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檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育雜志創(chuàng)刊于1994年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：季刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)作者姓名、職稱、學(xué)歷、工作單位、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱應(yīng)附于文末，以便聯(lián)系。

(二)來稿應(yīng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，選題新穎,內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，闡述明晰，文字簡(jiǎn)練。

(三)文稿標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào),如一級(jí)標(biāo)題用1……,二級(jí)標(biāo)題用 1. 1……,余類推。通常不超過四級(jí)。

(四)根據(jù)論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻(xiàn)；閱讀型參考文獻(xiàn)用文后尾注形式，以帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字（［1］［2］［3］……）順序編號(hào)排列。閱讀型參考文獻(xiàn)可不標(biāo)注具體頁碼。

(五)附300字左右的中文摘要及4～8個(gè)關(guān)鍵詞，摘要簡(jiǎn)要地介紹研究目的、方法及主要結(jié)論。英文摘要和中文摘要對(duì)應(yīng)，不超過300單詞。

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)表范例

臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)改革初探

作者：牛艷麗文曙光
檢驗(yàn)教師必須走向臨床

作者：黃潔雯衛(wèi)蓓文
關(guān)于建立醫(yī)學(xué)微生物學(xué)多媒體教學(xué)資料庫的探討

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將“量”的概念融入藥學(xué)與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)

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PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用效果初探

作者：楊秀靜邢穎黃佳玲李亞東關(guān)榮春
重視生物學(xué)因素對(duì)生化檢驗(yàn)結(jié)果的影響

作者：侯振江
血漿1,3-β-D-葡聚糖檢測(cè)對(duì)深部組織真菌感染診斷價(jià)值研究

作者：李文聞李政
ISO15189對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)師發(fā)展的幾點(diǎn)啟示

作者：程松郭婧瀾陳梅
古老血常規(guī)的新參數(shù)IG/IPF/HET-He/AL/Anb L

作者：楊惠
103例自身免疫病患者抗核抗體譜檢測(cè)結(jié)果的分析

作者：王清謝科杰

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：浙江省溫州市學(xué)院西路82號(hào)溫州醫(yī)學(xué)院內(nèi)，郵編：325003。本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務(wù)。

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育雜志

Chinese Journal of Laboratory Medicine Education

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被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

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