當(dāng)稿件被《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)來稿文責(zé)自負(fù)，編輯部有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改；投出稿件1個月未收到錄用通知時，作者可另行處理。
(二)題名應(yīng)簡明、具體、貼切，能概括文章的特定內(nèi)容；題名一般不超過20字，必要時可加副標(biāo)題。
(三)中文摘要300字左右，每篇文稿可選3～5個關(guān)鍵詞，中英文關(guān)鍵詞須對應(yīng)，不得使用縮寫詞。
(四)注釋碼，請用①②③之類表示，并標(biāo)注在正文相應(yīng)內(nèi)容的上方，如：——①，——②，------③。每頁重新編號。
(五)直接引文之注釋不加引領(lǐng)字“參見”，間接引文之注釋應(yīng)加引領(lǐng)詞“參見”；如顯示其他支持性文獻(xiàn)，用“另參見”為引領(lǐng)詞。對立性文獻(xiàn)，則加說明性字句，諸如“不同的見解，請參見”之類。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會。
《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1985年創(chuàng)刊，由吉林省教育廳主管，吉林省教育學(xué)院主辦，為月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：22-1296/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1671-1580。
該刊設(shè)置了素質(zhì)教育、教師教育、學(xué)科教育、教育管理、理論研究、語言文學(xué)、體育藝術(shù)、哲學(xué)社會科學(xué)、數(shù)學(xué)自然科學(xué)等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
吉林省教育學(xué)院學(xué)報發(fā)表范例
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綜合實踐活動對初中生綜合素質(zhì)的影響
作者：齊麗; 李宇新; 高麗威; 林瑞雪
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兩岸青少年法治教育比較研究
作者：關(guān)愛
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教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗探析——以新中國成立以來教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)政策為視角
作者：孫福勝
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語文特級教師陳凌云教育思想初探
作者：崔紹懷
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農(nóng)村特崗教師職業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究——以J省為例
作者：周陽; 梁喜影; 金康彪
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中國英語學(xué)習(xí)者篇章朗讀中停頓的語音學(xué)研究
作者：唐穎; 周金梅
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論孔子治國思想和老子治國理念與大學(xué)英語教學(xué)
作者：惠燕
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轉(zhuǎn)型期英美文學(xué)教學(xué)觀念創(chuàng)新研究
作者：鞠波; 徐麗達(dá)
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基于ESP英語的教學(xué)模式改進(jìn)研究
作者：郭雪霞
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主述位理論對商務(wù)英語信函寫作連貫的啟發(fā)
作者：閆玲玉
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