大專三年學(xué)習(xí)計(jì)劃大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大專三年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

步驟一：成功留學(xué)加拿大獲得高等學(xué)歷

公司將因個(gè)人要求及情況的不同，為學(xué)生推薦并幫助安排進(jìn)入加拿大的大專學(xué)院或大學(xué)。

所修專業(yè)：

語(yǔ)言課程：

ESL(英文培訓(xùn))

IELTS (雅斯)

FRENC（法語(yǔ)）

大專專業(yè)（1-2年）：

Business Administration ( 商業(yè)管理)

Computer Information and Technology Diploma(電子信息與技術(shù)大專專業(yè))

Hotel Management Diploma.(酒店管理大專專業(yè)}

Film Performing Art (影視表演大專專業(yè))

Personal Support Worker(個(gè)人護(hù)理專業(yè))

大學(xué)專業(yè)：（2-4年）

Business of Science in Business University of Phoenix

E-Business(電子商務(wù)學(xué)士學(xué)位)

Management（工商管理學(xué)士學(xué)位）

Bachelor of Business Administration (工商管理學(xué)士學(xué)位) Vancouver University

Bachelor of Computer Science(電腦專業(yè)學(xué)士學(xué)位) Vancouver University

碩士專業(yè)：（1-2年）

Master of Arts in Education(教育學(xué)碩士)University of Phoenix

Master of Business Administration（工商管理碩士）University of Phoenix

Master of Business Administration （工商管理碩士）Vancouver University

Master of Computer Science(電腦專業(yè)碩士)Vancouver University

學(xué)院詳細(xì)情況將另付說(shuō)明。學(xué)院提供轉(zhuǎn)學(xué)分政策，最多可轉(zhuǎn)30學(xué)分

步驟二：半工半讀政策獲工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在到達(dá)加拿大后，我們將為每一個(gè)學(xué)生辦理至少兩年的學(xué)生簽證（具所學(xué)專業(yè)的時(shí)間不同而定），同時(shí)辦理一張實(shí)習(xí)工作簽證。學(xué)校將安排學(xué)生外出工作實(shí)習(xí)，每年4個(gè)月，在積累大量的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為移民時(shí)必備的1年相關(guān)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)做積累。每位學(xué)生在畢業(yè)后都將獲得由雇主開(kāi)出的工作經(jīng)驗(yàn)證明，無(wú)論是對(duì)想移民的學(xué)生還是學(xué)成歸國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。

步驟三：獲取語(yǔ)言能力高分

在新移民法中，語(yǔ)言能力占24分，幾乎是四分之一的比例。學(xué)生如果想順利的移民就必須獲得語(yǔ)言能力方面的高分，而在我們留學(xué)移民的計(jì)劃中我們將幫助學(xué)生獲得最少12分。

語(yǔ)言能力 24分

以下是新移民法關(guān)于語(yǔ)言能力的評(píng)估表

International English Language Testing System

學(xué)生的專業(yè)課中包含了專業(yè)英語(yǔ)和法語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通過(guò)1年的語(yǔ)言強(qiáng)化，學(xué)生最少可獲得12分，并可獲得法語(yǔ)技術(shù)證書(shū)，為將來(lái)尋找工作打下很好的基礎(chǔ)。

步驟四：畢業(yè)后繼續(xù)攻讀更高學(xué)位或被安排工作以取得一年工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生可有兩個(gè)選擇。一，繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，如本科或MBA碩士專業(yè)。

二，學(xué)生可選擇工作或移民道路。學(xué)校將幫助學(xué)生推薦工作單位，而本公司就將幫助學(xué)生到加拿大人力資源部 Human Resources Development Canada (HRDC) 申請(qǐng)就業(yè)安排許可證及1年全職工作的工作簽證。

步驟五：申請(qǐng)移民

公司將幫助學(xué)生完成移民最后一步，即遞交申請(qǐng)及面試培訓(xùn)。以下使移民局公布的關(guān)于移民法評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，75分為及格分。

一、 教育 最高25分

1. 博士/碩士（至少17年全日制教育）25分

2. 雙學(xué)士，或三年制大專/職業(yè)技術(shù)/學(xué)徒證書(shū)（至少15年全日制教育）22分

3. 兩年大學(xué)學(xué)士或兩年制大專/職業(yè)技術(shù)/學(xué)徒證書(shū) （至少14年全日制教育）20分

4. 一年大學(xué)學(xué)士 （至少13年全日制教育）15分

5. 一年制專科/職業(yè)技術(shù)/學(xué)徒證書(shū) （至少12年全日制教育） 12分

6. 高中學(xué)歷 5分

二、官方語(yǔ)言 最高24分

第一語(yǔ)言 （最高16分）

精通 16分 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各4分）

中等熟練 8分 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各2分）

基本熟練 4 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各1分）

不會(huì) 0分

第二語(yǔ)言 （最高8分）

精通 8分 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各2分）

中等熟練 8分 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各2分）

基本熟練 4分 （聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各1-2分）

不會(huì) 0分

三、工作經(jīng)歷 最高21分

一年15分，每增加一年加2分，四年以上21分

1.一年相關(guān)技術(shù)工作經(jīng)歷 15分

2.兩年相關(guān)技術(shù)工作經(jīng)歷 17分

3.三年相關(guān)技術(shù)工作經(jīng)歷 19分

4.四年相關(guān)技術(shù)工作經(jīng)歷 21分

四、就業(yè)安排 經(jīng)HRDC核準(zhǔn)的加拿大工作職位 10分

五、年齡 最高10分

在21-49歲 10分，每超過(guò)1年或減少1年減2分

六、適應(yīng)能力 最高10分

1. 配偶或同居伴侶的教育程度 3-5分

2. 在加拿大至少1年經(jīng)批準(zhǔn)的全職工作經(jīng)歷（持有工作簽證） 5分

3. 在加拿大完成至少2年全日制高中以上受教育經(jīng)歷 5分

4. 加拿大親屬關(guān)系（適用于主或附屬申請(qǐng)人） 5分

5. 有就業(yè)安排 5分

總分 100， 及格分 75

篇（2）

一、高等教育自學(xué)考試在高職、高專發(fā)展的必要性

隨著國(guó)際金融危機(jī)的蔓延、消退，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了很大的變化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生著變化，這種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的巨大變化，對(duì)中國(guó)的教育教學(xué)改革提出了更高的要求。在終身教育體系下，在普通高校、高職、高專學(xué)校開(kāi)設(shè)大專起點(diǎn)獨(dú)立本科段的學(xué)習(xí)，是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的需要。

（一）伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、規(guī)格需求的提高使得社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了變化；教育層次的高移，人才市場(chǎng)上高學(xué)歷熱，加之用人單位在選拔、用人時(shí)對(duì)高學(xué)歷人才的青睞；另外隨著我國(guó)人口結(jié)構(gòu)的變化，獨(dú)生子女的比例增加，家長(zhǎng)對(duì)子女接受高等教育的期望越來(lái)越高，等等。

（二）高職、高專學(xué)生在專科學(xué)習(xí)期間同時(shí)接受本科教育，使學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，極大地提升學(xué)生的整體水平，是高職高專學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)、人生規(guī)劃的一條新的發(fā)展之路。也就是說(shuō)對(duì)有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面學(xué)習(xí)本校的課程，一方面參加自學(xué)考試。用最為經(jīng)濟(jì)的方式，使學(xué)生在接受三年高職教育的同時(shí)，完成本科學(xué)業(yè)，為自己的職業(yè)生涯積蓄充足的基礎(chǔ)動(dòng)力，是學(xué)制短、效益高、成本低、見(jiàn)效快的最佳人才培養(yǎng)模式。那么，學(xué)生畢業(yè)后將擁有高等職業(yè)教育和本科教育雙重教育學(xué)歷。雙重學(xué)歷的取得，不但使其知識(shí)和能力得到了結(jié)構(gòu)性的高度互補(bǔ)，也為學(xué)生本人參加晉級(jí)晉升、干部選拔竟聘、國(guó)家公務(wù)員考試等政府招聘活動(dòng)提供了基本的必備條件。

（三）因?yàn)樽詫W(xué)考試專業(yè)比較靈活，比較開(kāi)放，普通高校專業(yè)限制得比較嚴(yán)格，轉(zhuǎn)專業(yè)也是要有一定的條件。而有些學(xué)生也有學(xué)習(xí)能力，參加自學(xué)考試可以學(xué)自己喜歡的科目。如果有些學(xué)生畢業(yè)時(shí)尚未取得自考證書(shū)，還可以在步入社會(huì)后，完成自考學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)考試后取得本科畢業(yè)證書(shū)。

二、如何在高職、高專院校辦好大專起點(diǎn)獨(dú)立本科段自學(xué)考試

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的定位。高職、高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的中高級(jí)應(yīng)用型的專門(mén)人才。他們?cè)诶碚撍缴系陀诖髮W(xué)生本科生，在實(shí)踐能力上強(qiáng)于大學(xué)本科生。現(xiàn)在大專起點(diǎn)獨(dú)立本科段自學(xué)考試目標(biāo)定位就應(yīng)定在于理論水平與就業(yè)能力兩項(xiàng)功能。原來(lái)由高職、高專主要承擔(dān)的實(shí)用型中高級(jí)專門(mén)人才的培養(yǎng)，現(xiàn)通過(guò)參加獨(dú)立本科段學(xué)習(xí)后，使學(xué)生的基本知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力都有所提高，以具備大學(xué)本科生的理論水平或具備進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校深造的能力。

篇（3）

采取從2009年到1月至2011年12月帶教護(hù)理大專生、來(lái)院進(jìn)修學(xué)習(xí)人員共268人，其中男生30人，女性238人，護(hù)理大專生230人，其他進(jìn)修學(xué)習(xí)人員包括護(hù)師30人、主管護(hù)師7人、付主任護(hù)師1人，年齡：護(hù)理大專生18-22歲，進(jìn)修學(xué)習(xí)人員21-50歲。2帶教內(nèi)容

2.1帶教老師素質(zhì)及思想的主導(dǎo)作用帶教老師要熱愛(ài)本職工作及帶教工作，有甘于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的思想，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給每一位學(xué)生，也要有一切以病人為中心的思想，以身作則、言傳身教、教育學(xué)生從第一次與病人接觸，就要樹(shù)立救死扶傷的精神[1]。教案講稿的制定及教學(xué)計(jì)劃有步驟的實(shí)施：根據(jù)消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)進(jìn)修教學(xué)大綱及把理論教學(xué)和崗位技能相結(jié)合定出學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，口頭入科介紹，傳統(tǒng)式多媒體教學(xué)講課有指示標(biāo)簽指示卡、穿刺包等教具，課后以教學(xué)實(shí)例演示為主，課堂和課后都以提問(wèn)啟發(fā)式來(lái)發(fā)揮同學(xué)們的想象力。入科教育：因消毒供應(yīng)中心的工作性質(zhì)與其他科存在很大的差異，根據(jù)其工作特點(diǎn)及專科要求在教學(xué)中開(kāi)展具有專科特色的入科教育，使學(xué)生能很快的適應(yīng)，帶教老師熱情接待學(xué)生并實(shí)施：環(huán)境的教育、規(guī)章制度的教育、專科素質(zhì)教育、職業(yè)防護(hù)的意識(shí)教育，教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)醫(yī)學(xué)護(hù)理工作，培養(yǎng)高尚職業(yè)道德，樹(shù)立以病人為中心的思想，把學(xué)生分別介紹給各崗位的帶教老師。理論小講課；根據(jù)教學(xué)大綱在第二周進(jìn)行理論小講課，講解供應(yīng)中心是醫(yī)院的消毒滅菌的中心，是醫(yī)院中醫(yī)療器械、器具、物品回收進(jìn)供應(yīng)中心去污區(qū)，經(jīng)過(guò)分類(lèi)、根據(jù)污染的程度進(jìn)行多酶的浸泡、選擇清洗的方法、保養(yǎng)、干燥、檢查、裝配、消毒、滅菌、儲(chǔ)存發(fā)放的過(guò)程。可舉一些實(shí)例：如清洗滅菌不徹底而引起的異物可導(dǎo)致感染等帶來(lái)的種種危害，無(wú)菌包內(nèi)容物和包外標(biāo)簽不相符合帶來(lái)的后果，無(wú)菌包裝配不齊全會(huì)怎樣影響醫(yī)生的治療，穿刺針的針頭不筆直不鋒利不通暢給病人帶來(lái)的痛苦，標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防中HlV、HBV、HAV、梅毒發(fā)生職業(yè)暴露的急救處理措施、流程及登記，包裝質(zhì)量直接關(guān)系到手術(shù)室臨床科室的工作是否能順利進(jìn)行。

篇（4）

公正之心。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)老師是孩子們接觸社會(huì)的第一任導(dǎo)師，其一言一行在很大程度上影響著孩子們今后的行為規(guī)范和價(jià)值取向。所以，我們要常懷公正之心，平等對(duì)待班上的每一位孩子，表里如一，言行一致，自然而然就能得到孩子們的擁護(hù)和愛(ài)戴，制定的班規(guī)班紀(jì)，不用下命令，大家也會(huì)依照?qǐng)?zhí)行。

博愛(ài)之心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這句古語(yǔ)充分闡釋了博愛(ài)的含義。老師的愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智、放飛夢(mèng)想的鑰匙。“親其師，信其道”，從教30年來(lái)，我一直堅(jiān)持不因孩子學(xué)習(xí)好而偏愛(ài)他們，不因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好而挖苦他們，不因?qū)W生做錯(cuò)事而懲罰他們，不因?qū)W生成績(jī)跟不上而批評(píng)他們。對(duì)待學(xué)生，我努力做到一視同仁，對(duì)成績(jī)好的，教育他們戒驕戒躁；對(duì)成績(jī)差的和調(diào)皮的，則循循善誘，幫助他們找出存在的問(wèn)題和不足，并指出努力的方向。所以，我所任教的班級(jí)，不僅班紀(jì)好、學(xué)風(fēng)好，而且?guī)熒P(guān)系融洽，孩子活潑向上。

篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：關(guān)于本科院校中的專科生教學(xué)改革之探討

收錄日期：2013年3月20日

目前，大多本科院校是以本科生教育為主，專科生教育為輔的教育體系。而作為本科院校中的專科生，他們的教育發(fā)展受到個(gè)人志趣、基礎(chǔ)能力、就業(yè)前景、社會(huì)地位等各方面因素的影響。本科院校中的專科生與本科生相比，容易產(chǎn)生自卑等不利的思想，加上就業(yè)前景的不確定性及較少的社會(huì)關(guān)注，使本科院校中的專科生教學(xué)改革顯得更加復(fù)雜。

一、本科院校中的專科生心理層面分析

（一）專業(yè)思想不穩(wěn)定。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多專科學(xué)生并不了解自己的專業(yè)，大部分同學(xué)所報(bào)志愿是受到家庭的影響。學(xué)生們并不清楚所在專業(yè)的社會(huì)定位，以及社會(huì)對(duì)所學(xué)專業(yè)的人才需求情況，不了解專業(yè)課程設(shè)置的意義。很多學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)，產(chǎn)生“所學(xué)專業(yè)不感興趣”、“學(xué)這個(gè)專業(yè)以后沒(méi)有用”、“混張文憑就算了”等錯(cuò)誤思想。消極思想一旦形成，很容易影響周?chē)钠渌麑W(xué)生，極大地影響同學(xué)們樹(shù)立正確的專業(yè)思想。

（二）失落感與自卑感較強(qiáng)。因心理落差較大，進(jìn)而導(dǎo)致心理壓力較大。大部分專科生認(rèn)為是因高考發(fā)揮失常等因素導(dǎo)致只能錄取到專科，現(xiàn)實(shí)與理想的差距導(dǎo)致專科生的失落感和自卑感；還有的出于無(wú)奈以及對(duì)大學(xué)生活的向往才選擇專科，但心中陰影很難消除。很多專科學(xué)生習(xí)慣于與周?chē)瑢W(xué)比較，在以本科為主體的院校中，專科生人數(shù)較少，有些學(xué)生甚至羞于承認(rèn)自己是專科生，心理壓力很大，不夠自信。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣較差和缺乏探索精神。專科生并不是智商差，而是形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不得當(dāng)。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，從整體上專科生相比同校的本科生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不夠清晰、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差和缺乏探索精神。很少學(xué)生上課前會(huì)進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且上完課之后，對(duì)所學(xué)知識(shí)就放到一邊，很少進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的專業(yè)問(wèn)題，只有少數(shù)學(xué)生會(huì)請(qǐng)教老師或同學(xué)；在課余時(shí)間，上圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料的學(xué)生也不多，很多專科生缺少探索精神，心態(tài)比較懶惰。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致專科生在學(xué)業(yè)上與同校的本科生差距越來(lái)越大。

二、本科院校中的專科生專業(yè)學(xué)習(xí)層面分析

（一）專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。近年來(lái)，由于大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致大部分專科生高考分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些專業(yè)課程涉及到中學(xué)知識(shí)時(shí)，很多專科生仍然難以準(zhǔn)確理解，仍需要對(duì)有關(guān)知識(shí)原理進(jìn)行說(shuō)明，這對(duì)教學(xué)效果和進(jìn)度影響很大。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期課程比較緊張，每堂課老師必須講授較多內(nèi)容，這樣對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)更是難上加難，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)不明確。根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，很多專科學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的目的是“拿到文憑，未來(lái)找一份工作”，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為是為了“服從家長(zhǎng)的決定”，所以導(dǎo)致對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)規(guī)律和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。另外，很多大專生沒(méi)有合理的規(guī)劃好整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也很少或根本不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致“混日子”現(xiàn)象比較多見(jiàn)。

（三）課堂效果不理想。課堂是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)和開(kāi)闊思路的主要形式，然而專科班的課堂逃課或者缺課的情況時(shí)有發(fā)生。而且在課堂上看課外書(shū)、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象還是比較常見(jiàn)，這可能也與教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)科性質(zhì)有關(guān)，但是主要原因還是專科生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺乏專業(yè)興趣。另外，也會(huì)出現(xiàn)開(kāi)始還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，隨著課程難度增加，學(xué)生難以掌握，逐漸失去興趣，然后就會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律淡薄現(xiàn)象。

三、提升本科院校中的專科教學(xué)水平相關(guān)建議

（一）心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)入學(xué)教育。良好的印象是良好發(fā)展的開(kāi)端，而專科生很樂(lè)于聽(tīng)取專業(yè)老師的幫助指導(dǎo)，專業(yè)老師介紹的信息在同學(xué)們心中可信度也非常高，給他們留下的印象較深刻。針對(duì)上述情況，老師們應(yīng)該在授課之余，要有針對(duì)性地做好專業(yè)入門(mén)指導(dǎo)工作，從專科同學(xué)們的實(shí)際需求角度對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)的內(nèi)容、性質(zhì)，以及今后發(fā)展方向等做詳細(xì)的介紹。另外，對(duì)于專科學(xué)生，要經(jīng)常給予關(guān)注、鼓勵(lì)，以增強(qiáng)專科生的自信心和興趣。在教授專業(yè)課程之余，不斷引入專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和專科學(xué)生成功典范，使其樹(shù)立學(xué)好專業(yè)、成功就業(yè)的良好心態(tài)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該定期聘請(qǐng)有關(guān)專家顧問(wèn)開(kāi)展各種形式、多個(gè)角度的講座，幫助同學(xué)們分析專科生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮專科生的主觀能動(dòng)性。

（二）因材施教，完善知識(shí)體系。目前，很多學(xué)校的專科生教材和本科生教材仍然是材。雖然說(shuō)對(duì)專科生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)，有利于提升專科生的知識(shí)體系，但是大部分專科生畢竟基礎(chǔ)薄弱，很難在短時(shí)間改善，這樣做會(huì)適得其反，影響大專生的積極性。目前，很多專業(yè)教師在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，意識(shí)到學(xué)生們基礎(chǔ)薄弱，為了降低難度，在授課的時(shí)候會(huì)刪除部分內(nèi)容，但是這種解決方式效果并不理想。因?yàn)檫@樣會(huì)在一定程度上影響整個(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建，畢竟每部教材都具有其理論體系和邏輯關(guān)系。所以，本科院校要針對(duì)專科生，有效借鑒相對(duì)成熟大專院校的教材體系，選擇和制定出適合本科院校的專科生特色教材。無(wú)論是從知識(shí)體系和邏輯關(guān)系上，還是在難易程度和實(shí)踐興趣上，都應(yīng)該適合本科院校中專科生的基礎(chǔ)和心理。

（三）實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)置。針對(duì)專科生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱和專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，我們應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置，針對(duì)專科生制定獨(dú)具特色的課程體系。大部分專科生對(duì)理論性較強(qiáng)的課程不感興趣，一方面這類(lèi)課程需要較高的基礎(chǔ)和多學(xué)科綜合素質(zhì)，專科生較難理解掌握，逐漸失去興趣；另一方面很多理論性較強(qiáng)的課程，實(shí)際應(yīng)用性較差，讓學(xué)生們認(rèn)為“學(xué)了以后用不著”。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況，發(fā)現(xiàn)很多專科生對(duì)實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的課程具有濃厚興趣。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，三年學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，要學(xué)習(xí)就學(xué)以后能用得著的知識(shí)。而且大專生在實(shí)踐能力環(huán)節(jié)不比本科生差，甚至要強(qiáng)。所以，在課程設(shè)置的時(shí)候，可以縮減理論性較強(qiáng)或者難度較大而實(shí)踐應(yīng)用較少的課程。多增加實(shí)踐性較強(qiáng)的、可操作強(qiáng)的和難度適當(dāng)?shù)恼n程，這樣會(huì)讓專科生感覺(jué)到“學(xué)有所用”，易于掌握，而且容易出成績(jī)，提升自信，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而提升整個(gè)教學(xué)效果。

（四）綜合培養(yǎng)，創(chuàng)新專科生評(píng)價(jià)體系。專科生專業(yè)課程掌握程度不理想，就會(huì)出現(xiàn)大量不及格現(xiàn)象，最終影響學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、升學(xué)等，甚至出現(xiàn)降級(jí)和退學(xué)情況。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，專科學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定和課程掛科的現(xiàn)象很普遍，因?yàn)閷？粕锩娲蟛糠謱W(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。但是，專科生的智商并不低，只是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有缺陷，很多大專生在學(xué)習(xí)以外其他方面素質(zhì)能力也不亞于本科生，甚至在某些方面強(qiáng)于本科生。例如，在人際關(guān)系的處理、實(shí)際動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐積極性等方面都很出色。這些素質(zhì)能力也是未來(lái)用人單位比較看重的。畢竟專科生主要定位是未來(lái)就業(yè)，所以在評(píng)定專科生的成績(jī)時(shí)，能把這方面的素質(zhì)表現(xiàn)引入評(píng)價(jià)體系中，一方面能夠公平合理的評(píng)價(jià)專科生的綜合能力；另一方面能夠鼓勵(lì)支持專科生實(shí)踐鍛煉，提升自信，有利于專科生的未來(lái)就業(yè)。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，本科院校中的專科生教學(xué)的改善是一個(gè)長(zhǎng)期課題。學(xué)校應(yīng)該基于專科生的特點(diǎn)，心理疏導(dǎo)，因材施教，重視而不歧視，讓本科院校中的專科生能夠受到積極向上的校園文化的影響，確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升個(gè)人綜合素質(zhì)能力，為其今后的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)：

篇（6）

自考畢業(yè)生登記表自我鑒定1自考的日子是充實(shí)的，幾年來(lái)，我一邊認(rèn)真工作，一邊刻苦學(xué)習(xí)，沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試，白天，我在學(xué)校踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，輔導(dǎo)困難學(xué)生，精心批改作業(yè)，每年兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作都出色地完成，夜晚，我在燈下伏案苦讀，依據(jù)考綱要求逐章學(xué)習(xí)和理解，臨靠前一個(gè)月，我合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，晨起早讀，記憶重點(diǎn)內(nèi)容;夜晚巧練，解答思考題，做模擬訓(xùn)練，作業(yè)紙上灑滿了辛勤汗水，回首往事，忘不了每一次考試前的緊張、考試后的不安和拿到單科證書(shū)的興奮，忘不了夜以繼日苦讀默背的情景，這是我人生中最美好的記憶，也是最難忘的經(jīng)歷。

自考的收獲是豐厚的，它磨練了我的意志，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我把理論知識(shí)靈活地融入到平時(shí)的工作中，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐;把自考精神貫穿于工作中，工作得到夸獎(jiǎng)，每個(gè)任教班級(jí)的期末成績(jī)都名列前茅，理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)提高了我的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，加深了對(duì)黨的方針和政策的理解;而畢業(yè)論文的準(zhǔn)備與答辯，又使自己在理論上得到升華，最終以“優(yōu)”的成績(jī)給自考畫(huà)上圓滿的句號(hào)，回顧參加自考的這兩年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程，從這沒(méi)有校門(mén)的大學(xué)里，我真正地理解到了“自學(xué)考試”這四個(gè)字的意義。

從我參加自考以來(lái)，在這條道路上我深深地體會(huì)到了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在這兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中使自己掌握了學(xué)習(xí)方法，變成了學(xué)習(xí)的主人，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，我不知不覺(jué)地對(duì)我選擇的專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)，這兩年的學(xué)習(xí)也是我在個(gè)人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識(shí)做好了準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)習(xí)是自己有了從事高一層級(jí)工作的能力和本領(lǐng)，這兩年學(xué)到的專業(yè)知識(shí)必將應(yīng)用到以后的工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了工作能力，除了工作方面的提高，毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富營(yíng)養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個(gè)人作用，有效地服務(wù)于社會(huì)，我知道，專科畢業(yè)不是終點(diǎn)，前方的路還很長(zhǎng)，我不會(huì)停止學(xué)習(xí)的步伐，還將繼續(xù)攻讀本科，研究生，我將永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀、向上的精神，繼續(xù)奮斗，發(fā)揮自己的聰明才智，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;我將為自己是一名自考生而自豪。

最后，我要說(shuō)，自學(xué)考試磨練了我的意志，豐富了我的知識(shí)，提高了我的能力，選擇自考我無(wú)怨無(wú)悔!

自考畢業(yè)生登記表自我鑒定2“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。回顧自考這幾年，在這所沒(méi)有校門(mén)的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的真正意義;在這場(chǎng)沒(méi)硝煙的戰(zhàn)斗里，我的政治思想得到了新錘煉，我的專業(yè)水平得到了新提高，工作能力得到了新發(fā)展。

有付出，就必有收獲，幾年的汗水凝聚成終身的能量，這是讀書(shū)的受益。而走過(guò)的坑坑坷坷，蹚過(guò)的坑坑洼洼，有多少艱苦奮斗的歷程值得去回顧。

由于是在職學(xué)習(xí)，我只能充分利用八小時(shí)以外的時(shí)間埋頭苦學(xué)，于是，諸如朋友聚會(huì)、同學(xué)聯(lián)宜、同事宴請(qǐng)、統(tǒng)統(tǒng)地讓開(kāi)，我只能借故不參加，只身躲藏斗室中啃書(shū)。電視連續(xù)劇再精彩也不敢去瞧一眼，生怕學(xué)習(xí)之魂被迷住，耽誤了寶貴的時(shí)光。工作之余，別人可能在談天說(shuō)地，縱論天下大事，熱衷股票基金，我則不管東南西北風(fēng)，乘機(jī)進(jìn)入自考書(shū)本天地。

由于是成年學(xué)習(xí)，上有老，下有小，煩瑣事多多。沒(méi)有堅(jiān)韌的精神，沒(méi)有恒心與耐性，哪能來(lái)到自考圈子?多年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，在煩瑣事上只能退居二線，由我家庭的另一半去應(yīng)對(duì)，所以說(shuō)，我那畢業(yè)證書(shū)也有她的一半。年齡稍大，記憶力大大不如過(guò)去，只能多采用溫故知新的方法，多花時(shí)間去重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一招一式，用的精力時(shí)間總比別人多。

盡管困難重重，但一個(gè)有理想、有追求的人是不會(huì)被困難所壓倒的。困難只能讓奮斗者越來(lái)越勇!雖說(shuō)我的自學(xué)之路困難重重，但我都不斷地去克服困難。雖然學(xué)習(xí)占用了一些業(yè)余時(shí)間，但工作時(shí)間我卻是以效率取勝，工作并不耽誤，而且取得更大成就，受到領(lǐng)導(dǎo)首肯，同事表?yè)P(yáng)。

雖然學(xué)習(xí)困難更大，但考試中我堅(jiān)持以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，嚴(yán)格要求自已，考出自已的真實(shí)水平。

本科自考通過(guò)了，但自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活，尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)。我會(huì)在今后的日子里繼續(xù)參加學(xué)習(xí)不斷提高自己，向更高的知識(shí)境界攀登。

最后，我還要說(shuō)，感謝在我自考路上幫助過(guò)我的那些老師和同學(xué)們，正是有了你們的幫助才讓我有毅力堅(jiān)持走到今天。

自考畢業(yè)生登記表自我鑒定3經(jīng)過(guò)幾年的辛苦我終于通過(guò)了大專自考的所有課程。在這幾年的學(xué)習(xí)中，通過(guò)自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者。

政治上，我積極要求進(jìn)步，關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)。

學(xué)習(xí)上，首先，我端正了明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深深明白，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，必須不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰;其次，我掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)沒(méi)有老師輔導(dǎo)，必須自己去鉆研，學(xué)會(huì)了用各種思路去考慮問(wèn)題，不行的話就去書(shū)店和網(wǎng)上查資料，這樣，日積月累，自學(xué)能力得到了提高;再次，我制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由于白天要工作，只能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，稍微對(duì)自己放松要求，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的惰性，因此我給自己制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不拖到明天。

工作上，我沒(méi)有絲毫放松。我并不覺(jué)得工作與自學(xué)互相沖突，我在實(shí)踐工作中鑒定問(wèn)題，并嘗試?yán)米约核鶎W(xué)的知識(shí)解決這些問(wèn)題，充分將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到工作中，一方面加深理解了自己所學(xué)的知識(shí)，另一方面提高了自己的工作水平。馬上就要畢業(yè)了，但我懂得，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)好好利用在自考期間獲得的寶貴財(cái)富，把自己的人生不斷推向前進(jìn)!

自考畢業(yè)生登記表自我鑒定420__年_月_日我加入自考大軍，成為自考人群中的一員。第一次我就報(bào)考了4門(mén)課程，只有2個(gè)月的時(shí)間。當(dāng)時(shí)也不知道自己哪來(lái)的勇氣，放下書(shū)本這么多年，本以為自己需要一點(diǎn)時(shí)間才能靜下心來(lái)，融入到自學(xué)中，沒(méi)想打開(kāi)課本，上面的鉛字對(duì)我有一股無(wú)形的引力，久違的學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)又回來(lái)了。

每天下班，簡(jiǎn)單吃完飯，迫不及待的打開(kāi)書(shū)本，在知識(shí)的海洋中遨游。功夫不負(fù)有心，第一次考試很順利，4門(mén)課程全部通過(guò)，第一次的順利使我的信心大增，第二次我便報(bào)了6門(mén)，依然很順利全部通過(guò)。這時(shí)朋友建議我專本一起考，以我目前的學(xué)習(xí)動(dòng)力，2年之后便可拿到專科和本科的畢業(yè)證。聽(tīng)取朋友的建議，第三次，我報(bào)了8門(mén)。那段時(shí)間，感覺(jué)生活中除了工作就是看書(shū)。有的時(shí)候很想停下來(lái)喘口氣，但是想到自己的理想，只能咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持。

參加自考以來(lái)，通過(guò)的課程全部是憑自己的能力，沒(méi)有任何作弊行為。在參加自考的過(guò)程中，我并沒(méi)有影響到我的工作，在工作中，我不但能按時(shí)完成公司交代的工作任務(wù)，而且還因?yàn)楸憩F(xiàn)出色而升職。

目前，我的自考本科也即將畢業(yè)，很感謝自考，通過(guò)參加自考，我離我的理想又近了。雖然這其中也有苦的和累的時(shí)候，但是我一直相信“梅花香自苦寒來(lái)”。為了我的理想，我會(huì)繼續(xù)加油!

自考畢業(yè)生登記表自我鑒定5時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的__師院本科自考學(xué)習(xí)已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過(guò)往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

三年的自考學(xué)習(xí)的過(guò)程，是我在社會(huì)實(shí)踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個(gè)過(guò)程，也是我充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對(duì)自已三年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)鑒定：

學(xué)習(xí)方面，自參加__師院本科自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門(mén)課程，并保持以往學(xué)生時(shí)代的歷來(lái)風(fēng)格，勤做筆記，做到不懂就問(wèn)。積極參加集中面授，按時(shí)完成各科作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)課程的部分知識(shí)，并通過(guò)了所學(xué)課程的考核。

篇（7）

自考的信心是充足的。在別人不解的目光注視下，在朋友善意的勸說(shuō)下，在生病臥床的日子里，自己都沒(méi)有放棄人生的追求，堅(jiān)持參加每一場(chǎng)考試。因?yàn)槲覉?jiān)信：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就;即使記憶力每況愈下，也要獲得成功。

自考的日子是充實(shí)的。幾年來(lái)，我一邊認(rèn)真工作，一邊刻苦學(xué)習(xí)。沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。不知不覺(jué)自考的學(xué)習(xí)生活就那么過(guò)去了，我覺(jué)得自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點(diǎn)，向更高的知識(shí)境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為維護(hù)公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

通過(guò)這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開(kāi)始更加關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)黨和國(guó)家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì)，樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀，提高了個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用?在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，認(rèn)真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記;最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會(huì)使我受益終生。

自考的收獲是豐厚的。它磨練了我的意志，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣。我把理論知識(shí)靈活地融入到平時(shí)的工作中，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐;把自考精神貫穿于工作中，工作得到夸獎(jiǎng)，每個(gè)任教班級(jí)的期末成績(jī)都名列前茅。理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)提高了我的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，加深了對(duì)黨的方針和政策的理解;而畢業(yè)論文的準(zhǔn)備與答辯，又使自己在理論上得到升華，最終以“優(yōu)”的成績(jī)給自考畫(huà)上圓滿的句號(hào)。回顧參加自考的這兩年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。從這沒(méi)有校門(mén)的大學(xué)里，我真正地理解到了“自學(xué)考試”這四個(gè)字的意義。

通過(guò)這次自考，我明白了其實(shí)只要肯努力，不一定非得上大學(xué)才能學(xué)到東西，我相信我今后還會(huì)繼續(xù)自學(xué)到老。我真的很感激自學(xué)考試，它是改變我一生命運(yùn)的考試!它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就。

自考的信心是充足的。在別人不解的目光注視下，在朋友善意的勸說(shuō)下，

在生病臥床的日子里，自己都沒(méi)有放棄人生的追求，堅(jiān)持參加每一場(chǎng)考試。因?yàn)槲覉?jiān)信：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就;即使記憶力每況愈下，也要獲得成功。

自考的日子是充實(shí)的。幾年來(lái)，我一邊認(rèn)真工作，一邊刻苦學(xué)習(xí)。沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。不知不覺(jué)自考的學(xué)習(xí)生活就那么過(guò)去了，我覺(jué)得自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點(diǎn)，向更高的知識(shí)境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為維護(hù)公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

通過(guò)這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開(kāi)始更加關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)黨和國(guó)家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì)，樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀，提高了個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用?在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，認(rèn)真研讀

大專自學(xué)考試畢業(yè)生自我鑒定

經(jīng)過(guò)這幾年的辛苦終于通過(guò)了大專自考的所有課程，我是那么地興奮。回想起自考的那段日子真是讓人難忘啊!我的成功與我的努力是分不開(kāi)的。

首先，我在工作中能堅(jiān)持黨的教育方針、政策，努力實(shí)踐“xxxx”重要思想，教育專業(yè)思想堅(jiān)定，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在平時(shí)能堅(jiān)持用科學(xué)正確的教育觀對(duì)待教育工作，用無(wú)私的愛(ài)心關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，做到讓每一位孩子都能健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。

其次，我能以正確的態(tài)度對(duì)待自學(xué)考試，并且很好地處理好自學(xué)考試與工作的關(guān)系，做到工作與自學(xué)兩不誤，自從參加自學(xué)考試以來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽詫W(xué)考試的緊張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。并利用工作之余認(rèn)真鉆研自學(xué)教材，對(duì)每次考試的學(xué)科總是列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)中，注意把科學(xué)的教育原理和專業(yè)教學(xué)技能內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，同時(shí)不斷地進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，掌握教育動(dòng)態(tài)，領(lǐng)悟鄧—小—平理論、黨的xx大中對(duì)教育的闡述，努力提高自己的知識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

最重要的就是堅(jiān)持理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)、方法，積極、靈活地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，讓教育教學(xué)知識(shí)、原理、方法融入自己的工作，提高了課堂教育的藝術(shù)性，提高了課堂教學(xué)的效率，從而也提高自己的實(shí)際教學(xué)水平。

大專自考通過(guò)了，但那不是終，我會(huì)在今后的日子里繼續(xù)參加學(xué)習(xí)不斷提高自己。

經(jīng)過(guò)多年努力，我終于完成了大專自學(xué)考試，收獲的那天，我熱淚滿眶，這是我心血換來(lái)的成果埃回想這段日子，使我記憶深刻，以下就是我的自我鑒定。

學(xué)習(xí)上，我能以正確的態(tài)度對(duì)待自學(xué)考試，并且很好地處理好自學(xué)考試與工作的關(guān)系，做到工作與自學(xué)兩不誤，自從參加自學(xué)考試以來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽詫W(xué)考試的緊張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。并利用工作之余認(rèn)真鉆研自學(xué)教材，對(duì)每次考試的學(xué)科總是列出學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)中，注意把科學(xué)的教育原理和專業(yè)教學(xué)技能內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，同時(shí)不斷地進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，掌握教育動(dòng)態(tài)，領(lǐng)悟鄧—小—平理論、黨的xx大中對(duì)教育的闡述，努力提高自己的知識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

思想上，我在工作中能堅(jiān)持黨的教育方針、政策，努力實(shí)踐“xxxx”重要思想，教育專業(yè)思想堅(jiān)定，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在平時(shí)能堅(jiān)持用科學(xué)正確的教育觀對(duì)待教育工作，用無(wú)私的愛(ài)心關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，做到讓每一位孩子都能健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)也深深的感化自己，是自己的信念更加堅(jiān)定。

最重要的就是堅(jiān)持理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)、方法，積極、靈活地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，讓教育教學(xué)知識(shí)、原理、方法融入自己的工作，提高了課堂教育的藝術(shù)性，提高了課堂教學(xué)的效率，從而也提高自己的實(shí)際教學(xué)水平。

自考通過(guò)了，當(dāng)然值得高興，但不會(huì)是我的最終目標(biāo)，我會(huì)更加努力，追加我的更高峰。

通過(guò)參加為期三年的自學(xué)考試，是我在工作和生活中能夠不斷的提高自己， 同時(shí)培養(yǎng)了自己不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的精神。它考驗(yàn)了我的意志和耐力，給了我永 不言棄的做人理念和事實(shí)求是的工作態(tài)度，給了我足夠的信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì) 挑戰(zhàn)。 本人專業(yè)為人力資源管理，學(xué)習(xí)期間，通過(guò)自學(xué)各項(xiàng)專業(yè)課程，用心考慮了 個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃。在參考多方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，綜合個(gè)人的性格和興趣，并一直從 事人力資源相關(guān)工作。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐理論相結(jié)合，使我不論是在學(xué)習(xí)還是工作中都 進(jìn)步很大，利用專業(yè)理論知識(shí)補(bǔ)充我在工作中遇到的問(wèn)題，使我更加喜愛(ài)我的工作， 在工作單位定時(shí)組織人員開(kāi)展培訓(xùn)，參加人員綜合測(cè)試等相關(guān)考評(píng)工作。 我以正確的態(tài)度對(duì)待自學(xué)考試，很好的處理好自學(xué)考試和工作的關(guān)系，做到工 作和自學(xué)兩不誤，利用工作之余和假日認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)教材。盡量把自學(xué)的知識(shí)和技能 與工作相結(jié)合，同時(shí)自學(xué)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在工作中受益匪淺，是我 在工作中能夠不斷的自學(xué)與工作相關(guān)的知識(shí)，使工作技能得到不斷的提升。 我一直在追求人格的升華， 注重自我的品行。如今的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)， 只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能不斷的迎接挑戰(zhàn)。

自考學(xué)生自我鑒定1000字

自考的信心是充足的。在別人不解的目光注視下，在朋友善意的勸說(shuō)下，在生病臥床的日子里，自己都沒(méi)有放棄人生的追求，堅(jiān)持參加每一場(chǎng)考試。因?yàn)槲覉?jiān)信：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就;即使記憶力每況愈下，也要獲得成功。

自考的日子是充實(shí)的。幾年來(lái)，我一邊認(rèn)真工作，一邊刻苦學(xué)習(xí)。沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。不知不覺(jué)自考的學(xué)習(xí)生活就那么過(guò)去了，我覺(jué)得自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點(diǎn)，向更高的知識(shí)境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為維護(hù)公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

通過(guò)這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開(kāi)始更加關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)黨和國(guó)家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會(huì)，樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀，提高了個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，然后對(duì)其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用?在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，認(rèn)真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記;最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會(huì)使我受益終生。

自考的收獲是豐厚的。它磨練了我的意志，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣。我把理論知識(shí)靈活地融入到平時(shí)的工作中，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐;把自考精神貫穿于工作中，工作得到夸獎(jiǎng)，每個(gè)任教班級(jí)的期末成績(jī)都名列前茅。理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)提高了我的政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，加深了對(duì)黨的方針和政策的理解;而畢業(yè)論文的準(zhǔn)備與答辯，又使自己在理論上得到升華，最終以“優(yōu)”的成績(jī)給自考畫(huà)上*的句號(hào)。回顧參加自考的這兩年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。從這沒(méi)有校門(mén)的大學(xué)里，我真正地理解到了“自學(xué)考試”這四個(gè)字的意義。

通過(guò)這次自考，我明白了其實(shí)只要肯努力，不一定非得上大學(xué)才能學(xué)到東西，我相信我今后還會(huì)繼續(xù)自學(xué)到老。我真的很感激自學(xué)考試，它是改變我一生命運(yùn)的考試!它帶給我啟示是：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就。 自考的信心是充足的。在別人不解的目光注視下，在朋友善意的勸說(shuō)下，在生病臥床的日子里，自己都沒(méi)有放棄人生的追求，堅(jiān)持參加每一場(chǎng)考試。因?yàn)槲覉?jiān)信：只要努力必有回報(bào)，只要付出必有成就;即使記憶力每況愈下，也要獲得成功。

自考的日子是充實(shí)的。幾年來(lái)，我一邊認(rèn)真工作，一邊刻苦學(xué)習(xí)。沒(méi)有因?yàn)榭荚嚨木o張而放松對(duì)工作的要求，也沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ艞壸詫W(xué)考試。不知不覺(jué)自考的學(xué)習(xí)生活就那么過(guò)去了，我覺(jué)得自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點(diǎn)，向更高的知識(shí)境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為維護(hù)公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

篇（8）

1 研究背景

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入學(xué)習(xí)型社會(huì)，公民接受教育的機(jī)會(huì)大大增加，高考不再是人生機(jī)會(huì)的獨(dú)木橋。隨著教育改革的深入，國(guó)家也陸續(xù)根據(jù)社會(huì)各類(lèi)群體的需要，開(kāi)發(fā)出多種教育產(chǎn)品，為那些希望繼續(xù)求學(xué)深造的學(xué)子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，教育的品牌時(shí)代也悄然而至，大學(xué)、各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)不得不面臨著高考生源總量遞減，考生社會(huì)選擇越來(lái)越多，各個(gè)學(xué)校為了招到優(yōu)秀的學(xué)生而展開(kāi)煙霧繚繞的招生大戰(zhàn)等現(xiàn)實(shí)。什么樣的學(xué)歷教育產(chǎn)品能經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，值得辦學(xué)者深思！本文正是基于這樣的背景，研究在學(xué)歷教育產(chǎn)品多樣化的社會(huì)背景下，如何打造自學(xué)考試的學(xué)歷教育品牌。

按照國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定，目前，大專學(xué)歷想獲得本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位有五種途徑：（1）全日制普通本科；（2）高等教育自學(xué)考試本科；（3）成人大學(xué)教育本科；（4）遠(yuǎn)程教育本科；（5）電大、函授本科。其中，全日制本科需要全日制大專院校學(xué)生大三時(shí)參加學(xué)校所在省組織的專接本考試，然后進(jìn)行兩年或三年的本科課程學(xué)習(xí)，獲得本科證書(shū)。高等教育自學(xué)考試本科，幾乎任何形式的專科生在學(xué)期間都可以參加，實(shí)現(xiàn)專套本，專本同讀，只要能夠完成并通過(guò)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)科和專業(yè)的學(xué)習(xí)考試，就可以獲得本科學(xué)士學(xué)位。成人大學(xué)教育本科、遠(yuǎn)程教育本科、電大和函數(shù)本科需要已獲得專科學(xué)歷的畢業(yè)生，參加相應(yīng)的考試，錄取后再學(xué)習(xí)2～3年，才獲得本科證書(shū)。以上五種學(xué)歷教育均屬于國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列，受到社會(huì)的普遍認(rèn)可。由于教學(xué)的組織形式不一樣，各種教育形式各有利弊，從社會(huì)的一種普遍觀點(diǎn)來(lái)看，全日制本科的質(zhì)量最高，但由于專升本選拔方式的國(guó)家導(dǎo)向是限制發(fā)展，而且能夠通過(guò)專升本的學(xué)生的數(shù)量很少。自考文憑的含金量略低于全日制統(tǒng)招生，但高于成教，函授和遠(yuǎn)程教育。

2 自學(xué)考試面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)

自學(xué)考試自從1981年創(chuàng)辦以來(lái)，發(fā)展迅速，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的人才。自學(xué)考試的創(chuàng)立和發(fā)展，滿足了社會(huì)公眾接受高等教育的愿望，推動(dòng)了高等教育大眾化的進(jìn)程，豐富和完善了高等教育體系，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)高等教育公平和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。與普通高等教育相比，自學(xué)考試具有開(kāi)放性、靈活性等特點(diǎn)，可以使那些不能進(jìn)入高等學(xué)校的人們，同樣可以接受高等教育，最大限度地滿足人們接受高等教育的需求。但是，隨著社會(huì)對(duì)教育需求的快速變化，在自考中存在的一些問(wèn)題和不完善之處也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，阻礙了高教自考的進(jìn)一步發(fā)展。在新的社會(huì)背景下審視自學(xué)考試，進(jìn)行管理和制度的創(chuàng)新，對(duì)自學(xué)考試事業(yè)的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

隨著中國(guó)教育改革的深入，教育產(chǎn)品多樣化，教育規(guī)模已經(jīng)完成了快速擴(kuò)張。伴隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化，職業(yè)教育也快速發(fā)展起來(lái)，而且發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛，已經(jīng)占據(jù)了學(xué)歷教育的半壁江山。我國(guó)的職業(yè)教育主要以高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育為主，其中尤其以高等職業(yè)教育發(fā)展速度最快。高等職業(yè)教育對(duì)應(yīng)到學(xué)歷教育是專科學(xué)歷。如果拋開(kāi)專業(yè)技能來(lái)看，專科學(xué)歷在今天這個(gè)學(xué)歷光環(huán)不斷消退，學(xué)歷層次越來(lái)越高的社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力顯得微不足道，由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，就業(yè)市場(chǎng)，特別是比較好的單位和崗位，處于一種絕對(duì)供大于求的環(huán)境中，用人單位有足夠多的資本挑選人才，在其他條件相類(lèi)似的情況下，單位一般都傾向于選擇學(xué)歷高的人才，認(rèn)為接受更長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)教育可以幫助學(xué)生獲得更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。我們可以看到以高校最為突出的學(xué)歷攀比現(xiàn)象正在盛行，學(xué)歷歧視，學(xué)歷花瓶現(xiàn)象比比皆是。專科生因?qū)W歷較低，失去了很多好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。為此，大量的專科生希望能夠有機(jī)會(huì)繼續(xù)本科、研究生等更高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力，提升學(xué)歷，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

專本套讀是自學(xué)考試的一種類(lèi)型，是國(guó)家教育部為了填補(bǔ)專升本的空缺，彌補(bǔ)更多專科生的本科段學(xué)習(xí)需要的空白，為了節(jié)約教學(xué)資源，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間而推出的一種新的教學(xué)模式。它是指學(xué)生在讀專科的同時(shí)，利用周末的時(shí)間完成本科段的學(xué)習(xí)。通過(guò)本科課程考試后，專科畢業(yè)的同時(shí)獲得一個(gè)自考本科（實(shí)踐本科）文憑。全國(guó)通行的專本套讀和普通自考是一樣的形式，畢業(yè)證書(shū)是自考委員會(huì)蓋章，為高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)。專本套讀需在新的環(huán)境下，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，從關(guān)注社會(huì)需求變化，節(jié)約教育成本，本科母校文化認(rèn)同教育，創(chuàng)新學(xué)生管理工作，重點(diǎn)教學(xué)攻關(guān)，加大師資投入和建設(shè)助學(xué)體系等多個(gè)方面，全面推動(dòng)品牌建設(shè)，獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3 專本套讀的品牌建設(shè)

3.1 符合潮流的未來(lái)教育品牌

自學(xué)考試主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展潮流，正在積極探索培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型人才，面向職業(yè)、面向基層、面向社區(qū)、面向農(nóng)村培養(yǎng)人才。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況和多元化的需求，自學(xué)考試為更多的群體和受眾提供持續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升和自我發(fā)展的通道，只要有國(guó)家承認(rèn)的普通或自考專科證書(shū)（也可以是其他國(guó)民教育系列的證書(shū)，甚至是成教專科證書(shū)即選擇專本套讀學(xué)生，第一學(xué)歷可以寬泛到高中學(xué)歷且沒(méi)有報(bào)到證）都可以申請(qǐng)自考本科，極大地?cái)U(kuò)大了教育公平性的覆蓋面，有力促進(jìn)社會(huì)機(jī)會(huì)平等。自考本科畢業(yè)證書(shū)為國(guó)家統(tǒng)一的自考本科文憑，國(guó)家承認(rèn)，可繼續(xù)考研究生、公務(wù)員等。自學(xué)考試充分滿足社會(huì)公民個(gè)人發(fā)展需要，體現(xiàn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，必將發(fā)展成為未來(lái)學(xué)歷教育的優(yōu)質(zhì)品牌。

3.2 創(chuàng)新發(fā)展，節(jié)約教育成本

專本套讀教育品牌不斷深入研究，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。特別是統(tǒng)招專科套讀自考本科，可以為就讀的學(xué)生節(jié)省至少兩年的寶貴時(shí)間。同時(shí)，由于統(tǒng)招專科自身的學(xué)習(xí)，合作院校需要投入正常的管理，因?qū)W生專科學(xué)習(xí)而不需要額外再支付一筆生活費(fèi)用，可以為貧困家庭學(xué)生深造創(chuàng)造更好的教育機(jī)會(huì)。即便學(xué)生在專科畢業(yè)的時(shí)候，套讀本科還有一兩門(mén)沒(méi)有通過(guò)，不能順利畢業(yè)的，學(xué)生依然可以先就業(yè)，只要安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，到考試的時(shí)候來(lái)參加考試通過(guò)即可本科畢業(yè)。為了方便假期間，學(xué)生在專科畢業(yè)后，參加工作期間方便學(xué)習(xí)考試，助學(xué)機(jī)構(gòu)搭建現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同步上傳課件，提供雙向互動(dòng)，實(shí)時(shí)全交互的個(gè)性化學(xué)習(xí)，“教考分離”為自考學(xué)習(xí)者提供了更為豐富的學(xué)習(xí)方式和手段，不斷地創(chuàng)新，在這個(gè)教育成本不斷攀升的年代，為自考學(xué)生節(jié)約了寶貴的時(shí)間，減少了教學(xué)投入，節(jié)省了生活開(kāi)銷(xiāo)，大幅度的教育成本節(jié)約必將進(jìn)一步提升了自學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 重視開(kāi)展本科母校文化的認(rèn)同教育

專本套讀是以在校就讀的統(tǒng)招專科生為對(duì)象組織的。一般情況下，一所大專院校為了增強(qiáng)學(xué)生的選擇性或者是對(duì)接專科專業(yè)會(huì)同時(shí)引進(jìn)幾所聯(lián)合辦學(xué)的本科院校，每個(gè)本科院校都會(huì)根據(jù)專業(yè)組成教學(xué)班。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)生報(bào)考哪所本科院校的哪個(gè)專業(yè)只能通過(guò)宣傳資料了解情況，很難有機(jī)會(huì)深入了解。但是，每一所大學(xué)的文化都是不一樣的。所以，推出專本套讀不應(yīng)該只是推出學(xué)歷產(chǎn)品，更應(yīng)該推出本科的母校文化，本科母校的文化應(yīng)該成為吸引學(xué)生選擇專本套讀的重要原因。本科母校需要意識(shí)到，也只有學(xué)生認(rèn)同了本科母校的文化，才會(huì)珍惜本科母校的榮譽(yù)，在榮譽(yù)的感召下努力地學(xué)習(xí)，維護(hù)和發(fā)展本科母校的教育品牌和教學(xué)質(zhì)量，使專本套讀教育可以高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。

3.4 借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新對(duì)專本套讀學(xué)生的管理

與其他幾種非全日制的學(xué)歷教育相比，專本套讀的學(xué)習(xí)方式最貼近全日制的學(xué)習(xí)，最貼近大學(xué)生生活。就讀專本套讀的同學(xué)多半都有積極向上的追求，是優(yōu)秀的學(xué)生群體；他們都是專科院校中來(lái)自相同或不同專業(yè)，原來(lái)認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，他們年紀(jì)相仿，有強(qiáng)烈的交往動(dòng)機(jī)和需求，因?yàn)榫妥x同一所本科院校走到一個(gè)班級(jí)，可以創(chuàng)造出許多的溝通交流的需求。通過(guò)專本套讀方式組建起教學(xué)班，重視學(xué)生管理工作，配備班主任，啟動(dòng)班級(jí)建制，選舉班委，制定班規(guī)，籌集班費(fèi)，定期不定期組織一些班級(jí)活動(dòng)。同學(xué)來(lái)自不同的專科專業(yè)，可以組織一些不同專業(yè)的學(xué)習(xí)交流，相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)；在活動(dòng)的組織中，可以有意識(shí)地包含一些本科母校的校園文化元素。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生工作，組織班級(jí)活動(dòng)，增加年輕人相互接觸和交流的機(jī)會(huì)，使參加專本套讀的同學(xué)的就讀不僅是增加了學(xué)識(shí)，還認(rèn)識(shí)了一批優(yōu)秀的新朋友，這會(huì)是他們很看重的一種收獲和吸引力。不論是對(duì)教學(xué)的組織者還是學(xué)生而言，參加專本套讀的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，與其他幾種非全日制學(xué)歷教育相比，組織成本都是最低的，這項(xiàng)工作可行且有意義，持續(xù)建設(shè)將會(huì)成為專本套讀品牌的重要內(nèi)容。

3.5 重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科的教研攻關(guān)

專本套讀的實(shí)質(zhì)是自學(xué)考試，是學(xué)習(xí)對(duì)象為在校統(tǒng)招專科生的一種更方便，更容易完成學(xué)業(yè)的自學(xué)考試。相比其他幾種學(xué)歷而言，自考的含金量更高，更高的原因之一就是要拿到自考文憑，必須完成本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的所有學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試，考試全部合格后才能畢業(yè)。自考是有一定難度的學(xué)歷考試，也因而社會(huì)含金量較高。參加自考的人中有一部分就是因?yàn)楸緦I(yè)有幾門(mén)學(xué)科太難，實(shí)在是通不過(guò)考試而放棄學(xué)習(xí)的；因?yàn)槟骋豢茮](méi)有通過(guò)而不能畢業(yè)，前面的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)作廢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，專本套讀組織機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)立教研室，通過(guò)對(duì)以往專業(yè)通過(guò)率的情況進(jìn)行分析，對(duì)專業(yè)中不容易通過(guò)考試的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)聯(lián)合攻關(guān)，分析試卷題庫(kù)，老師研究，同學(xué)重視，組織多次模擬考試和強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助多數(shù)學(xué)生能夠順利完成自考的學(xué)業(yè)，順利拿到含金量比較高的自考學(xué)歷文憑。這個(gè)措施也是提升專本套讀學(xué)歷品牌的重要措施和有力手段。

3.6 探索高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)的新模式

專本套讀的教學(xué)組織模式意味著，專科在讀學(xué)生除需完成專科學(xué)業(yè)外，還要騰出大量的時(shí)間參加專本套讀本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，而且有的同學(xué)專科學(xué)習(xí)的專業(yè)與本科還不盡相；本科學(xué)習(xí)還會(huì)同專科學(xué)習(xí)生活發(fā)生沖突和矛盾等，在校就讀期間沒(méi)有完全通過(guò)本科自學(xué)考試科目，他們需要通過(guò)助學(xué)的方式幫助完成本科學(xué)業(yè)。社會(huì)助學(xué)克服了傳統(tǒng)自學(xué)考試的弱點(diǎn)，積極探索自學(xué)考試與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的嫁接，依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育理念，建立為考生服務(wù)的自考網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，形成助學(xué)單位輔導(dǎo)考生學(xué)習(xí)，與考生互動(dòng)，組織考試等工作平臺(tái)；以自考網(wǎng)站為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育，搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，建立以多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主體，以自主的個(gè)體學(xué)習(xí)和交互式的集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要學(xué)習(xí)方式。良好的社會(huì)助學(xué)服務(wù)很好地彌補(bǔ)了自考的不足，提升了自考在學(xué)歷教育產(chǎn)品多樣化背景下的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鞏固了專本套讀的品牌價(jià)值。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，教育必將呈現(xiàn)出多元化和差異化的需求。社會(huì)對(duì)教育品牌的關(guān)注度將會(huì)越來(lái)越高，使得教育只有形成品牌價(jià)值，才能得到持續(xù)的發(fā)展。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)學(xué)歷教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更為激烈，只有那些能夠與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注品牌建設(shè)的產(chǎn)品和服務(wù)才能夠經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，得到社會(huì)的認(rèn)可而存活下來(lái)，獲得品牌發(fā)展機(jī)會(huì)。專本套讀能夠適應(yīng)社會(huì)變化，準(zhǔn)確定位，揚(yáng)棄發(fā)展，必將發(fā)展成為一個(gè)嶄新的教育品牌。

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

大學(xué)生大三總結(jié)范文1結(jié)束了大三的學(xué)習(xí)，即獎(jiǎng)迎來(lái)大四生活。回顧這三年來(lái)的學(xué)習(xí)與生活，本著總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，更好展望將來(lái)的心態(tài)，去梳理過(guò)去，計(jì)劃將來(lái)。

三年級(jí)是主要學(xué)習(xí)專業(yè)理論，鍛煉專業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€(gè)人前進(jìn)的重要性。生活也因目標(biāo)的.明確而多了幾分踏實(shí)與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專心于學(xué)業(yè)。因而在這一學(xué)年中，可以說(shuō)比前兩年取得了很大的進(jìn)步!

首先，在學(xué)業(yè)成績(jī)上面，大三比大二有了一個(gè)較大的提高。在每門(mén)功課上都取得了比較滿意的成績(jī)，雖然有些科目不盡如人意，但是已無(wú)悔恨，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)在地在上面付出過(guò)。有些科目確實(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級(jí)錯(cuò)誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾!不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這年的學(xué)業(yè)成績(jī)還是令人滿意吧。

在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)開(kāi)始逐漸指導(dǎo)自己的生活與學(xué)習(xí)，有了自己的基本的人生哲學(xué)。這種感覺(jué)是美妙的，讓你覺(jué)得你是這個(gè)世界中不可或缺的一部分!

在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習(xí)慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對(duì)這里有著強(qiáng)烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標(biāo)。明確的目標(biāo)是變化的源動(dòng)力，因?yàn)槟繕?biāo)才有激情，才會(huì)想辦法去具體付出努力。有了激情，才會(huì)自信，才能拋開(kāi)其他的無(wú)關(guān)的雜念去向著木標(biāo)進(jìn)發(fā)。總起來(lái)就是：目標(biāo)，自信，勤奮，專注，激情!

大學(xué)生大三總結(jié)范文2回想這大學(xué)三年，過(guò)往的學(xué)習(xí)生活依依歷歷在目，其實(shí)一段經(jīng)歷的結(jié)束是下一段美好的開(kāi)始，我非常的受用這一塊，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我沒(méi)有給自己留下什么遺憾，不管是什么事情總應(yīng)該有個(gè)度，我相信在以后這一點(diǎn)依然會(huì)伴隨我受益終生，我以前沒(méi)有想過(guò)現(xiàn)在這一天，那時(shí)候畢竟是要遙遠(yuǎn)的，在生活當(dāng)中一定要記得這些，真正重要的東西往往就是像現(xiàn)在這般讓人措手不及，我非常希望自己能夠在這方面積累足夠多的經(jīng)驗(yàn)，我想沒(méi)有什么事情是不能夠發(fā)揮自己十二分的精力，去拼一把的，往往在學(xué)習(xí)生活中的這些細(xì)節(jié)，就是注定了這些，三年的大學(xué)生活我收獲了，我懂得了，我也豁然開(kāi)朗了。

一、學(xué)習(xí)生活上面

我始終認(rèn)為在我們周?chē)蟹浅６嗟闹匾臇|西，它可以是學(xué)習(xí)，可以是友誼，可以是努力，總是會(huì)有我們看不到的正面的東西在我們周?chē)灰覀兡軌蜃サ淖。@三年來(lái)學(xué)習(xí)上面我認(rèn)為自己做到了努力刻苦，雖然每個(gè)人對(duì)這四個(gè)字的理解不同，我認(rèn)為努力就是在自己原有的基礎(chǔ)上在繼續(xù)向前一步，做到足夠的認(rèn)真細(xì)致，我認(rèn)為的刻苦需要讓自己做到比優(yōu)秀的人更加努力，大學(xué)我知道學(xué)習(xí)是非常中重要的，都說(shuō)大學(xué)期間是各方面的綜合培養(yǎng)，不管是什么能力都需要得到提升的，但是學(xué)習(xí)是不可忽視的，子啊專業(yè)知識(shí)上面我對(duì)自己非常的嚴(yán)格，我知道我要做大這一點(diǎn)，在一個(gè)集體當(dāng)中學(xué)習(xí)一定非常重要的，我經(jīng)常會(huì)給自己足夠的理由平去學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)不能落下，向老師向同學(xué)請(qǐng)教這些都是最基本的。

二、社會(huì)實(shí)踐方面

成長(zhǎng)都是疊加的，我希望在這三年的大學(xué)生活不留下什么遺憾，過(guò)去的這幾年我總是在要求自己，不管是什么事情我都愿意去嘗試，這是一種態(tài)度，我非常珍惜每一次機(jī)會(huì)，在學(xué)校組織的社會(huì)是實(shí)踐活動(dòng)中我總是會(huì)積極的參加，作為一名大學(xué)生我應(yīng)該展示一名大學(xué)生應(yīng)該有的風(fēng)采，以后這也會(huì)對(duì)我有所幫助，在學(xué)習(xí)的同時(shí)讓自己不斷的積累的這些實(shí)踐知識(shí)，我通過(guò)學(xué)生會(huì)這個(gè)阻止，成長(zhǎng)了很多，在學(xué)生會(huì)里面我也經(jīng)常會(huì)去做一些實(shí)踐活動(dòng)，讓自己在這一方面填補(bǔ)空白。

三、個(gè)人不足之處

我覺(jué)得自己在社會(huì)交際上面欠缺，都說(shuō)只要把自己的是簽?zāi)莻€(gè)做好就行了，但是在大學(xué)期間，做到語(yǔ)同學(xué)友好相處，有一點(diǎn)的社交能力，這些都是需要具備的，我會(huì)讓自己慢慢的學(xué)習(xí)提升的。

大學(xué)生大三總結(jié)范文3三年大學(xué)生活就這么過(guò)來(lái)了，結(jié)束之際我總是抱著對(duì)過(guò)去一份深厚的回憶，大學(xué)是一個(gè)心之向往的地方，過(guò)去的幾年大學(xué)學(xué)習(xí)生活我一直在肯定自己，我對(duì)自己有一個(gè)明確的規(guī)劃，特別是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)呆了這個(gè)時(shí)候了我感覺(jué)是充滿了很多不舍，我一直都對(duì)這幾年的大學(xué)生活充滿這不舍，我覺(jué)得這是一筆財(cái)富，對(duì)我而言意義很大，畢竟我個(gè)很多方面都是受到了這些影響，我覺(jué)得在今后的生活當(dāng)中我一定會(huì)更加堅(jiān)定，當(dāng)然對(duì)這幾年的學(xué)習(xí)生活我應(yīng)該要有一個(gè)交待。

我在學(xué)校非常努力，跟同學(xué)們能友好相處，在很多方面都有足夠的信心，我知道只有讓自己保持好的狀態(tài)在學(xué)校才能表現(xiàn)好，這是一定的，在生活方面我始終貫徹學(xué)校的規(guī)矩，生活作風(fēng)我都是保持高度的優(yōu)秀，我知道作為一名大學(xué)生一一定要有好的精神面貌，學(xué)生就應(yīng)該有學(xué)生的樣子，保持一個(gè)好的生活作風(fēng)，大學(xué)三年的時(shí)間我也一直在要求在，同學(xué)們也都看好我非常清楚這些，所以在工作當(dāng)中我就非常的努力。

在學(xué)習(xí)上面，我讓自己各方面都在鍛煉，不管是什么問(wèn)題都應(yīng)該得到一個(gè)有效的解決，但是學(xué)習(xí)上面我一點(diǎn)都不敢馬虎，大學(xué)是我各方面的鍛煉場(chǎng)所，我現(xiàn)在能夠感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，特別是在工作生活當(dāng)中我愿意花時(shí)間我做好這件事情，不管是什么事情都應(yīng)該有一個(gè)非常清晰規(guī)劃，在學(xué)習(xí)上面我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)月都會(huì)有，我認(rèn)為這是一個(gè)檢點(diǎn)的事情，給自己有計(jì)劃去制定的一些學(xué)習(xí)，這樣總會(huì)有所收獲，我愿意花時(shí)間讓自己優(yōu)秀起來(lái)，學(xué)習(xí)是自己的事情我不應(yīng)該對(duì)這些漠不關(guān)心，現(xiàn)在我也想了很多我覺(jué)得這是非常有必要要去做好的，我制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃一直都在堅(jiān)持著，不管是什么時(shí)候不會(huì)去偷懶。

在社會(huì)實(shí)踐上面，大學(xué)我賺了第一桶金，過(guò)去的好幾年我在實(shí)踐方面也非常主動(dòng)，社會(huì)上面很多東西都要一步步的去適應(yīng)，試過(guò)了總之就會(huì)知道怎么做，我現(xiàn)在才是真正的知道這寫(xiě)看上去簡(jiǎn)單但是非常有意義的事情是多么重要，我在暑假就經(jīng)常去嘗試，暑假是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，當(dāng)然我不會(huì)影響了自己學(xué)習(xí)，只是說(shuō)在個(gè)方面都有所保障的前提下去做好，大學(xué)三年現(xiàn)在接近尾聲，一切事情回想起來(lái)都是值得珍藏的回憶，是一件件小事，也是一次次挫折，這些都在激勵(lì)著我前行。

大學(xué)生大三總結(jié)范文4三年的大學(xué)大專的生活，是就快要過(guò)去了，我也是要進(jìn)入社會(huì)去實(shí)習(xí)，然后去工作了，雖然以前寒暑假也是有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐的，周末也是去做過(guò)一些兼職的工作，但感覺(jué)那些更多的是一種體驗(yàn)，在工作中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的錯(cuò)誤也是能夠體諒，但是而今要走向社會(huì)了，更是帶著一份責(zé)任，我也對(duì)我這三年來(lái)的大學(xué)生活做一個(gè)自我的鑒定。

在校的這段時(shí)間，我認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，我知道如果不學(xué)習(xí)，那么大學(xué)的時(shí)間就是浪費(fèi)掉了，更是不能在游戲中去虛度光陰，課堂上，我也是盡量的早到教室里面去坐到前面的位置，更好的聽(tīng)老師講課。有什么問(wèn)題，也是會(huì)在課后去問(wèn)老師，讓自己弄懂，平時(shí)的時(shí)候，不宅在宿舍里面，天氣好就去運(yùn)動(dòng)，讓自己有一個(gè)好的身體，只要沒(méi)課的時(shí)候，都是去圖書(shū)館里面看書(shū)，讓自己有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)汲取各類(lèi)的知識(shí)，大學(xué)一些要考的專業(yè)資格證書(shū)，我也是在圖書(shū)館看書(shū)，然后去學(xué)習(xí)通過(guò)的，同時(shí)在學(xué)校有很多的社團(tuán)活動(dòng)，和學(xué)校，系里組織的活動(dòng)，只要能鍛煉到我自己的，我都是積極的去參加，鍛煉自己的各方面能力，一些專家過(guò)來(lái)學(xué)校的講座，我也是積極的去聽(tīng)講座，去充實(shí)自己的知識(shí)，讓自己的各方面都是得到發(fā)展，只有自己的綜合素質(zhì)以及能力都提高了，那么以后到職場(chǎng)上也是更加的有競(jìng)爭(zhēng)力。

除了學(xué)習(xí)，我也是積極的參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)了就要用，平時(shí)在周末，我也是會(huì)去與專業(yè)相關(guān)的一些公司做兼職的工作，不在乎薪水的高低，最主要是能鍛煉自己，能讓自己學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用上，也是讓自己提前的接觸社會(huì)，了解職場(chǎng)，到了寒暑假期間，更是有大量的時(shí)間來(lái)實(shí)踐，我也是體驗(yàn)合適我的一些兼職，讓自己的專業(yè)知識(shí)在工作中得到實(shí)踐，這樣我也發(fā)現(xiàn)了自己哪些方面不足，回到學(xué)校之后也是更加有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)去補(bǔ)足了。只有通過(guò)在社會(huì)中的實(shí)踐，我才更加的明白我的學(xué)習(xí)是如何的，不然只是學(xué)知識(shí)，那么那些知識(shí)其實(shí)還是只存留在我們的腦海里，而不是轉(zhuǎn)化為我個(gè)人的一個(gè)職業(yè)能力。

三年的大學(xué)生活，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力的去實(shí)踐，也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足，我的口才不是那么的好，可能也是我的性格不是那么外向的，所以很多時(shí)候溝通并不是特別的好，這些也是需要我去作出改變的，特別是在職場(chǎng)中，溝通是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是只做好自己的事情就可以了的。但我相信我今后一定會(huì)變得更好的。

大學(xué)生大三總結(jié)范文5時(shí)間好快，轉(zhuǎn)眼大三最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我已經(jīng)走過(guò)了大學(xué)四分之三的時(shí)間了，畢業(yè)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這讓我開(kāi)始有些緊張起來(lái)。

在大三第二學(xué)期中，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，從沒(méi)有減少過(guò)，因?yàn)榍宄罆r(shí)間短暫，所以在學(xué)習(xí)方面，投入要比過(guò)去要多的多，很多時(shí)候我會(huì)自己去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，畢竟課堂里面的很多知識(shí)已經(jīng)不能讓我滿足，我也不是一個(gè)需要老師填鴨教學(xué)的，更多的是喜歡自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去接觸全新的教學(xué)任務(wù)，多一分努力才能夠多一分付出。

在圖書(shū)館里面自學(xué)，和拓展自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)，畢竟光靠學(xué)校里面的知識(shí)是不能夠完全滿足今后畢業(yè)工作的需要，所以來(lái)到學(xué)校最大的知識(shí)儲(chǔ)藏地點(diǎn)這才是我們發(fā)展需要的一點(diǎn)，我可以靠著這一點(diǎn)來(lái)提升自己的能力，每天我們時(shí)候半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，下午的休息時(shí)間我選擇泡在了圖書(shū)館，寢室里面的因?yàn)楸容^吵，而且也不適合學(xué)習(xí)，所以圖書(shū)館成為了我去的最多的地方。

我對(duì)于自己的專業(yè)方面的見(jiàn)解有很多的不同之處，我認(rèn)為想要學(xué)的好不如多做學(xué)思考，多認(rèn)真分析，只有多考慮多分析，多想一想自己如何做好這樣才可以讓自己做的更好。我除了致力于提高自己的成績(jī)外，更是重視自己在學(xué)校的排名，學(xué)校里面比我優(yōu)秀的人很多，我也加入到了學(xué)校學(xué)生會(huì)里面。

一方面我想通過(guò)學(xué)生會(huì)鍛煉自己，另一方面我希望可以接觸到不同的領(lǐng)域，比如管理方面，所以進(jìn)入到了學(xué)生會(huì)，從最初的成員成為了部門(mén)的部長(zhǎng)，管理手下十多人的團(tuán)隊(duì)，每天除了要做好自己的學(xué)習(xí)更要還要學(xué)會(huì)去關(guān)注其他學(xué)生之間的的管理，每天都在忙碌中度過(guò)。

篇（10）

一、自加壓力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)忙充電

在工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。要想帶領(lǐng)全校教師大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極投身教學(xué)改革，真正為民族的振興、社會(huì)的文明進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，作為校長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高理論修養(yǎng)。如果校長(zhǎng)僅憑原有的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，甚至落伍的、錯(cuò)誤的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，不僅難以得心應(yīng)手的開(kāi)展工作，更嚴(yán)重的是貽誤一部分，不，是一大批學(xué)生。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。本學(xué)年，我積極參加了ra市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，wz市首期校長(zhǎng)新課程通識(shí)培訓(xùn)，《小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)》培訓(xùn)，聽(tīng)取了三個(gè)十六大精神專題報(bào)告；同時(shí)，還根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了四本專著：《十六大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》、《小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)》、《新課程師資通識(shí)培訓(xùn)資料選編》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀念更新了，思想端正了，思路清晰了，方向明確了，信心增強(qiáng)了，干勁鼓足了。閑里偷忙，不亦樂(lè)乎！

二、身體力行，樹(shù)立正氣講奉獻(xiàn)

大量事實(shí)警示我們：一個(gè)充斥不正之風(fēng)、邪氣壓過(guò)正氣、只講私利不講奉獻(xiàn)的組織是沒(méi)有生命力的。學(xué)校里樹(shù)立正氣剎邪氣，服從大局講奉獻(xiàn)的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。我認(rèn)為：有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的班子；有什么樣的班子，就有什么樣的教師；有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。作為校長(zhǎng)，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)以律己不損公肥私；履行職責(zé)不；寬以待人不包庇姑息；一視同仁不親疏有別；堅(jiān)持原則不感情用事；發(fā)揚(yáng)民主不獨(dú)斷專行；雷厲風(fēng)行不拖泥帶水；求真務(wù)實(shí)不貪慕虛榮；善于自省不固步自封；勇于改革不因循守舊；一心為公不圖謀私利；講求奉獻(xiàn)不斤斤計(jì)較；深入一線不高高在上；厲行節(jié)約不鋪張浪費(fèi)。

在森拉克臺(tái)風(fēng)襲擊我市時(shí)，我堅(jiān)守抗臺(tái)第一線；在無(wú)償獻(xiàn)血、愛(ài)心捐款活動(dòng)中，我身先士卒；在執(zhí)行制度中，不搞雙重標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于自己的兩次值日遲到堅(jiān)決扣罰；在作風(fēng)建設(shè)中，我自覺(jué)改掉工作時(shí)間上網(wǎng)下棋的惡習(xí)；在節(jié)假日的修理督工中不拿補(bǔ)貼；金錢(qián)面前我不動(dòng)心，毫不猶豫將崗位補(bǔ)貼降為每月150元，工資冊(cè)審核時(shí)嚴(yán)把自己的工資關(guān)，不該拿的決不拿；待公款如待自己的錢(qián)不隨便揮霍，購(gòu)物貨比三家、討價(jià)還價(jià)，出差不坐專車(chē)、不住高檔賓館；不用公款做人情、請(qǐng)私人的客、拉私人的關(guān)系；自掏腰包合資在學(xué)校裝寬帶上網(wǎng)……

在別人的眼里，我很傻，傻得可憐甚至可恨。但我有自己的價(jià)值取向，我認(rèn)為一個(gè)人的生命價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取，“一身正氣、兩袖清風(fēng)”才是人民公仆的形象。

四、積極激勵(lì)，建設(shè)隊(duì)伍出新招

祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)渴求一大批高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才依賴于高質(zhì)量的學(xué)校的培養(yǎng)，高質(zhì)量的學(xué)校依靠一大批高水平的教師的支撐。所以我始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，努力造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師。

我相信：“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。一年里，學(xué)校醞釀、出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：

（1）評(píng)選師德標(biāo)兵。學(xué)校制定師德標(biāo)兵評(píng)選條件，每年一次評(píng)選師德標(biāo)兵。

（2）設(shè)立教師普通話水平達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。學(xué)校制定教師普通話水平要求，凡達(dá)到要求的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）對(duì)掌握課件制作技能并開(kāi)出一節(jié)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)公開(kāi)課的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）在ra市教師專業(yè)知識(shí)考試中，成績(jī)優(yōu)秀的教師獲得一次跨地區(qū)的省內(nèi)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（5）鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究。對(duì)于課題被立項(xiàng)、課題研究成果獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；如果課題研究成果第一個(gè)獲ra市一等獎(jiǎng)的，那么該課題組組長(zhǎng)直接吸收為班子成員并擔(dān)任學(xué)校教科室主任。

（6）在ra市教壇新秀評(píng)選中，過(guò)一關(guān)的教師獲一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并加獎(jiǎng)500元；過(guò)二關(guān)的教師獲二次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并加獎(jiǎng)1000元；獲ra市教壇新秀稱號(hào)的教師,每年獲一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并加獎(jiǎng)XX元。

（7）激勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷層次，對(duì)取得大專學(xué)歷予以1500元的獎(jiǎng)培金。

五、完善制度，強(qiáng)化管理求實(shí)效

規(guī)章制度以其強(qiáng)制性約束著大家的行為，能防止，避免暗箱操作，杜絕工作中的隨意性，更好地獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。完善的制度是實(shí)施依法治校的前提和保證。也許有人認(rèn)為，有些制度約束了校長(zhǎng)的權(quán)力，我想校長(zhǎng)的權(quán)力不在于逃避約束、逃避監(jiān)督，而在于把大多數(shù)人的意愿、利益體現(xiàn)在完善的制度之中。本學(xué)年，我校進(jìn)一步完善規(guī)章制度。實(shí)行教師聘任公示制度，教育收費(fèi)公示制度，民主評(píng)議班子成員制度，班子成員坐班制度，評(píng)先評(píng)優(yōu)制度，聽(tīng)課制度，德育月工程制度；完善值日制度，門(mén)衛(wèi)制度，請(qǐng)假制度。

班子成員坐班、教師民主評(píng)議班子成員，樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)的形象，密切了干群關(guān)系。按實(shí)績(jī)?cè)u(píng)先評(píng)優(yōu)，大家紛紛反思自己的工作找差距、知不足，增強(qiáng)了教師工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。建立聽(tīng)課制度，促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、交流，保證了校領(lǐng)導(dǎo)深入一線。分學(xué)段管理制度，調(diào)動(dòng)了老師們參與管理的積極性，發(fā)揮了大家的聰明才智，更好地根據(jù)學(xué)生的年齡特征開(kāi)展教育工作。月工程制度，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

六、創(chuàng)造條件，服務(wù)師生轉(zhuǎn)職能

我們知道，人具有很大的潛能，一個(gè)人是否得到充分的發(fā)展，關(guān)鍵在于他的潛能是否得到很好地開(kāi)發(fā)。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也要為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，滿足教師實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的需要。

在基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)迅速推進(jìn)之時(shí)，為滿足教師了解課程改革的背景、新課程提倡的新理念，掌握新課程理論的需要，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，制訂了“走進(jìn)新課程”教師培訓(xùn)計(jì)劃，為每位教師購(gòu)買(mǎi)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，選派骨干教師參加進(jìn)修學(xué)校的《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》培訓(xùn)，購(gòu)置新課程教師培訓(xùn)光盤(pán)進(jìn)行校本培訓(xùn)。

為滿足教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的需要，學(xué)校不惜血本花了4萬(wàn)多元安裝了多媒體教室，為開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了可能。

為滿足教師開(kāi)闊視野，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，提高自我專業(yè)水平的需要，學(xué)校出臺(tái)了教師外出聽(tīng)課計(jì)劃，使每位教師三年中至少有一次跨地區(qū)的省內(nèi)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

為滿足教師展示自我才華和風(fēng)采的需要，我們向?qū)W區(qū)爭(zhēng)取到了大型公開(kāi)課活動(dòng)承辦權(quán)，期望籍此使青年教師更加自信、更快成熟中國(guó)–教育文摘。

為滿足教師解決教學(xué)中困惑的需要，我校請(qǐng)教研員、名師為他們開(kāi)導(dǎo)。

七、警鐘長(zhǎng)鳴，常抓安全不松懈

安全工作事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，各級(jí)黨委、政府都非常重視安全工作。一直以來(lái)，我以實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，重視和加強(qiáng)學(xué)校的安全教育工作。

學(xué)校把三月份作為安全教育月，以“大力提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力”為主題，采取開(kāi)主題隊(duì)會(huì)、收集安全知識(shí)資料、組織安全知識(shí)競(jìng)賽、刊出專刊、組織交通安全知識(shí)講座、展出交通安全知識(shí)圖片等形式，對(duì)師生進(jìn)行家庭生活、戶外活動(dòng)、社會(huì)生活、交通、消防、禁毒、預(yù)防傳染病等安全知識(shí)教育和自護(hù)自救教育。為配合安全教育，學(xué)校還訂購(gòu)了《中小學(xué)安全教育系列片》、《小學(xué)生安全知識(shí)須知》。

加強(qiáng)校園周邊占道經(jīng)營(yíng)、違規(guī)攤點(diǎn)整治，堅(jiān)決禁止“三無(wú)”食品進(jìn)入校園；健全了門(mén)衛(wèi)管理，防止社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園；堅(jiān)持點(diǎn)名制度，嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，防止學(xué)生在校外發(fā)生傷害事件；加強(qiáng)節(jié)假日值班護(hù)校，做好防盜工作。

學(xué)校定期開(kāi)展安全工作檢查，及時(shí)排除安全隱患。如召開(kāi)后朱學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)研究接送車(chē)超載問(wèn)題，配合交警治理超載接送車(chē)；嚴(yán)禁接送車(chē)進(jìn)入校內(nèi)；禁止未滿12周歲學(xué)生騎車(chē)上學(xué)；在教室里安裝電風(fēng)扇，便于通風(fēng)，降低悶熱天過(guò)高的室溫；規(guī)定學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間；加固旗桿、風(fēng)雨操場(chǎng)鐵柱；在排水管邊安裝鐵柵欄；改建南河小學(xué)廁所；籌建教學(xué)樓、辦公樓隔熱層等。

八、循規(guī)蹈矩，公開(kāi)校務(wù)行廉政

校務(wù)公開(kāi)是促進(jìn)學(xué)校民主管理、科學(xué)決策的重要舉措，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性、維護(hù)教師合法權(quán)益的有效形式，也是深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的客觀要求。我很重視校務(wù)公開(kāi)工作，把學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教職工及社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作為校務(wù)公開(kāi)的重要內(nèi)容。學(xué)校的改革方案、教職工的獎(jiǎng)懲辦法，召開(kāi)教代會(huì)通過(guò)；多媒體教室小平臺(tái)的配置通過(guò)政府采購(gòu)；2千元至5千元的物品采購(gòu)、維修項(xiàng)目在教師會(huì)上通報(bào)；評(píng)先評(píng)優(yōu)做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)；教育收費(fèi)、教師聘任實(shí)行公示，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。校務(wù)公開(kāi)逐步走向制度化、規(guī)范化、程序化、經(jīng)常化。

厲行節(jié)約是我使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)的一條主要原則。學(xué)校按公務(wù)接待的規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行七個(gè)不準(zhǔn)，落實(shí)四項(xiàng)制度；不用公款向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)送禮金、禮卡、禮券；由學(xué)校自行組織公開(kāi)采購(gòu)的，力求貨比三家、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)；加強(qiáng)對(duì)電話、用電器的使用管理；裁減報(bào)刊的征訂；辭退不必要的工勤人員。

與此同時(shí)，我還狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子的廉潔自律工作。大幅度裁減行政崗位補(bǔ)貼，不巧立名目亂發(fā)補(bǔ)貼，嚴(yán)格審核差旅費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)等。

一年來(lái)，有限的經(jīng)費(fèi)確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

九、回顧成績(jī)，體驗(yàn)成功增信心

有付出總有回報(bào)，有耕耘總有收獲。200年，我校被評(píng)為ra市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位；教師撰寫(xiě)的論文獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)3篇；獲ra市二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)23篇；獲wz市優(yōu)秀獎(jiǎng)3篇；一項(xiàng)教育科研課題被ra市立項(xiàng)；3位老師進(jìn)入市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)；1位老師進(jìn)入wz市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)；5人取得大專學(xué)歷（現(xiàn)今，大專以上學(xué)歷和大專在讀的占教師總數(shù)的50%）；27位教師普通話水平達(dá)到二乙以上（48歲以下的達(dá)標(biāo)率為64%）；十六大精神主題教育演講比賽，2人分獲學(xué)區(qū)一、二等獎(jiǎng)，1人獲市鼓勵(lì)獎(jiǎng)；十六大精神主題教育征文比賽，1人獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)教工乒乓賽，獲女子團(tuán)體第6名，女子單打第8名；“交通安全”征文比賽，2篇文章分獲學(xué)區(qū)二、三等獎(jiǎng)；市藝術(shù)節(jié)，2位學(xué)生分獲書(shū)法二、三等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)科技節(jié)評(píng)比，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)；小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽，2人分獲學(xué)區(qū)二、三等獎(jiǎng)，1人獲市三等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)學(xué)生乒乓賽，獲小學(xué)男子團(tuán)體第4名；學(xué)區(qū)元旦文藝匯演獲三等獎(jiǎng)；學(xué)生課本劇表演獲市二等獎(jiǎng)；3位學(xué)生在全國(guó)禁毒宣傳教育展中獲獎(jiǎng)。

篇（11）

分方向教學(xué)從大二開(kāi)始，學(xué)生在大一學(xué)年按專業(yè)完成整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的部分基礎(chǔ)課程。在大一第二學(xué)期期末完成方向選擇。學(xué)生需填報(bào)志愿表格，如表1所示。為保證教學(xué)質(zhì)量，分方向后采取小班化教學(xué)，按方向所組班級(jí)將介于15至35人之間，如所組班級(jí)人數(shù)過(guò)多或過(guò)少將根據(jù)學(xué)生所填報(bào)第二志愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并征求學(xué)生本人意見(jiàn)。分方向后學(xué)生教學(xué)將打破原來(lái)的行政班級(jí)劃分，重新組合成“方向班級(jí)”。學(xué)生管理將實(shí)行“管教分離”。即，教學(xué)活動(dòng)按方向班級(jí)實(shí)施；學(xué)生日常事務(wù)管理按行政班級(jí)實(shí)施。

1.2專業(yè)方向劃分與課程安排

“分方向”、“小班化”教學(xué)模式中專業(yè)方向的劃分與具體課程的安排無(wú)疑是決定能否達(dá)到預(yù)期效果的最重要的一環(huán)。為此，前期做了大量企業(yè)、社會(huì)調(diào)研，了解掌握企業(yè)、社會(huì)的用人需求以及崗位設(shè)置，和企業(yè)人士共同商討分方向教學(xué)模式的方向劃分，課程安排，共定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，共建人才培養(yǎng)環(huán)境。經(jīng)過(guò)大量數(shù)據(jù)分析和研究討論，我們最終決定計(jì)算機(jī)系原有的三個(gè)專業(yè)劃分為JAVA開(kāi)發(fā)技術(shù)、.net開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)集成與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息安全、系統(tǒng)維護(hù)、嵌入式系統(tǒng)、移動(dòng)無(wú)線開(kāi)發(fā)等9個(gè)專業(yè)方向。以上專業(yè)方向劃分與方向內(nèi)課程安排均服務(wù)于當(dāng)前的熱門(mén)行業(yè)需求，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全方向業(yè)畢業(yè)生主要面向政府、銀行、證券等企業(yè)的信息管理部門(mén)；中大型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全服務(wù)部門(mén)；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成安全工程建設(shè)與管理部門(mén)；安全信息咨詢中介服務(wù)；安全技術(shù)產(chǎn)品銷(xiāo)售領(lǐng)域和售后技術(shù)服務(wù)。主要就業(yè)崗位有安全產(chǎn)品銷(xiāo)售工程師、安全工程師、中小企業(yè)安全網(wǎng)管，存儲(chǔ)產(chǎn)品銷(xiāo)售工程師、存儲(chǔ)工程師、中小企業(yè)存儲(chǔ)管理員等職位。另外，有些方向劃分是直接服務(wù)于校企合作訂單班。例如：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的系統(tǒng)維護(hù)方向主要服務(wù)于校企合作訂單班———“聯(lián)想班”，我院自2004年起與聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)部合作開(kāi)設(shè)“聯(lián)想班”，引進(jìn)將聯(lián)想售后服務(wù)認(rèn)證LCSE和LCRE培訓(xùn)，到2012年，已培訓(xùn)10屆學(xué)生590多人，輸送到華東地區(qū)聯(lián)想售后服務(wù)體系工作，2011年6月，我院與聯(lián)想集團(tuán)簽約成立“聯(lián)想學(xué)院”，并決定從2010級(jí)開(kāi)始實(shí)施LCSE（聯(lián)想技術(shù)服務(wù)初級(jí)工程師認(rèn)證）、LCRE（聯(lián)想遠(yuǎn)程技術(shù)服務(wù)工程師認(rèn)證）和LCPE（聯(lián)想技術(shù)項(xiàng)目工程師認(rèn)證）認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)系統(tǒng)維護(hù)方向使得有志于從事聯(lián)想售后服務(wù)的學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。近三年“聯(lián)想專班”畢業(yè)生就業(yè)率為100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到95%以上。

1.3需要解決的特殊問(wèn)題

實(shí)施“分方向”、“小班化”教學(xué)模式后，由于行政班和教學(xué)班的分離，在學(xué)生管理和教學(xué)管理上出現(xiàn)了一系列新的問(wèn)題，在教務(wù)處和現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，從實(shí)際出發(fā)，制定了一套完整的實(shí)施方案，包括了組班、課程安排、師資安排、教材征訂和發(fā)放、課程實(shí)施、考試成績(jī)錄入等，目前，很多高校都建有自己的教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生考試成績(jī)系統(tǒng)，在按專業(yè)方向建立教學(xué)班級(jí)后，打破了原有行政班級(jí)的建制，導(dǎo)致學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)與分方向教學(xué)管理不對(duì)接的問(wèn)題。為此，利用教務(wù)管理系統(tǒng)按照選修課程組織專業(yè)方向課程的教學(xué)班次，把專業(yè)方向班級(jí)和對(duì)應(yīng)的教學(xué)班級(jí)連接起來(lái)，使任課教師能夠錄入成績(jī)，并能打印專業(yè)方向班級(jí)的名冊(cè)與對(duì)應(yīng)課程的成績(jī)冊(cè)等，增加了很大工作量。

2“分方向”、“小班化”教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義

2.1尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

目前，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教課程設(shè)置為籠統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō)，凡是與計(jì)算機(jī)沾邊的課程都要求學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不十分明確，畢業(yè)時(shí)學(xué)生總抱怨“沒(méi)學(xué)到知識(shí)”。難以達(dá)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或工作的實(shí)際需要。我校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施分方向教學(xué)模式后，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇方向，學(xué)習(xí)目的較為明確。各方向既相互關(guān)聯(lián)，又各有側(cè)重，既體現(xiàn)專業(yè)方向又體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性、目的性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和就業(yè)意向選擇合適的專業(yè)方向，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)而不專的情況。學(xué)生還可以根據(jù)各方向的特點(diǎn)制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，或者利用寒暑假時(shí)間到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.2培養(yǎng)目標(biāo)明確，更有利于組織教學(xué)和學(xué)生管理

根據(jù)行業(yè)的需要將大專業(yè)分成小方向，每個(gè)方向我們都配有完整的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課程的安排、教師的安排、機(jī)房的使用安排及教學(xué)管理都做了適當(dāng)調(diào)整。分方向教學(xué)既兼顧了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，又突出專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性；既考慮到教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一性，又考慮到學(xué)生具有學(xué)習(xí)自。同時(shí)，還避免了教學(xué)管理的混亂。大一新生人學(xué)仍根據(jù)教學(xué)行政班組織教學(xué)，第二年按方向劃分組織方向班級(jí)實(shí)施教學(xué)，但保留原有行政班級(jí)的日常管理。

2.3學(xué)生就業(yè)方向明確，有利于提高就業(yè)率

制訂分方向教學(xué)的方案主要依據(jù)社會(huì)上人才需求比較大的崗位群，把一個(gè)專業(yè)分成幾個(gè)方向進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上，把專業(yè)細(xì)化后，無(wú)形中拓展了就業(yè)方向，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，并且能提高畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)口率。根據(jù)各個(gè)方向的要求，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既有一定理論基礎(chǔ)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且具有很強(qiáng)的崗位針對(duì)性，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。

3存在的問(wèn)題

實(shí)施“分方向”、“小班化”教學(xué)模式的過(guò)程中，我們客服了許多實(shí)際問(wèn)題，并取得了一系列探索性的成果，但也還存在一些問(wèn)題。①學(xué)生選擇專業(yè)方向還存在一定的盲目性。盡管為配合學(xué)生選擇專業(yè)方向，我們進(jìn)行了大量的宣傳工作，但是，因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于專業(yè)、行業(yè)了解不多不深，在選擇時(shí)仍然存在一定的盲目性，教師的引導(dǎo)工作還不夠深入和及時(shí)；②學(xué)生數(shù)量是一個(gè)主要的制約因素。從教學(xué)成本等多個(gè)方面考慮，不可能完全按照學(xué)生志愿組成專業(yè)方向教學(xué)班級(jí)，在計(jì)算機(jī)類(lèi)生源萎縮的現(xiàn)實(shí)情況下這種問(wèn)題更加明顯；③在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生管理出現(xiàn)空檔，在教學(xué)班次中，要配備一套學(xué)生干部（如負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面），與行政班級(jí)分離，使教學(xué)班級(jí)的管理相對(duì)比較松散。