力求做到答題時(shí)能運(yùn)用好學(xué)科術(shù)語(yǔ)。

高一地理期中考試質(zhì)量分析戶縣一中 張蕊玲

2013年第一學(xué)期期中考試結(jié)束了，考試結(jié)果基本另我們老師滿意。自從開展課題研究以來，我們課題組老師特別注意課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，研究各種教法運(yùn)用于教學(xué)，并不斷嘗試對(duì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

一、 考試基本情況分析

這次高一地理考試的范圍是第一章“地球的宇宙環(huán)境”的全部以及第二章“自然環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量的交換”的前兩節(jié)，所以考試內(nèi)容涉及的難點(diǎn)知識(shí)較多。對(duì)于高一學(xué)生來說，第一章在他們沒有學(xué)習(xí)立體幾何的前提下，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這部分內(nèi)容很難理解，而這些又是高考的重點(diǎn)，所以平時(shí)考試必然會(huì)涉及。不過從考試題本身來看，難點(diǎn)知識(shí)考察的是不少，可所出的問題卻并不難（相對(duì)于高考題的難度而言），基本都屬于學(xué)生必須掌握和理解的。但是沒有好的教法和學(xué)法在課堂中的應(yīng)用，大部分學(xué)生要學(xué)好這些知識(shí)是很難的，要在這次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)也基本上是不可能的。課題研究以來，由于我們重視了教法和學(xué)法指導(dǎo)，重視了課堂效率的不斷提高，所以這次考試的結(jié)果還是令我們滿意的。

高一年級(jí)共有19個(gè)班，1103名學(xué)生，考試情況如下：全年級(jí)地理個(gè)人最高分為92分，最低分為43分，班級(jí)均分1、2班為81分，其他班的均分為67分。相比較去年同期考試的結(jié)果，在都是戶縣教研室統(tǒng)一組織命題的條件下，今年我們學(xué)校高一學(xué)生取得的成績(jī)明顯有所提高。這說明我們的研究工作是有效果的，我們會(huì)不斷努力，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，不斷指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛學(xué)地理，會(huì)學(xué)地理，學(xué)懂地理。

二、試卷特點(diǎn)及具體得分情況分析

本試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，由30道選擇題和4道綜合題組成，分選擇題和非選擇題兩部分，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。試題注重知識(shí)的應(yīng)用，適合新課標(biāo)要求。

選擇題中，較容易答對(duì)的題目有1、2、3、6、19、21、23、24、25、29題，這些題考察課本中最基礎(chǔ)的知識(shí)，屬記憶類的較多，學(xué)生們基本上沒有失分。其余20個(gè)題目均考察了較難的知識(shí)，如第4、5題考察地球上有生命存在的原因，對(duì)于這個(gè)知識(shí)，教學(xué)時(shí)主要采取了：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖表數(shù)據(jù)分析法、引導(dǎo)學(xué)生合作探究的方法等學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的得分情況看，比預(yù)想的要好得多。第10、11、12、13、14、15、16、17、18、26、27、28題主要考察了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本概況及其地理意義等有關(guān)知識(shí)，這部分知識(shí)是第一章中最難理解的內(nèi)容，也是很多學(xué)生容易失分的題目。對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容，教學(xué)中主要采取的教法和學(xué)法有：常見自然現(xiàn)象的解釋、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、地球儀演示法、小實(shí)驗(yàn)探究法、讀圖繪圖法、閱讀教材提取有用信息的方法、課堂及時(shí)訓(xùn)練鞏固的方法等。我們以提高學(xué)生的興趣為前提，以有助于學(xué)生的理解為原則，適時(shí)轉(zhuǎn)換教法，改變學(xué)法的指導(dǎo)，最終教學(xué)效果明顯。因?yàn)閺膶W(xué)生的得分情況看，成績(jī)很理想，也就是這些題的錯(cuò)誤率比我們估計(jì)的要低得多。這說明我們的教學(xué)是有效率的，是被學(xué)生認(rèn)可和接受的。其余6個(gè)選擇題屬于中等難度的題目，得分情況也不錯(cuò)，在這里就不詳述了。

非選擇題也以考察學(xué)生的能力為主，31題考察太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)圖以及除地球以外其他行星有無生命存在的原因分析，由于課堂重視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)分析問題的能力訓(xùn)練，和合作探究方法的培養(yǎng)運(yùn)用，大多學(xué)生在這道題上幾乎沒有失分。32題考察地球公轉(zhuǎn)軌道及有關(guān)這方面的知識(shí)，學(xué)生得分率較高，這與平時(shí)的讀圖分析訓(xùn)練密不可分。33和34題分別考察了巖石的分類及原因、地質(zhì)作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響等知識(shí)，得分請(qǐng)況較好。這部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)的過程中，主要運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法、自主合作探究法等，在讓學(xué)生見到大量圖片的同時(shí)將抽象知識(shí)直觀化，來幫助學(xué)生理解，課堂效果明顯。

篇（7）

年級(jí)決定本周五下午召開家長(zhǎng)會(huì)，將分兩個(gè)階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長(zhǎng)在階梯教室聽我們請(qǐng)來的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報(bào)告，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，年級(jí)組要求全組沒課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開家長(zhǎng)會(huì)，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語(yǔ)；家長(zhǎng)填寫“家長(zhǎng)學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績(jī)和名次；擔(dān)任本班語(yǔ)數(shù)英物學(xué)科教師要到會(huì)；通過召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長(zhǎng)的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。

老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級(jí)的輝煌！

接下來：

1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘

（語(yǔ)文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語(yǔ)：閆光瓊；物理：杜家全）

每人4分鐘

3、支部書記劉洪玉反饋八年級(jí)家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映出的問題。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)講話

八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)小結(jié)

為了開展好本次質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前年級(jí)做了以下工作：

1、與徐校長(zhǎng)協(xié)商開會(huì)的時(shí)間及各班召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和要求；

2、與支部書記商議如何向教師反饋家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見表”中反映

出的問題；

3、向備課組長(zhǎng)書面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對(duì)這次質(zhì)量分析會(huì)的要求；

篇（8）

本次期中考試，我班應(yīng)考33人，實(shí)考33人，及格33人，及格率100%。面對(duì)一張張?jiān)嚲恚吹揭粋€(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，我心中有喜也有憂。可喜的是幾名學(xué)困生都考及格了，學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，看到這些，我的腦海中又浮現(xiàn)出自己平時(shí)的教學(xué)工作。我能潛心鉆研教材，認(rèn)真編寫教案，無論是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡，還是每一節(jié)課作業(yè)的布置，我都很精心，課堂上，我注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，根據(jù)不同類型的課文，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時(shí)間，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，面批他們的作業(yè)，課堂上，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。可以說，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我做到了六多，即：多接近、多提問、多板演、多面批、多輔導(dǎo)、多評(píng)價(jià)。就這樣，我持之以恒的堅(jiān)持下去，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作初見成效。幾名學(xué)困生的成績(jī)都在穩(wěn)步上升。可憂的是平均分還不夠高，主要體現(xiàn)在中上程度的學(xué)生分?jǐn)?shù)不理想，通過仔細(xì)查閱他們的試卷，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生有的自以為是，沒有認(rèn)真審題，有非問非所答的現(xiàn)象，還有的不夠細(xì)心，造成不必要的失誤。針對(duì)以上分析，后半學(xué)期，我將采取以下措施，爭(zhēng)取使學(xué)生的成績(jī)普遍有所提高。

一、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)和幫教。

二、精心設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的思維，開闊他們的視野，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

篇（9）

本次期中考試的基本情況：一年級(jí)（1）班共有50人，參加考試人數(shù)為50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人數(shù)7人，及格率14% 。

二、試題解答情況

試卷反應(yīng)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為：

1.看圖寫數(shù)

2.加減計(jì)算

3.比較大小

試卷反應(yīng)學(xué)生存在的問題有：

1.我會(huì)填中文字較多，學(xué)生識(shí)字量少不能很好的理解題目，1、2、3、4、5學(xué)生正著會(huì)填，反著不會(huì)填。

2.我會(huì)比、我會(huì)解答這些題目中反應(yīng)出了學(xué)生做題時(shí)不會(huì)讀題目，不知道要做什么，只會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)。

3.我會(huì)看圖列算式中學(xué)生不知道什么時(shí)候列加法算式，什么時(shí)候列減法算式。解決問題中很多學(xué)生看不懂圖，這題丟分人數(shù)最多。

三、教學(xué)反思

1.本次考試是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算以及看圖解決問題的能力比較全面的檢測(cè)，基本能反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

2.以后的教學(xué)中做題時(shí)多帶學(xué)生讀題目，帶學(xué)生審題。幫助學(xué)生逐步提高識(shí)字量。

3.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂講授新課后要給學(xué)生充足的時(shí)間做題，多做多練。學(xué)生做的題多見到新的題也能變通。

4.加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)。

篇（10）

一、測(cè)試中反映出來的一些問題。

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。有相當(dāng)部分學(xué)生近義詞錯(cuò)誤較多，習(xí)作中錯(cuò)別字也較多，同音、形近字混淆不清。

2、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，平時(shí)教學(xué)可能過多注重文本語(yǔ)言，而沒有通過文本來調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言；成語(yǔ)、古詩(shī)句，俗語(yǔ)積累不扎實(shí)；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對(duì)短文中的重點(diǎn)部分分析不透；閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵，如《石頭湯》。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自己的已有知識(shí)來閱讀文本，走進(jìn)文本，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

3、習(xí)作中由于學(xué)生所提供的作文內(nèi)容審視不清，作文中出現(xiàn)錯(cuò)字太多，語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多

4、學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練不到位，沒有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。

5、對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題，不認(rèn)真的審題，盲目答卷，簡(jiǎn)單的題也去丟分。如《石頭湯》中的第六小題，這一段運(yùn)用了（）修辭手法，把（ ）比喻成（ ）。

二．考試后的反思

針對(duì)青銅峽市的出題思路，既要狠抓閱讀教學(xué)，還要注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，爭(zhēng)取使學(xué)生不但能牢牢掌握而且能夠靈活地運(yùn)用。

今后必須把課堂的起點(diǎn)定在靠近及格邊緣的學(xué)生身上，盡量考慮他們的聽課效果，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課堂提問、板演等都要圍繞著他們展開，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上有事情可做，而不是無所作為。課后，我們還要格外照顧這一批學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來的知識(shí)缺陷，使得他們?cè)诘诙斓恼n堂上不至于落后許多。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐漸進(jìn)步。

還要注意個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于班里的特別落后的學(xué)生，課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。另外一種學(xué)生則是思想上落后，這樣的話就不能單單補(bǔ)知識(shí)，還要聯(lián)系家長(zhǎng)等各方力量對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，先解決思想問題，再解決學(xué)習(xí)問題。

另外，進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，特別要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，能聯(lián)系上下文來理解句子的具體含義和讀后寫出有質(zhì)量的感受。

作文方面對(duì)學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的謀篇布局及語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)進(jìn)一步訓(xùn)練。

三、改進(jìn)措施

1、認(rèn)真“學(xué)好”課標(biāo)、教材及教師教學(xué)用書，扎扎實(shí)實(shí)教好精讀課文：著意抓好詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練。

2、針對(duì)教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等，教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺(tái)階，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓過程，抓提升，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，逐步提高與形成閱讀能力。 鼓勵(lì)學(xué)生多讀，增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種口語(yǔ)交際活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言材料。

篇（11）

二、精心設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的思維，開闊他們的視野，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。