建筑設(shè)備工程技術(shù)論文大全11篇

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篇（1）

1.國外校企合作人才培養(yǎng)研究。由于在經(jīng)濟(jì)、教育水平上的差異，各國的校企合作有各自的特點(diǎn)，并有不同的側(cè)重點(diǎn)和作用，從而使校企合作教育呈現(xiàn)出大致不同的模式。如：德國的雙元制模式，它堅(jiān)持以企業(yè)培訓(xùn)為主、學(xué)校教學(xué)為輔的原則，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用，學(xué)校要從企業(yè)際需要出發(fā)，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)課程;美國的合作教育計(jì)劃，堅(jiān)持突出以學(xué)校計(jì)劃組織為基礎(chǔ)的特征，以勞動和教學(xué)相結(jié)合、工讀交替為原則;加拿大CBE模式，它以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)體系;以及英國的工讀交替式培訓(xùn)，日本的產(chǎn)學(xué)合作，新加坡教學(xué)工廠，等等。我國的校企合作，很大程度上是學(xué)習(xí)了德國的雙元制模式的經(jīng)驗(yàn)。但德國的雙元制具有深厚的社會背景，一方面是政府對于參與校企合作的企業(yè)有著實(shí)質(zhì)性的鼓勵政策，另一方面德國社會貧富差距較小，社會分工沒有很大的高低層次之分，即使是技術(shù)工人也能夠有較高的收入和體面的生活。這兩個方面的特點(diǎn)，我國目前都還不具備。國外的這些培養(yǎng)模式，主要還是以培養(yǎng)技術(shù)工人為目的，而國內(nèi)高職畢業(yè)生愿意進(jìn)入技術(shù)工人崗位的十分少見，一般都從事于生產(chǎn)第一線的管理工作或技術(shù)員工作。因此，國外的經(jīng)驗(yàn)不能照搬，要有原則性吸收。

2.國內(nèi)校企合作模式研究。我國的高職教育起步較晚。自20世紀(jì)90年代以來，隨著教育與實(shí)踐相結(jié)合的理論和實(shí)踐研究及其他相關(guān)職業(yè)教育觀念和方法的引進(jìn)，我國職業(yè)教育培養(yǎng)模式的探索逐漸從產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)教結(jié)合深入到校企合作、工學(xué)結(jié)合。目前，我國校企合作模式，總體上來說還屬于以學(xué)校為主的校企合作教育模式，主要有：

(1) 訂單式人才培養(yǎng)模式。企業(yè)主動參與到人才培養(yǎng)的過程中來，與校方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先到企業(yè)就業(yè)。訂單式模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校為企業(yè)量身打造所需人才，滿足企業(yè)的個性化需求，同時意味著一旦學(xué)生成為訂單培養(yǎng)的對象，畢業(yè)后即可優(yōu)先成為企業(yè)的員工。

(2)2+1模式。學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，后一年到企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)和崗位綜合實(shí)訓(xùn)。通過兩個階段的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有較高的素質(zhì)和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離接軌。2+1教育模式由于客觀條件所限，學(xué)校與企業(yè)往往難以緊密合作，造成相互之間意見和信息交換不夠及時與通暢，容易導(dǎo)致兩個階段脫節(jié)，難以達(dá)到理想的教育效果。

(3)學(xué)工交替模式。即學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐與在校學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，學(xué)做結(jié)合。這種校企合作形式簡單，但實(shí)施起來比價困難，適用于勞動密集型專業(yè)。

二、校企合作的必要性分析校企合作是一種與我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與高職教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。要做好校企合作，首先應(yīng)明確校企合作高職教育改革的必要性是什么。

1.市場的需求。近幾年，我國勞動力成本上升較快。隨著西部大開發(fā)的不斷深入，大量外來勞動力人口從東部回遷中西部。另一方面，我國人口老齡化趨勢不斷明顯，每年的勞動力增量在下降。因此，建筑行業(yè)對于各行各業(yè)對人才的需求尤其是高素質(zhì)技能型人才的需求極為迫切。聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：我國的勞動技能指數(shù)僅居世界第59位。我國技師和高級技師只占技術(shù)工人的1.5%，其中高級工只占3.5%，中級工占35%，初級工占到了60%。新的人才需求對高職院校的人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。高職院校只有加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的溝通合作，改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，形成校企共同參與人才培養(yǎng)全過程的合作教學(xué)模式，才能使學(xué)生具備滿足企業(yè)要求的具有較高綜合素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐動手能力和較好職業(yè)道德的綜合職業(yè)素質(zhì)。

2.人才培養(yǎng)的要求。高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)第一線的。因此，高職教育課程體系有明顯的職業(yè)性特征，理論夠用，實(shí)踐為主的理念已經(jīng)得到了公認(rèn)。高職院校通過與企業(yè)合作，能夠更好地確定教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。因此，校企合作對于高職教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，更是我國職業(yè)教育發(fā)展的方向。

3.整合教學(xué)內(nèi)容，明確專業(yè)定位的需要。我國高職教育發(fā)展至今，仍有一些院校存在專業(yè)設(shè)置不夠合理、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)人才需求不配套甚至人才定位不準(zhǔn)確等問題，這些都與校企之間缺少緊密的聯(lián)系和溝通有關(guān)。通過校企合作，使高職院校能夠根據(jù)市場需求和企業(yè)的設(shè)置崗位來制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的人才。

4.高職院校、企業(yè)發(fā)展的需求。在校企合作中，高職院校可利用師資力量為提供企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)、技術(shù)咨詢以及科研項(xiàng)目聯(lián)合開發(fā)等各種服務(wù)，不僅為企業(yè)準(zhǔn)備了大量應(yīng)用型、技術(shù)型人才，還增強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部的研究能力，企業(yè)獲益很多。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校可通過校企教師的雙向流動，即企業(yè)定期選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員為學(xué)生授課，學(xué)校教師可定期參加企業(yè)舉辦的培訓(xùn)，或到企業(yè)掛職鍛煉。這不僅可以提高年輕教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更主要的是通過讓教師深入到生產(chǎn)第一線，了解新工藝、新技術(shù)、新材料和新設(shè)備在工程中的應(yīng)用，促使教師的更新專業(yè)知識，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、我院建筑設(shè)備專業(yè)校企合作成功案例

上述國內(nèi)外校企合作分析中，中國知網(wǎng)論文可以看出學(xué)校與企業(yè)的合作過程中存在著一些問題和不足。如何培養(yǎng)符合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才;如何改革，提出符合我國國情的，具有中國特色的校企結(jié)合是當(dāng)今職業(yè)教育急需解決的問題。解決的具體的方法可以通過各種渠道，建立各種校企合作、工學(xué)結(jié)合的平臺，而不是簡單的訂單班或2+1等獨(dú)立模式，真正將教、學(xué)、做融為一體。因此要求高職院校應(yīng)在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和就業(yè)等方面實(shí)行校企全方位結(jié)合，培養(yǎng)適銷對路的高素質(zhì)高技能人才。以下以我院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)校企合作為例進(jìn)行說明。建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)是建筑類中的小專業(yè)，近幾年，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于建筑在安全、舒適、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作為國家新的發(fā)展戰(zhàn)略而大力推廣的綠色建筑、節(jié)能建筑，都離不開建筑設(shè)備專業(yè)的支撐。對于建筑設(shè)備人才的需求越來越大，這也對建筑設(shè)備專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。

1.校企聯(lián)盟，共育企業(yè)特色人才。我院在校企合作過程中，充分發(fā)揮了學(xué)校、企業(yè)的各自優(yōu)勢和積極性，相互補(bǔ)充，走出了獨(dú)具特色、富有成效的共同培養(yǎng)之路。根據(jù)企業(yè)用人需求，我院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)以特色訂單形式組建企業(yè)冠名班實(shí)施教育和培訓(xùn)。目前已與甬港現(xiàn)代工程有限公司和浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司合作成立了甬港安裝特色訂單班和五洲安裝特色訂單班。所謂特色訂單班，是以合作企業(yè)人才需求為特色，以行業(yè)人才需求為基礎(chǔ)，將企業(yè)個性人才需求與行業(yè)共性人才需求合理結(jié)合，形成了以綜合素質(zhì)+職業(yè)能力+特色崗位技能為特色的人才培養(yǎng)方案。在與企業(yè)合作過程中，教師與企業(yè)技術(shù)人員密切合作，根據(jù)企業(yè)崗位對知識和能力的需求、行業(yè)社會普遍性需求等諸多因素確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同選擇專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、共同編寫教材。這樣設(shè)置的課程即符合企業(yè)的需要，也能夠適應(yīng)本專業(yè)社會的普遍人才要求;根據(jù)企業(yè)工程特點(diǎn)，開發(fā)出具有企業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)課程。企業(yè)獎學(xué)金是校企雙方深入合作辦學(xué)的標(biāo)志項(xiàng)目之一。中國期刊特色訂單班均由企業(yè)出資獎勵那些各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。對企業(yè)來說，這部分資金既能夠在學(xué)生中營造對企業(yè)實(shí)力的一種信任，產(chǎn)生歸屬感，有利優(yōu)秀學(xué)生留在企業(yè)工作，同時也能夠通過合作辦學(xué)冠名獎學(xué)金的形式擴(kuò)大企業(yè)知名度。總之，建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)特色訂單班人才培養(yǎng)方案的特色有三點(diǎn)：①專業(yè)方向特色。訂單班對學(xué)生的主要培養(yǎng)方向做了修正，強(qiáng)化了建筑設(shè)備施工管理和造價方向，削弱了原專業(yè)中的設(shè)計(jì)方向。②地域經(jīng)濟(jì)特色。針對企業(yè)性質(zhì)，訂單班對學(xué)生的課程體系做了改革，強(qiáng)化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風(fēng)工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調(diào)工程安裝。③企業(yè)文化特色。訂單班對學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)做了改革，將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成生產(chǎn)實(shí)習(xí)+綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)三階段。從企業(yè)的管理出發(fā)，要求學(xué)生從基層做起，認(rèn)識企業(yè)、了解專業(yè)，然后進(jìn)入技術(shù)管理。高校畢業(yè)生與企業(yè)都有著雙向選擇的權(quán)利，訂單班并不意味著全部學(xué)生都在合作企業(yè)就業(yè)，因此我們這種特色訂單班，避免了普通訂單班僅面向合作企業(yè)、就業(yè)面偏窄的問題，在企業(yè)利益和學(xué)生利益之間找到了最大公約數(shù)，也最大限度地保護(hù)了企業(yè)和學(xué)生的利益。

2.校企攜手，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、前后課程的銜接，課程實(shí)訓(xùn)必須堅(jiān)持以崗位要求和工作過程的分析為基礎(chǔ)，內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，突出技能培養(yǎng)，能體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位群的任職要求，這就要求應(yīng)當(dāng)參照相關(guān)的企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和技能型人才培養(yǎng)方案選取實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;這些工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是在教室、校外實(shí)訓(xùn)基地，而更多的是在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等真實(shí)或仿真的實(shí)踐性教學(xué)場所完成。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)中極為重要的一個環(huán)節(jié)，多元投資、引企入校、校企共建實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新途徑，也是校企合作培養(yǎng)人才的另一模式。例如2005年我院與上海吉博力房屋衛(wèi)生設(shè)備有限公司(以下簡稱吉博力)共同建設(shè)的給排水實(shí)訓(xùn)室，由吉博力成本價提供設(shè)備，并培訓(xùn)學(xué)院教師。此實(shí)訓(xùn)室至今已為我院培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)學(xué)生上千名。又如我院正與浙江偉星新型建材股份有限公司合作即將要建的輻射地板供熱實(shí)訓(xùn)室和地源熱泵系統(tǒng)展示臺，由我院提供適合需求的相關(guān)場地及空間、水電等基礎(chǔ)條件，偉星集團(tuán)負(fù)責(zé)對展示裝置的技術(shù)設(shè)計(jì)、材料配置及安裝工作。本實(shí)訓(xùn)室將展示給排水、暖通、管道安裝等專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料，不僅針對在校生培訓(xùn)，更針對企業(yè)員工、社會人員培訓(xùn)，真正發(fā)揮我院服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)行業(yè)的積極作用。

篇（2）

一、智能建筑與建筑智能化系統(tǒng)

智能建筑是以建筑為平臺，兼?zhèn)渫ㄓ崱⑥k公、建筑設(shè)備自動化，集系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、服務(wù)、管理及它們之間的最優(yōu)化組合，向人們提供一個高效、舒適、便利的建筑環(huán)境。建筑智能化系統(tǒng)就是在建筑（包括環(huán)境）平臺上，利用系統(tǒng)集成技術(shù)實(shí)現(xiàn)的通訊自動化系統(tǒng)（CAS）、建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)（BAS）、辦公自動化系統(tǒng)（OAS），它們與建筑環(huán)境一起構(gòu)成了整個智能建筑。

建筑智能化技術(shù)是現(xiàn)代建筑技術(shù)與通訊技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而逐漸發(fā)展和充實(shí)，它的技術(shù)基礎(chǔ)是現(xiàn)代建筑技術(shù)（Architecture）、現(xiàn)代控制技術(shù)（Control）、計(jì)算機(jī)技術(shù)（Computer）、通訊技術(shù)（Communication）、圖像顯示技術(shù)（CRT），即所謂的“A+4C”技術(shù)。“A+4C”的發(fā)展，推動著智能建筑不斷集成化發(fā)展的進(jìn)程，并在一些現(xiàn)代建筑中形成一種嶄新形式的建筑弱電系統(tǒng)（建筑智能化系統(tǒng)），從而實(shí)現(xiàn)信息資源和任務(wù)的共享與綜合管理，充分體現(xiàn)智能建筑投資合理、安全、高效、舒適、便利、靈活的目標(biāo)，這也是人們追求建筑智能化的目的。

二、建筑智能化系統(tǒng)工程實(shí)施特點(diǎn)

建筑智能化系統(tǒng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要“A+4C”以及管理科學(xué)、施工管理技術(shù)等學(xué)科知識的全面支持。同時，建筑智能化系統(tǒng)建設(shè)首先是一項(xiàng)建設(shè)工程，必須科學(xué)地進(jìn)行投資、效益、工期規(guī)劃，并按建設(shè)總目標(biāo)實(shí)施全過程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制。但是，作為一項(xiàng)新生的、綜合性的系統(tǒng)工程，建筑智能化系統(tǒng)工程在系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收和行業(yè)監(jiān)管方式都與傳統(tǒng)的建筑機(jī)電系統(tǒng)有所不同，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范還不完善。建筑智能化系統(tǒng)各子系統(tǒng)間、建筑智能化系統(tǒng)與其它機(jī)電系統(tǒng)、建筑智能化系統(tǒng)與土建和裝飾都有一系列相關(guān)的配合與協(xié)調(diào)。因此，在系統(tǒng)實(shí)施過程中，將對系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程施工與管理的人員在工程技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)上提出了更高的要求。表1(例圖)略是建筑智能化系統(tǒng)各子系統(tǒng)與相關(guān)工程的配合配套情況。

建筑智能化系統(tǒng)系統(tǒng)相關(guān)工程配合表系統(tǒng)名稱相關(guān)技術(shù)、知識配合工程配套與監(jiān)管樓宇自控自控、建筑設(shè)備安裝、強(qiáng)電、空調(diào)、給排水、電梯、裝飾安保電子、電視、安防知識安裝、裝飾、消防報警、門禁公安技防辦消防報警與廣播電子、控制、消防知識安裝、強(qiáng)電、空調(diào)、給排水、裝飾消防局綜合布線通信、計(jì)算機(jī)安裝、裝飾衛(wèi)星電視接收與CATV電視土建、安裝、裝飾音像管理處門禁電子、自控、安防知識安裝、安保、裝飾背景音響音響、廣播安裝、裝飾程控交換機(jī)通信綜合布線、裝飾電信電話通信綜合布線電信無線直放站通信安裝無線電管委會停車控制自控安裝LED大屏電子、計(jì)算機(jī)安裝、裝飾、綜合布線BMS計(jì)算機(jī)BA、消防報警、安保、綜合布線等辦公自動化網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、管理綜合布線建筑智能化系統(tǒng)工程跨越諸多專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，在工程實(shí)施中又有許多相關(guān)工程的配合協(xié)調(diào)要求，且在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、工程公司選擇、施工安裝、工程驗(yàn)收等環(huán)節(jié)上，現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范還不太完善，缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)督和保證體制。現(xiàn)在大多數(shù)系統(tǒng)集成公司從屬于IT行業(yè)，而設(shè)備安裝公司又屬于建設(shè)行業(yè)，因己方利益的驅(qū)使和行業(yè)的局限性，設(shè)計(jì)院或系統(tǒng)承包商在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工過程中難免犯重技術(shù)、輕效益或重設(shè)計(jì)、輕實(shí)施的毛病。造成一方面系統(tǒng)功能盲目升級，增加業(yè)主投資，另一方面因缺乏有效的施工管理和質(zhì)量控制，往往是一流規(guī)劃與投資、二流施工管理、最終落成三流的系統(tǒng)。施工、調(diào)試期間，因設(shè)計(jì)、施工、集成、設(shè)備供應(yīng)等界面劃分不清，造成設(shè)計(jì)、安裝、集成、設(shè)備供應(yīng)各方相互扯皮，業(yè)主忙于調(diào)解，不堪重負(fù)。類似情況嚴(yán)重?fù)p害了用戶利益，也影響了建筑智能化系統(tǒng)的健康發(fā)展和功效體現(xiàn)。因此，利用社會力量對建筑筑智能化系統(tǒng)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、隊(duì)伍選擇、施工管理、調(diào)試驗(yàn)收等全過程實(shí)施技術(shù)咨詢與監(jiān)理是確保工期、質(zhì)量、減少投資的一種有效的解決方法，這在一些重大建設(shè)項(xiàng)目的建筑智能化系統(tǒng)工程的成功實(shí)施中已經(jīng)被證明了。以下是筆者對在建筑智能化系統(tǒng)工程中如何實(shí)施工程監(jiān)理的一些認(rèn)識和體會。

三、建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理的性質(zhì)和特點(diǎn)

在建筑智能化系統(tǒng)建設(shè)過程中，涉及眾多單位和機(jī)構(gòu)，它們有業(yè)主（或建設(shè)單位）、設(shè)備生產(chǎn)制造單位（設(shè)備供應(yīng)商）、管線與設(shè)備安裝單位（安裝公司）、系統(tǒng)承包商（工程公司或系統(tǒng)集成公司）、建設(shè)或設(shè)備監(jiān)理機(jī)構(gòu)，要完成建筑智能化系統(tǒng)工程的監(jiān)理工作，首先必須明確建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理的職責(zé)范圍，同時處理好與其它單位和機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

1建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理與業(yè)主間關(guān)系

建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)是受業(yè)主委托承接監(jiān)理任務(wù)的。經(jīng)業(yè)主授權(quán)，建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理可代表業(yè)主對系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程承包商的選擇、設(shè)備選型等提供咨詢服務(wù)，對系統(tǒng)的安裝質(zhì)量、系統(tǒng)性能、建設(shè)工期、投資進(jìn)行監(jiān)理。所以，建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理與業(yè)主間關(guān)系是一種被委托與委托關(guān)系，建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理活動是一種特殊的咨詢和監(jiān)理服務(wù)，該服務(wù)貫穿系統(tǒng)的整個建設(shè)過程，服務(wù)內(nèi)容在委托合同中體現(xiàn)。

2建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理與設(shè)備供應(yīng)商、安裝公司、系統(tǒng)承包商間關(guān)系

建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)之所以能夠擔(dān)任工程監(jiān)理職責(zé)是經(jīng)業(yè)主授權(quán)，業(yè)主應(yīng)向規(guī)劃設(shè)計(jì)部門、設(shè)備供應(yīng)商、安裝公司、系統(tǒng)承包商及時通報委托與授權(quán)事項(xiàng)，明確那些機(jī)構(gòu)和人員可以代表業(yè)主行使工程監(jiān)理的職責(zé)，而建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)與這些單位間不簽任何合同，監(jiān)理活動是以業(yè)主與這些單位簽訂的合同為依據(jù)，按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范執(zhí)行。建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)與這些單位間關(guān)系是監(jiān)理與被監(jiān)理關(guān)系。

3建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理與建設(shè)監(jiān)理間關(guān)系

在建筑智能化系統(tǒng)工程建設(shè)中，既有項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)理及其分支機(jī)構(gòu),又有建筑智能化專業(yè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)。它們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。它們的監(jiān)理的根本目標(biāo)是一致的，都是以投資、質(zhì)量、進(jìn)度為控制目標(biāo)。從監(jiān)理的業(yè)務(wù)看，建設(shè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)通常是對一項(xiàng)基本建設(shè)工程進(jìn)行全過程監(jiān)理，包括土建和機(jī)電設(shè)備部分的監(jiān)理。建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理則僅對其中的建筑弱電系統(tǒng)（智能化系統(tǒng)）進(jìn)行監(jiān)理，兩種監(jiān)理的內(nèi)容有所覆蓋，卻各有側(cè)重。因建筑智能化技術(shù)發(fā)展迅速，且愈來愈專業(yè)化，建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理進(jìn)入施工現(xiàn)場，可以彌補(bǔ)建設(shè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)、人員在專業(yè)技術(shù)、監(jiān)理方式和管理經(jīng)驗(yàn)上的不足。從實(shí)施監(jiān)理時間跨度來看，建設(shè)監(jiān)理通常是土建施工開始，項(xiàng)目整體驗(yàn)收結(jié)束（包括土建和主要機(jī)電設(shè)備驗(yàn)收）。而建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理的業(yè)務(wù)可從系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝施工、調(diào)試運(yùn)行和系統(tǒng)驗(yàn)收，通常要延伸到建筑整體竣工以后一段時期。在全過程的監(jiān)理中，不同階段采用不同的服務(wù)形式，有不同的專業(yè)技術(shù)人員介入，體現(xiàn)出專業(yè)化監(jiān)理機(jī)構(gòu)特有的優(yōu)勢，這是一般建設(shè)監(jiān)理公司所不及的。總之，建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理是一種專業(yè)化的、全過程的工程監(jiān)理，是在建筑智能化系統(tǒng)工程建設(shè)中對建設(shè)監(jiān)理從專業(yè)技術(shù)和監(jiān)理制度上的補(bǔ)充和完善。

四、建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理主要任務(wù)

建筑建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理工作可以分成以下階段和任務(wù)。

1規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

（1）幫助業(yè)主明確和提出建筑智能化系統(tǒng)工程建設(shè)總目標(biāo)

（2）對系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、投資規(guī)模、可行性作出綜合評估分析

（3）按業(yè)主要求制訂系統(tǒng)規(guī)劃書或?qū)υO(shè)計(jì)院的系統(tǒng)規(guī)劃書作出評估分析

（4）對系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程實(shí)施監(jiān)理與提供技術(shù)咨詢

2系統(tǒng)承包商選擇與設(shè)備選型階段

（1）按業(yè)主要求，制訂或?qū)徍隧?xiàng)目招標(biāo)書

（2）協(xié)助業(yè)主組織實(shí)施招投標(biāo)工作，提供技術(shù)咨詢

（3）審核系統(tǒng)承包商資質(zhì)、資歷、工程業(yè)績

（4）作出系統(tǒng)方案、設(shè)備性能價格比分析

（5）為業(yè)主商務(wù)談判提供技術(shù)咨詢

（6）審核設(shè)備供應(yīng)和工程承包合同條款

3施工準(zhǔn)備階段

（1）審核承包商施工計(jì)劃、設(shè)備供應(yīng)計(jì)劃

（2）審核承包商項(xiàng)目實(shí)施組織設(shè)計(jì)

（3）組織召開設(shè)計(jì)、安裝、工程承包商、設(shè)備供應(yīng)商協(xié)調(diào)會，做好技術(shù)交底

（4）科學(xué)劃分設(shè)計(jì)、安裝、設(shè)備供應(yīng)、調(diào)試工程界面

（5）審核設(shè)計(jì)院、承包商的系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)圖

（6）監(jiān)督完成相關(guān)系統(tǒng)（如消防、安保、電話等）施工報批手續(xù)

（7）審核系統(tǒng)調(diào)試、驗(yàn)收方案和相應(yīng)計(jì)劃

（8）審核人員培訓(xùn)計(jì)劃

4安裝施工階段

（1）定期組織召開工程例會，協(xié)調(diào)各方關(guān)系和進(jìn)度

（2）審核批復(fù)施工聯(lián)系單、技術(shù)核定單

（3）組織系統(tǒng)設(shè)備到貨開箱、驗(yàn)收、移交

（4）按施工計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度控制和工作量認(rèn)可

（5）協(xié)助建設(shè)監(jiān)理實(shí)施設(shè)備、管線安裝質(zhì)量監(jiān)理和隱蔽工程驗(yàn)收

（6）參與土建總包組織的工程例會，協(xié)調(diào)建筑智能化系統(tǒng)工程與其它工程（如機(jī)電、安裝、裝飾）間進(jìn)度與關(guān)系。

5系統(tǒng)調(diào)試階段

（1）線纜測試、單體設(shè)備性能測試監(jiān)理，簽署認(rèn)可測試報告

（2）單項(xiàng)系統(tǒng)調(diào)試監(jiān)理，簽署認(rèn)可調(diào)試報告

（3）系統(tǒng)聯(lián)動調(diào)試監(jiān)理，簽署認(rèn)可調(diào)試報告

（4）調(diào)試計(jì)劃進(jìn)度控制

（5）組織實(shí)施系統(tǒng)階段驗(yàn)收

6系統(tǒng)試運(yùn)行階段

（1）組織實(shí)施系統(tǒng)試運(yùn)行

（2）協(xié)調(diào)業(yè)主、物業(yè)、系統(tǒng)承包商間關(guān)系，明確職責(zé)界面

（3）審核系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)資料和人員培訓(xùn)監(jiān)理

（4）審核系統(tǒng)操作規(guī)程、設(shè)備管理制度

（5）審核與確認(rèn)試運(yùn)行記錄

7系統(tǒng)驗(yàn)收階段

（1）審核系統(tǒng)竣工資料準(zhǔn)確性、一致性、完整性

（2）按設(shè)計(jì)要求、合同條款對系統(tǒng)性能、試運(yùn)行情況進(jìn)行審核

（3）分階段、分步驟協(xié)助業(yè)主組織系統(tǒng)驗(yàn)收

（4）協(xié)助業(yè)主組織第三方測試與行業(yè)主管部門驗(yàn)收

（5）督促落實(shí)系統(tǒng)保修責(zé)任制度

（6）按工程合同、設(shè)備供應(yīng)合同、變更記錄審核系統(tǒng)造價決算。

新的世紀(jì)已經(jīng)到來，隨著城市信息化發(fā)展進(jìn)程，建筑智能化系統(tǒng)工程有了蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，如何在一些投資大、技術(shù)新的建筑智能化系統(tǒng)工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)投資、質(zhì)量、進(jìn)度的有效控制，對包括業(yè)主、承包商之內(nèi)的各方人員都提出了極高的專業(yè)技術(shù)和工程管理知識的要求，而建筑智能化系統(tǒng)工程監(jiān)理概念和模式的引入，無疑是提供了一種較好的解決方案。

篇（3）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)新成為推動社會科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的決定性力量[1]。城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、建筑工程的規(guī)模逐漸擴(kuò)大及其形式功能的日新月異則要求土木工程技術(shù)也不斷地發(fā)展與創(chuàng)新，同時也要求高校土木工程專業(yè)[2]培養(yǎng)大量應(yīng)用型創(chuàng)新高等工程技術(shù)人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文作為土木工程本科專業(yè)中最后的一個理論性與實(shí)踐性綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決工程技術(shù)問題，最終使學(xué)生符合應(yīng)用型創(chuàng)新工程人才的基本要求。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)[3,4]論文必須具有綜合知識、能力與創(chuàng)新相結(jié)合的特點(diǎn)。企業(yè)、高校與科研院所[5]之間通過生產(chǎn)、教學(xué)和科研緊密結(jié)合，在課程教學(xué)與實(shí)踐過程中有機(jī)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與科研創(chuàng)新，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、能力以及創(chuàng)新能力。同時，使學(xué)生在實(shí)際畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過程中，提升科學(xué)研究能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)設(shè)計(jì)與參與生產(chǎn)實(shí)踐的事業(yè)心和責(zé)任感[6]，在更好地運(yùn)用綜合專業(yè)知識提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時，達(dá)到應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1創(chuàng)新土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的創(chuàng)新，就是在畢業(yè)設(shè)計(jì)與研究論文中，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)[7]、教學(xué)與土木工程實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新模式，提升土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。土木工程產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目中，結(jié)合科研創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐來優(yōu)化課程教學(xué)，培養(yǎng)土木工程學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐能力，有助于全面培養(yǎng)有能力的土木工程專業(yè)學(xué)生。在具體的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式之中，可以優(yōu)化開展實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，有效建立健全當(dāng)前土木工程教育中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育課程評價[8]及調(diào)控機(jī)制，改變傳統(tǒng)的土木工程教育模式。同時，也有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校以及研究機(jī)構(gòu)間的優(yōu)勢資源互補(bǔ)，優(yōu)化培養(yǎng)應(yīng)用型土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才。

2基于產(chǎn)學(xué)研土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義

利用產(chǎn)學(xué)研機(jī)制與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新性土木本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的選題，從工程實(shí)際與學(xué)術(shù)問題的聯(lián)合創(chuàng)新出發(fā)，豐富與擴(kuò)展課題的研究目標(biāo)，將產(chǎn)學(xué)研科研或工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、依據(jù)工程實(shí)際與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ团囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力、擴(kuò)展創(chuàng)新能力。同時，創(chuàng)新性土木本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，也可以提升學(xué)生的論文寫作能力，優(yōu)化學(xué)生力學(xué)模型計(jì)算能力，培養(yǎng)技術(shù)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)展學(xué)生思維，具有重要創(chuàng)新意義。基于產(chǎn)學(xué)研的課程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，能夠優(yōu)化提高土木工程產(chǎn)學(xué)研合作水平和效率，實(shí)現(xiàn)共贏，共同發(fā)展。創(chuàng)新模式，搭建土木工程產(chǎn)學(xué)研平臺，優(yōu)化服務(wù)，能夠優(yōu)化推進(jìn)企業(yè)與高校、科研院合作，提高合作層次，有效實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作，提升土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮積極影響。而且，在土木工程專業(yè)中，其畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際工程密切相關(guān)，使其與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，也可以提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，具有重要意義。

3基于產(chǎn)學(xué)研土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)措施

3.1完善產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系

密切協(xié)調(diào)土木工程教學(xué)與后期畢業(yè)設(shè)計(jì)間的聯(lián)系，基于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式，設(shè)置課程教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐，最終為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)習(xí)與設(shè)施打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)課程試驗(yàn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等與外部生產(chǎn)與科研創(chuàng)創(chuàng)新等因素之間的關(guān)系，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。考察學(xué)生的知識綜合應(yīng)用能力，解決工程中與企業(yè)科技生產(chǎn)中的實(shí)際問題，從而使學(xué)生能夠更好的理解工程畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，使其能夠聚精會神地投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，提升學(xué)生參加土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情。

3.2提升土木工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地實(shí)力

高校院系加強(qiáng)與地方科研生產(chǎn)合作，建立完善土木工程專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研基地，鼓勵教師參與生產(chǎn)實(shí)踐，提升其實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文提升工程實(shí)際的支撐，激發(fā)土木工程學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的潛在能力。通過土木工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的課程教學(xué)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)，更深層次地讓學(xué)生通過融入到土木工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

3.3提升選題水平

創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題工作，必須要確保選題符合土木工程專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，切合應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，保障土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題深度可為學(xué)生所接受，一方面避免選題簡單重復(fù)的陳舊題目，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要；另一方面避免在畢業(yè)設(shè)計(jì)中選題過深、題目過大而脫離生產(chǎn)實(shí)際的情況，確保學(xué)生切實(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

3.4提高畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)質(zhì)量

院系在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中，應(yīng)細(xì)化到具體教學(xué)指導(dǎo)單位，根據(jù)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，制定適合創(chuàng)新模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)細(xì)則。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新思維，建立學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的多元文化意識，培養(yǎng)土木學(xué)生的工作、人際交流能力。

3.5協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核環(huán)節(jié)

建立基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)分階段考核方法，首先對指導(dǎo)教師要求其書面陳述畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來源、選題依據(jù)、設(shè)計(jì)論文內(nèi)容、難以程度及工作量等情況，由院系討論與考核設(shè)計(jì)選題。在此基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新學(xué)分與創(chuàng)新能力的評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更加有積極性地投入創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時，激勵教師培育基于產(chǎn)學(xué)研等的創(chuàng)新課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，給予相應(yīng)的政策支持。基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文實(shí)施過程，可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提升。

4產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)論文案例探索

鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院依據(jù)江蘇省特色專業(yè)和國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，逐步推行創(chuàng)新教學(xué)與科技管理體制改革，努力提高科技水平，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，積極為地方社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)，承擔(dān)了大量的企業(yè)科技開發(fā)項(xiàng)目。土木工程學(xué)院在基于產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)改革上，利用校企協(xié)同育人平臺，引入企業(yè)深度參與教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)了“企業(yè)文化、建筑工業(yè)化技術(shù)、施工安全管理、現(xiàn)代施工關(guān)鍵技術(shù)、建筑信息化技術(shù)、綠色建筑技術(shù)、建筑設(shè)備工程”等校企網(wǎng)絡(luò)課程。進(jìn)一步，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，利用校企網(wǎng)絡(luò)共享絡(luò)課程，鼓勵開展學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)；對“土木工程測量、土木工程材料與工程結(jié)構(gòu)測試技術(shù)訓(xùn)練”等課程實(shí)施以能力考核為主的考核方式改革，為切實(shí)完成實(shí)踐課程培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作提供有力保障。學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)目前承擔(dān)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，緊密結(jié)合土木工程教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐科技問題，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才進(jìn)行卓有成效的探索。筆者所在的課題組，目前承擔(dān)“深大基坑開挖施工對工程樁的影響及其檢測關(guān)鍵技術(shù)研究”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，旨在結(jié)合教學(xué)與工程實(shí)踐科技創(chuàng)新的同時，進(jìn)行土木工程創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等探索工作。在教學(xué)中，針對鹽城多河地區(qū)特點(diǎn)，分析深大基坑開挖的設(shè)計(jì)、施工與環(huán)境影響特點(diǎn)，將工程難點(diǎn)問題引入課堂與試驗(yàn)及實(shí)習(xí)實(shí)踐。對深大基坑開挖回彈引起的樁基承載形狀變化等問題，在“樁基工程”課程的設(shè)計(jì)與施工檢測等課程中，進(jìn)行針對性的分析，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課程試驗(yàn)與產(chǎn)學(xué)研課題研究試驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與科研試驗(yàn)研究，為創(chuàng)新性畢業(yè)設(shè)計(jì)提供知識能力的積累。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行基于產(chǎn)學(xué)研的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作，根據(jù)學(xué)生情況并結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題有“先鋒島三期多面臨河深大基坑的設(shè)計(jì)與施工”“鹽城多河地區(qū)的基坑支護(hù)形式與插入深度研究”“深大基坑開挖條件下的工程樁承載力計(jì)算”“深大基坑開挖坑底回彈與樁基承載計(jì)算與檢測”“臨河高層建筑深大地下室基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與施工方案”等，創(chuàng)新了土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的形式，并推動了工程生產(chǎn)實(shí)踐與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新等工作。

5結(jié)語

在土木工程教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)的各階段，基于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究項(xiàng)目改革教學(xué)方法與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及實(shí)施，促進(jìn)土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的創(chuàng)新與實(shí)踐，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段直接接觸到工程實(shí)例與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐，可有效保證學(xué)生完成土木工程專業(yè)的教育培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力，為完成土木工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮重大作用。

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篇（4）

    

20世紀(jì)60年代中期，世界建筑業(yè)啟動了新一輪的發(fā)展，建筑物單體的高度與體量急驟增加，二、三百米的超高層建筑，單體超過10萬平方米的大型建筑已十分普通。建筑物規(guī)模的增大與工程建設(shè)的技術(shù)難度不僅體現(xiàn)在高度與面積上，建筑物的多功能使用(同一幢建筑物內(nèi)分層區(qū)具有辦公、酒店、商場、公寓、娛樂等使用功能)。各類使用者對建筑物的服務(wù)要求多樣化與服務(wù)性能日趨提高，越來越重視生活條件與環(huán)境的舒適性、與社會和人際溝通的便捷性、生存空間的安全性、設(shè)施服務(wù)的完善性、管理組織的嚴(yán)密性等。在解決這些復(fù)雜難題的過程中逐步形成了智能建筑的概念。

1智能建筑的理論體系

    長期以來，對智能建筑是否存在理論與學(xué)科特征，一直未能形成比較一致的認(rèn)識。有些人士認(rèn)為智能建筑就是把計(jì)算機(jī)、控制及電子設(shè)備運(yùn)用于建筑物，只是高新技術(shù)的綜合應(yīng)用而已，并無理論可言。

然而，筆者認(rèn)為經(jīng)過二十年的實(shí)踐，智能建筑已不如早期那么神秘朦朧，在長期的建設(shè)、應(yīng)用與管理中，已經(jīng)凸現(xiàn)其深層的特征，有必要對此進(jìn)行探討。圖1所示為智能建筑理論的結(jié)構(gòu)，下面將分別進(jìn)行闡述。

    a.應(yīng)用對象層。智能建筑為人類活動提供信息化、自動化的工作和生活場所，它的應(yīng)用對象就是建筑物的使用者、管理者與服務(wù)提供者。

b.特定功能層。只要是按現(xiàn)代化、信息化運(yùn)作的機(jī)構(gòu)所在地都有智能建筑的需求，因此智能建筑早已不是辦公建筑的專利，公共建筑、住宅建筑、工業(yè)建筑、軍事建筑都可以按智能建筑建設(shè)。近十年來，中國與全球一樣建成了大量智能型的辦公樓、酒店、體育場館、會展中心、醫(yī)院、學(xué)校、法院、圖書館、劇院、博物館、機(jī)場、車站、住宅、電子廠、食品廠、化工廠、發(fā)電廠、軍營、應(yīng)急指揮中心等建筑物，這些建筑物在世界的經(jīng)濟(jì)與社會中起著極為重要的作用。在這一層面上，智能化系統(tǒng)功能需求與設(shè)備配置往往受建筑物個性、建設(shè)目標(biāo)，管理模式和投資力度的影響而有較大的差別。

c.應(yīng)用技術(shù)層面。這是智能建筑的技術(shù)基礎(chǔ)，由通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能控制技術(shù)、信息處理技術(shù)和綜合管理技術(shù)等組成。在這些技術(shù)領(lǐng)域中，最新的技術(shù)成果及其形成的裝備會以最快的速度應(yīng)用于建筑業(yè)。如在5年前，當(dāng)軟件工程界剛開始討論中間件技術(shù)時，市場上立即推出了采用中間件技術(shù)的智能建筑系統(tǒng)集成軟件iz bms集成化智能建筑管理系統(tǒng))。又如當(dāng)工業(yè)以太網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)突破，隨即出現(xiàn)了基于工業(yè)以太網(wǎng)的樓宇自動化系統(tǒng)。

d.基礎(chǔ)理論層。雖然從表面上看，智能建筑嵌人了許多令人目眩的五光十色的技術(shù)，但實(shí)質(zhì)上智能建筑并不僅是新技術(shù)的綜合與新裝備的組合，而在其深層次中是有基礎(chǔ)理論的支撐。

1945年奧地利人貝塔朗菲創(chuàng)建系統(tǒng)論形成了“系統(tǒng)哲學(xué)”，這是把世界看作一個巨大組織的機(jī)體主義世界觀，它包括了系統(tǒng)本體論、系統(tǒng)認(rèn)識論、系統(tǒng)價值論和系統(tǒng)方法論。系統(tǒng)理論的概念(等級秩序、漸進(jìn)分化、反饋、開放等)與方法(圖論、集論、控制論、對策論、排隊(duì)論等)是智能建筑總體設(shè)計(jì)與工作流程規(guī)劃中的重要工具。

    美國人香農(nóng)在1948年奠定了信息論的理論基礎(chǔ)，使人類傳統(tǒng)的科學(xué)從以材料與能量為中心的體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆牧稀⒛芰颗c信息為中心。當(dāng)建筑物的智能水平日益提高后，人們已不滿足僅在通信信道容量、噪聲抑制、數(shù)據(jù)加密上應(yīng)用信息論，而需要進(jìn)一步通過統(tǒng)計(jì)及隨機(jī)過程的分析來討論語義分析、信息的嫡的應(yīng)用。

“以人為本”在如今似乎已成為一句時尚的語句，但在智能建筑的功能設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理中，如果缺乏針對使用者與管理者的工作和生活便利考慮，缺乏以人機(jī)工效學(xué)對人機(jī)界面、機(jī)器與人的共享空間的設(shè)計(jì)，缺乏在智能化、數(shù)字化環(huán)境下對不同職能與層次人的行為處理分析和對策，那么任何再先進(jìn)的智能化系統(tǒng)也是失敗的。

智能建筑不僅僅是當(dāng)前高新技術(shù)的盡情應(yīng)用，而且必須從可持續(xù)發(fā)展的角度對建筑物的一切進(jìn)行考量:設(shè)備與材料的環(huán)保、系統(tǒng)運(yùn)行方式的綜合能效設(shè)計(jì)、建筑物節(jié)能模式的選擇、建筑物管理的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，都需要從有利于協(xié)調(diào)“自然·社會·經(jīng)濟(jì)”關(guān)系，提高“人口·資源·環(huán)境”可持續(xù)發(fā)展的水平來考慮。這些工作要有助于建立7項(xiàng)工作:選擇資源節(jié)約型的經(jīng)濟(jì)體系、推進(jìn)社會公平化的社會體系、重視提高國家綜合實(shí)力的科技體系、保持自然生產(chǎn)能力的生態(tài)體系、促進(jìn)環(huán)境質(zhì)量提高的環(huán)境體系、提高國民整體素質(zhì)的人口體系和規(guī)范合理行為的政策法規(guī)體系。“可持續(xù)發(fā)展”是我國的基本國策之一，已深人到整個社會。智能建筑自然也在“可持續(xù)發(fā)展”政策的覆蓋之下。

顯然，在智能建筑所有的相關(guān)領(lǐng)域，以上的理論都在工作過程中起著宏觀導(dǎo)向與微觀指導(dǎo)的作用。

2智能建筑理論的特征

    通過上述分析可見，智能建筑不僅存在理論，而且其理論結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，還具有以下三個特征。

a.多目標(biāo)的優(yōu)化智能建筑不是機(jī)械的技術(shù)與設(shè)備集合，而是一個大系統(tǒng)，需要多視角地考慮技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等因素的大系統(tǒng)運(yùn)行目標(biāo)，并且調(diào)動各種手段使系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)的綜合目標(biāo)。即系統(tǒng)的優(yōu)化目標(biāo)函數(shù)為:s=f<技術(shù)、效率、價格、智能建筑理論與工程實(shí)踐—程大章發(fā)展、環(huán)境、人氣等)。

b.多學(xué)科的綜合這一點(diǎn)是顯然的，智能建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)行和管理，所涉及的技術(shù)，經(jīng)濟(jì)、管理以及法律問題，都必須有效地應(yīng)用各學(xué)科的知識成果來解決。

c.多因素的相關(guān)性智能建筑與社會信息化、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、管理模式、裝備技術(shù)發(fā)展、政府導(dǎo)向等具有十分密切的關(guān)系，盡管就表面來看智能建筑僅是一種建設(shè)行為與經(jīng)營管理方法。但是從建筑物的生命周期成本(lcc life cycle cost)(見圖2)來看，當(dāng)某種設(shè)備與技術(shù)采用后，可改變其生命周期中許多相關(guān)的分項(xiàng)狀態(tài)。

    比如采用完善的ba(建筑設(shè)備自動化)系統(tǒng)進(jìn)行照明系統(tǒng)的節(jié)能控制(按照度、時間、夜間最低照度、分區(qū)等)，可以有效降低電耗與照明設(shè)備的運(yùn)行時間，而照明設(shè)備因此而延長壽命減少了照明設(shè)備的維護(hù)更新費(fèi)用。這可使建筑物生命周期成本中的能耗費(fèi)與設(shè)備更新費(fèi)用減少。但是要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要設(shè)置完善的ba系統(tǒng)，要增加建設(shè)的一次投資.同時，降低能耗的效益并不僅僅體現(xiàn)在lcc的圖中，它對于廣義的環(huán)境保護(hù)價值更是巨大的。

3智能建筑工程實(shí)踐的分析

    近年來，隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，全國各地的智能建筑熱潮有漲無退。由于我們已經(jīng)歷了較長期的探索，在工程建筑中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不少失敗的教訓(xùn)，無論是建設(shè)方/業(yè)主，工程技術(shù)人員，還是物業(yè)管理人員，都逐步趨于成熟。因而最近起步建設(shè)智能建筑的地區(qū)(暫稱為后行地區(qū))，往往可以比北京、上海、廣州等先行開發(fā)建設(shè)的大城市(暫稱為先行地區(qū))有更好的建設(shè)效果。我們將之稱為后發(fā)優(yōu)勢，見圖3

   智能化系統(tǒng)工程先行地區(qū)由于一開始處于探索前進(jìn)的過程，不可避免地在早期建設(shè)中存在著各種過份的行為(控制論中稱之為超調(diào))，隨后又出現(xiàn)因失誤而放棄的行為(稱之為振蕩過程)，最后趨向于合理的裝備與功能水平。而后行地區(qū)由于可以借鑒先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，可以比較合理穩(wěn)妥地確定自己的智能化系統(tǒng)工程建設(shè)目標(biāo)與行為，雖然起步稍遲，但最終可以與先行地區(qū)趨向于同樣的建設(shè)效果，而他所化的代價則比先行地區(qū)要小得多(如早期智能住宅小區(qū)建設(shè)成本高達(dá)230元/mz，而近年來則在60元/mz左右，而且裝備的性能與質(zhì)量更好)。

4智能建筑已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)鏈

    建筑業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)清楚地告訴我們，國民經(jīng)濟(jì)狀態(tài)上升建筑業(yè)必然興旺，建筑業(yè)發(fā)達(dá)了，國民經(jīng)濟(jì)必然形勢大好。中國近年來持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長其中就有1---2個百分點(diǎn)來自建筑業(yè)貢獻(xiàn)。

隨著中國城市化進(jìn)程的加快，全國的基本建設(shè)規(guī)模不斷增大，北京市2008年的奧運(yùn)會與上海市2010年的世博會，大大刺激了建筑業(yè)發(fā)展，智能建筑與智能住宅小區(qū)則成為建筑業(yè)的精品。在工業(yè)建筑物、民用建筑物、軍事建筑物與市政建筑物中的電氣設(shè)備投資已從上世紀(jì)80年代總投資的6%一7%，增長到總投資的10%----18%，并且還在不斷上升。與此同時，市場中的各類智能建筑電氣設(shè)備不僅引進(jìn)了大量國外先進(jìn)技術(shù)與產(chǎn)品，也推出了一定數(shù)量具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，與智能建筑電氣設(shè)備相關(guān)的國內(nèi)企業(yè)約有6---8千家，智能建筑電氣設(shè)備的民族企業(yè)在穩(wěn)定成長。目前智能建筑行業(yè)，已基本形成了一條穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)鏈的各方關(guān)系可以用圖4來描述。

    圖中箭頭表示各方的相互關(guān)系:①提供建筑化系統(tǒng)設(shè)備工程與技術(shù)服務(wù);②提供智能化系統(tǒng)設(shè)備功能信息、設(shè)備使用改進(jìn)意見;③提品與設(shè)備技術(shù)信息;④提供系統(tǒng)設(shè)備需求信息與系統(tǒng)設(shè)備功能信息;⑤人才與技術(shù)的需求與供應(yīng)。

圖4智能建筑的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D

圖4所示的關(guān)系中，工作的基礎(chǔ)是國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(注:gb/t50314為《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，gb50339為《智能建筑施工及驗(yàn)收規(guī)范》)。

5智能建筑應(yīng)用的發(fā)展趨勢

    隨著文明的進(jìn)步，人們對工作與生活的環(huán)境要求不斷地提高，建筑物的功能與相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也逐步提升.智能建筑作為現(xiàn)代建設(shè)技術(shù)的核心，面臨著新的挑戰(zhàn)。

篇（5）

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；工程管理；市場需求；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0168-02

1998年，工程管理正式成為管理科學(xué)與工程一級學(xué)科下設(shè)專業(yè)，距今只有14年的發(fā)展歷程。相對于國內(nèi)的一本、二本院校，三本院校工程管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展時間就更為短暫。我國獨(dú)立院校的工程管理專業(yè)一般是在原有經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，工程技術(shù)類課程上的力量都顯得相對薄弱。2012年，西南大學(xué)育才學(xué)院以抽樣調(diào)查的形式對重慶地區(qū)部分國有和民營房地產(chǎn)建筑公司、裝修公司、市政工程公司、監(jiān)理公司等企業(yè)進(jìn)行三年內(nèi)對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求情況調(diào)查，得出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：近三年，工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求量年均增長率超過15%，其主要就業(yè)方向包括工地施工、工程造價、工程監(jiān)理、建筑材料實(shí)驗(yàn)員、建筑合同管理、建筑設(shè)計(jì)等崗位。同時，對近三年我校工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，顯示其主要就業(yè)崗位為施工員、預(yù)算員、房地產(chǎn)銷售人員、資料或合同管理員等崗位，其中做施工現(xiàn)場工作的占到整個被調(diào)查男生的54%，做預(yù)算工作的占到被調(diào)查女生的32%。在此現(xiàn)實(shí)情況下，本文認(rèn)為，工程管理專業(yè)的課程體系建設(shè)應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，從獨(dú)立院校的實(shí)際出發(fā)來構(gòu)建和優(yōu)化，體現(xiàn)“求實(shí)，求是”的特色。

一、工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

由上述，本文認(rèn)為，獨(dú)立院校工程管理專業(yè)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確定以“應(yīng)用型能力結(jié)構(gòu)、管理―工程型專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)向型服務(wù)范圍”為主體的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，作為獨(dú)立院校，在辦學(xué)實(shí)力上較為薄弱，科研能力普遍較低，所以在學(xué)生能力機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)上應(yīng)以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為主；其次，獨(dú)立院校的工程管理專業(yè)一般是以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為依托發(fā)展而來，所以在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)上應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢，建立管理―工程型結(jié)構(gòu)，即以經(jīng)濟(jì)管理類知識為主，兼顧土木工程類知識；最后，獨(dú)立院校的畢業(yè)生，主要的服務(wù)范圍一般是面對地區(qū)、面對國內(nèi)，應(yīng)建立內(nèi)向型的服務(wù)目標(biāo)。

二、工程管理專業(yè)課程體系的建設(shè)

根據(jù)調(diào)研，用人單位對工程管理專業(yè)畢業(yè)生在知識和能力的要求上可以總結(jié)為六點(diǎn)：一是要求掌握扎實(shí)的工程管理的基本理論和方法；二是要求掌握投資經(jīng)濟(jì)的基本理論和基本知識；三是要求熟悉土木工程技術(shù)知識；四是要求熟悉工程項(xiàng)目建設(shè)的方針、政策和法規(guī)；五是要求畢業(yè)生具有施工、測量、材料等方向的初步實(shí)踐能力；六是要求具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決管理問題的能力。由此，本文認(rèn)為，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)應(yīng)該包括以下三個步驟：

1.首先，根據(jù)用人單位的需求調(diào)查，從崗位需求、精化崗位知識和技能出發(fā)，設(shè)定專業(yè)主干課程設(shè)置。獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)的專業(yè)主干課程應(yīng)該包括建筑施工、工程概預(yù)算、工程測量、工程項(xiàng)目管理、建筑材料、項(xiàng)目可行性研究、工程監(jiān)理、物業(yè)管理等。

2.其次，根據(jù)專業(yè)主干課程的需要設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程。結(jié)合專業(yè)特色，工程管理專業(yè)應(yīng)設(shè)置四大類的專業(yè)基礎(chǔ)課程：一是工程類基礎(chǔ)課程，主要包括工程制圖、建筑設(shè)備、工程力學(xué)等；二是經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等；三是管理類基礎(chǔ)課程，主要包括管理學(xué)原理、運(yùn)籌學(xué)、工程財務(wù)管理等；四是法律類平臺課程，主要包括經(jīng)濟(jì)法、工程建設(shè)法律法規(guī)。由于該部分課程較多，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢，進(jìn)行輕重點(diǎn)抉擇，以便突出自身特色。

3.最后，結(jié)合公共基礎(chǔ)課程，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)習(xí)，共同構(gòu)建系統(tǒng)、務(wù)實(shí)，合理的專業(yè)課程體系。獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)在課程體系的建設(shè)上充分考慮社會需求、考慮學(xué)校的具體情況，考慮工程管理專業(yè)的特色，考慮課程之間的銜接關(guān)系，從而才能構(gòu)建出系統(tǒng)，合理、務(wù)實(shí)和操作性強(qiáng)的課程體系。

三、應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化工程管理專業(yè)課程實(shí)踐條件的建設(shè)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程實(shí)踐對獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)教學(xué)的重要性，強(qiáng)化專業(yè)課程實(shí)踐條件有利于提高學(xué)生對知識的掌握，對理論的理解，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，以提高學(xué)生的就業(yè)率，使畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)社會。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和獨(dú)立院校的基本情況，課程實(shí)踐的形式應(yīng)主要包括學(xué)生自主實(shí)踐、教師指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)場觀摩與操作、課堂教學(xué)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等各種形式。而要提高實(shí)踐教學(xué)的深度和廣度應(yīng)該從兩方面入手，一是加大對工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，建立有針對性的、與崗位工作密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程；二是拓展實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生以更多的機(jī)會接觸各種崗位，以明確自己未來的專業(yè)發(fā)展方向。

總之，秉持以需求為導(dǎo)向，“求實(shí)、求是”的原則有利于我國獨(dú)立院校科學(xué)、系統(tǒng)、合理的構(gòu)建和優(yōu)化工程管理專業(yè)的培養(yǎng)方案，提高獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)的競爭力。主要包括經(jīng)濟(jì)法、工程建設(shè)法律法規(guī)。由于該部分課程較多，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢，進(jìn)行輕重點(diǎn)抉擇，以便突出自身特色。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

特色專業(yè)是高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。在一所學(xué)校中，是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。樓宇智能化專業(yè)相對來說 “同質(zhì)化”現(xiàn)象不多，且由于大部分院校尚未開設(shè)，所以大眾對此專業(yè)認(rèn)識不足。而隨著我國智能建筑市場的迅猛發(fā)展，直接拉動了對智能樓宇新職業(yè)人才的需求，建設(shè)重點(diǎn)及特色專業(yè)勢在必行。

樓宇智能化R凳撬孀漚ㄖ、計(jì)算機(jī)、控制、通信技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的新興交叉性學(xué)科。學(xué)生畢業(yè)后從事的智能建筑行業(yè)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，涉及多個學(xué)科的眾多技術(shù)。智能建筑從 20 世紀(jì) 80 年代中期在美國出現(xiàn)，到90年代初才逐漸被人們所認(rèn)識。而我國從2000年后開始大規(guī)模建設(shè)智能大廈及智能小區(qū)，智能建筑的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展。本專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，從智能建筑到智慧城市，有著較大的人才缺口及良好的發(fā)展前景。作為特色專業(yè)建設(shè)，可以更好地發(fā)揮本專業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢及專業(yè)特點(diǎn)。

樓宇智能化專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可從事現(xiàn)代智能化樓宇設(shè)備設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行維護(hù)、除做工程外也可從事已建成大樓在能源和室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)管理及大型物業(yè)管理的工作，屬于應(yīng)用型高級技術(shù)人才。除要求掌握本專業(yè)必需的建筑、電工電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械、熱工、等技術(shù)基礎(chǔ)知識外，還需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代智能化樓宇設(shè)備設(shè)施（如暖通空調(diào)、給水排水、建筑電氣、建筑智能化系統(tǒng)）的構(gòu)造與性能、測試技術(shù)、調(diào)試方法、運(yùn)行和維護(hù)等專業(yè)知識。由此可見，本專業(yè)是一個多學(xué)科交叉、跨行業(yè)的新興專業(yè)，涉及到各個專業(yè)知識及技能。

將樓宇智能化專業(yè)作為特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，是由特色專業(yè)的特征決定的。特色專業(yè)是指高等學(xué)校在專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)出來的獨(dú)特的風(fēng)格。培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量在整體上要優(yōu)于其它院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會的廣泛認(rèn)可、有較高聲譽(yù)的專業(yè)。對于樓宇智能化專業(yè)而言，各院校開設(shè)不多，但社會需求量較大，且知識面跨越較大，在許多方面可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。如剖析本專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，對傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革推進(jìn)，在師資建設(shè)、課程建設(shè)、及教材方面均可有特色體現(xiàn)。

目前為止，我國尚無特色專業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)，各地區(qū)一般通過文件形式予以明確。如部分地區(qū)的“特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)評審指標(biāo)”。該評審指標(biāo)分別從建設(shè)目標(biāo)與支持保障、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽(yù)對特色專業(yè)作以評估。此標(biāo)準(zhǔn)涵蓋面較廣，面向所有專業(yè)，而之所以作為特色專業(yè)建設(shè)，不可能追求大而廣，本專業(yè)的特色專業(yè)建設(shè)可做到某幾個類別的獨(dú)到創(chuàng)新。

在研究過程中，我們使用調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、歸納總結(jié)法等方式來實(shí)現(xiàn)資料的采集和匯總。

調(diào)查法。包括問卷調(diào)查法和訪談法。問卷調(diào)查法是通過預(yù)先設(shè)計(jì)好特定問題，對被調(diào)查者進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析問卷調(diào)查結(jié)果，來獲得目標(biāo)資料和信息的一種方法。為了了解目前樓宇智能化專業(yè)學(xué)生狀況及社會需求，制定合理問卷，采用此法進(jìn)行學(xué)生調(diào)研及企業(yè)調(diào)研。此環(huán)節(jié)由我系兩位奮戰(zhàn)在一線，與學(xué)生關(guān)系融洽的青年教師完成，資料收集準(zhǔn)確到位，并統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。訪談過程由副高職稱教師下企業(yè)鍛煉完成，由于經(jīng)驗(yàn)豐富，與企業(yè)工程師就本專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展方向進(jìn)行溝通，獲得第一線的企業(yè)資料。

文獻(xiàn)分析法。利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱樓宇智能化專業(yè)作為特色專業(yè)研究的相關(guān)論文，了解國內(nèi)外研究動態(tài)，學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)成果。

歸納總結(jié)法。根據(jù)調(diào)查結(jié)果和前人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的認(rèn)真思考，總結(jié)出樓宇智能化專業(yè)作為特色專業(yè)的可行性及建設(shè)過程。

樓宇智能化專業(yè)為校級重點(diǎn)專業(yè)，目前與中電科國信安基地實(shí)現(xiàn)校企合作，已開辦多屆訂單班；課題負(fù)責(zé)人有著十多年本專業(yè)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，同時擁有著豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與設(shè)計(jì)過十余個大型智能化項(xiàng)目，雙師型教師。團(tuán)隊(duì)主要成員完成《淺議智能建筑的設(shè)計(jì)》等多篇相關(guān)專業(yè)論文，其中《淺析高校數(shù)據(jù)中心的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》獲武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃優(yōu)秀論文；部分成員參與編寫項(xiàng)目式教材《AutoCAD基礎(chǔ)教程》，內(nèi)含大量智能樓宇案例。

樓宇智能化技術(shù)建設(shè)特色專業(yè)建設(shè)分析及解決方案：

1、人才培養(yǎng)方案：以行業(yè)背景為依托，邀請弱電各子系統(tǒng)專家對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行重新修訂，剔除傳統(tǒng)課程，大力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式改革。對此，走訪各企業(yè)專家，對部分課程提出要求，如傳統(tǒng)CAD課程，結(jié)合行業(yè)特色，修訂為智能建筑CAD，并輔以各工程案例，使其更有針對性；如給水排水、空調(diào)、建筑電氣合并為建筑設(shè)備課程并進(jìn)行信息化教學(xué)等。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)：根據(jù)本專業(yè)跨學(xué)科多交叉的特點(diǎn)，打破教研室管理教師的模式，整合各專業(yè)教師，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的副教授作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，將電子、計(jì)算機(jī)、建筑設(shè)備、控制專業(yè)的精英教師整合到一起，打造符合本專業(yè)特色的名師工作室。對于樓宇智能化專業(yè)所屬的系部，一般會有計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)、自動化專業(yè)教師，而此專業(yè)特點(diǎn)是涉及各類學(xué)科，因此可挑選各專業(yè)的精兵強(qiáng)將，重新組建成工作室，以教學(xué)豐富的名師作為帶頭人，對本專業(yè)發(fā)展十分有利。

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二、工程管理專業(yè)課程體系的建設(shè)

根據(jù)調(diào)研，用人單位對工程管理專業(yè)畢業(yè)生在知識和能力的要求上可以總結(jié)為六點(diǎn)：一是要求掌握扎實(shí)的工程管理的基本理論和方法；二是要求掌握投資經(jīng)濟(jì)的基本理論和基本知識；三是要求熟悉土木工程技術(shù)知識；四是要求熟悉工程項(xiàng)目建設(shè)的方針、政策和法規(guī)；五是要求畢業(yè)生具有施工、測量、材料等方向的初步實(shí)踐能力；六是要求具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決管理問題的能力。由此，本文認(rèn)為，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)應(yīng)該包括以下三個步驟：1.首先，根據(jù)用人單位的需求調(diào)查，從崗位需求、精化崗位知識和技能出發(fā)，設(shè)定專業(yè)主干課程設(shè)置。獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)的專業(yè)主干課程應(yīng)該包括建筑施工、工程概預(yù)算、工程測量、工程項(xiàng)目管理、建筑材料、項(xiàng)目可行性研究、工程監(jiān)理、物業(yè)管理等。2.其次，根據(jù)專業(yè)主干課程的需要設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程。結(jié)合專業(yè)特色，工程管理專業(yè)應(yīng)設(shè)置四大類的專業(yè)基礎(chǔ)課程：一是工程類基礎(chǔ)課程，主要包括工程制圖、建筑設(shè)備、工程力學(xué)等；二是經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等；三是管理類基礎(chǔ)課程，主要包括管理學(xué)原理、運(yùn)籌學(xué)、工程財務(wù)管理等；四是法律類平臺課程，主要包括經(jīng)濟(jì)法、工程建設(shè)法律法規(guī)。由于該部分課程較多，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢，進(jìn)行輕重點(diǎn)抉擇，以便突出自身特色。3.最后，結(jié)合公共基礎(chǔ)課程，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)習(xí)，共同構(gòu)建系統(tǒng)、務(wù)實(shí)，合理的專業(yè)課程體系。獨(dú)立學(xué)院工程管理專業(yè)在課程體系的建設(shè)上充分考慮社會需求、考慮學(xué)校的具體情況，考慮工程管理專業(yè)的特色，考慮課程之間的銜接關(guān)系，從而才能構(gòu)建出系統(tǒng)，合理、務(wù)實(shí)和操作性強(qiáng)的課程體系。

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二、綠色建筑理念與專業(yè)教學(xué)融合的探索

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)是廣東省第一批高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，為滿足廣東省建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)綠色節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新及走向國際建筑市場的需要，以綠色建筑為特色，將綠色建筑的重要組成部分——建筑信息模型（BIM）技術(shù)、建筑工業(yè)化、綠色建材的理念及知識和綠色建筑節(jié)能構(gòu)造及施工技術(shù)推廣有機(jī)地融入到了人才培養(yǎng)計(jì)劃及專業(yè)課程的教學(xué)中，不斷推進(jìn)課程和教學(xué)方法的改革，取得了良好的效果。

1.將建筑信息模型技術(shù)（BIM）融入專業(yè)教學(xué)過程

建筑信息模型技術(shù)（BIM）的核心的理念是各階段的技術(shù)信息共享，貫通建筑設(shè)計(jì)、工程施工以及運(yùn)營維護(hù)等階段，是全生命周期的管理技術(shù)，在可持續(xù)設(shè)計(jì)方面有著巨大的優(yōu)勢，并對提升綠色施工的設(shè)計(jì)和施工效率，改進(jìn)綠色施工項(xiàng)目的管理模式有著舉足輕重的作用。BIM技術(shù)的應(yīng)用可縮短約8成的造價估算所需時間，且使造價估算的精度控制大幅提高，消除約4成預(yù)算外的更改。通過BIM的三維模型技術(shù)，在施工前發(fā)現(xiàn)并解決沖突，可以有效降低合同價格，使項(xiàng)目工期縮短，盡快實(shí)現(xiàn)投資回報。學(xué)院在2011年即與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，由學(xué)校提供場地、設(shè)備，企業(yè)方提供軟件和技術(shù)，建成BIM校外實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)了建筑信息模型技術(shù)課程。BIM教學(xué)資源庫及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完成了將BIM技術(shù)與《建筑制圖》《房屋建筑構(gòu)造》等課程的融合式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)能力、興趣愛好安排建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)、虛擬建造、工程造價確定等實(shí)踐項(xiàng)目，并通過完成虛擬的BIM咨詢項(xiàng)目，使學(xué)生體驗(yàn)到BIM咨詢服務(wù)的全過程工作方法，為今后真實(shí)項(xiàng)目的參與和實(shí)施打下基礎(chǔ)。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生在校企雙方的指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下參與真實(shí)的BIM咨詢項(xiàng)目，至今共完成39項(xiàng)，包括“慈溪大劇院”“蚌埠博物館”等，共同培養(yǎng)具備“工程能力+BIM能力”的人才。BIM教學(xué)基地建成至今也培養(yǎng)了一批具有BIM技術(shù)的骨干教師，多次為設(shè)計(jì)院、施工企業(yè)進(jìn)行BIM技術(shù)培訓(xùn)同時完成BIM省培項(xiàng)目2次，收到了良好的效果。

2.將建筑工業(yè)化融入專業(yè)教學(xué)過程

建筑工業(yè)化是綠色建筑發(fā)展的必由之路，推動建筑的工業(yè)化是綠色建筑行動方案中的十大重點(diǎn)任務(wù)之一。建筑工業(yè)化是主要指建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、構(gòu)配件生產(chǎn)的工廠化、建筑施工機(jī)械化和施工組織管理科學(xué)化四個方面。建筑工業(yè)化是按照大工業(yè)的生產(chǎn)方式，通過現(xiàn)代化的制造、運(yùn)輸、安裝和科學(xué)管理對建筑業(yè)進(jìn)行改造，逐步采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果，使建筑業(yè)從分散的、低水平的、低效率的現(xiàn)場人工濕作業(yè)及手工業(yè)生產(chǎn)方式，過渡到以工廠化生產(chǎn)制造為基礎(chǔ)，運(yùn)用預(yù)制混凝土結(jié)構(gòu)（PC）構(gòu)件在現(xiàn)場以高度機(jī)械化的方法施工的大工業(yè)生產(chǎn)軌道上，使建筑業(yè)從目前的勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)文明施工、保護(hù)環(huán)境的目的。建筑工業(yè)化區(qū)別于傳統(tǒng)建筑業(yè)設(shè)計(jì)與建造環(huán)節(jié)分離的特點(diǎn)，體現(xiàn)出全生命周期的理念，是設(shè)計(jì)施工一體化的生產(chǎn)方式，具有降低工程成本、提高工程質(zhì)量、成本可控、進(jìn)度可控的優(yōu)勢，且工業(yè)化建筑施工現(xiàn)場沒有傳統(tǒng)建筑施工現(xiàn)場的粉塵、噪音、污水等污染。由于目前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教材滯后于新的國家設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，為此，學(xué)校采取了多種方式將建筑工業(yè)化融入日常教學(xué)中。首先，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修改和補(bǔ)充，在相關(guān)課程中增加了建筑工程技術(shù)新進(jìn)展的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就可以接觸到行業(yè)發(fā)展的前沿知識，了解到行業(yè)發(fā)展的前景，從而對建筑工業(yè)化有初步的認(rèn)識。其次，將建筑工業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容融入相應(yīng)的課程體系中，如，在《建筑工程概論》課程中對工業(yè)化建筑的起源、具體特征、特點(diǎn)、建筑方式和現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行詳細(xì)的講解，觀看我國建筑工業(yè)化住宅視頻等，讓學(xué)生了解新型的結(jié)構(gòu)體系，包括預(yù)制裝配式結(jié)構(gòu)體系和鋼結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)；在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程中增加了組合式預(yù)制混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、預(yù)埋件設(shè)計(jì)等內(nèi)容；在《建筑工程施工》課程中增加了預(yù)制裝配式住宅和裝配整體式住宅的建造方式，內(nèi)容有施工工序的特點(diǎn)、施工中的關(guān)鍵點(diǎn)、預(yù)制配件的吊裝計(jì)算和施土組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容，還介紹了現(xiàn)場建造的工業(yè)化住宅，如，大模板住宅、滑升模板住宅和隧道模板住宅等；此外，在《房屋建筑構(gòu)造》課程講授中介紹模數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。第三，確定課程教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行關(guān)于建筑工業(yè)化理論及實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)，開設(shè)選修課，使學(xué)校建筑工程技術(shù)學(xué)院的學(xué)生行業(yè)視野更加開闊，能夠了解國家對建筑業(yè)發(fā)展的推廣方向，對綠色建筑、綠色施工的認(rèn)識更進(jìn)一步，從而主動涉獵相關(guān)的專業(yè)知識，為今后的工作和深造奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)；最后，在條件允許時，學(xué)院還安排學(xué)生在工業(yè)化建筑工地進(jìn)行參觀，鼓勵學(xué)生到相關(guān)建筑工地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

篇（9）

Abstract: nowadays the use of the plant is more and more common. Cold areas building more to consider the problem of energy consumption. This paper, from the thermal insulation design, roofing aspects of the design of steel structure plant design core issues to discuss, summarizes the key points of the design of the building energy saving, and puts forward some problems that should be paid attention to in the design and the suggestion, choose mainly from the process flow, energy conservation of the building design, technical and economic analysis to determine the comprehensive consideration.

Keywords: building energy saving design; Heat preservation; Palisade structure

中圖分類號：S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言：

我國是世界上第三能源生產(chǎn)和消費(fèi)國，單位產(chǎn)值能耗名列世界前茅，表明我國經(jīng)濟(jì)效率能源利用率較低。我國建筑能耗目前每年已高達(dá)2億噸左右標(biāo)準(zhǔn)煤，占全國總能耗量的1／4～1／3，是能耗大戶。在節(jié)約能源中，建筑節(jié)能尤其值得關(guān)注。建筑節(jié)能不僅是為了減少能耗、提高經(jīng)濟(jì)效益的迫切需要，而且也是減輕大氣環(huán)境污染、改善氣候與生態(tài)環(huán)境、造福子孫后代的百年大計(jì)。

一、我國建筑能耗現(xiàn)狀

建筑能耗主要包括建筑材料和建筑設(shè)備的生產(chǎn)用能、房屋建筑時施工用能、建筑物在使用期間的日常用能(采暖、空調(diào)、降溫、電氣、照明、炊事、熱水供應(yīng)等)，房屋維修、拆除用能等四個方面，其中尤以日常使用能耗為最大。據(jù)國外分析，使用能耗與其他能耗之比一般為8：2～9：1，而采暖建筑大部份為9：1，其次是建筑生產(chǎn)能耗。所以在建筑節(jié)能中應(yīng)以日常使用能耗為節(jié)能重點(diǎn)，而在使用能耗中則以采暖用能為主。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國采暖地區(qū)約占國土60％，在全國城市民用建筑中采暖建筑占45％，而住宅建筑又占民用建筑中的70％，因此建筑的節(jié)能重點(diǎn)應(yīng)是采暖能耗。特別是在工業(yè)生產(chǎn)中，廠房的節(jié)能設(shè)計(jì)及節(jié)能措施更加重要。

我國自八十年代才開始重視建筑節(jié)能，自八六年七月頒布“民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”以來，在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中還沒有引起足夠重視，更缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致與國外差距拉大。譬如：我國建材工業(yè)能耗僅次于電力工業(yè)而居備工業(yè)中第二位，用于生產(chǎn)建筑鋼材、水泥、磚瓦等各種建材的能耗，每年約1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，占建材工業(yè)總能耗50％，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基建項(xiàng)目增加，這個比例還在擴(kuò)大，而且單位能耗比發(fā)達(dá)國家高得多。因此，一方面要大力降低建材生產(chǎn)的單位能耗，另一方面要大力研制、開發(fā)低能耗的建材產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)性粘土磚瓦的墻體材料，這已成為當(dāng)前建筑節(jié)能中一個非常重要環(huán)節(jié)。

二、屋頂設(shè)計(jì)的問題

1、屋蓋支撐。

規(guī)范第9．1．20條規(guī)定，屋蓋支撐桿件宜用型鋼，目前多數(shù)采用圓鋼，甚至在8度地震區(qū)也有用圓鋼的，必須引起高度重視由于人們對震害的感受不深，認(rèn)為地震發(fā)生的概率很小，因此重視不夠。作者建議8度地震區(qū)應(yīng)用型鋼截面，7度及7度以下視剛架跨度和荷載大小可考慮是否一律采用型鋼。

2、鋼結(jié)構(gòu)廠房屋面設(shè)計(jì)的防水問題。

屋面防水設(shè)計(jì)涉及屋面坡度、天溝形式、單坡屋面長度等因素。屋面坡度，根據(jù)《屋面工程技術(shù)規(guī)范》的規(guī)定，屋面坡度最小為5％。但在實(shí)際工程中，一些外資鋼構(gòu)公司屋面坡度經(jīng)常做到3％，甚至2％。考慮到同前國內(nèi)鋼構(gòu)廠家技術(shù)力量、節(jié)點(diǎn)的處理、材料性能方面參差不齊，人們將屋面坡度控制在5％。在積雪較大的地區(qū)，坡度應(yīng)適當(dāng)增大。單坡屋面長

度，主要取決于工程所在區(qū)域的最大溫差以及降雨所形成的最大水頭的高度。根據(jù)收集的資料和工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，單坡屋面長度宜控制在70m以內(nèi)，若超過70m，需做專題研究、特殊處理。哈爾濱地處嚴(yán)寒地區(qū)．冬季氣溫低，堆積的冰雪反復(fù)凍融，容易對普通鋼屋面造成破壞，尤其是天溝處，造成滲漏，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)天溝尚無成功的實(shí)例，故確定設(shè)計(jì)方案全部采用外天溝。另外哈爾濱冬季雪大，在高低跨處宜積很高的雪，威脅廠房安全，故確定設(shè)計(jì)方案采用一個屋脊雙坡屋面。

3、提高屋頂?shù)臒峁ば阅?/p>

屋頂構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮防火、防水、保溫、隔熱措施，提高保溫材料厚度，選擇優(yōu)質(zhì)的保溫材料。提高或改善屋面熱工性能在北方著重是保溫，在南方著重是隔熱，因此要選擇容量輕、吸水率、含水率較低的高效保溫材料，如聚苯乙烯板，巖棉等。常見屋頂做法：

1)平屋頂，在北方較多應(yīng)用，保溫材料采用加氣混凝土(50。100mm)，已逐步推行巖棉制塊、聚苯板等。

2)尖屋頂，在南方應(yīng)用廣泛，在頂內(nèi)鋪設(shè)輕質(zhì)保溫材料(玻璃棉、聚酯板)，也可在天棚上鋪設(shè)輕質(zhì)保溫材料。尖屋頂做法在西歐或發(fā)達(dá)國家很廣泛。

三、提高圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻

1、廠房圍護(hù)結(jié)構(gòu)存在的不足

建筑熱工設(shè)計(jì)不僅應(yīng)滿足建筑熱工和衛(wèi)生要求，而且要立足于能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)。現(xiàn)在一般廠房所用的圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻僅僅是考慮了建筑熱工和衛(wèi)生的要求，即滿足內(nèi)表面和材料內(nèi)部不結(jié)露，而很少考慮能源消耗的因素。歐美各國的研究分析認(rèn)為：隔熱保溫是建筑節(jié)能最有效的途徑并把改善建筑保溫性能當(dāng)作建筑節(jié)能的首要任務(wù)。許多國家制定了建筑節(jié)能法規(guī)。現(xiàn)在，我國廠房外墻外窗的綜合傳熱系數(shù)一般在2．O～3．0W／m℃之間，超過美國節(jié)能控制標(biāo)準(zhǔn)的22％～52％；屋頂?shù)木C合傳熱系數(shù)一般在1．05～1．396w／m℃之間，超過美國節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)50％～100％。美國建筑節(jié)能法要求采暖房屋的護(hù)結(jié)構(gòu)必須采用導(dǎo)熱系數(shù)小于0．233w／m℃的保溫材料，對導(dǎo)熱系數(shù)O．814w／m℃的磚砌體不視為保溫材料。西北建筑設(shè)計(jì)院通過對北京和哈爾濱采暖耗能與造價之間的分析，得出兩地采暖磚混建筑的外墻最佳保溫厚度分別為2磚和3磚，但從墻體結(jié)構(gòu)受力和室內(nèi)有效面積等角度考慮是不合適的。我們應(yīng)從設(shè)計(jì)上改變過去的傳統(tǒng)和習(xí)慣，從建筑節(jié)能和能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，適當(dāng)增加主廠房圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫厚度或采用新型的高性能保溫材料，以提高主廠房圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫性能。

2、一般的解決措施

(一)盡量減少外門數(shù)量，縮小外門尺寸。有的工程中，工藝專業(yè)僅根據(jù)本專根據(jù)本專業(yè)的需要提出所需外門的數(shù)量和尺寸，建筑專業(yè)應(yīng)對此逐一落實(shí)，是否需要這么多，這樣大，盡量壓縮。門洞留大了，熱風(fēng)幕吹風(fēng)作用范圍達(dá)不到封堵冷風(fēng)的作用。在較寒冷的地區(qū)，這一條十分重要，設(shè)計(jì)人員一定要充分考慮到氣候因素的影響，絕不應(yīng)把東北地區(qū)與江南地區(qū)等同對待。

(二)凡有外門必設(shè)門斗，必加裝熱風(fēng)幕。經(jīng)驗(yàn)表明，凡這樣處理的外門，保溫效果根好，門斗加裝熱風(fēng)幕，可在門斗區(qū)域造成一個緩沖空間，有利于減少室外滲入的冷風(fēng)。地處嚴(yán)寒地區(qū)的某電廠主廠房主入口，就是做了上述處理，實(shí)際運(yùn)行中，保溫效果很明顯。

(三)注意門型的選擇。選用的主廠房外門一定要密閉性好，關(guān)閉可靠、結(jié)實(shí)。較大的外門上要特設(shè)供人通行的小門。據(jù)了解，目前電廠主廠房常用的大門的保溫密閉效果都不太理想，急需設(shè)計(jì)一種新型的主廠房外大門。

(四)注意外門的位置。外門盡量避免放在當(dāng)?shù)囟局鲗?dǎo)風(fēng)向的位置，也要盡量避開當(dāng)?shù)睾眮砼R時主導(dǎo)風(fēng)向的方向。顯然，在設(shè)計(jì)主廠房外門時，多做些工作，多動動腦筋，會收到十分明顯而可靠的節(jié)能效果，可謂事半功倍。

結(jié)束語：

節(jié)能是我國的一項(xiàng)基本國策，建立節(jié)約型社會是我們的目標(biāo)。作為耗能大戶的工業(yè)廠房，節(jié)能工作任重而道遠(yuǎn)。廠房建筑節(jié)能可采取以下措施：1、充分利用設(shè)備散熱量，從節(jié)能角度看，鍋爐不應(yīng)露天布置，應(yīng)把鍋爐放在廠房內(nèi)，以回收鍋爐設(shè)備的散熱量。2、鍋爐送風(fēng)機(jī)室內(nèi)吸風(fēng)量應(yīng)根據(jù)室外溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，以回收余熱。尤其是在夏季，送風(fēng)機(jī)應(yīng)在室內(nèi)吸風(fēng)。3、提高圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫性能，限制外墻綜合傳熱系數(shù)在1．60～1．80w／m℃之間。4、減小窗墻之比，建議主廠房窗墻之比值控制在10%～20%之間。5、為減少冬季冷風(fēng)滲透量，應(yīng)改進(jìn)大門結(jié)構(gòu)、形式，設(shè)置門斗，凡有外門處均應(yīng)設(shè)置熱風(fēng)幕。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡偉民 建筑設(shè)計(jì)與節(jié)能淺論[期刊論文]-中國高新技術(shù)企業(yè)2008(10)

[3]陳明 對綠色建筑設(shè)計(jì)與節(jié)能技術(shù)探討[期刊論文]-城市建設(shè)與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)2009(21)

篇（10）

根據(jù)教育部1998年頒布的專業(yè)目錄，電子信息工程專業(yè)由原來的十多個本科專業(yè)合并而成，可見該專業(yè)的涉及面相當(dāng)寬廣。其業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求中指出，本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑的專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。在這樣一個基本培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，各個高等學(xué)校如何根據(jù)自己的特色與優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，制訂針對性更強(qiáng)、更切合實(shí)際地專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，十分必要。我們在進(jìn)行多次調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，確定了我院電子信息工程專業(yè)教育教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)，力求突出特色，在競爭激烈的高等教育領(lǐng)域站有一席之地。

1人才培養(yǎng)的基本定位

不同層次的高等學(xué)校應(yīng)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)模式也應(yīng)多樣化。安徽建筑工業(yè)學(xué)院屬于一般本科地方院校，根據(jù)我院戰(zhàn)略發(fā)展綱要及人才培養(yǎng)規(guī)劃，確立“立足安徽、面向全國、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”的辦學(xué)定位。在學(xué)院辦學(xué)定位前提下，我們對電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)定位是：具有較寬理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新意識，能夠綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

電子信息工程專業(yè)教育教學(xué)改革的目的是：通過加強(qiáng)本科學(xué)生培養(yǎng)方案與工程實(shí)際的結(jié)合，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力。提供更多的機(jī)會，鼓勵學(xué)生開展課外實(shí)踐活動，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生動手能力訓(xùn)練和技術(shù)創(chuàng)新的主要基地。

2就業(yè)目標(biāo)

比較重點(diǎn)院校，我院學(xué)生的入學(xué)成績顯然較低，尤其高等學(xué)校擴(kuò)招以后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)的生源質(zhì)量進(jìn)一步降低，如何適應(yīng)高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)符合社會需求、具有實(shí)際動手能力和一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，是我們面臨的、急需解決的重大課題。

經(jīng)過對我院電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)，我院畢業(yè)生的就業(yè)主要集中在全國大大小小的IT公司、弱電公司、設(shè)計(jì)院等部門，大多數(shù)學(xué)生從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、技術(shù)支持等工作，因此就業(yè)單位對學(xué)生實(shí)踐能力的要求較高。針對這樣的就業(yè)目標(biāo)，我們對本科專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱做出進(jìn)一步調(diào)整，基本要點(diǎn)是：強(qiáng)化電子電路的設(shè)計(jì)能力；增設(shè)選修課程，拓寬知識面；依托我校與建筑相關(guān)的專業(yè)，設(shè)置智能建筑專業(yè)方向；開設(shè)其它實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，特別強(qiáng)調(diào)電子綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外科技實(shí)踐活動，參加各種科技比賽。從而擴(kuò)大了我院電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面。

3專業(yè)特色建設(shè)

處在建筑類一般本科院校的電子信息工程專業(yè)特色建設(shè)，不僅要注重符合社會需求、具有實(shí)際動手能力和一定創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，還應(yīng)注重結(jié)合建筑類院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，形成自己獨(dú)到的專業(yè)特色。

3.1智能樓宇控制專業(yè)方向的設(shè)立

建筑院校的電子信息工程專業(yè)如何體現(xiàn)它的專業(yè)特色，我們認(rèn)為應(yīng)緊緊依靠建筑院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，設(shè)立與建筑相關(guān)的專業(yè)方向。1998年我們在98級電子信息工程專業(yè)設(shè)立智能樓宇控制專業(yè)方向，如表1所示，經(jīng)過幾年的建設(shè)，已基本成熟。智能樓宇控制（既樓宇自動化系統(tǒng)）屬智能建筑范疇。智能建筑是以建筑為平臺，綜合應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及電氣技術(shù)等方面的先進(jìn)技術(shù)，使建筑物成為具有遠(yuǎn)程通信功能、辦公自動化功能和建筑物自動化功能的建筑。實(shí)現(xiàn)建筑物自動化功能的系統(tǒng)稱作樓宇自動化系統(tǒng)（或稱建筑物自動化系統(tǒng)，簡稱BAS）。樓宇自動化系統(tǒng)的含義是將建筑物內(nèi)的各種機(jī)電設(shè)備以集中監(jiān)視、控制和管理為目的，構(gòu)成的一個綜合系統(tǒng)。智能樓宇控制專業(yè)方向適應(yīng)了現(xiàn)代建筑電氣行業(yè)的迫切需要，滿足了建筑電氣行業(yè)中從事產(chǎn)品開發(fā)、系統(tǒng)集成、工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和物業(yè)管理人員對相關(guān)知識的需求。近幾年，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生供不應(yīng)求，且大部分學(xué)生被分配到建筑行業(yè)。

3.2學(xué)生能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)工程型應(yīng)用人才的總體特征是“能設(shè)計(jì)、會操作、懂管理”，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對此，我們除了加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，還對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列的改革。

(1)建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)選題，重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加獨(dú)立的綜合實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。整合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，最大限度地提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的使用率。激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能從實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略各專業(yè)學(xué)科之間的最本質(zhì)的聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，更有利于學(xué)生知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如電子信息工程專業(yè)增設(shè)信息電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)和智能樓宇控制綜合實(shí)驗(yàn)課程，其中信息電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)涵蓋:《ComputerControlTechnology》、《DSPTechnologyandApplication》、《單片機(jī)原理》、《嵌入式系統(tǒng)》等課程的實(shí)驗(yàn)，智能樓宇控制綜合實(shí)驗(yàn)涵蓋：《智能建筑設(shè)備》、《安全防范》、《電氣控制與PLC》、《電纜電視技術(shù)》、《智能建筑及小區(qū)總體方案設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)驗(yàn)。同時，由學(xué)生參與組建我院“智能建筑實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)，目前，“智能建筑實(shí)驗(yàn)室”已正式批準(zhǔn)為安徽省高等學(xué)校省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。同樣，其它信息類專業(yè)根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)，增加相應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)課程。

中國-(2)因材施教,以“優(yōu)生導(dǎo)師制”促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出

為加快電子信息工程專業(yè)的研究和高層次人才培養(yǎng)。挑選優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建各種人才創(chuàng)新基地班，并配備具有豐富實(shí)踐（工程型）的老師作為他們的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們有針對性地學(xué)習(xí)某些科目，或直接進(jìn)入老師的科研課題組，接受科研能力的訓(xùn)練，接受創(chuàng)新意識的熏陶，進(jìn)行特色培養(yǎng)，以充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等方面的優(yōu)勢，同時積極開展理論研究與新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，最終將基地建設(shè)成為集教學(xué)、研發(fā)功能于一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，在信息類人才培養(yǎng)領(lǐng)域起到示范、輻射作用。由于采取因材施教，近年來，我們?nèi)〉萌缦鲁晒号囵B(yǎng)的學(xué)生，分別獲得“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)竟賽二等獎一項(xiàng)”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)竟賽安徽區(qū)二等獎一項(xiàng)”、“西蒙杯征文競賽（智能建筑）二等獎一項(xiàng)”、“中國智能機(jī)器人大賽銀獎一項(xiàng)、銅獎一項(xiàng)”。

(3)開設(shè)綜合課程設(shè)計(jì),體現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)技能

我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展既需要科學(xué)家，也需要工程師，但大量需要的是工程師。為提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，在原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，開設(shè)部分綜合課程設(shè)計(jì)。如電子信息專業(yè)開設(shè)信息電子綜合課程設(shè)計(jì)和智能建筑綜合課程設(shè)計(jì)等。綜合課程設(shè)計(jì)覆蓋工程訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)：需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)調(diào)試，系統(tǒng)測試與性能評估；既培養(yǎng)工程能力，又積累工程經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生工作的規(guī)范性，綜合課程設(shè)計(jì)引入一定的工業(yè)界規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練，同時，包含一定數(shù)量的符合工業(yè)界需求的輔助工程工具的使用訓(xùn)練。

4結(jié)語

我們還在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)開設(shè)與建筑相關(guān)和能力培養(yǎng)方面的課程。信息類專業(yè)開設(shè)與建筑相關(guān)的專業(yè)方向，是我院在教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式等方面所進(jìn)行的一次探索和創(chuàng)新，并且取得了良好的效果。充分發(fā)揮了高校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等方面的優(yōu)勢，同時積極開展理論研究與新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，最終為社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)的有用人才。電子信息工程專業(yè)體現(xiàn)建筑內(nèi)涵，是建筑類高校的優(yōu)勢和特色，是其它類型的高校無法比擬的，是電子信息與建筑兩大學(xué)科相互滲透的具體實(shí)現(xiàn)。它所培養(yǎng)人才，將會占領(lǐng)它所獨(dú)有人才市場。

參考文獻(xiàn)

篇（11）

 

住宅衛(wèi)生間是與人類的休憩密切相關(guān)的場所，隨著居室戶型的設(shè)計(jì)日趨合理，其面積越來越大，成了一個美觀實(shí)用、功能齊全的活動空間，已不再局限于“清潔”和“方便”。因此，衛(wèi)生間的水環(huán)境設(shè)計(jì)就顯得越發(fā)重要。

一、同層排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)緣由

長期以來，我國住宅的衛(wèi)生間排水一直沿用將用水器具的排水管敷設(shè)在下層房間上部的方式。這種傳統(tǒng)的敷設(shè)方式在管道滲漏或堵塞需檢修時，會給下層住戶造成不良影響；其次，上層住戶夜間沖水的噪聲對下層住戶也存在干擾。這樣，同層排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就越來越受到重視。

2.設(shè)計(jì)依據(jù)

《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50096-1999）6.1.6條規(guī)定：住宅的污水排水橫管宜設(shè)在本層套內(nèi)。

《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50015-2003）4.3.8條規(guī)定：住宅衛(wèi)生間的衛(wèi)生器具排水管不宜穿越樓板進(jìn)入他戶。

《健康住宅建設(shè)技術(shù)要點(diǎn)》（2004年版）2.7.4條規(guī)定：排水支管應(yīng)以本戶為界。

以上條文用語中有的是“宜”，有的是“應(yīng)”，但都表達(dá)了同一個概念：住宅衛(wèi)生間排水設(shè)計(jì)要采用同層排水。

3.設(shè)計(jì)方案

目前，同層排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)有三種方式：

（1）墊高衛(wèi)生間地面敷設(shè)排水管的排水方式

墊高衛(wèi)生間地面敷設(shè)排水管的排水方式如圖1所示。該方式適用于受建筑專業(yè)布置位置影響的衛(wèi)生間和舊房衛(wèi)生間改造以及加設(shè)衛(wèi)生間等；但是這種方式采用的不多，原因是容易產(chǎn)生“內(nèi)水外溢”，最主要的是不符合無障礙設(shè)計(jì)。

圖1 墊高衛(wèi)生間地面敷設(shè)排水管的排水方式

（2）后排水方式

后排水方式適用于小康以上住宅衛(wèi)生間，并要求采用邊墻型地漏（如圖2所示）和后排式坐便器（如圖3所示）。后排水方式的主要特點(diǎn)是隱蔽式安裝系統(tǒng)，即將衛(wèi)浴系統(tǒng)整合在墻體內(nèi)，在墻體內(nèi)設(shè)置隱蔽式支架，不同的衛(wèi)生器具具有不同的杜菲斯支架，排水和給水管道也設(shè)置在隱蔽式支架內(nèi)，并與支架充分固定，衛(wèi)生器具也直接與支架固定，整個系統(tǒng)只有配水龍頭和衛(wèi)生器具本體明露。

圖2邊墻型地漏圖3 后排式坐便器

（3）下沉衛(wèi)生間樓面敷設(shè)排水管的排水方式

下沉衛(wèi)生間樓面敷設(shè)排水管的排水方式是將衛(wèi)生間的樓板降低或局部降低30~40cm，在這個空間內(nèi)敷設(shè)排水橫管。橫管敷設(shè)完成后，再做衛(wèi)生間地面。降板法使衛(wèi)生間的布置更加靈活和方便，較適合商品化住宅衛(wèi)生間布置的需要，因而應(yīng)用最廣泛。

二、衛(wèi)生間的“干濕分區(qū)”

在衛(wèi)生間內(nèi)，普通家庭所要實(shí)現(xiàn)的功能通常包括方便、洗漱、淋浴、沖洗拖把，甚至洗衣服等。除“方便”外，其他活動幾乎都可能使水花四濺，而洗浴完畢后，更會在衛(wèi)生間墻上、地上留下水漬以及濃濃的一層水氣。如此一來，不僅易使人滑倒，而且還需經(jīng)常擦抹打掃以避免因潮濕而滋生細(xì)菌。

要想做到不讓淋浴或盥洗時濺起的水花肆意擴(kuò)散，就得多動一點(diǎn)腦筋了。“干濕分區(qū)”便是設(shè)計(jì)師通常會采用的一種方法，其作用就在于合理地把“方便”和“清洗”分成兩塊不同的區(qū)域，使其互不干擾。

空間大小決定分區(qū)手段。如果衛(wèi)生間空間較大，面積在10平方米左右，設(shè)計(jì)干濕分區(qū)時，就可將衣柜和化妝間也設(shè)計(jì)到衛(wèi)生間里面，一邊是儲藏衣物和化妝區(qū)域的，而另一邊則是洗漱沐浴區(qū)域；如果空間在5平方米左右，這樣的空間則可以用玻璃或者其他材料將馬桶與浴缸分隔開來，一邊是方便用的，另一邊則是洗澡的獨(dú)立空間。

淋浴房是劃定衛(wèi)生間干濕分區(qū)的經(jīng)濟(jì)選擇。干濕分區(qū)最簡單的方法是安裝淋浴房把洗浴單獨(dú)分出，可以有效地避免水花、水氣擴(kuò)散。不了解的人可能會將整體浴房與淋浴房搞混，因?yàn)樗麄兌际橇茉∮茫侄寄軇澏ㄐl(wèi)生間干濕區(qū)。但其實(shí)二者是有很大差別的，相較而言，雖然整體浴房要舒服一些，但淋浴房也是很好的選擇。只要保暖措施得當(dāng)，淋浴房也是很舒服的，最重要的是淋浴房比整體浴房要便宜得多。

巧妙利用地面處理或裝設(shè)玻璃隔斷等也可以實(shí)現(xiàn)干濕分區(qū)。有條件的家庭也可用不同材料來處理浴室地面，在安置浴缸、淋浴器的地方用耐水性能好的瓷磚、馬賽克等材料，而在入口、洗臉池附近選用防水的室外地板等腳感舒適的材料，用不同地面來劃分干濕區(qū)；若裝的是浴缸，則可采用玻璃隔斷或者玻璃推拉門，也可裝道浴簾來遮擋水花。這種方法最簡單、經(jīng)濟(jì)，而且不同風(fēng)格、圖案的浴簾還會給浴室增添情調(diào)。

參考文獻(xiàn)：

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