日語(yǔ)系畢業(yè)論文大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇日語(yǔ)系畢業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

第一條畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，也是學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的教育過(guò)程，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面檢驗(yàn)。為了進(jìn)一步做好本科生畢業(yè)論文工作，加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本條例。

第二章畢業(yè)論文工作的組織和時(shí)間安排

第二條本科生畢業(yè)論文工作實(shí)行學(xué)院教務(wù)處和教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）兩級(jí)管理的制度。各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本二級(jí)單位各專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作計(jì)劃的審定、開(kāi)題指導(dǎo)、時(shí)間安排、指導(dǎo)教師的配備、中期檢查、評(píng)閱教師的安排,成績(jī)考核、答辯、推薦優(yōu)秀論文等工作。

第三條各教學(xué)單位應(yīng)在第7學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月，將畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師姓名、指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)學(xué)生數(shù)張榜公布，可以由指導(dǎo)教師與學(xué)生雙向選擇，也可以由教研室根據(jù)學(xué)生所報(bào)的論文選題，統(tǒng)一安排指導(dǎo)老師，確定指導(dǎo)關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生借閱參考書(shū)目。

第四條指導(dǎo)教師應(yīng)在第8學(xué)期第3周前向?qū)W生下達(dá)的畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)包括就選題的意義、創(chuàng)新性和可行性進(jìn)行論證，并對(duì)研究的內(nèi)容及要求提出建議，安排學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，提供主要參考文獻(xiàn)。

第五條學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師所下任務(wù)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告，并于第8學(xué)期第3周前向指導(dǎo)教師遞交書(shū)面的開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師同意后確定論文撰寫(xiě)提綱。

第六條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文工作的后勤保障、成績(jī)登記及存檔工作。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)不及格者作結(jié)業(yè)論處，在結(jié)業(yè)一年之后、四年之內(nèi)回校申請(qǐng)，補(bǔ)寫(xiě)畢業(yè)論文，成績(jī)及格者可申請(qǐng)換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

第七條為確保畢業(yè)論文的順利組織，確保學(xué)生具有畢業(yè)論文撰寫(xiě)能力，保證學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）最遲應(yīng)在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)相應(yīng)的寫(xiě)作課程，同時(shí)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)大綱的要求，對(duì)照本專業(yè)現(xiàn)行課程體系，增開(kāi)大綱中明確規(guī)定、目前尚未開(kāi)設(shè)的課程。

第八條學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)本科生畢業(yè)論文撰寫(xiě)的進(jìn)度檢查、質(zhì)量抽查、優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選和匯編等工作。學(xué)校其它各有關(guān)單位、部門(mén)對(duì)畢業(yè)論文工作也應(yīng)積極支持、主動(dòng)配合。

第九條各二級(jí)學(xué)院可在第8學(xué)期為學(xué)生安排2至3周時(shí)間專門(mén)撰寫(xiě)畢業(yè)論

文，畢業(yè)論文工作須在6月初全部結(jié)束。

第十條各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在第8學(xué)期結(jié)束前，將優(yōu)秀畢業(yè)論文（占各專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的5%）光盤(pán)交教務(wù)處，以便編輯出版《優(yōu)秀畢業(yè)論文集》。

第三章畢業(yè)論文的選題

第十一條畢業(yè)論文課題的選擇，必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與所授學(xué)位一致；選題要有新意，并有利于提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可自選題目，但要有一定的研究?jī)r(jià)值，提倡有一定開(kāi)拓性，鼓勵(lì)有學(xué)術(shù)價(jià)值的題目。

第十二條選題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，選題不宜過(guò)于寬泛，應(yīng)是學(xué)生在短期內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能基本完成或者可以相對(duì)獨(dú)立地做出階段性成果的課題。

第十三條外文翻譯不作為畢業(yè)論文的選題對(duì)象。

第十四條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）可以自行確定選題范圍，公布后由學(xué)生根據(jù)自己的情況與興趣選定，課題也可由學(xué)生自己提出。應(yīng)鼓勵(lì)和支持少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生選做創(chuàng)新性強(qiáng)或與學(xué)校的科研項(xiàng)目緊密結(jié)合的課題。

第十五條畢業(yè)論文一般為一人一題。如課題需要有兩人或以上合作完成，須由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，但每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立承擔(dān)合作論文相關(guān)部分的撰寫(xiě)工作。

第四章畢業(yè)論文的指導(dǎo)

第十六條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師一般由具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)的教師或者講師（要求至少在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)2篇論文）擔(dān)任。

第十七條畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的職責(zé)如下：

1.根據(jù)自身的教學(xué)與科研實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、專業(yè)方向和學(xué)習(xí)興趣下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生選題，向?qū)W生講清課題的意義，提出明確要求。

2.向?qū)W生介紹相關(guān)參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案；指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、擬訂并審查論文寫(xiě)作提綱及論文設(shè)計(jì)工作日程安排。

3.對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)論文進(jìn)行指導(dǎo)，一般不少于4次，并要有指導(dǎo)記錄，每次指導(dǎo)的具體情況須及時(shí)記錄在“畢業(yè)論文工作情況記載表”的相應(yīng)欄目，并由指導(dǎo)教師和學(xué)生簽字；在指導(dǎo)過(guò)程中重視教書(shū)育人，注重科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶和教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

4.對(duì)所指導(dǎo)的論文提出評(píng)閱意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)初稿，給出評(píng)定分?jǐn)?shù)，推薦優(yōu)秀論文。

第十八條每名教師同時(shí)指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文數(shù)不得超過(guò)10篇。

第十九條如確有需要，經(jīng)所在教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)，學(xué)生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請(qǐng)?jiān)搯挝幌喈?dāng)于講師以上職稱的科技人員進(jìn)行指導(dǎo)，教研室應(yīng)派專人聯(lián)系，定期了解情況。

第五章畢業(yè)論文的開(kāi)題、撰寫(xiě)、評(píng)閱和答辯

第二十條畢業(yè)論文的開(kāi)題

1.學(xué)生必須首先進(jìn)行畢業(yè)論文開(kāi)題，方能進(jìn)入論文的正式撰寫(xiě)階段。

2.論文開(kāi)題由各教學(xué)單位自行組織，一般由指導(dǎo)教師把關(guān)。

3.學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)闡明選題的原因、該選題的意義、題目來(lái)源、相關(guān)資料的收集情況及論文提綱。

4.題目來(lái)源包括學(xué)生自選題目和教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）備選題目?jī)煞N。

5．學(xué)生須向指導(dǎo)教師遞交書(shū)面的開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師同意后將開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)在《四川外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文工作情況記載表》的第3頁(yè)。

第二十一條畢業(yè)論文的格式

1.第一頁(yè)為論文封面，采用學(xué)院統(tǒng)一的封面格式，內(nèi)容包括畢業(yè)論文題目（中外文）、系別、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師及畢業(yè)論文結(jié)稿日期。

2.第二頁(yè)為論文題目頁(yè)，包括論文題目、論文摘要（200宇左右）和關(guān)鍵詞（3—5個(gè)）。

3.第三頁(yè)為論文目錄頁(yè)。

4.第四頁(yè)起為論文正文。正文內(nèi)容一般包括前言、論文主體、結(jié)論；正文后應(yīng)附注釋（引語(yǔ)、必要的專用名等）和參考書(shū)目（一般應(yīng)不少于4本），參考書(shū)目應(yīng)詳細(xì)列明書(shū)名、作者、出版地點(diǎn)、出版社和出版日期。

5.論文的具體撰寫(xiě)與裝訂格式見(jiàn)《四川外語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》和《四川外語(yǔ)學(xué)院非外語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》（日語(yǔ)專業(yè)及新聞傳播學(xué)院學(xué)生分別遵照《東方語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作的補(bǔ)充規(guī)定》和《新聞傳播學(xué)院本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范》執(zhí)行）。

第二十二條畢業(yè)論文的撰寫(xiě)要求

1.思想內(nèi)容健康，觀點(diǎn)明確。一般按科研論文體例撰寫(xiě)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，也可有專題調(diào)查、讀書(shū)報(bào)告等體例。

2.論據(jù)充實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，對(duì)所論述的問(wèn)題有歸納總結(jié)，有分析批評(píng)，有個(gè)人觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.行文條理清楚、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢，字跡工整。

4.非外語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文正文以6000字左右為宜；外語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文須用外語(yǔ)撰寫(xiě)，正文不少于4000單詞（日語(yǔ)為6000字左右）。

5.畢業(yè)論文一般要求用A4紙宋體（日語(yǔ)為“明朝體”，英語(yǔ)等外語(yǔ)用“Times New Roman”體）小四號(hào)字打印，標(biāo)題用四號(hào)加粗，并由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）

匯總磁盤(pán)存入光盤(pán)，并將紙質(zhì)材料裝訂成冊(cè)。

第二十三條畢業(yè)論文的評(píng)閱

1.評(píng)閱教師資格：畢業(yè)論文的評(píng)閱教師一般由具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（含副高）、有教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)的教師或者講師（要求至少在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)2篇論文）擔(dān)任，由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）統(tǒng)一安排，每篇論文至少要有1名評(píng)閱教師。

2.評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)閱教師應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)和評(píng)閱得分。

3.評(píng)閱時(shí)間：論文評(píng)閱應(yīng)在畢業(yè)論文答辯前一周結(jié)束。

4.每名教師同時(shí)評(píng)閱的畢業(yè)論文數(shù)不得超過(guò)12篇。

第二十四條畢業(yè)論文的答辯

1.所有畢業(yè)論文必須參加畢業(yè)論文答辯。論文答辯由各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）自行組織，各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）應(yīng)提前兩周通知參加論文答辯的老師與學(xué)生。

2.論文答辯小組至少應(yīng)由3位教師組成。每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間不超過(guò)3 0分鐘。

3.答辯小組應(yīng)在論文答辯結(jié)束以后對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并給出論文答辯分?jǐn)?shù)。

第六章畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

第二十五條畢業(yè)論文的成績(jī)由指導(dǎo)教師成績(jī)、評(píng)閱教師成績(jī)和論文答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中指導(dǎo)教師成績(jī)占總分的40%，評(píng)閱教師成績(jī)占20%，論文答辯成績(jī)占40%。

第二十六條各指導(dǎo)教師應(yīng)按照我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和分?jǐn)?shù)，把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。

第二十七條各教學(xué)系（二級(jí)學(xué)院）至少應(yīng)組織1名教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)閱教師也應(yīng)根據(jù)我院《本科畢業(yè)論文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)和評(píng)閱得分。

篇（2）

06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595

020207 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595

020211 飯店管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 10月9日8點(diǎn)開(kāi)始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595

030106 法律 本　 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月15-16日答辯（8點(diǎn)開(kāi)始） 山大老校逸夫法學(xué)樓 0531-88375620

030302 行政管理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導(dǎo)，10月16日答辯（8點(diǎn)開(kāi)始） 山大東區(qū)老校1號(hào)樓 0531-88377327

050207 英語(yǔ) 專 01 山東大學(xué) 00593 《聽(tīng)力》 9月17日上午報(bào)到，下午1：30考試 山大外語(yǔ)學(xué)院 0531-88377500

00594 《口語(yǔ)》

050201 英語(yǔ) 本　 01 山東大學(xué) 00602 口譯與聽(tīng)力 9月3日上午報(bào)到，4日上午考試 山大外語(yǔ)學(xué)院 0531-88377500

06999 本科畢業(yè)考核 9月3日?qǐng)?bào)到，4日下午輔導(dǎo)。10月15日答辯

050305 新聞學(xué) 本 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267

050308 新聞學(xué) 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

080306 機(jī)電一體化工程 專 01 山東大學(xué) 02184 機(jī)械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873

02231 機(jī)械制造

02235 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）

02206 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)

02196 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02233 電工技術(shù)基礎(chǔ)

09946 綜合作業(yè)

080307 機(jī)電一體化工程 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873

00421 物理(工)

02239 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)

02203 傳感器與檢測(cè)技術(shù)

02242 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)

02201 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法

02244 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)

02247 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)

080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專 01 山東大學(xué) 04731 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820

02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

04733 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)

02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用

080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 01 山東大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88362820　 0531-88364658

04738 C++程序設(shè)計(jì) 8月27日考核

02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

02327 操作系統(tǒng)

04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02334 軟件工程

080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 本　 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769

02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 9月24日下午考核

04748 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

03143 互連網(wǎng)及其應(yīng)用

082207 計(jì)算機(jī)信息管理 專 01 山東大學(xué) 02317 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計(jì)算中心（山大南路27號(hào)） 0531-88364658 0531-88362820

00343 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

04755 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

02121 數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用

02383 管理信息系統(tǒng)

09946 綜合作業(yè)

082208 計(jì)算機(jī)信息管理 本　 01 山東大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769

04738 C＋＋程序設(shè)計(jì) 9月24日考核

04736 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

03174 軟件開(kāi)發(fā)工具

02377 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

100701 護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06854 臨床實(shí)習(xí)考核 9月17日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527

02900 生理學(xué) 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓一層 0531-88382369

02902 病理學(xué)

02904 藥理學(xué)（一）

03180 生物化學(xué)（三）

100705 社區(qū)護(hù)理學(xué) 本 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月9日輔導(dǎo)，9月23日答辯 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527

06999 畢業(yè)論文

100703 中醫(yī)護(hù)理學(xué) 專 01 山東大學(xué) 11386 中醫(yī)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)及考核 9月18日 山大西區(qū)護(hù)理學(xué)院 0531-88382527

02900 生理學(xué) 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學(xué)院 0531-88382369

100801 藥學(xué) 專 01 山東大學(xué) 06998 專科畢業(yè)考核（生產(chǎn)實(shí)習(xí)） 9月19日8：00報(bào)到 山大西區(qū)藥學(xué)院綜合樓211號(hào)藥學(xué)院辦公室 0531-88382017

02069 人體解剖生理學(xué)

02176 分析化學(xué)（一）

03028 植物化學(xué)

03025 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)

03030 藥劑學(xué)

03032 藥物分析

100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月10日前將寫(xiě)好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130

081310 營(yíng)養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

05736 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學(xué)院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130

05738 基礎(chǔ)化學(xué)

05740 生物化學(xué)（四）

05742 微生物與食品微生物

020155 文化產(chǎn)業(yè) 本 02 山東師范大學(xué) 04126 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師文學(xué)院 0531-86180394

04128 文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)

06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯

020210 旅游管理 本 02 山東師范大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師商學(xué)院 fengzhi1568@sina.com

030108 律師 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師政法學(xué)院 0531-86180641

030203 社會(huì)工作與管理 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師歷史文化學(xué)院 13011741263

030301 行政管理 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

040101 學(xué)前教育 專 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

00857 學(xué)前兒童美術(shù)教育 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650

00858 學(xué)前兒童音樂(lè)教育

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)

00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372

040102 學(xué)前教育 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師教育科學(xué)學(xué)院 0531-86182650

040103 小學(xué)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00414 現(xiàn)代教育技術(shù) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)

040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師心理學(xué)院 0531-86180179

050102 秘書(shū) 專 02 山東師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師信息技術(shù)中心 0531-86180372

050102 秘書(shū) 專 15 曲阜師范大學(xué) 00347 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372

050104 秘書(shū)學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394

050104 秘書(shū)學(xué) 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，9月17日考核 曲師文學(xué)院 0537－4456372

050105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本 02 山東師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯 山師文學(xué)院 0531-86180394

050208 日語(yǔ) 專 02 山東師范大學(xué) 00490 日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270

050211 朝鮮語(yǔ) 專 02 山東師范大學(xué) 00629 朝鮮語(yǔ)會(huì)話及聽(tīng)力 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師繼續(xù)教育學(xué)院 0531-86180270

050407 音樂(lè)教育 專 02 山東師范大學(xué) 00722 視唱練耳 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610

00992 聲樂(lè)（一）

00724 鍵盤(pán)與和聲（一）

00725 鍵盤(pán)與和聲（二）

00726 合唱與指揮基礎(chǔ)

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí)

050408 音樂(lè)教育 本 02 山東師范大學(xué) 00723 聲樂(lè) 9月3日?qǐng)?bào)到，4日考核 山師音樂(lè)學(xué)院 0531-86180610

00729 鍵盤(pán)

00731 伴奏

06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導(dǎo)，25日答辯

020103 財(cái)稅 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8月17日、18日輔導(dǎo)，8月19日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020104 財(cái)稅 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 8月20日、21日兩天輔導(dǎo)，8月22日考核 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯

020105 金融 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020106 金融 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020110 國(guó)際貿(mào)易 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020121 調(diào)查與分析 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020203 會(huì)計(jì) 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020204 會(huì)計(jì) 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020222 物業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

020258 企業(yè)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020259 企業(yè)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

100803 中藥學(xué) 專 04 山東中醫(yī)藥大學(xué) 03039 中藥化學(xué) 7月1日?qǐng)?bào)到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學(xué)長(zhǎng)清新校區(qū) 0531-89628108

03041 中藥鑒定學(xué) 7月3日考核

03043 中藥炮制學(xué) 7月4日考核

03045 中藥藥劑學(xué) 7月5日考核

06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 7月6日考核

020231 勞動(dòng)與社會(huì)保障 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 03321 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

020232 勞動(dòng)和社會(huì)保障 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

050302 廣告學(xué) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

06999 畢業(yè)論文

050405 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 07999 畢業(yè)設(shè)計(jì)　 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368

00706 畫(huà)法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30

00707 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月27日08:20—12:00

00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30

00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00

00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30

050406 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06998 畢業(yè)實(shí)習(xí) 9月3日8:00報(bào)到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

07999 畢業(yè)設(shè)計(jì)

00675 構(gòu)成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368

00850 廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 8月26日13:50—17:30

04698 裝幀設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00

00692 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30

00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00

00711 展示設(shè)計(jì) 8月28日13:50—17:30

050432 室內(nèi)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368

05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30

07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00

01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30

050433 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368

05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30

07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00

01575 圖形設(shè)計(jì) 8月27日13:50—17:30

050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 05 山東輕工業(yè)學(xué)院 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 9月3日8:00報(bào)到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長(zhǎng)清校區(qū)3#教學(xué)樓B座101室 0531-89631368

05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務(wù)學(xué)校（青島市貴州路1號(hào)），青島、煙臺(tái)、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)公教樓 0531-89631368

05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30

07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00

04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30

04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00

050450 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 本 25 青島科技大學(xué) 06999 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學(xué)院自考辦。 青島、煙臺(tái)、威海、日照考生在青島科技大學(xué)（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號(hào)；請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960

05975 展示設(shè)計(jì)（二） 8月26日08:20—12:00

05423 裝飾設(shè)計(jì) 8月26日13:50—17:30

07075 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 8月27日08:20—12:00

04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30

04693 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 8月28日08:20—12:00

040106 教育管理 專 07 齊魯師范學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

040107 教育管理 本 07 齊魯師范學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯 齊魯師范學(xué)院老校區(qū)（歷山路36號(hào)） 0531-86401378

020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020216 電子商務(wù) 本 10 青島大學(xué) 03143 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 論文答辯考生7月10日前與學(xué)院聯(lián)系安排輔導(dǎo),9月17日?qǐng)?bào)到，18日上機(jī)考核、答辯。 青島大學(xué)信息工程學(xué)院（寧夏路308號(hào)青島大學(xué)西院博知樓513房間） 0532-85952834

00897 電子商務(wù)概論

11290 電子商務(wù)實(shí)踐

06999 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

020218 人力資源管理 本 10 青島大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導(dǎo)；10月16日上午8:00答辯 青島大學(xué)國(guó)際商學(xué)院市場(chǎng)學(xué)系（青島大學(xué)中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185

020228 物流管理 專 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020229 物流管理 本 10 青島大學(xué) 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見(jiàn)mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學(xué)管理科學(xué)與工程系（青島大學(xué)東院第一教學(xué)樓三樓312室） 0532-85955256

06999 畢業(yè)論文

030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) 本 10 青島大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導(dǎo)，10月15日上午8：00答辯 青島大學(xué)法學(xué)系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985

050202 日語(yǔ) 本　 10 青島大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)；10月16日答辯 青島大學(xué)日語(yǔ)系 0532-85953527

050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 10 青島大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 7月16日輔導(dǎo)，17日考試 青島大學(xué)博文樓110室（濟(jì)南、青島、日照考生） 0532-85950050

06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導(dǎo)，10月15日答辯

080806 建筑工程 本　 11 青島理工大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號(hào)上午報(bào)到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學(xué)成教學(xué)院 0532－85071582

00421 物理(工)

02441 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

02443 鋼結(jié)構(gòu)

02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

05721 流體力學(xué)

02449 建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)

050223 韓國(guó)語(yǔ) 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 01116 口譯與聽(tīng)力（韓） 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院339室（煙臺(tái)、威海考生） 0535－6902101 0535-6902796

06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導(dǎo)，10月15日上午8:30答辯

020109 國(guó)際貿(mào)易 專 12 煙臺(tái)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 9月24日考核 煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 0535－6707648

020119 餐飲管理 本 12 煙臺(tái)大學(xué) 00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

00991 宴會(huì)設(shè)計(jì) 10月16日考核 煙臺(tái)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 0535-6903457 0535-6902553

06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，10月16日答辯

050303 公共關(guān)系 專 13 魯東大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

100702 護(hù)理學(xué) 本　 14 濰坊醫(yī)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟(jì)南、德州、東營(yíng)、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導(dǎo)， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟(jì)寧、臨沂、泰安、煙臺(tái)、棗莊考生輔導(dǎo) 濰坊醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院 0536－8462405

18999 臨床實(shí)習(xí)考核

00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 7月15日?qǐng)?bào)到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學(xué)院新校區(qū)計(jì)算機(jī)教研室 0536－2602738

050218 商務(wù)英語(yǔ) 本 15 曲阜師范大學(xué) 00602 口譯與聽(tīng)力 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 0537-4458590

06999 本科畢業(yè)考核

080704 電子技術(shù) 專 15 曲阜師范大學(xué) 02270 電工原理 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092

02341 線性電子電路

02343 非線性電子電路

02345 數(shù)字電路

02276 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)

02278 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

02347 電視技術(shù)

080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報(bào)到，17日考核 曲師物理工程學(xué)院 0537－4456092

00421 物理（工）

02355 信號(hào)與系統(tǒng)

02366 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)

02359 單片機(jī)原理及應(yīng)用

02357 數(shù)字信號(hào)處理

02307 自動(dòng)控制理論（二）

030401 公安管理 本　 20 中國(guó)人民公安大學(xué) 06999 畢業(yè)論文 　 省公安廳負(fù)責(zé)實(shí)施

020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

00979 烹飪工藝學(xué)（二） 10月29日考試 濟(jì)南花園路23號(hào)（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院） 0531-81902636

00981 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）

00983 餐飲服務(wù)

020265 采購(gòu)與供應(yīng)管理 專 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

020282 采購(gòu)與供應(yīng)管理 本 03 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院 06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導(dǎo)；10月16日答辯 山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院成教學(xué)院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp

090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 00019 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 見(jiàn)簡(jiǎn)章第七條備注

06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導(dǎo)，9月25日答辯 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主樓1311房間 0532-88030207

080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化 專 25 青島科技大學(xué) 10722 計(jì)算機(jī)繪圖(CAD) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 10722計(jì)算機(jī)繪圖(CAD)考核--視報(bào)名情況原則上一個(gè)地市設(shè)一個(gè)考點(diǎn)； 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960　84022840

08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù) 專 25 青島科技大學(xué) 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 具體時(shí)間學(xué)校另行通知。請(qǐng)及時(shí)查看青島科技大學(xué)成教高職學(xué)院網(wǎng)站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)考核--以考生所在學(xué)校為單位集中辦理 0532－84022960　84022840

080708 計(jì)算機(jī)通信工程 本 19 北京郵電大學(xué) 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學(xué)校聯(lián)系 山東郵電學(xué)校 0531-86053781

00421 物理(工)

02327 操作系統(tǒng)

02332 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

篇（3）

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）21-0125-02

中國(guó)的國(guó)際交流和貿(mào)易日益頻繁，日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)既精通日語(yǔ)又有相當(dāng)廣的知識(shí)的、社會(huì)急需的、復(fù)合型的高級(jí)日語(yǔ)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變過(guò)去那種無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)需要的單一日語(yǔ)專業(yè)和基礎(chǔ)技能的人才培養(yǎng)方向，使新世紀(jì)日語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)上能有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。目前關(guān)于外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的論點(diǎn)很多，但不外乎要培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才。新時(shí)代對(duì)我們的高等教育，也包括我們的日語(yǔ)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

一、日語(yǔ)人才培養(yǎng)模式

1．日語(yǔ)教育（師范類）+ 跨文化教育。學(xué)生主要學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受教學(xué)及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和教師職業(yè)素養(yǎng)，適合勝任日語(yǔ)教學(xué)和日語(yǔ)教學(xué)研究的教師。新時(shí)期日語(yǔ)教育的重點(diǎn)是跨文化教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，較為系統(tǒng)了解和掌握與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、應(yīng)用相關(guān)的日本文化背景知識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言本身的理解，使其對(duì)日本社會(huì)整體面貌有感性認(rèn)識(shí)，在今后與日本人交往或共同學(xué)習(xí)、工作等跨文化交際過(guò)程中，較容易做到主動(dòng)、自然地進(jìn)行得體的表達(dá)和成功的溝通。

2．基礎(chǔ)日語(yǔ)+專門(mén)用途日語(yǔ)。我們哈爾濱師范大學(xué)以前招收的都是師范類的學(xué)生。2008年開(kāi)始招收國(guó)際觀光日語(yǔ)和實(shí)用日語(yǔ)等非師范專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生利用兩年的時(shí)間學(xué)好基礎(chǔ)日語(yǔ)知識(shí)之后，從三年級(jí)開(kāi)始可以根據(jù)自己的需要選修經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日文電腦、日語(yǔ)口譯、商務(wù)日語(yǔ)函電、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、科技日語(yǔ)、互動(dòng)日語(yǔ)、日本商務(wù)禮儀、旅游日語(yǔ)、國(guó)際觀光學(xué)、國(guó)際觀光日語(yǔ)等課程。專門(mén)用途日語(yǔ)課程的設(shè)立體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求。

3．雙外語(yǔ)主輔修。實(shí)行雙外語(yǔ)主輔修（日語(yǔ)專業(yè)+英語(yǔ)輔修、日語(yǔ)專業(yè)+韓語(yǔ)輔修），哈爾濱師范大學(xué)從1999年開(kāi)始，招雙外語(yǔ)主輔修的學(xué)生。一開(kāi)始實(shí)行的是日語(yǔ)主修和英語(yǔ)輔修，從2006年開(kāi)始實(shí)行日語(yǔ)主修和英語(yǔ)輔修或日語(yǔ)主修和韓語(yǔ)輔修，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和需求選擇英語(yǔ)或韓語(yǔ)，結(jié)果報(bào)名人數(shù)很多，而且錄取分明顯高于日語(yǔ)系其他專業(yè)的新生。四年中學(xué)生要同時(shí)學(xué)習(xí)日語(yǔ)和英語(yǔ)（韓語(yǔ)），畢業(yè)時(shí)日語(yǔ)水平等同于日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生水平，英語(yǔ)（韓語(yǔ)）水平等同于英語(yǔ)（韓語(yǔ)）專業(yè)本科二年級(jí)水平，要同時(shí)會(huì)做日語(yǔ)、英（韓）語(yǔ)翻譯，掌握經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)知識(shí)，能在跨國(guó)公司、外經(jīng)貿(mào)公司從事商務(wù)工作。這樣培養(yǎng)的學(xué)生以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，以日語(yǔ)為專業(yè)，又多少懂得英語(yǔ)或韓語(yǔ)及外經(jīng)貿(mào)知識(shí)，這種人才將成為跨國(guó)公司、外貿(mào)公司最為搶手的人才。

4．英語(yǔ)+日語(yǔ)+漢語(yǔ)+韓語(yǔ)型。這是延邊大學(xué)日語(yǔ)系的四語(yǔ)種培養(yǎng)模式。隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，國(guó)際跨國(guó)公司急需懂多語(yǔ)種的人才。但在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)外也很難找到這樣的復(fù)合型人才。延邊大學(xué)利用地域優(yōu)勢(shì)，為適應(yīng)國(guó)際跨國(guó)公司對(duì)外語(yǔ)人才的需要，提出了以韓語(yǔ)為第一母語(yǔ)，以漢語(yǔ)為第二母語(yǔ)，以日語(yǔ)為專業(yè)，以英語(yǔ)為第二外語(yǔ)的四語(yǔ)種培養(yǎng)模式。實(shí)際上第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率非常樂(lè)觀。但這個(gè)培養(yǎng)模式受到局限性，比較適合運(yùn)用在延邊地區(qū)或懂朝鮮語(yǔ)的學(xué)生。

5．（2＋2）、（3＋1）、（1＋2＋1）（3.5+0.5）等人才培養(yǎng)模式。大力開(kāi)展人才培養(yǎng)模式的改革在日語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)當(dāng)中（2＋2）、（3＋1）、（1＋2＋1）（3.5+0.5）等人才培養(yǎng)模式的改革是一個(gè)行之有效的方法。（2＋2）培養(yǎng)模式是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生頭兩年在中國(guó)打下日語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，后兩年到日本大學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系、企業(yè)法務(wù)、日本文化、交際等社會(huì)需求的專業(yè)。（3＋1）培養(yǎng)模式是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生頭三年在中國(guó)打下日語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，后一年到日本大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。（1＋2＋1）培養(yǎng)模式是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生頭一年在中國(guó)打下日語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，后兩年到日本大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，最后一年回國(guó)學(xué)習(xí)，完成專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、解決就業(yè)問(wèn)題。（3.5+0.5）培養(yǎng)模式是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生頭三年半在中國(guó)打下日語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，后半年到日本大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，為在日本攻讀碩士學(xué)位打下基礎(chǔ)。這些都是人才培養(yǎng)模式的有效改革。

6．“專業(yè)+外語(yǔ)”復(fù)合型人才的優(yōu)勢(shì)日漸突出。由此，加強(qiáng)跨系、跨學(xué)院合作，實(shí)現(xiàn)理工科專業(yè)與日語(yǔ)專業(yè)之間的復(fù)合、交融與滲透，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是基礎(chǔ)寬厚、知識(shí)面廣、學(xué)有專長(zhǎng)、以專業(yè)為主、專業(yè)與日語(yǔ)均是強(qiáng)項(xiàng)的復(fù)合型人才。

7．“日語(yǔ)+專業(yè)+素質(zhì)”中的“素質(zhì)”也很重要。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)專業(yè)和日語(yǔ)的同時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)三個(gè)方面來(lái)有效的進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的高質(zhì)量的日語(yǔ)人才。

二、改革課程體系，鼓勵(lì)跨系選修

中國(guó)加入WTO以來(lái)，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求發(fā)生了巨變，以往的單一型人才結(jié)構(gòu)已無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需求，這就要求日語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置需以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，必修課程設(shè)置應(yīng)以強(qiáng)化學(xué)生日語(yǔ)專業(yè)技能、優(yōu)化日本各方面專業(yè)知識(shí)的傳輸渠道為中心，以期從源頭上優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊，鍛煉外語(yǔ)人才的語(yǔ)言實(shí)踐能力，在擁有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功的基礎(chǔ)上能夠個(gè)性發(fā)展。因此，在高等教育方面我們?nèi)照Z(yǔ)領(lǐng)域應(yīng)從師資和現(xiàn)有辦學(xué)水平條件出發(fā)，科學(xué)、適度、合理的拓寬日語(yǔ)專業(yè)領(lǐng)域的課程設(shè)置，不斷優(yōu)化課程設(shè)置體系，以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型日語(yǔ)人才的目的。貫穿文理，凸顯素質(zhì)。由于課程設(shè)置是學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵，為達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型日語(yǔ)人才的目的，在日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面我們應(yīng)循循善誘，重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。日語(yǔ)專業(yè)一般分為選修課和必修課，在低年級(jí)的課程設(shè)置方面，我們應(yīng)適度添加一些培養(yǎng)文化積淀、語(yǔ)言技能、翻譯基礎(chǔ)實(shí)踐等基礎(chǔ)課程作為必修課內(nèi)容。而在專業(yè)的更新與拓寬要以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求為指導(dǎo)，以學(xué)校現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)為起點(diǎn)；而在高年級(jí)的課程設(shè)置方面，我們除了要適度延展必修課的深度，難度外，還應(yīng)拓展選修課的寬度，積極鼓勵(lì)高年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好必修課的同時(shí)，在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上，跨系選修一定數(shù)量的其他課程，以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型日語(yǔ)人才的目的。

三、教學(xué)方法改革

在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中，我們常用的翻譯法、聽(tīng)說(shuō)法和情景教學(xué)法都強(qiáng)調(diào)老師的課堂傳授，是以教師講解詞匯、語(yǔ)法、課文為主導(dǎo)，要求學(xué)生根據(jù)給出的句型和詞匯進(jìn)行模仿練習(xí)。這種方法在一定程度上確實(shí)可以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，但忽視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的交際性能力培養(yǎng)，也忽視了學(xué)生的主體性。近幾年，我們將傳統(tǒng)的傳授知識(shí)、語(yǔ)法教學(xué)改革為直接法、強(qiáng)化式教學(xué)，突出訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，努力讓學(xué)生占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，最大限度地在課堂上進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。

日語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，通過(guò)開(kāi)展日語(yǔ)交際活動(dòng)來(lái)發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)博采眾長(zhǎng)，靈活、綜合性地運(yùn)用各種方法。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與日語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。二是在教學(xué)中要強(qiáng)化小組協(xié)作和集體活動(dòng)，使學(xué)生在交流、協(xié)作中掌握知識(shí)，提高技能。三是充分利用現(xiàn)代化教育手段創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、生動(dòng)。在教學(xué)中，應(yīng)遵循教師為主，多媒體為輔的教學(xué)手段，靈活運(yùn)用大學(xué)日語(yǔ)教材的情景語(yǔ)言點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注并注意保持學(xué)生的課堂參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，并及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新世紀(jì)復(fù)合型日語(yǔ)人才的需要已迫在眉睫，要求我們改變教學(xué)理念，去探索新的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新型日語(yǔ)人才首先是合格的日語(yǔ)人才，然后必須具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為此，作為教育工作者的我們應(yīng)該做到：課程設(shè)置要復(fù)合型，培養(yǎng)目標(biāo)要實(shí)用性，教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新性，只有這樣我們才能走出一條適應(yīng)時(shí)代需求，為社會(huì)認(rèn)可和歡迎的、符合復(fù)合型日語(yǔ)人才培養(yǎng)規(guī)律的路子。

參考文獻(xiàn):

篇（4）

中圖分類號(hào)：G649.22     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2014）17-0020-02

一、導(dǎo)師制的內(nèi)涵與意義

1.導(dǎo)師制的內(nèi)涵

《中國(guó)百科大辭典》對(duì)導(dǎo)師制的解釋是：“英國(guó)高等學(xué)校的一種教學(xué)制度。14世紀(jì)開(kāi)始采用。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生負(fù)有教學(xué)和輔導(dǎo)的責(zé)任。一般每一導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一名或數(shù)名學(xué)生。亦有專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生生活、行為指導(dǎo)和咨詢的導(dǎo)師。”[1]而在我國(guó)，導(dǎo)師制一般都是針對(duì)研究生教育的。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)研究生教育一般涉及到的課程不多，學(xué)生大都把時(shí)間花在科研工作上，這就要求導(dǎo)師要專門(mén)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、論文撰寫(xiě)等工作。而隨著普通高校的擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)的不斷進(jìn)步，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的高校實(shí)行了本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制是對(duì)這種制度的應(yīng)用和延展，是按照一定的師生比例由一個(gè)老師對(duì)這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行直接的、全面的綜合輔指導(dǎo)，是全面提高本科生素質(zhì)的一種互動(dòng)式教育教學(xué)制度，是對(duì)現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的一種嘗試性改革，使每個(gè)本科生都能在導(dǎo)師的詳細(xì)指導(dǎo)下都能成為一個(gè)合格的畢業(yè)生。

目前我國(guó)高校的本科生導(dǎo)師制有以下幾種形式：

（1）全程本科生導(dǎo)師制：一般高校在大一新生開(kāi)學(xué)前都設(shè)有專業(yè)指導(dǎo)課，即在課上詳細(xì)介紹本專業(yè)以及它的課程設(shè)置、專業(yè)發(fā)展前景等等。在此基礎(chǔ)上介紹不同研究方向的指導(dǎo)老師，學(xué)生可根據(jù)此挑選心儀的導(dǎo)師，但同時(shí)導(dǎo)師也要綜合考慮學(xué)生的各方面情況，即為“雙向選擇”。一旦雙方選定以后，根據(jù)學(xué)校安排導(dǎo)師一般會(huì)針對(duì)學(xué)生制訂成長(zhǎng)方案，讓學(xué)生從大一開(kāi)始有針對(duì)性地學(xué)習(xí)一些知識(shí)，便于在高年級(jí)階段順利參加導(dǎo)師的科研工作。同時(shí)導(dǎo)師還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和課題研究方法，以提高學(xué)生的科研能力。大學(xué)最后時(shí)期面臨的是就業(yè)或考研，全程導(dǎo)師這就需要積極參與就業(yè)指導(dǎo)或者考研輔導(dǎo)，以幫助他們順利完成大學(xué)階段。

（2）高年級(jí)導(dǎo)師制：相比全程導(dǎo)師制，高年級(jí)導(dǎo)師制僅僅針對(duì)的是大三以后的學(xué)生。考慮到學(xué)生已經(jīng)具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也就是說(shuō)給這階段的學(xué)生配備的是科研實(shí)踐型導(dǎo)師。這種情況一般采取學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃與雙選相結(jié)合的方式配備導(dǎo)師。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)使得學(xué)生在課題研究、創(chuàng)新能力、論文撰寫(xiě)等方面不斷進(jìn)步。

（3）低年級(jí)導(dǎo)師制：相反，低年級(jí)導(dǎo)師制的服務(wù)對(duì)象為大一和大二學(xué)生。這階段的學(xué)生主要還處在從高中階段往大學(xué)階段轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，而這時(shí)候也往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法掌握不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正、學(xué)習(xí)缺乏激情、對(duì)專業(yè)產(chǎn)生迷茫等現(xiàn)象。而該導(dǎo)師制正是在這種情況下建立的，通過(guò)指導(dǎo)幫助學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展及前景，讓他們對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。過(guò)了這個(gè)階段以后，隨著他們逐步走上軌道，導(dǎo)師就不需要再配備了。

（4）英才導(dǎo)師制：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校也需要為社會(huì)提供多元化人才，往往這些人才需要更強(qiáng)的創(chuàng)新能力。因此，有些高校專門(mén)針對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，制訂了英才導(dǎo)師制。該導(dǎo)師制旨在針對(duì)一些成績(jī)優(yōu)秀，各方面能力突出的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選修專業(yè)，自主安排科研活動(dòng)，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

2.導(dǎo)師制存在的意義

經(jīng)過(guò)一些學(xué)校的實(shí)踐證明，不論以上哪種形式的導(dǎo)師制，都對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了重要的意義。由于高等教育已進(jìn)入大眾化，高校擴(kuò)招一方面造成了本科生源的下降；另一方面造成師生比不合理，育人質(zhì)量下降。教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)中指出：鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位。把本科教學(xué)作為高校最基礎(chǔ)、最根本的工作。而實(shí)施導(dǎo)師制是學(xué)分制條件下加強(qiáng)學(xué)生教育管理、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效措施。因此，提倡在條件允許的前提下實(shí)行全程本科生導(dǎo)師制。

導(dǎo)師的主要職責(zé)有：時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，激勵(lì)學(xué)生立志成才；幫助學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求和自我特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際能力，按照培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)律，選修課程、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃及安排學(xué)習(xí)過(guò)程；協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生積極參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技團(tuán)隊(duì)科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力；幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量；時(shí)刻跟蹤了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，注重心理健康教育，做好各項(xiàng)心理疏導(dǎo)工作；對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)觀教育，幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)、求職和考研；采取集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中指導(dǎo)，每月對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不少于11次，期末要對(duì)每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)評(píng)語(yǔ)，并指出學(xué)生的努力方向，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)計(jì)劃。

我國(guó)目前的中學(xué)生都是在家長(zhǎng)、老師的嚴(yán)格管理下遵循著統(tǒng)一的作息時(shí)間，甚至有高中老師以“高考前辛苦，進(jìn)了大學(xué)就解放了”的論調(diào)來(lái)誤導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)了大學(xué)校園，每周平均30節(jié)課，老師留的課后作業(yè)也減少了很多，平時(shí)也沒(méi)有那么多的考試來(lái)鞭策自己，大部分的課表空白讓學(xué)生無(wú)所適從，他們不懂得學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了變化。因此，給予學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式對(duì)完成學(xué)業(yè)非常重要。近幾年，學(xué)校在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因一進(jìn)大學(xué)校園就放松了對(duì)自己的要求，不能很快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式荒廢了學(xué)業(yè)，而學(xué)生們也普遍要求在學(xué)習(xí)、生活上能夠得到更多的指導(dǎo)。

本科生導(dǎo)師制在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)十分明顯。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；在導(dǎo)師制條件下，導(dǎo)師與學(xué)生的距離與關(guān)系都有了變化，導(dǎo)師有更多的機(jī)會(huì)接觸、了解和掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等，學(xué)生也有了更多的機(jī)會(huì)接觸導(dǎo)師，并從他們身上學(xué)到本領(lǐng)；在此基礎(chǔ)上為每個(gè)學(xué)生制訂相宜的培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、江蘇某高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.學(xué)院的基本情況

該校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)有英語(yǔ)系和日語(yǔ)系。英語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)有專任教師76名，其中教授5名，副教授38名，高職比近80%。專任教師中擁有博士學(xué)位的教師8人，碩士學(xué)位30人。專任教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都較為合理，設(shè)有基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、研究生英語(yǔ)等3個(gè)教研室。英語(yǔ)專業(yè)分為本一、師范、外貿(mào)和翻譯4個(gè)方向，平均每個(gè)年級(jí)學(xué)生185人左右，目前在校人數(shù)為734人。日語(yǔ)專業(yè)現(xiàn)有專任教師20名，其中副教授5名，講師15名，高職比達(dá)25%。專任教師中，博士在讀的教師3人，碩士學(xué)位8人。專任教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)在小語(yǔ)種學(xué)科中處于中等水平，都較為合理，設(shè)日語(yǔ)教研室，平均每個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)在50人左右，目前在校人數(shù)為207人。所有的老師都可以擔(dān)任導(dǎo)師，總體師生比在1：10左右。

2.導(dǎo)師制實(shí)施現(xiàn)狀

為進(jìn)一步發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，探索建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師將從德、智、體等方面全面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)；針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，從考研、就業(yè)和出國(guó)留學(xué)等方面對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向選擇和學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生參加工程實(shí)踐與科研工作，突出加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)；了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問(wèn)題，并給予幫助。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)科研意識(shí)和學(xué)術(shù)研究能力，將所學(xué)知識(shí)和技能與實(shí)際運(yùn)用相聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)院骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的作用，我院已在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中實(shí)施導(dǎo)師制工作。由導(dǎo)師向?qū)W生介紹自己的專業(yè)方向、講授的課程，學(xué)生根據(jù)自己的意愿、興趣和發(fā)展要求選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)自己的要求選擇學(xué)生；未能通過(guò)雙向選擇達(dá)成意向的導(dǎo)師或?qū)W生由教育科學(xué)系大學(xué)生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。由相關(guān)教師課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研工作，培養(yǎng)初步的研究能力，并幫助擬報(bào)考研究生者選擇報(bào)考學(xué)校及考前準(zhǔn)備。導(dǎo)師制為期1年左右，一個(gè)老師帶2～3名同學(xué)，從2010年10月開(kāi)始，已開(kāi)始了兩年多的時(shí)間。這段時(shí)間以來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院已獲得省重點(diǎn)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)、省重點(diǎn)指導(dǎo)項(xiàng)目1項(xiàng)、省一般項(xiàng)目5、校級(jí)15項(xiàng)。今年另有兩項(xiàng)已申報(bào)了國(guó)家級(jí)同類項(xiàng)目，考研錄取率也在不斷提高。目前日語(yǔ)專業(yè)尚未開(kāi)始實(shí)施導(dǎo)師制。

3.推行導(dǎo)師制所取得的效果

（1）影響了辦學(xué)思想。大學(xué)里的課程設(shè)置往往比較寬松，教師的課外時(shí)間也較多，好多教師往往把大量的精力花在了自己的科研上，這就導(dǎo)致了學(xué)生與教師溝通見(jiàn)面的機(jī)會(huì)減少，勢(shì)必弱化了教師教書(shū)育人的基本功能。推行本科生導(dǎo)師制，就是要讓學(xué)校的辦學(xué)思想徹底轉(zhuǎn)變成“一切從學(xué)生的利益出發(fā)”。在這種辦學(xué)思想指導(dǎo)下，所有的教師都要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，他們也會(huì)把更多的時(shí)間花在對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)上。

（2）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。推行本科生導(dǎo)師制，導(dǎo)師可以對(duì)學(xué)生因材施教。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案，并指導(dǎo)他們提前做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究，同時(shí)本科生也參與了導(dǎo)師的課題，提高了自己的科研水平，取得了良好的效果。

4.存在的問(wèn)題

（1）涉及面小。目前的導(dǎo)師制是在高年級(jí)的部分英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)中實(shí)行。絕大多數(shù)同學(xué)都不包含在其中。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們從高中的全面管理模式走進(jìn)大學(xué)校園，還不能適應(yīng)沒(méi)有固定教室和固定上課時(shí)間，以及有課上課、沒(méi)課的時(shí)間自由支配，沒(méi)課的時(shí)間見(jiàn)不到老師的大學(xué)模式。

（2）管理機(jī)制不夠健全。包括從師生的互選、指導(dǎo)過(guò)程以及對(duì)整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)都缺少相應(yīng)的管理，從而導(dǎo)致師生雙方積極性不高，導(dǎo)師不知道要從什么方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不知道哪些內(nèi)容該問(wèn)導(dǎo)師，職責(zé)與工作內(nèi)容不夠明確，激勵(lì)和保障措施不完善。

三、健全導(dǎo)師制的相關(guān)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念

通常選擇導(dǎo)師要考慮的因素有：職稱與學(xué)歷、責(zé)任心、品德與為人、學(xué)術(shù)水平與科研成果、研究方向等。目前師生比在1：10左右，完全有條件實(shí)行全面導(dǎo)師制。大一新生剛進(jìn)校還不能明確自己將來(lái)的研究方向，因此“雙向選擇”無(wú)法順利貫徹。可以通過(guò)資源整合的方式，將不同年齡、不同經(jīng)歷、不同職稱的幾個(gè)導(dǎo)師組成一個(gè)小組，從熟悉高校教學(xué)規(guī)律，有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)體系開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。等到將研究生和高年級(jí)本科生納入導(dǎo)師隊(duì)伍，充當(dāng)導(dǎo)師的助手，對(duì)低年級(jí)本科生進(jìn)行指導(dǎo)。等到進(jìn)入高年級(jí)后可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究方向，更換指導(dǎo)老師。

2.加強(qiáng)本科生導(dǎo)師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

導(dǎo)師要從教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的高度充分認(rèn)識(shí)本科生導(dǎo)師制的重要意義和深刻內(nèi)涵；認(rèn)真履行導(dǎo)師的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)與學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、科研、生活、考研、就業(yè)等方面的交流和指導(dǎo)，力求做出成效，做出成果，從教書(shū)育人、立德樹(shù)人的高度擔(dān)負(fù)起導(dǎo)師的責(zé)任。進(jìn)一步明確本科生導(dǎo)師的工作職責(zé)人才培養(yǎng)模式， 導(dǎo)師自身要對(duì)學(xué)科、專業(yè)及課程的設(shè)置有相當(dāng)?shù)牧私猓粚?duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)要采取集中培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)提高本科生導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生的水平。在過(guò)程管理中，完善管理制度，規(guī)范導(dǎo)師制的相關(guān)條例，避免出現(xiàn)導(dǎo)師不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3.構(gòu)建一種靈活探索學(xué)習(xí)機(jī)制

每位導(dǎo)師應(yīng)從自身實(shí)際情況出發(fā)，積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸科研、愛(ài)上科研，即可以從以前的被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)變成在開(kāi)放自由的科研氛圍中探索學(xué)習(xí)并研究，從而激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。這種新的探索學(xué)習(xí)機(jī)制不只對(duì)學(xué)生很有幫助，確保了每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到導(dǎo)師課題中區(qū)，同時(shí)還可以讓導(dǎo)師從學(xué)生中得到新的思路和啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)師生互惠。

4.建立相對(duì)合理的本科生導(dǎo)師制評(píng)價(jià)機(jī)制

如何考核和計(jì)量導(dǎo)師的工作量，以及評(píng)價(jià)導(dǎo)師制執(zhí)行的效果。由于每個(gè)導(dǎo)師所帶學(xué)生具體情況不同，導(dǎo)師付出的心血和收獲的成果也會(huì)不一樣。這些工作應(yīng)在教師的年度考核、晉升職稱方面得到合理體現(xiàn)。鑒于目前該學(xué)院的情況，可從兩方面建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)體制。

（1）導(dǎo)師的工作要求。全面了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格愛(ài)好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等；以高度的責(zé)任心做好指導(dǎo)工作，每學(xué)期應(yīng)有指導(dǎo)計(jì)劃和指導(dǎo)總結(jié)；以座談、講座等具體形式，開(kāi)展經(jīng)常性、不定期的、有計(jì)劃性的教育活動(dòng)，規(guī)定每學(xué)期集體指導(dǎo)至少三次，在這種無(wú)拘無(wú)束的自由交談中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維往往被激發(fā)；將先進(jìn)的媒介平臺(tái)融合到指導(dǎo)工作中，如微信、博客等等，以方便導(dǎo)師與學(xué)生的遠(yuǎn)程交流。

（2）導(dǎo)師考核與獎(jiǎng)懲。每學(xué)期都要對(duì)導(dǎo)師的工作質(zhì)量進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括導(dǎo)師的工作態(tài)度、人格影響、履職情況、指導(dǎo)方法、工作效果等等；考核可從導(dǎo)師自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、學(xué)院審核三個(gè)步驟來(lái)完成，等級(jí)可分為優(yōu)、良、合格、不合格；對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，學(xué)院每年組織推薦參加校級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評(píng)選，對(duì)于不合格的老師，學(xué)院可首先取消其導(dǎo)師資格，并將結(jié)果納入教師工作年度考核體系中。

5.要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)生的加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，全力配合，一方面可以使自己受到教育和激勵(lì)，提高自身的各方面素質(zhì)；另一方面更能促進(jìn)教師的自我培養(yǎng)和再教育，有利于教師在自覺(jué)或不自覺(jué)的情況下，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和知識(shí)體系的更新與充實(shí)，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)相長(zhǎng)和師資隊(duì)伍的自我優(yōu)化，使得導(dǎo)師制并不是流于形式，而是能切實(shí)達(dá)到提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的效果。

6.堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)分制改革

目前高校普遍采用學(xué)分制為主體，但是都是以學(xué)分、績(jī)點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)的，而學(xué)生所學(xué)課程中大多數(shù)以必修課為主、專業(yè)選修課為輔，這就導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能充分發(fā)揮自主性、多樣性。所以，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，堅(jiān)持學(xué)分制改革創(chuàng)新，探索適合現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的新方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，不斷提高綜合素質(zhì)。