清廉教育教案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇清廉教育教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

關(guān)鍵詞：會(huì)安教育改革：教學(xué)培訓(xùn)模式：情景模擬訓(xùn)練 

    近年來(lái)，公安院校以培養(yǎng)合格警務(wù)人才為目的，在公安部、教育部的宏觀指導(dǎo)下，在地方公安機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，為公安實(shí)戰(zhàn)部門輸送了大批合格人才。然而.隨著現(xiàn)代社會(huì)的下斷發(fā)展進(jìn)步，人類社會(huì)逐漸向高科技高智能、信息化方向發(fā)展，由此而產(chǎn)生的各種犯罪也逐漸趨向于智能化、科技化。這對(duì)公安實(shí)戰(zhàn)部門提出了新的要求，同時(shí)也是對(duì)公安教育提出新的要求:從目前公安院校部分畢業(yè)生情況來(lái)看，已逐漸暴露出所學(xué)知識(shí)跟不上形勢(shì)需求的問(wèn)題。面對(duì)新的工作環(huán)境，新的工作需求，許多應(yīng)屆畢業(yè)生不知所措.甚至部分學(xué)生出現(xiàn)面對(duì)犯罪嫌疑人不知如何開(kāi)口，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)不知如何勘查，面對(duì)群眾不知如何調(diào)訪的現(xiàn)象。形勢(shì)迫切要求我們要根據(jù)公安工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公安院校學(xué)員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也要增強(qiáng)他們的科技素質(zhì)，提高運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力和水平。綜觀目前多數(shù)公安院校的教學(xué)培訓(xùn)模式，離新時(shí)期的要求確有一定差距，教學(xué)培訓(xùn)工作已明顯滯后于公安實(shí)際工作的需要，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生進(jìn)人公安隊(duì)伍后動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，越來(lái)越難適應(yīng)現(xiàn)階段及將來(lái)一段時(shí)期公安工作的要求。

    對(duì)目前公安教育所存在的問(wèn)題，公安部祝春林同志在1999年11月的全國(guó)公安教育工作會(huì)議上指出:

    “無(wú)論是學(xué)歷教育還是在職民警培訓(xùn)，都不同程度地存在教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。‘，

    “公安類專業(yè)教材系列尚不完善、現(xiàn)有教材陳舊滯后、反映當(dāng)前公安工作發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要的教材不足，缺少與理論教材配套的實(shí)踐性教學(xué)用書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、聲像教材和計(jì)算機(jī)輔助教村:”

    教學(xué)方法與手段比較落后，專業(yè)課教師普遍缺乏公安工作實(shí)踐。”

    “在職民警培訓(xùn)層次不清、內(nèi)容交叉重疊，綜合性培訓(xùn)比較多，分警種、分崗位的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)比較少，理論性培訓(xùn)比較多。貼緊實(shí)戰(zhàn)需要的培訓(xùn)特別是模擬演練等比較少。”

    筆者認(rèn)為這些問(wèn)題如實(shí)反映了目前公安院校教學(xué)培訓(xùn)模式滯后的根本原因。如何解決教學(xué)與實(shí)際脫離的問(wèn)題，筆者試就情景模擬訓(xùn)練提出自己的觀點(diǎn)。

    情景模擬訓(xùn)練是現(xiàn)代各國(guó)競(jìng)相采用的先進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)模式，為警察訓(xùn)練提供了楷模典范。情景模擬訓(xùn)練是指根據(jù)教學(xué)目的和要求，結(jié)合公安工作實(shí)際情況、使用一定場(chǎng)景道具，安排不同角色，模擬設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題情景，以供學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)模式。事實(shí)證明，情景模擬訓(xùn)練法可以讓學(xué)員在模擬訓(xùn)練中獲得對(duì)理論知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，操作技巧的掌握，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力和提高心理素質(zhì)水平。當(dāng)前公安院校開(kāi)設(shè)的警體課在一定程度上可以說(shuō)是簡(jiǎn)單的情景模擬訓(xùn)練，如擒敵拳、近身格斗術(shù)‘空手奪匕首等，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練無(wú)疑對(duì)日后學(xué)員走上工作崗位大有裨益。比較全面的情景模擬訓(xùn)練法要比單純的警體課復(fù)雜得多，情景模擬訓(xùn)練關(guān)鍵在善于創(chuàng)建一種特殊的情景，實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題)，比較形象逼真且具有現(xiàn)實(shí)意義。

    美國(guó)費(fèi)城西部某一平民住宅區(qū)是一個(gè)非常混亂的區(qū)域，城市幫派在此你死我活的爭(zhēng)奪地盤，毒販在此游蕩……但正是在這個(gè)失控的復(fù)雜區(qū)域，費(fèi)城住宅區(qū)警察的戰(zhàn)術(shù)分隊(duì)和緝毒分隊(duì)共同承辦了一所學(xué)校，一所培訓(xùn)警察在情況惡劣的街道上和住宅區(qū)內(nèi)機(jī)智行動(dòng)的學(xué)校。學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容是當(dāng)今最艱苦且最具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如攻人室內(nèi)技術(shù)訓(xùn)練等。開(kāi)辦研討班及觀摩錄像資料是該校教學(xué)內(nèi)容之一，錄像資料包括前幾期研討班及其真實(shí)行動(dòng)的情況，從中大家可以更好地了解在室內(nèi)搜索的整個(gè)過(guò)程;高度緊張的近距離作戰(zhàn)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng);戰(zhàn)斗中的思想(心理)狀態(tài);以及由于策劃或?qū)嶋H一次戰(zhàn)術(shù)演習(xí)時(shí)，一個(gè)小小的失誤而導(dǎo)致的悲劇性的結(jié)果。然后受訓(xùn)的警官們進(jìn)人高層建筑的地下室，等待任務(wù)分配，如:追捕一個(gè)躲在親戚家中的逃犯;拘捕一個(gè)販毒集團(tuán)主要的頭目;對(duì)正在進(jìn)行搶劫或劫持人質(zhì)的緊張局面做出處理等:

    筆者認(rèn)為‘這種情景模擬訓(xùn)練的方法對(duì)我們培訓(xùn)警察實(shí)戰(zhàn)心理素質(zhì)、提高警察動(dòng)手能力非常有用。值得我們借鑒:但并非所有的情景模擬訓(xùn)練都要與國(guó)際執(zhí)法學(xué)院的警察培訓(xùn)一樣場(chǎng)面宏大‘耗資巨大，具有極高危險(xiǎn)性.并且難以操縱，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)情進(jìn)行設(shè)計(jì)研究符合我國(guó)特點(diǎn)的情景模擬訓(xùn)練。情景模擬訓(xùn)練有多種途徑.電腦模擬及實(shí)體模擬是其中的兩種主要模式。

篇（2）

1.愛(ài)國(guó)守法（2分）

遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧，如在網(wǎng)絡(luò)或其他一些場(chǎng)合，有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行，扣除本項(xiàng)得分。

2.敬業(yè)愛(ài)生（2分）

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，恪盡職守，終身學(xué)習(xí)，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，如有損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益或有謾罵、侮辱學(xué)生的言行，查實(shí)后扣除本項(xiàng)得分。

3.教書(shū)育人（3分）

堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人，注重因材施教，嚴(yán)慈相濟(jì)、教學(xué)相長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性。如有拒絕學(xué)生合理要求、從事影響教育教學(xué)工作的兼職、占用學(xué)校資源進(jìn)行有償輔導(dǎo)的，或向家長(zhǎng)索要或變相索要禮品、財(cái)物的，若有其中一項(xiàng)，查實(shí)后扣除本項(xiàng)得分。

4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1分）

弘揚(yáng)科學(xué)精神，實(shí)事求是，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，如有學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，一經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

5.服務(wù)社會(huì)（1分）

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)，熱心公益，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，積極提供專業(yè)服務(wù)。如有濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響的，經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

6.為人師表（1分）

為人師表，行為世范。模范遵守社會(huì)公德，言行雅正，舉止文明，自尊自律、清廉從教，以身作則，如有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為，經(jīng)查實(shí)扣除本項(xiàng)得分。

7.班主任（2分）

此項(xiàng)旨在鼓勵(lì)教師擔(dān)任班主任，此項(xiàng)得分只在評(píng)優(yōu)定檔中體現(xiàn)。

二、教育教學(xué)（60分）

1.課時(shí)計(jì)劃（3分）

能根據(jù)教學(xué)大綱、教材，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定本學(xué)期授課計(jì)劃，并且授課計(jì)劃符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律，可操作性強(qiáng)（2分）。能嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，無(wú)擅自改變教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)上交教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案（1分）。

2.備課（10分）

備課能從大綱出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，授課教案能明確反映本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教學(xué)過(guò)程和作業(yè)檢查，有板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或課堂小結(jié)。授課教案應(yīng)于上課前接受教研組長(zhǎng)檢查，通過(guò)后方能進(jìn)課堂，優(yōu)秀教案由教研組長(zhǎng)和教務(wù)處共同評(píng)出，且優(yōu)秀教案定期展評(píng)。教案分為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀教案5分，良3分，一般1分。

3.課堂教學(xué)（15分）

教師應(yīng)儀表端莊，教態(tài)自然，語(yǔ)言文明，并且用普通話進(jìn)行教學(xué)（2分）；教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課（2分）；教師能按照預(yù)定教案講授內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，做到不拖堂和不提前下課（2分）；授課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)，重點(diǎn)突出，板書(shū)規(guī)范（2分）；能積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果（2分）；教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)課堂整體效果的評(píng)價(jià)（3分），一般每學(xué)期兩次，分三等，優(yōu)（3分）、良（2分）、可（1分）；積極參與教學(xué)改革，且效果良好（2分）。

4.教學(xué)效果（10分）

教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（1分），有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，語(yǔ)言清晰，邏輯性強(qiáng)，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性（2分）；注重因材施教，善于和學(xué)生溝通交流（2分），教師能掌控課堂，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，課堂氣氛活躍，多數(shù)學(xué)生能完成課堂任務(wù)（3分）；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高、分析解決問(wèn)題能力及專業(yè)技能有明顯提高（2分）。

5.課外輔導(dǎo)及作業(yè)（10分）

教師能在規(guī)定時(shí)間或業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)（小組活動(dòng)），并且及時(shí)有效不走過(guò)場(chǎng)，自習(xí)輔導(dǎo)缺一次扣一分，扣完為止（4分）；教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置作業(yè)（技能課布置練習(xí)內(nèi)容），并且要及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)（回課或改畫），以教務(wù)處檢查為準(zhǔn)（3分）；作業(yè)要做到全批全改，并且評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確恰當(dāng)，有批改日期和作業(yè)批改記錄（3分）。

6.考試（12分）

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試管理制度，嚴(yán)把命題關(guān)，考試題目（技能課考試內(nèi)容）符合學(xué)生實(shí)際，并在規(guī)定時(shí)間上交試題（2分）；嚴(yán)格按照監(jiān)考安排完成監(jiān)考任務(wù)（2分）；認(rèn)真閱卷，并有閱卷分析（2分）；登統(tǒng)成績(jī)認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)生查閱反應(yīng)（1分）；學(xué)生成績(jī)按照平時(shí)課堂表現(xiàn)10%、平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)完成情況、參加本學(xué)科活動(dòng)課情況等）20%，學(xué)期末考試，70%的比率核定學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)，并且每項(xiàng)評(píng)分都有依據(jù)（5分）；能實(shí)事求是地安排補(bǔ)考，且能嚴(yán)肅對(duì)待（1分）

三、教育科研（20分）按年度統(tǒng)計(jì)

1.參與課題（滿分6分）

參與課題是指各級(jí)各類立項(xiàng)課題的主持或核心成員的前三名。

課題與本校教育教學(xué)相關(guān)6分；課題與本校教育教學(xué)不相關(guān)3分。

2.論文、作品發(fā)表（滿分6分）

論文作品在正式刊物公開(kāi)發(fā)表。

（1）核心期刊或有書(shū)號(hào)的正式出版著作6分。

（2）一般期刊3分。

3.參編和著教材、書(shū)籍（滿分6分）

主編參編校內(nèi)外教材、書(shū)籍。

（1）正式出版，主編6分，副主編4分，參編3分。

（2）校內(nèi)教材主編3分，副主編2分，參編1分。

4.一般獲獎(jiǎng)（滿分2分）

論文、作品、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)和其他非重大個(gè)人榮譽(yù)。

（1）政府及主管部門2分。

（2）學(xué)術(shù)團(tuán)體、群眾組織1分。

四、作風(fēng)紀(jì)律（8分）

本項(xiàng)所包含內(nèi)容，如有違反，扣完為止。

篇（3）

開(kāi)展崗位廉政教育，是深化新形勢(shì)下反腐倡廉教育，切實(shí)增強(qiáng)廉政教育針對(duì)性和有效性的有力舉措，是調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量和資源參與反腐倡廉教育的有效載體，是推進(jìn)反腐倡廉教育工作制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)教育模式新突破的有效途徑。開(kāi)展有針對(duì)性的崗位廉政教育，對(duì)于切實(shí)增強(qiáng)公職人員廉潔從政的自覺(jué)性，為加快Xx文化事業(yè)的發(fā)展步伐具有十分重要的意義。

二、目標(biāo)要求：

通過(guò)明確崗位職責(zé)，查找崗位風(fēng)險(xiǎn)，梳理教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)崗位教案，落實(shí)教育措施等手段，針對(duì)不同的工作崗位設(shè)置相應(yīng)的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性、個(gè)性化的教育，使教育的方式從以灌輸為主走向互動(dòng)啟發(fā)，力爭(zhēng)使全局工作人員知曉崗位廉政行為規(guī)范，并把崗位廉政的要求變成個(gè)人自覺(jué)的行為習(xí)慣。

三、教育對(duì)象:

局機(jī)關(guān)全體工作人員。

四、方法步驟：（從8月中旬到12月底結(jié)束，主要分三個(gè)階段）

（一）動(dòng)員部署階段（8月底前）

結(jié)合本局工作實(shí)際，制定工作方案，成立工作班子，明確工作任務(wù)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，明確崗位廉政教育的具體內(nèi)容和方法步驟。加強(qiáng)對(duì)崗位廉政教育意義的宣傳，提高廣大干部職工對(duì)開(kāi)展崗位廉政教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。

（二）組織實(shí)施階段（9月3日至12月15日）

1、明確崗位職責(zé)。依據(jù)“三定方案”及有關(guān)規(guī)定，全面梳理崗位職責(zé)，明確每名公職人員的工作職責(zé)，崗位目錄按照“三定方案”確定，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)和行為規(guī)范，明晰權(quán)力邊界。崗位職責(zé)由每個(gè)公職人員自已填寫，并交單位負(fù)責(zé)人審核后以電子版的形式交廉政教育辦公室。（時(shí)間安排在9月底前完成）。

2、查找崗位風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)不同的崗位，通過(guò)發(fā)動(dòng)工作人員自己查，工作人員互相查，面向管理服務(wù)對(duì)象征求查等途徑，查找每個(gè)崗位的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并提出預(yù)防的對(duì)策措施。原則上公職人員要求填寫2—3個(gè)崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并以電子版的形式上交崗位廉政教育辦公室。（時(shí)間安排在9月底前完成）。

3、梳理教育內(nèi)容。根據(jù)查找出來(lái)的崗位廉正風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，結(jié)合崗位廉正行為規(guī)范和相關(guān)的制度要求，從落實(shí)易產(chǎn)生腐敗和不正之風(fēng)的環(huán)節(jié)，工作人員思想認(rèn)識(shí)上最模糊的問(wèn)題等方面入手，梳理好教育內(nèi)容，并隨著保護(hù)事業(yè)發(fā)展和形勢(shì)的變化，不斷的加以豐富和完善。組織公職人員參加電視專題片事跡報(bào)告會(huì)和到警示教育基地參觀圖片展。并有公職人員中開(kāi)展征集廉政方面的格言警句，要求每個(gè)人至少提供一條格言警句，上報(bào)崗位廉政教育辦公室。（時(shí)間安排在10月底前完成。）

4、設(shè)計(jì)崗位教案。在梳理教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)鮮活的情景案例再現(xiàn)廉政風(fēng)險(xiǎn)，把枯燥的崗位廉正行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的案例和情景，形成全局的崗位廉政教案。要求公職人員針對(duì)自已的崗位特點(diǎn)和最容易出現(xiàn)的崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)2—3個(gè)情景案例，并根據(jù)法紀(jì)規(guī)定作出正確答案和出具有關(guān)法律條款和黨紀(jì)規(guī)定的依據(jù)，以電子版形式上報(bào)崗位廉政教育辦公室。（時(shí)間安排在11月底前完成）。

5、落實(shí)教育措施。選擇有效的教育載體：如舉辦知識(shí)竟答，案列講座，開(kāi)展情景模式和廉政談訪等方式，形成覆蓋全部工作人員所有崗位，突出重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)崗位的，以職責(zé)廉政行為規(guī)范為具體內(nèi)容的個(gè)性化互動(dòng)教育模式，讓每一個(gè)工作人員都能了解自身的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)和行為規(guī)范，知道哪些能做哪些不能做，并簽訂廉政承諾書(shū)，使其在面對(duì)類似的情形時(shí)能夠作出正確的選擇達(dá)到入腦入心的教育目的，也體現(xiàn)出組織的提醒和關(guān)愛(ài)。（時(shí)間安排在12月底前）

三、總結(jié)回顧階段（12月底）

對(duì)崗位廉政教育工作進(jìn)行回顧，并對(duì)實(shí)際教育效果進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗(yàn)和做法

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)崗位廉政教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，班子成員、科室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。統(tǒng)一協(xié)助組織崗位廉政教育工作，把崗位廉政教育與全局的各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排，協(xié)同推進(jìn)，形成協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的良好局面。

（二）做好統(tǒng)籌兼顧。

篇（4）

二,能,績(jī):

1,行政上主要是領(lǐng)導(dǎo)我院的迎評(píng)工作.自我校啟動(dòng)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作以來(lái),我院始終把評(píng)建工作作為頭等大事,進(jìn)行了大量深入細(xì)致的整改和建設(shè).今年的迎評(píng)工作主要分兩個(gè)階段.上半年,根據(jù)學(xué)校的安排和部署,我院主要對(duì)評(píng)估所需的各種材料及試卷進(jìn)行審查,整理和建檔.下半年,我院又根據(jù)學(xué)校要求,把迎評(píng)重點(diǎn)放在錘煉教師內(nèi)功,提升教師課堂授課質(zhì)量上.為此,我院利用暑假時(shí)間和國(guó)慶節(jié)休息時(shí)間,集合全體教師集中進(jìn)行了三次集體講課,評(píng)課活動(dòng).從活動(dòng)的效果看,教師的講課水平提高很快,內(nèi)容充實(shí),課件美觀,表述清晰,方法得當(dāng),尤其是課堂的學(xué)術(shù)品位有了質(zhì)的變化,全院教師的授課能力得以全面提高.在隨后舉行的我校講課比賽中,發(fā)揮出了良好水平,深得各位評(píng)委好評(píng),并取得了良好成績(jī).

教學(xué)方面,今年以來(lái),配合我校的迎評(píng)工作,我院重點(diǎn)開(kāi)展了精品課程和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè).要求各教研室統(tǒng)一以精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行主干課程的建設(shè).目前,我院已有多門課程達(dá)到了校級(jí)精品課程的要求.

其中,《大學(xué)國(guó)文》被評(píng)為省級(jí)精品課程,同時(shí),《大學(xué)國(guó)文》教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),標(biāo)志著我院的教學(xué)工作正得到穩(wěn)步提升,相信在2-3年內(nèi),我院的教學(xué)質(zhì)量將有更大的提高.

本年度我院的科研工作重點(diǎn)放在凝練學(xué)術(shù)方向以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上.在校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)與課程論的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力,我院在科學(xué)課程研究,蒙學(xué)研究,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,后現(xiàn)代課程理論等方面初步形成了較為明確的團(tuán)隊(duì)研究趨勢(shì),并與華東師范大學(xué)教學(xué)與課程論研究所達(dá)成合作意向,組建儒學(xué)教育學(xué)研究機(jī)構(gòu),力爭(zhēng)五年內(nèi)在儒學(xué)教育學(xué)研究上取得較為突出的成績(jī).今年我院的科研成果數(shù)量仍然保持在百件以上,在各類核心期刊22篇,并有三個(gè)省級(jí)科研立項(xiàng).

2,教學(xué).根據(jù)工作轉(zhuǎn)型的需要,本年度嘗試著從中國(guó)古代文學(xué)向教育學(xué)方向轉(zhuǎn)變,并著重開(kāi)發(fā)了兩門專業(yè)課,一是專業(yè)必修課《教育哲學(xué)》,二是與本人過(guò)去專業(yè)相近的專業(yè)選修課《文藝心理學(xué)》.不僅寫出了兩門課的教案,而且同步制作了精美的教學(xué)課件.雖然兩門課均為新課,但授課效果良好,深受學(xué)生歡迎.由于評(píng)(來(lái)源：文秘站 ）估在即,行政事務(wù)繁忙,課時(shí)工作量較少.在教研上,主編了十一?五規(guī)劃教材《教育學(xué)》,已由國(guó)家級(jí)出版社科學(xué)出版社出版.另,主編《大學(xué)國(guó)文》教材一部,將在由山東人民出版社出版.

3,科研.主要研究任務(wù)是中國(guó)古代蒙學(xué),已搜集了較多的資料和數(shù)據(jù),為進(jìn)一步的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).主編了兩本著作,《__文化概論》,《__文獻(xiàn)選讀》,將由北京大學(xué)出版社出版.另,撰寫了多篇關(guān)于__的小論文,將于近期發(fā)表.

三,勤,廉:

篇（5）

二、以“三嚴(yán)”提升職業(yè)道德教育教師素質(zhì)

“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”，不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自身的要求，更可作為教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育行動(dòng)的標(biāo)桿——以黨性的原則作為自身行動(dòng)的準(zhǔn)則，以身作則，提高職業(yè)道德教師自身的品行和修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)教育。1.嚴(yán)以修身。作為職業(yè)道德教育教師，更需要以踏實(shí)的工作作風(fēng)、崇高的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)的精神來(lái)引導(dǎo)自身的教學(xué)行為。正衣冠、做榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”，德育教師應(yīng)不斷提高自身認(rèn)識(shí)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的引導(dǎo)形象，形成良好的師德風(fēng)尚，讓教師道德原則和規(guī)范真正成為教師行為的準(zhǔn)則。愛(ài)讀書(shū)、常思考。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，用新的知識(shí)和堅(jiān)定的道德信念武裝自己，更新觀念，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)道德信念。嚴(yán)治學(xué)、善自省。要認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授道德知識(shí)，堅(jiān)持真理，更要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事以及來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)建議，自我剖析、自我評(píng)價(jià)，在自省中不斷提高自己。2.嚴(yán)以用權(quán)。要自始至終做到自警、自勵(lì)、自我約束和自我完善，堅(jiān)守一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。權(quán)力就意味著責(zé)任，有責(zé)任就要有所擔(dān)當(dāng)，行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一個(gè)緊密結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一體。這是高校職業(yè)道德教育教師的職責(zé)所在，也是其神圣的使命。高校的教師，尤其是德育教師，要做到心中有學(xué)生、心中有責(zé)任、心中有警戒，在日常的教學(xué)過(guò)程中始終腳踏實(shí)地地履行自己的職責(zé)，以自己所學(xué)、自身所知來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，做到知行統(tǒng)一。3.嚴(yán)以律己。要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省。作為高校教師，要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到為師清廉。“其身正不令而行，身教重于言教。”高校德育教師能否嚴(yán)以律己，不僅是個(gè)人修養(yǎng)的小事，更是關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展的大事。要做到言行一致、表里如一，不能課上侃侃而談、誨人不倦，課下有悖師德，敗壞個(gè)人形象的同時(shí)也影響了學(xué)校的整體聲譽(yù)，說(shuō)一套、做一套的作風(fēng)要不得。以規(guī)范為準(zhǔn)繩，時(shí)刻提醒自己，約束自己，反省自己。己身正，才能正人，用生動(dòng)形象的表現(xiàn)做學(xué)生的楷模。榜樣的力量遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。嚴(yán)以修身是嚴(yán)以用權(quán)的保障，只有自身素質(zhì)提高了，把修身做好了，在行使權(quán)力時(shí)才能遵規(guī)守矩；嚴(yán)以修身的目的在于能做到嚴(yán)以律己，只有修為好了，德行到達(dá)一定境界時(shí)，才能談及嚴(yán)格自律；嚴(yán)以用權(quán)是嚴(yán)以律己的一種表現(xiàn)，只有能做到時(shí)刻律己的人才能合理釋放手中的權(quán)力。三者有機(jī)結(jié)合，共同對(duì)當(dāng)前的德育教育教師提出了新要求：以“三嚴(yán)”理念來(lái)要求自己，努力從內(nèi)在提升作為一名德育教育工作者的素質(zhì)和能力，進(jìn)而能以平和認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。

篇（6）

一、深化師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感

優(yōu)良的師風(fēng)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和育人水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校核心價(jià)值觀和綜合辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)。

師德就是為師之德，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行育人職責(zé)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，其核心是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)，它是對(duì)包括教師在內(nèi)的所有職業(yè)的本質(zhì)要求；教書(shū)育人是師德的載體，它是對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，是教師的天職；為人師表是師德的支柱，它是對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知辱明恥，以身作則，率先垂范，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響和感召學(xué)生。

師風(fēng)指教師的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)及行為規(guī)范。它是師德的延伸和補(bǔ)充，是師德的表現(xiàn)形式和載體。優(yōu)良的師風(fēng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好的途徑。教師要形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一絲不茍、精益求精的良好教風(fēng)和求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)奮成才的遠(yuǎn)大理想。

與師德師風(fēng)密切相關(guān)的，還有師能。師能即教師的職業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)該有嫻熟的施教知識(shí)和技能，熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的操作應(yīng)用能力，有融洽的團(tuán)隊(duì)理念和創(chuàng)新的執(zhí)教精神，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的傳授者；成為教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的踐行者；成為團(tuán)結(jié)和溝通協(xié)作的承載著；成為教學(xué)科研的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者。

二、師德師風(fēng)建設(shè)面臨的形式和任務(wù)

近些年來(lái)，為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部門從建章立制入手，本著標(biāo)本兼治的原則，先后出臺(tái)了一系列相關(guān)的規(guī)章制度，采取了很多具有針對(duì)性的措施，一批師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師影響帶動(dòng)著廣大教師隊(duì)伍教書(shū)育人、鉆研奉獻(xiàn)。但在一些教師身上仍存在著諸多問(wèn)題。

一是謀業(yè)不敬業(yè)。有的教師職業(yè)理想定位比較低，職業(yè)信念不夠堅(jiān)定，把教師職位作為單純的職業(yè)謀生手段，對(duì)教育事業(yè)缺少應(yīng)有的熱情和責(zé)任，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二是副業(yè)擠主業(yè)。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，但是有的教師重教書(shū)、輕育人，或者唯教書(shū)、不育人。有的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活關(guān)心很少；心有牢騷不分場(chǎng)合隨意宣泄；有的對(duì)教書(shū)育人的本業(yè)不用心，不安心教學(xué)和科研，有的教師不僅不能夠全心投入教學(xué)工作，甚至利用工作時(shí)間忙活自己的事情。熱衷于以盈利為目的的第二職業(yè)，甚至把本職工作放到了次要位置，工作敷衍了事。

三是從業(yè)不愛(ài)生。有的教師從事教育事業(yè)而不愛(ài)惜自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生缺乏感情，缺少愛(ài)心，不情愿為學(xué)生多付出，認(rèn)為學(xué)生道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職輔導(dǎo)員和班主任的事情。與自己無(wú)關(guān)。“只教書(shū)、不育人”的傾向在一部分教師的身上表現(xiàn)的較為突出。

四是事業(yè)不珍重。有的教師在學(xué)生面前言行隨意，不以身作則。學(xué)校要求學(xué)生按時(shí)上課，個(gè)別老師卻經(jīng)常遲到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，個(gè)別老師上課卻接打手機(jī)；有的還會(huì)說(shuō)些不負(fù)責(zé)任的話，做一些不負(fù)責(zé)任的事。甚至利用學(xué)生之便謀取私利。

五是術(shù)業(yè)不專攻。有的教師不學(xué)習(xí)新知識(shí)，不研究新問(wèn)題，不注重教學(xué)創(chuàng)新，講課內(nèi)容陳舊、方法落后、敷衍塞責(zé)；有的不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案多年不變，講課東拉西扯，低水平重復(fù)。

六是服務(wù)保障不到位。有些管理服務(wù)崗位的同志缺乏以師生為本的理念，有時(shí)不是為師生排憂解難，二是辦事推諉、態(tài)度生硬，工作效率低，服務(wù)質(zhì)量差；教學(xué)供給不及時(shí)；設(shè)備養(yǎng)護(hù)維修不能快速跟進(jìn)；管理上的新變化傳達(dá)滯后，缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)和說(shuō)明；業(yè)務(wù)流程繁瑣復(fù)雜、辦事效率低下等。

這些問(wèn)題雖說(shuō)在少數(shù)教師和職工身上不同程度的存在，但帶來(lái)的負(fù)面影響確實(shí)不可低估的。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、思想觀念深刻變化，各種思想文化相互交織碰撞，各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)校的影響越來(lái)越直接，必須抓住教職工隊(duì)伍這個(gè)根本，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)性、長(zhǎng)期性、制度化工作，不斷探索新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容、方式和機(jī)制，充分發(fā)揮教師的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。

（一）大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是大力培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容融入學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程，充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨性意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，以良好的思想政治素質(zhì)影響和教育學(xué)生。

（二）進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感

2012年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面的師德規(guī)范。優(yōu)良的師德師風(fēng)凝聚著一份深厚的情感，這份情感就是愛(ài)，愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)事業(yè)，要用愛(ài)心、真心和耐心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生。不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，還要注重挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；既要尊重、塑造學(xué)生的健全人格，也要尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性差異；既要為學(xué)生的當(dāng)前負(fù)責(zé)，也要為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)；既要對(duì)學(xué)生一視同仁、不厚此薄彼，又要關(guān)愛(ài)貧困家庭學(xué)生、心理障礙的學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友和引路人。

（三）樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)

一是認(rèn)真上好每一堂課。要廣泛采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、情景式、虛擬式等現(xiàn)代教學(xué)手段和方式，融教、學(xué)、做于一體。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是要規(guī)范教師的言行。教師的人格、修養(yǎng)、形象對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。凡是要學(xué)生做到的，教師必須身體力行，時(shí)刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會(huì)公德，依照整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注重身教，自覺(jué)用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺(jué)地增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感，自覺(jué)做到以身作則，為人師表。

三是要提升業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。鼓勵(lì)教師參加以提升素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平為目的的進(jìn)修深造，不斷提高科研能力，創(chuàng)造出更多高水平的教學(xué)、科研成果，鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)，鼓勵(lì)開(kāi)展多種形式的學(xué)術(shù)交流與研討活動(dòng)。破除單純?yōu)榱嗽u(píng)職稱才搞科研的狹隘思想，鼓勵(lì)教學(xué)與科研工作有效地互動(dòng)銜接，有機(jī)結(jié)合，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。

四是充分發(fā)揮職能部門的服務(wù)保障作用。各職能部門要牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，工作重心主動(dòng)下移到基層，力量下沉的基層，調(diào)研深入到基層，指導(dǎo)下到基層。要帶著感情下基層，密切黨群干群關(guān)系；帶著責(zé)任下基層，切實(shí)為基層排憂解難；帶著好的方法下基層，促進(jìn)基層改革發(fā)展；帶著韌勁下基層，樹(shù)立職能部門的良好形象。

（四）加強(qiáng)廉政建設(shè)

根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門制定的有關(guān)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，重點(diǎn)查處教師下列失德失范行為：一是在教育教學(xué)活動(dòng)中有違反國(guó)家法律法規(guī)、違背黨和國(guó)家的方針、政策或不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。二是工作態(tài)度差，紀(jì)律渙散。三是在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)。四是體罰、騷擾學(xué)生或以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成其身心傷害。五是工作時(shí)間從事下棋、打牌、經(jīng)商等與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。六是參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動(dòng)；宣傳、從事封建迷信活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)、短信等進(jìn)行惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅他人。七是尋恤滋事或蓄意挑撥、煽動(dòng)、組織教職工無(wú)理上訪。八是在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。九是其他違反教師職業(yè)道德的行為。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的保障機(jī)制

第一，建立和完善制度規(guī)范。圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合單位實(shí)際，對(duì)成熟的規(guī)范和要求要固定下來(lái)，形成制度，真正做到規(guī)范化、制度化。

第二，建立和完善宣教機(jī)制。認(rèn)真研究如何加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)師能的教育和培養(yǎng)，定期開(kāi)展主題教育活動(dòng)，組織教職工進(jìn)行提高政治素質(zhì)、知識(shí)更新、業(yè)務(wù)能力等方面的培訓(xùn)，同時(shí)采取有效形式宣傳師德師風(fēng)師能先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)事跡，形成領(lǐng)導(dǎo)層重視、教師自覺(jué)實(shí)踐、學(xué)生切身感受的良好環(huán)境。

篇（7）

初中教研主任述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

____年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作。在剛剛過(guò)去的一年內(nèi)，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，通過(guò)全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報(bào)告如下：

一如繼往地在全體師生中努力營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建書(shū)香型校園根據(jù)課改趨勢(shì)和縣局會(huì)議精神，一年以來(lái)，我們組織了多次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使廣大一線教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對(duì)新課程教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來(lái)的備課、教研等讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)指明了方向。

先后組織部分語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科骨干教師于____年4月20日和5月9日到太原師范學(xué)院參加了“小學(xué)語(yǔ)文國(guó)際精品課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師教學(xué)展示研討會(huì)”，使一線教師從無(wú)字句處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，是每一個(gè)青年教師成長(zhǎng)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，自09年秋

學(xué)段起，我們重抓第一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每月編寫學(xué)校《教研簡(jiǎn)報(bào)》，對(duì)當(dāng)月教師學(xué)習(xí)進(jìn)行安排和指導(dǎo);通過(guò)常規(guī)檢查教師讀書(shū)筆記，對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行督促;不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

從____年春學(xué)段起，教研室繼續(xù)以《教師讀書(shū)制度》為依據(jù)，對(duì)教師每月的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)有更多的教師有了明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和針對(duì)性較強(qiáng)的圖書(shū)閱覽計(jì)劃。從教師成長(zhǎng)檔案中日漸厚實(shí)的讀書(shū)筆記來(lái)看，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書(shū)更趨于自覺(jué)性和習(xí)慣性。

____年__月__日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知，學(xué)校教研室組織全體教師認(rèn)真撰寫，經(jīng)過(guò)評(píng)選，許玲、宋麗娜、宋艷麗等教師的教學(xué)案例被報(bào)送縣局參加評(píng)選。

“學(xué)高為師，身正為范。”老師們言傳身教，為學(xué)生做出了示范和表率。現(xiàn)在，我們的校園里，無(wú)論是圖書(shū)閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書(shū)香氣息。

二.以校為本，踏實(shí)教研，堅(jiān)持教書(shū)和育人兩手抓

____，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極開(kāi)展專項(xiàng)教研活動(dòng)，相互研討課程、互聽(tīng)互評(píng)、交流體會(huì)，使校本教研活動(dòng)正在一步一步地落實(shí)。

2020年__月份，教研室在全體小學(xué)教師中組織了“校級(jí)名師及教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)”，通過(guò)校內(nèi)外教學(xué)專家的認(rèn)真評(píng)

選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李芳等13位教師當(dāng)選，為廣大教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。__月____-____日，學(xué)校教研室組織了“名師示范課”活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等各科教師從中受益。針對(duì)學(xué)校部分學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，教研室____月____日印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“校級(jí)名師收徒輔導(dǎo)活動(dòng)”的通知》。

初中教研主任述職報(bào)告2年，我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。在旗局及進(jìn)修校有關(guān)教研部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教師為本、以教研為先、以學(xué)生為重，開(kāi)展了有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將本人工作匯報(bào)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高自身素質(zhì)

我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺(jué)做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹(shù)立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。無(wú)論在何地工作，我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升校本教研實(shí)效

(一)以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能

根據(jù)市教育局的文件精神以及課改的需要，開(kāi)學(xué)初我校就根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出的適合校情的《課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》按照達(dá)標(biāo)活動(dòng)分三步走的思路，將任課教師分為三組，分階段開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為課堂教學(xué)、簡(jiǎn)筆畫、三筆字、演講、教學(xué)反思與教學(xué)論文這幾大塊，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師組成的九人評(píng)價(jià)小組，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，本著公平公正的原則對(duì)每一位參加教師給予評(píng)價(jià)打分，基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)圓滿結(jié)束，本年度共有19位教師參加活動(dòng)，涉及語(yǔ)、數(shù)、外等9個(gè)學(xué)科。通過(guò)活動(dòng)教師的整體教學(xué)水平有了很大提高，教師的個(gè)人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)板書(shū)、教案，體現(xiàn)了聰穎的應(yīng)變能力，合理的調(diào)控能力，這都充分說(shuō)明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的變化。

(二)、名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，教研再上新臺(tái)階。

本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮名師和骨干的先進(jìn)帶頭作用，延續(xù)“師帶徒工程”。先后開(kāi)展了名師示范課，骨干教師觀摩課，以此推動(dòng)學(xué)校的課堂教學(xué)整體提高，利用教研時(shí)間對(duì)作課教師進(jìn)行評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，號(hào)召各教研認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)，教研室對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，并提出了切實(shí)可行的整改措施，也為今后的教研工作提供了明確的方向。要求師徒每周至少互聽(tīng)一節(jié)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面鍛煉和提高青年教師的教育教學(xué)能力和水平。體現(xiàn)了教研工作服務(wù)于教學(xué)的作用。

(三)、不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，積累課改新經(jīng)驗(yàn)。

1、完成“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”的全員培訓(xùn)。

教研室進(jìn)行了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”的培訓(xùn)(全體教師參加)，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真鉆研新教材，多方收集材料，印發(fā)給每位教師，通過(guò)培訓(xùn)初步收到了實(shí)效。

2、部分學(xué)科參加了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”競(jìng)賽。

為推動(dòng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動(dòng)促訓(xùn)練的目的，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科組教師參加了旗教研室組織的“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”競(jìng)賽。極大地促進(jìn)了全體教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。參賽教師全部獲獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)的靳盛敏老師被推薦到通遼市參加“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”競(jìng)賽。

3、進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，在教學(xué)中不斷探索新途徑。

在教研組加強(qiáng)新課程理念，安排每周一次理論學(xué)習(xí)之際，由我校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王麗華和本人分別作了題為《微型課題的研究》《考試質(zhì)量分析》的業(yè)務(wù)講座，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4、積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)必須做到事先經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，有主題、有主要發(fā)言人，在教研中有意識(shí)地充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及骨干教師的示范課，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題暢所欲言，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中考命題方向的探索與研究，通過(guò)爭(zhēng)議使實(shí)際問(wèn)題得以解決。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)展自身能力

加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)新課程理論，不但改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。課前精心備好課;課后對(duì)作業(yè)全批全改，這一切都不因?qū)W校工作忙和身為行政而改變，因?yàn)槲疑钌畹刂溃沂紫仁且幻胀ń處煟缓蟛攀菍W(xué)校一名行政人員。

四、存在的問(wèn)題和不足

1、教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。

過(guò)去的一年里，雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，但教研的話題主要集中在評(píng)課這一環(huán)節(jié)上，對(duì)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的深究和挖掘，也沒(méi)有中心話題和中心發(fā)言人，平時(shí)隨機(jī)性的聽(tīng)課也不多。

2、常規(guī)管理力度不夠，工作的主動(dòng)性有待于提高。

一學(xué)年來(lái)，我們總是在布置抽查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記時(shí)提一些要求，平時(shí)較少主動(dòng)提出工作要求。

3、教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

在新課程的背景下下，一個(gè)不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，總是重教法、輕學(xué)法，采用頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況較多，很少根據(jù)我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，通過(guò)有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和課題研究，對(duì)初中三年做出有層次性的計(jì)劃安排。

五、今后工作努力方向

1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)課題研究。

新的一年，我們?cè)诩訌?qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。

2、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。

進(jìn)入新學(xué)期，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，我們將不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”。我認(rèn)為，老師既要教書(shū)育人，又要發(fā)展自己。個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)合作，彼此要相互理解相互支持。一個(gè)好老師要學(xué)會(huì)在浮躁而紛繁的現(xiàn)實(shí)中尋找到一份屬于自己的寧?kù)o的心境，默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)，在言傳身教中反思，在埋頭苦干中成熟。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的教學(xué)行為。

初中教研主任述職報(bào)告3本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以新課改理念為業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想，以教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理為抓手，本著提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、面向全體學(xué)生的工作目標(biāo)，努力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效。具體小結(jié)如下：

一、本學(xué)期教務(wù)處主要做的幾項(xiàng)具體工作

1、常規(guī)工作

⑴嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。教務(wù)處嚴(yán)格做好教師課堂考勤工作，堅(jiān)持每天巡堂工作，并及時(shí)反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前協(xié)調(diào)好課程(一天內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提前一天，一天以上需提前三天)，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

⑵將隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，做到學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有可行性、不講大道理、根據(jù)新課改教學(xué)思想組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，提升課改意識(shí)和素養(yǎng)，為下學(xué)期的課改實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

⑶、做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，重點(diǎn)對(duì)教師的教案書(shū)寫、作業(yè)批改、記分冊(cè)的使用、課后輔導(dǎo)、及上課教態(tài)行為等進(jìn)行檢查管理管理，教務(wù)處堅(jiān)持做到檢查跟蹤到位、發(fā)現(xiàn)教師的錯(cuò)誤和問(wèn)題及時(shí)跟教師交流解決，今年教師的教案書(shū)寫和記分冊(cè)的使用還有上課教態(tài)行為都較上學(xué)期有了一個(gè)進(jìn)步。教務(wù)處在檢查教師的常規(guī)工作同時(shí)不忘做好檢查記實(shí)和反饋，做到了檢查有反饋，反饋有改正，改正有效果。

⑷做好期中、期末考試工作同時(shí)，做好學(xué)校月考工作，月考嚴(yán)格按照期中期末考試模式，認(rèn)真命題、考試單人單座、密封閱卷、統(tǒng)一上分、考后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，總結(jié)成敗得失，以利再戰(zhàn)。通過(guò)月考，我們極大的提升了學(xué)生的應(yīng)試能力、鍛煉了學(xué)生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學(xué)成果機(jī)會(huì)，為下一階段教學(xué)工作提供教學(xué)參考。嚴(yán)格監(jiān)考制度。

⑸做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。經(jīng)常性的開(kāi)展一些學(xué)生小型座談會(huì)，有尖子生的、也有學(xué)困生的，傾聽(tīng)他們的新生、為他們排憂解難，鼓勵(lì)好的更好、差的不氣餒奮起直追，讓學(xué)生共同進(jìn)步，映照良好的學(xué)習(xí)氛圍。

抓好教務(wù)處管理下的各專用教室的使用和環(huán)境建設(shè)工作，要求各專用教師管理員要定期檢查室內(nèi)設(shè)施、有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)整改、尤其要做好衛(wèi)生管理工作，今年教務(wù)處在開(kāi)學(xué)初就給各專用教室管理員開(kāi)會(huì)，公布學(xué)校的管理制度、明確責(zé)任，提高利用率、定期檢查，今年專用教室在迎接上級(jí)檢查工作中總體上較好，資料記實(shí)工作比較詳實(shí)、賬目清楚，物品擺放有序，但存在的問(wèn)題是衛(wèi)生打掃不及時(shí)，沒(méi)有形成經(jīng)常化和制度化，存在檢查前突擊打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，致使衛(wèi)生問(wèn)題存在死角和不徹底現(xiàn)象，再有一根問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)室的利用率問(wèn)題，由于監(jiān)督不到位，實(shí)驗(yàn)教師一些該做的實(shí)驗(yàn)不做，存在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)確失，這個(gè)在下學(xué)期力爭(zhēng)避免發(fā)生，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。今年學(xué)生實(shí)驗(yàn)次數(shù)較上學(xué)年有個(gè)一很大的進(jìn)步，值得肯定。

今年我們重點(diǎn)在七年組開(kāi)展了貫徹新課改理念的分層次教學(xué)探索工作，先對(duì)教師進(jìn)行課改理念滲透，立足于西片評(píng)優(yōu)活動(dòng)帶領(lǐng)部分課改骨干教師參觀學(xué)習(xí)了城郊學(xué)校關(guān)于新課改理念的探索活動(dòng)，并對(duì)教師進(jìn)行了新課改理論集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)一共搞了三次，提升了教師的對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)和理解。我們的培優(yōu)做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對(duì)尖子生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，教務(wù)處組通過(guò)定期召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理

一學(xué)期來(lái)，教務(wù)處重點(diǎn)強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)范管理：

1是崗位職責(zé)規(guī)范，加強(qiáng)圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、文印室等崗位的人員管理，要求管理人員嚴(yán)格要求自己，恪守崗位職責(zé)，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要，并做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放有序、賬目清楚、記錄詳實(shí)、目前，教務(wù)處負(fù)責(zé)的各職能部門管理規(guī)范，運(yùn)作正常。

2是課程管理規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性活動(dòng)和各項(xiàng)選修課的研究與實(shí)踐;抓好作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表和課程表等三表的制定和管理，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、性，禁止私自調(diào)課。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、綜合實(shí)踐等課程的監(jiān)督管理。

3是檔案資料管理規(guī)范，教務(wù)處安排專人專柜及時(shí)整理匯總歸類各級(jí)各項(xiàng)檔案資料

4、實(shí)行月考質(zhì)量檢測(cè)制度，定期對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，查缺補(bǔ)漏，為教師提供教學(xué)參考數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供可努力和借鑒的平臺(tái)，提高教師和學(xué)生教學(xué)水平和學(xué)業(yè)水平。

三、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升學(xué)校教研活動(dòng)氛圍

立足于西片的區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)全力打造我校的金牌課堂教學(xué)，盡管目前效果不明顯，但我們的教師嘗試了這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了其它學(xué)校先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。為我們下一階段的課堂教學(xué)尤其是新課改教學(xué)提供了參考和借鑒。我們還利用西片的優(yōu)秀課展示活動(dòng)將我們對(duì)“一堂好課”的理解和心得與西片全體老師進(jìn)行了分享，提升了教師的。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地促進(jìn)了我校教師的教學(xué)研究之風(fēng)氣，同時(shí)也為教改探索提供了可供參考的依據(jù)。

四、畢業(yè)班工作

1、開(kāi)學(xué)初及時(shí)制定了初三年級(jí)工作計(jì)劃，召開(kāi)年級(jí)老師會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、制定了學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確了工作目標(biāo)，促進(jìn)了教師工作的有序性，鼓足了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁，確保了開(kāi)學(xué)后初三年級(jí)工作科學(xué)、合理和有序的進(jìn)行。

2、舉行了初三綜合測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改和講評(píng)，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度和進(jìn)度，有效提高初三的教學(xué)質(zhì)量。

3、聽(tīng)取了班主任和老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“詳計(jì)劃、精選題、重基礎(chǔ)、補(bǔ)薄弱、調(diào)心態(tài)、抓細(xì)節(jié)”的總體復(fù)習(xí)思路。

4、組織初三教師加強(qiáng)考試研究，研究考試方向，注重中考信息的收集，尋找復(fù)習(xí)著力點(diǎn)，十月份我們組織教師參加了“20____年沈陽(yáng)市中考解讀”大型活動(dòng)，這些也讓教師對(duì)20____中考有一個(gè)全面的理解，進(jìn)一步把握20____年中考出題動(dòng)態(tài)，為自己下一步的學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)選擇和中考的復(fù)習(xí)指向提供了及時(shí)有效的參考。

五、工作中的不足和失誤

1、檔案意識(shí)還不太強(qiáng)，有部分過(guò)程性材料未能及時(shí)搜集歸檔。

2、有些工作比較拖拉。

工作缺乏整體性和計(jì)劃性

3、有些工作布置后，檢查督導(dǎo)未跟上，導(dǎo)致部分工作效果不太好。

4、針對(duì)部分教師工作積極性不高，參與教研不力的問(wèn)題，教務(wù)處未能拿出具體的措施。

5、對(duì)新課改的研究缺乏深度和可執(zhí)行性，急需提升新課改理念和素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著許多不足。我們決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)八一學(xué)校跨越式發(fā)展而奮斗。

初中教研主任述職報(bào)告4一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸明白，一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧一年來(lái)的工作，有收獲，也有不足;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、盡己所能，做好校長(zhǎng)的助手。

在這一年的工作中，我每天注意看中心校的通知，并及時(shí)把通知的內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給校長(zhǎng)，然后根據(jù)校長(zhǎng)的安排和要求，認(rèn)真完成自己力所能及的每項(xiàng)工作。

二、盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)的工作。

學(xué)期始，我根據(jù)學(xué)校的班級(jí)、教師實(shí)際，全面考慮、再三權(quán)衡，謹(jǐn)遵“教學(xué)質(zhì)量是教師的生命線”這一原則，和校長(zhǎng)達(dá)成一致的決定，較科學(xué)、合理地安排了班主任及每位教師的教學(xué)任務(wù)。接著就及時(shí)地排好課、打印好課程表，領(lǐng)取分發(fā)好好教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)，要求教師按課程表開(kāi)始上課，讓學(xué)校的教學(xué)工作盡快地步入了正軌。

接著，我按照中心校教務(wù)處楊主任的計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。按計(jì)劃認(rèn)真組織好每一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并做好每次競(jìng)賽的評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、獲獎(jiǎng)作品粘貼、收集等相關(guān)工作。按計(jì)劃搞好每一次教研，并將教研資料收集裝訂，作為一筆財(cái)富保留。按計(jì)劃定期或不定期檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)、上自習(xí)等工作情況，以確保教學(xué)工作正常開(kāi)展，最終取得較好的教學(xué)成績(jī)。

平時(shí)，教學(xué)中有教師向我提出困惑，我都認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)自己的想法，和任課教師真誠(chéng)交流，共同尋求正確的教法或正確的觀點(diǎn)、答案。如果我自己也拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，我會(huì)多請(qǐng)教幾位同行教師，集思廣益，最后幫助任課教師解除困惑。有時(shí)借開(kāi)會(huì)聚一起時(shí)，針對(duì)教學(xué)中大家覺(jué)得難教的內(nèi)容，讓每位教師交流自己的教法，所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”嘛!就這樣，靠大家的智慧，共同攻克一些教學(xué)難關(guān)。

每單元結(jié)束，我都督促任課教師做好單元檢測(cè)和檢測(cè)情況分析，盡快查缺補(bǔ)漏。期中、期末，我認(rèn)真組織、安排好考務(wù)工作。讓學(xué)校的考務(wù)工作能按時(shí)、有序地、圓滿地完成。檢測(cè)結(jié)束后，做好評(píng)卷、統(tǒng)分和成績(jī)上報(bào)工作，最后，要求每位任課教師做好檢測(cè)情況分析，以便更好地把握往后努力的方向。

在教學(xué)工作任務(wù)上，我率先勇挑重?fù)?dān)。我寧可自己多累點(diǎn)、多奉獻(xiàn)點(diǎn)，讓別的任課教師稍輕松點(diǎn)，也絕不利用職務(wù)之便，讓自己樂(lè)得輕松。并不是我能干要把工作都攬過(guò)來(lái)，是我一直都希望，大家都這么想、這么做，就不會(huì)出現(xiàn)工作推三阻四或沒(méi)人干的現(xiàn)象。這一路上，雖然累，但我懂得：工作是需要奉獻(xiàn)的。

另外，我隨時(shí)關(guān)注教務(wù)郵箱里和qq上的通知，及時(shí)回復(fù)或上報(bào)中心校和教務(wù)處需要的一些材料、表冊(cè)。只要是我份內(nèi)的事，都做到不推諉、不拖沓。

三、不斷反思，力求把工作做得更好。

在這一年的摸索、鍛煉中，我常常靜下心來(lái)反思自己在工作中的得失。現(xiàn)在想來(lái)，自己有很多地方都需要改進(jìn)。第一，性格使然，容易在一些時(shí)候說(shuō)話太直白或“自以為是”，影響與領(lǐng)導(dǎo)、教師的溝通和協(xié)調(diào)。這有待今后慢慢去學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)做事，更好地和大家溝通協(xié)調(diào)好，以便團(tuán)結(jié)協(xié)作把工作做得更好。第二，能力有限，深入課堂指導(dǎo)業(yè)務(wù)的能力欠缺，教學(xué)管理的方法和能力匱乏，有待于今后不斷“充電”來(lái)獲取。第三、工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的“實(shí)干”力度不夠強(qiáng)，有待今后改進(jìn)。第四、研究、創(chuàng)新的能力欠缺，教研這塊流于形式，沒(méi)有更多的教研成果。

一年的教務(wù)工作讓我得到了鍛煉，受益的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

初中教研主任述職報(bào)告5時(shí)光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個(gè)季節(jié)都流淌著深處的記憶，有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的真誠(chéng)關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報(bào)：

一、政治思想方面：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。

課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū);結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)多，學(xué)生底子簿，"優(yōu)生加餐，差生輔導(dǎo)"，一年來(lái)，教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)和大家一樣，但我無(wú)怨無(wú)悔。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向王校長(zhǎng)、董小玲老師、鐘選恒老師等有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作

學(xué)期初，及時(shí)落實(shí)課程、注冊(cè)學(xué)籍、發(fā)放各類表冊(cè)，平時(shí)做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實(shí)各類比賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求每位教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。

教學(xué)過(guò)程中在各位教師的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等，并作好詳實(shí)的記錄。

3、精心組織期中、期末考試，嚴(yán)格考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到公平、公正地珍惜全體師生的勞動(dòng)成果，認(rèn)真分析總結(jié)考試情況，對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作起到了一定的指導(dǎo)作用，對(duì)全體師生的教與學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用。

為學(xué)校宏觀調(diào)整教育教學(xué)管理提供強(qiáng)有力的依據(jù)。

4、做到"上情下達(dá)"，"下情上曉"，起到橋梁溝通作用。

作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

五、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做得更好。