幼兒園母親節手工大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇幼兒園母親節手工范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2021年幼兒園母親節活動總結范文1一年一度的母親節又快要來了，這一年的母親節應該怎么過呢?每年的母親節時，當我們問道孩子們打算怎樣為媽媽過節時，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會真正激發孩子們對媽媽的愛，怎樣才能讓幼兒通過自己的努力為媽媽爭取到一份母親節的禮物呢?我們特開設了“紅花獻給好媽媽”這個教學活動，我們把準備好的小星星發給表現優異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節這天為媽媽換取一朵康乃馨(我們自己手工制作的)。果然，這個活動一開展，就充分調動了孩子們的主動性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來，在以后的日子里，孩子們的各項常規遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過多的說什么孩子們就會做的很好，當然對于做的好的孩子我們會及時指出他的優點并發給他一顆“小星星”做為獎勵。

轉眼母親節到了，孩子們都把自己通過努力得到的“小星星”帶來，班內竟然有90%左右的孩子在短短的一周內集齊了三顆“小星星”，當然我們也兌現了我們的承諾，把提前準備好的康乃馨送給了他們。對于沒有集齊三顆的孩子我們也準備了另外一種花送給他們。孩子們對于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會感到非常驕傲和自豪的。

這次活動收到了非常好的效果，因此我們決定把這個活動繼續延伸下去，父親節快要到了，我們師幼一起協商又制定了一個新的目標，集齊五顆星星就可以在父親節的時候為爸爸換取一朵玫瑰花(我們自己的手工品)，現在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭取用自己的行動為爸爸也獻上一朵紅花!

2021年幼兒園母親節活動總結范文2母親節，是一個感謝母親的節日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。2014年的母親節如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活....

活動前夕，各班級結合本班幼兒年齡特點開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育，激發幼兒愛媽媽的情感。今天活動的一開始，由何老師向孩子們解釋母親節的來歷，和讓孩子感受母親的辛苦和辛勞，然后讓孩子親手為媽媽制作卡片，并寫上媽媽我愛你之類的愛語，因母親節是在星期天，所以我還另外布置了一個作業：回家幫媽媽做一些力所能及的事如：幫媽媽按摩幫媽媽倒水喝等。經過這一次的教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

2021年幼兒園母親節活動總結范文3母親節，是一個感謝母親的節日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。20--年的母親節如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活，……

母親節，是一個感謝母親的節日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。

20--年的母親節如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節慶祝活動。

活動前夕，各班級結合本班幼兒年齡特點開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內容，激發幼兒愛媽媽的情感。

今天活動的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。

慶祝活動的第一個節目由孩子們為媽媽唱了一首歌--《好媽媽》，讓媽媽們感動不已。孩子們還為媽媽準備了精彩的表演節目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福："祝媽媽母親節快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個活動室里彌漫著濃濃的愛意，此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進一步增強了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱

2021年幼兒園母親節活動總結范文4“誰言寸草心，報得三春暉”。為迎接母親節的到來，感恩母愛，根據學校統一安排部署，我們小學部舉辦了關于感恩母親節的系列活動。

母親節是每年五月的第二個星期天，在這個日子里，各班班主任首先以感恩母愛為題，在班級進行感恩教育宣傳。為了使感恩教育深入人心，真正為母親送去節日的祝福，我們開展了母親節感恩的系列活動。

1.進行感恩專題“關于母愛的名言”搜集活動

我們在感恩教育活動中積極鼓勵學生多閱讀有關感恩的書籍，搜集相關名言，并讓他們將搜集的名言，同自己的幸福生活相結合，記錄在彩色軟折紙上，加上自己的心情裝飾，送給爸爸媽媽，學生們能借鑒名言，有感而發，感謝父母的養育之恩。

2、進行了感恩專題“媽媽，我想對您說”活動。

在母親節來臨之際，學生撰寫了一份給母親的感恩信，向偉大的母親致以節日的問候。信中，不僅表達出了対媽媽的節日祝福，更能讀出孩子們對母親的濃濃的愛和感激。信中，他們用暖暖的心燈讓自己發現生命是如此豐厚而富有。學生對感恩有了更高層次的認識，感恩的思想覺悟也有了更進一步的`提高。

按照方案我們對40個班級上交的材料進行了評比。獲得一等獎的班級有-- --

通過以上活動，弘揚了中華民族傳統美德，營造了“感恩母親，歌頌母愛”的良好氛圍，促進了學生與父母之間的溝通，讓學生學會了寬容、理解，體驗了感恩，感悟到愛的真諦，從中受到教育。

2021年幼兒園母親節活動總結范文5母親節來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認真對待，投入感情。寶貝們在進行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的--寶貝，從頭到尾都認真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見--是多么深切的愛著媽媽。在放學和--媽媽交談時，我看的出--媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發言環節孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解母愛的偉大。

篇（2）

幼兒園母親節活動方案1一、活動目標

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節。

二、活動準備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

三、活動過程

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環境以母親節為主題，帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的母子或母女，頒發獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結束愉快的活動

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園母親節活動方案2【活動目標】

1.和媽媽一起過節，共同感受節日的快樂。

2.體會媽媽養育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

【設計思路】

母親節到來之際，為培養幼兒感恩與關愛的品德，我們設計了母親節系列活動。《祝福母親節》是活動的結束部分，也是一次節日開放活動。是對前期活動的回顧和展示。活動分為四個板塊，一是以欣賞動物圖片為開始，由幼兒最喜愛的動物之間的親情，引申到媽媽對孩子的愛，充滿情趣與情感。二是家長講話，讓幼兒更多了解媽媽對工作、對家庭的付出。三是家庭活動展示，表現孩子對媽媽的關心。四是表演活動，讓幼兒用歌聲表達對媽媽的愛和祝福。

【前期活動】

1.談話活動：《我的好媽媽》

2.語言活動：學習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》

3.音樂活動：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》

4.美術活動：手工制作《小項鏈》，繪畫《媽媽和我》

5.母親節親子活動單

【活動準備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2.PPT母親節活動文稿、圖片及音樂。

3.向家長發出邀請函。

4.與活動中準備講話的家長溝通，確定講話內容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。

6.布置活動環境。

7.家長和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動過程】

開始部分(配樂《媽媽的吻》)

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請到幼兒園來?

幼:因為媽媽要過節了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡單講解母親節來歷，向家長匯報前期開展的相關活動。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。

于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上。”小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

2.師：這是誰?

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

3.師：這位體積龐大的動物誰認識它?

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學走路呢，它太小走不穩，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩的時候，媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現在請小朋友變小一些，你還不會走呢，請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學走路的時候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問，媽媽回答。)

師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽。”因為就是這雙手扶著你學會了走路。

4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對，是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險，也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼：它媽媽用翅膀保護它們。

師：對，灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當小朋友遇到危險的時候，你的媽媽是怎樣做的?我們來試一試好嗎?

(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。

師：小朋友，你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風、遇到危險的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽。”

5.師：小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因為要做飯不能陪著它玩，所以它就生氣耍賴呢。

小朋友你想一想：你有沒有過因為媽媽不給你買玩具，就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是，媽媽有沒有因為這些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒有。

師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說：“媽媽，謝謝你。”

二.家長講話??----媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實媽媽的辛苦、對我們的關心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關心和幫助。

松松媽媽(醫生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學生的照片)突出教師工作的特點，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關心。

三.家庭活動展示----做關心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長，她付出了很多很多。不過，我們小朋友也表現的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經常幫助媽媽，做了許多的事情，下面就讓我們來看一看小朋友們的表現吧。

1.幼兒幫媽媽做事的照片。

以采訪的方式請幼兒說說自己在做什么?說一說為什么要這么做?(根據幼兒的能力設計提出問題)請媽媽說一說當時的感受?

2.幼兒給媽媽洗腳的照片。

結合照片把親子活動單中，家長的記錄讀給幼兒和家長聽。附記錄二則：

記錄一：文軒慢慢的把媽媽的腳放進水里，還問道：“媽媽，水燙嗎?”然后十分認真的洗起來，正面、側面、腳底下，連指頭縫都沒放過，逐一洗了個遍。真讓人感動。

記錄二：爸爸幫忙倒好了水之后，明潤挽起袖子，仿佛要大干一場一樣。說：“媽媽，我給你洗腳吧。”然后，幫我脫襪子，開始洗腳。邊洗還邊說：“媽媽，這可是我第一次給你洗腳呀。”她的小手在我的腳上來回搓洗，最后，用毛巾擦干凈。高興的問：“看我洗的干凈嗎?”

我說：“真干凈。”她高興的說：“我以后還給洗啊。”

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關心媽媽、幫助媽媽，媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節日，接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

四.表演活動----祝媽媽節日快樂

1.歌曲《我的好媽媽》。

幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2.請媽媽和幼兒共同合作郎讀詩歌《我和媽媽》。

(大屏幕展示詩歌內容。請媽媽讀上句，幼兒讀下句。)

3.歌曲《小烏鴉愛媽媽》，請幼兒隨音樂唱給媽媽。

4.兒歌《健康快樂每一天》。

幼兒手中拿好送給媽媽的禮物，與老師合作朗誦詩歌，在詩歌結束時幫媽媽戴上“項鏈”。

5.師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。

那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。

6.音樂想起《魯冰花》，活動結束。

【活動總結】

母親節是我們小班進行的一個節日主題活動，在前期活動之后，《感恩母親節》作為一個開放活動，以溫馨、感人、熱烈的場面，讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節。

1.活動的第一部分，以動物圖片作為導入，立刻緩解了幼兒因為家長在身邊，興奮引起的躁動，孩子的注意力被小動物吸引過來。

畫面親切感人，動物的愛，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達呈現遞增效果，讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2.家長講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業，教師、醫生、個體經營者等，邀請她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。

讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔負家庭任務的辛苦。

3.照片展示部分是幼兒最喜愛，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。

每位幼兒家庭活動的照片都展示在大屏幕上，受到大家的關注。有的給媽媽捶背;有的給媽媽洗腳。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片，促使幼兒相互學習，給與媽媽更多的關心。

4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌，使得現場洋溢著甜美與幸福。

而《健康快樂每一天》被恰到好處的利用在送禮物時朗誦，效果也非常好。

四個板塊，活動有序，連接自然，能夠很好的調動幼兒的積極性，合適的互動環節，讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節。

幼兒園母親節活動方案3活動目標：

1、用不同的線條表現出媽媽的特點;

2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

活動準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片

活動過程：

一、我愛媽媽

——教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛苦把我們養大，我們都愛自己的媽媽，我們可以對媽媽說什么?

如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”------

二、媽媽的畫像

——教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽，雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的，我為她畫了畫像，你們想看嗎?

——通過照片和畫像的比較，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行粗略的比較。

三、我為媽媽畫像

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行粗略的比較。

——提醒幼兒畫得大點，能表現出一、二處的主要特征。

用不同線條表現出媽媽的特點。如各種各樣的頭發

——展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。

幼兒園母親節活動方案4活動目標：

1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。

2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

4、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

5、事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐。

活動內容：

低幼、幼幼組：

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強愛媽媽的情感。

2、學說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項鏈、花等。

3、結合美食節活動，組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

4、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽(中幼組)

5、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛(高幼組)

幼兒園母親節活動方案5一、活動形式：

親子競賽活動

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;

促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。

三、活動時間：

20__年5月__日下午4：00-6：30

活動地點：__小學校園操場

四、活動準備：

1、活動方案，有關表格。

2、競賽游戲活動有關準備。

3、獎品準備。

4、發動家長。

五、活動內容：

1、活動前準備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。

2)親子搶板凳：規則——家長和孩子分組同時進行搶凳，8個家庭同時pk，按出局家庭先后順序定名次派發小獎品。

3)親子大象拋接投沙包：規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數順序定名次派發小獎品。

4)二人三足：規則——根據現場定跑道，5個家庭同時pk，按到終點的先后名次派發小獎品。

5)媽媽認孩：規則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。

6)家長、孩子、老師分享活動體會。

篇（3）

說實話，婷婷姥姥作為一個未婚媽媽的媽媽，比別的母親要付出更多地艱辛，她為盡了心，才50多歲，看起來卻像是快70歲了。好在，婷婷既活潑又懂事，每天都把姥姥哄得非常開心，姥姥總是說， “婷婷是我的開心果，比她媽媽會討人喜歡呢！”而我對母親的那份愧疚，也只有在這個時候才會有所緩解。回想起去年母親節前的情景，至今歷歷在目。

那是母親節的前幾天，我正想和婷婷討論母親節的安排時，沒想到婷婷卻先對我說了： “今天姥姥接我放學的時候，我和姥姥說了，要和媽媽一起去姥姥家過母親節。”

聽了這話，我有些吃驚，這個小鬼精靈！

第二天，她拉著我去逛商場，還裝著一副小大人的模樣，對我說：“母親節，我要送給你和姥姥每人一件禮物I我早就想好送什么禮物給你們了噢！”

緊接著，又問我： “母親節，媽媽送什么禮物給姥姥呢?”我搖搖頭。

“我就知道！”婷婷嘆了口氣，“姥姥的老花鏡太舊了，鏡面都花了，得換新的了；姥姥的肩和腰老是疼，需要一個按摩儀；還有，姥姥的腿有的時候會抽筋，電視上說，要補鈣。那就先送這三樣吧!”天啊，這個小丫頭，觀察得這么細心，讓我這個當媽的實在是自愧不如!晚上回家，婷婷來到我書房，遞給我一樣東西，那是一個手工做的賀卡，“媽媽，這是我手工課上做的，是送給你母親節的禮物，本采打算母親節那天送給你的，可是那天給就來不及了。”

我聽得一頭霧水，好在婷婷又解釋了一下，“姥姥有一個收藏得很仔細的寶貝呢，就是你像我這么大的時候，自己做的送給姥姥的生日賀卡，姥姥可喜歡了。我問姥姥，媽媽現在還做嗎?姥姥說，你現在已經忘記怎么做了。所以，我提前把我做的母親節賀卡送給你，你給姥姥做賀卡的時候要是忘記了，就可以看看我的了。”

我翻開賀卡，看到婷婷在上面歪歪扭扭地寫著：“媽媽，您是這世界上我最愛的人，也是最愛我的人，我愛您!”看著婷婷的賀卡，我想起了20多年前，幾乎和這些話一模一樣的另一張賀卡。我愛媽媽的心是永遠沒有變，媽媽也仍是世界上最愛我的人，改變的只有我自己而已。我想，現在動手還來得及……

子文媽媽――和子文爸爸一起過母親節

快到母親節了，子文爸爸已經開始和我討論母親節怎么過的問題了。他提議，我們三個人一起過這個節日，母親節那天，我的所有活動，由子文和他來安排，什么事情都不用心。周末，從他爸爸那里回來以后，子文就神秘兮兮地對我說，媽媽，我會讓你過一個與眾不同的母親節，而且，還要給你一個意外的驚喜哦!看著子文那么開心的樣子，我也不好拒絕，再說這也是一個很不錯的主意，這是子文出生后，子文爸爸第一次要陪我過母親節。

雖然，子文嘴里總是說母親節那天，我才會知道那天的行程安排，可是從他平時的行為，我已經能猜得八九不離十了。你看，那天，他拿著一個小本，認真地問我最愛吃的菜是什么，燒的菜喜歡口味重一點還是輕一點。我想，他一定是準備和他爸爸―起給我做一頓豐盛的晚餐。接著，我又聽他和他爸爸唧唧咕咕地講電話，哪里的公園有花展，哪里的游樂園添了新設施，甚至還提到了哪家商場在搞促銷，看著才3歲的子文一副小大人的模樣，認真地安排著我的活動計劃，我的心里一陣激動。子文真的長大了呢，不再是那個還要我給擦鼻涕的小孩子了！心里雖然感覺酸酸的，可還是很驕傲！其實，他的成長，想給我過母親節的那份心意，就是給我最好的禮物了!而子文爸爸，在我們離婚以后，反而對我更體貼!就說上次送我的衣服不但合身，還是我喜歡的樣式呢!恐怕這也是小子文的杰作吧，他的小小心思，我怎么會不理解。不管怎樣，這個母親節，會是我最美好的回憶！

涵涵媽媽――去福利院，讓涵涵和小朋友一起分享我這個媽媽

今年母親節，帶涵涵去福利院，是我早就策劃好的，有這個想法，是緣于最近的“一日母親”活動。這是市政府針對那些福利院的孤兒們組織的一次活動，主要是招募女性志愿者給孤兒們帶去溫暖和愛，給他們當一天媽媽。看到消息后，我毫不猶豫就報名了。

回到家，我就和涵涵商量，打算讓他挑一些自己的舊玩具、舊書、穿小的衣服送給那些小朋友。誰料到，涵涵表現得非常自私，一樣都不肯捐出來。即使是他不喜歡的東西也不行，甚至因為我說母親節那天要去孤兒院而不能陪他玩，還大哭大鬧起來，沒等我開始訓話，涵涵姥姥就先把我批評了一頓!看著涵涵又開始和姥姥講條件，我很無奈，其實我媽媽會這樣做，我很理解。因為涵涵是遺腹子，又是爺爺姥姥兩個家庭唯一的孫子，所有的家人對他都非常溺愛!我也因涵涵不能像別的小朋友那樣享受父愛，而對他心存愧疚，這就導致了涵涵現在自私、任性，凡事都以自我為中心的個性!

因為這件事情，涵涵和我鬧了好幾天別扭，見了我也不說話。我也趁著這些天，好好地反省了自己。我覺得，不能再這樣溺愛他了!他現在還不能理解有母親的幸福，總覺得大家這樣愛護他是應該的，要讓他能想到體諒我，帶著感恩的心為我過母親節，更是不可能了。所以，趁著他現在還處于性格不完全期，我要帶涵涵去參力口這個“一日母親”活動，讓他通過和這些孤兒小朋友的接觸，懂得珍惜現在的幸福生活，帶著一顆感恩的心對待寶人。

浩躍媽媽――組織幾個單身媽媽一起過母親節

按理說，過母親節，我們這些做媽媽的應該可以好好休息，享受一下，可是鑒于咱們的特殊身份，還真的就沒辦法好好休息。既然如此，不如索性就再找幾個媽媽一起出去開心地玩一玩!我這么一提議，還真有好幾個媽媽響應!呵呵，畢竟大家都是年輕媽媽嘛，玩性還是很重的。隨后大家就開始討論起今年母親節的安排，目的地選在了距離城市比較近的森林公園，有樹有草有花，風景好，而且安全。接下來，就是具體分工了。有的媽媽能提供交通工具；有的媽媽負責大家的餐飲問題；還有媽媽提議，要準備野營的帳篷、炊具什么的……至于我嘛?嘿嘿，我可是全程跟蹤的攝影師哦!專門負責抓拍各位媽媽和寶寶的精彩瞬間!不用說，今年的這個母親節一定會樂趣無窮！

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這個在當時很是標新立異的觀念，如今已被意大利政府正式實施，公立與私立的蒙臺梭利學校比比皆是，僅羅馬地區就有八家。這些學校雖然收費昂貴，每年學費大約5000歐元，但是在意大利也很受歡迎，幼兒園里主要以蒙氏教具為主，比如說一些可以契合孔洞的圓柱體、彩色計數木棒、幾何圖形圖片、刻了字母的小木板等，讓孩子在最大程度上獲得感官和思維的雙重訓練。蒙氏學校非常講究秩序與規則，所有清潔活動都是孩子們自己來完成的，孩子們從勞動中獲得樂趣，并且比同齡人更快更深刻地找到自我學習和自我精進的方向。

蒙氏的主題思想是：引導孩子自己動手，發掘本身的能力，講究秩序、規則、道德感和專注精神。孩子在3～6歲，他們可能比學齡兒童更加好學，記性力更好。孩子通過勞動激發潛能，對未來大有裨益，所以才稱之為早教。像蒙氏提倡的自己動手清潔，自己完成任務(比如穿衣服，扣扣子等)，很值得我們借鑒，因為現在都是獨生子女，動手能力不強。

意大利的公立幼兒園和私立幼兒園

此外，意大利還有兩種幼兒園，分為公立和私立，但其中也或多或少地借鑒了一些蒙氏教育的方法。公立學校收費低廉，取決于家長的收入水平，一般月學費都在五十歐元上下。但是公立幼兒園名額有限，并且需要提前一年申請，錄取率也無法達到100％，所以更多家長把目光投向了私立幼兒園。

私立幼兒園入學條件限制不多，入學時間相對來說也比較寬松，費用約是公立的兩至三倍，小米上的就是這樣的學校。

小米的幼兒園生活寫真

小米上的是修道院辦的私立幼兒園，宗教氣氛比較濃重，任教老師均為修女，另外還有輔助教學的保育員等。三歲以下的孩子在小班，三到四歲在中班，而四歲以上在大班。教師隨著班級的更換而更換，像國內這樣一個老師跟到畢業的情況很少，這樣有利于孩子不對班主任產生過分依賴的心理。

幼兒園的上學時間分為兩種，分別滿足了不同家長的需要。一是早晨8點～中午12點，另一個是早晨8點～下午4點，后者需要在幼兒園午飯以及午睡。

午飯時間為中午12點，每日更換菜單，主食多為意大利面、燴飯，搭配蔬菜、肉排、丸子或者火腿、奶酪、炸魚排、烘蛋餅等，飯后還有水果。保證孩子的維生素攝入。午飯后，小朋友都睡在家長自帶的小行軍床或者推車上。

小米每周一、周三上午上體育課，小朋友們穿上統一的運動服，在專門的健身房里由老師來訓練跑、跳、攀爬，還有傳球等體育動作。學校的操場也很大，并且設置了各種大型玩具，比如滑梯，索道等，還有一個足球場，適合各年齡孩子自由活動。

如果有小朋友打人，老師會讓犯錯的小朋友單獨坐在一個小凳子上反省他犯的錯誤，大概要坐二十分鐘。小朋友坐在小板凳上大哭，也記住了這次懲罰。

如果小朋友表現好，意大利人從來不吝嗇他們豐富夸張的表情和語言，比如“你真棒，真聰明，真能干!'，但是意大利的幼兒園沒有國內幼兒園通用的小紅花，我還是很喜歡小紅花的。

幼兒園每隔一陣都組織外出活動，當然是要求家長陪同。至今我們已經去過馬戲團、農場、野生貓頭鷹救治中心等地方。在農場小朋友可以自己去喂動物，還有老師來教導如何做面包等，而野生貓頭鷹救治中心教育孩子要愛護野生動物。

每當臨近母親節、圣誕節等，小朋友都耍在大禮堂里排練，節日前正式登臺表演，雖然也是歌舞之類的，但都以宗教主題為主。每年還會舉辦一個家庭日，所有家長都要參加，攜帶各色小食品等，閑話家常，旨在拉近家庭的距離。

意大利人說：童年是用來玩耍的

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在我們的生活中，節日是一種節慶，更是一種文化。節日本身也是一種文化的傳承、發展和交融。隨著全面建成小康社會步伐的的日益加快，社會經濟的持續高速發展，人民物質文化水平的日益提高，節日活動和節日文化在社會生活中的重要性日益凸顯。一些傳統的春節、元宵節、中秋節等日益為人們所重視的同時，來自的西方“圣誕節”等也逐步走入我們的生活中。而且，其中大部分節日都為孩子們所喜愛。

從教育的角度看，節日和節慶活動既是重要的社會生活內容，也更是一種重要的教育資源。節日是對幼兒進行優秀文化教育的自然契機，節慶活動也是對幼兒進行文化教育和能力培養的有效途徑，成為蘊涵豐富教育內容的有效載體。如果利用得當，充分挖掘節日中的教育價值，可以進一步豐富我們的幼兒園教育資源，建設適合各地、各園特點的本土化、園本化節日教育課程，豐富幼兒園教育資源，促進幼兒園特色發展。

1 節日資源要經過二次開發，才能成為有效的節日教育課程

課程的建構應滿足每個幼兒發展與學習的需求，必須與幼兒的身心發育規律、現有發展水平和學習活動特點相適應，能夠激發幼兒積極、主動地參與活動過程和學習過程，才能使節日和節慶活動真正成為幼兒喜歡、促進其快樂主動發展的教育資源。

所有教育課程的建構都必須把幼兒的興趣培養和發展需要放在首位。節慶活動也是如此。開展節慶活動，就是要以豐富多彩的活動為載體，貼近幼兒生活，貼近幼兒的興趣，貼近幼兒的情感體驗。如“母親節”、“感恩節”等節日中的節慶活動，既要考慮到對幼兒的情感教育，更要考慮到幼兒的身心發育和認知特點等因素，設計相應的、不同于社會和成人的活動組織形式，才能真正讓幼兒通過節慶活動體驗，學習感恩，學習關心別人，學習表達情感。

我們都會通過調查、討論，了解孩子的興趣、經驗，并考慮與幼兒需要相支撐的社會發展需要和學科需要來設計活動。因此，幼兒園節日課程的建構，必須從研究每個節日和節慶活動的內涵、形式與幼兒身心和諧發展、特別是情感教育的相關度入手，尋找、發現、加強節日和節慶活動與幼兒發展之間的關聯點和互動機制，將節日和節慶活動變為促進幼兒和諧發展的優質資源和課程，真正從幼兒的需要、興趣出發，圍繞節日主題，開展系列活動，為幼兒的主動學習提供適宜的環境和廣泛的空間。

2 幼兒園節日課程建構必須從幼兒生活出發，把握節日和節慶活動中的情感要素

教育必須從幼兒的生活和生活經驗出發。幼兒的知識經驗很大一部分來自于其具體的生活教育環境。節日和節慶活動能否成為真正的教育資源，取決于其與幼兒生活經驗的相關度，取決與其中在形式、內涵方面對幼兒在生活中參與的可能性、可行性、匹配度的高低。面對當前大部分節日和節慶活動都是面向成年人的實際，我們如何幼兒的視角，通過改編、創編等，體現節日和節慶活動中的兒童文化內涵和組織形式方面的兒童化色彩，使得節日和節慶真正成為幼兒美好的生活體驗和經歷，是節日教育資源開發和課程構建中的重要問題。

在節日和節慶活動中，情感體驗、情感教育是首要的教育發展目標。“節日”本身蘊含著特定的情感內容和情感導向。對幼兒而言，我們更應該追求積極的情感教育目標，給幼兒以更加積極向上的情感體驗。如當春節到來的時候，圍繞春節這一華人共同的喜慶、團圓的節日，就應該讓幼兒去體會家的含義、體會對希望的憧憬盼望、體會與爸爸媽媽爺爺奶奶等親人團聚的幸福感、體會每個人為幸福家庭所做的每一件件小事中獲得的滿足感、榮耀感。

3 幼兒園節日教育活動的實施必須注重幾個結合

一是與當地的文化傳統、文化環境相結合。體現節慶活動的鄉土化、園本化。我們國家地大物博，幅員遼闊，諸多的節慶活動都有自己鮮明的民族和地域色彩，為同樣的節慶活動注入了豐富的鄉土內容。幼兒園節慶活動的組織，必須充分考慮當地和本園實際，凸顯節慶活動的鄉土化和園本化色彩，更好地做好文化傳承，讓幼兒感受、享受文化的博大與包容。

二是與有針對性的幼兒活動組織相結合。節慶活動不是空洞的說教，而是具體、真實的活動體驗。活動中體驗，活動中學習，活動中成長，才符合幼兒的特有身心發展規律。如“母親節”慶祝活動，不能簡單地停留在給媽媽說幾句話，而是要通過或者自己單獨給媽媽做件手工，或者親子共畫一幅畫等簡便易行的情感互動活動，才會讓幼兒對節日內涵有自己的體驗，在節日體驗中實現自己的成長。

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幼兒園小班父親節活動方案一

每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。

活動目標

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

活動準備

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

活動過程

1.通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?（每年6月份的第三個星期天是“父親節”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2.引導幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

3.比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

（2）你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

（3）教師小結。

我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

幼兒園小班父親節活動方案二

幼兒園父親節方案-“愛心卡片”親子活動

父親是一艘船，載著我們的期待和夢幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風雪和嚴寒　每年6月份的第三個星期天為“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節。父親幾乎是被冷落了的，其實，父親也有其溫柔的一面；父親也有著與子女嬉戲的渴望。

針對這種情況，東方幼兒園在父親節來臨之際開展了豐富多彩的親子活動，增添父子、父女之間的感情和默契。在父親節來臨之際，托小班的孩子制作一張手印愛心卡片送給爸爸，這張愛心卡片是用孩子的雙手印出愛心形狀，一張小小的愛心卡片卻凝聚了孩子對爸爸最真最純的愛意。中班的孩子則在紙上用彩筆圖畫自己的爸爸，把爸爸最深的印象留在腦中。大班的孩子在老師在組織下開展了“我說父親”活動。即：說說父親有哪些稱呼，說說父親有什么愛好，說說父親最愛吃什么，說說我和父親之間發生的一件小故事。通過說父親活動，培養了幼兒從小懂得尊重長輩、知恩圖報的道理。

幼兒園在父親節前夕，給每位父親發了一張倡議書要求父親們在父親節那天代替平日里母親所做的事情，比如，早上為孩子穿衣服、做飯、為女兒梳頭、帶孩子一起看一場有意義的電影或去公園游戲，體驗父親和孩子間的親情和孩子一起嬉戲的快樂。

“父親節活動”讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

親情教育是早期情感教育的重要組成部分，東方幼兒園歷來重視開展豐富多彩的親情教育主題活動。豐富的情感教育載體使“感恩、關愛”的種子在孩子幼小的心靈中開始生長。

幼兒園小班父親節活動方案三

一、設計思考:

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”有人說，父愛如 山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節到來之際，我們開展“我愛你爸 爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

二、活動時間:父親節前一周6月11日--6月15日

三、主題目標:

1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

四、活動方案:

1、各班在父親節前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，并舉行“照片展”“比誰帥”。

2、鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿報、洗腳等。

3、開展系列的教育活動:父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、采訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。

4、年級組或班級可根據班級情況開展親子活動:角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

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生活中，父母長輩在孩子面前，總表現的很堅強，有甚者堪稱無所不能，不僅為孩子遮風擋雨，而且事無巨細，很多事情都安排妥當，會提前消除很多不安全因素外，還會讓孩子少走很多自認為不必要的彎路，在父母庇護下的孩子耳濡目染，覺得父母很強大，根本就不需要孩子們的關心和愛護，好像父母關愛孩子是理所應當的事情，但事實真的父母不需要孩子的關愛，也不盡然，孩子一天天長大，父母最終會衰老，孩子的關愛會讓父母欣慰，覺得生活更有意義。

2．抓住特殊的節日契機，適時進行關愛教育

每逢節日，濃郁的節日氣氛會撲面而來，傳統的新式的在幼兒園，對于孩子們都是快樂的，我們在組織實施關愛主題時，會節選一些有特定意義的節日，如“三八”婦女節、母親節、重陽節，以及孩子們自己的節日“六一”兒童節，設計一些活動，如親子游戲、手工制作等，讓孩子知道怎樣用語言表達和哪些行為會讓身邊的親人感到快樂和溫暖。在幼兒園過生日，是孩子們最喜歡的，許多小朋友圍坐在一起。每次遇到班里的孩子生日，他們就喜歡把蛋糕拿到幼兒園里，與老師和小朋友一起度過自己美好的一天。不知不覺中，這種現象蔚然成風，我想正好利用孩子們的生日，讓孩子在我們班這個大家庭里，感受關愛和被關愛的溫暖。在孩子們生日的時候，有些家長也會參與我讓孩子把第一塊蛋糕先要送給媽媽，讓全班小朋友在祝福生日的同時，知道感謝給予她生命的母親，了解孩子的生日，是母親的受難日。讓孩子們充分體會互相關愛的幸福，孩子們會給小朋友準備自己親手畫的畫，制作的賀卡或其他小禮物，幼孩子們會很樂意的把自己的玩具、學習用品、好吃的以及自己用心準備的生日禮物拿來送給他的好朋友，為小壽星表演節目，送上自己真摯的祝福。這一刻，孩子們似乎突然間長大啦懂事啦，學會與他人分享自己的快樂和幸福。在這樣歡快祥和的氛圍中，孩子們特別興奮與開心，總希望此時的時間停留，接到朋友的禮物，他們總會深情的擁抱，總怕這份真情溜走，他們臉上的喜悅，心底的愿望，無不體現出大家庭的溫馨。

二、充分發揮社會，家庭資源，讓關愛升華

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同時，卡拉也是這樣一個酷小子：母親節他給媽媽做了漂亮的賀卡，上面歪歪扭扭地寫著“永遠做媽媽的好孩子”；在狗漏子被小朋友孤立時他挺身而出，接受了這個有缺點的好朋友；爸爸和大嘴巴老師為一點事發生爭執時，他還替大嘴巴老師報仇了呢；而在呵呵老師的唱歌課上，卡拉更是踴躍表現自己，帶動了全班活躍的氣氛……這樣的孩子真是讓媽媽們又愛又恨啊！

篇（9）

進入21世紀，隨著幼兒教育的不斷發展，社會對幼教師資的需求越來越大，為中職幼教專業畢業生提供了更多的就業機會。與此同時，社會對幼教師資的要求也越來越高，缺乏專業特長的中職幼教專業畢業生將難以適應社會的需要。那么，中職幼教專業學生（均為女生）到底要掌握哪些美術基本功，以勝任日后的工作呢？筆者在教學實踐中，結合本課程教學大綱的精神，主要就五個模塊展開教學，即美術欣賞、繪畫技能訓練、美術字（包括美術字書寫、板報設計等）、圖案和構成、手工制作（包括手工作品制作、幼兒園墻飾布置等）。

一、培養學生的正確審美觀是幼教美術教學的前提

美術欣賞為繪畫、手工制作提供了審美標準與取向。美術和人類社會的物質生活與精神生活是密切聯系的，它折射著人類意識及科技的演化。學生通過美術作品認識客觀世界，會有一種因人而異的全新發現。在欣賞美術作品過程中，經過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術品的豐富內涵，美的動人的藝術形象和色調不僅能使學生得到視覺上的，使學生體驗到作品體現的作者情緒和思想感情，使學生產生情感共鳴，還能激發學生的道德情感，加深學生對社會生活美、藝術美的感受能力，喚起學生創造美的意念。中職幼教專業學生年齡不大，文化程度、生活經歷和感知能力都有限，應盡可能多地開展欣賞教學，以提高她們的審美水平，只有這樣，學生學習其他課程時才會有好的起點。

在美術欣賞課教學中，筆者認為，多媒體教學和啟發式教學結合起來效果最好。多媒體能營造學習氛圍和直觀的審美空間。在教學過程中，教師須及時進行充分、貼切的引導，引導學生各抒已見，師生良好互動，充分調動學生學習的熱情，集思廣益。這樣的教學，能讓美術欣賞課堂生動而又有深度。

二、繪畫技能技巧訓練是幼教美術教學的重點

學生如能畫一手好畫，不但自己有成就感，更重要的是能更好地適應日后的幼教工作。在幼兒園的課堂教學、教室布置、與孩子溝通等諸多方面，熟練的繪畫技巧將使幼兒園教師更好地勝任自己的工作。

在中職幼教專業美術課教學中，繪畫技能技巧訓練內容包括透視的基本原理、素描作畫的觀察方法和步驟、簡筆畫、水粉水彩畫、國畫等。除了講授好理論知識，教師還應讓學生多加練習，以達到熟能生巧的目的。而且在這些教學內容中，要有側重點，比如素描教學，筆者沒要求學生像美術班學生那樣深入地畫，只要求她們掌握正確的觀察方法和作畫一般規律，能觸類旁通就行。又如，在進行水粉畫教學階段，待學生對色彩基礎知識有深刻認識和掌握后，不要求她們進行水粉畫寫生，而是更多地將水粉畫與幼兒園的教學需要結合起來，要她們做幼兒裝飾畫、平面墻飾等，有時也讓學生用所學色彩知識，為小朋友設計服裝、書包等。

三、美術字書寫、板報的設計是幼教專業學生應具備的基本能力

在幼兒園教學中，幼兒識字量有限，板報等的設計就需要用美來感染孩子。因此，美術字書寫、板報設計是幼教專業學生應具備的基本能力。另外，幼兒園的很多通知、宣傳、課程安排等都需要與家長直接溝通，需要家長到幼兒園了解情況，這也要求幼教專業學生學好美術字書寫、板報設計等，以便在家長面前撐起高素質幼教教師的形象。

在中職幼教專業的日常教學中，除用傳統方法開展教學、進行實訓練習以外，還可以多組織一些比賽。比如，我校每周都有主題黑板報比賽，我讓全班學生輪流負責，讓大家都得到鍛煉。在母親節、教師節、端午節、清明節等節日，筆者常組織學生進行手抄報比賽，讓學生在比賽中更好地相互學習，通過作品講評、修改、展覽等方式，促進學生不斷學習、逐漸進步。

四、圖案教學是提高幼教專業學生審美能力不可或缺的環節

圖案是一切藝術設計的基礎，是最早喚起人類審美感知的藝術形式。中職幼教專業學生文化素質普遍偏低，通過圖案的臨摹、寫生、創作，讓她們逐漸認識和感受形式美法則，能夠較有效地提高她們的審美素質。在日常教學中，筆者常常對學生說，大自然是最好的老師。大自然是美的，也是藝術的源泉，因為大自然中蘊藏著自然的創造魅力和合理而完美的結構、豐富而奇特的美的形式。

在講授圖案時，除講理論知識外，我們著重開展實踐練習。一般讓學生先臨摹一兩張教材上的范圖，之后帶著她們到校園的某些地方尋找素材進行寫生，接著再讓學生根據寫生作品模仿范圖，進行簡單創作，把抽象的美與自然的美結合起來，引導她們主動細心地觀察生活中的美，激發她們欣賞美、感受美、表現美、創造美的欲望。

五、手工是幼教專業學生必須熟練掌握的基本能力

手工就是運用手的技能，使用簡單的工具，對材料進行加工與創造，塑造物體的平面或立體形象。它與繪畫是密不可分的，是同一學科的兩個部分，也是從事幼教工作必備的知識和技能。為勝任幼兒園日常的美術教學工作，科學、合理地指導幼兒開展美術創作活動，它是中職幼教專業學生必修的一門課程。

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【文章編號】 1004―0463（2015）22―0071―01

3～6歲是幼兒心理發展的關鍵期。一名健康的幼兒，不僅要身體健康，更應該心理健康。幼兒園是幼兒生活的主要場所，也是幼兒個性發展和行為養成的重要環境之一，因此，在幼兒園開展心理健康教育是非常重要的。

一、為幼兒營造良好的教育環境

1. 創設貼近幼兒生活的教育環境。幼兒離開家來到幼兒園，難免會想念親人，會出現害怕、孤僻、厭食、哭泣等現象。針對這些情況，教師要及時創設良好的教育環境讓幼兒盡快適應。如，及時在教室里張貼幼兒的家庭照片，讓幼兒有親切感，從而漸漸消除內心的恐懼感和孤獨感;還可以抓拍一些家長接送孩子，幼兒學習、玩耍、哭泣的視頻和照片播放給幼兒看，讓幼兒了解自己、學習并模仿他人，慢慢融入身邊的集體環境;或者在教室里創設幼兒喜歡的“娃娃家”、“圖書角”等活動區，指導幼兒與同伴一起合作玩游戲、一起看書。在這樣良好的氛圍里，幼兒會逐漸活潑開朗起來，做事的自信心也就提高了，自然會越來越喜歡集體生活，從而在快樂中愉悅自己的情緒和心理。

2. 營造健康溫馨的心理環境。在幼兒園，教師是對幼兒進行心理健康教育的主體，教師的態度、情緒的好壞，會直接影響幼兒的心理變化。因此，教師要善于利用早晨入園、下午離園的時間，微笑著主動和幼兒打招呼，主動和幼兒家長打招呼，讓幼兒從教師身上學習文明與禮儀。在一日活動中，教師要經常蹲下來和幼兒說話，要注意觀察幼兒的情緒，遇到幼兒不開心或身體不舒服時，要對幼兒笑一笑、抱一抱、拉一拉手，這樣都會給予幼兒信心和鼓勵。在開展各種活動時，還要善于表揚和激勵幼兒，如利用午休時間鼓勵幼兒大膽疊被子，養成好習慣，從而讓幼兒更加信任老師和周圍的小伙伴，增強安全感，慢慢消除不良情緒。

二、以各種活動為載體開展心理健康教育

1. 通過主題活動對幼兒進行心理健康教育。幼兒園的主題教育活動滲透各個領域的內容，教師要善于從幼兒的年齡特點和身心發展水平出發，每學期初要有目的、有目標地挑選一些有積極意義、能恰當融入心理健康教育的活動內容，為幼兒盡可能多地精心設計一系列的教育活動。如通過兒歌《小熊過橋》《好寶寶》等幫助幼兒養成勇敢、自立的良好品質;通過故事《蘿卜回來了》《送你一把傘》等引導幼兒學會關心、愛護他人;通過《三只蝴蝶》《三只小豬》等故事讓幼兒體驗團結友愛的情感;利用教師節、母親節等節日開展“溫馨感恩”教育活動，等等。通過這些師幼互動的系列活動，有目的、有計劃地對幼兒進行心理健康教育，培養幼兒良好的個性品質。

2. 通過藝術活動增強幼兒的審美情操。在藝術活動中，教師要以幼兒為主體，從幼兒的興趣出發，激發幼兒情趣，讓幼兒體驗審美的愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。例如，幼兒園可在教室、樓道墻壁上適當張貼一些幼兒的繪畫作品，陳列一些用泥、紙、石、石膏等材料制成的幼兒手工作品，發展幼兒的空間感覺，使幼兒隨時隨地都能看到并欣賞自己的藝術作品，激發幼兒成功表現自己的愿望。

3. 在游戲活動中滲透心理健康教育。游戲是幼兒的基本活動，在一日活動中貫穿游戲是養成幼兒獨立性、合作性的極好手段，用游戲的方式最能有效地鼓勵幼兒的正確行為。如，在“小吃城”的角色游戲中，一位一向不愛說話的男孩很想嘗試一下當“店老板”的滋味，可他又不好意思“叫賣”。經過幾次游戲之后，他不僅會賣東西了，而且還學會了主動和顧客打招呼、向顧客介紹食品。從此，他性格變得活潑開朗了，口語和交往能力也得到了提高。

篇（11）

我園地處古城區中心，近處與巍巍方塔相望，和淙淙琴川河相依；遠處虞山敞開懷抱相迎，與新顏人居輝映，和古城風貌成趣。孩子們每天都能開啟美輪美奐的旅程。據此，我們將自然環境融入到美術活動中，為幼兒提供情境與機會，讓幼兒積極地參與進來，在“玩”與“學”中喚醒幼兒獨特的體驗。

集體活動之樂―― “寶塔和亭子”

師：“你們見過寶塔嗎？”

宸宸：“老師，你看，我們窗口就對著方塔呢！”

說罷，孩子們都轉頭看向窗外，此時方塔正屹立在我們眼前。如此好的自然景色點燃了幼兒的創作欲望，孩子們有的站在窗前，有的趴在桌上，三兩成群，與方塔對話。有了這樣直觀的感受，孩子們筆下的寶塔各式各樣，童趣盎然，顯現了100個孩子心中的100種寶塔。

集體活動之趣――“浪漫櫻花”戶外寫生

每到三月底四月初，環城河畔櫻花綻放，各個年齡段的幼兒都會去參觀、留影，大班小朋友們則會帶著畫板去寫生。孩子們仔細地觀察著櫻花、櫻花樹、柳樹、石拱橋、駐足觀賞的人甚至遠處的方塔。在如畫般的美景中，孩子們自由地和同伴討論著構思、方位、取景、布局，他們三三兩兩坐在櫻花樹下，有的選取了眼前的一棵樹，細膩地表現了櫻花的柔軟；有的則把小橋流水、垂柳飄飄也加了進去，構成一幅水邊美景；還有的孩子不僅畫了櫻花樹，還加上了自己的想象，畫風各異，用色大膽，各有特色。他們也許不懂寫生，但他們把看見的美、心中的美、想象的美都畫下來，這便是他們最開心的事。

二、節日中探尋游戲精神

每一個節日的背后都有一段動人的故事。節日環境、節日飾品、節日主題等都蘊涵著豐富的美術內涵，將節日活動與美術教育相融合，能夠深化幼兒對節日文化的認知、并在認知的基礎上體驗其中的快樂元素。

1. 端午節――小小創意 大大智慧

每年的端午節，我們除了讓孩子們了解掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子等習俗，還開展“賽龍舟”的游戲。在游戲中，孩子們能了解到龍舟的構造，比賽成員各自的職責等。游戲之余，孩子們意猶未盡，教師就組織美術活動再現“賽龍舟”場景；在創意繪畫組，孩子們用夸張的線條、多彩的顏色大膽展現龍舟比賽的場景；創意泥塑組的孩子則用很粗的泥條表現人的四肢，體現了賽龍舟中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈。在傳承民族文化的同時，鼓勵孩子用自己的方式自主地學習、感受、表達和表現，使孩子們真正成為學習的主人、生活的主人、社會的主人。

2. 母親節――小小親情 大大愛意

媽媽和孩子，是這個世界上最密切的關系，很多孩子都想借“母親節”向媽媽表達愛意。在平時的親子活動中，我們發現大多數都是媽媽和孩子參與，而爸爸則是作為一個旁觀者。有什么能比爸爸和孩子親手給媽媽制作一件小禮物更感人的呢？據此，我們設計了“父子DIY―獻給媽媽的禮物”活動。爸爸們帶來了許多制作材料：彩色塑料片、風車葉片、雪碧瓶、鐵絲等等。在制作時，孩子大膽選擇材料和爸爸一起運用各種工具進行制作，這一過程極大地激發了他們的想象力和創造力，并給孩子們帶來了一次全新的體驗，進一步增進了父子親情。

3. 國慶節――小小的我 大大的你

國慶節帶給幼兒的不僅是愛國主義教育，更是一次有意義的美術創新活動。在大班，我們開展了“自制國旗”活動。幼兒自主構思要用的材料，接著教師帶領幼兒去材料庫選取相應的材料開始制作。他們有用衍紙做的、花瓣做的、絨線做的，而且制作不再局限于中國國旗，有用布和紙制作的美國國旗，有用絨線制作的韓國國旗等，寬松的環境讓幼兒思維踴躍，創意無限。滲透于美術活動中的傳統節日，給孩子們帶來觀感上的強烈印象，在創作和欣賞同伴作品的過程中，歸納和拓展了美術創作中有益的經驗，獲得提升與發展。

三、生活中體驗游戲精神

藝術來源于生活，并回歸生活。在孩子的生活中離不開穿著打扮，于是我們利用廢舊報紙進行時裝親子創作。在活動中，每個家長與孩子進行自主設計、大膽構思。在剪貼游戲中，普通的報紙變成了漂亮的衣服、帥氣的鎧甲、可愛的裙子、酷酷的帽子，創意無限。孩子們穿著滿懷親情的報紙服裝登臺表演，揮灑創造的快樂！

每個小朋友都是天生的美食家。社區中的“快樂烘焙”邀請孩子們“親手烘焙，有吃有玩”，一個個香氣四溢，造型美麗的蛋糕帶給幼兒美的享受。在制作活動時，孩子們圍坐在桌邊，小熊餅干、小白兔餅干在幼兒手中出現了，蛋糕胚子上幼兒自由創作出五彩的糖漿，姜餅小人上撒上各式糖珠，在玩耍中把美和創意留在每一個烘焙作品上，感受到美術創作的寬度。

四、園內資源中發現游戲精神

1.“自留地”中快樂尋找

我園的“自留地”里種了各種蔬菜，有青菜、蘿卜、茄子、番茄等，一到春天，那里生機盎然。每次孩子們來散步時，都會駐足觀看，走過去聞一聞、摸一摸，然后用自己的小畫筆將這幅美景畫下來，環境是激發幼兒美術表現創造的催化劑。除了“自留地”，每個班級都有自然角，或格局清新，或e落有致，每時每刻給孩子們帶來種植觀察的快樂。特色別樣的觀察記錄本體現出不同年齡段孩子的繪畫特點，或簡約、或卡通、或個性。孩子們對植物的愛無不體現在對植物無微不至的照顧與每日記錄的觀察本上。

2. 園內設備的巧妙運用

我園每年會投入經費添置各種戶外設施，這些設施也是孩子玩與學的有效輔助工具。有一次，教師在組織幼兒進行“我運動，我快樂”的主題畫時，教師先帶領幼兒在操場上奔跑，在輪胎上走平衡，在攀爬架上翻飛……在與運動器械的親身接觸中，幼兒體驗到了奔跑時風吹起頭發時的飛揚，走平衡不穩時的尖叫，上下攀爬時的瀟灑，一幅幅發自內心的“我運動，我快樂”的作品應運而生。