幼兒園教師師德工作大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園教師師德工作范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

    (三)全面負(fù)責(zé)本班幼兒的保教及衛(wèi)生保健工作。

    1.教育教學(xué)工作

    (1)根據(jù)國家的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》、《幼兒園工作規(guī)程》和本園的教育工作計劃,結(jié)合本班幼兒特點制定教育教學(xué)計劃,科學(xué)合理地安排好幼兒一日活動。

    (2)堅持正面教育,對幼兒耐心,細(xì)致,嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

    (3)增強(qiáng)安全意識,經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生常規(guī)教育。

    (4)以身作則,儀表整潔,當(dāng)班時不隨便離開工作崗位,不做私事、不閑談與教育無關(guān)的事,處處做幼兒的表率。

    (5)努力鉆研業(yè)務(wù),改進(jìn)工作,積累、總結(jié)經(jīng)驗。

    (6)積極開展科學(xué)研究工作,認(rèn)真完成實驗任務(wù)。

    (7)保管和制作本班玩具、教具,貫徹勤儉節(jié)約精神。

    (8)做好家長工作,主動向家長匯報幼兒在園情況,虛心聽取家長意見,互相配合共同教育好幼兒。

    2.保育工作

    (1)做好晨間接待,及時掌握幼兒情緒、健康、吃藥等情況。

    (2)向保健員詳細(xì)了解病兒治療情況,對體弱兒給予照顧。

    (3)根據(jù)氣溫變化及時增減被褥服裝、調(diào)節(jié)室溫。

    (4)保證幼兒有充分戶外活動時間,積極開展體育鍛煉,注意動靜交替。

    3.安全工作

    (1)負(fù)責(zé)本班室內(nèi)設(shè)備、玩具、教具及其他用品放置在安全地方。

    (2)戶外活動前對場地及運動器械進(jìn)行檢查,把全體幼兒掌握在自己視野之內(nèi),防止幼兒發(fā)生危險。

篇（2）

【中圖分類號】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-4604（2016）09-0019-04

今年3月，教育部新頒布實施了《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱新《規(guī)程》），〔1〕新《規(guī)程》不僅對幼兒園教職工提出了群體性要求，也對教職工的個體性職責(zé)做出了詳細(xì)規(guī)定。與1996年的《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱老《規(guī)程》）相比，新《規(guī)程》對幼兒園教職工的解釋呈現(xiàn)以下幾個特點。

一、提出同質(zhì)性要求，指出了教職工應(yīng)具有的共同特點

幼兒園應(yīng)將全體教職工的發(fā)展納入到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃中來，從壯大師資力量和提升職工素質(zhì)兩個方面著手提高幼兒園師資水平。

（一）配足配齊教職工

《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）指出，要通過“多種途徑加強(qiáng)幼兒園教師隊伍建設(shè)，逐步配齊幼兒園教職工”。〔2〕新《規(guī)程》則指出，應(yīng)“配足配齊教職工”。

（二）強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)

要使幼兒園教師具有促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的意識，首先要讓幼兒園教師對其所從事的職業(yè)的社會價值以及促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的重要性有正確的認(rèn)識，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)的責(zé)任感和專業(yè)發(fā)展的使命感。這其中，師德建設(shè)無疑是最為重要的任務(wù)。幼兒園教師只有具備了高尚的師德，才能充分履行自己的工作職責(zé)。〔3〕

新《規(guī)程》強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)，將師德視為幼兒園教職工重要的職業(yè)素養(yǎng)。

二、提出異質(zhì)性要求，關(guān)注教職工的不同專業(yè)發(fā)展

提高幼兒園師資水平，不僅要關(guān)注幼兒園教職工的數(shù)量與質(zhì)量，還需關(guān)注幼兒園每位教職工不同的專業(yè)發(fā)展。對教職工提出不同的要求，并為其制定個性化的專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)成長計劃，這是幫助教職工在獲得共性發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身個性化發(fā)展的需要。

（一）提高幼兒園教職工準(zhǔn)入門檻

新《規(guī)程》從提升幼兒園教職工學(xué)歷層次、獲得相應(yīng)的資格證書、嚴(yán)格執(zhí)行園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)三個方面提出了相應(yīng)的要求。

1.提升幼兒園教職工學(xué)歷層次

新《規(guī)程》規(guī)定，園長應(yīng)“具備大專及以上學(xué)歷”，這與老《規(guī)程》確定的只要具備“幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷”即可擔(dān)任園長的標(biāo)準(zhǔn)相比，要求有所提高。對保育員學(xué)歷層次的要求則由原來的“初中畢業(yè)以上學(xué)歷”調(diào)整至“高中畢業(yè)以上學(xué)歷”。學(xué)歷層次標(biāo)準(zhǔn)的提高，為幼兒園教職工的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.要求幼兒園教職工獲得相應(yīng)的資格證書

幼兒園教職工須獲得相應(yīng)的資格證書方可上崗。新《規(guī)程》明確指出，幼兒園園長首先應(yīng)是一名教育者，因此園長也應(yīng)獲得《教師資格條例》所規(guī)定的教師資格認(rèn)證，從而有利于改變以往幼兒園“外行管內(nèi)行”的現(xiàn)象。又如，新《規(guī)程》明確規(guī)定，“幼兒園醫(yī)師應(yīng)取得衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》；幼兒園護(hù)士應(yīng)取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書》”。這些規(guī)定對幼兒園教職工均提出了明確的資格要求，為規(guī)范幼兒園各部門工作，促進(jìn)幼兒園教職工的專業(yè)化發(fā)展以及幼兒的健康成長提供了專業(yè)保障。

3.嚴(yán)格執(zhí)行園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

新《規(guī)程》明確規(guī)定，園長須“有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷”，這比原來的“幼兒園園長應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗”的規(guī)定要求更明確。此外，新《規(guī)程》提出，園長應(yīng)具備一定的組織管理能力，即園長肩負(fù)園所發(fā)展的管理職責(zé)，兼具教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者三重身份。

（二）關(guān)注幼兒園教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展

1.外部支持

保障和促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展是幼兒園管理者需要認(rèn)真考慮的現(xiàn)實問題。〔4〕新《規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園園長應(yīng)為教職工的教育研究創(chuàng)造必要的條件”，即要為幼兒園教職工提供外部力量的支持，并形成長效機(jī)制。

2.內(nèi)部驅(qū)動

參加專業(yè)學(xué)習(xí)是幼兒園教職工獲得專業(yè)成長的前提。相比老《規(guī)程》，新《規(guī)程》就幼兒園教師的主要職責(zé)增加了一條：幼兒園教師應(yīng)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動。這對敦促幼兒園教師成為自己專業(yè)發(fā)展的主體，喚醒其專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力具有積極的導(dǎo)向意義。

三、注重教職工相互間的交互作用，提倡將幼兒園建設(shè)成為合作學(xué)習(xí)型組織

幼兒園教職工之間平等、共生關(guān)系的形成不僅有利于幼兒園合作學(xué)習(xí)型組織的建立，更有利于每位教職工的專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。新《規(guī)程》就以下三方面作出了規(guī)定，以促進(jìn)幼兒園教職工之間的互助合作，從而將幼兒園建設(shè)成為合作學(xué)習(xí)型組織。

（一）轉(zhuǎn)變幼兒園教師的角色

幼兒園教師不是“被領(lǐng)導(dǎo)”者，而是自主學(xué)習(xí)、主動研究、自我反思的主體。新《規(guī)程》在老《規(guī)程》提出的要求幼兒園教師“接受園長的指導(dǎo)和檢查”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確提出，要“定期總結(jié)評估保教工作實效”，取消了老《規(guī)程》中的“定期向園長匯報”的規(guī)定，從而實現(xiàn)了從他評到自評的轉(zhuǎn)變，促使幼兒園教師從被動接受與被領(lǐng)導(dǎo)走向主動學(xué)習(xí)與主動實踐。此外，新《規(guī)程》將幼兒園教師的自我總結(jié)評估放在了“接受園長的指導(dǎo)和檢查”的前面，從中可以看出，新《規(guī)程》更強(qiáng)調(diào)幼兒園教師的自主學(xué)習(xí)、主動研究、自我反思能力的提升，力求轉(zhuǎn)變幼兒園教師的角色定位，這也是幼兒園民主化管理的必然要求。

（二）賦予幼兒園教師更多權(quán)利

為了保障幼兒園教師工作的正常開展，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)必須對幼兒園教師進(jìn)行有效授權(quán)，以提高幼兒園教師的自我效能感，促使幼兒園教師產(chǎn)生新的活力。〔5〕

1.自利

保障幼兒園教師開展教育實踐的自利，是激發(fā)幼兒園教師創(chuàng)造性的重要前提。新《規(guī)程》將以往“完成教育任務(wù)”的表述改為“合理安排幼兒一日生活”。這一表述上的轉(zhuǎn)變，意味著幼兒園教師從以往的被動完成工作任務(wù)變?yōu)橹鲃咏M織安排幼兒一日生活，從而獲得了更多的工作自，并且教育保育工作的內(nèi)涵也得以明確。

2.賦權(quán)增能

豐富幼兒園教師教育職責(zé)的內(nèi)涵，讓其擁有更多的專業(yè)職權(quán)，可充分發(fā)揮他們的教育智慧與創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)良好的專業(yè)發(fā)展。新《規(guī)程》對幼兒園教師的專業(yè)職權(quán)作出了許多新的規(guī)定，如“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動”等，從而保障了幼兒園教師自主開展教育實踐的權(quán)利。

（三）幼兒園教職工之間互助合作

新《規(guī)程》從多個方面強(qiáng)調(diào)了幼兒園教職工之間的互助合作，以促進(jìn)幼兒園教職工的共同發(fā)展。例如，園長要“為幼兒園教職工的教育研究創(chuàng)造必要的條件”“關(guān)心教職工的身心健康”等；幼兒園教師要“指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活”；保育員要“在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動”“在衛(wèi)生保健人員、醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度”等；幼兒園衛(wèi)生保健人員要“協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行”“負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生”等。〔6〕

四、關(guān)注群體效應(yīng)，形成專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的合力

新《規(guī)程》從以下兩個方面對幼兒園的群體效應(yīng)作出了解釋，力求促進(jìn)幼兒園教職工專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展合力的形成。

（一）喚醒促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的共同愿景

促進(jìn)幼兒健康成長，是幼兒園教育的根本，是幼兒園全體教職工的共同愿景和終極目標(biāo)。新《規(guī)程》對幼兒身心健康發(fā)展作出了具體、明確的說明，要求幼兒園全體教職工為幼兒的身心健康發(fā)展提供全面、系統(tǒng)的幫助。

新《規(guī)程》總則第一條增加了“提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康”的表述，并指出，“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人”“入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送”“幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育”“幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納”〔7〕等內(nèi)容，從而對維護(hù)幼兒身心健康作出了較詳細(xì)的說明，提出了較明確的要求。新《規(guī)程》還明確提出，“幼兒園不得提前教授小學(xué)的教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動”，以確保幼兒身心健康發(fā)展。

（二）家園合作

家長是幼兒園教育的重要資源。家園溝通順暢與否關(guān)系到家園雙方是否能形成正向的“教育合力”，因為只有形成“教育合力”，才能既促進(jìn)幼兒的健康成長，又能促進(jìn)父母的發(fā)展，還能促進(jìn)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，從而形成幼兒、教師、家長三贏的局面。〔8〕

1.教育家長

幼兒園具有教育幼兒與服務(wù)家長的雙重任務(wù)。新《規(guī)程》在總則中提出，“與家長合作的同時，為幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”。這與老《規(guī)程》所提的“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”的表述相比，“科學(xué)育兒”理念更突出，更強(qiáng)調(diào)今天的幼兒園已經(jīng)不是社會福利性機(jī)構(gòu)，更是教育機(jī)構(gòu)，從而促進(jìn)家長對幼兒園教育的理解、認(rèn)可，實現(xiàn)家園共育。

2.家園配合

新《規(guī)程》規(guī)定，幼兒園園長要組織和指導(dǎo)開展家長工作，幼兒園教師要與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，幼兒園衛(wèi)生保健人員要向幼兒園教職工和家長進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳和指導(dǎo)等。〔9〕家長委員會也不再只是“反映家長對幼兒園工作的意見和建議”，而是要“對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求”等。〔10〕家園合作由單向的信息傳輸，變成雙向的交流溝通，以促使幼兒園與家長開展良好的合作，共同致力于幼兒教育。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕〔6〕〔7〕〔9〕〔10〕中華人民共和國教育部.幼兒園工作規(guī)程〔EB/OL〕.〔2016-04-13〕.http：//.

〔2〕中華人民共和國國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見〔EB/OL〕.〔2016-04-12〕.http：//.

〔3〕教育部教師工作司.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀〔M〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

篇（3）

更多內(nèi)容推薦（點擊進(jìn)入）幼兒園教師個人工作總結(jié)【5篇】

幼兒園教師個人工作總結(jié)6篇

幼兒園教師教學(xué)心得5篇

幼兒教師工作作風(fēng)心得體會5篇范文

幼兒園教師工作心得體會

幼兒園中班老師工作心得1我班緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位教師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了必須的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動的開展：本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《可愛的動物》《過新年》等主題活動。

在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒帶給了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自我辛勤勞動的成果，個性興奮。

2、自主游戲與主題活動的結(jié)合。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂樂小吃”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲資料，在活動中有計劃有步驟地帶給材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、保育方面

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位教師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€經(jīng)常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，此刻，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就明白要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿_服、

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的推薦都能虛心理解，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自我的話說，我能將自我的活做好。

五、教育工作

本學(xué)期由于我班的陳娟教師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級一下子亂了頭緒。應(yīng)對這種局面，我和秦教師認(rèn)真地做下來談?wù)劊屗娴亓私獗景嘤變旱陌l(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育主角，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。教學(xué)資料：本學(xué)期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，個性是由本班教師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計，疊高統(tǒng)計，裝相;有歡樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開心，學(xué)得盡心。

六、中心工作

在理解省示范園復(fù)查的日子里，我們教師互相幫忙，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無怨言地做好。

幼兒園中班老師工作心得2又一個學(xué)期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們明白自我已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡樂。現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。

一、班級概況：

幼兒情景：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經(jīng)過一學(xué)期的教育個個健康活潑，能表達(dá)能交流，會合作、會分享，有了很大的提高與提高。這些孩子經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要三位教師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

二、保育方面：

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉幼兒能禮貌進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。

在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自我的事情自我做”，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自我的玩具;自我排隊喝水，喝完水后學(xué)會自我放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時讓幼兒學(xué)會脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自我穿衣，有困難時可向教師尋求幫忙。經(jīng)過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。每一天安排幾個幼兒當(dāng)教師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動中感受到歡樂，同時自我也得到了鍛煉。

三、教育教學(xué)工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)取認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、本事投放了不一樣難度的活動材料

2、雖然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)課程教材的要求，結(jié)合班級情景，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的進(jìn)取性，一齊收集資料，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，經(jīng)過一系列的活動，幼兒在各方面均有不一樣程度的提高。器樂、節(jié)奏方面有明顯提高，舞蹈的動作協(xié)調(diào)性有所增強(qiáng)，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和提高在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。

四、家長工作：

在學(xué)期一開始，我們就召開了新學(xué)期家長會，向家長們介紹我們一學(xué)期的工作安排和幼兒的發(fā)展目標(biāo)。中班幼兒開始學(xué)習(xí)社會禮儀，我們就這方應(yīng)對家長進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫忙。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

五、存在不足與努力方向

經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園中班老師工作心得3在緊張與忙碌之中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自我的崗位上踏踏實實地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本事明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長進(jìn)取支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，異常是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)本事方面也明顯有提高，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情景

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

一學(xué)期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，進(jìn)取開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗本事，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時加強(qiáng)對幼兒自理本事的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會了自我穿脫衣服、鞋襪，自我整理床鋪，并經(jīng)過輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班教師一齊，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。

二、認(rèn)真按計劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃，并按計劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實施計劃，做到以游戲為主，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動，從而調(diào)動幼兒的參與進(jìn)取性。所以，我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，進(jìn)取發(fā)言，思維異常活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

我班的幼兒異常活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個別教育。

4、進(jìn)取參加教研活動，提高教研本事。

本學(xué)期，我園每月開展了教學(xué)技能展示，教師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗，經(jīng)過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。

三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過多種途徑開展家長工作。由于秋季各種傳染病熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，所以，教師與家長直接接觸的機(jī)會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長會，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結(jié)合我班實際情景，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班教師的發(fā)動下，家長十分重視，參與的進(jìn)取性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。

幼兒園中班老師工作心得4進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的本事，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，所以我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。所以我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供給了進(jìn)取的行為榜樣。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當(dāng)自我遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協(xié)助等等。經(jīng)過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會了合作。

(三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不一樣的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學(xué)會自我主動查找資料、和同伴的交流信息的本事，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……

在活動結(jié)束后我們將家長的反饋意見收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對于這次活動給予了很高的評價和幫忙支持，他們期望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一齊下棋，有許多孩子都贏了自我的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一向是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每一天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫忙

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、應(yīng)對面的交流等方式了解孩子在家情景及讓家長了解幼兒在園的情景，和家長一齊為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請家長參與指導(dǎo)孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最終做好家長反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意見與提議，真正做到家園共育的方針。

在這學(xué)期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實區(qū)角活動資料和更換活動材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡媱潯⒔逃顒印鴮懡逃P記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在歡樂教育中健康活動的發(fā)展。我在以后的工作中還需不斷的改善與豐富，爭取再創(chuàng)新意。

幼兒園中班老師工作心得5時間匆匆而過，中班一學(xué)期很快就過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，潛力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、保育工作

幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿_服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。僅有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也個性關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個幼兒，使家長放心!

二、教育工作

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自我生成活動機(jī)會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進(jìn)行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

篇（4）

讓幼兒適當(dāng)?shù)娜耸呛唵蔚臐h子，對漢字產(chǎn)生興趣，僅而進(jìn)行閱讀方面的培訓(xùn)，練習(xí)自己把學(xué)過的寓言故事復(fù)述，同時培養(yǎng)其他幼兒注意傾聽他人講話的好習(xí)慣。與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)方面

進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)幼兒積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，對其產(chǎn)生好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、特色教研

我們這學(xué)期根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行科學(xué)方面的教研，幼兒對此也產(chǎn)生了很大的興趣，這些不僅豐富了教師對科學(xué)知識的了解，也增加了幼兒的知識面。我們將努力做好幼兒的這些特色教研。為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的能力。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。

4、最重要的還是要最好幼兒的幼小銜接事情。

積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康，

5、家園合作

我會在任老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

除此之外，我們還要對幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

篇（5）

在工作中，我們往往都持有這樣一種心態(tài)：我僅僅做一些，我愿意做的事，我從不追求做事情作的盡善盡美。當(dāng)我們的工作出現(xiàn)失誤時，會找出各種的借口去捍衛(wèi)自己的“缺陷”，對此，我常常認(rèn)為，是自己的本性如此，對自己的要求不高。上班遲到了，會有“路上堵車”、“家務(wù)事太多的借口”；考試不及格，會有“出題太偏”、“監(jiān)考太嚴(yán)”、做生意賠了本兒會有借口，工作落了后也會有借口，只要細(xì)心去找，借口總會出現(xiàn)，長此以往有害而無益。

然而，當(dāng)我讀過了《沒有任何借口》一書后，我認(rèn)為低俗的工作開始變的有意思起來。我發(fā)現(xiàn)，自己越是專注于自己的工作，我學(xué)到的東西和完成的東西也就越多。原來，我們每個人都可以拒絕平庸，選擇卓越，就從眼前做起，從身邊的小事做起。我們每個人都可以使自己的生活好轉(zhuǎn)起來，只要我們在工作中，勇于拼搏、追求完美、學(xué)會把握，而不必夢想等到遙遠(yuǎn)的未來的某一天，找到理想的工作再去行動。

捫心自問：我會在工作中和生活中追求卓越嗎？讀過這本書后，我會堅定的回答是：是！也許，我還有這樣、那樣的借口，可以為自己去開脫，但是我始終堅信：

卓越就是比別人更為執(zhí)著！

卓越就是比別人更敢于冒險！

篇（6）

1.教育內(nèi)容合適化

幼兒園語言教育的內(nèi)容是至關(guān)重要的。教育內(nèi)容不可太深，有些幼兒園的教育已經(jīng)深入到小學(xué)，這是不可取的，應(yīng)該以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，例如：小班可以進(jìn)行一些“扮演爸爸媽媽”的活動；中班就可以選擇“我的小手真能干”等主題學(xué)習(xí)；大班就應(yīng)該稍微深一點，可選擇“我所認(rèn)識的錢幣”等主題。這些選題切合他們?nèi)粘５纳睿麄冇心芰θフf、有話可說，這樣才能有所進(jìn)步，避免語言教育的空泛。

2.教育目標(biāo)明確化

《0～6歲兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)指南》中對幼兒的語言教育提出了目標(biāo)，主要包括兩大方面：第一、傾聽與表達(dá)，這一方面主要包括三個方面：①認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；②愿意講話并能清楚地表達(dá)；③具有文明的語言習(xí)慣。第二、理解閱讀與書寫準(zhǔn)備，主要有個方面：①喜歡聽故事，看圖書；②具有初步的閱讀理解能力；③具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。各個幼兒園應(yīng)該貫徹落實《指南》中的語言教育目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的傾聽、表述、閱讀、書寫等各個方面的能力。

3.教育方式最優(yōu)化

對幼兒的語言教育，必須針對孩子學(xué)習(xí)的特點，對現(xiàn)在的教學(xué)方式進(jìn)行改革，對幼兒的教育不可以過于死板，這時就應(yīng)該制定一些合適的教育方式，甚至應(yīng)該具體到每一個孩子，了解每個孩子的性格特點，為他們制定自己的學(xué)習(xí)計劃，組織學(xué)生有序的參加到語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師還應(yīng)該把教學(xué)的重點、難點放到在實際應(yīng)用上來，讓幼兒不斷提高自身的語言水平。教師在幼兒語言的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很重要的作用，但教師并不可以發(fā)揮主導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主體依然是幼兒，要讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這需要教師應(yīng)用豐富的教學(xué)技巧來激發(fā)孩子的興趣，讓孩子的潛力得到充分的激發(fā)。

4.教學(xué)方式多樣化

（1）創(chuàng)造豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒時期正是愛玩的時候，過多的說教他們自然聽不進(jìn)去，教師要給孩子們創(chuàng)造一個豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如：游戲、比賽等形式，讓孩子的語言能力在玩耍中得到全面的發(fā)展。

（2）綜合性教學(xué)方式。幼兒園的孩子邏輯思維能力發(fā)展不完善，而且無法長時間集中注意力，這時候教師就可以進(jìn)行綜合性的教學(xué)，實現(xiàn)多方面協(xié)調(diào)發(fā)展。綜合性教學(xué)可以刺激孩子說話的欲望，讓孩子主動學(xué)習(xí)語言的能力提高。而且最重要的是，綜合性教學(xué)的主題很多都和生活密切相關(guān)，這樣孩子接受的更快、更好。

（3）利用多媒體設(shè)備。現(xiàn)在的大部分學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，不能讓這種設(shè)備成為擺設(shè)，要充分利用起來，制作一些直觀明了的課件，讓孩子們一看就懂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，創(chuàng)造良好的氛圍。

（4）將語言滲透到各個活動中。語言學(xué)習(xí)時無處不在的，幼兒參加的每個活動都可以提高語言能力。例如：音樂課上，在聽完音樂后對幼兒進(jìn)行提問，促使幼兒使用不同的詞語來描述他所聽到的音樂，無形中就提高了語言能力；美術(shù)課要求孩子們把自己所畫的東西描述出來，并說明這樣畫的原因，不僅提高孩子組織語言的能力，也提高了他的應(yīng)變能力；體育課上讓孩子們講講自己在跑步、跳繩等活動中的身體動作和心中所想。這樣子讓孩子們在無形之中提高了語言能力，變得敢說了、會說了，也能說了。

篇（7）

二、情況分析

上一年，在每個學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學(xué)期我們將力求開展好各項教育教學(xué)活動。

三、工作目標(biāo)

1、堅持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。

2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強(qiáng)師德教育要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。

（1）對教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

（3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實、創(chuàng)新”精神。

4）堅持“認(rèn)真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。

2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則。將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

篇（8）

二、教育教學(xué)方面

我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑瑫鴮懞唵蔚淖忠约捌匆簦⒓訌?qiáng)1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。

三、教師專業(yè)成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識，為班級開設(shè)有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

篇（9）

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)了精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認(rèn)真分析和反思活動的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

篇（10）

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加深精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認(rèn)真分析和反思活動的效果，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

六、抓好心理健康教育

心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂。

七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

1、定期舉行知識競賽，并做好記錄。提高學(xué)生的交通、防火安全意識。

2、教育學(xué)生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

篇（11）

與幼兒個別交談是了解幼兒的重要方法之一，也是發(fā)展幼兒語言、交往能力、表達(dá)能力、理解能力以及認(rèn)知能力等的一條重要途徑。這需要教師再把握時機(jī)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)話題等環(huán)節(jié)上都具有靈活機(jī)智的策略，尊重幼兒的態(tài)度，豐富的經(jīng)驗、知識和技巧等。由于長期習(xí)慣自己講幼兒聽，所以不少老師盡管天天與幼兒打交道，但卻很少有真正的交談。教師對幼兒的語言大多數(shù)是否定的指責(zé)、制止或中性的命令、教授等。而與幼兒交流首先需要教師從權(quán)威地位轉(zhuǎn)為與幼兒共同分享、平等交流的地位，給幼兒創(chuàng)造一種輕松愉快、無拘無束、自然親切的氣氛，沒有這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，交談是難于進(jìn)行的。

一位教育專家曾說過：“教育孩子的最基本形式，就是和孩子說話，我深信世界上最好的教育是孩子在和成人的談話中不知不覺獲得的。”在幼兒園工作中，我們也能夠體會到談話的重要性，特別是和幼兒進(jìn)行個別談話，更能對孩子起到非常大的作用。個別談話是教師與孩子單獨交談的時間，這樣可以增加是有情感，讓孩子和教師得到及時的溝通，還可以更好的尊重到每一個孩子的個性發(fā)展，做到更好的教育。所以，對我們幼兒教師來說，具有良好的談話技能就尤為重要。因為我們的教育對象是天真無邪的孩子。

一、教師與幼兒交談，特別是個別或小組中的交談是與幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑，是教師對幼兒的尊重和理解

目前，我們在實際的工作中發(fā)現(xiàn)，我們在和孩子談話的時候常常存在一些問題：

（1）教師習(xí)慣自己講、孩子聽，孩子缺乏對自己的見聞、感受進(jìn)行講述的機(jī)會。

（2）教師在與孩子的交談中，批評、否定多于表揚、肯定，指導(dǎo)、命令多于情感、經(jīng)驗的交流分享。

（3）教師缺乏傾聽的耐心。

（4）個別交談機(jī)會不均等。

二、要克服這些存在的問題，最根本是要教師轉(zhuǎn)變觀念，要把自己的權(quán)威地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流，共同分享的地位上

（1）掌握用孩子的語言交談的技能。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，敏銳的抓住時機(jī)，用孩子易懂的語言來進(jìn)行談話。

案例一，關(guān)于奧特曼

冰冰是我們班非常聰明的男孩子，長得人高馬大，特別崇拜奧特曼，喜歡一切和奧特曼有關(guān)的事物，在家經(jīng)常看奧特曼的光盤和漫畫，有事沒事就模仿奧特曼的經(jīng)典pose，嘴巴里不斷發(fā)出噼噼啪啪的打斗聲，一邊還手舞足蹈的模范奧特曼打怪獸的動作。記得有次在戶外活動時，我和孩子們一起在收拾玩具，就在那一刻，冰冰用奧特曼附體，重重的給了旁邊的男孩子來了一下，當(dāng)時我就對冰冰做出了嚴(yán)厲的批評。但是看得出來，小家伙非常委屈，扭著頭不看我，倔強(qiáng)的噙著淚水，嘴上還念念叨叨的說著奧特曼的臺詞，也不愿意和樂樂道歉。到了中午，我與孩子進(jìn)行了有目的的談話。我拿了本奧特曼的書坐在小家伙的身邊，津津有味的看了起來，一邊看著還一邊不緊不慢的講著書中的情節(jié)，果然不出三分鐘，冰冰已經(jīng)撐不住了，緊挨著我和我一起討論起書中的各種角色。這時我便抓住機(jī)會發(fā)問，：“冰冰，你知道奧特曼的敵人是誰嗎？”問題一出，他就打開了話匣子，什么怪獸啊，恐龍啊，如數(shù)家珍，一一道來。等他說完后，我表示贊同的點點頭，“嗯，奧特曼太厲害了，那奧特曼為什么要打怪獸呢？”他豪不猶豫的說因為要保護(hù)地球，保護(hù)人類呀！“那會保護(hù)人類的奧特曼怎么會去傷害小朋友呢，那可是奧特曼最討厭的怪獸才會干的事，你想想，你以后要是再去打小朋友，奧特曼會喜歡你和你做朋友嗎？”冰冰一下子愣住了，用大大的眼睛呆呆的看著我，若有所思的說，對，奧特曼不打小朋友，那是怪獸做的事情，奧特曼會保護(hù)人類，保護(hù)小朋友的。這時，我伸出手，把他攔在懷里，悄悄的在他耳邊說，“放學(xué)之前去和樂樂道個歉好嗎？”小家伙勾著我的脖子，使勁兒的點點頭……

（2）掌握注意差異有針對性的談話技能。教師不僅要和愛說話，聰明的孩子交談，還更應(yīng)該和內(nèi)向不愛說話甚至口齒不清的孩子多交流。

案例二，春游歸來

我們班里有個女孩叫張樂和，平時性格很內(nèi)向，自尊心也很強(qiáng)，班級里唯一的好朋友就是叢叢。中午飯后，大家在看昨天春游拍的照片，孩子們每看一張照片就好像又回到了昨天開心的情景，孩子你一言我一語，教室里一片洋溢著幸福的笑聲。這時，隨著一張照片的插入，孩子們看見一個背著紅書包的背影正在脫離集體向旁邊的巷子里竄去，孩子們在互相猜測，這個背影是誰，她怎么一個人，她要去哪里？ “是張樂和，我認(rèn)識她的書包！”她的好朋友叢叢大聲叫了起來，“她一定是又不聽老師的話，一個人跑到外面去玩了！”教室里一下子鴉雀無聲。等大家回過神來，聲勢浩大的討伐聲又一致的指向樂和，：“對對，張樂和真不聽話，朱老師春游前都說了不能一個人走的。對，我們以后再也不和他做朋友了。”面對大家的批評，自尊心很強(qiáng)的樂和漲紅了臉一句話也說不出來，垂頭喪氣的躲在墻角邊。這時，我走到她身邊，輕輕摸了摸她的頭，說，老師知道你已經(jīng)知道錯了，我會說服小朋友們原諒你的，但是你要答應(yīng)我，以后再也不可以一個人跑出去了，好嗎？樂和委屈的看著我說：“朱老師，要不是你昨天抱我回來，我真的能找到鴿子的家呢！我只想多些朋友……，現(xiàn)在，我知道我錯了，你能和叢叢說說讓他們原諒我好嗎？”我輕輕把他抱在懷里，鼓勵她說：“嗯，想要得到朋友的原諒，要勇敢的去承認(rèn)自己的錯誤，相信你一定能重新得到友誼的！”樂和在我懷里安靜的點點頭。下午點心后，又看見她和叢叢開心的玩在一起！

思考：與幼兒個別談話首先需要教師從權(quán)威地位轉(zhuǎn)為與幼兒共同分享平等交流的地位，給幼兒創(chuàng)造一種輕松愉快，無拘無束，自然親切的氣氛。在談話過程中切記不要板著面孔訓(xùn)人而應(yīng)尊重信賴孩子，運用機(jī)智的策略，以誠動人，借助情感的暖流達(dá)到教育成功的彼岸