目前面臨的環(huán)境問題大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇目前面臨的環(huán)境問題范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號：F127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）22-0171-03

“十”報告提出大力推進(jìn)“生態(tài)文明”建設(shè)，要求把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程。天津市確立了“獨(dú)具特色的國際性、現(xiàn)代化宜居城市”的目標(biāo)，推進(jìn)國家園林城市、國家衛(wèi)生城市和生態(tài)城市建設(shè)。同時，隨著工業(yè)化和人口的增長，環(huán)境承載壓力增大，霧霾、水資源短缺等問題還比較突出。因此，針對天津市發(fā)展現(xiàn)狀，需要從多方面進(jìn)行研究和提出對策。

一、“生態(tài)文明”建設(shè)面臨的問題

面對日益顯著的資源、環(huán)境約束，“生態(tài)文明”建設(shè)已經(jīng)擺在顯著的位置。“生態(tài)文明”建設(shè)涉及面廣，需要從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、人居等多方面分析存在的問題。

（一）永續(xù)發(fā)展問題

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是天津市的首要任務(wù)，增加收入、拉動就業(yè)都是當(dāng)前面臨的關(guān)鍵問題。2014年，天津市城市居民人均可支配收入達(dá)到3.1萬元。雖然位居全國第5位，當(dāng)時與上海、北京，特別是發(fā)達(dá)國家還有顯著差距。因此，在“發(fā)展中保護(hù)、保護(hù)中發(fā)展”是生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)選擇。同時，實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略思想也體現(xiàn)了兩難的選擇。天津市作為國家級石化產(chǎn)業(yè)基地，需要有效解決“廢水、廢氣、廢固物體”排放帶來的環(huán)境問題，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）民生環(huán)境問題

加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)與改善民生息息相關(guān)，飲用水源、大氣污染等都是日益突出的民生環(huán)境問題。京津冀、長三角、珠三角等三個區(qū)域，雖然國土面積僅占中國國土面積的8%左右，單位平方公里的污染物排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全國其他地區(qū)。這些地區(qū)每年出現(xiàn)霧霾的天數(shù)在100天以上，霧霾中的多種有害物質(zhì)對呼吸道、皮膚會有不同程度損毀。按照科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的理念，民生環(huán)境問題是生態(tài)文明建設(shè)迫切需要改善的問題。

（三）約束不足問題

雖然節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是國家的基本國策，生態(tài)文明建設(shè)是硬要求，但是生態(tài)環(huán)境惡化已經(jīng)是不爭的事實(shí)。由于違法成本過低等原因，對破壞生態(tài)環(huán)境的行為沒有形成硬約束。環(huán)保部近期公布了華北平原排污企業(yè)檢查情況，包括天津5家企業(yè)水處理設(shè)施閑置。對88家企業(yè)處以罰款，總額達(dá)613萬余元，但是對于造成環(huán)境破壞的后果，顯然平均7萬元的數(shù)額相對偏少。因此，需要更加科學(xué)的激勵和約束機(jī)制，規(guī)范企業(yè)的行為符合生態(tài)文明的要求。

（四）區(qū)域合作問題

生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了行政區(qū)劃的邊界，污染物排放、水土流失、水資源短缺等問題往往涉及到區(qū)域合作。無論是當(dāng)前普遍被關(guān)注的PM2.5問題，還是天津市飲用水源的灤河水質(zhì)問題，以及渤海生態(tài)惡化問題，都是涉及到京津冀、環(huán)渤海多個省份。各省份在生態(tài)文明建設(shè)的投入與收益存在外部性，如何能夠協(xié)調(diào)各方利益、實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展是當(dāng)前面臨的重要問題。

（五）制度建設(shè)問題

生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了環(huán)境保護(hù)的范圍，生態(tài)文明融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)。因此，相關(guān)的制度需要拓展和協(xié)調(diào)，政策的目標(biāo)需要調(diào)整，政策工具需要創(chuàng)新。目前，國內(nèi)一些地區(qū)已經(jīng)開展相關(guān)工作，從基礎(chǔ)層面保證生態(tài)文明建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。例如，江蘇省《關(guān)于加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)推動生態(tài)文明建設(shè)的若干意見》，貴陽市《建設(shè)生態(tài)文明城市條例》。天津市有必要從立法、規(guī)劃、政策等多方面開展制度創(chuàng)新，提出切實(shí)可行的實(shí)施方案和保障措施，加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。

二、“生態(tài)文明”建設(shè)的重要途徑

“生態(tài)文明”建設(shè)體現(xiàn)了人與自然和諧的宗旨，需要建立全面的“生態(tài)文明”體系，可以通過多種途徑提升“生態(tài)文明”的水平。

（一）倡導(dǎo)低碳生活

為了探索生態(tài)文明建設(shè)路徑，國家批復(fù)貴陽建設(shè)全國生態(tài)文明示范城市，還將開展生態(tài)文明示范鎮(zhèn)建設(shè)。天津市也應(yīng)該積極爭取在生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮示范作用，建設(shè)生態(tài)城鎮(zhèn)、生態(tài)社區(qū)。

提倡“綠色消費(fèi)、低碳生活”，充分體現(xiàn)人與自然、社會緊密融合的理念，引導(dǎo)居民追求生態(tài)化的生活方式。在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)突出生態(tài)理念，更多采取用綠色環(huán)保的建筑、裝修材料，優(yōu)化供暖系統(tǒng)和增加可再生能源的使用比例。

進(jìn)一步圍繞“生態(tài)文明”建設(shè)的新理論、新舉措開展宣傳工作，形成增強(qiáng)環(huán)境意識、愛護(hù)環(huán)境的良好風(fēng)氣。進(jìn)一步增加公益廣告的投放數(shù)量，舉辦宣傳“生態(tài)文明”建設(shè)的公益活動。鼓勵居民形成良好生活習(xí)慣，使用環(huán)保家電、低碳出行，不獵殺、食用野生保護(hù)動物等。

（二）改善人居環(huán)境

篇（2）

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）07-0216-01

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過程中，在注重經(jīng)濟(jì)效益，往往會忽視環(huán)境保護(hù)，帶來了諸如大氣污染，水體污染、水土流失、土地沙漠化等一系列環(huán)境問題，環(huán)境問題威脅著人類的健康和社會的可持續(xù)發(fā)展。作為一名生物教師，在生物課堂教育教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生了解環(huán)境的現(xiàn)狀，懂得主動關(guān)心和保護(hù)環(huán)境，逐步形成環(huán)保意識，樹立人類與自然和諧發(fā)展的意識，打造和諧的課堂。

1.通過環(huán)境實(shí)例，讓學(xué)生了解人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類依靠大自然的賜予生存，而人的生存卻對大自然產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害，人的衣、食、住、行莫不產(chǎn)生污染。人類的過度放牧，過度砍伐森林，掠奪式的開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當(dāng)?shù)囊胪鈦砦锓N以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等等，都使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞。如：中華民族的搖籃黃河流域，就是因?yàn)樯种脖皇艿饺藶榈钠茐?，造成?yán)重的水土流失，使土地沙漠化，最終導(dǎo)致河道淤塞，河水泛濫，甚至成為不毛之地。土地沙漠化向人們敲響了警鐘：必須合理開發(fā)利用自然資源，重視保護(hù)環(huán)境。課堂上將這些現(xiàn)實(shí)與所學(xué)知識結(jié)合起來，滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，從而培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的意識，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感。

2.通過主題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成人與自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護(hù)的意識

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了構(gòu)建"人與生物圈"的課程新體系。新課程生物教材的十大主題中，"生物與環(huán)境"、"生物圈中的綠色植物"、"生物圈中的人"和"生物的多樣性"等幾個主題都是體現(xiàn)"人與生物圈"主線的主題，自然也是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最為容易入手的教材。比如，通過"生物與環(huán)境"主題的教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從生物對環(huán)境的影響，特別是人作為一種最高等的生物對整個地球環(huán)境的影響方面考慮，讓學(xué)生分小組展開討論，關(guān)注環(huán)境與人類的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會重新審視和調(diào)整人與自然環(huán)境的關(guān)系，人類的生存和幸福依賴于環(huán)境中的方方面面。在教學(xué)中，通過學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，對于加強(qiáng)環(huán)保教育是再好不過的教材了。例如，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，多數(shù)地區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，可是有的地區(qū)損失卻不大，其原因就是：居住在那里的人們特別注重栽種樹木、保護(hù)樹木，林木具有的涵水作用，在干旱的時候保證了土壤水分，淙淙的溪流讓人驚嘆。這樣的實(shí)例，自然而然地就對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，也讓學(xué)生明白了自己所生存的環(huán)境需要人類來加以保護(hù)，才能維持人與生物圈的和諧發(fā)展。

3.通過課堂教學(xué)，在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

中學(xué)生物教師在備課過程中應(yīng)該認(rèn)真鉆研和分析新課標(biāo)及教材內(nèi)容，找出課程教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而在生物課堂講課過程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識及基本技能的講授，通過環(huán)境教育把和諧發(fā)展思想滲透到生物教學(xué)中。充分滲透環(huán)境教育，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。如在 "動物在生物圈中的作用"一節(jié)，展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片，許多學(xué)生的驚異、憤怒之情溢于言表。然后我說道："野生動物是人類的朋友，在我們身邊就有這么多殘害動物、虐殺動物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益，就不顧后果肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快顯現(xiàn)出來.但對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補(bǔ)的！同學(xué)們，如果野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟悾覀冐M不是太孤單了！"在我說這些話時，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽，這些發(fā)生在身邊的事情真地震動了他們.真正使他們開始思考一些問題。

4.通過第二課堂活動，滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識落實(shí)到具體行動中，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

4.1 積極參與環(huán)境保護(hù)宣傳活動。生物教師應(yīng)充分利用環(huán)保日（如植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日、保護(hù)臭氧層日等）的宣傳或其他環(huán)保宣傳教育活動的機(jī)會，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保義務(wù)宣傳活動和義務(wù)勞動，或是組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)環(huán)保的知識講座、演講比賽、征文比賽、問卷調(diào)查或排演環(huán)保節(jié)目等課外活動。通過以上途徑，可以增長學(xué)生的環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對和諧發(fā)展思想認(rèn)識。

4.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的開展。生物學(xué)知識與社會實(shí)踐活動密切相連，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)踐知識，積極的引用和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。同時，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，讓學(xué)生真正在"做中學(xué)"。在"調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況"一節(jié)，通過課前咨詢、調(diào)查、收集資料，做到心中有數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生擬定計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，認(rèn)識環(huán)境問題，通過討論、分析，提高自身的環(huán)保意識，提出有效的環(huán)保建議，為環(huán)保工作貢獻(xiàn)自身的力量。同時'建立社會實(shí)踐活動小組，深入社區(qū)，到達(dá)野外，植樹，建鳥巢，改善環(huán)境，從小做起，從自己做起，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.3 正確引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀?，F(xiàn)在的中學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)烈，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些環(huán)境保護(hù)方面的科普讀物，幫助他們認(rèn)識傳統(tǒng)發(fā)展觀及其帶來的環(huán)境問題，了解全球目前面臨的主要環(huán)境問題及其成因和危害，了解人與自然和諧發(fā)展的產(chǎn)生及內(nèi)涵等等。引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的環(huán)保知識與課堂學(xué)到的生物學(xué)知識聯(lián)系起來，用于解釋日常生活中遇到的環(huán)境問題。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

那么，在初中生物學(xué)科教學(xué)中怎樣向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保意識的滲透呢？下面我就根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，粗淺地談一下對這方面工作的做法。

1 上好《生物學(xué)》第一課，做好入門教育，建立生物圈是包括人類自己在內(nèi)所有生物的共同家園的基本觀

人教版《生物學(xué)》七年級上冊第一單元“生物和生物圈”，為初步創(chuàng)建環(huán)保意識搭好了平臺。第一單元“生物和生物圈”首頁彩圖，以活潑、直觀、形象的方式告訴大家什么是生物圈，即，地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈。本單元第一章“認(rèn)識生物”學(xué)習(xí)之后，就是要讓學(xué)生討論出什么是生物，知道生物是一個大家庭，而人是這個大家庭中的一員，是最高等的生物。本單元第二章“生物圈是所有生物的家”學(xué)習(xí)后，幫助學(xué)生建立一個簡明的認(rèn)識：生物圈是包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園。在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。生物的生存依賴于一定的環(huán)境，如果生物賴以生存的環(huán)境遭到破壞，生態(tài)系統(tǒng)也就遭到破壞，那么，包括人類在內(nèi)的所有生物的家園也就遭到破壞。如此，我們?nèi)祟悓⒚媾R滅頂之災(zāi)。因此，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生物，關(guān)愛生物圈就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，也是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，是我們每一個地球人都應(yīng)有的責(zé)任。

2 結(jié)合課程內(nèi)容，重點(diǎn)了解我們身邊面臨的主要環(huán)保問題，利用所學(xué)生物學(xué)知識分析其原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感

《生物學(xué)》課程中有大量的內(nèi)容講述了目前世界及我國所面臨的主要環(huán)保問題，且充分利用學(xué)生已學(xué)生物學(xué)知識簡單地分析問題產(chǎn)生的原因及解決方案。但課本上所列舉的一些事例離我們所教學(xué)生過于遙遠(yuǎn)，以致學(xué)生感受不深，沒有形成強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感和使命感。因此，在課程教學(xué)中，盡量舉一些我們身邊發(fā)生的事。

空心蓮子草原產(chǎn)于巴西，1930年傳入中國，又名革命草、水花生、喜旱蓮子草。在我們當(dāng)?shù)?，老百姓都叫它“花生草”。該植物繁殖力?qiáng)，實(shí)屬“星星之火便可燎原”。生命力強(qiáng)，豬吃后拉出的糞便中沒有完全消化的莖在田地里又重新發(fā)芽生長?；ㄉ菰谖覀儺?dāng)?shù)匾逊簽E成災(zāi)，每個學(xué)生都在家里幫助過父母年復(fù)一年地清理田地里的花生草?；ㄉ莞蛋l(fā)達(dá)，地上部分繁茂，在農(nóng)田中生長會與作物爭奪陽光、水分、肥料以及生長空間，造成嚴(yán)重減產(chǎn)。因此，“花生草”是危害性極大的入侵物種，它的繁茂已打破了區(qū)域生態(tài)平衡，現(xiàn)已成為當(dāng)前亟待研究和解決的草害問題。

云南干旱區(qū)離我們比較近，學(xué)生們感觸最深。持續(xù)3年的干旱讓云南大地備受煎熬，人們在埋怨老天為何總是不降雨的同時，應(yīng)該深深思考一下，人類不合理的活動也會對局部生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。對于云南地區(qū)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的干旱，究其原因，目前有多種說法。氣象專家認(rèn)為，云南干旱形成的直接原因應(yīng)是“天災(zāi)”，即是大氣環(huán)流異常導(dǎo)致的降水明顯偏少。實(shí)際上 “人禍”也是值得關(guān)注的重要因素。云南一些地區(qū)為了經(jīng)濟(jì)利益，大量砍伐原生態(tài)林，發(fā)展桉樹林。據(jù)生態(tài)學(xué)家研究，這種被稱為“抽水機(jī)”的速生林會導(dǎo)致地下水位下降，令涵水能力降低。云南干旱區(qū)森林砍伐最嚴(yán)重，植被遭到嚴(yán)重破壞，而就在與其緊鄰的植被較好的地區(qū)，一年四季溪水常流。

以上兩個例子就發(fā)生在我們身邊，學(xué)生感受最深，領(lǐng)會到了環(huán)境保護(hù)的重要性。結(jié)合課程內(nèi)容還有許多典型例子，強(qiáng)化環(huán)保意識，增強(qiáng)責(zé)任感。

我國草原沙化的現(xiàn)狀和問題。以內(nèi)蒙古為例，30年代到50年代僅發(fā)生一次大的干旱， 60年代到70年代是4年一次，80年代到90年代是3年一次干旱。干旱周期縮短，引起風(fēng)蝕、水蝕、土地鹽堿化等各種氣候?yàn)?zāi)害。每年成災(zāi)面積4500萬畝，損失牧草22萬公斤，造成經(jīng)濟(jì)損失38億元。沙化原因有自然因素也有人為因素，草原的開荒耕植，家畜超載放牧，濫砍、濫伐、濫挖，破壞了草原生態(tài)平衡，這應(yīng)該說是一個根本原因。

癌癥村問題。我國目前有近20個癌癥村。近期報道，太行山腹地，河南省林州市臨淇鎮(zhèn)黨街村，該村1100多口人，僅2009年至今癌癥病故40余人。其病因皆是流經(jīng)這里的淇河水污染所致。古老的淇河全長161公里。據(jù)國家地質(zhì)部門記載，淇河已有五億年歷史。這條河曾經(jīng)是華北境內(nèi)唯一沒有被污染的河流，素有“水影山光，勝過桃源”和“北國漓江”的美譽(yù)。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，“現(xiàn)在的淇河就是一條臭水溝，污染厲害，全是垃圾……別說用這里的水洗澡，擦擦身渾身都癢得難受?！豹?/p>

總之，在教學(xué)中教師要結(jié)合課程內(nèi)容，盡量列舉一些我國目前面臨的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識進(jìn)行分析、討論，使他們真正具有環(huán)保的責(zé)任感和使命感。

3 通過完成實(shí)驗(yàn)探究活動，強(qiáng)化環(huán)保意識

根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合本地實(shí)際，適當(dāng)安排一些實(shí)驗(yàn)探究活動。通過探究活動，不僅使學(xué)生學(xué)會探究問題的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢于在環(huán)境問題上形成自己的觀點(diǎn)，且作出正確判斷的能力，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

我們當(dāng)?shù)靥锸笪：^大，造成農(nóng)作物大面積減產(chǎn)。于是布置了一道實(shí)驗(yàn)探究題：“為什么我們當(dāng)?shù)靥锸髷?shù)量越來越多?”同學(xué)們設(shè)計(jì)探究方案，經(jīng)過調(diào)查研究，最后找出了原因。即：在我們本地，田鼠的天敵是貓頭鷹和蛇。貓頭鷹數(shù)量本來就少，又被個別人捕捉到城里去賣，蛇被賣到餐館，成了餐桌上的美味?，F(xiàn)在，貓頭鷹、蛇幾乎絕跡。田鼠失去天敵，自然也就泛濫成災(zāi)。同學(xué)們通過對原因的分析，利用所學(xué)知識很自然地得出結(jié)論：食物鏈已出現(xiàn)斷鏈，食物網(wǎng)已破損，區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞。要控制田鼠數(shù)量，讓生態(tài)系統(tǒng)重新恢復(fù)平衡是最明智的選擇。

4 從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，將保護(hù)環(huán)境落到實(shí)處

僅讓學(xué)生具備環(huán)保意識是不夠的，保護(hù)環(huán)境不是一句空話，每個人都可以從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。如，在日常生活中節(jié)約用水，不亂扔廢舊電池，垃圾分類放置，愛護(hù)一草一木等。這樣我們已經(jīng)在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，正在保護(hù)我們賴以生存的家園……生物圈。

篇（4）

中圖分類號：X22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）05-145-01

一、引言

十的召開，在提了多年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會建設(shè)之后，又增加了生態(tài)文明建設(shè)，并且首次提出了美麗中國的說法。而我國在改革開放了三十多年一直追尋的致富之路上，仿佛要來一個華麗轉(zhuǎn)身。但是“兩會”前夕，全國許多地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣，尤其是長三角、珠三角和京津冀魯?shù)貐^(qū)等區(qū)域，大氣污染程度十分嚴(yán)重，與此同時，地下水污染以及土壤污染問題也層出不窮，環(huán)境問題受到舉國上下的高度關(guān)注。

二、相關(guān)國策所提到的污染現(xiàn)象

（一）水污染

水乃生命之源，我們的日常生活處處都離不開水，而如此重要的生命資源現(xiàn)在正面臨著嚴(yán)重的污染。今年“兩會”召開前夕，全國政協(xié)委員俞敏洪就通過微博發(fā)出呼吁——“我家鄉(xiāng)小時候可以摸魚抓蝦的清澈河道，早已變得臭氣沖天，村莊上的老百姓很多生了病，我的很多堂兄表哥得怪病死去。3月份政協(xié)會議，我會發(fā)動政協(xié)委員提案向水污染宣戰(zhàn)，請大家多支持?！倍崦艉榈倪@一番話同時也代表了2013年“兩會”相當(dāng)一部分代表、委員的共同心聲。我國目前絕大多數(shù)中小城市以及農(nóng)村的河流幾乎都慘遭污染，成為死河、臭水溝。我們應(yīng)該正確面對由粗獷式發(fā)展經(jīng)濟(jì)帶來的后果，并且對其加以治理。

（二）土壤污染

繼水污染之后，土壤污染是我國目前污染比較嚴(yán)重的又一環(huán)境污染。從目前的重金屬污染調(diào)查情況來看，我國大多數(shù)城市近郊地區(qū)的土壤都遭受到不同程度的污染。江蘇省某丘陵地區(qū)14000平方片米的范圍內(nèi)，銅、汞、鉛和鎘等污染面積達(dá)35.9%。廣東省地勘部門土壤調(diào)查結(jié)果顯示，西江流域的10000平方千米的土地遭受重金屬污染面積達(dá)5500平方千米，污染率超過了50%。其中，汞污染面積高達(dá)1257平方千米，污染深度達(dá)40cm。最近，湖南省因?yàn)橹亟饘傥廴?，?dǎo)致1.5億畝耕地受到影響，并且因?yàn)殒k超標(biāo)的毒大米而再受全國關(guān)注。

（三）農(nóng)業(yè)污染

國以民為本，民以食為天。自古以來，糧食問題從來都是國家的大問題。而直接影響糧食產(chǎn)量與質(zhì)量的就是農(nóng)業(yè)發(fā)展。環(huán)保部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國各類農(nóng)作物秸稈年產(chǎn)生量達(dá)6.5億噸，近20%未有效綜合利用，每年地膜殘留量高達(dá)45萬噸。今年3月3日開幕的全國政協(xié)十二屆一次會議一號提案，更是由九三學(xué)社向中央提交的“關(guān)于加強(qiáng)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”的提案，提案重點(diǎn)關(guān)注了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的資源浪費(fèi)和破壞、污染日趨顯現(xiàn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能源利用率低等問題，并針對性提出對策建議。而這一提案被提出的背后是農(nóng)村環(huán)境日趨污染嚴(yán)重，且易被忽略的現(xiàn)實(shí)。如果沒有綠色環(huán)境作為支撐，包括干凈的水和空氣、無毒的土壤、綠色農(nóng)業(yè)便無從談起。

三、針對相關(guān)環(huán)境問題提出的解決政策

要真正治理環(huán)境污染問題，地方各級政府必須轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變唯GDP的政績觀，加快產(chǎn)業(yè)升級，加快轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式。對于嚴(yán)重污染環(huán)境的企業(yè)和個人不能一罰了之，要追究其法律責(zé)任，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)法制化，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。環(huán)境風(fēng)險控制和環(huán)境損害賠償制度建設(shè)應(yīng)成為具體的生態(tài)文明制度內(nèi)容之一。改變以往污染事故發(fā)生后“企業(yè)污染，群眾受損，政府買單”的狀況，增加市場化手段管理環(huán)境污染風(fēng)險。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從源頭上控制環(huán)境污染。要大力推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，形成一個有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)業(yè)體系。嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，依法淘汰高消耗、高排放、低效益的工藝技術(shù)和生產(chǎn)能力，嚴(yán)禁新上浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的項(xiàng)目。實(shí)施重大生態(tài)建設(shè)和環(huán)境整治工程，遏制生態(tài)環(huán)境惡化趨勢。堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)與治理并重，實(shí)施天然林保護(hù)、天然草原植被恢復(fù)、退耕還林、退牧還草、退田還湖、水土保持和防治沙漠化等生態(tài)治理工程。

四、結(jié)語

日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題已被國家政策寫入提案，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們也應(yīng)該積極響應(yīng)。保護(hù)環(huán)境，需要我們從思想意識和日常學(xué)習(xí)中對國家提出的相關(guān)國策加以關(guān)注，需要我們每個人的努力與實(shí)際行動，更需要我們跟隨國家政策的腳步，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。相關(guān)管理部門應(yīng)加快環(huán)境科技創(chuàng)新，加強(qiáng)污染專項(xiàng)整治，強(qiáng)化污染物排放總量控制，重點(diǎn)搞好水、大氣、土壤等污染防治工作。只有這樣，我們才能積極響應(yīng)國策，建設(shè)美麗中國。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

（二）社會公信度降低隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，相關(guān)公益法規(guī)及條例逐步出臺，與此同時，社會對公益事業(yè)關(guān)注度也有所提高，政府對公益組織的支持保護(hù)力度減小，公益組織所面臨的競爭也越來越激烈。從公益組織自身來看，由于歷史原因，缺乏自身理念，習(xí)慣于政府的行政命令，不是從組織的使命出發(fā)，而是根據(jù)社會需求的發(fā)展戰(zhàn)略、定位組織的業(yè)務(wù)范圍著手。公益基金會服務(wù)社會的作用還略顯不足，出現(xiàn)了組織自身性質(zhì)定位不明確、用款效率及透明度低、公共責(zé)任嚴(yán)重缺失等問題。

（三）品牌形象不鮮明品牌形象。品牌個性都是相對的，社會公益組織的品牌形象雖不用于商業(yè)推廣，重視的是其社會價值，在國內(nèi)眾多公益組織中，令人印象深刻的公益組織品牌形象并不多見，國內(nèi)公益機(jī)構(gòu)組織在創(chuàng)立之初大多只重視機(jī)構(gòu)的理念性建設(shè)，忽視了品牌形象整體設(shè)計(jì)。導(dǎo)致一些新成立的社會公益組織在發(fā)展之初就被人們遺忘，所以應(yīng)當(dāng)把社會公益組織的品牌形象與商業(yè)性質(zhì)的品牌形象放在同一水平線上，社會公益組織的品牌形象的樹立關(guān)系著社會公益組織機(jī)構(gòu)發(fā)展的穩(wěn)定性和長久性。

二、社會公益組織應(yīng)有的品牌突圍之路

（一）根據(jù)公益組織機(jī)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)行品牌形象的確立良好的品牌形象是社會公益組織在社會活動中發(fā)起宣傳的有力武器，能深深地吸引社會公眾。品牌形象的無形內(nèi)容主要指品牌的獨(dú)特魅力，在這里品牌形象的無形內(nèi)容主要反映了人們的情感，顯示了人們的想法、心理等個性化要求。與此同時，品牌形象的選用，得符合公益機(jī)構(gòu)組織的性質(zhì)，讓受眾人群一看到品牌形象元素，便能估測出該機(jī)構(gòu)的社會職能屬性，以便于公眾選擇。鮮明的社會公益組織機(jī)構(gòu)的品牌形象能讓機(jī)構(gòu)吸引更多人的關(guān)注，從而助推社會公益組織發(fā)揮其社會效應(yīng)。

篇（6）

改革開放后，中國大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，推動經(jīng)濟(jì)增長，取得了令世界矚目的成就，但是，資源短缺、生態(tài)破壞也呈現(xiàn)加劇趨勢，成為制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”。中央政府深刻地意識到這一點(diǎn)，在黨的“十六大”報告中，明確將“推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”，作為我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)；黨的“十七大”則提出了生態(tài)文明建設(shè)這一主題，并將“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式”作為我國的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。黨的“十”將生態(tài)文明建設(shè)正式納入中國特色社會主義事業(yè)總體布局，明確提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型“美麗中國”的發(fā)展目標(biāo)，要求我們在建設(shè)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的同時，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)。

對于生態(tài)文明，有兩種理解方式：一是將此作為一種新的文明形態(tài)，與原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明相對應(yīng)；二是將此作為一種新的文明類別，與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明相對應(yīng)?？疾爝@兩種理解方式，有一點(diǎn)是相同的，那就是大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，如果人類目前面臨的資源和環(huán)境問題能夠通過工業(yè)文明的改良而解決，那就不需要提出生態(tài)文明了?？梢哉f，生態(tài)文明提出的前提條件是，不對工業(yè)文明的工業(yè)生產(chǎn)方式進(jìn)行變革，就不可能解決人類目前所面臨的資源和環(huán)境問題。從工業(yè)文明到生態(tài)文明，應(yīng)該而且必須是人類發(fā)展史上的一次文明的轉(zhuǎn)型。

文明的轉(zhuǎn)型需要社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等的轉(zhuǎn)變。對于科學(xué)技術(shù)，就是要由工業(yè)文明時代的“獲得科學(xué)認(rèn)識，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，推動經(jīng)濟(jì)增長”，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)文明時代的“獲得科學(xué)認(rèn)識，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。推動自然、經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展”。

只有在反思傳統(tǒng)科學(xué)觀的基礎(chǔ)上，形成出正確的認(rèn)識，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的這一目標(biāo)。

二、環(huán)境問題是人們?yōu)E用科學(xué)的結(jié)果，與科學(xué)無關(guān)嗎？

有人認(rèn)為，科學(xué)是一個知識體系，而且是正確的知識體系，科學(xué)應(yīng)用之所以造成環(huán)境問題，是技術(shù)的不完善或人們?yōu)E用科學(xué)的結(jié)果。粗一看，上述觀點(diǎn)似乎很有道理。實(shí)際上，經(jīng)過深入分析會發(fā)現(xiàn)，上述觀點(diǎn)是錯誤的。

1.技術(shù)造成環(huán)境問題與科學(xué)密切相關(guān)

誠然，科學(xué)是求知的，技術(shù)是求利的；科學(xué)是對自然的認(rèn)識，技術(shù)是對自然的改造，環(huán)境問題是在技術(shù)應(yīng)用過程中產(chǎn)生的。但是，必須清楚，現(xiàn)代技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ)的，技術(shù)不僅是人類借以改造與控制自然的包括物質(zhì)裝置、技藝與知識在內(nèi)的操作系統(tǒng)，是一種人類借以達(dá)到目的的手段和工具體系，而且還是人類把科學(xué)認(rèn)識能動地整合到自己的目的性預(yù)期中，進(jìn)而將科學(xué)認(rèn)識原理現(xiàn)實(shí)化的系統(tǒng)體系；沒有科學(xué)，很多技術(shù)創(chuàng)新就失去了可能性空間，成為無源之水、無本之木，人們在很多時候就不知道產(chǎn)品生產(chǎn)的途徑（方式）、類型和用途。

這樣一來，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是離不開科學(xué)的，它所產(chǎn)生的環(huán)境問題也就與科學(xué)緊密相關(guān)。試想，如果沒有核物理學(xué)的發(fā)展，怎么會有原子彈的誕生，又怎么會有所謂“核冬天”的威脅？如果沒有化學(xué)的發(fā)展，怎么會有化學(xué)工業(yè)的誕生。又怎么會有化學(xué)污染的出現(xiàn)？如果沒有納米科學(xué)的發(fā)展，怎么會有納米材料的應(yīng)用，又怎么會有納米科學(xué)技術(shù)應(yīng)用中的潛在風(fēng)險？如果沒有生物科學(xué)的發(fā)展，怎么會有轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)，又怎么會有轉(zhuǎn)基因生物潛在可能的環(huán)境風(fēng)險和健康風(fēng)險？一句話，如果沒有科學(xué)的發(fā)展，就沒有與科學(xué)應(yīng)用密切相關(guān)的技術(shù)，就相應(yīng)地不會有科學(xué)應(yīng)用所產(chǎn)生的環(huán)境問題。正是科學(xué)使得種種對環(huán)境的影響成為可能，而技術(shù)則使這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，兩者缺一不可。那種認(rèn)為“科學(xué)沒有過錯，環(huán)境問題只是由技術(shù)產(chǎn)生”的觀點(diǎn)是錯誤的。“好的歸科學(xué)，壞的歸技術(shù)”，這種看法從現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系來看，既是對技術(shù)的不公平，也是對科學(xué)的不負(fù)責(zé)任。

2.環(huán)境問題并非人們單純?yōu)E用科學(xué)的結(jié)果

不可否認(rèn)，環(huán)境問題的產(chǎn)生在很大程度上是人們?yōu)E用科學(xué)的結(jié)果。一些人為了追求個人利益最大化，在明知某些科學(xué)應(yīng)用會帶來環(huán)境破壞的情況下，仍然利用該項(xiàng)科學(xué)成果。不過，如果我們?nèi)?、歷史地考察環(huán)境問題的產(chǎn)生，將會發(fā)現(xiàn)：在很多的科學(xué)應(yīng)用之前或之后的一段時間，環(huán)境問題并沒有明顯地表現(xiàn)出來，人們并不知道這些科學(xué)應(yīng)用會造成環(huán)境問題，此時就不能說這些人濫用了科學(xué)從而造成了環(huán)境問題。環(huán)境問題不能被完全看做是濫用科學(xué)的結(jié)果。

進(jìn)一步地考察會發(fā)現(xiàn)，環(huán)境問題很多是在科學(xué)應(yīng)用過程中產(chǎn)生的。如臭氧空洞的產(chǎn)生，主要原因是人類對氟氯烴類化學(xué)物質(zhì)的使用和排放。當(dāng)這些物質(zhì)進(jìn)入大氣平流層后，就會受紫外線輻射而分解產(chǎn)生氯原子，引發(fā)破壞臭氧的循環(huán)反應(yīng)。造成臭氧層的破壞。這一例子表明，利用科學(xué)原理合成出來的氟氯烴類化學(xué)物質(zhì)，雖然能夠滿足人類的一定需要，但也造成了一定的環(huán)境破壞。科學(xué)本身是不完善的，還不能達(dá)到這樣一種理想狀況：即它的應(yīng)用既能夠滿足人類的需要，又能夠不破壞環(huán)境。如此，科學(xué)本身的欠缺是造成環(huán)境問題的重要原因，那種在環(huán)境問題的產(chǎn)生上，將“好的歸科學(xué)，壞的歸人類”的觀點(diǎn)，也是錯誤的。

三、解決環(huán)境問題不需要進(jìn)行新的科學(xué)革命嗎？

有人認(rèn)為，目前的科學(xué)應(yīng)用之所以造成環(huán)境問題，根本之點(diǎn)在于科學(xué)還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)所獲得的認(rèn)識還不多，隨著科學(xué)的進(jìn)步，科學(xué)必將能夠獲得對自然的更加完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識。依據(jù)這樣的認(rèn)識去改造自然，必將造成更少的環(huán)境破壞，產(chǎn)生更少的環(huán)境問題。

考察上述觀點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，他們持有的看法是，對于科學(xué)，不需要改變其發(fā)展方向而進(jìn)行新的科學(xué)革命，只要推進(jìn)科學(xué)進(jìn)步，就能夠解決環(huán)境問題。不能說這種看法沒有一點(diǎn)道理，進(jìn)步了的科學(xué)及其應(yīng)用確實(shí)能夠更好地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，也確實(shí)能夠發(fā)現(xiàn)更多的環(huán)境問題并更多地解決這樣的環(huán)境問題。但是，這并不能保證人類能夠完全、充分地解決這個問題。因?yàn)?，如果科學(xué)在本質(zhì)上存在欠缺從而使其應(yīng)用造成環(huán)境問題，那么，任何沿著原有的軌道發(fā)展和應(yīng)用科學(xué)都不能徹底、全面地解決環(huán)境問題，甚至有可能造成新的、更多和更大的環(huán)境問題。

問題是：科學(xué)是否存在本質(zhì)性的欠缺從而使其應(yīng)用造成環(huán)境問題呢？關(guān)于此點(diǎn)，西方有關(guān)科學(xué)非自然的相關(guān)論述給我們以啟發(fā)。西方學(xué)者的研究表明，實(shí)驗(yàn)對象有很多是人工的而非自然界原有的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)家利用一定的儀器，在一定的理論指導(dǎo)下，對實(shí)驗(yàn)對象施加特定的操作“制造”出來的，如此，使得實(shí)驗(yàn)知識具有非自然性；理論和模型是直接面向物質(zhì)世界的，描述著它的狀態(tài)和性質(zhì)，但是，它們最多只是對自己意圖表象的實(shí)在世界的理想化或抽象。這樣一來，科學(xué)在很多時候就不是對自然對象或自然規(guī)律的認(rèn)識，而是對實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)理論中所構(gòu)建出來的人工對象的人工自然規(guī)律的認(rèn)識。也正因?yàn)槿绱?，?dāng)將這樣的科學(xué)應(yīng)用于改造自然時，就很可能與自然規(guī)律不符合，從而造成環(huán)境破壞。

這也啟發(fā)我們，原來我們認(rèn)為的“科學(xué)是對自然規(guī)律的認(rèn)識”，在很大程度上是錯誤的，與科學(xué)研究實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)不相符合?！白匀豢茖W(xué)非自然”，“自然科學(xué)不自然”。正是這種“非自然”、“不自然”的科學(xué)，才是造成其應(yīng)用破壞環(huán)境的根本原因。試想，如果科學(xué)確實(shí)是對自然規(guī)律的把握，那么應(yīng)用這樣的科學(xué)就是貫徹自然規(guī)律，應(yīng)該是與自然規(guī)律相符合而不會造成環(huán)境問題，而現(xiàn)在，科學(xué)應(yīng)用有多少沒有造成環(huán)境問題呢？可以說，環(huán)境問題的產(chǎn)生，就是“非自然”的科學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生了許許多多人工物的結(jié)果。這些人工物雖然能夠滿足人類各種各樣的需要，但是其中絕大多數(shù)是自然界中所沒有的，在其生產(chǎn)過程中以及消耗后的環(huán)境釋放過程中，會成為自然界的“異質(zhì)性”的存在，從而破壞自然?？茖W(xué)應(yīng)用的環(huán)境破壞是科學(xué)“非自然性”的本質(zhì)特征使然。

這樣一來，要根本改變工業(yè)文明時代科學(xué)應(yīng)用破壞環(huán)境的局面，就不能只推進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步，對科學(xué)進(jìn)行局部的改良，而應(yīng)該對其進(jìn)行革命性的變革。這種變革概括起來就是：以新自然觀為基礎(chǔ)，進(jìn)行新的科學(xué)革命；復(fù)興博物科學(xué)的傳統(tǒng)，獲得直接的自然知識；讓科學(xué)應(yīng)用適應(yīng)環(huán)境，而不是相反；重視地方性知識的生態(tài)價值，獲得地方性的生態(tài)知識；通過科學(xué)應(yīng)用的環(huán)境影響評價來檢驗(yàn)科學(xué)的正確性，讓自然做科學(xué)的最終裁判者。

四、發(fā)展了的科學(xué)最終會解決環(huán)境問題嗎？

有人對科學(xué)持樂觀態(tài)度，認(rèn)為進(jìn)步了的科學(xué)最終會解決環(huán)境問題。這種環(huán)境問題解決上的科學(xué)樂觀論是錯誤的。

第一，科學(xué)應(yīng)用會產(chǎn)生新的環(huán)境問題，新興科學(xué)如基因科學(xué)、納米科學(xué)等的應(yīng)用可能產(chǎn)生新的環(huán)境問題，就表明了這一點(diǎn)。

第二，科學(xué)認(rèn)識環(huán)境問題是有局限性的，這包括：科學(xué)認(rèn)識環(huán)境問題是有限的，科學(xué)認(rèn)識環(huán)境問題是艱難的，科學(xué)認(rèn)識環(huán)境問題往往是不確定的。

第三，科學(xué)解決環(huán)境問題是有限的，這包括：科學(xué)解決環(huán)境問題存在滯后性；科學(xué)解決環(huán)境問題存在艱巨性；科學(xué)解決環(huán)境問題存在不確定性；科學(xué)解決環(huán)境問題成本巨大；科學(xué)解決環(huán)境問題的過程中會產(chǎn)生新的環(huán)境問題。

第四，單純依靠科學(xué)并不能解決環(huán)境問題，科學(xué)對環(huán)境問題的解決還需要社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各方面的協(xié)同努力。

五、解決環(huán)境問題，不需要公眾參與科學(xué)嗎？

有人認(rèn)為，科學(xué)是深奧的、專業(yè)性的，只能由科學(xué)家來進(jìn)行，公眾是外行，不能參與，這點(diǎn)在環(huán)境問題的解決上，也是如此。這種觀點(diǎn)是錯誤的，解決環(huán)境問題的科學(xué)需要而且必須公眾參與。其主要原因在于：

第一，隨著科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用以及人類對自然改造的深入，自然的“人化”所造成的“非自然性”——環(huán)境破壞性大大增加，環(huán)境破壞對人類各方面的影響包括健康影響也相應(yīng)大大加強(qiáng)，鑒此，回歸自然的科學(xué)就應(yīng)該將人類納入科學(xué)的視野之中，更多地研究人類與環(huán)境之間的相互作用、人類在自然中的位置以及人類的存在和健康與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，以便建立人與自然的和諧統(tǒng)一。如此，科學(xué)就不單純是關(guān)于“自然”的了。而且還是“人化自然”或“人工自然”的了；科學(xué)就不單純是“自然科學(xué)”。也是“人類科學(xué)”或者“社會科學(xué)”——一種融入了人類社會實(shí)踐視野的“自然科學(xué)”。

第二，公眾是科學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐者、環(huán)境問題的產(chǎn)生者以及承受者，往往對環(huán)境問題的產(chǎn)生及其感知比科學(xué)家更為直接和具體，甚至也更正確。此時的公眾生產(chǎn)生活實(shí)踐對環(huán)境的影響以及環(huán)境對公眾的影響，應(yīng)該成為科學(xué)家的研究對象，而公眾在這方向所獲得的知識，應(yīng)該更多地被我們的科學(xué)家所重視。雖然這樣的知識往往是直觀的、樸素的和經(jīng)驗(yàn)的，甚至是只知其然不知其所以然的。

第三，鑒于目前科學(xué)應(yīng)用已經(jīng)產(chǎn)生了各種各樣的環(huán)境風(fēng)險，而且科學(xué)對許多風(fēng)險如轉(zhuǎn)基因風(fēng)險等的認(rèn)識又具有不確定性，公眾應(yīng)該作為科學(xué)的“陪審團(tuán)”，采取恰當(dāng)?shù)男问饺绻娐犠C會、地方協(xié)商會等參與決策，展現(xiàn)公眾的環(huán)境訴求，形成壓力集團(tuán)，以更多地“形塑”科學(xué)，影響科學(xué)的發(fā)展方向，推動環(huán)?？茖W(xué)的形成，阻止破壞環(huán)境的科學(xué)的盲目應(yīng)用。

六、主要結(jié)論

從工業(yè)文明向生態(tài)文明的轉(zhuǎn)變，需要傳統(tǒng)科學(xué)觀的變革，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)的革命性轉(zhuǎn)向，為生態(tài)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。

1.技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，技術(shù)應(yīng)用所產(chǎn)生的環(huán)境問題與科學(xué)不可分離；科學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生環(huán)境問題，并非只是人們?yōu)E用科學(xué)的結(jié)果，與科學(xué)本身緊密相關(guān)。

2.科學(xué)應(yīng)用之所以造成環(huán)境問題，根本原因還在于科學(xué)的“非自然性”，要改變科學(xué)應(yīng)用造成廣泛的、越來越大的環(huán)境問題的局面，必須進(jìn)行新的科學(xué)革命。使科學(xué)真正地面向自然、回歸自然。

3.如果不進(jìn)行科學(xué)革命，而依靠現(xiàn)有范式的科學(xué)的進(jìn)步，是不能從根本上解決環(huán)境問題的，科學(xué)在環(huán)境問題的解決上是有限度的，在這方面，“科學(xué)樂觀論”是錯誤的。

篇（7）

如果缺乏適當(dāng)?shù)摹疤娲茉础?，我國每年石油需求將有五分之三的能源沒有著落，要么就得付出更昂貴的成本從國外進(jìn)口。這對我國這樣一個面臨多變國際環(huán)境的政治和經(jīng)濟(jì)大國來說，就意味著國家的能源戰(zhàn)略安全將直接受到威脅。為此，我國政府提出將通過有序發(fā)展煤炭，積極發(fā)展電力，加快發(fā)展石油天然氣，鼓勵開發(fā)煤層氣，大力發(fā)展水電等可再生能源，積極推進(jìn)核電建設(shè)，科學(xué)發(fā)展替代能源，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多能互補(bǔ)，保證能源的穩(wěn)定供應(yīng)。

篇（8）

水土流失現(xiàn)象主要表現(xiàn)為土地水分與泥沙的明顯流失，從而失去土壤養(yǎng)分，造成土地貧瘠、沙化，并引發(fā)諸如植被消失、環(huán)境惡化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、沙塵暴等自然災(zāi)害頻發(fā)等嚴(yán)峻后果。水土流失不僅嚴(yán)重影響了國家社會經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，同時還會嚴(yán)重影響人類的基本生存環(huán)境，因此了解掌握水土流失的科學(xué)規(guī)律、并對其進(jìn)行有效治理，是我國刻不容緩的重要責(zé)任與科研課題。

1 水土流失概述

水土流失主要是指由于人工破壞或自然條件的變化，導(dǎo)致某個地區(qū)的原有地形地貌或自然環(huán)境被破壞，土地的養(yǎng)分、附屬植被、水分與土壤逐漸減少或流失，從而導(dǎo)致土地貧瘠、沙化，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，甚至誘發(fā)諸如沙塵暴等自然災(zāi)害，從而對人類的基本生存環(huán)境形成重大影響。

在當(dāng)今社會，水土流失問題越來越得到世界各國的普遍重視，出于對未來人類生存環(huán)境的責(zé)任與考慮，世界各國紛紛投入力量對水土流失問題進(jìn)行了大量分析與研究，在研究過程中創(chuàng)造出計(jì)算水土流失數(shù)值的多種理論與方式方法。本文謹(jǐn)主要就坡面降雨對水土流失所造成的影響進(jìn)行了數(shù)學(xué)建模與計(jì)算分析，以期對治理水土流失提供有用的依據(jù)與參考。

2 坡面降雨侵蝕水土流失數(shù)學(xué)模型的建立

2.1 坡面降雨水土流失數(shù)學(xué)模型的分析理論

坡面降雨侵蝕是造成水土流失的最主要情形之一。其侵蝕土壤的過程主要如下：當(dāng)降雨產(chǎn)生后，拋開雨水落地前被蒸發(fā)或被植被攔截、吸收的部分，在落到地面后會形成坡面水流及地下滲透水流，對土壤形成侵蝕。當(dāng)水流與土壤之間產(chǎn)生相互作用后，土壤會脫離原先位置，隨著水流產(chǎn)生流動，從而形成水土流失。

在研究、分析坡面降雨侵蝕土壤的過程中應(yīng)當(dāng)充分注意，其變化系統(tǒng)中會涉及質(zhì)量、動量計(jì)算及能量守恒定律。本文在建立其水土流失數(shù)學(xué)模型時，采用了水、土分開計(jì)算的分析方法，分別建立了水流與土壤流失方程。在其分析過程中，先暫時忽略了土壤對水流的反作用，而是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通過建立水流方程式，來計(jì)算水流在坡面流動的體積、時間，從而分析出坡面降雨的水流量，再根據(jù)所計(jì)算出的水流量來推算坡面土壤的產(chǎn)沙量。[1]

2.2 建立坡面降雨水土流失數(shù)學(xué)模型的方程式

首先在坡面建立坐標(biāo)，取微元體，在此基礎(chǔ)上，可以建立坡面降雨情形下產(chǎn)生水土流失的數(shù)學(xué)模型。

（1）降雨量方程式。設(shè)水流方向坐標(biāo)為x，水深高度為h，水流量為q，降雨強(qiáng)度與滲入率之間差額的剩余降雨量為r，根據(jù)水流體積無法壓縮的特性，則可以建立方程式：

3 模型數(shù)值計(jì)算

考慮到在坡面降雨的實(shí)際過程中，水流的流速普遍較大，因此在此模型的數(shù)值推算中，采用了迎風(fēng)顯式差分格式來離散方程。

設(shè)坡面糙率為N，坡面坡度為θ，降雨水深為h，水流單位寬度流量為q，含沙量（kg/m3）為c，時段為ΔT，步長為ΔX，剩余降雨強(qiáng)度為R，此外假設(shè)水深、流量、含沙量等邊界條件與初始條件均為零，則可以得出如下模型數(shù)值計(jì)算結(jié)果：

4 結(jié)語

水土流失是我國當(dāng)前自然環(huán)境所面臨的最大威脅之一，也是一項(xiàng)世界性的重要課題。因此對水土流失問題的研究、分析，對于解決環(huán)境問題、改善人類基本生存環(huán)境有著極其重要的意義。本文通過對前人積累的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、編程與分析計(jì)算，在此過程中所建立的數(shù)學(xué)模型能夠適用于多種地形地貌、植被覆蓋狀態(tài)等等。對于水土流失問題的研究成果，能夠比較深入地反映、推算出坡面降雨過程中所帶來土壤侵蝕與水土養(yǎng)分流失的狀況。此研究成果可以拓展到多個相關(guān)領(lǐng)域，能夠?yàn)樗亮魇У闹卫砉ぷ魈峁┍容^實(shí)際的參考與依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張若男，鄭永平.長汀縣水土流失治理與區(qū)域綜合開發(fā)研究[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2013（4）.

篇（9）

中國目前面臨嚴(yán)重的霧霾問題，世界氣象組織天氣與減災(zāi)服務(wù)司司長湯緒認(rèn)為，霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會活動必然排放大量細(xì)顆粒物，一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍霧霾。東亞尤其是中國東中部地區(qū)去冬今春以來降雪很少，冷空氣活躍程度較常年明顯偏弱，直接導(dǎo)致區(qū)域性靜穩(wěn)天氣增多。在靜穩(wěn)天氣控制下，大氣環(huán)流活動趨于穩(wěn)定，空氣沉積物極不容易擴(kuò)散。同時靜穩(wěn)天氣意味著大風(fēng)天減少，風(fēng)力減弱，難以吹散積聚的細(xì)顆粒物，促成中國北部大范圍霧霾長時間難以擴(kuò)散。湯緒表示，西方國家歷史上并非免受霧霾天氣困擾，但由于中國人口密度遠(yuǎn)高于其他國家，工業(yè)化進(jìn)程中各類問題同時出現(xiàn)，反映在霧霾污染上顯示出一些集中的特征。中國既面臨傳統(tǒng)大顆粒污染物控制的問題，又面臨PM2.5和PM10等細(xì)顆粒物挑戰(zhàn)，問題集中于一體。當(dāng)下，北京、上海等大城市已有了相應(yīng)預(yù)案，將完善的預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)與交通管制等措施對接。

城市是人類聚居的主要載體之一，是人類經(jīng)濟(jì)、政治和精神活動的中心。據(jù)專家預(yù)測，2050年全世界將有80%的人口生活在城市，這對城市將是一個巨大的壓力，城市將成為人與自然矛盾最突出的地方。城市人口急劇膨脹，突破了環(huán)境容量的承載力，造成城市資源短缺，影響城市功能的發(fā)揮，限制了城市的發(fā)展。城市環(huán)境污染不斷加劇，居民生活受到威脅。據(jù)調(diào)查全國600多座城市中大氣質(zhì)量符合國家一級標(biāo)準(zhǔn)的不足10%，人類正面臨著環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。事實(shí)上，環(huán)境是一種不可替代的寶貴資源，它是有限的。因此，在面臨環(huán)境挑戰(zhàn)的時候，人類必須對發(fā)展和進(jìn)步中的環(huán)境問題進(jìn)行反思，尋求新的理論、觀點(diǎn)、方法和技術(shù)，研究問題產(chǎn)生的原因和機(jī)制，解決問題的技術(shù)和途徑，以協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，從而創(chuàng)造一個安全、高效優(yōu)美的城市。城市不僅是一個物質(zhì)環(huán)境的實(shí)體，還是一個社會文化環(huán)境的實(shí)體。社會環(huán)境相對自然環(huán)境而言是一種更深層次，更復(fù)雜的環(huán)境體系，它涉及到社會秩序、社會政治、社會保障體系、社會公共場所、社會生活等諸多方面。良好的社會環(huán)境是一種更高層次的追求，在歷史上，許多發(fā)展中地區(qū)由于一味追求物質(zhì)環(huán)境的改善，忽視社會綜合環(huán)境質(zhì)量的提高，從而導(dǎo)致社會丑惡現(xiàn)象泛濫，犯罪率居高不下，甚至政局動蕩，制約社會進(jìn)步的例子舉不勝舉，教訓(xùn)慘重。因此創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進(jìn)社會環(huán)境的生態(tài)化是建設(shè)綠色生態(tài)城市不可缺少的一方面。由此可以看出，綠色生態(tài)城市是可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，具有強(qiáng)大的生命力。它的建設(shè)不是一時的事，需要我們不斷努力，因此它的建設(shè)沒有終極。人要尊重自然，回歸自然，建設(shè)一個人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會服務(wù)相協(xié)調(diào)的生態(tài)城市，是人類共同的理想追求。

在聯(lián)合國MAB 計(jì)劃（1972） 的倡導(dǎo)下，世界上許多城市如法蘭克福、羅馬、華盛頓、東京、莫斯科，以及我國的北京、天津、長沙、宜春、深圳、珠海等都開展了相應(yīng)的研究， 生態(tài)城市已成為國際第4代城市的發(fā)展目標(biāo)。一流的城市應(yīng)有一流的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)入新世紀(jì)的城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)，不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價，必須要搞好城市合理布局，完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，打造“天更藍(lán)、氣更凈、水更清、地更綠、居更佳”的國際型生態(tài)城市標(biāo)準(zhǔn)。生態(tài)城市應(yīng)是結(jié)構(gòu)合理、功能高效和關(guān)系協(xié)調(diào)的城市生態(tài)系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)合理主要是指適度的人口密度、合理的土地利用、良好的環(huán)境質(zhì)量、充足的綠地系統(tǒng)、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、有效的自然保護(hù)；功能高效是指資源的優(yōu)化配置、物力的經(jīng)濟(jì)投入、人力的充分發(fā)揮、物流的暢通有序、信息流的快速便捷；關(guān)系協(xié)調(diào)是指人和自然協(xié)調(diào)、社會關(guān)系協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、資源利用和資源更新協(xié)調(diào)、環(huán)境脅迫和環(huán)境承載力協(xié)調(diào)。在結(jié)構(gòu)建設(shè)方面，應(yīng)優(yōu)化城市的用地結(jié)構(gòu)，搞好城市的用地平衡。目前我國不少城市的土地利用結(jié)構(gòu)與國際上一些大都市相比，工業(yè)用地仍然偏高，而城市綠化用地、交通用地及第三產(chǎn)業(yè)用地嚴(yán)重不足，城市副中心或次級城市郊區(qū)發(fā)展不夠充分，城市生態(tài)空間布局不盡合理。城市用地結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)分區(qū)域、有重點(diǎn)、有目標(biāo)地進(jìn)行。在用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整中，應(yīng)控制高層建筑的增加，疏解建筑密度。近年來，城市的高層建筑大量增加，為城市面貌增色不少，吸引了外資，也改善了市民居住條件。但由于發(fā)展快，不透水性面積增大，有很多潛在的生態(tài)環(huán)境問題。尤其是由于建筑密度偏高，增加了能耗、水耗、交通流量和地面不透水性面積，也增大了熱島效應(yīng)，由于城市熱島區(qū)域進(jìn)一步擴(kuò)大，已由單中心發(fā)展為多中心。同時，城市原有地表排水溝道水系被大量污染或堵塞，降低了防洪排澇能力。

建設(shè)生態(tài)城市，還要提高人口素質(zhì)、控制人口總量和密度。高質(zhì)量的人口素質(zhì)和適宜的人口密度是建設(shè)生態(tài)城市的關(guān)鍵。推廣清潔能源與綠色消費(fèi)、加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)創(chuàng)新、加強(qiáng)綠化建設(shè)、保護(hù)生物多樣性也是必不可少的條件。還應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、強(qiáng)化城市物質(zhì)循環(huán)、建設(shè)快捷的信息流通系統(tǒng)。實(shí)行城鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)一體化規(guī)劃，加強(qiáng)城市公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，提高居民生活質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境意識，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等城鄉(xiāng)生態(tài)關(guān)系的協(xié)調(diào)措施。生態(tài)城市的建設(shè)目標(biāo)并不是高不可及，只要通過多學(xué)科的協(xié)作和全社會的共同努力，將生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識融合進(jìn)城市規(guī)劃建設(shè)與管理領(lǐng)域，變單純的建筑規(guī)劃建設(shè)為社會、經(jīng)濟(jì)、自然綜合規(guī)劃建設(shè)，并加強(qiáng)管理，就一定能將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出富有時代風(fēng)貌特色、高效、和諧的生態(tài)城市。

篇（10）

自高爾夫列入到奧運(yùn)的項(xiàng)目以后，高爾夫球產(chǎn)業(yè)將在中國呈現(xiàn)出爆發(fā)式成長態(tài)勢，一些國外高爾夫球場設(shè)計(jì)公司已開始加速進(jìn)入中國市場，希望切分這塊大蛋糕，著名的Jack Nicklaus高爾夫球場設(shè)計(jì)公司副總裁Paul Stringer透露，2010年公司簽訂的新合同多數(shù)涉及中國項(xiàng)目。國際高爾夫設(shè)計(jì)公司大舉進(jìn)軍中國市場，是因?yàn)槟壳爸袊郀柗虍a(chǎn)業(yè)具有巨大的發(fā)展前景，截止到2009年，中國高爾夫球俱樂部僅為500多家，余鋼預(yù)計(jì)，中國需要建設(shè)2000座高爾夫球場。據(jù)中國高爾夫球協(xié)會統(tǒng)計(jì)，即使中國建成2000座高爾夫球場，也不及美國的一個零頭。中國目前有300萬人打高爾夫，打球人數(shù)僅占總?cè)丝诘?.0023％，無疑有著巨大的提升空間。

一項(xiàng)研究顯示，一個地區(qū)的GDP和當(dāng)?shù)馗郀柗蚯驁龅臄?shù)量與質(zhì)量呈正比關(guān)系?！澳壳拔覈w育產(chǎn)業(yè)在實(shí)踐中還存在產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明、資產(chǎn)管理不順、主體投入不足、市場發(fā)育不全、經(jīng)紀(jì)人才不多等問題。我國體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的增加值僅占我國GDP的0.57％，與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家的5％水平相比較，我國的整體水平還十分落后。而談到高爾夫產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)率，美國等發(fā)達(dá)國家可以高達(dá)20％～30％，而我國卻不足0.5％。”余鋼同時指出：“這是差距，也是中國高爾夫產(chǎn)業(yè)增長的巨大潛力所在。

球場設(shè)計(jì)專業(yè)度欠缺

篇（11）

環(huán)境工程專業(yè)是一門集自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)于一體的新興的綜合叉學(xué)科，它以研究環(huán)境質(zhì)量及其控制和改善為目的，較系統(tǒng)地運(yùn)用環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)和其它相關(guān)學(xué)科理論和方法，通過評價人類生產(chǎn)和社會活動對環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理方法，控制環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境與資源，使社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，其研究的重點(diǎn)是針對環(huán)境問題展開。目前我國正處于經(jīng)濟(jì)政治的轉(zhuǎn)型時期，社會生產(chǎn)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，其中涉及到節(jié)約能源、提高效益，就不得不與環(huán)境問題掛鉤，在另一方面亦對環(huán)境工程的人才培養(yǎng)提出了更多、更高的要求，如何培養(yǎng)滿足現(xiàn)代社會需求的環(huán)境工程的專業(yè)人才，成為環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的一個亟待解決的問題。

1 培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性

心理學(xué)認(rèn)為思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接的反映。它反映事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性。創(chuàng)新思維是指具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性和價值性的思維活動。在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，能使學(xué)生全面地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，由表及里地掌握所學(xué)專業(yè)的知識和技能。

傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式多注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往被動的接受知識的傳授，而不知如何將知識應(yīng)用于實(shí)踐?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展，環(huán)境問題呈現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性和多領(lǐng)域交叉的特點(diǎn)，這對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求。要解決復(fù)雜、多樣的環(huán)境問題，學(xué)生一定要具有創(chuàng)新性，而學(xué)生的創(chuàng)新性，則在于教學(xué)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)和培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來實(shí)現(xiàn)：

（1）讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展中的熱點(diǎn)性問題。在理論知識學(xué)習(xí)之余，鼓勵學(xué)生多方面、多途徑的了解本學(xué)科研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，同時鼓勵他們對這些熱點(diǎn)和難點(diǎn)提出自己的觀點(diǎn)和建議。激發(fā)他們解決問題的積極性。

（2）多給學(xué)生接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會。工程學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)際的結(jié)合，將理論的知識與工程實(shí)際的結(jié)合，是工程學(xué)科開設(shè)的目的。在國外發(fā)達(dá)國家，比如美國，工程學(xué)科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)主要針對的就是解決工程問題。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時，除了理論知識的學(xué)習(xí)，大部分時間都參與到實(shí)踐中，參與到教授的課題中。讓學(xué)生參與的實(shí)際項(xiàng)目中，一方面可以使學(xué)生更加了解本學(xué)科知識的具體應(yīng)用，在工作后能夠很快的適應(yīng)工作要求:另一方面亦可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和求知欲望，不再是被動的學(xué)習(xí)理論知識，而是積極的將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

2 多學(xué)科知識的普及

環(huán)境工程學(xué)科是一門多學(xué)科交叉的邊緣性學(xué)科，它的應(yīng)用涉及到物理、化學(xué)、生物等多個學(xué)科。伴隨著科技的快速發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)一體化，環(huán)境問題涉及的領(lǐng)域在拓寬，范圍在變大，其影響不再像以往是集中在小范圍，而是拓展至區(qū)域大范圍。這就對環(huán)境學(xué)科本科生的培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在課程的設(shè)置以及學(xué)生的選課指導(dǎo)中，就要考慮結(jié)合學(xué)科的研究特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)的課程，如地理信息系統(tǒng)是對地理空間信息進(jìn)行描述、采集、處理、存儲、管理、分析和應(yīng)用的一門新興學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)該學(xué)科知識，從全局的角度對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的處理。因此，在環(huán)境工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)中，應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多進(jìn)行此類課程的選修，并結(jié)合實(shí)際課題和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識溶入到本專業(yè)中。多學(xué)科知識的普及，也能拓展學(xué)生的視野，使他們能更全面、有效的處理實(shí)際問題。在走入今后的工作崗位后，他們也能勝任工作的各方面要求。

3結(jié)合學(xué)科熱點(diǎn)相結(jié)合展開人才的培養(yǎng)

改革開放以來，中國社會經(jīng)歷了快速發(fā)展的歷程，大學(xué)人才的教育和培養(yǎng)已從以往的滿足學(xué)科發(fā)展的純學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的適應(yīng)社會發(fā)展、滿足社會需求的實(shí)用型人才的培養(yǎng)。這也對大學(xué)的教育理念和學(xué)生的培養(yǎng)方式提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，環(huán)境工程學(xué)科也不例外。正如前面所言，工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)，目的是適應(yīng)工程發(fā)展的需要，為工程領(lǐng)域培養(yǎng)知識化程度高，有良好理論基礎(chǔ)、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與工程實(shí)際相融和的實(shí)用型人才。因此，在環(huán)境工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)上，除了理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，更多的要將理論基礎(chǔ)與學(xué)科的熱點(diǎn)、國家發(fā)展的重點(diǎn)結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使培育的學(xué)生真正成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的可用之才。

4 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

環(huán)境工程學(xué)科課程中涉及了水、大氣等多種環(huán)境問題。具體而言，對于環(huán)境問題程度的反映，則是一系列的污染物指標(biāo)。作為本學(xué)科的本科人才不僅要知道這些指標(biāo)的含義，還應(yīng)該通曉如何通過實(shí)驗(yàn)的操作得出相應(yīng)的污染物數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只開設(shè)了有限的幾個污染物指標(biāo)測得的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，相對于當(dāng)前的環(huán)境問題的復(fù)雜性而言，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對缺乏。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)科及實(shí)踐的需要，增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生將來參加到實(shí)際工作中打下良好的基礎(chǔ)。同時，這一舉措也將突出學(xué)院的辦學(xué)特色與實(shí)力。這在另一方面也對學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了更高的要求，作為學(xué)院而言，需要根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，盡可能多的開設(shè)與本科教學(xué)相關(guān)的污染物指標(biāo)測定。為了更好的培養(yǎng)學(xué)科的本科人才，學(xué)院亦需要增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入。

結(jié)論

如何完善本科教學(xué)，培養(yǎng)滿足社會需要的人才，使學(xué)生學(xué)有所用、服務(wù)社會，一直是高校教學(xué)建設(shè)中關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是本科教學(xué)改革的一個重點(diǎn)。對于環(huán)境工程類學(xué)生，要從激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性入手，鼓勵學(xué)生積極參加到實(shí)際項(xiàng)目中，不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。此外，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)從他們已經(jīng)具有一定專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開始，具體時間還是考慮從大三開始。

參考文獻(xiàn)：

1. 施良方. 學(xué)習(xí)論[M] 北京：人民教育出版社， 2001.