幼兒園母親節(jié)手工大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園母親節(jié)手工范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1一年一度的母親節(jié)又快要來(lái)了，這一年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過(guò)呢?每年的母親節(jié)時(shí)，當(dāng)我們問(wèn)道孩子們打算怎樣為媽媽過(guò)節(jié)時(shí)，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買(mǎi)好吃的”“我想為媽媽買(mǎi)漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會(huì)真正激發(fā)孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)，怎樣才能讓幼兒通過(guò)自己的努力為媽媽爭(zhēng)取到一份母親節(jié)的禮物呢?我們特開(kāi)設(shè)了“紅花獻(xiàn)給好媽媽”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨(我們自己手工制作的)。果然，這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)展，就充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來(lái)，在以后的日子里，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過(guò)多的說(shuō)什么孩子們就會(huì)做的很好，當(dāng)然對(duì)于做的好的孩子我們會(huì)及時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎(jiǎng)勵(lì)。

轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了，孩子們都把自己通過(guò)努力得到的“小星星”帶來(lái)，班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”，當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾，把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對(duì)于沒(méi)有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對(duì)于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會(huì)感到非常驕傲和自豪的。

這次活動(dòng)收到了非常好的效果，因此我們決定把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，父親節(jié)快要到了，我們師幼一起協(xié)商又制定了一個(gè)新的目標(biāo)，集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時(shí)候?yàn)榘职謸Q取一朵玫瑰花(我們自己的手工品)，現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭(zhēng)取用自己的行動(dòng)為爸爸也獻(xiàn)上一朵紅花!

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無(wú)私的愛(ài)。2014年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛(ài)，從小在心里點(diǎn)燃熱愛(ài)與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活....

活動(dòng)前夕，各班級(jí)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了"感恩母愛(ài)，祝福媽媽"主題教育，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。今天活動(dòng)的一開(kāi)始，由何老師向孩子們解釋母親節(jié)的來(lái)歷，和讓孩子感受母親的辛苦和辛勞，然后讓孩子親手為媽媽制作卡片，并寫(xiě)上媽媽我愛(ài)你之類(lèi)的愛(ài)語(yǔ)，因母親節(jié)是在星期天，所以我還另外布置了一個(gè)作業(yè)：回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖氯纾簬蛬寢尠茨蛬寢尩顾鹊取＝?jīng)過(guò)這一次的教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)和懂事后帶來(lái)的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂(lè)地面對(duì)今后的人生。隨著主題活動(dòng)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話(huà)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無(wú)私的愛(ài)。20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛(ài)，從小在心里點(diǎn)燃熱愛(ài)與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活，……

母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無(wú)私的愛(ài)。

20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛(ài)，從小在心里點(diǎn)燃熱愛(ài)與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節(jié)慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)前夕，各班級(jí)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了"感恩母愛(ài)，祝福媽媽"主題教育。通過(guò)畫(huà)媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

今天活動(dòng)的一開(kāi)始，由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節(jié)的來(lái)歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)和懂事后帶來(lái)的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂(lè)地面對(duì)今后的人生。

慶?；顒?dòng)的第一個(gè)節(jié)目由孩子們?yōu)閶寢尦艘皇赘?-《好媽媽》，讓媽媽們感動(dòng)不已。孩子們還為媽媽準(zhǔn)備了精彩的表演節(jié)目：《茉莉花》《我愛(ài)我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫(huà)了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂(lè)共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說(shuō)出了讓媽媽最為感動(dòng)的祝福："祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!""媽媽!我們愛(ài)您!""謝謝媽媽"等，說(shuō)完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動(dòng)地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿(mǎn)是激動(dòng)喜悅的淚水，深深感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)室里彌漫著濃濃的愛(ài)意，此時(shí)的場(chǎng)面無(wú)比的溫馨與感動(dòng)……通過(guò)這次主題教育，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會(huì)到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽?zhuān)瑥亩M(jìn)一步增強(qiáng)了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動(dòng)拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為迎接母親節(jié)的到來(lái)，感恩母愛(ài)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，我們小學(xué)部舉辦了關(guān)于感恩母親節(jié)的系列活動(dòng)。

母親節(jié)是每年五月的第二個(gè)星期天，在這個(gè)日子里，各班班主任首先以感恩母愛(ài)為題，在班級(jí)進(jìn)行感恩教育宣傳。為了使感恩教育深入人心，真正為母親送去節(jié)日的祝福，我們開(kāi)展了母親節(jié)感恩的系列活動(dòng)。

1.進(jìn)行感恩專(zhuān)題“關(guān)于母愛(ài)的名言”搜集活動(dòng)

我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書(shū)籍，搜集相關(guān)名言，并讓他們將搜集的名言，同自己的幸福生活相結(jié)合，記錄在彩色軟折紙上，加上自己的心情裝飾，送給爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)生們能借鑒名言，有感而發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、進(jìn)行了感恩專(zhuān)題“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”活動(dòng)。

在母親節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)生撰寫(xiě)了一份給母親的感恩信，向偉大的母親致以節(jié)日的問(wèn)候。信中，不僅表達(dá)出了対媽媽的節(jié)日祝福，更能讀出孩子們對(duì)母親的濃濃的愛(ài)和感激。信中，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí)，感恩的思想覺(jué)悟也有了更進(jìn)一步的`提高。

按照方案我們對(duì)40個(gè)班級(jí)上交的材料進(jìn)行了評(píng)比。獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)有-- --

通過(guò)以上活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，營(yíng)造了“感恩母親，歌頌?zāi)笎?ài)”的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容、理解，體驗(yàn)了感恩，感悟到愛(ài)的真諦，從中受到教育。

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文5母親節(jié)來(lái)臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認(rèn)真開(kāi)展“我愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)，全體幼兒共同參與，本次活動(dòng)的活動(dòng)形式有欣賞音樂(lè)、朗誦古詩(shī)、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、大合唱、制作賀卡、《我愛(ài)媽媽》調(diào)查表等。在活動(dòng)過(guò)程中，寶貝們積極配合，認(rèn)真對(duì)待，投入感情。寶貝們?cè)谶M(jìn)行《媽媽再愛(ài)我一次》的電影觀(guān)看的時(shí)候，各個(gè)感動(dòng)的流出了幸福的淚花。特別是我們班的--寶貝，從頭到尾都認(rèn)真感受著媽媽們的愛(ài)，流出了幸福的淚花。可見(jiàn)--是多么深切的愛(ài)著媽媽。在放學(xué)和--媽媽交談時(shí)，我看的出--媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過(guò)程，孩子們深受感動(dòng)，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過(guò)這一次的主題活動(dòng)，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解母愛(ài)的偉大。

篇（2）

幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。

2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà)，張貼到展板上。

3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話(huà)和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話(huà)題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案2【活動(dòng)目標(biāo)】

1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【設(shè)計(jì)思路】

母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德，我們?cè)O(shè)計(jì)了母親節(jié)系列活動(dòng)。《祝福母親節(jié)》是活動(dòng)的結(jié)束部分，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示?；顒?dòng)分為四個(gè)板塊，一是以欣賞動(dòng)物圖片為開(kāi)始，由幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物之間的親情，引申到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，充滿(mǎn)情趣與情感。二是家長(zhǎng)講話(huà)，讓幼兒更多了解媽媽對(duì)工作、對(duì)家庭的付出。三是家庭活動(dòng)展示，表現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心。四是表演活動(dòng)，讓幼兒用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和祝福。

【前期活動(dòng)】

1.談話(huà)活動(dòng)：《我的好媽媽》

2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè)每一天》

3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》

4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》

5.母親節(jié)親子活動(dòng)單

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2.PPT母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè)。

3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。

4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話(huà)的家長(zhǎng)溝通，確定講話(huà)內(nèi)容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6.布置活動(dòng)環(huán)境。

7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動(dòng)過(guò)程】

開(kāi)始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)

師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?

幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。

于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上。”小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”

2.師：這是誰(shuí)?

幼：啄木鳥(niǎo)。

師：啄木鳥(niǎo)在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對(duì)，是一直彎著腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢(xún)問(wèn)，媽媽回答。)

師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

師：對(duì)，是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險(xiǎn)，也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

師：對(duì)，灰鵝媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的?我們來(lái)試一試好嗎?

(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)。

師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽。”

5.師：小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒妫运蜕鷼馑Ｙ?lài)呢。

小朋友你想一想：你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o你買(mǎi)玩具，就在地上賴(lài)著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶?，就跟媽媽生?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴(lài)的時(shí)候。但是，媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去，不要你了?

幼：沒(méi)有。

師：對(duì)。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你?！?/p>

二.家長(zhǎng)講話(huà)??----媽媽真辛苦

師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。

三.家庭活動(dòng)展示----做關(guān)心媽媽的好孩子

師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，她付出了很多很多。不過(guò)，我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊，我知道我們班的小朋友，最近經(jīng)常幫助媽媽?zhuān)隽嗽S多的事情，下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1.幼兒幫媽媽做事的照片。

以采訪(fǎng)的方式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么?說(shuō)一說(shuō)為什么要這么做?(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受?

2.幼兒給媽媽洗腳的照片。

結(jié)合照片把親子活動(dòng)單中，家長(zhǎng)的記錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。附記錄二則：

記錄一：文軒慢慢的把媽媽的腳放進(jìn)水里，還問(wèn)道：“媽媽?zhuān)疇C嗎?”然后十分認(rèn)真的洗起來(lái)，正面、側(cè)面、腳底下，連指頭縫都沒(méi)放過(guò)，逐一洗了個(gè)遍。真讓人感動(dòng)。

記錄二：爸爸幫忙倒好了水之后，明潤(rùn)挽起袖子，仿佛要大干一場(chǎng)一樣。說(shuō)：“媽媽?zhuān)医o你洗腳吧?！比缓?，幫我脫襪子，開(kāi)始洗腳。邊洗還邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)@可是我第一次給你洗腳呀。”她的小手在我的腳上來(lái)回搓洗，最后，用毛巾擦干凈。高興的問(wèn)：“看我洗的干凈嗎?”

我說(shuō)：“真干凈?！彼吲d的說(shuō)：“我以后還給洗啊。”

師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽?zhuān)瑡寢屧傩量嘈睦镆彩翘鸬摹＝裉焓菋寢尩墓?jié)日，接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

四.表演活動(dòng)----祝媽媽節(jié)日快樂(lè)

1.歌曲《我的好媽媽》。

幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。

2.請(qǐng)媽媽和幼兒共同合作郎讀詩(shī)歌《我和媽媽》。

(大屏幕展示詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)媽媽讀上句，幼兒讀下句。)

3.歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽。

4.兒歌《健康快樂(lè)每一天》。

幼兒手中拿好送給媽媽的禮物，與老師合作朗誦詩(shī)歌，在詩(shī)歌結(jié)束時(shí)幫媽媽戴上“項(xiàng)鏈”。

5.師：最后，小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。

那就是要送給媽媽一個(gè)甜甜的吻。

6.音樂(lè)想起《魯冰花》，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)總結(jié)】

母親節(jié)是我們小班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng)，在前期活動(dòng)之后，《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開(kāi)放活動(dòng)，以溫馨、感人、熱烈的場(chǎng)面，讓媽媽們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的母親節(jié)。

1.活動(dòng)的第一部分，以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入，立刻緩解了幼兒因?yàn)榧议L(zhǎng)在身邊，興奮引起的躁動(dòng)，孩子的注意力被小動(dòng)物吸引過(guò)來(lái)。

畫(huà)面親切感人，動(dòng)物的愛(ài)，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話(huà)、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對(duì)媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長(zhǎng)和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2.家長(zhǎng)講話(huà)部分，特別選擇了比較有代表性的職業(yè)，教師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等，邀請(qǐng)她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對(duì)家庭、對(duì)孩子的付出。

讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。

3.照片展示部分是幼兒最喜愛(ài)，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們?cè)撛鯓幼?與上面的活動(dòng)緊密銜接起來(lái)。

每位幼兒家庭活動(dòng)的照片都展示在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的給媽媽捶背;有的給媽媽洗腳。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對(duì)幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵(lì)。更可以通過(guò)照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，給與媽媽更多的關(guān)心。

4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來(lái)的兒童詩(shī)歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩(shī)歌，使得現(xiàn)場(chǎng)洋溢著甜美與幸福。

而《健康快樂(lè)每一天》被恰到好處的利用在送禮物時(shí)朗誦，效果也非常好。

四個(gè)板塊，活動(dòng)有序，連接自然，能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，合適的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長(zhǎng)朋友共同渡過(guò)了一個(gè)美好的母親節(jié)。

幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn);

2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫(huà)的相片

活動(dòng)過(guò)程：

一、我愛(ài)媽媽

——教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)幼兒都有媽媽?zhuān)纯磱寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛苦把我們養(yǎng)大，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀兛梢詫?duì)媽媽說(shuō)什么?

如：“媽媽我愛(ài)你”、“媽媽?zhuān)阈量嗔恕?-----

二、媽媽的畫(huà)像

——教師出示畫(huà)好的媽媽的頭像。老師很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的，我為她畫(huà)了畫(huà)像，你們想看嗎?

——通過(guò)照片和畫(huà)像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較。

三、我為媽媽畫(huà)像

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行粗略的比較。

——提醒幼兒畫(huà)得大點(diǎn)，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。

用不同線(xiàn)條表現(xiàn)出媽媽的特點(diǎn)。如各種各樣的頭發(fā)

——展示作品，幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。

幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。

3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間談話(huà)活動(dòng)圍繞感恩母親的話(huà)題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事，也可觀(guān)看一些教育影片《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》等

3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

4、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。

5、事先在家與媽媽說(shuō)說(shuō)怎樣的飲食習(xí)慣會(huì)讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵(lì)孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動(dòng)手制作送給媽媽的健康一餐。

活動(dòng)內(nèi)容：

低幼、幼幼組：

1、學(xué)習(xí)感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話(huà)語(yǔ)，回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

中幼、高幼組：

1、利用晨間談話(huà)時(shí)間圍繞感恩話(huà)題進(jìn)行“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話(huà)

2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項(xiàng)鏈、花等。

3、結(jié)合美食節(jié)活動(dòng)，組織幼兒畫(huà)一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。

4、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽(中幼組)

5、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)?huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)(高幼組)

幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案5一、活動(dòng)形式：

親子競(jìng)賽活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與學(xué)生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長(zhǎng)。

2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;

促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月__日下午4：00-6：30

活動(dòng)地點(diǎn)：__小學(xué)校園操場(chǎng)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)方案，有關(guān)表格。

2、競(jìng)賽游戲活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備。

3、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、歡迎家長(zhǎng)。

3、親子競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規(guī)則——家長(zhǎng)牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發(fā)小獎(jiǎng)品。

2)親子搶板凳：規(guī)則——家長(zhǎng)和孩子分組同時(shí)進(jìn)行搶凳，8個(gè)家庭同時(shí)pk，按出局家庭先后順序定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

3)親子大象拋接投沙包：規(guī)則——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長(zhǎng)于遠(yuǎn)處接球。按命中數(shù)順序定名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

4)二人三足：規(guī)則——根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)定跑道，5個(gè)家庭同時(shí)pk，按到終點(diǎn)的先后名次派發(fā)小獎(jiǎng)品。

5)媽媽認(rèn)孩：規(guī)則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機(jī)站于媽媽們前，媽媽們通過(guò)觸摸孩子的頭部或臉部認(rèn)孩子;認(rèn)出自己的孩子的話(huà)就抱著。按情況派發(fā)小獎(jiǎng)品。

6)家長(zhǎng)、孩子、老師分享活動(dòng)體會(huì)。

篇（3）

說(shuō)實(shí)話(huà)，婷婷姥姥作為一個(gè)未婚媽媽的媽媽?zhuān)葎e的母親要付出更多地艱辛，她為盡了心，才50多歲，看起來(lái)卻像是快70歲了。好在，婷婷既活潑又懂事，每天都把姥姥哄得非常開(kāi)心，姥姥總是說(shuō)， “婷婷是我的開(kāi)心果，比她媽媽會(huì)討人喜歡呢！”而我對(duì)母親的那份愧疚，也只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì)有所緩解?；叵肫鹑ツ昴赣H節(jié)前的情景，至今歷歷在目。

那是母親節(jié)的前幾天，我正想和婷婷討論母親節(jié)的安排時(shí)，沒(méi)想到婷婷卻先對(duì)我說(shuō)了： “今天姥姥接我放學(xué)的時(shí)候，我和姥姥說(shuō)了，要和媽媽一起去姥姥家過(guò)母親節(jié)?！?/p>

聽(tīng)了這話(huà)，我有些吃驚，這個(gè)小鬼精靈！

第二天，她拉著我去逛商場(chǎng)，還裝著一副小大人的模樣，對(duì)我說(shuō)：“母親節(jié)，我要送給你和姥姥每人一件禮物I我早就想好送什么禮物給你們了噢！”

緊接著，又問(wèn)我： “母親節(jié)，媽媽送什么禮物給姥姥呢?”我搖搖頭。

“我就知道！”婷婷嘆了口氣，“姥姥的老花鏡太舊了，鏡面都花了，得換新的了；姥姥的肩和腰老是疼，需要一個(gè)按摩儀；還有，姥姥的腿有的時(shí)候會(huì)抽筋，電視上說(shuō)，要補(bǔ)鈣。那就先送這三樣吧!”天啊，這個(gè)小丫頭，觀(guān)察得這么細(xì)心，讓我這個(gè)當(dāng)媽的實(shí)在是自愧不如!晚上回家，婷婷來(lái)到我書(shū)房，遞給我一樣?xùn)|西，那是一個(gè)手工做的賀卡，“媽媽?zhuān)@是我手工課上做的，是送給你母親節(jié)的禮物，本采打算母親節(jié)那天送給你的，可是那天給就來(lái)不及了。”

我聽(tīng)得一頭霧水，好在婷婷又解釋了一下，“姥姥有一個(gè)收藏得很仔細(xì)的寶貝呢，就是你像我這么大的時(shí)候，自己做的送給姥姥的生日賀卡，姥姥可喜歡了。我問(wèn)姥姥，媽媽現(xiàn)在還做嗎?姥姥說(shuō)，你現(xiàn)在已經(jīng)忘記怎么做了。所以，我提前把我做的母親節(jié)賀卡送給你，你給姥姥做賀卡的時(shí)候要是忘記了，就可以看看我的了。”

我翻開(kāi)賀卡，看到婷婷在上面歪歪扭扭地寫(xiě)著：“媽媽?zhuān)沁@世界上我最?lèi)?ài)的人，也是最?lèi)?ài)我的人，我愛(ài)您!”看著婷婷的賀卡，我想起了20多年前，幾乎和這些話(huà)一模一樣的另一張賀卡。我愛(ài)媽媽的心是永遠(yuǎn)沒(méi)有變，媽媽也仍是世界上最?lèi)?ài)我的人，改變的只有我自己而已。我想，現(xiàn)在動(dòng)手還來(lái)得及……

子文媽媽――和子文爸爸一起過(guò)母親節(jié)

快到母親節(jié)了，子文爸爸已經(jīng)開(kāi)始和我討論母親節(jié)怎么過(guò)的問(wèn)題了。他提議，我們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)這個(gè)節(jié)日，母親節(jié)那天，我的所有活動(dòng)，由子文和他來(lái)安排，什么事情都不用心。周末，從他爸爸那里回來(lái)以后，子文就神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)視?huì)讓你過(guò)一個(gè)與眾不同的母親節(jié)，而且，還要給你一個(gè)意外的驚喜哦!看著子文那么開(kāi)心的樣子，我也不好拒絕，再說(shuō)這也是一個(gè)很不錯(cuò)的主意，這是子文出生后，子文爸爸第一次要陪我過(guò)母親節(jié)。

雖然，子文嘴里總是說(shuō)母親節(jié)那天，我才會(huì)知道那天的行程安排，可是從他平時(shí)的行為，我已經(jīng)能猜得八九不離十了。你看，那天，他拿著一個(gè)小本，認(rèn)真地問(wèn)我最?lèi)?ài)吃的菜是什么，燒的菜喜歡口味重一點(diǎn)還是輕一點(diǎn)。我想，他一定是準(zhǔn)備和他爸爸―起給我做一頓豐盛的晚餐。接著，我又聽(tīng)他和他爸爸唧唧咕咕地講電話(huà)，哪里的公園有花展，哪里的游樂(lè)園添了新設(shè)施，甚至還提到了哪家商場(chǎng)在搞促銷(xiāo)，看著才3歲的子文一副小大人的模樣，認(rèn)真地安排著我的活動(dòng)計(jì)劃，我的心里一陣激動(dòng)。子文真的長(zhǎng)大了呢，不再是那個(gè)還要我給擦鼻涕的小孩子了！心里雖然感覺(jué)酸酸的，可還是很驕傲！其實(shí)，他的成長(zhǎng)，想給我過(guò)母親節(jié)的那份心意，就是給我最好的禮物了!而子文爸爸，在我們離婚以后，反而對(duì)我更體貼!就說(shuō)上次送我的衣服不但合身，還是我喜歡的樣式呢!恐怕這也是小子文的杰作吧，他的小小心思，我怎么會(huì)不理解。不管怎樣，這個(gè)母親節(jié)，會(huì)是我最美好的回憶！

涵涵媽媽――去福利院，讓涵涵和小朋友一起分享我這個(gè)媽媽

今年母親節(jié)，帶涵涵去福利院，是我早就策劃好的，有這個(gè)想法，是緣于最近的“一日母親”活動(dòng)。這是市政府針對(duì)那些福利院的孤兒們組織的一次活動(dòng)，主要是招募女性志愿者給孤兒們帶去溫暖和愛(ài)，給他們當(dāng)一天媽媽?？吹较⒑?，我毫不猶豫就報(bào)名了。

回到家，我就和涵涵商量，打算讓他挑一些自己的舊玩具、舊書(shū)、穿小的衣服送給那些小朋友。誰(shuí)料到，涵涵表現(xiàn)得非常自私，一樣都不肯捐出來(lái)。即使是他不喜歡的東西也不行，甚至因?yàn)槲艺f(shuō)母親節(jié)那天要去孤兒院而不能陪他玩，還大哭大鬧起來(lái)，沒(méi)等我開(kāi)始訓(xùn)話(huà)，涵涵姥姥就先把我批評(píng)了一頓!看著涵涵又開(kāi)始和姥姥講條件，我很無(wú)奈，其實(shí)我媽媽會(huì)這樣做，我很理解。因?yàn)楹沁z腹子，又是爺爺姥姥兩個(gè)家庭唯一的孫子，所有的家人對(duì)他都非常溺愛(ài)!我也因涵涵不能像別的小朋友那樣享受父愛(ài)，而對(duì)他心存愧疚，這就導(dǎo)致了涵涵現(xiàn)在自私、任性，凡事都以自我為中心的個(gè)性!

因?yàn)檫@件事情，涵涵和我鬧了好幾天別扭，見(jiàn)了我也不說(shuō)話(huà)。我也趁著這些天，好好地反省了自己。我覺(jué)得，不能再這樣溺愛(ài)他了!他現(xiàn)在還不能理解有母親的幸福，總覺(jué)得大家這樣愛(ài)護(hù)他是應(yīng)該的，要讓他能想到體諒我，帶著感恩的心為我過(guò)母親節(jié)，更是不可能了。所以，趁著他現(xiàn)在還處于性格不完全期，我要帶涵涵去參力口這個(gè)“一日母親”活動(dòng)，讓他通過(guò)和這些孤兒小朋友的接觸，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，帶著一顆感恩的心對(duì)待寶人。

浩躍媽媽――組織幾個(gè)單身媽媽一起過(guò)母親節(jié)

按理說(shuō)，過(guò)母親節(jié)，我們這些做媽媽的應(yīng)該可以好好休息，享受一下，可是鑒于咱們的特殊身份，還真的就沒(méi)辦法好好休息。既然如此，不如索性就再找?guī)讉€(gè)媽媽一起出去開(kāi)心地玩一玩!我這么一提議，還真有好幾個(gè)媽媽響應(yīng)!呵呵，畢竟大家都是年輕媽媽嘛，玩性還是很重的。隨后大家就開(kāi)始討論起今年母親節(jié)的安排，目的地選在了距離城市比較近的森林公園，有樹(shù)有草有花，風(fēng)景好，而且安全。接下來(lái)，就是具體分工了。有的媽媽能提供交通工具；有的媽媽負(fù)責(zé)大家的餐飲問(wèn)題；還有媽媽提議，要準(zhǔn)備野營(yíng)的帳篷、炊具什么的……至于我嘛?嘿嘿，我可是全程跟蹤的攝影師哦!專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抓拍各位媽媽和寶寶的精彩瞬間!不用說(shuō)，今年的這個(gè)母親節(jié)一定會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮！

篇（4）

這個(gè)在當(dāng)時(shí)很是標(biāo)新立異的觀(guān)念，如今已被意大利政府正式實(shí)施，公立與私立的蒙臺(tái)梭利學(xué)校比比皆是，僅羅馬地區(qū)就有八家。這些學(xué)校雖然收費(fèi)昂貴，每年學(xué)費(fèi)大約5000歐元，但是在意大利也很受歡迎，幼兒園里主要以蒙氏教具為主，比如說(shuō)一些可以契合孔洞的圓柱體、彩色計(jì)數(shù)木棒、幾何圖形圖片、刻了字母的小木板等，讓孩子在最大程度上獲得感官和思維的雙重訓(xùn)練。蒙氏學(xué)校非常講究秩序與規(guī)則，所有清潔活動(dòng)都是孩子們自己來(lái)完成的，孩子們從勞動(dòng)中獲得樂(lè)趣，并且比同齡人更快更深刻地找到自我學(xué)習(xí)和自我精進(jìn)的方向。

蒙氏的主題思想是：引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手，發(fā)掘本身的能力，講究秩序、規(guī)則、道德感和專(zhuān)注精神。孩子在3～6歲，他們可能比學(xué)齡兒童更加好學(xué)，記性力更好。孩子通過(guò)勞動(dòng)激發(fā)潛能，對(duì)未來(lái)大有裨益，所以才稱(chēng)之為早教。像蒙氏提倡的自己動(dòng)手清潔，自己完成任務(wù)(比如穿衣服，扣扣子等)，很值得我們借鑒，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，動(dòng)手能力不強(qiáng)。

意大利的公立幼兒園和私立幼兒園

此外，意大利還有兩種幼兒園，分為公立和私立，但其中也或多或少地借鑒了一些蒙氏教育的方法。公立學(xué)校收費(fèi)低廉，取決于家長(zhǎng)的收入水平，一般月學(xué)費(fèi)都在五十歐元上下。但是公立幼兒園名額有限，并且需要提前一年申請(qǐng)，錄取率也無(wú)法達(dá)到100％，所以更多家長(zhǎng)把目光投向了私立幼兒園。

私立幼兒園入學(xué)條件限制不多，入學(xué)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較寬松，費(fèi)用約是公立的兩至三倍，小米上的就是這樣的學(xué)校。

小米的幼兒園生活寫(xiě)真

小米上的是修道院辦的私立幼兒園，宗教氣氛比較濃重，任教老師均為修女，另外還有輔助教學(xué)的保育員等。三歲以下的孩子在小班，三到四歲在中班，而四歲以上在大班。教師隨著班級(jí)的更換而更換，像國(guó)內(nèi)這樣一個(gè)老師跟到畢業(yè)的情況很少，這樣有利于孩子不對(duì)班主任產(chǎn)生過(guò)分依賴(lài)的心理。

幼兒園的上學(xué)時(shí)間分為兩種，分別滿(mǎn)足了不同家長(zhǎng)的需要。一是早晨8點(diǎn)～中午12點(diǎn)，另一個(gè)是早晨8點(diǎn)～下午4點(diǎn)，后者需要在幼兒園午飯以及午睡。

午飯時(shí)間為中午12點(diǎn)，每日更換菜單，主食多為意大利面、燴飯，搭配蔬菜、肉排、丸子或者火腿、奶酪、炸魚(yú)排、烘蛋餅等，飯后還有水果。保證孩子的維生素?cái)z入。午飯后，小朋友都睡在家長(zhǎng)自帶的小行軍床或者推車(chē)上。

小米每周一、周三上午上體育課，小朋友們穿上統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，在專(zhuān)門(mén)的健身房里由老師來(lái)訓(xùn)練跑、跳、攀爬，還有傳球等體育動(dòng)作。學(xué)校的操場(chǎng)也很大，并且設(shè)置了各種大型玩具，比如滑梯，索道等，還有一個(gè)足球場(chǎng)，適合各年齡孩子自由活動(dòng)。

如果有小朋友打人，老師會(huì)讓犯錯(cuò)的小朋友單獨(dú)坐在一個(gè)小凳子上反省他犯的錯(cuò)誤，大概要坐二十分鐘。小朋友坐在小板凳上大哭，也記住了這次懲罰。

如果小朋友表現(xiàn)好，意大利人從來(lái)不吝嗇他們豐富夸張的表情和語(yǔ)言，比如“你真棒，真聰明，真能干!'，但是意大利的幼兒園沒(méi)有國(guó)內(nèi)幼兒園通用的小紅花，我還是很喜歡小紅花的。

幼兒園每隔一陣都組織外出活動(dòng)，當(dāng)然是要求家長(zhǎng)陪同。至今我們已經(jīng)去過(guò)馬戲團(tuán)、農(nóng)場(chǎng)、野生貓頭鷹救治中心等地方。在農(nóng)場(chǎng)小朋友可以自己去喂動(dòng)物，還有老師來(lái)教導(dǎo)如何做面包等，而野生貓頭鷹救治中心教育孩子要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。

每當(dāng)臨近母親節(jié)、圣誕節(jié)等，小朋友都耍在大禮堂里排練，節(jié)日前正式登臺(tái)表演，雖然也是歌舞之類(lèi)的，但都以宗教主題為主。每年還會(huì)舉辦一個(gè)家庭日，所有家長(zhǎng)都要參加，攜帶各色小食品等，閑話(huà)家常，旨在拉近家庭的距離。

意大利人說(shuō)：童年是用來(lái)玩耍的

篇（5）

在我們的生活中，節(jié)日是一種節(jié)慶，更是一種文化。節(jié)日本身也是一種文化的傳承、發(fā)展和交融。隨著全面建成小康社會(huì)步伐的的日益加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，人民物質(zhì)文化水平的日益提高，節(jié)日活動(dòng)和節(jié)日文化在社會(huì)生活中的重要性日益凸顯。一些傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等日益為人們所重視的同時(shí)，來(lái)自的西方“圣誕節(jié)”等也逐步走入我們的生活中。而且，其中大部分節(jié)日都為孩子們所喜愛(ài)。

從教育的角度看，節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)既是重要的社會(huì)生活內(nèi)容，也更是一種重要的教育資源。節(jié)日是對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)秀文化教育的自然契機(jī)，節(jié)慶活動(dòng)也是對(duì)幼兒進(jìn)行文化教育和能力培養(yǎng)的有效途徑，成為蘊(yùn)涵豐富教育內(nèi)容的有效載體。如果利用得當(dāng)，充分挖掘節(jié)日中的教育價(jià)值，可以進(jìn)一步豐富我們的幼兒園教育資源，建設(shè)適合各地、各園特點(diǎn)的本土化、園本化節(jié)日教育課程，豐富幼兒園教育資源，促進(jìn)幼兒園特色發(fā)展。

1 節(jié)日資源要經(jīng)過(guò)二次開(kāi)發(fā)，才能成為有效的節(jié)日教育課程

課程的建構(gòu)應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的需求，必須與幼兒的身心發(fā)育規(guī)律、現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)相適應(yīng)，能夠激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，才能使節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)真正成為幼兒喜歡、促進(jìn)其快樂(lè)主動(dòng)發(fā)展的教育資源。

所有教育課程的建構(gòu)都必須把幼兒的興趣培養(yǎng)和發(fā)展需要放在首位。節(jié)慶活動(dòng)也是如此。開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)，就是要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，貼近幼兒生活，貼近幼兒的興趣，貼近幼兒的情感體驗(yàn)。如“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等節(jié)日中的節(jié)慶活動(dòng)，既要考慮到對(duì)幼兒的情感教育，更要考慮到幼兒的身心發(fā)育和認(rèn)知特點(diǎn)等因素，設(shè)計(jì)相應(yīng)的、不同于社會(huì)和成人的活動(dòng)組織形式，才能真正讓幼兒通過(guò)節(jié)慶活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)感恩，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，學(xué)習(xí)表達(dá)情感。

我們都會(huì)通過(guò)調(diào)查、討論，了解孩子的興趣、經(jīng)驗(yàn)，并考慮與幼兒需要相支撐的社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)科需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。因此，幼兒園節(jié)日課程的建構(gòu)，必須從研究每個(gè)節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)涵、形式與幼兒身心和諧發(fā)展、特別是情感教育的相關(guān)度入手，尋找、發(fā)現(xiàn)、加強(qiáng)節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)與幼兒發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和互動(dòng)機(jī)制，將節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源和課程，真正從幼兒的需要、興趣出發(fā)，圍繞節(jié)日主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境和廣泛的空間。

2 幼兒園節(jié)日課程建構(gòu)必須從幼兒生活出發(fā)，把握節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)中的情感要素

教育必須從幼兒的生活和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很大一部分來(lái)自于其具體的生活教育環(huán)境。節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)能否成為真正的教育資源，取決于其與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)度，取決與其中在形式、內(nèi)涵方面對(duì)幼兒在生活中參與的可能性、可行性、匹配度的高低。面對(duì)當(dāng)前大部分節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)都是面向成年人的實(shí)際，我們?nèi)绾斡變旱囊暯牵ㄟ^(guò)改編、創(chuàng)編等，體現(xiàn)節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)中的兒童文化內(nèi)涵和組織形式方面的兒童化色彩，使得節(jié)日和節(jié)慶真正成為幼兒美好的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷，是節(jié)日教育資源開(kāi)發(fā)和課程構(gòu)建中的重要問(wèn)題。

在節(jié)日和節(jié)慶活動(dòng)中，情感體驗(yàn)、情感教育是首要的教育發(fā)展目標(biāo)?！肮?jié)日”本身蘊(yùn)含著特定的情感內(nèi)容和情感導(dǎo)向。對(duì)幼兒而言，我們更應(yīng)該追求積極的情感教育目標(biāo)，給幼兒以更加積極向上的情感體驗(yàn)。如當(dāng)春節(jié)到來(lái)的時(shí)候，圍繞春節(jié)這一華人共同的喜慶、團(tuán)圓的節(jié)日，就應(yīng)該讓幼兒去體會(huì)家的含義、體會(huì)對(duì)希望的憧憬盼望、體會(huì)與爸爸媽媽爺爺奶奶等親人團(tuán)聚的幸福感、體會(huì)每個(gè)人為幸福家庭所做的每一件件小事中獲得的滿(mǎn)足感、榮耀感。

3 幼兒園節(jié)日教育活動(dòng)的實(shí)施必須注重幾個(gè)結(jié)合

一是與當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)、文化環(huán)境相結(jié)合。體現(xiàn)節(jié)慶活動(dòng)的鄉(xiāng)土化、園本化。我們國(guó)家地大物博，幅員遼闊，諸多的節(jié)慶活動(dòng)都有自己鮮明的民族和地域色彩，為同樣的節(jié)慶活動(dòng)注入了豐富的鄉(xiāng)土內(nèi)容。幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的組織，必須充分考慮當(dāng)?shù)睾捅緢@實(shí)際，凸顯節(jié)慶活動(dòng)的鄉(xiāng)土化和園本化色彩，更好地做好文化傳承，讓幼兒感受、享受文化的博大與包容。

二是與有針對(duì)性的幼兒活動(dòng)組織相結(jié)合。節(jié)慶活動(dòng)不是空洞的說(shuō)教，而是具體、真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)中體驗(yàn)，活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長(zhǎng)，才符合幼兒的特有身心發(fā)展規(guī)律。如“母親節(jié)”慶?；顒?dòng)，不能簡(jiǎn)單地停留在給媽媽說(shuō)幾句話(huà)，而是要通過(guò)或者自己?jiǎn)为?dú)給媽媽做件手工，或者親子共畫(huà)一幅畫(huà)等簡(jiǎn)便易行的情感互動(dòng)活動(dòng)，才會(huì)讓幼兒對(duì)節(jié)日內(nèi)涵有自己的體驗(yàn)，在節(jié)日體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。

篇（6）

幼兒園小班父親節(jié)活動(dòng)方案一

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。

3.比一比。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐龋f(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?

（2）你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書(shū)、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

（3）教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

幼兒園小班父親節(jié)活動(dòng)方案二

幼兒園父親節(jié)方案-“愛(ài)心卡片”親子活動(dòng)

父親是一艘船，載著我們的期待和夢(mèng)幻；父親是一棵樹(shù)，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴(yán)寒　每年6月份的第三個(gè)星期天為“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)。父親幾乎是被冷落了的，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面；父親也有著與子女嬉戲的渴望。

針對(duì)這種情況，東方幼兒園在父親節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)，增添父子、父女之間的感情和默契。在父親節(jié)來(lái)臨之際，托小班的孩子制作一張手印愛(ài)心卡片送給爸爸，這張愛(ài)心卡片是用孩子的雙手印出愛(ài)心形狀，一張小小的愛(ài)心卡片卻凝聚了孩子對(duì)爸爸最真最純的愛(ài)意。中班的孩子則在紙上用彩筆圖畫(huà)自己的爸爸，把爸爸最深的印象留在腦中。大班的孩子在老師在組織下開(kāi)展了“我說(shuō)父親”活動(dòng)。即：說(shuō)說(shuō)父親有哪些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)父親有什么愛(ài)好，說(shuō)說(shuō)父親最?lèi)?ài)吃什么，說(shuō)說(shuō)我和父親之間發(fā)生的一件小故事。通過(guò)說(shuō)父親活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒從小懂得尊重長(zhǎng)輩、知恩圖報(bào)的道理。

幼兒園在父親節(jié)前夕，給每位父親發(fā)了一張倡議書(shū)要求父親們?cè)诟赣H節(jié)那天代替平日里母親所做的事情，比如，早上為孩子穿衣服、做飯、為女兒梳頭、帶孩子一起看一場(chǎng)有意義的電影或去公園游戲，體驗(yàn)父親和孩子間的親情和孩子一起嬉戲的快樂(lè)。

“父親節(jié)活動(dòng)”讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

親情教育是早期情感教育的重要組成部分，東方幼兒園歷來(lái)重視開(kāi)展豐富多彩的親情教育主題活動(dòng)。豐富的情感教育載體使“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子在孩子幼小的心靈中開(kāi)始生長(zhǎng)。

幼兒園小班父親節(jié)活動(dòng)方案三

一、設(shè)計(jì)思考:

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷......”有人說(shuō)，父愛(ài)如 山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸 爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。

二、活動(dòng)時(shí)間:父親節(jié)前一周6月11日--6月15日

三、主題目標(biāo):

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

四、活動(dòng)方案:

1、各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等，并舉行“照片展”“比誰(shuí)帥”。

2、鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比?倒水、拿報(bào)、洗腳等。

3、開(kāi)展系列的教育活動(dòng):父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調(diào)查爸爸、采訪(fǎng)爸爸、說(shuō)一說(shuō)爸爸、夸一夸爸爸、畫(huà)一畫(huà)爸爸。

4、年級(jí)組或班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)展親子活動(dòng):角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。

篇（7）

生活中，父母長(zhǎng)輩在孩子面前，總表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，有甚者堪稱(chēng)無(wú)所不能，不僅為孩子遮風(fēng)擋雨，而且事無(wú)巨細(xì)，很多事情都安排妥當(dāng)，會(huì)提前消除很多不安全因素外，還會(huì)讓孩子少走很多自認(rèn)為不必要的彎路，在父母庇護(hù)下的孩子耳濡目染，覺(jué)得父母很強(qiáng)大，根本就不需要孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，好像父母關(guān)愛(ài)孩子是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，但事?shí)真的父母不需要孩子的關(guān)愛(ài)，也不盡然，孩子一天天長(zhǎng)大，父母最終會(huì)衰老，孩子的關(guān)愛(ài)會(huì)讓父母欣慰，覺(jué)得生活更有意義。

2．抓住特殊的節(jié)日契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育

每逢節(jié)日，濃郁的節(jié)日氣氛會(huì)撲面而來(lái)，傳統(tǒng)的新式的在幼兒園，對(duì)于孩子們都是快樂(lè)的，我們?cè)诮M織實(shí)施關(guān)愛(ài)主題時(shí)，會(huì)節(jié)選一些有特定意義的節(jié)日，如“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，以及孩子們自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如親子游戲、手工制作等，讓孩子知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)和哪些行為會(huì)讓身邊的親人感到快樂(lè)和溫暖。在幼兒園過(guò)生日，是孩子們最喜歡的，許多小朋友圍坐在一起。每次遇到班里的孩子生日，他們就喜歡把蛋糕拿到幼兒園里，與老師和小朋友一起度過(guò)自己美好的一天。不知不覺(jué)中，這種現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，我想正好利用孩子們的生日，讓孩子在我們班這個(gè)大家庭里，感受關(guān)愛(ài)和被關(guān)愛(ài)的溫暖。在孩子們生日的時(shí)候，有些家長(zhǎng)也會(huì)參與我讓孩子把第一塊蛋糕先要送給媽媽?zhuān)屓嘈∨笥言谧８Ｉ盏耐瑫r(shí)，知道感謝給予她生命的母親，了解孩子的生日，是母親的受難日。讓孩子們充分體會(huì)互相關(guān)愛(ài)的幸福，孩子們會(huì)給小朋友準(zhǔn)備自己親手畫(huà)的畫(huà)，制作的賀卡或其他小禮物，幼孩子們會(huì)很樂(lè)意的把自己的玩具、學(xué)習(xí)用品、好吃的以及自己用心準(zhǔn)備的生日禮物拿來(lái)送給他的好朋友，為小壽星表演節(jié)目，送上自己真摯的祝福。這一刻，孩子們似乎突然間長(zhǎng)大啦懂事啦，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)和幸福。在這樣歡快祥和的氛圍中，孩子們特別興奮與開(kāi)心，總希望此時(shí)的時(shí)間停留，接到朋友的禮物，他們總會(huì)深情的擁抱，總怕這份真情溜走，他們臉上的喜悅，心底的愿望，無(wú)不體現(xiàn)出大家庭的溫馨。

二、充分發(fā)揮社會(huì)，家庭資源，讓關(guān)愛(ài)升華

篇（8）

同時(shí)，卡拉也是這樣一個(gè)酷小子：母親節(jié)他給媽媽做了漂亮的賀卡，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著“永遠(yuǎn)做媽媽的好孩子”；在狗漏子被小朋友孤立時(shí)他挺身而出，接受了這個(gè)有缺點(diǎn)的好朋友；爸爸和大嘴巴老師為一點(diǎn)事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他還替大嘴巴老師報(bào)仇了呢；而在呵呵老師的唱歌課上，卡拉更是踴躍表現(xiàn)自己，帶動(dòng)了全班活躍的氣氛……這樣的孩子真是讓媽媽們又愛(ài)又恨??！

篇（9）

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼教師資的需求越來(lái)越大，為中職幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼教師資的要求也越來(lái)越高，缺乏專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的中職幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將難以適應(yīng)社會(huì)的需要。那么，中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生（均為女生）到底要掌握哪些美術(shù)基本功，以勝任日后的工作呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合本課程教學(xué)大綱的精神，主要就五個(gè)模塊展開(kāi)教學(xué)，即美術(shù)欣賞、繪畫(huà)技能訓(xùn)練、美術(shù)字（包括美術(shù)字書(shū)寫(xiě)、板報(bào)設(shè)計(jì)等）、圖案和構(gòu)成、手工制作（包括手工作品制作、幼兒園墻飾布置等）。

一、培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀(guān)是幼教美術(shù)教學(xué)的前提

美術(shù)欣賞為繪畫(huà)、手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。美術(shù)和人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)生活與精神生活是密切聯(lián)系的，它折射著人類(lèi)意識(shí)及科技的演化。學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，會(huì)有一種因人而異的全新發(fā)現(xiàn)。在欣賞美術(shù)作品過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀(guān)賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵，美的動(dòng)人的藝術(shù)形象和色調(diào)不僅能使學(xué)生得到視覺(jué)上的，使學(xué)生體驗(yàn)到作品體現(xiàn)的作者情緒和思想感情，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，還能激發(fā)學(xué)生的道德情感，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起學(xué)生創(chuàng)造美的意念。中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生年齡不大，文化程度、生活經(jīng)歷和感知能力都有限，應(yīng)盡可能多地開(kāi)展欣賞教學(xué)，以提高她們的審美水平，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程時(shí)才會(huì)有好的起點(diǎn)。

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，筆者認(rèn)為，多媒體教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合起來(lái)效果最好。多媒體能營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和直觀(guān)的審美空間。在教學(xué)過(guò)程中，教師須及時(shí)進(jìn)行充分、貼切的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，師生良好互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，集思廣益。這樣的教學(xué)，能讓美術(shù)欣賞課堂生動(dòng)而又有深度。

二、繪畫(huà)技能技巧訓(xùn)練是幼教美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)

學(xué)生如能畫(huà)一手好畫(huà)，不但自己有成就感，更重要的是能更好地適應(yīng)日后的幼教工作。在幼兒園的課堂教學(xué)、教室布置、與孩子溝通等諸多方面，熟練的繪畫(huà)技巧將使幼兒園教師更好地勝任自己的工作。

在中職幼教專(zhuān)業(yè)美術(shù)課教學(xué)中，繪畫(huà)技能技巧訓(xùn)練內(nèi)容包括透視的基本原理、素描作畫(huà)的觀(guān)察方法和步驟、簡(jiǎn)筆畫(huà)、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)等。除了講授好理論知識(shí)，教師還應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧的目的。而且在這些教學(xué)內(nèi)容中，要有側(cè)重點(diǎn)，比如素描教學(xué)，筆者沒(méi)要求學(xué)生像美術(shù)班學(xué)生那樣深入地畫(huà)，只要求她們掌握正確的觀(guān)察方法和作畫(huà)一般規(guī)律，能觸類(lèi)旁通就行。又如，在進(jìn)行水粉畫(huà)教學(xué)階段，待學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)有深刻認(rèn)識(shí)和掌握后，不要求她們進(jìn)行水粉畫(huà)寫(xiě)生，而是更多地將水粉畫(huà)與幼兒園的教學(xué)需要結(jié)合起來(lái)，要她們做幼兒裝飾畫(huà)、平面墻飾等，有時(shí)也讓學(xué)生用所學(xué)色彩知識(shí)，為小朋友設(shè)計(jì)服裝、書(shū)包等。

三、美術(shù)字書(shū)寫(xiě)、板報(bào)的設(shè)計(jì)是幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力

在幼兒園教學(xué)中，幼兒識(shí)字量有限，板報(bào)等的設(shè)計(jì)就需要用美來(lái)感染孩子。因此，美術(shù)字書(shū)寫(xiě)、板報(bào)設(shè)計(jì)是幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。另外，幼兒園的很多通知、宣傳、課程安排等都需要與家長(zhǎng)直接溝通，需要家長(zhǎng)到幼兒園了解情況，這也要求幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)好美術(shù)字書(shū)寫(xiě)、板報(bào)設(shè)計(jì)等，以便在家長(zhǎng)面前撐起高素質(zhì)幼教教師的形象。

在中職幼教專(zhuān)業(yè)的日常教學(xué)中，除用傳統(tǒng)方法開(kāi)展教學(xué)、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)以外，還可以多組織一些比賽。比如，我校每周都有主題黑板報(bào)比賽，我讓全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，讓大家都得到鍛煉。在母親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，筆者常組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在比賽中更好地相互學(xué)習(xí)，通過(guò)作品講評(píng)、修改、展覽等方式，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、逐漸進(jìn)步。

四、圖案教學(xué)是提高幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生審美能力不可或缺的環(huán)節(jié)

圖案是一切藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是最早喚起人類(lèi)審美感知的藝術(shù)形式。中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)普遍偏低，通過(guò)圖案的臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作，讓她們逐漸認(rèn)識(shí)和感受形式美法則，能夠較有效地提高她們的審美素質(zhì)。在日常教學(xué)中，筆者常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，大自然是最好的老師。大自然是美的，也是藝術(shù)的源泉，因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著自然的創(chuàng)造魅力和合理而完美的結(jié)構(gòu)、豐富而奇特的美的形式。

在講授圖案時(shí)，除講理論知識(shí)外，我們著重開(kāi)展實(shí)踐練習(xí)。一般讓學(xué)生先臨摹一兩張教材上的范圖，之后帶著她們到校園的某些地方尋找素材進(jìn)行寫(xiě)生，接著再讓學(xué)生根據(jù)寫(xiě)生作品模仿范圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，把抽象的美與自然的美結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)她們主動(dòng)細(xì)心地觀(guān)察生活中的美，激發(fā)她們欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。

五、手工是幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的基本能力

手工就是運(yùn)用手的技能，使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造，塑造物體的平面或立體形象。它與繪畫(huà)是密不可分的，是同一學(xué)科的兩個(gè)部分，也是從事幼教工作必備的知識(shí)和技能。為勝任幼兒園日常的美術(shù)教學(xué)工作，科學(xué)、合理地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，它是中職幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)課程。

篇（10）

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）22―0071―01

3～6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期。一名健康的幼兒，不僅要身體健康，更應(yīng)該心理健康。幼兒園是幼兒生活的主要場(chǎng)所，也是幼兒個(gè)性發(fā)展和行為養(yǎng)成的重要環(huán)境之一，因此，在幼兒園開(kāi)展心理健康教育是非常重要的。

一、為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境

1. 創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的教育環(huán)境。幼兒離開(kāi)家來(lái)到幼兒園，難免會(huì)想念親人，會(huì)出現(xiàn)害怕、孤僻、厭食、哭泣等現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，教師要及時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境讓幼兒盡快適應(yīng)。如，及時(shí)在教室里張貼幼兒的家庭照片，讓幼兒有親切感，從而漸漸消除內(nèi)心的恐懼感和孤獨(dú)感;還可以抓拍一些家長(zhǎng)接送孩子，幼兒學(xué)習(xí)、玩耍、哭泣的視頻和照片播放給幼兒看，讓幼兒了解自己、學(xué)習(xí)并模仿他人，慢慢融入身邊的集體環(huán)境;或者在教室里創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的“娃娃家”、“圖書(shū)角”等活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒與同伴一起合作玩游戲、一起看書(shū)。在這樣良好的氛圍里，幼兒會(huì)逐漸活潑開(kāi)朗起來(lái)，做事的自信心也就提高了，自然會(huì)越來(lái)越喜歡集體生活，從而在快樂(lè)中愉悅自己的情緒和心理。

2. 營(yíng)造健康溫馨的心理環(huán)境。在幼兒園，教師是對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的主體，教師的態(tài)度、情緒的好壞，會(huì)直接影響幼兒的心理變化。因此，教師要善于利用早晨入園、下午離園的時(shí)間，微笑著主動(dòng)和幼兒打招呼，主動(dòng)和幼兒家長(zhǎng)打招呼，讓幼兒從教師身上學(xué)習(xí)文明與禮儀。在一日活動(dòng)中，教師要經(jīng)常蹲下來(lái)和幼兒說(shuō)話(huà)，要注意觀(guān)察幼兒的情緒，遇到幼兒不開(kāi)心或身體不舒服時(shí)，要對(duì)幼兒笑一笑、抱一抱、拉一拉手，這樣都會(huì)給予幼兒信心和鼓勵(lì)。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，還要善于表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒，如利用午休時(shí)間鼓勵(lì)幼兒大膽疊被子，養(yǎng)成好習(xí)慣，從而讓幼兒更加信任老師和周?chē)男』锇椋鰪?qiáng)安全感，慢慢消除不良情緒。

二、以各種活動(dòng)為載體開(kāi)展心理健康教育

1. 通過(guò)主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。幼兒園的主題教育活動(dòng)滲透各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，教師要善于從幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平出發(fā)，每學(xué)期初要有目的、有目標(biāo)地挑選一些有積極意義、能恰當(dāng)融入心理健康教育的活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒盡可能多地精心設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)。如通過(guò)兒歌《小熊過(guò)橋》《好寶寶》等幫助幼兒養(yǎng)成勇敢、自立的良好品質(zhì);通過(guò)故事《蘿卜回來(lái)了》《送你一把傘》等引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人;通過(guò)《三只蝴蝶》《三只小豬》等故事讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感;利用教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“溫馨感恩”教育活動(dòng)，等等。通過(guò)這些師幼互動(dòng)的系列活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

2. 通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的審美情操。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要以幼兒為主體，從幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒情趣，讓幼兒體驗(yàn)審美的愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。例如，幼兒園可在教室、樓道墻壁上適當(dāng)張貼一些幼兒的繪畫(huà)作品，陳列一些用泥、紙、石、石膏等材料制成的幼兒手工作品，發(fā)展幼兒的空間感覺(jué)，使幼兒隨時(shí)隨地都能看到并欣賞自己的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒成功表現(xiàn)自己的愿望。

3. 在游戲活動(dòng)中滲透心理健康教育。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在一日活動(dòng)中貫穿游戲是養(yǎng)成幼兒獨(dú)立性、合作性的極好手段，用游戲的方式最能有效地鼓勵(lì)幼兒的正確行為。如，在“小吃城”的角色游戲中，一位一向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩很想嘗試一下當(dāng)“店老板”的滋味，可他又不好意思“叫賣(mài)”。經(jīng)過(guò)幾次游戲之后，他不僅會(huì)賣(mài)東西了，而且還學(xué)會(huì)了主動(dòng)和顧客打招呼、向顧客介紹食品。從此，他性格變得活潑開(kāi)朗了，口語(yǔ)和交往能力也得到了提高。

篇（11）

我園地處古城區(qū)中心，近處與巍巍方塔相望，和淙淙琴川河相依；遠(yuǎn)處虞山敞開(kāi)懷抱相迎，與新顏人居輝映，和古城風(fēng)貌成趣。孩子們每天都能開(kāi)啟美輪美奐的旅程。據(jù)此，我們將自然環(huán)境融入到美術(shù)活動(dòng)中，為幼兒提供情境與機(jī)會(huì)，讓幼兒積極地參與進(jìn)來(lái)，在“玩”與“學(xué)”中喚醒幼兒獨(dú)特的體驗(yàn)。

集體活動(dòng)之樂(lè)―― “寶塔和亭子”

師：“你們見(jiàn)過(guò)寶塔嗎？”

宸宸：“老師，你看，我們窗口就對(duì)著方塔呢！”

說(shuō)罷，孩子們都轉(zhuǎn)頭看向窗外，此時(shí)方塔正屹立在我們眼前。如此好的自然景色點(diǎn)燃了幼兒的創(chuàng)作欲望，孩子們有的站在窗前，有的趴在桌上，三兩成群，與方塔對(duì)話(huà)。有了這樣直觀(guān)的感受，孩子們筆下的寶塔各式各樣，童趣盎然，顯現(xiàn)了100個(gè)孩子心中的100種寶塔。

集體活動(dòng)之趣――“浪漫櫻花”戶(hù)外寫(xiě)生

每到三月底四月初，環(huán)城河畔櫻花綻放，各個(gè)年齡段的幼兒都會(huì)去參觀(guān)、留影，大班小朋友們則會(huì)帶著畫(huà)板去寫(xiě)生。孩子們仔細(xì)地觀(guān)察著櫻花、櫻花樹(shù)、柳樹(shù)、石拱橋、駐足觀(guān)賞的人甚至遠(yuǎn)處的方塔。在如畫(huà)般的美景中，孩子們自由地和同伴討論著構(gòu)思、方位、取景、布局，他們?nèi)齼蓛勺跈鸦?shù)下，有的選取了眼前的一棵樹(shù)，細(xì)膩地表現(xiàn)了櫻花的柔軟；有的則把小橋流水、垂柳飄飄也加了進(jìn)去，構(gòu)成一幅水邊美景；還有的孩子不僅畫(huà)了櫻花樹(shù)，還加上了自己的想象，畫(huà)風(fēng)各異，用色大膽，各有特色。他們也許不懂寫(xiě)生，但他們把看見(jiàn)的美、心中的美、想象的美都畫(huà)下來(lái)，這便是他們最開(kāi)心的事。

二、節(jié)日中探尋游戲精神

每一個(gè)節(jié)日的背后都有一段動(dòng)人的故事。節(jié)日環(huán)境、節(jié)日飾品、節(jié)日主題等都蘊(yùn)涵著豐富的美術(shù)內(nèi)涵，將節(jié)日活動(dòng)與美術(shù)教育相融合，能夠深化幼兒對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)知、并在認(rèn)知的基礎(chǔ)上體驗(yàn)其中的快樂(lè)元素。

1. 端午節(jié)――小小創(chuàng)意 大大智慧

每年的端午節(jié)，我們除了讓孩子們了解掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，還開(kāi)展“賽龍舟”的游戲。在游戲中，孩子們能了解到龍舟的構(gòu)造，比賽成員各自的職責(zé)等。游戲之余，孩子們意猶未盡，教師就組織美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)“賽龍舟”場(chǎng)景；在創(chuàng)意繪畫(huà)組，孩子們用夸張的線(xiàn)條、多彩的顏色大膽展現(xiàn)龍舟比賽的場(chǎng)景；創(chuàng)意泥塑組的孩子則用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了賽龍舟中人物的強(qiáng)壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈。在傳承民族文化的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子用自己的方式自主地學(xué)習(xí)、感受、表達(dá)和表現(xiàn)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。

2. 母親節(jié)――小小親情 大大愛(ài)意

媽媽和孩子，是這個(gè)世界上最密切的關(guān)系，很多孩子都想借“母親節(jié)”向媽媽表達(dá)愛(ài)意。在平時(shí)的親子活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都是媽媽和孩子參與，而爸爸則是作為一個(gè)旁觀(guān)者。有什么能比爸爸和孩子親手給媽媽制作一件小禮物更感人的呢？據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“父子DIY―獻(xiàn)給媽媽的禮物”活動(dòng)。爸爸們帶來(lái)了許多制作材料：彩色塑料片、風(fēng)車(chē)葉片、雪碧瓶、鐵絲等等。在制作時(shí)，孩子大膽選擇材料和爸爸一起運(yùn)用各種工具進(jìn)行制作，這一過(guò)程極大地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，并給孩子們帶來(lái)了一次全新的體驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)了父子親情。

3. 國(guó)慶節(jié)――小小的我 大大的你

國(guó)慶節(jié)帶給幼兒的不僅是愛(ài)國(guó)主義教育，更是一次有意義的美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。在大班，我們開(kāi)展了“自制國(guó)旗”活動(dòng)。幼兒自主構(gòu)思要用的材料，接著教師帶領(lǐng)幼兒去材料庫(kù)選取相應(yīng)的材料開(kāi)始制作。他們有用衍紙做的、花瓣做的、絨線(xiàn)做的，而且制作不再局限于中國(guó)國(guó)旗，有用布和紙制作的美國(guó)國(guó)旗，有用絨線(xiàn)制作的韓國(guó)國(guó)旗等，寬松的環(huán)境讓幼兒思維踴躍，創(chuàng)意無(wú)限。滲透于美術(shù)活動(dòng)中的傳統(tǒng)節(jié)日，給孩子們帶來(lái)觀(guān)感上的強(qiáng)烈印象，在創(chuàng)作和欣賞同伴作品的過(guò)程中，歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)，獲得提升與發(fā)展。

三、生活中體驗(yàn)游戲精神

藝術(shù)來(lái)源于生活，并回歸生活。在孩子的生活中離不開(kāi)穿著打扮，于是我們利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行時(shí)裝親子創(chuàng)作。在活動(dòng)中，每個(gè)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、大膽構(gòu)思。在剪貼游戲中，普通的報(bào)紙變成了漂亮的衣服、帥氣的鎧甲、可愛(ài)的裙子、酷酷的帽子，創(chuàng)意無(wú)限。孩子們穿著滿(mǎn)懷親情的報(bào)紙服裝登臺(tái)表演，揮灑創(chuàng)造的快樂(lè)！

每個(gè)小朋友都是天生的美食家。社區(qū)中的“快樂(lè)烘焙”邀請(qǐng)孩子們“親手烘焙，有吃有玩”，一個(gè)個(gè)香氣四溢，造型美麗的蛋糕帶給幼兒美的享受。在制作活動(dòng)時(shí)，孩子們圍坐在桌邊，小熊餅干、小白兔餅干在幼兒手中出現(xiàn)了，蛋糕胚子上幼兒自由創(chuàng)作出五彩的糖漿，姜餅小人上撒上各式糖珠，在玩耍中把美和創(chuàng)意留在每一個(gè)烘焙作品上，感受到美術(shù)創(chuàng)作的寬度。

四、園內(nèi)資源中發(fā)現(xiàn)游戲精神

1.“自留地”中快樂(lè)尋找

我園的“自留地”里種了各種蔬菜，有青菜、蘿卜、茄子、番茄等，一到春天，那里生機(jī)盎然。每次孩子們來(lái)散步時(shí)，都會(huì)駐足觀(guān)看，走過(guò)去聞一聞、摸一摸，然后用自己的小畫(huà)筆將這幅美景畫(huà)下來(lái)，環(huán)境是激發(fā)幼兒美術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造的催化劑。除了“自留地”，每個(gè)班級(jí)都有自然角，或格局清新，或e落有致，每時(shí)每刻給孩子們帶來(lái)種植觀(guān)察的快樂(lè)。特色別樣的觀(guān)察記錄本體現(xiàn)出不同年齡段孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)，或簡(jiǎn)約、或卡通、或個(gè)性。孩子們對(duì)植物的愛(ài)無(wú)不體現(xiàn)在對(duì)植物無(wú)微不至的照顧與每日記錄的觀(guān)察本上。

2. 園內(nèi)設(shè)備的巧妙運(yùn)用

我園每年會(huì)投入經(jīng)費(fèi)添置各種戶(hù)外設(shè)施，這些設(shè)施也是孩子玩與學(xué)的有效輔助工具。有一次，教師在組織幼兒進(jìn)行“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的主題畫(huà)時(shí)，教師先帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上奔跑，在輪胎上走平衡，在攀爬架上翻飛……在與運(yùn)動(dòng)器械的親身接觸中，幼兒體驗(yàn)到了奔跑時(shí)風(fēng)吹起頭發(fā)時(shí)的飛揚(yáng)，走平衡不穩(wěn)時(shí)的尖叫，上下攀爬時(shí)的瀟灑，一幅幅發(fā)自?xún)?nèi)心的“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的作品應(yīng)運(yùn)而生。