《教育理論與實踐》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，投稿難度一般，但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析：
了解期刊信息：
《教育理論與實踐》期刊創(chuàng)刊于1981年，是由山西省教育廳主管山西省教育科學(xué)研究院主辦的教育類旬刊。該雜志以中文出版，擁有國內(nèi)刊號：CN 14-1027/G4及國際刊號：ISSN 1004-633X。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒，及時反映教育改革與發(fā)展的最新成果，深入探索教育規(guī)律，助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果，為教育工作者提供有價值的參考，促進學(xué)術(shù)交流與合作，推動教育創(chuàng)新與進步。
期刊級別與定位：
《教育理論與實踐》 期刊被北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、北大圖書館收錄期刊等榮譽。主要欄目：教學(xué)探新、高等教育、思想政治教育、管理與評價、高教和職成教教學(xué)研究、教師發(fā)展、職業(yè)成人教育、教育決策與管理、教學(xué)研究、教育基本理論、課程研究、教師教育、課程與教學(xué)論、理論探索、德育等等，注重理論與實踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知：
(一)文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、文字精煉，嚴(yán)禁抄襲。
(二)文題應(yīng)簡明、具體、確切，一般不超過20個漢字，盡可能不用副標(biāo)題。
(三)要求論文標(biāo)題簡明、醒目，論文格式規(guī)范，論文自帶中/英文摘要（200字左右）及3~5個關(guān)鍵詞。
(四)基金項目名稱按照國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，注明項目編號。
(五)參考文獻按GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)出。
發(fā)表周期：
采用三審制（初審、復(fù)審、終審），《教育理論與實踐》期刊預(yù)計審稿時間：1-3個月，如果超過預(yù)計的審稿時間仍未收到回復(fù)，可以主動聯(lián)系編輯部詢問進度，若想縮短周期，流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議：
投稿《教育理論與實踐》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章，并嚴(yán)格遵循雜志社要求，對于具備一定學(xué)術(shù)實力的作者來說，是一個相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
教育理論與實踐發(fā)表范例
-
義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資實施現(xiàn)狀及問題研究——以山西省W學(xué)校為例
作者：郝東星; 彭學(xué)琴
-
綜合實踐活動課程實施中的“去知識化”傾向反思
作者：陳偉; 程良宏
-
核心素養(yǎng)視域下體育課程整合路徑研究
作者：馬卉君; 馬成亮; 李雪峰; 姚蕾
-
從教師視角看山西省城鄉(xiāng)高中英語課程改革現(xiàn)狀
作者：趙曉云; 秦杰; 韓美竹; 王威
-
科學(xué)態(tài)度、參與度與中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)
作者：杜玲玲; 王玥
-
體育教學(xué)中“讓學(xué)”與“向?qū)W”的內(nèi)涵、價值及實現(xiàn)路徑
作者：張文才; 孫占峰
-
課堂問候的德育價值發(fā)掘
作者：李姮
-
課堂教學(xué)切片診斷:一種全新的課堂分析視角——“課堂教學(xué)切片診斷”全國學(xué)術(shù)研討會綜述
作者：魏宏聚; 任玥姍
-
信息技術(shù)對英語教學(xué)改革的促進作用淺析——評《信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)改革研究》
作者：侯麗瓊
-
多種語言學(xué)理論及其教學(xué)實踐——評《語言學(xué)理論·語言教學(xué)》
作者：李欣
本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。
