《江蘇高教》期刊提供以下投稿方式及注意事項(xiàng):
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三、注意事項(xiàng):在投稿前,務(wù)必仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求。
投稿須知:
(一)一級(jí)標(biāo)題用“……”來標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“、、……”來標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“”來標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“、”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
(二)參考文獻(xiàn)采用順序編碼制,按正文中引用的文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼,將序號(hào)置于方括號(hào)中并上標(biāo)。
(三)作者信息,包括姓名、職務(wù)職稱、工作單位、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話和電子郵箱。
(四)注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。篇名、作者注置于當(dāng)頁地腳;對(duì)文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容的注釋可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào)),也可排在當(dāng)頁地腳或文末。
(五)文責(zé)自負(fù)。本刊所發(fā)表的文章并不代表編輯部觀點(diǎn)。若發(fā)表的論文引起著作權(quán)糾紛,由作者自己負(fù)責(zé),本刊不負(fù)任何連帶責(zé)任。
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耐心等待審核:由于編輯部工作量較大,審核過程可能需要一定時(shí)間,預(yù)計(jì)審稿時(shí)間為:1-3個(gè)月,作者應(yīng)耐心等待審核結(jié)果,并避免頻繁催稿。
綜上所述,向《江蘇高教》期刊投稿可以選擇在線投稿或郵箱投稿兩種方式。在投稿過程中,作者應(yīng)仔細(xì)閱讀投稿指南和要求,確保稿件內(nèi)容、格式等方面符合要求,并保持聯(lián)系方式暢通以便與編輯部溝通。
《江蘇高教》期刊是一本在我國教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)期刊。它致力于為教育理論研究者和教育實(shí)踐工作者搭建交流平臺(tái),全方位展示教育領(lǐng)域的前沿成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)刊于1985年,是由江蘇省教育廳主管,江蘇教育報(bào)刊總社主辦的學(xué)術(shù)理論期刊,國際刊號(hào):1003-8418,國內(nèi)刊號(hào):32-1048/G4。
江蘇高教發(fā)表范例
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大學(xué)學(xué)術(shù)不端行為問責(zé)的法理性質(zhì)
作者:陳亮
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社會(huì)資本視域下高校社會(huì)捐贈(zèng)動(dòng)力提升研究
作者:錢曉田; 王莉
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高等教育發(fā)展水平區(qū)域差異實(shí)證研究--基于SPSS因子分析
作者:胡宇
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江蘇高校畢業(yè)生初次就業(yè)與再次就業(yè)區(qū)域選擇影響因素分析
作者:陳濤; 詹琳
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臺(tái)灣科技型大學(xué)辦學(xué)對(duì)大陸應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展的啟示
作者:竇颯颯; 王亞南
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教育公平視角下普通教育和職業(yè)教育的分流與融合
作者:何楊勇; 祝巧
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我國高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的匹配性分析
作者:房風(fēng)文; 張喜才
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美國國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)之優(yōu)秀教師認(rèn)證的特色及成效
作者:禹旭才; 曾婷
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英國大學(xué)科研績效評(píng)估與績效撥款機(jī)制--基于科研卓越框架(REF)的分析
作者:宗曉華; 郝笑影
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推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為中心的大學(xué)教育變革--《江蘇高教》2019年學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
作者:王建慧; 徐高明
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